優秀的班主任工作總結500字(范本20篇)_優秀的班主任工作總結500字

優秀的班主任工作總結500字(范本20篇)。

? 優秀的班主任工作總結500字 ?

本學期有幸從20xx年8月開始跟隨鄭主任及15級新生班主任一起做招生工作。從接到名單后的確認工作、電話溝通到學生入學后的軍訓以及正式開學（其中包括軍訓探訪、寢室生活探訪、每周一談等），每周16節課的接觸時間，讓我對我們班的每一位同學的性格、家庭、脾氣喜好都比較了解。我們班級的群名字是：15級朝鮮語卓越班。我們的共同觀念是：“優秀是一種習慣，投入是一種境界”。我們的口號是：“出名要趁早，能做什么做什么”。老師是學生們的同伴者，指引者；學生是主人；我們要打造自己滿意的自己，自己喜歡的自己。我們班級向企業一樣需要經營，我們班級的每一位同學都是一個機械小齒輪，只有我們很好地在生活上、學習上去與環境磨合，我們才能轉動。我們在這一學期對大家的期望是：照顧好自己的身體、照顧好自己的心情、身心愉快的投入學習。

開學初主要是注重學生們對新環境的適應情況、身體情況、以及心理的愉悅程度。教學環節上本學期初主要以引起學生們對朝鮮語的學習興趣為主線。結合13級、14級學生們的實際情況及反饋以及韓國語學科教師的集體意見，本學期我們除了自編講義之外結合《新編韓國語1》作為教材，多管齊下，我們堅信適合學生使用的教學方法就是好方法。學習的最高境界是主動學習、動腦學習、自主學習。

1、具體工作內容：每周一次“讀書發表會”，最好與韓國、韓語相關，也可以不相關，是自己感興趣的內容即可。每人演講5分鐘。

取得效果：對志愿非朝鮮語專業學生，提供了了解朝鮮語、關心朝鮮語的環境。全班34人，齊頭并進，學習氣氛濃厚。適度提醒大家，要有規劃。規劃自己的大學生活、規劃自己的職業生涯、規劃自己的每一學期、每一個月、每一周、每一天，要落實到實處，不是想想就可以，要行動。

2、具體工作內容：“小組自由式上課法”，班級分為小組學習，可自由討論，共同做相關課題研討。

取得效果：學習需要自由的氛圍，主動積極的態度，全班34人本學期上課基本零睡覺、瞌睡現象。

3、具體工作內容：“朝鮮語專業職業探索及讀研深造報告”，以小組為單位研討我們朝鮮語專業的相關讀研機會、條件，可選專業及畢業去向。以小組為單位就朝鮮語專業職業探索做社會調查報告。

取得效果：有目的、帶著任務去學習，找自己感興趣的點，為自己學習，為自己提早規劃。全班34人，例如田野、王育燁、劉恪冰、劉美薇等喜歡韓國文化、韓劇。例如孫瑋志畢業動態是參加公務員考試（小語種）警務人員選拔等。

4、具體工作內容：“王育燁的韓妝美容專題”

取得成效：受到學生們歡迎，通過韓妝了解韓國文化，了解韓國語言。在課堂上可實踐，可講解。

學期中的主線是充實地學習，力求要每一位同學在把知識吃好的情況下，吃飽。

1、 具體工作內容：“高笑美——單詞拼讀爭霸大賽” 獎品是拼讀單詞最多、發音最準確的組贏得一盒韓國“高笑美”甜脆芝麻餅干。

取得成效：張開嘴巴說首爾音的韓語，積極開口發音，認字拼讀。

2、 具體工作內容：“光棍節de 派對之——棍子餅干制作篇”邀請兩位韓國外教協助制作“棍子餅干”“紫菜包飯”“炒拉面年糕”及講解制作方法。PPT由學生張議丹和菜騏澤制作講解。

取得成效：第一次在生活中接觸韓國人，通過韓國飲食的制作深入了解韓國文化。通過活動使全班同學共同協作、互幫互助，加深彼此了解。

3、 具體工作內容：“開講啦——討厭的韓國語法”，各小組討論，各小組講解12-14課的語法總結。

取得成效：出彩的李佳欣，用數字歸納總結語法。出乎意料的1組，唱出來的韓國語法。

4、 具體工作內容：“情景劇——拍！拍！拍！”，《新編韓國語1》課文以情景劇的形式展現，要求發音準確、表演到位、脫稿。

取得成效：通過情景劇的拍攝，熟練深化對課文的記憶及理解。

5、 具體工作內容：“挑PPT圖片大賽”，取自自編講義，利用多媒體，根據聽到的聲音挑選出所對應的圖片。

取得成效：促進學生自主學習，多聽。

6、 具體工作內容：“傳說中的傳話”，外教老師每組傳一句韓國語，傳到以組為單位的最后一名同學重復出老師的句子并挑選出所對應的圖片。

取得成效：對長句子的記憶。引導學生們專心、用心、耐心的聽句子。

學期末的主題是編筐編簍都在收口，以自編講義為主大量練習聽力。如何做期末考試的相關復習，假期如何安排自己的生活，如何應對開學考試。

1、 具體工作內容：“20xx年度情景劇——20xx之最后一出戲”，題材不限，可自由選擇，新編韓國語12-15課也是可選范圍，韓語歌曲，配套樂器都可使用。集體出演、個人表演不限。滿分100分。發音：25分，熟練程度：25分，演技：25分，觀眾反應:25分。

取得成效：1組4名同學出演精彩的韓劇，模仿韓劇，對白基本脫稿，演技到位，受歡迎，發音準確。1組另兩位同學及2組、3組、5組、6組是12-15課課文內容的相關情景劇。其中5組6組穿插韓文歌曲，6組把所學知識展現的最到位。4組是韓國小品的再演繹，其中加入了中國春晚的演繹手法，受到歡迎及好評，發音基本準確，臺詞比較豐富。

2、 具體工作內容：主題研討—如何應對期末考試，如何安排假期生活，如何爭取開學測驗得高分。

取得成效：（超市短促）陳妍、董瑞、（肯德基）馬靜、劉美微、（教育機構家教）楊麗莉、權正峰、（4S店）孫偉志寒假社會實踐。王亞楠、王育燁、田野假期學習韓語。

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一學年來，本人熱愛教育事業，服從學校分配，對學生實施全面素質教育，盡職盡責，為人師表，注重身教?；仡櫼荒甑慕逃虒W工作，我現將個人工作總結報告如下：

班主任工作中，結合班級實際，有計劃地對學生進行思想、道德、紀律和心理素質的教育。

加強思德教育，培養好的班風。

1、加強學生的思想品德教育，使學生全面發展是班主任工作的首要任務。我充分利用班會課、品德課，有針對性在開展多形式、生動活潑、豐富的中隊活動，提高學生的思想品德素質。并用“小學生守則”、“小學生日常行為規范”嚴格要求學生，規范學生言行，提高全班學生的.思想素質，促進了良好班風學風的形成。

在教學上，為了有效地提高教學質量，我首先從自己做起，改變觀念，努力改進課堂教學，做了以下幾點：

1、認真備好課，做好教學工作總結計劃，上好每一節課。

2、注意培養良好的學習習慣，提高學生的自學能力。抓學生堅持預習的習慣，學生借助課后思考題，使用工具書，查閱資料，掃清學習上的障礙，做到勤檢查。培養書寫規范工整的習慣，修改文章和訂正作業的習慣。

3、優化教學方法，充分發揮學生的主體作用。運用啟發式、點撥式、討論式、導學式等生動活潑、行之有效的教學方法。本學期嘗試用了多媒體教學，借助網絡，制作了簡單的課件，上好實驗課。課堂上，想方設法讓學生通過眼、手、口、腦各種活動，獲得學習的樂趣，培養健康的個性。在學習過程中，強調學生本身積極參與、吸收，成為教學活動中的主人。課堂上騰出時間去說、去寫，學會探索，學會分析問題和解決問題，常言道：“眼過千遍，不如手過一遍。”通過鞏固讀中學到的知識，檢查教學目標是否落實。

一年來，學生初步養成一些好的行為習慣，能關心集體，學習也有了進步，教學質量也能達到學校的要求。但是，班級里尚未能形成一種積極向上、你追我趕的好學風，學生各種能力還是比較差。以后積極學習理論，用理論來指導教學，不斷總結，不斷改進教學方法，繼續學習運用多媒體等教學手段，提高自己的教育教學水平。

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我們學校是一所主要招收外來民工子女的一所完小，正是因為這一條件的特殊性，造成了我們學校學生的特殊性。我班共有學生58人。存在男生多，女生少的這種現象，這些孩子絕大部分都來自五湖四海。他們中大部分是以前在老家讀書，現在跟隨父母來浙江打工讀書，所以具有很大的流動性，同時也具有和本地學生很大的差異性，這些表現在以下幾個方面：一、性格差別大，過于偏激，有些很大膽，有些很內向，內向得連說話都說的讓站在邊上的人都聽不到。二、年紀差別大，像我們班最小的才十歲，最大的十三歲；三、集體榮譽感不強；四、衛生意識不強；五、道德品質意識淡漠；針對這些現象，我采取了以下幾種做法：

一、組織班會，制訂班規，以身作則

俗話說"沒有規矩，不成方圓"。規矩即常規紀律，即要求每個成員都應遵守的用來約束自己行為的規則、條文等。它是一件事情想取得成功的保證。對人的教育來說更是如此。

一個人初入學，最重要的就是要先養成良好的日常行為規范，形成良好的學習生活習慣，這樣才能為專心學習打好基礎，作好準備。我們學校由于學生都來自不同的地區，學生在家家長的教育相對偏少。因此我在開學初期都用大量時間狠抓學生常規，我想：只有有了"規矩"，才有了"方圓"，才可言其他，諸如學習知識，發展智力，培養能力等等；才能夠保證孩子們會有所進步。抓好常規訓練是實施班級管理的首要前提。

班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領導者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創設良好的班集體，全面提高學生素質，陶冶學生情操，培養全面發展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規范學生的行為，首先要規范自己的行為；我作為一名班主任，要求學生做到的，我首先帶頭做到；于是我在開學初就組織了一次班會課，此次班隊一開始學們都很拘束，不敢開口，于是我首先自己提出對自己在新學期中的新要求，隨著我的開頭，同學們紛紛開口，此次班會課著重讓學生自由發言，提出新學期的新任務及新班規。此次班隊學生們都很積極，提出了自己的想法及對班級的希望。

我們班的一位差生占良國甚至在此次班隊會誠懇的提出了自己的好動。懶散的缺點。并提出新學年對自己的新要求。在這次班隊課中，我著重讓每個學生尤其是那些個性內向的同學讓他們都有機會發言，并特意讓一些中下生談談自己的看法和意見，并且有針對性的讓某方面不足的學生提出對某方面的要求。此次班隊課非常成功，共制訂出班規十三條。在此次班隊中，我首先做到尊重每一位學生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動，我每天早上和下午放學后和學生一塊打掃環境衛生和教室清潔衛生；教育學生搞好團結，我首先做到和科任老師、年級同志搞好團結；和學生交知心朋友；在學習上，要求學生書寫認真工整，我在板書時首先做到書寫規范認真。這樣自己的一言一行已經成了一種無聲的教育，同時也贏得了學生的愛戴。教師是學生心目中的榜樣，在全面推進素質教育的今天，作為教師更應提高自身素質，樹立職業道德，以高尚道德風范去影響學生，當好學生健康的指導者和引路人。

