初三美術教師實習周記|初三美術教師實習周記(匯編十五篇)

初三美術教師實習周記(匯編十五篇)。

? 初三美術教師實習周記

這是我在幼兒園進行為期一個月的美術幼師實習的第一篇周記。在這個周記中，我將詳細、具體且生動地描述一周以來我在實習中的收獲、體會和成長。

第一天，當我踏入這個幼兒園時，我立刻被孩子們的活力和稚嫩的笑聲所吸引。帶著些許緊張和期待，我來到了美術教室。這是一個寬敞明亮的房間，墻上掛滿了孩子們的作品。老師們熱情地接待了我，并讓我參與到他們的教學中。

第二天，我負責給孩子們上課了。在畫畫課上，我帶領孩子們一起涂鴉。他們捧著畫筆，靈巧地在紙上繪出五彩斑斕的畫作。我看著他們滿意的笑容，不禁感到一股成就感涌上心頭。

第三天，我在美術教師的指導下，嘗試了給孩子們講解色彩的基本概念。我通過圖片和實物，在簡單易懂的語言中向孩子們解釋了紅、黃、藍等基本顏色。他們聚精會神地聽著，認真思考著。我深深感受到了自己的肩上責任和使命感。

第四天，我被分配到一個小班級的孩子們中。他們年齡還很小，但是對于顏色的認知已經有了一定的了解。我帶他們一起進行色彩搭配的實操活動。我們通過混合紅色和黃色，制造出了橙色；通過混合藍色和黃色，制造出了綠色。孩子們歡呼雀躍，他們對于新奇的發現和探索充滿了好奇和興奮。

第五天，我主動和其他老師進行了交流和分享。我向他們請教了一些教學上的問題，他們耐心地解答和指導我。他們還分享了自己的教學心得和經驗，讓我受益匪淺。通過與他們的交流，我不僅擴展了知識面，還豐富了教學方法和技巧。

第六天，我在美術室的墻上展出了孩子們的畫作。他們興奮地指著自己的作品，給家長們講述著自己的創作過程。我心中充滿了驕傲和自豪，因為我知道，這些靈動的小手正是我在工作中的努力的結果。

第七天，這一周的實習就要結束了。我來到了幼兒園的辦公室，向園長和老師們道別。他們給了我一份實習評價報告，對我在這一周中的表現給予了充分的肯定。我心中既感動又欣喜。我深刻地體會到了在實習中的成長和進步，也對自己的未來有了更多的期待和信心。

這是我在美術幼師實習的第一周，我的心中充滿了美好的回憶。通過這一周的實習，我不僅鞏固了自己的專業知識，還學會了與孩子們有效溝通和交流的技巧。我也深刻了解到，作為一名幼師，我們的責任和使命是培養孩子們的創造力和想象力，讓他們快樂地成長。

這一周的實習讓我收獲頗多，也讓我更加堅定了從事美術幼師工作的決心?；叵肫饋?，我感激每一位給予我指導和支持的老師們。我深知這只是實習的開始，還有更多更豐富的工作等待著我。我將繼續努力，不斷學習和成長，成為一名更優秀的美術幼師。

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　一、創作于一體

能使學生在輕松愉快的課堂氣氛中感受美、發現美。如果在課堂上一味的采取臨摹等陳舊的教學方式，勢必使課堂氣氛枯燥乏味。因此我讓學生多觀察生活中事務及景物，觀察他們的顏色和線條。使學生感受到大自然的美。允許學生想象，超越生活而又聯系生活。當我把作品放在黑板上方展示的時候，學生陶醉在藝術的海洋，我心中也感到無比的激動。我在教學中還和學生一起探討和制作了紙板畫做成小集子，讓學生在上課和課下欣賞紙板畫和其它作品。

我在教學工作中遇到了不少困難，針對這些情況，我虛心向有經驗的教師討教經驗。在教學中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進的現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新等能力。作業采用小組評，老師評等多種形式來給學生成績，我經常在上課時把學生的作業放在黑板的上方讓全班的學生欣賞。

