國慶節告詞
發表時間：2025-10-01國慶節告詞(經典二十九篇)。
作為一位優秀的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家整理的國慶節告詞，歡迎閱讀與收藏。
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地點：
八年級(4)班教室。
主持人：
班主任、班長。
對象：
八年級(4)班全體學生。
活動目的：
對學生進行愛國主義教育，讓學生懂得愛國與責任的關系，明白愛國首先要愛自已，從我做起，要承擔自己的責任和義務,以天下為已任。
活動程序及形式：
①班長主持。
②學生討論、發言。
③班主任總結發言。
④全體學生齊聲唱國歌。
⑤結束。
活動過程：
一、由兩位同學朗誦南宋愛國名將岳飛的詩詞《滿江紅》。
怒發沖冠，憑闌處、瀟瀟雨歇。
抬望眼，仰天長嘯，壯同激烈。
三十功名塵與土，八千里路云和月。
莫等閑，白了少年頭，空悲切。
靖康恥，猶未雪，臣子憾，何時滅!
駕長車、踏破賀蘭山缺，資料大全《初中愛國主義教育主題班會》。
壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。
待從頭、收拾舊山河，朝天闕。
二、由主持人讀一段話，引入班會主題。
愛國是中華民族的優良傳統，自古以來，我國歷史上出現了許許多多象岳飛一樣的愛國人士，經過了眾多有志之士的多年奮戰，才使我國傲立于世界民族之林。才有我們今天的幸福生活。我們要繼承先輩遺志，從我做起，承擔自己的`責任和義務，以天下為已任，努力學習，把自已培養為德、智、體、美、勞等全面發展的優秀人材，將來為我國的社會主義建設貢獻力量。
三、主持人：“天下興亡，匹夫有責”。愛國是我們每一個人的責任與義務，我們每一個同學都應該對生我養我的這片國土懷著深深的熱愛與感激之情。國家需要人才，需要建國的棟梁，國家需要每一個人的貢獻，國家希望你學成長大為國效命。我們學習應該是為了我們的國家，不是為了自己，只有國家興旺了、強盛了，個人才有前途，才有希望，將來同學們長大了，能為國效力，作出巨大貢獻，這才是你的前途，這才是你最大的幸福。因為天下興亡，是我們每一個人的責任。
愛國在不同的時代有不同的內容。上世紀初的青年愛國，是投身于反帝反封建的愛國浪潮中。三、四十年代的青年愛國，是進行抗日救國的斗爭。五十年代的青年愛國，是參加抗美援朝，保家衛國?，F代的青年學生，正處在和平年代，祖國又正在日益強盛起來，我們該怎樣表現我們的愛國熱情呢?
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一、目標：
1、活動目的：通過主題班會，對學生進行愛國主義教育，了解國旗的由來，培養學生對國旗的崇敬之情，會唱國歌。懂得尊敬國旗。
2、了解祖國的歷史，熱愛祖國，為身為中國人而自豪；
3、從現在做起，為祖國的強大而努力學習。
二、活動形式：
唱歌、知識競賽等。
三、準備工作：
1、布置課室
2、學生準備唱歌
3、收集收集有關祖國歷史資料，準備天安門、國旗、龍、楊利偉的圖片和鴉片戰爭等圖片，和中國共產黨國歌。
四、活動步驟：
生：我們的祖國是一個地大物博，有著悠久歷史的文明古國；作為中華民族的兒女，我們為有這樣的祖國母親而驕傲自豪。國旗、國歌，它們是最崇高、最神圣、最親切的名字，作為炎黃子孫的我們怎能不將自己的榮辱與它們聯系在一起呢？
生：國旗是象征國家的國旗，我國中華人民共和國國旗是五星紅旗。
師：我國的紅旗有幾種顏色，有多少顆星星？現在請大家先在小組里說一說。
師：現在請某某同學回答。（紅旗有兩種顏色，紅和黃，有五顆星星。）答對了?。ㄕ故緡斓膱D片）
生：五星紅旗的旗形為長方形，長與高的比為三比二。旗面紅色，似紅霞滿天；紅色表達莊嚴熱烈，象征革命；紅色易引起希望、活躍、喜悅之感。五顆五角星居旗的左上方恉為黃色，顯示光明；黃色還表達中國人是黃種人的特征；黃色往往讓人和金色聯系起來，能表達優美、溫和與珍貴。
師：五星中，一星較大，代表中國共產黨；環拱于大星之右的四星較小，并各有一個尖角正對大星的中心點，這四星代表中華人民共和國成立時中國人民所包括的四個階級：工人階級、農民階級、城市小資產階級、民族資產階級。五顆五角星的相互關系象征中國共產黨領導下的人民大團結。
合：這就是我們中國的五星紅旗。
師：請大家看——你到過北京的天安門嗎？
師：你知道我們祖國母親的滄桑嗎？
師：你鴉片戰爭嗎？
師：你認識楊利偉叔叔上月球的事情嗎？
生：（配樂）還記1840年的.鴉片戰爭，帝國主義國家為了侵略中國，把鴉片（毒品）帶到中國，從此中國“生病”了，變成了任人宰割的國家！
乙：還記得1937年的7.7事變，開始了中國人民艱苦抗日的八年苦戰。為了抗日戰爭的勝利，我們犧牲了不計其數的革命先烈，才有今天的幸福生活。
師：歲月悠悠，祖國已經度過了第63個特別的國慶節。每一個國慶，都讓我們中國人深深地想起祖國經過的滄桑。
生：現在我們的中國強大起來了，國家經濟發展越來越好，人民的生活越來越幸福，楊利偉叔叔乘坐“神舟五號”實現了中國征服太空的夢想。
師：面對繁榮富強的祖國，相信每一位身為中國人的我們都會激動萬分。
師：讓我們一起高喊：我愛您，中國?。ㄈw同學一起高喊）
師：你們知道什么是愛嗎？
生：愛是分享，愛是力量，愛是承擔，愛是榮譽。
師：每個人心中都有愛！
師：在家愛家，在學校愛學校，在班級愛班級，這樣，我們都可以做到愛國。
師：同學們，當五星紅旗冉冉生起的時候，我們高呼：合：我愛您，中國！祖國萬歲！
師：讓我們面對國旗，一起高唱國歌吧！全體起立！
（全班同學面對國旗齊唱國歌）
合：親愛的祖國，我們愿您發達、富強，像初生的太陽，為人類世界增加熱和光。
師：下面請學生1講話，大家鼓掌歡迎。
學生講話：
國旗照耀航程，國歌催人警醒，那“起來、起來”的吶喊，鼓舞著我們中華民族的新一代不斷創新，激勵著每一個炎黃子孫自強不息。當國歌奏響、國旗升起時，體會到了做一個中國人的自豪。我們熱愛祖國，如同熱愛我們的母親。祖國的甘泉，母親的乳汁，哺育了一代代中華民族的優秀兒女。現在同學們知道了，我們的新生活是多么了，來之不易，同時也了解了我國的國旗，希望同學們尊重國旗，好好學習，為之奮斗，讓我們偉大的祖國變得更加多姿多彩，繁榮昌盛！
五、課后總結：
愛國主義教育是小學德育工作的一個重要內容。在這一節課中，我采用了唱歌、知識競賽等多種小孩子喜愛的形式，讓學生輕松、愉快地了解認識我們的祖國歷史和國旗的意義，培養了學生的愛國熱情，并從小立志認真學習，愿意為祖國的繁榮富強肩負起責任，效果良好。
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活動目標：
1、通過這節課的學習，激發學生的愛國主義情懷。
2、培養學生從小樹立遠大的理想，堅定為振興中華而努力奮斗的信念。
活動準備：
1、收集古今愛國人士的小故事。
2、準備上課用國歌的磁帶。
3、學會唱《龍的傳人》。
活動過程
一、回顧歷史，講講愛國故事
同學A：董存瑞。1948年5月25日，我軍攻打隆化城的戰斗打響。董存瑞所在連隊擔負攻擊國民黨守軍防御重點隆化中學的任務。他任爆破組組長，帶領戰友接連炸毀4座炮樓5座碉堡，勝利完成了規定的任務
同學B：岳飛十五六歲時，北方的金人南侵，宋朝當權者腐敗無能，節節敗退，國家處在生死存亡的關頭。
一天，岳母把岳飛叫到跟前，說：現在國難當頭，你有什么打算?到前線殺敵，精忠報國!
(關于愛國的故事很多，我主要是舉幾個例子而已，意在熏陶學生。)
二、唱響國歌，愛我中國。
過渡句：(放國歌)聽著國歌，我們的心此起彼伏。現在以不是戰爭年代，更不需要你為國捐軀的這樣壯烈的舉動，那和平年代的你如何表達你對祖國的愛呢?
同學1：我覺得愛國可以體現在升國旗時，你是否能夠專心致志的懷著對革命先烈的尊敬的心情看著國旗冉冉升起。因為國旗是國家的象征，是烈士們用自己的鮮血換來的，今天的生活來之不易，而且作為我們中國人，更要尊重國旗。
同學2：《我的祖國》詩歌朗誦
我深深愛戀的祖國、你是昂首高吭的雄雞-----喚醒拂曉的沉默,你是沖天騰飛的巨龍-----叱咤時代的風云,你是威風凜凜的雄獅-----舞動神州的雄風
三、齊唱班歌，暢想未來
過渡句：我覺得任何語言都表達不了我們內心對祖國的愛，讓我們再次唱起我們的班歌―――《龍的傳人》，談談你的理想。
“我的理想是當一位守衛邊疆的戰士，日日夜夜保衛著國家的`安寧?！?/p>
“我的理想是當一名農民，為什么呢?因為民以食為天。如果沒有了吃的，什么也談不上了”
同學們愛我中華要從每個人做起，從今天做起，讓我們在這份：愛我中華從我做起倡議書上留下我們濃墨重彩的一筆吧!
四、班主任總結：
今天班會開得有聲有色?？吹竭@只祖國大地的雄雞，你想大聲地說句什么? (我愛你，祖國!)
真正的愛國不是一堂主題班會所能完全體現的，真正愛國更應該體現在平時的一點一滴中，沒有對父母對老師對同學對班級對學校的愛，是不能談及對祖國的愛。
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【教學內容】
義務教育課程標準實驗教科書（人教版）三年級下冊第14課《檢閱》。
【教材分析】
《檢閱》是人教版第六冊第四組的一篇課文，是圍繞本組專題“兒童豐富多彩的童年生活”而選編的。這篇課文講述波蘭一所學校的兒童隊員，在國慶來臨之際，做出了一個大膽的決定：在國慶游行檢閱時，讓拄拐的博萊克走在第一排。游行時，他們的檢閱隊伍獲得了大家的一致喝彩。
課文的思路清晰，對人物形象的刻畫突出，語言描寫也很有特色。幫助學生理解課文內容，在閱讀中體會人物心理的變化，并有感情地朗讀課文，是學習本課的重點。體會關鍵語句“這個小伙子真棒、這些小伙子真棒”的深層含義是學習本課的難點。另外，課文洋溢著濃濃的現代意識和人文關懷：要自信、自強，要關愛、尊重每一個個體的平等權利，使學生在閱讀時初步感受到這樣的人生觀和價值觀。
【教學目標】
1．有感情地朗讀課文，理解課文內容。
2．抓住重點語句，感受大家對殘疾人博萊克的關愛和尊重，以及博萊克自信、自強的個性品質。
【教學重點】
幫助學生理解課文內容，在閱讀中體會人物心理的變化，并有感情地朗讀課文。
【教學難點】
體會關鍵句“這個小伙子真棒！”“這些小伙子真棒！”的深層含義。
【教學準備】 多媒體課件。
【教學過程】
一、復習導入：
（一）師：同學們，這節課我們繼續學習第14課。板題。
（二）生讀題。
（三）師：在上新課前，先檢查一下上節課學習的內容。請看大屏幕。（課件）出示詞語：
檢閱俱樂部 挑選 商定
鴉雀無聲 截肢 隊伍 沉默
局面 方便 羨慕情不自禁
盛大 隆重 街道人山人海
主席臺糾正 淹沒 議論
（四）小老師帶讀詞語。
（五）師：通過上節課的學習，我們看到了一個隆重的檢閱場面，讓我們用洪亮的聲音把這一場面介紹給大家。請同學們打開書本58頁，齊讀第10、11兩個自然段。
二、圍繞重點質疑
（一）師：博萊克和兒童隊員以他們出色的表現贏得觀眾的稱贊，觀眾是怎么說的？請快速默讀課文，用“ ”畫出觀眾稱贊的句子。
（二）交流并出示句子：
這個小伙子真棒！
這些小伙子真棒！
（三）師：這個小伙子指的是——（生：博萊克）。這些小伙子指的是——（生：兒童隊員）。
（四）師：讀了這兩句話，你有什么問題想問嗎？
三、品讀課文
（一）感受博萊克的自信和自強
1．師：請自由朗讀12——16自然段，思考：為什么說“這個小伙子真棒”呢？（指名說）
2．出示圖片：看！這就是博萊克，他昂著頭，挺著胸，走得多好呀！文中的哪句話寫出他走得好？ 指名說，同時出示句子：
“在隊伍的第一排，緊跟在隊長后面走著一位拄拐的男孩，看來，他肯定忘記了自己在拄拐。他同全隊保持一致，目視右方，睜著大眼睛望著檢閱臺?！?/p>
3．誰來讀一讀，把博萊克的出色表現讀給大家聽。（自由讀，齊讀）
4．師：博萊克的出色表現說明他當時的心情是怎樣的？（生：自信、自豪）
5．同學們，博萊克是個殘疾的孩子，卻能走得那么好，同全隊保持一致，這背后一定付出了很多努力和汗水！說明他是一個怎樣的孩子？（生：自強、堅強）
6．面對這么自信、自強的博萊克，你想對他說什么？（指名說）
7．是呀，我們有很多話想對他說，難怪觀眾也發出了對這個自信、自強的孩子的稱贊，那就是——齊讀：這個小伙子真棒！
8．讓老師聽到你發自內心的稱贊好嗎？（指名讀，齊讀）
（二）感受兒童隊員對博萊克的關愛和尊重
1．師：如果說博萊克是靠他的自信和堅強迎來了觀眾的稱贊，那么兒童隊員們呢？請自由朗讀第2——9自然段，思考：為什么觀眾說“這些小伙子真棒”？從哪里看出他們“棒”？
2．你從哪些詞句看出這件事讓大家為難了？
（1）第3自然段：真的那么為難嗎？你給大家讀讀這句話，讓大家感受一下，好嗎？
（2）第4自然段：“棘手” 說明這件事很——生：難辦
把你的`體會讀出來，好嗎？
（3）第5自然段：“鴉雀無聲”什么意思？（學生用行動來演示）
俱樂部里鴉雀無聲了，可隊員們心里卻起伏不定，他們在想什么呢？
（4）第6自然段：這么多問號，多為難呀，把你的為難通過朗讀表現出來！
3．這么為難的想法，他們有說出口嗎？他們選擇的是——“鴉雀無聲”。為什么？（生：對博萊克的關愛）
4．就在這時，是誰來打破這沉默的局面？
（1）誰來當隊長？（指生讀，齊讀。）
（2）隊長剛說完，馬上有隊員接口說（齊讀第8自然段）
（3）假如你也是兒童隊員，聽到隊長的這個主意，你會怎么說？（生說）
（4）假如你是博萊克，當隊員們把這個消息告訴你時，你的心情會怎樣？
（5）兒童隊員讓博萊克參加檢閱，不是把他放在隊伍的中間、隊尾，而是把他放在第一排，說明大家把博萊克當成一名正常隊員來看，沒有歧視他，而是尊重他。難怪觀眾稱贊說——齊讀：這些小伙子真棒！
5．博萊克也明白了大家的用心，讓我們再次回到檢閱時博萊克的出色表現?。R讀12自然段）
6．課件出示句子：“這個小伙子真棒！”“這些小伙子真棒！”
7．師引讀：
看到自信、自強的博萊克，觀眾稱贊——
看到這整齊的兒童隊員，觀眾再次稱贊——
想到兒童隊員對博萊克的關愛、尊重，觀眾再次稱贊——
四、總結，引導寫話
（一）總結。
師：聽著人們的贊嘆，讓我們感受到了這不僅檢閱了孩子們整齊劃一的隊伍，更檢閱了他們美好的心靈。讓我們不僅感受到博萊克的自信、自強，更感受到兒童隊員對博萊克的關愛和尊重。
相信大家一定有好多心里話想說，讓我們把這些話兒寫下來吧。
（二）出示：任選一個內容，寫一寫你想說的話。
1．看著隊伍中的博萊克，我想對他說??
2．我想對兒童隊員們說：??
