敘事作文這次分房|敘事作文這次分房(通用15篇)

敘事作文這次分房(通用15篇)。

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一、孩子分房睡的最佳時期

NA姐在后臺收到不少寶爸、寶媽的煩惱：

“有時想親熱，孩子又不肯自己睡，搞得夫妻之間好久都沒那個了”

“我家孩子都小學三年級了，還不肯自己一個人睡覺”

“今天去幼兒園接孩子，竟然聽到他說，同班的一個小朋友的爸媽晚上在光屁股睡覺……”

何時讓孩子與父母獨立一間臥室，確實是一個爭議很大的問題。在國外，許多寶寶從出生開始就有獨立的嬰兒房，和爸爸媽媽分開睡覺。

從中國的育嬰情況來看，大多家庭都是習慣讓寶寶睡在夫妻中間，等習慣了再分床，不分房，好方便照顧寶寶。

中國性學會青少年性健康教育專業委員會胡萍教授表示，關于孩子多少歲分房睡的問題，還是建議盡量能在孩子5歲前分房睡。在她看來，很多兒童性教育問題，都是由于沒有及時分房睡導致。

0~3歲的孩子，還沒有獨立生存能力，建議與父母保持同房不同床的關系。要知道，孩子3歲前是和父母依戀關系形成的關鍵期，爸爸媽媽足夠的愛是寶寶安全感的來源所在。

如果寶寶哭鬧爸爸媽媽不能及時給予回應，會讓寶寶產生忽視感。在這里要注意，同房睡，但不能同床。

因為如果爸爸媽媽過于疲勞，夜晚陷入熟睡，稍有不注意，被子和衣物有可能掩蓋住嬰兒口鼻，小寶寶無力掙脫，就會出現窒息的情況。

當孩子進入4~6歲，意味著進入性蕾期。孩子會逐漸意識到性別差異，開始發現小男生和小女生某些地方是不一樣的。

在這種性啟蒙的特殊期，一定要及時把握，否則過晚分房睡，有可能會導致孩子性心理停滯在此階段，成年后可能患上某些精神或心理問題，如各種焦慮障礙、性心理障礙、適應性障礙等。

胡萍教授就分享過一則個案：讀幼兒園的小孩，經常在向小伙伴們“轉播”父母前一晚親熱的實況，細節之豐富讓人瞠目結舌。

她提醒到，這樣的案例并不少見，許多家長都以為孩子睡熟，往往孩子只是在裝睡，看父母現場“直播”。

二、有了二胎后，如何跟大寶分床睡？

讓寶寶及時分房睡，有助于培養他們的獨立意識、性別意識、父母依戀程度。

有些寶寶天生膽大、獨立性強，很容易接受分房睡，但若是本來因自身性格、或睡眠環境等因素堅決不愿分房，父母也不要強逼，應該找到不愿分房的原因，循循善誘：

例如寶寶怕黑，可以給寶寶房間一盞柔和的小夜燈；

如果寶寶分房沒有安全感，可以睡前給他說些故事，哄睡之后再離開，又或者給他一個大娃娃，最為睡覺時的小伙伴；

也可以試著制造一些“儀式感”在寶寶生日、兒童節等重要節日，跟孩子分房睡，讓孩子覺得這是長大的標志。

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跟小孩分房睡的6個小技巧

1、從分屋不分房開始

平時習慣跟媽媽同房睡的小孩，倘若急功近利讓小孩自己一個人睡的時候會缺乏歸屬感，簡易產生驚懼。媽媽一開始可以歷經分屋不分房的方法，讓小孩逐漸習慣和銜接。

2、小孩分房時，成年人不必鎖房間門

倘若標準容許，媽媽晚上睡覺可打開門，讓小孩在自己的視線范疇內，便于隨時隨地調研小孩的情況。就算不可以那么做，媽媽晚上睡覺也不必鎖上房間門，便于小孩深更半夜畏懼能隨時隨地進去，讓小孩睡得更舒心。

3、床邊放小孩掌握的小玩具和被子

一會兒讓小孩到新的屋子獨立入睡，或許會讓她們疏遠和躁動不安，媽媽可以將小孩平時玩的小玩具布局在屋子里，鋪平小孩平時用開的被子，有掌握小玩意的隨同可清除無力感，更有利于小孩入睡。

