《天道》觀后感

天道是一種文化屬性，主要指社會的文化歷史和宗教信仰，很少涉及人的文化和教育水平。

這位英雄是心理學家、社會學家、經濟學家和思想家。他具有著不同的思維邏輯、處事風格。他遵循天道、人道、法道。

其道在與‘覺悟’。覺悟則不成方圓，即方中有圓；圓中有方。一個看似復雜的現象是由幾個簡單的事物組成的。在人類發展的過程中，各種色彩不斷添加，最珍貴、最原始的樸素即文化屬性喪失，脫離了天堂。

**英是一個被世人看做‘鬼才’的人；而芮小單用劇中的話來講則是‘天國的女兒’，在擁有金錢、地位的同時干著一份天職的工作。在世人眼中的兩個另類，得到了靈魂上的共鳴，從對方身上得到了自己想要的東西（元英一直尋找的簡單，小單需要的理解、認同），他們相愛了，他們的愛是‘天國之戀’。只有他們彼此了解，才能從靈魂上達到一定的思想境界。

芮小單一個活的簡單、死的偉大的女人，在她身上把‘道’體現的是淋漓盡致。**英看得懂其他所有的人，但惟獨讀不懂她，只因她活的簡單。

歐陽是一個非常務實的女人，肖亞文是一個非常理性的女人，三個不同的女人，代表著三種不同類性的成功女人。她們的共同點是經濟獨立、思想獨立和生活獨立。

強大的文化、倫理和道德迫使林雨峰和小明死去，但他們在**英得到了一片凈土，找到了人生的歸宿，得到了心靈上得慰藉。

我想你除了看**英，還喜歡三個女人和西安文化，喜歡延安的壺口瀑布！

在生活中你也屬于另類。你是由元英的‘道’，林雨峰的英雄氣，父親的熏陶和自身的因素組成的。男人和女人是一個整體，“唯女子與小人難養也”是一個借口，相信你也會找到屬于自己‘天國之女’。

? 聲震長空觀后感

一個不懂事的少年（男主）在欺負了一位患有弱聽癥女生（女主）后，又經歷了朋友們的孤立后，變得自閉；卻也慢慢認識的自己的錯誤，于是后來慢慢彌補自己的過錯，一點一點改正，在時間地推移下，朋友們逐漸的都意識到了自己的錯誤，最終在大家的和好如初下，男主變得不再自閉。

一：

男主和一群朋友們在的一個班里，來了一位新同學（女主），她的自我介紹十分特別，因為她有弱聽癥，所以和大家的交流大部分靠筆記本；男主注意到了女主，卻一直對女主實行一些過分的惡作?。ㄑb女主的日語發音,扔女主的助聽器）。

（劇中刻畫了一個十分可惡的家伙（男主）卻又在后期一改以往的惡性，前后對比，在對人物的性格變化中埋下了細致且深刻的伏筆）

二：

在又一次惡作劇中扯下了（女主）的助聽器后，導致女主耳朵流血，第二天老師收到女主媽媽的投訴，于是到班上來查詢事因，老師叫起了男主，男主卻供出了其它一起嘲笑過女主的朋友們，卻不曾想過朋友們還沒有意識到，于是男主被孤立了。

（男主的不知道怎么與人女主以及朋友們相處，欺負女主，在被責罰時供出朋友們，雖然供出的同學們確實有責任，但男主的在被孤立時仍然沒有認識到自己的錯誤。）

三：

男主在被孤立后，體會到了被欺負，孤立的感覺，逐漸認識到了自己的錯誤并且想要向女主道歉，彌補自己對女主造成的傷害，女主接受了道歉；男主與女主關系越來越好，并且與女主家人的關系也有所緩和。

四：

不過男主和朋友們還是關系不好，男主也因為被孤立而變的自閉，而他也在自閉的過程中交到了（永束）好朋友；而他也是因為好朋友而慢慢地與以前的朋友和好，也交到了新朋友。

其實無論我們在成長的過程中犯了什么錯；重要的是（在犯下了傷害朋友的錯誤后，我們要能夠認識到自己的錯誤，向朋友道歉，并且在朋友的原諒之后，原諒自己）。

? 聲震長空觀后感

地震災害是世界上造成人們經濟損失最嚴重和人員傷亡最多的自然災害之一。我們要加強對地震科普知識的學習，正確地掌握避震和自救、互救的方法。

我們要聽地震預告，學會看地震發生前的預兆，比如：動物們的異常驚飛、逃竄、狂叫等，也可以預防災害的發生，以防在先及早報告、撤離。

當地震發生時，房屋倒塌后所形成的室內三角空間，往往是人們得以幸存的相對安全地點。特別是在樓房內的人，選擇廚房、衛生間等空間小的地方，還有不易倒塌的空間、墻角。桌子、床下等堅固家具空間的地方都可以避震。及時得用坐墊等保護好頭部，不要盲目跳樓，使用電梯等。我們一定用科學的方法來保護好自己和家園，共同防止災害的發生。

