高中生自我總結與評價|高中生自我總結與評價（收藏十四篇）
發表時間：2019-01-21高中生自我總結與評價（收藏十四篇）。
? 高中生自我總結與評價
我——總是默默無聞，勤勤懇懇地學習、生活，善解人意，寬容大度，有著一顆善良的心;樸實無華，毫不矯揉造作，是老師心目中的好學生，工作上的好幫手。我堅信學習的道路是坎坷，艱難但卻永無止境的，勤奮執著的人通過自己不懈的努力一定能夠登上頂峰?！柏M能盡如人意，但求不愧我心?！北救嗽谛釔圩鎳?，尊敬師長，團結同學，樂于助人，是老師的好幫手，同學的好朋友。我學習勤奮，積極向上，喜歡和同學討論并解決問題，經常參加班級學校組織的各種課內外活動。
在家尊老愛幼，經常幫爸爸媽媽做家務是家長的好孩子，鄰居的好榜樣。高中三年我學到了很多知識，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個有理想，有抱負，有文化的人，為建設社會主義中國做出自己的努力。 當然我也深刻認識到自己的不足，字寫的不是很好，有時候做事情會只有三分鐘熱情，我相信只要克服這些問題，我就能做的更好。
? 高中生自我總結與評價
剛邁入高中的時候對一切似乎都充滿新鮮感，于是到處躍躍欲試，結果碰壁較多。不過“吃一塹，長一智”，高一學年我除了努力完成自己的學習目標，也利用各種活動豐富自己的生活，充實自己。
學習是學生的基本，除了有個性有特長外，最起碼的就是要有知識文化的功底，所以，我自始至終都把學習擺在第一位，努力扎實自己的文化功底，堅決做到不曠課不早退不遲到，珍惜每一次文化課。在課余時間，我能充分利用自己身邊有限的資源，完善、鞏固自己的專業知識。
我基本上都可以和同學們友好相處，和睦共處，互幫互愛，自己的事情自己做，形成獨立自理自立的良好習慣。宿舍是一個大集體，八個人生活在同一個空間里面，但是各自的生活習性都不相，這就需要大家互相理解和遷就，只有這樣才能和平相處，為我們的學習創造一個良好的學習和休息環境。身為407的寢室長，很榮幸在輔導員xxxx老師的悉心幫助和呵護下使全寢室的成員都養成了一個講衛生、集體榮譽感強的好學生。
通過xxxx義工我知道了許多工作中的細節和與老板、同事間的處事的細節。最重要的是通過社會實踐，我認識到了在與陌生人相處時，平等是第一位的，在與人交往中要將一些身份、地位去除——這樣既有利于交往，又是尊重別人。
展望新的學期，我將揚長避短，認真總結高一的經驗，虛心向老師請教，爭取有更大的飛躍！
? 高中生自我總結與評價
時光荏苒，轉眼間高中生涯以接近尾聲，今天的我，再不是初來咋到此地的維諾小學生了，現在的我，早已經大有獨當一面的能力了，高中學習生活是我一生中最重要的階段。
這三年是我不斷增長知識，開拓眼界的三年.高一是新鮮的一年，眼前的一切都是嶄新的。不一樣的老師、同學，不一樣的環境還有不一樣的課本。在同學、老師的配合下，我迅速融入了班集體。酸甜苦辣，都匯在其中，高中生活因此也變得五彩繽紛，豐富多彩。高二，升學壓力越來越大，學習生活忙碌且辛苦，經過兩年高中生活的洗禮，不僅增長了知識，也培養了我各方面的能力，為我日后走向屬于自己的道路打下了良好的基礎。