3．博萊克回到家里，他激動的心情無法平靜下來，他在回憶中寫道??（請替他把日記寫下來）
（三）學生練筆，交流。
五、拓展延伸
（一）出示課外作業：
1．把課文讀給家長聽，要讀出自己的感受。
2．搜集有關身殘志堅的故事讀一讀。
六、板書
14、檢 閱
棒！
博萊克：自信 自強
兒童隊員：關愛 尊重
七、教學反思
在教學的過程中，我主要圍繞“這個小伙子真棒”、“這些小伙子真棒”這兩句話進行教學，在閱讀感悟中體會這兩句話的深層含義。在教學中，我主要采用以下教學方法和手段：
1、巧妙設計教學環節。這節課，我圍繞“這個小伙子真棒”、“這些小伙子真棒”兩個句子展開教學。通過讓學生質疑這兩句話，激發他們的好奇心，把課文分為兩個場景，讓學生圍繞為什么說“這個小伙子真棒” 和為什么說“這些小伙子真棒”這兩個問題進行交流。
2、以讀為本，在讀中感悟。教學時，為了讓學生能更好地感悟博萊克和兒童隊員的特點，我通過自由讀、指名讀、齊讀、男女混合讀等方法進行朗讀訓練，從而讓學生由衷地贊嘆“這個小伙子真棒”、“這些小伙子真棒”。
2、讀寫結合。為了讓學生更好地感受博萊克自信、自強和兒童隊員對博萊克的關愛和尊重，我設計了一個可供學生選擇的小練筆，在課堂上讓學生學有所獲。
當然，在這堂課中還存在了一些問題：比如教學時沒有注意語調；導入不夠自然；朗讀指導得不夠；對于兒童隊員的心理變化沒有明顯地告訴學生；在讓學生感受到博萊克的自信、自強和兒童隊員對博萊克的關愛和尊重后，并沒有滲透團隊精神的教育；提問過多，對學生的回答評價過于單一等。如果能把以上的問題處理得妥善些，相信可以取得更好的教學效果。
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課前的滴思考：
《檢閱》一文重寫了兒童隊員準備檢閱的事，以及檢閱時的情景，閱讀文本時，我仔細研究了課文的人文性，因為只有找準了課文的基，學中才能采用相應的學策略。俗話說：“一千個讀者就有一千個哈姆雷特?！比绾未_定文本的人文性是學目標的定位之一。這篇課文對文本意義的領悟可以是把握在“關注殘疾人就應該給他們和普通人同樣的機會”。但顯然這是一個較低層次的解讀。要升華檢閱的價值，預測達到的效果是在學生的腦海中建構起這不僅僅是一次普普通通的隊列隊形的檢閱，也是一次人性的檢閱，更是一次人生的檢閱。這似乎對于一個三年級的學生來說又難以理解。研究中我發現了文本本身存在的問題，這篇文章的主人公是誰？從篇幅看應該是兒童隊員，但從內在中分析應該是博萊克，因為，一切問題都是圍繞著他展開的。但是，文章寫博萊克的文字只有短短的一個自然段，幾十個字。兒童隊員在討論博萊克的問題，卻沒有博萊克參加。于是，我意識到了這里面存在著一個很明顯的“主人公缺失”的問題。博萊克的命運操縱在兒童隊員們的手中，自己卻沒有絲毫的決定自己做什么怎么做的權利，也許博萊克不愿意參加。大家的做法也會讓人理解成這是博萊克的同情甚至是憐憫，這些問題的提出，讓學生產生了另外一種思考的方式，生成了一種全新的思想，那就是：別人強加給我，要我做的事情，不一定是我自己愿意做的事情，我有同意的權力，也同樣有拒絕的權力。到這里，對殘疾人的尊重就不只局限于給他和正常人平等參與的機會了，還在于尊重他的思想，尊重他的選擇。這顯然是大家對博萊克的不尊重。這是作為一名閱讀者對文本進行的批判。三年級的學生也是無法落實這一步的。經過再三思考，最終我把文本的落腳放在了對博萊克身殘志堅，頑強拼搏精神的體會和兒童隊員們那顆善良、友愛美好的心靈的感悟。
目標定位：
1．能根據課文展開豐富的想象，并能補充課文的.留白。
2．有感情地朗讀課文，理解課文內容。
3．感受兒童隊員對殘疾人博萊克的尊重和愛護，以及博萊克自尊自強的個性品質。
教學設計思路與理念：
1．為落實學目標，首先整堂課有一條明顯的知識鏈。即如何引導學生感悟博萊克身殘志堅，頑強拼搏精神和兒童隊員們那顆善良、友愛美好的心靈。因而學中，我緊緊抓住兩句話：這個小伙子真棒！”和“這些小伙子真棒！”這兩句話貫穿了整堂課。也可以說這兩句話像一根線把課堂的幾個環節串連在了一起。學中分兩步走，一是讓學生感悟博萊克身殘志堅，頑強拼搏精神；二是感悟兒童隊員們那顆善良、友愛美好的心靈的感悟。
2．注重感悟方式，提高感悟實效。學策略的選擇一切為學目標的達成服務。為了讓學生比較深入充分地感悟博萊克的身殘志堅，頑強拼搏精神和兒童隊員們、那顆善良、友愛美好的心靈，我設計了以下幾個環節：一是讓學生想像博萊克在訓練過程中遇到的困難以及為克服困難所付出的代價；二是讓學生充分與博萊克、與兒童隊員對話，在與文本、師生、生生的互動中感悟他們的人文精神。三是通過挖掘（）課文的空白，在平等對話的基礎調動學生的情感體驗，讓他們去想像思考，從而獲得情感的共鳴。因而我設計了以下問題：“如果你是兒童隊員中的一員，你會怎么處理呢?為什么?”“同學們，你們碰到過類似博萊克這樣的事嗎?”“同學們，你們想想，腿有殘疾的博萊克是不是更需要大家的鼓勵和信任呢?那么時的你會怎樣處理博萊克這件事呢?”四是讀寫結合。讓學生通過寫的方式把自己的情感表達出來，達到情感的升華。
3．以讀為本，讀悟結合。曾有育專家說過：“朗讀是語文課的靈魂，沒有朗讀的語文課一定不是一堂好課。本節課我也在努力實踐這一句話。整堂課我就是通過不斷反復朗讀“這個小伙子真棒！”和“這些小伙子真棒！”這兩句話貫穿的，并且每次都是在不同感悟的基礎引導朗讀。同時結合其它句子的朗讀，有默讀，指名讀、齊讀等形式多樣，調動學生的學習興趣。
學是一門遺憾的藝術，今天的課例無論成敗，我想只要會給大家帶來一些啟示就足以，我們要堅信只有自己努力過并為之而付出過，我們新課程的探索之路才會越走越好！
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一、教學目標：
知識與技能：
１、會認5個生字，會寫14個生字。正確讀寫“俱樂部、鴉雀無聲、截肢、隊伍、沉默、局面、羨慕、情不自禁、隆重、主席臺、觀眾、糾正、淹沒”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，理解課文內容，理解“這個小伙子真棒”“這些小伙子真棒”。
過程與方法：
1、通過了解事情的起因、經過、結果，體會博萊克當時的心情以及他的優良品質。
2、通過感情朗讀，感受團結的力量。
情感態度與價值觀：
感受大家對殘疾人博萊克的尊重和愛護，以及博萊克自尊自強的個性品質。
二、教學重難點：
教學重點：幫助學生理解課文內容，在閱讀中體會人物的心理變化，并有感情地朗讀課文。
教學難點：體會關鍵語句“這個孩子真棒”“這些孩子真棒”的深層含義。
三、教學準備：
課件
四、教學課時：
兩課時
第二課時教學設計
課前談話
欣賞國慶60周年檢閱錄像片段，引導學生理解什么是檢閱。
剛才的錄像給你留下什么印象？（整齊、壯觀）
參加檢閱的這些軍人可以說是百里挑一，甚至是千里挑一，練成現在這樣經過了非常嚴格的訓練，精彩嗎？我們的課堂同樣精彩，看同學們個個精神抖擻，準備好上課了嗎？
【設計意圖：什么是檢閱？恐怕沒有幾個學生能說得清楚。但說起我國國慶60周年的閱兵式，話題離學生就近了。他們不但了解而且知道檢閱是很隆重的。通過視頻，讓學生再次感受閱兵式的莊嚴、隆重的場面，讓學生明白這是多么重大、要求又是多么嚴格的事。同時，為后面學生對課文內容的理解做了好鋪墊?！?/p>
一、導入新課，圍繞中心句質疑。
1、這節課我們繼續學習14課《檢閱》。
請同學們舉起手和老師一起書寫課題。（板書課題）
在波蘭國慶節這個盛大的節日里，有許多隊伍要接受國家領導人、外國貴賓和成千上萬觀眾的檢閱，看，（課件出示課文插圖）此時通過主席臺的是什么隊伍？（兒童隊員的隊伍）
波蘭觀眾是怎樣評價這支檢閱隊伍的？請大家打開書本，快速瀏覽課文，找到觀眾評價的句子，多讀幾遍。
2、學生讀課文。
觀眾是怎樣評價他們的？（板書最后的兩句話：這個小伙子真棒！這些小伙子真棒?。?/p>
請同學們自己讀讀這兩個句子，你有什么疑問？（這個小伙子是誰？為什么說他真棒？這些小伙子是哪些人？為什么說他們真棒？……）教師及時梳理問題，容易的問題當時解決。
【設計意圖：從課文的中心入手，引導學生質疑問難，通過梳理問題，突出了重點，調動了學生的積極性?！?/p>
二、研讀 “這個小伙子真棒！”
1、我們先來找一找小伙子博萊克棒在哪里？請同學們認真默讀課文，用橫線把體現博萊克很棒的句子劃下，體會體會。
2、在隊伍的第一排，緊跟在隊長后面走著一名拄拐的男孩，看來，他肯定忘記了自己在拄拐。他同全隊保持一致，目視右方，睜著大眼睛望著檢閱臺。
來，大家讀讀，你們是從哪里看到博萊里克很棒？
“他肯定忘記了自己在拄拐”說明博萊克全身心地投入到檢閱當中。
“他同全隊保持一致，目視右方，睜著大眼睛望著檢閱臺”體會到博萊克同隊伍走得很整齊，全神貫注。
博萊克是個截肢的殘疾人，他竟然走在“隊伍的第一排”，說明他很自信。
3、（出示插圖）同學們，看，這就是博萊克，他挺著胸，抬著頭，自信地走在隊伍的第一排，你覺得此時他的心情怎樣？（緊張、驕傲、自信、莊嚴、光榮……）
朗讀指導。
你想對走在第一排的博萊克說點什么？（你真棒！你真勇敢！你真堅強！你是我們學習的榜樣。）是啊，多么堅強、神氣的博萊克，不管是他的動作，還是他的神采，深深地感動了觀眾。觀眾不由自主地說——（這個小伙子真棒?。?/p>
4、博萊克——一個殘疾的孩子，今天能走成這樣，要比常人付出百倍、千倍，甚至萬倍的努力?？粗鍒D中的博萊克，你的腦海中出現了怎樣的畫面？（生發揮想象）
師小結：同學們，這一幕幕鏡頭，一個個場景，不僅你看到了，我看到了，成千上萬的觀眾也看到了，所以，他們由衷地稱贊這個自信、堅強的孩子——（這個小伙子真棒?。?/p>
讓我聽到你發自內心的稱贊！（師點數個學生反復讀“這個小伙子真棒”，最后全班一起讀）
【設計意圖：課文在人物形象的刻畫上非常突出，特別體現在細致的心理描寫上。教學中我抓住課文中對人物細致的心理描寫，從而感受課文，體驗情感。但課文中人物的心理活動沒有直白的敘述，都是隱含的，所以只有通過語言文字的理解才能讀懂。讓學生充分展開聯想，聯想到博萊克的訓練過程，聯想他在檢閱時的內心活動，從而讓博萊克自信、堅強的形象在孩子們心中變得豐滿、生動。】
三、研讀“這些小伙子真棒！”
1、博萊克是一個殘疾的孩子，靠他的自信和堅強迎來了觀眾的稱贊，那么兒童隊員們呢？為什么他們也得到了大家的稱贊呢？請同學們自由朗讀2——9自然段，想一想，兒童隊員們在干什么？（兒童隊員們都在討論，檢閱時博萊克怎么辦？）
2、因為他們覺得這件事——（非常難辦、非常棘手）
從文中哪些地方讓你感受到了這件事情非常難辦呢？
勸他不去？要不把他放在隊尾？再不就把他藏在隊伍中間？可是跟他怎么說呢？誰去跟他說呢？
（1）這一段有5個問號，多為難哪！練習朗讀，讀出為難的語氣。
（2）對于怎么安排博萊克，隊員們有幾種考慮？（三種：勸他不去；把他放在隊尾；把他藏在隊伍中間。）
（3）這樣安排博萊克主要原因是什么？（勸他不要去是隊員們怕博萊克走不好，丟大家的臉；如果博萊克一定要參加，大家希望他走在隊尾，即使摔倒了也不會影響隊伍的整齊；把他藏在隊伍中間是想讓觀眾盡可能注意不到他。）
俱樂部里立刻鴉雀無聲了。事情確實非常難辦，因為博萊克左腿截肢了，現在靠拄拐走路。
（1）從“鴉雀無聲”感覺大家都不知道該怎么辦。
（2）說說“鴉雀無聲”的意思，并練習造句。
“隊長?！苯K于有一名隊員說話了，“還有一件非常棘手的事。檢閱時博萊克怎么辦？”
（1）從這一段話中可以看出這是一件非常棘手的事。
（2）棘手是什么意思？
（3）正是這件棘手的事情，使整個俱樂部鴉雀無聲，誰都不愿意第一個開口，大家心里都在想：
如果讓博萊克參加檢閱， ，如果不讓他去， 。
3、多么善良的兒童隊員??！既想使檢閱隊伍整齊劃一，更不想傷害大家的好伙伴博萊克。這可怎么辦呢？誰想到了好主意？誰來讀讀隊長的話？
隊員們，如果把博萊克放在隊伍第一排，讓大家都看見他，怎么樣？他雖然腿不方便，可仍然是兒童隊員，還不是一般的隊員！”
（1）同學們，隊長的提議，哪里最讓你感動？（隊長想的和大家都不一樣，他想到的'是把博萊克放在隊伍的第一排；“他雖然腿不方便，可仍然是兒童隊員，還不是一般的隊員！”說明隊長沒有歧視他。）
（2）隊長這么好的提議，隊員們贊同嗎？從哪里體會到？（太棒了！這才叫兒童隊員呢！別的隊肯定會羨慕我們，第一排走著一名拄拐的兒童隊員；大家臉上露出笑容，情不自禁地鼓起掌來。）
（3）大家的意見得到了統一，可是難道大家就不怕博萊克走得慢？不怕博萊克檢閱時摔跤？不怕博萊克給全隊丟臉？為什么大家要冒著這么多的風險讓博萊克參加檢閱？誰來幫我解決這些疑問？（生答）
4、博萊克也明白大家的良苦用心，所以，他在隊伍中走得那么出色?？粗@自信堅強的博萊克，看著這整齊劃一的兒童團隊伍，想著隊員們對博萊克的關愛，人們由衷地贊嘆——（這個小伙子真棒！這些小伙子真棒！）
【這部分教學我通過大膽想象、移情體驗、感情朗讀，抓住“ 棘手”“鴉雀無聲”等重點詞語與及文中幾個問句，與他們進行心與心的對話和交流，讓學生深入體會兒童隊員們在面對集體榮譽和關愛個體時的內心矛盾沖突時做出了正確的抉擇，從而讓一群集體榮譽感強、心地善良、關愛殘疾兒童的孩子的形象在學生的心中逐漸清晰。學生開頭提出的問題，在教師指導啟發下，通過閱讀思考、討論交流，至此得到了圓滿的解決?！?/p>
四、升華主題，拓展練筆。
1、此時，長時間的掌聲淹沒了觀眾的議論聲，通過掌聲，我們仿佛還聽見有人在說：“ 。”（我聽到了很多觀眾發自內心的夸獎。）
2、同學們，文中最讓你感動的是什么？（博萊克的堅強和自信；隊員們之間的理解和信任……）
3、小練筆：
博萊克回到家中，激動的心情久久不能平靜，他在日記中這樣寫道……
【設計意圖：在本課即將結束時我設計了“課內練筆”，讓學生通過轉換角色，更深地體會博萊克的內心世界，理解文本的內涵。同時讓本課的教學重點“體會人物心理的變化”得以進一步的落實?！?/p>
? 國慶節告詞 ?
教學目標：
知識與能力：有感情的朗讀課文，理解課文內容。
過程與方法：以讀促悟，以讀引寫，能聯系自己的生活實際和閱讀中的經驗發表自己的見解。
情感態度價值觀：抓住重點語句，體會文章表達的思想感情，從中感受大家對殘疾人博萊克的尊重和關愛，以及博萊克自尊自強的個性品質。
教學重難點：
重點：幫助學生理解課文內容，在閱讀中體會人物心理的變化，并有感情地朗讀課文。 難點：體會關鍵句“這個小伙子真棒！” “這些小伙子真棒！”的深層含義。
課前準備：
1、字詞卡片。
2、與課文插圖一樣的掛圖或錄像片。
第一課時
一、情境導入
1、播放中國國慶節，黨和國家領導人及外國貴賓檢閱群眾(特別是少年兒童)游行隊伍的場面。
2、體會“檢閱”一詞的意思（板書“檢閱”）。
3、出示課文教學掛圖。畫外音：這是發生在波蘭首都華沙歡慶國慶節的隆重場面，一隊少年兒童正經過主席臺前。
4、請你仔細觀察畫面，說說你發現了什么。
二、學生自由讀課文，感知內容
1、把課文讀正確、流利。
2、認讀生字。
3、思考：課文主要寫了一件什么事?
4、小組交流。
三、全班交流匯報
1、指名讀課文，檢查是否讀正確、流利。
2、認讀生詞，生字。再練習讀課文。
3、匯報交流思考的問題：課文寫了什么事?
小結：多么善良的孩子們呀!那么怎么做才不會傷害這個殘疾孩子博萊克呢?故事的結果我們已經知道了。下節課我們來討論孩子們棒在哪兒，好嗎?
四、書寫生字
1、進一步認讀生字。
2、記憶字形。交流記憶方法。
3、指導書寫。
重點指導：
“博”“羨”“慕”三個字，要注意字的結構，擺放勻稱?！安弊笮∮掖螅傲w”“慕”上小下大。席：筆順是“廣席”。截：筆順是“截”。
4、抄寫詞語。
俱樂部 博士 鴉雀無聲 截肢 隊伍 沉默 局面 真棒 羨慕 主席臺 觀眾 糾正
第二課時
聽寫詞語：
一、圍繞重點，讀書討論，感情朗讀：
1、投影出示兩句話：“這個小伙子真棒!”一名觀眾說?！斑@些小伙子真棒!”另一名觀眾說。指名讀這兩句話。
2、討論：觀眾為什么這樣說?
(1)自讀課文找找理由，參與小組的討論。
(2)以小組為單位參與全班的討論。
△說博萊克棒，是因為他是個殘疾人，卻走在隊伍前面，走得那么好，又那么精神。指導讀出博萊克的“棒”(課文第12自然段)。
△說這些小伙子棒，可能有以下理由：一是讓一個殘疾孩子參加檢閱隊伍，二是不是把他藏在中間，也不是把他放在隊后，而是讓他走在第一排。他們是那么地呵護著他，不傷害他的自尊心，不歧視殘疾人。指導讀課文第7、8、9自然段，讀出孩子們真心地為他人著想的做法，體會他們美好的心靈。
3、練習有感情地朗讀全文。
二、激情總結，引導寫話
1、總結。讀完了課文，我們每個人肯定都有這樣的感受：這次國慶檢閱，不僅檢閱了孩子們整齊的隊伍，更檢閱了他們美好的心靈!相信每個人都永遠忘不了這次難忘的檢閱。你們一定有好多心里話要說，對嗎?
2、任選一個內容，寫寫你想說的話。
(1)博萊克回到家里，他激動的心情無法平靜下來。他在日記中這樣寫道：??(請替他把日記寫下來)。
(2)看著隊伍中的博萊克，我想對他說：??
