遙控器申請書（經典19篇）_遙控器申請書

發表時間：2023-03-19

遙控器申請書（經典19篇）。

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“遙控器”大戰

爸爸平時過兩個星期就會有一天的假日，所以每次到爸爸休息的那一天，我家就會有一場遙控器爭奪大戰。這不，又來了。

我趁爸爸還沒回來，拿著遙控器撥到了我喜愛的節目，然后將遙控器藏在了柜子里。我坐在沙發上悠閑地看電視。

爸爸回來了，要看電視，卻找不到遙控器。他問我：“遙控器呢？”我忍著笑說：“不知道。”爸爸只好坐下來看動畫片。

媽媽來拿衣服準備洗澡，不料，遙控器掉了出來。爸爸以“迅雷不及掩耳之勢”搶回了遙控器。

可我不服氣，和爸爸爭吵了起來：“我要看動畫片！”

“我要看足球頻道！”

“我一個星期只能在周末看電視，你都不讓！”

“我兩個星期只能看一次電視，誰辛苦??？”

我啞口無言，最后用老辦法：石頭、剪刀、布。我和爸爸各自站在地上，準備“戰斗”。我們緊盯著對方的眼睛，將右手放在背后。我心想爸爸在前幾次都是出的.布，給你個出其不意。媽媽一聲令下，我們將右手伸了出來，爸爸的“石頭”砸碎了我的“剪刀”，爸爸又贏了。可是我不服輸，要求再來一次。可是爸爸理都不理我……

不知下次遙控器爭奪大戰花落誰家呢？我已經做好準備了，爸爸你放馬過來吧。

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小學作文頻道小編[橙歌]今天給大家整理了《萬能遙控器》的優秀作文，這篇萬能遙控器共有250字，是一篇很優秀的原創作文，這篇萬能遙控器很值得大家參考和學習。

星期天寫完作業，我想看會兒電視，結果遙控器找不見了?，F在的遙控器太多了，有電視的、有機頂盒的、還有空調，等等。媽媽每次整理的很干凈，但過幾天就又找不到了。
我現在每周六都要上機器人課，正在學編寫一些小程序，我真想拿我學的知識，來做一個萬能遙控器??！它有黑色的外殼，五顏六色的按鈕，紅色的管電視，黃色的管燈，藍色是電腦，，紫色是空調……掉到地上不怕摔，還有防水功能，最主要有聲音尋找功能，我說一聲：遙控器你在哪？它就能馬上回答，這樣就不用因為找不到遙控器煩惱了。
這就是我未來最想做的發明—萬能遙控器。

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蜜糖遙控器作文

我從超市抱回一大包零食，剛去了趟洗手間，零食就不翼而飛。

莫不是鬧鬼了吧？突然，我的背后冒出了一個嗲嗲的聲音：“你好！我是外太空來的蜜糖遙控器?！蔽肄D過身來，勉強擠出個“燦爛”的笑容。

“剛剛是我把你的零食吃光了。不過，我會報答你的。說吧，你想讓我做什么？”這交易挺劃算！于是，我想到老師布置的作業，便故作諂媚狀，笑著說：“蜜糖，嘻嘻……你就幫我寫作業吧！”

蜜糖聽了，渾身發著光，嘴上念念有詞。也不過幾分鐘，那堆小山似的作業全被它搞定了，驚得我眼珠子都差點兒掉下來。這下子，我對蜜糖佩服得五體投地了。我說：“你哪兒來的這么大能量??？”蜜糖說：“只要你給我東西吃，什么都能搞定！”哈，只要給它零食，它就可以幫我寫作業。我賺大了！

我忙去超市買了幾大包零食回來，想答謝它一下。結果不到十分鐘，這堆零食就被蜜糖一掃而空……我不禁發出感慨：“蜜糖啊，你吃東西的速度賽過火箭啊！還有，你這肚子怎么跟機器貓的肚子一樣，是個無底洞啊？”蜜糖眨巴眨巴眼，說：“我是遙控器家族中大名鼎鼎的'貪吃鬼啦！我還沒吃飽，再幫我買很多很多零食吧。”

我只好再去買來幾大箱零食。誰知，蜜糖吃的速度更快了。僅一天的時間，我所有的零花錢全沒了……我欲哭無淚，唉！

我想讓蜜糖離開，又想留著它繼續幫我完成那些堆積如山的作業。怎么辦呢？真的很糾結?。?/p>

正煩著呢，“起床啦！”媽媽的聲音炸雷般響起，原來這只是一場夢啊！

點評：嘿嘿，天上不會掉餡餅的。作業還是自己做吧，否則自己就得餓肚子啦！

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我想發明一個昆蟲遙控器。遙控器面板上有許多小鍵，每個小鍵上面都有一種害蟲的名稱。我只要輕輕地按下幾個鍵，轉眼間，無數的蚊子、蒼蠅、蝗蟲，就像接到命令的戰士一樣，迅速來到廣場集合。我再按另一個執行鍵，害蟲們一下子全飛走了。

蚊子落在一大片麥田里，專挑螻蛄叮咬。消滅小麥的天敵后，它們個個肚子都漲鼓鼓的。在蚊王的帶領下，它們云集在垃圾池上方，各吐出一口具有消毒作用的綠色汁水后，就飛回去歇息了。