今天是學校防震演習的日子，全體師生都參加了。具體的情況老師已經一遍又一遍地交代了我們每個同學.“地震來了”廣播中傳來老師急促的喊聲。我們迅速將書包頂在頭上“嗖”地往外竄，每個同學都不想落后，發瘋似的往操場上跑去，老師則在一旁有條不紊地維持秩序和疏散學生們。全校師生在規定的時間全部撤離，我們一定要學會自救。

我們還要多看防震減災的書籍。把防震減災的知識告訴身邊的每一個人，讓這些知識一傳十、十傳百，讓每個人都知道在地震來到時，人人都知道如何保護自己，減少地震給我們帶來的災害。讓這些知識伴隨我們每一個人，讓我們每個人都有防震意識。

我們是祖國的建設者、保衛者，讓我們快快行動起來，共同防止災害的發生?！胺勒饻p災，人人有責”讓我們共同祝愿明天的地球更加光明，更加燦爛!

? 聲震長空觀后感

汶川大地震使我們知道了大地不光有溫柔的一面，還有可怕的一面。

3月，是春回大地的季節，也是我們大南關小學的“安全月”，這不，馬上要防震演習了。

第二節課是數學，我剛做完一道題，警報聲就響了起來。我趕快往桌子底下鉆，一分鐘后，警報聲停止了，我以劉翔沖刺的速度“嗖”的一聲沖出教室。同學們有的像蝸牛，有的談笑風生，都把這件事當成了兒戲。有的同學最快用了兩分二十一秒，有的同學最慢用了兩分四十秒，老師說成績還不錯，要是真的地震跑這么快就好了。

這次防震演習讓我跑的上氣不接下氣，聽老師說每月都有一次不定期的演習，我聽了很高興，因為防震演習可以鍛煉我們的團隊精神，還可以提高我們的應變能力。

這次演習覺得自己表現得還不錯，在很短的時間逃離了出來。讓我們再接再勵，隨時提高警覺，都能以最快的速度逃生。

? 聲震長空觀后感

地震科普攜手同行觀后感1

第七節課，七年三班的教室里正在進行著英語單元考試。同學們一個個神情緊張、聚精會神。教室里鴉雀無聲，靜得出奇，仿佛能聽得見筆尖在與紙頁“沙沙沙”地對話。偶爾也會傳來幾聲英語老師那輕輕的腳步聲。

“轟——”一聲巨大而沉悶的響聲震得同學們立即停下了筆，揚起了頭，嘴巴張開成了“○”形，兩眼瞪得圓圓的。幾個膽小的女生“啊”的一下叫出了聲。緊接著是大地劇烈地抖了幾抖，教室里的一些物件也開始搖晃起來。啊!是地震?地震!教室里開始騷動起來。機靈的國天一等幾位同學已經迅速地鉆到了桌子下面。這時，英語老師大聲說“同學們不要慌，不要害怕，聽我指揮?！鄙陨缘攘巳?、四秒鐘，大地停止了抖動。英語老師喊“前面的同學先跑，后面的不要擁擠，雙手抱頭，看清腳下臺階，有序往操場上撤離!”

一聲令下，我和前排座位上的幾位同學首先沖出了教室。我見其他班級的同學也在向外跑，教學樓里所有的應急通道已經在第一時間內打開。我們順著平時演練過多次的疏散通道跑，有序地沖出了樓門，繞過了花壇，跑到操場上。我跑得氣喘吁吁，穿的是棉校服，再加上過度緊張，早已是汗流浹背了。英語老師是最后一個跑到操場上的，大口地喘著氣，清點完人數后方鎮定下來。大地又輕輕地抖了兩次，不過這兩次振幅小多了。

事后得知，這次地震是3.1級，時間定格在二零一八年四月十日十六時四十七分。這是敖漢地區今年發生的第二次地震。還好有驚無險，人員、財產均無傷害。我感到，學校以前組織的防震避險、應急疏散的演練活動并不是空穴來風，這次起到了巨大的作用。這是一次最真實的“演練”。