二、重視在課堂內的常規訓練，培養學生的自控能力。

由于我們的學生具有懶散、好動的特點。在開學初我首先要對他們進行常規教育和訓練，嚴格要求，一抓到底。一學期來，我針對班上學生實際，利用一切有利時間加強了學習習慣的培養。首先訓練學生正確讀書和寫字的姿勢，結合《三字歌》的貫徹落實，每天提醒他們注意"三個一"，讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。并多次開展小組朗讀、個人朗讀等多種形式的比賽。效果十分突出。只要做作業，就不停地提醒糾正不良姿勢。像有些學生總愛趴在桌子上寫字、有些學生總愛站起來寫字，有些學生總愛咬筆頭等等。當學生起來發言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態度自然大方，并且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內容，記在心中，要說得出來，如每次開會或集合，我要求學生注意聽講了幾件事？是什么事？回到教室后抽學生起來說出要點，如答不出，就說明沒有專心聽講?；蚴窍日埻瑢W回答好問題之后，請個同學來重復一下答案。這些辦法對學生聽的習慣養成起到了一定的促進作用?，F在學生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養成，增強了自控能力，課堂秩序有明顯好轉。學生的學習積極性也得到了很大的提高。

三、個人衛生教育

由于我們學校的學生家長大多數是打工者，工作比較繁忙，對于學生的照顧也相應較少，尤其是對于學生的個人衛生。針對這個現象，我著重在德育中進行教導，德育是學校實施素質教育的重要組成部分。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。小學德育是社會主義精神文明建設的奠基工程，是提高全民族思想道德素質的奠基性教育，是培養造就中華人民共和國合格公民的起點。小學德育是基礎教育，它要在德智體諸方面為學生的成長與發展打好基礎，要為學生步入社會打好做人的基礎。所以我生活中，在品德課中，我經常強調衛生的重要性，讓他們明白。穿的破舊沒關系，最主要的是干凈。久而久之，學生們漸漸衛生意識得到了有效的提高。

四、效果。

短短半年時間，班規有序較理想地進行著，取得出較明顯的效果，班級學生班風班貌改觀大，班級有正確的輿論導向，全班學生個個有其職，有責可盡，大多數同學責任心強，能力強，優生發展快，差生轉變好，深受師生、家長的一致好評。取得如此成績，的確令人可喜。但改革探索之路將會充滿艱辛。愿責任感之樹在我們大家包括孩子們心中常綠常青！

? 優秀的班主任工作總結500字 ?

一個學期很快結束了，在領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了一學期?，F在就把一學期的工作情況總結一下。

一、我所做的主要工作

初三是整個初中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發生了很大的變化，對于這一變化，學生的精神上有更多的壓力，而大多數的學生在這個轉折時期顯得無所適從。怎樣讓學生盡快適應這一變化，順利度過轉折時期，這是擺在我眼前的首要任務。

我當班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發展，為孩子的成長創造一個愉快的心理運動空間;二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。我班的劉江同學各方面表現相當不錯，是一個品學兼優的學生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發言。針對這一點，我找他談心，幫他找原因并鼓勵他大膽發言。在我上課時，有意找他回答問題，并適當給以鼓勵，鍛煉他的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效果。

對于后進生，不歧視他們，善于發現他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我班的許振同學學習很差，上課不注意聽講，作業經常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的后進生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我發現他的體育成績不錯，于是就鼓勵他，如果你在學習上能象體育課上那么專注，你的學習成績一定會取得大進步。對于他身上的每一點進步，我都及時發現，并且及時予以鼓勵，培養他的自信心。對于后進生，我動員學習好的同學幫助他們，帶動他們把學習成績提高上去，組成一幫一學習互助小組。仝劉同學主動承擔起幫助許振的任務。經過大家的共同努力，許振有了很大的進步。

這個班的學生整體給人的感覺就是思維活躍，反應敏捷，但就是組織紀律性差，紀律松散，缺乏自我約束能力。如今的孩子已經今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強，但又有著現代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現在一言一行中。每一樣都給他們提出規范化的要求，親身示范，身體力行。通過這些訓練，使學生們體會到嚴格有序管理帶來的效果。

現在的學生普遍自私，在小事上斤斤計較，不能寬厚待人。這表現在處理同學關系上，同學之間有了矛盾，出言不遜，動輒大打出手，拳腳相加。針對這一現象，我教育學生怎樣正確處理同學關系，并以此開展主題班會，對學生進行教育。在處理鬧矛盾的學生時，我讓學生多做自我批評，在自己身上找不足，以比來培養學生寬厚待人的精神，學會以寬容和大度之心對待周圍的人。

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我自93年畢業就一直擔任班主任的教育教學工作，多年的班主任工作實踐使我深切地認識到班主任是黨的基本路線政策和教育方針的貫徹執行者，是對學生進行管理教育組織者和領導者，是學生健康成長過程中的引路人。因此，班主任的工作要求我們全身心地投入進去勤思考、勤計劃、勤安排、勤動手。下面就我如何創建優秀班級談談自己的一些做法。

一、學生的思想道德建設是創建優秀班級的關鍵

百年大計，教育為本。教育的目的就是使學生成為“德、智、體、美、勞”全面發展的優秀青年。德育是教育中的重中之重。心理學家告訴我們，人的一切行為，無論其對錯、美丑、高雅還是卑劣，都是通過主題的認識和選擇而付出實踐的！因此，學生的道德修養水平直接影響著他的行為卑劣。在班級工作中，我把學生的思想道德建設作為班級管理的主要工作來抓。

1、以自己的品質來感召學生。作為一個班主任不僅是文化知識的傳授者，而且是學生生活的指導者和道德規范的引導者，更是學生的模范。教育學生不能只是靠說教，更主要的是靠教師身教、潛移默化。只有人格高尚的教師，才能培養出品行端正的學生。所以，教師的人格水平越高，其榜樣作用也越強。因此，在工作上，我要求自己忠于職守，全心盡職；在遵紀守法上，要求學生做到的我自己首先要作到，要求學生不能做的自己首先不做；在學習上，要求自己要終生學習，不斷提高自己的智能和技能；在越是特殊的日子，越是艱巨的任務，自己身先士卒，堅持到底。這樣學生自然而然地受到了感染和熏陶。

2、充分發揮各種教育渠道的作用。利用思品課、早會、班會課，結合班級實際強化了“五愛”教育、學習目的性教育、文明禮貌教育、安全記錄教育、法制教育等。班級每周一次班會進行有的放矢的教育。在平時中經常組織學生開展讀好書、唱好歌、看優秀影片、講故事和收集名言警句等活動，做到人人有讀書筆記，人人有名言警句手冊。

3、充分利用節假日、紀念日因地制宜地開展教育活動。例如：“三八”婦節號召學生為自己的母親做一件好事；教師節要求每一位學生為老師做一件事；每年的敬老節開展敬老活動；在此次抗擊“非典”中，要求學生收看《新聞聯播》中“共產黨員豐采”這一節目，號召全體學生向戰斗在第一線的白衣天使學習。

4、認真做好個別教育。俗話說“十個指頭有長短”。一個班的學生不可能人人都是優秀的。每個班級都有一些后進生，他們或是思想差或是學習有困難，對于他們，我在思想上不歧視他們，在教育上，做到動之以情，嘵之以理，從而提高他們的思想認識，增強他們的自信心和自尊心。除了對后進生進行個別教育，優等生也要做。有些優等生容易產生驕傲自滿的情緒，自認為成績好，容易放松思想品德方面的要求或是忽視文體方面的教育。對這種學生，我一般利用課余時間找他們個別談心，使他們認識到自己身上落后的思想，從而提高自己的思想境界。

二、建立健全班級管理機制，是創建優秀班級的有利保障

班集體是培育學生成長的一方沃土，如何創建一個文明守紀、團結互助、勤學上進的班級體？我的體會是，班級建設也是一項系統工程，必須抓好其中的三個運行機制。

（一）班級日常工作量化管理機制建立

小學生大多具有好奇、爭勝的特點，日常行為有多重表現，一方面是愛說、愛鬧的，自控能力差，這給班級管理帶來一定的難度：另一方面是好勝心強，喜歡跟別人爭高低，想當第一，這是管好班級的有利因素。因此，我就將其的日常表現納入量化管理，加以正確引導，不僅提高管理效力，而且使學生要養成良好習慣，提高素質，具體做法如下：

1、分項打分。即把班級日常工作分為學習、紀錄、勞動、衛生、文明等若干項，對每系項內容提出具體要求，給定分值。例如“文明”一項包括，言行舉止得體、儀表美觀整潔、講究衛生、不吃零食等內容，各占一分，每周以小組為單位計分考評。

2、職責明確。全班分若干學習小組，設立兩名值周班長，輪流值周。各小組長考評本組成員（包括班長在內），值班長考評各小組長。這種帶有監督特征的分層管理，能促進班級建設良好循環，達到全面管理每一位學生之目的。

3、定期通報。每周班會，值班長通報各小組總積分及排名情況；通報本周個人積分最高的前十名學生，在該期的黑板報“標兵欄目”中給以表揚。使學生學有榜樣，趕有目標，人人從我做起，向自治邁進。這一制度既調動每個學生的積極性、自覺性，有加強成員之間的了解，從而提高班級的整體素質水平，為創造一個良好的班風奠定了基礎。

（二）建立班干部選任考評機制

班干部是班集體的中堅、班集體建設的核心，班主任的得力助手。調動這部分同學的熱情，注意培養并發揮其作用，是樹立良好班級的關鍵。在班級管理中，我廢除傳統的“干部終期制”（一個學生一學期或多學期擔任職務不變），建立新型的干部選任考評機制，面想全體學生，實行競爭上崗，是每一位同學都有參與競爭的機會，鼓勵每一位同學都有參加競爭的機會，鼓勵每一位同學積極參與班級的建設和管理。

具體做法：

1、民主推舉，競爭上崗。在學生相互了解的基礎上，采用民主推舉方式，讓學生提名心目中的帶頭人，亦可毛遂自薦。然后由提名者和自薦者做競職演說，闡明自己對擔任班干部的態度、適合擔任的角色，以及干好本項工作的計劃、措施、活動內容、活動形式和將達到的目標等。最后投票表決，當場宣布結果。學生對這種民主推舉、競爭上崗的方式心悅誠服。這樣選任的班干部，對班級工作的順利展開十分有利。

2、定期考評，吐故納新。對當選的班干部一月民主考評一次。

考評內容：

（1）工作態度是否認真、積極、負責。

（2）工作任務完成情況。

（3）自身素質修養。

考評形式：

召開主題班會，民主評議，投票表決，吐故納新?？荚u后，對落選的同學認真作好思想工作，注意調動其的積極性，鼓勵再次當選。這一管理機制的建立，就達到人人參與，人人受鍛煉，使學生的組織管理能力和水平的到普遍提高。

（三）建立班級激勵機制

素質教育要求教育者極力、教育、關注學生全面成長。表揚和鼓勵是極力教育的重要內容。實踐證明，表揚和鼓勵可以幫助學生重新認識自我，點燃他們努力奮進的星星之火，鼓足他們放飛希望的勇氣。

具體做法：

1、設立獎項，實行全方位鼓勵。每學期設立“三好”、“優秀”及“單項獎”若干，對不同層次、不同學生給以全面評價和鼓勵。調動每一位學生的上進心，推出優秀，樹立榜樣，找出差距，不斷改進。

2、定期評獎，采取不同形式給以鼓勵。每學期舉行期中、期末兩次全班民主評獎活動。采用不同形式進行獎勵。例如：獎勵學習用品；黑板報“標兵”欄目給以表彰等，引導學生全面發展，健康成長。

