在平常中，我們經常對統計的一些課程有這樣的一些觀點：“統計學很難”、“學統計學有什么用”、“我還是不懂”等等。是的，在這種情況下，統計數據很容易被描述為濫用。

這是因為那些書無一例外地枯燥乏味，作者沒有想象力。

在學習一門課程時，首先要了解課程的歷史。根據書中的推薦，我也上網查過了。統計學是一門非常古老的科學。一般認為，其理論研究始于古希臘亞里士多德時代，已有2300多年的歷史。它起源于研究社會經濟問題，在兩千多年的發展過程中，統計學至少經歷了城邦政情，政治算數和統計分析科學三個發展階段。

一旦我們知道了，我們就需要解決一個問題：什么是統計（或不是統計）。一般來說，統計是描述可用于描述、組織和解釋信息或數據的列的統計工具和技術。

統計學的美妙之處在于，不管你為什么選擇這門課程，最終都會為你的資格證書增光添彩。對于這門課的學習，我們需要樹立信心。我們怎么能說我們沒有深入學習這門課呢？首先，如果我們能上大學，我們怎么會傻呢？

其次，對于這門課程，我們要有認真的態度，逃課是一定不能有的，并且我們可以自由組成學習小組，組員間相互督促，共同進步。另外要說的是老師的資源要充分利用，可以讓我們少走歪路。下一步就是練習，就像高中數學一樣，沒有練習，真的很難學好。

統計學作為一門實用工具科學，是十分需要我們能夠用實例在加以深化知識理論和技能的，我們要經常瀏覽個各種統計學數據資歷，從中開闊眼界視野，要培養興趣。我相信，只要是這樣，我們的統計研究就能踏上正軌。

那么，作為統計學的一個基礎——平均數，分別有算術平均數、幾何平局數、加權平均數、調和平均數等，是我們必須會計算和理解的，除此之外，數據的變異性（主要就是變異系數）也需要我們去掌握，以方便更好的分析和解釋數據。那么之后還有一個重點，那就是圖表，如頻數分布圖、直方圖、散點圖等等，在此，我們就需要熟練掌握電腦的excel技能，方便圖表的制作及理解。毫無疑問，圖表的建立比煩躁的數據更有趣，這大大增加了我們對數據的理解。

在此基礎上，如相關系數的計算也必不可少?？傊畯那暗膸c學習知識點來看，我們都跟電腦軟件離不開了，這便是因為有了這些軟件，極大的減輕了計算負擔，使得統計能夠更符合現代的快節奏。因此，這里必須注意的是，要扎實掌握計算機技術，為統計學研究服務。

其實，這本書是對統計知識框架的全面總結，從小到大，從粗到細，由表及里，由淺入深。但這本書不同于其他的書。我們一讀其他的書，整個長篇演講雖然有很多話要說，也有很多內涵，但對我們來說并不那么容易理解。

按照我自己的理解，我們現在只是一個初學者，那么作為一個初學者，我們其實并不需要了解太多，我們要學習的是基礎技能，當我們將基礎掌握了，使得我們的學科理解得到進一步的提升，我們需要去提升的我們的學科內涵了。這個時候，我們就需要多去了解那些之前我們覺得煩躁的東西。因為只有在這個時候，我們才有內心的意志，能夠安靜地閱讀和吸收。

而本書與其它書籍另一個不一樣，或者說有特色的亮點在于本書的語言活潑生動，很符合我們青年人的口味。本書注重實例與幽默的結合，通過有趣的案例向我們展示知識點，加深知識印象，加快我們的知識學習。

通過差不多兩個學年的學習（其實在大二我們才真正開始接觸統計專業知識），統計學一個陌生的名詞再到現在的深入我心，我對這門課程也有了一定的感悟。在沒有接觸統計學之前，統計學我的腦海就是高中數學的那些數據統計，想起那學我的腦袋就快炸了。這不僅是很多無聊的數字，而且是不熟練的公式。

因此，在我大一剛進入這個專業學習的時候，我的印象是統計學是一門非?？菰锓浅７敝氐膶W科，它不僅需要有學習數學那樣的注重推理和邏輯，還需要搜集大量原始資料作為研究基礎。

但是經過進一步的學習，尤其是從本學期開始，我對統計有了新的認識。統計學是研究一定條件下種群數量特征和規律的學科。在我們的日常生活中，我們經?？梢钥吹浇y計在各個方面都起著重要的作用。

一直以來，我將統計學看成另外一種數學，但是真正學習之后我才發現它和數學存在很大的差異。數學更注重理論，而統計學更接近現實。

統計專業分為三大方向：數理統計、經濟統計和生物統計學。經濟統計是提供科學地調查、搜集經濟信息，以及描述、分析經濟數據并對社會經濟運行過程進行**、監督的一門科學。

作為經濟統計學專業的學生，我們應該時刻牢記，知識的學習應該與實際的經濟意義想聯系。每當我們利用excel或其他工具分析完數據的特征之后，我們需要對其現實經濟意義相結合，并對其進行經濟走向**分析。只有這樣，我們的研究才具有現實意義。

事實上，統計數字無處不在。在我們的日常生活中，人口普查、國民生產總值和消費水平是人們最常聽到的術語；在很小的程度上，有一個企業的每月銷售趨勢線等等。 這些是我們的統計數據。在今天的社會，關于經濟統計的人才是十分稀缺的，尤其是高端人才，各大企業更是爭相招聘，可見經濟統計的人才可謂炙手可熱。

通過這本書的學習，我相當于是在一次全面的對我的統計進行一次全面的復習。也要對我以前各方面的不足進行補充，更好地建立我的學習框架。可以說，這本書在我的思想中最重要的作用是使我能夠以輕松活潑的態度面對這門課。

我們知道學習態度與學習效率的關系非常密切。良好的學習態度將極大地促進課程的學習。因此我可以很誠摯的說，這本書，確實值得我們每個經濟統計專業的學生去翻閱，或許你之前對統計的看法并不怎樣，但我相信，只要你認真去閱讀這本書，仔細體悟，你的思想觀點就一定會有不一樣的轉變。

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GRE數學統計學知識難點總結，本文就GRE數學統計學知識難點做總結，希望可以給大家提供一些參考，預祝大家取得理想的GRE考試成績。

1.mode

一堆數中出現頻率最高的一個或幾個數

e.g. mode of 1,1,1,2,3,0,0,0,5 is 1 and 0

2.range

一堆數中最大和最小數之差 ,所以統計學上又稱之為極差

e.g. range of 1,1,2,3,5 is 5-1=4

3.mean

arithmatic mean: n個數之和再除以n

geometric mean : n個數之積的n次方根

4.median

將一堆數排序之后，正中間的一個數，

或者中間兩個數的平均數

e.g. median of 1,7,4,9,2,2,2,2,2,5,8 is 2

median of 1,7,4,9,2,5 is /2=6

5.standard error

一堆數中，每個數與平均數的差的.絕對值之和，除以這堆數的個數

e.g. standard error of 0,2,5,7,6 is:

/5=2.4

6.standard variation

一堆數中，每個數與平均數之差的平方之和，再除以n

標準方差的公式：d2=/n

e.g. standard variation of 0,2,5,7,6 is: average=4

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一、統計學專業就業前景

統計學是應用一級學科應用經濟學下面的二級學科，與國民經濟學、產業經濟學、區域經濟學、數量經濟學、國防經濟學、金融學等專業并列。在研究生報考的受歡迎度方面看，統計學并不受歡迎，很多學校該專業的研究生都是調劑過去的。在就業方面，一般都能找到工作。

普遍來看，統計專業就業面不寬，畢竟是二級科目，但是找工作在很多領域都可以用到，比如可以在會計行業或者在資料管理方面，比如在公司里負責有關數據的處理和分析。整體而言，如果英語比較好，統計分析能力強，并且具備一定的社會實踐經驗，能夠進入跨國公司與大牌咨詢公司，薪酬會非常高。如果沒有這方面的優勢，薪酬會比較一般，北京、上海、深圳等一線城市，普遍薪酬在3000、4000左右。

據江蘇省2007年的一份報告顯示，研究生就業率100%的專業有地球物理學類、海洋科學類系統科學類、能源動力類、測繪類、海洋工程類、冶金工程類、統計學、軟件工程、市政工程等，其中就有統計學專業。

