少兒英語學習計劃（合集十二篇）
發表時間：2018-07-21少兒英語學習計劃（合集十二篇）。
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The little girl was sitting in her grandfather's lap as he read her a story. From time to time, she would take her eyes’ off the book and reach up to touch his wrinkled cheek. By and by she was alternately stroking her own cheek, then his again.
小女孩坐在祖父的膝上讀故事。她時不時的從書上轉移視線抬起頭來碰到他褶皺的臉。隨后她摸摸自己的臉頰又回去摸摸祖父的。
Finally she spoke, "Granddaddy, did God make you?"
最后她問：“爺爺，是上帝創造的你嗎？”
"Yes, sweetheart" he answered, "God made me a long time ago."
“是啊，甜心?！彼卮鸬溃骸吧系酆芫们皠撛斐隽宋?。”
"Oh" she said, then "Granddaddy, did God make me too?"
“喔?！彼卮?。接著又問道：“爺爺，上帝也創造了我嗎？”
"Yes, indeed honey" he assured her. "God made you just a little while ago."
“是啊，當然了寶貝?！彼蛩ＷC：“上帝只是不久前創造的你?！?/p>
"Oh" she said. Feeling their respective faces again, she observed, "God's getting better at it now isn't he?"
“喔。”她回答。又分別感受了兩人的'臉頰，邊觀察邊說：“上帝的技術越來越好了，是不？”
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1. Are you thirsty? Yes, I am. / No, I am not. 你渴嗎?是的，我渴。 / 不，我不渴。
2. I like fish / beef / lamb. 我喜歡魚肉 / 牛肉 / 羊肉。
3. That is delicious apple / banana / orange. 美味的蘋果 / 香蕉 / 橙子。
4. Have some water / tea / milk. 和一些水 / 茶 / 牛奶。
5. Help yourself. 別客氣。
6. What’s for lunch / breakfast / supper? 中午 / 早晨 / 晚上吃什麼?
7. Brush your teeth. 刷牙。
8. Wash your face. 洗臉。
9. Show me your nose / hands / head. 給我看看你的鼻子/ 手 / 頭。
10. I am hungry. 我餓了。
11. I am full. 我吃飽了。
12. Have an apple. 有一個蘋果。
13. I have done my hands. 我洗過手了。
14. I’m the helper. 我是值日生。
15. I want more rice / vegetable. 我還要米飯 / 菜。
16. I spilled my soup. 我把湯撒了。
17. There is no tissue paper. 沒有餐巾紙了。
18. I want to go to the toilet. 我想上廁所。
19. Can I go to toilet? 我能上廁所嗎?
20. What kind of juice? 什么果汁?
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1.家庭英文閱讀啟蒙該從何下手?
其實很簡單，就如同我們做中文親子閱讀一樣，只要家長有了英文閱讀的意識，隨時都可以開始了，和讀中文書是一樣的，每天按部就班讀就可以了。
2.家長不會英文也可以進行嗎?
單純一點都不會的家長非常少，只是由于畢業后沒有使用，擔心自己發音不準，單詞量忘光而已，對于一兩歲的寶寶閱讀資源而言，提前“備課”是完全沒有問題的，對于高年齡的孩子而言，和孩子一起聽音頻是補救的最好辦法，而且音頻的原汁原味對于孩子的輸入也是非常地道的，但是別忘記和孩子一起聽啊!完全不要擔心自己發音不準，現在原版的音頻視頻的資料這么多，父母只要陪著孩子一起看，一起模仿就行了。
3.多大開始合適呢?
越小越好，越小孩子的排斥感會越少，我們知道孩子到了四歲左右，母語已經是相對完善的第一步了，此時雖然對第二語言產生了強烈的興趣，但因為母語的閱讀已經非常強勢，孩子開始接觸一些長故事，有情節的故事，所以對英文閱讀會有一定的排斥感，也就是我們所說的聽得懂的(例如簡單認知類的數字的，顏色的)不感興趣了，感興趣的(有故事情節的)又聽不懂，所以盡量從很小，如一歲左右就開始介入簡單的英文閱讀比較好一些。如果您擔心孩子太小聽不懂看不懂，那您就太小瞧孩子了。
4.寶寶能聽懂英文繪本嗎?
