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農村問題，一直是中國崛起過程中一個繞不過去的“坎”。不看見農村，不看見農民，便不能稱為看見中國。千百年來勞動、生活于鄉土之間的中國人，面對城市化、工業化的猛烈沖擊，有的選擇固守，有的選擇改革，有的選擇逃離，無疑他們都是整個中國農村、中國農民的縮影。

我們組今天要講的就是《江村經濟》、《出梁莊記》這兩本研究中國農村的書，它們相似而又不同，所以我們對其進行了一個對比。

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這個對比表，我先不作解釋，我們先來看一下兩本書的簡單介紹，回頭再來一條一條進行比較。

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因為上周五何佳佳那組已經把書的內容講得很細致了，我們就不多贅述。

《江村經濟》：中國東部、太湖東南岸的開弦弓村正在經歷著一次巨大的變遷，而《江村經濟》正是費孝通先生根據對此地的實地考察寫成的一本描述中國農民的消費、生產、分配和交易等體系的書。這本書說明了開弦弓村這一經濟體系與特定地理環境、社會結構的關系，同時也展現出這個正在變化著的鄉村經濟的動力和問題。

該書詳盡的資料和客觀系統的描述，為國際人類學家、社會學家及其他讀者了解中國提供了重要幫助，除此之外，費孝通先生在社會研究方法上的創新和突破，對中國社會學界作出了巨大貢獻。

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《出梁莊記》：梁鴻的《中國在梁莊》是梁莊人留守梁莊的故事，而梁莊人還包括外出務工人員這樣一個非常龐大的群體，《出梁莊記》一書是《中國在梁莊》的后續和補充，更是其擴展和掘進，講述了走出梁莊、進入城市謀生的梁莊人在全國各個城市打拼的經歷和感受。作者以深情、細致、冷靜的筆觸觀察記錄了梁莊鄉親們的漂泊、遷徙、流轉以及對城市、家鄉的感受和思考，迫使人們去正視那個有血有肉卻經常為我們熟視無睹的、既遠離家鄉又受到城市排斥的人群。

此書獲得了許多非虛構寫作方面的獎項和肯定。

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首先從文章類型上看，《江村經濟》是費孝通先生的博士**，屬于學術著作，《出梁莊記》則是紀實文學、報告文學。

其次是研究時間，費孝通在1935年妻子在瑤山迷路失事后接受姐姐建議去開弦弓村參觀訪問并休養，開始了對于這個地方的觀察和研究，1937年在英國倫敦經濟學院編寫**；梁鴻于2011年、12年歷時兩年以追蹤、調查、訪談、觀察、實錄等方式記述下梁莊鄉親在城市里的生活。二者研究時間相差七十余年，社會背景有很大的差異。

再來看研究對象：第一是本土。

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這是共同點，同樣是研究中國農村、本土社會，費孝通先生開創了人類學本土研究的先河，《江村經濟》是一個公民對自己民族的人民、對自己家鄉的觀察結果，沒有語言困難、口音障礙、文化差異、生活習慣沖突，他是當地人同時了解當地文化，因此他能在短時間內深刻地了解并精確地描述一個中國農村全部的生活狀況。當然，我們常說“人貴有自知之明”、“知己難于知人”，也恰恰因為作者是當地人，在這個過程中不可避免地會將自己的主觀意向代入調查過程中，而這一點上費孝通先生相比梁鴻女士來說做得更好，費孝通的**指導老師馬林諾夫斯基給他作序時提到“雖然這本書是一個中國人寫給西方讀者看的，文字中沒有特殊的辯護或自宥的流露。相反倒是一種批評和自我批評。

”、“作者的一切觀察所具有的特征是，態度尊嚴、超脫、沒有偏見?！彼牟粦哑姟⒉粦逊锤?、不懷仇恨使得極少有人質疑他研究的客觀性。梁鴻則不同，她已經盡可能地做到冷靜和紀實，但是可能是因為《出梁莊記》自身的文學屬性，我在讀此書仍然能夠感受到字里行間隱隱的主觀傾向，甚至在城管沒收老鄉的三輪車，梁鴻還找相熟的記者朋友問能否幫上一些忙，訪問者幫助被訪者解決困難終歸似乎是不太合適的。

她們處在“地緣”、“親緣”的社交網絡中，作者通過“梁莊的女兒”融入這個社會，卻沒能完全跳出來敘述、分析，對說服力有一定的損害，所以這本書可以適當借鑒，卻不能當作學術研究看待，完全信任。這也就是對比**“研究角度”里面的“客觀的真實”和“主觀的真實”的差異。