用這種方式來促進學生和激勵學生，使學生感受到自己的勞動成果。在課堂上，我用小展牌的形式把學生的優秀作品沾在小展牌上作為一個流動的展牌到每一個教室展出，還有在學校畫廊中展示學生作品。學生的作品得到了交流的機會和展示機會，也使的校園環境得到了美化。

二、 教育工作方面

學生的審美教育和思想教育就成了我在教學中不可缺少的一部分。九年級班級人數眾多，管理教育任務很重，我經常運用課間對個別學生進行個別教育和思想教育。

在教學中，一件好的美術作品，一句鼓勵的話，都可以引起學生對美術教學的短暫關注和學習的激情，學生的日常行為習慣有一定的好轉，我運用美術課中的美來教育學生，是他們認識到，心靈美是學好畫畫的基礎;養成耐心，細心也是學好美術課的良好品質。而要使學生的學習興趣和良好的學習態度及思想長久保持，卻不是一朝一夕的事，認真分析和研究學生的年齡特征和個性心理，對學生進行反復教育，耐心細致的引導學生養成良好的習慣。

三、遵守紀律及其他工作方面

本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假，為了能夠完成學校的兩基達標的任務。在工作中我積極主動的完成學校交給的各項任務。真誠、耐心的熱愛每一個學生，學生有問題及時解決。認真輔導學生，隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高，本人在今后的教學工作中，還要加強業務的學習，看一些教學理論的書，還要擠時間自學其它科目的知識。為了能更好教育我們的下一代，我要積極準備自己的各方面的能力，為教育事業奉獻一份力量。

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歲月如梭，轉眼一個學期過去了。在新學期中，根據我校的實際需要，我擔任了二年級一班的語文、勞動以及二年級一班和二年級二班的美術等課。我對新學期中的美術課教學工作計劃如下：

一、思想政治

忠誠于黨的教育事業，熱愛本質工作，認真遵守學校的規章制度，服從領導的安排，工作上兢兢業業，愛校如家，對學生以身作則，言傳身教。

二、教學工作

在教育教學工作中，我認真遵照《教學大綱》的要求，遵循美術教育原則，根據學校的實際情況以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。同時在課堂上認真上好每一節課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的基礎知識，掌握了美術的基本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創造美，提高了學生的審美能力。在教學中，我注重激發學生學習美術的興趣。我認為興趣是學習美術的基本動力，我充分發揮美術教學的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使這種轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特軍裝價值。

三、學生知識現狀分析

本年級有6個教學班，學生美術知識掌握得較牢固，上期美術考核人人合格。同學們普遍提高了對美的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學生對美術學習有著濃厚的興趣。該年級學生想象力豐富、大膽，敢表現自己想法，表現自己想表現的內容，學生學習興趣濃厚，上課課堂氣氛活躍。