三、加強班主任工作的研究是創建優秀班級的主要途徑

在素質教育的今天，作為21世紀的班主任不僅要成為教育科學的學習者，而且要努力使自己成為教育科學的研究者和創造者，才能使自己所帶班級的學生才能緊跟上時代的要求。因此，在平時的工作中，我就把自己培養集體、引導班集體素質發展的事實作為研究對象，大量地學習教育科學理論，經常性地學習教育科學的最新研究成果，學習科研規范，掌握科研方法，把自己在科研中所取得的成果注入班級工作。

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短暫的學期在忙忙碌碌中結束了，每個學期都給自己的工作賦予一個合適的角色。本學期我便在努力演繹一名優秀馴獸師，對于我的這種稱謂絕對不是對孩子們的貶低，恰恰相反這反映了我對孩子由衷的喜愛。我們都知道在自然界中，動物是最單純、最可愛的生物體。而這一個特性便和我們的學生十分吻合。而馴獸師們便是天天陪伴在它們之中的人群，他們可以和動物保持一種理想的狀態，并且能夠讓任何兇猛的動物表演出許多精彩的節目。因此我很佩服那些馴獸師們，他們怎么可以把那些兇猛的動物訓練得那么可愛。絲毫看不出他們兇猛的本性。心想要是掌握了這種本領之后，對待學生我們會找到更有效的管理辦法。偶然間發現一本《鯨魚的哲學》，如獲至寶般，開始邊學習邊實踐。到底踐行得怎么樣今天和大家一起分享，我做馴獸師的日子。

第一，管理從尊重開始|||我一直以為馴獸師訓練動物的秘訣就是，利用食物來誘導它們完成這種動作，主要還是滿足動物對物質的需求。通過了解才知道，如果動物對馴獸師沒有建立一種信任的關系時，動物是不會接受馴獸師所給予的任何的食物的。所以馴獸師在訓練動物之前一定要和動物建立起一種長期的、穩定的信任關系。動物才會接受來自馴獸師的賞賜。其實信任是尊重的第一步，馴獸師在做每項指令的時候都回去征求動物們的建議。聽起來有些荒謬其實這便是我們有時班級管理失敗的根源所在。其實信任是相互的尊重也應該是相互的，每一個學生都有權力被尊重。因此在班級管理中，我便摒棄了以往的獨裁管理。讓每一位學生都參與到班級管理中，學生有權利對班級的制度提出適當的建議。班級每一個人，都有權利以各種的形式向我提出自己的意見。我也會在班會的時間把孩子的建議在全班進行討論。學生覺得自己的意見得到了老師的重視，因此提意見的同學越來越多了，而其慢慢的孩子對于班級制度的遵守情況越來越好了?，F在我經?？梢允盏胶⒆拥募垪l，上面有寫著對于班級管理的種種建議，比如：老師我認為婷婷作為圖書管理員不夠認真，有好幾次我都看見書很亂。我覺得我可以當一個好的圖書管理員；老師我覺得我們的課間餐發得不夠及時，有時候要到下午才能夠吃，我建議讓負責眼操的同學一邊檢查一邊發課間餐等等?，F在每一個孩子都有一種主人翁的意識。

第二，跳出貓捉老鼠的怪圈|||貓捉老鼠是一種我們都熟知的游戲。但是此時卻對它做了新的解釋，即時刻盯著別人的缺點和錯誤不放手。當然，發現別人的缺點和錯誤確實比發現優點要簡單得多，要容易得多。事實上，當我們一直不斷的重復這種貓捉老鼠的行為的時候，有一個奇怪的現象就是令我們頭痛的行為則會提高發生的頻率。這樣下去就會形成一種可怕的惡性循環，離我們所理想的狀態越來越遠。作為教育者，當我們面對學生的時候應該跳離這種怪圈。用發現的眼睛去發現每一個孩子的閃光點，你聽樣會發現這種你所期望的行為就會不勞而獲了。而你沒有付出太大的努力，只源于你關注方面地轉變。

班級中的垚垚是一個調皮的小男孩，個子小小的，有一雙很機靈的眼睛。可是每個科任老師一提起他的時候都是滿臉的愁容。學習成績也是一籌莫展，平時的時候又是一個好戰分子，總有學生在我面前控訴他的種種罪狀。有時甚至常帶著別的孩子搗亂。更嚴重的是他對于老師的批評越來越不以為然了。這是我邊茫然不知所措了?；蛟S對于這樣的孩子，我們已經進入貓捉老鼠的怪圈，死死地盯著他的錯誤行為。一旦發現有什么錯誤的行為，便會暴跳如雷?？磥硪玫慕逃龍悎?，應該先改變自己的教育方式。我從抓著孩子的錯誤不放手，到用心去發現孩子身上的閃光點。記得有一次從來都不用心做作業的他，作業完成的很好。我便在總結作業的時候，在全班面前表揚了他。我在他的眼中看到了驚奇的神情，那是從未有過的。下課的時候，我收到一張紙條。上面寫著：老師你知道嗎？這是您第一次表揚呀！我真的很開心我真的不知道應該怎樣來形容我當時的心情。從那以后，每當垚垚在某些方面有所改善時，我便在全班面前對他進行嘉獎。久而久之，垚垚變了，他真的變了。孩子們看他的神情也從最開始的討厭轉變為羨慕。

雖然我有事的管理策略還是顯得很稚嫩，只要我不斷的學習和吸收別人的經驗，我會變得越來越成熟的。希望能夠得到大家的支持和幫助，在這里向大家拜師了。

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隨著教育改革的不斷深入，新型的教育價值觀打破了傳統的教育時空觀，同時，也改變了傳統的師生關系，一種平等的、對話的、相互作用的新型關系逐步建立。這種新型關系達到師生間廣泛的交流和溝通。，使雙方在這種交流和溝通中獲得人性的自我完善和自我表現。多年的班主任工作實踐使我認識到班主任工作的重要性和意義性。下面，我就班主任工作談幾點看法：

一、把微笑送給學生

很多人在提到教師時，總會與“嚴肅”、“不茍言笑”聯系在一起。其實，“微笑”的力量才是無窮的。捷克教育家夸美紐斯曾說過：“孩子們求學的欲望是由教師激發出來的，假如他們是溫和的，是循循善誘的，不用粗魯的辦法去使學生疏遠他們，而用仁慈的感情與言語去吸引他們；假如他們和善地對待他們的學生，他們就容易得到學生的.好感，學生就寧愿進學校而不愿停留在家里了?！泵刻旖o學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨?！倍覅s相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個學生，剛開始每天的作業總是愛拖著不做，因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢？訓一通吧，不行！我試著尋找他的優點，結果發現他這個人還真有不少優點: 比如，愛勞動，每次教室里的飲用水一吃完，他總是自告奮勇地去總務處把水給換來了。另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發現他做了好事，我便在晨會課上表揚他，然后在課后再悄悄地微笑著問他：“作業好了嗎？要抓緊一點喲！”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了?！蔽疫€是笑著對他說：“等一下我可是要來查的。”他從我的目光里讀到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價值，后來還變得在課上敢于發言。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞；在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵；在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學生們茁壯成長。

二、把真情送給學生

真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要具體體現在實際行動上，平等對待每一位學生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學，融洽師生關系，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。例如，我班有名學生，母親不知去向，獨自一人居住，雖有伯父照顧，但總見他愁眉苦臉，還經常去網吧上網，學習上毫無動力，有時交費也總是拖拖拉拉。同學們也不太樂于與他交往。我便召集班干部開了一個會，說了他的情況，同學們便決定齊心協力幫助他，當時剛巧學校訂做校服，同學們便你捐一元，我捐二元的開始捐款，我也湊了十幾元，為他訂做了一身校服，當我把嶄新的校服交到他手里的時候，他沒有說什么，但我從他含淚的眼睛里分明看到了感激和上進的決心。果不其然，他上課開始專心聽講了，

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班主任工作在學校工作中有著十分重要的地位。本學期我重點做了以下幾點：

一、加強班級管理建設班集體

這個班級我二年級開始帶，每個孩子的特點我都很清楚，有領導才能的孩子早被我發掘出來了。今年我想培養出更多的有責任心的孩子，所以學期初我就采用值日班長輪換制和“小老師”制度。值日班長輪換制：每天輪換紀律班長和衛生班長，做到人人都是班長、人人參與管理、人人都有獎勵，這樣學生的自我約束能力加強了。我把班級細化，每一扇窗，每一排桌子，都有專人負責。給他們權利，每天下午由值日班長負責總結本班的紀律衛生情況，發放或收回獎卡。“小老師”制度：實行全班競爭機制，評選出10名學習認真、工作負責的學生，每天在早讀和午寫時間里，安排兩位學生當“小老師”負責早讀和午寫情況。一個學期下來，孩子們把班里管理的井井有條。

二、運用激勵手段調動積極性

了解學生的思想，接近學生的心靈至關重要，所謂親其師，才能信其道。運用激勵手段，開發學生的潛力，調動其積極性，對學生進行教育，不失為一種較好的手段。我班的宋家樂，你批評他對他沒有多大用處，我就換種方式采用鼓勵為主。上課時，他坐得很不端正，我就會瞪他一眼，這時他會認真一點，我馬上就說：大家看，宋家樂的坐姿多端正??！同時給他獎勵一張獎卡,那么這一節課他都會坐得端端正正。在學習上開展積分卡獎勵活動，每次作業如果認真完成并且有家長簽字，就多發一張的獎卡，一學期下來，學生作業比以前認真多了，完不成作業的同學也少了。

三、開展豐富多彩的活動

本學期，學校的活動豐富多采，這是培養學生集體意識、培養集體榮譽感的最佳機會，在經典誦讀比賽、廣播操比賽和元旦文藝會演中，孩子們都有很優秀的表現。同時我在班內開展了“每天三分鐘”讀書交流活動、辯論賽、寫作比賽、書法比賽等活動，效果良好。

四、加強家校聯系

多年來的班主任工作，使我體會到，要管理好班級，要教育好學生，就要對學生有充分的愛心投入。要像父母愛子女那樣去理解和關心學生，做學生的良師益友。平時，我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時主動地和家長聯系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作?；ハ嗯浜希姑恳晃粚W生健康成長。今年班里發生了一次“盜竊”案件：宋一哲丟了鋼筆和尺子。孩子們懷疑是宋X,我先安慰好學生，表示我一定會將這件事弄清楚，并為這個孩子找好退路：我相信明天早上宋一哲的文具一定會找到的。之后，我把這件事告訴了宋X的媽媽，并且告訴他，這樣的目的不是我也懷疑孩子，而是想要為孩子澄清。我想：如果，孩子真拿了東西，他媽媽肯定會讓他悄悄還回去。如果不是宋X，別的孩子也不能再冤枉他了。第二天早上，一到教室，宋一哲就說：“老師，我的鋼筆和尺子都回來了。”我連忙說：“那就好，不管是怎么回來了，說明這個同學能知錯改了，咱就不要追究了，好嗎？”一哲很懂事，還對同學們說，是他昨天太粗心，放錯地方了。之后，班里再也沒發生過這樣的事。有多個同學還撿到錢物主動還給失主。

這學期，根據學校的安排，成功地召開了2次家長會。會上，我向家長們介紹了學校情況和如何加強對學生的教育，并虛心聽取了家長的意見。除了利用校訊通、優學通和家長取得聯系，還結合社會步伐，成立了班級微信群，隨時讓家長了解學生在校的表現。通過一系列的工作，更好地教育好學生。

五、不足之處：

沒有做好與科任教師的溝通工作，導致數學和英語學科成績不佳。今后要經常與科任教師交換意見，了解學生上課的表現及學習的動向，認真聽取科任教師對學生有關情況的反映和對本班工作的建議、意見，提高學生學習積極性，形成工作上的合力，提高學科教學質量。

