古詩的故事(系列17篇)_古詩的故事
發表時間：2018-01-22古詩的故事(系列17篇)。
? 古詩的故事 ?
一、大雪節氣古詩
《大雪》陸游
大雪江南見未曾，今年方始是嚴凝。
巧穿簾罅如相覓，重壓林梢欲不勝。
氈幄擲盧忘夜睡，金羈立馬怯晨興。
此生自笑功名晚，空想黃河徹底冰。
《江雪》柳宗元
雪壓冬云白絮飛，萬花紛謝一時稀，
千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅，獨釣寒江雪。
《大雪獨留尉氏》蘇軾
古驛無人雪滿庭，有客冒雪來自北。
紛紛笠上已盈寸，下馬登堂面蒼黑。
苦寒有酒不能飲，見之何必問相識。
我酌徐徐不滿觥，看客倒盡不留濕。
千門晝閉行路絕，相與笑語不知夕。
醉中不復問姓名，上馬忽去橫短策。
《夜雪》白居易
已訝衾枕冷，復見窗戶明。
夜深知雪重，時聞折竹聲。
《對雪》高駢
六出飛花入戶時，坐看青竹變瓊枝。
如今好上高樓望，蓋盡人間惡路歧。
《雪詩》張孜
長安大雪天，鳥雀難相覓。
其中豪貴家，搗椒泥四壁。
到處爇紅爐，周回下羅冪。
暖手調金絲，蘸甲斟瓊液。
醉唱玉塵飛，困融香汁滴。
豈知饑寒人，手腳生皴劈
《春雪》韓愈
新年都未有芳華，二月初驚見草芽。
白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。
《雪》羅隱
盡道豐年瑞，豐年事若何。
長安有貧者，為瑞不宜多。
? 古詩的故事 ?
白云蒼狗
唐太宗大歷初年，王季友在豫章郡幕府任職。
詩人杜甫與王季友有交，憐憫他博學多才卻仕途失意，又遭妻子背離而去的不幸，作《可嘆》一詩抒慨，首四句道：“天上浮云似白衣，斯須改變如蒼狗。
古往今來共一時，人生萬事無不有。”詩以天上浮云翻覆蒼黃的變化，比喻人生榮枯沉浮無常。
“白云蒼狗”，后用以比喻世事瞬息萬變。宋代詞人張元干有“白衣蒼狗變浮云，千古浮名一聚塵”。
綠葉成蔭
唐代詩人杜牧，在宣城任幕僚時，曾應湖州崔刺史之邀，前去作客。在湖州遇一少女，其時年末及竿，心頗愛悅之，臨別相約十年后與她成婚。
此后連年游宦，直至十四年后，被任為湖州刺史，方重臨舊地，而當年相約的.少女已嫁三年，并已生二子。杜牧惆悵不已，作《嘆花》詩以寄慨，詩曰“自是尋春去校遲，不須惆悵怨花時。
狂風落盡深紅色，綠葉成蔭子滿枝?！焙笕怂煲浴熬G葉成蔭”喻女子已出嫁，并生有子女。
宋詩人歐陽修亦有類似經歷，曾有詩云：“柳絮已將春色去，海棠應恨我來遲?！庇谜Z不同，而實運化杜牧“綠葉成蔭”的詩意。
莊周夢蝶
戰國時哲學家莊周主張是非齊一，物我兩忘。
《莊子》中有一寓言申喻此理：莊夢見自己化作一只蝴蝶，翩翩飛舞，怡然自樂。夢醒以后，自身依然是莊周。
因此說，不知是莊周化為蝴蝶呢，還是蝴蝶化為莊周。后世遂以莊周夢蝶比喻人生如夢幻，難以究詰。
唐李商隱名作《錦瑟》云：“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。此情可待成追憶，只是當時已惘然?！痹娭蓄M聯即用此典。
清黃景仁《濠梁》：夢久已忘身是蝶，水清安識我非魚，也用此意。
傾國傾城
漢武帝時，協律都尉（宮廷樂師首領）李延年，曾在武帝前作歌道：“北方有佳人，絕世而獨立。一顧傾人城，再顧傾人國。寧不知傾城復傾國，佳人難再得?！?/p>
武帝無限神往，嘆息良久曰：“世豈有此人乎？”
平陽公主進言，謂李延年有妹，姿容絕代，妙麗善舞。武帝召見，納入后宮，即后來深受寵幸的李夫人。
“傾國傾城”一詞，即用以形容女子美貌絕倫，文學作品中引用甚多，如李白《感興》“峨眉艷曉月，一笑傾城歡”，又《清平調》“名花傾國兩相歡，常得君王帶笑看”，均用此典。
破鏡重圓
南朝陳代子舍人徐德言，其妻為陳后主的妹妹樂昌公主。
因見天下大亂，國亡無日?？忠坏┩鰢x亂之際，夫妻失散，遂破銅鏡為二，夫妻各執一半，相約他年正月十五日賣鏡都市以謀晤合。
未幾，陳果為隋所滅。公主被隋朝重臣越國公楊素所獲，極受恩寵。德言流離至京城，遇一仆在街頭叫賣破鏡，正與自己藏的半邊契合。
就題詩道：“鏡與人俱去，鏡歸人不歸。無復嫦娥影，空留明月輝?！?/p>
公主見詩，悲泣不食。楊素知情后，大為感動，終于讓他們夫婦團聚。后因以“破鏡重圓”喻夫妻離散后重新團圓。
人面桃花
唐詩人崔護，資質甚美，清明獨游長安南莊，至一村戶，見花木叢萃，寂無人聲。因渴極，叩門求漿。
良久始有一女子應門，捧杯水讓坐。女子獨倚庭前桃花斜河，姿態楚楚動人；凝睇相對，似有無限深情。崔護以言挑之，不應。彼此注目久之。崔辭行，女子送至門，如不勝情而入。
次年清明，崔護追憶此事，情不可邂，又往探訪，唯見門院如故，扁鎖無人。惆悵之余，乃題詩于門扉曰：“去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風！”
后代詩文中因常以“人面桃花”喻男子邂逅一女子，來后不復再見的惆悵心情。
秉燭夜游
《古代十九首》有“人生不滿百，常懷千年憂。晝短苦夜長，何不秉燭游”之句。
曹丕為魏王世子時，與吳質交好。建安二十二年大疫，一時文人如徐趕，劉楨，陳琳，王粲等均痢疾死亡，曹丕應作書與吳質，勸其惜時自娛。
書中有“古人思炳燭夜游，良有以也”之句，后人遂以“秉燭夜游”喻及時行樂。李白《春夜宴桃李園序》中即用曹丕原語，只省一“思”字。以后又引申出秉燭看花。
如唐白居易《惜牡丹花》“明朝風起應吹盡，夜惜衰紅把火看”，李商隱《花下醉》“客散酒醒深夜后，更持紅燭賞殘花”，宋蘇軾《海棠》“只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝”，均襲此意。
? 古詩的故事 ?
