工匠比武活動總結|工匠比武活動總結（匯編十二篇）
發表時間：2020-03-23工匠比武活動總結（匯編十二篇）。
? 工匠比武活動總結 ?
根據區教育局《普通中小學教育質量提升“一比一訪三走
進”》文件的精神，結合我校實際情況，于四月份組織了全校課堂教學大比武活動。歷時兩周的校內教學比武活動已落下帷幕。此項活動的順利開展和圓滿結束，得力于我們全體教師積極認真的參與，更得力于我們的老校長全程跟蹤，把每位教師的課堂教學都盡收眼底。
本次比武活動大大提高了教師的課堂教學積極性，有效提高了課堂教學效率，達到以比武促教研，以教研促教學，提高我校教學質量的目的。現將活動情況總結如下：
一、比武形式
全校教師積極參與，精心準備，精心策劃課堂教學。所有科目都有67學時。
首先是市級教育教學名師、學科帶頭人、骨干教師比武，挖掘教師教學風格，打造精品課程，為全校提供樣板和示范；
其次，在示范示范示范的基礎上，開展普通教師競賽，提高全體教師的專業素質，創造高效課堂。
二、比武內容
教師“課內比教學”活動主要包括說課和講課兩個環節。
口語課主要包括五個方面：教材，目標和重點，設計，過程和方法。要通過闡述對課標及教材的理解，對學生基礎及特點的分析，介紹教學方法和手段的選用，介紹教學過程設計等，講課重點等，展示教師教學觀念與知識功底，教學設計與教學組織實施能力，特別是教學語言、教學板書、教學儀態、教學示范和實驗操作等方面的基本功底，在課堂教學中是否體現出陽光教學。
講課主要評價學生的基本技能和教學效果。主要包括教學理念是否先進，教學目標是否明確清楚，教學資源組織與設計是否合理，教學過程與方法是否得當，教師基本功是否過硬，教學效果是否滿意，個性教學特色是否突出等方面。
3、 在學校武術比賽的基礎上，推薦優秀課程參加全區的教學比賽。我校按照不同學科、不同年級共推出9節優秀的課例，分別是：
教導處參加集體備課，并協助九位教者精心準備，深度加工。4月10日至12日，他代表學校完成了全區的教學比賽。結合上級教研部門的“備、講、評”系列活動，4月2日下午，
我們開展了評課活動。參加人員有進修學校的石淑萍校長、初教部的
全體人員。課堂評價的具體形式是：首先由教師進行教學反思，然后由每個人進行評價
議，最后又教研員作點評。在課堂評價過程中，大家熱情高漲，暢所欲言。用欣
學習他人課堂教學的優勢；用鑒賞的眼光指出了不足。教
研究者對我們九位教師的課堂教學給予了高度評價
四、成功之處
大家可以認真對待這次活動，高度重視：
1、準備充分。從宣布教學競賽實施方案之日起，全體教師都作了認真的準備。教學環節設計合理規范，具有較強的可操作性，能體現新的教學理念。
2、從時間上來看，大家都能提前串好課，準時到場聽課。而且沒有聽課時隨便議課影響教師講課和學生聽課的現象。各相關學科教師積極認真地聆聽。
3、從評價來看，大多數教師教態親切、自然、親和力強，縮短了和學生間的距離，創設了寬松和諧快樂的人文課堂，這也是我們陽光課堂所追求的方向。
4、從學生主體地位的落實上看，教師力求讓學生經歷獲取知識的過程，課堂上充滿了師生互動、生生互動，學生幾乎沒有溜號的機會。
5、課堂教學方面。教材處理得當，內容安排合理科學，教學方法富有成效，絕大多數教師能夠使用現代化教學手段，表達清晰，組織合理，氛圍濃厚，能深入學生之中指導訓練，關注差異。
五、不足之處
1、凡是學生能說得、能想的、能做的，教師絕不能代替，一定要放手。備課時不僅要準備教材，還要準備學生。哪些是學生可以完成的，不要包辦代替，你的角色定位一定是一個導演，學生是演員。
2、時間分配
教學內容的選擇是否能在40分鐘內完成。 教學流程的每個環節各占40分鐘的多少，教者一定做到心中有數，尤其是重難點部分時間要多一些。
3、**新知學生匯報時不要急于肯定學生正確的回答，一定要征得大家的認同，教師再下結論。以慎重的語氣，你同意他的看法嗎？
和她想的一樣的請舉手。還有不同意見嗎？誰還能像他一樣再說一說。
然后老師在總結或板書。
4、試講課的把握
為了達到更好的課堂效果，我們常常要在比賽前進行一次試講。試講時一定要把握好，不要全班參與，一個組或上對口班去講。否則呈現的感覺就不是原生態的課堂，課堂上學生獲取新知暢通無阻，沒有經歷一點坎坷。
5、要恰當地處理課堂的生成。有些教師怕影響課堂教學效果，忽視學生的錯誤。教師不應該避免學生在課堂上犯的錯誤。有些錯誤只是課堂教學的可再生資源，不經預約就可以很好地解決它們。
