勵志短句|國學課堂勸學詩句摘抄（集合16篇）_國學課堂勸學詩句摘抄

發表時間：2018-02-28

國學課堂勸學詩句摘抄（集合16篇）。

? 國學課堂勸學詩句摘抄 ?

以下為轉古人寫過不少勸學詩，從詩歌欣賞的角度看，未必有多少藝術性，童年時都學過這樣的詩句。譬如《神通詩》中的句子：平生志氣高，別人懷寶劍。朝為田舍郎”暮登天子堂，男兒當自強，勸君莫惜金縷衣。書中自有顏如玉。從前成人教子”在這些詩句中各取所需。讓孩子背誦，就在日記本上抄過其中的句子，后來讀古詩多了”發現一些更有趣的勸學詩。勸學詩中，韓愈的《勸學詩》很有名，讀書患不多。講了很多讀書的道理，書要多讀：要真正明白書中的道理，讀書不能滿足。說到讀書的境界，不得不提到朱熹的兩首《觀書有感》，天光云影共徘徊，昨夜江邊春水生，向來枉費推移力，此日中流自在行：書讀到這樣的境界“和勸學詩相類的，有不少提倡惜時的詩”譬如大書法家顏真卿寫過一首《勸學》；比空講道理的規勸有意思”陶淵明也寫過一首勸人珍惜時間的詩。盛年不再來，一日難再晨，歲月不待人，說到惜時詩，很自然想起古人的《昨日歌》、《今日歌》和《明日歌》：都是用大白話，講了珍惜生命的道理?！蹲蛉崭琛贰弊蛉蘸纹浜?。今日徒煩惱“世人但知悔昨日，不覺今日又過了。莫待明朝悔今朝，《今日歌》，今日復今日，今日何其少，人生百年幾今日。今日不為真可惜：為君聊賦今日詩！努力請從今日始，明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋來老將至。朝看東流水”暮看日西墜：百年明日能幾何“請君聽我明日歌，這三首詩！現在讀來，依然覺得生動曉暢？道理也講得通俗貼切，可以引起今人共鳴.唐　顏真卿《勸學》三更燈火五更雞！正是男兒讀書時，黑發不知勤學早。白首方悔讀書遲，唐　《金縷衣》勸君莫惜金縷衣。勸君惜取少年時”唐　韓愈《勸學詩》讀書患不多，患足己不學，既學患不行。宋太宗《勤讀》富家不用買良田，書中自有千鐘粟。安房不用架高梁，書中自有黃金屋。娶妻莫恨無良媒？書中自有顏如玉。出門莫愁無人隨”書中車馬多如簇，男兒欲遂平生志。

? 國學課堂勸學詩句摘抄 ?

1、尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。 —— 屈原《卜居》

2、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。 —— 蘇軾《晁錯論》

4、精誠所加，金石為開。 ——《后漢書光武十王列傳》

5、路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。 —— 屈原《離騷》

6、鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。 ——《荀子勸學》

7、日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事。 ——《格言聯璧處事》

8、若要功夫深，鐵杵磨成針。 —— 曹學《蜀中廣記上川南道彭山縣》

9、繩鋸木斷，水滴石穿。—— 羅大經《鶴林玉露》

10、石可破也，而不可奪堅；丹可磨也，而不可奪赤。《呂氏春秋誠廉》

11、天下之事常成于困約，而敗于奢靡。 —— 陸游

12、位卑未敢忘憂國，事定猶須待蓋棺?！?陸游《病起》

13、憂勞可以興國，逸豫可以亡身。 ——《新五代史伶官傳序》

? 國學課堂勸學詩句摘抄 ?

1、石可破也，而不可奪堅；丹可磨也，而不可奪赤?！秴问洗呵铩ふ\廉》

2、恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄。——諸葛亮《出師表》

3、弱齡寄事外，委懷在琴書?！妒甲麈傑妳④娊浨?/p>

4、若要功夫深，鐵杵磨成針?！軐W《蜀中廣記·上川南道彭山縣》

5、繩鋸木斷，水滴石穿?！_大經《鶴林玉露》

6、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠?！痘茨献印?/p>

7、學非探其花，要自拔其根。——杜牧《留誨曹師等詩》

8、書當快意讀易盡，客有可人期不來?！督^句》

9、古人學問無遺力，少壯工夫老始成。——陸游《冬夜示子聿》

10、十年磨一劍，霜刃未曾試?！Z島《劍客》

11、力學如力耕，勤惰爾自知。但使書種多，會有歲稔時?！獎⑦^《書院》

12、鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤?！盾髯印駥W》

13、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！抖棺x書》

14、少小多才學，平生志氣高。別人懷寶劍，我有筆如刀?！对姟?/p>

15、問渠那得清如許為有源頭活水來?！祆洹队^書有感》

16、志士惜日短。愁人知夜長。——傅玄《雜詩》

17、年小從他愛梨栗，長成須讀五年書?！醢彩顿浲鈱O》

18、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

19、路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。——屈原《離騷》

20、盡信書，則不如無書?！睹献印けM心下》

? 國學課堂勸學詩句摘抄 ?

師：同學們，讀過《三國演義》嗎?天下大勢分久必合，合久必分。話說三國鼎力之時，吳王孫權雄霸一方。其手下有員名將叫呂猛，此人武藝高強，戰功卓著，曾隨周瑜、程譜大破曹操于赤壁，后又襲破關羽，占領荊州，深受吳王孫權的信賴?？伤筒粣圩x書，孫權多次勸說，他總是推三阻四，不肯就學，這不，孫權又來勸學了，結果如何呢?今天咱們就來看《孫權勸學》(板書課題)

生：是北宋史學家司馬光編纂的一部編年體通史，記載了從戰國到五代的史實。

師：說到司馬光，我們對他少年時砸缸的故事應該不陌生吧，哪位同學講一下?

師：接下來我們就來看看孫權勸學究竟是怎么個勸法呢?俗話說“書牘百遍，其義自見”，文言文的學習更應如此。這節課我們就從讀做起，把握課文的內容。(展示大屏幕：一讀：讀準字音和停頓)先聽老師來讀，聽的時候注意掌握字詞的讀音與句子的節奏。(師讀課文)

師：下面請同學們依據大屏幕上的提示自由朗讀課文(展示朗讀提示與要求)

師：下面請同學們再讀課文，結合課下注釋，爭取快速讀通課文的內容和文意。(大屏幕展示：二讀：讀通內容和文意。)有疑問的地方標注一下。

師：通過自主學習，你會遇到不少疑問或者有許多收獲需要請同學們幫助或者與同學們分享，下面就請同學們組內互相交流一下。

師：好，同學們分析的不錯。讀通了課文的內容，請同學們討論下列問題，把握課文文意。(大屏幕展示討論問題：文章寫了一個什么故事?你能用文中的兩個四字詞語來概括呂蒙德變化嗎?)

生：這篇文章主要講了孫權勸呂蒙學習，呂蒙聽勸開始學習，學業大有長進的.故事。

師：吳下阿蒙刮目相待。老師想在橫線上寫一個字，你建議些什么呢?