很多人擔心這個問題，說那么小的孩子能聽懂英文繪本嗎?首先多大的孩子聽多大年齡的故事，國外的閱讀資源分級比我們要詳盡的多，一歲多就聽認知類的，兩歲多就開始簡單情節的翻翻書，三歲多可以聽短小的小故事，四歲多可以聽有情節的故事，也是按照步驟來的，講究適齡閱讀的。再者孩子不僅是聽語言，也是結合著畫面進行猜詞解義，例如有些中文繪本我們覺得孩子四歲才能看懂，可是兩歲半也看的津津有味，除了看圖理解之外還有著自己的符合年齡的判斷，英文閱讀也是一樣。孩子讀繪本不僅是語言的閱讀，還包括圖畫的閱讀，只要孩子有興趣就行。
5.原版動畫片起到的作用是什么?
原版動畫相對于國產動畫的質量是高很多的，而在孩子0-6歲階段能輸入優質的動畫片不單純是語言學習的因素了，更是人文素養的培養，尤其是大童，國內適合大童的動畫品(小學生)非常少，而國外的原版動畫則非常多，比大童癡迷于玩游戲要好很多。而且原版動畫的童聲音頻對孩子語言熏陶是非常有好處的，父母無須擔心孩子聽不懂，孩子在能聽懂70%的狀況下就會有興趣繼續持久看下去，而且隨著其他語言內容，如閱讀，精學等的同步開啟，孩子看原版動畫也會隨之進階。
6. 自然拼讀真的那么重要嗎?
自然拼讀是家庭閱讀啟蒙當中的一個要素，不可或缺，但是絕對不能以自然拼為主體來進行家庭英文啟蒙。家庭英文啟蒙是多種類多學科的一種通過第二語言為媒介的多元智能開發方式，而不是所謂的單獨一項技能學習。自然拼讀可以從兩三歲的孩童貫穿到小學兒童的英文學習，是持久的.不可間斷的，不是瞬間記憶和強化學習的內容，而且要有大量的聽說做基礎，大量的閱讀配合才能相得益彰。所以說閱讀才是學習的核心，不管是語言的學習還是以后學科知識的學習。有興趣的，堅持的閱讀習慣會讓孩子受益一生。
7.英文閱讀需要為孩子一句一句翻譯嗎并且讓孩子進行跟讀嗎?
不需要，前面講過：英文和中文在孩子大腦中是平行線，逐字逐句的翻譯會讓孩子混淆。如果孩子不問，就不翻譯，問就進行探討式解釋，不做逐句翻譯，同時以大量的輸入為主，等到孩子有所輸出的時候可以適當的讓孩子進行簡單讀物的認知，朗讀等過程，因為朗讀也是大童英文學習的一項重要技能，可以快速過渡到自主閱讀階段。
8.英文閱讀資源太難買到了吧?
相對龐大的中文閱讀資源和體系，之前優質的原版英文繪本的確是非常難找的，但是近幾年因為人民幣的升值，國外經濟不景氣，國外出版社對中國市場越來越重視，越來越多的優質兒童英文分級讀物被進口到中國，好的英文閱讀資源也都引進過來了，非常多，足夠家庭英文啟蒙用了。
9.英文閱讀會影響孩子語言發育嗎?
完全不會，孩子的大腦是蓬勃發展的時期，英文閱讀可以刺激孩子的語言發育，自動分割語言區域，不會因此混淆，而且英文閱讀的最主要目的不是讓孩子學習語言，而是通過英文閱讀這扇門，打開孩子的閱讀思路，直接面對西方的教育與文化，從而體會不一樣的視角。但是要記住一點：因為不同的語言在孩子的大腦里中是分區放置的，中文和英文之間是平行的，所以不要讓孩子進行翻譯。
10.這么小就進行英文啟蒙，孩子多累啊，值得嗎?
所謂的家庭英語啟蒙無外乎就是聽聽兒歌，看看原版動畫，讀一讀原版書，玩玩英文游戲，有語言條件的經常對話一下。所以要看啟蒙的方式，如果英語啟蒙和中文親子閱讀一樣，何樂而不為?孩子的語感就那么幾年的黃金期。但是如果從很小就認字，指讀，學詞組什么的，你同意這樣的中文啟蒙嗎?如果不同意，那么英文也絕對不是學單詞，學句型，背誦課文，重要不重要，都要看自己怎么看。過了3歲的黃金階段，孩子英語閱讀的興趣培養的晚了，再培養孩子的興趣就比較困難了。
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Mr Black is walking in the park and he is very tired. He looks around and sees a chair in the distance. So he walks towards the chair.