以上，是我的一點體會，今后，我將更加努力做好班主任工作。

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參加工作至今剛好十三年，在自己努力、同行幫助和領導關愛下，我的教學及帶班能力得到學生、家長和學校的一致好評。工作期間我付出了辛勤的汗水，收獲了驕人的成績，面對這些年充實的工作生活，我感到快樂自足！現將近年來的工作總結如下：

一、目標

我教零班多年，常?？吹胶芏嗔惆鄬W生名校畢業后的學習、工作并不如人意，所以我覺得當零班班主任，不僅要為學生高考成績負責，更要為學生十年之后的發展奠基。

教會學生學習考試?？歼M零班的學生有些靠智力優越，有些靠勤奮刻苦，兼有的少之又少。而高中與初中的學習內容、考試方式基本不同，所以必定要教給他們高中通用的學習、考試能力，其中最最重要的就是要教會學生自學的能力，自學能力越強，高考及日后深造就越有競爭實力。

教會學生做人做事。一進零班，家長、學生都以學習成績為第一目標，其實學會做人做事才是首要目標。為人狂妄自傲、刻薄寡恩、自私自利，做事丟三落四、雜亂無章、虎頭蛇尾怎么可能達到學習的最高境界？！所以通過做人做事錘煉學生的內在品性，學習才有持久的動力。最簡單的，比如學生沒考好如果覺得愧對老師父母，而不是抱怨老師父母，那么基本上不會考差，以后工作也必定不會差。

教會學生思想理想。作為零班學生，當有更高的追求、視野。我給學生的目標：感恩惜福，有情義；誠樸大氣，有胸襟；莊敬自強，有個性；志存高遠，有擔當。我給他們選了李澤厚、朱光潛、宗白華、錢穆、葉嘉瑩、南懷瑾等人的作品，并要求他們寫讀后感，希望他們有深沉的意志，寬廣的胸懷，出類拔萃的視野。

二、成績

xxxx年高考，所帶的一個二類文科班一本、二本上線人數超過全縣一半，6人進入全縣文科前十名。

xxxx年高考，所帶理科零班高二學年9人參加高考（少年班），全部上二本線，7人上一本線，2人過600分，王孫容同學642分、少年班全省第一。

xxxx年高考，所帶理科零班高考成績：王孫容同學考分678分，省排名30，是近十年萬年縣理科最好排名，也是近五年上饒市首次考分進省前50名；640分以上6人，630分以上11人，600分以上27人，全班上一本。王xx同學獲得清華領軍加分（上饒市唯一），陳文政同學獲得北大博雅加分（上饒市唯一）。我班十多名優生代表高考考分、自主招生加分均獲得驕人成績，達到應試教育、素質教育同步的預期目標。

三、榮譽

xxxx—xxxx年連續被評為萬中最受歡迎班主任（學生評選）

xxxx年被評為萬中優秀班主任（首屆，同行評選）

xxxx年度榮獲上饒市“四有”優秀教師

xxxx年度榮獲萬年縣“五一勞動獎章”

十三年的教學，教了十年零班，當了四年零班班主任，我有幸成為萬中最年輕的零班教師，最年輕的零班班主任。雖備嘗教育工作的酸甜苦辣，但我深深品嘗到了作為一名教師的快樂、榮耀與自豪。在今后的工作中，我將一如既往地繼續奉獻自我，“得天下英才而教育之”。

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班主任工作，教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發展，個性特長得到充分的培育。因此說，作這項工作是一件光榮而有意義的工作。作為一名班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學班主任工作就至關重要。下面我談談自己的體會。

第一個問題：如何對待和處分違紀的學生

學生違反紀律一定要受到紀律處分，這一點可以說是天經地義，所謂國有國法、校有校紀、班有班歸，無規矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學生心悅誠服的接受處罰而不至于產生消極的抵觸情緒呢？學生違反紀律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉變為好事？最近一年多來，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀律情節比較輕的學生，我罰他做一件好事或打掃衛生或講一個動人的故事，經過一段時間的實踐后，我發現這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。培養了組織語言的能力?？梢粤畹綄W生的心態更加積極、可以發掘到一部分學生的潛能。

第二個問題：激發學生競爭意識及其途徑。

競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調，這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。

1、激發與外班學生的競爭意識：從集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養。

2、設立定期評價制度：以《評價手冊》和"月評表"等相對固定的評價模式，對學生個人和小組的各種表現定期評價，使每個學生和小組明確近期優缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心。

3、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。

第三個問題：如何批評學生，怎樣才能夠令學生虛心接受批評？

記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的，很容易在課堂上發脾氣批評學生，有時弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發現這種方法批評學生，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數。第一招叫做：“退三進一”每一個學生都有自己的優點，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦我們的學生再怎么調皮也不至于將他同罪犯等同起來吧？我們班有個男生馬學兵，性格比較反叛，具體表現可以用兩句話來總結概括：班主任說什么他都不樂意，班干部做什么他都認為不對！但是這個學生有一個愛好愛大藍球，口才和反應能力都很不錯，有一次我們班與四年級班大藍球，結果我們班以3：2勝了，其中有兩個球是他進的，那么我當時立即把握住這個大好時機當晚就找他出來談話，首先我就贊揚他今天在藍球場上表現如何積極英勇，關鍵時刻連下兩城，力挽狂瀾，為班級的勝利奠下了堅實的基礎，獲得了同學們一浪接一浪的掌聲，，聊到藍球他特別來勁，聊完藍球我發現他的臉上已經露出了春天般的微笑，之后我又跟他回顧在主題班會上他如何舌戰群雄，面不改色心不跳，贊揚完后我發現他已經變成了歡樂的海洋，這個時候我看準時機話題突然一轉：“但是你有沒有好好想過，你在班上那么有才干卻沒有一個人選你當班干部，你有沒有冷靜的思考過為什么？”然后我跟他一一分析原因，開始的時候他還只是點點頭，到了后來他自己主動表態，過了一段時間我又跟他出來長談了一次，慢慢的我發現這個學生在學習態度及與同學相處方面有了很大的改觀，期中考試后他第一個跑到我家里來問自己的成績，問自己的成績有沒有進步。我起用該同學做班干部，做的很出色。

第四個問題：親近學生，研究學生；展現自我，樹立威望。

"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。

了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其原因所在。二要研究學生的個性特征（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。

在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情*，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

第五個問題：常抓常規管理，初步養成良好習慣

學生從早晨上學到放學，一日的常規是否規范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛生檢查員、課桌檢查員等。同時，我利用班隊、班會課讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每周進行總結評比，表彰日常行為規范好的同學，并發小紅花，評為“小班醒星”把他們的照片貼到光榮欄里，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。

第六個問題：選好班干部，發揮小干部作用

俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養，本學期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然后讓學生自愿報名競選。班干部產生后，我和他們經常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談談得失，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進行了指導，又提高了他們的工作積極性。

我相信學生在我的主導作用下能管好自己,所以，首先,我充分發揮班干部的主體作用.在一定意義上說,創建和諧的班集體,班干部是決定性的因素于是,我著手對管理體制進行“放權”:通過幾次班干部例會,要求班干部敢想,敢做,不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發動同學們自覺參與班級管理,有利于同學們的學習和各種愛好的發展,什么想法和活動都可以討論.這樣一來發揮了班干部的主體性,調動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好，除了學校組織的活動外,在班內還開展各種活動,鼓勵同學們積極參加,這些活動大都由學生們自己策劃,組織,總結,收到較好的效果。

第七個問題：為人師表，率先垂范。

我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。

第八個問題：加強思想品德的教育

班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發展。對于三年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周五的班會，結合國旗下講話的內容，在班會課上做相應的安排。加強家校聯系孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。

在對個別學生的教育中，我總是利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學生感到老師對他們的關心與愛，使他們愿意以自己好的方面展示給老師看。班主任工作是忙碌而繁瑣的，但同時又為我提供了更多與學生接觸交流的機會，只要我做好工作計劃，加倍努力，教學生活更加豐富多彩。

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一學期以來,在老師們的關心和支持下,我在差生轉化工作過程中,能根據實際情況,有步驟、有措施地實施落實優生培養工作的內容,使學生能較好的得到發展。學生的學習動機,學習積極性大大地被調動起來,學生能明確自己的學習目的,不是為別人,而是為自己;學習風氣較以前有明顯的變化,以前是“要我學”,現在是“我要學”通過不斷的加強訓練,老師幫助學生獲取一個個小成功,學生的自信心,意志力得到很大的提高。現將一學期來的工作總結如下:1、發揮“特優生”的作用:在每一個班“特優生”無疑是班上的學習骨干，也是教師的得力助手，那就要好好發揮他們的聰明才智，采取“一幫一”活動，抓典型帶一般幫教“雙差生”，讓一個“特優生”幫助一個“特差生”，經過一個學期的堅持，班上有好幾個“特差生”，已經是中等生了，在班里我非常重視“特優生”的能力，放手讓他們大膽的抓好班上的一切事情，盡自己的最大能力做到最好，他們相當于教師的左右手，在學習上，紀律上他們都起到模范帶頭的作用，很有威信，我利用他們這樣優異的成績、健康的思想和良好的紀律去幫帶“特差生”，并取得了一定的成效。

2、教學觀念的積極轉化,家長的熱心配合:在工作過程中,教師的觀念能積極轉化,由以前看分數,注重優生的輔導,對潛能生耐心不足,"恨鐵不成鋼",急功近利的心態轉變為能正確看待每一個學生,以培養學生素質的提高為自己工作的重點。在工作過程中能個體分析,群體分析,確立發展目標和措施,找出每個學生的優點,缺點,潛在的優點,缺點,新的生長點.用發展的眼光看自己,分析別人.積極對待學生的每一個閃光點,施以恰如其分的鼓勵性評價,家長能熱心配合,使得每一位學生能安心于課堂的學習,把潛能生的厭學情緒抑制在一個最低點上。

3、實行"低、小、多、快"的教法改革:充分發揮學生相互教育,自我教育的作用。摸清學生相關準備知識,基礎,能力和心理準備的實際,把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上,使新舊知識產生聯結,形成網絡。根據學生實際,確定能達到的實際進度,把教學的步子放小,把教學內容按由易到難,由簡到繁的原則分解成合理的層次,分層推進。在實際教學中,力爭做到精講精練?？焖俜答?及時發現學生存在的問題,及時矯正及調節教學進度,從而有效地提高課堂教學的效益,避免課后大面積補課。

4、優先課堂提問法:課堂提問是老師了解學生學習情況，激發學生探求新知欲望的重要手段。在實際教學中，教學過程中優先提問學困生是對他們的相信和肯定。由于他們的基礎和能力都比較差，所以教師設計問題時要講究層次性，讓學困生也能跟著老師的提問而積極思維，做到學困生經過思考能回答的問題絕不讓優生代勞。充分給予學困生自我表現的機會，讓他們在每年在每節課上都能體會到成功與收獲的喜悅。這樣因勢利導，循序漸進，逐步達到大面積提高教學質量的目的

5、實行分層教學:在班級里建立學生的學習檔案,依此進行分層,設立不同層次的學習幫扶小組,確立學習目標。在班級里努力營造一個良好的學習氛圍,改變學生依靠老師講而后學的習慣,把問題交給學生去獨立解決,老師起指導作用。其次,依據學生的能力,對各層次的學生分別有不同的完成目標,由易而難,逐層推進。