師：同學們的建議真的不錯。希望同學們也能夠從中受到啟發，努力學習。

師：讀懂了文意后，再讀課文，那肯定會不一樣了，下面請同學們大聲朗讀課文，要讀出語氣和情味(大屏幕展示三讀：讀出語氣和情味)我們讀書不僅要用嘴讀，更要用心讀。也就是說，讀書時要揣摩人物說話的口吻、情態和心理，要真正走進作者的心里，走進作品人物的心里。(大屏幕展示朗讀要求：1、請同學們和你的同桌分別扮演孫權與呂蒙，模擬人物的語氣進行對話，討論孫權究竟為什么要說這些話，該以什么神態、語氣說。2、請同學們討論分析對下列三句話的理解，主要說說應該運用什么語調、語速，讀出什么情感來，以符合人物身份，能達到規勸的目的，并試讀。(1)“不可不學!”寫出了怎樣的口氣?表現了怎樣的心理?(2)“孤豈欲卿治經為博士耶?”表達了怎樣的心態?(3)“卿言多勞，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益?！边@樣說有何作用?)

師：好，同學們讀得很投入。下面請同學們討論分析大屏幕中的問題。

生：第一個應該是堅決的語氣，表現了對呂蒙的關心。

師：孫權勸學，語重心長，循循善誘。呂蒙在他的感召下就學，效果如何?

師：好!下面請同學們分角色朗讀課文，并在這個基礎上表演一下。

師：同學們表演的真不錯，你們也讓我刮目相看了。昔日的吳下阿蒙，經過發奮努力，讓同僚刮目相待，說到這里，我們不禁想到前幾天學過的一篇文章《傷仲永》，讀完這兩篇文章你有何感想?請聯系你的生活體驗談談你的看法。(大屏幕展示：體驗反思)

生：仲永受于天而不受于人，最終泯然眾人;呂蒙通過自己的努力，讓人刮目相看，可見學習的重要。

師：好!活到老學到老，我把這句話也送給大家，希望大家認真學習。

師：古今中外，許多仁人志士都意識到了讀書的重要性，誰能說一些有關讀書的名言警句?(大屏幕展示：拓展延伸)

師：書到用時方恨少，讓我們一起來多讀書，讀好書，努力學習吧!最后送給大家一句話，我們共勉：“窮者因書而富，富者因書而貴?！?/p>

? 國學課堂勸學詩句摘抄 ?

1、滿江紅岳飛（宋）怒發沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，莫等閑、白了少年頭，空悲切！靖康恥，臣子恨，踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭、收拾舊山河，2、《勸學》顏真卿（唐）三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。3、《雜詩》陶淵明（東晉）人生無根蒂，飄如陌上塵。分散逐風轉，此已非常身。何必骨肉親！得歡當作樂，盛年不重來，一日難再晨。歲月不待人。

? 國學課堂勸學詩句摘抄 ?

學生時代是人生中最重要的階段之一，它決定了你未來的道路和成就。因此，我想給所有的學生一些經典的勸告，希望能夠幫助你們在學業和生活中取得更好的成績。

首先，我想說的是，學習是一種習慣。只有養成良好的學習習慣，才能夠在學業上取得好成績。每天都要保持一定的學習時間，不要等到考試前才開始復習。同時，要注意學習方法，找到適合自己的學習方式，提高學習效率。

其次，要有目標和計劃。學習不是無頭蒼蠅，要有明確的目標和計劃。制定一個合理的學習計劃，按照計劃執行，不要拖延。同時，要有遠大的目標，不斷提高自己的學習能力和水平。

第三，要勇于探索和嘗試。學習不僅僅是課本上的知識，還包括各種實踐和經驗。要勇于探索和嘗試，積極參加各種活動和實踐，拓寬自己的視野和經驗。

第四，要保持好奇心和求知欲。學習是一種持續不斷的過程，要保持好奇心和求知欲，不斷探索和學習新知識。同時，要善于思考和分析，不斷提高自己的思維能力。

第五，要注重身心健康。學習是一項長期的任務，要保持良好的身心健康才能夠持續地學習。要注意飲食和運動，保持良好的生活習慣。同時，要注意心理健康，保持積極的心態和情緒。

第六，要注重人際關系。學習不僅僅是個人的事情，還需要與他人合作和交流。要注重人際關系，與同學和老師建立良好的關系，互相幫助和支持。

第七，要有責任心和擔當精神。學習不僅僅是為了自己，還要為社會和國家做出貢獻。要有責任心和擔當精神，積極參與社會和公益事業，為社會做出自己的貢獻。

最后，我想說的是，學習是一種態度。只有擁有正確的學習態度，才能夠在學業和生活中取得成功。要保持積極的學習態度，不斷追求進步和提高。

以上就是我給所有學生的經典勸告，希望能夠對你們有所幫助。記住，學習是一種習慣，只有堅持不懈地努力，才能夠取得好成績。

? 國學課堂勸學詩句摘抄 ?

1、年小從他愛梨栗，長成須讀五年書?！醢彩顿浲鈱O》

2、少壯不努力，老大徒傷悲?！獦犯娂堕L歌行》

3、十年磨一劍，霜刃未曾試?！Z島《劍客》

4、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠?！痘茨献印?/p>

5、力學如力耕，勤惰爾自知?！箷N多，會有歲稔時。——宋劉過《書院》

6、少小多才學，平生志氣高。——別人懷寶劍，我有筆如刀?！渡裢姟?/p>

7、少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功?！跑鼹Q《題弟侄書堂》

8、朝為田舍郎，暮登天子堂。將相本無種，男兒當自強?！渡裢姟?/p>

9、古人學問無遺力，少壯工夫老始成。——陸游《冬夜讀書示子聿》

10、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！抖棺x書》

11、弱齡寄事外，委懷在琴書?！妒甲麈傑妳④娊浨?/p>

12、富貴必從勤苦得，男兒須讀五車書?！栋貙W士茅屋》

13、奇文共欣賞，疑義相與析。——《移居二首·其一》

14、問渠那得清如許為有源頭活水來?！祆洹队^書有感》

15、及時當勉勵，歲月不待人?！諟Y明《雜詩》

16、讀書切戒在慌忙，涵詠工夫興味長?！懢艤Y《讀書》

17、弱冠弄柔翰，卓犖觀群書?！对伿贰て湟弧?/p>

18、志士惜日短。愁人知夜長?！敌峨s詩》

19、書中有女顏如玉，書中自有黃金屋?！秳駥W詩》

20、讀書破萬卷，下筆如有神?！斗钯涰f左丞丈》

21、書當快意讀易盡，客有可人期不來?！督^句》

22、盡信書，則不如無書。——《孟子·盡心下》

23、如切如磋，如琢如磨。——《詩經·衛風·淇奧》

24、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。——《離騷》

25、青春須早為，豈能長少年?！辖肌秳駥W》

26、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟?！豆沤褓t文》

27、讀律看書四十年，烏紗頭上有青天?！袃河嬃锜熼w，第一功名不愛錢。——明楊繼盛《言志詩》

28、學非探其花，要自拔其根?！拍痢读粽d曹師等詩》

29、三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。——黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。——唐·顏真卿《勸學》

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今天整理國學經典內容摘抄，誰從來沒有過錯？改變過去是件好事；與其撤退，不如撤退并結網；君子之交如水，小人之交如酒。以下小編整理這些國學手抄報圖片大全收集了25條，希望能幫助到粉絲們！