菜中隱古詩：民間故事
有位廚師精通詩詞，他做的每道菜都暗指一句優美的詩句。一次，有人故意出了個難題，給了廚師兩個雞蛋和幾片青菜葉，要他做幾道菜，并且每道菜要表示一句古詩。
廚師欣然接受，做了四道菜。第一道菜是兩個純蛋黃，幾根青菜絲；第二道菜，把熟蛋白切成小塊，排成一個隊形，下面鋪了一片青菜葉子；第三道菜，清炒蛋白一撮；第四道菜，一碗清湯，上面漂浮著幾塊蛋殼。這人見了，深表佩服。
你知道這四道菜代表了哪四句詩嗎？
友情提示
廚師充分發揮想象力，使幾道菜與詩句意境吻合。
大揭秘聰明屋
兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船（此詩為唐代杜甫《絕句》）。
? 古詩的故事 ?
高中作文頻道小編[晴梔]今天給大家整理了《古詩的故事——冬夜讀書示子聿》的優秀作文，這篇古詩的故事——冬夜讀書示子聿共有500字，是一篇很優秀的原創作文，這篇古詩的故事——冬夜讀書示子聿很值得大家參考和學習。
在冬日寒冷的夜晚，北風呼呼地吹著，窗外飄著鵝毛大雪，屋頂白了，外面的假山也白了……..大詩人陸游與自己的小兒子——子聿在書房看書。
大詩人陸游津津有味的看書，時不時拍手叫絕，時不時仰天長笑…….一旁的子聿卻不想他父親那樣，一只手撐著頭，感覺很痛苦。
過了一會兒，子聿實在待不下去了，便轉身離去。就在這時，陸游叫住了他陸游說：“古人做學問是不留余力的，這種孜孜不倦的精神是多么值得我學習的??！”“我會努力讀書的，您就別這樣了?！弊禹泊鸬?。陸游有說：“子聿，你現在正是學習的時候。像你這么大的時候，要下苦功夫，才能到我這一把年紀才有所成就，你每天從書本上學來的知識終歸還是有限的，光是普普通通的看一遍是不行的。要深切了解書本知識的話必須去親自實踐。你看，詩仙李白，因為去過千千萬萬的地方，所以寫下各種詩。你現在這個年紀是應該去周游世界，進一步了解社會。我說的你明白嗎？”“我明白了父親，我以后會加倍努力，好好學習。”子聿說。
于是，陸游懷著喜悅無比的心情寫下一首朗朗上口的的詩——《冬夜讀書示子聿》：古人學問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
????高三:徐云青
? 古詩的故事 ?
慈烏夜啼贊美母愛的古詩：母愛故事
慈烏失其母，啞啞吐哀音。
晝夜不飛去，經年守故林。
夜夜夜半啼，聞者為沾襟。
聲中如告訴，未盡反哺心。
百鳥豈無母，爾獨哀怨深。
應是母慈重，使爾悲不任。
昔有吳起者，母歿喪不臨。
嗟哉斯徒輩，其心不如禽。
慈烏復慈烏，鳥中之曾參。
? 古詩的故事 ?
隆冬季節，大雪紛飛，北風吹著口哨來了，不一會兒，這大雪便將世界變成粉妝玉砌的了。 鳥兒們有的飛去了南方，有的躲進了溫暖的巢，到處都聽不到鳥兒動聽的歌聲，到處都看不到鳥兒的蹤影。皚皚白雪覆蓋住了一條條小路，踩上去軟綿綿的，縱橫交錯的大道上，沒有一個行人，雪地上也沒有行人的足跡，大街小巷變得更加寂靜了。 我漫步在這里，觀賞著這些景象......走著走著，來到小河邊的我驚呆了：只見一位頭戴笠帽，身穿蓑衣的漁翁正坐在一條孤零零的小船上，我走進仔細觀察，那位漁翁嘴唇泛白，臉色發紫，正一動不動地坐在船上垂釣。我走過去不解地問：“長者，請問，這么冷的天氣，您怎么還來釣魚？”漁翁笑著說：“我并不是為魚而來，而是為樂而來?！闭f完，搖著小船繼續垂釣了。聽了漁翁這一番肺腑之言，我豁然開朗：雖然，我被貶到永州，沒法給朝廷效力，但我照樣可以為民造福呀！頓時，我感到有一束溫暖的陽光照進了我的心田。想到這， 我即時口占一絕： 千山鳥飛絕， 萬徑人蹤滅。 孤舟蓑笠翁， 獨釣寒江雪。
? 古詩的故事 ?
在一個嚴寒冬天的夜晚，一個小茅屋里，母親正連夜給要出遠門的兒子縫制衣服，在昏暗的`燈光下，老母親的臉上已經滲出了細細的汗水。
兒子看見媽媽縫著密密麻麻的針腳，忍不住的問：“媽媽，為什么把針腳縫的那么密呢？”媽媽笑了，擦了擦臉上的汗水說，那是為了讓衣服耐穿一些?。喊?，媽媽不知道你何時才能回來，所以，應該把針腳縫得密一些啊……。
轉眼間，冬去春來。小草在春天溫暖的陽光下悄悄地鉆了出來。兒子望望剛剛出土的小草，笑了，想到家中的老母親。是啊，就像小草沒辦法回報春天的陽光一樣，兒子要怎樣才能報答得了母親那深重的恩情呢？
? 古詩的故事 ?