蒼蠅是消滅垃圾的能手。蚊子一離開，它們就在綠色汁水里打個滾，然后大口大口地吃起垃圾來。一會兒，如風卷殘云般，滿池的垃圾就被蒼蠅大軍通吃了。

蝗蟲成群結隊落在一片玉米地里，津津有味地吃起青油油的雜草。飽餐一頓后，每只蝗蟲往玉米根處拉下幾?？勺鞣柿系募S便，然后凱旋而歸。

你知道這些害蟲為什么專干好事嗎？那是因為我的昆蟲遙控器能發出特殊的超聲波，超聲波轉還能轉換成各種昆蟲語言，不斷向害蟲發出指令。如果某些害蟲不聽指揮，超聲波會立刻搗毀它的內臟，讓它氣絕身亡。

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我是一個名副其實的電視迷，只要一坐到沙發上，我就想到了電視，如果能打開電視看看就好了。

因為媽媽說只有放假才能看電視，所以我只能把看電視的想法乖乖收起來。終于從星期一熬到了星期四，走在上學路上心里老樂呵：還有一天就放假了，就可以看電視啦。最后一節課，語文老師走進教室，竟然開始在黑板上寫放假作業，我和曾小敏一下子“彈”了起來，互相拍手說：“太好了，要放假了！”不止我們，全班一下子都沸騰了。老師講好因大雪放假的安全知識后，我們就“飛”回了各自的家。

到家了，我寫了一個小時左右的作業，吃完飯后，直奔電視柜。我因為太激動，竟沒注意到在我前面還有一雙小手也在打電視遙控器的主意。等兩雙手同時握住遙控器時，我才看清楚原來是妹妹。她正在奮力“拔”遙控器，我不懷好意地說：“小妹妹，我的好妹妹，看在我天天對你好的份上，讓你的姐姐看唄?！泵妹靡矊W著我的樣子說：“大姐姐，我的好姐姐，你對我是多好呀，那就再對我好一次唄！”我倆雖然都“各懷鬼胎”，但眼睛卻一直盯著遙控器，手也緊緊握著遙控器不放。第一場大戰就在這僵持的局面下結束了。

我倆養精蓄銳后，馬上迎來了第二場大戰。我們這次把遙控器放在桌子的中間，兩人像英雄過招一樣，擺出一個Poss圍著圓桌開始轉圈圈。大約轉了三圈，我們停下了，開始發起第一招，其實就像武俠劇里一樣——打空氣。接著非常戲劇性的一幕上映了，我們打著打著，不知啥時竟變成了石頭、剪刀、布了。我和妹妹同時哈哈大笑起來。笑完后我們開始了一系列的能快速決出勝負的游戲，結果還是竹籃打水——一場空，沒想到還是打了個平手。我們正準備下一場決戰的時候。媽媽不耐煩地打斷我們：“一人看一小時，拋硬幣，正面朝上姐姐看，反面朝上妹妹看，這么簡單個事兒?！?/p>

咦！對喲！我怎么沒想到呢？不過我立馬回過神來，拋起了一枚硬幣。“噢！NO！反面”我大叫了起來，只能妹妹先看了。這一次遙控器爭奪就這樣圓滿落幕了，雖然我有點不甘心。

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尊敬的公司高層領導：

我是一位對遙控技術深感興趣的電子工程師，我非常榮幸能有機會向貴公司提交這份遙控器申請書。遙控器在現代社會扮演著重要的角色，無論是家庭娛樂設備還是工業自動化，都離不開遙控器的協助。希望通過這份申請，我能為貴公司的遙控器產品研發和改進作出貢獻，同時也提升個人技術和職業發展。

首先，我對遙控器技術有著深入的研究和實踐經驗。在我的工程學習和工作中，我專注于電子通信和控制系統。通過學習和實踐，我對遙控器的信號傳輸、編碼和解碼有著全面的了解。我熟悉各種不同類型的遙控器，包括紅外線、無線射頻和藍牙等。我還了解最新的遙控器技術趨勢，包括語音識別和智能家居控制。我的技術背景使我能夠全面理解和應用遙控器技術，為貴公司提供專業的技術支持和解決方案。

其次，我在過去的兩年中一直從事遙控器產品的研發和改進工作。我參與了一家知名電子公司的遙控器項目，從產品設計到制造過程中，都擔任關鍵角色。我通過嚴謹的技術分析和創新思維，在設計中提供了有效的解決方案。我精通使用CAD和仿真軟件，能夠進行設計和優化，并與團隊共同合作，確保項目的順利進行。這些經驗讓我對遙控器產品的設計和優化有著相當的認識，能夠迅速融入團隊并為貴公司提供有價值的貢獻。

在職業方面，我是一名優秀的團隊成員，擁有良好的溝通和合作能力。我理解團隊合作對于研發項目的重要性，能夠與團隊成員密切協作，共同解決問題、達到目標。我帶著積極主動的工作態度，善于分析和解決問題，并能按時完成工作任務。在前一家公司的工作中，我經常與其他部門的人員合作，互相支持并交流創意，取得了顯著的成績。我堅信，在貴公司的遙控器團隊中，我能發揮自己的優勢，為團隊的發展貢獻力量。

最后，我對貴公司的產品和價值觀有著濃厚的興趣和認同。貴公司一直以來都致力于提供高質量和創新的遙控器產品，這與我個人的理念和追求是完全一致的。我相信通過我的努力和才能，能夠在貴公司的產品開發和改進中留下自己的痕跡，并與整個團隊一起取得更大的成功。

