西風的話教案（錦集三篇）。

作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的西風的話音樂教案優秀，希望對大家有所幫助。

西風的話教案 篇1

教學內容：

歌曲《西風的話》

教學目標：

1.學唱《西風的話》，學習用自然舒展的聲音歌唱秋天的美景。

2.通過學唱歌曲，認識到歌曲的主旨--珍惜時間，熱愛美好生活。

教學重難點：

指導學生用自然、舒展的聲音演唱歌曲，表現歌曲的抒情意境。 教學準備：多媒體課件、電子琴等。

教學方法:

聽唱法、啟發式等。

教學課時:

一課時

教學過程：

一、組織教學：

師生問好。

二、導入

1.引入秋天美景圖片。

2.如果用綠色、紅色、金色、白色來形容四季，哪種顏色最適合秋天？請同學們說說關于秋天的主題詞：“秋收”、“秋高氣爽”、“收獲”、“火紅的楓葉”、“沉甸甸的稻谷”、“金色”等，那么美麗的秋天是誰給我們帶來的呢？當夏天南風飄然離我們而去，陣陣西風，帶來了秋天的信息，西風對我們說？。讓我們一起學習歌曲《西風的話》。

三、學唱歌曲《西風的話》

1.初聽歌曲。在聽歌曲的時候請大家思考：歌曲的旋律是怎樣的？速度是怎樣的？(平緩級進，較慢)。

2.這么好聽的歌曲，作曲家是誰呢？介紹作曲家黃自：黃自(1904——1938)作曲家、音樂家。江蘇川沙(今屬上海市)人，曾赴美國學習，先后在歐伯林大學音樂學院及耶魯大學音樂學院學習作曲、鋼琴。1929年歸國后，先后在上海滬江大學音樂系任教并兼任音樂教務主任，作品有：清唱劇《長恨歌》;合唱曲《抗敵歌》、《旗正飄飄》;愛國歌曲《熱血》、《九一八》;藝術歌曲《點絳唇》、《思鄉》、《玫瑰三愿》。著作有《和聲樂》、《西洋音樂史》等。其中《思鄉》、《長恨歌》、《抗敵歌》被評為20世紀華人音樂經典。

3.朗讀歌詞，仔細領會歌詞，西風到底告訴我們什么？(珍惜時光，熱愛生活和對美好時光的憧憬)。這也是這首歌的主旨(中心思想)。簡練而生動地描寫了一年來小朋友的成長和節令景物的變化，點出了初秋的特征，饒有情趣。

4.聽師范唱。同位討論，這首歌曲節拍是多少拍？運用了什么節奏型？

5.教師簡單分析歌曲：這首歌為4/4拍，大調式，一段體。由四個樂句組成，這四個樂句都采用了相同的節奏：X X -- ︱ X - X - ︱ X X︱ X- - 0 ︱，但旋律的變化表現出不同的情緒對比。旋律流暢，在上下流動的級進中插

入音程大跳，變化有致，力度運用細膩恰當，使歌曲具有豐富的'表現力。由于使用擬人化的手法，將“西風”作為第一人稱“我”， “你們”代表“孩子”，唱起來倍感親切。

6.學唱歌曲：

1) 跟琴視唱歌譜。先找出歌曲的最高音、最低音。

2) 用“啊”隨琴唱旋律，并試著打節拍演唱。

3) 填詞唱歌曲，電子琴伴奏。

4)接龍唱練習。

5) 集體完整演唱歌曲。我們應該怎樣去演唱，來體現歌曲中的秋意呢？(注意：要字正腔圓，演唱“襖”、“高”、“蓬”、“紅”等字要使聲音飽滿，吐字清晰。)

6)邊聽邊唱，認真體會在演唱時，哪些地方可作漸強或漸弱的處理？分組討論，將歌曲的旋律線畫在課本上，說說注意歌曲的強弱變化有哪些好處？(使歌曲更好聽、更富有感情)

7) 嘗試用中等稍慢的速度演唱，體會歌曲的意境，注意將歌曲的強弱對比表現出來，輕柔、舒展的聲音演唱，找一位同學指揮集體演唱 。

四、教師小結。

五、課后拓展：說說本節課自己的收獲。

西風的話教案 篇2

教學目標:

1. 通過音樂的對比，我們可以了解音樂元素在表達音樂中的作用，感受秋天的不同色彩。

2. 引導學生以自然柔和的聲音演唱《西風之語》，啟發和教育青少年珍惜時間，熱愛生活。

3.培養學生聽音樂、觀察樂譜、表達音樂的能力。教學重點與難點:

1. 指導學生理解音樂元素的表演。

2. 以自然舒展的嗓音演唱歌曲，表達歌曲的抒情情緒。教學輔助準備:鋼琴音樂課件

教學過程:

首先,進口

課前音樂:在希望的田野上(用音樂和秋色營造秋的氛圍和意境)

問題輸入:同學們，歡迎來到秋宮!你熟悉正在播放的那首歌嗎?你知道它的名字嗎?這首歌描述了什么季節?(秋天)這首歌里提到的熟悉的東西是什么?(冬小麥、字段……)它表現出什么樣的情緒?其實，秋天不僅是一個收獲快樂的季節，也是一個多愁善感的秋天。讓我們欣賞這首《西風之語》。

2. 風的欣賞

1. 聽錄音。

問:西風的話語是溫暖而快樂，還是柔和而抒情?它顯示了什么速度和力量?

2. 再次欣賞歌曲的結構

老師:根據歌曲的情緒、速度、力度、節奏等方面的明顯對比，我們可以把這首歌分成一段、二段和三段。讓我們再次欣賞西風的'歌詞，感受這首歌的音樂結構。

3.把短語

老師:老師唱一首歌。這首歌由幾個短語組成?

3.歌唱“風”美“風”

1. 有節奏地唱旋律

(1)觀察四個短語的節奏特征。

(2)找出構成歌曲旋律的音符，用柯達伊的姿勢邊唱邊編音階。

(3)視唱練耳旋律，找出包含上下音階的小節。

(4)邊唱邊畫旋律線。

2. 唱的歌詞

(1)用“u”型唱旋律，糾正發音方法。

(2)了解旋律與演唱強度的關系并記錄下來。

(3)根據力度輕柔地唱歌詞。

一次老師陪同學生輕聲唱歌(糾正連接)

兩次提示呼吸。

跟著伴奏唱三遍，引導學生探索并找到唱最后一句的方法。

四次伴以飽滿的歌聲。

(4)情感教育:年復一年，充滿激情的西風來來去去，見證了孩子們的成長和節日景觀的變化，最終這種慢而弱的對待把西風的期望寄托在了我們身上。有什么能提醒我們?時間飛逝，請珍惜它。

3.聲音的對比

如果我們用更快的速度，更強的力量和更明亮的聲音來唱這首歌，會有什么效果?(唱歌引導學生體驗速度和強度對歌曲情緒的影響)歌曲的情緒已經完全改變了，所以我們可以發現如果我們想讓歌曲聽起來豐富多彩，我們需要注意什么?(演唱速度、力度、旋律起伏、音色)

四、作者簡介

誰給我們帶來了這首美妙的歌?(作者簡介多媒體廣播)《西風之語》是音樂家黃子的一首短歌。黃子是20世紀30年代重要的作曲家和音樂教育家。他早年在美國學習?；貒?，他在國立音樂學院任教，培養了許多優秀的音樂人才。他是中國早期音樂教育最有影響力的奠基人。主要作品有管弦樂《鄉愁》、《長恨歌》、《抗敵歌》、《飄揚的旗幟》、《熱血》、《九月十八日》、《觸唇》、《思鄉》、《三愿玫瑰》等。

5、擴大

黃子老師用歌聲表達了深秋的遙遠，回味無窮，甚至有一絲傷感。許多其他藝術家也在用他們自己不同的形式來詮釋秋天。

神。你打算怎樣表現你心中的秋天?