九百多年以前，我在郊外踏青，走著走著就走到了一個荒無人煙的地方，許多去世的人長眠于這兒的地下，這是一片墓地。盡管是白天，但還透露著一絲恐怖。這讓我想起了黃庭堅這位詩人。
清明，是四季中最好的一天，桃花李花開得正盛；但在那荒涼的地方，去世的人們長眠于地下，這使人難過。這讓我想到了兩個故事：
有一個齊國人，在清明這天出去了。有一些人會去給去世的親人掃墓，會帶上一些雞鴨魚肉和酒，這個齊國人就趁機去要些吃的，可人們不肯給他，他就一直等到他們走了，去吃那些食物充饑，他吃得滿嘴流油。他回到家里，對妻子說：今天，有一個大官人請我吃飯了！像這種就是沒有骨氣，沒有自尊心的人。
然而，介子推不是這樣的人。
他非常有才華，他幫助晉文公建國后，便隱居山中，不要任何報酬。但是晉文公想讓他出來做官，就派人把他請來，但怎么請，他都不肯，晉文公聽一個小人說：你堂堂晉文公，還用得著請人嗎？干脆下一道命令，必須來做官！晉文公一聽挺好，便去了介子推隱居在山中，一個功臣說放火把燒出來，晉文公便讓人放火，放了三把火之后，還不見介子推出來，便派人去搜查，原來介子推和他的母親，被燒死在一棵樹下了。晉文公很后悔，對他進行了厚葬。
黃庭堅的這首詩鞭撻了人生丑惡，看似消極，實則激憤。
? 古詩的故事 ?
秋天到了，秋風瑟瑟，落葉被風兒吹得漫天飛舞，路上沒有幾個行人，張籍大街上行走，大雁從他的頭上飛過，張籍撿起一片葉，呆呆地看著，仿佛看到了年老的父母，仿佛看到兒子在快樂地奔跑……張籍想著：也該給家里人寫封家書報個平安了，寫什么呢？這時，一陣馬蹄聲打斷了他的思路。他放下樹葉，但看到的事物卻令他喜出望外：熟悉的白馬上坐著自己的故人李先生。
張籍見到李先生后喜出望外，一個深情的握手后，他們就聊了起來：“李先生，好久不見??！可否幫我捎封家書給家里人？”“好，好！我正好到故鄉也有些事兒，可以順便幫你捎信?！崩钕壬饝?。張籍說：“您進屋稍等片刻吧，我去書房寫家書?！睕]等李先生回答，他就跑進了書房。
張籍左思右想，一小時過去了，兩個小時過去了，他終于出來了，張籍的眼圈紅紅的，李先生看到信上沾了很多淚，便想讓張籍自己靜一靜，李先生準備把信帶走時，張籍忽然又叫住他，他又打開信封，仔細地又查看了一遍，生怕忘了什么重要的事情沒寫，才將信包好交給了李先生。
張籍望著白馬漸漸遠去，直到消失在他的視野中……
? 古詩的故事 ?
【教學目標】
地點、人物、事件)和結合背景資料等方法構建故事的情節。
生動。
3、在習作訓練的過程中培養學生樂于表達的良好習慣，提高學生的想象力和語言表達能力，并進而促進對古詩的理解與喜愛。
【教學重點、難點】
學習把古詩改寫成故事的基本方法，培養學生的想象力和語言表達能力。
【教學準備】
搜集古詩相關資料。
【教學過程】
師：我們剛剛學完第四板塊，老師把第四板塊的幾首詩的題目整理到了屏幕上，你喜歡哪首詩?背給大家聽一聽。
生1：我喜歡《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。
師：背得很準確，而且很有感情。
生2：我喜歡《九月九日憶山東兄弟》
王維
獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。
遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
師：真流利。大家背的很熟練，誰愿意把你喜歡的那首詩的意思給同學們講一講?
生：黃鶴樓送孟浩然之廣陵主要寫了在一個陽春三月，孟浩然要去揚州，李白在黃鶴樓為孟浩然送行，李白站在江邊，看著遠去的帆船，只看見滾滾的江水流向遠方。
師：故事講得真完整，誰還能像他這樣講一講你喜歡的古詩?
生：送元二使安西主要寫了渭城的早晨剛剛下了一場小雨，旅店外的柳樹格外清新，王維勸元二再干了一杯酒，出了陽關就沒有這樣的好朋友了。
師：看來大家這一板塊學得很扎實，不僅能夠流利地背誦故事，而且詩的內容也能準確地講述，其實，這些古詩里邊都有故事，今天，我們就來學習寫一寫古詩里的故事。齊讀課題-----
生：故事里的故事。
師：既然是故事，那就一定有時間，
生：地點，人物，事件。(師板書：時間，地點，人物，事件)
師：下面就請你選擇自己喜歡的那首古詩，從中找出時間，地點，人物，事件，在試著把它們連起來和你的同桌說一說，如果遇到了問題，可以借助手中的資料來解決。(教師巡視指導)
生1：賀知章86歲的時候辭官回家，
師：你怎么知道的?
生1：我是看資料里寫的。
師：真好，借助資料豐富情節，繼續。
生1：這時的他已經兩鬢斑白，他看到一群孩子在游戲，
師：在哪看到的孩子?
生1：(生思考)在村口。
師：加上這個內容。
生1：他來到村口，看到一群孩子在游戲，孩子笑呵呵地問他：“老爺爺，你是誰呀?你是從哪來得呀?”
師：同學們能夠抓住時間，地點，人物，事件將故事情節講述清楚，下面請同學們將你講述的內容寫下來吧。誰來讀讀你的'故事。(投影出示生讀)
生：《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》公元730年陽春三月，李白得知孟浩然要去廣陵，便托人帶信，約孟浩然在江夏相會。這天，他們在江夏的黃鶴樓愉快地重逢，各訴思念之情 。船開走了，而李白還在江邊目送遠去的船帆。他的目光望著帆影，一直看到帆影逐漸模糊，消失在碧空的盡頭。帆影已經消逝了，然而李白還在翹首凝望，這才注意到滾滾江水，在浩浩蕩蕩地流向遠方。
師：評價一下。
生：比較完整。故事說清楚了。是呀，我們已經能夠將故事的情節寫清楚了，可是，故事都是精彩的，那么如何才能把這個故事寫得更加具體、生動呢?(生思考)
生：想象。
師：能結合他這首詩具體說說在哪加上你的想象么?
