述職范文|四年級檢討書（精華十一篇）
發表時間：2019-10-21四年級檢討書（精華十一篇）。
『一』四年級檢討書
尊敬的XXX：
在數學測驗中，本人由于想通過測驗，平時又不努力學習，因此在測驗中想利用作弊來通過，對這件事我在此檢討，誠懇反省。
在測驗時想著作弊不會被老師發現，但事實證明我錯了，站在講臺上的老師對同學的一舉一動看得清清楚楚。
事后，班主任也找了我談話，讓我更深層次的認識到了錯誤，自己也反省了好幾天，我真的錯了，要想通過測驗，只有靠平時的努力，不應該像我這樣在測驗中作弊。
像我這樣不僅讓自己走錯路，還讓同學幫我，也使他做錯事，想想作弊真的是害人害己啊!
老師經常教育我們做人要誠信，不應該在測驗中作弊，而我沒有聽從老師的教誨，測驗作弊不僅讓自己難堪，更讓班級丟臉，讓班主任丟臉。
測驗作弊說明我是一個不講誠信的人，同學會從此看扁我，老師會看輕我，走上社會，人人都會看不起我，這樣對自己影響實在太大了，但自己畢竟已經犯了這樣的錯誤了，后悔也沒什么用了。只有好好讀書，不再犯錯，希望早日找回誠信，早日得到同學們的信任，早日懇求學校的原諒，因為我真的知道錯了。
認識錯誤未必需要長篇大論，在此誠懇接受學校處罰，因為錯了，會改正，希望老師和同學和學校監督我，讓我更正確地走我的人生。
此致
敬禮！
檢討人：
x年x月x日
『二』四年級檢討書
可是，好景不長。就在五年級上半學期，他走了。去了很遠很遠的地方美國，他原本就在那生活，只是因為父母的關系來到這里。現在，她要接受更高的教育了。他要走的那個晚上，我很傷心，淚水嘩嘩的流著。我一個人在書桌前想著和他在一時的點點滴滴。這是，手機鈴聲響了，引入眼簾的是三個大字：鳳丫頭。
我，什么時候進入中學都不知道。只記得在小學六年級的教室里，坐滿了充滿希望的學生，他們為中學而努力；經過努力的小學生，高高興興地踏入了中學。盡管他們自認為自己很謙遜，實際他們都為自己瘋狂。中學生，八中的學生，都會認為整天無所事事，去玩，去瘋是一個成功者的資格。然而，他們錯了，另一些醒悟的同學早已在教室的角落里埋頭苦干，而他們仍在教學樓的那一頭若無其事地狂笑，甘心情愿，無視自己的青春年華。
想寫好作文得多多吸取知識、經驗。多看書、多積累、多練習，這就是寫好作文的秘訣。我寫作文也是一步一步爬上來的。我寫的作文一直都是讓老師很欣賞的，從三年級被選去參加優秀習作征文活動《我愛唐家灣》榮獲三等獎，從此后，我對作文信心大增。四年級，我又被挑去寫教師節活動作文，寫的《一塊美麗的傷疤》榮獲了全校一等獎。還有一次參加市里的作文比賽《守住誠信》榮獲金獎，這是一件值得多么高興的事??！
『三』四年級檢討書
現在春暖花開，百花怒放，是去春游的了好時機。首先，我建議大家到珍珠泉，那里的水面很平靜，好似一面碩大的銀鏡。從亭子上遠望，能看到珍珠泉里的水一望無邊，在陽光的照耀下，銀光閃閃，仿佛是一條碧銀的綢帶伸向天邊，湖岸有許多不知名的小野花，也有各種參天大樹。珍珠泉一年四季的景色美不勝收。春天萬物復蘇，到處一片生機勃勃，各種花兒點綴在路邊和湖邊，讓地球媽媽變得美麗；夏日，湖中的蓮花怒放，游人不時拿出相機來拍照；秋天，樹上的葉子像一只只蝴蝶似的，飄下來，認珍珠泉美麗；冬日，湖上結了冰能看到冰下游動的魚……這就是美麗的珍珠泉，一顆點綴在大地上的閃亮無比的明珠。