1、質量贏得野性，質量贏得歷史。有禮貌，然后是紳士。

2、風浪有時會很長，直沖云霄，駛向大海。

3、禍兮福所依，福兮福所喜。

4、認識人的聰明，認識自己的聰明。

5、少壯不努力，老大徒傷悲。

國學手抄報圖片大全<\/h2>
6、對的時間比對的地方好，對的地方比人好。
7、君子以自強不息，君子以自強不息。
8、認識我的，我心里憂傷；不認識我的，我所羨慕。
9、貧窮使人強壯，年老使人強壯。
10、人民是最寶貴的，國家第二，國王光芒。

國學經典內容摘抄<\/h2>
11、去學習，去判斷；認真思考，明辨是非，認真行動。
12、漂亮的話造成漂亮的顏色。
13、從善如上升，從惡如崩潰。
14、你見到美洲豹時，可能會瞥見它一眼。
15、歲月老了冷，才知松柏凋零后也。

小學生國學經典名句<\/h2>
16、說話的是清潔的，聽見的是清醒的。
17、山不高，海不深；周公吐飼料，世人歸心。
18、去問那清澈的溝渠，要流動的水的來源。
19、在戰略規劃上，決勝千里。
20、良藥苦口利于病，忠言逆耳利于病。

國學經典語錄摘抄<\/h2>
21、魚離水是鱗，心離書是神繩。
22、風蕭蕭兮水寒，強者去兮不再。
23、桃子和李子是不會說話的，但是有一條路可以勝過它們。
24、讀書有三要：即心要、眼要、口要。
25、讀書可以懷疑，懷疑是打開信；這是一個漸進的過程。

? 國學課堂勸學詩句摘抄 ?

1、若要功夫深，鐵杵磨成針?！軐W

2、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！獙O洙

3、歸志寧無五畝園，讀書本意在元元?！懹?/p>

4、讀萬卷書，行萬里路?！獎⒁?/p>

5、老冉冉其將至兮，恐修名之不立。——屈原

6、興于《詩》，立于禮，成于樂?！鬃?/p>

7、發奮識遍天下字，立志讀盡人間書?！K軾

8、三人行，必有我師也。擇其善者而從之，其不善者而改之?！鬃?/p>

9、驛亭幽絕堪垂釣，巖石虛明可讀書。——歐陽修

10、讀書破萬卷，下筆如有神。——杜甫

11、驚風飄白日，光景西馳流。——曹植

12、逝者如斯夫，不舍晝夜。——孔子

13、三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。——顏真卿

14、觀書老眼明如鏡，論事驚人膽滿軀。——辛棄疾

15、因依老宿發心初，半學修心半讀書?！踅?/p>

16、坑灰未冷山東亂，劉項元來不讀書?！马?/p>

17、傷心秦漢，生民涂炭，讀書人一聲長嘆?！獜埧删?/p>

18、讀書不作儒生酸，躍馬西入金城關?！x逸

19、蕭索空宇中，了無一可悅！歷覽千載書，時時見遺烈?！諟Y明

20、問渠那得清如許，為有源頭活水來?！祆?/p>

21、盛年不重來，一日難再晨?！諟Y明

22、書到用時方恨少，事非經過不知難?！懹?/p>

23、書猶藥也，善讀之可以醫愚?！獎⑾?/p>

24、書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親?！谥t

25、少年易學老難成，一寸光陰不可輕?！祆?/p>

26、寂歷彈琴地，幽流讀書堂?！獎⑾Ｒ?/p>

27、燈火紙窗修竹里，讀書聲?！惱^儒

28、一日不讀書，胸臆無佳想?！拻嘀^

29、鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。——李苦禪

30、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子

? 國學課堂勸學詩句摘抄 ?

1、不積小流，無以成江海?！髯印秳駥W》

2、三冬今足用，誰笑腹空虛。自小多才學，平生志氣高；別人懷寶劍，我有筆如刀。朝為田舍郎，暮登天子堂；將相本無種，男兒當自強。——汪洙《神童詩》

3、讀書患不多，思義患不明?；甲慵翰粚W，既學患不行?！n愈《勸學詩》

4、怠慢忘身，禍災乃作?！盾髯印駥W》

5、事業功名在讀書，圣賢妙處著工夫。區區只為潭潭府，不敢如韓訓阿符?！γ恪秳駥W示子元夫》

6、積土成山，風雨興焉；——荀子《勸學》

7、少年易老學難成，一寸光陰不可輕。未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲?！祆洹秳駥W詩》

8、士惟食志非食力，於陵奚事親屨織。靜樂一門自師友，簣進不為子貢息。元仲季方從太丘，海內人士俱愿識。案上惟作羽籥聲，室中定無鋤箒色。申旦督課如園蔬，子夜程書過衡石。舉似翁嫗笞其兒，教育英才笑安得。文獻超群王謝家。韋布當磨鐵硯墨。——鄭清之《靜樂用元韻為勸學之什再和》

9、是故無冥冥之志者，無昭昭之明；無惛惛之事者，無赫赫之功。——荀子《勸學》

10、窗竹影搖書案上，野泉聲入硯池中。少年辛苦終事成，莫向光陰惰寸功?！跑鼹Q《閑居書事》

11、聲無小而不聞，行無隱而不形。——《荀子·勸學》

12、娶妻無媒毋須恨，書中自有顏如玉?！w恒《勸學詩》

13、勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時。有花堪折直須折，莫待無花空折枝?！獰o名氏《金縷衣》

14、三更燈火五更雞，正是男兒讀書時?！佌媲洹秳駥W詩》

15、強自取柱，柔自取束。——《荀子·勸學》

16、積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；——荀子《勸學》

17、男兒若遂平生志，五經勤向窗前讀?！w恒《勸學詩》

18、河東人物氣勁豪，澤州學者如牛毛。大家子弟弄文墨，其次亦復誇弓刀。去年校射九百人，五十八人同賜袍。今年兩科取進士，十子釣海頓靈鰲。邇來習俗益遷善，家家門戶爭相高。驅兒市上買書讀，寧使田間禾不薅。我因行縣飽聞見，訪問終日忘勤勞。太平父老知此否，語汝圣世今難遭。欲令王民盡知教，先自鄉里蒸群髦。古云將相本無種，從今著意鞭兒曹?！S廉《勸學》

19、蒙曰：士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！——司馬光撰《孫權勸學》

20、學不可以已?！盾髯印駥W》

21、不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也——《荀子·勸學》

22、君子之學也，以美其身；小人之學也，以為禽犢?！盾髯印駥W》

23、安居不用架高堂，書中自有黃金屋。——趙恒《勸學詩》

24、故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！髯印秳駥W》

25、露門勸學首群公，石室還來復古風。垂世文章崔蔡石，濟時勛業管蕭中。持平愿取乘舟勢，納約先看補袞功。力鞏皇圖知有道，先生心事與天通?！獙O應時《送別袁公四詩·露門勸學首群公》

26、吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也?！盾髯印駥W》

27、黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲?！佌媲洹秳駥W詩》

28、大化不自言，委之在英才。玄門非有閉，苦學當自開。世上百代名，莫遣寒如灰。晨雞固自勉，男子胡為哉。胸中一片地，無使容纖埃。海鷗尚可狎，人世何嫌猜。勤慎君子職，顏閔如瓊瑰?？吮⌒∪耸拢馆呎婵砂?。放蕩功不遂，滿盈身亦災。將心須內疚，禍福本無媒。——張詠《勸學》