總之，教學競賽達到了預期目標，對提高我校教學質量起到了重要作用。希望各位教師在以后的教學活動中揚長補短，積極參加學校各類教學活動，為提高自己的教學水平和學校教學質量而努力。另外，此類教學活動由于在本校是首次舉行，在組織方面存在很多不足，在以后的教學活動中將不斷改進，為提高我校的教學質量不斷努力。
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技能大比武活動是一項旨在加強公司員工技能競爭力，促進交流合作的活動。通過該活動的開展，不僅能夠激發員工的學習熱情、提高工作技能，還能夠加強團隊凝聚力、拓展員工人脈。近期，在本公司組織的一次技能大比武活動中，收獲頗豐，現就此進行總結。
一、活動目的：
本次技能大比武活動旨在：
1.增強團隊凝聚力，提高員工深層次合作意識。
2.提高員工各項工作技能，學習新技能，更加適應工作。
3.加快推進公司數字化發展，探索數字化應用新場景。
二、活動流程：
1.預熱：預熱時間為一個星期，借助公司內部線上社群平臺加強宣傳，吸引更多員工的關注，促進員工之間的交流和溝通，提高員工參與度。
2.報名：員工自愿報名參與，并設置積分獎勵機制，各賽項門檻不同，獎項有高低。每項比賽分3-4輪，以積分最高者為勝者。
3.比賽內容：本次大比武活動共設有15項比賽內容，分為技能比賽、實用性比賽、娛樂性比賽、思維類比賽等四個方面，每個方面都涵蓋了公司員工的核心工作能力和提高生活質量的技能。
4.比賽方式：選手們以單人或團隊形式參賽，通過現場展示和對抗的方式進行比賽。
5.獲勝者表彰：每項賽事結束后，評選出該項比賽的前三名，并進行表彰。
三、活動成效：
通過本次技能大比武活動的開展，我們取得了很好的效果：
1.增強員工合作意識：在比賽開始前，該活動吸引了大量員工積極報名參加，增強了員工之間的交流溝通，激發了員工的學習熱情，提高了員工的團隊凝聚力和歸屬感。
2.提高員工能力：通過不同的賽事設置，從技能、知識、思維等多維度提升員工的潛在能力和應變能力，豐富了員工的業余生活，增強了員工的工作技能能力和工作效率。
3.推進數字化發展：在活動中，選手們通過展示自己各方面的能力，發現并嘗試創造出新的應用場景和解決思路，讓數字化技術與實際應用產生了更多的交匯。同時，該活動還為公司培養和選拔一批數字化和新技術方面的人才儲備。
四、結語：
總之，本次技能大比武活動為公司員工提供了一個廣闊、自由、富有挑戰性的舞臺，讓員工展現自己的才能和潛力，提高了員工工作和應變的能力，同時也推動了公司數字化發展，為公司長遠發展助力。我們相信，隨著時間的推移，這種活動將更加成熟和完善，為公司和員工創造更加美好的未來。
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1、報名階段。
自技術比武通知下發后，在隊部的大力宣傳之下，開始組織員工報名，各班組踴躍報名，這次參賽的工種主要是掘進工，總共有30人報名，從今年的報名情況來看，比去年人數有所增加，大家參加這項活動的積極性正在提高，形成了一種學技術、比技術的氛圍。但是報名人員還主要停留在去年的基礎之上，新人員報名的比較少。
2、強化培訓、“磨槍”階段。
在技術比武前期準備階段，技術組進行了兩天的理論知識強化培訓，培訓過程中大家認真聽課、勁頭很足，采用記筆記、討論等方式，盡可能的吸收著技術人員所講的每個知識點，還時不時的提問題；此外，工作之余，我們還交流思想，積極鞏固和學習專業文化知識。這為技術競爭的發展打下了良好的基礎。
3、理論考試階段。
我們組織參加比賽人員進行了理論知識考試，每個工種的考試時間為60分鐘，為了體現考試的公正性和嚴肅性，我們采取“左右空座”方式安排座位，制定了考場紀律，發現違紀人員絕不姑息；從考試情況看，考場紀律良好，未發現違紀行為；從考試成績來看，雖然大家很少經過系統的學習，但大部分人都認真復習，并取得了比較好的成績，其中:90分以上的人占百分之80，比去年有很大的提高。
4、實際操作考試、“真刀真槍”比武階段。
實戰比賽正式開始。比賽場地為絞車通道和外水倉，每個科目安排2-3名監考員。
5、成績匯總階段。
比武最后進行了成績匯總，也最終確定了這次比武的獲勝人員（見附表）。
6、經驗與不足。
1、這次崗位練兵、技術練兵的活動，也使我們獲得不少管理上的經驗，主要有：
1、 崗位培訓活動**于廣大員工的思想認識、理論知識。思想進步的員工認為，培訓活動不僅提高了理論水平和實踐技能，而且增強了規范化管理的意識。
二、在活動后，我們總結這次技術比武活動，總結出一整套具有較強可操作性和前瞻性的經驗并應運到平時培訓中去，比如自行編制、印發學習資料，供員工業余時間自學。
