畢業生就業勞動合同（必備二十篇）

畢業生就業勞動合同（必備二十篇）。

? 畢業生就業勞動合同 ?

為了更好地落實畢業生的就業與升學工作，切實保障學生就業或升學的權利得以實現。

一、學校承諾

1．為學生提供必需的學習、生活、安全設施，并對學生實行全封閉式半軍事化管理；

2．嚴格執行教學計劃，聘用優秀教師擔任教學和管理工作；

3．學生考試合格頒發國家承認學歷的畢業證書及相關專業技術等級證書；

4．普通（升學）班學生畢業時愿意升學者，學校負責提供三所大學供其選擇，考試合格保證學生到自己滿意的學校學習深造；

5．實驗班學生一年學習期滿，考試合格保證到委培大學學習深造；

6．委培班和普通班（升學）班學生畢業愿意就業者，學校保證100％安置工作，并保證實習期間收入不低于______元，正式工作時月收入不低于______元；

7．工作后的學生，學校保證對其進行跟蹤服務，并確保因單位原因失業者，五年內的免費再就業，十年內的有償再就業。

8．成績特優，有發展前景的創業項目擁有者，學校提供______至______萬元的創業基金予以支持。

二、學生以及學生家長承諾

1．遵紀守法，服從學校管理，嚴格遵守學生管理協議條款；

2．努力學習，積極參加各種能力培訓，順利完成學業并獲得相關證書；

3．家長必須配合學校教育子女，積極給學校提供各種合理化建議；

4．按時繳納學雜費，不能無故拖欠；

5．就業時交納______－______元的就業指導及跟蹤服務費。

三、違約責任及其它

1．此合同一式叁份，學校、學生、見證機關各執一份，具有同等法律效力；

2．若一方違約，另一方有權追究違約方的相關責任；

3．未盡事宜，雙方協商解決。

校方：___________________

負責人：_________________

電話：___________________

學生：___________________

家長：___________________

地址：___________________

身份證號碼：_____________

電話：___________________

見證意見書_______________

見證機關：_______________

責任律師：_______________

簽定日期：____年___月__日

? 畢業生就業勞動合同 ?

提綱：

1、就業協議與勞動合同的含義

2、就業協議與勞動合同的聯系

3、就業協議與勞動合同的區別

4、案例分析

5、注意事項與維權

淺析高校畢業生就業協議與勞動合同異同

一、就業協議與勞動合同的 含義

就業協議是大學畢業生和用人單位雙方確定就業意向的依據, 是明確畢業生、用人單位和學校在畢業生就業工作中權利和義務的書面表現形式。協議需經過用人單位的上級主管部門和高校就業部門同意和見證，一經畢業生、用人單位、高校、用人單位主管部門簽字蓋章，就具有一定的法律效應。就業協議具有民事合同的性質，訂立就業協議應當遵循主體合法和平等協商原則。

勞動合同是勞動者與用人單位確立勞動關系、明確雙方權 利和義務的協議。勞動合同具有三個法律特征:

1、勞動合同的形式是一種協議, 即當事人的合意;

2、勞動合同的內容是有關勞動的權利和義務;

3、勞動合同的主體是勞動者和用人單位。

二、就業協議與勞動合同的聯系二者的主要當事人一致

就業協議與勞動合同主要當事人均為大學畢業生與用人單位。就業協議雖然由畢業生、用人單位、學校三方簽署, 但學校在協議中僅作為見證方, 不承擔義務也不享受權利, 就業協議的權利與義務均歸畢業生與用人單位承受,勞動合同則明確只有兩方當事人：畢業生、用人單位。勞動合同中所有的條款均由雙方當事人在法律允許的范圍內達成, 并用以規范各自的行為。二者均歸屬合同范疇

就業協議依據教育部頒發的部門規章和（合同法）簽

訂;勞動合同依據（勞動法）、勞動合同法和合同法簽訂。二者都符合合同的特征: 是一種雙方民事法律行為;以在當事人之間設立、變更、終止民事權利義務為目的;訂立、履行都應當遵守法律、行政法規。

3二者成立的主要目的均為保護勞動權益

就業協議與勞動合同設立的主要目的就是為了更好的保護畢業生在勞動關系上的合法權益。

三、就業協議與勞動合同的區別

1簽署的時間不同

就業協議一般在畢業生畢業前簽訂, 保障畢業生順利到崗就業;

勞動合同一般在畢業生畢業后簽訂, 保障畢業生工作過程中的各項合法權益。

2、內容不同

就業協議的內容主要是畢業生和用人單位關于將來就業意向的初步約定，如實介紹自身情況，并表示愿意到用人單位就業、用人單位表示愿意接受畢業生，學校同意推薦畢業生并列入就業方案，而不涉及畢業生到用人單位報到后，所享有的權利義務。

勞動合同的內容涉及勞動報酬、勞動保護、工作內容、勞動紀律等方方面面更為具體，勞動權利義務更為明確。3法律依據不同

處理就業協議引發的爭議應引用民法通則和合同法,處理勞動合同引發的爭議則用(勞動法)來處理。

4保護勞動權益的范圍和力度不一致

就業協議一般情況下僅確立了畢業生和用人單位之間的勞動關系以及解除勞動關系的違約金，適用于畢業生與用人單位、學校三方之間，學校是就業協議的見證方或簽約方，就業協議對用人單位的性質沒有規定，適用任何單位;

勞動合同則全方位地確立了畢業生和用人單位的權利和義務: 包括合同的期限、工作內容、勞動保護和勞動條件、勞動報酬、勞動紀律、合同終止等條款。只適用于勞動者與用人單位，與學校無關。

5救濟手段不同

違反就業協議應向基層人民法院提起訴訟;

違反勞動合同則應向縣級勞動爭議仲裁委員會提起仲裁。

四、案例分析

——————就業協議不能替代勞動合同

今年5月，即將大學畢業的學生商某與學校及某醫藥公司簽訂了一份就業協議書。約定：商某畢業后必須在醫藥公司服務5年，否則要賠償公司1萬元。7月，商某到公司工作后又與該公司簽訂了3年期限的勞動合同，約定試用期為3個月，在試用期內可以提前書面通知公司解除本合同，并在工作交接完畢后離開公司。2個月后，商某認為自己不適應這份工作，按勞動合同要求向公司提出書面辭職，而公司卻以未交違約金為由不予辦理解除勞動合同的有關手續。無奈之下，商某向當地勞動爭議仲裁委員會申請仲裁，要求解除與醫藥公司的勞動合同。

仲裁委認為，《勞動法》第16條規定，勞動合同是勞動者與用人單位確立勞動關系、明確雙方權利和義務的協議。建立勞動關系應當訂立勞動合同。根據上述規定，畢業生與用人單位在簽訂就業協議時，雙方尚未形成勞動關系，所簽訂的就業協議不是勞動合同。就業協議的功能在于確保協議一方當事人按照協議到約定地點工作，工作后應該簽訂勞動合同。就業協議條款沒有得到勞動合同的確認，與勞動合同相沖突時，應以勞動合同為準。勞動合同中已對試用期內雙方的權利義務作出了明確的約定，該試用期條款合法有效。仲裁委裁決：該公司應該為商某辦理解除勞動合同的各項手續，商某不必交違約金。

五、注意事項與維權

簽訂就業協議或勞動合同時應當注意審查限制性條款、試用期條款、工資、補助、獎金條款及違約金等方面的問題。針對侵犯自身就業權益的行為, 畢業生應當勇敢地向用人單位上級主管部門和學校進行申訴并聽取他們的處理意見, 同時也可提交給當地的勞動爭議仲裁機構進行調解和仲裁, 或直接向人民法院提起訴訟，勇于利用法律手段維護自身勞動權益

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尊敬的領導：

您好！

今向貴單位推薦我系計算機專業的畢業生xx同學。

該生是武漢市xxxx技術學校應屆畢業生。該生喜愛模具這項專業并為其投入了很高的精力和熱情。

在三年的技校生活中，學習勤奮刻苦，力求向上，努力學習基礎與專業知識，課余時間積極的去拓寬自己的知識，并積極參加學校的各種體育活動。作為正要跨出校門，邁向社會的技校生，其以滿腔的熱情與信心去迎接這一切。