在這份遙控器申請書中，我希望能夠表達出對貴公司的熱忱和愿景。我堅信自己擁有足夠的知識、技能和經驗，能夠為貴公司的遙控器項目作出重要貢獻。與貴公司合作，不僅可以提升個人能力和職業發展，也能夠共同創造更高效、智能的遙控器產品，為用戶帶來更好的體驗。

期待有機會與貴公司的領導進行面試，我相信我能夠證明自己的能力和價值。感謝您花時間閱讀我的申請書，期待得到您的回復。

此致

敬禮

XXX

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人們都說在家拿著遙控器的人是一家之主。這可不，我的媽媽連上廁所都要那這遙控器。這下可好，遙控器丟了

這天，媽媽拿著遙控器進了廁所，出來之后，電視劇放了，媽媽找遙控器換臺時，遙控器卻不見了。這下媽媽可有的受啦！媽媽先呆了幾分鐘后，便立刻找了起來。只見媽媽先把專門放遙控器的沙發在每一個角落都仔細地摳了一遍，可是除了摳出灰塵，什么也沒有。然后又把手電筒打開，在沙發下掃，還是空空如也。媽媽又在抽屜里搜了個遍，把每一本書都拿出來放在桌子上，挨個的.抖了一下，可還是一無所獲。又把茶幾給摸了個遍

這時，媽媽已經滿頭大汗了，媽媽把汗一擦，休息了幾分鐘，又開始找了起來。

這次，媽媽連最不可能的冰箱都打開來看了，只見媽媽用她那充滿希望之光的眼睛仔細的掃視著冰箱的每一個角落，可還是一無所有，希望之光滅了，媽媽放棄了

第二天，當媽媽要洗衣服時，卻驚喜的發現遙控器竟然在洗衣機里。只見那個小家伙安靜的躺在洗衣機里，好像什么事也沒發生過。這時，媽媽微笑著說：你這個調皮的小家伙，我找你找得好苦?。≌f完，便把它拿了起來。

從此，媽媽再也不敢當這個一家之主啦！

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時光如梭，光陰似箭，轉眼間到了20xx年，我已經是一位聞名中外的科學家了，而我發明了一種神奇的時間遙控器，還發生了一件奇妙的事情。

一天，我回到家的時候，已經是6點40了，而我的兒子小威因為今天做錯了一道數學題目被老師留堂了，所以沒有看到6點30播出的蝙蝠俠，他回到家的時候，傷心地說：“要是可以控制時間就好了。”這時我聽到了兒子的想法。心想：對呀，何不創造一個時間控制器呢？心動不如行動，我馬上跑進實驗室，開始刻苦研究起來。過了好久，我終于完成了，高興得大喊起來。小威聽到了我的叫聲，知道我有新發明了，就馬上跑過來。疑惑不解地問：“爸爸，又發明了什么東西呀？”我眉飛色舞地說：“我發明了可以控制時間的遙控器，即可以倒轉時間，又可以穿越未來。”小威聽了之后馬上轉悲為喜道：“那太好了，爸爸，快給我，我要看蝙蝠俠！”“好吧，不過我要說明一下使用的方法。這種遙控器跟電視遙控器一模一樣，先按住最上面紅色的鍵，然后說出要倒退還是前進，然后按下要前進或倒退的時間鍵，如果嫌這樣太麻煩了，就按住上面綠色的鍵，再說出要前進（倒退）的'時間就可以了。當然也可以說出到幾幾年，哪個月，幾點幾分，也是可以的……”我笑呵呵地說?？墒切⊥€沒有聽我把話講完，就趕快穿越到了6點鐘，津津有味地看起了蝙蝠俠。但是等到小威要回來的時候，卻怎么按也回不到我這個時間，那是因為他沒有聽我把話講完。于是，他找到了過去的我，請求我幫他返回去。我就連忙研究了起來。后來才發現，回到過去之后，是會消耗大量的能量，只有靠太陽光(月光)來補充能量，必要的時候要充15分鐘才可以。當小威又回到未來時，拿著遙控器笑著說：“爸爸，以后我一定要認真學習，時間遙控器實在是太吸引人了,真是讓人流連在其中呀！”

我的時間遙控器發明特別奇妙吧！

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電視遙控器爭奪戰_900字

一天晚上，我正在屋內寫作業。突然，我聽到了對話的聲音，是從客廳傳來的，我急忙跑過去，果然，老媽在沙發上看電視連續劇。要知道，看電視是我平生的愛好之一，于是，我便想方設法讓老媽同意我看一會兒。對了，先寫完作業，再去“對付”老媽吧!說干就干，我跑會屋里開始“奮筆疾書”。

終于寫好了，我“正大光明”地走到客廳，對老媽說：“媽，我作業寫完了，我想干件事!”老媽頭都不抬地說：“嗯，好孩子，說你要干什么吧!老媽都批準!”我一聽，樂了，連忙拿起遙控器就要換頻道。老媽呆了：“你，你干什么？我正看著電視呢，快干你的事去!”我理直氣壯地說：“我要看電視，你不都批準了嗎？”老媽吞吞吐吐地說：“我以為你要干別的`呢!看電視反正是不行的，今天連續劇大結局了，你讓老媽看完，好吧!？”我生氣了，這時，老爸來了，他可是能說會道的高手，一場好戲就要開演嘍!