布萊克先生正在公園里散步，他很累。他看了看四周，看見遠處有一把椅子，于是，他朝椅子走去。
As Mr Black is walking, he sees a man going to the chair, too. He thinks, “The man also wants to sit on the chair. I must go quickly.” So he walks faster. But the man also walks faster. Mr Black starts to run and the man starts to run, too. However, Mr Black is a little faster than the man. He gets to the chair first and sits on it. Just then, the man also reaches the chair. He raises a small board in his hands. It says, “Wet Paint.”
當布萊克先生正走著時，他看見一個人也正朝椅子走去。他想：“這個人也想坐椅子，我必須快點?！庇谑牵叩酶炝?。但是，那個人也走快了。布萊克先生開始跑起來，那個人也跑了起來。可是布萊克先生比他快了一點兒，他先到椅子那兒并坐在了上面。正在那時，那個人也到了椅子跟前，他手里舉著一塊小牌子，上面寫著：“油漆未干?！?/p>
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1.What is the man doing ? Playing .
那個男人正在做什么?
What is the wowan doing ? Dancing .
What is the boy doing ? Swimming .
What is Daddy doing ? Reading .
What is the dog doing ? Eating .
What are they doing ? Running .
l
回答某人,某物正在做某事情時,一定不要忘記ing .
記住下面常見動詞的進行時變化:
climb---climbing 爬jump---jumping 跳eat---eating吃
read---reading 讀sing---singing唱 play---playing玩
stand---standing站talk---talking說話walk---walking走路
sleep---sleeping睡覺fly---flying飛watch---watching觀看
drink---drinking喝draw---drawing畫paint---painting涂色
throw---throwing仍catch---catching接,抓wear---wearing穿
ride---riding騎drive---driving開車bounce---bouncing拍
phone---phoning打電dance---dancing跳舞write---writing寫
swim---swimming游泳sit---sitting坐run---running跑
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A friend of mine was giving an English lesson to a class of adult who had recently come to live in the United States. After placing quite a number of everyday objects on a table, he asked various members of the class to give him the ruler, the book, the pen and so on. The class went verysmoothly and the students seemed interested and serious about the work that they were engaged in until when my friend turned to an Italian student and said, "Give me the kays." The man looked surprised and somewhat at a loss. Seeing this, my friend thought that the student hadn't heard him clearly, so he repeated. "Give me the kays." The Italian shrugged his shoulders. Then, he threw his arms around the teacher's neck and kissed him on both cheeks.
我的一位朋友在給一個成人學生班級上英語課。他們都是新近來美國生活的。在一張桌子上擺了許多日常用品之后，他請全班同學給他挑出尺子，書本，鋼筆等。課進行得井然有序，學生們對自己所做的似乎很感興趣，也很認真。后來輪到一名來自意大利的`學生，我的朋友說：“給我鑰匙?！蹦侨丝雌饋矸浅３泽@，也有點手足無措?？吹竭@種情況，我的朋友想是他沒有聽清楚，于是又重復了一遍：“給我鑰匙?！蹦俏灰獯罄麑W生聳了聳肩。接著，他伸出胳膊摟住老師的脖子在雙頰上親了兩下。
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少兒英語必考短語匯總
??? 介詞短語
a glass of 一杯……
a lot of 許多……
a map of 一幅……的地圖
a pair of 一雙……
a picture of 一幅……的`畫
a plate of 一碟……
agree with 同意……
all of them 他們大家
all of us 我們大家
at first 首先
at home 在家
at last 最后
at night 在晚上
at school 在學校
at the top of 在……頂部
at the weeken 在周末
be good at 擅長于……
be made of 由……制造
by the road 在路邊
by the way 順便問問
close to 靠近……
different from 不同于
fall down 跌倒
far away from 遠離
from then on 從那時起
from…to… 從……到……
full of 充滿
get off 下車
get on 上車
get out of 走出……之外
get to 到達