4、臨睡前在小孩屋子隨同入睡、說故事

媽媽睡覺前，最好是在小孩屋子隨同，給孩子講下小故事、玩玩小游戲、說說小秘密，讓小孩體會就算分房了，媽媽仍是哪個深愛自己的媽媽，自己仍是哪個深愛著的小孩，更有利于她們承擔跟媽媽隔開睡的實際。

5、固定不動入睡時刻

平時固定不動小孩唾覺的時刻，讓小孩培養標準的歇息，小孩更簡易入睡。入睡前記牢小便，以避免小孩深更半夜醒來時加上驚懼感。睡覺前不必責罵小孩，也不必讓她們看過度強烈的電視機或手機游戲，堅持不懈輕緩的情緒，小孩睡得很好。

6、跟小孩再來一個小約好

有關分房睡，媽媽可以提早與小孩做下約好，比如小孩得病、傷心的時候，可以回家跟媽媽一同睡，平時必須遵守這一規定，沒有獨特情況不可以進攻犯規，不然倘若媽媽由于優柔寡斷頻繁進攻犯規，會導致越分越不可以分的不良影響。

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分房子教案篇1<\/h2>

活動目標：

1、欣賞故事，感受故事中果醬小房子的趣味。

2、喜歡并嘗試創編故事結尾，樂意和同伴一起學編。

3、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

活動準備：

物質準備：字卡--房子，畫有紅、黃、橘黃色的房子各一幅，背景圖一幅，熊哥哥、熊弟弟圖片、錄有完整故事內容的課件、一首快節奏的音樂、印有小房子輪廓的1/4 a4紙42張、蠟筆14盒、7張桌子。

經驗準備：1、課前訓練幼兒在規定的時間內快速完成涂色，并能在聽到指定音樂時結束手中的工作。

2、熟悉各種不同顏色的蔬果醬和不同風格的房子。

活動過程：

一、出示字卡--房子，引題。

1、認識這兩個字嗎？

2、我們生活的周圍有很多房子，有沒有哪幢房子讓你覺得特別有趣的，或者你印象很深的？

二、出示背景圖，邊講述邊提問。

1、出示圖片"熊哥哥"這是我的朋友熊哥哥，它在樹林里發現了一幢有趣的房子，我們一起去看看吧。

2、邊講述邊提問：

小房子的香味可能是什么？

熊哥哥的手掌被什么東西粘在了墻上？

什么叫不安？熊哥哥為什么不安？他把別人的果醬吃了，萬一被別人知道了，怎么辦？大家給他想個辦法。熊哥哥自己又想到了什么辦法？

熊哥哥發現的房子和我們平?？吹降姆孔右粯訂幔磕睦锊灰粯?？

三、課件完整講述故事一遍。

熊弟弟來看熊哥哥了，關于房子的顏色又變了，這是怎么回事？接下來會發生什么？

四、請幼兒作畫并猜想。

接下來房子會發生什么變化？請你去想一想，給房子涂上有香味的東西，猜猜等下誰會來？小房子又會變成什么顏色？

五、請個別幼兒根據自己的畫續編。

教師示范續編故事，熊弟弟一聽房子的顏色變了，他就跑到樹林里去看……他就在墻上刷上了一層橘子醬。誰剛剛涂了一層橘子醬？接下來的故事就由他來講了，請桔子醬的小朋友上來接著編，以此接龍。

看來這個故事好長好長，一個一個可以不停地講下去，那我們帶著我們的小房子到教室里接著講。

關注有效回應與評價示范學習課《果醬房》師幼要求：請每位教師在細讀教案時帶著以下問題進行思考：

1．請尋找本活動中教師提問的亮點。如果是你你會怎么設計？

2．找一找教師的回應你覺得哪些是讓你有啟發？

一、導入談話環節師出示字卡：認識嗎？

幼：小房子師答：是的，小房子，房子在我們周圍到處都有，可是你能告訴我，哪幢房子給你印象最深？讓你覺得非常有趣？有嗎？，有人想好了。

幼：房子門前有秋千…..

