老師贊作文
發表時間：2025-06-04老師贊作文（集錦16篇）。
在日常學習、工作抑或是生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的教師節贊美老師作文（精選16篇），希望對大家有所幫助。
老師贊作文 篇1
張學梅——我們八年一班的班主任兼數學老師，她是我們全班同學心中的女神，江湖人稱“老張”。老張高挑的身材，一頭秀發披肩，白皙的臉龐上架著一副黑邊眼鏡，使女神平添了幾分書卷氣，即使已年過四十，這形象足以成為我們八年一班的顏值擔當。不過，她在我們眼里可不不僅僅是美女教師，更是一個全能的“女超人”。
“老張”雖是一個造詣頗深的數學教師，但入學第一天讓我們讀的第一張PPT上寫的卻是“天將降大任于斯人也，必先……”看著我們一臉的懵懂，老張就開始了滔滔不絕、語重心長的講解，擺事實，講道理，那文學造詣豈是一般的語文教師能比的了的！當然，在后來的學習生活中，我們也真切地體會到了什么叫“苦其心志、勞其筋骨”了，此為后話。
作為一名資歷頗深的班主任，治班嚴格是必須的，要不然怎么能把一群處于青春期的少年管教得服服帖帖呢？不完成作業要罰，上課溜號不守紀律要罰，不認真參加體育鍛煉要罰……班級量化條例上獎懲分明，公正無私應該是她治班的法寶，但是也常有“法外開恩”的時候。強同學體弱多病，每天早起吃不好早飯，腸胃就罷工，老張特許他每天晚到校一個小時，以便吃好早餐。當他活蹦亂跳地出現在班級時，老張還要耐心地把早自習的內容給他單獨講一遍，我們這些健康的孩子真是無比地羨慕他啊！豪是個問題少年，染上了吸煙的惡習，被學校抓到要處分時，他痛哭流涕地要求只處罰自己，別給班級去分。這時老張挺身而出，不但幫豪爭取到改過的機會，還說這樣有情有義的孩子沒有理由教育不好，結果如她所料，豪不僅改掉了惡習，成績也在一天天提高。這樣的老張怎能不讓我們頂禮膜拜，奉若女神呢？
老張常說：“人生苦短，就苦這幾年，享福的日子在后頭呢！”這“苦”即指學習。老張堅信勤學苦練是成績好的唯一途徑。他的這一觀點直接導致了我們班考試頻頻的后果。就說數學吧，多則每日一考，少則每周一考。開始我們自然是不愿意的`，牢騷滿腹，怨聲載道是常有的?？僧斘覀儼嘣趯W校的期中、期末考試中獨占鰲頭，穩坐第一把交椅的時候，我們嘗到了考試的甜頭，甚至期待著平時能再多幾次小考，鍛煉自己的答題能力。可是看到老師講桌上堆積如山的試卷試卷時，看到講桌上那盒老師每天都在服用的“替米沙坦”（降壓藥）時，我們又滿心的不忍與自責。每多考一次試，老師就要多批改七十幾張試卷，多做一次試卷分析，多找一批同學單獨談話、輔導。從她那滿是紅血絲的眼睛里，我們看到的是她工作到深夜的疲憊，是她為了提高我們的成績而對自己生命的透支！這樣的老師怎能不是我們心中的女神？
老張可不是只抓我們的學習，對班級活動也是毫不松懈。運動會上，老張親自助跑，為運動員們搖旗吶喊，第一的獎杯上凝聚著她的汗水；合唱比賽中，老張親自指揮。硬是把我們不在調上的歌聲練成了優美的旋律，以磅礴的氣勢力壓群雄；體操比賽時，她和我們一起在烈日下站軍姿、踢正步、喊口號，我們整齊劃一的動作都是她的翻版……當我們學習、活動兩不誤，在年組遙遙領先時，當我們看到其他班同學艷羨的目光時，我們不禁慶幸自己的成長道路上有老張相伴，這樣的女神我們怎能不愛？
老張一出，誰與爭鋒，老張在我們心中，早已成為偶像和女神的代名詞。沒有人不折服于她的魄力和毅力，在她的帶領下，我們正一步步走向成熟，走向輝煌，但無論我們將來走得多遠，飛得多高，她都是我們心中最美的女神
老師贊作文 篇2
有這么一個老師，她溫柔，她善良，她關心學生，她和藹可親，這個她就是我的班主任——邵麗君老師。
記得我剛轉學過來時，是這位老師把我領到班上作介紹，讓我認識了這個班級。轉眼間，已經快三年了吧，記憶已經模糊，可有一件事情，我卻始終沒有淡忘。
那是很普通的一天，有所不同的是那天是個很冷的一天。我急匆匆地吃完早餐，便出門了。
出門后，我才領教了這天氣的厲害：寒冷的風呼呼地吹著，還夾雜著一些樹葉，鋪天蓋地的怒號著，如一頭發瘋的野獸，讓人膽戰心驚。我真后悔沒聽媽媽的話，穿了一件薄外套就出門了?？扇绻F在回去穿棉襖的話，媽媽肯定又笑我。算了，我狠狠心，賭著起上學去了。
很快就上課了，我卻根本沒心思認真聽老師講課，真是的，這鬼天氣，怎么那么冷。我一個勁的哈氣，可連半點用都沒有。我感覺手都快成冰棍兒了。
下課后，我拿著作業本到邵老師的辦公室批作業。“報告！”大概是太冷了吧，我感覺我的聲音都在發抖。我走過去，見邵老師正在批昨天的作文，我便把作業本遞了過去。邵老師正要接過去，無意中碰到了我的手，驚訝地說：“呀，你的.手怎么這么涼??！”我心中忽然有種怪怪的感覺，這句話，似乎是媽媽常對我說的一句話。說著，邵老師把自己的一件毛披肩脫了下來：“來，穿上，著涼了就不好了。”說著就要給我穿上。我受寵若驚，連連說：“不不，不用，我不冷！”我也真不爭氣，偏偏在這時候打了個響亮的噴嚏，邵老師笑著說：“看看，我說會著涼吧！來，穿上！”我不好推辭，只好任由邵老師幫我穿上。
挺大的一件毛絨披肩，穿在我身上顯得太大了，邵老師的這份心意也顯得太大了。
又上課了，邵老師只穿著一件毛衣站在講臺上講著課。邵老師本來就瘦瘦小小的，現在顯得更瘦小了，仿佛一陣風吹來，就會把她刮跑似的。有那么幾秒鐘，我覺得邵老師似乎打了一個寒顫。我的眼睛蒙上了一層細細的淚水。