高三，沖刺的一年，我們都要加把勁，爭取不能白白度過這三年，把學習當成最主要的事，努力好最后的這一段時間，我們就會登上成功的彼岸!高中讓我學會了堅強。高中三年的求學生涯讓我知道了人生的意義何在，我真正需要的是什么，設定了人生的目標，執著于自己的追求回憶過去,我不會因為過去的失敗而憂傷,也不會因為過去的成功而欣喜,畢竟這一切都只是過去.把握現在,我會利用每一分每一秒,去做自己的本職工作,把握機遇,時刻保持戰斗狀態;我不會讓時間白白流逝.在這最后的中學生活里，我將努力完善自我，提高學習成績，為幾年來的中學生活劃上完美的句號，也以此為人生篇章中光輝的一頁。奧運圣火已點亮了中國的夢想，九月的陽光點亮了我們的夢想。同學們讓我們滿懷的投入新的奮斗中，用汗水澆灌一個美麗的春天。迎接六月的收獲為母校譜寫新的華章。
? 高中生自我總結與評價
時光易逝，不知不覺中高中三年的生活就快要結束了。進入高中學習三年來，我踏踏實實，一步一個腳印，向知識的殿堂穩步邁進。在學習上我一絲不茍，認認真真，愛好看書，總能從所做的事情中總結出經驗教訓。在生活中，樂于助人，與同學、室友關系十分融洽。性格活潑開朗，簡潔大方，深得教師同學們的認可。愛好體育運動，積極參加運動會，并能為班級爭光。不怕苦不怕累，學習上敢拼搏，打掃衛生時，也總是能努力去做好。是教師的好幫手，能為教師排憂解難，善于處理同學之間的糾紛。在高中的三年時光里，在教師與同學們的幫助下的，既教育了我，又鍛煉了我，培養了我，使我成為了一名合格的高中生。我會繼續發展自己的優點，改正自己的缺點，做一個更加優秀的人。
? 高中生自我總結與評價
高中第一年，我在新的環境里，每一天都認真學習，期望自己能夠變得更優秀。
這一年的學習，我學會了很多知識，為自己的未來打好基礎熱心幫忙有需要的同學，團結友愛，樂于助人。我熱愛我們的黨，熱愛社會主義祖國，思想覺悟高，積極參加學校組織的各項活動，努力要求提高。在校，我模范遵守學生規則。尊敬師長，組織紀律性強。學習上我嚴格要求自己，注意摸索適合自己情景的學習方法，積極思維，分析、解決問題能力強，學習成績優良。
有較強的自學能力和自己管理能力，在專業學習上主動性強，已經自學完成了多門高年級課程，提高顯著。與同學們相處融洽，適應能力強。能夠充分利用現有條件，發揮自己的才能，健康成長。藍球是典型的團隊合作體育運動，要打好藍球就必須有良好的團隊合作的精神：要發揮自己、要犧牲自己，要激發隊友、要容忍隊友，你能做到!這樣的精神遷移到工作中，你會成為一名優秀的人，一個大家都愿意與你做同事，做朋友的人。自己喜歡的課程會花很多的時間去學習、練習，自己不喜歡的課程也能踏實的按要求完成。一個很認真，很努力的人。
和同學相處很融洽，對環境的適應能力很強。能夠看到，這一年半的`高中學習中，你的提高是很明顯的。乖巧靈活，善良真誠，很適應高中的學習生活，學習成績較好。經常能經過自己的思考提出創新的想法。能合理支配課余時間，自己管理能力強，與同學們關系融洽。做事認真，做人誠實，一步一個腳印，每一天都有提高，每堂課都會仔細的聽，認真的記，每次作業都會細致思考后完成。
? 高中生自我總結與評價
高中三年生活即將隨著我的成長而慢慢逝去，回顧這豐富多彩的三年學習生活，我已在老師的辛勤培育下成長為一名品學兼優的合格中學生了，這些日子將永遠銘記在我心中。隨著高三高中生活的結束，我在一步一步的走向成熟，三年不僅是我不斷增長知識，開拓眼界的三年，更是我在思想、政治文化上不斷提高認識，學會做人的三年。我已逐漸成為一名有理想、有道德、有文化、有紀律的合格中學生。 在學習上，我頑強拼搏，刻苦學習珍惜點滴時間，課上積極發言，課后向老師質疑，使自己向知識的殿堂一步步邁進；在處理同學關系方面，我與同學關系融洽，不斷改進自己，幫助同學在學習上積極指導和鼓勵，在生活上給予關懷。