師：顯然你們家有，是啊，房子門前有秋千有滑梯，一定會非常有趣，我也很羨慕哦！

師：你見過什么有趣的小房子，讓你印象很深的？

幼：別墅？

師：為什么？：

師：因為別墅有樓梯,,夏天的時候特別舒服，讓你印象這么深。

幼：住在天臺？

師：天臺什么地方最吸引你？

幼：天臺有個大院子，可以蕩秋千。

師：天臺給他留下了深刻的印象。

師：你覺得那幢房子最有趣？

幼;大樹，樹下可以當秋千師：一定非常的謝逸，是不是。

師：你說？

幼：高樓大廈師：對呀，高樓大廈在我們旁邊是最多，最常見的。那么高樓大廈讓你印象最深最有趣的是哪里？

幼;高樓大廈師;就是他的高，0 他喜歡住在高高的樓房上。

師;最后一個你說幼：就是我舅媽住的房子，有窗戶？

師：特別的大？

幼點頭師：所以你覺得特別有趣，給你印象很深。是的，好多人都喜歡大房子。

師：今天老師，帶來了一個朋友，它是誰？

師：這是一只怎樣的熊？

幼：可愛的，師：他聽了你的話真高興，這詞兒用的真好。謝謝你哦！還有嗎？

幼：漂亮的。勤勞的師：勤勞的，你從哪里看出來的？

幼：因為他手里有桶師：從他手里提的桶，可以看出他是一只經常干活的一只熊。他很會仔細觀察。（旁邊幼兒表揚他）師：謝謝你對他的贊美。大家已經注意到了他手里的1只桶，對，這只熊他手里提的這樣東西正是他最愛的一樣東西。

幼：蜂蜜師：是的沒錯，一桶蜂蜜，現在和他打招呼，他是熊哥哥，怎么和他打招呼？（空2秒）幼：熊哥哥好師：真有禮貌，熊說"小朋友下午好"熊哥哥在路過小樹林的時候發現了一撞有趣的房子，我們一起去看看。

二、理解故事出示房子師講述故事：熊哥哥提著一桶蜂蜜，路過小樹林的時候，看見了一幢紅色的小房子，小房子發出陣陣好聞的香味。

問：香味是什么？

幼：蜂蜜師：呦，跟他桶里裝的是一樣的師：你猜呢？

幼：是花師：我喜歡你的答案，跟他想的不一樣，花也是香香的。

師：你覺得這么香的是什么？

幼：房子里的主人在炒菜師：是的，飯菜也很香。你家里的飯菜一定很香。

師：你猜房子里面是什么？

幼：還有香水，師：誰用香水幼：媽媽。媽媽喜歡用香水師：是嗎？還有嗎？

幼：香香的湯，師：是喝的，你家的飯菜一定很香。原來我們生活中的香味是不同的。

師：熊的鼻子特別的不靈敏，它的鼻子聞到的是什么呢？熊哥哥吸了吸鼻子，啊！好像是果醬！

師：咦！果醬是干什么的？你知道嗎？熊哥哥邊走邊想，多饞人啊!要是能走到房子里好好聞聞該多好??！于是。熊哥哥來到了小房子跟前，用力系著鼻子。一看，呀，門開著，既沒有果醬桶，又沒有筷子，果醬在哪兒呢？熊哥哥剛要把頭伸進門，突然發現自己的手背黏糊糊的粘在墻上，熊哥哥拔呀拔呀，好不容易把自己的手拔了下來，熊哥哥對著自己的熊掌舔了舔，甜甜的！

是果醬嗎？你們都吃過果醬，是甜的，原來墻上涂的是香甜的果醬，這下，熊哥哥忍不住了，它開始不停地舔呀舔。沒多久，就把果醬都舔完了，舔完果醬房熊哥哥突然心里覺得不安起來。

