初三中考工作總結與反思（必備十三篇）
發表時間：2022-01-20初三中考工作總結與反思（必備十三篇）。
初三中考工作總結與反思 (一)
應該笑著去面對人生，不管結局如何！
在一個炙熱的午后，我接到了姥姥故去的噩耗，那一刻，我的淚水決了堤。
那天夜里，天空下起了蒙蒙的雨，我伸出手去接，讓那雨珠落在掌心，幾分沁涼，幾許哀愁。我知道那是姥姥因離別而落的淚，化成了點滴的傷心雨。它使我想起了姥姥笑時瞇縫著的眼睛；想起了姥姥寧可自己不吃也要為我留得長了皺紋的蘋果；想起姥姥自己省吃儉用卻時常塞給我的零花錢淚水滴落在掌心，順著掌紋四散開來。姥姥，是你在為我拭淚嗎？是的！你曾說過要我學會堅強。小木領會了！仰望天空，笑著高呼：姥姥，我們都不要哭，只要我們彼此祝愿，既使遠在天國，也近在咫尺。因為笑對人生，是我詩意的堅強。
初三的生活實在是累！為了中考每晚在燈下奮筆疾書的那一幕依然記憶猶新。有時禁不住被窩的誘惑，便與它來了個親密接觸，第二天換來的便是老師的電閃雷鳴。有時實在累的不行，我會在寂靜的夜晚獨自一人跑上陽臺，躲在黑漆漆的角落偷偷流淚，真希望從此與世隔絕。我仰起頭，讓未干的淚水順著睫毛流到額頭，沒有刺痛，只是一絲沁涼。但我沒有屈服，我怎能讓懶惰將師生的默契打破；我怎能讓懶惰將父母的期待湮滅；我怎能讓懶惰將青春的時光蹉跎。面對眼前的的困難不管是苦是澀，我都要輕揚嘴角，一笑而過。因為笑對人生，是我思想拔節的印記。
遇到怯懦，我會輕揚嘴角，讓勇敢重獲陽光；遇到失敗，我會輕揚嘴角，讓成功綻放光芒；遇到懶惰，我會輕揚嘴角，讓勤奮奮發圖強；遇到挫折，我會輕揚嘴角，讓不屈堅實臂膀因為笑對人生，是我王者的霸氣。
人生旅途，風雨兼程，何不輕揚嘴角，笑對人生，給自己一片湛藍的天空。來吧，朋友們！讓我們一起快樂地去過每一天，無懼風吹雨打，無懼艱難險阻，笑對人生，做人生旅程中快樂的人吧。
初三中考工作總結與反思 (二)
1、你可以花在學習上的時間是沒有限制的。
2、4.古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。
3、展示你自己，達到新的高度。
4、我相信我很好，我努力工作，我成功了。
5、心有多寬，舞臺有多大，心有多高，夢想有多遠。
6、團結起來，取得更大的成績。
7、有禮貌：有禮貌的語言，對別人有禮貌。
8、向往一個悠長的清華花園，努力前湖。
9、忠誠合作，積極樂觀，開拓努力，勇往直前。
10、播下希望，充滿激情，勇往直前，永不言敗。
11、培養品質品質，提升團隊實力。
12、勤奮是噴泉的水，學習就像一個聚寶盆。
13、成功的人千方百計，那些失敗的人處于危險之中。
14、培養體育精神，展示青春風采。
15、沒有那么多的性心理，只有更多的實際和努力工作。
16、成功絕非易事，我們必須加倍努力。
17、成為一個沒有錯誤的專家，達到零缺陷。
18、只有苦的人，才能跳出苦的門。
19、鷹可以飛得遲，但必須飛得高。
20、不學習超越寬廣，不學習超越心靈。
初三中考工作總結與反思 (三)
1.中考日到，祝福送你一“分”，智慧增加比分，做題不會減分，壓力別人瓜分，成績最高得分，快樂定要十分，經過真心打分，定能獲得百分。
2.正常的加以保持，異常的.予以糾正。
3.春風將你圍繞，那是我的祝福；陽光把你溫暖，那是我的祈禱；思念變成短信，將我心聲訴說。12月12日到了，請給我一個共享陽光沐浴春風的機會，我會用一輩子去珍惜的。
4.尊重生命，感悟自然，明辨是非，注意細節，享受成長快樂；學會審美，學會寬容，學會感恩，學會思考，領悟完美人生。
5.春天柚子樹開花了，滿樹是白色的小花，像一朵朵茉莉花一樣。微風吹過，陣陣清香撲進教室來，使人感到很舒服。
6.我奇怪你在一位年輕的陌生人面前竟一點也不知害羞!