存在問題：

1、學生作品缺乏表現力（特別工藝），使作品的生命力和震撼力不強。

2、部分學生作業上交或做作業方面比較較慢。

四、本期教學的主要任務和要求

1、學習想象畫的作畫方法，進一步培養學生的想象力創造力，利用蠟筆、水彩筆等工具來表現內心世界形象。

2、學習初步的觀察形象，描繪形象的能力。

3、進一步培養學生的觀察力、創造力和表現力。

4、了解拓印畫的制作方法，掌握簡處理方法。

5、進行紙工制作，培養動手能力和創造能力。

6、進行泥工制作，培養立體造型能力和想象力、概括力。

7、欣賞學生熟悉的卡通畫，提高鑒賞能力。

8、欣賞優秀學生作品，開闊學生視野，培養美術興趣，提高表現力。

五、教師方面

1認真備課。

（1）根據美術教學大綱和課程標準認真鉆研教材，制訂學期教學計劃，安排教學進度，認真備好每一節課。

（2）根據不同年級具體情況，結合學生思想，精心選擇用于觀摩、欣賞的美術作品、圖片范畫等。

（3）不斷提高自身的知識素養，博覽群書，盡可能給學生提供、介紹有關的背景知識。

2、認真上課。

（1）按照美術教學要求，認真上好每一堂課，正確傳授知識，做到教學目標明確、教學效果顯著，充分調動學生在課堂上的學習興趣。

（2）加強美術基礎知識和基本技能的教學，加強寫生課，培養學生觀察能力和分析能力，糾正學生不良的作畫方法和習慣，加強巡回輔導。

（3）改進教學方法，提高學生興趣。通過采用直觀教學法，運用圖片、教具配合講解進行演示，改進國畫教法，采用欣賞版畫板書相結合的形式，邊講邊示范，發展學生形象思維。

3、規范作業。

認真批改作業，對學生的作業進行仔細的分析和有針對性的講評。對必要的基礎知識，結合平時作業進行考核。

4、課外活動。

堅持開展高質量的課外興趣、繪畫透視組、書畫社、攝影社的各項活動，使課外活動有計劃、有內容、定時間、定地點。定期展出學生習作。

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記憶像是倒在掌中的水，無論你我攤開還是緊握，它終究還是會從指縫間一點一滴流淌干凈，但是記憶卻總會在我們心中駐留，特別是像那樣一份溫暖。

還記得那一條長長的曲折小巷，我和父親的身影總愛在其中停留。那時的我愛跟在父親高大的身后，而父親，就像冰心筆下的荷葉般護著我這幼小的紅蓮，為我遮擋前方道路上的風沙與冰凌。我邁著小碎步，奶聲奶氣的追逐著父親高大的背影，父親總為了照顧我，放慢速度，甚至直接把我舉上他寬大的肩頭。坐在父親肩膀上的我，嘗嘗望著遠方的那一抹游云，呼吸著高處的清新空氣，不時有一縷風兒輕柔的拂過我的臉龐，舒適溫和，心中格外的溫暖，嘴角不由得上揚。

小巷中的人們熱情善良，和藹可親，尤其是小巷的深處的那一位愛做花糕的劉奶奶。雖然她早已鬢發斑白，步履蹣跚，但她總愛養著一些花兒，做一些花糕?，F在閉上眼，仿佛眼前都是劉奶奶家的桃花兒，杏花兒，梨花兒，仿佛嘴中也都是那熟悉的花糕，不知不覺間鼻中溢滿了花香，嘴中溢滿了花香，心中也溢滿了花香和溫暖。

小巷中的一切都是我的溫暖回憶，不管是親切的鄰里，還是紅磚黑瓦的成排平房，還是那棵年邁的柳樹。

每當夜幕降臨，風拂動柳枝，枝條隨風飄搖，我與父親愛坐在枝干上，望著河面上倒影著的明亮的月影。朦朧的月暉籠罩著小巷，使小巷多了份靜謐的美感，看起來就像是睡著了一般。

如今，在這喧囂時代的飛速發展下，小巷早已變成了一排排的樓房，而那一份安靜舒適的田園小巷記憶，也早已成為我的溫暖。

小巷留下的一段段溫暖記憶，如詩如畫。

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時間飛逝，轉瞬之間一學期又要結束了，回顧本學期的教學工作基本上是比較順利地完成了，在期末到來之際，認真總結經驗教訓，使以后的教育教學工作更上一層樓，學期末美術工作總結。

在美術教學中，我注重面向全體學生，以學生發展為本，培養他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。當然，要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：認真備課，鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念以及教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。同時，了解學生原有的知識技能、興趣、需要、學習方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施，工作總結《學期末美術工作總結》。

考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排課堂活動，組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言準確、優美、簡潔，課堂提問面向全體學生，注意激發全體學生興趣，課堂上講練結合，布置有意義、接近他們生活實際作業，學生樂學愿做，興趣濃厚。