29、人心如良苗，得養乃滋長；苗以泉水灌，心以理義養。一日不讀書，胸臆無佳想。一月不讀書，耳目失精爽?！獰o名氏《讀書有所見作》

30、擊石乃有火，不擊元無煙。人學始知道，不學非自然。萬事須己運，他得非我賢。青春須早為，豈能長少年。——孟郊《勸學》

31、吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。——荀子《勸學》

32、故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。——《荀子·勸學》

33、人學始知道，不學非自然?！辖肌秳駥W》

34、蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。——荀子《勸學》

35、蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑。——《荀子·勸學》

36、君子之學也，入乎耳，箸乎心——《荀子·勸學》

37、斗大黃金印，天高白玉堂。不因書萬卷，那得近君王。——朱翊鈞《勸學詩》

38、玉在山而草木潤，淵生珠而崖不枯?！盾髯印駥W》

39、讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金。不是道人來引笑，周情孔思正追尋?！踟懓住栋茁苟炊住て湟弧?/p>

40、真積力久則入?！盾髯印駥W》

41、萬丈竿頭未得休，堂堂有路少人游。禪師欲達南泉去，滿目青山萬萬秋。——景岑《勸學偈》

42、萬事須己運，他得非我賢?！辖肌秳駥W》

43、青，取之于藍而青于藍；冰，水為之而寒于水?！盾髯印駥W》

44、青山於藍，冰寒於水。立言勸學，荀卿氏子。卿不如軻，醇乎醇矣。謂學無他，求其放心。存則圣賢，舍則犢禽。差只毫發，隔逾丈尋。秘有事焉，所言何事。面勿正心，正亦何累。勿忘勿助，持敬之意。於此羽察，是之謂學。於此而勸，其進罔覺。勉哉宗辰，說博守約?！w汝騰《示林宗辰勸學數語》

45、君子生非異也，善假于物也?！髯印秳駥W》

46、螣蛇無足而飛，梧鼠五技而窮?！盾髯印駥W》

47、苦哉甚苦哉，波里覓乾灰。勸君收取手，正與摩時徠。——令參《勸學偈》

48、三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲?！佌媲洹秳駥W》

49、古人學、問并稱，明均重也。不能問者，學必不進。為父師者當置冊子與子弟，令之日記所疑，以便請問?！票搿陡笌熒普T法》

50、鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤?！盾髯印駥W》

51、冰，水為之，而寒于水?！髯印秳駥W》

52、力學如力耕，勤惰爾自知。但使書種多，會有歲稔時?！獎⑦^《書院》

53、明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。——錢泳《明日歌》

54、初，權謂呂蒙曰：卿今當涂掌事，不可不學！——司馬光撰《孫權勸學》

55、居必擇鄉，游必就士——《荀子·勸學》

56、君子曰：學不可以已?！髯印秳駥W》

57、壯年學書劍，他日委泥沙。事主非無祿，浮生即有涯。高齋依藥餌，絕域改春華。喪亂丹心破，王臣未一家?！鸥Α赌捍侯}瀼西新賃草屋五首》

58、富家不用買良田，書中自有千鐘粟。安居不用架高堂，書中自有黃金屋。出門莫恨無人隨，書中車馬多如簇。娶妻莫恨無良媒，書中自有顏如玉。男兒若遂平生志，六經勤向窗前讀?！w恒《勸學詩》

59、出門莫恨無人隨，書中車馬多如簇?！w恒《勸學詩》

60、少年易老學難成，一寸光陰不可輕?！祆洹秳駥W詩/偶成》

61、故不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也；——荀子《勸學》

62、君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣?！盾髯印駥W》

63、青春須早為，豈能長少年?！辖肌秳駥W》

64、玉在山而草潤，淵生珠而崖不枯?！髯印秳駥W》

65、騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍?！髯印秳駥W》

66、肉腐出蟲，魚枯生蠹?！盾髯印駥W》

67、無冥冥之志者，無昭昭之明；無惛惛之事者，無赫赫之功。——《荀子·勸學》

68、目不能兩視而明，耳不能兩聽而聰?！盾髯印駥W》

69、順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰?！髯印秳駥W》

70、言有招禍也，行有招辱也，君子慎其所立乎！——《荀子·勸學》

71、仕學優於服田力，公儀之家廢葵織。詩書為府道德林，樂在藏修洎游息。濃薰班馬有余香，暗摸曹劉豈難識。插架牙簽映隙曛，近竹蕓編侵晚色。諸生競詫邊腹笥，正音如聞孔堂石。從知車馬自稽古，須信熊魚可兼得。四科褒進惟尚賢，欽想昌黎方讀墨。——鄭清之《再和勸學韻》

72、擊石乃有火，不擊元無煙?！辖肌秳駥W》

73、富家不用買良田，書中自有千鍾粟?！w恒《勸學詩》

? 國學課堂勸學詩句摘抄 ?

1、敏而好學，不恥下問?！鬃?/p>

2、立身以立學為先，立學以讀書為本。——歐陽修

3、二客東南名勝，萬卷詩書事業，嘗試與君謀。——辛棄疾

4、貴有恒何必三更眠五更起，最無益只怕一日曝十日寒。——佚名

5、非學無以廣才，非志無以成學。——諸葛亮

6、讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金?！踟懓?/p>

7、讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思?！祆?/p>

8、學而不思則罔，思而不學則殆。——孔子

9、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。——韓愈

10、東隅已逝，桑榆非晚?！醪?/p>

11、又是今年憶去年?！獏伪局?/p>

12、寒梅也不禁，何只君瑟縮？讀書小窗前，不見青矗矗。——環山樵

13、憐君白面一書生，讀書千卷未成名。——岑參

14、路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索?！?/p>

15、舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知?！K軾

? 國學課堂勸學詩句摘抄 ?