6、及時表揚法:學困生雖然缺點多，但他們同樣希望受到別人的尊重和表揚，如果這種期待總得不到滿足，他們酒會自暴自棄，破罐子破摔。所以我們教師應該在他們取得進步或是成功時，及時肯定，忠心祝賀。學困生和其他學生做了同樣的好事，取得了同樣的進步，教師應優先表揚學困生，借此機會增加其自尊心，確立其自信心，強化其正確行，并且將這方面的優勢或進步遷移到其他方面。對學困生的要求要一步一步提出。開始要求要低，讓他們沒前進一步都得到及時表揚，產生成功的情緒體驗，從而使他們更加信心十足地實現老師提出的更高要求，這樣利用及時表揚，喚起他們的自信心和求知欲。逐步形成變后進為先進的內驅力。取得良好的效果

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在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上，我作為一名為孩子們服務的普普通通的班主任，以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅百合的存在，不為取悅偶然路過的行人。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉?？粗⒆觽兊某砷L變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。

一、 抓禮儀教育，創文明班風。

我一貫重視引導學生學習“規范”，學會做人，教育學生在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會上做個好少年。平時，能根據學校要求，深入開展文明禮貌教育活動，從而達到以人為本。

1、學習“規范”，讓“規范”深入人心。

利用每天的晨會時間，有計劃地進行“學習規范”，每天學習一條，讓學生根據規范的內容，練習朗讀，在我的指導下，學生理解規范的要求，這樣不僅讓學生在學習規范的同時，掌握規范內容，培養學生閱讀和理解能力，背誦簡單明了的兒歌，對照規范找差距，更好讓學生按規范要求規范自己的行為，與此同時，進行系列講演比賽，讓學生學習禮儀常規和待人接物的原則，使規范深入人心。

2、從常規訓練入手，使文明具體。

對學生進行系統的“規范”教育后，要讓學生真正掌握“規范”的內容，運用規范待人接物，同時還對學生的行為進行了嚴格的訓練。（1）、班級集合排隊，進教室秩序訓練。課間操結束后讓體委組織學生站隊，進入教室，同時嚴格要求規范他們的一舉一動。（2）做操動作規范，整齊劃一的訓練。課間操親自督導學生做操，學生做操的動作到位，隊列步伐整齊（3）、站、立、行的軍事化的訓練。（4）每天進校時敬禮，問好姿勢的訓練。（5）、隊禮、隊歌、國歌、升旗儀式規范性的訓練。

二、 挖掘有效資源，對學生進行“勤學”教育。

勤奮學習是學生應有的最起碼的美德，平時，在課堂教學中向學生滲透勤奮學習教育之外，每天在黑板上都寫一句勤奮學習的格言或一首詩歌。珍惜時間，遇到難題和困難時，動腦筋想辦法，從不輕易放棄，培養學生們的毅力和恒心。

1、轉變觀念，充分重視學生的主體作用。

素質教育落實的最重要的陣地是課堂，課堂的主體是學生，而不是老師。通過調查目前課堂上老師地位堅不可摧，教師主宰課堂，學生受老師支配。要學生掌握知識，發展能力，沒有學生的主動參與是不可能實現的，這一點思想觀念沒有在廣大教師中得到共識，因此轉變觀念的任務還很重，讓學生主體性在課堂上充分發揮，讓學生唱主角，這才符合素質教育的要求。

2、從研究學生認知規律著手改進提問。

提問作為一種師生互動交流的手段，是課堂教學不可少的，提問可以串起一堂課的知識結構體系，所以好的提問可以讓學生既掌握了知識又嘗到了思維的方法，而無效的提問只是課堂上可有可無的點綴。要讓提問真正成為學生學習的線索，以學生學習的思考過程為線索。我苦心研究了本班學生的思維特點，課堂的提問能夠啟發學生的思維。從學生的認知規律著手，學生都懂的，不問或者少問，該問的提高難度、深度，學生不懂的更應該問，這樣就提高了問題的質量，提高四十分鐘課堂的效率。

3、讓學生會提問，敢于提問。

課堂上沒有學生提問，是一個亟待解決的問題。我首先轉變觀念，還學生主動地位，讓學生在課堂上可以七嘴八舌，不害怕擾亂了課堂紀律。學生提問的課堂成了蓬勃生機的教育園地，真正成為發揮教師主導作用的地方。其次創設讓學生提問的空間和氛圍，在課堂上留有一定的時間，可以是課最后結束前幾分鐘；也可以是在教授主要教學內容后的幾分鐘；或者在一個章節單元教授后抽出一堂課，讓學生在自己梳理知識后提出問題，發出一些征詢性話語，或是啟發性語言。對待學生提問以鼓勵性為主，學生提問也總有一個從低層次到高層次的過程，做到不以善小而不為。最后處理好如何使學生敢問，學生問錯怎么辦的問題?？傮w以引導為主，不多加指責，多一些循循善誘，通過一段時間的鍛煉，學生的提問能力有相應的進步。

三、開展活動，對學生進行傳統美德教育。

1、在實踐活動中得到教育。

為了弘揚敬老愛老的傳統美德，開展以讀敬老書、做敬老事、寫敬老文章為主要內容的“敬老愛老助老”主題教育活動。如每年的端午節、重陽節等重大節日，我都組織班級學生到敬老院為老人送上雞蛋、粽子、水果等物品，同時為老人表演節目，幫助老人打掃衛生。在這樣的活動中，老人們得到了親人般的溫暖。同學們則受到了極大的教育。

2、在隊會活動中受到啟迪。

對學生進行傳統美德教育，班會始終是一個主渠道。無論學習怎樣緊張，我都不會占用學生每周的隊會時間。如組織的以“我是合格小公民”、“我們是一家人”等主題隊會，培養了學生“先人后已”、“已所不欲、勿施于人”、“與人為善”的處事態度。

3、在正確客觀評價中進行教育。

讓學生用硬紙殼制作評價卡，題目是“我進步了”。每周一卡，項目是路隊、學習、紀律、衛生，把學生在校的情況每周一評，小組、班級、老師評價三合一。綜合評價，評語有“優”、“進步”、“加油”等鼓勵性的語言，通過評價讓學生增強自信心，不斷進取，克服不足，不斷完善自己。在評價中努力進取，只要努力就能有收獲，培養他們的耐心和恒心，勝不驕，敗不餒，有良好的道德品質，評價卡學生拿回家后，家長簽字返回裝入成長記錄袋中，這樣與家長的互相溝通有利于孩子與家校結合，對學生良好的品質與形成，起著不可估量的作用。

在班級中評比“文明小標兵”，制定評比標準，使用文明語言，做文明事。在學校遵守紀律，學習勤奮認真，誠實言行一致，團結同學，熱愛集體，愛勞動，做好事，勤儉樸素。在家里，孝敬父母、長輩，主動做力所能及的事情。在社區，愛護花草樹木，不惹是生非。制定標準后，在學生中公布，先讓學生申報并說明理由，然后與家長聯系互相監督，查看。幾星期后，再認定發獎章和證書，與此同時，讓學生和家長監督，發現問題及時教育，教育不改者，收回獎章和證書，這樣大大激勵學生爭做文明小標兵的積極性，努力成為文明的小天使。

作為教師，應善于捕捉這樣的教育契機，只有這樣，才是真正的對學生實施素質教育。才不愧教師這個光榮的稱號。我作為一名在教育系統工作了三十余年的教師，在實施素質教育的今天，深深地懂得自己所肩負的責任，更加體會到要成為一名優秀的教師，就要有愛崗敬業、勇于創新的精神。 用心去工作，用愛去育人，是我一生的追求。

? 優秀的班主任工作總結500字 ?

一個學期的時光轉眼即逝，本學期的教學工作即將落下帷幕。 在這個學期里，我班在政教處、教導處、團委的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都很順利?，F將本學期的工作總結如下：

一、培養優秀的學風、班風，進一步加強班級管理。

教育教學工作是學校各項工作的抓手，也是檢驗一個班主任工作成敗的關鍵。一學期以來，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者。另一方面,我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。充分運用學?，F有的“班班通”資源，堅持上好每一堂班會課和主題班會，我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。本學期的幾次月考,各項管理也都取得了全校前三的好成績。

二、培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，加強對學生的思想政治工作

努力培養合格學生。為了配合政教處的工作，我經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。本人所帶八（6）班，是一個非常優秀的班集體，成績優良、學生有個性，稍作心理調適，不服輸的個性要求自己必須全力以赴，從開學前的第一次班干部會議到學生報到的第一次班會我認真準備，告訴自己必須給學生留下深刻的印象，記得自己第一次給孩子們的一句話是：贏在新的起跑線，其實這也是我自己勉勵自己的一句話。在接下來的工作中，我用心育人，用心對待每一個孩子，利用我可以利用的一切時間去親近孩子們，觀察他們，了解他們，稱贊他們，幫助他們，愛護他們，我很短的時間里找了每一個孩子談話交流，給他們提出了我對他們的殷切希望。一學期下來從班風學風到學科成績，從家長到每一個任課教師，我盡心盡責，要求自己做到最好。當然，一學期的班主任工作還有很多欠缺和遺憾，比如班會課還缺乏研究和系統性；再如班干部的職能還沒有充分發揮出來。

三、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

四、抓好后進學生的轉化工作，努力使他們以失敗者來，以勝利者走。

平時關心愛護班里的每一個學生。我多關注那些表現不太好的同學,多留意他們的學習情況,抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們學習上有困難的時候,耐心地幫助他們。一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況,及時和家長聯系,向他們了解情況,耐心地做好他們的學習工作,使每一個孩子都能揚長避短,健康地成長。通過一系列的工作,使學校、家庭密切配合,更好地教育了學生。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。

五、積極開展好文體活動

做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。八年級學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高。讓學校圖書走進班級，讓學生自己管理好借閱圖書工作，管理好班級圖書角工作。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作基本平穩，沒有出現大的問題，希望下學期取得更好的成績。

? 優秀的班主任工作總結500字 ?