2雖然這項活動取得了明顯成效，但仍存在以下不足：
1、 雖然對開展崗位培訓活動的思路有了明確的認識，但學習的積極性和主動性還有待進一步提高。
二、有些人理論和實際成績較平衡，但是兩個成績懸殊的人也有一部分，理論知識還是比較欠缺，但實際操作成績卻較高，這也是一部分人沒有報名參加的原因—自己的理論知識掌握的不好，希望這部分人在工余時間繼續加強學習，爭取在以后的考試中取得好成績。
職工是項目部發展的第一資源，加強職工隊伍建設是項目部永恒不變的主題，而崗位練兵活動是提升員工技能、加快生產的有效方式。通過實踐證明，崗位練兵活動是一項長期、艱巨的工程，非一朝一夕之功，因此，我們應在不斷的探索和實踐中明確目標、總結經驗、創新方法、形成機制，為練兵活動的持續、穩定、有效開展奠定基礎，為打造一支具有專業能力而全面發展的職工隊伍全力奮斗。
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在公司為期一天的技術比武團日活動中，我們經歷了一場激烈、精彩的比拼，不僅展現了各團隊的技術實力和團結合作能力，也為員工提供了一個展示自己才華的舞臺。在這次活動中，我收獲頗豐，不僅加深了對同事們的了解，也從中學到了很多新知識。
這次技術比武團日活動的籌備工作非常充分。在活動前，每個團隊都進行了充分的準備，包括制定詳細的比賽規則、準備技術演示的資料和PPT等。我們團隊更是花費了大量時間和精力在訓練和備戰上，希望能夠在比賽中取得好成績。
活動當天，各團隊在場地上展開了激烈的比拼。不僅有技術展示環節，還有技術問答、技術挑戰等多種形式的比賽項目。每個團隊都用自己的實力和團隊合作精神展現了最好的一面，讓整個活動充滿了緊張和激烈的氣氛。
在技術展示環節中，我們團隊展示了我們近期的技術研發成果，包括新產品的設計思路、技術實現方案等。通過展示，我們不僅向其他團隊展示了我們的技術實力，也向公司領導展示了我們團隊的團結合作和創新能力。我們還利用展示環節向其他團隊學習，了解他們的技術方向和實力，為我們團隊未來的發展提供了有益的參考。
除了技術展示環節，技術問答和技術挑戰更是考驗了各團隊成員的實力和團隊合作精神。在技術問答環節，各團隊需要回答一系列關于技術方面的問題，不僅考驗了團隊成員的專業知識，也考驗了他們的應變能力和團隊合作能力。而在技術挑戰環節，各團隊需要通過實際操作來解決技術難題，不僅考驗了團隊成員的動手能力，也考驗了他們的團隊協作能力和解決問題的能力。
整個活動持續了一天的時間，最終我們團隊在技術比武團日活動中表現出色，榮獲了一等獎。這不僅是對我們團隊努力的肯定，也是對我們團隊技術實力和團隊合作能力的認可。在活動結束后，我們團隊并沒有驕傲自滿，而是立即開始總結經驗和教訓，為未來的工作和比賽做好準備。
通過這次技術比武團日活動，我不僅學到了很多新知識，也深深感受到了團隊合作的重要性。每個團隊成員都在活動中發揮了自己的優勢，共同努力，最終取得了成功。我相信，在未來的工作中，我們團隊一定會繼續努力，不斷提升自己的技術實力和團隊合作能力，為公司的發展作出更大貢獻。
這次技術比武團日活動是一次非常成功的活動，不僅展現了各團隊的技術實力和團隊合作能力，也為員工提供了一個展示自己才華的舞臺。我相信，在未來的工作中，我們團隊會繼續努力，不斷提升自己的技術實力和團隊合作能力，為公司的發展貢獻自己的力量。
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近日，在我省舉行的一次全省比武活動中，各地精英強者集結，展開了激烈的角逐。這次比武活動不僅是一次展示實力的盛會，更是一次促進技藝交流、共同進步的機會。通過這次比武，我省各地高手們展現出了頗具競爭力的實力，也彰顯出了我省武術文化的獨特風貌。
比武活動于上午九點準時開始，現場觀眾絡繹不絕，他們既是為自己家鄉的選手加油助威，也是為了領略各地武術風采而來。比武場地布置得富有華麗感，舞臺上擺放著華麗的旗幟，為整個活動增添了喜慶的氣氛。同時，場內的燈光設計獨特，將選手呈現得更加神秘與振奮人心。
比武活動共設有十個項目，涵蓋了太極拳、劍術、拳法等多個門派，每個項目都吸引了大量選手的參與。其中，太極拳項目可謂名家云集，各地強者展示出了各具特色的太極功夫，令人嘆為觀止。劍術項目則展現出了選手們優雅的身姿、快速的劍法，讓人仿佛看到了劍仙的英姿。拳法項目則表現出了選手們的韌勁與力量，最后出現的各種霸氣拳招，讓人為之驚嘆。
