詩朗誦自我介紹（經典十七篇）

發表時間：2023-02-18

詩朗誦自我介紹（經典十七篇）。

? 詩朗誦自我介紹 ?

尊敬的領導、親愛的同事、親愛的家長朋友們：

大家好！我是一名教師，很榮幸能站在這個講臺上向大家介紹自己。我姓李，名娜，來自湖南。作為一名教師，我擁有豐富的教學經驗和熱愛教育的信念。今天，我想通過朗誦的方式向大家展示一下我作為一名教師的教育理念和教學風格。

教育是一項偉大而神圣的事業，我始終堅信教師是希望的播種者，孩子們的輔導者。我相信每一個孩子都是獨一無二的，都有著自己的優勢與特點。因此，我的教學理念是關注每個孩子的個性和潛能，努力為他們提供一個支持和鼓勵的教育環境。

在我的課堂上，我注重培養學生的創造力和探究精神。我鼓勵學生提問、思考和探索，讓他們在實踐中體驗知識的樂趣。通過開展一系列富有互動性的教學活動，我將知識與實際生活聯系起來，幫助學生將抽象的概念變得具體而生動。

為了激發學生的學習興趣和潛力，我常常采用多種教學方法和教學媒體。例如，我會運用故事、游戲、音樂、視頻等方式，創設情境，幫助學生更好地理解和掌握知識。我還注重培養學生的合作精神和團隊意識，通過小組活動和合作學習，促進學生之間的互動和交流，培養他們的社交能力和團隊合作能力。

作為一名班主任，我認為學生的健康成長不僅僅是學業成績的提高，更要注重他們的品德教育和身心素質的培養。因此，我會定期組織班級活動和社會實踐，讓學生學會關心他人、積極參與公益活動，培養他們的責任感和公民意識。

最后，我想分享一個我一直以來的座右銘——教育是引導，是點燃火花的過程。作為一名教師，我們要善于引導學生，點燃他們內心的火花，讓他們擁有追求夢想和實現目標的勇氣和信心。我相信，只要我們用心去教育，用愛去關懷，每一個孩子都能成為獨一無二的精彩。

感謝大家的聆聽和關注！作為一名教師，我將以滿腔熱忱和責任心，盡心盡力為孩子們的成長貢獻自己的力量。謝謝大家！

? 詩朗誦自我介紹 ?

開學了，

我背著一個懶惰鬼，

他的名子叫——書包，

每天都要吃飽飽，

還要我背他上學校，

背得我汗流浹背、氣喘吁吁！

日復一日，

我漸漸長大了，

討厭的無尾熊，

總是黏在我背后，

自己懶得下來走！

但我問你時，

你卻裝聾作啞不說話。

難道你忍心，

看著我慘不忍睹的考卷，

袖手旁觀嗎？

書包啊書包！

裝著課本和文具，

天真無邪的童年與回憶。

書包啊書包！

我們有福同享，

有難同當，

感謝你陪我挑燈夜戰、

焚膏繼晷、

接受師長的挨罵、

走過求學的道路、

度過每一個關卡。

? 詩朗誦自我介紹 ?

下午第二節課，是語文課?！扳忊彙忊彙鄙险n了，老師面帶微笑地走進了教師，然后對同學們說：“下面，這節課讓同學們抒發一下自己的感情，開一個詩歌朗誦會。每位同學都要上臺來朗誦?！?/p>

過了一會兒，老師問到：“準備好了嗎？”老師話音剛停，同學們便異口同聲地說：“準備好了。”但是，嘴里說準備好了，心里卻不知道有多緊張。老師很驚訝地笑了一下，便開始點名：“林佩琪，你先來?！绷峙彗鞅忝鎺θ莸刈呦蛑v臺，張口就朗誦起來：“假如生活欺騙了你，不要憂郁，也不要悲哀……”老師微微笑了一下。接著，同學們便一個接一個的上去朗誦了。正在不久后，我的心怦怦直跳了起來，因為就快要到我了。