go on 繼續
hand in 上交
help…with… 幫助某人做某事
in English 用英語
in front of 在……前面
in the afternoon 在下午
in the east / south / west /north在東/南/西/北方
in the evening 在晚上
in the middle 在中間
in the morning 在早上
in the sky 在空中
in time 及時
in trouble 遇到麻煩
It’s time to 是該……的時候了。
late for 遲到
look for 尋找
not at all 根本不
on foot 步行
on holiday 度假
on Monday 在星期一
on September 1st 在九月一日
on the farm 在農場
on the left 在左邊
on the right 在右邊
on time 準時
play with 與……玩
put on 穿上
sit down 坐下
stand up 起立
start for 出發前往
talk to 和……交談
Thank you for… 感謝你的……
wait for 等待
wake up 醒來
動詞短語
clean the floor 掃地
clean the house 打掃房間
collect stamps 集郵
come back 回來
come from 來自……
come here 來這里
come in 進來
come on 過來/加油
come to tea 來喝茶
cook the meal 煮飯
crash into 撞向
dig a hole 挖坑
do housework 做家務
do morning exercises 晨練
do one’s homework 做作業
do some reading 讀點書
do sports 做運動
draw a picture 畫畫
drink some water 喝些水
drive a car 駕車
fall over 跌倒
fill the hole with earth 用泥土填坑
get off 下車
get out of 走出(……之外)
go and have a look 去看一看
go back 回去
go boating 去劃船
go fishing 去釣魚
go for a walk 去散步
go home 回家
go on a diet 節食
go out 出去
go shopping 去購物
go sightseeing 去觀光
go skating 去溜冰
go skiing 去滑雪
go straight on 直走
go swimming 去游泳
go to bed 去睡覺
go to school 去上學
go to the cinema 去看電影
go to work 去上班
have a bath 洗澡
have a Chinese lesson 上語文課
have a cold 感冒
have a fever 發燒
have a good time 玩得開心
have a headache 頭痛
have a look 看一看
have a picnic 舉行野餐活動工
have a rest 休息
have a stomachache 胃痛
have a tooth-ache 牙痛
have a trip 去旅游
have a try 試一試
have been to 到過
have breakfast 吃早餐
have fun 玩得開心
have lunch 吃午飯
have some coke 喝些可樂
have supper/dinner 吃晚飯
have time 有時間
just a minute 等一下
just now 剛才
keep a diary 記日記
let me see 讓我想一想/讓我看一看
listen to music 聽音樂
listen to the CDs 聽CD 碟
listen to the radio 聽收音機
make friends 交朋友
make the bed 整理床鋪
mark the pupils’ homework批改作業
next to 下一個
no problem 沒問題
paint a picture 涂畫
pick up 撿起
plant trees 種樹
play badminton 打羽毛球
play basketball 打籃球
play cards 打牌
play football 踢足球
play games 玩游戲
play table tennis 打乒乓球
play tennis 打網球
play the guitar 彈吉他
play the piano 彈鋼琴
put away 放好
put on 穿上
put the tree into the hole 把樹放進洞里
ride a bike 騎自行車
see a film 看電影
surf the Net 上網
take a message 傳遞信息
take exercise 進行鍛煉
take medicine 服藥
take off 脫下
take photos 照相
turn off 關閉
turn on 打開
wait a moment 稍等一下
wait for 等候
wash clothes 洗衣服
wash dishes 洗碟子
watch a football match 看足球賽
watch TV 看電視
water the flower 澆花
water the tree 澆樹
write a letter 寫信
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1、 What are you going to do tonight? 今晚干啥去?
2、 Im going to Disneys English Club. 我要去迪士尼英語俱樂部。
3、 Im going to learn Disneys Magic English. 我去學迪士尼神奇英語。
4、 Whats on tonight? 今晚有什么節目?
5、 Lets watch TV. 我們看電視吧!
6、 We are going to the Poples Prk. 我們要去人民公園。
7、 Be quiet.please. 請安靜。
8、 Stop talking!(Dot talk.) 別講話。
9、 Dont worry about it. 不要為這擔心。
10、 No problem. 沒問題。
11、 Clap your hands. 鼓撐拍手。
12、 Class is over.(Time is up.) 下課了!(時間到了)
13、 See you next time.Bye bye! 下次見，再見。
14、 Well done! 干得好!