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第二是不同點，一個關注文明社會，一個關注落后社會。

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費孝通研究的是開弦弓村，費孝通之導師馬林諾夫斯基在本書的序言中寫道“我敢于預言費孝通博士的《江村經濟》一書將被認為是人類學實地調查和理論工作發展中的一個里程碑?！痹谫M老之前的社會學家、人類學研究者，“好古、獵奇和不切實際”，將人類學當作“一種羅曼蒂克式的逃避”。他們研究的方向大多是所謂未開化地區的土著，對于“世界上為數眾多的、在經濟和政治上占有重要地位的民族的較先進文化的研究”則少有涉及。

費孝通之《江村經濟》所描述的這片鄉土，是中國南方經濟較為發達的地區，而非以往人類學家喜歡涉獵的蠻荒之地，這種從“荒野”重返“人間”的突破，不僅為人類學研究打開了新的局面，也為社會研究探索開啟新的道路；然而梁鴻則選擇了河南農村農民工這一群體，在很多人心里這三個詞都是貶義詞，三個“貶義詞”疊加，所描述的情景不言自明，十之**的人掙扎在社會的最底層，活不好也死不了，另外那一小部分人呢，也遭受著刻板印象的拖累，他們長期遠離土地，長期寄居城市，他們對故鄉已經陌生，對城市未曾熟悉，展現在他們面前的是一個后現代社會的超越景觀，而他們感受最深刻的不是景觀的宏大耀眼，而是這景觀背后的支離破碎。()

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研究角度已經談過了，我們來講著眼點，一個是物質生活，一個是物質生活和精神生活。

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兩本書的著眼點還是有很大的不同。《江村經濟》雖然也談倫理、文化、宗教，但是更多還是將它們與經濟聯系起來以分析開弦弓村的經濟，謀求江村經濟的發展，找尋中國農村的出路；梁鴻呈現、書寫出梁莊者在城市謀生的生活，但她的眼光并沒有局限在政治經濟學的層面。相反，對物質生活的考察僅僅只是她的一個觀測點，在外討生活的梁莊人的內心、情感與精神生活同樣得到了矚目，梁鴻極為重視他們的身份、尊嚴和價值感，循此線索，我們又會發現作者的觀察視線往往會落在梁莊人的工作空間和居住空間，由他們棲息的城市空間引申至其精神空間，折射出梁莊人的生命狀態和精神面影。

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接下來我們開始談這兩本書的研究方法?！督褰洕纷钔怀龅难芯糠椒ㄓ腥N：

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1.微型社區研究法2.田野調查法3.新型功能分析法。我們來依次了解。

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一、微型社區研究法

微型社區研究法就是在一定的地方，在少數人可以直接觀察的范圍內，同當地人民結合起來，對此地的居民的社會生活進行全面的研究，對進行相對宏觀的研究尤為重要。我們在討論到一些社會現象的深層原因或涉及宏觀研究時，往往會由于各種原因而無法開展，費孝通先生的微型社區研究法就為我們解決這些問題指了一條明路，選取一個或幾個熟悉的典型，對它進行全面細致的分析，尋找出整個社會的共性，將結論推演到整個社會。本文是依據作者在江蘇省吳江縣開弦弓村的調查資料寫成，詳細描述了村子中的經濟、政治、文化、宗教現象，并以此為縮影，折**當時中國鄉村的經濟狀態和中國農民的生活狀態。

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二、田野調查法，又叫實地調查或現場研究，即通過觀察、訪問等收集資料的方法獲得信息，再基于研究者的理解和概括從一手資料中得出結論。其最重要的研究手段之一就是參與觀察。它要求調查者要與被調查對象共同生活一段時間，從中觀察、了解和認識他們的社會與文化。

田野調查工作的理想狀態是調查者在被調查地居住兩年以上，并精通被調查者的語言，這樣才有利于對被調查者文化的深入研究和解釋。

而田野調查又分為五部分：

1.選點：為了進行深入細致的研究，研究者要將研究地點確定在一個小的社會單位中，但是又不宜太小，必須能夠提供完整的社會生活樣本。

在本書中，費老選擇開弦弓村為研究單位，其中大有原因：開弦弓村以蠶絲業為主要經濟**，是中國國內蠶絲業的重要中心之一，隨著工廠代替家庭手工業，開弦弓村產生的社會問題非常具有代表性，可以把該村作為中國工業變遷過程中有代表性的例子來研究。不僅如此，開弦弓村優越的自然條件使該村的農業發展水平較高，為研究中國農村發展問題提供堅實基礎。