“你們今天誰都別想看電視，我來看!”老爸昂首挺胸的說。老媽一聽，說：“嘿，有你什么事??？電視今天我‘包’了，看你們誰敢搶!”老爸一聽，不服氣了：“當然有我的事了，我畢竟是一家之主嘛!遙控器快給我!”“不給!”“給我!”“不給!”……我看現在是沒我什么事了，便灰溜溜的“逃”進我的臥室，等待著奇跡的發生――老爸老媽都不看了。但我知道那是不可能的。唉，我的“家有兒女”，我的“快樂大本營”，拜拜了!

我望了望客廳的電視，一會兒是《新聞聯播》，一會兒又是《愛在離別時（大結局）》閃來閃去的，我真怕把電視給弄壞了。于是，我苦思冥想，終于想出了一個方法，可以平息這場戰爭。我大大方方地走到客廳，說：“要不這樣吧，我們舉手表決怎么樣？”“好!”他們異口同聲答道。因為他們都想電視機的“使用權”，便來討好我。老媽說：“婷婷啊，你看媽媽平時對你多好!又是文具，又是娃娃。媽媽答應你，如果你這次投票給我，我就給你買你上次看中的衣服，怎么樣？”我連忙說好。老爸見狀不妙，也開說了：“老爸對你那才叫好呢!每次都讓你訂《創新作文》，對不對？如果這次你投給我，那我就讓你周三到周日隨便什么時候上‘’，好不好？”還是“”的魅力大，爸爸奪得了電視的“使用權”，我也非常驕傲，不僅平息了一場“戰爭”，還可以有這么長的時間上“”，我太激動了。本以為這樣就行了，可老媽不罷休，開始使用她的必贏絕招――搶功，把老爸追得滿屋跑。而我呢？則用電視上的按鍵換頻道，然后坐在沙發上，享受“電視之旅”。什么叫“鷸蚌相爭，漁翁得利”？這就是最好的例子!

我坐在沙發上一邊看電視，一邊“關注”周圍“真人表演”的“戰況”，感覺不錯喲!突然，我眼前一黑，啊，停電啦!不要啊…

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一、教學理念

1、現代思想品德教育理論認為，德育課程更應該回歸生活，思想品德知識與現實社會相聯系才更具有鮮活的生命力。教材是學生探索生活世界和文化世界的平臺，借此平臺推動力使學生進入更為廣闊的生活世界和文化世界。因此我在本課的各個教學環節中，突出“以生為本”的教學理念，選取學生關注的話題組織教學，強調與生活實際的聯系。強調學生自主、合作、探究式學習，啟發思維，引導學生積極參與教學，注重教學過程中學生的體驗與感悟，使學生能夠正確地看待和表達情緒，保持樂觀心態。

2、面向全體學生，因材施教，對全班學生進行了分層次分組，讓各組學生、各層次學生展開競賽。

二、教材分析

1、內容

本節課是人民版七年級思想品德下冊第一單元《我是自己的主人》中的第二課第三框《走出情緒低谷》，本節課的內容主要包括三部分：

①就是高興不起來，

②換個角度看問題，

③調節情緒的技巧。

2、內容解析

《走出情緒低谷》由三部分組成。第一部分《就是高興不起來》通過分析一個同學因為成績不理想而情緒低落的例子，引導學生回憶自己情緒低落時的體驗，并總結哪些事情容易導致自己情緒低落，通過小資料告訴學生，長期處于情緒低落的狀態，對于身體健康有不良的影響。第二部分《換個角度看問題》通過閱讀分析故事和欣賞漫畫兩個活動，引導學生領悟從不同角度、用不同的觀點看問題往往能有不同的感悟，導致不同的行為和后果。第三部分《調節情緒的技巧》提供了幾位學生調節情緒的具體做法，歸納出立即行動、合理定位、自我暗示等方法，在此基礎上啟發學生思考適合自己的調節情緒的方法，并與其他學生交流。最后，根據范例，讓學生填寫一份“心靈處方”，對一種情緒問題提出“治療方案”。調節情緒的技巧是本課的重點，能換個角度看問題是本課的難點。

三、學情分析

處于青春期的初一學生，情緒波動較大，容易為一些小事而情緒起伏。同時，他們自控能力較差，分析和判斷事物的能力還不高，面對開心，憤怒，難過等情緒往往不能很好地調整自己，有時會做出一些沖動的行為，或者沉溺于消極情緒中不能自拔。因此，學生們需要情緒調控上的正確指導，需要學會掌握自己豐富多變的情緒，出來一些情緒問題，保持健康，愉快，向上的精神狀態。

四、教學目標

根據教材分析和課程標準的要求，對本課我設如下教學目標：

1、知識與能力：體驗情緒低落時的心理狀態，了解其原因與危害，學會換個角度看問題，掌握調節情緒的技巧。

2、過程與方法：學會正確地看待不良情緒，學會控制和調節情緒，保持樂觀心態。

3、情感態度價值觀：了解不良情緒對人的影響，善于調節情緒，保持健康、愉快、向上的精神狀態。

五、教學重、難點

教學重點：調節情緒有技巧。

教學難點：換個角度看問題。

六、教學支持條件

根據本課的需要，組合不同類型資源，如播放周華健《最近比較煩》歌曲導入新課，漫畫、文本資源的綜合使用，利用多媒體課件高效整合，學生的參與過程和生活體驗也是本課的重要資源，提高教學效率，增強教學效果。