在就業中，學校的知名度、專業的實力、導師的知名度與影響力對就業的影響也是比較重要的。從應用經濟學整體實力來看，人民大學、北京大學、清華大學、暨南大學、南開大學、蘭州大學、西安交大、東北師大、廈門大學、上海財大、復旦大學、湖南大學、對外經濟貿易大學、浙江大學等知名院校實力較強，在教學資源與師資力量上處于前列，相應的，就業方面也具備了更多的優勢。

統計學專業含“統計學”、“風險管理與精算”兩個專業方向。前者是與國際接軌的方法論學科，主要研究統計信息的開發與利用培養學生量化分析的專業知識和計算機操作技術，具有適應性強、擇業面寬的特點；風險管理與精算專業方向是以數學、統計學、金融學和保險學為基礎的交叉性學科，是邁向在國內外倍受矚目的職業──精算師的必由之路。無論你從事統計學的學習還是風險管理與精算學的研究，四年的系統學習將使你打下扎實的基礎，具有很強的調查研究和分析決策能力；畢業后熟練運用統計方法游刃于國際經濟的各個領域。

目前國家由于人才的增長率較高，已經打破了以往的“統一分配”，而改為“雙向選擇、自主擇業?！苯y計學專業也是一樣，這種比較靈活的就業政策，給了大學生選擇的機會，可以根據自己的條件和志趣，自主地擇業。但這也有一個弊端，就是有人要失業。因而也無形中增加了擇業的競爭壓力。統計學專業畢業的學生就業形勢很嚴峻，社會需求量接近于飽和狀態。

近年來本專業工作領域內有影響的人物也不少，像付成敏，成功地應用統計專業知識為中國的統計工作進行了高效和的統計。像姚飛，李智等等一批統計工作者們都在這一工作領域內取得了可喜的成績，已達到與世界的先進國家同步的水平。

由于本專業畢業生就業壓力較大，所以就業時需注意的事項也很多。首先，要有的專業知識成績。競爭大，自然而然就要優中選優，而專業知識是衡量你是否的一個基本的條件。因而，在面試時，一定要帶上你的'成績單。一般單位都認為，好學生是能做好統計工作的，因為統計工作需要認真、耐心、踏踏實實，所以這一點是很重要的。

總之，在就業時要從自身條件出發，客觀地評價估計自己，在經歷了大學四年的學習之后，要用成熟、穩重、自信的風貌出現在人們面前，另外，現在的大學生也不要總拘泥于選擇大城市、大單位，總注意個人收入，工作環境，要多考慮一下偏遠的地區，多注意一下西部的開發，多關注中國的不發達卻需要人才的地方。

近幾年由于中國的對外開放，許多行業都發展起來，特別是沿海一帶的城市，像廣州、深圳、大連等，這些地方隨著其它行業的大發展，統計學的應用也隨之發展起來，對該專業人才的需求相對其它中小城市也多一些，但由于人口密集。人才眾多，就業壓力更大。所以，該專業畢業的學生一定要用長遠的目光看問題，要慎重考慮。

近幾年來該專業畢業生的就業狀況很不好，就業率僅30—40%。而且就業范圍比較單一，收入也不高。加之國家擴大專業的招生量，每年畢業的學生也在逐漸增大，就業的趨勢越來越嚴峻。

現在，中國的經濟將和世界融合，隨著社會經濟的發展，要求統計提供更多的統計方法，社會科學本身不斷地向細分化與定量化發展，也要求統計能提供更有效的調查整理、分析資料的方法。這樣一來，社會對統計人才的要求就更多了，這種社會需求，促使統計學專業的教育發展已迫在眉捷。而且，由于國際化的產生，中國的統計學專業也要和國際接軌，以便于更好地為宏觀和微觀主體服務。就以上而言，統計學專業的發展趨勢將會有三種。

、本專業要改進和完善國民經濟的換算體系，逐步與聯合國SNA接軌。隨著數學的發展，本專業將越來越廣泛地應用數學方法。本專業的新分支或以數理統計為基礎的邊緣學科將形成，新分支如抽樣理論，非參數統計，多變量分析和時間序列分析等；邊緣學科如經濟計量學，工程統計學，天文統計學等等。今后尤其要借助電子計算機，促使本專業的教學逐步完善。

第二、本專業將進一步推進中國官方統計與國際接軌教育，首先是統計標準體系的接軌，其次是統計調查方法的國際化，再次是調查表設計的國際化，統計指標計算方法的國際化，再次是統計信息發布的國際化，后是嚴格遵循為調查者保密的原則。

第三、本專業要著力于改進有關統計指標體系的教學。包括清理現行統計指標體系，規范統計指標的名稱、定義、口徑及計算方法，使之盡量與國際通用標準一致。計算一些派生指標，以反映我國經濟，特別是服務業的現狀。進一步加強“三資”統計，了解外資進入我國的情況，為宏觀決策提供準確、可靠的依據。

中國經濟發展的對外合作度明顯增大，風險也隨之增加，各個貿易、外資獨資、合資伙伴出現得越多，風險就會越大，因而，統計學專業的教學，將加大力培養人才，盡快建立健全我國國民經濟運作的安全預警監測系統，以保障國家的安全。

二、統計學專業就業方向

統計學專業主要包括一般統計和經濟統計兩類專業方向，從培養目標上講，主要是培養具有堅實的統計學基礎理論，具有系統的研究方向專門知識，具有獨立從事實際數據采集、處理和分析的能力，能為實際問題的解決和決策提供量化的依據，具有能夠繼續進行博士課程學習和研究的能力，成為統計分析，風險管理和精算方面的高級人才。

主要到企業、事業單位和經濟、管理部門從事統計調查、統計信息管理、數量分析等開發、應用和管理工作，或在科研、教育部門從事研究和教學工作。具體來講，主要有升學（攻讀博士學位）；出國留學；金融和保險部門；投資、證券及社會保障機構；市場調研、咨詢及信息產業部門；國家統計部門；各類公司等就業途徑。

統計學專業畢業生的主要就業流向有三大部分：政府部門（統計局等），銀行、保險公司、證券公司等金融部門，市場調查公司、咨詢公司、各公司的市場研究部門，工業企業的質量檢測部門等企業事業單位

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淺談應用統計學論文-應用統計學畢業論文 淺談應用統計學論文|應用統計學畢業論文淺談應用統計學論文篇一《淺談統計學在企業中的應用》在當今企業經營中，經常會把企業管理體制、組織形式、經營方式等看成企業管理下面是小編為大家整理的淺談應用統計學論文-應用統計學畢業論文 ,供大家參考。

淺談應用統計學論文|應用統計學畢業論文

淺談應用統計學論文篇一

《

淺談統計學在企業中的應用

》

在當今企業經營中，經常會把企業管理體制、組織形式、經營方式等看成企業管理，其實對于企業來說，統計工作是非常重要的，但是常常會被企業管理者所忽略，在企業管理中，經營方式的是否有效，對企業是否適應市場經濟要求，能否創造更高的經濟效益，統計學都具有重要的影響和意義，因此，強化企業統計工作，無論是對企業的經營，還是管理，都具有重大的意義。

1統計工作的意義與作用

統計工作是指對社會經濟現象數量方面進行搜集，整理和分析工作的總稱，它是一種社會調查研究活動。統計信息是按國家統計制度采集的規范的、系統的信息、是覆蓋面最廣、綜合性最強的信息，因而是社會經濟信息的主體，是政府機關和企事業單位領導了解情況，研究問題、進行科學決策的重要參考依據。

統計工作是制定企業戰略決策和計劃的重要依據，當一個企業建立了一套既科學合理又行之有效的統計工作制度，便可以提供可靠的統計數據、進行有效的分析和科學的預測，首先它可以反映出企業規模，其次可以反映企業結構。從規模上，它可以反映企業的人員規模、生產規模、資產規模和盈虧規模等;從結構上，它可以反映企業的人員結構、產業結構、技術結構和質量結構等。

2統計方法的應用

2.1企業中概率論的應用

在我國當前的市場經濟條下，通常來說一個企業的經營和銷售狀況并不是由經營者的主觀意愿決定的，它是由很多的不可控制因素影響的。比方說，某一商場在一定時間內有多少位顧客光臨;這些顧客中有多少位進行了真正的購物活動;每位顧客在進行購物時，一共花費了多少等等問題。要解決這些問題，都需要利用概率論的方法進行分析，所以，在商業企業中，概率論有著廣闊的應用。

2.2企業中數理統計分析方法的應用

2.2.1商品市場占有率的問題

比方說，在某一城市的四家電器商場中，對手機銷售情況進行抽樣調查，調查結果為：一個星期內一共銷售手機數量為2000部，其中，某一個品牌的手機銷售數為214部，通過數理統計中的分析方法，我們可以在把握度非常高的情況下，得出這一品牌手機在市場中的占有率在9.42%～12.13%之間。