今晚我哭了，八年來第一次為了你們，也為了我而哭泣。我親愛的學生為了給你們的不負責任買單，我在教室前邊罰站一節課，一動不動拔軍姿，感受著背上的汗珠一滴滴往下爬。因為我說過，班主任就是給大家服務的，因為我說過，班主任是和大家平等的，所以班級出現問題，我首先要從自己身上找原因。我們必須心連心把2班當成一個家，才能建好我們這個班，才能建好我們這個家，班榮個人才榮，班強個人才會強。但是你們今天令我心寒，你們在自習課上說話卻沒人承認，你們在我的輔導課上因為我去開會，就私自放音樂喧嘩。你們總是忽略細節，欠缺觀察，你們總是原諒自己的過錯，縮小自己的失誤。我承認我做不到也不想向學生拳腳相加，甚至不想跟你們說一句批評的恨話，因為你們的本質都不壞，因為你們也在努力建好這個家，因為你們每個人都在為了這個班這個家而努力著。因為我一直堅持愛的教育，堅持我的愛的教育方式。

我站在講臺前想了很多，從軍訓時雨中分班到現在的一起拼搏，從你們不會疊方塊兒被到現在十五分鐘搞好自己的內務，從教師節你們給我的驚喜，再到現在你們為了運動會而辛苦的準備，點點滴滴讓我不停地被這感動所包圍著。我一直在想我為什么要做一名老師，我在想我為什么還要當一名班主任，我在想我為什么要放棄了我最愛的寫作，而從早晨5:30一直到晚上1:00，把所有的時間都用在你們身上，我一直問這樣到底值不值？可是今晚我突然明白了，這樣做的意義，因為只有班主任才能和學生建立最深厚的關系，因為我不僅是你們的老師，而且還是你們的朋友，是你們可以信賴的大哥哥，無論前方的路有多艱難，有我陪你們一路前行。看著你們站起來向我道歉向你們自己道歉，看著你們的淚眼，哽咽地跟我說對不起，向我保證以后一定會做好的，我也心潮澎湃，我突然想起了段政洋的一段話：我深信，2班最強！因為，強大是2班的代名詞！因為團結是2班的象征！因為榮譽終將屬于堅強的2班！同時，我也感到2班成為了一個家。家是什么？家是理解、奉獻、思念與呵護；是圣潔、寬容、接納與和諧；是磨合、欣賞、忠誠與溝通，是心心相印，浪漫曲折與生死相依！

親愛的同學們，在這個八月十五，合家團圓的夜里，我們沒能同家人團聚，沒能吃上月餅，但是，我們在2班這個大家庭中共同上了很好的一節課，一個足以讓我記一輩子的中秋節。

2班不哭，永遠不哭，用自己的.實際行動微笑著面對生活中的一切困難與無奈，相信大家，相信我們必將創造精英的奇跡。

蕭然 20xx年級開始充分利用走廊空間，建設廊道文化，我也借此空間給學生準備了一些勵志的文章，比如《花開不敗》、《做自己的帝王》、《孝心無價》、《相信未來》、《生命不息，奮斗不止》、《我花了十八年時間才能和你坐在一起喝咖啡》、《民工棚里走出來的博士生》以及從王春玲處拿來的《你憑什么上北大》，每篇文章都是結合當時班里出現的情況，找時間先在班里一起學習，然后再貼到走廊里。每讀完一篇文章，大部分學生都能受到感染，并且這種感受能維持一周左右。

第一次月考結束后，隨著學校年級組整體工作重心往教與學上轉移，我突然發現班里又出現了比較大的問題，學生人心渙散，停滯不前了，經過了解，我發現學生看了宏志班的成績后，覺得自己肯定考不上大學，自暴自棄了。針對這種情況，我給學生寫了班級誓詞，給學生建立了個人檔案，組織學生看了《感動60億人的2分41秒 雷蒙德》的視頻。英國400米記錄保持者，在巴塞羅那奧運會兩輪預賽中，均獲小組第一名，4年前，因腳傷，賽前2分鐘退出比賽，為備戰漢城奧運會，他做了四次手術，這是他最后一次出征奧運會賽場?？墒窃谂艿郎?，舊傷復發，右大腿肌肉撕裂，此時他距終點僅僅175米，苦等8年的奧運金牌夢提前宣告終結。可是在命運的十字路口，我們不知道會發生什么，但我們可以選擇就此放棄，還是忍痛前行，即使沒有勝利的獎牌，尊嚴和驕傲，將與我們一路同行，通往成功的跑道上，只有快慢之別，并無勝負之分，戰勝對手，只是人生的贏家，戰勝自己才是命運的強者。我記得看完視頻后學生沉默了很久，我想他們懂得了在潛能班并不意味著自己不行，尊嚴是自己給自己的，面子也是自己給自己的，這是他們應該知道的。

第三個月穩定了一段時間后，問題接二連三的出現，加上自己月考單科成績不理想，以至于我也開始懷疑自己有沒有能力繼續帶班，每天弄得焦頭爛額，但是看到已經跟自己混熟的孩子，看到他們的笑臉，我重新拾起信心，發現解決不了的問題就找馬主任，找翟老師，找陳老師，李老師，他們對我的幫助很大。班內每天都會或大或小的出現一些問題，每天晚上回到宿舍后都跟張克，曹宏偉，尹博華一起想辦法，從張克處借鑒的最多。比如有一周各科老師全來我這里告急，作業收不上來，收上來的質量也不好，找學生了解了情況，知道他們那段時間根本就不做作業，所以我借鑒張克的表格形式給各科課代表準備了作業統計表，每天小組長把作業收上來后，把沒交作業的人也報給課代表，這樣實行了一周后，作業情況有所好轉，接著又有了個人衛生量化表，個人紀律量化表，個人學習狀態量化表。隨著小組的成熟，經過班內討論，我把學生的紀律衛生學習情況與小組捆綁，每周五各班委與課代表會把自己負責的表格交給班長，由班長匯總后交給我，然后周日晚上我在班會上公布小組排名。

班主任工作非常繁瑣，事無巨細，但是最累的是只要學生在學校一刻，神經就得繃緊了。馬主任說，學校把一個班六十個人交給你，你能帶出一個什么樣的班來，所以壓力很大，感覺肩上的擔子很重，但是看著學生在教室里認真學習的樣子，禁不住一陣感動：這可能就是“累，并快樂著吧！”

最后用學生的一篇短文來結束我的總結：

他留著不太短的頭發，一副方框眼鏡，還有眼鏡下一雙小而深邃的眼鏡，構架出了與眾不同的氣質，這就是我的班主任，我的語文老師。

有時候，我們大家一起說笑，被問到奇怪的問題，他還會羞澀地笑一笑。是的，他就像是個孩子，雖然他比我們年長十歲，可他的心卻很年輕，像是永遠充滿著朝氣自信與活力。

就是這樣一個孩子，每天清晨跑操時總跟隨在隊伍的一側；每天晚上，總是最后一個進入夢鄉。在我們睡意朦朧時，他已早早起床；在我們早已安然入睡時，他還奮斗在夜晚的燈光下。是的，他就像個巨人，一個用責任心鑄就的巨人。

他為我們哭了，我們卻說他是最堅強的人；他睡的最晚，但卻是起的最早的人；他對我們一向嚴格要求，我們卻說他是最寬容的人；他體型瘦弱，我們卻說他是最高大的人。他的血液中流淌著一種叫做“奉獻”的東西，他的精神里滿是一種叫做“無私”的物質。

還記得您第一次發脾氣嗎？那一晚注定不會安眠。您哭了，卻是因為我們沒有做好而掉眼淚。那一晚您站了四十分鐘的軍姿以懲罰自己，我們愧疚了許久。您做了自我檢討，自責自己沒有做好，其實我們都明白錯不在您，而是我們太不爭氣。至今仍然記得您說過：“2班我一個都不放棄?！崩蠋?，我們記住了，不管今后的2班會怎樣？但是我們絕對不會給2班丟臉，給您丟臉，給自己丟臉。

? 優秀的班主任工作總結500字 ?

從教26年，擔任班主任工作24年，細數自己曾經帶了八個畢業班，在校領導的關愛下，在同時的支持下，在自身的努力下，曾經參與了國家教育部“十五”和“十一五”重點課題跟蹤指導家庭教育的研究，同家長一起構筑一體化教育理念，取得了良好的教育效果。在不斷的班級管理摸索中，形成了制度治班，穩中發展；活動治班，妙不可言；故事治班，育點呈現；書信治班，融入情感的班級管理特色。先后榮獲了北京市紫禁杯優秀班主任特等獎，北京市少先隊銀質獎章，北京市優秀德育工作者，現代教育報首屆京城魅力教師等光榮稱號；同年20xx年承擔了數字化名師同步課堂授課任務，通過歷練，使自身的素養又得到了進一步的提升。20xx年十月我還承擔了一節昌平區“學習霍懋征思想”現場會的題為《愛心是什么》主題班會授課任務，同年也榮幸的成為北京市第二屆中小學優秀班主任工作室成員，并且榮獲優秀學員的稱號，同年成為《班主任》雜志封面人物，撰寫的任老師家書的文章在班主任雜志20xx年第10期刊發表。撰寫的《解讀心靈密碼策略彰顯智慧》一篇班級管理教育論文在全國期刊《基礎教育參考》20xx年第16期上發表。出版了專著《承擔多重角色演繹快樂人生》。同時還將多年個案研究和班級管理經驗與兄弟學校和來自全國一線的班主任進行交流和分享。

20xx年五月昌平區教委在我校專門召開了“構建成長共同體助力教師專業發展”任立平班主任研討會，我有幸承擔了一節主會場的主題為《擁抱親情》的主題班會展示課。這些活動的開展與參與，使一名一線教師的我在不斷的活動中更新著自己的教育理念，也使自己在睿智團隊的打造下逐漸成長起來。

20xx年3月我榮幸的成為大理學院“國培計劃云南省中小學教師短期集中項目”的授課專家。兩次走進克什克騰旗進行全旗上千位教師的援蒙支教培訓，自己平時還勤于筆耕，新浪專屬博客發表文章七百余篇，撰寫教育日志達到一百六十萬字。另有二十幾篇教育論文分獲昌平區和北京市教育科研成果一、二等獎；其事跡被昌平電視臺報道。20xx年還參與了昌平區主題班會評優活動并榮獲一等獎的好成績。20xx年參與主題班會說課活動中榮獲昌平區一等獎。

同時《現代教育報》20xx年5月份一個整版對任老師《班級循環日志拉近師生距離》做了詳實的報道。在當代家庭教育報20xx年5月和20xx年6月兩個版面對《構建家校共同體（一）（二）》做了相關的系列報道。

作為我校的首席班主任，還承擔著家教研中心接待家長的任務，近幾年來共接待家長百十余人次，為中、高年級家長做專題培訓，專題《班主任定期“坐診”服務家長》一文，曾經在北京晨報20xx年5月做了相關的報道。20xx年1月現代教育報記者約稿，誠邀我撰寫“播種希望靜待花開”的教師的16個心愿，并刊登在現代教育報特別策劃專欄進行報道。

目前作為任立平班主任工作室的主持人，整個團隊有校內外教師三十余人，個案研究做常規教育，市級課題引領做深入教育，班級文化建設做深入管理教育，建立學研共同體做好區域內的交流，先后工作室出版了四本讀本，《教育是智慧的（一）（二）（三）（四）》。使得工作室成員在班級文化建設、主題班會展示以及教育案例征集參評活動中，都取得了市級和區級的好成績。

從教25年的我，在教育這片揮灑愛的沃土上深深地感悟到：關愛學生是前提，更新理念是關鍵，活動創新是法寶；

班主任的師愛教育是一個永恒的話題：教師的疼愛，能使一顆霜打的幼苗，經過陽光的沐浴，重新綻放美麗的花朵；教師的真愛，能使學生和我心通、志同、理達，使我飽嘗到苦去甜來的快慰；教師的博愛，定會給學生強大的力量，產生向上的動力，使我更增添了無窮的欣慰。我堅信：只有用潤物細無聲的關愛與真誠走進每一個孩子的內心世界才能使自己也真正享受到做一名班主任的快樂與幸福。

? 優秀的班主任工作總結500字 ?