當今社會需要高質量的復合型人才，因此他時刻注意自身的全面提高，建立合理的知識結構。在模具與數控方面有較深厚的理論基礎，機械制圖、機械工藝、公差配合、機械制造、專業數學、機械加工、電腦繪圖等各方面有了一定基礎。

三年技校生活的學習和鍛煉，給該生的僅是初步的經驗積累，對于邁向社會遠遠不夠的，但所謂士為知已者死，他相信自己的飽滿的工作熱情以及認真好學的態度完全可以彌補暫時的不足。因此，面對過去，他無怨無悔，來到這里是一種明智的選擇；面對現在，努力拼搏；面對將來，期待更多的挑戰。戰勝困難，抓住每一個機遇，相信自己一定會演繹出精彩的一幕。

希望通過我的這封推薦信，能使您對該學生有一個更全面深入的了解，該生愿意以極大的熱情與責任心投入到貴公司的發展建設中去。給該生一次機會還您一份驚喜。期待您的回復。

最后祝貴公司的事業蒸蒸日上—— 穩步發展！

推薦人：xxx

xxxx年xx月xx日

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實習生就業勞動合同是指在公司進行實習工作的年輕學子與公司簽訂的就業勞動合同。這是一份非常重要的合同，它不僅規定了實習生的工作內容、工作時間、工作地點等基本職業信息，還明確了雙方權利和義務，防止任何一方的權益受到損害。

首先，“實習生就業勞動合同”的最主要目的是為了規范實習生與公司的勞動關系，并保護雙方的合法權益。實習生和公司之間的勞動關系建立在合同的基礎上，在良好的勞動關系下，實習生能夠學到更多實際操作技能，積累實踐經驗，提高自我素質；而公司也可以利用實習生的優勢，為公司的經營發展提供人才保障。因此，實習生就業勞動合同的簽訂既是實習生管理的必要手段，也是企業管理的重要環節。

其次，實習生就業勞動合同中應該明確職業信息。具體包括實習生的姓名、性別、出生日期、身份證號碼、學歷、聯系方式、家庭住址等基本信息，同時也應明確實習生的工作內容、工作時間、工作地點、實習期限等相關細節，以確保實習生能夠清晰明確自己的職業信息，從而更好地融入公司的文化，同時還能保證實習生學習的質量和效率。

此外，實習生就業勞動合同也應詳細說明雙方的權利和義務。這些權利和義務應該涵蓋實習生的薪資福利、工作時間及請假方式、違約責任、隱私保護、工作保密等問題。在實習生、公司之間明確權利和義務，可以避免企業管理方面的費用和時間成本，也可以防止實習生因工作問題而產生的糾紛，有效地維護雙方的合法權益。

最后，與實習生就業勞動合同相聯系的是實習生的考核與培養。企業作為實習生的學習和成長平臺，應該為實習生提供完善的內部培訓、實戰機會和成長空間，同時，還要制定科學的考核體系，為他們提供合理的晉升機制，鼓勵他們不斷提升自我價值，增強團隊凝聚力。

綜上所述，實習生就業勞動合同為實習生和企業之間建立了同等的權利和義務關系，保護了實習生的法律權益，同時也有利于企業的發展。制定此文，既是企業管理的必要工具，也是實習生職業發展的重要保障。企業應該遵循實習生就業勞動合同的規定，創造良好的實習生管理環境，與實習生共同成長發展，實現雙贏。

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2014畢業生就業前景

畢業生增長低于GDP增幅

提示：崗位需求，要學會讀經濟數據

2014屆畢業生人數繼續增長，就業是否會面對更大的壓力?

丁松泉說：“我們預計浙江省2014屆高校畢業生總體就業狀況可以保持基本穩定，不會出現特別的情況?！?

本月下旬，以浙江省教育廳組織的四場大型專場招聘會為起點，“浙江省家長和企業應該怎樣來面對就業?我們就此專訪了浙江省教育廳學生管理處處長丁松泉。

今年，大學生就業曾經一度成為大眾關注的.熱點，在畢業生人數持續增長的情況下，受宏觀經濟形勢下行的影響，畢業生感受到了就業的壓力。事實上，就業情況沒有想象中那么困難。據浙江省教育廳統計，截至到今年8月30日，我省2013屆普通大學畢業生初次就業率為95.77%，雖然同比2012屆畢業生的初次就業率96.94%，有小幅下降，但可以說就業狀況保持了基本穩定。

他拿出了具體的數據：浙江省2014屆大學畢業生生源數為275247人，同比增加0.8萬人，大學畢業生就業壓力仍然較大，但由于畢業生人數增加幅度低于浙江GDP預計增幅，以及受浙江經濟與外貿形勢回暖的影響，預計浙江省2014屆大學畢業生總體就業狀況可以保持基本穩定。

他繼續分析道，今年以來，浙江經濟運行總體呈現穩中有進的態勢，經濟增速保持在平穩增長區間。據最新統計數據，今年前三季度，全省生產總值26195億元，按可比價格計算，比去年同期增長8.3%，增速與上半年持平，比去年同期提高0.6個百分點，比全國同期高0.6個百分點。他指出，當前浙江經濟有兩個方面值得關注，一是投資增長較快。二是出口規模屢創新高，高新技術產業和裝備制造業生產增幅高于規模以上工業。出口的回暖對浙江經濟和就業是比較積極的信號。高新技術產業和裝備制造業較好的增幅對拉動大學畢業生就業有比較大的作用。

他說，根據前一階段的調研，目前用人單位對招聘大學畢業生比較積極，其中外貿類專業需求明顯好于去年，其他如臨床醫學、護理、機械自動化、計算機技術、旅游等專業的需求相對較好。鑒于浙江經濟的增幅高于浙江省大學畢業生人數的增幅，所以，畢業生和家長可以放輕松點，我省的畢業生就業狀況可望保持基本穩定。

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摘要：從1999年6月開始，隨著全國高校擴招政策的出臺，使得高校畢業生數量急劇上漲，但社會對畢業生的需求變化卻不大。本篇就現在大學生對于初次就業面對勞動合同的理想化及價值觀存在問題提出相關建議，使大學生擁有良好的心態應對就業難題。

關鍵詞：大學生 初次就業選擇 心理落差 價值觀

近年來，高等院校響應國家政策的擴招和教育的快速發展，在校生的規模迅速膨脹、畢業生就業壓力的日益增大，也使得大學生自己期望的發展和當下社會需求之間的差距不斷加深。同時對于90后個性鮮明的熱血青年更是對初次就業的勞動合同產生極大的心理落差，以至于消極應對就業問題，不僅給個人也給社會帶來很大的問題。

一、對于初次就業勞動合同的失望

據資料顯示，我國高校自從1998年開始擴招，大學生數量每年以10%的速度遞增，到20xx年我國高校應屆畢業生人數已達到630萬，一直到今天，全國各大高校的招生比例只升不降。應屆畢業生隊伍逐年擴大，再加上往屆數量的累積，現在畢業生初次就業情況也不容樂觀。然而當今時代的大學生是名副其實的90后，從小沒吃過苦，生活的平坦順暢，沒有生活壓力自然對于未來理想的工作抱有很大的期望。在畢業時期簽訂的勞動合同十分隨意，但真正工作時就會出現各種問題，與自己想象的白領生活有很大的出入，所以就開始抱怨，甚至提出解約等，這給社會造成了不良的影響。

二、大學生就業心理落差產生的客觀因素分析

當下我國高等院校大學生就業壓力倍增，具體原因如下。

1.人力資源市場與大學生專業的崗位需求供過于求

從我國加入WTO之后，全球經濟一體化進程的不斷加快與深入，許多國家大型企業將自己的加工工廠建立在我們國家充分利用低廉的勞動力，但是對于受過良好教育的大學生來說，絕大多數畢業生不愿意從事一些基礎崗位或是與自己專業不相關的職業或工作。由此，造成一種“就業不難擇業難”的局面，覺得現實與理想差距太多。

2.招生眼光狹窄，人才的資源配置難以優化

近年來，高等院校為適應社會化趨勢將大學專業與當前的熱門職業掛鉤設立，然而準大學生眼光并沒有多寬廣，以為只要進入該專業以后工作就能一片光明。殊不知社會變化如此之快，大學四年畢業之后很多當下的熱門專業早已變成了冷門。