生：在送別的時候加上人物的語言。
師：是呀，分別總是讓人不舍，那就請你具體說說吧。
生：李白會說：“孟浩然啊，”
師：要知道，孟浩然可比李白大，對于李白，孟浩然亦師亦友啊，這樣稱呼合適么?
生：孟兄，祝你一路順風!
師：這么稱呼合適多了，而且言語中充滿了祝福，孟浩然你會說什么呢?
生2：李白兄，你也要多保重啊!
師：好友之間互道祝福，還會說些什么呢?
生3：今日一別不知何時才能再見，我會想你的。
師：是不是有點過于纏綿了?把“我會想你的”換一下。
生3：后會有期。
師：真棒。有不舍，更有灑脫，這才是詩仙的風格。孟浩然---
生4：李白兄，天下沒有不散的筵席，我們來世再見。(眾生笑)
師：來世?
生4：(生不好意思)來日。
師：這樣更合適。要知道，揚州可是當時非常繁華的大都會，一路繁花似錦，文人墨客多會于此，游山玩水，飲酒賦詩，李白，你還會對孟浩然說些什么?
生5：孟兄，要不是眼下有事，我多想和你一同去揚州，開懷暢飲，吟詩作賦啊!
生6：李白兄，那我在揚州等你，一定要來，我們揚州見。
師：兩位好友站在江邊，李白握著孟浩然的手，輕輕地對他說---
生：孟兄，我是真舍不得啊。
師：孟浩然的船漸漸走遠，李白站在江邊，揮著手大聲地說---
生：孟兄，要多保重啊!
師：孟浩然的船越走越遠，逐漸消失在遠方，只留下李白站在江邊，他望著滾滾而逝的江水，心理默默地說---
生：我們揚州見。一定要等我。
師：除了在江邊，還在哪送?
生1：黃鶴樓上。
生2：路上。
師：是呀，這些地方的相送都可能有語言，除了語言，還能加點什么?
生：環境描寫。
師：詩中哪個詞寫了環境?
生：煙花三月。
師：齊讀，(煙花三月)你的眼前出現了什么樣的景象?
生1：到處都是無顏六色的花，各種各樣的花都開放了。
師：“開放了”還可以怎么說能更加生動?(張開了笑臉。)
生2：小草從土里探出頭來。
生3：柳樹在微風中飄舞。
生4：小鳥在枝頭唱著歡樂的歌。
師：真是“紅杏枝頭春意鬧，百般紅紫斗芳菲”啊，好一個煙花三月!
還可以加上什么描寫?
生：動作，心理。
師：是呀，我們要想使故事生動，精彩，就需要我們抓住詩中的具體詞句，展開大膽而合理的想象。(板書：抓詞句，合理想)除了這個方法，還可借助你搜集的資料，將故事內容豐富起來。下面就請同學們把你剛才在古詩中想象出來的內容快速填充到你的故事情節中去。(學生寫，教師巡視)
師：好了，同學們，我們就先寫到這，誰愿意把你寫的內容和大家一起分享，沒有寫完的，可以口頭說完。其他同學仔細聽，看看你欣賞他習作中的哪個地方，還有沒有好的建議。
生：《回鄉偶書》略
師：你欣賞哪?
生：人物的語言描寫，非常符合人物的年齡特點。
生：心理描寫，而且他突出了人物心理的變化。
師：是呀，想象不僅大膽而且很合理。你還能給點什么好的建議么?
生：老師，我覺得應該再多加點環境描寫，這么多年沒有回來了，家鄉到底變成什么樣子了?
師：對，寫得就是回鄉，那所見，所聞，所想，所說都可以寫一寫，(面對讀文章的學生)你接受么?
師：這節課我們學習了如何將古詩里的故事寫豐富精彩，首先請同學們將沒有完成的習作課后完成，其實有故事的古詩還有許多，希望同學們能帶著本節課學到的方法，走進古詩，去感受其中故事的精彩，更感受那古詩的精彩!
師：下課，同學們再見。
生：老師再見，客人再見。
板書設計：
古詩里的故事
時間 地點 人物 事件 (構建情節)
? 古詩的故事 ?
“轟……”隨著爆竹的轟鳴陣陣散去，春節來了！這整座城市仿佛被一種特別的熱鬧氣氛籠罩。在爆竹的轟鳴聲中我們送走了舊的一年，迎來嶄新與活力的一年。
和暖的春風吹來吹來了一片祥和。村子里，人們互相串門，歡聚一堂。他們一邊喝新釀成的屠蘇酒，一邊談笑風生。人們互相祝福：來年生活一定會變得更好！
旭日東升，太陽普照大地，日光照耀著千門萬戶。這難道不是無限美好生活的象征嗎？
喝完酒，人們無不忙著摘下門上那舊的春聯，然后粘上新的。家家戶戶都顯出積極向上的氣象。
如今我剛剛拜相，我推行的新政也開始實施，一切都是新的，一切都是那樣順利。有這樣的新氣象，我想一定不會辜負皇上所托，通過變法解決我朝所面臨的政治、經濟危機以及遼、西夏不斷侵擾的困境。
? 古詩的故事 ?
讀古詩，編故事。詩句的學習并不只是掌握讀寫，而是以詩為媒介開展聯想和想象。古詩《宿新市徐公店》雖然只有二十八個字，但其中所描繪的田園、兒童、蝴蝶等景象，及其富有情趣。讀古詩編故事《宿新市徐公店》，一起來欣賞下!
冬爺爺剛走，春姑娘就邁著輕輕的步子走來。萬物復蘇，鳥語花香，鶯歌燕舞。
田野里，小草從地里探出頭來，嫩嫩的，綠綠的。早開的野花一朵兩朵，像是春天的眼睛?；h笆稀稀疏疏的，一點也不密。樹枝頭的'花朵都掉了，樹葉又不茂盛。一條小小的路通向遠方。路邊，一大片一大片滿是油菜花，金燦燦的，黃登登的，就像撒了一地的金子。
這時，一個急促的腳步聲越來越近，原來是一個小孩在捉一只美麗得黃蝴蝶。小孩一邊跑一邊喊;“小蝴蝶，別跑呀!
黃蝴蝶看到油菜花地，想：“我的翅膀是黃的，油菜花也是黃的，我可以躲在這?！闭胫?，黃蝴蝶一沖到油菜花里，就不見了。
小孩見蝴蝶不見了，才停下了腳步。
? 古詩的故事 ?