下課后，我立馬把毛絨披肩脫下來，遞給邵老師。邵老師一臉不高興：“干什么？穿上！”“可是，您會感冒的??！”邵老師是真的生氣了，用命令的口吻說：“穿上！就算我感冒了，我也樂意！”我鼻子一酸，我看見，這時的邵老師固執得像個孩子。老師怒氣沖沖地走了，“啊——嚏！”這回，是邵老師打的噴嚏。老師走遠了，我卻還在出神地凝望。“多美的老師?。 蔽彝蝗幻俺隽诉@樣一句話。
窗外仍是寒風凜冽，可我不怕！因為我穿著的不僅僅是一件薄薄的毛絨披肩，還有毛絨披肩里的那份暖暖的情誼……
老師贊作文 篇3
在這個世界上，有一種人最可愛，他們總是會說：“你們是我教過的最差的一個班！”但是氣話說完了還是會在乎自己的班；他們總說：“這題我說過多少遍了？”“送分題都不要？”也許會煩他們，但在他們生氣的背后，是為我們嘔心瀝血的模樣。
他們就是可愛可敬的老師。
在這許許多多教過我的老師中，有一位特別的老師，就是我現在的語文老師。但他的相貌并不特別，要說特別之處，就是他的身材——挺著一個圓滾滾的啤酒肚，手腳很粗，肚子上綁著一個皮包，衣服由于他身材的關系，大概就那幾件樸素的衣服。完全看不出他是個老師。但其實在他樸素的外表下，有著豐富的歷史文化底蘊和幽默。
“好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂萬里挑一”很貼切地形容了張老師。段長的語文課是我至今上過的最有趣的語文課。小學時的語文課，是“填鴨式”課堂，雖說是嚴謹的，板書也好看，但是很枯燥，基本按照教輔書來說，也沒什么意思。但是段長的課卻很特別，他有一個靈活的頭腦。比如《愚公移山》這一課，按照“填鴨式”課堂，就是千篇一律地在歌頌主人公的精神，但語文老師的思維卻是逆向思維，為我們展現了一個不一樣的古寓言，對這種“神論”表示質疑，提出了“假如老天不感動”這樣的問題，教我們學會從另一個角度去看問題，不要被教輔書的思維給固定住，要有自己的創新思維，這種教學方法，使我們的作文變得更加有創意。
因為他幾十年前的一個重要選擇，才有了現在的張老師。他的父親坐著高官的位子，也算是個“官二代”，他本可以舒服地坐在辦公室里坐著高官厚祿，但是他沒有，而是選擇了教師這個職業。教師這個職業，老一輩人聽起來很風光，覺得可以領獎金，但其實也很辛苦，但他還是毅然選擇了教師這個職業，灌溉著一屆又一屆的學子。
教師，是最心酸卻又幸福的，無疑是世上最可愛可敬的人。
老師贊作文 篇4
若說父母是這個世界上對我們幫助最大的人，除父母外我認為沒有比老師給予的幫助大的人了。父母給了我們生命，但是老師教會了我們做人的道理，并把我們帶到另一個美麗的世界里。所以我認為在成長階段我們有必要感謝自己的老師。
每個老師都是偉大的，他們都愛自己的學生，只不過老師們愛的方式有些不同，他可能以微笑或和藹的方式來處理學生的學習問題；也可能以嚴厲、生氣的方式處理我們學習的問題。但是不管老師是以溫柔的一面還是嚴厲的一面處理我們學習的問題，都是為了我們可以學好習，將來能夠成為用的人才，讓我們自己能有個充實的未來。
當我學習累了時，我會情不自禁的想象老師現在在做什么，老師付出的汗水要比我們多幾十倍??！他每天不僅要隨時準備新課，而且還要幫助那些學習比較差的同學們幫他們鞏固知識點，并還要檢查如此多的作業，每當我們快要進行大型考試的時候，老師們就會變得更累。
老師您用自己辛勤的汗水，犧牲了自己，卻澆灌了我們的成長之路。到了要迎接初中階段要沖刺的時候，我的學習壓力越來越大，越來越緊張，也不知道怎么回事，我找不到原先學習的方法的感覺，現在根本無法分清原先題目的對錯，只能想出一個答案是一個答案，這樣的話，考試我就發揮不了水準，就會被自己給打敗。為了能幫我找到當時的感覺，在初四之前的那個暑假里，老師為我制定了一個詳細的復習計劃，并讓我好好利用好這個假期，在老師的指導下，我很快找到了原先學習的感覺，并利用好了這個暑假，利用輔導班的學習，對新初四的內容進行預習，使我初四剛開學時壓力沒有想象的那么大；老師還告訴我初四一個人實力的改變很快，要我不要掉以輕心，并時刻保持自己的水平，穩中求進，為將來的中考做好準備。
在我們的長之路上，每一刻您都默默無聞的為我們引導人生方向，當我們困在迷茫中，是您領導我們走出逆境；當我們無法將不理解的知識點解開時，是您幫我們化解開了難題。我們的人生之路會處處留下您的足跡。
老師贊作文 篇5
金芭吐艷，棟梁林立，桃李滿天下，辛勤的耕耘，迎來了喜人的收獲……今天，又迎來了21個教師節，昨天，我總是悶悶不樂，因為我一直不知該送什么禮物給老師好。我走路去學校，突然，被我發現了一份最好的禮物。那就是菊花！漫山遍野都是開滿了金燦燦的菊花。上次。老師和我們講過她最喜歡菊花。好吧！就把你送給老師吧！放學后，我偷偷地溜向老師的辦公室，正好老師的辦公桌對準了窗子。
于是，我來到窗戶，立刻向四周掃視了一下。呀！正好沒人在，正是天助我也！現在送就是最好的時機啦！可是，老師的桌子上沒有花瓶呀！只有一副眼鏡，看來，老師已經工作了一整天啦！旁邊有一個地球儀。這個地球儀已經很陳舊了，應該用了許久了吧！沒辦法，只好把花插在筆筒上。送完后，我的心樂滋滋的，可是，笑中有淚。讓我想起了一件往事……老師，您對自己的身體是那樣的不愛惜，而對我們卻象如您的親人！記得有一天，天氣悶熱、，我突然覺得頭暈。俯在桌子上，喘著氣。
老師您馬上走過來，摸摸我的頭，把我帶到辦公室休息，您知道我發燒了，便先讓我镲了些風由，還帶我去看了醫生，喂我吃了藥。下課后，您親切的慰問我的病情。老師你一連咳了好幾聲。發出來的聲音是那么的沙啞，急促。老師，您是蠶，春蠶到死絲方盡；您是蠟炬，蠟炬成灰淚始干。向您致敬，辛勤的園丁~?。?！