作為一名美術教師，我利用業余時間，進行自身業務學習以提高自己的專業知識水平、鑒賞能力、創作能力。閱讀報刊雜志，學習教育理論，把握教育動態，了解教育信息、總結點滴經驗?；仡欉@一學期的工作，雖有酸甜苦辣，付出了許多，但值得欣慰的是，在我們師生的共同努力下，學生的審美能力提高了，掌握了一定的美術基礎知識和基本技能。智力也得到了進一步的鍛煉。走進新世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，虛心學習，努力工作，發揚優點，改正缺點。以飽滿的熱情迎接更加燦爛的明天。

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這周是語文老師給我們特意安排的捉錯別字周，我過得既充實又快樂。

今天上語文課的時候，張老師評講完練習冊就讓我們同桌互相捉對方的錯別字。剛開始的時候，我還以為很容易呢！所以我就隨便裝裝樣子就行了。我的同桌廖梓安比我檢查得快，他不等我把練習冊還給他，就被他搶了過去，然后交了上去。過了一會，只見張老師一個火眼金睛就把我的錯誤給找了出來——復蘇的復字寫成了，廖梓安就把復蘇的蘇字寫錯。可憐的我們?。【谷灰褟吞K這個詞寫二十個！

第二次的時候，我和廖梓安吸取教訓，認認真真、一絲不茍地把對方的練習冊給檢查了一遍，如果發現了錯別字就讓對方改正了才放心，最后再確認了沒有錯才交上去，結果是必然的，沒有任何一絲錯誤！我真的好高興??！

這捉錯別字周不僅讓我學會了一個道理：無論做什么事情都要認真對待，不能馬虎；同時，我還深刻地理解了耐心和細心。

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美術教師實習周記

第一周

我是一名大學美術專業的學生，在進入畢業季之前的實習階段，我選擇了到一所小學進行美術教師的實習。這是我人生中第一次踏入教學崗位，我既激動又緊張。

第一天，我抱著滿滿的期待和緊張的心情來到了實習的小學。校園充滿了活力，孩子們的笑聲在校園里回蕩。我在校門口見到了負責指導我的老師，她是學校的美術教師。她親切地笑著，給我介紹了學校的情況和實習的安排。

在進入教室后，給我留下最深印象的是學生們的熱情和活力。大家都誠懇地歡迎我加入他們，讓我感到溫暖和親切。我和老師一起設計了第一堂課的內容，以讓我盡快適應教學的節奏。

第二天，我正式上了我的第一堂課。課堂上，我給孩子們介紹了著名畫家梵高的一些作品，并分享了他的創作故事。我讓學生們自己動手畫出梵高風格的作品，并鼓勵他們表達自己內心的情感。整個課堂氛圍活躍而輕松，學生們積極參與，畫出了許多驚艷的作品。

第三天，我和老師一起組織了一次戶外寫生活動。我們帶著學生們到校園花園，在陽光下觀察并繪畫美麗的花朵。我和學生們一起用畫筆描繪出花朵的線條和顏色，讓他們感受大自然的獨特之美。孩子們興奮而專注地作畫，他們的畫作展示了他們的創意和才華，我為他們感到驕傲。

第四天，我嘗試了一個新的教學方法——通過電子白板展示藝術作品。我選取了一些世界各地的經典藝術作品，用電子白板將它們呈現給學生們。學生們興奮地與我一同觀賞，并展開了熱烈的討論。他們對不同的藝術風格和表現手法產生了濃厚的興趣，我看到了他們對美術的熱愛和求知欲。

第五天，我開始積極參與學校其他方面的活動。我和學生一同參加了學校的藝術展，并組織了一場小型的藝術創作比賽。我與學生們一起創建了展臺，展示了他們的作品和他們在藝術中的成長。學生們的家長們也對他們的作品表達了贊賞和鼓勵，這讓孩子們更加自信地面對美術創作。