篇1： 古詩的故事<\/h2>
這天，老師在語文課上講了一首古詩：‘人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中?！蠋熛葞ёx幾遍，然后串講一遍，以這首詩為起承轉合，編出一段故事，娓娓動聽地講起來：有一個詩人，他最愛看月亮了，有一天晚上，他到山頭去散散心。還沒看到月出，在那里，人聲都已閑寂了，細碎的桂花輕輕地飄落著，夜靜的好像整個山就他一個人一樣。月亮從東邊的山頭升起來了，驚醒了山中的鳥兒，不時發出一聲鳴叫，回蕩在春日的山澗中??????詩人王維看到這景象，立馬有了靈感，便創作了這首優美的詩。
我聽著聽著恍如身臨其境，語文課已經下課了，我卻仍在座位上發呆，直到同桌叫了我一聲我才驚醒。
呵呵，語文課真搞笑呀！
篇2： 古詩的故事<\/h2>
完美的生活就像母親吟唱的搖籃曲，快樂的生活仿佛奶奶手中的紅窗花，在童年小小的心中勾畫出曼麗多姿，七彩虹般充滿魔力。
當稚嫩的雙肩背上“白雪公主”的書包，在母親憧憬的目光里我開始新的尋找。
《春曉》，一幅優美的春雨圖畫，讓我情不自禁想走進孟浩然的家中去數一數到底“花落知多少”；引人遙看“拂堤楊柳醉春煙”的《村居》，令我總是有“忙趁東風放紙鳶”的沖動；注目“歌聲振林樾”的`牧童，不知他是否如愿捕到了鳴蟬；“泉眼無聲惜細流”的《小池》，才露“尖尖角”的小荷是不是能讓我們聞到醉人的“十里荷香”？
我對母親說，我找到了無比動聽的搖籃曲；奶奶對我說，我發現了比她的紅窗花更美的事情。我笑了，是啊，學古詩的時光真快樂，這是我美麗的小秘密呢！
篇3： 古詩的故事<\/h2>
王之渙
白日依山盡，黃河入海流。
欲窮千里目，更上一層樓
從上學期開始老師讓我領全班同學背古詩，這是對我的信任，我很高興。但是，開學后老師不讓我背了，我很悲哀?；丶椅腋鸂敔斦f這件事，爺爺對我說：“鄧小平爺爺‘三起三落’，之后出來工作。為黨和人民立了大功?！?/p>
我想明白了，要向鄧爺爺學習，要經受住考驗，就應給其他同學展示自己才能的機會。
過幾天，老師又讓我和另外一名同學一齊領全班同學背古詩了，我很激動！我必須要不辜負老師對我的熱切期望。
篇4：游子吟古詩故事<\/h2>
寧靜的夜晚，一輪明月掛在夜空，人們都悄然入睡了，而只有一盞燈亮著，與星星一齊眨著眼睛……
那是一位蒼老的母親在為她那即將遠行的兒子縫補衣服。兒子勤奮好學，在孜孜不倦地讀書，他的身旁放著母親剛做好的小米粥。明亮的燈光下，那位年邁的老母親縫得是多么仔細和認真??！雖然視線是那樣模糊，可她還是用那粗糙的雙手，拿起針線，一遍又一遍地穿針引線，把兒子的線，把兒子的衣服縫了又縫，直到把衣服縫得結實暖和才放心，不然兒子早回不了家，在外面受凍她怎么放心的下呢？不一會兒她就用完了線，可還沒縫完，怎么辦呢？她下了床，拿出了準備縫自己衣服的線，穿到針上，又繼續補她兒子的衣服，雖然自己的'衣服已是千瘡百孔，可她還是那樣的“無動于衷”，這是多么偉大的母愛??！
兒子讀完書了，讓媽媽也早點休息。她和兒子一起睡了，那盞燈也熄滅了，天空中的星星也少了許多…… 然而，那盞燈又亮起來了，可它比原來暗了許多，原來是母親怕傷兒子的心，和兒子躺了一會兒罷了。燈暗一點兒，才能多省一些燈油啊！兒子也沒有睡著，他看了看母親在燈光下的身影，不經流出了眼淚……
漸漸地，東方泛起了微紅，母親心滿意足地捧著那件厚厚的衣服放進了兒子的行李中。
母親的眼睛因熬夜布滿了血絲。兒子抹了抹眼淚，笑瞇瞇地向母親問好，和媽媽一起收拾行李。享受著親人團聚的美好時光…… 時光飛逝，太陽也染紅了半邊天，兒子要遠行了，母親把行李親手掛到了兒子的肩上，一遍又一遍地囑咐他要早去早回。兒子也舍不得自己的老母親，他望著母親，不住地點頭，好讓她放下心來。倆人的眼淚就像斷了線的珠子似的不住地往下流。此時，對母親要說的千言萬語也凝結成一篇在胸中蕩漾已久的駭世杰作：
游子吟
慈母手中線， 游子身上衣。
臨行密密縫， 意恐遲遲歸。
1、吟：吟誦。
2、游子：出門遠游的人。本詩中指孟郊
3、臨：將要。
4、意恐：擔心。
5、歸：回來，回家。
6、言：說
7、寸草：萱草。萱草是我國傳統的母親花，相對于西方的康乃馨。
8、寸草心：以萱草來表達子女的孝心。
9、三春暉：指慈母之恩。三春：春季的三個月。舊稱農歷正月為孟春，二月為仲春，三月為季春;暉，陽光;形容母愛如春天溫暖、和煦的陽光照耀著我們。
慈祥的母親手里把著針線，為即將遠游的孩子趕制新衣。
臨行時她忙著縫兒子遠征的衣服，又擔心孩子此去難得回歸。
誰能說像萱草的那點孝心，可報答春暉般的慈母恩惠?