7.一陣大雨過后，天空中又飄起了一陣毛毛細雨，緊接著又下起了大雨。20分鐘過后，雨漸漸地停了。
8.倒一杯酒，你坐下來依著我，談天論地談你和我未來藍圖，可好。
9.我沒有很想你，只是在聽歌的時候會突然想起你，不為什么，只因為那歌詞里寫的好像我和你；
10.人生就是一場未知目的地的旅行，更多的時候，我們并不知道自己接下來會遇見怎樣的未來。只不過有時候，我們只是一味的狂奔，卻忘記了旅行的意義。
11.怎樣向少年列寧主義者灌輸共產主義思想
12.新年放假要多樂：祝愿我的老師，身體健康，樂；幸福無疆，樂；事業輝煌，樂；好運連綿，樂；永遠平安，樂；心想事成，樂；生活美滿，樂；愛情甜蜜，樂！
13.愿天下所有的人都成為一個深諳責任之重要的人，成為一個時時處處都盡自己應盡的責任的人。
14.讀一年又一年，毅力啊!考一門過一門，犀利啊!報一個中一個，實力啊!發一個收一個，情誼啊!祝奮斗在中考一線的朋友們考試順利!
15.輕輕地，我們走了，正如我們輕輕地來。揮一揮手，作別青青的校園。我們在這里留下燦爛的笑容，在這里，祝福你未來的日子更精彩。
16.到了，到了，中考就在眼前了；快了，快了，夢想就快實現了；微笑，微笑，把美好明天擁抱。
17.靜下來，鑄我實力；拼上去，亮我風采。
18.同學們，英勇的戰士，當勇于戰勝懦弱；堅韌的精神，應化作銳利的長矛；是蓬勃的鯉魚，就要超越夢想中的龍門。
19.明天是世上增值最快的一塊土地，因它充滿了希望。
20.兒子對爸爸說，喜歡對門美女。爸爸小聲對他說：“那是你同父異母的妹妹，只能做朋友。”兒子又說，喜歡隔壁的女孩。爸爸又說：“那是你另一個同父異母的妹妹。千萬別對***說?！眱鹤涌拗鴮寢屨f了，媽媽安慰他：“你喜歡誰就娶誰，你根本不是你爸的兒子?！?/p>
初三中考工作總結與反思 (四)
一、說明文的概念：說明文是以說明為主要表達方式的一種文體，或介紹事物的狀態、性質、功能；或闡明事理，目的是給人以知識。
1、通常，依據說明對象與說明目的的不同，把說明文分為事物說明文和事理說明文兩大類。說明對象是具體事物，說明目的是使讀者了解、認識這個或這類事物的特征，我們稱之為事物說明文，如《松鼠》、《中國石拱橋》等；說明對象是某個抽象事理，說明目的是使讀者明白這個事理，我們稱之為事理說明文，如《死海不死》、《向沙漠進軍》等。其實，在一篇說明文中，介紹事物與闡釋事理往往是交錯使用的。
2、我們還根據說明語言的不同特色，表達方式的使用情況的不同，把說明文分為平實的說明文和生動的說明文兩種。生動的說明文又叫文藝性說明文。
三、說明事物要抓住特征：所謂特征是這一事物區別于其他事物的標志。只有抓住特征才能說明白這一事物或事理的獨特之處。
四、說明的方法：為了把事物特征說清楚，或者把事理闡釋明白，就要使用恰當的說明方法。常用的說明方法有如下9種：
1、舉例子：為了說明事物的情況或事理，有時光從道理上講，人們不太理解，這就需要舉些既通俗易懂又有代表性的例子來加以說明。如《中國石拱橋》把古代的趙州橋和盧溝橋作為具有代表性的例子，對我國建設石拱橋歷史的悠久、成就的杰出作了說明。
2、分類別：要說明事物的特征或事理，從單方面往往不容易說清楚，可以根據形狀、性質、成因、功能等方面的異同，把事物或事理按一定的標準分成若干類，然后依照類別，逐一加以說明。如《向沙漠進軍》一文將沙漠進攻的方式分成“游擊戰”和“陣地戰”兩類。
3、列數據：數字是從數量上說明事物特征或事理的最精確、最科學、最有說服力的依據。如《死海不死》一文用大量的數字說明死海之所以浮力大的原因，非常清晰。
4、作比較：為了把事物或事理說得通俗易懂，有時可以從人們已有的感性知識出發，利用人們生活中熟悉的事物或事理作比較，從而喚起讀者的想象，獲得一個深刻的印象。如《蘇州園林》一文中將蘇州園林同其他園林作比較。
5、下定義：為了突出事物或事理的主要內容或主要問題，常常用簡明扼要的語言給事物下定義。這是說明事物特征或事理、揭示事物或事理的本質的一種方法。如《食物從何處來》一文中就給“食物”“自養”“異養”“光合作用”等概念下了定義。
6、打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。在說明文中運用打比方的方法，可以使人們不了解的事物或抽象的事理變得具體、生動、形象。如《中國石拱橋》中“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹”，讓讀者更形象、更清晰地了解了石拱橋的特點。