在公園里，我們還可以安排有意思的活動，活動表如下：早晨劃船 中午：燒烤 下午：玩游樂場。不過在活動中雖然可以進行拍照紀念，但不能做危險動作，因為的有動作太危險，會危及我們的生命。通過以上珍珠泉的簡介，也許你也會想來玩一玩吧！
『四』四年級檢討書
勞動委員：
你好！
今天的信息課上，我沒有認真做眼保健操在此過程中，體育委員姚逸珩發現了我的這一嚴重錯誤，并及時地對我進行了指出和懲罰。
眼睛是我們心靈的窗口，它是我們一生的朋友，有了它，你可以感受到一望無際的大海給你的震憾，眺望夕陽西下時的無比瑰麗，融入大自然的點點新綠，你也可以準確地觸摸到一個盤子，杯子或一個蘋果。更可以在春天的時候，讓或紫或紅嬌艷的花朵一覽無余地映入你的眼底因此，我們要從小開始保護我們心靈的窗戶——眼睛。讓世上一切美好的東西一直伴著我們，使我們永遠開心快樂。所以，做眼保健操是保護我們眼睛的一種重要手段。
我想：做眼操能松弛眼部肌肉，促進眼部血液循環，使眼部得到充分的休息，預防近視。學校安排做眼操，是為了我們好，我們應該要認真對待每一節的操。雖然我這次的眼操做得不好，但從今以后，我一定認真對待！
檢討人：***
20xx年**月**日
『五』四年級檢討書
尊敬的老師：
您好！我是某某某班的學生某某，我寫這封檢討書是因為我在四年級上課講話方面出現了問題。我深感自己的錯誤，愿意承擔相應的責任，并且向您和全班同學表示誠摯的道歉。
我知道在上課期間講話是不對的，這樣不僅會打擾到老師的教學，還會影響到其他同學的學習。但是由于我的不慎和疏忽，我忍不住偶爾會講話。出現這樣的情況是我個人態度不端正的表現，我深感愧疚和羞愧。
首先，我想對您的教學表示歉意。您是一位極富愛心和耐心的老師，每天都全心全意地教導我們知識和道德，為了我們的成長和未來付出了很多。但是由于我的講話，您的教學無法得到充分的關注和尊重，給您的教學帶來不必要的麻煩和打擾。對此，我深感惋惜和自責。
其次，我想向全班同學道歉。因為我的講話，可能會使其他同學分心，無法專心聽老師講課。這樣會使大家的學習效果受到影響，甚至會拖累其他同學的學習進度。我對此深感內疚和抱歉，愿意主動改正我的錯誤。
為了使自己重新回到正確的學習軌道上，我決定采取以下措施：
第一，我會自覺遵守學校和班級的紀律規定，杜絕在上課期間講話的行為。我會時刻提醒自己，專心聽老師講課，積極參與課堂活動。
第二，我會主動向老師請教不懂的問題，積極向同學請教學習方法和技巧。通過提高自己的學習水平和能力，我相信我會更加投入到學習中，減少講話的機會。
第三，我會自覺改變個人態度，樹立正確的價值觀。我明白只有認真學習并遵守紀律，才能有一個充實而有意義的學習生活。我會以身作則，積極踐行良好的行為規范，為班級樹立良好的榜樣。
最后，我再次向您和全班同學表達我對自己錯誤行為的后悔之情和由衷的道歉。我希望通過自己的努力和改變，來修復我犯下的錯誤，并以一個新的面貌重新面對學習。我會用實際行動證明自己的改變，并爭取您和全班同學的理解和支持。
再次向您和全班同學表達我對我的錯誤所造成的困擾的歉意，我真心希望您能接受我的道歉，并給我一個重新開始，讓我重新回到課堂上，與您和全班同學一起共同學習、共同進步。
最后，祝愿您身體健康，工作順利！
學生：某某某
日期：年月日
『六』四年級檢討書
我從小就十分喜歡看書，在溫暖的陽光里，在茂盛的樹蔭下，在舒服的沙發上，打開一本心儀的書放在雙膝上，看著一幅幅精美的圖片，聞著淡淡墨香，瞧著一行行的文字。這一切，便會讓我感到全身放松，十分愜意。