3.畢業生對初次就業期望過高

隨著我國經濟快速的發展，當下90后很多是獨生子女，他們習慣依賴家庭、父母，不肯吃苦，不愿受氣，工作稍有不如意就當逃兵，對薪酬或是工作環境期望太過理想化，一旦發現現實與自己預先設定的有很大差距就會產生嚴重的心理落差。

三、大學生初次就業心理落差的影響及調適方法

1.產生初次就業心理落差的因素

（1）大學生自身原因。與國外優秀的大學相比中國的高等教育體制一直是“難進易出”，中國的學生在大學之前都是發憤圖強、高強度的學習，想要進入一所優秀的大學就必須付出汗水和努力，這樣才有機會進入理想的象牙塔。雖然大學也是個小社會，但畢竟還是一個單純的環境，剛畢業的學生肯定無法真實地了解社會的現實與殘酷，反而他們自己期望就業有非常好的收入來彌補他們多年的付出。所以大多數人希望初次就業就是理想的工作。但是，現實社會的殘酷是不可避免的，尤其我國現階段實際的就業形勢肯定會使得大多數畢業生失望。自然這些畢業生就產生了心理落差。

（2）畢業生家庭原因?！俺鋈祟^地”是所有家庭對子女的期望，中國90%的家長對子女的未來期望過高，雖然他們不是很了解就業形勢。大部分學子都會為了父母的殷切期望而去選擇一份薪資良好、前景光明、環境舒適的工作，學生自己并不滿意但不愿意讓家人失望還是會接受，自然就會出現心理落差。

（3）高校教育體制的原因。近年來，教育機制越來越趨向于實用化和功利化，學校以市場現時的熱門職業作為大學里專業設定的標準，但社會發展飛速短短四年熱門就變成了冷門。畢業之后走入社會肯定會有差距產生了困惑，便會有極大的心理落差出現。

2.針對心理落差的調適

（1）分析自我，合理定位。大學是校園生活向社會生活的過度，一方面，大學生渴望能夠早點進入職場，接受社會的洗禮與磨練；另一方面，大學生心理和生理都不太成熟，價值觀極不穩定很不理智，另外自尊心極強，很容易受到外來周圍環境的影響從而做出一些不理智的行為，產生一些負面的情緒。他們很容易因為工作不如意、職場壓力等情況而對自己甚至是社會失去信心。因此，大學生一定要學會自我情緒控制，消除負面情緒，學會自我反省、自我分析以及認知自我能力，從而學會更好地提升自己，積極應對初入職場的壓力與挑戰。

（2）建立良好的人際關系。雖然由于競爭壓力大，現在的人都變得十分“冷漠”，將自己很好的“保護”起來。但是初入職場的大學生建立良好的人際關系是十分必要的，畢竟職場經驗不足。所以做人要謙和誠信，對人坦誠大方是初入職場也是做人應該有的原則。

（3）做好職業規劃。擁有風向標但不知道走哪個方向同樣是會迷路的，所以一定要對于自己的未來有一個清晰的認識和明確的方向。大學生做好職業生涯規劃是非常有必要的，可以有效地解決自身對于未來的迷惑，明確自己的目標和定位，不斷發掘自身的潛力并不斷完善自我，樹立正確合理的職業觀，合理擇業與就業。畢竟工作的薪金、環境和福利待遇并不是大學生初次就業的唯一目標要求，理性的培養自己寬廣的視野與境界，努力投入工作從中實現自我的價值。

（4）敢于創新與挑戰。大學生擁有良好的受教育環境，接觸到的是最新潮的觀念與思想，有更好的機會能夠大展宏圖。年輕的一代不應該只追求穩定，應該敢于拼搏和奮斗。另外大學生進行自主創業在近年來得到了國家和政府的大力支持，雖然創業的道路肯定是艱辛的，但只要敢于拼搏，加上政策的引領，相信年輕的大學生肯定會闖出一番天地。

四、價值觀轉變對于大學生就業的影響及調適方法

21世紀的競爭是人才的競爭，確切地說是高科技人才的競爭，而大學生是當前競爭的主要成員和未來祖國建設的希望。尤其是近年來，國家對于大學教育的關注與支持加大力度，政策上給予最大的方便與支持，另外教育資金的投入比重也逐漸升高。但是要想讓當代嬌生慣養的90后大學生學會從基層做起，知道服務人民與報效國家，使我國高等院校的教育體制逐漸從高學歷精英教育逐漸成為普通的大眾教育，而被寄予厚望的大學生們也從社會精英和社會價值創造著變為普通的基礎勞動者，這勢必會有很大的挑戰。所以大學教育除了要利用國家政策支持和教育資金的扶持外，更重要的是使國家在整個高校教育觀念和態度上給予必要的關注和配合。一步步做起，堅持社會主義核心價值觀來幫助當代大學生順利完成角色與態度的轉變，而且毫無疑問這將是解決大學生就業艱難的核心所在。

1.大學生初次就業價值觀與社會主義核心價值觀

（1）大學生就業展現當代青年的愛國情懷。作為良好公民的第一個民族精神就是擁有熱愛祖國、熱愛人民的情懷，這也是每一個大學生必須要堅持樹立的正確價值觀。大學生能夠順利實現就業不僅僅是完成自己的心愿和家庭所給予的厚望，同時也是為社會作出一份貢獻幫助國家解決難題。體現一個國家的發展與進步有一部分是已成年的公民擁有適當合理的工作和可以創造一定的價值，這也表明了一個國家的發展順利、社會穩定。大學生初次就業面對現實產生心理落差是不可避免的，而真正應該做的是調整自身的就業價值觀，從自身做起實現自我價值，要學會積極主動地了解國家政策，學會與現實社會磨合并接納成長鍛煉，正因為有著高教育基礎要根據國家政策的需要動態的調整自身發展。

（2）大學生就業體現自強自立的價值觀。自強自立作為社會主義核心價值觀的一部分，不僅能夠鞭策大家自我發展，而且也是保證人類全面發展進步以及維持社會的可持續發展的一項準則。大學畢業生能夠實現順利就業，既是大學生自身自強自立的價值觀的實現，同時也體現了我們國家的現代建設對于社會主義核心價值觀的重視。

2.為減少心理落差，當代大學生應培養自身吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神

（1）樹立積極樂觀的心態。從古至今所有的科學都告訴我們心態重于一切，積極樂觀的心態會引導我們走向正確的道路，并且越走越好。對于90后大學生更應該要以積極樂觀的、科學正確的價值觀來掌握自己的命運與前途，更要把自己的命運與國家、民族的命運聯系在一起，坦然面對現實的挑戰與困境。大學生轉變就業觀念最基礎的也是要擁有一個積極樂觀的心態進行對自身有全面的衡量，加強自身品德和素質的提高，腳踏實地做起。

（2）擁有吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神。90后絕大多數是嬌生慣養長大，是獨生子女，從小衣食無憂，所以很多人根本不愿意吃苦，理想的工作就是做辦公室喝茶、吹空調，所以在面對現實工作時會出現心理落差。但是年輕人應該要擁有吃苦耐勞和艱苦奮斗的精神，這不僅是我們國家號召的美好品德，更是當代大學生應有的素養和為人做事的準則。只要調整好自身的心態這樣在初次就業時面對勞動合同就不會覺得心理落差過大，也有良好的心態應對工作。

綜上所述，當前就業問題一直困擾著大學生，也是國家要加大力度解決的一項重要工作內容。一方面國家應該從宏觀調控政策不斷對該問題進行改進和完善，另一方面就是當代所有的大學生都應該保持積極樂觀的心態，改變自身就業擇業不切實際的想法，理智面對初次就業勞動合同的心理落差。一定要樹立科學合理的人生價值觀，相信一點“先做人再做事”，360行，行行出狀元。將“勤奮、感恩、謙和、節儉”作為人生信條去奮斗，相信每個人都會有一個美好的未來。

參考文獻

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[5]劉和忠,馬東薇.當前大學生就業價值觀教育問題及對策[J].高校理論戰線,20xx(11):44-47

? 畢業生就業勞動合同 ?