比武活動的評判團由省級武術大師和知名教練組成，他們以公正、公平的態度對選手的表現進行評分。評判團的存在保證了比賽的公正性和權威性。每個項目都設有專門的裁判，確保每個比賽環節都能精確評判，杜絕人為因素的干擾。這項措施讓比賽更加嚴肅，也為參賽選手提供了更好的展示自我的機會。
整個比武活動充滿了激烈的氛圍和互相學習的氣氛。選手們不僅展現出了各自的高強實力，更表現出了團結互助、友誼第一的精神。在比武期間，選手們互相交流著技藝，彼此切磋，不斷提高自己。許多選手還主動向其他選手請教，大家你一言我一語，共同進步。
通過這次比武活動，也看到了我省武術文化的獨特風貌。不同地方的選手展示了各地武術門派的拳招套路特點，頗具地域特色。他們所展示的技法不僅僅是功夫的硬實力，更融入了各地文化與傳統的內涵，帶給觀眾耳目一新的感受。
最終，經過數天的比拼，我省全省比武活動圓滿結束。每個項目中脫穎而出的選手都獲得了豐厚的獎勵，他們的努力得到了認可和肯定。更重要的是，這次比武活動在我省武術界推動了一次技藝交流的風潮，各門派的選手都能從中獲益良多。
全省比武活動不僅僅是一場展示實力的比拼，更是一次推動武術發展的盛會。通過這次活動，各地實力強者互相學習、交流，不斷提高自己。同時，觀眾們也從這次活動中領略到了各地武術文化的獨特魅力。相信，這次比武活動的成功舉辦，將極大促進我省武術事業的發展，也為未來的武術交流搭建了更加堅實的平臺。期待下一次全省比武活動的到來，繼續展示我省武術的魅力！
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篇一：衛生院崗位練兵技術比武工作總結
張家塬市中心衛生院崗位練兵與武術比賽總結
醫療技術是保障醫療安全的前提。沒有高素質的醫療技術隊伍，就沒有高素質的醫療技術。為提高我院職工的整體素質，我院于20xx年6月份全面啟動了醫療技術崗位大練兵活動，現就工作開展情況匯報如下：
一、突出重點，抓住主題，為崗位練兵提供保障以提高醫務人員技術能力為主線，以“提素質、比技能、講奉獻、樹形象”為主題，以醫院專業技術人員為主體，以臨床醫技組、護理專業組、急救專業組為基本單位，開展基于崗位性質、基于存在問題、基于人員技術發展需求的技術練兵活動。
二、注重理論學習，加大工作力度，使崗位練兵穩步推進1、依據省、市《關于在衛生系統開展全員崗位大練兵大比武活動》的文件精神，結合我院實際情況制定崗位大練兵實施方案，成立領導小組，制定年度崗位練兵工作計劃，做到計劃周密，安排得當。2、加強理論學習，領會精神實質組織醫院職工深入學習文件精神(:崗位練兵技術比武活動總結)，部署本院崗位大練兵活動，領會精神實質，明確目標與任務，為我院開展全員崗位大練兵做好準備。
3、加大崗位練兵工作力度，力爭突出成效醫療技術崗位大練兵是“三基三嚴”考核的延續和深化，是加強醫療技術隊伍建設和提高專業技術水平的重要途徑，為此，全院職工人人參與，低年資醫師側重中醫基本技能、基礎知識的訓練，具有一定資質和臨床實踐經驗的醫師側重
中醫理論專題講座和臨床代教，學科名優骨干醫師側重職工思想教育、醫德醫風教育及中醫臨床實踐知識培訓，使不同層次的醫務工作者都有不同程度的提高，促進我院專業技術水平的提高。
三、圍繞練兵目標，采取多種形式，使崗位練兵突出實效依據上級衛生行政部門的文件精神及我院制定的”方案”，我院利用多種形式開展練兵活動。1、強化基本技能訓練，讓醫務人員練就扎實基本功醫務人員的一般基本功訓練，包括中醫基礎知識、基本技能基本理論等。這些主要采取自學和自我練習的形式，反復練習以養成習慣。
為切實提高醫務人員的基本功，使其具有過硬的基本技能，組織開展了讀經典、背方劑、中醫臨床及針灸推拿等基本知識問答、搶答活動及心肺復蘇競賽活動、院外急救演練活動和基本技術操作講座活動，結合臨床練兵考核等，真正做到了時時練兵、處處練兵，讓醫務人員練就扎實基本功。2、以臨床實際工作為突破口，提高臨床實踐臨床實際工作是崗位兵練兵活動的重點，醫院始終以醫療質量、醫療安全為重點，要求醫務工作者在臨床實際工作中有過硬的本領，和較高的安全警覺意識，始終將技術大練兵放在工作的首位，臨床工作中的檢查、**等均按照技術練兵的標準去要求和考核，并與績效工資相掛鉤，確保了該項工作的落實。3、開展各項練兵活動，豐滿醫務人員的羽翼，我們在20xx度相繼開展了系列練兵競賽活動，讓醫務工作者在活動中提升素質，以競賽促
進練兵活動的開展7月份組織了3次院前急救演練活動；在中醫手術方面，如推拿、拔火罐、刮痧等，進行了三次手術演練；組織理論考試一次，通過競賽考核等活動，并進行考核
