小花貓中班教案（收藏18篇）_小花貓中班教案

小花貓中班教案（收藏18篇）。

? 小花貓中班教案 ?

樓下鄰居爺爺養了一只小花貓，黑白相間的毛，一雙瞇縫的小眼睛，可愛極了！

我可喜歡這只小貓了！每天放學回家經過他們家門前總要和這只小貓玩一會兒。有一回，我和爸爸釣魚回來，還沒到他們家門前，小貓就迎出來圍著我直打圈圈。這個小饞貓可能是聞到魚腥味了，我拿著一條小魚朝小貓鼻子前晃了晃，淘氣的它就在我身邊“喵喵”叫，好像在說：“快給我吃嘛！我的口水都快流出來了”“好吧！好吧！不逗你了，快吃吧”看著它津津有味地吃著小魚，我開心極了！

爸爸告訴我，人類和動物是可以和平共處的！我照顧小貓那么久，小貓早就把我當作它的好朋友了。

? 小花貓中班教案 ?

小花貓佳佳最愛挑食，他什么也不吃，只吃一點點自己愛吃的。

一天，貓媽媽準備了香噴噴的早餐，他看見了自己最不喜歡吃的雞蛋餅，她生氣的夾起來就扔到了地上，小老鼠正睡得香，他聽到了噼里啪啦的聲音，再仔細地聞了聞，一股香氣撲鼻的味道，這才探頭探腦的從那個老鼠洞里鉆了出來，哇！原來是一塊雞蛋餅，小老鼠忍不住了飛奔了過去，他歡天喜地的捧著雞蛋餅，坐在地上，香噴噴的品嘗了起來。

中午，媽媽又給小貓準備了午餐，小貓擰眉瞪眼、撇著嘴，就把其他不愛吃的食物給扔到了地上，小老鼠見到了這一幕，樂得手舞足蹈。小老鼠扛起雞腿，一溜煙的跑向了洞穴，他還沒跑到洞口，就扛不住了，于是他歡天喜地抱著雞腿回去了，小老鼠認為自己撿了大便宜，高興地不得了?；氐搅硕囱ɡ?，他吃的可香了呢！

一天清晨，小花貓見到了老鼠，他驚訝的瞪著老鼠，小花貓害怕了。原來啊，老鼠比小花貓高一頭，老鼠現在成了大老鼠，他仰著頭、插著腰說道：“你看看，你是一只貓，而我是一只老鼠，可我比你高一頭，這是怎么回事？”

小花貓終于明白了，原來他不好好吃飯，整天挑食，老鼠卻整天乖乖的吃飯、不挑食，所以老鼠的營養豐富，長得高大強壯，從此小花貓開始狼吞虎咽的大口吃，終于吃得多，長得好了。

這個故事告訴我們，不要挑食而要多吃飯，才能長得高大強壯。

? 小花貓中班教案 ?

從前有一戶人家鼠災成患，老鼠把家里的東西嗑的亂糟糟的，主人一看這老鼠是得治一治了，就從親屬那里要來了一只十分可愛的花小貓，主人把這只小花貓視為掌上明珠，全家人總是十分精心地呵護著這只小花貓，本想讓這只小花貓去捉老鼠，每天就畏給這只小花貓好多好吃的，不是魚就是肉，一天三頓飯都讓這只小花貓吃的飽飽的，這只小花貓吃飽了就睡，身體一天一天地胖了起來，走起路來一搖一擺的，走起路來都十分困難，就別說去捉老鼠了，這家的鼠患越來越嚴重，老鼠越來越多。

有一天這家的主人抱著這只小花貓去向村子里的老前輩去請教，我家的小花貓為什么不捉老鼠，是不是這只小花貓它不會捉老鼠呀？這位老前輩說：“世界上沒有不會捉老鼠的貓?！边@位老前輩就詳細地詢問了這家的主人是如何飼養這只小花貓的，這家主人就如實地向這位老前輩介紹了他的家人是如何飼養這只小花貓的，這位老前輩聽了發后說：“那有你們這樣養貓的，貓就是吃老鼠的，根本不用畏魚和肉。再說這只小花貓吃飽了又怎么能去捉老鼠哪？”

從此以后這家人就再也不畏這只小花貓了，這只小花貓它為了生存下去，就自己去捉老鼠了，這家的老鼠自然就越來越少了。

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貓媽媽，它生了一只小花貓，名叫“花花”。

花花長得非?？蓯?，有一雙水靈靈的大眼睛，一張小小的三瓣嘴?；ɑìF在已經長大了，應該自己做事了，可是，花花因為媽媽太寵愛她了，仍然過著“衣來伸手，飯來張口”的幸福生活，就是不自己做任何事。

有一天，貓外婆生病了，貓媽媽叮囑了幾句就匆匆地出門了?；ɑㄒ妺寢尦鲩T了，心中暗喜，心想：媽媽今天不在家，我要露一手，讓媽媽刮目相看?！庇谑?，它學著媽媽的樣子，走著貓步，一步一步地靠近老鼠洞，突然，一只小老鼠探出頭，一見到小花花就嚇得直發抖?；ɑㄐ南耄汗?！這個小家伙竟如此膽小，我看抓它不難。

它立馬撲上去，小老鼠見狀，往右一閃，花花撲了個空。小老鼠見狀心想：哈哈！原來是一只不會捉老鼠的貓，看來我不用提心吊膽啦！”

小老鼠悄悄走到花花后面，用爪子狠狠地抓了花花兩下，嚇得小貓花花“喵喵喵”地叫著急忙躲到床底下，再也不敢出來了?！斑诉诉?！”貓媽媽回來了，花花急忙跑過去開門。花花見到媽媽一下子躲進了媽媽的懷里，傷心地說：“媽媽，剛才有一只老鼠要來欺負我?！眿寢屄犃诵χf：“傻孩子，老鼠是不敢欺負我們貓族的。”花花抱著媽媽堅定地說：“以后我要向您苦練捉老鼠的本領，再也不偷懶了。”媽媽看著花花，欣慰地笑了。

? 小花貓中班教案 ?