7、畫圖表：有些事物的關系抽象而復雜，僅用文字說明還不能使讀者明白，這就需要附上示意圖，或按比例精確繪制出如產品設計圖、軍事行動路線圖等。有時，被說一明的事物項目較多，也可制成統計表，將有關數字分別填人表中，使人看了一目了然。
8、作詮釋：這是對事物進行解釋的一種說明方法。下定義與作詮釋的區別是：定義要求完整，即定義的對象與所下定義的外延要相等，并且要從一個方面完整地揭示概念的全部內涵；而詮釋并不要求完整，只要揭示概念的一部分內涵就可以了，并且解釋的對象與做出的解釋外延也可以不相等。如“詞是能獨立運用的最小語言單位”這個定義，主語與賓語的內涵與外延完全一致，可以顛倒。即說“能獨立運用的最小的語言單位是詞”也行。而“鈾，是銀白色的金屬”，則是詮釋，其內涵與外延都不相等，“鈾”的外延要小于“銀白色的金屬”的外延，因而主語與賓語不能倒過來說，即不能說“銀白色的金屬是鈾”。作詮釋不僅可以用來解釋概念、定理、定律等，也可以用來解釋事物或事理的性質、特點、功用和原因等。作詮釋的語言雖不像下定義那樣要求嚴格，但也須簡明、準確、通俗易懂。如《死海不死》一文“這大概就是‘死?！妹脑虬??！庇玫谋闶亲髟忈尩恼f明方法，這里的“死”指的是魚蝦草木的.死，因為死海咸度很高，生物不能生長，所以叫“死海”，這就部分地揭示了死海的特征。
9、摹狀貌：就是通過具體的描寫揭示事物的特征，有助于把被說明的對象說得更具體、生動。如《中國石拱橋》中“這些石刻的獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態萬狀，惟妙惟肖”。這樣的說明顯得十分生動、活潑。
五、說明的順序：有條有理地說明，才能把事物的特征或事理介紹清楚。常見的說
明順序有：
1、時間順序：即以事物發生、發展的時間先后來安排說明順序，從而寫出事物的發展變化情況。這種順序一般用于人物的生平介紹、科學觀察記錄，說明事物或事理發生、發展或制作過程一類的說明文。
2、空間順序：即按照事物的空間存在形式，或從外到內，或從上到下，或從前到后，或由遠及近依次進行說明。這種說明順序，一般用于說明事物的形狀、構造特征。
3、邏輯順序：即按照事物或事理的內部聯系或人們認識事物的過程來安排說明順序。事物的內部聯系包括因果關系、層遞關系、主次關系、總分關系、并列關系等；認識事物或事理的過程則指由淺人深、由具體到抽象等等。如《死海不死》一文，由現象到本質(成因)揭示了死海的特征，并介紹了死海的現狀和未來，層層深入，邏輯條理十分清楚。
六、說明文的語言：說明語言的準確性，是說明文語言的先決條件。表示時間、空間、數量、范圍、程度、特征、性質、程序等，都要求準確無誤。說明的實用性很強，稍有差錯，會失之毫厘，謬以千里。特別要注意說明文中使用的術語和修飾限制性的詞語，它們往往體現了說明語言的準確性。如“我國的石拱橋幾乎到處都有”，其中“幾乎”對“到處都有”作了限制，意思是接近于“到處都有”，因為事實上不可能到處都有。在準確的前提下，說明的語言有的以平實見長，有的以生動活潑見長。
1、總分式：包括總——分、分——總、總——分——總等，事物說明文多用總分式，其中“分”的部分又常按并列方式安排。
2、遞進式：事理說明文多用遞進式結構，一層一層地剖析事理。
說明文的閱讀，從全國各地的中考試題看，所選文章以課外為主；內容更關心環境保護、高科技或身邊的人文環境。題型由主觀題占主導地位，其中開放性試題已占一席之地，并有擴大的趨勢。所謂“開放”是指解題思路和試題答案的多元化，只要言之成理就行，以鼓勵學生的創新意識和探究精神。在訓練理解能力的同時，訓練表達能力，對答案的表述不能只靠一個符號或一個詞語來完成，要寫成一句或一段完整的話。如湖北省恩施州中考試題的說明語段是《西部地區》，其中的第5題是你從第二段獲取的主要信息是什么?在西部大開發中，你認為恩施州最具開發價值的資源有哪些?”在答題的同時，一方面訓練學生綜合運用知識的能力，另一方面要求學生為本地建設出謀劃策，培養他們的主人翁意識。這個開放性試題出得非常有新意。
初三中考工作總結與反思 (五)
1.別成為兩種情緒的奴隸：驕傲自滿，坐失良機；消極頹廢，霉運當頭！
2.勝利是不會向我們走來的，我必須自己走向勝利。
3.海闊憑魚躍，天高任鳥飛，又到中考時，千萬別緊張。放松心態，沉著應對；冷靜分析，機智靈活；先易后難，用心答題；步步為營，心氣平和；發揮才智，如魚得水。愿各位學子中考步步順利，門門優異!