2.2.2調整措施效果的顯著性

比方說在某一超市中，商家為了增加自身的銷售情況，調整了銷售方式和銷售人員，然后對調整后的日銷售額進行隨機抽選，選出其中的9d，得到該超市的平均日銷售額為60萬。根據原來的統計顯示，調整前超市的日銷售額為52萬，我們假設超市的日銷售額服從正態分布，調整后的效果不能簡單的以調整后的60萬日銷售額來進行判斷，而是應該按照假設檢驗的思想和方法來進行判斷。

3當前部分企業統計工作中存在的問題

統計工作在企業中的重要性都有目共睹，但是多方面原因，很多企業統計工作的制度建立的還不夠完善，主要存在以下幾個方面的問題：

(1)統計數據的準確性不高，在部分企業中，統計數據的虛假成分比較高。

(2)我國部分企業其統計指標還是延續計劃經濟體制下設置的指標體系，沒有參照國際上成熟的統計指標與統計口徑，指標單一，不能跟上時代步伐。

(3)由于國家對其統計工作的投入幾乎微乎其微，再加上部分企業自身對統計工作投入不足，對統計工作的重要性認識也不足，為了提高經濟效益，減少人力資源投入，很多中小企業都沒有設專職統計人員，而是以會計人員代替或兼職。對統計工作也不夠重視。

(4)很多企業對信息化建設投資不足，對統計工作也不夠重視，因此，這些企業的統計工作既沒有專用統計管理系統，也沒有統計專用計算機，統計質量與效率很低。

4完善企業統計工作的幾項措施

目前政府和大部分企業的急需解決的是解決企業統計工作中存在的一些問題，充分發揮企業統計工作的重要作用。從企業自身的角度來完善其統計工作主要有以下幾項措施：

(1)要強化統計工作的重要地位，要想方設法得到企業領導的重視，讓他們認識到統計工作的價值和重要性。

(2)加強企業統計隊伍的建設與穩定，既要做好人才引進工作，根據自己實際發展的需要，確定統計人才引進的類型、層次及數量;又要注重現有人才的培養投資，建立完善的留人、用人機制，最大限度地發揮統計人員的工作積極性和主觀能動性。

(3)企業統計人員要有危機感，必須與時俱進，加強學習，尤其是加強統計業務、經濟管理、法律法規等知識的學習，不斷提高自己的業務水平，才能適應企業和社會發展的需要，跟上時代前進的步伐。

(4)企業統計手段落后的現狀已不適應社會發展的需要，各企業應盡快創造條，加大資金投入，加快企業統計手段現代化建設，配備計算機并運用計算機處理統計信息，提高數據的準確性、時效性。

5結語

在當代日益競爭劇烈的市場經濟中，統計學是現代企業實行科學管理和監督企業經營活動的重要手段，也是現代企業制定經營政策的重要依據。提高企業的的經營效益和適應社會主義市場經濟要求是現代企業管理體制、經營方法和運行機制的有效保障，科學的數據統計工作能夠促進現代企業管理政策的實行，為企業管理找到切入點。加強企業的統計工作，落實統計工作的應用對企業發展有著重大而又長遠的意義。

淺談應用統計學論文篇二

《淺談Excel在統計學中的應用

》

摘要：文章以Excel2003為例，介紹了其在

統計學方面的典型

應用，即數據庫統計函數與數據透視表、統計指數。其中，在對統計指數的應用分析中還引入了典型實例，更加直觀的介紹了Excel強大的統計功能。

關鍵詞：Excel數據庫統計函數

數據透視表

統計指數

前言：統計學是一門關于用科學的方法收集、整理、匯總、描述和分析數據資料，并在此基礎上進行推斷和決策的科學。狹義的統計用來統指數據或者從數據中得到的一些數字。從統計的定義可以看出，統計的關鍵在于對數據的分析與加工，而Excel強大的數據分析功能則恰恰與統計所要處理的問題相適應，因此從Excel產生之初便被廣泛地應用于統計中，而專為統計分析所開發的各種宏更是使得Excel成為統計分析中一種實用而高效的工具。雖然SPSS、SAS等專業統計

軟在某些方面具有更為強大的統計分析功能，但其或者需要專業的編程，或者需要高昂的價格，因此普及性遠遠不如Excel。下面以Excel2003為例，介紹一下其在統計學方面的典型應用。

1.數據庫統計函數與數據透視表

Excel作為電子表格軟，其數據結構的核心是單元格和單元格區域，因此Excel同數據庫軟相同都是

管理處理一批有規律的數據?；贓xcel的行列結構，在

工作表中按照標準的數據庫規范對數據進行處理，這也被稱為Excel的內部數據庫技術，通過創建Excel的內部數據庫，可以通過數據庫函數實現對數據的統計分析。

1.1數據庫統計函數

在建立內部數據庫的基礎上，Excel中專門包含了一組對存儲在數據清單或數據庫中的數據進行統計運算的工作表函數，這些函數統稱為數據庫函數即Dfunctions。其中每個函數一般對應三個參數database、field和criteria，這些參數對應函數所使用的工作表區域，利用這些函數可以在日常統計工作中進行一些基本的統計運算。

Dfunctions具有相同的語法格式：Dfunctions(database，field，criteria)。其中：

①Dfunctions為數據庫函數的名稱，在Excel中總共有12個數據庫函數;②database為構成數據清單和數據庫的單元格區域，數據庫是包含一組相關數據的列表，其中包含相關信息的行為記錄，而包含數據的列為字段。列表的第一行包含著每一列的標志項，為函數所使用的數據列或稱作字段，數據清單中的數據列應位于第一行且具有標志項;③field可以為文本，即兩端帶引號的標志項，如“類別”、“生產商”，也可以為數據清單中數據列的位置，如“1”表示第一列，“2”表示第二列。field也可省略，省略后函數將返回數據清單中所有滿足條的值;④criteria為一組包含給定條的單元格區域?？梢詾閰?/p>

criteria指定任意區域，只要它至少包含一個列標志和列標志下方用于設定條的單元格。

1.2數據透視表

數據透視表是Excel中的一項重要功能，對于統計來說更是十分重要。由于Excel的工作表僅僅能提供一個由行和列組成的二元的數據結構，當需要在統計中反映多維的問題時，就需要用到數據透視表功能，采用數據透視表的“透視”，就可以在有限的二位數據平面里表達三維的概念，而且結合了數據透視圖功能的數據透視表更是使得可以快速的形成特定要求的統計圖表，并可以隨時按要求變化圖表的顯示效果，實現有效的統計分析和統計繪圖。

2.統計指數

在統計中，指數是概括一個基礎變量或一組變量的相對變化的單一描述統計量。指數之所以有其廣泛的應用，主要是因為其存在以下優點：首先單個變量對應基礎數字往往太大，而指數化后容易觀察;其次絕對數字的變化較難掌握，而運用相對數字表示的指數能更直觀地看出其變化;最為重要的是許多時候由于組成指數的一組商品的相對變化比例不同，此時采用指數可以概括一組商品的綜合變化。如通過股價指數可以反映股市行情總的變化狀況，通過消費價格指數(CPI)可以反映居民主要消費資料價格的總變動。

例如，利用Excel求同等加權指數：假設選取表3-1中6種主要消費品來計算消費指數，試分別計算同等加權消費價格指數和同等加權消費數量指數。

要計算同等加權的消費價格指數和消費數量指數，具體操作步驟如下：①新建一工作表，“例3.1”，設定表頭為“同等加權指數”，輸入表4-1中已知數據;②按照公式求同等加權價格指數，單擊B11單元格，在編輯欄中輸入“=SUM(C4:C9)/SUM(B4:B9)”，完成后按回車鍵;③按照公式求同等加權數量指數，單擊B13單元格，在編輯欄中輸入“=SUM(E4:E9)/SUM(D4:D9)”，完成后按回車鍵。

結束語：

Execl在統計學方面的應用還有很多，如概率分布圖、抽樣分布、參數估計、假設檢驗、回歸分析與預測以及時間序列分析等，其強大的統計功能可以滿足

經濟學、醫學、氣象、農業等各個領域的數據分析，為人們的分析決策提供可靠的參考，且隨著Excel版本的不斷升級，其功能也日趨完善，有著廣闊的應用前景。

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? 統計學教師工作總結 ?