老師贊作文 篇6
在人生的長河中，總有一些人如同星辰般璀璨，照亮我們前行的道路，引領我們探索未知的世界。在我心中，就有這樣一位老師，她不僅傳授知識，更以高尚的師德、無私的奉獻和深邃的智慧，成為了我人生旅途中的一盞明燈。她，就是我心目中的好老師——李老師。
一、知識的引路人
李老師教授的是語文，這是一門看似平凡卻又充滿無限魅力的學科。在她的課堂上，每一篇課文都不僅僅是文字的堆砌，而是一個個生動的故事，一幅幅絢麗的畫卷，一段段深刻的人生哲理。她總能以獨特的視角解讀文本，將枯燥的知識點轉化為引人入勝的講解，讓我們在輕松愉快的氛圍中掌握知識，更在潛移默化中培養了我們對文學的熱愛和對生活的感悟。
記得有一次，我們學習《背影》這篇課文，李老師沒有直接講解文章的內容，而是先讓我們閉上眼睛，想象自己站在月臺上，看著父親蹣跚的背影漸行漸遠。那一刻，我仿佛真的看到了那個場景，感受到了那份深沉的父愛。隨后，李老師再引導我們深入文本，分析作者的情感變化，讓我們對“父愛如山”有了更深刻的理解。這樣的教學方式，讓我至今難以忘懷。
二、心靈的導師
除了傳授知識，李老師更是一位心靈的導師。她總能敏銳地察覺到我們情緒的變化，及時給予關懷和鼓勵。在我們遇到困難和挫折時，她總是耐心地傾聽我們的訴說，用溫暖的話語撫平我們的創傷，用堅定的眼神給予我們力量。她告訴我們，人生不可能一帆風順，但只要我們勇敢面對，積極應對，就沒有什么過不去的坎。
有一次，我因為考試成績不理想而沮喪不已，甚至開始懷疑自己的能力。是李老師發現了我的異常，她把我叫到辦公室，沒有直接批評我，而是先詢問了我最近的學習狀態和心情。當我鼓起勇氣說出自己的困惑時，她微笑著對我說：“失敗并不可怕，可怕的是失去信心和勇氣。你要相信，每一次失敗都是一次成長的機會，只要你堅持不懈，總有一天會迎來成功的曙光?！边@句話像一股暖流涌入我的'心田，讓我重新找回了自信和動力。
三、品德的楷模
李老師不僅在教學上兢兢業業，更在品德上為我們樹立了榜樣。她以身作則，用自己的言行詮釋著什么是真正的師德。她對待工作一絲不茍，無論是備課、上課還是批改作業，都力求做到最好；她對待學生公平公正，從不偏袒任何一個學生，也從不放棄任何一個學生；她對待同事真誠友善，總是樂于助人，與大家和睦相處。
記得有一次，班上有一位同學因為家庭原因無法按時交作業，李老師不僅沒有責怪他，反而主動找到他了解情況，并幫助他解決了實際困難。她還利用自己的休息時間給這位同學補習功課，讓他能夠跟上學習進度。這件事讓我們深受感動，也讓我們更加敬佩李老師的師德風范。
四、夢想的啟航者
李老師還是我們夢想的啟航者。她鼓勵我們勇敢追求自己的夢想，無論這個夢想有多么遙遠和艱難。她告訴我們，只要有夢想就有希望，只要努力就有可能實現。她經常組織我們開展各種課外活動和社會實踐，讓我們在實踐中鍛煉能力、增長見識、拓寬視野。她還邀請各行各業的成功人士來學校做講座和交流，讓我們了解不同領域的知識和職業發展前景，激發我們對未來的憧憬和向往。
在李老師的鼓勵和引導下，我開始認真思考自己的未來規劃。我意識到，只有不斷學習、不斷進步才能離自己的夢想越來越近。于是我開始更加努力地學習各門課程，積極參加各種活動和比賽，不斷提升自己的綜合素質和能力水平。我相信只要我堅持不懈地努力下去就一定能夠實現自己的夢想。
五、結語
李老師就是我心目中的好老師。她以淵博的知識、高尚的師德、無私的奉獻和深邃的智慧贏得了我們的尊敬和愛戴。她不僅教會了我們如何學習知識更教會了我們如何做人、如何面對生活、如何追求夢想。在她的影響下我們逐漸成長為有理想、有道德、有文化、有紀律的新時代青年。我相信無論未來我們走到哪里都會銘記李老師的教誨和恩情永遠感恩她為我們所做的一切。
老師贊作文 篇7
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！?/p>
老師，如一支蠟燭，犧牲自己的生命，點燃別人的輝煌；老師，如一盞明燈，照亮我前進的方向；老師，如一葉小舟，載著我去遠航。老師的話讓我不再感到迷茫，老師的教導讓我不會覺得彷徨。
教導過我的老師有很多，他們都是當之無愧的辛勤園丁。但是，有一個老師給我留下了極其深刻的印象，他就是我的歷史老師，吳老師。盡管他現在不教我們了，但是我仍然很懷念他。吳老師歲數很大，是從別的學校調過來的，馬上就要退休了。
當初一我第一眼看到他的時候，我就深深地喜歡上了這個老人。吳老師頭發有點稀疏，中間禿頂，充分地體現出了人民教師為學生操勞的辛苦。吳老師很胖，肚子挺得很大，身材也很魁梧。一副木制眼鏡架的眼鏡，一個水杯，一本教材，這就是他上課用的全部東西。初一剛開學由于是夏天，天氣很熱，吳老師上課的時候，因為胖，所以不得不伸出手去擦汗。只見他那只粗糙的手不停地抹著頭上的汗，白色的襯衫已經透濕，巨大的身體微微顫抖，這一切都說明著：老師的體力已經耗盡。但是，他仍然堅持著講課。
分部的教室可以算“陋室”了吧，那么吳老師就是“惟吾德馨”。吳老師上課時很少看書，都是憑著記憶寫板書，因為板書的內容經過多年的教學已經牢牢地刻在了腦海里。吳老師的'字遒勁而有力，是狂放不羈的草書，與他樸實敦厚的性格恰好相反。他上課的時候，每一個知識點都井井有條，書上的內容宛如一個個靈動的音符向我們走來。他將我們帶入元謀人那艱難困苦的時刻；他率領著我們參加戰國時期的紛爭；他亦與我們共同欣賞百家爭鳴的繁榮……