篇5：學古詩的故事<\/h2>
關于學古詩的故事
在我小時候古詩文是我交的第一個朋友。在我開始認字時，媽媽就把優美的古詩文講給我聽，我聽的是津津有味、念念不忘。
媽媽從小時候就教我到學前班，而因工作關系需常常無法教我古詩。從這段時間里，我學會了《詠鵝》描寫了鵝在水里游的情景；《靜夜思》訴說了家人想念家鄉的情景；《勸學》提醒了我們不要浪費時間，勤奮學習；《望廬山瀑布》給我們描繪了一幅壯觀無比的景象。但我還是對自己學到了古詩知識太少了，便開始了我的自學古詩生涯。
回到學校，書聲瑯瑯，同學們正在讀陸游的《游山西村》中的詩句：“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”。回到家里，我對媽媽說：“我今天學會了一首古詩，是陸游寫的'《游山西村》。當我讀到山重水復疑無路，柳暗花明又一村時?！眿寢寣ξ艺f：“凱兒，你懂得這詩句中的道理嗎？”我絞盡腦汁的想，突然，我眼前一亮，我大聲喊“我知道了。這樣的道理：指在生活中，看待不同的人、事物，要用不同的眼光，不同的角度去看待，這樣才會有不同的發現與收獲。
《游山西村》告訴了我做人、做事的生活道理，也讓我知道古詩的奧妙之處。古詩就是有獨特的文化魅力，時時刻刻吸引著人，要不怎么會有這么多人寫出呢？淅材的不同寫法和詩人不同的情景感表達方法，邊關心起詩人的身世際遇了，我邊因此增長不少知識。
打開詩的大門，我的面出現了一個美麗的詩世界。讓我永遠徜伴在詩的百花園中，讓生活充滿意，讓詩陪伴我一生吧！
篇6：愛國古詩故事<\/h2>
愛國古詩故事
中華上下五千年中，有多少愛國故事千古流頌。不論巾幗須眉，只為了心中那個偉大的祖國，他們拋頭顱灑熱血，不懼艱險，始終堅持自身理想。
1、《柳如是》——凜然香扇墜，千古節堪哀
柳如是，女詩人，秦淮八艷之首，后嫁給嫁給了年過半百的東林黨領袖、文名頗著的大官僚錢謙益。她一生中歷來最為人稱道的不是她的美貌、不是她的才學。而是她的愛國憂民的情懷，反清復明的大志。
對于國家大事，這不僅僅是封建社會里一般女性很少過問的事情，而柳如是則不然，以一個兒女之身，特別是以一個飽受人世炎涼的女流之輩，偏偏要以天下大事為己任，以扶持大明社稷為志向，真可謂感天地，泣鬼神。崇禎17初年李自成兵逼京畿，清兵鐵騎頻頻叩關，明軍屢戰屢敗，面對局勢危急，柳如是心急如焚，2月春寒料峭，柳如是與錢謙益同游京口，當年梁紅玉協助韓世忠擂鼓擊退金兵的情景如在眼前，柳如是欲效仿梁紅玉而不能，不禁恨恨不已。
在清兵鐵騎南下之際，柳如是極力勸說夫君錢謙益以死殉國。請錢謙益在刀、繩、水三種死法中選一種，錢臨陣畏怯，柳如是憤而跳水，被人救起。后來，錢謙益在柳如是的影響之下，也開始暗中從事反清復明活動，接觸反明志士，聯絡反明隊伍，柳如是曾以七錠金子贈反清志士黃宗羲，以大量金銀首飾贈與反清軍隊。后終于下定了決心，于是向朝廷托病辭官，很快便獲得了應允，脫下官袍，再度回鄉。
寧靜的生活又過了十余年，錢謙益八十三歲那年病歿于杭州。丈夫死后，四十七歲的柳如是受到錢氏家族的排斥。為了家產之事，族人與她糾纏不休。丈夫去了，柳如是失去了依靠，也失去了生活的希望，就在當年，她用三尺白綾，結束了自己風風雨雨的一生，追隨錢謙益于九泉之下。一代奇女，香消玉殞。
盡管柳如是的反清復明活動最后以失敗告終，但是她的愛國情懷卻使后來者感動，作為當時的地位卑下的女性女性，柳如是用自己的一生，無聲的反駁了“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”，對后世影響深遠。
2、《譚嗣同》——書劍情懷家國，經綸抱負河山
譚嗣同，湖南瀏陽人，是中國近代資產階級著名的政治家、思想家，維新志士。少時師從歐陽中鵠，后加入維新派。他主張中國要強盛，只有發展民族工商業，學習西方資產階級的政治制度。公開提出廢科舉、興學校、開礦藏、修鐵路、辦工廠、改官制等變法維新的主張。寫文章抨擊清政府的賣國投降政策。18參加領導戊戌變法，失敗后被殺，年僅三十四歲，為“戊戌六君子”之一。
“去留肝膽兩昆侖”是譚嗣同譚公臨刑之前抒發的絕唱。意謂是我生為變法而生，死為變法而死，一生一死是一副忠肝義膽，像昆侖那樣高聳，譚公生如昆侖，死如昆侖?！白T在獄中，意氣自若，終日繞行室中，拾地上煤屑，就粉墻作書，問何為?笑曰：作詩耳?！?/p>
3、《岳飛》——精忠報國
岳飛，字鵬舉，北宋崇寧二年二月十五日生于相州湯陰縣永和鄉。紹興十年夏，金人撕毀和約南侵，岳飛奮起抗戰，大破金兵于蔡州、陳州、潁州，鄭州、西京、蒿州、許州、孟州、衛州、懷州、郾城等地，并在順昌、郾城大捷中粉碎了金“拐子馬”、“鐵浮圖”不可戰勝的神話，朱仙鎮大捷，威振敵膽、金兀術嘆呼“撼山易、撼岳家軍難!”正當岳飛所向披摩，抗金取得節節勝利之際，宋高宗于紹興十年七月十七日連下十二道金牌，強令岳飛班師。
紹興十一年四月二十四日，秦檜為剪除和談障礙，指使萬俟萵上章誣篾一貫主戰的岳飛“謀反”，收買王俊作假證，十月將岳飛父子和部將張憲關進杭州大理寺。紹興十一年十二月二十九日，趙構秦檜以“莫須有”的謀反罪名，將岳飛父子和張憲誣害，岳飛寧死不屈，臨刑前揮筆寫下“天日昭昭，天日昭昭”八個大字。