優美詩句摘抄大全（優美古詩句摘抄大全賞析）

所有的情感，在唐詩中，都能找到共情，

是“春風得意馬蹄疾”的欣喜，

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休對故人思故國，

且將新火試新茶。詩酒趁年華。

――宋?蘇軾《望江南》

每當沉溺往事難以自拔時，

就會想起這句。

年華似水流，與其空留遺憾，

不如把握當下，放目四海，

游走天下，快意瀟灑。

山中何事？

松花釀酒，春水煎茶。

――元?張可久《人月圓》

每個人心底，

大概都有一個隱居夢。

拋卻名利，屋前栽花，屋后種菜，

松花釀酒，春水煎茶足矣。

最是人間留不住，朱顏辭鏡花辭樹。

――清?王國維《蝶戀花》

時光匆匆，

美好的事物總是轉瞬即逝，

紅顏易老，花開終要落，

愿珍惜。

正是江南好風景，落花時節又逢君。

――唐?杜甫《江南逢李龜年》

偶遇故友的欣喜之情，

只此一句足矣。

醉后不知天在水，滿船清夢壓星河。

――元?唐溫如《題龍陽縣青草湖》

有趣的靈魂大抵如此，

一絲醉意，生了浪漫詩意。

紙屏石枕竹方床，手倦拋書午夢長。

――宋?蔡確《夏日登車蓋亭》

最愜意的生活，

捧卷而讀，倦極則眠。

曾是驚鴻照影來。

――宋?陸游《沈園二首》

初遇一見鐘情的人，

腦海里全是此句。

人生天地間，忽如遠行客。

――漢?佚名《古詩十九首》

人生百年，歲月忽已暮。

人之渺小，如蜉蝣于天地。

想通后心若明鏡，此生且行且歌。

直道相思了無益，未妨惆悵是清狂。

――唐?李商隱《無題》

曾經以為愛就是朝朝暮暮，

后來才知世事無常，

入骨相思唯有自己知。

秋風生渭水，落葉滿長安。

――唐?賈島《憶江上吳處士》

最美的長安都在詩詞里，

秋天落葉，

冬日則“浮生只合尊前老，雪滿長安道”。

春日宴，綠酒一杯歌一遍。

一愿郎君千歲，二愿妾身常健。

三愿如同梁上燕，歲歲長相見。

――唐?馮延巳《長命女》

女孩子表白，用這句多好，

夠純真，又灑脫。

霧失樓臺，月迷津渡。

桃源望斷無尋處。

――宋?秦觀《踏莎行?郴州旅舍》

最詩意的迷茫，

桃源難尋，四處霧茫茫。

獨立小樓風滿袖，平林新月人歸后。

――南唐?馮延巳《鵲踏枝》

夜晚，孤身坐在陽臺，

四周靜寂，明月當空，

清風徐來，宜獨思。

曉看天色暮看云，

行也思君，坐也思君。

――明?唐寅《一剪梅》

想一個人的時候，

茶飯不思，坐臥皆念。

嘆息老來交舊盡，睡來誰共午甌茶。

――宋?陸游《幽居初夏》

年齡越長，朋友愈少，

時常會想，等老了，

好友又會在何處？

客散酒醒深夜后，更持紅燭賞殘花。

――唐?李商隱《花下醉》

每次聚餐結束，

酒醒后，就想獨自走走。

柴門聞犬吠，風雪夜歸人。

――唐?劉長卿《逢雪宿芙蓉山主人》

至簡的詞句，

那夜的風雪和歸人的心境，

盡到眼前來。

庭院深深深幾許，

楊柳堆煙，簾幕無重數。

――宋?歐陽修《蝶戀花》

宋詞里的庭院，

在楊柳的掩映下重重疊疊。

有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。

――宋?趙師秀《約客》

最詩意的等待，

燈火明滅，棋子黑白分明。

滿目山河空念遠，落花風雨更傷春。

不如憐取眼前人。

――宋?晏殊《浣溪沙》

花落傷春，

愿你能珍惜眼前人。

欲將心事付瑤琴，

知音少，弦斷有誰聽？

――宋?岳飛《小重山》

人生最大的寂寞，

大約就是不知我者謂我何求，

“不惜歌者苦，但傷知音稀”。

一模一樣的的惆悵。

坐覺蒼茫萬古意，

遠自荒煙落日之中來。

――明?高啟《登金陵雨花臺望大江》

每次看那些有厚重歷史的物件，

情不自禁的悵然，頗覺蒼涼。

平生塞北江南，歸來華發蒼顏。

布被秋宵夢覺，眼前萬里江山。

――宋?辛棄疾《清平樂》

重回故里，物是人非，

甚至會有滄海桑田的感慨。

為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照。

――宋祁?《玉樓春》

人有時候，總喜歡做傻事，

明知不可為，偏想試試。

浮云一別后，流水十年間。

――唐?韋應物《淮上喜會梁川故人》

有些離別呀，

一去經年，

再見不知在何日。

疏雨池塘見，微風襟袖知。

――宋?賀鑄《南歌子》

你怎知起風了，

衣袖知。

好美的意境。

正月：蘭蕙芬。瑞香烈。櫻桃始葩。

徑草綠。望春初放。百花萌動。

二月：桃始夭。玉蘭解。紫荊繁。

杏花飾其靨。梨花溶。李花白。

三月：薔薇蔓。木筆書空。棣萼||。

楊入大水為萍。海棠睡。繡球落。

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關于國學吟誦的詩句摘抄?|?國學句子摘抄?|?國學警句摘抄?|?國學經典精美摘抄?|?國學課堂勸學詩句摘抄?|?國學課堂勸學詩句摘抄

四月：牡丹王。芍藥相于階。罌粟滿。

木香上升。杜鵑歸。荼`香夢。

五月：榴花照眼。萱北鄉。夜合始交。

U匐有香。錦葵開。山丹all>本文標題：優美詩句摘抄大全（優美古詩句摘抄大全賞析）文章由作者zuoall>

? 國學課堂勸學詩句摘抄 ?

荀子勸學帶拼音版

1、釋義：意思是不斷地鏤刻，比喻有恒心。

2、第二句：青，取之于藍，而青于藍。

3、第四句：故不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚

4、[近義]堅持不懈持之以恒堅韌不拔始終不渝屢敗屢戰繩鋸木斷聞雞起舞

5、這句話有兩層意思。藍孕育了青，后浪推著前浪，很多人的成功都是站在了前人的肩膀之上；青可以超越藍，后來者要有居上的信心和行動。

6、第一句：學不可以已。

7、已，停止。學習是不可以停止的。

8、《勸學》分別從學習的重要性、學習的態度以及學習的內容和方法等方面全面而深刻地論說了有關學習的問題，較為系統地體現了荀子的教育思想。全文可分四段，第一段闡明學習的重要性，第二段說明正確的學習態度，第三段論述學習的內容和途徑，第四段闡述學習的最終歸宿。

9、兩千字的文章，全文遍布至理名言的很少，荀子的名篇《勸學》就是。

10、出自：戰國時期荀子《荀子·勸學》：“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。”

11、shīyuē：“jiēěrjūnzǐ，wúhéngānxī。jìnggòngěrwèi，hǎoshìzhèngzhí。shénzhītīngzhī，jièěrjǐngfú。”shénmòdàyúhuàdào，fúmòchángyúwúhuò。

12、jiǎyúmǎzhě，fēilìzúyě，érzhìqiānlǐ;jiǎzhōujízhě，fēinéngshuǐyě，érjuéjiānghé。jūnzǐxìngfēiyìyě，shànjiǎyúwùyě。

13、只要沒有放下學習，生活就不會放下你我。

14、[讀音][qièérbùshě]

15、[反義]一暴十寒半途而廢半途而返

16、鍥而不舍，拼音是qièérbùshě。

17、[解釋]鍥：鏤刻；舍：停止。不斷地鏤刻。比喻有恒心，有毅力。

18、:勸學作者:荀況(xúnkuàng)荀子(約前325—前238)名況,時人尊而號為“卿”,故又稱荀卿,漢代避宣帝諱而改稱孫卿,戰國末期趙國

19、白話文：如果刻幾下就停下來了，那么腐爛的木頭怎么也刻不斷。如果不停地刻下去，那么金石也能雕刻成功。

20、吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也;吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠;順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。

21、qīng，qǔzhīyúlán，érqīngyúlán;bīng，shuǐwéizhī，érhányúshuǐ。mùzhízhōngshéng，róuyǐwéilún，qíqūzhōngguī。

22、細細品讀這些句子，會受益良多。

23、假輿馬者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子性非異也，善假于物也。

24、學無止境，人也可常學常新。學習是一個連續不斷的行為，能讓我們永不掉隊。在書本里學眼界，在現實中學技能，昨天學宋詞陶冶性情，今天學擺攤笑對生活。

25、故不登高山，不知天之高也;不臨深溪，不知地之厚也;不聞先王之遺言，不知學問之大也。干、越、夷、貉之子，生而同聲，長而異俗，教使之然也。

26、君子曰：學不可以已。

27、青，取之于藍，而青于藍;冰，水為之，而寒于水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規。雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。