時光的流逝，三年美好的高中生活就要結束了，高中生活緊張而有節奏，在這三年的生活中，我學會了很多。在這三年中我從不放任自己，認真改正缺點，讓你親切友善，熱心幫助同學，把同學關系處理得十分融洽。我熱愛勞動，有集體榮譽感，具備管理才能，多次受到同學和老師的表揚。在以后的人生道路上我會更加嚴格的要求自己，努力增長自己的才能，使自己成為一名祖國的棟梁。
本人遵紀守法，積極參加社會實踐和文體活動。集體觀念強，勞動積極肯干。尊敬師長，團結同學，嚴于律己。學習目的明確，學習刻苦努力，能獨立完成各科作業，學習成績優秀。一年來，堅持出滿勤，注重德、智、體全面發展，具有較好的綜合素質。
? 高中生自我總結與評價
時光流逝，豐富多彩的三年高中生活即將結束，這三年是我人生中最重要的一段里程，它將永遠銘記在我的腦海里。
我是班長，我能以身作則，嚴于律己，在同學中樹立了好榜樣，并能團結好班委，處理好班級的一切事務，是老師的得力助手。高二年我們班被評為市優秀班級，這是全班同學共同努力的結果，我為能生活在這樣一個班級而自豪。三年來，我在組織能力、語言表達能力有了長足的進步。97年被評為市優秀學生干部，高三年被評為校三好生。
學習上，我有較強的自學能力，勤于鉆研，肯思考，合理安排好學習時間，理解能力強，思維敏捷，對問題有獨到的見解。學習中摸索出一套符合自己的學習方法，腳踏實地，循序漸進，精益求精，學習效率高。三年來學習成績優異，半期考、期考等重大考試均居年段第一。
通過高中三年生活的錘煉。在德智體方面，我取得了長足的進步。從一個懵懂的中學生逐步成長為品學兼優的“四有”新人，但我有清醒地認識到自己的不足之處，體鍛雖然達標，但還須加強體育鍛煉，提高成績，在今后的學習中，我將不斷總結經驗，繼往開來，更好地報效祖國。
? 高中生自我總結與評價
在我發現自己的不足后，我會盡力完善自我，培養刻苦吃苦的精神，從而保證日后的學習成績能有較大幅度的提高和進步。提高自己的各方面的素質，為建設社會主義祖國貢獻自己更多的力量。為社會主義現代化建設而貢獻自己的青春我清醒地認識到自己的不足之處，體鍛雖然達標，但還須加強體育鍛煉，積極參加學校的各種鍛煉活動，提高自己的身體素質，以便繼續更好的學習。在今后的學習和生活中，我將不斷總結經驗，繼往開來，奮力拼搏，不辜負家長和老師的期望，努力學習各種文化知識和本領，積極鍛煉身體，更好地建設祖國，該生思想端正，嚴以律己，在平時的學習過程中，該生能做到刻苦努力，積極進取。成績較為平穩，沒太大的起伏。在課堂上，我總會積極的配合老師，踴躍發言，帶動課堂學習氣氛，并及時與老師交流，提出問題，是老師教學中的好幫手。
? 高中生自我總結與評價
本人能嚴格遵守學校紀律，有較強的團體榮譽感，樂于助人，關心同學，與同學相處融洽;學習上刻苦努力，思維活躍。是一個正直誠懇，聽話懂事，誠實質樸的學生。教師和同學都很喜歡我。學習上雖然很努力，但學習方法不是最佳，所以成績還不夠夢想。期望在以后的學習和生活中，能探索出適合我自我的高效的學習方法。
我能夠尊敬師長，團結同學，基本上能遵守校紀校規。本人自控力還能夠，可是也要提升自身的分析識別本事。以后我會在各個方面能夠獨立自覺，自我管理自我。
在學習上，我有提升各科成績的良好愿望，但這不能只是口頭上說說而已，我要用自我的行動來證明我的決心，迎接每一個嶄新的明天!