4.水不擊不躍，人不激不奮
5.10、記住該記住的，忘記該忘記的。改變能改變的，接受不能改變的。
6.十如果你的美夢結束了，你就應該要勇敢的醒來，就算有多么不舍得都要醒過來。[33字]
7.此時此刻，歌聲與微笑不能忘記所有辛勤耕耘、潑灑青春的園丁；此情此景，鮮花與掌聲必須記起默默無聞、無私奉獻的老師；此言此語，祝教師節快樂！
8.柒牌男裝比肩世界的男裝
9.初三是個轉折期，是一段為夢想奮斗的時光，同樣抉擇著未來的道路！
10.十二月里來喜事多，冬至團圓平安夜，佳節快樂元旦歡。餃子湯圓包和諧，平安燭火照吉祥；烤雞烤鴨藏學問，琴聲炮聲奏凱歌；玉樹長襪存好運，一生福氣享不完。祝老師您元旦快樂！
11.．世界沒那么美好，也沒那么糟糕。遇事無論好壞，堅韌淡定，做最壞的打算，同時相信奇跡。早安！
12.今天我盡力了嗎？盡了多少力？
13.我從未任性過，因為我討厭任性，可因為你，我變成了我最討厭的那種人。
14.我們剩下的日子不多，唯有一個飄雪的季節和一場花開的道別。
15.永遠都不要怕挫折，把挫折當成一種歷練。相信只要面向大海，定會春暖花開。
16.今朝燈火闌珊處，何憂無友。它年折桂古蟾宮，必定有君
17.進考場之前，先到廁所一趟，做好生理準備。
18.不管未來有多遙遠，成長的路上有你有我;不管相逢在什么時候，我們是永遠的師生。
19.所謂孤獨、就是和壹個你再也挖掘不出新鮮感的人在一起過日子
20.有志者事竟成，苦心人天不負，讓青春因拼搏而閃光！不經歷風雨，怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。
初三中考工作總結與反思 (六)
1、靜、敬、競、進。
2、努力，一切皆有可能。
3、奮斗百日，絕不偷懶。
4、天行健君子當自強不息。
5、不經一番寒徹骨，哪來梅花撲鼻香。
6、寧吃百日苦；不留終生憾。
7、揮灑今朝汗水、創造明日輝煌
8、沒有現在經歷的苦痛，便沒有未來回味時的甜蜜。
9、今日浪費一分鐘，來日后悔一輩子。
10、心若在，夢就在，只要做，就能行。
11、心若在，夢就在，我的未來我做主。
12、人活著要呼吸。呼者，出一口氣;吸者，爭一口氣。
13、生活中沒有理想的人，是可憐的人。
14、百日沖刺戰中考；一鼓作氣創輝煌。
15、立志須存千載遠，閑話勿過三分鐘。
16、分分秒秒做些有益的事，每時每刻戒掉無聊的行為
17、學習時的痛苦是暫時的，未學到的痛苦是終生的。
18、讓父母的期待變成現實，讓自己的理想展翅飛翔。
19、爭分奪秒，鏖戰百日，走向成功，共創輝煌。
20、信心百倍，斗志昂揚，破釜沉舟，鑄我輝煌。
初三中考工作總結與反思 (七)
茅老師改改改，還時不時地對我們說還有幾張試卷，對我們說不要急。我在心里說著：“加油，加油，茅老師”一會兒，茅老師就把試卷改完了，并發了下來，我一看試卷，頓時大驚，怎么搞的?怎么會只考了91分?哎呀，還是看看錯了哪幾道吧。擴句一題，有四個空格，就錯了三個，一下子扣了三分;下一題，善良的近義詞，也錯了，扣了一分，在看看作文，還好，作文沒有扣分，我長呼了一口氣。剩下我都不敢看了，再回到上面吧，擴句里的空格原來要填形容詞呀!都是我沒有看清題目，才導致錯這么多的。
如果我是一名老師同學們對未來往往充滿美好的愿望,有的想當一位帥帥的解放軍戰士,專門打擊壞蛋,保衛國家;有的想當一位著名的工程師,專門造漂亮的房子;有的想當一位有名的農業專家,專門研究、種植蔬菜、水果的;有的想當一位酷酷的公安民警,專門保護平民們;還有的想當一位幽默風趣的節目主持人,專門主持節目,逗觀眾們開心的……我也有我的愿望——要當一位老師。小荷作文網/chuzhong/chusan/3515.html 轉載請注明出處。