從前，有兩只小花貓，一個叫“快快”，一個叫“慢慢”。它們整天待在一起?！翱炜臁弊鍪裁词露伎?，“慢慢”做什么事都慢。

有一天，“快快”和“慢慢”互相約好了去春游。一大早，快快就來到“慢慢”家等它，“慢慢”在家磨蹭了好久，才在“快快”催促下一起出門。“快快”在前面走得飛快，“慢慢”在后面慢慢溜達。還說 ：“走那么快干嘛，我都來不及欣賞美麗的風景啦?！薄翱炜臁贝摺奥闭f：“那就在后面慢慢走吧，相信半路有野獸吃了你?！薄奥痹诤竺嫘蓍e地摘了一朵花，不急不慢地說：“你又嚇唬我了?！薄翱炜臁甭犃司筒徽f話了?？伤环判摹奥痹诤竺?，就陪著“慢慢”一起走。

突然，一只大黑熊從草叢里竄了出來，兩只小貓撒腿就跑?！奥迸艿寐铧c就被黑熊追到了，“快快”見“慢慢”有危險就故意惹怒黑熊，讓它你來追自己。“慢慢”趁這個機會，趕緊逃跑。

“慢慢”回到家說：“我以后一定要改掉慢吞吞的壞毛病，向快快學習?！?/p>

? 小花貓中班教案 ?

我一直想擁有一個小花貓。每當我對媽媽說，給我買一個小花貓。

我的母親會指著散落在地板上的玩具說，“你甚至不能把自己的玩具放好。你怎么能撫養小花貓呢？”我趕緊把玩具收起來，說:我能養小花貓嗎？我媽媽指著一堆垃圾說，“你甚至不能整理你的房間。你怎么能撫養小花貓呢？”我趕緊把垃圾倒進垃圾桶，說:我能養小花貓嗎？我媽媽又對我說:早上，我和你爸爸要去上班。你將去上學。誰來處理它？我知道我媽媽不會為我養它。一天，我去我奶奶家，對我叔叔說:我真的想要一個小花貓。叔叔說:下次我會給你一個小花貓！我出去后，聽到媽媽對叔叔說:“孩子們在開玩笑。不要放在心上?！蔽彝蝗挥憛捨覌寢尅Ｔ诨丶业穆飞?，我總是生媽媽的氣。

當我回到家時，我仍然生我母親的氣。當我上床睡覺的時候，我仍然生我媽媽的氣，睡不好覺。早上5: 30，我起床、穿衣服、洗臉、刷牙，但我還是想睡覺。所以，我把臉浸在水里，所以我完全醒了。我坐在椅子上，想象著如果我的小貓變成了一只仙女貓

過了一會兒，爸爸起床了，然后，媽媽也起床了。12點鐘，我媽媽請我吃晚飯。我沒聽到。我媽媽又打電話來了。我聽到了，但假裝沒聽到。媽媽又叫了一聲，我不耐煩地說:你沒看見我在幻想嗎？媽媽說:別生氣，我給你買小貓。我高興地跳了三英尺高，不停地唱著“世界上只有媽媽好”

? 小花貓中班教案 ?

我家養了一只小花貓，它叫小花，它身上的毛分為雪白和烏黑兩種顏色。我用手撫摸它的毛，那毛又細又軟，摸起來舒服極了。一雙棕色的眼睛清澈無比，讓人看了想摸摸它，抱抱它。它的耳朵是豎起來的，一直在動，看起來非常機靈。它有著黑黑的鼻頭，長長的胡須，還有一張和兔子一樣的嘴巴。

小家伙的膽子很大，經常跑到我的腳邊蹭來蹭去。特別是它餓了的時候，它就搖頭擺尾地跟在我身后喵。喵。喵地叫個不停。用它那清澈無比的眼睛盯著我，好像在對我說：小主人，小主人，我餓了！我就急忙把貓糧倒在貓碗里，我還沒倒好，它就迫不及待地擠開我津津有味一吃了起來。

你是不是也想要一只這么機靈可愛的小花貓呢？

? 小花貓中班教案 ?

我家有一只可愛活潑的小花貓。

它一身雪白的皮毛，蜷著的身子就像一個小雪球，那圓圓的小眼睛眨呀眨，顯得特別可愛。它白天喜歡睡覺，有時還偷偷地跳上我的床上睡一覺。以前，當我發現時，總會毫不猶豫地把它趕走，但我慢慢地習慣了。看著它熟睡的樣子，有時我會讓它在床上睡一會兒。

小花貓雖然白天睡覺，夜晚可是捕捉老鼠的高手。有一次，一只拳頭大老鼠正在廚房里偷吃。小花貓見了，立刻擺出一副兇猛的樣子撲向老鼠，危難中的老鼠嚇得四處逃竄。小花貓機靈地追趕著老鼠，狡猾的老鼠卻一下子逃得無影無蹤了。小花貓仍然不罷休，伏擊在廚房附近，耐心地等待老鼠再次出現。果然，老鼠禁不住食物的誘惑，不一會兒又悄悄地溜了出來，準備再次向美食發起進攻。守候在一旁憋足了氣的小花貓機靈地向老鼠一撲，鋒利的爪子緊緊地按住了老鼠，老鼠不能動了……

媽媽看到小花貓這么盡職盡責，高興地賞給了小花貓一條大魚，小花貓看了看媽媽，好像在說：“謝謝你，我貼心的主人！”接著，它跑到一旁津津有味地吃起它的“美味佳肴”。

自從有了小花貓，老鼠不敢輕易在我們家露面了。我和小花貓接觸的時間越來越多，它成了我的好伙伴。每當我做作業時，它會在旁邊觀看呢！前不久，小花貓還生了四只可愛的小貓咪。