我原本認為枯燥無聊的歷史，在吳老師的口中，居然活了起來。我非常愛上吳老師的課，也就愛上了歷史。我崇拜那中華文明三皇五帝的榮耀，佩服那唐詩宋詞的揮灑豪邁，欣賞民族英雄們面對敵人的寧死不屈……歷史課對我來說，就如“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”般豪爽。
第一次考試，我就考了全班第一名，吳老師表揚了我。我便漸漸驕傲起來，認為歷史課不認真聽也能考第一。結果緊接著，第二單元的考試，我只考了七十幾分，問答題共四題居然錯了三題。吳老師把我帶到辦公室，語重心長的對我說：“你是個聰明的孩子，學習知識比別人快也比別人好，但是你不能大意，必須踏踏實實邁好每一步?！蔽曳浅Ｐ呃?，因為我辜負了吳老師的希望。現在的我，“羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發征夫淚”，瞬間跌到了人生低谷。不過，吳老師也教了我一個好的回答歷史問答題的方法，那便是：把你知道的關于這道題目的一切都答上去，也就是說一定要答全。于是，我開始“會挽雕弓如滿月”，天天都在背歷史。果然，在吳老師的教引下，我再次如一個戎馬倥傯的將軍一樣凱旋——再次第一，果然“又復當年模樣”！很快，初一下學期結束了，在期末考試中我的歷史又考了第一，九十八分。
“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，初二開學，又到了歷史課，我坐在座位上一臉期待地望著教室門口，等待著那個老人。盡管有許多“歷史老師要換了”的傳聞，但我還保留著一絲希望?？墒?，教室的門口居然走進來了一個陌生的女老師?！翱隙ㄊ亲咤e了，絕對的?！蔽抑荒苷疫@些話安慰自己?？上乱幻?，希望就破滅了?！拔沂悄銈兊男職v史老師，請多關照。”女老師說。腦子“嗡”的一下，就炸了。那個一如既往踏著鈴聲進教室的老人呢？那個胖胖的，和藹可親的老人呢？那個教學一流，又有些可愛的老人呢？一個又一個問題在我腦中盤旋。下課后，班主任才跟我們說，吳老師去教初一了，不帶我們這屆初二了。我黯然神傷，“無言獨上西樓”，一個人站在教學樓的樓頂，“一覽眾山小”。命運，你為何如此造化弄人？好不容易有一個心意相通的老師，卻又把他換掉？當真？“別是一番滋味在心頭”啊。不能再“只恐雙溪舴艋舟”，一定要“長風破浪會有時”！于是我發憤圖強，下決心要學好歷史，絕對要給吳老師爭光。
原本以為與吳老師斷絕了聯系，可是沒想到，“塞翁失馬，？焉知非?！?。那天下午，吳老師來本部了。當我得知這個消息，我奪門而出，在大廳里看到了期待了已久的身影。依舊是胖胖的，可在我眼中，他就是山。我撲了上去，喊了聲“吳老師好”，就給了他一個大大的擁抱。終于，在這一刻重逢！盡管是短暫的相逢，但是，我的心里像吃了蜜一樣甜！離別時，吳老師囑咐我：“好好學?！倍潭痰娜齻€字，卻是我的無限動力！“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟?！?/p>
吳老師，這位我深深敬佩的好老師，我會銘記你的囑咐，“增益我所不能”，走向人生的巔峰！
老師贊作文 篇8
人這一生不管有多少成就，都要感謝一個人，那就是老師。是啊，沒有老師，國家就不會進步，沒有老師，人們就會無知，沒有老師，哪有今天這個美好的世界呢？從古到今，有多少詩人、學者贊頌過老師，而我的心中最美的教師是我們班的班主任——王老師。
初一報到的時候，我就被他吸引了，他的聲音帶一點磁性，給人一種安全感，讓人放心。但是，我還是有一點怕他，因為我小學的老師對我從來都沒有好臉色，甚至在我有一點進步是說：“看她都能考八十八分，可想這個卷子有多簡單?！庇谑?，在我小學時，心里就留下了對老師的陰影?？稍诘谝惶?，這片陰影就被普照了。
那是做自我介紹的時候，那一天剛排好座位，老師就要我們自我介紹，我第三個自我介紹，開始前，我暗暗的鼓勵自己，可是等他們一結束，我的大腦就空白了，在老師的催促下，我慢騰騰從凳子抬起了自己的身體，我不敢抬頭，把頭低的低低的，手也不知往那放，我想我的臉一定是通紅的，我站了好久。我想說點什么，可是我的頭腦卻指揮不動手，我知道老師，我的同學們都在看著我，他們在期待著我，可我這時卻想起了小學同學們的嘲笑聲。不知過了多久（好像是過了兩三分鐘，我卻想起來像過了幾個世紀）王老師嘆了一口氣，對我說：“不要害羞嘛，今后都是同學了，只是做一個自我介紹，說出來就可以了。”
我聽到以后，慢慢的看了他一眼，在他的眼中，我看見了信任，我第一次見老師用信任的目光看我，平時，我受到的都是一些批評，我的'內心似乎被某種力量用力的打了一下，我感受到，曾經哪道心里的防線碎了，我認為無堅不摧的殼碎了，我感受到了真正的溫暖。我開口了，我說了我的名字，雖然聲音很小，他聽到了，問：“有特長沒有？喜歡什么？跟大家分享一下。”我站在那里，再也發不出聲音。他見我支支吾吾的，就說：“下次大膽一點要好好鍛煉自己，做下吧。”
我坐下后，淚水涌了出來，我再也憋不住了，又抬頭看了看老師，他仍是他，沒有半點變化?？墒牵铱磥?，他已變了，變成了上天派給我的天使，來安慰我、給我愛，使我也能感受到溫度?？赡芩菬o心的，那有什么關系了呢？他把溫暖給我，使我看見世界的美好。我無論怎樣想，都認為我該謝謝他。
我長大后也要當老師，把溫暖傳遞下去。
老師贊作文 篇9
撩開寫滿記憶的夜幕，點點繁星似乎都在和我訴說著每一件往事。在人生的旅途中，有一種陪伴，為我寫下了生命的成長；有一種關愛，讓我感受到了摯愛的真情；有一種影響，鐫刻了我思想的印跡；有一些人，她們“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻讓我刻骨銘心、難以忘懷……“老師”一個光輝的代名詞，已深深烙在了我的心里。