地震科普攜手同行觀后感2

公元二零一八年十一月二十六日上午七點五十七分左右，臺灣海峽發生了6。4級地震。而此時，距震源150公里的我們，正聚精會神地上著英語課。在知識的海洋里遨游的我們，全然不知一會兒會發生什么。

七點五十五分，英語老師像往日一樣邊板書邊傳授知識。由于是第一節課，有的同學還沒完全清醒，整個教室寂寂無聲，只能聽見老師洪亮的聲音。氣氛昏昏沉沉的，像極了暴風雨來臨前的寧靜。

七點五十八分，桌椅突然開始動了起來，一前一后地晃，叫人難受。第一反應是后桌又閑著沒事干了。過了兩三秒，搖晃繼續，我實在難以忍受，氣勢洶洶地轉過頭，準備破口大罵。

“老師，等一下!”鐘鳴夫同學突然大喊。全班霎時肅靜，靜得每個人可以聽見自己的心跳聲?！暗卣鹆?”一個尖銳的聲音打破了這兩秒左右的安靜。大家開始交頭接耳吵鬧起來。老師還沒反應過來，愣在講臺上，手里緊握粉筆，一臉錯愕。我轉回了氣勢洶洶的頭——后桌完全沒動，可桌椅的確在晃，就兩種可能，一種是鬧鬼了，一種就是地震?？膳碌哪铑^一閃而過，我又仔細一想，這兒已經幾十年沒有過地震，并且廈門不在板塊交界處，怎么回事?

全班更加鬧騰了，幾位同學站了起來，不安地左顧右盼。大家你看看我，我看看你，眼神充滿了恐懼。一位同學不緊不慢地說：“沒事兒，大家坐下。這只是學校地震演習，不用慌?！甭犕赀@番話有些同學就坐下了。“可是，地震怎么演習呢?這不是演習!”清醒的同學喊著，大家真正開始慌了。

大家一溜煙往外跑，爭著沖到最前面。原本只容兩人通過的門擠了差不多六七個人。個個東西顧不上拿，最好的朋友也拋之腦后，只管各自逃命。我也沒多想，一頭扎進了人海?？斓介T前時，人群停下了。因為大家發現：隔壁班的同學都坐在座位上，安詳地看著書，有的人還轉頭好奇地看著擠成一團猶如亡命徒的我們。我們就悻悻然回到了班級繼續上課。

回到座位上的我們發現，鐘鳴夫不見了!

八點十分，又上了五分鐘的課，剛才不見蹤影的鐘鳴夫大搖大擺地走進來，大喊：“除了八班、九班、十班，其他班級都下去了。你們全死了?！?/p>

伴隨著同學們嘻嘻哈哈的笑聲與老師波瀾不驚的講課聲，這次的自然災害——地震安然無恙地過去了，但這次難忘的經歷將永遠留在我們的心里。

地震科普攜手同行觀后感3

上周一早上，也就是2018年11月26日的上午8點左右，臺灣海峽發生了一場5。6級的地震。本次地震對中國東南沿海地區影響較大。其中，浙江省、福建省、廣東省、海南省及港澳臺等多個地區有較為強烈的震感。所幸此次地震并無人員傷亡。

事發當天，我在福建省的廈門。當時我們班正在上英語課，老美正在臺上深情地用英語講述課文。當他呼吁我們要保護環境時，說道：“Everyoneshouldplayaaaaaaaa……”老師突然抽風起來，我感到疑惑的同時，發現自己的全身都在晃動。想都沒想，我就轉過身，不耐煩地警告后桌：“賴成昊，你別抖腿了。”而他一臉無辜地看著我，指著后面說：“我沒抖腿?！蔽蚁耄汉?，誰信啊，你坐最后一桌，難不成還能是——