初三中考工作總結與反思 (八)
陽光穿過茂盛的枝葉，投下如銅錢般斑駁的陰影；風兒劃過蔚藍的湖面，留下一串串蕩漾的水波；你走進我的生命，卻不讓我看見你的笑。
夏日的午后總是少不了煩人的蟬鳴，多少個這樣的夏日我在這個公園中散步，年復一年，什么都不曾變過，但在去年的那一天，我，遇見了你。你身著一條粉色的碎花裙，一雙大大的眼睛略顯無神，口罩遮掩住了你大半的臉龐，你輕輕彎腰，拾起那些凋零了的花瓣，放到手中一個水藍色的小桶里。于是乎，我徑直走到你的面前給了你一個微笑“為什么，要拾起這些落花呢？”我問道，你看看我，又看看那些花，說他們就這樣掉落在地上太可惜了，它們也像人一樣要有個葬身之地。我又詢問了你的名字，“天空”你小聲道，隨后便離開了。
第一次的相遇就是這樣，但僅僅如此，你的氣質你的名字無不吸引著我和你做朋友的欲望。就這樣，第二天我抱著還會見到你的希望，再次來到了公園，但看到的只是一位和你有些神似氣質也有些差不多的女人，經詢問才知道那是你的媽媽，然而得知的另一個消息卻是你是一位白血病患者！我的心中不是滋味，這時你的媽媽喃喃道：“我可憐的女兒啊，自從患了這病，就沒見她笑過！”于是我抱著試一試的心態隨著你的媽媽去了你所在的醫院，和你成為了朋友，想讓你笑，看見――你的笑。
于是，我總是精挑細選準備幾個好笑的笑話來看你，但可惜這些低俗的樂趣并不能逗你笑，憂傷還是常掛在你的臉上，那摘下口罩后的清秀的面龐還是沒有表情。于是我在你空閑的時候帶你出去，給你講著我身上發生的事情，想勾起你對這世界的熱情，誰知換來的卻是你更加憂傷的話語：“我的生命將如曇花一現，但不同的是我不會有任何的美麗與驚艷?！?/p>
一年來，我帶你走過生機勃勃的春日，感受那萬物復蘇的一瞬，想讓你體會到生命的美好；我帶你看過“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！钡南娜眨怀氐暮苫利愄竦鲇倌喽蝗?；我也曾帶你感受秋天瓜果飄香農民伯伯快快樂樂秋收的場景；冬天我還帶你堆了雪人，看孩子們在雪地里嬉戲……但你，卻將這一切蒙上了一層灰色，讓一切都顯得那么暗淡無光，整個世界在你的眼里是那么的黯然失色。
花開花落，年復一年，天空啊天空，你何時能夠將自己的心胸打開到像你的名字一樣廣闊、開朗呢？要知道：
我――想看見你的笑！雖然你的生命隨時都可能會結束，但微笑著看這個世界，你一定會別有一番美景，為你的生命架起一道虹！
想看見，你的笑。
初三中考工作總結與反思 (九)
1.背水一戰，沖刺中考。
2.不經三思不求教，不動筆墨不讀書。
3.自信，是無盡智慧的凝聚。平淡，是成功路上的驛站。
4.做好準備，考場上總有最艱難的時刻。沉著才見英雄本色。
5.人活著要呼吸。呼者，出一口氣;吸者，爭一口氣。
6.每天都是一個起點，每天都有一點進步，每天都有一點收獲!
7.淡薄功利，輕裝前進;不計付出，堅韌不拔;不達目的，誓不罷休。
8.要給成功找方法，不給失敗找理由。
9.爭取時間就是爭取成功，提高效率就是提高分數。
10.決戰高考，改變命運。屢挫屢戰，笑傲群雄。
11.每一件事都要用多方面的角度來看它。
12.成功的法則極為簡單，但簡單并不代表容易。
13.圣人與常人之間往往只相差一小步，而這一小步卻往往需要非凡的毅力才能趕上。
14.不要自卑，你不比別人笨。不要自滿，別人不比你笨。
15.四分學識智，三心細耐恒，二成應試法，一片平常心。
16.九年的知識積累，三年的不懈努力，鑄就了成熟的你。懷揣希望，帶著夢想，從容不迫進考場。有志者事竟成，苦心人天不負，讓青春因拼搏而閃光!