3、交流小練筆，評價修改。
板書：
博萊克自尊 自強
真棒
少年兒童 尊重 關心
《檢閱》說課稿
孫立新
一、說教材：
1、教材簡析
《檢閱》是人教版第六冊第四組的一篇課文，是圍繞本組專題“兒童豐富多彩的童年生活”而選編的。這篇課文講述波蘭一所學校的兒童隊員，在國慶來臨之際，做出了一個大膽的決定：在國慶游行檢閱時，讓拄拐的博萊克走在第一排。游行時，他們的檢閱隊伍獲得了大家的一致喝彩。
2、教學目標：
知識目標：有感情的朗讀課文，理解課文內容。
情感目標：抓住重點語句，體會文章表達的思想感情，從中感受大家對殘疾人博萊克的尊重和關愛，以及博萊克自尊自強的個性品質。
技能目標：以讀促悟，以讀引寫，能聯系自己的生活實際和閱讀中的經驗發表自己的見解。
3、教學重難點：
重點：幫助學生理解課文內容，在閱讀中體會人物心理的變化，并有感情地朗讀課文。 難點：體會關鍵句“這個小伙子真棒！” “這些小伙子真棒！”的深層含義。
二、說教學設計理念：
1、抓住重要主線，貫穿整個課堂。讓整堂課有一條明顯的知識鏈，體現語文課的整體性。因而教學中，我緊緊抓住兩句話：“這個小伙子真棒！”和“這些小伙子真棒！”這兩句話貫穿了整堂課。讓這兩句話像一根線把課堂的幾個環節串連在了一起。
2、注重感悟方式，提高感悟實效。教學策略的選擇是為教學目標的達成服務的。為了讓學生比較深入充分地感悟博萊克的自信、自強和兒童隊員們那顆善良、美好的心靈，我設計了多樣化的感悟方式：一是讓學生了解檢閱的盛大場面，明白到博萊克不得不做到與隊伍保持一致。二是想像博萊克在訓練的場面，明白做到與隊伍保持一致不容易；三是讓學生走進故事，充分與兒童隊員對話，在與文本、師生、生生的互動中感悟他們的人文精神。四是以寫的方式讓學生延續自己的情感。
3、以讀為本，讀悟結合。曾有教育專家說過：“朗讀是語文課的靈魂，沒有朗讀的語文課一定不是一堂好課?！北竟澱n我將會努力實踐這一句話。整堂課我會在不同感悟的基礎上引導朗讀，調動學生的朗讀興趣。
三、說教法和學法：
1、情境感悟法：創設情境，引導轉換角色，換位思考。切身體會博萊克訓練的艱辛，兒童隊員的思想掙扎，從而體現教師的主導性和學生的主體地位。
2、朗讀體會法：簡化閱讀教學中的講讀環節，扣住關鍵句，指導學生反復誦讀，在誦讀中積極思考，以讀促思，以讀促情，從而體會人物的形象。
3、讀寫結合法：在閱讀感悟文本的基礎上，創設情境進行寫話，強化表達能力。
四、說教學流程：
（一）游戲導入，鞏固舊知。
聽寫本課的詞語。既能鞏固了第一課時的字詞
（二）情境感受，作好鋪墊。
播放我國國慶節黨和國家領導人檢閱游行隊伍的場面，感受檢閱的要求之高和隊伍的整齊劃一。從而為學生感悟博萊克在檢閱中的表現之棒作好鋪墊。
（三）通讀全文，整體感知 。
自讀課文，要求學生邊讀邊思考課文講了一件什么事？緊接著讓學生用自己的語言概括課
文的主要內容。這樣既了解是學生對文本的理解程度，也給了學生一次歸納能力的訓練機會。
（四）精品細讀，感悟人物。
這一環節我分兩步走：
1、深入文本，感悟“這個小伙子真棒！” 的深層含義。
此環節主要是讓學生立足文本，讀中感悟。先找到文中描寫博萊克在檢閱中表現出色的語句，課文的第12段，并有感情地朗讀。 接著我讓學生了解到國慶檢閱的場面之盛大，觀眾之多，朗讀10和13自然段，理解博萊克的表現必須要做到與其他隊員保持一致。最后就是走出文本，想象隱藏在文字背后的博萊克訓練的鏡頭。 讓學生明白到博萊克的出色表現要比常人付出更多的努力，切身體會到博萊克身殘志堅精神魅力，有了這種深層的理解和感受，那么對句子：這個小伙子真棒！ 的理解就水到渠成了，朗讀也就不成問題了。
2、重現畫面，感悟“這些小伙子真棒!” 的深層含義。
這個環節，我先讓學生默讀課文2—9自然段，初步感知俱樂部開會的情形。接著我把兒童隊員的會議重現課堂，以老師為主導，學生為主體，讓學生以兒童隊員的身份重演會議的全過程，在充分的'交流反饋中感悟兒童隊員的思想斗爭。以讀為本，設計多次的朗讀訓練，并且每次都是在不同感悟的基礎上引導朗讀。充分體會兒童隊員從矛盾到堅定的心路歷程。深刻理解到“這些小伙子真棒!”的人文思想。
（五）讀寫結合，升華情感。（小練筆）
課文學到這里，我相信博萊克自信自強的精神和兒童隊員美好的心靈一定觸動了每個學生，所以我希望在平等對話的基礎上再次調動學生的情感體驗，讓他們去想象思考，從而獲得情感的共鳴。讓學生的真情實感在筆尖流淌，讀寫結合，在寫中積淀語言，在寫中升華情感。充分體現語文人文性與工具性的統一。因此安排了以下兩個小練筆讓學生選擇：
（1）看著隊伍中的博萊克和隊員們，我想說:“??”
（2）博萊克回到家里，他激動的心情無法平靜下來。他在日記中這樣寫道：“??“（請替他把日記寫下來。）
五、說板書設計：
14 檢閱
棒！
尊重關愛
博萊克 -------------------------------- 兒童隊員
自信自強
移情體驗，練筆中升華感悟
——《檢閱》教學反思
《檢閱》一課講述波蘭一所學校的兒童隊員，在國慶節來臨之際，作出了一個大膽的決定：在國慶游行檢閱時，讓拄拐的博萊克走在第一排。游行時他們的檢閱隊伍獲得了大家一致的喝彩。幫助學生理解課文內容，在閱讀中體會任務心理變化，并有感情地朗讀課文，是本課學習的重點。對于“檢閱”三年級的孩子了解的并不多，為此在上本課之前，我讓學生看了“60周年國慶的大閱兵”，讓學生對檢閱有了直觀的感受，也做了深入的了解。在第一課時的教學中對課文有一個整體的把握和了解，另外讓學生也感受到在波蘭舉行的是一次十分隆重的檢閱，對博萊克的情況也有了一些了解（左腿截肢生活有哪些不便），這樣為第二課時對課文的深入理解有了很好的鋪墊。因為體會關鍵語句“這個小伙子真棒”“這些小伙子真棒”的深層含義是本課的難點。因此為了能夠讓學生更好地領會兒童隊員的高尚品質，我在第二課時的教學中緊緊圍饒為什么觀眾說“這個小伙子真棒”，又說“這些小伙子真棒”來展開教學，讓學生通過移情體驗、大膽想象來體會兒童隊員的心理，從而感受人物的高尚品質。在教學中我發現對于觀眾為什么說“這些小伙子真棒”的確是一個難點，我花了比較多的時間讓學生體會兒童隊員在做決定時的矛盾心理來理解“這些小伙子”對殘疾孩子的信任與關愛。我以下幾點是我本堂課比較成功的地方：
一、創設情境，引導質疑，激發學習的興趣
在導入本課時，通過教師富有感染力的語言描述“各位觀眾，現在像大家走來的是兒童隊員?？?，走在隊伍第一排的是??看到這樣的情境你想說什么”為學生創設形象的情境，為了使學生產生與觀眾情感的共鳴。學生就說：“這個小伙子真勇敢！他拄著拐杖都走那么好！”“這個小伙子走得真認真”。的確孩子們也都把目光集中到了這個小伙子身上，而當時在場的觀眾也把目光都集中到了這位小伙子身上。通過這一情境的創設，學生也就更能體會觀眾們當時的感受了，但是很明顯在這里孩子們還不能體會到“這些小伙子真棒！”因此當出示觀眾的話時，學生就有了這樣的問題：“為什么觀眾不僅僅說‘這個小伙子棒’還說‘這些小伙子棒’？”“為什么觀眾要說‘這些小伙子真棒’？”這些問題集中到一點就是學生對這些小伙子棒在哪里還不明白。于是我就把觀眾的話寫在了黑板上，告訴學生這是我們這節課研究的問題。學生學習的積極性就這樣很好的調動起來了。
二、大膽想象，移情體驗，感受人物的心理
在讓學生體會“這個小伙子”和“這些小伙子”分別棒在哪里時，我主要讓學生通過抓住重點詞語大膽想象、移情體驗、感情朗讀來體會人物心理，從而感悟到人物的高尚品質。在教學到“為什么說這個小伙子真棒”時，就讓學生讀12自然段，說說博萊克棒在哪里？有的同學說：“他雖然拄著拐杖，可還是走得非常認真，和全隊保持一致，很勇敢?！蔽荫R上讓這位學生讀出博萊克的勇敢，他讀出了自己的理解。這里面好幾個同學都談出了自己的感受，讀出了自己的理解。另外為了讓學生更好的體會博萊克的堅強與勇敢，我還創設了這樣一個問題情境：“臺上一分鐘，臺下十年功，看著博萊克此時精神的樣子，你仿佛看到了什么？”學生的思路一下子開闊了：“博萊克好幾次都走不好，但他還是堅持練習”；“他摔倒了，但還是堅強地爬起來”；“他比其他的兒童隊員練得更刻苦，更認真”??通過這樣的理解讓學生更加深刻地體會到了博萊克的堅強與自信，體會到他真的很棒。
在理解“這些小伙子”棒在哪里時，主要通過讓學生感受那討論時兒童隊員矛盾的心理。有一位學生站起來說：“這些小伙子棒是因為他們也走得整齊?！笨梢妼W生的感受還不夠深入，于是我就追問：“難道觀眾這么說，僅僅是因為他們走得整齊嗎？”于是又有同學說是因為他們做出了一個大膽地決定：讓博萊克一個拄拐的男孩走在隊伍的第一排。我就讓學生研讀兒童隊員討論的部分，想一想他們作出這個決定容易嗎？從哪里感受到做這個決定不容易？
篇三：檢閱教案及反思
14、檢閱
孟馮馬小學王成麗
教學目標：
1、知識目標： 會認5個生字，會寫14個生字。正確的讀寫“俱樂部、鴉雀無聲、截肢、隊伍、沉默、局面、羨慕、情不自禁、隆重、主席臺、觀眾、糾正、淹沒”等詞語。
2、能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容。
3、情感目標：感受大家對殘疾人博萊克的尊重和愛護，以及博萊克的自尊自強的個性品質。
教學重難點：
重點：幫助學生理解課文內容，在閱讀中體會人物心理的變化，并有感情地朗讀課文。
難點：體會關鍵句“這個小伙子真棒！” “這些小伙子真棒！”的深層含義。
教學方法：情景導入法、引導法、探究法。
課前準備：課件
教學過程：
一、情境導入
1、展示中國60周年國慶節，海陸空三軍接受檢閱的圖片。
2、體會“檢閱”一詞的意思（板書“檢閱”）。
3、今天我們來學習發生在波蘭的一次檢閱。（波蘭，正式國名
波蘭共和國，首都華沙，位于歐洲大陸的正中心。）
4、這是發生在波蘭首都華沙歡慶國慶節的隆重場面，一隊少年
兒童正經過主席臺前。
5、請你仔細觀察畫面，說說你發現了什么？
二、學生自讀課文，感知內容。
1、自讀課文，讀準生字和詞語。
2、課文一共有幾自然段？在課文中用序號標出。
3、課文分三部分；
第一部分：（ ）自然段交代了事情發生的時間和背景。
第二部分：（ ）—（ ）自然段寫隊員們商量一件“棘手的
事”。
第三部分：（ ）—（ ）自然段寫國慶節那天兒童隊員 參
加檢閱的情景。
三、全班交流匯報
1、指名讀、開火車讀生字和詞語。
四、理請課文思路。
1、課文共有（ ）個自然段。
2、第一部分：（ ）自然段交代了事情發生的時間和背景。
第二部分：（ ）—（ ）自然段寫隊員們商量一件“棘
手的事”。
第三部分：（ ）—（ ）自然段寫國慶節那天兒童隊員
參加檢閱的情景。
五、圍繞重點，有感情朗讀，理解課文
1、讀第2—9自然段。討論：“一件棘手的事”指什么事？為什
么說是一件很重要、很棘手的事？為什么誰都不愿第一個開口說的這
件事?(著重引導體會孩子們當時的心理)
2、俱樂部里討論博萊克參加檢閱這一問題時，一共有 種意
見，分別是
? ；
? ；
? ；
?
? 你贊成，因
為 。
? 小結：多么善良的孩子們呀！
3、當檢閱輪到兒童隊員時，觀眾的表情是。從可以看出觀眾對他們稱贊不
己。
4、故事的結果我們已經知道了，檢閱時受到大家的稱贊——“真
棒?！毕旅嫖覀儊碛懻摵⒆觽儼粼谀膬海脝?
背鍪玖驕浠埃骸罷飧魴』鎰誘姘!”一名觀眾說。
“這些小伙子真棒!”另一名觀眾說。
“這個小伙子真棒！”中的“這個小伙子”指的
是 。“ 這些小伙子真棒！”中的“這些小伙子”
又指的是。這兩句話中哪些稱贊是相同的： ，
但前一個指，而后一個
指。
六、總結
這次國慶檢閱，不僅檢閱了孩子們整齊的隊伍，更檢閱了他們美好的心靈!相信每個人都永遠忘不了這次難忘的檢閱。
七、課外拓展
布置作業：任選一個內容，寫寫你想說的話。
⑴ 看著隊伍中的博萊克和隊員們,我想對他們說:“??”
[2] 博萊克回到家里，他激動的心情無法平靜下來。他在日記中這樣寫到“??”（請替他把日記寫下來。）
八、板書設計：
14.檢閱
背景——歡慶國慶節
如何安排博萊克
準備檢
閱尊重、愛護
把他放在第一排
? 國慶節告詞 ?
教學目標：
1、認識本課的13個生字，會寫12個生字，掌握1個多音字。
2、在默讀課文中了解課文的主要內容。
3、能聯系上下文理解詞句的意思，體會“鑲”、“鍍”等詞語在表現天山牧場的迷人風光時所起到的作用。
4、通過學習課文，感受天山牧場的迷人風光及生活在這里的牧民熱情好客、生活幸福，體會作者對天山的熱愛之情。
教學重點：
有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
通過課文，感受天山的人和景。
教學難點：
通過課文，感受天山的人和景。
教具準備：
字卡、掛圖。
教學時數：
3課時。
第一課時
一、初步感知，激發學生學習興趣。
出示天山牧場的掛圖。
同學們，你知道這是什么地方嗎？生說地點新疆。
二、初讀課文，整體感知，學習生字。
在新疆的中部有一條大山脈，把廣闊的新疆分為南北兩半，它就是天山。今天我們一起走進天山那遼闊的千里牧場。板書課題：天山牧場。
1、教師范讀課文，要求學生聽準字音。
2、學生自由讀課文，圈出生字。
3、小組內交流怎樣識記生字。
4、學生匯報，教師適時指導。
5、學習多音字：“蒙”和“喝”。
6、出示生字卡片，檢查學生對生字的掌握情況。
三、再讀課文，概括課文內容。
1、默讀課文，概括每一段的段意。
2、課文可以分為幾大版塊？每個版塊講了什么內容？
（1—4自然段牧場景色，5—7自然段牧民生活。）
3、說說天山牧場給你留下最初的'印象是什么？
（只要學生說出自己的見解，就要鼓勵。）
四、作業。
熟讀課文，試著背誦自己喜歡的段落。
第二課時
一、激發情感，自然導入。
1、聽歌曲《我們新疆好地方》。
2、師：聽了這首歌，我們應該懷著怎樣的心情來學習《天山牧場》這篇課文？
生：生奮、留戀、贊美、自豪……
師：現在我們就帶著這樣的心情一起走進風光迷人的牧場。
（板書課題）齊讀課題，讀出對它的贊美的語氣。
再讀，讀出對它的喜愛之情。
二、理解課文。
1、這節課，我們先來學習課文的1—4段：牧場景色。
2、請同學們小聲讀1、2自然段，思考：課文介紹了牧場的什么？
（課文介紹了牧場的位置、原始森林、野花、油草、溪水、蒙古包）
3、你喜歡哪句話，哪個詞，畫一畫，讀一讀，同學間互相說一說。
學生喜歡的詞句要重點體會：點綴、鑲、齊等詞。
4、找到一個擬人句和兩個比喻句，說說這樣寫有什么好處。
5、天山牧場有雪峰、森林、繁花等很多美麗景色，讓我看圖來感受一下。
6、3—4自然段你喜歡哪段就來學習哪段，要求：邊學邊畫，哪些詞、哪句話讓你感受牧場景色風美。
三段：重點體會“策馬、盡情馳騁、處處可見”“好像每一根毛尖都冒著油星”“就像繡在綠色緞面上的彩色圖案一樣美”。
7、讀了第4段你感到哈薩克牧女們的生活是怎樣的？
8、那我們應該怎樣讀？
學生練習讀
9、想象一下如果你現在就是哈薩克牧女，會有什么感受？
10、你在第3、4自然段中有哪些喜歡的句子，嘗試背下來。
三、了解作者的寫作順序。
作者先從大處落筆寫了天山牧場遠望遼闊、富麗，再從近處落筆，寫近處的牧群、牧女，這是按由遠及近的順序寫的，我們在習作時也應適當的應用。
我們再來齊一下課文1—4自然段，感受作者生動描寫。
四、小結。
通過本節課的學習，你能不能說一說你對天山牧場又有了哪些了解？你有什么感受？
五、作業。
熟讀課文第5、6、7自然段，了解牧民生活的相關知識。
第三課時
一、復習
指名背誦自己喜歡的段落。
二、學習課文第二部分：牧場生活
1、默讀5—7自然段，每一段都講了什么內容？
2、學習第5自然段
（1）共有幾句話
（2）每句話寫的都是什么？
（3）理解“金碧輝煌”“鍍”的意思，體會作者使用的精準。
3、學第6、7自然段
（1）哪里體現了牧民熱情好客
（2）飽含對牧民的喜愛之情。讀課文。
三、再讀課文
1、選自己喜歡的段落讀給大家聽，把自己的感情融入進去。
2、學完了課文，你想說些什么？你又想到了什么？把它寫在自己的本子上。
匯報。
四、小結
本文節選自碧野的《天山景物記》，他原文中的小標題是《迷人的夏季牧場》，選入本課時做了相應的的修改。感興趣的同學可以課下查找原文仔細讀讀。
? 國慶節告詞 ?
教學目標：
1、學會本課的9個生字，理解14個新詞語的意思。
2、會按照課文后面的思考題邊讀邊想，理解課文內容；能借助課文的重點詞句講述爆竹的傳說。
3、通過討論，明確燃放爆竹的利弊，注意安全。
教學要點：
初讀課文，學習本課生字新詞；了解爆竹的歷史。
一、揭題、讀題、設問。
二、預習課文（課前）。
預習要求；
1、讀通全文，劃出生字新詞，讀準生字讀音。
2、思考課后習題2、3：（結合單元訓練重點：邊讀邊思考）
（1）爆竹的名字是怎樣來的？
（2）說說爆竹的傳說。
（3）爆竹跟我國古代的`四大發明之一--火藥有什么關系？
三、檢查預習情況
1、指名讀生字。要求讀準生字讀音。提出不懂的新詞，師生共同合作解決。
2、指名讀課文。要求讀正確，讀流利。
四、學習課文，交流預習題1。
1、爆竹的名字是怎么來的？
課文第2節就寫了爆竹名字的來歷。
A、 自由讀第2節，根據課文內容進行概括整理，用自己的話來說說。（板書：鋸成一段、保留竹節、受熱、空氣膨脹）
B、師提出復述要求及注意點。（熟讀、抓住重點詞句）
C、自由讀前2節，準備復述。
D、指名復述。（要求是最基本的，不要太高。）
E、師生共同評議復述情況。
五、作業練習
1、填空："爆竹"這個名字是這樣得來的：原來，最早的爆真的是用（ ）做的，人們在竹子上取一段竹筒，保留（ ），把這樣的竹筒放進（ ），竹筒受熱里面的（ ）發出"啪"的一聲，從而成為爆竹。
2、寫帶點字的意思。 震耳欲聾（ ）街頭巷尾（ ）每逢佳節（ ）
3、完成語文作業本第1、2、3、7題。
? 國慶節告詞 ?