15、 You are so smart! 你真聰明!
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1. Use soap to wash your hands. 用香皂洗手。
2. Dry your hands with your towel. 用毛巾把手擦干。
3. Please go to the toilet / bathroom, boys go first. 男孩先去洗手間。
4. Turn the tap off, when you have down. 洗完手后，把水龍頭關了。
5. Show me your hands, are they clean / dirty? 讓我看看你的手干凈了嗎? / 臟嗎?
6. Are you thirsty? / Are you hungry? 你渴嗎?/ 你餓嗎?
7. Please take your cup. 請拿你的杯子。
8. Have some water. 喝點水。
9. It’s time for lunch. 午飯時間到了。
10. Don’t spill your foods on the table. 別把你的食物灑在桌子上。
11. Please finish it. 把它吃完。
12. Would you like some rice or soup? 你想要一些米飯還是湯?
13. Do you want to more? 你要加一些嗎?
14. Eat a little more. 再多吃一點。
15. Don’t play with your foods. 別玩食物。
16. Eat properly. 好好吃。
17. Are you full? 飽了嗎?
18. Wipe your mouth. 擦嘴。
19. Rinse out your mouth. 漱口。
20. Please keep the table clean. 請保持桌面干凈。
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Is he dying?
A man was sitting in a bar with tears streaming down his face. A friend walked in and asked why he was so unhappy. The weeping one said, The doctor has just told me I'll have to take these tablets for the rest of my life.
Cheerfully, his friend pointed out that many people have to take tablets every day of their life. Sure, came the reply, but he only gave me ten.
一個男人坐在酒吧里痛哭流淚。一個朋友走進來問他為何如此傷心。那人哭著說：剛才醫生告訴我，在我的余生里都要吃這些藥片。
他的朋友很輕松地指出，許多人一輩子每天都要吃藥。當然，男人回答說：但是他只給了我十片。
The blonde and the farmer
There was a blonde that was so sick of blonde jokes she died her hair red. The jokes stopped and she felt so good, she took a ride in the country one Saturday afternoon. While on this ride, she noticed a flock of sheep and stopped the car to take&n......。
一個金發女郎，是那么惡心的黃色笑話她把頭發染成紅色。笑話停了下來，她覺得很好，她在農村的一個搭車的星期六下午。而在這旅程，她注意到一群羊，停下車來把......。
太晚了 It's Too Late
A medical student was called on to state how much of a certain drug he would give to a patient. He promptly replied: "Five grains."
A minute later the student asked the professor, "May I correct my answer?" The professor looked at his watch and said: "It's too late. Your patient died thirty seconds ago."
一個醫科學生被要求說明他給病人服的那種藥的用量。他立即回答道：“五粒。”
一分鐘后，這個學生問教授：“我可以改正我的`回答嗎?”教授看看手表，說：“太晚啦，你的病人已在30秒鐘以前死了?！?/p>
因禍得福 To Profit from a Misfortune
A man was a butterfingers. He had been suffering from unemployment for months.
At last he found a job in a chinaware house. He had worked only a few days when he dropped a large vase.
The manager summoned him to the office and told him that money would be deducted from his wages every week until the vase was paid for. He asked: "How much did it cost?" "Five hundred dollars." said the manager. "Oh, that's wonderful," he said happily, "I'm so happy that I have got a steady job at last."
有一個人很粗心，老是打爛東西。他已失業好幾個月了。
最后他在一個瓷器店找到了一個工作?？墒遣鸥闪藥滋?，他就打爛了一個很大的花瓶。
經理把他到辦公室去，告訴他每個星期都要扣他的工錢，直到賠償夠了為止。他就問：“那個花瓶值多少錢?”經理說：“值500美元?！彼芨吲d地說：“啊!太妙了，我非常高興，終于有個穩定的工作啦?！?/p>
我干得怎么樣 How did I do
A rookie police officer was out for his first ride in a cruiser with an experienced partner. A call came in telling them to disperse some people who were loitering. The officers drove to the street and observed a small crowd standing on a corner.
The rookie rolled down his window and said, "Let's get off the corner, people." A few glances, but no one moved, so he barked again, "Let's get off that corner...NOW!" Intimidated, the group of people began to leave, casting puzzled stares in his direction.