今晚我哭了，八年來第一次為了你們，也為了我而哭泣。我親愛的學生為了給你們的不負責任買單，我在教室前邊罰站一節課，一動不動拔軍姿，感受著背上的汗珠一滴滴往下爬。因為我說過，班主任就是給大家服務的，因為我說過，班主任是和大家平等的，所以班級出現問題，我首先要從自己身上找原因。我們必須心連心把2班當成一個家，才能建好我們這個班，才能建好我們這個家，班榮個人才榮，班強個人才會強。但是你們今天令我心寒，你們在自習課上說話卻沒人承認，你們在我的輔導課上因為我去開會，就私自放音樂喧嘩。你們總是忽略細節，欠缺觀察，你們總是原諒自己的過錯，縮小自己的失誤。我承認我做不到也不想向學生拳腳相加，甚至不想跟你們說一句批評的恨話，因為你們的本質都不壞，因為你們也在努力建好這個家，因為你們每個人都在為了這個班這個家而努力著。因為我一直堅持愛的教育，堅持我的愛的教育方式。

我站在講臺前想了很多，從軍訓時雨中分班到現在的一起拼搏，從你們不會疊方塊兒被到現在十五分鐘搞好自己的內務，從教師節你們給我的驚喜，再到現在你們為了運動會而辛苦的準備，點點滴滴讓我不停地被這感動所包圍著。我一直在想我為什么要做一名老師，我在想我為什么還要當一名班主任，我在想我為什么要放棄了我最愛的寫作，而從早晨5:30一直到晚上1:00，把所有的時間都用在你們身上，我一直問這樣到底值不值？可是今晚我突然明白了，這樣做的意義，因為只有班主任才能和學生建立最深厚的關系，因為我不僅是你們的老師，而且還是你們的朋友，是你們可以信賴的大哥哥，無論前方的路有多艱難，有我陪你們一路前行?？粗銈冋酒饋硐蛭业狼赶蚰銈冏约旱狼?，看著你們的淚眼，哽咽地跟我說對不起，向我保證以后一定會做好的，我也心潮澎湃，我突然想起了段政洋的一段話：我深信，2班最強！因為，強大是2班的代名詞！因為團結是2班的象征！因為榮譽終將屬于堅強的2班！同時，我也感到2班成為了一個家。家是什么？家是理解、奉獻、思念與呵護；是圣潔、寬容、接納與和諧；是磨合、欣賞、忠誠與溝通，是心心相印，浪漫曲折與生死相依！

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親愛的同學們，在這個八月十五，合家團圓的夜里，我們沒能同家人團聚，沒能吃上月餅，但是，我們在2班這個大家庭中共同上了很好的一節課，一個足以讓我記一輩子的中秋節。

2班不哭，永遠不哭，用自己的實際行動微笑著面對生活中的一切困難與無奈，相信大家，相信我們必將創造精英的奇跡。

蕭然 20xx年級開始充分利用走廊空間，建設廊道文化，我也借此空間給學生準備了一些勵志的文章，比如《花開不敗》、《做自己的帝王》、《孝心無價》、《相信未來》、《生命不息，奮斗不止》、《我花了十八年時間才能和你坐在一起喝咖啡》、《民工棚里走出來的博士生》以及從王春玲處拿來的《你憑什么上北大》，每篇文章都是結合當時班里出現的情況，找時間先在班里一起學習，然后再貼到走廊里。每讀完一篇文章，大部分學生都能受到感染，并且這種感受能維持一周左右。

第一次月考結束后，隨著學校年級組整體工作重心往教與學上轉移，我突然發現班里又出現了比較大的問題，學生人心渙散，停滯不前了，經過了解，我發現學生看了宏志班的成績后，覺得自己肯定考不上大學，自暴自棄了。針對這種情況，我給學生寫了班級誓詞，給學生建立了個人檔案，組織學生看了《感動60億人的2分41秒 雷蒙德》的視頻。英國400米記錄保持者，在巴塞羅那奧運會兩輪預賽中，均獲小組第一名，4年前，因腳傷，賽前2分鐘退出比賽，為備戰漢城奧運會，他做了四次手術，這是他最后一次出征奧運會賽場?？墒窃谂艿郎?，舊傷復發，右大腿肌肉撕裂，此時他距終點僅僅175米，苦等8年的奧運金牌夢提前宣告終結。可是在命運的十字路口，我們不知道會發生什么，但我們可以選擇就此放棄，還是忍痛前行，即使沒有勝利的獎牌，尊嚴和驕傲，將與我們一路同行，通往成功的跑道上，只有快慢之別，并無勝負之分，戰勝對手，只是人生的贏家，戰勝自己才是命運的強者。我記得看完視頻后學生沉默了很久，我想他們懂得了在潛能班并不意味著自己不行，尊嚴是自己給自己的，面子也是自己給自己的，這是他們應該知道的。

第三個月穩定了一段時間后，問題接二連三的出現，加上自己月考單科成績不理想，以至于我也開始懷疑自己有沒有能力繼續帶班，每天弄得焦頭爛額，但是看到已經跟自己混熟的孩子，看到他們的笑臉，我重新拾起信心，發現解決不了的問題就找馬主任，找翟老師，找陳老師，李老師，他們對我的幫助很大。班內每天都會或大或小的出現一些問題，每天晚上回到宿舍后都跟張克，曹宏偉，尹博華一起想辦法，從張克處借鑒的最多。比如有一周各科老師全來我這里告急，作業收不上來，收上來的質量也不好，找學生了解了情況，知道他們那段時間根本就不做作業，所以我借鑒張克的表格形式給各科課代表準備了作業統計表，每天小組長把作業收上來后，把沒交作業的人也報給課代表，這樣實行了一周后，作業情況有所好轉，接著又有了個人衛生量化表，個人紀律量化表，個人學習狀態量化表。隨著小組的成熟，經過班內討論，我把學生的紀律衛生學習情況與小組捆綁，每周五各班委與課代表會把自己負責的表格交給班長，由班長匯總后交給我，然后周日晚上我在班會上公布小組排名。

班主任工作非常繁瑣，事無巨細，但是最累的是只要學生在學校一刻，神經就得繃緊了。馬主任說，學校把一個班六十個人交給你，你能帶出一個什么樣的班來，所以壓力很大，感覺肩上的擔子很重，但是看著學生在教室里認真學習的樣子，禁不住一陣感動：這可能就是“累，并快樂著吧！”

最后用學生的一篇短文來結束我的總結：

他留著不太短的頭發，一副方框眼鏡，還有眼鏡下一雙小而深邃的眼鏡，構架出了與眾不同的氣質，這就是我的班主任，我的語文老師。

有時候，我們大家一起說笑，被問到奇怪的問題，他還會羞澀地笑一笑。是的，他就像是個孩子，雖然他比我們年長十歲，可他的心卻很年輕，像是永遠充滿著朝氣自信與活力。

就是這樣一個孩子，每天清晨跑操時總跟隨在隊伍的一側；每天晚上，總是最后一個進入夢鄉。在我們睡意朦朧時，他已早早起床；在我們早已安然入睡時，他還奮斗在夜晚的燈光下。是的，他就像個巨人，一個用責任心鑄就的巨人。

他為我們哭了，我們卻說他是最堅強的人；他睡的最晚，但卻是起的最早的人；他對我們一向嚴格要求，我們卻說他是最寬容的人；他體型瘦弱，我們卻說他是最高大的人。他的血液中流淌著一種叫做“奉獻”的東西，他的精神里滿是一種叫做“無私”的物質。

還記得您第一次發脾氣嗎？那一晚注定不會安眠。您哭了，卻是因為我們沒有做好而掉眼淚。那一晚您站了四十分鐘的軍姿以懲罰自己，我們愧疚了許久。您做了自我檢討，自責自己沒有做好，其實我們都明白錯不在您，而是我們太不爭氣。至今仍然記得您說過：“2班我一個都不放棄?！崩蠋?，我們記住了，不管今后的2班會怎樣？但是我們絕對不會給2班丟臉，給您丟臉，給自己丟臉。

? 優秀的班主任工作總結500字 ?

班主任是班級的組織者、教育者。班主任按照中職教師的德育目標和學校計劃的要求，從學生的實際出發，進行思想政治工作和管理工作，促進學生德、智、體、美、勞全面的和諧地發展。本學期的班主任工作、教育教學工作很快就要結束了，在這一學期里，我始終秉著“以學生安全教育為重點，以班集體培養為總目標，以培養學生主動學習與發展”為中心的教學和管理思想，并堅持“剛柔并濟”的“寬嚴相結”管理方式管理學生，重視學生興趣、個性及創造力的培養，以及重視學生德智體美全面發展。

在這一學期對班級的管理中，難免經歷受限，經驗不足，但經過近一學期的磨練與摸索，對班級的管理有了一定認識，現就這一學期所擔任汽修1131班班主任工作總結如下：

一、確立班集體的奮斗目標，培養正確班風和學風

鑒于我校是一所民辦公助學校，帶有私立辦學的特色，加之甘肅等外省市的學生較多，生源復雜等因素的的影響，班主任對學生的管理存在一定的困難。

對于職業技術學校的學生，思想不夠堅定，并且學習基礎差，自信心不強，但他們有健全的人格，有較強的求知欲，特別是對專業技能知識的渴求，不遜色于其他人，這是在職業技術學校的班主任必須明白的一點。因此，確立班集體的奮斗目標，培養正確輿論和良好班風，對學生追求目標，找回自信，努力學習有很大的幫助。

怎樣確立良好班風？我結合本班級實際和本專業的特點，制定出班級具體的奮斗目標：“班里的人，人人有事做；班里的事，事事有人管”。初步建立班級學生學情檔案，結合本班實際制定班規，培養優秀得力的班干部，制定綜合考評表以及考勤表等等。并以此來激勵學生充分發揮其積極性、主動性和創造性。

二、選拔和重視班干部隊伍的建設

接手汽修1131班這個新生班的班主任后，為了使本班級學生能盡快融入新的班級生活中，我特別重視班干部的隊伍建設?，F代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、身體健康、樂意為同學服務的學生擔任班干部，并根據他們性格、能力的差異，安排相應的工作，盡心地進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取。

班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。例如負責清潔衛生督促檢查工作的同學，起初對自己的工作好象不太滿意，每天只是把那些未參加清潔工作同學的名字以及清潔狀況告訴我，為此我反復向他講述清潔衛生工作與同學們身體健康和班級精神風貌的內在聯系，同時講解該項工作的要點，讓他重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，近一段時間來的情況表明，他們的工作完成得相當出色！

三、對學生進行品德教育

這是班主任的主要任務，也是班主任的工作重點和經常性工作。為此，我常利用每周一的`班會課和晚自習時間，對學生進行思想品徳教育，教育學生具有愛國主義精神，具有集體主義精神，引導學生從熱愛故鄉、母校、親人、師長。除此之外，我還通過利用課余時間和學生個別談心，或者是利用晚上查宿的時間與學生進行面對面的聊天的形式，對學生進行理想教育、勞動教育、自覺紀律教育、民主與法制教育、道德教育等等。

四、教育學生努力學習，完成學習任務

職業教育是一種就業教育，學生必須有一個明確的學習目的。作為班主任，我時常教育學生不斷明確學習目的，提高學習自覺性，養成良好的學習習慣；教育學生遵守學習紀律，指導學生的學習方法，具體幫助學生合理安排課余生活，保證他們有足夠的時間用于學習；主動聯系各科任課教師，共同做好學生的教學工作；爭取家長密切配合，為學生安排合理的家庭作息時間和創造良好的家庭學習條件。

五、積極催收學生欠費，使學生和學校免除后顧之憂。

我校是民辦性質的學校，學校的主要經費來源是學生的學雜費。因此催收學生的欠費也就成為了班主任工作中的一項重要的內容。

在關于學生的欠費問題上，我積極的和相關的招生老師聯系了解欠費學生的家庭情況和欠費原因。在這個基礎上，對于家庭情況良好但是目前經濟有些困難的學生，我一方面通過和學生的交談來間接催收欠費，另一方面直接和學生家長取得聯系，進行溝通說明使家長主動來校繳納剩余費用。而對于家庭困難的學生，則是從學校的相關補助政策來和家長進行溝通協調，使其能夠盡力繳納所欠費用。最終在學校要求的時間范圍內完成了整個班級的欠費催收任務。從而使學生能夠安心的在學學習生活。

六、組織學生參加勞動和其他活動

我班學生大多數為農村家庭的學生，他們對勞動認識存在偏差，認為勞動是體力活，讓人看不起，我就結合班級勞動教育學生熱愛勞動，從小做起，從我做起，從平時的值日到學校安排的大掃除，我都于細微處抓住機會，及時對學生進行熱愛勞動的教育，培養學生的勞動觀點和勞動習慣。在老師的正確引導下，我們班學生人人都作到了在勞動中積極肯干，勇挑重擔，不怕苦，不怕累，不怕臟的好品德。

七、做好家長工作，爭取社會有關方面的配合

學生的教育工作以學校教育為主，但也離不開社會教育、家庭教育的密切配合，更離不開家長的大力支持。為進一步完善教育工作，更好地開展學生的教育工作，我保持了每月至少一次與學生家長通話聯系，并把學生在校情況反映給家長，同時要求其家長配合班主任做好相應的思想指導工作，并提出了合適而又切實可行的要求，以期得到家長的理解和支持，更好地開展教育教學工作。

總之，本學期以來，我們班在學校行政領導和學生處、科任教師的配合下，按照全面發展的要求、學校的教育教學計劃，結合本班的具體情況，將本班培養成了積極向上、奮發學習、遵守紀律、熱愛勞動、艱苦奮斗、團結友愛的堅強集體。新的學期，我還將站在教育第一線，和學生并肩前進，為創立具有良好班風、學風的班集體而努力奮斗。

? 優秀的班主任工作總結500字 ?