然而，隨著現代科技的日益發展，老師漸漸變得不像以前那樣用心了，所謂“良師難求”，我想也便有其一定的道理吧。那么自然我也有我心中的那一片想象的天地吧。
我心中所想的老師，要求真的不高，只要能與學生做到一樣便可以了，并不是說上好課后就留下一大堆仿佛永遠都做不完的作業，而自己就去辦公室里吹涼風去了，這個行為上的要求我認為一般老師都是可以做到的。而精神上的要求便是能夠幽默的對待所有的學生，沒有歧視那些成績差的同學，并且在批評過學生后能夠與學生談心的老師，讓那個學生感到自己真的錯了。這樣就可以真正從根本中解決掉學生不聽老師話的毛病。曾看過一則故事，講的是兩個國王不同的治國方式所帶來的結果，一個國王是與民同樂，將利益都給人名；另一個是覺的國王和人民有著根本的不同，認為人們必須受到統治，沒有統治下的國家是十分危急的。 100年后，兩個國家由一開始的相同變得完全不同，前者的國家欣欣向榮，呈現出一片美好的景象，人們安居樂業；另一個則完全相反，國內紛爭頻繁四起，人們每天都生活在水深火熱之中。我想，這個故事帶給我們的想法是不言而喻的了。
如今我心中最好的老師莫過于我的班主任宋老師了。她的教育方式是非常好的，既能讓學生學到更多的知識，又能讓學生感到快樂，這種快樂我想在枯燥的學習齒輪中著實相當于滴加了潤滑油吧。記得有好幾次，我考試沒考好，她把我叫到班外與我談心，我每次都說我會努力的，但我總感覺我沒有用全力，這讓我始終覺的有些對不起她的用心。但如今初三了，我一定會不負其對我的用心的`。我堅信著。
曾經有一段時間，我認為老師是失敗者，因為他們在高考中是失敗者，是失去了理想的人。但我現在想想，我當初的想法真的有點愚昧，即使老師是失敗者，他也一定是成功者，因為在他的手中，我多少成功者誕生，沒有了他，那些成功者就會消失，世界就變得不一樣了，我這樣想。我心目中的好老師，如今就在我的面前，我有什么理由感到不快樂不幸福，為了這些得來不容易的幸福，我一定會加倍努力，用雙手來托起這些幸福與快樂，最后將之交給另外不幸的人。這其實是一個很普通但又很不普通的理想，我相信一定會將其完成。
夏日午后是炎熱的，但正是因為這炎熱，使我內心的熱血永不停息！
老師贊作文 篇10
我心中最美的老師是顧老師。他是獨山子六小的老師，也是我們的書法老師。
顧老師的臉方方正正，帶著一副眼鏡，他總是穿著方格襯衣和一條黑色的褲子，顯得十分得體。顧老師的身材十分勻稱，他健壯的胸肌高高隆起，有點像貝克漢姆的樣子。
顧老師每天都騎自行車上下班，他勻稱的身材也行跟這有關吧。他較隨和，因此和班上的同學關系較好，稱得上是我們的大朋友。有次班上同學王世杰興高采烈的給我們描述，他中午放學是坐顧老師的自行車回家的，那眉飛色舞的表情，比坐了他爸的寶馬X5回家還高興。
我最喜歡的還是顧老師的課，十分有趣，幽默也是他的一大特點，他每天都會給我們帶來一個笑話，有時在講課的時候也會用幽默風趣的話來講，逗得我們哈哈大笑，這也是我們喜歡他的課的原因。他總是在課上給我們講一些有趣的小故事，比如，大書法家王羲之入木三分的故事啦，小柳公權苦練書法的故事啦，有時還配上動作，讓我們聽得津津有味。
顧老師的書法的確不錯，他剛來時，告訴我們說他自己書法獲過獎，我一聽，切，哄小孩嗎，要是我我也這么說，不過后來顧老師為了讓我們有可參考的，就在每個課桌上放一幅他的'作品，我一看還真不錯，具有代表性的永字剛勁有力。再后來一次我在自治區獲獎書法展覽中看到了顧老師的名字和他的作品，我便死心塌地相信了。
為了讓我們學好書法，顧老師想了很多辦法，如果誰的哪個字寫得好，他就在這個字上畫個圈，集上5個圈就可以換到印章，而五個印章又可以換兩條小花花魚，這樣的激勵讓我們興奮不已，于是我們寫每個字都認認真真，以便得到小魚。一段時間后，我們的字漂亮了許多，連一向嚴厲的語文老師都說我們的寫字進步了許多，當然顧老師的小魚也送出了不少。
顧老師有時也很嚴厲，比如在課堂上有人把墨汁抹在窗簾上，或是故意把墨汁甩在同學的衣服上這樣不道德的事情，他也會毫不猶豫的呵斥他一頓。
清風系不住流云，流云帶走了歲月，轉眼我要畢業了。老師也再不教我們了，但他的音容笑貌，永遠留在我心中，他就是我心中是最美的老師。
老師贊作文 篇11
我心中最美的教師是我的數學教師——王幸教師。
王幸教師有著一張白凈的臉龐，略為消瘦的身材，一副金屬眼鏡后的眼睛中總是流露出絲絲絲縷縷的溫柔。言談舉止中流露出活力與自信。
王幸教師在設計課堂中就像數字符號一般，一即一，二即二，總是嚴謹，有計劃的。四十分鐘的課堂總是被他計劃的井井有條，復習回顧，基礎課堂，拓展提高，甚是次第有序，平日的錯題，教師總會誨人不倦的為我們講解，無一例外，也決不會吝惜自我的休息時光。
王幸教師不僅僅教學經驗豐富，而且在學習生活中對每一個學生都十分關心。記得有一次，我在數學課上開起了小差，教師當眾提醒了我，又利用中午自我的休息時光把我叫到了數學辦公室，我懷著忐忑不安的情緒留意翼翼的走進辦公室，正當我以為自我必須會受到教師的厲聲斥責時，沒想到教師卻關切的笑著說：“你不會在跟我生氣吧？”我愣了一下，突然想起了教師在昨日課堂上對我毫無惡意的批評，細聲細氣的回答了句：“沒……沒有生氣?！苯處熌贸隽宋业淖鳂I本：“為什么錯了這么多？”教師反而溫柔的看著我，我簡直無地自容，漲紅了耳根，低下了頭。教師拿出了紅筆，在我的作業本上圈圈點點，鉤鉤畫畫，為我細心的講解著。我只是教師眾多桃李中普通的一個，而教師的對我的這份關懷入微，著實令我感動不已。在平日的學習生活中，王幸教師關心著關愛著她的每一個學生，像一個親切無比的鄰家大女孩。