師：什么叫不安？

幼1：答不出來 師：還需要點時間，再回答。

幼2：心理感覺不舒服 師：他為什么會不舒服？

幼3：很怕被房子里的主人發現師：他吃果醬的時候有人嗎？

幼：沒人師：沒有人，主人不在，他把別人刷在房子上的果醬給吃了。心不安了！那怎么辦？

幼：跑師：誰同意跑？ 幼兒舉手 顯然很多人同意你的觀點。那要是熊真跑了，他的心里會安了嗎？

幼1：還是不安 幼2：還是會被發現的！

師：是呀，那怎么辦？

幼：把紅油漆刷在墻上師：紅油漆，補救一下，很不錯，做錯事情了就得補救一下，你的想法很棒哦！還有好的主意嗎？

幼：再買些果醬涂一下師：恩，這樣主人不容易發現幼：講不清楚師：你真是費盡心機??！

幼：拿他的蜂蜜涂一下就行。

師：那么剛剛想的辦法里面哪個又方便又實用又能馬上補救？

幼：蜂蜜師：顯然很多孩子同意你的觀點。讓我們看看熊哥哥到底是怎么做的。

熊哥哥心理很不安，心想：我把別人涂在墻上的果醬給吃了，這可怎么辦？熊哥哥低下頭，看見自己的蜂蜜桶，他笑了。

問：他笑啥？

幼：可以把蜂蜜涂上了師：對，靈光一現，好主意就來了，可以把蜂蜜涂上。于是，熊哥哥準備把自己的蜂蜜往墻上刷。

問：剛才你們說蜂蜜是他最喜歡的東西，他舍得嗎？

幼：他舍不得師：熊是有點舍不得，但是······幼：但為了安全師：是為了安全嗎？

幼：為了別人師：對了，為了房子原來的主人高興，為了把錯事補救回來。熊雖然舍不得，但還是應該把果醬刷上去。于是，熊就把蜂蜜刷到了墻上，這下房子就變成了果醬房，散發出陣陣蜂蜜的香味。

師：熊哥哥剛才發現的房子和我們剛才說到的房子一樣嗎？

幼：不一樣師：哪里不一樣幼1：我看到的是紅色的半圓形 師：還有什么更好的理由嗎？

幼2：我說的是高樓大廈，他是1幢小房子。

幼3：我說的是房子是寬寬的。結果我看見這個房子是窄窄的。 師：房子的高矮不一樣！

幼4：房子都是用油漆刷的 師：用什么涂？

師：你找到了問題的關鍵，你好棒！你們說的房子是油漆涂的，可是他的房子是果醬涂的，而且這幢房子還有幾個特別的地方，原來他是什么顏色的？

幼：橘紅色 師：現在呢？

幼：黃色的了 師：這個房子有趣在這個地方，他會······幼：變！

師：對他會變，是什么原因讓他變的？

幼：小熊把果醬刷上去變了師：他干嘛要刷？

幼：因為他吃了別人房子的果醬，心理不安才刷的師：理由很充分，講話很完整。

師小結：熊是因為吃了別人的果醬，心里不安才把自己心愛的果醬刷到房子上，于是這幢房子變了顏色。

教師再次完整講述故事第二遍，一邊講，一邊變房子的顏色（紅--白--黃）出示熊弟弟師說：你知道嗎?森林里有幢紅色的果醬房子。熊哥哥聽說"嗯，我早就知道了不過，這幢房子現在變成黃色的了"問：接下來會發生什么事呢？

幼：主人來了。

師：他怎么會知道主人來了？

幼：因為主人發現房子變紅色了。這是他的理由，你說接下來會發生什么事？

師：你們很擔心主人會回來。如果你是熊弟弟，你聽到哥哥告訴你房子變了你會怎么想？

幼：著急師：你會怎么做幼：去告訴主人，師：那么也就是說，熊弟弟會急著去告訴主人，熊弟弟可能也會去森林里看看這個匯編的房子。想想，熊弟弟去了森林。這幢房子還會不會變？他會變成什么好吃的果醬房，會把誰引過來?他來了以后，還會發生什么事？

師：問題很長，能記住嗎？

幼：能師：我說了什么/師幼一起重復，教師提操作要求，等老師唱歌的時候不管你有沒有畫好，全停下手中的筆回來，行嗎？

三、幼兒自主涂色，續編故事1.要求先完成的幼兒跟旁邊的朋友說說，你涂的是什么醬？會把誰引來？

2.師幼續編故事師：熊弟弟看到房子的顏色變黃了，覺得很奇怪，于是走進小樹林，遠遠的看見一幢黃色小房子，聞一聞，呀！蜂蜜，這可是熊弟弟最喜歡的好東西，熊弟弟忍不住了，在房子上舔呀舔，不一會，熊弟弟把蜂蜜舔完了，熊弟弟想，讓我也讓房子變一變吧，我給他涂什么呢？教師說：我涂上了綠綠的青菜醬，師：剛才誰刷了綠綠的青菜醬，請出幼兒繼續講故事幼：把小羊引來了，他聞·····忍···舔···想·刷上桃子醬······師請涂粉紅色的幼兒續編師提醒：看好你的房子，說不定一會就輪到你了。