七、教學方法的選擇

根據教學內容特點和學生實際，以及現有條件，我主要采用的教學方法有討論法，辯論法，多媒體輔助教學法，角色扮演法。

八、教學評價設計

根據教學內容需要和學生特點，實行分層次分組評價，可以是組內評價，組間評價，學生評價，教師評價。

九、教學過程設計

本課我主要采用學生自主學習，合作探究，教師利用多媒體輔助學生展示的方法。選取學生關注的話題組織教學，強調與生活實際的聯系。下面我就具體教學過程說明一下教學目標的實現。

【一】創設情境導入新課

播放歌曲《最近比較煩》出示課件（視頻歌曲）

師：歌曲《最近比較煩》中傾訴了那些煩惱？出示課件

學生聽歌曲，回答問題。

［設計意圖：動畫導入激發學生興趣，引入新課。］

【二】聯系實際探究新知

（一）就是高興不起來。

環節1：（了解原因表現）播放音樂故事《傷心的朱婷》出示課件

師：你曾經像朱婷一樣陷入過傷心，沮喪，懊惱，自卑等情緒低谷嗎？當時你有哪些表現？生活中常常有哪些事情會使你感到很煩？出示課件

學生分組討論。出示課件

［設計意圖：聯系實際，了解產生不良情緒原因及表現，小組討論提高學生合作交流能力。］

環節2：了解危害。

師：說一說不良情緒都給你帶來哪些影響？出示課件

學生自由發言

［設計意圖：聯系實際，認識不良情緒危害。］

（二）換個角度看問題

環節1：辨一辨（展示課件辨析）

辯論：能不能防止不良情緒的產生？

學生：分組辯論。

［設計意圖：通過辯論，使學生加深理解，不良傾向是可以預防的，樹立戰勝不良情緒的信心，培養學生的思辨能力。］

環節2：角色體驗：分角色朗讀《老太太的煩惱》出示課件

師：思考感悟，如果你是老太太的鄰居，你會怎么開導她？

學生小組交流，回答。

環節3：漫畫欣賞，深化理解。出示課件

師：解讀漫畫涵義，對同樣一件事，用同樣的眼睛去看，同樣的耳朵去聽，同樣的心去體會，為什么會有不同的感受？

學生分組討論，小組內交流，形成不同看法，回答問題。

［設計意圖：通過合作探究，領悟換個角度看問題的道理，突破難點。］

環節4：角度調換出示課件

師：試試看，換個角度，重新看待自己生活中的種種苦惱。

1、考試成績不如意

2、老師的批評

3、父母的嘮叨

學生的回答

［設計意圖：學以致用，加深理解。］

（三）調節情緒有技巧

環節1：利用課件出示三個情景

師：大家探討一下，面對上述情景，你該用什么方法來調節情緒？

學生思考后回答方法：立即行動，合理定位，自我暗示

［設計意圖：分析事例，讓學生初步探討走出情緒低谷的技巧。］

環節2：探討生活情景（聯系生活實際）

師：當你情緒低落時，你還有哪些調節情緒的好方法？

學生小組討論，派代表發言。把比較好的調節情緒的方法展示給大家。

其他方法：合理宣泄，自我激勵。轉移注意力……

［設計意圖：使同學們掌握切實可行的調控情緒的方法，突出重點。］

環節3：引導踐行，出示課件《朱婷，我想對你說》

師：用我們共同總結出來的方法和技巧來開導朱婷同學。

學生自由發言

師：大家幫幫你解決生活中的煩惱（指導學生從原因，危害，方法三個角度分析）

●述職報告之家精品檔案:

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學生自由發言

［設計意圖：

1、使學生體驗到朋友的關心也是走出情緒低谷的一劑良方。

2、理論指導實踐，檢查本節課教學效果。］

【三】小結收獲訓練思維

1、學生自己總結本課有哪些收獲？

2、教師利用課件指導學生小結本節課內容，并進行學法指導。

3、教師指導學生總結提升：生活中，我們要正確認識消極情緒產生的不良影響，學會換個角度看問題，運用正確的方法調節自己的情緒，才能真正享受健康快樂的生活。

［設計意圖：通過學生自己的反思總結，使他們在有效獲得基礎知識，基本技能的同時，也獲得了情感體驗和個性發展。］

【四】配樂朗誦情感延伸

配樂朗誦：假如你不夠快樂

［設計意圖：進一步使學生感情得以升華，真正成為情緒的主人，樂觀，開朗地迎接生命中的每一天。］

【五】拓展延伸指導生活

27頁心靈處方

【六】板書設計

三、走出情緒的低谷

表現：

1、就是高興不起來原因：壓力、疾病、挫折、擔心、害怕

危害：影響食欲容易生病成績下降反應遲鈍

2、換個角度看問題

立即行動

3、調節情緒有技巧合理定位

自我暗示

10、教學反思

“走出情緒低谷“這一問題，在學生日常生活中是經常遇到很重要的問題，因而我在教學中，一方面盡量創設情境，另一方面緊密聯系學生生活實際，讓學生在生活中探究，再次充分有效的利用課堂內外的資源，通過歌曲導入，小組討論，漫畫欣賞，經驗交流等環節，讓學生在探究活動中領悟知識，提高解決問題的能力，盡管如此，學生對調節情緒的方法還有待進一步理解和感悟，這需要學生多走進生活，細心揣摩，并通過大量具體事例去體驗，進而掌握教學重點。