通過這一周的實習，我真切地感受到了教師的角色和責任。教學并不僅僅是傳授知識，更是引導孩子們發現美與創造的過程。我看到了孩子們在藝術中的天賦和潛力，我將竭盡所能地去激發他們的創造力和想象力。

這一周的實習經歷讓我受益匪淺。我學會了如何與學生們建立良好的關系，了解了他們的興趣和需求。我也意識到了作為一名美術教師需要繼續學習和提升自己的能力。我期待著接下來的實習日子，將我的所學和激情奉獻給美術教育事業。

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一、《美術學科課程標準》滲透

美術課程具有人文性質，是學校進行美育的主要途徑，是九年義務教育階段全體學生必修的藝術課程，在實施素質教育的過程中具有不可替代的作用。

實施義務教育階段的美術教育，必須堅信每個學生都具有學習美術的能力，都能在他們不同的潛質上獲得不同程度的發展。美術課程應適應素質教育的要求，面向全體學生，以學生發展為本，培養學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此，應選擇基礎的、有利于學生發展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要注意課程內容的層次性，適應不同地區學生素質的差異，使本《標準》具有普遍的適應性。應注意使學生在美術學習的過程中，逐步體會美術學習的特征，形成基本的美術素養和學習能力，為終身學習奠定基礎。

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這周是我初三化學教師實習的第一周，我感到非常興奮也有些緊張。作為一名新手，我知道我面臨的挑戰很大，但我也充滿了熱情和信心。

周一，我來到了學校，首先在教務處報到并接受了一些基本的培訓。我了解了學校的教學大綱和教材，并研究了初三化學課的教學計劃。在辦公室里，我細心地準備了本周的化學課程內容，并希望能夠給學生們帶來有趣又有價值的學習體驗。

周二，我迎來了我第一堂化學課。我事先準備了一個簡單的實驗，用來說明反應速率的概念。我詳細地解釋了實驗步驟，并向學生們說明了實驗目的。雖然剛開始有一些混亂和困難，但我盡力保持耐心和積極的態度，逐步引導學生們完成實驗。最終，實驗取得了成功，學生們也學會了如何計算反應速率。這給了我極大的成就感，我深深地感到，作為一名教師，能夠看到學生們的進步是最快樂的事情之一。

周三，我決定利用課堂時間進行一次小組活動。我將學生們分成小組，并給他們分發了一份關于燃燒反應的練習題。每個小組需要在限定的時間內完成練習，并解釋他們的答案。這個活動既激發了學生們的學習興趣，又培養了他們的團隊合作能力。學生們在小組中積極討論，相互幫助，并且通過分享和解釋答案來加深對燃燒反應的理解。他們互相競爭，努力贏得最佳小組獎。這個活動不僅提高了學生們的學習效果，也讓他們享受到了學習的樂趣。

周四，我決定改變一下上課方式，采用探究式教學。我準備了一個化學實驗，用來演示酸堿中和反應。我向學生們提出了一個問題：“你們知道什么是中和反應嗎？有沒有什么化學物質可以將酸和堿中和成中性溶液？”學生們爭先恐后地回答問題，并在我指導下進行了實驗。他們用酸和堿以及不同的指示劑進行了實驗，最終找到了一種化學物質可以中和酸堿溶液。這個實驗不僅讓學生們對中和反應有了更深入的理解，也激發了他們對科學探索的興趣。

周五，是我實習的最后一天。為了給學生們一個愉快的課堂，我特意準備了一堂化學游戲課。我將學生們分成兩個隊伍，并給他們準備了一些問題關卡。學生們需要通過回答問題，解決問題關卡，并收集游戲道具。最終，兩個隊伍都收集齊了所需的游戲道具，并順利完成游戲任務。學生們在游戲中不僅鞏固了化學知識，還培養了團隊合作和交流的能力。整個課堂氣氛非?；钴S，學生們都非常投入。

