專業導論心得（實用12篇）
發表時間：2019-03-22專業導論心得（實用12篇）。
? 專業導論心得 ?
大四下學期，我有幸走進xx建筑設計院實習，在為期四個月之久的實習期里，我進一步了解了建筑的深刻內涵，從書面的理論水平攀升到與實際結合的新的高度，同時，對具體設計流程，平面圖，立面圖，剖面圖以及效果圖的要求規范都有了更深層的認識，空間概念也逐漸明晰，對自己的未來有了新的定位，相信這段實習經歷在我未來的從業生涯中將發揮極大的作用。下面就是我實習的經歷和心得體會。
實習的第一天，我在父親的引領下來到了xx建筑設計院，面對那些即將陪伴我度過四個月實習時光的工作人員，環顧著那全然不同于學校的新環境，看著辦公桌上那一疊疊的圖紙和墻壁上貼著的新河小區、博文華府設計效果圖時，我內心被陌生、膽怯、激動交織在了一起，挺緊張的。劉院長詼諧的一句“大家歡迎xx加入我們的隊伍?！彼械娜藗冇梦⑿驼坡暣蛳宋宜械念檻]，強烈的求知欲使我下定決心：這里是我人生新的戰場，在這里我要虛心請教，努力學習在書本上學不到的實踐經驗，鍛煉自己，超越自我。
接下來，xx所長就給我指定了一位經驗豐富的指導老師，她的名字叫xx，是設計院的副院長、工程師。我早耳聞她不僅年輕干練，還是設計院的頂梁柱。她開始也沒有給我安排什么具體工作，只是詳細詢問了我在交通學院各項專業課的學習、考試情況，以及我在學校所做的各項設計，并介紹了建筑設計院近期正在設計的幾個建筑項目。實習能得到她的指點，我暗暗慶幸自己好運氣。
來這的前一星期里，不知道自己該做些什么?，也不會與大家進行語言交流，只是將設計院所有的室內衛生打掃干凈，幫大家端水倒茶，然后就是坐在xx院長桌旁等著她給自己安排事做。當時院里正在繪制御景花園二期的設計圖，她耐心的講解繪圖的基本要求和規范，讓我用畫一個兩層的物業辦公樓的平面圖和立面圖，也許這是對我在學校所學知識的摸底吧。于是我全身心的繪起了圖。說實話我以前在學校的時候經常畫圖，速度和質量相對來說還是可以的，但此時我還是十分緊張，拿筆的手有些顫抖，額頭上不知不覺冒出了汗，但我還是以最快的速度完成并交到李工手里，李工在旁邊仔細觀看了我制圖的整個過程，并指出了很多規范上的不足，然后她就耐心地告訴我設計的流程和不同建筑種類的設計規范要求。首先，是對建筑的整個流程的了解。建筑物的形成、流程如下：投資商投資--國家審核批準--設計院做出建筑方案--中標--設計院進行建筑設計(包括建筑物正，立，剖面，水電，供暖的設計)--建設部門審核批準--施工單位施工--監理進行審核--施工完成，交工--裝潢公司進行裝修--交工--由投資商和房產公司進行買賣。整個過程中，建筑的設計部分占了相當重要的位置。所以設計的時候，每一步都要按照規定，每一步都要謹慎。設計時也有它的過程：做方案(必須符合結構要求)--進行平面設計(設計的同時，由結構師就行調整，平面做法應符合結構要求，調整的同時，結構師進行結構設計，兩者屬于同步進行，同步完成)--立面，剖面設計--水電，供暖。
設計院繪圖所用程序為autocad--計算機輔助設計。程序具有二維，三維繪圖功能。我所做的工作就是建筑物平，立，剖的二維繪制。繪圖，要先對功能進行了解，再就是熟悉里面各個工具的用法。繪圖的時候也有步驟：軸線--墻線--門窗--樓梯--屋內布置--標注。還要一邊繪制一邊修改。剛開始畫一些簡單的房屋平面圖，學著用快捷鍵做圖。在繪制的過程中也遇到一些困難，如弧線與直線的交接，圖形的閉和，在做這些時候經常出現錯誤，影響下一步的操作。在這些操作中，就需要有足夠的細心和耐心去修改。她一邊說一邊手把手的耐心的教導我，沒有一點權威人士的架子，更沒有對無實際工作經驗大學生的不屑一顧。在以后的日子里，我進入了上班模式，跟著李師傅干點小活，也參與幾個小型的方案的設計，特別是跟隨李工在著手設計前的實地勘探，在設計中廣泛征求建筑方以及待建項目周圍居民意見后不斷的修改方案，還有設計完畢后一絲不茍的驗算復核數字的準確性，這一切的經歷，對于我一個剛走出校門的學生來講，是實際操作與書本知識的交融，不僅鍛煉了我的思考能力，培養了自己與社會各方的協調能力，積累了豐富的實踐經驗來為以后做鋪墊，更重要的是我看到了要做好一份工作應具備的敬業精神和精益求精的工作作風。他們良好的職業素養是我今后走上工作崗位后的航標。剛來的前幾天，我都在熟悉該設計院的制圖工具——天正CAD，此軟件即在原CAD基礎上加了些實用的功能，如插入圖框、引出標注、三維建模、系統生成等。而后就是幫師傅改改圖，再就是照現有圖紙抄圖。在這段時間，我還沒有真正進入他們的工作節奏，老覺得自己很輕松，他們給我的事情很輕松就完成了，沒有什么壓力。