2.進入現場：想要得到真實可信的資料，研究者需要進入現場，而只有得到當地人的“認可”，才能保障研究的順利進行。

費孝通選擇開弦弓村，一定程度上是考慮到自己具有深入現場的便利條件。開弦弓村屬吳江縣，費老是吳江人，沒有語言障礙并可以快速適應當地的生活，融入其中，免去戒備、猜疑等不信任因素。最關鍵的是，費孝通的姐姐是當地蠶絲改革的負責人，具有較高威望，他通過姐姐獲得了村長、村民的支持與配合。

3.抽樣：包括定額抽樣、滾雪球抽樣和特意個案。本書中作者沒有再進行抽樣，而是全面考察。

4.資料分析：指審查、編碼、分類整理等工作。

5.撰寫報告。

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三、新型功能分析法，功能分析法是通過說明社會現象怎樣滿足一個社會系統的需要來解釋社會現象的方法，是社會調查常用的分析方法之一。費孝通先生在文中提出的，為什么像平等男女繼承權等很多革新措施無法有效執行，就是因為這些傳統文化的存在有其作用，非一般的法律制度能夠改變，就反映了他功能分析法的觀點。而在此基礎上，他又對其做了突破，他擺脫了功能主義學派缺少對動態的社會變遷把握的缺陷，對處在暗潮洶涌的社會變遷大背景下的開弦弓村做了更深層次的考察，表面上，開弦弓村的村民有條不紊地生活著，社會各個子系統正常發揮著自己的功能，但隨著民族資本主義的發展，這個村莊發生著質的變化，傳統的小農經濟被打破、家庭手工業破產、被迫轉讓土地所有權、為了生存成為雇傭勞動者、紡織工業的發展……在這樣的過程受到沖擊并加以改變，這正是傳統中國農村變遷的道路。

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《出梁莊記》最突出的研究方法是1.個案研究法2.深度訪談法3.自然觀察法。

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一、個案研究法，是一種實證研究，是在不脫離現實生活環境的情況下，研究當時當地正在進行的、發生在某一個體、某一群體或某一組織的現象的方法，具有悠久的歷史，是社會學的基本研究方法之一。梁鴻是依據在中國各個城市對梁莊打工者這一群體生存狀態、內心感受的調查走訪寫成的，詳細描述了每個個體的物質生活和精神生活，并以此為縮影，闡述面對城市化，整個中國農民工的漂泊、遷徙、流轉。

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二、深度訪談法，又名深層訪談法，是一種通過無結構的、直接的、個人的訪問，解釋被訪者對某一問題的潛在動機、信念、態度和感情的方法。本書一半以上的篇幅都是對進城的梁莊人口述實錄內容的梳理，進入了哪些城市？從事了何種工作？

工作環境、生存情況、身體狀況和精神狀況如何？他們怎樣思考梁莊？怎樣思考所在的城市？

怎樣思考自己的生活？每一位出梁莊者都有一段屬于自己的故事，如何傾聽對于筆者來說是個莫大的考驗，梁鴻交出了一份完美的答卷，她的觀察姿態和視線是平的，她盡可能地不高于其梁莊的父老鄉親，也不低于他們，而是以“梁莊的女兒”這樣同根同源的身份融入他們之中，這樣的姿態和視線可以去發現生活里的微小訊息。而且，她的很多訪談都帶上了自己的父親，讓被訪者忽略鏡頭和訪談的不適感。

更難得的是，自述中的猶豫、重復、中斷、轉折以及詞語的選用、語調的變化等都被梁鴻用訪談分析法一一捕捉。

不久前，我找到了一本塵封已久的書。上面寫著《社會科學之謎大揭秘》光看到書名我就迫不及待地翻開書津津有味的讀了起來。這本書里有講‘社會考古之謎’‘歷史政治之謎’‘生物技術之謎’······但我最感興趣的是‘自然環境與自然規律之謎’。

其中的姆潘巴現象之謎。百莫大魔鬼大三角之謎。，為了搶占冰箱冷凍室內所剩無幾的放冰格的位置，于是把沸牛奶沒等放涼，就放入冰格中送入冰箱。

一個半小時以后姆潘巴發現了一個讓他困惑的現象：他放入的入熱牛奶已經結成冰，而其他同學冷牛奶還是很稠的液體?？梢哉f，水溫越低，冷凍速度應該越快，牛奶中含有大量的水。應該是冷牛奶的冷凍速度比熱牛奶快。