? 高中生自我總結與評價
思維是智力的核心，思維能力的發展水平直接影響到個體的智力狀況，而邏輯則是思維的一面鏡子，所以，通過對高中生抽象邏輯思維發展特點的考察，就可以了解高中生智力發展的主要特點。
一、高中生抽象邏輯思維發展的總特點
在整個中學階段，學生的抽象邏輯思維均得到了迅速的發展。但是，在初中階段，雖然抽象邏輯思維在個體的智力發展中占優勢，但在很大程度上，這時的邏輯思維還需要經驗的支持;進入高中階段以后，學生的抽象邏輯思維則屬于理論型，高中生已能在頭腦中進行完全屬于抽象符號的推導，能以理論作指導去、解決各種問題。高中生抽象邏輯思維發展的總特點可概括為下面三個方面。
（一）高中生的抽象邏輯思維已具有充分的假設性、預計性及內省性
從高中階段開始，學生在思維中運用假設的能力不斷增強。抽象邏輯思維就是要求人們撇開具體事物，運用概念和假設進行思維活動，因此，它要求思維者按照提出問題、明確問題、提出假設、檢驗假設的途徑，經過一系列抽象邏輯的過程，達到解決問題的目的。
對思維活動的自我調節，是思維順利開展的重要條件。從高中階段起，學生思維活動的自我意識或監控能力更加明顯化，這就使其思維活動具有內省性，具體表現為，他們已經能夠意識到自己的智力活動的過程，并在一定程度上控制這一過程，使解決問題的思路更加清晰，判斷更加明確。
（二）形式邏輯思維處于優勢，辯證邏輯思維迅速發展
形式邏輯思維和辯證邏輯思維是抽象邏輯思維的兩個不同的發展階段，它們的發展和成熟，是青少年思維發展和成熟的重要標志。
高中生的形式邏輯思維已獲得了相當完善的發展，在其思維活動中占據主導地位。與此同時，辯證思維也獲得迅速的發展，主要表現為，在高中生思維過程中的抽象與具體獲得了一定程度的統一。由于高中生經常要了解事物發展的規律和重要的科學理論，使其理論型的抽象邏輯思維就迅速發展起來，在這種思維過程中，既包括從特殊到一般的歸納過程，也包括從一般到特殊的演繹過程，也就是從具體上升到理論，又用理論指導去獲得具體知識的過程，這是辯證思維發展的重要表現。而且，高中生在實踐與學習中，逐步認識到一般和特殊、歸納和演繹、理論和實踐的對立統一的關系，并逐步發展著那種從全面的、運動變化的、統一的觀點認識問題、問題和解決問題的能力，這都是高中生辯證思維發展的標志。
（三）抽象邏輯思維的發展在高中階段進入成熟期。
從初中二年級開始，學生的抽象邏輯思維開始由經驗型水平向理論型水平轉化，到高中二年級，這種轉化初步完成，這意味著他們的抽象邏輯思維趨向成熟。主要表現在下述三個方面：首先是各種思維成分基本趨于穩定狀態，基本上達到了理論型抽象邏輯思維的水平;其次是個體的思維差異，包括在思維品質和思維類型上的差異已基本上趨于定型;第三，從整體來講，思維的可塑性已大大減少，與成人期的思維水平基本保持一致，甚至在某些方面的思維能力還高于成人。
二、高中生形式邏輯思維的發展特點
高中生形式邏輯思維的發展，主要表現在其概念、推理和邏輯法則的運用能力等三個方面的發展特點上。
（一）高中生概念的發展
關于在校青少年字詞概念發展水平的研究表明，初、高中學生理解字詞概念的能力存在著明顯的年齡特征。初中一年級學生，大多數是從功用性的定義或具體的描述水平，向接近本質的定義或作具體的解釋水平轉化。初中二、三年級學生大多數人達到接近本質的定義或作具體的解釋水平，或者是由這兩類水平向對概念作本質定義的水平轉化。這說明，初中二年級是掌握字詞概念的轉折點。進入高中階段后，達到接近本質定義和本質定義水平的人次要比初中階段多，掌握字詞概念的數量也比初中多;同時，高中生還能較正確地對社會概念、哲學概念和科學概念作出定義。這說明，在正常的教學條件下，高中生能夠對他們所理解的概念作出比較全面的反映事物本質特征和屬性的合乎邏輯的定義。