做御景花園設計圖時我很興奮，因為這是師傅對我的信任，表示我可以跟著同事的進度真正的做給排水施工圖了，對我來說，這樣與現實聯系起來的工作才是最有意義的。我可以看到我的施工圖拿到現場去施工，完全按照我的做法來實現。但是也有很大的壓力，因為：
首先，這是我是第一次離開學校，在設計院做施工圖，他們的時間要求緊迫，周期短，我要跟上他們的進度(每個項目都有進度表);
其次，他們的質量要求高，任何一點細節都要考慮到能不能在現實施工做法中實現;
我所學習的是工程管理專業，在大學的幾年當中我已把理論知識牢記在心了，為將理論知識實踐到工作中，從今年開始，我在某工程公司附屬單位ab公司進行了工程管理實習工作。在實習的過程中我不斷總結自己，我將我所獲得的成果寫下了實習心得。
在實習中，我在公司指導老師的熱心指導下，我展開了自己的工作計劃。積極參與公司日常管理相關工作，注意把書本上學到的工程管理理論知識對照實際工作，用理論知識加深對實際工作的認識，用實踐驗證所學的工程管理理論，探求日常管理工作的本質與規律。簡短的實習生活，既緊張，又新奇，收獲也很多。通過實習，使我對日常管理工作有了深層次的感性和理性的認識。
我謙虛謹慎，勤奮好學。注重理論和實踐相結合，將所學的課堂知識能有效地運用于實際工作中，認真聽取老員工的指導，對于別人在工作計劃中提出的建議，可以虛心聽取。表現出較強的求知欲，并能夠仔細觀察、切身體驗、獨立思考、綜合分析，靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實際困難。
工作中踏實肯干，吃苦耐勞。有創造性、建設性地獨立開展工作的思維；具有一定的開拓和創新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在工程計算領域不斷地探索，有自己的思路和設想。能夠做到服從指揮，認真敬業，工作責任心強，工作效率高，執行公司指令堅決。在時間緊迫的情況下，加時加班、保質保量完成工作任務。
生活上待人誠懇，作風樸實。嚴格遵守單位的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與單位同事和睦相處，交流融洽，善于取長補短，虛心好學，注重團隊合作。
實習是我步入社會前的第一課，教會我怎么待人接物，如何處理各種事情。雖然在短短的一個月里看到的只能是工作的一個側面，學習的只能是一些初步的方法，但這些對于我是非常重要的。
這次實習告訴我，在社會這個大學堂里我還是一個小學生，還有很長的路要走。要抱著謙虛謹慎的態度，無論大小認真踏實的完成每一件事，走好每一步。
通過實習，我有信心，未來的路我能更好地走下去！
通過這次實習使我對一般工業與民用建筑工程的施工技術知識有了更為深刻的理解，培養了分析和解決施工技術問題的能力；
讓我學習了理論聯系實際，驗證、鞏固和深化了所學的建筑工程理論知識，擴大了視野；
使我獲得了施工項目管理、施工圖預算方面的實際知識，為以后專業課的學習奠定了感性認識基礎；
在工程技術人員的帶領下，通過參加實際工作和勞動，學習了他們的優良品質，促進自己德、智、體全面發展。全面檢驗了我各方面的能力：學習、生活、身體、思想等等。
時時刻刻都感覺從中學到了好多寶貴的知識，這種知識是在學校里學不到的。到了辦公室，面對著眾多陌生的管理技術人員，考慮的是如何給單位留下好印象。而到了工地上，面對著眾多的建筑工人師傅，他們有的是工作實踐經驗，首先想到的是如何去跟他們進行有效的溝通。畢竟在這里我代表的是貴州大學的形象，于是自己做得很努力，在辦公室就用心鉆研施工圖紙與規范，遇到不懂的地方就多問、多思考。雖然在課本上見到過施工圖，課程設計也親手繪制了結構圖，但相對于這些施工圖來說，簡直太簡單了。所以就會有好多不懂的地方，從設計總說明，到總平面圖，再到立面、剖面圖，需要問的地方太多了。尤其是對03G101（平法）的認識，學習到了非常實用的讀圖知識，對配筋和下料有了深入的了解。
今后我將繼續努力的學習和工作，把大學幾年以來所學的專業知識結合工程實踐，報答我的祖國。
? 專業導論心得 ?