但事實怎么會倒過來呢？莫潘巴從初中到高中都帶著這個問題，先后邀請了幾位物理老師，但都沒有答案。一位老師覺得他的問題近乎荒唐，甚至冷笑著對他說：這就是所謂的姆潘巴現象。

但這位執著的mbamba并不認為他的問題是荒謬和無聊的。有一次，他遇到了達累森大學物理系主任奧斯本博士，他向這位博士提出了質疑。博士并沒有對他的問題嗤之以鼻，反而到實驗室博士就按照姆潘巴的陳述做了冷熱牛奶實驗和冷熱水物理實驗，·結過都觀察到了姆潘巴所描述的顛覆常識的怪現象，于是他們一起對這個現象進行了研究，并發表了**，因此該現象真的像那位嘲笑姆潘巴的老師的戲言一樣。被命名為姆潘巴現象。

；我認為；科學就是科學，還要加自己的堅持不懈才行的通的。

? 社會科學研究事業單位工作總結 ?

x月過去了，今天在這里對個人和行政部的工作進行簡略總結，并向各位領導和同事匯報一下下個月工作思路，希望各位給予指正。

一、本月工作總結

回顧本月工作，可謂得失兼具，做為飯店的股東及監理會成員，我所從事的工作和擔負的責任也使自己的責任感與使用感日益增強，在各位領導和同事的幫助與協助下，我自己和部門工作都取得長足進步，當然在這月內也發生了不少問題，但這也正為我的工作和個人成長提供足以依托的經驗與資本，對個人與部門工作進行總結與分析，特把本月工作總結如下。

1、工作成績描述

⑴在半年中部門工作取得明顯進步，在規范化管理和制度化建設上取得重要成績;

⑵外協工作取得重要突破，為酒店打造良好外部經營環境奠定基礎;

⑶人力資源工作取得進展，從人員選聘、員工培訓到人力資源科學管理與調配上取得重要進展;

⑷質檢工作取得進展，質量檢查體系已基本建立;

⑸行政部工作為飯店整體工作運營提供基礎性支持，與各部門聯系緊密，為飯店發展共同努力。

2、工作失誤總結

⑴時間短在部門內部管理中還存在有些不規范的地方，使工作整體效果受到一些影響;

⑵注重工作質量與效率，強調嚴格管理，對員工生活關注度不夠，今后工作中會再加強與員工的溝通，保證更好地達到工作要求;

⑶培訓工作缺乏系統性，在下個月注意改進

二、下個月工作計劃

1、確自身職責，樹立工作形象，為酒店發展奉獻心力。做為酒店股東和監理會成員之一，我對酒店的感情與所擔負的責任已不僅僅是做為一個行政部負責人所應盡到的職責，在下個月我和我所在部門將嚴格按照酒店領導要求、將每項工作落實到最細之處，協助總經理開展落實每一項政策措施，在酒店取得良好業績同時也使自身得到長足進步。

2、人力資源管理工作：下個月行政部將把人員的招聘與培養做為重要的人力資源管理工作之一，從建立人才引進渠道、擴充人員上升空間、形成人員良性競爭，達到良好考核機制幾方面開展工作，使人力資源管理工作體系化，最終在酒店內部形成一支具有競爭力的員工隊伍。

3、培訓工作：良好的培訓工作是酒店經營得以順利進行的重要保障，在下個月我將建立起完善的培訓體系，從員工入職培訓、專業培訓、日常培訓及管理者培訓幾方面入手，把培訓工作形成有層次、結構全面的培訓層級，培訓體系將涵蓋酒店各個區域及各個方面，并把培訓工作與質檢工作有效結合，以訓我所需、訓我所將需為主要原則，把培訓工作建設成為企業文化重要的組成部分，通過培訓為酒店經營奠定良好基礎。

? 社會科學研究事業單位工作總結 ?