28、一個在教，一個在學，兩者互相成就。被超越的不躁，超越了的不驕。

29、[出處]《荀子·勸學》：“鍥而舍之；朽木不折；鍥而不舍；金石可鏤?！?/p>

30、譯文：人不僅要不停地學，還要每天反省自己，那么，就會智慧明達，行為也很少有過失了。

荀子勸學帶拼音版

31、詩曰：“嗟爾君子，無恒安息。靖共爾位，好是正直。神之聽之，介爾景福?！鄙衲笥诨?，福莫長于無禍。

32、gùbùdēnggāoshān，bùzhītiānzhīgāoyě;bùlínshēnxī，bùzhīdìzhīhòuyě;bùwénxiānwángzhīyíyán，bùzhīxuéwènzhīdàyě。gān、yuè、yí、hézhīzǐ，shēngértóngshēng，chángéryìsú，jiàoshǐzhīrányě。

33、jūnzǐyuē：xuébùkěyǐyǐ。

34、第三句：君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。

35、dēnggāoérzhāo，bìfēijiāchángyě，érjiànzhěyuǎn;shùnfēngérhū，shēngfēijiājíyě，érwénzhězhāng。

36、反省的目的，是為了少走彎路，不走錯路。瞻前可顧后，退步也是向前。

37、[例句]能否做成學問，除必要的天賦外，很大程度取決于有無～的精神。

38、wúchángzhōngrìérsīyǐ，bùrúxūyúzhīsuǒxuéyě;wúchángqíérwàngyǐ，bùrúdēnggāozhībójiànyě。

39、譯文：靛青，是從藍草里提取的，可是比藍草的顏色更深。

40、suīyǒugǎobàopù，bùfùtǐngzhě，róushǐzhīrányě。gùmùshòushéngzézhí，jīnjiùlìzélì，jūnzǐbóxuéérrìcānxǐnghūjǐ，zézhīmíngérxíngwúguòyǐ。

41、背誦者要從全文的整體理解開始，知道文章寫的是什么意思，理清作者的寫作思路，了解創作背景，先熟讀，再背誦，最后注意把段落標點也要記清楚。

? 國學課堂勸學詩句摘抄 ?

10、俏也不爭春，只把春來報，待到山花爛漫時，她在叢中笑?！珴蓶|

16、逆水行舟用力撐，一篙松勁退千尋。古云此日足可惜，吾輩更應惜秒陰?！?董必武：《題贈〈中學生〉》

27、見兔而顧犬，未為晚也;亡羊而補牢，未為遲也?！稇饑摺?/p>

50、沉舟側畔千帆進，病樹前頭萬木春。

51、察己則可以知人，察今則可以知古。

52、我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。

53、黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。

54、江東子弟多才俊，卷土重來未可知。

55、終是圣明天子事，景陽宮井又何人。

56、請君暫上凌煙閣，若個書生萬戶侯。

57、我是清都山水郎，天教分付與疏狂。

58、倉廩實則知禮節，衣食足則知榮辱。

59、一丈夫兮一丈夫，千生氣志是良圖。

60、勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。

61、少年易老學難成，一寸光陰不可輕。

62、歲月無多人易老，乾坤雖大愁難著。

63、今世辛苦走一遭，天道惟酬勤奮人。

64、男兒西北有神州，莫滴水西橋畔淚。

65、何時詔此金錢會，暫醉佳人錦瑟旁。

66、千淘萬漉雖辛勞，吹盡狂沙始到金。

67、栽培剪伐須勤力，花易凋零草易生。

68、天若有情天亦老，月如無恨月長圓。

69、紅雨隨心翻作浪，青山著意化為橋。

70、漸老多憂百事忙，天寒日短更心傷。

71、風流不在談鋒勝，袖手無言味最長。

72、人面不知何處去，桃花依舊笑春風。

73、梅先菊后何須校，好似人生各有時。

74、酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨？

75、楚國青蠅何太多，連城白璧遭讒毀。

76、相逢意氣為君飲，系馬高樓垂柳邊。

77、一身轉戰三千里，一劍曾當百萬師。

78、莫愁前路無知己，天下誰人不識君。

79、痛飲狂歌空度日，飛揚跋扈為誰雄。

80、乃翁知國如知兵，塞垣草木識威名。

81、書山有路勤為徑，學海無涯苦做舟。

82、花到三月顏色消，月過十五光陰少。

83、君子之交淡如水，小人之交甘若醴。

84、二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。

85、翠竹青松禽鳥樂，臨流枕石錦魚巡。

86、江山代有才人出，各領風騷數百年。

87、夜靜海濤三萬里，月明飛錫下天風。

88、人間歲月堂堂去，勸君快上青云路。

89、閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋。

90、山高自有客行路，水深自有渡船人。

? 國學課堂勸學詩句摘抄 ?

師：同學們，讀過《三國演義》嗎？天下大勢分久必合，合久必分。話說三國鼎力之時，吳王孫權雄霸一方。其手下有員名將叫呂猛，此人武藝高強，戰功卓著，曾隨周瑜、程譜大破曹操于赤壁，后又襲破關羽，占領荊州，深受吳王孫權的信賴。可他就不愛讀書，孫權多次勸說，他總是推三阻四，不肯就學，這不，孫權又來勸學了，結果如何呢？今天咱們就來看《孫權勸學》（板書課題）

師：這篇文章選自哪里？

生：《資治通鑒》

師：哪位同學來介紹一下這部書的相關資料？

生：是北宋史學家司馬光編纂的一部編年體通史，記載了從戰國到五代的史實。

師：說到司馬光，我們對他少年時砸缸的故事應該不陌生吧，哪位同學講一下？

生：講故事。

師：大屏幕展示有關司馬光的資料。

師：接下來我們就來看看孫權勸學究竟是怎么個勸法呢？俗話說“書牘百遍，其義自見”，文言文的學習更應如此。這節課我們就從讀做起，把握課文的內容。（展示大屏幕：一讀：讀準字音和停頓）先聽老師來讀，聽的時候注意掌握字詞的讀音與句子的節奏。（師讀課文）

師：下面請同學們依據大屏幕上的提示自由朗讀課文（展示朗讀提示與要求）

生：讀。

師：請同學們齊讀課文，注意讀音與停頓。

生：齊讀。

師：下面請同學們再讀課文，結合課下注釋，爭取快速讀通課文的內容和文意。（大屏幕展示：二讀：讀通內容和文意。）有疑問的地方標注一下。

生：自主學習。

師：通過自主學習，你會遇到不少疑問或者有許多收獲需要請同學們幫助或者與同學們分享，下面就請同學們組內互相交流一下。

生：小組互相交流，討論激烈。

師：哪組的'同學有疑問？

生：“當涂”怎么講？

生：當權，當道。

生：“博士”與現代漢語意思一樣嗎？

生：不一樣，在文中是專管經學傳授的學官。

師：好，同學們分析的不錯。讀通了課文的內容，請同學們討論下列問題，把握課文文意。（大屏幕展示討論問題：文章寫了一個什么故事？你能用文中的兩個四字詞語來概括呂蒙德變化嗎?）

生：熱烈討論。

生：這篇文章主要講了孫權勸呂蒙學習，呂蒙聽勸開始學習，學業大有長進的故事。

生：吳下阿蒙。

生：刮目相待。

師：吳下阿蒙刮目相待。老師想在橫線上寫一個字，你建議些什么呢？

生：學.