1.為什么要學習工程導論這門課程？
隨著第三次工業革命的爆發，世界開始步入現代化建設，隨之而來的是信息時代。在信息時代里，電子技術、計算機技術等一些第三次工業革命帶來的成果日益成為老百姓每天不可缺少的一部分，“信息”變得無處不在了。作為新一代人，我們有權利有義務學習這種技術，把世界引導到一個新紀元。
學習工程導論這門課程，無可置疑，是必要的，是不可忽略的。從很多實踐中，我們都得到一個共同的道理，我把它認為是真理，那就是沒有理論就沒有實踐。所有的實踐都建立在理論之下，理論給我們提供了方法，知識。因此，工程導論是必要的。
假如有人問你什么是什么是工程技術，什么是通信工程這些極為專業的名詞，作為該工程的學生都不知道，真笑壞人。在工程導論中，我們不但學到了工程知識，而且開豁我們狹窄的視野。為了實現操作的可行性，實踐的理論性，我們必須學習工程導論，來讓我們了解這個領域，這就為什么在大一我們首先學習工程導論。
3.講授的每個科學技術所涉及的主要內容和各自的特點是什么？
（1）信息獲取是信息過程的第一環節，因而也成為信息科學技術研究的重要對象。依據情況的不同，人們可以從自然界直接獲取信息，而可以從各種數據庫中間接獲取信息。
對于一個信息系統來說，信息獲取是首要工作，只有充分獲取了各種信息，系統才能根據需要進行有效的工作以達到設定的目標。如同打仗，“知己知彼”，才能“百戰百勝”。信息作為“事物運動的狀態及其變化方式”存在于一切事物之中。這里的“事物”泛指一切可能的研究對象，既包括外部世界的物質客體，也包括主觀世界的精神現象；這里的“運動”也是泛指一切意義上的變化，包括機械的、物理的、化學的、生物的、思維和社會的運動。因此，信息的獲取對象有很多，這就需要我們感知或者通過工具獲的，這就是信息的獲取。
（2）通信的本質就是信息傳遞，它是信息科學技術的重要組成部分。通信的任務是及時準確安全地完成信息在空間上的傳遞。今天，人類社會已經跨入信息時代，人們的生活和工作更是離不開信息的傳遞與交流，因此，通信網絡擔當了信息傳遞的橋梁。
于是，網絡安全就被帶動了。黑客通過各種不法手段盜用我們的信息，網絡安全技術的崛起讓信息的傳遞走向規范化，合理化以及安全化。
（3）信息獲取和傳遞的目的是為了應用信息來解決問題，而為了達到一定的應用目的，通常需要對所獲得的信息進行設當得處理（也稱加工）。應用的目的不同，處理的方法也相應的不同。因此，信息處理可以理解為針對一定的目的而對信息進行的加工、操作、運算的過程。信息處理的方法有很多，可以簡單地分為常規信息處理和智能信息處理。它們是信息科學與技術的核心內容之一。而且信息的處理又是無處不在的。
(4)信息的價值在于能夠被加工成知識和解決問題的策略，從中轉化為解決問題的行為。其中，信息的執行通過信息控制來實現的，由信息行為轉變到轉換機制，再通過能表示實際問題的形式展現在人類面前。
4.如何順利實現從中學學習到大學學習的轉變？
在我看來，高中學習跟大學學習有著本質的區別。
在高中，老師的確是“老師”，擔當了父母的職責，對我們既有愛也有嚴，對我們的學習更是無微不至，在一個問題上能因為有某個學生不懂而反復停留在該問題上，直到所有人全都弄明白為止，無形中，我們就變成了在家靠父母，在?？坷蠋煹摹皩殞殹?，永遠在搖籃中成長。但是，在當時的確是要必要的，對于剛進入成年階段的我們，容易因某種原因事由走向極端，所以，那種搖籃般的教育是不容置喙的。
在這種氛圍下，學習就成了個大問題了，是攻讀還是頹廢，這個問題圍繞著渴望自由的大學生們。高中是讀書的佼佼者，一進大學，完全判若兩人。由此可見，大學生活既是人才的發源地，也是庸才誕生的溫床。
為了成功地，真正地成長，如何度過大學生活，如何好好學習成為我們追求的真理。我認為分為兩點：
第一點，要端正我們的學習態度；