呀！遭了，輪到我上臺朗誦了，我不慌不忙地走上講臺，那是因為我想緩解我緊張的心情。但是，無論怎樣，我都還是會很緊張。我朗誦的也是普希金的《假如生活欺騙了你》?！凹偃缟钇垓_了你，不要憂郁，也不要悲哀。相信吧，快樂之日就會到來……”

在我后面的幾位同學朗誦之后，老師臉上開始布滿了烏云。但是到了第三組的陳舒楊同學就不同了。他朗誦的'是白居易的《賦得古原草送別》，此時，臺上的氣氛熱鬧非凡，他朗誦的方式還真的是獨一無二呀！他的朗誦惹得全班哄堂大笑。調皮的男孩子的拍著桌子笑；較淑女的斯文女生便捂著嘴巴笑；其余那些比較單純的便捧腹大笑。就連老師，也多云轉晴，跟著我們笑了起來。是什么動作讓我們全班哄堂大笑啊？這些動作又怎么個獨一無二法啊？告訴你們他朗誦詩歌的情景你們也會大笑起來的。

第一句：離離原上草，他展示出了原野的寬廣。第二句：一歲一枯榮，他便拿出手指在我們大家的眼前晃一晃。第三句：野火燒不盡，他就用雙手擺弄出烈火熊熊燃燒的情景。第四句：春風吹又生，他便拿出一只手，往前面吹了一口“仙氣”。第五句……總而言之，每一句他都會按照詩句的意思做出動作來。不像別的同學那樣胡亂比劃一下。所以才說，他朗誦的方式獨一無二；所以才說，他的朗誦惹得全班哄堂大笑；所以才說，告訴你們他的朗誦情景你們也會大笑起來的呀！

這真是一場熱鬧而激烈的詩歌朗誦會??！它既給人緊張，又給人帶來勇氣；及給人悲哀，又給人帶了來無限的快樂。這就是我從這節課上領悟出來的道理。你們是否也有同感呢？

? 詩朗誦自我介紹 ?

上個星期六，涼風習習，我正在緊張地準備著詩朗誦比賽的稿子。我心急如焚，焦急地背著稿子，仿佛心都要跳到嗓子眼兒了，因為再過三個小時，詩朗誦比賽就要開始了。

終于，我熬過了三個小時，要進行激烈的比賽了！此時此刻，我的心“呯呯呯”地跳動著，“嚇”出一身的汗，但我還是硬著頭皮走上了舞臺，但是正當我滔滔不絕地朗誦背出來的詩時，我一緊張突然忘詞了！我頓時急出一聲冷汗，幸虧評委們心慈手軟，才“饒我一命”，讓我從頭開始，我暗暗責備自己：王治能，難道你連短短幾句詩也背不出來嗎？也太可笑了吧！

不過，由于我最后背得還算流利，有感情，所以，評委還是給了我一張晉級卡，我呀，當然是高興得不得了！心里懸著的的石頭也終于落下了。

下次，我一定要好好準備，再次拿到晉級卡。

? 詩朗誦自我介紹 ?

導語：朗誦，指清清楚楚的高聲誦讀。就是把文字作品轉化為有聲語言的創作活動。朗，即聲音的清晰、響亮；誦，即背誦。朗誦，就是用清晰、響亮的聲音，結合各種語言手段來完善地表達作品思想感情的一種語言藝術。以下是小編整理少兒朗誦比賽自我介紹的資料，歡迎閱讀參考。

我是三(3)班的xx，一個甜美可愛、活潑而又陽光的女孩，能當選校園之星，我很自豪。

我德、智、體、美、勞全面發展，和諧共進。

學習是學生的天職，獲得新知是人生的快樂。在學習上，我上進好學，學習成績一直在班級名列前茅，三年級上半學期期末考試，總分班級第一名。作為班級的英語課代表，我對英語厚愛三分，在xx市東亭輔導區第四屆英語節一分鐘說單詞比賽中，我獲得一等獎。我還獲得過“本月優秀生”、“班級進步獎”、口算比賽班級一等獎、學校 “口算小能手” 以及多次被評為班級的“學習之星” 、“三好學生”。在雛鷹爭章活動中，我目前已獲11枚章，其中星星章4枚，魯迅章4枚，劉翔章1枚，貝多芬章1枚，章1枚。