Proud of his first official act, the young policeman turned to his partner and asked, "Well, how did I do?" "Pretty good," chuckled the veteran policemen, "especially since this is a bus stop!"
一名新警察與老警察開著警車第一次出去巡邏。 他們得到命令去疏散一群閑逛的人，于是他們開車去了那條街，看到路口站著一群人。
新警察搖下窗戶：“大家注意了，快離開這里?！比藗兛戳怂麕籽?，沒理他。他喊起來：“離開這里，馬上離開!”大家都不知道怎么回事，但是在他的威脅下還是離開了。
新警察對他第一次執行公務的結果很滿意，對老警察說：“我干得怎么樣?”“你做得很好，”老警察笑著說，“尤其是在公共汽車站。”
我可以回家了
Now i can go home
One day after school the teacher said to his students，“Tomorrow morning，if any one of you can answer my first question.I'll permit him or her to go home earlier.” The next day，when the teacher came into the classroom，he found the blackboard daubed.He was very angry and asked，“Who did it?Please stand up! ” “It' s me，”said Bob，“Now，I can go home，Good-bye，Sir! ”
一天，放學以后，老師對他的學生們說：“明天上午，如果你們當中的任何一個同學能回答我的第一個問題，我就準許他或她最先回家。”第二天，老師走進教室時發現黑板已被亂涂，他非常生氣地問：“誰涂的? 請站起來?！滨U勃說：“先生，是我，現在我可以回家了，再見?！?/p> 少兒太極教育敘事 在我們的課程意蘊中，起點處，是人，是人的問題，是人的各種可能性；終點處，還是人，是人的問題的解決，是人的幸福完整的實現。 ---朱永新 一、課程起源： 當我走進教育，走進孩子，走到郭家屯這片肥沃的土地上的時候，就意味著我已經是一名人民教師了。 當我站在孩子面前，看著孩子們可愛又渴望知識的笑臉，我自豪，同時也滋生了困惑與無助，我不知道怎么才能做到一名合格的教師，怎么才能把孩子帶向真、善、美的生命王國。終于在一次次的觀察交流中，一次次的體驗中，在一次次的積累中，我學會了如何教學，學會了如何管理學生，同時也刷新了自己對孩子的價值觀，明白體育教師是給孩子帶來歡樂的同時也要鍛煉孩子們的身體素養，更要加強孩子們的知識教育，要用自己的教學能力去影響孩子的一生。 然而什么樣的體育可以影響所有學生的一生呢？我不斷的思考思考，不斷的反思，作為體育教師我該怎么做，怎么教。 最終我落實以全面推進素質教育，豐富校園生活為主；以發展中華民族傳統項目為依據，我選擇了太極拳，結合我校學生的實際情況，我自己也研發出一套屬于自己的“少兒太極”，這也是我的課程形成的良好的雛形，就這樣我開始了我的太極教學之路。 所以說：“只要有行動，就能夠喚醒”---朱永新 二、關于課程目標我是這樣定位的： 1、通過“少兒太極”教學掌握并且熟練動作的名稱、要點。了解少兒太極拳的名稱、運動基本要求，提高學生對武術的興趣。 2、通過老師整體示范、單個動作示范、分解示范等方法讓學生觀察、模仿、相互交流、嘗試練習。并且使學生領會每個動作的攻防含義，做到路線清楚，手形、步形、身形正確到位。 3、通過“少兒太極”教學讓每個學生都樂于進行太極拳練習，積極認真的參與到體育活動中。培養學生自主學習的能力和應變意識，使學生在玩中學、樂中學。 