統計學是一門在現代社會中非常重要的學科，它涉及到數據收集、整理、分析和解讀等方面的技能。作為一名統計學教師，我積極努力地進行教學，以培養學生對統計學的興趣和理解。在過去的一年里，我在教學方面取得了一些成果，并且面臨了一些挑戰。在這篇文章中，我將詳細描述我的工作總結。

首先，我注重教學方法和教材選擇。我深入研究了各種教材，并根據學生的特點和需要選擇了適合的教材。我發現通過使用案例研究和實際數據進行統計分析，可以幫助學生將統計學應用到實際生活中。我還使用多媒體教具和演示，以生動有趣的方式講解概念和原理。通過這些方法，我成功地激發了學生的興趣和學習動力，并幫助他們更好地理解和應用統計學知識。

其次，我注重培養學生的實踐能力。統計學是一門實踐型學科，理論知識的掌握需要通過實際應用來加深理解。我組織學生參與實驗和課堂活動，讓他們親自動手收集和分析數據。通過實踐，學生們不僅能夠理解統計學的基本概念，還能夠掌握數據收集和整理的方法，并學會使用統計軟件進行數據分析。在實踐中，學生們更好地理解和應用了統計學知識。

第三，我注重與學生和家長的溝通。教育是一項團隊工作，密切的師生和家長溝通是有效教學的重要組成部分。我定期與學生和家長進行面談，了解他們的學習情況和困惑，并提供適當的建議和支持。我還定期組織家長會，向家長們介紹學生的學習情況，并聽取他們的意見和建議。通過與學生和家長的溝通，我能夠更好地了解學生的需要，并及時調整教學計劃和教學方法。

然而，在這一年的工作中我也面臨了一些挑戰。其中一個主要挑戰是教學資源的不足。統計學是一個發展迅猛的學科，新的教材和教學方法不斷涌現。在工作中，我不斷努力學習和更新教學資源，以滿足學生的需求。另一個挑戰是學生學習興趣的提高。統計學是一門相對抽象和復雜的學科，學生們對此可能缺乏興趣。為了激發學生的興趣，我積極探索新的教學方法和活動，使學生們更好地參與學習。

總結來說，作為一名統計學教師，在過去的一年里，我注重教學方法和教材選擇，培養學生的實踐能力，并與學生和家長進行溝通。通過這些努力，我幫助學生們更好地理解和應用統計學知識，并激發了他們的學習興趣。雖然面臨一些挑戰，但我相信通過持續地努力和學習，我會成為一名更好的統計學教師，并為學生們提供更好的教育。

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《統計學實踐報告》

在當今社會中，統計學已經成為一門重要的學科，它在各個領域都有著廣泛的應用。統計學不僅可以幫助我們分析數據，還可以幫助我們做出合理的決策。在這篇報告中，我將詳細介紹統計學的應用，并分享我在實踐中所遇到的一些問題和解決方法。

統計學在商業領域的應用日益廣泛。企業通過統計學的分析，可以更好地了解市場需求、消費者行為以及競爭對手的情況。在我的實踐中，我曾經為一家零售企業做過市場調研，通過統計學的方法分析了他們的銷售數據，幫助他們確定了最受歡迎的產品和銷售渠道。這些數據為企業的營銷策略提供了有力的支持，使他們在激烈的市場競爭中脫穎而出。

統計學在醫學領域的應用也是不可或缺的。醫療數據的統計分析可以幫助我們了解疾病的傳播規律、預測病情發展趨勢以及評估治療效果。我曾經參與了一項關于癌癥治療效果的統計學研究，通過分析患者的醫療記錄和治療效果數據，我們得出了一些有價值的，為臨床醫生提供了更科學的治療方案。

除此之外，統計學還在環境保護、政府管理、教育研究等領域發揮著重要作用。比如，我曾經參與了一個關于城市空氣質量的統計調查，通過分析各種環境監測數據，我們找出了造成空氣污染的主要原因，并提出了一些建設性的解決方案，幫助政府制定相關政策和措施。

在實踐中，我們可能會遇到各種各樣的問題和困難，比如數據質量不佳、樣本數量不足、模型選擇困難等。為了解決這些問題，我們可以采用一些常用的統計學方法，比如重復抽樣、方差分析、回歸分析等。我們還可以利用一些統計軟件工具，比如SPSS、R、Python等，來進行數據處理和分析，提高工作效率和準確性。

統計學是一門非常實用的學科，可以幫助我們更好地理解世界、做出明智的決策。通過實踐，我深刻體會到了統計學的重要性和應用廣泛性，我相信在未來的工作和學習中，我會繼續努力學習和應用統計學知識，不斷提升自己的能力和水平。希望通過這篇報告，能夠給大家帶來一些啟發和幫助，共同探討統計學的發展和應用前景。

? 統計學教師工作總結 ?

一、秦皇島市統計局綜合科職能

（一）貫徹執行國家統計工作的方針、政策、法律、法規和標準、方法及統計報表制度，制定全市統計現代化建設規劃、統計調查計劃和調查方案，建立全市統計方法、統計調查項目和統計報表體系，建立健全市級國民經濟核算體系和統計指標體系。

（二）組織實施各項統計調查和重大的國情國力普查，匯總整理全市基本統計資料，對國民經濟、科技進步和社會發展情況進行統計分析、統計預測和統計監督，向市委、市人民政府及有關部門提供統計信息和咨詢建議。

（三）管理全市社會經濟調查，審批各部門的統計調查計劃和調查方案，監督檢查統計法律、法規的實施。

（四）統一核定、管理、公布全市性的基本統計資料，定期向社會公眾發布全市國民經濟和社會發展情況的統計信息。

（五）建立健全和管理全市統計信息自動化系統和統計數據庫體系，規范各項統計數據庫標準和統計數據網絡。

（六）管理縣、區（市）統計行政主管部門的統計事業費及專項經費；協助管理各縣、區（市）統計局局長、副局長；協助省城調隊管理城市社會經濟調查隊、協助省農調隊管理農村社會經濟調查隊、協助省企調隊管理企業調查隊；會同有關部門組織管理全市統計專業資格考試和職務評聘工作。

（七）組織指導全市統計科學研究、統計教育和干部培訓工作，開展統計科學交流與合作，協調全市經濟社會統計咨詢服務工作。

（八）承辦市人民政府和省統計局交辦的其他事項。

二、實習目的

我的主要工作是輔助制作秦皇島《統計年鑒》，《統計年鑒》到綜合科的制作過程其實已經很簡單了，但在這之前不知道經歷了多少個步驟。光在統計局中首先就要各個不同專業的科室要從所屬專業的規模企業的報表中統計數字，然后在把數字報到綜合科，綜合科再根據歷年格式，將所得到的數字填到年鑒當中。如果跟往年差距特別大的數據，還要一級一級的排查。而且做完之后還要進行校對。統計局就是跟數字打交道，容不得半點馬虎。其實也是相當浩大的一個工程。

在實習期間，利用科研所書籍多的優點，閱讀了大量關于統計方面的書，如《中國統計》、《中國統計建模大賽論文匯編》以及諸多統計專業的文章，充實了自己的理論知識，收益非淺，還了解統計學會工作的大致流程。并且詳細閱讀了從1960年開始到20xx年的《統計年鑒》，目睹了整個統計年鑒的演變，也見證了我們國家統計事業的發展歷程。

三、實習過程

到秦皇島市統計局的第一天我就學到了不少。那天統計局的領導為我們精心安排了一天的實習培訓。初步介紹了統計工作的有關情況，包括向我們傳達了關于建立統計報表關系和開展統計報表網上直報工作的通知。幾個部門的領導還分別向我們具體講解了工業企業、服務業批發和零售業、住宿和餐飲業等如何進行調查詢問和填表的情況，告訴我們如何簡單快捷的區分三個產業以及大中小企業。為了讓我們增強統計工作的法律意識，領導們還特別向我們介紹了統計法。所謂統計法，是指調整國家統計機關行使統計職能而產生的統計關系的法律規范的總稱。統計關系，是指國家機關、社會團體和公民在有關搜集、整理、分析、提供、頒布和管理統計資料的統計活動中所產生的社會經濟關系。統計的基本任務是對國民經濟和社會發展情況進行統計調查、統計分析，提供統計資料，實行統計監督。統計法是國家統計機關行使職能的法律依據，也是國家進行社會經濟監督的有力工具。為了有效地、科學地組織統計工作，保障統計資料的準確性和及時性，發揮統計在了解國情國力、指導國民經濟和社會發展中的重要作用，促進社會主義現代化建設事業的順利發展，1983年11月8日第xx屆全國人民代表大會常務委員會第三次會議通過了《中華人民共和國統計法》，自1984年1月1日起施行。1987年2月15日，經國務院批準，國家統計局又發布了《中華人民共和國統計法實施細則》。另外，還強調了統計工作者的職業道德，要實事求是，依法統計，嚴守秘密公正透明，服務社會等等。也許他們的講解不如學校老師那么系統與規范，但平實的語言中卻透露了他們豐富的實際經驗，我們聽起來也覺得易于理解。由于一部分人第二天就要到各區里去做實際調本文由畢業論文網lw54收集整理查工作，所以領導們強調了一些工作的具體事項，為了能夠完成好工作，我仔細的記錄下了每一點，巴望著第二天能把它們用于實踐中。而然很可惜的是我并沒有被分到區里做調查，而是被留在了局里，分到了農業部。對此我雖然覺得沒能把那些剛學來的新知識付諸實踐有一點遺憾，但同時對我未來的新工作也充滿了期待。