根據本節知識特點和學生實際，在教學的各個環節突出“以人為本”的教學理念。學生成了學習的主人，學習狀態呈現立體交往式，將一言堂變成多言堂，課堂活動呈現多元互動式，實現了生生之間，師生之間的智慧共享與優勢互補。

在全面推行課程改革的今天，教給學生知識的同時，更重要的是教給學生學習的方法。本課教學注重了對學生思維方法的指導。

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Family first（家庭優先）是我看完整個影片后感觸最深的一點。

影片中主人公邁克〃紐曼，事業有成，有一個美滿的家庭，美麗賢惠的妻子唐娜，可愛的一對兒女，可是他總是沒時間好好享受天倫之樂，每天都過著忙碌的生活，為了晉升而逃避甚至忘記了與家人們的約定。當邁可找到了一個萬能遙控器，并發現了遙控器的神奇功能：他可以利用這個遙控器控制自己的生活時間，控制發生在他身上的所有事情，這讓他可以逃過那些不想面對的事，隨心所欲到達自己想要的時段。直到有一天，這個遙控器不再受他的控制，他的生活開始變得亂七八糟，時間迅速向前走，而他也錯過了很多重要的事情：他迅速的成為公司的高層、他的妻子離開了他與別人結婚、父親逝世、兒子結婚等等，他才后悔自己故意錯過的東西。邁克有了神奇遙控器，可以控制自己每次只看見事情的結果，而不必在乎一切繁瑣的過程。可到頭來他還是后悔擁有那個神奇的遙控器。

跳過他不喜歡的悲傷的事情的時候，生活確實僅剩下美好的，但是最后他卻覺得浪費了一生。悲傷和歡樂，都是生活中不可缺少的一部分。正因為有了悲傷的不美好我們才會更深刻的體會到歡樂的美好。

人生短短幾十載，所以我們活著就要有所側重，必須有所舍棄。追逐權力、地位、金錢等等一切由欲望所驅使的虛無縹緲的東西，等我們使盡一切手段得到它們的時候，或許會發現這一切都是空的，心里可能會感到前所未有的累。

心有所得，不讓人生走到終點時有所遺憾。當邁克躺在雨中對兒子說：Family comes first的時候，真的很感動。他到最后終于發現了人生的意義，可是在人生即將結束的時候才發現確實顯得很可悲?？墒巧咸煸俳o了他一次機會，原來那一切都只是一場夢。邁克走上了一條正確的人生道路。但是我們的人生只有一次，希望我們能走上一條正確的路，當人生之路走到盡頭的時候沒有遺憾。

Family first，平淡生活或許就是人生的意義。

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我們的童年就像一片美麗的星空，閃著耀眼的光芒，那顆最亮眼的就是我至今記憶猶新的有趣的事。

那天，我放學回到了家，因為考試考了100分，一直得意洋洋的，上躥下跳，仿佛要讓整個世界都知道似的。這時竟然看到一個身穿小短褲，戴個小警帽的男孩子。咦，這不是我弟嗎？他正開著電視，看著動畫片，手上竟然還拿著一包薯片，他轉過來盯著我，突然吐了個舌頭，對我做了個鬼臉。我沒理他，回去房間去做作業，解決完作業，我伸了個懶腰，該我看電視了。

我走到弟弟面前，理直氣壯地說：“起來，輪到我看電視了，快把遙控器給我！”沒想到他卻理都沒理我，我心想：想跟我裝傻，沒門！我很不耐煩地說：“快點，趕緊給我！”“有本事你就過來拿呀，哈哈哈！”我頓時火冒三丈，心中的怒火的都快要噴出來了，生氣不已。我把鞋子一腳踢走，跳上沙發，準備搶過來。

小弟卻像老鼠見著貓一樣，飛快地逃跑了，去了自己的房間，并且鎖住了門。我趕到門口，心生一計，于是大喊：“哇，今天的紅燒肉真好吃啊，全部都是我的了?！闭缥宜希艿芩麖姆块g沖了出來，我偷偷摸摸地溜進他的房間，他藏東西一般都是在枕頭底下，要么就是被子里。果然，就在他的枕頭底下，我得意的把遙控器拿走，對弟弟做了個鬼臉，說：“現在電視歸我了?！毙〉軡M臉驚訝地看著我，開啟了他的大招，眼淚嘩啦啦的流下來，加上嚎啕大哭，奶奶應聲而來，弟弟很委屈地說：“奶奶，姐姐欺負我，搶我遙控器。”我立馬被奶奶臭罵一頓，遙控器又回到了弟弟手中。誒，真拿他沒有辦法。

童年生活總是如此多姿多彩，令人回味無窮。

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遙控器爭奪戰

今天，“元朝大太君”

老媽見勢不妙，連忙將“炮口”對向爺爺：您老人家不懂，這可是“校園青春勵志偶像劇”，你看勵志，還可以搞笑，還有你看那男主角多帥，女主角多可愛漂亮?！崩蠇屢贿呎f，一邊看天花板，幻想著劇情。于是電視又轉到了偶像劇爺爺和媽媽越講越厲害，聲音越講越大，搞的我無法寫作業，無奈，我只能再充當一回“和事佬”，爺爺在這看，老媽去電腦上看，事情不久解決了嗎！

遙控器爭奪戰正式結束！

葛凱翔

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假期看電視，幾個臺同時播放甄嬛。換臺時，此臺甄嬛正值青蔥少女爛漫時，轉而依附皇后與華妃爭斗，陡然看破紅塵寺內受苦。隨著手中遙控器的按鈕，仿佛甄嬛的一生操控在自己手中，隨意一按，可以跳轉她人生中的任何一個時段。