記得我和書第一次見面，是在一個安靜而平和的夜晚。那天我早早地鉆進了被窩，不久，媽媽悄悄地來到了我身旁，手上還拿著一本我從未見過的本子。好奇的我打開了它，哇！我看到了一幅幅絢麗多彩的圖片和一條條黑色的像小蟲似的東西，媽媽告訴我這是文字，它是用來描述故事的。然后那些黑黑的文字，從媽媽嘴里讀出來，成了一個有意思的故事，真好聽！在一個個小故事中，我不知不覺地進入了夢鄉。打那以后，我天天晚上都纏著媽媽，讓她給講故事！后來我們戲稱“睡前文學”。
慢慢地這個“睡前文學”便滿足不了我了，我開始嘗試媽媽讀一段，我讀一段，于是就是那一次我感受到從示體驗過的閱讀的樂趣。當我識字后，我便開始自已一個人讀書，在書奇思妙想的世界中漂泊。我不出門就游歷了無數的大好河山，懂得了許多人生道理，認識了無邊無際的宇宙，我還結識了許多未曾謀面的朋友，有淘氣的馬小跳，酷愛與汽車賽跑的河馬張達，文靜的白荷、苦命的十月等等。我和他們一起快樂、一起悲傷、一起成長......
但隨著我的年齡越大，書柜卻越來越小了，它再也裝不下我的朋友們。因此我和媽媽常會去書城看書，就像竊讀記中的作者一樣去“竊讀”。
不知從何時起，每星期日便成了我的讀書日，我來到書城開始了一天的美妙旅程。這樣的我成了一個名符其實的“書蟲”！
書城里的兒童書籍區座位不多，幸運時我能占有它，如果沒有我就會捧上幾本書，飛快奔向二樓，坐在角落里看。但大多數時間里，我只能站著看書。
我捧一本心愛的書籍，會一直站在書柜旁，不知過了多久，我的腳突然酸了起來，一看手表才知道，我已經站在這兩個多小時了。這時我會倚在墻上，甚至也會直接席地而坐。一直到媽媽“索命”電話的再三來臨，我才依依不舍地合上書本。
我愛讀書！它是我的摯友，它既給予了我快樂，給予了我智慧，而且還伴我漸漸長大。
『七』四年級檢討書
一、讓學生具有質疑的學習態度
小學語文老師應該多讓學生提問，讓學生具有質疑的學習態度，才能激發起學生的求知欲。只有培養學生大膽質疑的學習作風，才能使其具備學好語文的問題意識和創新思維，并在課堂上強調學生的主體學習地位，努力營造出一派平等祥和的課堂氛圍，充分尊重學生的共性和個性，才能有效消除學生在課堂上的緊張感和不安感，使他們在一個愉快輕松的學習情境下自由大膽的學習語文。
二、使學生獲得群組交流機會
小學語文老師應該根據學生的各項綜合因素和個體差異，在課前進行自由分組，使學生獲得各種不同的群組交流機會，加強學生之間的合作學習和經驗交流，獲得同齡人之間的肯定或啟發是具有意想不到的效果的。
在組織學生進行討論的時候，老師要為學生提供一定的參考意見，巧妙啟發和引導，或者由淺入深，也可以指導學生進行辯論式的討論等，調動學生主動參與學習的動力，讓他們在各抒己見的活躍氣氛之下進行自主學習。此外，小組討論還可以擴展到全班討論，讓小組討論的成果在班級整個集體中得到肯定或者交流，從而在最大可能上提高整個班級的語文學習效果。
三、抓住學生學習的興趣所在
小學語文老師應該抓住學生學習的興趣所在，努力培養學生學習語文的興趣，才能真正激發他們學習語文的動力，因為正如現代教育心理學研究所示，學生學習的效果在很大程度上與其學習情緒有著某種直接的聯系。
因此，老師必須注重語文學習的非智力因素，注重學生的情緒變化，在課堂上創設有利于激發學生積極情緒的教學情境，使其學習思維處于活躍狀態，才能在學習的時候表現出踴躍的態勢。因而，語文老師應該加強自身知識能力的修養，并結合使用具有感染力的教學方法，使得語文教學體現出美與智慧的完美結合，有利于學生進行主動學習；