腹有詩書氣自華。作為小學生，親近母語很重要，書籍已成為我進步的階梯，捧書默誦是我最美表情。廣泛的閱讀開闊了我的視野，提高了我的寫作水平。學校網站也發表了《玉樹地震感想》、《天上的“笑臉” 》《音樂噴泉》等我的作品。我訂閱了《幽默小讀者》、《科普世界》等雜志。每月我都期盼它們快點到來，因為那是我可口的知識食糧。在第十五屆校園讀書節“成語書畫比賽”中，我榮獲優秀創意獎。我還喜歡在我的QQ空間里寫點文章。

作為一名大隊委，我注重儀容儀表，圓圓的小臉蛋上，眼睛里總是裝滿淺淺的笑意。大方、得體的儀表讓我成為了一名升旗儀式手。在莊重的升旗儀式上，在全校師生的目光中，望著國旗在晨光中徐徐升起，心中便油然產生一種自豪感，也默默感受到一份責任。作為一名大隊委，我也獲得了更多的鍛煉機會，讓我具有比較強的組織策劃能力，班級的每期黑板報是我精心主編、主畫、主創。

我的成長離不開體育，離不開美育。我參加學校過跳繩，踢毽子比賽，雖然沒獲得名次，但我重在參與，賽后仍勤練不輟?，F在跳繩會跳雙蹦蹦，毽子踢得上下翻飛。東亭市民廣場運動區留下了我攀援云梯的矯健身影，體育強健了我的體魄，更磨練了我的意志，讓我在學習和生活中不怕困難，爭先創優。

我家有一臺美國進口的Baldwin品牌鋼琴，學鋼琴的我，受音樂的熏陶，是一個浪漫，有激情和熱情的女孩。我會彈奏《湖上天鵝》、《鐘》、《藍鳥》等曲子，每當我坐在鋼琴邊，就像融入了另一個世界，我在行云流水般的音符里暢游，盡情的、自由的、快樂的在琴音的懷抱中甘甜休憩。

書畫方面，我在學校舉行的“快樂的校園”兒童畫比賽中獲得二年級組一等獎。還獲得了硬筆書法水平等級一級證書。

學校的舞蹈、合唱、朗誦、英文小星星等場合都能看到我活躍的身影。我最喜歡跳舞：我有柔美的身段，有亮麗的雙眸，有似水的夢懷，在校外又學過民族舞，跳舞自有甜美風格。

作為一名少先隊員，我曾組織過“綠色環?；顒印保越M長的身份，用最樸實的行動實踐文明。在學校“文明禮儀伴我行”活動中，我被評為“文明小標兵”。班級擦講臺，一份小小的責任，我一直堅守了2年，就因為勞動快樂了自己。因此我被評為班級的“勞動之星”。我也懂得感恩，每年三八婦女節、母親節，我都會給媽媽做一碗誘人的雞湯面或者美味的三文魚味噌湯。放學回家，我總會懷著享受的心情對我家小院的花花草草們澆澆水，金魚缸內投投食。 2009年在二年級組“我有一雙勤勞的手”自理能力大比拼活動中，我獲得一等獎。

我天生愛笑，笑是天下最美的`風景。我是一個快樂的女孩，因為這份快樂，使自己擁有了好人緣;課前課后，我的身邊總是圍繞著許多好朋友，放學回家后，好朋友之間還電話你來我往，談生活，談學習。因為這份快樂，讓我德智體全面發展，在同齡人中第一批加入了少先隊;也因為這份快樂，讓我具有了親和力強的優勢，在各項競選活動中幾乎都能得到同學們的廣泛支持，脫穎而出。我也樂于助人，今年西南旱災和玉樹地震我捐款150元。

我在同學們之間有威信、有魅力，我懂得與人溝通，會邀請同學參加我的生日聚會，同學們都喜歡找我幫忙。有不懂的問題，有解不開的心結，有遇到了困難……我都會伸出援助之手，大家都相信我。我相信被人信任是一種幸福。