進入大學進行深造，是每一個選擇經過高考的學子們共同的目標，上大學不為什么，只為深造，為實現真正自我價值。所以我們目標應該很明確，就是學習，這是不容置疑的。沒有了老師的嚴格教導，我們要想朝目標走去而不至于走上歪路，態度就成為確定命運的關鍵了。有一句名言說到“態度確定成敗”，我想這就是我想說的。我看到的大學生就是在自由中迷失了自我，整天在網絡游戲、單機游戲、上QQ、發短信中流連，原本為大學生學習而開放的圖書館電子閱覽室成為了免費網吧，可笑不？也許他們有過多的自信，在考試前復習幾天幾夜就可以把考試拿下。但是，這種自信未免太夸大，而且不太現實，我相信這種人是左傾派的，高估實際，高估自己。如果真有這種人，中國還會缺少人才嗎？因此，學習態度很重要，它是動力，是生命源泉。
第二點，要落實在行動上。
有了學習態度，缺乏切實的行動，一切都是空話。這種行動不再是老師壓力下的強權，而是自我的約束。再相對自由的空間里，自己給予自己學習壓力，然后再行動上好好實現，這才算一個合格的大學生。有人總說，高中時老師給予壓力，現在可好，解放運動開始了。這種就是走歪路的危險人物。學生的第一工作是學習，不然，何以為學生？
有時，同學們總會以社團活動占據時間，所以學習成績就差。我說這種人就是只會拉借口不會動手的人。時間，是擠出來的，連時間都安排不了，成績怎好？
所以，不要光說，或者說，少說多做，我想這會更好。
5.如何學好電子信息工程|應用電子技術各工程基礎課和工程課？如何完成大學學業、把自己培養成為合格的工程技術人才？
(1)關于如何學好這門工程的基礎課和工程課，我想它和學好英語、數學是一樣吧，但在此，我特別注重“堅持”兩字。我想做任何一件都能體現堅持，學習工程導論也不例外。對于學習工科的我們，在實驗、操作中大多會因“一子下錯，滿盤皆輸”，在這時，我們可以逃避，可以放棄，但也可以堅持。堅持，這不容易啊，大多人在開始一兩次可以堅持，但繼續下去呢，難以知曉。愛迪生失敗上萬次，才找到合適的燈泡燈絲，多么難做到啊。我們就是要經過這種磨練，才能真正成為一位搞科研，搞技術的人員。你說，從古自今，有哪次是能一蹴而就，我可以大膽地說，沒有。可以想象,沒有堅持的世界是怎么樣，我想一只獅子可以為食物堅持追捕一支梅花鹿，但它絕不會追上幾天幾夜。恰恰我們作為高等動物的，能為一項工作、發明而搞上幾年甚至幾十年，袁農平，錢學森等等都是其中的典型表現。
可見，堅持是人類特有的?？墒?，大多數的大學生因種種幼稚理由，例如我要自學、老
師講課好悶、我有社團活動要搞等等，把工程這課給放棄了，我猜，其中原因很簡單，就是意志力差，不能堅持，既然選了這課工程，也就是說你接受了，但現在放棄，為何？
在我看來，要學好這門工程，顯然是需要堅持的，搞科研，找尋真理的，不失敗才不正常。因此，要好好堅持。
（2）如何把自己培養成為合格優秀的人才，我想這也是我們現階段不斷問自己的問題吧。在這里，我只能說出一些我自己的看法。完成大學學業，不難，就是如何度過大學生活。大學生活的確好豐富，也很多彩，每天都會有社團活動，這樣的生活會無聊嗎？可是，學習與社團活動之間總有沖突，那么何者第一。答案不言而喻吧，學習是第一要務，無可否認。這就要求我們有合理安排時間的能力，學習第一，社團第二。
能合理安排時間的人才是合格的大學生，否則只是附屬品罷了。要完成學校安排的學習任務，好好地上好每一節課是必要的，特別是我們的工程課，它關乎我們的未來。
除了在校學習恐怕是不夠的，還要好好利用圖書館的一切對自己有用的資源。學校給予我們開豁視野的平臺，我們總不能白白浪費吧，再者，在圖書館我們能學到一些課本上沒有提到的東西。這樣看來，自己就比別人高等一點了。
最后，為了把自己培養成高技術人才，應該從現在做起，從一點一滴做起。
? 專業導論心得 ?