第一條本適用于參加初次就業的`普通高校(含研究生培養單位)畢業研究生、本?？飘厴I生;在中國境內登記注冊的各類企業、事業單位;國家機關、部隊以及依照中國法律核準登記的外因公司、分支機構。

第二條簽訂本就業協議應當遵守平等、自愿、誠實信用的原則。

第三條畢業生與用人單位有權利了解對方的實際情況，被了解方應當如實介紹自己的情況，不得弄虛作假。

第四條如增加其他約定條款，約定條款內容不得違反國家法律和行政規章的有關規定，不得損害學校、用人單位和畢業生的聲譽及合法權益。

第五條畢業生與用人單位對就業協議的成立，有其他約定的，須在就業協議書中注明。例如:用人單位進人需要經人事主管部門核準的，應當在協議書中約定，核準后就業協議成立。

第六條本協議經畢業生和用人單位簽字或蓋章后生效，經學校鑒證登記后作為簽發報到的依據。

第七條本協議一式四份，畢業后、用人單位、畢業后所在學院和學校各一份。

? 畢業生就業勞動合同 ?

1、學習勞動法規。

我國的《勞動法》、《企業勞動爭議處理條例》以及各地方性的勞動合同管理規定，是調整勞動關系、簽訂勞動合同、解決勞動爭議的最基本也是最常用的法律法規，畢業生在實際就業之前應對這些法律常識有所了解?！胺ぁ笔乔謾嗾咦顬榍嗖A和覬覦的獵取對象。

2、重視勞動合同。

如何簽訂勞動合同，關系到畢業生在實際就業過程中合法權益能否得到充分的保障。

首先，要及時簽訂。到單位報到后，畢業生應盡快與用人單位簽訂勞動合同，使雙方的勞動關系能以法律的形式確認，使勞動者的合法權益能得到及時的保護;

其次，要逐條細看。對勞動合同的內容，畢業生要仔細分析，權衡利弊，切忌盲目簽字。對模糊詞句要提出質疑，對不平等條款要敢于指出，對不公平合同要堅決拒簽;

最后，要保存證據。簽訂勞動合同后，畢業生也要持有一份合同，作為享受權利、履行義務以及處理勞動爭議的依據。

3、善用救濟方式。

掌握合法的維權手段是解決合法權益受損最有效的途徑。一旦在實際就業中合法權益受到侵犯，應該積極運用法律武器，通過申請調解、仲裁、訴訟等合法途徑，維護自己的正當權益。而對于用人單位一般的違規行為或爭議不大的問題，勞動者可以先與用人單位協商，也可以向該單位所在的區縣勞動保障監察機構舉報，讓勞動保障監察部門對其進行監督檢查和處罰。

許多畢業生在簽訂勞動合同的過程中，遇到不合法的事情也會選擇忍氣吞聲，究其原因是不想失去寶貴的就業機會。這樣做只會讓部分不良企業更加肆無忌憚，維權之路也會變得無比艱難。勇敢的說不，才是在留住工作。

? 畢業生就業勞動合同 ?

1、訂立本合同做依據的法律、行政法規、規章發生變化，本合同應變更相關內容。

2、訂立本合同所依據的客觀情況發生重大變化，致使本合同無法履行的，經甲乙雙方協商同意，可以變更本合同相關內容。

3、乙方有下列情形之一，甲方可以解除本合同：

（1）試用期間，被證明不符合錄用條件的：

（2）嚴重違反勞動紀律或甲方規章制度的：

（3）嚴重失職、營私舞弊，對甲方利益造成重大傷害的：

（4）被依法追究刑事責任的。下列情形之一，甲方可以解除本合同，但應提前十五天以書面形式通知乙方。

（5）乙方勞動未達到勞動合同規定的質量和數量的，經過培訓或調整工作崗位，還不能勝任工作的。

合同雙方當事人協商一致，解除勞動合同。

乙方解除本合同，應當提前十五日以書面形式通知甲方。

下列情形之一，乙方可以隨時通知甲方解除本合同；

1、在試用期內的：

2、甲方不能按照本合同規定支付勞動報酬或提供勞動條件的；

3、患病或非因工負傷在規定的醫療期間內的；

4、勞動期滿，勞動合同即行終止。

? 畢業生就業勞動合同 ?

為保證就業實習工作的順利進行，保護學校、用人單位及學生的合法權益，甲乙丙三方本著自愿合作的原則，經慎重協商，甲乙丙三方承認《_________大學大學生就業實習管理規定》對三方均有的約束力，并達成如下就業實習協議：

在辦理實習信息登記時，乙方在就業實習報酬外應向甲方支付管理費用_________元(即按實際聘用人數，每人管理費_________元或按學生酬金的_________%計)。管理費用于為丙方購買人身保險等。

（一）乙方在丙方實習期間，不得無故克扣丙方的勞動報酬。無論乙方辭退或丙方辭職，乙方均需付足學生自勞動開始之日至離開之日的全部報酬。乙方有權根據其用工需要而終止與丙方實習用工關系，乙方終止用工關系需提前10天通知甲方、丙方。如丙方因無故離職，或因表現不佳被辭退，學校將按考勤等校規處理。

（二）乙方在_________日以前，將丙方的報酬付給甲方，統一由甲方發放，乙方不直接與丙方發生經濟關系。

丙方就業實習依法享受勞動保護，乙方不得安排丙方從事易對人體造成傷害或危險的特殊行業或專業的勞動及違法活動;乙方應對丙方的人身安全提供保障，不得損害或變相損害丙方在勞動保護方面的合法權益。否則，造成的后果由乙方負責。但是，甲方應為丙方提供相應的醫療保障，乙方對丙方的醫療不承擔責任。在工作期間，乙方對丙方的故意行為造成的自身人身傷害事故不負責任。有關勞動保護的其他內容參照勞動法的有關規定執行。

甲方是具體負責指導大學生就業實習的組織管理機構。在工作中甲方教育丙方遵紀守法，執行用人單位及學校的規章制度，履行就業實習協議中的各項義務，如乙方與丙方發生糾紛，甲方主持調解雙方的爭議。在調解前，乙方或丙方不可申請仲裁和訴訟。

（一）乙方有權與丙方簽定有關知識產權、保密義務等協議。甲方督促丙方執行上述協議。

（二）本協議發生的爭議適用中華人民共和國法律，由甲方所在地法院管轄。

（三）本協議一式三份，甲乙丙三方各執一份。

甲方(蓋章)：_________ 乙方(蓋章)：_________

負責人(簽字)：_________ 負責人(簽字)：_________

_________年____月____日 _________年____月____日

? 畢業生就業勞動合同 ?

甲方用人單位名稱：

(簽章) 聯系人： 辦公電話：

通信地址： 郵政編碼： e-mail：

單位性質

□國企企業□三資企業 □其他企業 □機關 □部隊 □科研設計單位 □高等單位

□中初教育單位 □醫療衛生單位 □ □科研助理 □農村建制村 □城鎮社區

乙方學生姓名： 性別： 學號： 專業：

甲乙雙方按照國家畢業生就業及相關規定，遵守誠實、守信的原則，在平等自愿、協商一致的基礎上，達成如下：

一、甲方應保證如實向乙方介紹本單位情況，以及乙方應錄(聘)工作崗位的情況，現通過對乙方的了解、考核，同意錄(聘)用乙方;乙方應保證如實向甲方介紹自己的情況，現通過對甲方的了解，愿意到甲方就業并在本合同約定期限內報到。

二、本合同是甲乙雙方在正式確立勞動人事關系前， 經雙向選擇，雙方互為確認對方相關信息真實可靠并承諾在本合同規定的期限內建立勞動人事就業關系的依據。

三、甲方錄(聘)用乙方工作期限為自報到之日起 年，工作崗位為，工作地點為，報到期限為 年 月 日前，報到地點為。

四、乙方被錄(聘)用后，乙方試用期為 天，在試用期內乙方的工資和相關福利起薪為

元，在試用期滿轉正后乙方的勞動報酬(包括工資和相關福利)起薪為 元。

五、甲方錄(聘)用乙方工作期間，甲方按國家法律、法規、政策規定為乙方繳納社會保險(包括養老、醫療、失業、工傷、生育等保險)，提供相關的福利，以及符合國家規定的勞動安全衛生條件和勞動防護用品。