17.沒有目標就沒有方向，每一個學習階段都應該給自己樹立一個目標。
18.超越自己，向自己挑戰，向弱項挑戰，向懶惰挑戰，向陋習挑戰。
19.不要在忙碌中迷失了自己，在學習之余，欣賞一下生活，會讓你的心情像花兒一樣綻放。
20.互聯網已在我們的生活中扮演著越來越重要的角色。它給我們帶來了許多好處，但也產生了一些嚴重的問題。
21.熱愛是風，“貧窮而能聽到風聲也是好的”。熱愛是雨，“有情芍藥含春淚”。熱愛是土，俯身就能摳出一把，哪一把土壤里沒有先民的血汗和未來人的綠夢呢?熱愛是云，仰首就能望到一片，哪一片云里沒落過孩子的向往和老人的憶念呢?
22.什么是幸福?幸福是果園里果農望著壓滿枝頭果實的滿臉喜色，幸福是教室里莘莘學子憧憬未來的動人笑臉，幸福是實驗室里科學家又有新發現時的舒展眉頭，幸福是領獎臺上運動員仰望國旗冉冉升起時的晶瑩淚光。幸福是奮斗的結晶，勤勞的豐碑。
23.信念的力量在于即使身處逆境，亦能幫助你鼓起前進的船帆;信念的魅力在于即使遇到險惡，亦能召喚你鼓起生活的勇氣;信念的偉大在于即使遭遇不幸，亦能促使你保持崇高的心靈。
24.幸福，時時刻刻圍繞在你身旁。如果你從母親手中接過飯碗，心存溫馨，那就是幸福;如果你在燈下讀著朋友的來信，品味友情，那就是幸福;如果你獨坐一隅，靜靜聽歌，凝神遐思，那就是幸福。
25.選擇自信，就是選擇豁達坦然，就是選擇在名利面前巋然不動，就是選擇在勢力面前昂首挺胸，撐起自信的風帆破流向前，展示搏擊的風采。
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26.巖石下的小草教我們堅強，峭壁上的野百合教我們執著，山頂上的'松樹教我們拼搏風雨，嚴寒中的臘梅教我們笑迎冰雪。
27.因為有志，小溪匯成了大海;因為有志，枯枝盼到春的綠葉;因為有志，人類助長了山峰的高度。讓我們站在地平線上，構筑我們的夢想吧，因為我們有志，并會為夢想拼搏的，我們將會是大海綠葉，站在山頂的那個就會是我們。
28.只求少丟分，不說得高分!
29.平日從嚴，中考坦然。
30.學習是要有坐穩冷板凳的毅力。只有不畏艱苦勇于拼搏的人才能在學習上闖出一片天。當我們心中有一個明確的目標，憑著不屈的斗志，不懈地努力，就沒有什么可以難倒我們，我們一定會到達理想的彼岸。
31.所謂的應試，經受更多痛苦的人最后才能贏得勝利。
32.任何的限制，都是從自己的內心開始的。
33.人生沒有永遠的絕境，每一條看似走到盡頭的小路其實還有柳暗花明。道路前面還是道路，人生也沒有永遠的成功，只有把一次次成功當作一個個奮斗的起點，不斷進取，才能走向更大的輝煌。
34.有動力而無壓力，緊張而不焦慮，迅速而不慌亂。
35.計劃要細，動手要早，落實要準。計劃與目標行動一致。
36.人生終有許多選擇。每一步都要慎重。但是一次選擇不能決定一切。不要猶豫，作出選擇就不要后悔。只要我們能不屈不撓地奮斗，勝利就在前方。
37.擁有知識改變命運，擁有理想改變-態度。
38.中考得高分的秘訣就是少丟分!
初三中考工作總結與反思 (十)
題目：在這里起步
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范文：
萌芽是一株草展望藍天的起步，蓓蕾是一棒花綻放絢麗的起步，化蛹是一只毛蟲羽化成蝶的起步，成長是一個人真正成熟的起步。
春風習習，洋溢著盎然的春意，“轟隆隆”，打了個響亮的春雷，瀝瀝地下著綿綿的細雨，道路兩旁似乎長了根根碧草，一位擴持禪仗的禪師漫步在蒙蒙細雨吟詠道：“天街小雨潤如酥、草色遙看近卻無”，青青草也迫不及待想要成長啊。”嘆息間，一位少年抑郁地坐在河邊，一副了無生趣的樣子。老禪師走到了少年身邊，問道：“少年，為何如此抑郁不振啊?可以與老衲說一說嗎?”少年沉默一會兒“唉，我娘老是說我不懂事，不成熟，可我不知道怎樣使自己成熟?！崩隙U師微微一笑，道：“老衲有一法，不知可否一試?你心里默默想好自己干什么，明天到此告訴我?！庇谑嵌U師拄著禪仗，消失在煙雨蒙蒙之中。