三年前，稚氣未脫的我懷著美好的理想，進入心儀已久的東亭實驗小學，我是幸運的。這所熠熠生輝的百年名校，有著優秀的師資力量，在這塊學習的樂土上，過一天應當有一天的收獲，我要腳踏實地，走好自己的路。愿同學們和我一起進步，共同構建群星璀璨的美好未來。

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《新年伊始》

新年伊始

昨天的一切

似乎還在眼前的桌面上

有的是遺憾

有的是欣慰

都將封存在記憶的箱柜

新年伊始

又是一張潔白的宣紙

書寫祝福、夢想、期盼

每一筆每一劃

不可任意涂鴉

而是注入心血

從20__年的第一縷曙光

第一輪旭日第一個早晨開始

邁出你自信的

而穩健的步履

新年伊始

從零開始

零的后面有無窮大的希冀

幸福痛苦、成敗得失

光明暗淡、哭和笑

就握在你的手里

? 詩朗誦自我介紹 ?

大家好，我是一名朗誦老師，我的主要職責就是教授學生如何進行標準的朗誦表演。在此，我來向大家介紹一下自己。

我從小就熱愛藝術，特別是朗誦這門藝術。對我而言，朗誦不僅是一種表達情感和思想的方式，更是一種表演和傳遞文化的方式。因此，我決定成為一名朗誦老師。在隨后的多年里，我一直致力于學習和研究這門藝術，并不斷提升自己的技能和能力。

我的教學理念是：以學生為中心，注重培養學生的表演能力和意境把握能力。我希望我的學生在我的指導下，不僅能夠掌握最基本的朗誦技巧，而且能夠感知詩歌、散文等文學作品中所蘊含的情感和思想，將這些情感和思想通過表演傳遞給觀眾。

我的教學方法是：注重實踐和啟發。我的課堂上，我喜歡通過實踐、啟發和互動的方式來幫助學生掌握朗誦技巧。我鼓勵我的學生們多多跟讀優美的朗誦作品，通過模仿、對比、反思和剖析，逐漸掌握正確的朗誦技巧和表演方法。在教學中，我還會向學生介紹一些優秀的朗誦者和朗誦作品，引導他們走向更高層次的表演。

除了教學外，我還積極參與到各類朗誦、朗讀比賽或者演出中，通過為學生們樹立榜樣的方式激勵他們。更重要的是，我認為這也是自己不斷提升和進步的一種有力方式，因為只有不斷挑戰自己，努力去向更高層次邁進，才能讓自己更加精益求精。

在我看來，朗誦不僅僅是一種技能，更是一種態度。朗誦教學的目的不僅是讓學生掌握這項技能，更是讓學生擁有積極向上、熱愛文化、勇于表達的藝術精神。這種藝術精神，將會伴隨學生一生，影響他們的成長和發展。

最后，我愿意為我的學生們排除各種障礙，提供最優質的教育服務，幫助他們在朗誦中挖掘自己的潛力，釋放他們的創造力和表達欲望，成為一名真正的藝術家。

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愛是微笑

微笑能贏得信賴，

微笑能傳遞友好，

微笑能拉近心的距離，

微笑能給予支持、鼓勵

微笑能帶給自信。

我們從不吝嗇我們的微笑，

因為孩子們需要。

愛是關注，

關注每一次的進步，

關注每個孩子的閃光點，

關注每一次的情緒波動，

關注每個孩子的身心健康。

有這樣一位小女孩，

因媽媽去世，她臉上無光，口中無語，思想匯報，黨課心呆滯的目光總是望著遠方，

是那樣的神情不定。

老師走過去抱起孩子，輕輕地問一聲：“能告訴我想什么嗎?”

“老師，我在想媽媽，媽媽為什么丟下我去遠方呢?”

淚珠一串串從孩子的眼底流下。

老師抱緊孩子，大聲告訴她：

“誰說你沒有媽媽，我就是你的媽媽呀!”

“讓我當你媽媽好嗎?”