生：讀。

師：同學們的建議真的不錯。希望同學們也能夠從中受到啟發，努力學習。

師：讀懂了文意后，再讀課文，那肯定會不一樣了，下面請同學們大聲朗讀課文，要讀出語氣和情味（大屏幕展示三讀：讀出語氣和情味）我們讀書不僅要用嘴讀，更要用心讀。也就是說，讀書時要揣摩人物說話的口吻、情態和心理，要真正走進作者的心里，走進作品人物的心里。（大屏幕展示朗讀要求：“不可不學！”寫出了怎樣的口氣？表現了怎樣的心理？（“卿言多勞，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！边@樣說有何作用？）

生：學生模擬朗讀。氣氛熱烈。

師：好，同學們讀得很投入。下面請同學們討論分析大屏幕中的問題。

生：第一個應該是堅決的語氣，表現了對呂蒙的關心。

生：第二題表達了孫權不高興的神態。

生：還有點責備的意味。

師：好，考慮周到。

生：第三題是鼓勵呂蒙求學。

師：孫權勸學，語重心長，循循善誘。呂蒙在他的感召下就學，效果如何？

生：好。

師：從文中的哪句話可以看出來？

生：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”

師：好！下面請同學們分角色朗讀課文，并在這個基礎上表演一下。

生：分角色朗讀，表演精彩。

師：同學們表演的真不錯，你們也讓我刮目相看了。昔日的吳下阿蒙，經過發奮努力，讓同僚刮目相待，說到這里，我們不禁想到前幾天學過的一篇文章《傷仲永》，讀完這兩篇文章你有何感想？請聯系你的生活體驗談談你的看法。（大屏幕展示：體驗反思）

生：學習對一個人來說確實很重要。

生：仲永受于天而不受于人，最終泯然眾人；呂蒙通過自己的努力，讓人刮目相看，可見學習的重要。

生：活到老學到老。

師：好！活到老學到老，我把這句話也送給大家，希望大家認真學習。

師：古今中外，許多仁人志士都意識到了讀書的重要性，誰能說一些有關讀書的名言警句？（大屏幕展示：拓展延伸）

生：互相討論。

生：讀書破萬卷，下筆如有神。

生：書是人類進步的階梯。

生：書到用時方恨少。

……

師：書到用時方恨少，讓我們一起來多讀書，讀好書，努力學習吧！最后送給大家一句話，我們共勉：“窮者因書而富，富者因書而貴。”

? 國學課堂勸學詩句摘抄 ?

（我所執教的高一[5]班只是在上語文課時才將老師的姓齊聲喊出來，其他學科沒有這樣做。我這樣做的理由是，對教學過程而言，從來都是具體的老師在與一群有血有肉的具體的孩子進行生命的互動。所以，我安排學生每節課的師生互答禮儀要指向于具體的人。我還想說明一句的是，我的這種做法是我在張家港高級中學教教書時受語文特級教師高萬祥的影響而形成的。我覺得這一個簡單的組織教學的過程中確實可以見出一個教師對學生的人文情懷，這說明了一個最基本的問題：你的眼中有學生。學生在這個時候，都是具體的人，而不是一個抽象的個體。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中說：“請記?。簺]有也不可能有抽象的學生。”同樣，永遠沒有也不可能有抽象的教師。）

師：同學們，本單元的學習進行到這里的時候，我們可以對諸子百家的時代進行一次歸納了。我們學習了儒家代表人物……

師：不錯，我們說過的，這兩個代表人物，和他們相關的著作是……

（我是一個非常講究課堂用語準確到位的老師，下面要提到的兩本書，并不是兩位代表人物親自撰寫的，所以，我用了“相關”這樣的字眼，這樣會使學生明白治學需嚴謹，而不致今后再說出孔子和孟子的文章）

師：對，這兩本書，我們說過，這兩本書，風格是很不相同的，從閱讀方法上也可以判斷得出來。我們曾談過，這兩本書，應該……

師：不錯。那時候，儒與道，可以說是諸子中最具代表性的學派。道家的代表人物分別是老子與莊子。儒家的情況其實比較復雜，在發展的過程中，形成了一個龐大的儒家體系，譬如孔子提出仁的概念，在孟子則提出了……

師：對，孟子發展了仁的學說。這兩個老祖宗都以天下為念。孔子不用說了，他怎么說？他主張……

師：很好。我們學習《寡人之于國也》時，充分了解了孟子關于國家的學說和民本的思想?？梢哉f，儒家情懷之所以成為中國知識分子的一種理想，統治階級之所以能利用儒家思想作為維護政權的工具，主要是依據了這樣的思想基礎，從而引發了一代代的知識分子甘愿放棄個人的思想而以天下為念。

（這里本想引發大家思考中國知識分子為什么很少具有個性是因為儒家那里的學而優則仕的'觀點影響，但考慮到學習內容，我把話岔開了。）

師：今天，我們學習《荀子》里的文章，我們看一看，這位戰國最后一個大儒，又有著怎樣的思想。

師：先請同學們思考一個問題，在孔子那里，他是如何認識天與命運的？

師：不錯。在孔子那里，天是一個不可挑戰的神圣的東西。而現在到了荀子這里，天的概念與內涵都發生了極大的變化。首先，天，是指自然。荀子說，人定勝天。又說，天行有常，不為堯存，不為桀亡。（板書這八個字，并請同學作解釋。）

生4、5、6：（三人合作翻譯出來）自然的變化有它自己固有的規律，不因為此時是賢明的堯當家就存在，也不會因為此時是暴虐的桀主政就不存在。

師：看來，荀子與孔子倒有點意見相左了?？墒?，同學們，荀子也是儒家的代表人物啊。可見，我國儒家的思想不是一層不變的，而是一直在演繹著變化著?，F在，我們簡單地將儒家在不同時期的幾個代表人物分別作一些介紹，請同學們用心記下來。孔子、孟子之后有荀子。漢代是董仲舒，再接著，唐代是韓愈。董仲舒與秦始皇有點相似，賦予了儒家以集權的色彩，他提出罷黜百家獨尊儒術。開始了學術壟斷。韓愈這個人不錯，文起八代之衰，抗顏而為人師，恢復古道，主張學習六藝經傳。再后來，儒家的發展情況就更其復雜了，它有了理學的成份，南宋的代表人物朱熹，他將儒家經典著作統統作了一次注解，也就是集傳。（邊說邊板書上述大儒的名字在黑板的右側。）我們說過，傳是什么意思的？

師：我們今天研究《荀子勸學》。首先，我想問，“勸學”之“學”是什么意思？

師：學習什么？是不是像我們今天一樣學習數理化啊語數外啊什么的？

師：那學習什么呢？我們只有了解到學習的內容才能最終確定荀子他老人家為什么要勸勉大家學習的。

師：不錯。六藝。但這個六藝除了六本典籍之外，還有一解，也是學習的內容，那就是禮、樂、射、御、書、數?？鬃邮呛苤v求這些東西的。他覺得這些做人方面的內容尤其需要學習，他甚至割不正不食。也就是肉沒切成方方正正的，他老人家都不吃了。