關于兒童青少年獲得幾何概念認知操作的發展研究（陳英和，1992）表明，到初中三年級，大部分被試可以運用恰當的言語符號來描述某一幾何概念的有關性質;到高中一年級時，大部分被試在上述能力發展的基礎上，能夠根據某一幾何概念的本質屬性正確評價相應概念的正例證和負例證，而且許多高中生能夠通過，比較某一幾何概念的正例證和負例證，給出這一概念的本質內涵。
從分類能力來看，初、高中生的相應能力可以分為四級水平：一級水平──不能正確分類，也不能說明分類的根據;二級水平──能夠正確分類，但不能確切地說清分類。
的根據;三級水平──能夠正確分類，但不能從本質上說明分類的根據，僅能從事物的某些外部特征或功用特點來說明分類的根據;四級水平──能夠正確分類，并能從本質上說明分類的根據。研究表明，初中生對有關概念的分類，處于從第三級水平向第四級水平過渡的狀態中;高中生對概念的分類，達到第四級水平的居多，所說明的分類根據能揭露事物的本質，理論性較強。所以，高中生所掌握的概念，逐步擺脫了零散、片斷的現象，日益成為有系統的、完整的概念體系。
（二）高中生推理能力的發展
有關研究表明，初、高中學生在形式推理能力的發展上存在著一定的年齡特征。雖然，初中一年級學生已開始具備各種推理能力，但是，屬于初級水平，特別是假言、選言、復合、連鎖等演繹推理和運用推理解決問題的能力都還較差。從高中一年級開始，學生的推理能力則有了明顯的進步，各種推理能力都得到了較好的發展。高中二年級以后，學生的推理能力已基本達到成熟，各種推理能力都達到了比較完善的水平。
（三）高中生運用邏輯法則的發展
初中學生已經基本上掌握并能運用邏輯法則，到高中二年級，學生在掌握和運用邏輯法則方面已趨于成熟。同時，他們在掌握不同邏輯法則的能力上存在著不平衡性。比如，在對三類邏輯法則的掌握上，矛盾律和同一律的成績明顯高于排中律;再如，在三種類型的問題（正誤判斷、多重選擇和回答問題）中，對邏輯法則的應用水平也不一樣，其中對正誤判斷問題的總成績最高，多重選擇次之，回答問題的成績最差。
三、高中生辯證邏輯思維的發展
辯證思維，是反映客觀現實的辯證法，是主體自覺或不自覺地按照辯證法所進行的思維。
高中生辯證思維的發展，與其自身的實踐活動有密切的關系。隨其年齡的增長，在學習、生活、活動及人際關系等方面，都需要他們有新的思維形式和思想方法，需要他們用對立統一的觀點去問題，需要他們發展辯證思維。
國內的研究表明，在校青少年辯證邏輯思維發展的趨勢是：初中一年級學生已經開始掌握辯證邏輯的各種形式，但水平較低;初中三年級學生的辯證思維則處于迅速發展階段，是一個重要的轉折時期;高中學生的辯證邏輯思維已趨于占優勢的地位。造成這種發展趨勢的原因很多，主要有以下兩個方面：第一，初中一年級學生所掌握和領會的還是較為簡單的知識，缺乏廣度和深度，缺乏對事物本質的深入了解，因此，他們的辯證邏輯思維水平不高。初中三年級學生所學的知識較為系統、深刻，進入了科學體系，并開始知曉學科的基本結構和基本規律;另外，他們的形式邏輯也有較大的發展，并已達到占居主導的地位，這就為辯證邏輯思維的發展奠定了堅實的基礎，使其辯證邏輯思維得以加速發展。高中學生學習內容更加繁復、深刻，在各種課程中滲透了辯證唯物主義原理，而且開設了哲學基礎課，使之逐步形成辯證唯物主義觀點，這樣使高中學生的辯證思維也開始占優勢地位。第二，初中一年級學生在學習和生活上還具有依賴性，這在一定程度上限制了其思維能力，特別是辯證邏輯思維能力的發展。隨著年齡的增長，初中三年級學生逐步克服了依賴性，提高了思維的性和批判性，尤其到了高中階段，高中學生已經開始走上的生活道路，未來的理想成為他們新需要的組成因素，整個社會、學校、家庭要求他們自覺地從事學習和勞動，學會正確地處理好各種關系及各種問題，這不僅要求他們能夠進行思維活動，而且還要求他們要有正確的思想方法。以上這些主客觀因素使高中生對事物及世界的認識更趨于深刻、完善，不僅能認識事物的本質屬性，而且還能揭示事物運動發展變化的原因和它們的對立統一的關系，因此，他們的辯證邏輯思維必然隨之發展，并逐步占居優勢。