4、通過教學在課堂上培養學生謙虛好學、嚴謹的態度，以及團結協作、開拓創新的學習能力。培養崇尚武德、吃苦耐勞、挑戰自我永不服輸的精神。 三、課程實施 有了這樣的課程目標。我開始實施我的課程。但是在實際教學過程中，并不是那么容易的完成，想到好多事情，給我的壓力太大了。首先以介紹太極的動作要領進行示范講解，讓他們產生興趣，接著我就會領著學生進行教學，強調學生的錯誤動作，最后以小組分組練習進行鞏固練習。在每次做的時候，我都會領著練習，我怕，也擔心他們掌握不了動作的要點，但往往我發現他們并沒有把動作記得多熟練，而是太依賴于老師，導致不能獨立完成。 我反思，我不斷追問自己，是自己教學不夠透徹還是有些地方沒有強調。最后我發現“少兒太極”拳教學，應突出一個重點，即“練”，光學不練，起不到好的效果?！叭惶觳痪毷稚蓖鶗е隆敖踢^，學過，過段時間似風吹過?！痹趯W生基本掌握動作后。體育教師要有意識地利用課的準備階段與結束前，加以強化練習。 學生之間缺少必要的鞏固、互相學習，不是忘了一個動作就是做錯一個轉身。我就想學生是什么的原因導致的，原來課堂上做的很好，課下沒有鞏固練習，更沒有和同學們互相練習。以后要嚴格的要求學生做到這一點。 后來在教學上我就開始一點一點給孩子強調，每一處的動作要領都要講明，把課堂的時間交給學生，讓他們自由練習，我負責巡查，學習好的學生認真練習，學習中等的學生由學習好的進行指導領做，學習差的學生就由我手把手進行指導，這樣就能做到全班學，人人學。最后對整體性錯誤動作進行統一指導，最后我在統一檢查，對錯誤學生、錯誤的動作進行進一步強調示范，在下課后，我也會留一點家庭作業，孩子認真回家練習，鞏固練習，方便下節課進行教學。這樣也開始逐漸成型。 四、課程展開 就這樣來到2018年的新教育開放周，我帶領81個住宿生進行練習，那時候孩子們不光在上體育課練習，而且還要利用晚自習時間進行練習。在練習中老師會重點講解其中錯誤的動作，在實踐中也會糾正每一個錯誤動作，一個、兩個、三個，由于人數過多，指導時間長，天氣又很熱，孩子們沒有一個喊苦喊累，就那么一遍一遍的練習，直到老師講到整理放松，宣布下課為止。孩子們這才會拖著疲憊的身體回到教室，喝口水，又繼續埋頭苦讀、補作業。老師看在眼里，疼在心里。 在學生練習中，我也經常找校長、主任進行聽課讓他們進行評價我的教學，他們說，孩子動作有些不規范，你必須把知識強調的再細，比如說手什么樣，胳膊多高，必須強調。 當我訓練結束走出校園，看見家長過來和我說話，特別開心的和我說：“龐老師，孩子特別喜歡你教的太極拳，每次晚上都會在家里，放下書包打一次今天你們所學的內容，然后在干別的，你教的太極拳不光讓孩子學會了傳統文化，還讓孩子身體上得到了很好的鍛煉，以后我家孩子你可得讓他多指導指導，多多費心”我說：“這是我的職責，你放心吧，你的支持是對我最大幫助” 就這樣有了領導的指導，有了家長的支持和學生的辛苦練習，我們迎來了新教育開放周，并做了一次很好的展演。 學生樹立了他們堅韌的意志品質和良好的合作學習態度?；顒酉聛韺W生們收益很大，而我收益更大。 在不斷的反思，摸索，梳理，總結中，我的孩子越來越優秀，我也逐漸的得到了領導的認可。 2019年3月開學初，主任在會議確立我的“少兒太極”為郭家屯中心小學的校本課程，體育課上，也明確指出你要教孩子“少兒太極”把我校的太極文化宣傳出去，打造出新的特色文化。 在今年的四月二十三號“藝術節活動中”，孫主任決定把我校的“少兒太極”作為此次展演的項目，讓我帶領他們去隆化縣存瑞小學參加此次活動。 在實際訓練中，我帶領22名學生進行練習，這次我結合上次新教育開放周經驗我決定放手讓孩子們自己做，因為我對他們有信心，配合著音樂一遍一遍的練習，孩子們會利用中午休息時間，晚自習時間，進行練習，從細微的動作，到臉上的表情，再到整齊的看齊，一步一步進行。時間過得很快就來到了4月23號，我們確定4月23號五點集合，孩子們很早就來到了操場等我，等我來的時候，他們已經開始一邊一邊的練習了。