福建農林大學
園藝學院
本科專業導論課程讀后感
系別園藝p>
專業年級2014級園藝p>
學號3145201106p>
學生姓名張麗紅p>
任課教師佘文琴p>
二ο一四年十一月二十八日
園藝學院成立于1940年，有三個本科專業：園藝、茶業科學、設施農業科學和工程。擁有園藝學博士后科研流動站、園藝學一級學位授權點，涵蓋果樹學、茶學、蔬菜學、花卉和景觀園藝、設施農業科學與工程等5個二級學科；2個省重點建設學科（果樹學和茶學學科），1個省級特色優勢重點學科（園藝學），1個省級研究生教育創新基地，2個省級科研平臺。
目前，在校本科生1200余人，博士、碩士研究生200余人。截至目前，已培養博士生、碩士生、大專生、函授生近萬人，為我國園藝產業輸送了大批高級專業人才。園藝畢業的杰出校友眾多。
現有實驗中心1個，專業實驗室4個，教室6個，科研院所9個，校外主要教學科研基地11個。園藝教學樓和園藝科技樓總建筑面積5500平方米，能滿足廣大師生的教學、科研和學習需要。
我們學院重視教學質量工程建設，“十二五”以來，承擔了6個國家級大學生創新性實驗計劃項目，3門省級精品課程，1個省級特色專業建設點（園藝專業）。
我院十分重視學生培養的質量和質量，形成了獨具特色的園藝文化。為加強學生素質培養，優秀園藝專業學生可申請國家自然科學基金項目赴美國、加拿大等國學習；優秀園藝、茶葉、設施農業科學與工程專業學生可申請赴臺交流。
我們學院的這種種的發展與其穩定的基礎為我們提供了很好的學習環境，更加激發了我們的斗志，讓我們不斷的去探索求知從而來提升自我br>
園藝是指果樹、蔬菜、花卉和觀賞樹木的栽培和育種技術。在古代，果樹、蔬菜、花卉的種植都局限在一個小面積的花園里，這與大田農業生產不同，所以被稱為園藝。園藝相應地分為果樹園藝、蔬菜園藝和觀賞園藝。
園藝是農業種植的重要組成部分，對豐富人類營養、美化和改造人類生存環境具有重要意義。園藝作物一般是指規模較小、經濟價值較高的集約栽培作物。主要分為果樹、蔬菜和觀賞植物3大類。
園藝起源于石器時代和文藝復興石器。它在意大利再次崛起，并蔓延到歐洲各地。中國周代園圃開始作為獨立經營部門出現。歷代在園藝領域溫室栽培、果樹繁殖栽培技術、珍貴花卉品種培育、園藝事業與各國廣泛交流等方面都取得了巨大成就。
20世紀以后，園藝生產日益向企業經營發展?，F代園藝已成為綜合應用各種科技成果促進生產的重要領域。園藝產品已成為改善人類食物營養、美化和凈化生活環境的必需品。
1對園藝的認識
1.1園藝的概念
園藝是指田園作物生產的技能和技術，是與庭院或園田栽培集約種植的農作物及其栽培、繁育、加工利用技術，為農林業及種植業的重要組成部分。園藝學是研究園藝植物種質資源、品種選擇、生長發育、栽培管理以及采后造型或造景理論或技術的應用學科。
1.2園藝的發展趨勢
在中國園藝的發展趨勢有以下幾點：
（1）由全面發展轉向適生區發展趨勢。
（2）由單一生產向多元化發展
（3）由分散個體經營向規?；彤a業化經營發展
（4）由常規和無公害向綠色和有機化發展
（5）向生態園藝和旅游觀光園藝發展
1.3園藝的意義及作用
園藝產業在國民經濟中占有重要地位，是我國農業領域最活躍的經濟增長點之一。園藝產品或吃、或喝、或看，例如營養豐富的蔬菜、水果是重要的富是品；茶是健康的飲料；觀賞植物使人快樂，因此園藝在人們的日常生活中起著重要的作用。
2對園藝的專業的認識
2.1果樹
2.1.1專業介紹
果樹栽培學是園藝專業的一門課程，也適果樹栽培技術學習者的一門專業課。以北方果樹栽培為主要內容，適當引進南方柑橘等果樹。要求掌握這些果樹的栽培技術、優良品種等內容。