六、甲乙雙方協商解決乙方落戶問題，乙方戶口遷往 落戶;

七、甲乙雙方就乙方因錄用為、升學()、參加(、選聘生、大學生志愿服務西部計劃、“”、農村特崗計劃、入伍等)國家及地方政府項目就業，無法履行本合同的情況達成如下約定：

八、甲方在時所提供的帶有承諾內容的宣傳材料作為本合同的附件;乙方在應聘時所提供的自薦材料亦作為本合同的附件。

九、雙方簽訂就業后，應在15個工作日內由甲方將本合同的復印件報乙方所在學登記登記，并由學校畢業生就業工作部門列入畢業生就業方案，辦理就業相關手續。

十、甲乙雙方應全面履行合同。一方違約，另一方可依法追究其違約責任，并要求其賠償相關損失。如甲方或乙方未如實向對方介紹自己一方情況或隱瞞不良事實， 對方可單方解除本合同，不承擔違約責任。

十一、甲乙雙方協商一致，可以變更合同中雙方約定的條款或解除合同。變更或解除合同，應采用書面形式，由甲乙雙方各執一份。

十二、符合下列情況之一，經書面告知對方后，本合同解除：1、甲方被撤銷或依告破產;2、乙方報到時未取得畢業資格;3、乙方被判處拘役以上刑罰或者被勞動教養;4、法律、法規、政策規定的其它情況。

十三、甲乙雙方因履行本合同發生爭議，由甲、乙雙方協商解決，或提請有關部門協調解決，也可直接向人院提起訴訟。

十四、本合同經甲乙雙方簽蓋章后生效。未盡事宜，由甲乙雙方另行約定，視為本合同書的一部分。甲乙雙方訂立勞動合同()后，本合同自動終止。

甲方(用人單位公章)： 乙方(畢業生)：

經辦人簽名： 簽名：

年 月 日 年 月 日

? 畢業生就業勞動合同 ?

第一條 公司工資收入分配實行按勞動分配和同工同酬原則，以建立現代企業薪酬制度為目標,不斷完善內部分配制度，形成崗位能上能下,工資能增能減的激勵機制。

第二條 公司實行以崗位工資制（或崗位技能工資制）為主的基本工資制度。

第三條 公司依據經濟效益并根據城鎮居民物價消費指數、最低工資標準、勞動力市場工資指導價位、工資指導線、本地區和本行業的職工平均工資水平、企業勞動生產率等因素中任何一項的變化，與工會開展工資集體協商，簽訂工資專項協議，建立職工工資正常增長和調整機制，使職工工資隨著經濟效益的提高而正常增長。掛鉤幅度為：企業經濟效益增長**%，職工工資增長*%。

第四條 公司實行最低工資保障制度。本公司最低工資標準為每月***元（該標準不得低于當地政府發布的最低工資標準）。

第五條 公司因經營需要安排職工加班加點，按國家有關規定安排補休或支付加班工資。加班工資具體計發基數和辦法為：企業安排職工延長日工作時間，應支付不低于工資150%的工資報酬；安排職工在休息日工作又不能安排補休的，應支付不低于工資200%的工資報酬；安排職工在法定休假日工作的，應支付不低于工資300%的工資報酬。

第六條 公司次月10日前對職工支付月工資，工資以貨幣形式發放，如遇節假日則相應提前。企業不得克扣或拖欠職工工資，不得以產品、商品等實物抵付職工工資。

第七條 工資協商雙方應就一方認為需要協商的其他有關工資分配問題和事項（如獎金、津貼、補貼分配辦法；各種特殊情況下的工資支付辦法；違約責任等）進行協商。

第八條 公司與職工個人簽訂的勞動合同中關于工資報酬的內容，不得低于本協議的規定。

第九條 本協議未盡事宜，按國家法律法規和省市有關政策規定執行；國家法律法規和省市有關政策未予明確的，由雙方協商解決。

第十條 本協議簽訂前須經職工代表大會討論通過。本協議經雙方代表簽字蓋章，并按規定報當地勞動和社會保障部門審查核準后生效。

第十一條 本協議對公司和職工雙方具有同等約束力。雙方必須全面履行本協議規定的義務。

第十二條 本協議簽訂后，遇有不可抗力、企業經營狀況發生重大變化等情況，雙方可按規定程序協商修改、變更或解除協議。未經雙方協商一致，任何一方無權更改本協議的內容。

第十三條 在履行本協議的過程中若發生爭議，雙方應友好協商解決；協商解決不成的，可采取依法申請調解、仲裁等方式妥善處理。

第十四條 本協議有效期為一年，于 年 月 日起至年 月 日止，并于期滿前60日內進行下一輪工資集體協商。

第十五條 本協議一式四份，報送縣勞動和社會保障部門一份，同時報送縣總工會一份，公司和公司工會各保留一份。

公司蓋章 工會蓋章

公司代表(簽字) 工會代表(簽字)

? 畢業生就業勞動合同 ?

[摘要]就業勞動合同，是大學生與招聘單位建立勞動關系，維護自身權利的法律依據。但在當今的就業市場上，大學生因為缺乏勞動法相關的法律知識以及他們自身各方面的原因，而與就業單位簽訂不合法或不平等的勞動合同，從而引起勞動糾紛。那么，如何減少這些因簽合同而引起的法律問題，對那些即將走向工作崗位的大學生是十分必要的。

[關鍵詞]大學生就業;勞動合同;問題分析

一、勞動就業合同與大學生就業

勞動就業合同是大學生和用人單位確立勞動關系的基本法律形式，也是實現大學生勞動權利的法律形式。今天，大學生就業已從計劃分配轉變為自由擇業，在這種形式下，就業勞動合同就成為規范勞動就業市場的重要法律依據，也是合同雙方維護自己權利的法律武器。同時，大學生通過與用人單位簽訂勞動合同，使雙方的權利義務規范化、明確化，以此來防止用人單位的不當解雇，違反約定支付勞動報酬和提供勞動保護條件等不合理現象的發生。另外，當大學生與用人單位發生勞動爭議時，就業勞動合同就是大學生用來維護自己合法權益的有效證據。

二、目前大學生在簽訂合同時出現的問題

近年來，由于大學生與用人單位簽訂就業勞動合同而引起的法律糾紛頻繁發生。究其原因主要是因為大學生缺乏社會經驗和法律知識，因而在簽合同時出現許多不合理的現象。以下是筆者總結的大學生在簽合同時經常出現的幾個問題。

(一)錯誤地認為就業協議就是勞動合同經筆者調查發現，有相當大的一部分畢業生認為，有就業協議就不用簽訂勞動合同了，就業協議就是勞動合同。這種看法是錯誤的。就業協議是指畢業生在校時，與用人單位、學校三方協商簽訂的，是編制畢業生就業計劃和畢業派遣的依據。而勞動合同是畢業生與用人單位明確勞動關系中權利義務關系的協議，是上崗畢業生從事何工種勞動的依據。也就是說，就業協議簽訂在前，勞動合同訂立在后。另外，它們所包含的內容也不同，就業協議的內容主要是畢業生如實介紹自身情況，并表示愿意到用人單位就業，用人單位表示同意接受該畢業生，學校同意推薦該畢業生，列入就業方案并納入就業情況統計，它不涉及畢業生到單位報到后所享有的權利義務。而勞動合同涉及到勞動報酬、勞動保護、工作內容、勞動紀律等，勞動權利義務關系更為明確。因此，畢業生只有弄明白這兩個合同的含義，才能更好地通過簽訂有效的勞動合同來維護自身的權利。

(二)越過就業協議直接簽勞動合同隨著法律制度的不斷健全，就業協議所包含的內容也越來越廣泛。因此，很多畢業生就認為不用簽就業協議而直接簽勞動合同就可以了。專家認為，直接簽勞動合同是有效的，但也存在一些缺陷。首先，就業協議需要經過學校簽證，這有助于學校做好就業促進工作。畢業后，學?？梢愿鶕蜆I協議書把學生的檔案直接寄給用人單位的檔案保管部門，減少了周轉的時間，提高了新單位辦理手續的效率。其次，勞動合同只規范學生畢業后的就業行為，假如有一方在畢業前反悔，另一方將無法利用就業協議的一些特別政策保護自己。比如，就業協議上往往有違約金規定，違反協議者應支付違約金，而勞動合同必須根據勞動法規定訂立，對違約金的設立局限性很大，根本無法像就業協議一樣廣泛保護。