一、二、等獎，并給予一定的物質獎勵，做到了讓全員都有參加競賽的機會，為他們搭建鍛煉的平臺，讓練兵成為推進醫療技術能力的催化劑。通過參加活動，我們可以定位自己，總結不足之處。
總之，練兵強技，比武選優。通過軍事訓練和競賽活動，提高了廣大醫務人員的業務操作水平和技術能力，提高了醫務人員的技術專長。在以后的工作中，我們要不斷的在探索和實踐中創建特色，形成機制，為打造一支專業技術過硬，服務水平一流的鄉鎮衛生院而不懈努力！
張家塬市中心醫院2012年8月2日
篇二：企業職工“崗位練兵技術比武”活動總結
xx公司“崗位練兵技術比武”活動總結
按照公司年初的統一部署，我們在公司開展了崗位培訓和技術競賽，目前已順利完成，取得了良好的效果?，F就此次活動總結如下：
1、 制定實施方案，召開動員會，確保崗位培訓技術競爭有序
為確保崗位練兵技術比武有序進行，按照公司要求，結合本單位實際，制定了詳細的崗位練兵技術比武實施方案，明確了指導思想、基本原則，活動內容、方法步驟，并成立了領導小組。這項工作要有組織、有領導、有秩序地進行。方案確定后，召開了職工的動員大會，對此項工作進行全面安排部署。
二、目標明確，思想統一
自練兵比武活動開始后，各單位領導和職工都給予高度重視，從抓思想認識入手，各自召開了練兵比武動員大會，學習崗位練兵比武文件的精神，了解了練兵比武活動的意義，明確練兵比武活動的目的，使廣大職工從思想上認識到參加練兵比武活動不僅僅是提高業務水平，更是適應崗位發展形勢的需要，是對自己負責、對企業負責。
三、強化學習，理論奠基
自崗位練兵比武活動開展以來，為了使職工能從根本上意識到學習的重要性，公司以加強崗位練兵比武培訓為主題，采取了
多種有效措施。對參加考核的單位分工種、分崗位，進行了安全生產知識、應知應會等各方面的學習培訓，并印發了學習資料，供職工業余時間自學。此次參賽的工種有電工、焊工、鉗工、分析工、檢測工、發瓶工、押運員、駕駛員、氣體裝置操作工和化工裝置操作工10個工種，296人參加比賽，此次活動已經在職工中形成了一種學知識、比技術的氛圍。
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總結是社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、！
為期一個月的“展現個人風采打造高效課堂”、圖形與幾何、、不懈的努力表示感謝！
縱觀這15節課一路走來異彩紛呈、精彩不斷所有老師都能夠在自己的原有水平上有所進步有所提升亮點之處有如下幾點：
1.老師上課前可以深入學習教材，準確掌握教學重點和難點，選擇適合學生年級特點的方法
2.3.整體的數學課堂數學味漸濃了老師們能夠從引入開始到練習的設計體現數學的學科特色
除了這些優點，還存在一些不足
1.數學是一門邏輯性較強的工具學科所以作為數學教師我們不單單要規范學生的數學語言還要訓練自己規范、簡練、嚴密的教學語言數學課堂最忌諱的就是啰嗦重復的教學語言有點老師教學語言關還沒過
2.還存在老師講的多學生說的少、
3.4.學生的數學書寫不工整、不規范劉xx老師不是說過學生淡漠的地方一定是老師淡漠的地方說明老師們在平時對數學書寫強化不夠
5借此機會向老師們提出四點要求：
1.對于課堂教學設計的出發點和立足點送給大家一句話：“放手就是愛等待就是愛”希望大家能夠真正的把孩子當做學習的主體知道孩子的需要理解孩子的感受還給孩子自主的學習空間
2三。表達習慣、寫作習慣、思維習慣、提問習慣等
4數學教師應進行知識梳理和
5最后，我將宣布這次教學比賽的結果。經評審組全體成員共同討論，結果如下：
一等獎：曹xx
二等獎：蔡xx
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20xx年6月1日下午運輸與經濟管理系物流管理四班，在西區廣場隆重舉行了———運輸與經濟管理系的精品活動月之物流專業技能大賽。
活動總結如下：
一活動效果
此次物流專業技能活動規模不僅在我系乃至院可算是宏大的，也是我們物流專業第一次舉辦這樣的大型活動。不僅鍛煉了專業技能，豐富了同學們的生活，而且增強了班級的團結性，培養了同學們的合作精神。
活動的成功之處：
1、提高了本專業的同學對物流專業知識學習的積極性。讓不同專業的同學了解物流，如何進行物流作業。
2、增強了班級的團隊意識。（舉例說明）
3、展現我系學生學習的積極性及整體的學風。
二活動不足之處：