師：為什么這個葡萄醬刷了好幾次？

幼：因為有好幾個葡萄。

師小結：故事很長很長，請你們下去再編/

分房子教案篇2<\/h2>

活動目標：

1、學習用放射線和小短線來表現蜘蛛網的造型。

2、在故事和兒歌的幫助下，理解蜘蛛網的基本構造。

3、體驗幫助他人的快樂。

活動準備：

課件（蜘蛛、蜘蛛先生造房子的幻燈片、蜘蛛網）幼兒繪畫紙（上有蜘蛛），蠟筆。

活動過程：

一、故事導入，引發興趣。

1、課件出示蜘蛛，讓幼兒觀察認識蜘蛛。

2、結合課件，教師講述故事《蜘蛛先生造房子》。

問：蜘蛛先生在找什么？

蜘蛛先生是用什么造房子的？

蜘蛛先生的房子是怎樣的？

3、出示相應的蜘蛛網讓幼兒觀察蜘蛛網的構造。

二、兒歌示范，理解蜘蛛網的構造。

兒歌：蜘蛛先生造房子，吐出許多長長線，長線吐到墻角邊。再吐許多短短線，短線連著長長線，房子造得牢又密，躺在里面真舒服！

兒歌中解決好繪畫中的兩個技能：一是放射線一直畫到邊，二是短線和長線連在一起。

三、幼兒創作，為蜘蛛先生造房子。

師：你們愿意為蜘蛛先生造房子嗎？激發幼兒的創作激情。

幼兒創作，教師注意觀察指導，放射線的'畫法。

作品展評，評選最溫暖的房子。

分房子教案篇3<\/h2>

活動目標

1.感受房子的不同，選擇自己喜歡的材料大膽想象和設計心目中的房子。

2.體驗創造和表現的快樂。

活動準備

經驗準備：觀察過房子。

物質準備：畫布、記號筆、瓶蓋、毛球、吸管、紐扣、橡皮紙、報紙、卡紙、彩色a4紙、水粉顏料。

活動過程

一、感受體驗——房子的不同

（一）照片導入，感受房子的不同

1.欣賞房子：今天小朋友帶來了許多你們找到的觀察過的房子的照片，請你們介紹一下。

2.交流：請你介紹一下你看到的房子是怎么樣的？給你什么樣的感覺？

3.梳理：原來房子有不同的形狀，有圓形的、三角形的，還有不同的顏色、不同的高度、不同的風格給我們帶來了不一樣的感受，讓我們感覺到城市的美麗。

（二）創造想象——自己心目中的房子

提問：如果讓你來做小小設計師，你會為自己設計一座怎么樣特別的房子呢？

梳理：原來在你們心目中房子可以這么先進，不僅美觀、實用，還有那么多先進的用途。

二、作品創作——嘗試創作心目中的房子。

1.要求：請你們設計一座自己喜歡的心目中的房子

2.幼兒創作

三、欣賞——表述自己設計的房子特別的地方

1.幼兒自由地相互欣賞交流。

2.個別交流：請你來說說你設計的房子。

3.你們真棒，設計的房子不僅美觀、實用，還有那么多先進的用途。因為有了你們這些小小設計師，未來的城市會變的更加的美麗、先進。

分房子教案篇4<\/h2>

活動目標：

1、培養幼兒平衡控制能力，學習單腳連續向前跳。

2、體驗游戲的帶來的快樂。

活動準備：地上畫有格子圖，積木

活動過程：

一、一起運動

1、開始部分"今天天氣真好，老師帶你們出去活動活動吧！"我們一起來做做運動吧。

2、動動手，踢踢腿，跳一跳，跳過來玩一玩。

二、學習單腳連續向前跳

1、誒，這是什么？像房子一樣的，有許多的格子，每個格子里還有數字呢?？啥ê芎猛?，，你們想玩嗎？那我先來試一試你們看老師是怎么玩這個格子游戲的。按數字的順序一個一個跳，跳的時候不能踩到線。你們會嗎？那先請你們來玩一玩，玩好了之后來告訴老師你們是怎么玩這個游戲的？