剛到綜合科的時候，我的心里很沒底。因為這對我來說是完全陌生的，我甚至不知道農業部做哪些主要工作。但也正因為是這樣，我也很確定自己能在這里學到很多以前根本不可能知道的東西。剛進入農業部的時候，主任并沒有馬上讓我們做一些復雜的工作，而是由易到難，循序漸進。先讓我們在電腦上熟悉了有關文件的路徑和數據系統，這對于身為大學生的我們來說自然很容易，但主任絲毫沒因為這個簡單就隨便放過去，而是一再對我們強調要仔細，這使得讓我們信心大增的同時，也感嘆統計工作者嚴謹的態度。當我們掌握了基本數據的導出工作之后，主任又逐漸教會我們處理數據，整合表格和審核校對等工作。之后我們每天都重復著同樣的工作，那些統計工作給我的感覺就是不停地重復，一邊又一遍地檢查，一個數據一個數據地查、看、找，加上各個部門各個層級的數據又是那么繁雜，沒一會工夫我就會覺得有點頭暈腦脹，頭昏眼花?？傻遣荒芩尚?，一定要保持注意力的高度集中，這樣才不至于出錯。要知道一個小數據的謬誤就可能導致整個分析的不準確，統計工作真的是一個精細活！這也就告訴我們在以后的學習生活中，一定要有意識地鍛煉自己，做任何事都應該認真仔細。這不僅僅是統計工作者所應具備的特有素質，也是我們做好每一件事的前提。我在統計局的實習生活就這樣一天天進行著，我從每天的工作中一點點吸取著經驗。很快那些一開始不太熟的工作就做得得心應手了。這真的很及時，因為接下來就到了最忙的時候，正值第二次農業普查，綜合科有大量的數據需要處理，正缺人手，所以我就很榮幸地參加了第二次農業普查資料的數據整理和校對工作。雖然是些基本的工作，可我知道這很重要，我必須把它做好，因為接下去的工作都要基于這個數據，我深感責任重大。于是在接下去的一個星期里，我一點也不敢馬虎，絲毫也不敢懈怠。盡管每天早上六點起床坐兩個小時車（還要轉一趟車）到統計局的時候已經有點頭暈腦脹了，還要強打精神開始一天的工作，可我卻忙得很開心，覺得很充實。每當完成了一天的工作時，我的心里就充滿了成就感，隱隱地感覺到了自己的一點價值，覺得很舒心。

這次到秦皇島市統計局的實習，不光讓我學到了這些專業知識，還讓我在為人處事方面有了一定的提高。由于之前我所處的環境幾乎就一直是家和學校這兩個地方。然而在家有家長的呵護，在學校有老師的照顧，我的社會經驗很少。但這次實習卻不同，雖說是學校安排和組織，但實習中卻是脫離老師的，我們憑借自己的能力獨立的完成領導所指派的任務，包括每天與同事領導如何融洽相處的問題都要依靠我們自己解決。這些問題對于那些*湖來說根本不足掛齒，可對于我們這些初入社會的人來說還著實能困擾我們一陣子。特別是新來那會兒，面對完全陌生的長輩們，我真的有些局促不安。但很快我就適應了，我發現部門里的人都很和睦，處長為人十分和藹，不管什么時候問他任何問題，特都會耐心的解答。即使我們犯了錯誤，他也從不埋怨。在整個實習過程中，我所做的每一項工作都是從前沒有做過的，就連一些十分基礎的辦公室里的工作我也是第一次做。然而這樣的我并沒有在工作中顯得力不從心，也沒有因為工作上的困難而感到過焦慮，因為這里的領導和同事都十分友好，都很樂意幫助我們這些新來的實習生，這里的氣氛充滿和諧，沒有絲毫的壓力，即便是在工作很忙的時候，我們每一個人也都是努力做好自己的工作，忙碌而井井有條。慢慢地我也逐漸體會到了一些為人處世的方法和門路，因為有人為我們做出了榜樣。就在最忙的那個星期結束的時候，處長很真誠地向我們表示了感謝，而我卻覺得自己沒做什么反而是他們教會了我很多很多，不光在工作上，還在做人上。

四、實習體會

這次實習使我受益匪淺，我要好好的記住這些通過自己實踐所得來的東西。學習前輩們的優良傳統，堅持嚴謹認真的行事態度，實事求是，處理好自己與他人的關系，處理好奉獻與索取的關系，處理好工作和生活的關系。努力學好專業知識，因為這是我們能出色完成工作，奉獻自身力量的知識基礎。尤其是在科學經濟日益騰飛的今天，社會的方方面面都需要以數字說話，這使得統計學顯得尤為重要。統計數字不僅真實再現了經濟發展的狀況，而且也成為影響經濟發展的一個重要因素。統計部門已成為社會經濟信息的主體部門和國民經濟核算的中心，成為國家重要的咨詢和監督機構。正因如此，我們肩負的任務和使命將越來越重大，我們更應該嚴格要求自己，精益求精。

我希望能有更多實習的機會，在寒假時也安排實習。這次的實習分成了兩批，大部分的同學分到了區里做調查，小部分像我這樣留在距離工作。這兩種工作可以給我們積累不同的經驗，對我們來說都很有價值。在下面做調查的同學了解并熟悉了的調查的有關流程，積累了調查，詢問，與企業交流的經驗。留在局里的同學，熟悉了解了統計局內部一些工作情況。這些過程都是我們很需要的，都是我們成為統計工作者所必不可少的經驗，所以我希望在不影響統計局工作的情況下能夠交換穿插著分配一些多樣的任務，讓我們能有更多體驗。不過總的來說，這次實習讓我很開心，學到了很多，不僅是在學習和工作上為我積累了寶貴的經驗，更是一段美好的時光。

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教學目標：

1、經歷收集統計圖、讀統計圖、分析數據信息、提問題并解決問題的過程。

2、能讀懂生活中的統計圖，能對統計圖中的數據信息作出合理的解釋。

3、體驗統計在日常生活中的廣泛應用，感受統計圖在交流和傳遞數據信息中的作用。

教學重難點：

能讀懂生活中的`統計圖，能對統計圖中的數據信息作出合理的解釋。

教學過程：

一、導入

這節課我們繼續來認識扇形統計圖，學習有關扇形統計圖的知識。

二、新課

1、讀統計圖

課件出示關于七大洲分布情況的扇形統計圖，如教材104頁圖1。

學生讀統計圖并回答問題：

（1）全世界有哪幾個大洲？哪個洲的面積最大？

（2）圖中各個扇形分別表示什么？

（3）哪兩個洲的面積之和接近地球陸地總面積的一半？

（4）你能從統計圖中知道各個洲的面積是多少嗎？為什么？

2、讀統計圖

課件介紹四大洋，出示地球上四大洋面積分布圖。

學生讀統計圖并回答問題：

（1）你從統計圖中獲得了哪些信息？

（2）哪個大洋的面積約占海洋面積的1/2？

（3）太平洋的面積約是17967.9萬平方千米,地球上海洋的面積大約是多少萬平方千米?

(4)你還能提出哪些問題?