課程的主要內容是蘋果、梨、葡萄、桃、櫻桃、杏、棗、板栗、核桃、獼猴桃、草莓、柑橘、枇杷和野生果樹等的生產概況、種類與品種、生物學特性、育苗建園特點、整形修剪技術、栽培管理技術及部分果樹的山地栽培和旱作技術等。
2.1.2作用
果樹是農業生產的一個重要組成部分。對搞活農村經濟，增加農業產值，改善人民生活具有重要意義。這種水果不僅含有人體生長所必需的各種維生素，而且是食品加工和釀造的重要原料。
2.2蔬菜
2.2.1定義
一年生或多年生植物：指所有具有柔韌多汁的產品器官并能食用的植物。
2.2.2蔬菜的營養價值
蔬菜產品含有多種無機鹽、維生素等營養成分，對人體健康是不可缺少和不可替代的。也是人類生活中最重要的一大類副食品。
2.2.3前景
蔬菜生產是農業生產的重要組成部分。我國蔬菜產業發展前景廣闊，特別是加入世貿組織后，為我國蔬菜產業的發展提供了良好的機遇，開拓了市場。隨著環保意識的提高，綠色蔬菜和有機蔬菜是未來的主要發展方向。
2.3觀賞園藝
2.3.1觀賞園藝的定義
觀賞園藝學是園藝學的一個重要分支，是以觀賞植物為對象，闡述其資源與分類、生物學特性與生態習性、繁殖與栽培、設施設備、裝飾與應用等方面的綜合性理論與應用學科，采后技術等。
觀賞植物是具有一定觀賞價值的植物和樹木的總稱，用于園林和室內景觀的配置和裝飾，改善和美化居住環境。
2.3.2觀賞園藝的作用
觀賞植物不僅用于城市綠化和園林建設，而且具有環境效益、社會效益和經濟效益。
環境效益：觀賞植物不僅可以綠化、美化、著色、嗅覺環境，還可以凈化、保護環境，如調節環境溫濕度、吸收二氧化碳、釋放氧氣、防止水土流失等。
社會效益：觀賞園藝反映了一個國家的歷史、文化、藝術傳統、科技和經濟水平，與社會文明建設密切相關。
經濟效益：花卉產業是近年來農業產業結構調整中最活躍的產業。是美化城鄉、實現人與自然和諧統一的高效生態產業。由于其市場規模大、經濟價值高，已成為新的經濟增長點。
2.3.3觀賞園藝的前景
我國花卉產業仍處于粗放型增長階段，發展水平和產品競爭力仍遠遠落后于先進花卉國家。然而，隨著我國經濟社會的發展和城市化進程的加快，我國花卉產業將得到快速發展。
總之，經過幾個月的學習，我對園藝有了深入的了解。隨著社會的不斷發展，我認為這對園藝的發展將是非常有益的。
參考文獻
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機械制造—實際重于理論
昆明理工大學 機電工程學院 機自系 071班 趙彬
摘要：對于機械這一個專業和行業來說，只學會了充足的理論知識是辦不成事的，作為機械制造專業的學生，亦或是將來機械制造行業的人才，我們面臨的不僅是一張張結構復雜的圖紙，還有實實在在擺在那里的復雜的機器。也許那個時候，任何的等級證書都不如一臺機器能更準確的衡量我們了……
前言：造出來就是人才，造不出就一無所有，任你的理論再高深，任你的設計再獨特，圖紙不能進工廠，就是一團廢紙！
1我的競爭意識
科學無國界，以前我一直相信這句話，以為先進科技是世界的。但上了機械導論這門課后，我深深的認識到自己的這個錯誤觀點，通過幾次課的洗禮，對機械制造有了廣泛的淺層次的理解，樹立了機械制造方面的競爭意識是我最大的收獲之一。
老師說，現在我們國內有很多東西造不出來，只能依賴德國先進的技術，耗費大量的資金買別國的產品?？萍几偁幉⒉幌蠼洕偁幠菢幼钪卑椎谋憩F在資金的多少，但其潛在的價值是不可估量的，可能就掌握在我們手中，甚至于我們現在學了多少?，F在的新生，也許聽了老師口中那些造不出來的大卡車和大葉輪，或多或少都增加了研究那些東西的興趣，但13億人都辦不到的事，絕不是一件容易的事?？赡苌杂幸稽c理論知識的我們，會一時間想出許多解決問題的方案，但能付諸實踐又能收獲實效的可能少到沒有。
1.1圖紙與廢紙?