未及細想，我的筆盒就從桌上飛了出去，砸在地上，發出巨大的響聲。班級內頓時戛然無聲。

筆盒不停地打轉，每轉一下，發出的聲音就會刺痛我的心一下。因為，我終于明白，老師并沒有抽風，賴成昊也不在抖腿，而是——地震了。

大家慌了，教室里炸成一鍋粥。直到門外不知是誰大喊一聲：“地震啦!”教室里呈現瞬間的肅靜，隨后，又亂成一團。

老師很自覺，淡定地揮手讓大家下操場逃生。

同學們更自覺，還不等老師反應，就急著奔赴十萬八千里外的安全地帶。

剛出教室，就看到有人慌不擇路，邊跑邊尖叫;有人不聲不響，急匆匆地埋頭疾跑;也有人不急不慢地從教室里挪出來，感覺就算宇宙毀滅也跟他半毛錢關系都沒有。

有意思。

跑到操場，馬良主任很贊賞我們這種怕死的逃生態度，并強調生命的寶貴。

生命誠可貴，且行且珍惜。

地震科普攜手同行觀后感4

“來，大家記一下，這是重點……”英語老師話音未落，地便震了起來，桌面開始激烈地抖動，文具盒滑到了一旁。因為震動，我手抖了一下，字便也寫歪了。我十分生氣，以為是淘氣的后桌搞的惡作劇，便反手作勢給后桌一巴掌：“抖什么腿!”巴掌停在半空，因為后桌也正扭頭氣呼呼地質詢后后桌——她認為的抖腿元兇?？吹酵瑢W們異常的表現，再看到講臺桌上下跳動的粉筆，我頓時想到了什么——地震了!

地震是一種由地殼運動產生的自然現象，嚴重的會導致房屋倒塌，家毀人亡!

想到這，我不顧老師“繼續上課”的命令，抄起雨傘，準備奪門而出。身邊的同學個個一臉茫然，似乎還沒反應過來?？吹綐堑览锲渌嗉壍耐瑢W匆忙疾奔，我更堅信自己的判斷，便吼了一嗓子：“地震了，大家快跑!”無人答理我，不管了，自己先逃生吧!

我隨著其他班級的人流迅速跑到操場。到了操場上，我腳一發軟，癱坐在地上，大口喘著氣，死死地盯著教學樓，用手感受著來自大自然的震動。操場上的同學們也都議論紛紛，一陣恐慌。這時廣播里響起了校領導的聲音：“請各班級迅速撤離，這不是演習，再說一遍，這不是演習!”可是我們班的同學遲遲未到。

所幸，這次只是小地震，并沒有造成人員傷亡。我拖著無力的步伐回到了班級。英語老師正在維持著秩序，有個別同學嘲笑我說“小震不用跑，大震跑不了”，我不想回應，低頭做小測卷。

我不認為我做錯了什么，在無情的災難面前，我們應該盡快采取自救措施，挽留自己的生命，因為生命最為珍貴，它高于一切!如果這是一場大地震，最后得以存活的是我，還是沒有逃生的同學呢?這樣的假設是殘酷的。但愿經歷了這次地震后，我們都能更加珍愛生命!

地震科普攜手同行觀后感5

2018年2月，我在四年級的寒假，因為參加了一次作文大賽領獎去了寶島臺灣。在臺灣，我領略了阿里山日月潭的美麗風光，參觀了臺北故宮博物院，101大廈，還品嘗了蚵仔煎、鳳梨酥等特色小吃，體驗了當地的風土人情，美麗的臺灣島給我留下了深刻的印象。除此以外，我還經歷了人生中的第一次地震，這次經歷，也讓我記憶猶新。

在到達臺灣的當天，導游給我們介紹情況的時候，就提到了臺灣處于地震帶，經常會有震感，但是都不是大地震，所以不用在意。我們聽了誰也沒把地震的事放在心上。沒想到，兩天后就讓我切切實實體驗到了只在書本電視上見過的地震。

到臺灣的第三天，我們白天游覽了日月潭和阿里山，下午返回臺北時下起了淅淅瀝瀝的小雨，我們早早回到了賓館。

晚上我洗漱完看電視，突然，床晃了一下，我一開始沒有在意，可是床再次晃動起來，我跳到地上，發現地也在晃動，我想：不會是地震了吧?就像要肯定我的想法一樣，停頓了片刻的地和床又開始不停地晃，我都快站不穩了。

我頓時慌了，媽媽還在洗澡呢，于是我趕緊去敲衛生間的門：“媽媽，媽媽，地震了，地震了，你快出來!”我聽見媽媽說：“你先下樓，媽媽馬上出去。”我也顧不得穿衣服，馬上打開門，朝樓梯跑去。

邊跑邊敲我們團友的門：“快下樓，地震了!”我們住在7樓，我用了這輩子最快的速度跑下樓去。下到一樓，有阿姨看到我只穿了秋衣和小內褲，好心地把她的沖鋒衣給我披上，瞬間我有了安全的感覺。