我愛我家這只可愛的小花貓。

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我家養了一只可愛的小花貓。它頭上的毛是黑色的，身上的毛呈白色，又粗又黑的尾巴不停的擺動，黃色的小眼睛像寶石一樣閃著光；一張貪吃的嘴不住的叫著，哪兒有一點聲音它耳朵馬上就豎起來。我給它起了個名字叫“花花”。

花花白天呼呼大睡，晚上，它守在老鼠洞旁，非把老鼠等出來不可。

一天晚上，我正想睡覺，突然傳來花花的叫聲，原來花花正守在老鼠洞旁，我笑了。

第二天，花花圍著我亂叫，好像在說：“小主人，幫幫忙吧！”原來花花等了一夜，老鼠還沒出來。于是，我拿了一根小棒和花花一起捉老鼠。過了許久，狡猾的老鼠終于落到了這個機智勇敢的“偵查員”手里。

花花還很愛干凈，住的地方它從不搞臟，大小便也固定的地方。

我真喜歡我家的小貓花花。

? 小花貓中班教案 ?

我奶奶住在鄉下。奶奶家里養了一只活潑伶俐的小花貓，我給它取了一個名字叫咪咪

它渾身雪白雪白、毛絨絨的，而且它的兩只耳朵是金黃色的，好像頭上戴著兩個蝴蝶結。它有一雙圓溜溜的眼睛，就像兩顆玻璃球。還有一口小小的嘴巴，嘴兩邊有好幾根特別長胡須，好可愛！我可喜歡它。

我平時去奶奶家玩，咪咪只要一看見我就會很高興地跑到我腳邊，蹦來跳去的。可是這周六媽媽帶我去看望爺爺奶奶！到了奶奶家。咪咪遠遠地看到我，它就害怕，躲躲藏藏。但我想抱它時候，可是它一瘸一拐地往周圍竹林里跑去，我就跟過去一看，咪咪無影無蹤啦。我看著很心疼，就馬上跑回來去問奶奶，咪咪的腳怎么回事，奶奶說：“我們家的咪咪，昨晚凌晨，跟鄰居家的小貓打架了，所以腳受傷了。

原來如此，我一定要想辦法，治好咪咪的腳，要不然咪咪的腳會殘廢了。我靈機一動，突然想出一個好辦法。我就和爺爺、奶奶、還有媽媽、一起去竹林里東張西望地尋找它。我們找了一個多小時，終于找到了咪咪。然后把它抱回奶奶家，就叫媽媽找來藥膏和紗布把它傷口包扎起來啦?？蓱z的咪咪。

我希望你早日康復！

? 小花貓中班教案 ?

叔叔家養了一只可愛的小花貓。小花貓的毛雪白雪白的。全身毛茸茸。眼睛像兩顆綠綠的寶石?？蓯蹣O了?？此@個樣子，我們都叫它"小雪花"。

它總是喜歡在陽光下睡覺，肚子朝下，爪子放在肚子下面，不時地用爪子撓撓耳朵或用嘴舔舔它的爪子。一天下午，我和叔叔帶著小雪花去公園散步。我帶了小雪花最喜歡吃的小魚。半路上，我聽到小雪花的肚子咕嚕咕嚕地叫，我知道是小雪花餓了。于是，我從盒子里拿出一塊魚肉給小雪花吃，我剛一伸手小雪花就把嘴巴放在我的手上，津津有味地吃著。吃完了還不忘用爪子搓搓臉。

它不僅可愛，而且是一位捕鼠能手。不用說，大家都知道，當然是捉老鼠了。盡管老鼠那么機靈，也逃不過小雪花銳利的眼睛。小雪花總能像箭一樣跑去，把老鼠捉起來，然后，就跑到一邊享受這“美餐”了。

我喜歡這只可愛的小花貓。它給我的生活帶來了許多的快樂。

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一個月前，我從同學家要來一只小花貓。小花貓很可愛。剛來時，它好像有點兒陌生，躲在墻角下用兩只驚恐的眼睛望著周圍。我把雞蛋放到它面前，它一下逃跑了。待會兒又回來用鼻子聞了聞，好像要吃的樣子，可是還是沒有吃。第二天，小花貓就和我熟悉了。我一起床，他它就在我的腳下，用爪子撓我的腳。我馬上把它抱在懷里，它親昵的叫著，好像在說：“小主人，我餓了，我餓了！”我給它剪了一段火腿腸，它津津有味的吃了起來。小花貓越來越招人喜歡。尤其是我放學回家，它就在門口迎接著我，跟著我跑進我的房間，瞪著兩只眼睛，喵喵叫著，和我交流著情感。吃飯時，它就趴在我的腳下，我給它一點干糧，它就馬上吃掉。我對它說：“快去玩的吧！”它就搖搖尾巴，到外邊去玩耍了。小花貓成了我的好伙伴。

? 小花貓中班教案 ?

我家有一只小花貓，他的頭像老虎一樣，身上穿著虎皮似地大衣，毛光滑地想擦過有一樣，樣子很神奇。

它有一個花臉蛋，有一只水汪汪的大眼睛好像會說話一樣.嘴邊還長著三根胡須，一翹一翹的。

小花貓長著四只鋒利的爪子，四肢靈活，非常機靈。有一次，媽媽買了魚，把魚放到了院子里，小花貓趁媽媽不注意的時候，迅速的用爪子把魚從袋子里拖了出來，很快就把魚吃掉了。以后我們全家人都不敢往外面放魚了。有時，我看到小花貓饞得直流口水，我就偷偷的給它一點魚吃，所以，小花貓圍著我喵喵喵的叫，好像對我更親切一點了。

小花貓它是一只非常機靈的小貓，所以，我給他起名叫咪咪。

? 小花貓中班教案 ?