上高中時，學校曾經鼓勵并全力支持每一個同學參加國家的科技創新大賽，我和三個同學積極的準備研究項目，調查各方面的資料，但最后的評語通俗易懂，間接明了----“不符實際 學校不予以通過”。我們的設計思想源于國家乃至世界的能源危機，想像出一種火車的外形，能夠有效的實現火車在高速行使時的對燃料的節約，對具體的試驗也進行了種種設想，當初的失敗我們并不理解，但現在感覺真的是不合實際，由于試驗有太多的無法控制的變量使的試驗沒有任何實際的證明價值，所以高中的失敗給現在的我敲響了警鐘，機械制造一定要與實際相聯系才有其實用價值，否則，再優秀的設計也是一團廢紙。
1.1.1制造業的靈魂
我查了一下全球資源網，上邊顯示全球上周網上公布的新產品共有27180件，也就是每天創新的機械產品大概3800件。我知道每一個小設計背后的實際操作問題是多么復雜，我知道n次試驗沒一次成功是多么正常。但是這個驚人的數字就是這么驚人的被創造出來了，這需要多少創造思維與實踐能力！它讓我深深的認識到想要成為一個解決問題的人才面臨著什么。現實的說，好像自己的好工作與高收入離我們現在的課本太遠了。
許多優秀作家文思如泉水般源源不斷,是因為他們認識到了無邊的素材就在生活之中。作為一個學機械的大學生而且還有些可能成為一名制造工程師的我認為，生活也是機械設計最廣泛的素材。世界需要我們創造，同樣也給了我們創造的靈感。
我在網上瀏覽了許多機械制造公司的網頁，廣告上大多數是在介紹其公司在過去創造了多少新設備用來解決了多少生產生活上的問題，這足以證明創造性思維是機械制造業的靈魂，而這靈魂要靠我們的生活來支撐。
海爾公司是全中國人的驕傲，1998年4月，一款名為“大地瓜”的洗衣機在海爾公司問世，其原因是一年前海爾的一款洗衣機反修率出奇的高，公司通過實地調查，發現問題源自農民用洗衣機洗還帶有很多泥土的地瓜，使得洗衣機管道堵塞。于是，研究人員討論過后便開始進入研究工作，不久可以洗地瓜的 “大地瓜”洗衣機遍問世了，這在給企業創造了巨大經濟效益的同時，海爾的名聲也更加為社會所認可。本來洗衣機并無任何質量問題，但農民的洗地瓜問題，便是巨大的商機，加上人們的創造，就是財富了。所以說，問題還是有的，機會還是有的，其實創造業在等著我們呢！
1.1.1.1正確的人生觀
大概再進入高中以后，我總想著將來了為國家做點什么（或許這就是當代青年愛國主義的體現）。以前感覺這個目標太遙遠，也很不現實，甚至連方向都沒有?，F在，感覺看到了一點光亮。如果有機會的話，我一定會到國外去工作，就從工廠里最低級的工人做起，盡最大的努力學習我們國家還沒有的技術與理論，哪怕學到50歲回國，能幫著國家解決制造方面的技術問題，我也心甘情愿。諾貝爾獎是全世界最具權威的科技研究成果獎項，但沒有一個中國人獲得，難道是我們不具備那種實力嗎？或者是人口太少，找不出幾個有能力拿獎的研究人員？回答是否定的！
楊振寧、李政道 1957年獲諾貝爾物理獎；?
丁肇中 1976年獲諾貝爾物理獎；?
李遠哲 1986年獲諾貝爾化學獎；?
朱棣文 1997年獲諾貝爾物理獎;?
崔琦 1998年獲諾貝爾物理獎。
這些都是華人，都是外籍華人，他們取得這樣的成就很讓人羨慕，也算是中國人的驕傲，但是說到佩服與崇敬就得打點折扣了?？赡車鴥却_實不能提供國外那么先進的設備與理論，但人才外流的問題確是不容忽視的。許多我們國家傾財傾力培養的高精尖技術人才留在了國外，我們不好對他們進行強烈的譴責，但至少不會對這些人表示佩服。我們學機械的，做就做”MADE IN CHINA”，這是作為一個中國大學生最基本的內在思想，要不然他再厲害，也無益于國家。不過，要是有一天哪個中國籍美國佬代表中國拿了個諾貝爾獎，我也會很興奮的。
1.1.1.1.1大膽假想
機械設計及制造，顧名思義設計要在制造之前，設計，說白了就是想像與聯想。發現了問題，得想出能解決問題的圖紙來，這對許多人來說是個邁不過去的坎。就象高中生，都知道做題難做題難，殊不知出題更難。這需要我們敢想，我認為就算瞎想也比只會照貓畫虎的好。畢竟你想出了新的東西就有了付諸實踐的可能，只有你創造出了世界上沒有的東西才能解決世界上不能解決的問題，才能實現我們機械制造業的價值。
1.1.1.1.1.1信心十足
當初選擇專業，只不過帶著自己的想像來到了機電院，至于以后要學什么就是聽天由命?，F在，我感覺自己很幸運，因為現在我對我的專業已經有了一部分了解，并且深深的喜歡著這個專業，我知道四年后等著我的并不是白領階級與高薪收入，但我的工作會給我帶來熱情與歡笑，因為這是我的興趣。從小老師都說，興趣是最好的老師，而且這么多年的上學經驗充分證實了這一點：幾乎每一個對數學感興趣的同僚都會很自覺的完成自己的數學作業，順便在考試中拿一個不錯的成績。但興趣這東西，一直以來我都認為是基因的問題，所以現在身在一個能給我很大動力去探索的機電工程學院，相信是我人生中幸運的轉折點，我沒有理由不努力的學好自己的專業。