教材分析
這篇課文是一篇記敘文，文章的前半部分是夏老師的一個親歷的故事。這個故事除了表現母愛是人間最偉大的愛以外，更為重要的是引起讀者對盲人群體乃至所有殘疾人的關注，呼吁健康人應意識到自己身上的社會責任。從這個角度，本文具有深刻的教育意義。教師應創造性地理解和使用教材，從每一個學生的學習過程中體察到他們內心的情感變化。
學情分析
三年級的學生是小學階段的過渡時期。是學生行為習慣養成的關鍵時期。因此教師應該創造性的使用教材，讓學生在語文課堂上，不但能夠學到語言、文字方面的知識，也能受到情感、道德方面的教育。
設計理念：
1、閱讀是學生個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐，教師引導學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶。
2、創設一個充滿愛的生活化的課堂氛圍，創設一個充滿個性色彩的自由化的課堂情境，設計談話導入，誘發興趣，品讀課文，感悟體驗等環節。
3、設計讀的訓練，以讀貫穿始終，并重視讀的過程和落實語言實踐的過程。朗讀的形式多種多樣，自由讀、同桌互讀、默讀等。
教學目標：
1、知識與技能：默讀課文，提高閱讀速度。快速理解文章大意，認識文后8個生字。
2、過程與方法：采取“以讀為主，讀中感悟”的教學策略，引導學生在自主的閱讀活動中了解故事內容，體會主題。
3、情感態度價值觀：體會“盲道上的愛”，加強奉獻愛心、關愛殘疾人的社會責任感。
教學重、難點：
重點：默讀課文，提高閱讀速度。
難點：體會文章所表達的思想感情，加強關愛殘疾人的社會責任感。
教學準備：課件：
一、創設情境，激趣導入
1、提問：你覺得自己是幸福的孩子嗎？
2、師：因為我們有著健康的身體，有著父母、家人的關愛，沐浴在愛的陽光下快樂、健康的成長，所以我們是多么的幸福?。】墒?，在我們的周圍卻有著一個特殊的群體，他們生活在黑暗的世界里，看不到萬物的美麗，與我們相比他們是不幸的'，但他們卻在一條普通的盲道上，尋找到了愛的足跡?，F在就請跟隨老師共同走進快樂讀書屋，我們一同感受一下盲道上的愛。
3、出示盲道圖片
二、初讀課文，整體感知
1、自由朗讀課文，要求讀準字音。
2、按著默讀要求，再讀課文，并在每個自然段的前面標出序號。
3、出示生字、詞語，指名認讀。
4、指名讀文，說說課文主要寫的是什么？
三、理解課文，感悟真情
1、指名讀課文第一自然段，思考：“我”為什么會臉紅？
出示圖片，理解重點詞語“有礙觀瞻”。
2、默讀課文第二自然段，說一說你讀懂了什么？
①指導朗讀：夏老師所說的話。
②說一說：你覺得夏老師她是一個怎樣的媽媽？
（板書：母愛，無私而偉大）
③為了適應捐出雙目后的黑暗生活，夏老師都做了哪些準備？
④當夏老師為女兒和丈夫表演走盲道時，她的女兒和丈夫為什么都哭成了淚人？
如果你是文中的那個女兒，看到你的母親為你做了這么多，你想對她說些什么？
如果你是文中那個偉大的媽媽聽到女兒對你說的話后，你想對你的女兒又說些什么呢？
⑤理解“要是這條道連最起碼的暢通都不能保證，那不是咱明眼人的恥辱嗎？”
3、學習3——5自然段
①聽過夏老師的故事后，我有哪些變化呢？
②理解“一種思念”、“痛與愛”的含義。
③板書：奉獻愛心，關愛他人
④齊讀最后一段，用自己的話說一說對他的理解。
四、升華主題，拓展延伸
說一說在自己平時的生活中是否見過殘疾人，心中有什么感受，當他們需要幫助時我們應該怎樣做。
五、總結
這個世界是由愛維系而成的，愛無處不在，讓我們在感受母愛無私而偉大的同時，把自己的愛心奉獻給他人，讓我們手牽手，心連心，讓我們用實際行動，把愛傳遞給身邊的每一個人。
板書設計：
盲道上的愛
夏老師：清理盲道 敘述親歷
我：不好意思 深情關注
? 國慶節告詞 ?
教材簡介：
《字字皆辛苦》是教科版義務教育課程標準實驗教材三年級下冊第六單元 “快樂讀書屋”中的一篇略讀課文。課文介紹了唐代詩人李紳的成長故事，并通過描寫李紳創作《憫農》的過程，讓人們了解他在創作詩文的背后付出的艱辛，感受他認真與刻苦的寫作態度。教材充分體現了本單元教育學生無論學習或工作，都要腳踏實地、刻苦努力的主題。
設計理念：
閱讀是學生個性化行為。尊重學生主體地位，讓學生在自主閱讀中整體感知、自我感悟、積累內化。本課設計除了學習教材上的文章外還引入與本課內容相關的兩篇課外閱讀材料，擴大學生課堂上的'閱讀量，培養學生獨立閱讀的能力。創設輕松愉悅的讀書氛圍，讓學生快樂閱讀。
教學目標：
1、使學生能夠正確流利地朗讀課文，培養學生閱讀興趣。
2、通過閱讀了解李紳生活艱苦，讀書、寫作刻苦認真的態度，學習他踏實認真做事的優秀品質和自強不息的精神。
3、認識本課10個生字。
教學重、難點：
感受李紳在艱苦條件下，仍堅持讀書寫作的刻苦認真的態度。
教學時間：
一課時。
教具準備：
《憫農》詩文、插圖；《觀書有感》詩文、插圖；閱讀材料。
教學過程：
一、古詩導入，激發興趣
1、同學們，你們都已經是三年級的小學生了，相信在大家的記憶中一定有許多優美的詩文吧！今天老師也為大家帶來了一首詩。出示《憫農》（引導生齊讀。
2、作簡單介紹古詩：這首詩是我國唐代著名詩人李紳所作的《憫農》中的一首，整首詩通俗易懂，短小精悍，成為了流傳千古的名詩，詩文中“誰知盤知餐，粒粒皆辛苦”也是家喻戶曉的名句。正所謂“名詩傳千古” 。（板書：名詩傳千古）
3、引出課題：人們在贊美這首詩的同時對作者李紳更是贊嘆不已，說他寫的詩是“字字皆辛苦”。（板書：字字皆辛苦） 用古詩導入，再通過詩句中“粒粒皆辛苦”引出課題《字字皆辛苦》為學生理解課題奠定了基礎，簡練的導入與課文內容緊密相關，這樣會激發學生對課文產生好奇心，引發學生讀文欲望。
二、初讀課文，整體感知
1、學生自由讀課文，要求讀準字音，讀通語句。
2、想一想課文主要寫了什么。 通過學生自由讀文，對課文有了初步感知，為下面課文的理解和朗讀奠定基礎。
三、精讀重點段，交流點撥
學習第四自然段，體會李紳創作詩文時所付出的艱辛。
1、學生朗讀文中第四自然段，邊讀邊思考李紳在創作《憫農》這首詩時到底付出了怎樣的辛苦，并將自己感受最深的語句畫出來。
2、學生匯報交流自己的讀文感受，教師適時點撥。 有這樣兩點預設；
生：反復修改 教師點撥：在這反復修改的過程中，李紳要付出許多辛苦，可見他寫作時態度是多么認真！
生：想啊、改?。?/p>
教師小結：在這樣艱苦的環境中付出這么多辛苦才創作出了這首詩，這可真是“字字皆辛苦”尊重學生個性化體驗感悟，讓學生自主閱讀感悟，理解文章重點，幫助學生養成邊讀、邊想、邊悟的良好讀書習慣。
出示《憫農》。
1、學生先自由讀古詩，再指名讀古詩。
2、引導學生體會兩首詩都表達了李紳對勞動人民的真摯同情與關愛。將《憫農》介紹給學生，可以拓寬學生知識面，加深對教材文本的認識與理解。
四、感悟其它段落
1、引導學生快速閱讀文章的前三個自然段。
2、學生交流、匯報讀后感受。
3、教師隨機板書：“幼年貧寒渡，艱境亦作讀” 理解升華：李紳的童年是在貧寒中渡過的，但無論在多么艱苦的環境中他都依然堅持讀書寫作，這種自強不息的精神真是太令人佩服了！ 培養學生概括表達能力以及快速閱讀捕捉信息及時反饋的能力。
五、品讀詩文，回顧全篇
1、教師和學生一起讀一讀這首詩，回顧全文，品味意境。
2、鼓勵學生嘗試背誦。 以詩文概括課文內容，運用朗讀、背誦小詩來回顧全文，加深學生對課文的印象，體會詩文精煉的語言特點。
六、輕松識字，快樂檢驗
1、用自己喜歡的方式自由識記文后生字，比一比誰記得最快。
2、學生自由識字。
3、檢查學生識記生字情況，教師出示字卡，學生搶讀。
通過用“比一比”“看一看”的形式，讓學生在輕松愉快的氛圍內識記生字，激發學生識記生字的興趣。
? 國慶節告詞 ?
主持人女：尊敬的各位領導、各位來賓
主持人男：朋友們，先生們
合：大家晚上好！
主持人女：九月的秋風送來豐收的喜訊；美麗的xx披上節日的盛裝。今天，我們歡聚一堂，在國慶節即將到來之際，一起參加由xxxx組織的“做文明市民，迎祖國華誕”紅歌演唱會，共同慶祝祖國母親xx歲的華誕；一起贊頌祖國母親xx年的輝煌。那么，就讓我們用嘹亮的聲音歌唱祖國，一起為祖國母親的xx華誕，縱情歌唱！
首先請欣賞
一、大合唱：
1、山丹丹花開紅艷艷
xx年是一條長長的河，翻騰著革命和建設的驚濤駭浪；xx年是一條漫長的路，記載著偉大的中國共產黨帶領我們創造的燦爛輝煌！請聽
2、沒有共產黨就沒有新中國
兩首振奮人心的大合唱唱出了我們的心聲，贊美了偉大祖國繁榮富強。朋友們，今天是20xx年xx月xx日，今天是個好日子，今天在這個美好的夜晚我們歡聚一堂，今天是個好日子，因為有共產黨的正確領導，我們天天過得都是好日子，一起欣賞：
二、女聲獨唱：好日子
祖國有十三億個你我，而你們只有一個祖國，在這丹桂飄香的九月，讓我們用歌聲抒發我們對祖國、對英雄的情懷：
三、請欣賞由xx演唱的：贊歌
西藏，總以他的圣潔和神秘引起人們的無盡遐想，如今，隨著青藏鐵路的開通，一首歌曲也隨之家喻戶曉，一起欣賞
四、女生小合唱：天路張秀英等
“全民健身運動”是社區文化的重要組成部分，如今，無論是清晨還是黃昏，在街頭巷尾到處可以看到人們健身、舞蹈的身影，接下來您將欣賞到的就是幞園社區文藝隊給您獻上的
五、藏族舞：卓瑪
優美的舞姿，輕快的旋律，讓我們在此刻仿佛置身廣闊的大草原，看到了美麗的草原上那個美麗的姑娘，好美！
接著請繼續欣賞：
六、男女二重唱：紅軍走過的地方
我們能有今天的幸福生活，首先應該感謝敬愛的毛主席，那么在今天，在祖國即將xx歲生日的時刻，讓我們和張桂琴一起再次重溫那首：
七、女聲獨唱：毛主席的話兒記心上
八、表演唱：南泥灣馬玉如等
六十年的風雨兼程；六十載的光輝歲月；六十年的中國發生了翻天覆地的'變化。請欣賞：
九、男女二重唱：祖國一片新面貌張桂琴、尹桂年
因為有共產黨的正確領導，今天，我們一起走在幸福的道路上，請欣賞：
十、男女小合唱：雙腳踏上幸福路張若增等
今天參加我們晚會的朋友們可謂多才多藝，下面您將欣賞到的是豫劇朝陽溝選段：
十一、豫劇：咱娘倆要聽黨的話白文霞等
十二、李躍勤為大家帶來的：女聲獨唱：青藏高原
為實現理想而永不停息奮斗腳步的紅梅精神一直值得我們學習與贊嘆，今天，讓我們再次走近為祖國的解放事業英勇獻身的英雄，讓我們一起為他們歌唱：
十三、表演唱：紅梅贊（有江姐的形象）陳克勤等
近兩年，隨著城市三年大變樣和拆遷拆違，我們的滄州正在發生著日新月異的變化，看著日益整潔的街道和鱗次櫛比的高樓大廈，我們不得不感嘆，我們的滄州真美，我們的家鄉真好！今天代桂珍將在這里唱出我們所有滄州人的心聲：
十四、女聲獨唱：誰不說俺家鄉好代桂珍
幸福的生活讓我們心情舒暢，喜慶的節日讓我們歡聚一堂
十五、舞蹈：歡聚一堂云桂榮
朋友們，“喜迎國慶六十載，紅歌嘹亮表情懷”幞園社區軍民聯誼會就要接近尾聲了，請大家全體起立，讓我們一起為祖國母親的xx華誕縱情歌唱，大家一起：
十六、最后臺上臺下互動共唱“歌唱祖國”
親愛的觀眾朋友們，隨著歡聲笑語，濃縮著飛揚的激情，我們的晚會已經接近尾聲了?；仡欉^去，我們心潮澎湃，展望未來，我們豪情萬丈。在“國慶”即將到來之際，讓我們再一次祝福我們的祖國繁榮富強！
祝愿大家健康、快樂！祝愿滄州燦爛、輝煌??！
晚會到此結束，祝大家晚安。朋友們，再會！
? 國慶節告詞 ?
男：滔滔江河水，淹不盡浩浩中華魂;
女：巍巍昆侖山，鎖不住陣陣中華風。
男：又是一年秋風送爽時;
女：又是一輪花好月圓日。
男：走進十月，我們用一樣的眼神凝望金秋;
女：投入國慶，我們有一樣的感慨發自肺腑。
男：長江，黃河，驚濤裂岸
女：為您迎激昂的頌歌;
男：泰山,黃山,刺破青天
女：為您捎上征服的歡樂。
男：此時此刻全中國都在歡呼，
女：全世界都在雀躍。
男：我們只想為您送上一句話：
合：我們共祝祖國生日快樂，共祝中華繁榮富強!
女：我們是中華的兒女，不知道我們的同學們是否了解我們的祖國呢?
男：接下來XX同學給我講述一下國歌的誕生吧!
女：什么是不求索取的牽掛?
男：是愛。
女：什么是人類無私的奉獻?
男：是愛。
女：什么是內心涌動的清泉?
男：是愛。
女：什么又是茫茫沙漠中的一方綠野?
男：還是愛。
女：在日常生活中，我們常常在不經意間接受別人的愛。
男：老師的微笑，父母的“嘮叨”——這都是上一代對于我們青年一代的愛和期待。 女：我們總覺得自己好幸?！獣r刻浸沒在愛的密汁中。
男：下面請欣賞由XX同學為我們演唱《愛》
女：相信同學們也已經有幸福的感覺了
男：是呀!有付出才有回報嘛!
女：接下來請聽由我們班班長帶來的《給你的愛》
男：秋天是一個多雨的季節，進入秋天的國慶也帶著細雨
女：我想同學們也不喜歡這時晴時雨的天氣吧!
男：下面請聽XXX同學為大家帶來歌曲《晴天》
女：相信聽完這首歌心情也隨著歌曲而快樂吧!
男：那我們就讓這快樂繼續下去
女：請聽由XXX演唱的歌曲《你的承諾》
男：曾經的我們一定幻想過像童話故事里幸福和快樂的結局
女：是呀!女生都好羨慕的呢!
男：那就讓XXX為我們送上一首《童話》
女：伴隨著歌聲的結束，我們送歌的環節也將結束
男：下面的`環節是同學們最喜歡的，也是最具有歡笑的
女：那就是游戲環節
男：我們的第一個游戲是《腦筋急轉彎》
女：不知道剛才的問題有沒有難到大家呢!
男：雖然你的腦筋是急轉彎了，可不知道你身體的反映是否有這么快呢!
女：《擊數傳球》游戲趕快來試試吧!
男：看來有些同學的靈敏度還是不夠哦!
女：那就再讓同學們試試吧1也許他們還會有更好的突破哦!
男：瘋狂的《踩氣球》游戲現在開始
女：看來同學們玩的是非常開心呀!
男：由于時間的關系我們的游戲環節到此結束
女：黃皮膚記載著我們共同的籍貫。
男：黑眼睛折射出我們共有的虔誠。
女：無論多少優美的歌曲也唱不夠我們對祖國的衷腸
男：不管多么絢麗的詩行也說不盡祖國對我們的份量
女：在億萬中華兒女的心中，您就是那永不落的鮮紅的太陽
男：今天我們歡聚一堂，縱情歌唱
女：明天我們振奮精神，凝聚力量、
男：把中華民族偉大復興的使命但在肩上
女：把我們偉大的祖國建設的更加繁榮富強
男：在歡笑聲中，我們的聯歡會也即將結束
女：在結束前讓我們最后祝福同學們
合：國慶節快樂
? 國慶節告詞 ?
開場辭 （a、b、c、d、e、f）
a：滔滔江河水，淹不盡浩浩中華魂；
b：巍巍昆侖山，鎖不住陣陣中華風。
c：又是一年秋風送爽時；
d：又是一輪花好月圓日。
e：走進十月，我們用一樣的眼神凝望金秋；
f：投入國慶，我們有一樣的感慨發自肺腑。
a：長江，黃河，驚濤裂岸
ab：為您銀激昂的頌歌；
c：泰山，黃山，刺破青天
cd:為您捎上征服的歡樂。
e：此時此刻全中國都在歡呼，
f：全世界都在雀躍。
ab：我們只想為您送上一句話：
合：我們共祝祖國生日快樂，共祝中華繁榮富強！
2.《花好月圓》（e上） <深情地>
e:民樂是我們華夏民族五千年歷史中的藝術奇葩，那清脆婉轉的蕭音笛韻劃破了寂寥的夜空，在煙波浩渺中積淀下來，趁著今夜明月皎潔，鮮花淀蕊之際。我校著名的琴韻民樂社將為我們獻上民樂合奏《花好月圓》。以此來展開一副鮮花、明月相映成趣的美麗畫卷，并且祝愿我們的中華大家庭能夠早一天團團圓圓。
3.《謝謝你的愛》（c、d上） <交談般地>
c:什么是不求索取的牽掛？d:是愛。
c:什么是人類無私的奉獻？d:是愛。
c:什么是內心涌動的清泉？d:m…是愛。
c:什么又是茫茫沙漠中的一方綠野？d:還是愛。
d:在日常生活中，我們常常在不經意間接受別人的愛。
c:老師的微笑，父母的“嘮叨”——這都是上一代對于我們青年一代的愛和期待。
d:我們總覺得自己好幸?！獣r刻浸沒在愛的密汁中。
c:雖然我們知道你們的愛，我們再也報不完，但是我們還是請出高一（10）班的單佳樂同學代表我們到上一聲《謝謝你的愛》。
4.世紀訪談（1）（a、b上）（高校校長）
5.學生樂隊（f上）
不知是誰發明了音樂，從此世界變得多采；不知是誰第一個在我們的校園里拿起的吉他，唱起了歌謠。美妙的音樂，悠揚的旋律，嘹亮的歌聲，滿腔的熱情，醉得學習生活豐富多彩。希望下面這一個由ms樂隊帶來的《光輝歲月》以及由ozone樂隊帶來的《無地自容》，能給予我們精彩的.完美詮釋。
6.西洋名曲連奏（e上）
東方文化與西方文化共同構成了我們五彩的精神生活。不久前，我們已經欣賞過了中華土生土長的《花好月圓》，不如，現在就把目光投向西方，去采擷世界文化當中的另一半精彩。
7.《我的舞臺》（a上）
建平站上了中國大舞臺，一時間，；龍騰虎躍孕英才；中國融入了世界的舞臺，奏響一曲東方神韻，人間天上唱了起來。在我們自己的舞臺上，雖少了一份深沉卻多了一份率真與富足。我們同樣也在用自己的行動為世界這個大舞臺潤色、添彩。看！我們高三（4）班以及高二（9）班的同學們迫不及待的上臺了。
8.《扁鵲見蔡桓公》（b上）<詼諧地>
一千多年前的蔡桓公諱疾忌醫最終丟了性命，但他實在心有不甘，所以今天也穿越時空與扁鵲相約我們的大會現場，一齊為大家講述一番“新世紀的《扁鵲見蔡桓公》”。
9.教工歌曲聯唱（c上）
相信我們的同學們早已熟悉了捏著粉筆頭的老師們，卻從未見過他們在舞臺上的風采。我們的老師今天一改平日里的威嚴變得深情款款，為大家娓娓道來一名教師的內心世界。
10.世紀訪談（2）（d）（留學生）
11.學生歌曲聯唱（e.f）
e：哎，---同學，剛才老師們的歌曲唱得不賴吧，
f：不錯是不錯，但我們這的同學早已按奈不住了，他們說：“今天我們要向老師們發出挑戰”同學們，我們對戰勝老師有沒有信心？
學生：有！
學生代表：親愛的老師們，我們一定比你們強！
e：好好好！那么我們現在就給你們這個機會，向老師挑戰。
12.教工樂隊（b）
《最遠的你是我最近的愛》時光不能沖淡真愛的酒，距離無法拉開真愛的手，縱使我們遠隔萬水千山，相思之情還是會來到你身邊，讓最遠的你成為我最近的愛。
13.《山路十幾彎》（a）
伴隨著西部打開法主旋律地奏響，我們有幸走近了普通土家族地生活。走過十幾彎，終于見到了一派怡然自樂的土家風光，下面就讓我們隨著高二（5）班張乙波同學的歌聲步入祖國西南邊陲，共同去走一走那《山路十幾彎》。
14.青春勁舞組合（c）
今天十歌特殊的日子，津液十歌不眠之夜。世界因我們而精彩，今夜由我們來主宰，踏起青春的步伐我們舞姿翩翩，和著青春的旋律我們風采乍現。跳起來，年輕是我們最大的財富；舞起來，隨著歡快的鼓點。
15.世紀訪談（3）（建平校友）（be上）
16.上師大小樂隊 （f上）
今天，我們有幸請來了上師大藝術學院表演系的小樂隊，他們是一支技藝嫻熟、富于時代感、永遠年輕的樂隊。我們有理由說服自己先聽為快，感受一下這支小樂隊給我們帶來的無盡遐想。
17.浪花一朵朵（a上）
雖然現在已經時值中秋，但是各位嘉賓以及同學們卻用夏日般的熱情對待我們的這一臺節目，我們臺上的人甚至有些把持不住了，但幸好，高一（1）班的同學們為我們帶來了一部涼意十足的音樂劇《浪花一朵朵》。
18.詩朗誦《祖國、祖國》（c、d上）
c：五十二年的風霜雨雪 d：五十二年坎坷歷程
c：五十二年上下求索
d：五十二年同舟共濟
c：新世紀的第一個金秋十月，我們親該的祖國母親迎來了五十二歲月華誕。
d：億萬中華兒女心潮澎湃；中華大地上所有炎黃子孫無數次地從心底發出吶喊——合：中國，中國！
19.升旗儀式
20.舉杯吧，朋友（e、f上）
e：舉杯吧，朋友，今夜月光如酒。
f：舉杯吧，朋友，在這舉國歡騰的時候。
e：讓我們共唱起一首凱旋歌謠。
f：讓我們共舉一杯成功的酒。
21.《今天是你的生日，我的祖國》（c、d、e、f上）
d：祖國啊，母親，請聽我們為您唱支歌……
（結束句）
a:黃皮膚記載著我們共同的籍貫。
b:黑眼睛折射出我們共有的虔誠。
a:新的一天已經露出晨曦；
b:未來大門還在等待開啟。
a:在這一天的開端，我們共同祝愿。
全體演職人員：祖國，一路順風
? 國慶節告詞 ?