女孩露出了潔白的牙齒，而我們心痛了，

從此，老師的稱謂變成了“老師媽媽”

老師又分出去一份母愛。

愛是尊重

尊重孩子們獨立的人格，

尊重孩子們差異的個性，

尊重孩子們選擇的權利，

尊重孩子們探索的欲望，

尊重，讓他們敢于嘗試，不盲目跟從;

尊重，活躍思維，不斷創新，做好自己;

尊重，讓他們飛得更高，更遠。

愛是理解和寬容

理解，家長們的愛子心切，

理解，家長們的殷切希望，

寬容，“小搗蛋”的惡作劇，

寬容，孩子身上的錯誤和缺點。

理解和寬容讓我們做到了：

以博大的胸懷包容幼兒，

以平等的心態對待幼兒，

以溫和的語言引導幼兒，

以親切的態度理解幼兒，

以鼓勵代替責備，

以關懷代替處罰，

用心靈贏得心靈。

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祖國，屹立在世界的東方

1949年10月1日，

天安門城樓上莊嚴的宣告，，

讓擁有五千年燦爛文明的古國，

如同鳳凰涅磐般重生。

偉大的祖國母親像一位驕傲的巨人，

巍然屹立在世界的東方。

祖國啊，您的兒女們不會忘記，

多少年來，

您在艱難中跋涉，

多少回，

您在痛苦中磨練，

多少次，

您在歡愉中沉思，

在拼搏中進取。

猛烈的狂風吹不折您挺拔的脊梁，

滔天的巨浪壓不彎您堅毅的身姿

遼闊的疆域盛滿了兒女們深深的'祝福，

奔涌的江河流淌著兒女們無窮的向往，

明媚的陽光渲染著兒女們濃濃的情意，

燦爛的星空輝映著兒女們無盡的期望。

當新世紀的鐘聲敲響，

我看見，

豐收的碩果壓彎枝頭;

我看見，

機器轉動得自由歡暢。

我看見，

人造衛星和宇宙飛船閃射著太陽的光芒;我看見，

基因密碼帶領我們走進自然科學的殿堂

祖國啊，您的飛躍

怎不讓詩人的激情在筆端噴涌，

您的崛起

怎不讓兒女的熱血在胸中沸騰。

您高歌邁進的鏗鏘的節奏，

怎不讓億萬國民心潮激蕩。

您用巨筆繪就的壯麗藍圖，

又怎不讓炎黃子孫心馳神往。

我們和您一道迎來了一個五彩繽紛的時代，我們和您一起跨入了一個嶄新燦爛的紀元。我們明白，

我們的雙肩將托負起您明天的希望;我們清楚，

我們的雙手將創造出您未來的輝煌。祖國，

我們定將令您

永遠屹立在

—— 世界的東方!

? 詩朗誦自我介紹 ?

詩歌朗誦是一種優美動人的表達方式，能夠激發人們的情感共鳴，引領他們進入一個幽靜的美好境界。而詩朗誦課件則是在這個過程中的必備工具，它不僅可以幫助學生更好地理解詩歌的內涵和意境，還能夠提升他們的演講技巧和表達能力。

詩歌是一種獨特的文學形式，它通過豐富的想象力和藝術表現力，將情感和思想融入其中，用簡練而精致的語言構建出美麗的意象和音韻。要想真正體會詩歌的魅力，理解它所傳達的情感和意義，就需要通過朗誦來表現出來。而詩歌朗誦課件則是在這個過程中的重要工具，它可以幫助學生更系統地了解詩歌的背景、結構和表現手法，幫助他們更好地把握詩歌的語氣和情感，從而更生動地詮釋詩歌的內涵。

詩歌朗誦課件的制作需要結合詩歌的內容和表現手法，選取適合的背景音樂和圖像等元素，使整個課件更具有視聽效果。同時，課件的設計也需要考慮到學生的接受能力和學習樂趣，盡可能地激發他們的興趣和參與度。比如，在設計課件的布局和配色上，可以選用柔和而具有詩意的顏色，營造出一個安靜而溫馨的氛圍；在選用圖片和音樂上，可以結合詩歌的節奏和情感，讓學生感受到詩歌的韻律和情感。