在這一周的實習中，我深深地感受到了教師的責任和使命。雖然有時會遇到困難和挑戰，但看到學生們的進步和成長，我覺得一切都是值得的。我希望自己能夠在接下來的實習中不斷學習和進步，成為一名優秀的化學教師。

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童年，每個人都有童年，因為童年就是童年時光。你的童年美好嗎?我的童年并不怎么美好，但我還是非常珍惜它，因為我知道它的短暫，并且知道長大后的現實。

我小時候生活在貧民窟，我們缺乏食物和水源。我沒沒有想過未來會是什么，只求一餐溫飽，因為我們根本不知道自己能不能夠活到明天。就因為這樣，我和其他小朋友每天都必須到處乞討。往往，結果都是比我們想象的少。

晚上，睡在床上?不，我們連地板都不能睡，只能睡在“地上”，就是所謂的泥土上，熬過寒冷的一夜，第二天再繼續生活。日復一日，夜復一夜，不知過了多少年，有位善心人士領養了我。我人生的轉折點，就從那一刻開始了。

我開始上學，學習新事物，認識了很多朋友。我也知道我必須努力，才不會恢復以前的生活、不辜負領養我的善心人士、不浪費這些年所學的知識。畢業后，我開始早份工作，不久我被錄取了。從事了金融行業的工作，日出而作，日入而息。

現在，看著滿地散亂的文件、走出去的上司，回想著……

童年。你的童年美好嗎?

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本周是我作為美術教師實習的第一周，充滿了期待和緊張。作為一個藝術專業的學生，我一直對美術教育充滿熱愛，并希望通過實習來提升自己的教學能力和實踐經驗。在這個周記里，我想詳細記錄下我這一周的實習經歷，以及我所遇到的挑戰和收獲。

星期一：第一天上課，我帶著一顆激動的心情走進了教室。這天的課程是初中美術，我準備的主題是“靜物寫生”。我為學生們準備了一些水果和花朵作為靜物，并帶了一些鉛筆、水彩筆和繪圖紙。無論是我還是學生們，都對這樣的教學方式非常感興趣。雖然有些學生技法還不夠嫻熟，但我看到了他們積極參與和努力探索藝術的激情，這讓我感到非常欣慰。

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星期二：這天是高中美術的課程，主題是“風景畫”。我決定帶學生們去校園外進行戶外寫生。我們選擇了一個青山綠水的地方，一邊欣賞自然風光，一邊捕捉感動的瞬間。當我看到學生們專注地觀察、用毛筆將眼前的景色展現在紙上的時候，我深深被他們對藝術的熱情所感染。并且，我也從學生們那里得到了一些不同的創作靈感。

星期三：今天的課程是小學美術。由于小學生的注意力比較短暫，我準備了一些簡單卻有趣的創作活動，如剪紙和拼貼藝術。這些活動可以激發孩子們的想象和創造力，同時又能培養他們對美術的興趣。小學生的課堂總是充滿歡聲笑語，我看到孩子們面對藝術作品時的燦爛笑容，這讓我覺得我的工作是多么有意義。

星期四：今天是我的觀課和指導老師的評估日。我非常期待他們的指導和建議，以幫助我更好地提升教學技巧。在觀課過程中，我發現我可以加強對學生們個體差異化的關注，以更好地滿足他們的需求。指導老師給了我很多寶貴的建議，比如如何組織課堂時間，如何調動學生們的積極性等。這些反饋對我非常有幫助，我將會在之后的實習中加以改進。

星期五：實習的最后一天了，我覺得時間過得太快了。這一天的課程是美術實踐課，我邀請學生們自由創作他們喜歡的作品。每個學生都帶來了自己的創作靈感，展示了自己不同的藝術風格。他們對作品的熱情和創造力使我感到非常驚喜。在課堂結束時，我決定為他們舉辦一個小型的畫展，以鼓勵他們繼續在美術創作上努力。