（a）尊敬的各位領導、各位來賓。
（b）親愛的朋友們。
（合）晚上好！
（c）非常高興今晚能與大家一起喜迎國慶。我是xx。
（b）我是xx。
（a）我是xx。
（c）掌聲賀中秋，歌舞迎國慶。
（a）《xx》。
（合）現在開始！
（b）首先，請允許我代表xx，對大家的光臨表示熱烈的歡迎！
（c）今晚的晚會得到了全校各級領導的大力支持，同時我們非常榮幸地請來了各位領導和嘉賓，出席今晚晚會的嘉賓有xx，讓我們用熱烈的掌聲對各位領導（嘉賓）的光臨表示誠摯的歡迎和衷心的感謝！
（a）下面有請xx為我們晚會致詞，掌聲有請。
（b）時光荏苒，歲月如梭。我們迎來了一年一度的中秋佳節，也將迎來我們偉大祖國xx歲華誕。
（c）多少年來，我們祖國經歷了風風雨雨，才迎來了今天的繁榮富強。
（a）多少年來，我們人民歷經磨難，才有了今天這幸福的生活。
（b）今夜的星光分外燦爛。
（c）今夜的月色分外明媚。
（a）今夜這里張燈結彩、喜氣洋洋。
（b）今夜，花好月圓，舉國歡慶！
（c）一個多小時的演出，讓我們共同渡過了一個難忘的.中秋之夜。
（a）演員們的精采表演，讓我們徜徉在歡歌笑語中。
（c）透過演出，臺上臺下我們感受到了大家的團結、上進。
（b）在即將迎來的我們祖國xx歲華誕之際，我們共同祝愿祖國繁榮富強，祝愿人民幸福平安！
（a）今宵難忘，難忘今宵。
（b）親愛的朋友們，《xx》到此結束，讓我們明年再相會。
（c）感謝各位領導各位嘉賓的光臨，感謝各位臺前幕后工作人員，感謝各位表演者的精彩演出，謝謝！
（a）朋友們，再見！
（合）再見！
? 國慶節告詞 ?
【目標預設】
知識與技能
1、學習本詩中的生字新詞。
2、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。
3、了解詩句所描繪的歡天喜地、熱熱鬧鬧的節日景象。
過程與方法借助工具書、查資料了解詩句的意思，提出不懂的問題，掌握古詩的學習方法。
情感與態度激發學生熱愛祖國的思想感情，感受詩中表達的全民族歡度佳節、辭舊迎新的美好愿望。
【重點難點】
誦讀古詩，理解詩歌內容，體會作者的感情，掌握古詩的學習方法。
【教學過程】
一、談話激情，引入課題。
1、同學們，你們喜歡過年嗎？誰來說說咱們過年都怎么過的?。浚ǜ魇慵阂姡ǚ疟夼?、掛燈籠、貼春聯、拜年、收壓歲錢、包餃子、買年畫、貼倒福、守歲、蒸年糕、）
2、同學們，無論何時何地，所有的炎黃子孫都很注重過年。今天我們一起學習一首七言絕句《元日》，看看古人是怎樣過年的。
【設計意圖】
在課堂教學的開始階段，教者需著眼于引導學生積極主動學習，激發學生學習的興趣，而過春節又是學生比較感興趣的話題，引導他們適度回憶，并適時引導到要學古詩上來，這樣使之有較強的求知欲，讓學生對學習內容抱有新鮮感、探究欲。
3、出示古詩：
元 日
（宋）王安石
爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。
千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。
4、理解題目的意思：“元”是“初”“始”“第一”的意思,“日”就是指“日子”，“元日”就是指“第一天”。這一天既是指一年中的第一天，又是指正月的第一天，也是指春季的第一天，所以通常我們把農歷正月初一叫作“元日”。也就是我們今天所說的春節。我們也把這一天稱為“三元”。
5、讀課題。讀出你的感情。（老師看你滿臉興奮，你為什么這樣讀？）
【設計意圖】
過春節時每個人的心情無疑都是快樂的，讓學生帶著快樂、興奮的心情朗讀詩題，這樣為全詩的學習打下一個感情基調。]
二、自學古詩。
過去我們學過很多的古詩，你是怎樣學習古詩的？說說方法：讀準字音——讀通詩句——結合工具書和資料理解詩意——展開想象，體會詩情——感情誦讀
這節課同學們繼續使用這種方法來學習這首古詩。不過今天老師提高一點要求，請同學們根據相關的資料自己讀懂這首古詩，你能行嗎？
1、出示學習要求：
（1）大聲朗讀兩遍，讀準字音，讀通詩句。
（2）說說詩歌中古人過年的習俗，從哪句話中讀出的？
（3）查詞典以及結合課前查找的資料理解疑難的字詞。
（4）同學相互之間試著說說詩句的意思。
2、學生自學。
【設計意圖】
《語文課程標準》中指出：“必須培養學生的自學能力”，而要擁有自學能力，必須教給學生學習的方法。因而讓學生帶著已有的知識儲備，帶著工具書、課外資料，帶著自己的學習伙伴共同學習，這樣的課堂才是真正屬于學生的，才是真正關注學生發展的，才能真正提高學生的自學能力。]
3、檢查自學情況，理解詩歌的意思。
師：同學們剛才學得非常認真，現在是你們展示學習成果的時候了。
（1）指名讀古詩：誰來讀一讀這首詩？很好，這位同學把這三個生字都讀正確了。爆（bào）屠（tú）符（fú）。指導字的寫法，注意結構勻稱，橫筆畫較多，寫時應當平行等距。
（2）輕聲讀一讀這首古詩，你有什么疑問？你知道古人過春節都有哪些習俗？你是從哪句話中讀出的？
（3）質疑：屠 蘇：屠蘇酒
曈曈日：太陽初生時光亮耀眼的樣子
桃 符：古代風俗，農歷正月初一時人們用桃木板寫上“神荼”“郁壘”兩位神靈的名字，懸掛在門旁，用來壓邪。“桃符”后來就是指春聯。
交流：古人過春節的習俗有：燃爆竹 飲屠蘇 迎紅日 新桃換舊符
（4）說詩意：理解了詩中疑難的字詞，那么詩歌的'大概意思是什么呢？誰來說說？
詩意：在陣陣鞭炮聲中送走舊歲，迎來新年。人們迎著和煦的春風，開懷暢飲屠蘇酒。旭日的光輝普照千家萬戶。每年春節人們總要拿新春聯換掉舊春聯。
三、精讀感悟，體會詩情詩景。
春節是每一個炎黃子孫都期盼的節日，那么過春節時的氣氛是怎樣的呢？（歡天喜地、熱鬧萬分）
1、生自由朗讀古詩，思考從詩中什么地方我們能感受到過年時那歡天喜地、熱門萬分的氣氛。
師生交流：
（1）“爆竹聲中一歲除”
你有過放爆竹的經歷嗎？讀著這句詩你的眼前仿佛出現了怎樣的景象？（引導生觀察文中的插圖，并結合自己的生活經驗，描述放爆竹時那快樂的情景。）
（2）“春風送暖入屠蘇”
師補充介紹：古時飲屠蘇酒，方法很別致。一般人飲酒，總是從年長者飲起；但是飲屠蘇酒卻正好相反，是從最年少的飲起。大概年少者一天天長大，先飲酒以示祝賀，而年長者過一年少一年，后飲以示挽留。從這我們知道喝屠蘇酒不僅是為避邪，而且還為了慶祝年少者一天天長大，同時也是為了祝愿年長者更加長壽。想一想，在酒席上人們互相敬酒時，會說些什么呢？
（3）“千門萬戶曈曈日”
看到這普照千家萬戶的光輝燦爛的陽光時，你看到的僅僅是陽光嗎？還有怎樣的感覺？這陽光還象征著什么？象征無限光明美好的前景。
（4）“總把新桃換舊符”
看到家家戶戶都貼著那紅紅的春聯，你有什么感受？看看書上的這戶人家門上對聯寫的什么內容？從這副對聯中你感受到了什么？過年了，你家門上都貼了什么春聯？從自己家貼的春聯上你又感受到了什么？
【設計意圖】
學生已有的生活經驗、已有的知識儲備對于學生的學習效果有很大的影響。而春節對于學生們來說不是一個陌生的話題，提到春節，學生頭腦中總會浮現出許許多多幅美好歡樂的畫面，而詩中的放爆竹、喝酒（屠蘇酒）貼春聯，學生都有直接的生活體驗，因此結合詩歌回憶生活場景，這些生活場景通過古詩再次讓學生們很快感受到了那份歡樂，自己的生活體驗實際上很好的幫助他們理解了詩句，而詩句所描繪表達的內容又反過來加深擴大了孩子們對新年到來的感受，二者相得益彰。
我們從過年時放爆竹、喝屠蘇酒、迎紅日、貼春聯這一系列的活動中感受到了過年時那歡天喜地、熱熱鬧鬧的氣氛，那么你能把這種快樂的滋味讀出來嗎？
生有感情的朗讀古詩。
2、同學們，古人常常以詩抒情，這首詩描寫了宋代人過春節的場面：春風送暖，旭日初升，家家戶戶點燃爆竹，合家喝著屠蘇酒，忙著摘下門上的舊桃符，換上新桃符。作者擇取了這些過年時最典型的喜慶場景，展現了一幅富有濃厚生活氣息的民間風俗畫卷。宋人特別喜歡通過詩歌來表達自己的政治抱負、哲學觀點。王安石此時身為宰相，正在大刀闊斧地進行改革。所以這首詩的字里行間都洋溢著他對革除時弊、推行新法的堅定信念及樂觀情緒。抒發了他春風得意躊躇滿志的心情。結合王安石當年推行新法的政治抱負，你從哪些文字中體會出他喜悅的心情呢？
師生分析討論，重點討論“總把新桃換舊符”，這里著重體現王安石執政變法，除舊布新，強國富民的抱負和樂觀自信的情緒。
【設計意圖】
學生通過誦讀古詩，并結合自己的生活實際，很容易就能感受到過春節時那歡天喜地、熱熱鬧鬧的節日景象。而王安石借這首詩表達自己的政治抱負則比較隱晦，學生也難以理解，因而教師直接陳述出，然后引導學生再回到詩中去體會王安石的政治理想，會有事半功倍的效果。
3、我們知道詩中有畫，畫中有詩。
請根據下列提示，選擇其中的一個畫面展開想象：
出示：
一年一度的元日又到了，王安石走出家門，沐浴著和暖的春風，迎著燦爛的陽光，感受著過年的喜慶。
（1）他看到孩子們正在放爆竹，……
（2）他看到每家每戶都在喜氣洋洋的喝著屠蘇酒，……
（3）他看到新年初升的太陽……
（4）他還發現每家每戶的門上都……
看到這樣的情景，王安石想到自己的政治理想不就象這和煦的春風一樣正吹遍了千家萬戶，吹進了人們的心田嗎？于是不由得詩興大發，立即口占一絕：
爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。
千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。
組織交流。
【設計意圖】
詩歌中所描繪的意境、所表述的情感，是詩歌教學的重點，也是難點。因而學完全詩后提供幾個畫面引導學生展開想象，不僅鍛煉了學生的語言表達能力，而且借這些畫面的表述加深了對詩歌的理解，走近了詩人，走進了文本，突破了教學難點。
4、看到過年時的景象，聯想到自己的政治抱負，詩人王安石是多么開心啊。你能把過年時歡天喜地的情景，詩人內心深外的喜悅讀出來嗎？
生有感情的朗讀古詩。采用多種形式朗讀古詩。
這么好的古詩難道不值得我們積累嗎？引導生有滋有味地背誦。
【設計意圖】
《語文課程標準》指出：“各個學段的閱讀教學都要重視朗讀和默讀”，“有些詩文應要求學生誦讀，以利于積累、體驗、培養語感”。以讀為本，這是閱讀教學的基本特征。強調“讀”，正是指點學生學習語文的正確有效的方法。在讀中感知形象，在讀中感悟語言；在讀中賞詩中景，在讀中悟詩中情。
四、回顧學法，總結全文。
帶領學生回顧學習古詩的方法：讀準字音——讀通詩句——結合工具書和資料理解詩意——展開想象，體會詩情——感情誦讀
【設計意圖】
古人說過“授人以魚，不如授人以漁”，而語文教學的“教是為了不教”，因而在學完古詩后適時的引導學生總結回顧古詩的學習方向就顯得尤為重要。
五、作業設計：
1、有感情的誦讀古詩《元日》。
2、有興趣的同學課后搜集王安石的古詩讀一讀。
3、閱讀文章《過年的傳說》。
【設計意圖】
小學語文的學習必須得不斷擴大學生的閱讀量，豐富學生的知識儲備，這樣由學一篇引出另一篇甚至是相關聯的多篇，這樣才能加深學生的文化底蘊。
【設計思路】
本節課的教學首先結合學生感興趣的話題“過年”導入新課，以引起學生的學習興趣，激發其學習熱情。接著本著培養學生自學能力，引導學生借助已有的知識、工具書等，進行小組合作學習，探究詩歌的大意。然后結合學生的生活經驗來深入理解古詩，感悟詩句中所描繪的歡天喜地的節日景象。最后有感情的誦讀古詩并進行相關的知識積累。
【設計理念】
1、打破串講的傳統古詩教學模式，試圖避免逐字逐詞逐句講析的呆板做法，給學生以自主學習的權力，充分調動其學習積極性，引導學生積極在參與中自悟自得，使學生充分體察個人感受，以學生自身的個性、生活背景、閱讀積累等生活情景為基礎，從詩中有所感悟，從而進行有個性的閱讀。
2、領會詩歌的意境是古詩教學的關鍵。教學中想方設法讓詩中的畫面和詩人的感情在學生腦中“活”起來，進而喚起學生的生活體驗，激發其情感，把詩人創造的意境在學生的心中再現。
3、課后作業收集其他詩篇，使學生由此及彼，不局限于一節課，一本書，在激發學生學習古詩興趣的同時擴大學生知識面。
【教材簡析】
本詩描寫了元日熱鬧、歡樂和萬象更新的動人景象，抒發了作者革新政治的思想感情。首句“爆竹聲中一歲除”，在陣陣鞭炮聲中送走舊歲，迎來新年。起句緊扣題目，渲染春節熱鬧歡樂的氣氛。次句“春風送暖入屠蘇”，描寫人們迎著和煦的春風，開懷暢飲屠蘇酒。第三句“千門萬戶曈曈日”，寫旭日的光輝普照千家萬戶。用“曈曈”表現日出時光輝燦爛的景象，象征無限光明美好的前景。結句“總把新桃換舊符”，既是寫當時的民間習俗，又寓含除舊布新的意思。 “新桃換舊符”與首句爆竹送舊歲緊密呼應，形象地表現了萬象更新的景象。
本詩中王安石借元日新氣象的描寫，抒寫自己執政變法，除舊布新，強國富民的抱負和樂觀自信的情緒，是一首融情入景，寓意深刻的好詩。
? 國慶節告詞 ?
設計思路：
《新課標》對三、四年級詩詞教學的要求是“誦讀優秀詩文，注意在誦讀中體驗情感?！?/p>
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、學會本課的生字。
3、了解中國的傳統節日—春節過年的習俗，表達人們對生活的熱愛，對美好情感的追求。
4、理解詩句內容，感受詩句中渲染的“歡天喜地、熱熱鬧鬧”的節日氣氛。
教學難點：
1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦全詩。
過各種方式以讀悟情。指導背誦詩歌。
教具準備：
1、各地過年的圖片
2、多媒體課件
教學時數：
1課時
一、引入。
1、同學們，十二月份結束了，我們將迎來新的一年。新年的第一天是什么節日?(元旦)
2、今天我們要學習一首古詩，題目叫——(生：元日。)師板書課題。
瞧，“元日”和“元旦”只有一字之差。知道“元日”是指哪一天嗎?
(“元“，是第一的'意思。”“元日”也是第一天的意思。在古時候，“元日”也叫“元旦”，那“元日”是不是指我們現在所說的元旦呢?不是的，我國古時候通用的是農歷，新年的第一天指的是正月初一。也就是正月初一這一天才叫“元日”和“元旦”。民國時期，我國開始通用公歷。為了便于區別，我們現在把公歷一月一日叫“元旦”，把農歷正月初一叫春節，也叫過年。今天我們要學的宋代的王安石寫的“元日”指的就是正月初一過春節這一天。
了解了“元日”，我們再把課題讀一遍。(生讀課題)
3、從課題里。你聯想到什么?
2、無論何時何地，所有的炎黃子孫都很注重過年。這節課，今天我們一起學習王安石所寫的七言絕句《元日》，看看古人是怎樣過年的。
二、初讀古詩，讀出節奏。
1、回憶學法：我們要學會一首古詩你有什么基本辦法呢?