3、讀統計圖

課件出示2050年預計人口發展條形統計圖。

根據統計圖，回答下面的問題。

（1）到2050年，亞洲人口將達到多少億？占世界總人口的百分之幾？

（2）到2050年，非洲人口將占世界人口的百分之幾？

（3） 2050年世界人口將比1999年增加多少？

（4）你還能提出哪些問題？

三、課堂練習

指導學生完成課后做一做。

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美國熱門專業之統計學和生物統計學差異有哪些

統計學和生物統計學的區別，首先看名字我們就能發現，生物統計學的范圍要比統計學窄很多，也就是說，統計肯定比生物統計廣泛。統計不僅僅應用在生物上，有些領域比如教育，也有教育統計這個分支。

生物統計學簡單點說，就是用統計方法研究分析生物/醫學上的數據。這個專業非常Interdisciplinary ，跟統計生物信息計算機 (尤其是 DATa mining) 等關系很密切。很多學校把生物統計設置在公共健康學院(SPH,School of Public Health ) 里面。biostatistics這個專業的主要去處是制藥公司(PharmaceUTical industry/companies，俗稱藥廠)和biotech(生物技術公司)。

而統計的就業主要在制藥類和金融/保險類兩個大方向，其他的相比之下，都是小分支小規模比如coNSUlting, ACTUAry，marketing etc。眾所周知，金融類現在一蹶不振，加上h1b的限制，光是這個限制就足以讓很多人飲恨了，所以最近這1-2年找工作，可能把重心放在制藥行業更穩妥。如果制藥行業成了重點，統計和生物統計也就沒太大區別了

非制藥行業的職位一直都是有的，即使是金融/保險類公司，也不會徹底機會斷絕，不過，對于絕大多數碩士畢業生來說，就業還是瞄準職位最多的行業和地區比較好。

所以總體上講，統計學和生物統計學無論在專業課程或今后的`就業方向上，區別還是有的，所以大家一定要選好自己的職業方向，以便更好的選擇專業。

? 統計學教師工作總結 ?

統計是一門通用的基礎課程,現已成為眾多管理類學科不可缺少的實用型課程,是經濟管理類專業教學的重要內容。本文就統計創新談經濟管理類專業統計教育亟待改革的幾個問題。

作為經濟管理類的各個專業,開設統計學主要目的是為學生更好地學習專業理論知識,提供數量分析的理論和方法。對經濟管理專業統計學教材的創新,應以統計思想為主線,以統計案例為依托,以介紹方法應用為目的,以應用統計軟件技術為手段,突出教材的科學性、系統性和實用性。同時不要忽視統計概念的準確性及統計術語的標準性,注意處理好統計學與其他課程內容相重復的問題。

統計軟件的應用使分析從繁雜的計算中解脫出來,它不僅使統計數據的計算和顯示變得簡單、準確而且使統,計教學由繁瑣、抽象變得相對簡單輕松、由枯燥變得趣味盎然。統計學教材中適當地介紹一些統計軟件的應用是相當必要的,在講解立體或案例過程中同時應用,這樣有利于培養學生的動手能力和利用統計方法解決實際問題的能力,在EXCEL基礎上進一步介紹SPSS統計分析軟件。

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統計學教師應注重學生統計分析能力的培養,教學方法的創新是提高統計學教學效果和質量的關鍵。

目前統計教學存在著統計教學與相關專業內容嚴重脫節的問題。統計學教師在講授統計理論、統計思想與方法時缺乏針對性,脫離實際的設例教學模式,沒有結合專業實際的案例教學方式。學生學習了統計課程之后,在遇到專業問題時不知如何選擇正確的統計分析方法解決問題,不會利用統計學的方法與技術結合自己的專業知識對所研究的問題做出推斷與預測。這種狀況與統計學的教學目的相悖。

為了推動統計教學方式、方法改革,應強化統計軟件在統計教學中的應用?，F在的教學安排中統計學沒有上機操作的要求,有些統計學老師不能有針對性地對學生進行統計軟件的`操作方法的傳授,還有些老師由于發現學生知識結構對掌握統計軟件有一定難度,學習統計軟件有畏難情緒,就不介紹統計軟件,使得統計軟件的應用成為統計教學中的瓶頸問題。這種現狀與市場對統計的需求相悖。

現代教育的目標是培養應用型人才,講授統計方法時應結合學生所學專業知識,注重統計方法在其他各個專業學科中的應用,這對老師提出更高的要求:

1.啟發式教學,學會按照個體與總體、具體與抽象、動態與靜態、絕對與相對、一般與特殊、演繹與歸納等不同的思維方式分析問題和解決問題。

2.雙向互動式教學,通過案例分析與情景教學啟發學生的思維,使學生形象、快捷地接受知識,發揮獨立思考與創造能力,培養學生創造性思維能力。

3.構建多元化的立體教育教學體系。多元化的立體教育教學體系是以課堂、實驗室和社會實踐為元素的教學體系。利用傳授和學習已經形成的一定知識基礎,加強實踐能力鍛煉,提高學生的動手能力和創新能力。只有找到統計學的方法和實際的結合點,才能使統計學獲得強大的生命力。

統計學的考核應圍繞理論知識和綜合應用這兩部分內容而展開。

統計學的理論知識主要包括概念、作用、種類、特點、原則和程序等,要注意把理論知識盡量轉化實際問題去測試,考查學生對理論的理解程度。

綜合應用能力的考核形式是多種多樣的,可以根據不同的專業進行設置,考核的方式可以根據教學內容分階段進行。

統計調查是經常性工作,它可以反映事物的真實情況。在經濟管理類專業的統計學教學中,應安排學生結合本專業開展一定的調查研究,讓他們親身感受調查工作,以調查報告的形式去考核他們,這樣會比單純說教方式更好。

在教學中可通過具體案例,讓學生以分析報告的形式表明自己的觀點。案例分析主要考核學生應用統計方法分析和解決本專業實際問題的能力。

統計學教學還要求學生會利用現代化信息工具開展統計調查、統計整理和統計分析。在教學中,教師應加強統計電算化教學,課堂教學通過計算機演示,結合每一階段的特點適時安排學生上機操作,如繪制統計圖表、計算統計指標、統計軟件的使用等,并把它作為檢驗學生統計應用能力的重要方面納入綜合考核中。隨著我國市場經濟體制的建立,市場對人才的素質要求不斷提高。綜合素質好、業務能力強的應用型、復合型人才越來越受到市場的青睞,這就對經濟管理類專業統計學教學工作提出了更高的要求。這就要求我們的統計學教學要不斷地改進教學方法,更新教學手段,提高教師素質,以達到統計教學的培養目標。

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天津財經大學是新中國最早建立的財經大學之一，是一所以經濟學和管理學科為主干，兼有文學、法學、理學、工學、教育學、藝術學等八大學科門類交叉滲透、協調發展的多科性大學。近年來，新建了數字化的逸夫圖書館、16萬平方米的大學生公寓城，18萬平方米與世界著名大學建筑相比絕不遜色的新教學樓群。

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統計學專業主要培養具有良好的教學或數學與經濟學素養，掌握統計學的基本理論和方法，具有較好的科學素養，能熟 練地運用計算機分析數據，能在企事業單位和經濟、金融和管理部門從事統計調查、統計信息管理、數量分析、市場研究、質量控制以及高新技術產品開發、研究、 應用和管理工作，或在科研教育部門從事研究和教學工作的高級專門人才。

現在，中國的經濟將和世界融合，隨著社會經濟的發展，要求統計提供更多的統計方法，社會科學本身 不斷地向細分化與定量化發展，也要求統計能提供更有效的調查整理、分析資料的方法。這樣一來，社會對統計人才的要求就更多了，這種社會需求，促使統計學專 業的教育發展已迫在眉捷。而且，由于國際化的產生，中國的統計學專業也要和國際接軌，以便于更好地為宏觀和微觀主體服務。就以上而言，統計學專業的發展趨勢將會有三種。

第一、本專業要改進和完善國民經濟的換算體系，逐步與聯合國SNA接軌。隨著數學的發展，本專業將越來越廣泛地應用數學方法。本專 業的新分支或以數理統計為基礎的邊緣學科將形成，新分支如抽樣理論，非參數統計，多變量分析和時間序列分析等;邊緣學科如經濟計量學，工程統計學，天文統 計學等等。今后尤其要借助電子計算機，促使本專業的教學逐步完善。

第二、本專業將進一步推進中國官方統計與國際接軌教育，首先是統計標準體系的接軌，其次是統計調查方法的國際化，再次是調查表設計的國際化，統計指標計算方法的國際化，再次是統計信息發布的國際化，最后是嚴格遵循為調查者保密的.原則。

第三、本專業要著力于改進有關統計指標體系的教學。包括清理現行統計指標體系，規范統計指標的名稱、定義、口徑及計算方法，使之盡量與國際通用標準一 致。計算一些派生指標，以反映我國經濟，特別是服務業的現狀。進一步加強三資統計，了解外資進入我國的情況，為宏觀決策提供準確、可靠的依據。