四、重視直觀性的教學方法
小學語文教學是一項需要更多記憶的課程，因此，語文教師應該摒棄傳統的填鴨式的記憶模式，而是應該通過直觀性的教學方法，比如說使用簡明扼要的板書把課堂內容呈現給學生，并通過口頭講解來使學生更好的理解和記憶。
換句話說，小學語文教學必須視覺和聽覺并用，且重視書面的內容質量，以高度濃縮的板書內容來歸納出知識的重點，難點和要點，使知識具有直觀性，系統性和結構性，讓學生體會到學習的內容具有內在聯系，是一個完整的知識體系。這樣，就非常有利于學生進行學習，以清晰的脈絡來加深對于知識的理解和記憶。
五、培養一定的語感
小學語文雖說屬于基礎課程，但是仍然屬于語言范疇，小學生在學習的過程中，培養一定的語感是非常重要的。因此，小學語文老師應該引導學生在學習語文的過程中有意識的培養一定的語感，使學生能夠從心靈上走進語文文章所描述的情境當中去。
從心靈深人體會到語文文字的美感與魅力所在，從而使得學生真正理解文章，身臨其境的朗讀課文，感悟文章之美，可以通過聲情并茂的朗讀來加強對于語文的學習動力，讓學生意識到語文學習不是單純的學習，更是體會語文之美的藝術再現。
六、創建融洽的課堂氣氛
小學語文教師必須盡快轉變角色，確立學生在課堂中的主體地位，鼓勵學生踴躍發言和提問，引導學生進行情境表演，努力創建融洽的課堂氣氛，培養學生良好的口語交際能力，發展學生思維和語言能力。
并且，語文老師要盡快實現以下幾個方面的突破工作，即突破課堂，突破書本，突破單一，突破共性，從而走向生活，走向實踐，走向綜合，走向個性，在這種“突圍意識”的指引下，運用教學的智慧和熱情走出目前小學語文教學的誤區，重視對于學生自身能力的培養，而不是簡單的知識傳授，這樣，可以使學生做到舉一反三或者觸類旁通，激活學習的思維。
此外，語文教師還要重視對于學生綜合朗讀能力的培養，把閱讀教學與寫作教學有機結合起來，并對學生所犯的錯誤和面臨的困難進行正確對待，要認真細致的給予學生學習評價，切不可隨便從事，那樣，很可能會傷了學生的自尊和自信心，這樣，對于學生的學習是非常不利的。
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因而，小學語文老師一定要謹記，對于學生的學習評價要具有勵志性，真誠性和動態性，一切以學生為根本教學目標，才能寫出具有內涵的教學評語來。
『八』四年級檢討書
書，是人類進步的階梯；品書，好好的享受書中的樂趣，一排排文字，讓人有種像漂浮在外，像神仙一樣的感覺。
書，讓人接受文字的洗禮，文字的熏陶。
文字，顧名思義，文——文學，字——用筆寫出來的字。文字和書有著親密的關系，沒有文字的書不叫書。沒有了書，就沒有我們這一代人的知識。書，是記載人類文明的篇章，從我們奶奶，爺爺輩就有了，書像一代一代人的接力棒，傳遞下去，將知識傳遞下去。讀懂了書，可以走萬重山，走萬里路，沒有了書，就不了解當地地貌怎么樣，干旱？洪水？如果不知道，很可能發生危險，書可真重要！