2、你們剛才是怎么玩的？今天老師也要教你們一個本領就是單腳連續向前跳的辦法來玩這個游戲。跳的時候用一只腳來跳，另外一只腳不能踩到地上去，那樣就算犯規了。

3、請幼兒示范。師幼一起來跳一次。

三、比賽

1、小朋友真厲害，現在我們來進行一場比賽，看看哪隊最先把積木運回，自己這組的籃子里，哪隊就算勝利了，得到冠軍的那組小朋友每個人獎勵一個紅蘋果，但是在跳的`時候，積木不能掉到地上去，要是掉到地上就算犯規，那一組就不能得到冠軍。

2、我們現在開始比賽。

四、放松運動

給你們的好朋友捶捶背，捏捏腿，放松放松。我們也玩累了，一起去喝口水休息。

分房子教案篇5<\/h2>

【活動目標】

1、發展幼兒雙腳跳、單腳跳的能力。

2、培養幼兒對體育活動的興趣。

3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

4、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。

【活動準備】

沙包一個、用粉筆在地上畫圖形。

【活動過程】

一、幼兒把沙包扔進數字“1”里面，再單腳跳進“1”，然后單腳包沙包踢進“2”，依次進行。最后把沙包踢進“9”后，幼兒單腳站在數字“8”里面，彎腰把沙包撿起來。第二名幼兒再開始。

二、跳的過程中如果第一名幼兒沒有失誤，就可以再第二輪比賽中直接把沙包扔進“2”，如果還是沒有失誤，就可以再直接把沙包扔進“3”。來；自。大；考吧；幼。師網；第二名、第三名幼兒進行時也同樣。

三、分兩組進行比賽，每組3人，最先把沙包扔進“9”的一組為勝。

【活動規則】

1、不能跨字跳，必須按順序1—2—3—4—5—6—7—8—9。

2、單腳跳的途中，另一只腳落地了，就算輸，罰下場，等候地二輪比賽。

教學反思：

幼兒在開展民間游戲活動時，對游戲充滿了好奇感，十分感興趣。幼兒由于自身能力發展所限，少部分幼兒身體平衡掌握較差，在單腿跳中不能控制好自己的身體，經常出現雙腳著地或是身體失去平衡的情況。針對這種情況，教師采取了不同的措施進行指導。對于平衡差的幼兒，除了用言語鼓勵外，在他們行進的過程中，教師也在一旁進行保護行進。在反復多次的游戲后，孩子對平衡能力掌握自如時，再加大難度，以達到游戲的要求。

分房子教案篇6<\/h2>

設計意圖：

幼兒園的孩子喜歡音樂，喜歡唱歌，喜歡用動作表現歌曲，將自己美好的心情表現出來，給孩子提供更多材料，他們會給我們更多的驚喜!

活動目標：

1.在學唱歌曲的基礎上進行創意歌表演。

2.借由樂器聯想表現蓋房子的過程，并歌曲伴奏。

3.體驗勞動后的喜悅心情。

4.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

5.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

重點難點：

在學唱歌曲的基礎上進行創意歌表演。

活動準備：

幼兒用書，音樂mp3、打擊樂器若干、蓋房子的視頻。

活動過程：

一、看看、說說：

1.你看過工人蓋房子嗎?房子是怎么樣蓋起來的呢?

2.播放蓋房子的視頻(或戶外觀察幼兒園對面樓房的修建過程)，并說一說工人叔叔在干什么?

3.聽一聽蓋房子時發出了什么聲音。

二、玩玩、想想：

1.出示打擊樂器，請幼兒自己探索樂器。

2.想一想蓋磚塊、抹水泥、釘釘子可以用什么樂器表現，并選擇出樂器。

3.引導幼兒將樂器的聲響與蓋房子的動作連接。

三、聽聽、唱唱：

1.播放音樂，幼兒聽一聽。

2.聽賞并學唱歌曲《蓋房子》

3.幼兒練習演唱歌曲。

四、唱唱、演演：跟著音樂節奏敲奏樂器。

一組扮演搬磚塊，一組扮演水泥。兩組交換樂器，再次演奏。

活動反思：

游戲是大班幼兒最喜歡的活動，而音樂游戲是音樂教育中最易為大班幼兒接受、喜愛、理解的一種綜合性藝術形式，是培養大班幼兒樂感和美感的一條有效途徑，也是融音樂與游戲為一體的藝術教育形式所以，我覺得要提高大班幼兒音樂教學的效果，培養大班幼兒對音樂美的感受力、表現力，最關鍵的就是要從提高大班幼兒興趣入手。在本次活動中，我覺得不足的就是教學時間的把握上，本次活動超過了所規定的時間。