高中生的辯證邏輯思維的發展，是與他們的形式邏輯思維的發展相輔相成的。當然，高中生形式邏輯思維的發展水平高于辯證邏輯思維的發展水平。而且，他們形式邏輯思維發展較為穩定而勻速，而辯證邏輯思維的發展則比較迅速。形式邏輯思維和辯證邏輯思維畢竟是一個人抽象邏輯思維的兩個不可分割的組成部分，前者是后者的基礎，后者是前者的發展，兩種思維形式的相互促進，使得高中生的思維水平更高、更成熟、更完善。
? 高中生自我總結與評價
時光如梭，轉眼即逝，當畢業在即，回首高二下學期生活，歷歷在目。
高二下學期，學習上我嚴格要求自己，注意摸索適合自己情況的學習方法，積極思維，分析、解決問題能力強，學習成績優良。
-
●述職報告之家精選文庫:
- 高中生個人評價?|?高中生優秀作文精選三篇?|?高中生軍訓心得?|?高中生自我思想報告?|?高中生自我總結與評價?|?高中生自我總結與評價
我遵紀守法，尊敬師長，熱心助人，與同學相處融洽。我有較強的集體榮譽感，努力為班為校做好事。作為一名團員，我思想進步，遵守社會公德，積極投身實踐，關心國家大事。在團組織的領導下，力求更好地鍛煉自己，提高自己的思想覺悟。
性格活潑開朗的我積極參加各種有益活動。高一年擔任語文科代表，協助老師做好各項工作。參加市演講比賽獲三等獎。主持校知識競賽，任小廣播員。高二以來任班級文娛委員，組織同學參加各種活動，如：課間歌詠，班級聯歡會，集體舞賽等。在校文藝匯演中任領唱，參加朗誦、小提琴表演。在校辯論賽在表現較出色，獲“最佳辯手”稱號。我愛好運動，積極參加體育鍛煉，力求德、智、體全面發展，校運會上，在800米、200米及4×100米接力賽中均獲較好名次。
在生活上，我基本上都可以和同學們友好相處，和睦共處，互幫互愛，自己的事情自己做，形成獨立自理自立的良好品德。綜上所述，雖然我在這個學期有了一定的進步，可是我仍然存在不少缺點，還有很多需要改進的問題。例如，我在這個學期請假比較多，有些時候交作業不是很按時，利用星期六和星期日的時間不是很合理。人們常說，高中的生活是異常輕松和自由的，我也覺得的確是這樣。但時間總是寶貴的，我不想成為虛度光陰的人，不想自己在老的時候后悔自己這樣浪費時間。為了改正我以上不珍惜時間的缺點，我決定給自己制定以下一些措施，以便更好的督促自己。具體包括這幾點：
(1)不是特別重要的事情允許自己請假，而且一個學期的請假節數不超過5節。
(2)星期六和星期日盡量多到圖書館去看書，還要多到一些城市去看看，增長自己的見聞。
(3)在老師布置作業五天內必須完成，當然作文除外了。
(4)每天晚上不能超過十二點睡覺，要保證充足的精力上第二天的課，防止出現上課時打磕睡的情況。
這學期已結束了，在學習中有苦也有樂，在中專生活里有許多快樂的時光，在這里我學到了許多的知識，也了解了許多的東西，所以在以后的日子了我要更努力的去學習每一樣東西，這樣我的人生才是豐富多采的，在人生的樂章中寫好每一頁，做個優秀的團員，優秀的學生。
? 高中生自我總結與評價
本人在體育、運動方面，我踴躍參加各種活動，奮起拼搏，取得了較好的名次。為班級爭奪了榮譽，在對待師長方面，我尊敬師長，樹立好學生的形象，努力做好老師與同學之間的溝通，活躍課堂的氣氛，提高同學們的學習樂趣，我還積極服從班主任和班委的安排。是一個老師眼中的好學生。
我腳踏實地，認認真真的對待每一天，深知一寸光陰一寸金的道理，學習上一絲不茍，細致嚴謹，認真學好每一知識點，課堂上認真聽講，課后仔細復習，為了自己的目標而努力拼搏。
生活上，能與同學，室友打成一片，平時樂于助人，團結同學，并且積極參加學校組織的活動，遵紀守法，熱愛勞動，熱愛班級，關心集體。
是一個品學兼優的好孩子，老師眼里的好學生，家長眼里的好女兒，高中的生活學習鍛煉了我，培養了我，教育了我，使我成為一名優秀合格的高中生。