貓——人見人愛，花見花開的小動物，但是我一點也不喜歡它，因為它們總是神出鬼沒地嚇人一跳！但是它們的聰明“才智”不得不讓我佩服！

這是發生在我們院里的一個真實故事，我們家住在穗寶公司院里，我們院里養了一群小貓咪，有白的、有花的、有黑的。所以我們院里沒有老鼠。

有一天，我們院里的馬奶奶在院子里和同事說事情的時候，有一只小花貓快速的向她們跑過來，并沖著她們喵喵……的叫，好像在說：“求求你們幫幫忙，幫我把寶貝們弄出來吧，急死我了?！笨墒侨撕拓埐皇峭?，聽不懂小貓說話，馬奶奶她們沒有理它?？蓯鄣男∝埣眽牧恕_著她們加大了馬力喵喵……的叫個不停，這下可引起了馬奶奶她們的注意。就跟著它走了過去，走到花池子旁邊小貓不走了，它沖著池子里面一個勁的喵喵叫，又好像在胡說：“我的寶寶就在這里面，快幫我把寶寶就出來吧！謝謝你們了。”馬奶奶她們向池子里一看，呀！一窩貓寶寶出生在這里，怪不得大貓這么賣力的叫，原來它是在叫人幫忙把貓寶寶弄出來，真是一只聰明的小花貓呀！于是她們找來箱子，把貓寶寶放進去，這時貓媽媽有沖著她們喵喵喵的叫，好像又再說：“謝謝你們，謝謝你們”。馬奶奶她們笑著走了。

你們說小貓聰明不聰明？我們能不佩服嗎？

? 小花貓中班教案 ?

? 小花貓中班教案 ?

我家有一輛小花貓，是我媽媽出差回來的。小花貓很美！

小花貓水汪汪的眼睛總是轉來轉去。我們的花又可愛又淘氣。

一個星期天下午，午飯后，我和媽媽去朝陽區釣魚。我們釣了大約兩個小時，釣到了一大桶魚。我們一到家，花花就好像聞到了魚腥味，風也像風一樣來了。突然，花花跳進桶里，嘴里叼著一條魚跑掉了。我只想打它，但我忍不住笑它吃魚的滑稽方式。

還有一次，我出去玩了一會兒，然后回家去看一看。結果，我頭暈目眩，花兒把房子弄得一團糟:陽臺上的花瓶壞了，那是我媽媽最喜歡的懸掛蘭花和牡丹。老板桌子上的玻璃碎了。我的書包也掉到了地上。當我妹妹來玩的時候，她放在這里的MP3也掉在地上，被嘩啦嘩啦踩壞了...我非常生氣，拿起椅子，試圖砸它。我看見華華用她的小嘴咬著我的腿，用乞求的眼神看著我，好像在說:“對不起，小主人，我再也不敢這樣做了！”我的心軟化了，摸了摸它的頭，說:“好吧，我不會打你，但我不會再給你時間了！”說著，花花用她的頭輕輕擦了擦我的臉，順從地靠在墻上，靜靜地看著我，直到我收拾好房間，和我一起去看電視。

這是我們的小花貓。

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xx年7月25日星期五天氣：晴日記六年級日記

我家里養了一只小花貓，剛來我家時，它還不習慣的叫，過了一個星期后，它慢慢的習慣了，也和我一塊兒玩，它是我最好的好伙伴。我看著它一天一天的長大，而且長得很漂亮，還會抓老鼠呢！

廣東興寧市第二小學一年級：黃宇浩

我過生日了，媽媽送我一只小貓。它眼睛黑黑的，身子白白的真可愛。想找媽媽的時候才叫可愛哦！總跑來我懷里喵、喵、喵的叫著要找媽媽。我常常帶著它到下面玩。

二年級:夏蘭公主

瞧，那只小花貓。嘿嘿，那只小花貓是我家的，可是我的寵兒。

看看它，黑白相間的毛，好像一杯可樂加牛奶，，好像把它給那灰溜溜的眼睛，精著哩，看得老遠老遠。還有那耳朵，尖著很它還有很多很多有用的器官。看著它，真惹人喜愛奧。

它不僅長得漂亮，而且還是一位能手。不用說，大家都知道，當然是捉耗子啦。盡管耗子這樣機靈，還是難以逃脫毛那銳利的眼睛。它像箭一樣飛跑過去，逮主老鼠，就跑到一邊享受這頓美餐了。

它還會撒嬌，我每次放學后到家，它總是第一個跑的我跟前，用那他那暖活活的毛一個勁蹭我，我就會抱起它，望著它那有點無辜的眼神，一個勁的笑。做完作業后，我總是和它玩一會，摸它的毛，和它賽跑，但我總么都追不上它。

介紹完之后，你是不是會用羨慕的口音說你想要一只，但我會用驕傲的語氣告訴你，這只貓只有我家才有，不送!哈哈！

山東泰安安駕莊鎮中心小學三年級:梁慧芳

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中班小花貓教案篇1<\/h2>

活動目標：

1、能感受、表現歌曲的斷頓與連貫。感受、表現強與弱。學會運用“男聲”“女聲”、“齊唱”等演唱處理方式表現歌曲的形象和感情。

2、能運用有關聲音表情的知識、技能來表現同情與關懷、勇敢與熱情兩種不同的情緒。

3、學會使自己的心情、歌聲與大家相一致，共同體驗和表現歌曲的音樂形象。

4、懂得不隨意離開成人。

5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

6、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

活動準備：

1、關于小花鴨圖片兩副。小兔、烏龜一只；圓、三角形各一個。

2、活動前：續編故事，學習歌詞。

（1）出示池塘邊柳樹下小花鴨離開媽媽傷心的'圖片，引導幼兒編出第一段歌詞。

（2）出示鴨媽媽與孩子擁抱的圖片：是誰幫助了它？假如你幫助了小鴨子，當你看到小鴨子和媽媽親切擁抱在一起時，你心理的感受怎么樣？引導幼兒續編出第二段，第三段歌詞，并統一一種歌詞。