除了課件的設計，詩歌朗誦課堂的教學也需要注重學生的表現和參與。老師可以通過引導學生理解詩歌的內涵和背景，幫助他們更好地抓住詩歌的中心思想和情感，從而更準確地表現出來。同時，老師也可以通過朗誦的示范和指導，幫助學生提高朗誦的技巧和表達能力，讓他們更自信地面對聽眾，更生動地詮釋詩歌的意境和情感。

詩歌朗誦課件是一種重要的教學工具，它能夠幫助學生更好地理解詩歌的意境和情感，提升他們的朗誦能力和表達水平。通過詩歌朗誦的實踐和感悟，學生不僅可以增加對詩歌的理解和欣賞，還能夠提高他們的審美情趣和文學素養，從而更好地發掘和體驗詩歌的魅力。希望在未來的教學實踐中，更多的老師和學生能夠通過詩歌朗誦課件，感受到詩歌的魅力和力量，讓詩歌真正成為他們生活中的一種美好情感和文化品味。

? 詩朗誦自我介紹 ?

愛情是什么作者：星光下的思索

愛情是月亮

相聚時是月滿

離別時是月殘

愛情是花朵

有你時就盛開

無你時就凋零

愛情是變臉師

融洽時情意綿綿

吵架時牙關癢癢

愛情是橡皮糖

沉睡時潛入夢中

醒來時駐扎心里

愛情是毒酒

捧起時要用心

放手時要用命

愛情是海市蜃樓

遠看時流光溢彩

近看時子虛烏無

? 詩朗誦自我介紹 ?

校園的懷想

曾經總盼著

快快畢業快快長大

而當我們真的離別

各奔東西海角天涯

才發現我們有太多的

忘不了舍不下

那時候我們朝夕相伴

宿舍就是我們的家

我們討論社會熱點

探索校園文化

豪情滿懷意氣風發

我們聽音樂談人生

也時常打撲克找樂

還記得那回嗎

?述職報告之家低調但實用推薦:

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你輸得臉上貼滿了小王八

——那一切是多么美好呀

然而都過去了

我們已走過韶光年華

懷想便似那起伏的波濤

不時將心岸拍打

飛濺起的每一朵浪花

都是我們的記掛

但這就是現實啊

我們只有面對

只能回味那青春的精彩

情誼的無瑕

? 詩朗誦自我介紹 ?

a:敬愛的老師們，

b:親愛的同學們，

合:大家上午好!

a：滔滔江河水，淹不盡浩浩中華魂;

b：巍巍昆侖山，鎖不住陣陣中華風。

a：又是一年秋風送爽時;

b：又是一個艷陽高照日。

a：走進十一月，我們用一樣的眼神凝望金秋;

b：走過國慶，我們有一樣的感慨發自肺腑。

a：今天，我們歡聚一堂，共同迎來了期待已久的聚會;

a：現在我宣布，洑水鎮小愛國主義詩詞朗誦比賽

合：現在開始!

a：首先，我向大家介紹擔任本次大賽的評委老師，他們是：秦艷老師、萬軍老師、甘花花老師、李桂林老師、徐兵老師、擔任比賽的記分員是劉主任和李桂林老師。讓我們以熱烈的掌聲對評委老師們即將付出的辛勤勞動表示衷心的感謝。

b：接著來公布評分標準：

1、聲音洪亮，語調抑揚頓挫。2分

2、精神飽滿，感情充沛，表達自然，流暢，有感染力。3分

3、形式多樣，不拘一格，標新立異。1分

4、合唱聲音洪亮，音調準確，能較好的把握歌曲內涵。2分

5、全體參與，有較好的團隊精神。1分

a：下面對本次比賽的評獎作以說明：比賽共分三段：一二年級為一段，設一、二、三等獎各一名;三、四年級為一段，設一、二等獎各一名;五、六年級為一段，設一、二、三等獎各一名。得獎的班級分別給班主任加考核分3、2、1分。

a:同學們，你們知道祖國的首都在哪兒嗎?是啊，北京是令我們神往的地方，是我們引以為榮的地方，那莊嚴的升旗儀式，更是令我們每一個中華兒女心潮澎湃，讓我們緊隨一(1)班的小朋友一起去看看吧!