似乎在告訴我，老師我們已整裝待發。 這是孩子們第一次在臺上展演，說實話孩子很緊張，我也很緊張，但是我相信他們，他們可以。 “孩子們這是代表我們學校，你們是一個集體，有沒有信心把今天的太極打好” 孩子齊聲說：“有” 我說：“那我等你們的勝利的消息” 終于功夫不負有心人，我帶領我的孩子圓滿的完成藝術節展演活動。 孩子們在此次的展演中，看見學生互幫互助，同時培養了孩子的意志品質、合作意識、自信心、身體的靈活能力等方面。也懂得了學生是主體，老師是一個引導者重要性。 所以說：“堅持行動，就有奇跡?！?--朱永新 五、課堂愿景 現在我擔任的是二、四年級的體育老師，隨著時間的推移，隨著每年的學生的更換，我有一個愿景，就是把全校的學生全部普及。由老生帶動新生，由個人形成整體，由局部變成全部。讓學生有一段太極的成長歷程，由夢想變成現實，從草根變成專業，讓太極影響一生。 第一個一年你我共同展演，第二個一年你們代表學校獨立參加，第三個一年我們又去哪里，又身在何處，第四個第五個呢..... 我們在前進，在進步，我們初衷沒有變，只要我們相信，明天的明天就是我們的身影。 六、課程評價 通過互學自學首先讓學生在嘗試練習中發現自身動作的問題。而后在練習中，通過學生間相互對比、交流、評價和小組探討中悟出動作要領，理解含義。最后通過集體表演、個人展示相結合，解決所發現的問題。促進學生積極主動參與學習，提高學習的自主性。 作為教師，一方面要從全民健身的認識高度去教育學生端正認識，一方面也要結合基本防衛術，因勢利導；讓學生明確，在一個個徐緩的太極拳動作中，充滿了我要民族文化武術運動的博大精深，以此提高學生學習和練習太極拳的興趣和積極性，往往可收到事半功倍的效果。 一路成長走來，和孩子們在一起，不管前方如何，我們共同進步，孩子是課堂的主體，老師是課堂的引導者，以激發孩子的學習興趣，促使能積極主動地去學習，以正確優美的示范動作感染你們。我相信你我共同努力，共享太極人生。 學生不斷成長，教師不斷超越，這正是師生以穿越課程來共同書寫傳奇的新教育生命敘事。---朱永新 我們一路走來，并將繼續前行。 劍橋少兒英語學習系統以需要為前提, 以適應為特色, 以考試促學習, 以素質教育為宗旨。英國劍橋大學的語言學家經過長時間廣泛的調查研究, 專為非英語國家的少年兒童學習英語設計出了新的學習系統———劍橋少兒英語, 找到了少兒學英語的一條新途徑; 劍橋少兒英語學習系統為Starters,movers, flyers三級, 預示著孩子們剛剛起步, 到漸漸前進, 最終起飛, 來學習掌握和使用英語, 簡稱為第一、二、三級, 學完了每個級別, 均可參加考試。劍橋少兒英語引進的目的在于進一步貫徹黨中央在全教會上所倡導的素質教育和創新教育的精神, 發現和發揮學員獨立性、積極性、主動性、創造性, 以適應21世紀信息社會的需要。這些全面開發兒童潛能的特點, 從教材、教法中均可以體現出來。 不管是從英語教育理論來看, 還是從我國的實際情況來看, 在普及少兒英語教育的過程中有許多因素影響著少兒英語習得, 其中包括心理因素、年齡因素以及其他因素。因此從小學開始普及正規課堂英語教學值得慎重考慮。有的專家指出,“從社會角度, 對有特殊要求( 如智力開發、跨文化交際) 和特殊條件( 如語言環境、經濟狀況) 的家庭可鼓勵其子女在小學階段就開始學習英語; 從政府角度, 除保證一部分重點小學和特殊目的的教學外, 考慮到人力、財力和效益的關系, 可鼓勵社會力量從事低年齡學生的英語教育, 以滿足部分特殊家庭的特殊需要”。在決定是否讓少兒英語教育普及時, 要充分考慮兒童現有的心理特征、年齡特征、接受能力、學習負擔以及他們的興趣、愛好等, 不能強求。另外還要考慮家庭的經濟承受能力和其他條件。廣大教師也要正確認識普及少兒英語教育的科學性和必要性, 以便正確引導家長和兒童。? 少兒英語學習計劃 ?
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