（3）以節奏歌的形式把歌詞念熟。

組織形式：集體

活動過程；

1、出示小花鴨離開媽媽的圖片。 引導幼兒想象討論，假如自己是小花鴨，離開媽媽以后心情會怎么樣？出示圖片2、假如又見到媽媽你會怎樣的心情。

2、學習按音樂的節奏朗誦歌詞。重點在一、三 段中要求幼兒朗誦時盡量表現出兩種不同的形象。

提示：

（1）“離開媽媽時用什么語氣朗誦？聲調應該怎樣？朗誦速度年應該是什么樣子？用什么樣的聲音好聽？你的表情會怎樣？”

（2）小朋友勇敢的救小鴨子你會用什么聲音來說？表情什么樣子？

（3）“鴨媽媽突然見到自己心愛的寶貝用什么樣的語氣朗誦？聲調怎樣？用什么樣的速度和聲音來說？表情怎么樣？”

3、用兩種不同的情緒彈奏歌曲的曲調各一編，請幼兒指出每一遍各適合哪段歌詞內容的，并鼓勵幼兒說清楚選擇的理由。不告訴幼兒對否。

4、請幼兒集體先隨琴聲將歌詞填入曲調唱出。

5、處理歌曲：

（1）教師用慢的、連貫的和快的、斷頓的唱法分別示范第一段的第一句，請幼兒討論那種唱法更適合表現第一段歌詞的感情？邊出示小兔、烏龜表示快慢，出示圓、三角形表示連貫斷頓，請幼兒用圖片選擇唱法，理解第一段歌曲。第二、三段的作法類推。指導幼兒練習使用兩種唱法演唱各段。鼓勵幼兒邊唱邊體驗小花鴨的心情，力求追求更好的表現效果。

6、請個別幼兒輪流唱一、三段并說出處理的理由、老師接第二段。依次請男孩子和女孩子輪唱，或一個孩子更輕、更柔的唱第一段 ，集體勇敢、堅定、響亮、歡快的唱，感受 第二、三段。不停的變換分組的方式輪流對唱表演使幼兒充分表現歌曲，感受樂曲的快樂。

活動建議：

活動在幼兒有一定的歌曲節奏、速度、音樂表現經驗基礎上進行，選擇短小有特點的小歌曲分別感受軟軟的連連的、慢慢的、快快的、跳跳的節奏及感受音樂的感情用動作、表情、及圖片等形式表現出來，以豐富幼兒的經驗。

活動教學反思：

1、在活動中幼兒通過故事情景和自己的親身經驗充分的表現出了歌曲的鮮活形象。

2、活動前續編可以更充分，玩編一編、畫一畫的活動感受傷心、互助和關愛。通過圖片、cd等感受離開成人是危險的。

3、通過續編過程和活動中充分的理解歌詞使幼兒很容易的過渡到歌曲的表現?；顒芋w現了幼兒的主動性、積極性。

4、不同輪唱形式使每個幼兒充分表現和感受歌曲的不同形象。

活動延伸：

1、玩編一編畫一畫的續編游戲，感受更多的互助與關愛。

2、請幼兒按照自己創編的歌詞，給幼兒演唱，鼓勵幼兒互相學習新歌詞、一起合作輪唱，感受合作及輪唱歌曲的魅力。

中班小花貓教案篇2<\/h2>

教材分析

歌曲《迷路的小花鴨》旋律優美，是富有情感教育意義。歌曲表現了兩種不同的情感體驗：第一段主要講小花鴨迷路了，所以心里很難過，音樂緩慢憂傷；第二段主要寫小花鴨在小朋友的幫助下回了家，變勇敢了，鴨媽媽很高興，這段音樂歡快跳躍。兩段音樂形象形成了鮮明的對比，易引起幼兒情感上的強烈的共鳴。中班幼兒音樂理解能力逐漸提升，更容易感受、理解和表達。通過學習歌曲，可以讓幼兒獲得憂傷與歡樂、膽小與勇敢等不同的情感體驗。在歌唱和表演中，潛移默化的學會預防迷路和迷路后的解決辦法。

活動目標

1、學習不同的演唱技巧表現情緒。

2、能根據歌詞的內容創編適宜的動作。

3、知道預防迷路及迷路后的解決辦法，學習保護自己。

活動準備

1、教學圖片兩幅，歌曲節奏圖譜譜，歌曲《迷路的小花鴨》音樂磁帶

2、幼兒用書第3冊第20-21頁。

活動建議

1、出示圖片，了解歌曲的內容，激發興趣。

圖片內容：一只小花鴨在大樹下傷心地啼哭，不斷地叫喊：呷呷呷、呷呷呷；一位小朋友跑了過來，抱起小花鴨把它送回了家。

提問：小花鴨為什么哭叫？小朋友是怎樣做的？幼兒講述圖片內容。

2、完整范唱歌曲，幼兒學習歌曲節奏。

老師把剛才發生的事情編成了一首歌，聽聽歌里是怎樣唱的。出示節奏譜，引導幼兒用拍手的形式打節奏、念歌詞。

（可配合歌曲旋律進行。）

3、學習歌曲，嘗試根據內容的不同，運用不同的演唱方法。

(1)幼兒隨音樂輕聲跟唱，老師提醒幼兒注意兩段歌曲所表現的不同心情。提問：兩段音樂有什么不同？你的心情分別是怎樣的？

引導幼兒隨音樂邊打節奏邊演唱，學著用緩慢的速度、憂傷的情緒演唱第一段歌曲，用歡快的情緒演唱第二段歌曲。

(2)鼓勵幼兒用動作表現歌曲，及時表揚有創意、敢于表現的幼兒。

4、閱讀幼兒用書第3冊第20-21頁，展開話題。引導幼兒分組討論，引導幼兒提高防范意識。

提問：迷路了是件很可怕的事，如果你迷路了，你會怎樣做？怎樣做可以不容易迷路呢？

小結：記住標志；不要離開大人和集體；不要到陌生的地方玩；自己想出去玩要告訴老師或家里人等都可以防止迷路。如果迷路了，可以告訴警察叔叔；可在原地等著；可找個電話給爸爸媽媽打電話；可打110報警等等。