b:每當五星紅旗冉冉升起的時候，我們醒目的看到那耀眼的五角星在紅旗的一角熠熠閃光。我們在心底共同祝福：祖國媽媽好!請聽一(2)班帶來的詩朗誦《合奏祖國好媽媽》《示兒》以及歌曲《國旗上的星星》。

a:房子大了，校園美了，感覺越來越好，電話小了，生活好了，心情越來越好。祖國的變化日新月異，就連我們的學校也煥然一新：操場平了，房子新了。下面還是請一(3)班的同學來唱出他們心中的贊歌吧!

b:祖國母親崛起了，祖國母親發展了，讓我們歡呼，讓我們歌唱，讓我們共同祈禱祖國的明天會更好。請聽二(1)班的詩朗誦《歡慶》《我們愛祖國》《打靶歸來》

a:我們愛爸爸媽媽，我們愛老師同學，但你要問我們最愛什么?我們最愛自己的祖國!下面請聽二(2)班同學的愛國心聲。

b:愛國的歌我們最愛唱，愛國的詩我們最愛讀，下面請聽三(1)班傾吐他們的愛國情!

a:“紅星閃閃放光彩，紅星閃閃暖胸懷，是啊，這支歌曾激勵無數革命先烈拋頭顱、灑熱血。在和平的今天，我們還將以它勉勵每一個中華兒女為建設更加美麗的祖國而奮斗!有請三(2)班給我們帶來《就義詩》《示兒》《紅星歌》。

……

結束語

a:從北國雪原到南海椰林，從東海之濱到天山腳下，在九百六十萬平方公里的大地上，姹紫嫣紅，氣象萬千。

b:在高樓林立的城市中，在青山綠水的鄉村里，到處充滿發展的活力，到處洋溢勝利的豪情。

a:在改革開放中，我們明白了日新月異;

b:在實現小康中，我們體味了翻天覆地;

a:有一種感覺叫幸福，

b:有一種激情叫前進!

a:走進新時代，我們耕耘，我們播種。

b:走進新時代，我們祝福，我們憧憬。

a:這是一個除舊立新的祖國。

b:這是一個沸騰上升的祖國;

a:這是一個如日中天的祖國。

b:我們的話語多得可成為一部歷史，

a:我們的話語多得可組成一片星河，

b:但是說得最多、最動情的一句，便是——

合：騰飛吧祖國!

合：洑水鎮小愛國詩詞朗誦比賽到此結束。

? 詩朗誦自我介紹 ?

今天，晴空萬里，而我的心情卻恰恰相反。為什么？因為今天我們班將要舉行詩歌朗誦。

老師一聲令下，詩歌朗誦會便拉開了序幕。前面的同學，有的挑戰高難度，有的加上了動作，還有的在瑟瑟發抖呢。輪到我的朋友鄧悅時，我想：嘿嘿，鄧悅一定會比別的同學朗誦的好，因為鄧悅在班上的成績可是數一數二的。只見她帶面帶笑容的走上講臺，但是好景不長，鄧悅在朗誦時，突然她停了下來。咦，怎么回事，該不會忘詞了吧。我在臺下為鄧悅捏了一把汗。但是憑她聰明的頭腦，用了小小的動作將它一掩而過，看似是別出心裁的創意。最后，她故作鎮定的退場。

如果要對于班里同學的朗誦頒一個“逗人獎”，那就非陳相文莫屬了。當他上臺時，全班鴉雀無聲，準備聽他的朗誦。誰知，他突然“撲”的笑了起來，同學們也顧不得紀律，也跟著捧腹大笑，當他調整好狀態時，只聽從他嘴里卻蹦出一句：“賦得草原古送別。”大家又一次被逗得哈哈大笑。陳相文似乎非常尷尬，連忙退到一邊繼續調整好狀態。而我卻在一旁沾沾自喜，心想：叫你平常欺負我，哼，這下鬧笑話了吧，惡有惡報。后來，他還是一錯再錯，這次，連一向嚴肅的葉老師也笑的直拍桌子。