你讀了書，會慢慢發現，自己變了，書的力量是無窮的，書可以是一個性情煩躁的人靜下心來，書可以使一個成績不好的人提高成績，書可以使一個沒有伙伴的人有朋友，因為書就是良師益友。書不能當擺設，更不能放著不讀，那跟沒有一樣，它會被漸漸遺忘，在你想讀它時，它或許再也找不到了。找到好書，就如同勘探者找到了金礦，尋寶者找到了寶藏。書是知識的寶庫，是航海者起航的碼頭；是一把鑰匙，領著我們開啟知識的大門，穿越知識的海洋，探索奇妙的世界。書，是黑暗中的明燈。書，是寒天中的陽光。書，是理想中的出發點。
書，是我最愛的物品，它別有一番風味，有的溫馨感人，有的陶冶情商，有的給人有益的啟示，有的告訴人們一個道理它不會硬邦邦的鎖定在一點，它是活躍的；書，是我最留戀的一樣物品，在我做作業時，累的不想再寫時，我便會用書來激勵我，做完了可以把它捧在手上，細細品讀。每當我這樣想就會有新的動力。
書，你是人們的啟示，是我知識的鏈接。
『九』四年級檢討書
寫檢討書是一種自我反省的行為，目的是表明自己犯了錯誤，并承認自己的錯誤，向他人道歉。以下是一份四年級學生打架檢討書的示例：
尊敬的老師：
我是您的學生 [你的名字]，我寫這封信是為了向您表達我的歉意。我意識到我在我們的課堂上打架是錯誤的，我對我的行為感到非常后悔。
我承認我的行為傷害了其他人的感情，我的行為是不道德的，是不合法的。我應該尊重他人，不應該做出這樣的行為。
我承諾，如果我再次做出這樣的行為，我將接受懲罰。我會更加認真地學習，遵守課堂紀律，不再做出這樣的行為。
再次向您表示我的歉意，感謝您對我的關心和教育。
此致
敬禮
[你的名字]
[日期]
『十』四年級檢討書
尊敬的老師：
我是您的學生，我在課堂上說話，感到非常抱歉。我深知這樣的行為是不利于學習和教學的，也會給老師和同學們帶來不良的影響。
我承認我的行為是錯誤的，我沒有考慮到自己的行為會對老師和同學們產生不良影響。我應該認真聽講，遵守課堂紀律，積極參與課堂活動，而不是在課堂上閑聊。
我愿意接受老師的批評，并且保證今后不會再犯這樣的錯誤。我會認真遵守課堂紀律，尊重他人，努力學習，成為老師和同學們心目中的好榜樣。
再次對我的錯誤表示歉意，希望老師能夠給我一次機會，讓我改正自己的錯誤。
此致
敬禮
XXX
日期：XXXX年XX月XX日
『十一』四年級檢討書
冬天剛過去，春天就邁著輕盈的腳步來到了大地，給大地換上春裝。春天的田野尤其迷人，所以我推薦去田野春游。請看我的推薦理由：
1．我們漫步在田埂上，迎面吹來了陣陣春風，舒服極了。因為春天不像冬天那樣寒風刺骨，只略帶寒意。你在那會看到腳下沉睡的小草，此時已蘇醒了，它倔強地把頭伸到了大地上，雖然只有一小點嫩綠，但充滿了生機，使人心胸開闊。
2.在那里同學們可以觀察植物，認識植物，寫觀察日記，可以豐富我們的學識。
3. 春游踏青不僅能使人開闊心胸、增長見識，而且能強身健體。置身于青山綠野之中，春風拂面、芳草如茵、陽光和煦、鳥鳴雀躍，處處充滿生機，我們會頓感心曠神怡，精神煥發，倍添青春活力。如果我們平時缺乏運動，或長期伏案工作，或成天在鬧市中奔波忙碌，那么，請走進大自然的懷抱中，呼吸到更多的新鮮空氣，沐浴到更多的陽光吧。在田野里空氣中的負氧離子不僅能增強大腦皮質功能，使頭腦清醒、精神振奮，而且能增強心肺功能，促進血液循環，刺激人體造血功能，因此被譽為“空氣維生素”。同時，在青山綠水中放眼遠眺，對視力也大有益處，可以預防近視。激發思維，萌發創新。
怎么樣？春游田野的好處如此之多，心動不如行動，讓我們開始出發吧。
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