很多時候，我們能看到不一樣的她，時而甜甜的微笑，時而板起面孔，嚴肅的對著一幫犯錯的同學厲聲批評。她從不包庇任何人，一樣的表揚，一樣的批評。
因為她的井井有條，因為她的細致入微，因為她的厲聲厲色，一視同仁所以王幸教師是我心中最美的教師。
老師贊作文 篇12
每當我為了一道數學題目苦思冥想、絞盡腦汁的時候，就有一種舉手問老師的沖動，這 股子沖動，總讓我不經意間想起了他。雖然，他已經有一段日子沒來班上看我們了，我還是 很懷念和他相處的時光。
猶記得，他剛來我們班的時候，還是那么靦腆害羞。因為年紀相差不過六七歲，我們很 快便熟悉了。他常戴一副眼鏡，眼睛比較大，一張不那么精致的臉，在陽光下也能顯出一點 白皙：他的頭發可沒什么型，偶爾給剪短了算是新鮮；不胖不瘦的體格，倒也是位腰圓膀闊 的大小伙兒，美中不足的是背有點習慣性前傾，可以想象，大概是他當年備戰高考時熬夜疾 書的結果吧。
他平時的話不是很多，要么就是講課時重復得不能再重復，要么就是為同學解答時細致 得不能再細致，他緊張?。号挛覀兟牪欢滤约航滩缓?。偶爾他也發一通感慨，苦口婆 心地教導我們一番，順便講一講他們曾經的“光輝歲月”。有時我們也挺好奇，但更多的時 候是不屑和好笑。說來也怪，在教我們的所有老師中，我們對他最“隨便”，因為上他的課 時不用那么緊張，輕輕松松的，甚至可以在他全神貫注講題的時候，偷偷地搞點小自由。不 過只要他喊一聲或瞪一眼，我們就收斂多了。說實在的，他真的給我們自由無拘束的感覺， 而后來我們也懂得了他的良苦用心，上課時認真多了。
他是一個朝氣蓬勃的人，很喜歡打排球和籃球，特別容易和我們班男生打成一片。就連 有次班會活動的時候，我們都敢大聲起哄，推他上臺表演，他有些不好意思地站在講臺前， 唱了一首稍稍跑調但很好聽的老歌。他，不論是打球還是唱歌的時候，總是認認真真地表現 著自己。我們覺得，有他在的日子是一段很輕松快樂的日子，當他走進教室，走近我們的時 候，就好像盛夏的天氣吹過了一縷清風。
畢竟是位年輕的新老師，雖然他很努力很努力地去扮演好教書育人的角色，但由于經驗 少，我們班的數學成績一直不是很好。他的壓力是很大的，但他那一副好脾氣就從沒有變過。 每次我們不能完全聽懂他費盡口舌的講解時，他會揮動著右手對著黑板上密密麻麻的板書指 了又指，一遍又一遍為我們分析清楚，那樣子比我們還要著急，最急的時候，他的鼻尖還會 冒汗呢。下課了，他也從不休息，直到下節課的老師進來了，他才會帶著沒替同學解答完的 問題戀戀不舍地離去。當然，我自己也曾因為他教學的不成熟而自暴自棄，以為再也學不好 數學了?？墒钱斘野l現，他對包括我在內的每一個同學都那么耐心關切、認真負責的時候 ，―顆倔強的心漸漸融化了，重拾起前進的信心。每當年級測驗時我們班吃了“敗仗”，我想 他一定比我們還要難受內疚。有時我遐想著，雖說他是我們的老師，但他那么年輕，在我們 的爸爸媽媽眼里，就還是個孩子呢，就要背負這么大的責任，獨自離家在外，真不容易。這 時，總讓我聯想到我們這些在外求學的游子，我們和他其實一樣在成長著，奮力拼搏著，為 著同一個夢想。不管最后結果如何，我們一定會和他一起努力。
現在才想起，多少次，他來上課忘帶一杯茶水，講了那么多，難道不口渴嗎？我想，是 他完全沉浸在這節奏緊張的講解中而忘卻了口渴。我們怎么沒有提醒過他呢？真是的。他來 我們班以后，也沒造成過什么大的影響，他剪一兩回頭發就能讓我們評頭論足一番。再就是 那次他打球扭傷了腳，腫得厲害，于是有另一位老師來代課。在那個老師開講的前一刻，許 多同學都有點躁動不安，一副魂不守舍的樣子；課上到一半，更有人暗暗祈禱：“周老師， 你快回來吧！”都覺得平時沒有好好關心過他。不久他回來上課了，哎，還是老樣子：不愛 連著姓稱呼他，想問問題，直接走過去開口或讓他過來就奸了。他仍舊是上課下課忙個不停， 沒有喝茶的工夫。
終于又盼來新的學期，讓人復蘇的新開始。我們驚喜地發現：他講課的節奏和安排越來 越熟練，我們也能完全聽懂他的每句講解了（當然得要全神貫注的.）?？删驮谖覀優楸舜说?進步喜悅的時候，學校突如其來的分配變動改變了這一切，要來新老師，而他不再教我們了。 這個消息震驚了大家，心中那些不屑和怨艾都化作了不舍，多想把他留住，多希望他能再教 我們班?。∨R別的時候，只有一個簡短的告別儀式，那是他結束了最后一節課后的十幾分鐘。 這個內向寡言的大男孩流下了眼淚，他告訴我們，在新的環境里他一定會好好干的，他希望 我們也要勇敢面對今后的一切事情?！拔疫€是你們的副班主任，以后有什么問題或想說的話 都可以來找我，我會經?；貋砜创蠹业摹！彼f。許多同學都哭了。目送著他那微微前傾的 背影走山教室，我也是百感交集。
已經不教我們的他還是時常來看我們，為同學解答疑問，盡心盡力。他并沒有離我們遠 了，我們會是永遠的朋友，互相祝福。我想，他――定能成為一個好老師的，我們都會實現那一份崇高圣潔的理想。
老師贊作文 篇13
作文評語
1．你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間；你是個很有潛力的學生。
2．文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳的一束。
3,結尾含蓄,點明主題.