時間過得飛快，xx年畢業至今已經六年了，也連續當了六年的班主任，我感到非常的欣慰。欣慰的是我生活在浦江實驗小學這樣一個團結的、學習氣氛濃厚的群體中，尊敬的領導、熱情的老師和活潑可愛的學生讓我感到了大家庭的溫暖。更讓我感到欣慰的是自己在六年的班主任生涯中也取得了些許成績，現回顧如下：

1、建設了一個優秀的班集體

作為班主任老師，我積極抓好學生一日常規，通過幾年的訓練已經形成了良好的班風、班紀，養成了良好的學習習慣，也培養了一批能干的班干部。針對少數同學學習不夠認真，行為習慣不夠好，我利用課間及班隊課時間對學生進行教育，找學生個別談話，并且滲透到課堂教學中，在活動中注意學生的榜樣教學。同時，結合學校大隊部三項競賽，對班上同學進行評比。這樣，少數落后的學生也進步了，能夠自己管好自己。我還帶領學生積極參加學校組織的各項活動，在各級各類比賽中學生們表現出色，集體榮譽感也增強了。在校大隊部舉行的三項競賽中，我們班幾乎每個星期都得到優勝紅旗，紅旗總量名列全年級第一。我們班連續6個學期被評為文明班級，自己也多次被評為校優秀班主任。20xx年榮獲“縣優秀班主任”稱號。正因為此，所以外校老師到我們學校來上課，一般都選擇我們班來一展他們的風采。

2、把關愛灑向每一個學生。

鄭慧倩是我六年教學生涯中遇到的最不幸的一個女孩。第一次見到她時，并未覺得她與別的孩子有什么不同。相貌可愛，胖乎乎的，偶爾笑起來露出兩個小酒窩，很好看。

剛開學時，她上課的一些奇異的動作引起了我的關注。經?？匆娝涯_趾頭伸到嘴巴里咬，或者說上課突然大喊大叫，嚴重的時候還脫光衣服。發現這些后，我馬上和她的爸爸媽媽取得聯系，從她爸爸媽媽的講述中我知道了，原來是由于鄭慧倩媽媽在懷她的時候陽水過多，造成了孩子的智力嚴重發展不健全。懇請老師收留她。

聽完鄭慧倩媽媽的哭訴后，我的淚水也情不自禁地流了下來。我覺得鄭慧倩實在是太可憐了，作為她的老師，我不伸手，誰伸手？可是我該怎樣幫助她呢？為此我查閱了許多相關的資料，也請教了一些長輩。除了一些經驗，其實沒有現成的答案。怎么辦呢？只能用自己的愛心去澆灌她。

開學伊始，我安排了幾位活潑健康的女孩幫助她，鼓勵她與她們多交往。自己也經常拉拉她的手，拍拍她的肩，會意地朝她笑笑，開開玩笑，說上幾句鼓勵的話語。這一切都是為了告訴她：同學們都在關注她，這個世界充滿著愛。雖然她有時候還不懂得接受這份關愛，但課堂上太出奇的行為已經不多了；雖然她的心理還不夠健全，但是她在改變，在進步。相信她的人生會越走越燦爛。我想這才是教育的真諦——用愛去點燃生命。愛心是最好的肥料，用它灌溉的花朵一定最美最香，永不凋謝！我相信愛在溫暖照亮別人的同時，也使自己充滿了力量！

3、利用課余時間，努力提升自己

現在我正利用業余時間參加浙師大本科的函授。 20xx年x月參加了金華市千名優秀班主任培養工程，被評為優秀學員，論文《加強知行融合 促進道德內化》榮獲縣德育論文評比三等獎，論文《以養成教育為抓手 促進學生全面發展》獲金華市二等獎。

回首過去的幾年，整天都在忙碌中度過，好多晚上、雙休日也很難有休息的機會。盡管如此，但我精神上并沒有累的感覺，因為我所作的一切換取了學生的尊重，得到了領導和各位老師的認可，這是對我莫大的鼓勵和最好的回報！今后，我將繼續保持昂揚的斗志，以飽滿的激情投入到新的工作中，去爭取更大的成績！

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回顧這短暫的一學期的班主任工作，我在以下幾個方面做得比較好：

一、文化環境布置

①努力出好每一期的黑板報。本學期一共出了8期黑板報。在板報的布置過程中體現老師引導學生主導的理念。我根據我校周前會布置的工作和德育主題確定黑板報的主題，發動學生圍繞我所確定的主題收集材料，老師提供收集的方法和一些工具，規劃黑板報的樣式。把出黑板報的過程也當作教育學生的契機，凸現我的教育觀念和做人的理念。言傳身教，潛移默化。逐步在班級中形成出黑板報的興趣小組，發揮學生的一技之長。如我班的程蘭花同學喜歡用粉筆畫畫，林雅蕓同學粉筆字寫得不錯等等，將這些學生的特長利用起來，不但豐富了他們的生活，而且讓他們在這過程中學習一技之長，體驗一技之長為大家服務的快樂和自豪感。

②結合我校童話育人的十一五課題，發動學生將教室布置得更有童話味兒。讓學生在童話般的環境中安心學習各門功課。

二、衛生環境

①思想意識，讓學生討論確定班級的保潔衛生的要求，形成書面的文字，經常由我班的班長帶領本班的學生學習這些要求，做到時刻銘記在心，落實在行。

②我帶頭示范衛生保潔勞動的操作，時時刻刻都讓學生體會我是個喜歡干凈的老師，是個愛清潔，講衛生的班主任。教室里臟了，不但是吩咐學生去做，而且自己也做。在這個過程中我要體現我認為學生沒有什么比學習還要重要的事情了，我是如何體現的呢？我經常會尋找那些作業不想做，字跡又比較馬虎的同學來打掃衛生的。學生在做作業或其他學習之中我決不打斷他，讓他來打掃衛生的。

③樹立勞動的典型，我經常觀察學生在保潔勞動的表現，抓住比較認真負責的同學，將他們的事跡說給全班同學聽。樹立勞動很光榮的觀念。

三、思想品德的教育

老師不可能完全改變學生的各方面的一些習慣和觀念，但我認為我可以影響他，思想教育僅僅停留在口頭說教上是很幼稚的不成熟的做法。班主任的監督和督促是很重要的。我在這方面表現比較勤快。學生課間也好，做操也好我都觀察那些好的現象，那些不好的現象。了解學生需要什么，恐懼什么，對那些會產生焦慮的情緒。引導學生將自己的學習與自己家庭的變富幸福聯系起來，將自己的學習與家鄉的改變聯系起來，將自己的學習與國家的繁榮昌盛聯系起來。經常講一些名人的奮斗過程和記實。將遵守紀律與將來遵守法律聯系起來，教育學生從小就要做個文明的人，做文明人從講文明話開始。

本學期在安全、衛生、學習等方面通過一些活動我班取得了很好的成績。當然還有做得很不到位的地方，最大的遺憾是對學生還不夠了解，或者說了解得還不夠充分。有些工作開展起來就很不得心應手了。

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優秀班主任工作總結

班主任工作千頭萬緒，為了把班主任工作做好，我曾像一位盡職盡責的“保姆”一樣，事無巨細，一抓到底，管得很辛苦也很累，但效果甚微。后來我嘗試使用參與式班級管理，把班級管理的主動權交給學生，讓每個學生都感覺到自己是班級的主人，真正成為班級的管理者，班主任成為“引導者”。結果收到了很好的效果。我是這樣做的：

一、用愛心感染學生

作為班主任，關心學生就應該像關心自己的子女一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學習用具都是否帶齊了。集體活動前要安排好同學們應必備的用品等?？傊?，同學們在學校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關心。學生生病時，帶他去看病。家長感激，學生感動，我認為：這些看起業很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現。

二、善于做學生的思想工作思想工作是班級各項工作的基礎。

我一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。并在班內積極開展理想教育、感恩教育、養成教育等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發他們的斗志！我所帶的班級班風正學分濃，從未出過一起嚴重的違紀事件，這一切都要歸功于思想工作的成績。

三、善于組織和管理學生

班主任必須善于組織和管理學生，我感受最深的一點。作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學期的開始，我都會花很大的心思培養班組的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養了班干部的組織能力。就拿現在的班級來說吧，現在班里的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負責；教室內的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導，學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。這樣以來，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。

四、善于做后進生的轉化工作

在學生管理方面，我認為班主任的工作大致可分為三個方面：

1、尖子生的培養。

2、中等生的促進。

3、后進生的轉化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調查摸底，搞清他們所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。我班原有幾個調皮學生，整天起哄，課堂上也從不安寧，自己不守紀律，還經常匯報別人。無論課堂作業，還是課后作業從來不做。無論老師還是班長檢查作業他們都不在乎，反正躺在泥里不怕水，誰都拿他們沒辦法。我并沒有首先用紀律和制度處罰他們，而是從接近學生入手，找盡理由和他們套近乎。設法找他們的閃光點，找到一點就大力表揚。后來他們對吉老師產生了感情，成了無話不說的好朋友，以前的缺點要隨之給改掉了，這樣以來這幾位調皮同學的進步，整個班級也都進步了。我所帶的班級連續被評為優秀班級，同學們在學校的表現演出深受老師們的贊揚。

五、做好聯系班級和任課老師的紐帶

作為班主任必須有意地向學生介紹任課老師的一些優點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時自己要與任課老師密切配合，要經常與任課老師取得聯系，以了解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態度如何，是否能按時按量完成作業等。對于這些班主任心底都要有數，因為這樣有利于更好的、恰當的抓好班級工作。有利于根據學生的特長、愛好，以便在學中練、練中學，以練促學。例如利用學生爭強好勝的心理，經常開展各種班會活動。這樣不但可以調動學生的積極性，而且可以增強學生的自信心、榮譽感、競爭欲。同時師生間交流了感情，增進了了解。

六、學生和家長的朋友

班主任是聯系學校、家庭、社會的紐帶。所以應該也必須成為學生的朋友。在幾年的班主任工作中，我與許多學生家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。不僅得到了家長的信任，也取得了很好的效果。我在做班主任工作時，從思想教育入手，以提高為核心，以紀律管理為手段，達到了全方位調動學生學習積極性的目的。

我深知成績只能代表過去，我是一名普通的中學教師，我愿意將自己火熱的青春獻給這神圣的事業，愿意刻下皺紋、染白雙鬢去成就學生們事業的輝煌和人生的絢爛！

五.一

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