西風的話教案 篇3

使用教材：

義務教育課程標準實驗教科書七年級上冊

授課年級：

七年級授課

教師：

課題：《西風的話》

課型：綜合課

課時：一課時

一、唱歌：

《西風的話》

二、教學準備

MP3、鋼琴、黑板等

三、教學目標

1、認識目標：通過學唱歌曲《西風的話》，讓學生了解歌曲作曲的風格特點，培養學生在不同的音樂風格應該怎樣演唱。

2、能力目標：讓學生能夠準確的歌曲的節奏、歌曲中所出現的力度記號，并能夠用自然、舒展的聲音演唱歌曲并能夠自如的表現歌曲的抒情意境。

3、情感目標：通過學唱了歌曲《西風的話》，讓學生認識到時間是寶貴的、要珍惜時光、熱愛生活、對美好憧憬的攀越的.道理。

四、教學重點與難點

1、教學重點：通過學唱歌曲《西風的話》，讓學生歌曲中所體現的思想感情，從而讓

學生明白歌曲的寓意，珍惜時光、熱愛生活，勇于拼搏、創新的精神。

2、教學難點：

力度記號：mp――（中弱）

p――（弱）

連音符號：︵連音線

連音線：如果是記在兩個或兩個以上音高不同的音上，表示連音線下的音符要唱的連貫、圓滑、優美，而如果是相同的音符時，則應該把兩個相同音唱成一個音，但它的時值

是兩個音的總和。

五、教學內容：

1、導入：

師：同學們好，你們好！

生：你好，你好！老師好?。◣熒鷨柡蛘Z）

師：很高興跟同學一起走進金色的秋天，那么同學秋天是一個什么樣的季節

呢？

生；多情的季節，豐收的季節、載歌載舞的季節，金色的季節等等。

師：都有著自己不一樣的想法，那么在這個喜慶豐收，多姿多彩的季節。有一

位朋友想跟我們說幾句話，他究竟說的是什么呢？那現在我們就去聽一聽

好嗎？

生：好。

師：那我們就那學唱歌曲《西風的話》。

2、新課內容： 教學內容：

A、聽音樂（讓學生先聽音樂，了解一下音樂的節奏）

B、識譜唱曲

C、解決難點：力度記號: mp---（中弱）P—(弱)

連音符號: ︵（連音符號）

連音線: 如果是記在兩個或兩個以上音高不同的音上，表示連音線下的音符要唱的連貫、圓滑、優美，而如果是相同的音符時，則應該把兩個相同音唱成一個音，但它的時值是兩個音的總和。

D、教唱歌曲（帶詞跟唱，用鋼琴伴奏教唱，教會用自然、舒展的聲音演唱歌曲。

E、講解重點；這是一首抒情性的兒童歌曲，要求我們要珍惜時光、熱愛生活、努力學習、勇于拼搏。

3、深入

《西風的話》是一首一段體抒情性兒童歌曲，歌曲的調式為大調式。主要體現了作者 對我們新一代的殷切期望，整首歌曲是由四個完整的樂句構成。該曲曲調含蓄、多采用了情景交融、典雅、抒情柔美、歌詞富有詩意。首先，看第一句，講述他去年來看望同學們的時候還正穿著新棉襖，第二句講述了他今年來看你們的時候你們長胖又長高了。第三句，就是詢問同學們你們可記得池里的荷花已經變成了蓮蓬，這就暗示我們要珍惜時間，時間就是生命，時間是寶貴。我們要珍惜時間、努力學習。第四句，告訴我們年齡還小，不要愁沒有什么業績，只要我們努力學習，珍惜每一天的青春，我們的未來將會更加的絢麗多彩。

4、拓展

我們今天了這首歌曲《西風的話》那么，下面我們來了解一下作曲家黃自，他我國20世紀30年代著名的作曲家、音樂教育家、他1904年出生，字今吾。江蘇川沙人。他早年的時候曾在美國歐柏林大學和耶魯大學學習作曲，之后1929年回國先后在上海魯江大學、國立青大學音專任教并兼任音專教務主任培養了許多優秀音樂人才。如作曲家江定仙、劉雪、賀綠汀、陳田鶴等人，都是他的弟子，黃自是我國早期音樂教育影響最大的奠基人。還創作了許多優秀的音樂作品，如 管弦序曲《還舊》清唱劇《長恨歌》、合唱曲《旗正飄飄》、《抗敵歌》、藝術歌曲《花非花》、《玫瑰三愿》等。

5、創編

那今天學習這么多，那現在我們起來輕松一下，來做一個游戲好嗎？那有同學愿意上講臺來表演嗎？表演一下我們今天學習的這首歌曲所描述的意境，老師放音樂，同學表演。（在表演的過程中，老師一邊講一邊做做示范。）

6、今天我們學完了這一課，下面來回顧一下所學的內容，復習新課內容，最后在唱一遍歌曲。

7、布置作業

讓學生去感悟秋天的氣息，領旅秋天余味，之后用自己對秋天的感覺去收集一些物品來展現秋天。

六、板書

1、導入

2、識譜唱曲

3、難點分析

力度記號：mp――（中弱）

p――（弱）

連音符號：︵連音線

連音線：如果是記在兩個或兩個以上音高不同的音上，表示連音線下的音符要唱的連貫、圓滑、優美，而如果是相同的音符時，則應該把兩個相同音唱成一個音，但它的時值是兩個音的總和。

4、重點

5、深入、拓展

6、總結