少年想了一宿，覺得自己想要變得成熟，第二天他便將此告訴了禪師，禪師搖了搖頭，細問少年：“你認為我成熟嗎?”少年忙著點頭“大師氣宇非凡，如山顛之云，登峰化極一般，怎能不成熟?！倍U師又搖了搖頭，大甩了下袖子，道：“成熟在佛家只有佛祖擁有，貧僧遠不如菩薩，貧僧遠不如菩薩，又如何比得了佛祖，實在愧不敢擁有成熟二字?！倍U師領著少年來到那若隱若現的青草前，少年頓了一會兒，悟道：“原來不是成熟，要得是成長……那，我又該怎么成長，什么時候開始?”禪師蹲下撿起一要樹枝，附身在地上畫了一條線，從這里起步。去吧，去開始或者繼續做你應該做的事，別再猶豫，你會成長起來的。
少年欣然地邁過這條線，步伐穩健地向著朝陽邁去，他成長起來了。
我們可能無法瞬間成熟，但我們一定可以成長，我們所說
初三中考工作總結與反思 (十一)
1.多一點細心，少一點后悔。多一份勤奮，少一份后悔。
2.不苦不累，初三無味;不拼不搏，等于白活。
3.寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
4.今日浪費一分鐘，來日后悔一輩子。
5.寧吃百日苦;不留終生憾。
6.百日沖刺戰中考;一鼓作氣創輝煌。
7.珍惜時間創造奇跡不經風雨怎見彩虹。
8.百日誓師，青春似火，誓奪中考狀元——壯志沖云。
9.揮灑今朝汗水創造明日輝煌
10.努力，一切皆有可能。
11.臥薪嘗膽奮戰百日瞄準重點高中;破釜沉舟吃苦三月當圓升學好夢。
12.奮力拼搏，誓考重點;爭分奪秒，再創輝煌。
13.金雞報春，志士嗟日短，爭分奪秒，努力實現大跨越;戰鼓催陣。
14.師生莫等閑，協力齊心，共同鑄就新輝煌。
15.一份耕耘，一份收獲;走穩每一步，做自己該做的事。
16.拼一載春秋，搏一生無悔。
17.遇難心不慌，遇易心更細。
18.做一題會一題，一題決定命運。
19.拼一分高一分，一分成就終生。
20.精神成就事業，態度決定一切。
21.貴在堅持.難在堅持.成在堅持
22.把汗水變成珍珠，把夢想變成現實！
23.要成功，先發瘋，下定決心往前沖！
24.忘時，忘物，忘我。誠實，樸實，踏實。
25.站在新起點，迎接新挑戰，創造新成績。
26.靜下來，鑄我實力；拼上去，亮我風采。
27.不苦不累，高三無味；不拼不搏，等于白活。
28.眼淚不是我們的答案，拼搏才是我們的選擇。
29.我高考我自信我成功！不做地下蟲二班云中龍。
30.人活著要呼吸。呼者，出一口氣；吸者，爭一口氣。
初三中考工作總結與反思 (十二)
本學期我擔任初三（1）班和（3）班的語文教學工作，學生面臨升學考試的壓力，在重大職責面前為優化下學期教學，現將本學期工作總結如下：
一、端正思想，師生互賞
認真學習實踐校園的教育教學理念，本著以學生為中心，一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生，加強個人的職業道德修養，把關愛學生作為立業之本，本著對一切學生負責的態度，調動學生學習用心性，教給學生學習方法，讓學生學會學習，學會做人。
兩班學生經過初一初二兩年的語文學習，語文興趣、學習習慣、學業成績、學習品質等方面出現了較為突出的分化。端正學生的學科學習態度必要而艱巨。
開辟“每周師生印象回眸”欄目，為優化師生語文形象起到了會診作用，師生坦誠交流，營造了健康而用心的師生取悅氛圍，在教學民主中贏得了更多的教育話語權。
二、深入鉆研，認真備課
連續四年的初三語文教學，容易構成吃老本的思想，教學倦怠情緒更易滋生，教學途徑更易走老路。怎樣才能常教常新？只有增加理論補養。課前認真學習語文課程標準，深入領會課程標準的基本精神，再度深入鉆研教材，吃透教材，明確教學目標，重點難點，加大學情研究的縱深度，認真備好每一節課，追求科學解讀教材。提前為初三下半學期就要進入綜合復習階段做準備，認真整合每一冊教材，結合考試考點對每冊教材進行多維度的系統分析，對知識點做好分類、歸納和總結，教學更貼近中考要求，為帶領學生扎實系統的做好復習埋下伏筆。認真研究近五年來中考題型，針對每一個考點進行分析，結合學生的實際狀況，制定教學重難點。
三、講究方法，提高效率。
采用靈活有效的教學方法。初三階段學生往往會出現浮躁心理，調動學生的學習用心性尤為重要，在課堂上采用朗讀、講練結合、小組比賽等多種形式開展教學，調動學生的學習用心性。設法令學生投入，不讓其分心，力爭使上課資料豐富，現實。語言力求幽默，例子援引力求生動，難易適中照顧全部，每一天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。當應對學生在課堂上無心向學，懶懶散散，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時，要以平和的心態調控課堂教學，盡量不使課堂受到沖擊，最大限度地提高授課質量。