中班小花貓教案篇3<\/h2>

活動目標：

情感目標：

引導幼兒感受小鴨子迷路后的傷心情緒，激發幼兒愛護小鴨子愿意幫助別人的情感。

能力目標：

引導幼兒在理解歌詞的基礎上能夠演唱歌曲

知識目標：

引發幼兒理解詞匯“迷路”，以及防止走丟、迷路的辦法。

重難點分析：

重點：學會演唱歌曲

難點：掌握附點音符的唱法

活動準備：

課件、視頻

活動過程：

導入：

我給大家帶來一個故事：故事里面呀有一只可愛的小鴨子，故事發生在哪里呢？在池塘邊，柳樹下，看ppt，這只小鴨子迷路了，我們叫它迷路的小花鴨，什么是“迷路”呢？請小朋友說一說。迷路就是找不到家，找不到爸爸媽媽了。

小鴨子怎么叫??？呷呷呷呷的叫聲，我們來模仿一下小鴨子的叫聲：

發生練習：1 2 3 2 1-

呷呷呷呷呷

小鴨怎樣叫？呷呷呷呷呷，小鴨子迷路了怎么做的呢？我們來看一下。（欣賞第一段）

展開：小鴨子迷路了，如果你們遇到了小鴨子，你會怎么辦？不管它嗎？還是要幫幫它？誰想幫幫它？怎么幫它呢？（小鴨子去謝謝它，親親他，真是個有愛心的孩子）

有一個小朋友也是這樣想的，它也想去幫幫迷路的小鴨子，它是怎么幫的呢？我們繼續來看。

這個故事我們看完啦，你們覺得好聽嗎？

聽老師唱一唱這首歌曲：教師范唱：第一段：池塘邊，柳樹下……

“孩子們，小鴨子哭的好傷心啊，我們唱這一段的時候，應該高興的唱還是傷心的唱呢？看到別人傷心難過，自己也會傷心難過！”激發幼兒的同情心。

第二段：小朋友，看見了，抱起迷路的小花鴨……（是高興還是傷心）總結：我們幫助別人，別人開心，自己也開心！

我們也來學一下這個故事編出來的歌曲：小花鴨是在哪里迷路的呀？（池塘邊，柳樹下），好，我們一起來說一下歌詞：池塘邊，柳樹下，有只迷路的小花鴨，呷呷呷呷呷，呷呷呷呷呷哭著叫媽媽……

解決難點：附點音符處（頑皮的小黑點叫附點，每當看到它出現，聲音就要適當拖長）

我們一起說一下歌詞：（注意解決附點處的唱法）

誰能夠不用老師教就能學會唱??？我們來試一下輕輕的唱，注意第一段和第二段我們的心情是不一樣的。

“你們太有愛心啦，我小鴨子去和你們擁抱一下，這一次我們來表演著唱一下，好嗎？”教師模仿小鴨子的聲音說話。

結束：孩子們，小鴨子迷路了就哭，那萬一你們迷路了，怎么辦呢？（找警察叔叔幫忙，打電話，要記住爸爸媽媽的電話號碼，在原地等媽媽，要是在超市迷路了，就去找收銀員阿姨，在超市的廣播里說一說，媽媽就來找你了，最重要的是，我們去哪里一定要給爸爸媽媽說一聲，讓他們知道我們在哪里。）安全教育滲透在孩子的心靈。

中班小花貓教案篇4<\/h2>

活動設想：

針對幼兒的年齡特征，在本次課題中沒有涉及太難的環節，謎語的導入更能激發幼兒對本堂課的興趣，也能促使幼兒精力更加集中。復習原本學過的知識，是為了能使幼兒對本堂課的學習印象更為深刻，學起新知識也不會太難接受。在裝飾手法上，我用了簡單的棉簽畫的手法，這樣對于幼兒水平的要求并不高，所以，大多數幼兒都可以達成目標，剪貼對于該年齡段孩子的要求也并不是很高，所以預期是可以完成的，最后固定“傘柄”這一步驟，稍微有些難度，需要老師的更多指導。完成的作品效果很好，幼兒看著自己的作品會很開心，因此也很樂于參與我們的藝術活動，也愿意在以后的課程中多參與動手的活動。這對于我們老師以及幼兒都是很好的鍛煉。