結束得有點突然,夸張了.
結尾簡煉,感人.
結尾同樣有趣.
結尾呼應應開頭,結構完整.
由景生情,結尾自然.
比喻形象,貼切,精彩的結尾可謂點睛之筆.
結尾似乎沒有寫完,應能與開頭照應.觀察細致,描寫生動.
結尾呼應文題,點明中心.
你的作文總體寫的還不錯 ，但是字體要寫好來 ，還有好多錯字 ，以后要看字典了 。
你寫的作文很生動 ，我很喜歡 ，你的標點也點的很準確 ，字也很整齊 ，作文也很流暢 ，幾乎沒有錯別字 。
你是一個全面發展的好學生 。你文靜溫和 ，大家都愿意和你一起玩 。上課時你能積極思考老師提出的問題 。每次作業也完成得很好 ，令老師感到非常滿意 。每次的值日工作你都能出色地完成 。如果你能一如既往的走下去 ，將會是老師 、家人 、同學的驕傲 ！
題目很不錯 ，文章語句 、構篇很好 。
詞句悠美婉轉 ，流利 ，不足的就是頭緒太亂 。
段落清晰 ，條理分明 ，文筆優美 。
整體的結構 ，描寫都還不錯 。
這篇文章總體來說寫的還可以 ，語句通順 ，用詞恰當 ，字體工整 ，寫出了自己的感受 ，望以后繼續努力 。[優美句子網 WwW.111642.cOM]
老師贊作文 篇14
1. 這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。
2. 如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應該向你學習。就讓我們在今后的語文學習中互相促進好嗎?
3. 文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
4. 文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
5. 文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
6. 可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調整心態，你將會發現天空更加湛藍。
7. 真是“下筆如有神”啊?？磥砟阋欢ㄩ喿x了大量的文學作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會更精彩。
8. 看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內涵。
9. 作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。
10. 這篇文章以具體的事例生動優美的語言新穎別致的寫法表現了對美好心靈的由衷贊
老師贊作文 篇15
老師，是一枝蠟燭，照亮我們前進的道路；老師，是一艘小船，帶引我們走向最美的地方；老師，是一泓清泉，讓我的情感即使蒙上歲月的風塵依然純潔明凈。
老師的愛同母愛一樣無私，同父愛一樣偉大，他不求回報。我心目中的好老師給予我像母親般無私的愛和像父親般偉大的愛，讓我的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖。在我的心里，每一個老師都很偉大，都很無私，老師給予學生的都是默默無聞的。而我今天要講的我心目中的好老師——李慧娟老師。
李慧娟老師，是我們的班主任。雖然我和李老師只有僅僅一年半的接觸，但在這一年半的接觸中，我學到了很多，也感悟了很多。李老師，是個有責任心、公平公正、做任何一件事一絲不茍的好老師。在我記憶里，每當傍晚我經過五中校門時，我都會看到辦公室里的燈還亮著，李老師坐在桌前批改著大量的作業，還有備課。而此時此刻的我，一股敬佩之情涌上心頭。我看到，李老師的頭上又多了幾根銀發；老師的臉上又多了幾絲皺紋；老師那深深內陷的大眼睛里又布滿了許多血絲
老師的這一行為，觸動了我的心靈，讓我的身心即使承受風霜雨雪也沉著堅定。過了好長時間，我才回過神來，看了看老師那憔悴和疲憊不堪的面孔，我不由得流淚了。
李老師心地善良，是個負責任的好老師。她為了把班級管理好，每天都要給我們講很多的道理，表揚優點，指出缺點，教育我們確立正確目標，養成良好習慣，做一個優秀的人。我記憶憂新，不管我們是臨近考試還是在平時的學習中，李老師都對我們很嚴格，尤其是在臨近考試的時候，李老師比我們還著急和擔心，給我們增加了午讀，她每天也第一個來班里督促我們的午讀，讓我們又讀又背，利用一切的時間讓我們復習，迎接考試。等放學了，她又陪著我們在班里寫作業，并且檢查我們所有科目的背誦，我此時此刻真正的看到了老師的美，是我以前從未見過的，這是一種高貴、優雅、純潔、偉大、無私、樸實、默默無聞、由內而外真正的美麗。李老師內在的美由內而外的散發出了，令我敬佩不已，還讓我明白了，幫助別人是最快樂的，當別人快樂時，我們也會快樂，幫助別人也是一種美德。更為重要的一件事，也是我一輩子不會忘記的事是：李老師為我們在班里哭了，那時我們第一次看見平時一向笑容滿面的李老師哭，而且是為了她的學生，老師的哭聲哭響了我們七四班每一位學生的`心靈，讓我們從今以后更加努力學習，奮發向上，李老師為我們付出了許多心血和汗水，我們也不能讓老師失望，不能讓老師付出的心血和汗水白白流失，我們要為七四班爭光彩，為老師爭光彩，為自己爭光彩。李老師還為了我們，放棄了在我們初中沒有畢業前要一個屬于自己的孩子的理想，老師說：“她只想把我們好好帶到初三畢業，讓我們現在好好學習，我們七四班每一個同學都是她的孩子，她相信我們不會讓她失望，并且希望我們以后都可以有出息?！崩蠋煹囊环捵屛腋袆?，我的眼淚又來了。心里不由自主的有了一定要好好學習的念頭，不能讓老師失望。
李老師，是唯一的一個不放棄任何同學的老師，不管班里同學的學習好與壞，她都不會放棄，因為她相信我們，每當考試成績下來的時候，即使我們班的總成績沒有拿到第一，老師也會鼓勵我們，不能放棄，不能有一點松懈，要付出雙倍的努力，甚至更多倍的努力才可以成功，我們永遠是最棒的，所以不能輸在新的起跑線上。當我們因成績不理想而氣餒時，老師主動找我們談心，并安慰我們，下次考好就行了，只要我們付出就一定有回報。李老師愛每一個同學，學習上給我們鼓勵，生活上對我們關心。讓我們的心常常感到與眾不同的溫暖。
我心目中的好老師就是這樣，三尺講臺，四季晴雨，嘔心瀝血，誨人不倦。把愛全給了我們，把世界給了我們。老師，如果把你比做蚌，那么學生便是蚌里的砂粒，您用愛去磨練它？經年累月，砂粒便磨成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。我心目中的好老師就是這樣，知識淵博，教導有方，各具風采。老師，是您引導我們去品嘗讀書的快樂。是您告訴我們，書是精神的糧食，我們應該樂于跟它做朋友。是您，教會了我們積極學習。是您，領著我們邁開人生的腳步年。是您，引導我們走出無知，走向智慧！