師：你這話既對也不對。其實，這是僅就人的習慣養成來談的。但《侍坐》里我們看到了，孔子是非常人性化的。只不過，他對學生要求高?？鬃拥膶W生嗎，應該做大事，否則誰做大事呢？

師：好了，我們得轉入到我們今天的正題上來了。剛才我們說到孔子關于學習的話題，那么，我就想問大家一個問題，為什么要學習？

師：有這么嚴重？那大家的父母還有老師，都是參加工作的人，學習的時間肯定很少很少，那做人就不好了？

生11：那不是。老師你跟我們講過，孔子講過的，吾日三省吾身。你們肯定每天在“省”自己。

（是不是覺得我這樣夸獎學生太夸張了？其實不然。我們的學生基礎很差，適時夸獎是對的。更何況這個學生引發出了教學高潮。）

師：看來，你所說的“省”，其實也是一種學習。那么為什么要每天省察自己呢？

生：12如果不這樣做的話，人是要漸漸地變壞的。

師：噢，是嗎？那么，我想問一問同學們，既然大家認為人是漸漸地變壞的，那么看來，人一生下來就是非常善良的了？

生：（大部分齊）那當然。人一生下來本來就是善良的嘛。總不至于人一生下來就非常壞??！

生13：我覺得人一生下來是善良的。人后來變壞了，是有各種原因的，譬如說，交了壞朋友，看了壞書，人就會開始變壞。

師：很好。是不是所有同學都同意這樣的觀點的呢？

（在我的理解中，語文課有時候一如相聲，需要抖包袱。特別是在學生對一些問題判斷得不是很準確時，更要用點心眼。語文教學上的術語就是啟發。但啟發要在適當時候，所謂不憤不悱，不啟不發。）

生15：對呀！這樣的看法有什么不對的呢？人一生來，不可能就很壞吧？老師，這個問題我覺得沒有必要問的。

（我這個班的學生，思想狀態比較舒展，課堂上隨意發言的情況屢有發生。但我從來沒有加以批評過。我覺得應該讓他們講話。）

師：說得好，這里，我很想表揚一下大家。因為，大家的觀點與儒家的代表人物孟子是一致的。孟子就認為，人的本性是善的。這是孟子思想的另一個重要的組成部分。我們知道他有著重要的民本思想。今天，我們還要了解他的人性本善的思想。他認為，圣賢之人，是因為他能堅持他的本我之心，不讓他心靈中的善的力量流失，因而這樣的人便是圣人。我們一般的人都會持這樣的觀點，人一生下來，赤條條地，充滿了善良與純真。但是，假如我認為人一生下來就是很壞的，是惡的，有誰不同意呢？

生：（大多數議論紛紛）這怎么可能，人一生下來本來就是善的嘛。

師：你們可以認為是善的，為什么不允許我認為是惡的呢？剛才我們用了個詞，人是會變的，變壞了，是說人原來是善；我說有人變好了，不是說人本性是惡的嗎？

生：（討論）應該說有一部分人壞，有一部分人好。

師：我剛才說的也不是我的觀點，另一個儒家的代表人物，就是我們今天要學習的荀子，他的學說，就是建立在人性本惡的前提之下的。這就是他為什么要強調后天學習的原因。他認為，正因為人性本惡，所以，人就要學習，在學習的過程中去除掉惡的部分。我們不妨來看一看這篇文章的第二小節。

師：同學們有幾處讀音需要仔細辨正一下。好，下面跟著我讀一遍。

師：現在，我們再齊讀一遍。相信會比剛才讀得好。

（我一直強調文言文的教學應該重于誦讀，有一次，我在課堂領學生讀書，我讀一句，學生讀一句。這種做法，在我小時候我的語文老師常常這樣做。我后來也經常這樣做。我相信，教師的感情處理會在讀的過程中傳達給學生?？墒?，就在那一次，聽我課的教師非常驚訝，他們說，哇，你是這樣教學生讀?。坑袆撔?！我真的沒有想到，很多教師其實不這樣教學生讀書。我也很驚訝。）

師：還有幾個字要注意一下，一是于字，這個字怎么解？

師：很好。我們這里不妨作一次小歸納。以前我們知道這個字解為：在，到，向，對。現在，我們又接觸了它的新義。（在黑板右側板書于的幾個義項，并要求同學們也在書邊上將例句也寫上）

師：還有，這里有一句“君子博學而日參省乎己”，有人認為，這個“參省”是“叁省”之誤。如果是這樣，我覺得也非常好，這說明荀子對孔子思想是有著繼承的。我們講過吾日三省吾身的話，今天老師為大家把這句話補全了。所謂三省吾身，主要是指：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？好，同學們記下來。這些東西很管用的。做人用得著，作文也用得著。（在黑板右側寫下三省內容，同學們在書邊上記下來。）

師：本段中還有一些詞，需要大家能夠熟練把握，“就”、“中”、“以”、“為”、“而”、“有”，這些字是經常用到的，要認真把握。另有一些詞，我們要明白他們的含意，如：“金”、“就”“槁暴”、“復”、“乎”。請同學們來談談這些字詞的具體意義。

生：（討論回答，教師在這期間于行間巡視，解答同學們提出的問題，幫助同學們解決問題。）

師：同學們的研究情況很好。特別是“乎”字，這里相當于“于”字。這一點，同學們也都提出來了。很好。這個字，在很多情況下與“于”有通解。以后我們還會碰到?，F在，我們再將第一段誦讀一遍。

生：（齊讀。因為在加深理解了的基礎上進行的誦讀，所以，朗讀效果非常好。有家長和孩子一起細聲朗讀。師、生、家長形成了良性互動。）

師：這是一句比喻了，這用來說明人的話，表明了人原初的狀態其實與《三字經》中的并不一樣。《三字經》里怎么說的？

師：現在看來，這句話大有考究。在荀子這里，就受到了挑戰。但我想問一句，孔子及孟子的觀點固然有錯，但荀子的說法是不是就對呢？人之初，真的性惡嗎？

生18：（思考后舉手）老師，我覺得，人一生下來，其實是一張白紙，無所謂善，也無所謂惡。對人性來說，他一無所知。之所以善或惡，完全是后天決定了的。

生18：后天如何影響他，他就會往哪一個方向上走。這就使我想到，教育的意義就在于塑造人。父母將我們送到學校來，就是因為我們一開始一無所知，所以我們要來學習，使原本一張白紙的本性變得優秀起來，從而接受人類的文明，并進而在這種文明的熏陶下成長起來。

師：***同學的分析實在太精彩了，我覺得這樣的演講再經過精心組織一番，完全可以參加國際大專辯論。我沒有想到我們的同學這么精彩。你們今天讓老師看到了你們的精彩紛呈的一面。

人一生下來人的本性是善的還是惡的，或者說是無所謂善惡，我們課后還可以進行討論。但是，我認為，即使荀子人性本惡的觀點是錯的，他的“學不可以已”的觀點有沒有錯？

師：是啊。什么樣的出發點不重要。撇開他的哲學、倫理思想基礎，他的這一論證仍然是極有價值的。我們今天學習的第二小節，是在談學習的重要性，在談學習能夠讓人向好的方向發展。（板書：第二小節談學習的重要性）我們不妨再將這一小節重讀一遍。

師：現在，我們是不是可以嘗試一下，將這兩段文字背誦一下。不會背的地方，到時候可以偷偷地看一看。