小百科：房子是一個漢語詞匯，讀音為fáng zi，指供人類居住、從事社會活動或供其他用途的建筑物。它是人類最基本的生活資料；電視劇劇名。

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甲方（分房單位）：

單位地址：

企業性質： 有限責任公司（私營）

法人代表：

委托代理人：

組織機構代碼：

郵政編碼：

辦公電話：

乙方（公司職員） 姓名：

已交住房保證金：

甲乙雙方在平等自愿、協商一致的基礎上，同意訂立本合同，共同遵守本合同所有條款。

一 合同期限

第一條 合同期限：自 年 月 日起至 年 月 日止。

二 合同內容

公司根據懂事會的決議精神，針對公司內部部分員工的工作表現及家庭住房困難等條件定制的分房細則

甲方將位于雙井橋附近新蓋房四十間拿出作為公司分房。

目前以北京創世紀有限總公司名義所共有的土地證、房產證和建房手續暫時不分割。

申請分房的員工在本公司服務滿十五年（經理除外）

乙方屬于單身青年，須三年獲得公司先進的，無住房的，也可申請。

乙方須交住房保證金十五萬元

乙方同意在合同中簽字，承諾拿到分房后，須在本公司繼續服務直到十五年工齡為止。

本合同生效后，如乙方未能履行在本公司繼續服務到十五年工齡的承諾，提前離開公司，公司即收回該員工的分房，甲方退回十五萬元住房保證金給乙方

（特別提示：以上條款內容乙方在簽署本合同時，均應事先仔細閱讀；并詳細理解本合同內容，雙方簽字后即行生效。）

本合同一式二份，甲乙雙方各執一份，簽字生效。

甲方：

代表人：

乙方：

簽證單位（章）

年 月 日

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尊敬的住房分配委員會：

我是某市市民，寫此信是為了提前向您提交一份特殊申請——提前分房申請。

我是一個年輕的職場新人，從畢業后開始在某家大型企業工作。雖然工作辛苦，但我一直致力于做好我的職責，為公司的發展盡一份力量。然而在工作之外，我也面臨著一個令我唏噓的情況——住房問題。

目前，我居住在市區的一套合租房屋中。雖然環境簡陋，但勉強能夠滿足我的基本生活需求。隨著時間的推移，住房問題逐漸凸顯出來。房間的衛生條件較差，長時間居住容易導致健康問題。房東未能及時維護房屋，墻壁滲水、漏雨等問題時有發生，給居住者帶來了很大的不便和困擾。最重要的是，由于與其他室友只是暫時共同居住，我們之間并沒有建立起穩定的關系，這導致了居住環境的不穩定性和安全性。

鑒于此，我認為提前分房是解決這一問題最好的方式之一。提前分房，意味著我可以提前獲得一套屬于自己的住房，從而解決上述住房問題。這將提高我的生活質量，創造一個舒適、干凈、健康的居住環境，有利于我更好地保持身心健康，更好地發揮我的工作能力。提前分房將給我帶來更多的安全性和穩定性。我可以在一個相對私密的住所內獨立生活，擺脫合租生活所帶來的不確定因素，這對我個人的發展和未來的規劃都非常重要。

提前分房對于城市的發展也有著積極的作用?，F如今，城市人口不斷增加，住房供不應求已成為普遍問題。如果我的提前分房申請得到批準，將為其他需要住房的市民騰出寶貴的住房資源，緩解住房緊張局面。這既有利于城市社會的和諧穩定，也有利于提高每個人的住房條件，為城市的可持續發展做出貢獻。

為了支持我的申請，我已經做了詳細的調查和準備。我瀏覽了市區的房源信息，與房屋中介取得了聯系，并準備好了足夠的首付款，以及能夠承擔起按揭貸款的能力。我也請教了一些專業人士，以確保我能夠購買到真正適合我的住房，讓我能夠長期居住，并享受房屋的升值潛力。