活動目標：

1、引導幼兒運用折、剪、粘貼的方法制作美麗的“花傘”。

2、學習與同伴相互合作，協調的進行傘面的彩繪裝飾。

3、幼兒能夠自信的展示自己的作品“美麗的花傘”。

活動準備：

1、彩色卡紙數張；

2、剪刀數把；

3、水粉顏料；

4、棉簽；

5、調色盒；

6、皺紋紙；

7、膠水；

8、膠帶；

9、吸管。

活動過程：

1、導入：

謎語1：一朵花，真奇怪。晴天不開，雨天開。

教師：是什么呢？小朋友猜一猜。（傘）

謎語2：小帳篷，圓又圓，雨天滿街走，晴天家中閑。

教師：這個謎語又是在說什么呢？小朋友們好好想一想。

（還是傘）

教師：這兩個謎語都是在說什么呢？（都是傘）

教師拿出傘用來展示。

（表揚鼓勵幼兒的積極表現）

2、復習有關傘的知識：

a、傘的用途：傘是做什么用的？

（擋雨、遮太陽、裝飾、演出跳舞的道具等等。）

b、傘由哪幾部分組成的？

（傘面、傘骨和傘柄）

教師根據幼兒說出的名稱，指向對應的部分，也可請幼兒到前面邊說邊指出。

c、傘的種類有哪些？

（長柄傘、折疊傘：折疊傘又分兩折傘和三折傘、裝飾傘：油紙傘）

教師根據幼兒的答案展示相對應的傘。

d、復習像傘一樣的蘑菇

教師：小朋友們還認識很多像傘一樣的蘑菇，對不對？那你還記得它們的名字嗎？說一說？

（香菇、平菇、柳松菇等等）。

教師：小朋友們真聰明，記得那么多的像傘一樣的蘑菇呀。

e、欣賞像傘一樣的其他各類植物

教師：大自然中還有很多像傘一樣的花花草草，小朋友們想不想認識一下它們呢？

（為幼兒播放像傘一樣的植物圖片，并簡單介紹）。

3、學習制作“美麗的花傘”：

教師：原來大自然中有那么多像傘一樣的植物啊，大樹林是不是被它們裝點的很漂亮呢？那我們小朋友也來用自己靈巧的小手，試著做一做“美麗的花傘”，來裝飾我們的教室環境，好嗎？

a、展示范例

“合攏的傘”、“撐開的傘側面”、“撐開的傘正面”教師邊展示范例，邊問幼兒這是什么時候的傘？并用傘擺出相對應的樣子，供幼兒能夠更直觀的辨別不同角度的三的樣子。

不同形狀的傘以及不同顏色和不同裝飾的傘的范例，請幼兒一一欣賞。

b、示范制作方法

第一步：畫出要制作的傘的外形。

第二步：用剪刀沿著外輪廓剪下來。

第三步：用準備好的皺紋紙、彩色紙片、水粉顏料等材料給傘或傘面進行裝飾。

第四步：為裝飾完傘面的“花傘”裝上“傘柄”（吸管），把吸管的一頭剪開用膠帶固定在“傘面”上，也可以直接固定。

4、幼兒制作“美麗的花傘”：

教師示范完成后，請幼兒制作“美麗的花傘”。

（建議合作完成，好處在于，能夠鍛煉幼兒的團結協作能力）

教師播放一些美麗的傘的圖片，供幼兒欣賞參考，并來回巡視指導。

5、展示作品：

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幼兒制作完成后，教師請幼兒展示自己的作品，鼓勵幼兒自信大膽的給同伴介紹自己的杰作。比比看誰的“美麗的花傘”最有創意，最漂亮等等。

中班小花貓教案篇5<\/h2>

一、活動目標：

1、引導幼兒理解兩段歌詞及表達的不同情感，在學會唱歌的基礎上學習用輕柔、跳躍的歌聲加以表現。

2、嘗試創編歌詞及制作圖譜，體驗歌唱活動的樂趣。

3、感受人與動物間和諧美好的關系，培養幼兒關心、愛護小動物的情感。

二、活動準備：

圖片《迷路的小花鴨》（一）（二），圖譜（一）（二），哭笑臉譜各一個。

三、活動過程：

1、練聲：我愛我的小動物（5個音階）

（評析：開始部分的練聲，既是為下面的歌唱活動作好準備，同時，也讓幼兒在歌唱喜愛的小動物時自然地表達對動物的熱愛之情。）

2、故事導入，激發幼兒的興趣。

出示圖片（一），師：你看到了什么？

幼a：我看到有一天，一只小鴨子在池塘邊玩。

幼b：我看到小鴨子哭了。因為它想媽媽了。

幼c：我還看到了柳樹。

師講述故事：有一天，小花鴨在池塘邊的柳樹下玩，玩著玩著它迷路了，找不到家也找不到媽媽了，它哭了，哭著喊著叫它的媽媽。

（評析：這是一個開放性的問題，它打破了傳統提問“這是什么地方？有誰？”等問題帶來的局限性，它使幼兒能充分表達他們對畫面意思的理解，使圖片變活，也便于幼兒理解教師講述的故事。）

3、教師隨旋律跳一段舞，讓幼兒猜猜老師想要告訴大家什么。

幼a：我看到老師做這個是水波的意思（做手指波動狀）。

幼b：我看到樹在搖擺（手臂揮動）。

幼c：我看到小鴨子在叫，這樣是哭（做擦淚動作）。

（評析：這一環節主要讓幼兒在欣賞舞蹈的同時熟悉旋律，同時也給下面的歌表演一個示范性的啟發。）

4、師生合作填充完成圖譜（一），學唱歌曲第一段。

（1）出示圖譜，了解每一格表示一句歌詞。教師唱，幼兒按序指圖，師：碰到了什么問題？

幼：第1、2、3格是空格，沒有小圖片。

（2）指4、5、6三格，師：你聽到老師剛才在這幾個地方唱了什么？

幼a：這是鴨子的嘴巴，我聽到（唱）：呷呷呷呷，呷呷呷呷。

幼b：第6格畫的是鴨媽媽，（引導唱）：哭著叫媽媽。

幼兒指圖學唱4、5、6句。

（3）師：小花鴨在什么地方叫媽媽呢？

幼：在池塘邊，柳樹下。

邊聽老師唱，邊隨幼兒的回答填充1、2、3格，幼兒學唱1、2、3句。

（4）師生一起看圖譜唱歌，檢查貼得是否正確。

（5）請幼兒一邊看圖，一邊唱歌。

（評析：以前都是讓小朋友看著圖譜學習記憶歌詞，這次讓小朋友聽著歌詞學習制作圖譜，是本次活動的難點，根據中班幼兒的年齡特點，我先采用教師和幼兒一起商量貼圖譜的方法，既讓幼兒保持了濃厚的興趣，又教會了幼兒在貼時要注意一些細節問題。）