(三)對自己在勞動合同中的權利和義務不了解“就業壓力大”，是當代大學生找工作所面臨的一個共性問題，因此，有些大學生在被招聘單位錄用后，就急于與對方簽訂勞動合同，生怕“煮熟的鴨子又飛了”，認為簽了勞動合同，自己的工作就會有保障，就會萬無一失。而用人單位此時往往會利用大學生這一心理，在合同上做一些手腳，企圖簽訂對企業有利的“一邊倒合同”，使合同里的內容偏向于用人單位這一方。

(四)大學生對合同中存在的不合理條款敢怒不敢言大學的普及，讓很多學子走進了大學的殿堂，但同時，也讓更多的大學畢業生面臨著就業難題，而這給一些企業提供了利用廉價勞動力的機會，他們利用自己在招聘時的諸多優勢，隨意在合同中添加“霸王條款”，使一些畢業生簽訂一些不合法的勞動合同。例如，有的規定畢業生的試用期長達12個月，有的規定畢業生不得戀愛結婚，甚至還出現了“生死合同”。而現實是，一些大學生為了保住自己求之不易得來的工作，不得不與用人單位簽訂不合理的勞動合同。被社會稱之為“天之驕子”的大學生竟不利用法律手段保護自己的合法權益，這實在是一個值得社會深思的問題。

(五)簽訂合同時出現的自身誠信問題這里的誠信問題主要指大學生簽訂就業協議后出現的違約現象。因為現在找工作提倡雙向選擇，自由擇業。有的畢業生在就業過程中，同時選擇幾家單位，但最先同意接受并要求與畢業生簽訂就業協議的單位，不一定是畢業生心目中的理想單位。于是，個別畢業生為了保底，就與用人單位簽訂了就業協議。遇到比原單位好的企業，就毀約，另謀高就。然而，還有一部分畢業生在與單位簽協議的同時，就做好了違約的心理準備。因為畢業生的違約，導致現在一些企業不喜歡招聘應屆畢業生。

三、存在問題的原因分析

僅僅指出問題的存在，而不對問題存在的原因進行分析是遠遠不夠的，因為只有對問題存在的原因進行深入、徹底的研究、分析，才能對癥下藥，解決問題。概括來說，大學生在簽合同時出現問題的原因有以下幾個：

(一)法律知識的欠缺我認為這是大學生為什么在簽訂合同時出現一系列問題的主要原因。因為對勞動法規缺乏了解，缺乏自我保護意識，這在一定程度上讓一些用人單位有機可乘，使一些用人單位在規定勞動合同的內容時，只注重規定勞動者的義務和用人單位的權利。很少規定用人單位的義務和勞動者的權利，同時，還通過加長對畢業生的試用期，降低試用期的工資等等，來榨取畢業生的廉價勞動力，更有甚者妄圖以與求職者約定“工傷概不負責”的條款逃避責任的“生死合同”。類似的這些情況，都是由于勞動者缺乏法律知識而與用人單位簽訂違法合同。

(二)就業的壓力

由于高校擴招，導致畢業生競爭的不斷加劇，使大學生的就業指導思想從“先擇業后就業”變為“先就業后擇業”，這使許多大學生在找工作時，不管自己是否喜歡或者是否合適，不管是否與自己的專業對口，只要選擇了一個“好工作”，不管是否合適，都會先與用人單位簽訂勞動合同，假如以后再遇上比原先好的單位，就會另謀高就，與原單位毀約，這種現象必然會影響大學生的誠信形象。同時，有的學生也因為“饑不擇食”，而不得不與用人單位簽訂一些不合法的勞動合同。

(三)學校為了提高就業率的要求

現在一些高校，為了提高自身的知名度，就在畢業生身上大做文章，催促大學生在畢業前與用人單位簽訂就業協議，以此來完成上級部門規定的就業率，并以就業率的提高來擴大自身的知名度。學校的逼“嫁”，使很多學生在并不清楚單位的具體情況下，只能無可奈何地“先進去再說”，“我們可不能因為個人而影響整個學校的形象”。這也是大學生盲目與用人單位簽訂勞動合同的一個原因。

(四)學校以及學生對就業指導的不重視

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對于即將畢業的一些大學生，對其進行就業前的指導是很有必要的。現今一些高校在做這一方面的工作時沒有給予足夠的重視，他們開的就業指導課僅僅在于走走形式，而沒有深入到解決學生的切實問題上。就目前高校的實際情況來說，很少有學校會把就業指導課做為一個教學計劃來進行，他們僅僅開一些專題講座或者做一些就業形勢報告來打發學生，而學生也會因為學校的不重視而對自己關于就業方面的疑惑不了了之。同時，學生不重視就業指導，也是一個方面，這主要有以下幾個原因：1.學生思想上認識不足。2.學生認為大三上學期進行就業指導課太早。3.學校對學生的思想工作沒有做到位。

(五)學生對自己未來目標規劃不清

“先就業后擇業”這一就業指導思想在一定程度上緩解了大學生的就業壓力，但同時，也把大學生帶進一個思想誤區，認為現在自己不可能一步到位地找到自己的理想工作。所以，就先湊合著干一些不適合自己未來職業規劃的工作，隨波逐流，沒有固定目標，遇見好的職位，不管對自己未來發展是否有利，就毀約、跳槽，另謀高就，以至于發生許多因“違約”而造成的合同糾紛。

四、解決問題的建議

關于解決大學生在簽訂勞動合同中出現的問題，我認為就目前而言，以下幾種方法是比較有效的。

(一)學校對學生應加強就業前的指導

學校對畢業生進行就業前的教育，可以采取上就業指導課，開就業專題講座，辦就業宣傳欄等方式，就業指導課的內容應包括以下幾點：1.做好畢業生的安全教育。針對目前就業過程中的用人陷阱和簽訂就業合同時出現的問題，一方面加強對畢業生的法制教育，另一方面，教育畢業生要注重誠信，對就業協議或就業合同要認真、仔細閱讀后才能簽訂，并引導畢業生運用法律武器維護自己的權益。2.引導畢業生樹立正確的擇業觀念，樹立“先擇業后就業”的就業觀念，并且要對自己的未來職業生涯發展規劃清楚，然后再有目標的找工作，這樣可以預防畢業生頻繁毀約現象的發生。3.幫助畢業生確立符合實際的就業期望，使畢業生擺脫那種眼高手低、心高氣盛的錯誤心理狀態。另外，通過講解現在就業形勢以及畢業生就業個案經歷教育，幫助畢業生對自己有個明確的定位，理性定位就業期望值。

(二)學生應通過法律來維護自身合法權益

大學生在就業前，應通過學習《勞動法》、《合同法》等法律文件，明確與用人單位關系，了解相互之間法律規定的權利和義務，增強自我保護意識。另外，在意識上不要將自己放在弱勢地位，害怕用人單位不聘用或害怕麻煩，而在自身權益上妥協。應當積極維護自身權益，一旦確立勞動關系就與用人單位簽訂勞動合同，該屬于自己的權利就要爭取，該屬于對方的義務就應該要求對方履行，并在合同中明確。如果確實碰到勞動爭議，可以向勞動仲裁機構要求仲裁。

(三)簽訂合法的勞動合同

要維護自己的合法權益，就必須簽訂合法的勞動合同。勞動合同因用人單位情況多樣而無統一示范性文本，但依照《勞動法》的規定勞動合同必須具備以下條款：勞動合同期限、工作內容、勞動保護和勞動條件、勞動報酬、勞動紀律、勞動合同終止的條件、違反勞動合同的責任，此外用工雙方還可以就試用期、培訓、保守商業秘密等內容進行約定。學生在簽合同時，一定要仔細研究其中的各項內容，不僅要注意勞動合同的法定條款，也應當注意自己與企業的約定條款，盡量把一切勞動權益的約定都落實到書面合同上，同時，也要妥善保存好合同文本，以便以后發生勞動糾紛，有據可查。另外，當遇到責任模糊不清或是不利于自身權益的條款，應該謹慎簽約，如果可能的話，多向法律人士咨詢一下，自己所簽的合同是否合法，是否對自己有利。

? 畢業生就業勞動合同 ?