此次活動的娛樂趣味性較強，但團隊意識更為重要，參賽隊的每個成員必須做到主動為這個整體分擔任務，我們承辦這個活動也是這樣，自我們物流四班承辦物流專業技能大賽活動以來，我們每個人都很積極的投入到這個活動的準備中來，我們同學為這個活動作出了很大的犧牲，一句話我們為這個活動廢寢忘食。我們仔仔細細的思考著活動每一個具體環節，我們不斷的把每一個環節的不足之處進行修改就，就好像是要出一部巨作一樣。但總有那么一點事情是我們想不到的，下面是在活動結束后總結出來的這次活動不足之處：準備工作欠缺
1、物品的準備不是十分充足，比如說，條形碼、標簽。
2、人員的分配不合理，就整個環節來說沒有出現大問題，但在某個環節人員的利用不合理，例如：在采購結束后物品的還回，這個環節的人手明顯的不足。
3、在這次活動中最為不足的是：活動與物流的專業化有很大的區別，從物流的專業化來看，這個活動只是簡單采購、分撿、運輸、保管及倉儲行為?；顒又胁少徶皇呛唵蔚奶顚戀徺I單，沒有從物流專業化出發考慮采購的談判、簽約。分撿，這一塊也是簡單的包裝、貼標簽及條形碼，沒有從收貨、驗貨等專業化的物流活動出發，同時沒有給出標準的分撿作業區———在分撿是，非分撿人員和運輸工具不得進入分撿區，以免破壞商品。還有在比賽的后期，由于工作人員的工作不到位，致使箱子凌亂成一堆使得參賽者不知道用那種箱包裝那種物品。運輸也是這樣，沒有明確規定不同性質的物品不能裝在同一車廂，在比賽過程中出現了凡是采購回來的商品一籠統地裝在一起運輸，這是不專業、不合理的運輸現象。在倉庫作業，對倉庫的分類與貨物分類中不是很合理，使得入庫時，出現貨物笨重的在上，輕的在下的現象。
搞類似活動的建議：
1、準備工作一定要充分。
2、活動一定要接近專業化。
3、活動中專業技能性與娛樂性要有機融合。
4、在做這樣的活動前一定要對參賽人員進行培訓。
5、搞活動時可以征集志愿者。
比賽具體事項
一比賽目的
為了促進班級的團結協作精神，增強班級體的凝聚力。鍛煉班委的處事和領導能力，豐富我系學生的風采，讓更多的同學了解物流，提高同學們的物流技能知識。
二活動對象
運輸與經濟管理系所有班級學生。
三活動形式
以班級為單位參加，分組進行比賽。
四活動時間：20xx年6月1日下午2：30——下午6：00
五參賽班級
物流3班、物流5班、物流6班、物流7班、物流8、商務7班、商務13班、會計7班、運營3班。共12支參賽隊伍。
六活動的流程：
1、各參賽團隊在主教學樓前抽完簽，由工作人員根據參賽團隊所抽得的簽的顏色進行發給相應的標志，接下來由工作人員發出比賽開始的口令比賽就此開始。
2、各個參賽團隊根據自己所抽得采購清單上的要求進行采購及填寫單證。
3、各個參賽團隊將自己的采購物品集中的演講廳門口進行包裝、貼標簽及裝車等作業。
4、各個團隊把物品用專用的運輸工具按指定的路線運輸到指定的位置。
5、在入庫前各個參賽團隊到“幸運”抽簽處完成相應的題
6、各團隊在進行完“幸運”抽簽題后，到指定的區域進行填單和入庫作業。
7、各個團隊將自己手中的單證交回到主席臺后代表此團隊完成任務。
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五、說客評課效果較好。每一天或兩天聽課之后的說課評課活動效果很好，教師充分準備，說目標、說方法、說設計、說效果，還有的進行反思性說課，聽課領導教師進行了有針對性地評課，達到了教、評、研的統一。通過說課這一自我總結、反思的形式，通過互相評價、相互交流借鑒的做法，促使教師的專業水平提高，營造一種追求課堂教學優化的氛圍。
一些教師在評價別人的課堂時，對自己的教學進行反思，具有重要的現實意義。
雖然整個聽力評價活動取得了良好的效果，但也暴露出許多問題。具體表現在：
1、 加強學生在課堂中的主體地位，教師在備課時要多準備學生，要考慮學生的認知特點和心理水平。不能重知識、輕技能。不能只顧教師教，只顧教師發揮，不注意學生的情感體驗，課堂氣氛沉悶，學生被動、枯燥。
二、教學方法要不斷更新。部分教師教學方法單調乏味，學生不感興趣，只盯著教材教，簡單機械重復、平鋪直敘，不能設計新穎的練習方法，不注意鼓勵學生、表揚學生、啟發學生，挫傷了學生學習的積極性。一問一答的方式很普遍。我們應該為學生設計更多的提問和解決問題的機會，以充分發揮學生的主體性。
3、 教師課堂語言要規范化、精細化。雖然有的教師用普通話授課，但口語嚴重，發音不準確，語法不規范。課堂語言是學生模仿的典范，既要規范化、規范化，也要要求和引導學生的語言規范化。
有的老師總是怕學生聽不懂，反復強調就是啰嗦。它們應該簡潔明了，給學生留出更多的參與和互動的時間。
相信隨著不斷的學習，在全體教師的共同努力下，我們學校的課堂教學水平會越來越高。
? 工匠比武活動總結 ?