? 高中生自我總結與評價
1、本人在校熱愛祖國，尊敬師長，團結同學，樂于助人，是老師的好幫手，同學的好朋友。我學習勤奮，積極向上，喜歡和同學討論并解決問題，經常參加班級學校組織的各種課內外活動。在家尊老愛幼，經常幫爸爸媽媽做家務是家長的好孩子，鄰居的好榜樣。
初中三年我學到了很多知識，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個有理想，有抱負，有文化的人，為建設社會主義中國做出自己的努力。
當然我也深刻認識到自己的不足，字寫的不是很好，有時候做事情會只有三分鐘熱情，我相信只要克服這些問題，我就能做的更好。
本人能自覺遵守中學生守則，積極參加各項活動，尊敬師長，與同學和睦相處，關心熱愛集體，樂于幫助別人，勞動積極肯干，自覺鍛煉身體，經常參加并組織班級學校組織的各種課內外活動。
本人品德兼優、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力。學習之余，走出校門，本人珍惜每次鍛煉的機會，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。
2、時光流逝，豐富多彩的三年高中生活即將結束，這三年是我人生中最重要的一段里程，它將永遠銘記在我的腦海里。
我衷心擁護中國共產黨的領導，熱愛蒸蒸日上、邁著改革步伐前進的社會主義祖國，用建設有中國特色的社會主義理論武裝自己，積極參加黨章學習小組，逐步提高自己的政治思想覺悟，關心時事政治，思想健康進步。自覺遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規范》。
在學習上，我有刻苦鉆研的學習精神，學習態度端正，目的明確，專心上課并做好筆記，注重理解和掌握，強化練習，學會分類歸納，不斷總結，摸索出適合自己的學習方法，養成良好的學習習慣。在學習中知難而進，敢于正視自己的弱點并及時糾正，同時我也積極參加社會實踐，將書本知識與實踐知識相結合，使自己有適應社會的能力，應變能力有進一步提高。
生活上，我擁有嚴謹認真的作風，為人樸實真誠，勤儉節約，生活獨立性較強。熱愛集體，尊敬師長，團結同學，對班級交給的任務都能認真及時完成。我的興趣廣泛，愛好體育、繪畫等。
作為跨世紀的一代，我們即將告別中學時代的酸甜苦辣，邁入高校去尋找另一片更加廣闊的天空。在這最后的中學生活里，我將努力完善自我，提高學習成績，為幾年來的中學生活劃上完美的句號，也以此為人生篇章中光輝的一頁。
? 高中生自我總結與評價
三年的高中生活，使我增長了知識，也培養了我各方面的能力，為日后我成為社會主義現代化建設的接班人打下了堅實的基礎。但是，通過三年的學習，我也發現了自己的不足，也就是吃苦精神不夠，具體就體現在學習上“鉆勁”不夠、“擠勁”不夠。當然，在我發現自己的不足后，我會盡力完善自我，培養吃苦精神，從而保證日后的學習成績能有較大幅度的提高。
緊張有序的高中生活即將與我告別?；叵肴昀镉羞^多少酸甜苦辣，曾經付出了多少辛勤的汗水，但也得到了相應的匯報。在老師的啟發教導下，我在德智體方面全面發展，逐漸從幼稚走向成熟。
我努力學習各門功課，順利獲得了畢業證書，沒有任何掛科現象，并且曾獲得全國高中生奧林匹克英語大賽三等獎。在高中期間我全面地掌握了科學基礎理論，同時注意結合自身興趣特點，結合動手實踐，在高二暑假到廣州某雜志社擔任打字員，增加社會閱歷。
經過三年學習，我在德、智、體諸方面都取得了長足的進步，但也清醒地認識到自己的不足之處，由于晚上學習較遲睡，早晨上課有時遲到。我將不斷總經驗教訓，珍惜青春年華，努力學習，把自己培養成一名合格的社會主義建設者和接班人，為祖國的現代化建設貢獻自己的'熱血與青春！
-
為了您方便瀏覽更多的高中生自我總結與評價網內容，請訪問高中生自我總結與評價