(讀準字音——讀通詩句——讀出節奏——理解意思——展開想象1、根據意思編故事；2、根據意思畫畫)
2、你們有信心讀準、讀懂古詩嗎?誰敢來讀給大家聽聽?(請一生讀，隨即點評)哪個同學認為比他讀得還好?(再請一生讀)讀得真不錯。我們一起來讀讀，好嗎?(全班齊讀)
3、古詩還以他特有的節奏美吸引著我們一代又一代的炎黃子孫。你們認為該怎樣讀，才算讀出了這首詩的節奏?(請一生說。課件示范)齊讀。
三、學習古詩，交流。
1、要讀懂古詩還要先理解詞語的意思，你理解了哪些詞語的意思呢?
2、你還有什么不懂的或不理解的嗎?告訴大家，讓大家幫幫你。(請學生回答，相機指導)
3、在大家的幫助之下，是不是都理解了古詩了呢?請你試著把古詩的意思連起來說一說。注意：理解古詩可以把用在兩部分間加上自己的話。使意思表達更通順。(指名說——一起說)
4、你們真了不起!通過理解詩意，我們知道古人過春節原來要燃爆竹(板書)還要?(生：飲屠蘇、迎紅日、換新符)
5、古人過年原來也這么熱鬧呀!老師心里也癢癢的，也想來讀讀這首詩，體會一下古人的熱鬧和喜慶。好嗎?不過老師有個要求，你們把眼睛閉上，聽老師讀，在頭腦中想象，你聽到了什么?看到了什么?
(師讀。讀后學生匯報。)
6、小結：多喜慶，多熱鬧呀。能把這首古詩的熱鬧和喜慶通過讀表現出來嗎?如果你覺得讀不足以把熱鬧和喜慶表現出來，也可以通過動作表現出來。
(指名讀——全班讀)
四、熟讀成誦，拓展延伸。
1、這么喜慶的詩句，我們想不想把它印在我們的腦海里?就讓我們關著課本一起把它背出來。
2、古人以“元日”為題寫的詩，還有很多。老師精心挑了一首，送給大家。讀完后，你會了解古人更多的過年習俗。
甲午元旦
(清)孔尚任
蕭疏白發不盈顛，守歲圍爐竟廢眠。
剪燭催干消夜酒，傾囊分遍買春錢。
聽燒爆竹童心在，看換桃符老興偏。
鼓角梅花添一部，五更歡笑拜新年。
五、作業。
1、把《元日》背給家長聽。
2、為《元日》配畫，或改編成故事，或為它譜小曲。
? 國慶節告詞 ?
教學目標：
1、學習本課的生字新詞。讀準生字“爆、屠、曈、符”的讀音，并認清字形。
2、有感情地朗讀課文，背誦本詩，力求停頓恰當、有感情，默寫本詩。
3、通過查工具書結合上下句學會生詞：屠蘇、曈曈、桃符，掌握學習方法；
4、理解詩句內容，感受詩句中渲染的“歡天喜地、熱熱鬧鬧”的節日氣氛。
教學重點：
能正確、流利、有感情地朗讀、背誦全詩。
教學難點：
理解語句的意思。
教學準備：
1、收集一些關于過年方面的圖片、傳說、屠蘇酒、桃符的資料，有條件做成課件。
2、布置教室，襯出喜慶的氛圍。
3、小黑板、生字、詞卡片。
教學過程：
一、導入課題(幾個話題，可供選擇其中的一些)。
1、帶領大家回憶學校過教師節和國慶節時，大門上懸掛橫幅的標語說起，引出“國慶、元旦”之類的話題。
2、出示一組春聯和過年的圖片。
3、和學生一起回憶去年過年時的情景，除夕、大年初一……
4、引出課文題目：今天，老師要和同學一塊兒學一首古人寫春節的詩。題目叫“元日”[板書課題]。誰能說出題目的意思?(大年初一、正月初一、農歷一月一號、春節)。
5、了解課題，介紹詩人。
老師說話：《元日》這首詩是宋朝的宰相王安石寫的(板書：宋·王安石)，他是一名政治家，也是一位大詩人。
二、初讀感知，檢查預習。
1、學生自讀，感知。
出示這首詩(老師可以提前把詩句抄寫好在黑板上)，出示要求：(小黑板或者課件)
(1)借助課后生字表中的`拼音把詩讀正確；
(2)結合插圖，試著理解這首詩的意思；
(3)在不懂的地方做上記號，準備提問。
2、檢查交流。
(1)指名讀古詩，相互正音，點出停頓規律和押韻規律。
(2)生字(生字卡片)
爆屠瞳換符
教“爆”：
大家都知道過年的時候我們很喜歡放鞭炮，這鞭炮，在課文里詩人用了什么詞?
出示“爆竹”
師：對啊，大家寫上這個詞，想象它怎么就是鞭炮呢?
出示一個爆竹，給學生解釋爆竹的原理：在竹子里安裝火藥，用紙包起來，點上火，便會刺刺的冒煙，再就是“砰”的一聲巨響。
師：那，這“爆”字該怎么寫呢?
火藥的“火”作形旁，暴躁的“暴”作聲旁，兩個熟字合起來，很好記。
師：同座互相用剛才這樣的方法學習其他的生字新詞。
爆屠童換符
學生讀生字、學生字。
(3)詞語
小黑板出示：
爆竹屠蘇曈曈桃符
老師帶著學生一起抄寫，注意指導重點詞語的結構特點，姿勢要求。然后學生再自己抄寫，遍數隨機而定。
(3)齊讀詩歌。
三、再讀課文，理解詩意。
1、教師引導學生學習第一句，抓住關鍵字詞理解詩意：
“歲”就是“年”，“除”就是“過去”，這一句的意思就是“爆竹聲中一年過去了”。
2、學生用這種方法理解下面的語句。
3、交流討論
指導“屠蘇”
出示從不同渠道了解到的“屠蘇”的含義：
屠蘇：古代一種酒名。
師問：如果把這里的“屠蘇”理解為屠蘇酒，這句話能說得通嗎?誰來試著說說看。(春風把溫暖送進了屠蘇酒中。)這句話是什么意思，你們明白嗎?有疑問嗎?師告知：老師第一次讀到這首詩的時候也和你們一樣產生了疑問，想知道我是怎么解決的嗎?(查《辭?！?，上網查“屠蘇酒”的資料)師出示：屠蘇：①草名(闊葉草)②屠蘇酒③茅屋(查于《辭?！?屠蘇酒：古時候，每年除夕時，家家戶戶用屠蘇草泡成的酒。飲屠蘇酒是我國過年的一種風俗。飲屠蘇酒，意思是“屠絕鬼氣，蘇醒人魂”。據說于大年初一早上，全家老小朝東喝此酒，可保一年不生病，以后便將春節喝的酒統稱屠蘇酒。(查于網絡)
“曈曈日”：出示圖片引導理解。 “桃符”：講故事，理解詞義。
4、連起來說說詩句的意思。
四、細讀課文，體悟詩情。
1、學生再讀課文，抓住關鍵的詞語，體會作者表達的思想感情。
2、學生體會“熱鬧，快樂”之情。追問“從哪里體會回到的”。
3、重點指導“千門萬戶”，激發學生想象，從內心中體會快樂之情。
4、通過朗讀表現這種快樂，教師范讀，指導學生讀詩文。
五、回顧學法，總結全文。
1、帶領學生回顧學習古詩的方法。
2、總結全詩表達的思想感情。
3、拓展延伸：王安石不僅是詩人，更是一個偉大的政治家，課下查閱資料，研究一下王安石寫作本詩深層意思。
六、作業設計。
正確、流利、有感情的朗讀課文。
板書：
元日
(宋)王安石
放爆竹
喝屠蘇
迎紅日
換新符
? 國慶節告詞 ?
第一部分：開幕詞
男：尊敬的各位領導、來賓！
女：親愛的老師們、同學們！
合：大家下午好!
男：金秋送爽，萬里河山披錦繡！
女：丹桂飄香，各族人民慶輝煌！
男：今天，在國慶xx周年即將來臨之際，我們在這里歡聚一堂，共同慶祝祖國母親的生日。
女：此時，藍天白云抒寫著我們的祝福，山川田野蕩漾著我們的深情!在祖國母親XX歲華誕之際，讓我們送上發自肺腑的心聲。
男：祝愿祖國 生日快樂！
女：祝愿祖國 繁榮富強！
男：祝愿我們學校！
合：蒸蒸日上，再創輝煌！
男：下面我將榮幸的為大家介紹各位嘉賓。
女：下面請徐校長致活動開幕詞。
第二部分：歌曲串詞
一、女：每天的清晨，當第一縷陽光撒向華夏大地的時候，五星紅旗都會在天安門冉冉升起。
男：每年的十一，當歡慶的鑼鼓響徹長城內外的時候，我們總是無比幸福。
女：歷經歲月滄桑的洗禮，祖國迎來了她的xx歲華誕。 每一位中華人民都會從心底里道一聲：祖國，生日快樂!
男：下面請欣賞由中心學校中學部帶來的大合唱《歌唱祖國》、《祖國不會忘記》、《映山紅》。指揮：XXX.
二、女：金秋十月，激情澎湃。飛揚的歌聲，吟唱了我們難忘的歲月。
男：嘹亮的歌聲，喚起了中華兒女對祖國母親的思念。我們為母親祝福，我們為祖國祝福。
女：請欣賞中心學校小學部帶來的大合唱《你我手拉手》《媽媽格桑拉》《歌唱祖國》指揮：XXX.
三、男：他們，是跨世紀的新一代;
女：他們，是飛速成長的新一代。
男：他們，向祖國問好。
女：他們，用歌聲慶祝祖國的生日。下面請欣賞XX小學帶來的合唱《祖國你好》《青春舞曲》《跨世紀的新一代》指揮：XXX.
四、男：星光燦爛的年代已成為記憶中的崢嶸歲月。
女：共青團員肩頭正在擔負發展中建設尖兵，紅星閃閃放光彩。看我們多幸福!下面請欣賞大溝小學帶來的合唱《我們多幸?！贰都t星閃閃》《剪羊毛》指揮：XXX.
第三部分 頒獎
男：現在我們的評委正在緊張的統計分數，朋友們，在這激動的時刻，讓我們用熱烈的掌聲歡迎我們的徐校長為大家唱一首歌好不好……
女：校長的歌聲真的……比賽結果已經出來了，大獎究竟花落誰家呢?現在我們來揭曉獲獎情況
獲得第三名的是 獲得第二名的是 獲得第一名的是 請獲獎代表上臺領獎。
男 ：有請徐校長、左校長、陳校長為獲獎集體頒獎。
結束語：
男：滔滔江河水，淹不盡浩浩中華魂！
女：巍巍昆侖山，鎖不住陣陣中華風！
男：xx年的光輝歷程！
女：xx年的風雨滄桑！
男：再動聽的歌曲也唱不完對祖國的熱愛！
女：再優美的旋律也表達不了對祖國的深情！
男：你是xx平方公里不滅的航燈！
女：你是中華民族永遠挺拔的脊梁！
男：在億萬中華兒女的心中，您就是那。
合：永遠不落的鮮紅的太陽!
男：新世紀的航道上，前進的巨輪又已起航。
女：現代化的大路上，催戰的擂鼓又已敲響。
男：今天，我們作為教師、學生，應深知自己肩負的使命。
女：祖國的未來、人民的希望，全部寄托在我們身上。
男：我們要有強健的體魄、過硬的本領，祖國的明天才會更加美好!
女：讓我們祝愿我們偉大的祖國，偉大的黨更加繁榮昌盛!
男：也祝愿我們的老師和學生雙節快樂、身體健康、萬事如意！
合：最后讓我們祝愿學校更加輝煌!本次國慶節活動到此結束!謝謝大家!
? 國慶節告詞 ?
A：尊敬的各位領導、各位來賓
B：尊敬的各位老師
C：親愛的同學們
合：大家晚上好!
A：伴著金秋明媚的陽光，迎著十月的云淡氣爽
B：帶著世紀創業的豪情，滿懷豐收的幸?？释?/p>
C 中華人民共和國成立XX歲華誕,在萬眾期盼的目光中向我們闊步走來
D： 此時此刻,五湖四海到處是歌的世界,花的海洋。
A：最難忘的，是1949年的那個秋天，天安門廣場上，歡樂的人群聯成了紅彤彤的一片
B：最難忘的，是開國大典的那個夜晚，繽紛的禮花中，依稀可見無數先烈們欣慰的笑顏
C：XX年繁榮昌盛的畫卷，我們一起描繪;
D：XX年春華秋實的收獲，我們一起分享;
A：當歷史的車輪滾滾駛入二十一世紀，世界風云瞬息萬變
B：科學發展觀高屋建瓴書寫出中國和諧文明新的起點
C：“建設和諧社會”重要思想引領中國駛入了時代新的航線
D：碧海藍天處處洋溢著吉祥和收獲，十月的神州煥發出耀眼的光芒
A： 學校也已經走過了x年的發展歷程,
B： 在上級有關部門和社會各界的大力支持下，
C：在院校領導的正確領導和全校師生的共同努力下
D：學校的各項工作得到了較快的發展并取得了可喜的成績
A： 今年,我校招生工作進行的如火如荼，就業形勢也是異常喜人
C： 相信在學校領導班子和全體師生的共同努力下，學校將走向更加輝煌的明天。
A： 今天,我們在這里隆重地舉行“祖國頌、慶國慶”大型文藝晚會
B：此次參加晚會的領導有：
D： 讓我們以熱烈的掌聲歡迎各位領導的到來。
C：學校2022年慶國慶文藝晚會
合：現在開始
A： 十月，激情澎湃;十月，熱情似火;
B：今天我們歌唱祖國、贊美祖國，走進祖國希望的明天
C：此時此刻，讓我們共同為祖國獻上生日的贊歌、共慶祖國XX華誕，
D：下面請聽歌曲《今天是你的生日》,表演者：孫寧老師及校舞蹈隊等，大家掌聲歡迎
2《歡聚一堂》
A：聚一份歡暢 聚一份吉祥 聚一份花好月園的好時光
B：聚一份祝福 聚一份興旺 聚一份風調雨順的好景象
A：下面請欣賞舞蹈《歡聚一堂》 表演者：校舞蹈隊
B：大家掌聲歡迎
3《超幸福鞋墊》
C：李老師，您有沒有看過電視購物類似的節目呢?
D;當然有，怎么啦?
C：那您有沒有看過關于鞋墊的電視導購節目?
D：這個還真沒有
C：這個可以有。下面有請大家一起欣賞由王琪、李艷榮兩位女生為大家帶來的小品《超幸福鞋墊》
4. 創意時裝秀 表演者：軍4 軍大1
A：這里沒有寬廣的 T 型舞臺，但能夠帶給你前所未有的驚喜
B：這里沒有專業的模特，但能夠帶給你另一番高超的表演水準
A：這里沒有沒有華麗的服飾，但同學們利用身邊的物品制作出的衣服足以觸動你的每一個神經。
B：下面請欣賞由軍4 軍大1帶來的自己設計的創意時裝秀!
5《少年游》
C： 少年游遇陌上花，采桑子過天凈沙。
D：多么優美的語句，多么美的意境。
C：瞧，對面走來誰家少年?
D：請欣賞，有楊凱同學為大家帶來的歌曲《少年游》。
6電子琴彈唱：《鄉間小路》
A：剛剛走了一位英俊少年，同學們還想不想再繼續欣賞另一位少年的風采?(把話筒朝向觀眾)
B好，滿足大家的要求!下面將要上臺的是一位小小少年，以及一直在他的身后默默支持他愛著他的媽媽
A有請王道靜醫生及 李家豪小朋友為大家帶來電子琴彈唱《鄉間小路》
B大家掌聲歡迎!
7啞?。?《一顆釘子》 表演者：軍3
A：讓我們把掌聲再一次送給王老師和家豪同學
D：下面請欣賞軍3班的同學們為大家帶來的啞劇《一顆釘子》
8小品： 《如此導演》 表演者：軍7
A：剛才的啞劇好不好?(話筒朝向觀眾)
B：排一個啞劇是不容易的，因為不能使用豐富的語言僅僅靠動作把大家吸引住，難度是非常大的。
A：是的，但是就算是將一群能歌善舞的人組織起來排一個話劇也是不容易的，你們相信嗎?
B：如果不相信，請欣賞下面由軍7帶來的表演《如此導演》
C：感謝軍7班的同學們帶來的精彩小品。隨著社會生活的發展，歌曲的演唱形式越來越多樣。流行歌曲串燒，就是一種新形式。下面請同學們欣賞精彩的一組歌曲。掌聲有請!
10：相聲： 《好學生與壞學生》
D： “說、學、逗、唱”是相聲傳統的基本藝術手段，相聲，是以說笑話或滑稽問答引起觀眾發笑的曲藝形式。在這里劉俊池和滿莉兩位女同學將為大家帶來一段精彩的相聲段子《好學生與壞學生》
11、獨唱： 《父親》
A： 父愛如山, 它是我們勇往直前堅實的后盾!
B：父愛無言，它是我們幸福的力量源泉!
A：父愛的偉大常常來源于他那一本正經、嚴肅要求的作風。他經常以特有的教育方式來體現對孩子的關心。
B：下面有請咱們的大家長的駱萬軍校長為大家演唱歌曲《父親》
12武術： 《少林少林》
C：中華武術，博大精深，歷史悠久，在華夏大地上延綿了數千年。
D：中華武術具有多彩的形式，豐富的內容和深邃的文化意蘊。
C：中華武術是中華民族創造的文化精粹，得到了世界上越來越多人群的青睞。
D：下面請欣賞由王亮、王成、姚蕾三位同學為大家帶來的武術表演《少林少林》。
13、歌伴舞：《荷花別樣紅》
A： 江南好，風景就成安，日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，能不憶江南。
B：真是如詩如畫啊，真想現在就到江南走走
A：現在機會來啦，校舞蹈隊及王亞芬、魯康倩等人為大家帶來一段充滿江南風情的歌伴舞《荷花別樣紅》
B：大家掌聲有請。
14、小品： 《騙座》
D：哎，俊池啊，平時你在公共場合有讓座的習慣嗎?
C：基本看到老幼婦殘都會讓座的!
D：嗯，這才是生在新中國，長在紅旗下的新一代好青年!
C：李老師，您過獎了，我相信在座的所有同學都能做到，對不對?
D：可不見得，瞧，那邊就來了幾個人，他們的行為就讓人哭笑不得啊。
C：請欣賞，有軍2班帶來的小品《騙座》
15、街舞： 《 i`m coming 》
B有一種舞蹈,他很隨意;有一種舞蹈,他很有活力;有一種舞蹈,他有著無窮的吸引力.他就是讓眾多少男少女喜愛的街舞.下面有請劉瑞等四位同學為大家表演街舞《i`m coming》.
16、歌伴舞： 《歡樂的火把節》
C：在咱們校園中，你們可以見到這么一群人，他們是人類靈魂的工程師，向學生們傳送著人類知識的精華。
B他們用智慧和汗水塑造了時代的輝煌卻依舊默默無聞地站在三尺講臺上耕耘著。
C 今天，我們年輕的老師們，也帶著他們的熱情來到了這個舞臺上，
B：請欣賞由年輕教師組成的秋之風舞蹈隊帶來的歌伴舞《歡樂的火把節》掌聲歡迎
17、小品： 《理發》 表演者： 唐述桐
C：同學們都去理過發吧?嗯，說起這理發來啊，學問可大了，這不，李明和唐述桐兩位同學就為大家帶來了這么一個小品，小品的名字就是《理發》
18、經典歌曲串燒 表演者：李金鑫等
B：歌聲是心靈的碰撞，靈魂的呼喚，美妙的歌聲是天籟之音。而經典的老歌則是影響了一代又一代。下面請欣賞由教官和老師們組成的經典老歌串燒!大家掌聲歡迎。
閉幕詞
A：和著嘹亮的歌聲，歡慶的鑼鼓鏗鏘震蕩
C：伴著燦爛的笑容，鮮艷的紅旗迎風飛揚
B：今天我們歡聚一堂，縱情歌唱
B：明天我們振奮精神，凝聚力量
A： 再一次祝福我們的民族日益強大
B： 祝福我們的祖國繁榮富強
C： 祝福親愛的學子們的學業有成
D：祝福我們學校的事業蒸蒸日上!