為期一個月的“展現個人風采，打造高效課堂”教學比武活動，在全體參賽教師的共同努力下，已經落下了帷幕。在這次活動中為我們呈現出了15節各具風采的數學課。涉及到數與代數、圖形與幾何、統計與概率三大知識領域的內容。從課堂效果來看，每一位參賽教師都做到了高度重視，精心準備，力爭展示出自己的最高水平和教學特色。一路走來異彩紛呈，精彩不斷，讓我們看到了大家在40分鐘之外所付出的努力，謹代表全體評委組對老師們在活動中所表現出來的認真的態度、不懈的努力，表示感謝！
縱觀這15節課，一路走來，異彩紛呈、精彩不斷，所有老師都能夠在自己的原有水平上有所進步，有所提升。亮點之處有如下幾點：
1.老師能夠在課前深入研究教材，準確把握教學重難點，并選擇適合學生年級特點的方法呈現出來。
2.注重培養學生的自主能力，給學生提供獨立思考的時間和空間，尤其是嘗試小研究的運用，將教學的重心放低，還給學生學習的主動權。
3.整體的數學課堂，數學味漸濃了，老師們能夠從引入開始到練習的設計，體現數學的學科特色。
在驚喜的看到這些優點之外，還存在一些不足：
1. 數學是一門邏輯性較強的工具學科，所以作為數學教師我們不單單要規范學生的數學語言，還要訓練自己規范、簡練、嚴密的教學語言，數學課堂最忌諱的就是啰嗦重復的教學語言，有點老師教學語言關還沒過。
2.還存在老師講的多，學生說的少、做的少的現象，要想讓課堂活起來一定要管住自己的嘴，能讓學生說的老師絕不說，能讓學生自學研究學會的老師絕不講，要學會做站在學生身后的教師。
3.要正確處理好預設與生成的關系。學生是活生生的個體，一定要善于把握課堂中隨機生成的精彩之處，抓住細節之處，才會使課堂有錦上添花的驚喜。
4.學生的數學書寫不工整、不規范，劉xx老師不是說過嗎，學生淡漠的地方一定是老師淡漠的地方，說明老師們在平時對數學書寫強化不夠。
5.結合咱們今天的兩節課說一下，第一個環節原來叫課前兩分鐘，咱們給改了一下叫自我展示，就是為了讓老師明白這個環節不是課前的，而是上課鈴響之后的兩分鐘，可以使口算練習，品讀數學日記，交流數學故事等等，有的老師沒有這個環節。還有嘗試小研究的應用，目的是給學生充分自主學習的空間，可以使課前以家庭作業的形式布置給學生，也可以是課上就某一個問題展開研究，不管是哪種形式的嘗試小研究都應該與課堂教學緊密的結合起來，不是光把練習題搬到了學習紙上，今天展示的這兩節都有學生的嘗試小研究環節，大家可以細細的品味一下，運用恰當了，題目設計合理了，既節省了課上講解時間，又能夠是孩子的自主探究能力得到提升。另外每一節的小研究題目，不是非要打印出來發給學生，可以在留家庭作業時讓學生抄下來，上課利用實物投影一展示交流，形式可以靈活多樣。
此為借這個機會向老師們提四點要求：
1.對于課堂教學設計的出發點和立足點送給大家一句話：“放手就是愛，等待就是愛?！毕Ｍ蠹夷軌蛘嬲陌押⒆赢斪鰧W習的主體，知道孩子的需要，理解孩子的感受，還給孩子自主的學習空間。
2.在以后教研活動時，評價一節課的水平高低，除了要看教師理解文本的深度，設計教學環節的合理性之外，更要看學生的學習狀態是否高漲，要看學生的參與度、開口度達到了多少，課堂是學生的，如果學生不參與，學生不開口，何來高效的課堂。老師多優秀，講的多精彩學生不參與課堂又有什么用呢？
3.要求三至六年級的課堂嘗試實驗我們學校的數學課堂教學模式，一二年級重點是培養學生的良好的學習習慣，包括良好的傾聽習慣、表達習慣、書寫習慣、思考習慣、質疑習慣等等。
4.數學老師應當具備知識梳理、提煉知識鏈條的能力，要能夠橫向縱向的將教學內容進行解讀，像今天小麗課中的能夠把一類知識進行整理成一條知識鏈或是一棵知識樹，因為數學知識是網絡狀的，不能只關注你所教的這一冊書。
5..今天由于時間關系我們僅僅展示了兩節課，但是我們不光要看單獨這一節課展示出來的內容，還要善于思考課例背后的東西，是如何承載到課堂中的，才有了課堂上的水到渠成。
最后我公布一下此次教學比武的結果，經過全體評委組成員的共同商議結果如下：
一等獎：曹xx
二等獎：蔡xx
當然獲獎的課也并不是完美的，沒獲獎的課也同樣有精彩之處，希望大家辯證的看待，在以后的教學工作中，繼續放大和保持自己的特長，使二小的課堂充滿生機和活力。
? 工匠比武活動總結 ?
近日，甘州區南片鄉鎮組織開展了一場精彩的鄉村振興“崗位大練兵、業務大比武”區級宣講比賽，比賽現場，參賽選手從書記講情懷、代表講歷程、群眾講變化三個不同角度，講述了自己的感悟體會，抒發了對黨的崇高敬意和對鄉村振興事業的無限熱愛，像這樣激發全市各級黨員干部干事創業熱情的“村內練”“鄉內比”“縣內賽”等不同規格比賽，全市已累計開展5000余場次，參與人數達3，2萬人次，
今年以來，按照省、市的安排部署，全市各縣區進一步壓實工作責任，創新方式方法，緊扣工作重點，持續深入開展鄉村振興“崗位大練兵、業務大比武”活動，不斷提升基層干部服務群眾能力水平，有效增強農民群眾的滿意度、幸福感，
如何讓“練兵比武”更富成效？
我市通過學政策、補短板，問需求、辦實事，綜合考、曬成果進行“作答”，