通過這一周的實習經歷，我深刻感受到了教育的重要性和美術教育的魅力。我看到了學生們對藝術的渴望和熱情，也了解到了他們在創作過程中的困惑和挑戰。作為一名美術教師，我需要不斷學習和探索，以更好地滿足學生們的需求，引導他們發展自己的藝術潛力。

我的這一周實習不僅讓我提升了教學技巧，還讓我看到了美術教育的魅力和影響力。我相信，通過我的努力和學習，我能夠成為一名優秀的美術教師，為學生們帶去更多的藝術啟發和成長的機會。

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雨還是下個不停，春天那綿綿細雨說大不大，說小不小，讓人怪難受的。坐在書桌前，聽著窗外的雨淅淅瀝瀝地下，不是滴滴答答地落在陽臺外的雨棚上。即使關上窗，那種聲音還是突破重重障礙，直沖我的耳中。真是煩死了，正如我此時此刻的心情——陰雨綿綿。

春天雖然來了，但我絲毫沒覺得外面的世界充滿生機。那連續不停的雨，并不象詩人所說，它是使萬物復蘇的天使，它是大自然中和諧的音符，相反，它在我眼中，在我耳中，它是惡魔，它是噪音。是它擾亂我的思緒，是它讓我不得不一整天關在家里，是它……總之，是它，是它，還是它。

原本的雙休日，應是出去好好放松身心，呼吸新鮮空氣，可是，因為連綿不斷的春雨，讓我一整天不能出去。在家中，我做著做不完的作業，其實作業并不多；看著看不完的書，其實我書看得也不多；寫著下不了筆的作文，但我不得不寫。我把氣，都撒在了雨上，用一支筆，寫出我心中的不快。

春天，并沒有讓我脫下笨重的羽絨服，并沒有讓萬物復蘇?？?，窗外一片黃色的病怏怏的小草；路上一排排光禿禿的樹木。春雨，除了意味著春天來了，并沒有讓我感到變化。

但是，雨終究會停的，太陽終究會照出和煦的光芒的；小草終究會綠的，柳枝終究會抽芽的；春天終究會真正來到的！或許，寫完一篇作文，雨已經停了；或許，看完一本書，太陽會與我相見；或許……

總有一天，令人快樂的春天會來的，那就該在它來臨之前，盼望它，贊美它。你好，春雨；你好，春天！

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星期天，爸爸告訴我要去農村釣魚，我可真是求之不得啊!

我高興地準備好魚竿、小桶、魚餌等魚具，就和爸爸坐著摩托車去農村釣魚，我想著：“這次我非釣到幾條大魚不可。”沒過幾分鐘我們就到了目的地，可我還是嫌慢了。來到池塘邊，就地“安營扎寨”。爸爸把魚竿一彈，魚桿一擺，魚鉤就到達了指定位置。而我可不管什么位置，只使勁一彈，“哈哈”，我比爸爸都扔得遠。爸爸見過了很久沒魚上鉤，便扔了一些魚餌，引魚兒過來。這招果真管用，沒多久魚兒們都過來了。這些魚還有一點“壞”，把水濺到了我身上，我想：“讓我把你釣起來吃了，誰讓你把水濺到我身上?！?/p>

我正在想，只見爸爸一拉竿，就釣上了一條大魚，大魚在桶里掙扎，像是在說：“都怪我貪吃，上了他的當，要成為他們的晚餐了，‘嗚嗚’。”我突然發現了我的浮頭在動。使勁一拉，可惜魚鉤沒勾穩，不但沒釣到魚，還使魚線打了很多結。爸爸連忙跑來給我“打雜”，我只有干瞪眼，等待著爸爸把魚線理順。

真是出師不利，我得重整旗鼓，給魚兒來個“大圍剿”。經我苦思冥想，終于想到了“對敵”良策——“游擊戰”，也就是發現哪里魚多便在哪去釣，還可以使用“引誘彈”——魚餌幫忙。

在我精心地策化下，魚兒是一條一條地上鉤了?？墒怯行┦虑檫€是需要爸爸“打雜”：就像魚鉤勾得太深，取不出來;系釣魚線，取釣魚線……

時間不早了，今天真是收獲不小，我要高高興興地回家吃活蹦亂跳的魚兒了!