合同編號

甲方： 乙方：

單位名稱： 姓名：

法定代表人： 性別：

委托代理人： 出生年月：

廠址： 家庭住址：

所屬區：

一、合同類別和合同期限

1.有固定期合同履行期限為 年。自 年 月 日起，至 年 月 日止，其中試用期為 個月(自 年 月 日至 年 月 日止);乙方必須為甲方服務期限為 年(自 年 月 日至 年 月 日止)。合同期滿應即終止，如甲方工作(生產)需要在雙方同意的條件下，應即續訂合同。

2、無固定期勞動合同自 年 月 日起，直至《暫行規定》中約定的條款發生時自行終止。其中乙方必須為甲方服務期限為 年(自 年 月 日至 年 月 日止)。

二、工作崗位

1負責外貿進出口業務，主要操作阿里巴巴國際平臺。

三、雙方的責任和義務

1.甲方應根據國家有關勞動保護、安全生產的法規制度，采取有效措施，為乙方提供良好的勞動環境和工作條件，加強對職工的安全、衛生和勞動保護，并根據生產和實際工作需要發給乙方必要的勞防用品和保健營養待遇。同時，對女職工應酌情實行特殊保護。 2.甲方根據企業生產和經濟發展情況，不斷提高和改善職工生活福利待遇，并提供必要的集體生活設施和娛樂場所。

3.甲方根據生產和工作需要，對職工提供必要的專業技術培訓和業務進修條件，并進行政治文件學習、安全生產和廠規廠紀教育等。

4.乙方有參加甲方民主管理，獲得政治榮譽和物質獎勵的權利。

5.乙方上崗后應按照甲方的生產和工作要求，掌握本崗位的工作技能和操作規程，按質按量地完成各項規定的工作任務，并接受甲方職能部門的有關考核。

6.乙方在合同期內，應樹有良好的職業道德和主人翁精神風貌，維護企業聲譽，愛護集體財產。

四、勞動報酬

1.乙方工資、獎金、浮動工資、崗位工資、加班工資和相應的福利津貼等，仍按甲方現行的規定按月發放。

3.乙方在生產或工作中有突出貢獻或特殊成績的，甲方可給予必要的精神鼓勵和物質鼓勵或晉級工資。

五、合同的變更、終止和解除

1.凡有固定期限的勞動合同，期限屆滿時即為終止，甲乙雙方經協商后可續訂勞動合同。

2.合同雙方在履行勞動合同過程中，如發生特殊情況，無法履行勞動合同的有關內容，經雙方協商一致后，可變更勞動合同的有關內容，但必須辦理變更手續。

3.職工到達規定的離退休年齡或因病喪失勞動能力提前退休時，勞動合同自然終止。

七、違約責任

1.在合同期內，甲方除《暫行規定》第十六條、第十九條、乙方除《暫行規定》第十七條規定的條件外，均不得解除合同或自行離職，否則應支付違約金500元。

2.甲乙雙方必須嚴格履行勞動合同，除遇有特殊情況，經雙方協商一致不能履行勞動合同的有關內容外，任何一方違反合同給對方造成經濟損失的，應根據其后果和責任大小，給對方賠償經濟損失。賠償金額按有關規定或實際情況確定。

八、雙方需要約定的有關條款

1.本合同未盡事宜，均按《暫行規定》的有關規定辦理。

2.本合同的有關規定在執行過程中，如與國家新頒布的有關規定相抵觸時，應按國家規定執行。甲乙雙方需要修訂或補充的，可協商修訂補充。

九、勞動爭議的調解、仲裁

因履行勞動合同發生爭議，當事人應當從知道或應當知道其權利被侵害之日起六個月內向企業勞動爭議調解委員會申請調解，也可在爭議發生之日起六個月內或企業調解不成三十日內，按規定向長安勞動委員會申請仲裁。

本勞動合同依法成立，具有法律效力，經甲乙雙方簽字后生效。此合同一式兩份。企業和職工各執一份。

甲 方： 乙 方：

法定代表人(簽章)： (蓋章或簽名)

委托代表人(簽章)：

合同簽訂日期： 合同簽訂日期：

一九九 年 月 日 一九九 年 月 日

鑒證單位：

鑒證日期：

? 畢業生就業勞動合同 ?

國家發展和改革委員會主任張平25日表示，我國今年將加大改善民生工作的力度，實施更加積極的就業政策，著力抓好高校畢業生、農民工和城鎮困難群體的就業工作，張平：將實施更積極的就業政策抓好畢業生就業。

受國務院委托，張平向十一屆全國人大常委會第十次會議作國務院關于今年以來國民經濟和社會發展計劃執行情況的報告，就業參考《張平：將實施更積極的就業政策抓好畢業生就業》。他指出，今年前7個月，我國城鎮新增就業666萬人，下崗失業人員和就業困難人員實現再就業分別為271萬人和79萬人，目前高校畢業生就業簽約率與往年基本持平，農民工就業形勢好轉，外出就業已基本恢復。

張平表示，今年以來，我國應對國際金融危機取得積極成效，但經濟運行面臨的困難和挑戰仍然較多，就業壓力仍然較大，部分應屆高校畢業生尚未實現就業，同時仍有一批往屆畢業生還沒就業；盡管返城農民工絕大多數找到了工作，但工作不穩定的情況較為普遍，今年秋季還將有大量新成長勞動力進入市場；在經濟減速、企業經營相對困難的情況下，缺乏就業技能、年齡偏大的困難群體就業更加困難。

受國務院委托，張平今天還向全國人大常委會報告了我國近年來轉變發展方式、調整經濟結構的進展情況。張平表示，下一步工作的重點是深化收入分配改革，逐步提高居民收入在國民收入分配中的比重，提高勞動者報酬在初次分配中的比重，把縮小城鄉、地區差距作為擴大內需特別是消費需求的著力點，加強小城鎮建設，積極穩妥地推進城鎮戶籍、住房、就業、教育、社會保障等制度的改革，引導農村勞動力有序轉移。

張平同時表示，我國今年將解決好進城務工人員隨遷子女就學問題，并繼續實施全國中小學校舍安全工程。

? 畢業生就業勞動合同 ?

1. 靜思想積極要求上進，主動向黨組織遞交了入黨申請書，并堅持思想匯報;其性格活潑，舉止大方，待人熱情，團結同學;學習態度端正，堅持努力，銳意進取，進步之大曾列全班之首;在特長上不僅寫有一手漂亮蒼勁有力的鋼筆字，而且還與隊友勇奪元旦匯演三二等獎;任文藝委員時，工作盡心盡力，愛崗敬業，能力得到較好鍛煉和提高，曾獲“文藝積極分子”。該生是“鎮江市先進集體”的主要貢獻者，是名合格的畢業生。

2. 該生政治上積極要求上進，熱愛集體，學習刻苦認真，工作積極主動，能吃苦耐勞，能出色的完成交給的各項任務，勤奮誠實，為人踏實，樂于助人，富有團隊協作精神及創新能力，是一名合格的學優。

3. 該生思想上積極要求上進，學習刻苦認真，善于思考，生活中能應嚴格要求自己，為人誠懇，待人熱情，工作踏實負責，能出色的完成交給的各項任務，具一定的團隊協作精神及創新能力，是一名品學兼優的合格學優。

4. 思想積極要求上進，主動向黨組織遞交了入黨申請書，并堅持思想匯報;學習效率高，進取意識濃，成績始終處于班級上游，曾獲得一二等獎學金和兩次“三好學生”;擔任副班長團支書學生會文藝部干事教室管理部干事生活部副部長期間，工作負責，能力得到長足鍛煉，被評為“優秀學生干部”;在文體方面也小有特長，與隊友勇奪女排冠軍和元旦匯演二等獎;重視社會實踐，暑期社會調查報告被評為優秀論文。該生是“鎮江市先進集體”的主要貢獻者，是一名合格的畢業生。

5. 該同學思想成熟，積極要求上進，主動向黨組織遞交了入黨申請書，并堅持思想匯報;性格開朗，互助友愛，待人熱情大方;學習目的性強自覺性高，成績處于中上游水平;中英文錄入速度快，正確率高;體育方面小有特長，與隊友曾獲校女排冠軍;任班宣傳委員團支書工作期間責任心強，事業感重，積極參加社會公益活動，曾被評為“優秀學生干部”。該生是“鎮江市先進集體”的主要貢獻者，是一名合格的畢業生。

6. 你聽話懂事，心系集體，樂意助人，你明白事理，要求上進，但你拖拉散漫，意志薄弱，缺乏信心，缺少動力，這一切都阻礙了你成績的飛速進步，讓老師欣慰的是這一切都在慢慢地改變著。相信自己，只要信心恒在，你的明天一定會變得美好。

7. 你思想純樸，待人隨和，誠懇，處事穩重，同學關系好，熱愛集體，樂意助人是你的美德。愛好廣泛，知識面較寬，對自然，人生的美麗有一份執著信念。學習認真，上進心也強。愿你堅持不懈，多一份朝氣與沖勁，做一個強者，勝利者!