中國經濟發展的對外合作度明顯增大，風險也隨之增加，各個貿易、外資獨資、合資伙伴出現得越多，風險就會越大，因而，統計學專業的教學，將加大力培養人才，盡快建立健全我國國民經濟運作的安全預警監測系統，以保障國家的安全。

統計學專業畢業生，國內和國外主要從事的職業：

簿記員、會計和審計員

出納員

證券、期貨以及理財服務代理商

文職人員

精算師

福利管理員

預算分析

成本估算

數據庫管理器

財務經理

投資分析師

數學家

數值分析

薪資管理經理

統計師

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排名 校 名 等級 二級學科 一級學科 學科門

1 廈門大學 A++ 020208統計學 0202應用經濟學 02經濟學

2 中國人民大學 A++ 020208統計學 0202應用經濟學 02經濟學

3 上海財經大學 A+ 020208統計學 0202應用經濟學 02經濟學

4 杭州商學院 A 020208統計學 0202應用經濟學 02經濟學

5 天津財經學院 A 020208統計學 0202應用經濟學 02經濟學

6 中南財經政法大學 B+ 020208統計學 0202應用經濟學 02經濟學

7 北京大學 B+ 020208統計學 0202應用經濟學 02經濟學

8 復旦大學 B+ 020208統計學 0202應用經濟學 02經濟學

9 南開大學 B+ 020208統計學 0202應用經濟學 02經濟學

10 東北財經大學 B+ 020208統計學 0202應用經濟學 02經濟學

暨南大學 B 020208統計學 0202應用經濟學 02經濟學

中央財經大學 B 020208統計學 0202應用經濟學 02經濟學

西南財經大學 B 020208統計學 0202應用經濟學 02經濟學

遼寧大學 B 020208統計學 0202應用經濟學 02經濟學

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東北財經大學始建于1952年，由東北財政專門學校、東北銀行專門學校、東北計劃統計學院及東北人民大學財政信貸系、會計統計系合并組建，校址在沈陽。2012年，東北財經大學成為財政部、教育部、遼寧省人民政府共建高校。東北財經大學以“培育卓越財經人才，服務經濟社會發展”為使命，致力于人才培養彰顯財經特色，以德為先、能力為重、全面發展，追求卓越品質，突出引領作用。

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探究式教學法是教師在教學過程中以問題為教學研究對象，組織教學內容，使學生通過對問題的了解、資料查詢、閱讀、思考、研究、探討、交流和聽講，學會獲取知識和應用知識，收集和辨析有效數據，系統地分析問題，獲得解決問題的答案，并進行交流、評價的一種教學方法。其核心內容是通過問題的設定進而激發學生的學習熱情，變被動為主動，把學生真正當成教學主體，培養學生養成創新思維模式。在摸索和探究中不斷前行，從而系統地掌握課程知識內容并形成完整知識體系。

統計學原理課屬于經濟與管理類專業的一門必修基礎課程。對構建學生基本知識體系，逐步形成分析和解決問題的方法體系尤為重要。然而該課程內容較多，包括了統計工作過程、綜合指標體系、動態數列分析、指數分析、抽樣調查推斷、統計預測等多項內容。每一項內容均由完整的理論知識和獨特的方法構成。知識點較多且晦澀難懂，學生不易理解掌握。尤其在以往的傳統教學模式下，老師賣力地講，拼命地試圖將理論知識與生產生活實踐相結合，卻始終無法有效激發學生的學習熱情。最終是“教師講得累、學生打瞌睡”。鑒于此，我們結合經濟與管理專業的非統計類專業特點，在我校四個經濟與管理類專業的統計學原理教學中逐步引入“探究式教學”方法，把教學的主體定位到學生，充分挖掘學生的主觀能動潛力，拓展學生的創新思維模式，增加學生實際動手能力。把教學課堂變成探究討論場所，讓傳統的教學活動重新激起一個又一個的思維漣漪，收到了較好的教學效果。

要依據教學大綱的定位，同時又要結合非統計專業的現有實際，結合我校應用型本科的基本定位，選擇難易適中且和工作實踐緊密結合的內容。做到由易到難，逐漸加大難度，穩步推進，慢慢形成學生的探究思維定式。

在實施探究式教學的初期階段，應選取單一的并能夠在較短時間內完成的問題。最好是能夠當堂形成結論且給學生較深的印象。隨著探究問題的不斷深入，結合教學大綱，問題的.選取進一步深化，逐步設置有一定探究壓力但系統性不強并限定探究學習難度的問題。此時可以按照不同的抽樣標準實施抽樣，讓各抽樣小組分別觀察其組內的方差水平。在此基礎上一旦實施整群抽樣，則誤差水平可能的變動趨向。也可以就靜態指標和動態指標的特點提出問題，讓學生分別去對應會計課程的存量指標和流量指標，以學科之間的交叉和連貫激發學生的探究熱情。等到學生逐步適應探究式學習這一新的學習模式后，教師就可以布置系統的、需要學生分組分任務在較長時間內才能完成的任務。

將選取的問題布置給各個小組。小組根據問題的大小與多寡，通常5～6人為一個小組。對于較單一的問題，可以多分幾個組，各組的問題不強調其唯一性，可以重復，以便于比較不同小組的完成質量。對于較為復雜的問題，可根據問題的數量和工作任務情況，先確定各組組長(初期組長可由教師根據學生的綜合能力統一指定，但隨著探究活動的逐步開展，組長應鼓勵個人報名或學生推薦)，然后由學生根據自己的知識側重和個人喜好選擇小組成員。每一個小組承擔不同的探究任務。但無論問題難易程度如何，都必須確保每一個學生分擔不同的探究任務，不允許有學生輪空，也禁止探究能力較強的學生大包大攬(但不排除必要的協作)。

各組領取任務后，在較短時間內由組長在本組內根據個人的特長確定組內分工(3～5分鐘即可)。制定抽樣方案、實施抽樣、搜集整理數據、查閱資料、分析推斷、撰寫報告等。對于具有共性并較為重要的知識點，應要求每一個學生都獨自完成，不因分工而隔斷知識體系。

教師可收集各組分工情況的書面結果，根據分工結果分別講授各方面、各環節涉及的知識內容。講解應詳略得當，有針對性，可以打破書本固有的知識點順序。告訴學生在各自的工作中可能涉獵的知識內容，資料查找的方向以及分析解決問題要用到的方法。說到統計指數，涉及同度量因素，就涉及了物量指標和價值指標問題，涉及派氏、拉氏指數的選取，常用的CPI確定方法同樣會牽扯到基期的選擇、權數的確定。因而鼓勵學生去查找相應的文獻資料，并進一步思索可能出現的新問題。拉氏、派氏指數分別代表了哪一種思維定勢和探究趨向?指數體系的確立基于什么考量和出發點?指數體系的確立和因素分析的實際意義在哪里?等等。這種串講，既為學生指明了工作的方向，幫助學生打開思路，同時又告知了基本的分析方法。

學生根據教師的點撥，依據各自工作任務，分頭查閱相關文獻資料。指導學生利用圖書館、互聯網查閱相關的統計公報、統計年鑒、報紙雜志和相關學科的理論知識。并在此基礎上對所持問題進行初步探究。資料文獻的查閱也是一個循序漸進的過程。學生很可能在探究初期只是查閱了和問題直接相關的表象資料，而忽略了深層探究所需數據的收集，結果出現“頭疼醫頭、腳疼醫腳”的局面。

各小組成員在收集相關資料并形成初步意見后，可及時組織大家集中討論。每個人均可闡述自己觀點，對所選用數據資料的可信度，使用方法是否得當等，聽取他人意見。討論過程中可有效實施相互的智力激勵，迸發出靈感火花，為進一步發現深層次問題，探究和解決深層問題打下良好基礎。

學生在組內討論探究的基礎上，各自完成分工任務。形成統一意見后，應將成果制作成PPT文檔。在規定時間內由教師組織集中進行課堂交流、匯報。由各組主講人通過PPT演示本組工作過程和工作成果，允許組內其他成員加以補充完善。

根據各組匯報結果，教師要進行及時講評。既要對學生的分析運用能力給予充分肯定，又要對其在方法、思路上存在的問題給予指正。指導學生及時轉換思路，回歸正確的探究方向。探究式教學雖能夠有效激發學生的探究熱情，但由于學生認識問題和所學知識的局限性，極易形成學生“鉆進去、出不來”。問題的疊加效應可能會打擊學生探究熱情，或導致“不可知論”。教師的及時講評和肯定，是進一步引導學生回歸探究學習正途的指南針。