因此，我懇請住房分配委員會審查我的申請，并在您的方便之時盡快答復我。我相信，通過提前分房，不僅可以改善我的生活質量，解決住房問題，還能為城市發展做出貢獻。我堅信，住房分配委員會將會正視我的申請，并根據實際情況做出公正的決策。

衷心感謝住房分配委員會對我的關注和支持，我將不勝感激。

此致

敬禮

XXX

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一、什么時候和孩子分房睡？

1、三歲前分房睡：會損害孩子的安全感

對于不到3歲的孩子，由于自我完全沒有獨立生存的能力，如果讓孩子在3歲前跟媽媽分離，孩子就可能會認為被媽媽拋棄了，從而傷害到心靈。等孩子長大后可能會缺乏自信和安全感、疑心重、沒有信任他人的能力等問題。

2、五歲左右較適合分房睡

孩子在5歲左右，開始意識到男女之間的差異。所以，這個時候家長與孩子分開睡，可以給他們自己的空間，培養孩子形成獨立的人格。不過，對于堅決不愿分房睡的孩子，也不要強逼，家長要多動腦筋想想有什么孩子可接受的辦法。

二、和孩子分房睡妙招推薦

1、從分床不分房開始

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平時孩子和父母睡慣了，一下子分開睡孩子會缺乏安全感。之所以從同一房間分床睡開始，是為了讓孩子逐步適應和過度，待孩子適應之后，再分房睡更能讓孩子接受和理解。

2、睡前注意飲食

媽媽在睡前要記得給寶寶吃易消化的食物，促進腸胃蠕動，以免飲食不當，引起寶寶睡眠不安穩，夜醒哭鬧等問題。想要寶寶睡得好，一定要保證貼身衣服是否舒適，比如睡衣、內衣等是否舒適透氣?？梢越o寶寶選一款舒適的睡衣，還有益于寶寶的睡眠質量，麗嬰房的這款T恤，柔軟舒適，既可以當睡衣，呆萌可愛的印花圖案裝飾，還可以作為日常穿著。

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甲方:

哥哥(姓名)_________, 男，___歲，_______年_____月_____日出生, 身份證號碼:__________________________,

家庭住址: ___________________________________________。 乙方:

弟弟(姓名)_________, 男, ___ 歲，_______年_____月_____日出生, 身份證號碼:__________________________,

家庭住址: ___________________________________________ 。 我們的父母分別于1993年9月、7月病逝。有祖業房產宅基地一處，坐落在聊城市東昌府區古樓辦事處東關雙街64號，面積為277.73平方米。證號為: 柳園甲（89）字第3240號。此處房產在1978年6月8日，父親張學成（身份證號碼： ）、 母親李玉蘭（身份證號碼： ）現場主持，見證人叔叔張汝璽執筆進行分割，甲方（哥哥張連元）、乙方（弟弟張奎元）二人在現場，經過平等協商后簽字并已在家庭內生效。分家后，乙方張奎元于1986年、1990年對分割的舊房子分別進行翻建?，F在，我們居住的地段有開發的可能，特別是甲乙雙方兄弟二人年歲已高。為了避免以后給下一代造成麻煩，經過充分協商簽訂以下協議：

1.繼續執行1978年6月8日父母主持、叔叔張汝璽見證、甲方、乙方平等協商后簽訂的分家協議。宅基地面積一分為二，甲方、乙方分別擁有自己名下的部分。

2.甲乙雙方在各自擁有的宅基地上，自己負責經營建造、翻修的房產 產權歸自己所有。

3.如果以后政府征用或開發商開發，接受補償時均按自己名下的宅基地以及房屋產權優劣各自接受補償，互不牽扯。

4.根據上述三條款，以后政府征用或開發商開發時，如果提供回遷樓，各自按自己的產權享受回遷住房或接受補償。

五、雙方并約定其兄張連元的兒子張林、張奇為財產繼承人，張奇代理辦理相關手續；張奎元的兒子張東生為財產繼承人，并代理辦理相關手續。

以上條款經公正處公正、雙方簽字后生效。

甲方：

我叫張奎元，我的兒子張東生，特授權為我的委托代理人。關于財產的相關問題，張東生的簽字，我承認有效。

相關問題，張奇的簽字，我承認有效。

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