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美術是人類文化最早和最重要的載體之一。運用美術形式傳遞情感和思想是整個人類歷史中的一種重要的文化行為。本學期是初中階段學習的最后一個學期，在培養學生的審美能力時，著重培養他們的繼承性和創新性。讓學生熟悉美術的媒材和形式。運用視覺語言，共享人類社會文化資源，積極參加與文化的傳承，并對文化的發展作出自己的貢獻。

一.教學目標：

在課堂中，運用形、色、肌理、空間和明暗等美術語言，以繪畫和雕塑的形式，探索不同的創作方法;了解設計類別、功能，利用媒材特性，進行創意和設計;多角度欣賞和認識自然美和美術作品材質、形式和內容等特征，獲得初步審美經驗和鑒賞能力;美術與傳統文化及環境的關系，用美術的手段進行記錄、規劃與制作。

二.教學內容：

1.在美術活動中，學習色彩的搭配，提高色彩表現力;學習中國傳統繪畫形式和方法進行練習;運用計算機、數碼相機等進行造型活動。

2.為自己喜愛的書籍、影集、紀念冊等設計封面;廣告宣傳設計;討論校園或附近社區環境美化方案，并進行設計練習。

3.欣賞現代廣告藝術作品，感受和分析作品的創意和方法;通過欣賞經典作品，了解中外美術發展的概況;參觀美術館、博物館、訪問藝術工作室或藝術作坊。

4.調查了解美術與人類生存環境的關系，設計未來發展規劃圖或制作模型;制作出有創意的立體造型或活動模型，裝飾自己的家庭，美化校園環境

三.教材分析：

本冊教材共13課，六個單元。其中，欣賞課《秦始皇陵兵馬俑》;第一單元，繼承和發揚中國傳統藝術;第二單元，了解環境雕塑及設計;第三單元，了解黑白裝飾畫;第四單元，學習色彩搭配;第五單元，學習電腦制作藝術;第六單元，學習和了解古典藝術及書簽、紀念冊的設計。

四.學生分析：

畢業班的學生，已經具備了很好的理解能力和空間想象力。他們對周圍事物的新鮮感特強，易于接受。因此，在教學過程中應多聯系學生生活實際，在欣賞《秦始皇兵馬俑群》中，應加強學生的愛國主義教育，讓他們了解古代中國人的聰明和智慧、藝術創造力，以及秦朝雄壯威武的氣勢。環境問題是全球性的問題，應加強學生的環境教育，注意環境衛生，多美化我們的環境。學生對于色彩搭配已經學習過，不作重點。書籍、書簽、紀念冊的設計制作，讓學生動腦、動手，培養他們的美感，提高審美能力。

五.教學進度安排：

第一周，欣賞課《兵馬俑群》

第二周，1.《繼承和發揚中國美術的藝術傳統》

第三周，2.《環境雕塑》

第四周，3.《設計制作環境雕塑》

第五周，4.《黑白裝飾畫的美感》

第六周，5.《傳統藝術的色彩搭配》

第七周，6.《建筑藝術的色彩搭配》

第八周，7.《未來在召喚》

第九周，“五一假”

第十周，8.《關注身邊的廣告設計》

第十一周，9.《我們身邊的美術遺存》

第十二周，10.《探究書籍的奧秘》

第十三周，11.《書籍裝幀藝術》

第十四周，12.《藏書票與書簽》

第十五周，13.《畢業紀念冊設計》

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