全市各縣區嚴格按照“干什么、學什么，缺什么、補什么”的原則，圍繞鞏固脫貧攻堅成果、防返貧監測幫扶等當前重點工作抓學習、強基礎，形成上下銜接、互學互促的聯動機制，通過黨建引領鄉村振興示范培訓班、駐村幫扶工作例會、“隊長講政策、隊員說村情”視頻講解活動等，不斷強化干部理論基礎，通過在田間地頭學、現場觀摩學、實地講解學、討論交流學、知識問答學，不斷提升干部實踐經驗，目前，已組織開展各類學習、培訓2315場次，各村黨支部書記、村委會主任、第一書記、鄉鎮包村干部和駐村幫扶干部注重在現場“練兵”，堅持在“廣袤天地”間鍛煉和提升自己，做到了在田間地頭看發展變化，在農戶家中講政策標準，營造了比拼趕超、爭優學先的濃厚氛圍，各鄉鎮組織黨支部書記、村委會主任、包村干部在謀劃推動重點任務落實中拓思路、強本領、長才干，通過組織觀摩學習，聽取發展報告等形式，對照他人找差距、相互打擂亮本事，進一步開拓了視野、明晰了思路，達到了互學互鑒謀發展的目的，各縣區組織鄉鎮黨委書記、鄉鎮長、村支部書記等活動對象在謀劃推動高質量發展中練兵強技，通過亮成績、展風采，樹信心、展未來，充分展現鄉村發展的生動畫面，
通過問民意、問困難、問需求，全面了解掌握基層黨組織作用發揮、鄉村發展、鄉村建設、鄉村治理、農村改革等方面的現狀和問題，掌握群眾在產業發展、持續增收、住房、飲水、交通、教育、醫療等方面的困難和需求，通過查政策落實、查矛盾糾紛、查風險化解，排查鞏固脫貧攻堅成果同鄉村振興有效銜接、基礎設施配套、穩崗就業、特殊困難群體基本生活保障等各項政策的落實情況和存在的矛盾糾紛以及風險隱患，目前，開展政策宣傳498場次，幫助群眾化解矛盾糾紛245件，解決急事難事345件，同時，鼓勵“書記講”，采取書記述職、交流發言、即興演講等方式，著力檢驗村干部“說”的能力，開展“知識賽”，采取知識競賽、問卷調查、知識測試等方式，著力檢驗鄉村干部政策知識儲備的“深”度，6月23日至24日，組織召開全市黨建引領鄉村振興和基層治理重點工作觀摩推進會議，對6縣區24個示范點進行觀摩點評，通過“曬工作、評亮點、談心得”，“曬”出鞏固脫貧成果、推動鄉村振興取得的新成績，展現特色亮點工作，檢驗了鄉鎮黨委書記的工作能力和水平，進一步激發干事創業的工作熱情，匯聚起鄉村振興新動能，
夏日雖已過，但全市各級黨員干部斗志昂揚、干事創業的工作熱情讓鄉村振興“崗位大練兵、業務大比武”活動熱潮持續“升溫”，在描繪張掖鄉村振興的美麗畫卷里，全市各級黨員干部正以積極向上的工作熱情、飽滿的精神狀態、踏實辦事的工作作風展現新擔當和新作為，在鄉村振興的道路上繼續闊步前行……
? 工匠比武活動總結 ?
為了檢驗我校高效課堂成果，把課程改革進一步推向深入，同時也為了進一步提高全體教師的業務水平，進一步提高課堂教學質量，打造高效課堂，在校領導的大力支持下，在教務處的精心組織下，在各教研組初評推選的基礎上，我校于11月26日—12月5日，進行了為期兩周的優質課評比活動，本次活動以常態課形式進行展示。
本次活動涵蓋所有學科，共有8位教師參與，總體來看，這次優質課評比活動充分激發了教師提高教學水平的內在要求，基本達到了預期目的，8位教師激情洋溢，充分展示了我校教師的個性和風采，較好的呈現了我校新課程改革所取得的成果?，F從以下幾個方面進行總結:
首先，課前備課充分，教學目標設計合理，能面向全體學生，并注意思想教育滲透。全體教師接到通知后都高度重視，積極準備，深入鉆研教材，研究教學方法，力求把知識和能力既深入淺出又扎扎實實的傳授給學生。在導學案的撰寫上，既詳細又認真，既不忘實效性和可操作性，又注重高效課堂理念的落實。同時，還注重利用白板技術服務教學，追求既生動形象又快節奏高效率的教學效果，努力把最優秀的課堂教學展示給所有評委和聽課教師。
其次，在教學內容的選擇上，能夠緊密結合學生實際，重點關鍵突出，知識科學精當，能力訓練有序。備課的一個重要環節就是備學生，了解學生現有知識狀況和接受能力，才能有的放矢，增強課堂教學的針對性，提高課堂效率。
再次，教師課堂駕馭能力較強，教學環節科學合理，教師精神飽滿，教態自然，思路清晰。8位老師，在整個課堂教學的組織中不慌不忙、松弛有度、收放自如。設計的問題合理科學，針對性強，教師都能把握重點和難點體現在導學案中，通過篤學、研學、群學、導學解決核心問題。整個的教學過程清晰流暢而完整。能夠積極的鼓勵和引導學生，充分調動學生學習的`自覺性?；顒觾热葚S富多樣，活動類型各異，學生參與面廣，積極性高。
最后，注重反思，吸取經驗。每位老師上完課后，都會對自己的課進行反思，與同學科的老師交流，主動向聽課教師請教，聽取評委們的指導，并在此基礎上思考課的得與失，將不足改進，將長處守住，真正從心里把這次活動當作取長補短的平臺和機會，從而為以后的教育教學奠定良好的基礎。
盡管有諸多的可喜之處，但也有一些不足之處：
1.還有個別老師講得過多，課堂上沒有體現學生的自主性。學生探究、合作、自主的精神還有待于進一步培養和提高。
2.就課堂設計而言，個別老師由于對教材內容的處理不夠合理，沒給小組充分的活動空間。
雖然有上述缺點，但是瑕不掩瑜，之所以指出存在的問題，是衷心希望各位老師要以這次優質課評比為契機，力爭在今后的課堂教學中海納百川、博采眾長，力爭使自己的課堂教學水平再上一個新臺階。
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