恍惚間聯想到，我們的命運又被誰操控，是誰把握著我們生命的遙控器。是誰隨手一按，讓烏黑長發青絲飄起，再回首卻鬢染白雪；是誰隨手一按，讓我們走出父母的懷抱，暗自慶幸擁有自由時，孑然一身的孤獨隨即襲來，然而我們已經沒有回頭路；是誰隨手一按，我們丟下了手中的課本，躋身忙不完的工作，加不完的班，陀螺一樣旋轉在社會的舞臺，沒有觀眾，卻無法停止表演。

如果把命運的遙控器交到你手里，如果你可以摁下按鈕任意選擇，你想回到哪段時光？是天真無憂的童年，還是純潔懵懂的少年，亦或是意氣風發的青年？你會選擇辛苦但純真的讀書年代，還是初入社會不知所措的青年時候？那時囊中羞澀，但擁有明媚陽光的青春，那時一無所有，但擁有朝氣蓬勃的夢想。

人生若是重來過，時光若是逆轉日。你會怎樣重新再走過？

任性的你還會對母親大吼嗎？逆反的你還會頂撞老師嗎？好勝的你還會與伙伴大動干戈嗎？

你會與誰相擁而泣，承諾彼此不相離；你會與誰牽手并肩，承諾執子手到白首。誰是你當初相見的伊人，誰是你不離不棄的郎君。

如果命運遙控器把握在我們手中，如果我們可以隨意挑選人生，你愿意選擇相如文君的愿得一人心白首不相離的愛情嗎？你愿意放縱壯志饑餐胡虜肉的豪情嗎？你愿意修煉弘一法師的日省乎己，明月鑒心的境界嗎？

只可惜，人生不是電視劇，不能重播；命運沒有遙控器，我們無法選擇。

時光從不倒流，光陰流逝若水。我們無法擁有神秘的命運遙控器。我們的生活更不是電視劇。唯有珍惜現實的屏幕，扮演好當下的每一個角色，認真走過每一段時光。等有一天老去，坐在搖椅上回首往事，才不會抱憾終身。

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建筑師紐曼是一個看上去非常完美的男人。他有賢惠的嬌妻，一雙可愛的兒女；他本人也愛妻子，愛孩子，努力工作，珍視親情。

不過紐曼也有他的煩惱，那就是有時工作過于繁忙，經常因為加班而無法兌現對孩子的承諾，諸如觀看兒子的游泳比賽啦，建造院子里的“樹屋”啦，以及全家一起外出旅游啦，等等。當紐曼忙得焦頭爛額時，甚至分不清手頭的哪個遙控器在控制家里的哪件電器。

為此紐曼特意前往商店，想購買一個能夠控制所有電器的萬能遙控器。

好了，《人生遙控器》的故事由此開始……

說起科幻電影，有些遠離我們的生活，有些則貼近我們的生活。諸如《星球大戰》之類就屬于前者，而像《人生遙控器》這種則屬于后者。

在商店的神秘房間里，紐曼邂逅了一位身邊堆滿各種機械和零件的科學界人士莫蒂。莫蒂聽了紐曼的要求，慷慨地送給他一個萬能遙控器，不過事先聲明說：這可不能退貨。紐曼不以為然：誰會去退一件免費的商品呢？

沒想到，萬能遙控器讓紐曼的生活發生了巨大的變化——

這個萬能遙控器像電視遙控器一樣，居然可以控制生活中的一切！

當紐曼遇到不喜歡的人說話時，就把對方的音量降低，讓自己聽不到對方在嚷嚷些什么；當紐曼在街上遭遇堵車時，他就采取快進的方式，讓自己忽略掉這段不愉快的經歷，直接進入汽車飛馳的狀態；有時紐曼甚至喜歡惡作劇，在聽演講時把演講者的形象拉長、壓縮，或者改變其語言形式。

當然，紐曼并不滿足于此，他開始用萬能遙控器調整他的生活。

紐曼年邁的雙親渴望與紐曼一家交流，但紐曼總是忙于工作，對家庭聚會不感興趣。這下好了，只要“快進”，這一段無聊的時光就會飛速過去；在日常生活中，紐曼與妻子難免會有爭吵，這自然是十分傷感情的事情，這下好了，只要“快進”，這一段不悅的時光就會飛速過去。萬能遙控器就是這樣，時刻為紐曼分憂解難。

不過，萬能遙控器不是一個簡單的工具，它還具有記憶功能。當它熟悉了紐曼的生活方式后，每次遇到家庭聚會或夫妻吵架這種情況，馬上就自動“快進”，幫紐曼跳過不愉快的階段。

與其說是紐曼在掌控萬能遙控器，還不如說是萬能遙控器在掌控紐曼的生活。就這樣，紐曼一步步走向成功，從普通建筑師升級為公司合伙人，從一般職員升級為項目負責人。與此同時，他也從中產階級躋身上流社會。但是，紐曼也為此付出了代價：他錯過了孩子長大成人，錯過了與家人分享快樂，也錯過了與妻子甜蜜相處，甚至當他父親去世時，他都沒能陪伴左右。結果就在紐曼功成名就之時，他與妻子的感情卻出現了危機，兩人最終離異，妻子另尋新歡。