5、學習制作圖譜（二），創編第二段歌詞。

（1）出示圖片（二），師：小花鴨迷路了，請小朋友猜一猜這時誰看見了它？

幼：是小朋友看見了它。

提示幼兒在小圖片中找出小朋友、眼睛，貼進1、2兩格，學唱1、2兩句。

（2）師：小朋友是怎么做的？

幼：把小花鴨抱起來。

引導幼兒貼第3格，連唱1、2、3句。

（3）師：小朋友很高興，她是怎么唱歌的？找找應該貼哪幅圖片？

幼：啦啦啦

引導幼兒貼第4、5格，連唱第1~~5句。

（4）引導幼兒將小房子貼入最后一格，并檢查是否正確。連唱第二段。

（5）邊看圖譜，邊試著唱出歌曲第二段。

6、邊指圖譜，邊完整演唱歌曲。

7、體會歌曲不同情感，學習有感情地演唱。

出示哭、笑兩張表情臉譜，請幼兒分別貼到圖譜前，該如何貼？為什么？

幼：哭的臉貼上面，因為小花鴨找不到媽媽就哭了，笑的臉貼下面，小花鴨回家了很高興。

師小結：第一段講小花鴨迷路了，找不到媽媽，心里很難過，我們要用輕柔的、傷心難過的聲音來唱，第二段講小朋友把小花鴨送回家，小花鴨心里很高興，所以我們要用高興的、跳躍的聲音來唱。

聽琴聲有感情地演唱歌曲兩遍。

（評析：純粹的語言提示也能讓幼兒用不同的感情來唱兩段歌詞，但如此采用貼臉譜的方式，不僅加深了幼兒對歌曲所表情感的理解，而且將臉譜貼在段前也能起到啟發引導的作用，這符合幼兒的直覺行動思維。）

8、嘗試用動作進行歌表演。

（1）請幼兒邊唱邊想想可以用什么動作表現每一句歌詞。

（2）請幼兒找個空位子進行歌表演。

評析：這是一首富有情節性的兒童歌曲，不僅旋律優美，而且歌詞內容豐富，如同講述一個個動聽的故事，深受幼兒的喜愛。我首先利用圖片講述故事引起幼兒的興趣，理解歌詞的內容，接著利用舞蹈動作引起幼兒的思考，同時讓幼兒初步熟悉旋律。然后嘗試用制作圖譜的方法引導幼兒創編學習歌詞，讓幼兒在操作的過程中愉快、主動地學習唱歌，并從歌曲中感受到人與動物間的美好情感。最后的歌表演把幼兒的情緒推向高潮。

中班小花貓教案篇6<\/h2>

活動目標：

1、感受線描的美，

2、引導幼兒能大膽按照自己的意愿用不同的線條裝飾小花傘。

3、引導幼兒學習線描法裝飾小花傘。

重點：學習用線描法裝飾小花傘。

難點：能大膽按照自己意愿用不同的線條進行裝飾。

活動準備：

傘的圖片；教師范例；每人一盒水彩筆；圖畫紙；示范畫；雷雨聲

活動過程：

一、開始部分

播放“雷雨聲”咦？什么聲音？糟糕要下雨了，動物園的小動物可著急了，你們有什么好辦法呢？

二、基本部分

1、出示傘的圖片，引導幼兒觀察結構、外形、圖案是什么樣子的？

你還見過什么樣的小花傘？

2、老師也畫了幾把漂亮的小花傘，看看它們是用什么線裝飾的？

啟發引導幼兒說出直線、曲線、波浪線、斜線等。

這些線條有什么不同？

3、這些畫和我們以前畫的畫有什么不一樣的地方？

教師小結：引出線描畫的定義，讓幼兒明白線描畫的意思。

4、教師示范，幼兒觀察

老師用不同的線條來裝飾一把漂亮的傘，請你們仔細看。

5、如果讓你來裝飾，你想怎樣畫？用什么線條裝飾？

6、幼兒繪畫，教師指導并提出要求。

1）鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

2）教師注意觀察指導幼兒，發現與眾不同的作品及時給予肯定。

三、結束部分

展示幼兒作品，教師總結

評價誰的花傘美，為什么？

中班小花貓教案篇7<\/h2>

一、設計意圖

音樂是表現情緒、情感的最好方式

歌曲旋律優美、內容生動

通過多種感官通道，讓幼兒感受和欣賞音樂的同時，激發幼兒愛護小動物及同情、關心他人的情感和體會幫助別人的樂趣。

二、目標定位

讓幼兒體驗音樂的情緒變化，能隨音樂的變化做出相應的動作和表情

激發幼兒同情、關心他人的情感和體會幫助別人的樂趣

激發幼兒能表現自己地欲望

活動的重點與難點：

重點---理解歌曲的性質和主要內容，學會有感情地演唱歌曲

難點---能根據歌曲的變化隨意做出傷心及快樂的動作及表情，積極參加音樂劇的表演課前準備

經驗準備：課前舉行過有關迷路的談話，使幼兒對迷路及自救的方法有一定的了解

物質準備：關于歌曲的多媒體課件、歌曲碟片、鴨媽媽及小花鴨的頭飾

空間準備：活動前幼兒的位置擺成半圓形，以利于幼兒進行表演

教法學法：

教法：

1、視聽唱法：這種方法主要是根據幼兒的具體形象思維占主要地位的特點和幼兒語言發展的提點而采用的

2、情境教學法：這種方法指在教學過程中教師有目的地創設具有一定情緒色彩的形象和場景，以引起孩子對學習的興趣，使孩子的能力得到培養，心理機能得到發展。

學法：

1、體驗法：心理學指出，凡是人們積極參加體驗過的活動，人們會對活動的感覺和內容的印象更為深刻。我讓幼兒通過觀看電教、情境模擬等手段，讓幼兒體驗歌曲中小花鴨的傷心和快樂，使活動更為豐富和有趣。

2、多種感官參與法

教學流程：

激發興趣欣賞歌曲學唱歌曲表演歌曲活動延伸

教學反思

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