四、研究學情，有的放矢。
教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學成功與否至關重要。針對學生普遍存在的學習習慣不良、學習意志力薄弱、學習基礎較低、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學生的不斷劣化等諸多棘手問題，學期初就準備制定了具體的計劃和目標。對這部分學生堅持加大檢查頻度，適當降低要求，加強關愛力度，課余時間個別輔導。堅信只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。同時對部分優生進行潛力強化訓練，爭取提高優生數量。
五、針對考點重點，各個擊破。
1、夯實基礎，字音、字形、標點符號、擴寫、縮寫、仿寫修辭等基礎知識，必須要穩扎穩打，強化記憶，強化訓練，在理解的基礎上，學會運用，理論與實踐相結合，在實踐中提高。課后字詞做到每課三練――練字音、練字形、練詞語的運用；加強句式的訓練和仿些；加強古詩詞的背誦和默寫。
2、強化文言文閱讀理解，“能閱讀淺易文言文”是中考命題對考生的基本要求。試題由課內已經延伸到課外，在復習文言文時讓學生認真掌握文言虛詞好處和用法，學習文言實詞，要注意區別詞的古今好處，要積累實詞的一詞多義，要會識別通假字，要會概括文章的中心意思，而且就應深入理解文言文的資料、思想，學會比較分析，且動手翻譯。為加強文言文的學習，實行每課一考、人人過關、不斷復習、不定期檢測的方法，培養學生的文言文閱讀潛力。
3、加強閱讀指導，新教材淡化了文體的編排，但并未降低對文體的要求，個性是議論文的閱讀，學生一時感到摸不著頭腦，所以我計劃在向學生講清議論文基礎知識的同時，選取典型的篇章，并配以典型的議論文練習，透過反復演練，爭取使學生掌握議論文的一般特點。結合考點引導學生總結每類習題的答題模式，用心向中考靠攏。
4、加強寫作指導，為了使學生構成寫作知識系統，在學期初給學生開設寫作知識講座，并對話題作文，命題作文，半命題作文進行專題講座，爭取使學生學作文的命題、立意、構思等方面都有較大的提高，堅持每星期兩篇讀書筆記，兩星期一篇大作文并落實作文糾偏糾錯力度，堅持讓學生閱讀優秀書籍，為學生營造寬松和諧的大語文學習環境，重視課外閱讀，開拓學生的視野，豐富學生的知識，培養學生具有良好的審美情趣和高尚的道德情操。
初三中考工作總結與反思 (十三)
我喜愛的植物是一棵無名的小草，它生長在草坪邊沿的石縫中。盡管有寒風急雨，晴天霹靂，它對生命的熱愛從不動搖。渺小的它卻有著頑強的生命力，這就是我喜愛它的原因。
夏日，悶熱的空氣里云層突然就壓得低低地，接著就雷電就加，大雨滂沱，我著急了，那棵生長在石縫中的小草一定要遭殃了。小小的它，柔軟的它是被大雨敲打得狼狽不堪還是在雨中凋零了呢？雨停了，一切都顯得那么的平靜而安詳，不安靜的只有我的心。于是我便迫不及待的跑去看它?？裳矍暗漠嬅媪钗医^望了，處在低洼的草坪早已變成汪洋大海了。這已預示著整塊草坪及邊沿石縫中的那棵小草的性命休矣。早晨的陽光光芒四射，特別是在風雨過后更清麗。盡管我對那棵小草的性命早已不抱任何希望了，但是心里卻不愿意就這樣認定它的性命凋零了，于是我帶著忐忑的心再次來到這塊草坪面前，我既驚訝有驚喜，印入我眼簾的與昨日的另一番景象。水退后歪歪斜斜的小草依然綠茵如昔，邊沿的小草更顯修長而翠綠，只是微微彎下腰了。
風雨過后，小草的生命更加蓬勃，盡管風雨雷電能折磨它卻無法壓倒它?？墒钱斔纳x煌到極致時，寒冷的冬天，凜冽的寒風也將到來，它能熬得過嗎？我又為它擔心著，但它還是倔強地挺立著，可我仍看到在寒風中它慢慢地枯黃了，漸漸地萎縮了。最后只剩下它的根部還緊緊地抓著石縫中的一點泥土。
春暖大地，萬物復蘇，在我以為這課無名的小草早已化作春泥時，它卻從石縫中透出嫩綠。凜冽的寒風盡可把它的翠綠摧毀，但就是不能把它生命連根消滅掉，它終就是頑強的。它就是這么的平凡而又極普通卻有著頑強生命力的一棵小草，而我就喜愛它的平凡與頑強。
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