最后，年邁多病的紐曼在兒子的婚禮上，聽聞女兒居然稱呼妻子的新丈夫為“爸爸”，心中極為難過，心臟病突發，倒在了婚禮現場。

直到這時，紐曼才意識到，家庭的幸福遠遠重于事業的成功，但此時明白為時已晚。所以，當兒子想要為了事業放棄新婚蜜月時，彌留之際的紐曼極力勸阻，希望他不要再重蹈自己的覆轍……

人生本是一條單行線，從無后悔藥可言。但紐曼的悔恨還是感動了莫蒂，他利用自己的能力，幫紐曼回到了最初。紐曼欣喜若狂，發誓在未來的日子里一定把家庭放在首位。

這時，他發現喜歡惡作劇的莫蒂又送給他一個新的萬能遙控器。面對誘惑，紐曼一笑了之，把這“萬惡之源”隨手丟進垃圾桶……

如前所述，在科幻領域中，有些作品遠離地球環境，也有些作品貼近人類生活，《人生遙控器》自然屬于后者。所以在處理時間背景時，影片的制作者并未過于刻意，只要能表達清楚“未來”的意思即可；但對人物來說，演員表演的時間跨度還是比較大的，所以化妝就十分重要，本片除了贏得一些與青少年有關的獎項之外，還獲得了奧斯卡最佳化妝獎提名的殊榮。

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鐺鐺放學的鈴聲響了我趕緊背上書包，像踩風火輪一樣的回到家。

到了家，我狼吞虎咽的把飯吃完，飛快的回到學習桌上開始寫作業。滴答滴答，用上了一個小時我把作業寫完了，我交給了媽媽，要媽媽來檢查，媽媽見我全寫對了，同意讓我看電視，我高興極了，把寫完的作業一把放到書包里，興高采烈地到電視機前拿起遙控器翻到我最愛看的動畫片《小公主》，正當我看得高興的時候，門鈴響了，有一種不詳的預感。不好一定是爸爸，我一下子意識到趕快把遙控器藏了起來，可是已經晚了爸爸來了見我手里拿著遙控器，爸爸說寶貝來把遙控器給我，明天帶你去吃漢堡好不好？我堅決反對，老爸失望的走了，突然我感覺到有些口渴就去倒了杯水。得等我倒完水，老爸在電視機面前得意洋洋的看著電視，我氣得火冒三丈，直沖老爸而去，想把遙控器要回來，頓時我們敢成了競爭對手，爸爸說你抓到我就給你我。我上椅子又上桌子，老爸長得太高！我反對到：哼！爸爸耍賴，我只好把遙控器讓給爸爸，可是讓爸爸翻到他的電視劇已經演完了，所以遙控器還是我的。哈！哈！哈！

學校里有競爭，班級里也有競爭，比賽也有競爭，遙控器也當然有競爭了，小朋友們，你們是不是也有這樣的事情嗎？

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我想發明一個天氣遙控器，只要一摁摁鈕就可以得到自己想要的天氣。當小河快干涸時，只要我一摁遙控器，天就會下雨，那小河里就有水了，而小魚、小蝦就得救了;如果上體育課的時候是雨天，只要我一摁遙控器，雨天就會變成晴天，這樣，同學們就可以開開心心地上體育課了。

如果我有這樣一個天氣遙控器，那該多好呀!

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剛結婚那會兒，我和老婆蜷縮在溫暖如棉的沙發里，把電視頻道調過來調過去。

“就看這個臺?！蔽覄傁霌Q下個頻道，老婆一把搶過遙控器，嗔怪道：“你不知道人家愛看韓劇嘛？”“好好，讓老婆看。”其實，我喜歡看體育實況轉播。

有時實在撐不下去了，就對她說：“我要睡了，你自己看吧?！蔽掖蛑氛獜纳嘲l里站起來，又被老婆狠狠地拽著坐了下來：“我一個人看有什么意思。”

后來爸媽過來幫忙帶孩子，遙控器就落到了我老媽的手里。我媽喜歡看戲曲節目，一有空閑，電視里就咿咿呀呀地唱。老爸就吵她：“有什么好看的，孩子們下班，讓孩子們也看看新聞。你都看一天了，還不煩？”老婆笑著說：“讓我媽看吧，一天到晚陪小孩兒，也夠累的?！睆木﹦〉皆?、黃梅戲……我和老婆也時常會陪著老媽看一會兒。有時，老婆竟然也哼上兩句。

“咱家再買臺電視機吧，放到爸媽的臥室里。”一天，臨睡前，老婆跟我商量。我思忖了片刻，說：“不行，一家人熱熱鬧鬧的，多好……”

女兒會看電視了，遙控器從此總被她把持著。時常會看到，老媽和女兒爭奪遙控器。我和老婆看了，就抿嘴笑，人老了，就成老小孩兒了。等女兒略微懂事了，我和老婆就教育女兒：“電視不能一個人看，讓奶奶看會兒戲，好嗎？”女兒也挺聽話，不舍地把遙控器遞給奶奶，老媽卻說：“我現在也挺喜歡動畫片。看，那個喜羊羊多厲害……”

現在，孩子上一年級了。晚飯后，老婆領著女兒去寫作業，老媽便關掉電視，和老爸一起下樓散步去了——怕孩子學習分心。這時，遙控器獨自靜靜地躺在客廳的茶幾上……

電視遙控器究竟是個什么器呢？仔細想想，令人回味。