自從進入事業單位工作以來，我對工作的態度和理念發生了巨大的改變。在過去的一段時間里，我兢兢業業、積極進取，不斷提升自己的專業能力和綜合素質，努力為事業單位的發展貢獻自己的力量。在這篇總結中，我將詳細記錄我在事業單位工作中的所學所感，希望能夠為今后的工作提供借鑒和啟示。

我要感謝事業單位給予我的這次機會，讓我有幸參與到一個具有社會責任感和使命感的工作中。在這里，我不僅學到了諸多專業知識和技能，還培養了自己的團隊合作精神和解決問題的能力。與同事們的合作互助讓我深刻地體會到了團隊力量的重要性，只有大家通力合作、齊心協力，才能夠實現我們的目標和使命。在今后的工作中，我將更加珍惜團隊合作的機會，不斷提升自己的團隊意識和協作能力，為團隊的發展貢獻余熱。

我要感謝事業單位給予我的成長和發展空間。在這里，我不僅能夠參與到各種項目中，還可以通過培訓和學習不斷提升自己的專業能力和管理水平。通過參與項目，我學會了如何有效地規劃和執行工作計劃，如何與合作伙伴合作共贏，如何解決工作中遇到的難題和困難。通過培訓學習，我掌握了更多的管理知識和技能，提升了自己的領導力和溝通能力。在今后的工作中，我將更加重視自身的學習和發展，不斷完善自己的專業能力和管理水平，為事業單位的發展貢獻更大的力量。

我還要感謝事業單位給予我的成就和榮譽。在這里，我不僅能夠實現自身的價值和夢想，還可以通過工作的成果贏得同事和領導的認可與贊賞。在過去的一段時間里，我通過自己的努力和奮斗，取得了一些成績和榮譽，這些都是我工作的動力和信心。在今后的工作中，我將更加珍惜工作的機會和平臺，不負眾望，不辜負自己的夢想，努力創造更多的成就和榮譽。

事業單位是一個具有非凡魅力和發展空間的工作單位，在這里，我不僅學到了諸多知識和技能，還培養了自己的團隊合作精神和解決問題的能力。在今后的工作中，我將更加珍惜工作的機會和平臺，不斷提升自己的專業能力和管理水平，為事業單位的發展貢獻更大的力量。愿我們共同努力，共同成長，共同迎接更美好的未來！

? 社會科學研究事業單位工作總結 ?

一、工作背景

社會科學學部是學校的重要學科門類之一，承擔著培養負責任的社會科學人才的重要任務。本學部一直秉持著“理論聯系實際、綜合素質培養”的辦學理念，努力提升教學質量、拓展科研領域、深化社會服務等方面的工作。

二、教學工作

教學工作是社會科學學部的重中之重，注重培養學生的創新精神和綜合素質，注重理論與實踐相結合。通過課堂教學、討論研討、實踐教學等多種方式，致力于激發學生的學習動力和自主學習能力。同時，注重培養學生的團隊協作能力和創新思維能力，在教學過程中鼓勵學生參與小組項目、實踐實習等，提高他們的實踐操作能力。積極推行信息化教學，運用現代技術手段豐富教學內容，提高教學效果。

三、科研工作

科研工作是社會科學學部的重要組成部分，始終堅持理論研究與實踐應用相結合的原則。鼓勵教師積極參與各類學術研討活動，提高教師的學術造詣。積極申報各級各類科研項目，擴大團隊的科研影響力。同時，本學部鼓勵教師與學生合作開展科研項目，培養學生的科研能力和創新意識。建立健全科研成果評價制度，激勵教師積極投入科研工作。

四、社會服務

社會服務是社會科學學部的重要社會責任，積極參與各類社會活動，為社會各界提供專業服務和建議。通過開展社會實踐活動、舉辦公益講座等形式，將學科知識與實際問題相結合，為社會提供解決方案。與相關部門合作，提供咨詢服務，為社會經濟發展貢獻力量。建立與企業、政府等機構的合作關系，為學生就業和實踐提供平臺。

五、思考與展望

社會科學學部在過去一年取得了一系列成果，但也存在一些不足之處。教學質量還有待進一步提高，注重培養學生實踐能力的同時，也要注重學生的理論基礎。科研成果轉化還不夠理想，需要尋找更多的合作機會，推動學術成果更好地服務于社會。社會服務工作需要深入到更多的領域，拓展工作范圍，提高社會影響力。

展望未來，社會科學學部將進一步加強教學和科研力量的培養，注重學生綜合素質和實踐能力的培養。積極拓展科研領域，提高學院的學術影響力。加強與社會各界的合作，為社會提供更專業的服務和支持。通過持續努力，將社會科學學部打造成為高水平、有特色的學科門類，為社會發展和學生就業做出更大的貢獻。

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