李老師，我心目中的好老師，總在以無窮的智慧啟迪人。她在努力尋求教學規律同時，不忘深挖教學藝術。我清楚的記得李老師說過“一個人的習慣決定一個人的性格，一個人的性格決定一個人的工作態度?！彼脑捵屛腋锌f千。李老師是一個平凡的教師，但對工作十分“嚴格”。高標準、高要求詮釋了她完美主義的理念。李老師不會放過任何一次鼓勵學生的機會，因為老師知道，在孩子們眼里，鼓勵是找回自信和成功的催化劑。李老師懂孩子的心，有的天真，有的懂事，有的堅強，有的脆弱，所以她決不能輕易傷害和踐踏。當同學們遇到困難時，老師和我們談心，用善意的行動去支持我們。一次關心孩子的家訪，一句挫折時的鼓舞，一句生病時的問候，一句成功后的祝賀，一聲長跑時的加油吶喊。這些點點滴滴感動深深烙在我們的心中。這種感動在同學之間相互傳遞和發揚。我們取得好成績時，老師總會露出會心的微笑。是老師的治學嚴謹改變著學生的學習態度。只有真正心靜的人，才能做到虛懷若谷，才能不計厲害得失，才能容人之過，不責于人，做到寬宏大量。有一顆靜心，是為了使自己面對道路的挫折輕松自如。李老師，她會靜心、快樂同在，不會整天板著臉訓斥學生。老師在付出著，也在收獲著，收獲著孩子們的那份真誠與渴望，收獲著家長的熱情與期待，收獲著社會的認可與尊重，收獲著桃李芬芳的教育之春。
李老師，就是這樣一個好老師，似乎在她身上能找到的就只有優點，她是個活動于人間煙火的天使，她是一個捧著書本奉獻愛心的天使，她也是一個不斷激勵學生的勵志天使……李老師，您用火一般的情感溫暖著每一個同學的心房，無數顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么神奇呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪！您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準則。您是我們莘莘學子心目中的楷模。我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人，我的老師——李慧娟老師。您對我們嚴格要求，并以自己的行動為榜樣。您的規勸、要求，甚至命令，一經提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺行動。這就是您留在我心中的高大形象。在我的心目中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽；您是無名英雄，又是教壇名師。您的音容笑貌，時時閃現在我的眼前；您是品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。
啊，老師！人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內涵！老師，這個光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的胸中。即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲老師！在這個神圣而崇高的字眼面前，我永遠是一個需要啟蒙的學生！在生活的大海上，老師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進的航程！毫不吝惜地燃燒自己，發出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰！
有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。您在學生的心目中，是“真的種子，善的信使，美的旗幟”。您是嚴冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈。
老師，大家都說您培養著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是——燃燒！不停的燃燒！您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花？啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何報酬。您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔。老師，您用人類最崇高的感情——愛，播種春天，播種理想，播種力量……用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。您是火種，點燃了學生的心靈之火；您是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永志不忘。您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您——老師的愛，天下最偉大，最高潔。李老師，謝謝您！李老師，您辛苦了！李老師，您為我們操碎了心！您永遠都是我心目中的好老師，老師，我愛您！您的學生
老師贊作文 篇16
張老師，您是我們眼里的最美教師，留著一頭長長的、卷卷的、棕色的秀發，還擁有著高挑的身材。您在課上嚴格，一視同仁，不會因為學生的成績好而偏袒，也不會因學生的成績差而忽視。您說過，您和每個學生之間都有故事，您希望這些故事留存在記憶中，化成文字是您最期待的事情。
您是我們的語文老師，您每次上課都安排一個同學來給我們講幾個陌生的詞，他們怎么讀，是什么意思，怎么造句。課前的這兩三分鐘，您呈現給同學們的總會很新奇很引人。
您一走進教室，就很有精神，所有同學都專注的聽您講課。您自己也納悶，為什么早晨還覺得身體不適，怎么登上講臺的剎那會那么精神煥發，那么聲音響亮。
您每次上課時，很有耐心。無論是誰，只要是上課不專心聽講的同學，都逃不過您的法眼。好的學生也是如此，不好好聽講，更會碰到您或嚴厲或提醒的目光。您的學識很淵博，每次一講到一個點，都會擴展出相關的知識，您談到了生活，談到了生命，談到了古今，談到了成長的責任。
還有我們的作業，每一份作業都會批閱，每一次作業都會反饋，您針對作業、背誦、課堂表現給我們開展的“星月心”活動，讓多少同學認識了語文，懂得了語文，愛上了語文，其中我也是一個活動的受益者，看著黑板兩側張貼的圖表，上面的每一枚星，每一個月，每一顆心，都融入了您的感情，都包含了您的心血。
您每天都來給我們上課，而且一節課也不會缺席，上次周五時，聽說您生病了，但是您又準時地來到了教室，我明顯地看出您的疲憊，看出您的嘴唇發青，我知道您肯定是心臟又不舒服了，您一句旁的話也沒說，其實您沒有必要這么堅強，您可以和我們訴訴苦，可以讓我們來安慰安慰您。
上次我們去操場的西北角寫家書，回來時，您讀了自己給父母的信，可讀著讀著您的眼淚就奪眶而出，可見，你很注重感情。再看看我們稿紙上的文字，又有多少寫出了對父母的`理解對父母的愛呢？
每次臨近考試的時候，講完該講的課時，您就帶著我們復習，帶著我們默古詩，默文言文，默詞解，字詞……給我們進行查漏補缺，讓我們反復練習，您總是想出很多花樣，讓我們能夠不至于在復習中感到枯燥。
考完試后，您第一件事就是給我們講考試卷子，仔細地給我們分析每道題，為什么這樣寫？為什么對？為什么錯？講完之后，會給我們讀一份全年級最高分的，讓我們借鑒一下，下次寫怎么樣才能寫好？
用教導有方這個詞來形容您，一點也不過分，您在初二這個學期來到我們班，很多同學成績提高了上去。我也是其中之一，當您說起我的也可以參賽時，您知道我有多高興嗎？
我覺得自己特別幸運，我們可以在初二這個重要的階段遇見您。您是我心中最美的老師。
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