探究式教學可以很好地調動學生的學習積極性，最大程度激發學生的探究創新活力，提升教學質量和強化教學效果。但是在實際應用時必須注意以下幾個問題。

1 教師要充分認識探究式教學組織的重要意義，加大對各教學環節的組織力度，并不斷提升自身知識運用能力

探究式教學從表面看是把探究學習的主體轉化為學生，但實質上繩子的另一端是教師。教師的備課、引導、啟發在整個教學環節中起著至關重要的作用。教師的備課任務不僅不能削弱，而且更應該得到加強。從問題的選取設定到最后的驗收講評，教學的主線仍然緊握在教師手中。哪些問題可以選來作為探究目標，什么樣的問題可以實施分組討論、協作完成，都需要教師精心設計。這就需要教師具備完備的知識體系和對教學方法的綜合把控能力。需要教師不斷充電并擇機走向生產實踐一線，了解學科發展動態，始終站在學術發展前沿。

在實施這種教學方法的初期，由于學生對新的教學模式一時難以適應，會因各小組組織不力，學生無從下手，不了解整個教學活動的核心內容，而產生畏懼情緒。因而教師要及時地加以引導，為學生指明工作的方向并及時答疑解惑。教師可以利用常規教學課堂平臺，也可以利用互聯網的相應溝通平臺或手機飛信、微信等方式，收集學生意見和問題并及時給予指導，將學生引導到獨立探究、合作探究的學習環境中，逐步形成探究式學習的良好氛圍。

對于學科的基礎知識、基本概念我們很難將之歸為探究式問題。加之學生在接收一門新的課程知識時往往出現短暫的不適應。因而教師仍要利用講堂這一平臺向學生講解基礎知識。教師在講授這些內容的時候應著力使用啟發式教學方法，多列舉實例，多提出問題，逐步培養學生思考問題的能力，并產生探究問題的沖動和欲望。進而實現從傳統教學模式向探究式教學的自然過渡。

教師要合理安排探究式教學內容。挑選有針對性和實際意義的內容作為選題，并適度調整教材體系中的相關章節。做到教學有重點、探究有實效。把一些容易理解和掌握的知識交給學生自我消化，或由教師使用傳統方式串講帶過，把核心知識且具有探究的條件和意義的章節認真組織學生探究學習。避免全面開花、拘于形式，結果造成學生到最后勞神費力、難有所獲。

統計學原理課程內容較多，結構復雜且難懂。但卻是經濟與管理類專業學生必修的一門方法論學科，在整個學科知識體系中占有重要位置。傳統的課堂講授模式無法激發學生的學習熱情，很難收到良好的教學效果。實施探究式教學法，可以充分調動學生主觀能動性，培養學生學習探究的良好習慣，為今后的實際工作和終身學習奠定基礎。教師要先弄清楚探究式教學的真正意義，對探究式教學的實施環節、問題的選取、節奏的把控、效果的評定有著全面而深刻的認識。欲使探究式教學能夠實現預期教學目的而非只是“標新立異”，則需要教師不斷充實完善自我，做到高屋建瓴、游刃有余。

? 統計學教師工作總結 ?

1，回歸系數和相關系數的符號是一致的，其符號均可用來判斷（B）。

A，線性相關還是非線性相關 B，正相關還是負相關 C，完全相關還是不完全相關 D，單相關還是復相關

2，產品廢品率（%）與每一噸產品成本（元）之間計算的回歸方程為：Y = 56 + 8X 。這就是說（ C ）。

A，廢品率增加1%，成本每噸增加64元。 B，廢品率增加1%，成本每噸增加8% C，廢品率增加1%，則成本每噸增加8元。 D，如果廢品增加1%，每噸成本為56元。 3，在線性相關的條件下，自變量的均方差為2，因變量的均方差為5，而相關系數為0.8

時，則其回歸系數為（B）。 A，8 B，0.32 C，2 D，12.5

4，用來說明回歸方程代表性程度的統計分析指標是（ B ）。

5，銷售量指數中同度量因素是（ B ）。

A，銷售量 B，單位產品價格 C，單位產品成本 D，銷售額 6，按銷售量個體指數和基期銷售額計算的銷售量總指數是（ C ）。

A，綜合指數 B，平均指標指數 C，加權算術平均數指數 D，加權調和平均數指數 7，某市居民以相同的人民幣在物價上漲后少購商品15%，則物價指數（ D ）。 A，17.6% B，85% C，115% D，117.6% 8、編制總指數的兩種形式是（ B ）。

A、數量指標指數和質量指標指數 B、綜合指數與平均指數 C、算術平均數指數與調和平均數指數 D、定基指數與環比指數

1．按相關的程度分，可以分為（ 完全相關 ）、不完全相關、（ 不相關 ）三種。

2．相關系數r為大于0．3、小于0．5的稱為（低度）相關；大于0．5、小于0．8的稱

為（顯著）相關；大于0．8的稱為（高度）相關。負數的稱為（負）相關。 3．總量指標是按（ 實物單位 ）、貨幣單位、（ 勞動量單位 ）來計算的。 4．正態分布的特點是：兩頭（ 小 ）、中間（ 大 ）。

5．抽樣調查的特點是（ 經濟性 ）、時效性、（ 準確性 ）、（ 靈活性 ）。

對于兩種依存關系的標志，當其中一個標志的數量變化由另一個標志的數量變化確定時，則我們稱這兩種標志間的關系為完全相關；兩個標志彼此互不影響，其數量變化各自獨立，稱為不相關；兩個標志之間的關系，介于完全相關和不相關之間稱為不完全相關。

2．相關分析主要是分析什么？

答：第一、確定相關關系的存在、相關關系呈現的形態和方向、相關關系的密切程度。

第二、確定相關關系的數學表達式。 第三、確定因變量估計值誤差的程度。

3．同度量因素是怎么確定的？

答：一般情況下，數量指標綜合指數編制時，應以相應的基期的質量指標為同度量因素；而質量指標綜合指數編制時，應以相應的報告期的數量指標為同度量因素。

4．什么是個體指數？什么是總指數？ 答：個體指數是反映個別現象變動的相對數；總指數是綜合表明全部現象總體數量變動的相對數。

1．檢查6位同學《統計學原理》學習時間與學習成績問題。發現有如下表所示的情況。請問：A．學習時間與學習成績之間存在什么樣的關系？B．建立回歸方程；C．如果李斌同學的《統計學原理》學習時間為12次，則其成績估計為多少？

r =0.994表示學習時間與學習成績之間存在高度正相關關系； 設回歸方程為

；

則回歸方程是：

；如李斌的學習時間為12次，則他的成績估計：

2．某城市的人口數量與城市綠地面積之間數據如表。問：A．城市人口數量與城市綠地面積

之間是否相關？怎樣相關？B．建立回歸方程，并指出每增加1萬人，綠地面積怎樣變化？C．如果2005年的人口為220萬，則2005年綠地面積應為多少？

r =0.959表示城市人口數量與城市綠地面積之間存在高度正相關關系； 設回歸方程為

把220數字代入回歸方程式，則2005年綠地面積為：：

3．某企業2005年下半年產品產量與單位產品成本資料如下：

要求：

1．計算相關系數，說明兩個變量相關的密切程度。

2．配合回歸方程，指出產量每增加1000件時，單位成本平均變動多少？ 3．假定2006年1月份的產量為6000件時，則單位成本為多少元？ 解：計算所需資料如下：

⑴相關系數：

r =-0.9091表示產品產量與單位產品成本之間存在高度負相關關系； ⑵設回歸方程為

；

則回歸方程是：

⑶產量每增加1000件時，單位成本平均可能下降1.82元； ⑷如60年1

4．某工業企業生產A、B二種產品，基期與報告期的產量與價格資料如表。試計算產量總指

5．價格降低后同樣多的人民幣可多購商品15%，求物價指數。 解：物價指數＝購買額指數÷購買量指數，

即：物價指數＝100％÷（1＋15％）＝86.95％。

6．某工廠有如下資料。求A．生產費用總指數及生產費用增長的絕對額；

B．計算三種產品產量總指數及由產量增長而增加的生產費用。

由于三種產品產量平均增長23.5％，致使生產費用增加：

．某企業某產品基期與報告期的銷售總額有如下的統計調查資料。請計算價格總指數，及由價格變化而引起的銷售總額的變化值。

由于價格平均上漲20.61％，引起銷售總額增加：

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