4、《屈原》——負石而投河，行之難為者
公元前342年屈原誕生于楚都丹陽，屈原自幼勤奮好學，胸懷大志。早年受楚懷王信任，任左徒、三閭大夫，常與懷王商議國事，參與法律的制定，主張章明法度，舉賢任能，改革政治，聯齊抗秦，提倡“美政”。在屈原努力下，楚國國力有所增強。
屈原為人性格耿直，卻因在修訂法規的時候，不愿聽從上官大夫的話與之同流合污，再加上楚懷王的令尹子蘭、上官大夫靳尚和他的寵妃鄭袖等人，受了秦國使者張儀的賄賂，不但阻止懷王接受屈原的意見，并且使懷王疏遠了屈原。公元前3，屈原反對楚懷王與秦國訂立黃棘之盟，但是楚國還是徹底投入了秦國的懷抱。使得屈原亦被楚懷王逐出郢都，開始了流放生涯。結果楚懷王在其幼子子蘭等人的極力慫恿下被秦國誘去，囚死秦國。
楚襄王即位后，屈原繼續受到迫害，并被放逐到江南。公元前278年，秦國大將白起帶兵南下，攻破了楚國國都，屈原的.政治理想破滅，對前途感到絕望，雖有心報國，卻無力回天，只得以死明志，就在同年五月懷恨投汨羅江自殺。百姓聽到噩耗很悲痛，爭先恐后的來打撈他的尸體，結果一無所獲。于是，有人用葦葉包了糯米飯，投進江中祭祀屈原，這種祭祀活動一年一年流傳下來，漸漸成為一種風俗。
5、《婦好》——戎馬易針黹，朱袖伐千軍
商朝的武功以商高宗武丁時代最盛，武丁通過一連串戰爭將商朝的版圖擴大了數倍，而為武丁帶兵東征西討的大將就是他的王后婦好。甲骨文記載，有一年夏天，北方邊境發生戰爭，雙方相持不下，就在這時，婦好自告奮勇，要求率兵前往保衛國家。武丁猶豫不決，占卜后才決定派婦好起兵，結果大勝。此后，武丁讓她擔任統帥。
從此她東征西討，打敗了周圍二十多個方國，那時作戰，出動的人數都不多，一般也就上千人，和大規模械斗差不多，但是根據記載婦好攻打羌方的時候一次帶兵就有一萬三千多人。也就是說占都城十分之一的軍隊都交給她了。
婦好是中國歷史上有據可查的第一位女性軍事統帥，同時也是一位杰出的女政治家。她不僅能夠率領軍隊東征西討為武丁拓展疆土，而且還主持著武丁朝的各種祭祀活動。她為了國家，不懼危難挺身而出，出兵救國的精神讓人撫掌稱嘆，她不僅僅是華夏民族的驕傲，更是女子楷模。
篇7：心情隨筆：古詩和故事<\/h2>
心情隨筆：古詩和故事
關于詩，我就喜歡自己的。就像字體，我愛黑體小四。大一的時光，不知道在弄些什么，失去了很多文筆。只是多了些感覺，多了些思考問題的時間。當我翻著高三的泛黃的日記，我開始害怕自己有一天不在會寫字。我的生命怎可以缺少它？我不想什么名和利，不知道以前的自己是多么的淺薄，愚蠢。可悲是愚蠢的人總是以為自己很聰明，就像我。像一個笨蛋，欺騙自己，告訴自己將來的一天我會擁有所有。我會得到我應該擁有的'一切?，F在我真的很害怕自己當時的誓言。
那是你還記得，我還為你寫詩，直到暑假，還在為你歌唱。當理想和愛情，當夢和淚水，我會慢慢變老。
還記得高三時，語文老師給了我很大鼓勵。他說我有詩人一般的感情，卻缺少詩人所需要的文筆。后來我寫了人生的第一首詩海的顏色。后來慢慢的我發現詩能表現自己的感情，勝于任何的東西。我還是有些思念語文老師的，他的卻很漂亮，比大多數人。更是一個才女。
突然人生感覺到有很多變故，有些人，可能活著，再也見不到；有些人死了，還能見到。還有班主任，其實意見在那時有很多吧，而現在一點都沒有。滿滿的都是思念。他得到的也許是另類的音樂，時間真的不知道怎么的就沒有了。一年一年的長啊，父母的衰老，故人的生疏讓我惶恐不安。還有我的現實與理想，弟弟和我。讓人慢慢的適應一個人的生活，但卻不止是為我一個人生活。
有些詩，不如不寫，只會讓想起從前，讓人傷感，讓人感到寂寞熟透了，可我不想也不能收割。
篇8：七夕故事的古詩<\/h2>
關于七夕故事的古詩
鵲橋仙
朝代：宋代
作者：范成大
雙星良夜，耕慵織懶，應被群仙相妒。娟娟月姊滿眉顰，更無奈、風姨吹雨。
相逢草草，爭如休見，重攪別離心緒。新歡不抵舊愁多，倒添了、新愁歸去。
今夜是牛郎織女會面的好時光，這對相會的夫妻懶得再為耕織忙。寂寞的群仙要生妒嫉了：嬌美的月亮姊姊蹙緊了娥眉，風阿姨興風吹雨天地反常。
相見匆匆忙忙，短暫的聚首真不如不見，重新攪起離別的憂傷。見面的歡樂總不抵久別的愁苦多，反倒又增添了新愁帶回品嘗。
注釋
1、七夕：農歷七月初七夜，傳說牛郎織女此夜渡過銀河相會。
2、雙星：指牽牛、織女二星。
3、慵（yōng）：懶。
4、娟娟（juānjuān）：美好的樣子。
5、月姊（zǐ）：月宮中的仙子。
6、顰（pín）：皺眉。農歷初七月亮將及半圓，因言滿眉顰。
7、風姨：傳說中司風之神。原為風伯，后衍為風姨。
8、草草：匆匆之意。
9、爭如：怎么比得上。這里是還不如的意思。
10、不抵：不如，比不上。
賞析
借牛郎織女的故事，以超人間的方式表現人間的悲歡離合，古已有之，如《古詩十九首·迢迢牽牛星》，曹丕的《燕歌行》，李商隱的《辛未七夕》等等。宋代的歐陽修、張先、柳永、蘇軾等人也曾吟詠這一題材，雖然遣辭造句各異，卻都因襲了“歡娛苦短”的傳統主題，格調哀婉、凄楚。相形之下，秦觀此詞堪稱獨出機杼，立意高遠。