C：老師們，同學們，十一慶典大型文藝晚會到此結束，
D： 再一次感謝大家的到來，有請領導上臺與所有演職人員合影留念!
? 國慶節告詞 ?
女：金秋送爽，萬里河山披錦繡；
男：丹桂飄香，一輪紅日寄深情。
女：十月，是閱不盡的畫卷，篇篇絢麗多彩；
男：十月，是誦不完的詩篇，句句動人心弦，
女：十月，激情如水，
男：十月，好歌如潮。
女：尊敬的領導， 敬愛的老師，
合：親愛的同學們，大家上午好！
女：在這歡樂祥和、舉國同慶的美好時刻，讓我們以最美妙的歌喉、最震撼的聲音，一起迎接祖國母親生日的到來！
男：下面我宣布——邵陽交通學校20XX屆“迎國慶·校園歌手大賽”現在開始！
女：首先請允許我隆重的為大家介紹出席決賽的各位領導和嘉賓，他們是：
女：擔任本次比賽的`評委有：
女：讓我們再次用熱烈的掌聲歡迎和感謝他們的到來。
男：本次十佳歌手大賽自啟動以來，就吸引了廣大同學的關注和參與，經過初賽、復賽的重重選拔，最終有 名選手脫穎而出參加今天的總決賽。
女：在比賽開始之前，先由我為大家介紹一下評分標準：
男：首先有請一號選手，來自xxx，他的參賽曲目是《xxx》
男：前十位選手的參賽曲目已經演唱完畢，讓我們稍事休息
女：感謝 為我們帶來的精彩表演。接下來繼續我們的比賽環節，有請十一號選手，來自xx的xx，他為我們帶來的參賽曲目是《xxx》
男：感謝校園歌唱精英們為我們帶來的激情演唱，有請二十位選手上臺。最激動人心的時刻即將到來。各種獎項究竟花落誰家呢？讓我們拭目以待。
頒獎
結束詞：
男：今天歡歌如海。
女：今天鮮花似潮。
男：歌聲是我們表達情感最動人的語言。
女：快樂，是難以用語言表達的奇妙天堂。
男：我們祝愿，我們憧憬，讓我們的校園處處充滿歡歌笑語。
女：我們耕耘，我們收獲，讓我們的祖國未來更加繁榮昌盛。
男：青春無悔，祖國萬歲！邵陽交通學校20XX屆“迎國慶·校園歌手大賽”到此結束。
女：讓我們再次以熱烈的掌聲感謝蒞臨本次大賽的評委和嘉賓。謝謝！
? 國慶節告詞 ?
尊敬的各位領導、各位來賓，女士們，先生們：
大家晚上好!
我們偉大的祖國xx華誕即將來臨
今晚，我們歡聚一堂，為她慶賀，為她祝福，為她歌唱
和我們一同為她祝福歌唱的還有長江、黃河、昆侖、泰山
還有全國五十六個民族的兄弟姐妹、全世界的炎黃子孫。
同志們，朋友們，在我們xx，為慶祝建國xx周年的文藝活動早已拉開了帷幕，前不久，我們舉辦了“歌頌祖國——愛國主義歌曲大家唱”，取得了圓滿成功。
xx一年一度的夏季乘涼晚會已經連續舉辦了十六年，而今年的夏季乘涼晚會與慶祝建國xx周年文藝匯演相結合，格外引人注目，中國文化報、江蘇文化報和徐州日報等媒體分別作了整版報道
今晚的節目大多選自歷時一個多月、演出xx余場的由縣直機關和各鄉鎮組織的夏季乘涼晚會慶祝建國xx周年文藝匯演，是對縣委、縣政府和全縣人民的一場匯報演出。
精彩的節目展示了xx文化藝術的空前繁榮
精彩的節目表達了全縣人民對祖國母親兒女般的深情
xx年，祖國母親迎來了她的第一個花甲之年
xx年，日月輪回，斗轉星移，祖國在風風雨雨中前進，在冰霜寒潮中成長
她從貧窮走向富裕，從柔弱走向堅強，從失敗走向成功，從落后走向先進，從蒼白走向輝煌
今天，我們偉大的祖國像巨龍騰飛，像紅日升起在東方，她的風采光照環宇，她的成就震驚世界。
xx年，在祖國母親的懷抱里，位于江蘇最北部的xx——我們的家鄉，已變成一座美麗芬芳的花園，
已變成淮海大地上一顆璀璨的明珠，
芬芳的花園溫馨了祖國母親的笑容，
璀璨的明珠閃耀著祖國母親青春的風彩。
同志們，朋友們
今晚的演出現在開始
首先請大家欣賞
(合)：大型歌舞《共和國之戀》
下面請大家欣賞一組以歌頌祖國為內容的歌曲聯唱：《盛世頌歌》，這組歌曲分別由朱寨鎮、楊屯鎮、棲山鎮、國稅局選送。
五星紅旗在千古龍飛地上飄揚，改革開放的春風使這片古老的土地萌發出蓬勃的生機
新型工業化，鋁加工、煤鹽化工、農產品加工所呈現出的資源優勢，為這片土地插上了騰飛的翅膀
劉邦故里、煤電之都、肉鴨之鄉、園林縣城、文明城巿，已成為這片土地五張靚麗的名片
沛公園、漢之源景區、濱河公園等新的景點為xx的城巿建設又增添了新的文化品位
鴨、菜、菌三棚建設給這片土地帶來了強勁的活力，發展現代化的農業為農民奔小康找到了致富之路
三百工程和百日會戰再一次吹響了蘇北和沖刺全國百強的號角
xx，到處都是蓬勃，都是都是生機
xx，到處都是發展，到處都是希望
請欣賞開發區選送的節目：詩朗誦《五星紅旗在千古龍飛地上飄揚》
這里的水也甜，這里的人也親，這一方熱土連著我的心
這里的春也艷，這里的秋也美，這一方熱土牽著我的魂
這里是我美麗幸福和諧的家園
這里有我的眷戀，有我的向往，有我的追求，有我不老的青春
下面請欣賞大屯鎮選送的節目《家鄉戀歌》。
在120萬xx人民中，選出1949年10月1日出生的六個人，這六個人，和我們偉大的祖國同齡同歲，他們是極其幸福、幸運的。
下面請出六位行業代表和這六位幸運者及主持人互動交流。
這是一個非常有意義的特殊節目：《花絮——共和國的同齡人》，由xx公安局選送。
? 國慶節告詞 ?
尊敬的女士們、先生們，各位來賓朋友們：
大家晚上好!金風送爽，丹桂飄香，歡聲笑語，天賜吉祥。在這喜迎佳節的美好日子里，我們迎來一對情侶xx先生和xx小姐幸福的結合。首先，請允許我代表二位新人以及他們的家人對各位來賓的光臨，表示衷心的感謝和熱烈的歡迎!今天是xx年xx月xx日，現在是時間xx分，吉時已到，我宣布xx先生，xx小姐新婚慶典儀式正式開始，請音響師奏響莊嚴的婚禮進行曲，讓我們大家以最熱烈的掌聲有請二位新人登場!朋友們，你們的掌聲在哪里，你們的歡呼聲在哪里?
一、新郎新娘入場
鵲上枝頭春意鬧，燕飛心懷伊人來。身披著潔白的婚紗，沐浴在幸福甜蜜之中的佳人在莊嚴的婚禮進行曲中心貼著心、手牽著手，面帶著微笑向我們款步走來。朋友們，讓我們衷心的為他們祝福，為他們祈禱，為他們歡呼，為他們喝彩，祝福他們美好的未來!首先請新郎新娘點燃象征他們愛情的火燭。愿他們的愛情能夠燦爛奪目、愿他們的事業紅紅火火。
各位來賓朋友們，今天是xx年xx月xx日，在這樣一個美好的日子里，我們的xx先生、xx小姐懷著兩顆彼此相愛的心，終于走上了這莊嚴神圣的婚禮圣堂!此時此刻，一對金童玉女、才子佳人已經站到了典禮臺上。
朋友們看，今天的新郎xx先生，如此風度翩翩、英俊瀟灑，君子之風是溫文儒雅，他具備了所有男青年身上的優秀特質，他自信、他聰明、他勇敢、他熱情，這是個有情有義、才華橫溢的男人，更是一個事業有成、尊老愛幼的好男人，此時此刻，他的臉上正洋溢著無限的幸福與喜悅，因為在今天他終于是抱得美人歸。今天新郎帥不帥?那我們看看他身邊美麗的新娘xx小姐，她是如此的亭亭玉立，楚楚動人，溫柔賢惠、知書達理，她那彎彎的眉毛、高高的鼻梁，尤其是一雙水汪汪的眼睛，更是會說話。新娘靚不靚?這正是大鴻運酒樓樂翻天，新郎新娘笑開顏，福祿安康入滿堂，來年生個狀元郎。
二、證婚：xx致辭
愛得誓言：請新郎新娘面對面，各自伸出右手，掌心相對，請問新郎xx先生，您是否愿意娶xx小姐并且成為她的終身伴侶，永遠關心著她，愛護著她，在生活中照顧她，在事業上支持她，永遠愛她，愛她到一生一世，而且從今以后，家里的家務活您得全包，工資獎金也得全交，家里的大事小事都是由她做主，您愿不愿意，請大聲作答。
問一聲美麗的新娘：xx小姐，您是否愿意嫁給xx先生并且成為他的終身伴侶，永遠關心著她，愛護著她，在生活中照顧她，在事業上支持她，永遠愛她，愛她到一生一世，您愿意嗎?
我們還有一個小小的請求，新郎以后的零花錢每個月要給一點，每個月給xx的美金，就可以了。(交換信物)如此動情時刻，緣定三生之時，請伴娘為他們呈上結婚信物，請新郎為新娘戴上，有請新娘為新郎戴上，當彼此的手指圈上這一份圓圓的承諾的時候，這份愛，這份莊嚴與圣潔，天地之間無與倫比，相信你們倆的愛情也會猶如此戒，永久流傳。
三、新郎、新娘講話
xx
四、拜高堂
相信在今天，在這一刻，心情最激動的，最開心的，莫過于新郎、新娘的爸爸媽媽，為了這一天，他們已經等待了很久，為了這一刻，他們也期盼了很久，朋友們請伸出你們的金掌、銀掌、仙人掌，熱情掌聲請出新郎新娘的爸爸媽媽登上典禮臺。請攝影師、攝像師留下幸福的全家福。
新郎新娘請聽好，水有源，樹有根，兒女不忘養育恩，今朝結婚成家業，尊老敬賢孝雙親，請新郎和新娘面對父母雙親，一鞠躬，感謝養育之恩，再鞠躬，感謝撫養成人，三鞠躬，永遠孝敬老人!
五、請新郎的.爸爸xx先生代表雙方家長講話
感謝來賓：新郎新娘轉過身，面對來賓朋友，今天還要感謝這么多的親朋好友，是你們攜著濃濃的情、帶著厚厚的愛來參加她們的婚禮，希望大家今后還要一如既往的愛護與支持他們，新郎新娘請二拜來賓，首先是左邊的朋友，一鞠躬;中間的朋友，再鞠躬;右邊的朋友，三鞠躬!再一次的感謝所有來賓的盛情光臨。
六、夫妻對拜
請新郎新娘面對面，有人說，今天的這一拜，我愛你有多深，拜得也有多深，此時此刻，千言萬語只匯成一句話，那就是：我愛你，請新郎新娘夫妻對拜，一鞠躬，頭碰頭，祝你們相愛到白頭，再鞠躬，鼻尖對鼻尖，愿你們愛心永相連，三鞠躬，舌尖對舌尖!愿你們相愛到永遠。
提問：介紹一下戀愛的經過。重溫熱吻。新郎請上前一小步，兩手摟住新娘的小蠻腰，兩眼深情地望著她，獻上一個熱情地吻，朋友們，掌聲在哪里呢?(倒數10秒)。
七、切蛋糕
有人說這愛情的滋味啊，就像這美味的蛋糕一樣是入口即化，有請兩位新人來到這蛋糕臺前，拿著這幸福的鴛鴦刀，開始你們最幸福最甜蜜的人生，鴛鴦刀輕輕的劃下，從此祝福你們的生活越來越好，越來越甜，就像這芝麻開花一樣，節節高，日日甜。
八、香檳酒
結婚喜宴，酒是必不可少，請兩位來到香檳酒塔前，將幸福的源泉注入這香檳酒塔之中，天生才子佳人配，只羨鴛鴦不羨仙。我想是緣是份把這對鐘愛一生的新人結合得甜甜蜜蜜，從此形影不離!祝愿他們的愛情甜甜蜜蜜、細水長流。香檳香檳，從此祝福新郎新娘相親相愛，相敬如賓。
九、交杯酒
此時此刻，請來賓朋友斟滿你杯中的美酒，請伴娘準備兩杯交杯美酒，新郎新娘請面對面，手挽手，共同飲下這愛的美酒，夫妻同飲交杯酒，恩愛甜蜜到永久。
朋友們，讓我們為幸福的小夫妻祝福，為快樂的愛侶歌唱，為火熱的愛情舉杯，愿他們的人生之路永遠灑滿愛的陽光!朋友們，干杯!
十、結束語
好，各位來賓，親愛的朋友們，今天的新婚慶典儀式就暫時告一個段落，最后，也祝愿我們在場的所有來賓朋友們，東成西就，南通北達，祝大家生活幸福，家庭美滿，身體健康，萬事如意!祝新郎新娘百年好合，永結同心，早生貴子!接下來喜宴開始，有請新郎新娘入席。
? 國慶節告詞 ?
一、開場白
各位來賓、各位先生、各位女士、大家好！
陽光明媚，歌聲飛揚，歡聲笑語，天降吉祥。今天是國慶節，在這個舉國歡慶的日子里，祝福我們偉大的祖國繁榮昌盛。在這金秋的大好時光，我們迎來了一對情侶任xx和曹xx幸福的結合。在這里首先請允許我代表二位新人以及他們的家人對各位來賓的光臨表示衷心的感謝和熱烈的歡迎。我宣布新婚慶典儀式現在開始。請我們的音響師奏響莊嚴的婚禮進行曲，讓我們大家以最熱烈的掌聲有請二位新人榮耀登場。
紅杏枝頭春意鬧，玉欄橋上伊人來，身披著潔白的婚紗，沐浴在幸福甜蜜之中的佳人在莊嚴的婚禮進行曲中，心貼著心，手牽著手，面帶著微笑向我們款步走來！
二、新人登場（介紹新娘新郎）
首先，我要向朋友們介紹這對新人，那就是站在我身邊的新郎官，這位小伙子英俊瀟灑，真是風度翩翩，氣質不凡。再看看新娘，一身潔白的婚紗象征著她純潔無瑕?？纯催@束手捧花，嬌艷嫵媚。這里邊一朵朵玫瑰象征著一對新人他們摯熱浪漫的愛情，當中盛開的這幾支百合，真應了那句話“百年好合”。再次伸出大家熱情的雙手，我們用掌聲祝福這對新人恩恩愛愛百年好合。
三、提問、交換戒指
首先向這對新人提出嚴肅而又莊重的問題。新郎請上前一步，把你的右手放在你的胸前，請你聽清我的問題，“xx先生，你愿意和曹麗結為夫妻，永遠的敬她愛她保護她與她攜手共伴一生嗎？”實實在在的我愿意。
那么，同樣的問題，我還要問一下新娘子，請你也上前一步，聽清我的問題，“你是否愿意與xx先生結為夫妻，永遠敬他愛他不論健康與疾病，無論富有與貧窮，都與他共伴攜手一生嗎？”
兩個人都是實實在在的一句我愿意，都是發自內心的一個承諾，都是發自內心的一個感受。好的，謝謝這對新人！
有天作證、有地作證、有我作證、有我們在座的朋友們作證，一個幸福美滿的小家庭從今天就開始了，當中要包含著更多責任、更多承諾，兩個人還要交換他們珍貴的信物，體現這份責任和承諾。
新郎請把送給新娘子的戒指取出來，帶在新娘子左手的無名指上。非常漂亮，大家給點掌聲。我們新娘子同樣有一份愛要送給新郎?？此坪苄〉膬擅督渲?，其實非常非常珍貴。圓圓的，象征著兩個人今后的生活，圓圓滿滿。這樣，用你們兩個帶著戒指的雙手拉在一起，高高的舉起來，接受大家的'祝福。
四、父母登場
朋友們，大家知道，年輕人結婚啊，無論是從買衣服還是辦酒席，大部分的經濟支出都出自于父母，父母啊，可以說為了兒女的婚事，操碎了心，花費了大量心血?，F在，讓我們邀請xx的爸爸媽媽隆重登場。
爸爸媽媽看著他們長大、上學、工作、戀愛，到今天他們結婚了。昨為他們的爸爸媽媽，我想你們應該有一種特別的成就感，滿足感。在今天這個日子里，什么內容都可以簡化，什么儀式都可以減少，但一定得給他們一個特別的儀式。
兩個人要親手為爸爸媽媽，斟上一杯茶，去為生育養育他們的爸爸媽媽鞠上一躬，再甜甜的叫上一聲爸爸媽媽。
來，有請這對新人。首先兩位新人到爸爸媽媽面前，新郎官親手為爸爸媽媽斟上這杯茶，新娘要親手把這杯茶敬給爸爸媽媽。此時，我們就要改口了，不再叫叔叔阿姨，從今以后，他們多了一個好女兒。來，讓這對新人給爸爸媽媽鞠上一躬。
朋友們，伸出你們熱情的雙手，我們掌聲祝福這對新人的父母。
五、行傳統儀式（三拜）
水有源，樹有根，兒女不忘養育恩，今朝結婚成家業，尊老敬賢敬雙親。接下來是拜高堂，父母雙親，一鞠躬，感謝養育之恩，再鞠躬，感謝撫養成人，三鞠躬，永遠不忘父母恩。
接下來是夫妻對拜，二位新人向左向右轉，據說，夫妻對拜的時候，誰鞠躬鞠的越深，說明誰愛對方越深。一鞠躬，謝謝你選擇了我，再鞠躬，白頭皆老，三鞠躬，永結同心。
請新郎新娘向來自四面八方的各位來賓、各位同事、各位親戚朋友，深深的三鞠躬，一鞠躬，感謝大家的光臨；再鞠躬，大家吃好喝好；三鞠躬，祝福大家萬事如意，步步高升。
六、父母代表致辭
親愛的來賓朋友們，接下來了，讓我們大家用最熱烈的掌聲，有請今天的老東家，我們新郎的父母代表他們全家向我們在座的所有來賓，致答謝詞，讓我們掌聲歡迎。
今天啊，不光有爸爸媽媽，親朋好友的祝福，新郎的姐姐姐夫，也不辭勞苦，從北京趕回來，為弟弟弟媳送來了新婚的祝福?，F在有請姐姐姐夫華麗登場。牽住你的手，相別在黃鶴樓，波濤萬里長江水，送你下揚州，真情伴你走，春色為你留，二十四橋明月夜，牽掛在揚州?？窗?，一家人聚在一起，總有說不完的話，道不盡的情。在這樣特殊的日子里，姐姐有很多的話要說，此刻你最想說什么？
七、倒香檳，交杯酒
親愛的朋友們，愛情是古老而年輕的話題，也是不朽的人生主題，許多人已經擁有，更多的人正在追求。兩位新人有著初戀時月上柳梢、人約黃昏的熱烈心跳，也有著熱戀中冷落清秋傷離別的難舍難分，經歷了似水柔情如夢佳期的浪漫與溫馨，終于迎來了這攜手共赴愛情紅地毯的美好時刻。讓我們一起來見證他們的愛情之路。請兩位新人共同澆注他們的愛情金字塔。當瓊漿玉液緩緩流淌，讓我們和新人一起重溫那些甜蜜的朝朝暮暮：第一層，一見傾心；第二層，兩情相悅；第三層，三生有約；第四層，四季歡愉；第五層，五味人生，風雨相依。當香檳酒流淌在這水晶寶塔之間，昭示著兩位新人將他們全部的情感注入愛的心田。請兩位新人舉起酒杯，爸爸媽媽，姐姐姐夫喝個交杯酒。喝了交杯酒，就預示著他們將會共同開墾他們更美好的未來，愿你們用無數的愛去迎接無數個美好的明天。
八、婚宴開始
親愛的好朋友們，此時此刻一對新人立堂前，兩心相印似甜蜜，三生有幸結良緣，四方親朋來的全，五福臨門全家歡，六六大順慶團圓，七星高照全家福，八仙過海來祝福，九九相依又相伴，十分美好到百年。
各位來賓，親愛的朋友們，今天的新婚慶典儀式在這就告一段落。今天新郎的父母略備薄酒，在開局之前送我們在座的所有來賓一副對聯。上聯：吃，吃盡天下美味，不要浪費。下聯：喝，喝盡人間美酒，不要喝醉。橫批是：吃好喝好。
最后也祝福在場的各位一帆風順，雙喜臨門，三陽開泰，四季發財，五福臨門，六六大順，七星高照，八方進寶，九九平安，十全十美，百事順心，萬事如意。
? 國慶節告詞 ?