8. 如果不相信自己注定平庸，那就用堅強把困難壓倒吧，如果不相信自己注定失意，那就用努力證明自己吧!既然天上不會掉餡餅，那么我們就要坦然地正視生活，努力付出才會有回報，把你的智慧盡力發揮出來吧，你會做得更好。

9. 活潑開朗的你，挺樂意幫助別人，卻總管不好自己。你喜歡玩耍，這并不是你的缺點?？墒?，如果只貪玩不學習，知識會自己長翅膀飛到你的腦子里嗎老師贈你一句話要學就學個踏實，要玩就玩個痛快。

10. 思想積極要求上進，主動向黨組織遞交了入黨申請書，并堅持思想匯報;性格開朗，待人熱情，與人為善，個人修養好，富有文明禮貌;學習刻苦努力，銳意進取，連年進步，成績處于中上游水平;微機專業知識較為扎實，取得計算機國家一級等級證書;熱心公務，關心集體，富有正義感，任班風監督員時，工作能力得到很好的鍛煉和提高;愛好宣傳畫畫唱歌，并注重發展特長，在文藝方面曾與隊友勇奪元旦匯演三等獎，曾被評為“文娛先進個人

11. 性格文靜，待人熱忱，樂于助人，嚴以律己，個人修養好，富有文明禮貌，人際關系好，曾被評為“生活先進個人”;熱愛勞動，任勞任怨，勤勞肯干，曾獲“勞動積極分子”;學習目的性強，自覺性高，刻苦勤奮，銳意進取，持之以恒，成績始終處于上游水平，曾獲二等獎學金和“三好學生”;專業知識扎實，取得計算機國家一級等級證書;任學習委員時，工作責任心重，事業心強，深得班主任和們的認同;個人獨立生活能力也顯著得到鍛煉和提高。

12. 該生思想積極要求上進，向黨組織靠攏;為人謙虛，隨和，樂觀向上，有進取心;學習刻苦認真，成績優異;尊敬老師，團結同學，并自覺遵守各項規章制度;積極參加社會活動和社會實踐，有較強的動手能力和應用能力，并努力提高自身各方面素質。

13. 大家一致夸你頭腦機靈，反應敏捷，勞動積極干勁大，上課發言大膽，這些方面的確叫老師高興。如果你把上課好動的精力用在學習上，能做到與同學和睦相處，那你將會成為人見人愛的人。要是這樣，同學們定會為你喝彩，老師也會為你轉變感到欣慰，聰明的你定會做到的!

14. 樸實真誠活潑開朗相得益彰，便成了一個獨特的你，喜歡是你帶給同學們的共同感受。在學習上還較為認真。希望新的學年里，樹立新的目標，讓加倍的認真努力書寫下你新一年的輝煌。

15. 在你的帶領下，同學們的生活變得更為豐富多彩，認真負責而又將活動安排得妥帖實在不容易，但你卻可以做到。希望在新的學年里，用你的熱情和能力給同學們帶來更多的歡笑，也希望你在個方面的能力得到更大的提升。

? 畢業生就業勞動合同 ?

畢業生就業技巧及分析

一、做好自己的職業生涯規劃。

所謂職業生涯規劃，并非眼前的如何擇業，如何就業，如何高薪等等；而是 個人職業發展規劃，主要是職業目標的設定、能力上的提升、職位上的晉升、目標的實現等等；從現在起就樹立就業意識，培養自身的就業能力，選擇好自己的就業方向，規劃好專業學習。

二、把握“就業行情”。

把握“就業行情”。這主要包括兩個方面：一是政策“行情”。要在國家就業政策指導下，在一定范圍內就業。同時，各地方政府為吸引優秀人才和調控人才流向，對高層次的外地畢業生、下基層的當地畢業生都會出臺一定的優惠政策，掌握這方面的“行情”，我們在擇業時就可少走一些彎路。二是社會需求的“行情”。從總體上來講，經濟發展較快的中心城市和東部沿海地區的人才需求增幅較大，而內地和邊遠地區依然變化不大；非國有企業的'需求量增幅較大，而國有企業的需求量仍有限。因此，把握社會需求的“行情”，具體分析自己所處的就業環境，是取得就業成功的重要前提。

三、找準自己的位置。

“雙向選擇”也好，“自主擇業”也好，都只能是“一個蘿卜一個坑”。所以， 在擇業中找準自己的位置最為重要。要選擇適合自己的崗位，首先要從收集信息入手，信息越多，選擇的余地越大；信息越可靠、翔實，越有利于你的取舍。其次， 要善于篩選信息。從主觀來講，要考慮自身條件適合哪些單位。從客觀來講，包括用人單位的工作環境、經營狀態、發展前景、人才機構、需求情況等，都是篩選時要慎重考慮的因素。只有這樣，才能使你確定一個切合實際的擇業方向，進而落實一份合適的工作。

四、學會“包裝“自己。

大學生進入市場“推銷自己”，僅靠學校的牌子和自身的實力是不夠的，必須學會“包裝”自己。包裝不是偽裝。在撰寫自薦材料時切勿弄虛作假、無中生有、欺世盜名。包裝不是不要對象、不分場合的“實話實說”，應該講究策略，應該 根據需求方的“胃口”進行有的放矢、揚長避短的“包裝”。不少同學在印刷自薦材料時，往往用一套同一格式、內容的復印件四處散發，這種碰運氣式的求職往往很難收到理想的效果。

五、掌握應聘技巧。

應聘是一門藝術，諸如應聘時如何包裝，初次應聘怎樣給人留下良好的第一印象，怎樣與對方交談等等都是值得重視的學問和技巧。如果你忽視這方面的學習和訓練，必然會在競爭中吃虧。這方面，同學們可以 找一些相關的書籍事先武裝一下自己，也可 向有關的專家、老師咨詢請教。另外， 良好的心態是應聘成功的關鍵，它來自對自己實力的自信，如果你對能否勝任這份工作都缺乏信心，最好不要去應聘；它來自充分的準備，一切都準備好了，上陣就不會亂；它來自應聘的經驗，初次應聘難免會有些緊張，幾場應聘下來就會應對自如。所以，事先多進行一些模擬訓練活動，對于調整心態也是十分有益的。

六、抓住擇業良機。

大學生就業具有很強的時效性，把握時機對擇業的成功也很重要。抓住擇業良機，貴在當機立斷，切忌猶豫不決，患得患失，從而與成功失之交臂。如果把擇業比作打靶，期望值好比是“準星”，對大學生同學來說，只要調整好“準星”，就都可以獲勝。一定要心態平和，總會找到心儀的工作的， 永遠不要停止追逐的步伐，不管是為了工作，還是為了成為更好的自己。

? 畢業生就業勞動合同 ?

大學生就業勞動合同對于即將步入社會的大學生們來說，意味著邁向職場的第一步。這份合同不僅是雙方雇傭關系的依據，更是對雙方權益的保護和規范。以下將從合同的定義、內容、重要性等方面詳細介紹大學生就業勞動合同。