這是一首詠七夕的節序詞，起句展示七夕獨有的抒情氛圍，“巧”與“恨”，則將七夕人間“乞巧”的主題及“牛郎、織女”故事的悲劇性特征點明，練達而凄美。借牛郎織女悲歡離合的故事，歌頌堅貞誠摯的愛情。結句“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮”最有境界，這兩句既指牛郎、織女的愛情模式的特點，又表述了作者的愛情觀，是高度凝練的名言佳句。這首詞因而也就具有了跨時代、跨國度的審美價值和藝術品位。 此詞熔寫景、抒情與議論于一爐，敘寫牽牛、織女二星相愛的神話故事，賦予這對仙侶濃郁的人情味，謳歌了真摯、細膩、純潔、堅貞的愛情。詞中明寫天上雙星，暗寫人間情侶；其抒情，以樂景寫哀，以哀景寫樂，倍增其哀樂，讀來蕩氣回腸，感人肺腑。
詞一開始即寫“纖云弄巧”，輕柔多姿的云彩，變化出許多優美巧妙的圖案，顯示出織女的手藝何其精巧絕倫。可是，這樣美好的人兒，卻不能與自己心愛的人共同過美好的生活。“飛星傳恨”，那些閃亮的星星仿佛都傳遞著他們的離愁別恨，正飛馳長空。
關于銀河，《古詩十九首》云：“河漢清且淺，相去復幾許？盈盈一水間，脈脈不得語?！薄坝凰g，近咫尺，似乎連對方的神情語態都宛然目。這里，秦觀卻寫道：”銀漢迢迢暗渡“，以”迢迢“二字形容銀河的遼闊，牛女相距之遙遠。這樣一改，感情深沉了，突出了相思之苦。迢迢銀河水，把兩個相愛的'人隔開，相見多么不容易！”暗渡“二字既點”七夕“題意，同時緊扣一個”恨“字，他們踽踽宵行，千里迢迢來相會。
接下來詞人宕開筆墨，以富有感情色彩的議論贊嘆道：“金風玉露一相逢，便勝卻人間無數！”一對久別的情侶金風玉露之夜，碧落銀河之畔相會了，這美好的一刻，就抵得上人間千遍萬遍的相會。詞人熱情歌頌了一種理想的圣潔而永恒的愛情?！敖痫L玉露”用李商隱《辛未七夕》詩：“恐是仙家好別離，故教迢遞作佳期。由來碧落銀河畔，可要金風玉露時?！庇靡悦鑼懫呦ο鄷臅r節風光，同時還另有深意，詞人把這次珍貴的相會，映襯于金風玉露、冰清玉潔的背景之下，顯示出這種愛情的高尚純潔和超凡脫俗。
“柔情似水”，那兩情相會的情意啊，就象悠悠無聲的流水，是那樣的溫柔纏綿。“柔情似水”，“似水”照應“銀漢迢迢”，即景設喻，十分自然。一夕佳期竟然象夢幻一般倏然而逝，才相見又分離，怎不令人心碎！“佳期如夢”，除言相會時間之短，還寫出愛侶相會時的復雜心情?！叭填欩o橋歸路”，轉寫分離，剛剛借以相會的鵲橋，轉瞬間又成了和愛人分別的歸路。不說不忍離去，卻說怎忍看鵲橋歸路，婉轉語意中，含有無限惜別之情，含有無限辛酸眼淚。 回顧佳期幽會，疑真疑假，似夢似幻，及至鵲橋言別，戀戀之情，已至于極。詞筆至此忽又空際轉身，爆發出高亢的音響：“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮！”秦觀這兩句詞揭示了愛情的真諦：愛情要經得起長久分離的考驗，只要能彼此真誠相愛，即使終年天各一方，也比朝夕相伴的庸俗情趣可貴得多。這兩句感情色彩很濃的議論，成為愛情頌歌當中的千古絕唱。它們與上片的議論遙相呼應，這樣上、下片同樣結構，敘事和議論相間，從而形成全篇連綿起伏的情致。這種正確的戀愛觀，這種高尚的精神境界，遠遠超過了古代同類作品，是十分難能可貴的。
這首詞的議論，自由流暢，通俗易懂，卻又顯得婉約蘊藉，余味無窮。作者將畫龍點睛的議論與散文句法與優美的形象、深沉的情感結合起來，起伏躍宕地謳歌了人間美好的愛情，取得了極好的藝術效果。
篇9：古詩《游子吟》的故事<\/h2>
一個漆黑的夜晚，小村莊四周靜悄悄的，所有人家的燈都熄滅了，只有大詩人孟郊家的燈還在亮著。原來，母親正在為孟郊遠行準備著。
母親給孟郊帶了一些盤纏，又往葫蘆里倒滿了水給孟郊帶上，還從柜里拿了幾件衣服和書。在母親疊衣服時，發現有幾件衣服破了，于是，母親就拿出針線，借著油燈的微光，一針一線，仔細地縫著，生怕沒有縫好。忽然，母親一不小心，把手扎出血了，母親怕兒子看了傷心，就趕緊把出血的手指往衣服上擦了擦，又接著縫。
母親心想：“兒子一個人在外，如果衣服破了，誰為他縫呀！我得給他縫結實點?！辈恢挥X，天亮了。孟郊起床看著忙碌了一夜的母親，心想：“母親就像溫暖的陽光，我們子女就像小草一樣沐浴著的陽光，而小草永遠報答不了陽光給它的哺育之恩，我們做子女的也永遠報答不了母親對我們的愛?！?/p>
篇10：古詩《游子吟》的故事<\/h2>
在一個嚴寒冬天的夜晚，一個小茅屋里，母親正連夜給要出遠門的兒子縫制衣服，在昏暗的燈光下，老母親的臉上已經滲出了細細的汗水。
兒子看見媽媽縫著密密麻麻的針腳，忍不住的問：“媽媽，為什么把針腳縫的那么密呢？”媽媽笑了，擦了擦臉上的汗水說，那是為了讓衣服耐穿一些?。喊?，媽媽不知道你何時才能回來，所以，應該把針腳縫得密一些啊……。
轉眼間，冬去春來。小草在春天溫暖的陽光下悄悄地鉆了出來。兒子望望剛剛出土的小草，笑了，想到家中的老母親。是啊，就像小草沒辦法回報春天的陽光一樣，兒子要怎樣才能報答得了母親那深重的恩情呢？