一、開場
尊敬的各位來賓、各位朋友、女士們、先生們：
大家上午好！
今天是公元年的xx月xx日，在這樣一個充滿喜慶的日子里，我們迎來了新郎XXX先生、新娘XXX女士的結婚慶典。
我是來自于xx婚慶主持團隊的主持人，我叫XXX。非常榮幸的受到二位新人的委托為他們主持并見證這一神圣而又浪漫的婚禮時刻，在此我代表兩位新人以及他們雙方長輩，對各位來賓的光臨表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，謝謝你們！謝謝大家。
二、新人入場
如果說愛情是美麗的鮮花，那么婚姻則是甜蜜的果實，如果說愛情是初春的小雨，那么婚姻便是雨后燦爛的陽光。在這樣一個美妙的季節里，一對真心相戀的愛人，從相識、相知、到相戀，走過了一段浪漫的愛的旅程。
好的，親愛的朋友們，此時此刻，我想所有的嘉賓和我的心情都是一樣的，都是懷揣著一顆萬般激動地心情、期待的心情，等待著我們今天的新郎和新娘的出現，下面就讓我們一起把所有的目光都聚焦在幸福之門，并且以最熱烈的掌聲有請二位新人步入這神圣的婚禮殿堂。
三、新人進場進行時
今天，是他們人生的轉折點和里程碑，讓我們用熱烈的掌聲祝賀他們吧。兩人手挽著手走上禮臺，這一刻是一副兩個人共同撐起的一方天空的.風景，象兩棵依偎的大樹，枝葉在藍天下共同盛放，樹根在地底下相互盤纏。風也罷，雨也罷，每一刻都如此的美好，每一刻都是一首動人的情詩，每一刻都值得用所有的時光去回味。執子之手，與子偕老。這該是一種并肩站立。共同凝望太陽的升起、太陽落下的感覺；這該是一種天變地變情不變的感覺。
四、誓言
一對新人已經來到了我們面前，大家看新郎是英俊瀟灑、新娘是落落大方。在這里啊我問下新郎新娘：新郎，你激動么新娘，你幸福么那么幸福的新郎和新娘請你們互相面對回答我的問題（你愿意我愿意那個）。
五、交換信物
我愿意，我能夠做到，簡單的話語道出了一對新人的心聲，這情感感動了山河大地，這情感感動了山川日月，百年修的同船渡，千年修的共枕眠，一對新人為了證明他們一千年修來的緣分，要交換心中最美的定情信物，有請禮儀小姐，請新郎舉起新娘的手，朋友們，讓我們記住這一難忘的時刻，愿你們守住終生不悔的誓言，記住這一終生不變的承諾，執子之手，與子偕老！
六、結尾
茫茫人海，蕓蕓眾生，月老為你們牽起了愛的紅線，丘比特的神劍射中了你們愛的心弦，幸福將永遠與你們相依相伴！愛情的列車沒有終點，只有永遠！讓我們全體起立，響起雷鳴般的掌聲，歡送兩位新人開始他們新的征程！好朋友么，下面我宣布：xx先生，xx小姐神圣婚典x禮成！
? 國慶節告詞 ?
1）祝福是美麗的鮮花，散發著陣陣清香；祝福是淡淡的月光，浸透著朦朧無暇；祝福是悠悠的真情，連著你我的牽掛；祝福是好運的信息，祝你國慶長假玩的開心！
2）祝福偉大的祖國更加強盛，祝福你我口袋日見膨脹，祝福我們的愛人健康漂亮。國慶節快樂！
3）祝福像小溪連綿不絕，快樂像煙花朵朵燦爛，每一份溫情都是那么讓我開心，每一份開心都想與您共享，祝您天天快樂，國慶節開心度過！
4）祝福一路搶跑，只為爭分奪秒。思念余情未了，為把問候帶到。國慶放松自己，人生難得逍遙。冷落煩惱壓力，快樂步步登高。真心日月可鑒，預祝心情美好！
5）祝你十一國慶節加班快樂：獎金多多裝滿袋，加班工資還翻倍，老板賞識另眼看待，加薪升職指日可待，人家疲憊你不累，好處多多還不把你樂壞？
6）祝你長假以后精神抖擻，氣勢如牛，貌美如花，聰慧無比，愛情甜蜜，工作舒心，生活如意。沾上國慶喜氣，人生處處得意！
7）酒雖好喝，可不要貪杯喲；菜雖好吃，可不要過飽喲；牌雖好玩，可不要熬夜喲；娛樂雖盡興，可不要過度喲；國慶雖短，但好心情要保持喲。國慶快樂！
8）華夏神州披錦繡，百姓安居笑開顏；燈籠高懸迎國慶，紅旗飄飄喜氣濃；載歌載舞人歡喜，祖國華誕萬民賀；祝福祖國國運昌，繁榮穩定更美好！
9）祖國華誕喜迎到，舉國上下齊歡笑。各族人民高歌唱，國泰民安起舞跳。世界之強輝煌耀，國強民富生活好。和諧團結建設搞，花團錦簇喜樂陶。祝祖國萬歲！
10）十一國慶日，親朋好友來相聚；一起逛逛街，加深你我默契感；一起吃吃飯，重溫你我好情誼；一起唱唱歌，迎來你我好心情。國慶節快樂！
11）金秋十月，舉國同慶；神州大地，繁花似錦；家和國盛，樂曲如潮，借著這偉大而美麗的日子送上我最誠摯的祝福：天天開心，事事順意！
12）溪水是清澈的；牛奶是甜的，蛋糕是香的；年輕是幸福的，日子是甜蜜的……我的祝福是真誠的，希望國慶你是開心的！
13）歡度十一，舉國同慶！在這美好日子里，讓我用最真摯的祝福陪你度過！祝萬事大吉，心想事成，家和萬事興！國慶快樂！
14）金秋的歲月，豐收的季節；收獲的碩果，成長的腳步；祖國的生日，盛大的節日；祝您的事業隨著祖國的發展而騰達，生活一天比一天好！
15）國慶佳節，舉國同慶，一慶祖國越來越昌盛，二慶日子越過越紅火，三慶心情越來越歡暢，愿這盛大的節日帶給您永遠的幸運！
16）學習，使人向上；工作，使人充實；休閑，使人輕松；交際，使人開朗；友誼，使人開心；祝朋友國慶佳節：開開心心，每天好心情！
17）國慶佳節祝你：百事可樂！萬事芬達！天天哇哈哈！時時樂百氏！刻刻高樂高！心情似雪碧！永遠都醒目！
18）在這個特別美好難忘的日子里，讓我們所有的華夏子孫共祝愿祖國盛！家團圓！人幸福！
19）金秋的歲月，豐收的季節愿我最真摯的笑容伴隨你最美的國慶節，深深的祝福你，國慶節快快樂樂事業輝煌騰達！
20）真摯的友情如同美酒，濃濃如醇芳香似溢，秋色的美景帶給美的享受，美的流連忘返。在這幸福的時光里，讓快樂和美好永遠陪伴著你！國慶快樂！
? 國慶節告詞 ?
1、國慶長假挺難得，暢享悠閑開心過，走親訪友敘敘舊，團圓聚會真情多，呼朋喚友不寂寞，短信一條送祝福，愿你國慶樂事多!
2、值此十一佳節之際，祝福您：國慶、家慶，普天同慶;官源、財源，左右逢源;人緣、福緣，緣緣不斷;情愿、心愿，愿愿隨心。國慶快樂!
3、十一長假到，心情算術題：工資做加法，憂傷減出去，乘以幸福和如意，除以煩惱和憂郁，得數我來告訴你，就是快樂在十一，祝你國慶節快樂。
4、神州大地繁花似錦，祖國長空樂曲如潮。在這美好日子里，讓我用最真摯的祝福伴您渡過。祝：國慶節快樂，萬事大吉，心想事成!
5、轉眼國慶，沒有華麗的詞藻，不抄襲別人的思考，只送上我真誠的祝福和簡單的問好：神啊，希望你保佑這看短信的人平安到老，有我祝福的日子再無煩惱!
6、按您生辰八字，國慶定能發橫財。吹個爆炸發型，穿件補丁衣裳，右手拿木棍，左手拿碗，沿街而行嘴里念念有詞：行行好吧!
7、云兒悠悠隨風飛，快樂紛紛隨心追，得意逍遙豪爽笑，舒心高遠情發飆，十一長假到來，國慶開懷本來，短信如期寄來，祝你國慶愉快，縱情豪邁。
8、不是每條信息都像我這樣原創的，也不是每條內容都這么像樣的。更不是每個信息發送人都長我這么靚的。所以接到我的信息，你完全有理由心潮蕩漾，國慶快樂，哈哈!
9、紅旗飄，精神好，十一假期安排好，休息好，吃喝好，身體健康最是好，歡聚好，溝通好，朋友交情聯絡好，一條短信一份心意，收到就好，祝你十一快樂。
10、國慶假期到來，心情十分愉快。煩惱呆在一邊，甜美滋味滿懷。掐指算算旅程，幸福日歷滿排?？匆豢达L景，拍一拍合影，道不完的好心情。祝快樂滿載而歸!
? 國慶節告詞 ?
1、值此十一佳節之際，祝福您：國慶、家慶，普天同慶;官源、財源，左右逢源;人緣、福緣，緣緣不斷;情愿、心愿，愿愿隨心。國慶快樂!
2、十一長假到，心情算術題：工資做加法，憂傷減出去，乘以幸福和如意，除以煩惱和憂郁，得數我來告訴你，就是快樂在十一，祝你國慶節快樂。
3、十月的陽光彌漫著喜慶，十月的輕風翻閱著心情，十月的煙花綻放著好運，國慶佳節，讓忙碌的腳步停一停，愿您把快樂刻進心靈。祝您國慶開心!
4、國慶佳節舉國同慶，榮幸你我攜手合作，在此送上真誠的問候，祝您的業績獨占魁首，期望我們今后的合作更上一層樓，互惠互利，共獲雙贏!
5、大紅燈籠高高掛，國慶又到;金菊吐芳分外俏，你在叢中笑;煙花照亮半邊天，共盼明天美好;一聲問候一份情，其樂融融在今朝。恭祝國慶快樂!
6、舉國歡慶齊歡暢，快樂祝愿共分享!一愿學業節節升，二愿生活處處好，三愿感情時時順，四愿事業步步高，祝福四喜丸子到，愿你合家團圓人常笑。
7、世界上有三個“慶”最有名：西門慶人人鄙視，阿慶嫂人人同情，國慶節人人開心。國慶節到了，祝你身體棒棒，心情好好，百事順順，好運滾滾!
8、因你長期不聯絡，國慶節朋友們準備對你“秋后算帳”:地毯式人肉搜索;發動短信炸彈秋季攻勢;郵寄巨額友情帳單，所有聚會你買單!
9、就數你心善，我吃飯時你買單，我消費時你掏錢，形影不離我身邊。這個假期，我看你瘦得很明顯，皮包骨了我心酸。我的錢包啊，你能否再鼓一點?
10、毛主席說：身體是革命的本錢。所以，當你收到這條短信時，我只輕輕地說一句：身體是幸福的'本錢，即使在假期，也要照顧好自己，祝你節日快樂!
11、轉眼假期到頭，沒有華麗詞藻，不抄襲別人的思考，只送上我真誠祝福和簡單問好：神啊，請你保佑看短信的人幸福到老，有我祝福的日子永無煩惱!
12、你一年才來一次，一次七天，還沒玩熱乎呢，眨眼間你就要走了，一想到你要走，我真舍不得，不過剩下一天還是要開心的過。別誤會，我說的是假期。
13、假期已經倒數，心情快樂如初，平安啟程上路，健康正在途中，常有財富關注，幸福不會孤獨，最后一天了，短信傳遞祝福，微笑陪你共度!
14、國慶長假即將結束，鑒于你假日期間的優秀表現，本人特頒發給你六個獎項：長假幸福獎、開心微笑獎、平安出游獎、休息健康獎、祝福傳遞獎、萬事順利獎，“六”代表順的意思，愿你事業順利，愛情順利，事事都順利!
15、節過完了吧?過的開心吧?短信少了吧?沒人理了吧?今天還好吧?幸虧還有我，還在默默為你祝福著，愿你快樂順延到節后，一天更比一天樂!
16、國慶都第六天了，你送我的禮物在哪呢?其實，一個微笑就夠了，如薄酒一杯，陶醉我心;似柔風一縷，溫潤我心;化繁星點點，照亮我心。心明亮了，溫暖了，才能時時刻刻關注你，呵護你，我的心，你懂的!
17、 (第一天)+(上班)=?明天是長假后第一天上班，愿你解開這個問號，答案不錯哦!祝重回崗位的你：工作得心!財運合心!事事順心!
18、歲月如歌，千年輝煌今勝昔;繁花似錦，萬紫千紅普天慶;祝福似雨，綿密飄灑把你圍。衷心祝您國慶快樂，合家幸福!
19、國慶國慶，普天同慶。喜氣喜氣，增添福氣。娛樂娛樂，天天快樂。問候問候，為你守候。祝福祝福，添財添福!國慶節快樂!
20、舉國歡慶齊歡暢，快樂祝愿共分享!一愿生活處處好，二愿感情時時順，三愿事業步步高，愿你合家團圓人常笑。
? 國慶節告詞 ?
1、假期已經倒數，心情快樂如初，平安啟程上路，健康正在途中，常有財富關注，幸福不會孤獨，最后一天了，短信傳遞祝福，微笑陪你共度!
2、想想你孤單寂寞沒人陪，想想你出門旅游高消費，想想你口袋空空賺錢難，這不，又到一年國慶節，你就甭想著旅游，家里蹲著玩吧，省錢，舒坦，多自在。
3、送出深深的思念，不管世界有多大;留住不渝的情誼，不管相別有多久;獻上真摯的祝福，不管相距有多遠。國慶佳節即將來臨，祝闔家平安、快樂。
4、悠悠的花香，在飄動;真真的情感，在發酵;歡歡的鑼鼓，在敲打;切切的思念，在掛懷;濃濃的情誼，在升華;深深的祝福，在傳遞：國慶快樂!
5、完美祝福的組成：一份真誠的思念，兩顆相知的心靈，三句溫馨的關懷，四季常青的快樂。更重要的是，在國慶佳節時送給一個完美的人。祝國慶快樂!
6、抬起頭，看短信，牽掛就在這問候間!給你我特別的祝福，愿它每分每秒都帶給你健康、好運和幸福，希望這是你度過的最美好的國慶節!
7、夏日悄悄的走了，秋日漸漸的近了，中秋慢慢的退了，國慶默默的來了，短信靜靜的發了，鈴聲響響的叫了，祝福真真的到了，問候淺淺的笑了：國慶快樂!
8、像天空的繁星，燦爛美麗;像清晨的小花，清新絢麗。朋友，用心去體會，秋風會把我的祝福帶給你，愿幸福和快樂永遠陪伴你，愿你好好享受國慶長假!
9、又到十一，愿你一不留神就甩掉了煩惱，一不小心就找到了快樂，一不注意就踩上了好運，一不當心就抓住了健康。到了這個份上，我就一不做二不休，一而再再而三，祝你事業一馬平川，生活一帆風順，一舉拿下幸福，一生平安吉祥!
10、事到如今，我不得不承認：你是我認識的所有朋友中最出色的一位、感覺和你一起很開心,真的!對不起,多打了一個出字。祝國慶快樂，心想事成!
11、笑是世界上服用最方便，營養最豐富，功效最神奇，最無憂傷，煩惱等毒副作用的綠色環保型美容補品。國慶上我家來抹美容補品吧!
12、金秋十月國慶日，萬里河山披錦繡;歡歌聲聲連不斷，花兒艷艷吐芬芳;華夏神州同慶賀，鑼鼓陣陣聲助威;太平盛世享幸福，家家戶戶俱歡顏;同聲共祝祖國好，繁榮昌盛譜新篇;真摯祝福隨心至，國慶開懷樂陶陶!
13、嘻嘻哈哈哼哼，唧唧咕咕呱呱，咿咿哇哇嘿嘿，嘰喱骨碌嘩啦，請接收摩爾電碼，電文如下：國慶節一定要開心，一定要吃飽，一定要玩好，一定要加強聯系!
14、訴說中國的歷史，有四大發明的榮耀;謳歌中華的今天，有神七上天的輝煌。唯有國家的昌盛，才能給民族以提升;唯有祖國的富強，才能給人民以尊嚴!
15、行至水窮處，坐看云起時，才發覺人生其實最重要的是：找一些吃的東西，找一些喝的東西，找一個愛你的人，還有找到一些可以在國慶佳節給你祝福的朋友!
16、天空一片晴朗，花兒一襲清香;風兒輕柔飄拂，流水輕快歡暢。唱一首好歌，送一份關懷，愿你愉快;寫一條短信，送一句祝福，國慶節快樂!
17、相逢是首悠揚的歌，相識是杯醇香的酒，相處是那南飛的雁，相知是根古老的藤。心靜時總會默默地祝福您，愿幸福與平安伴隨著您甜蜜一生。國慶好心情!
18、忘掉理想，把心情釋放，長假了將快樂點亮;輕松休息，來沐浴更衣，煩惱的思緒請做好清理;楓葉片片，楊柳依依，桂花飄香的日子充滿柔情蜜意;金色十月，把祝福遙寄，濃濃國慶節祝你更加幸福甜蜜!
19、望著國慶假期表，來個整體逍遙素描，快樂笑臉一定要，旅游路線少不了，鍛煉身體畫軌道，情緒高漲鮮花俏，只要用心瞧一瞧，都在偷偷笑!預祝國慶快樂!
20、微風那個吹，櫻花那個飄，國慶節快呀快來到，雖然假期在變少，總算可以睡個好覺，我頭朝東，我頭朝西，口水流得嘩啦拉滴，豬一樣的生活啊快樂無比。
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