時間過得特別快，一下子就輪到我了。我“鎮定自若”的坐了上去，面對著全班同學，我的心都提到嗓門上了，生怕鬧笑話。可是我也對，也不要憤慨自己說：“你是最棒的，加油?！蔽仪辶饲迳らT，開始朗誦道：“假如生活欺騙了你，不要猶豫……”我邊朗誦，心里邊走神，就我這感情，一定能獲得第一的。當我洋洋自得的時候。哎呀，不好！忘詞了。是‘一切都是暫時的’這句嗎？好像是。唉，此地不宜久留呀。最后，我趕緊草草收尾。但是同學們依舊給我一陣排山倒海的掌聲。

其實朗誦就是要全神貫注，把感情都投入進去，不然就會達不到最佳效果。

? 詩朗誦自我介紹 ?

自我介紹范文一：

我名叫~~~人生若只如初見。今天很高興能來這展示我的才華。我愛好廣泛，唱歌、朗誦、主持、攝影無所不能，靜如處子動如脫兔，是省重點廣州市鐵一中學的乖寶寶?，F任班干部、學校文學社記者，我相信，我的未來無限風光！

自我介紹范文二：

大家好，我是來自省重點廣州市鐵一中學的小少年，我叫某某。

我的性格活潑、開朗。平時喜歡唱歌、朗誦、主持、采訪、攝影?，F在是班干部、學校的'文學社記者。

我希望我能夠用我的歌聲給大家帶來輕松，用我的文筆為大家帶來希望，用我的相機為大家帶來快樂。

希望能得到您的支持！謝謝大家！

祝你好運！

自我介紹范文三：

大家好，我是一名來自廣州鐵一中學的學生，同時也是學校的班干部和文學社記者，我性格活潑開朗，興趣愛好十分廣泛，其中采訪攝影是我作為記者的專長，還有唱歌，朗誦和主持都是我所喜愛和擅長的，請大家多多支持我。

? 詩朗誦自我介紹 ?

在每個學生的成長歷程中，有一個重要的環節就是老師和同學之間的互動交流。這些互動交流，不僅幫助學生更好地掌握知識技能，也能培養學生的自信心和表達能力。為了讓學生更好地展示自己，學校舉辦了一場“老師朗誦比賽”，讓學生們在老師的指導下，更好地展現自己的朗誦才能。以下是我的自我介紹。

大家好，我叫張三，今年12歲，來自華夏小學五年級。我很榮幸能夠參加“老師朗誦比賽”，并在這里與大家分享我自己的故事。

我還記得，在我還是小學一年級的時候，我沒有任何一個好朋友，整個班級都以我為異類，看我的眼神也都很奇怪。那時候，我感到很孤單，經常一個人躲在角落里哭泣。

后來，我的這位老師——姚老師，發現了我的不適，她細致入微地了解我的情況，向我傾聽，鼓勵我，幫我解決我的問題。我漸漸地覺得，這位老師是我最好的朋友和最堅強的支持者。她教我勇敢點，去了解世界，去和不同的人溝通交流，從而擁有更多的朋友。

在她的幫助下，我開始熱愛課堂，喜歡在課上發表自己的想法和觀點，更能自然地和同學們交流。她也讓我發現了自己的朗誦天賦。于是，我加入了學校的詩歌朗誦小組。我發現，通過詩歌的朗誦，我可以讓自己的想法和情感更好地表達出來。我的聲音被老師和同學們贊美，這讓我覺得，我也可以成為一個有用的人，也可以被人認可和尊重。

參加“老師朗誦比賽”，是我展示自己朗誦技巧的一次機會。這次比賽讓我更加自信和勇敢，因為我知道，我的老師會一直支持我，我也期待著能在這個舞臺上，展示自己的才華和個性。

朗誦可以一如既往地讓我表達自己的情感和思維，更能讓我不斷錘煉自我，提升自信，走得更好。感謝姚老師給予我的關懷和支持，謝謝大家。