一會兒，媽媽和團友們都陸續下來了，媽媽說，她的手機收到了臺灣當地發的地震警報，我們心慌慌的，一時間不知道該如何是好，難道一晚上就在大堂呆著嗎?這時候，有人給導游打了電話，導游很快坐電梯下來了，笑呵呵地對我們說：“不好意思，我已經睡著了，沒感覺到地震呢。我們都習慣了，每年差不多有1000多次有震感的地震，我們晃來晃去都晃習慣了。大家不必在意，沒關系的?！?/p>

我們聽到導游說得這么輕松，看到酒店工作人員依然在按部就班地工作，就放下心來，回房間睡覺了。

第二天，我們在新聞上看到原來是花蓮發生了6。5級地震，還有建筑物倒塌，有人死亡，臺北震感強烈。我們不禁心有余悸，原來并沒有導游說得那么輕松。好在我們的行程沒有受到影響，順利回到了濟南。

這就是我的第一次地震經歷，自己親身經歷了，才知道跟電視上看到的感受是截然不同的，真是刻骨銘心，終生難忘!

? 聲震長空觀后感

《聲之形》觀后感1

《聲之形》這部動漫電影是最近我看的電影中最感動的，這部電影之所以感動可能因為里面流露出的感情有一些撬開了我狹隘世界一角，讓我覺得有時候這個世界可以這樣理解！

西宮硝子在轉學到新學校的時候，生來就有聽力障礙的她，也是想要交朋友而已。而石田將也作為一個小孩子，也許只是想要表現的和自己的朋友們一樣，或者更加厲害一點。所以，他總是帶頭欺負西宮硝子。他也許并不明白這就是欺凌，直到他變成被欺凌的對象時，他也許才理解原來那些看起來會讓同伴笑的舉動，原來是明晃晃的惡。他也變成一個被朋友們孤立的人。

當我們混在群體中，總是學不會獨立思考！而那些盲從的惡，就像被遮?。≈钡接幸惶炷阏驹趯γ?，你才發現那塊遮羞布。

長大后的石田將也在學?？吹剿械耐瑢W的臉上都是一個叉號，他雖然還活在這個世界上，可是他已經將自己與這個世界隔離了！他沒有朋友，他一直被小時候發生的事情反噬。他甚至這幾年拼命地攢錢，還去找西宮硝子想要道歉。甚至安排好了自己去死的日期。

可是，這個世界的不幸，從來都不是你帶來的！無論是西宮硝子還是石田將也。

電影《聲之形》中西宮硝子和石田將也都曾想要結束自己的生命，石田將也覺得他給西宮硝子造成了無法預估的傷害，而他也獨自隔絕了學校里的世界，所以，他希望在結束生命之前，能夠得到救贖。

而西宮硝子在經歷了奶奶離世后，甚至是在石田將也企圖讓小時候的伙伴們重新聚在一起時候，人們再一次指責石田將也時，西宮硝子覺得是她給家庭和石田將也帶來了不幸。

所有的不幸，從來都不是你帶來的。我們有很多事需要道歉，就像我們有很多人需要去珍惜！而消失也并不能解決任何問題，活著著才會被救贖！

只有活著的時候，我們才有可能被救贖。石田將也的媽媽讓他知道他是一個一直被珍惜的人。石田將也希望自己能重新和西宮硝子做朋友。

到底要怎樣才能證明自己成長了，那種事情我也不知道啦，但是，只要那抹微笑尚存，我便心無旁騖。

這句電影中臺詞也許正好解釋了放棄自殺念頭的石田將也，石田將也也許并不知道什么是成長，但是，他知道他想要守護住西宮硝子。所以，當他看到西宮硝子跳樓的時候，去救了她！

那句：西宮，我想和你一起活下去！

也讓西宮知道她一直都被珍惜著，雖然這個世界對她而言是殘忍的。但是，他會一直陪伴。

最后，西宮硝子和石田將也一起走向成年，也許他們還會遇見很多的苦難，但是，我覺得感動的是他們已經得到了救贖，也學會的彼此陪伴！

生活中也許有很多人曾經想過，如果我能夠消失就好了！

感受到痛苦就想死，你也太自私了，那些珍惜你的怎么辦？

生活已經有很多痛苦的事情了，不要再讓他們經歷失去你的痛苦了，好嗎？

請好好活下去~

正如電影臺詞：

那個，西宮，我和你一起活下去！

《聲之形》觀后感2

? 聲震長空觀后感