我現在不太清楚論文的概念，但我知道那是我們理論知識的結晶，但似乎畢業設計才是我們大學四年最集中的體現。可能一位同學的論文寫的十分精彩，但他所研究的東西根本造不出來，一切的研究都必須從實際出發，才能應用于實際。我們學機械的，相對于那些抽象理論學科的學生，都算是更現實的了，因為機械就是實實在在擺在那里的，造出來就是成功，造不出來就一無所有。
現在的我們知識太少，圖書館里的那些理論知識幾乎一點不懂，也就是說我們的理論知識還十分有限，而現在我們正是積累理論的時候，實驗室離我們還遠。多一分理論，我們未來的設計就多一分付諸實踐的機會，只有理論與實際并重，一切從現實出發，才能真正成為一個合格的機械工程專業的學生，成為一個不畫廢紙的學生！
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《義務教育教師專業發展導論》是供在職義務教育階段教師學習的系列網絡課程之一。該課程的宗旨在于從中小學教師的角度出發，引領并幫助教師了解自己的職業，明晰自己作為職業人的發展規律，并為其提供關于如何獲得自身專業發展方面的建議。
依據這樣的宗旨，本課程共設計了八章內容，依次為：教師角色的轉變、教師專業化與教師發展、教師發展的過程、自我反思——在與自我的對話中成長、同事合作——在與同事的對話中進步、教學相長——在與學生的對話中共進、教育研究 ——在理論與實踐的對話中提升、初任教師的發展。各章內容的安排充分地體現出理論性與應用性相結合的特點，即既深入系統地介紹了教師專業發展的相關理論，又通過生動翔實的案例密切結合中小學教師專業實踐。相信通過本課程的學習，學者可以開闊視野，提高素養，進而不斷提升自主追求專業發展的意識，增強專業發展的信心與能力，最終成為成功的教育家。
本課程既可服務于中小學教師學歷提升教育的網絡教學課程，也可用作中小學教師教育教學能力提高的非學歷培訓課程。
第一章教師角色的轉變
教師角色具有時代性特征，時代的發展必然要求教師不斷地重新定位和改變自己的角色。當前，我國的教育改革不斷向縱深方向發展，特別是素質教育和新課程改革更是從根本上改變著教育活動內部和外部的各種關系，從而要求教師主動適應新的角色要求，并有效地進行角色轉換。更為重要的是，適應終身教育和教師專業化的要求，教師必須從傳統的角色觀中解放出來。因此，正確認識教師角色的內涵與特征以及時代轉換，是我們探討新時期教師發展的基本出發點。
第一節 教師角色的內涵與特點
一、教師角色的內涵
什么是教師角色呢?教育社會學家比德爾(Biddle)綜合前人的研究，歸納出三種典型的教師角色概念：(1)教師角色即教師行為;(2)教師角色即教師的社會地位;(3)教師角色即對教師的期望。在本書中，我們將教師角色定義為：處在教育系統中的教師所表現出來的由其特殊地位決定的符合社會對教師期望的行為模式。
二、教師角色的特點
(一)教師角色是規范性和自主性的統一
教師職業是在社會分工的基礎上為滿足一定社會政治、經濟和文化的要求而產生和存在的，因此，教師必須按照特定社會的要求來從事教書育人工作。從這個意義上來看，教師的角色目標是統一的、規定的。但是，這并不意味著教師角色沒有自主性。教師在從事具體的教育教學活動時，可以在遵循社會總體要求的前提下，根據教師自身的個性以及學生的特征，創造性的選擇自己的行為方式。無論是課程開發、教學設計還是學生管理、學生評價，教師都擁有一定的自主權。亦即教師角色并非純粹由外部規定，教師擁有一定的“創造”自身角色的機會和權利。
(二)教師角色具有人格化特征
教師所從事的工作上是培養人的活動。實現這個目的，教師不僅要通過自己掌握的知識影響學生，還要通過自己的人格和道德力量，通過自己的言傳身教去影響和感染學生。教師的這一角色特征，要求教師注意自己的人格和道德修養，在實踐中充分發揮崇高人格的教育作用。
(三)教師角色具有多樣性和發展性
教師生活在多個空間里，承擔著多種職責，社會對教師的期待也多種多樣，這就要求教師必須同時扮演多種角色。教師不僅要充當“教員”的角色，而且還是“領導者”、“心理保健者”、“紀律執行者”、“青少年的知己和朋友”，等等。不僅如此，隨著社會的發展，教育需要承擔的職責越來越多，各類社會主體對教師的要求與期待也越來越多元化，這樣一來，教師需要扮演的角色也處于不斷更新之中，這就要求教師不但要對自己所承擔的角色有清晰的認識，而且還要以一種發展的眼光來看待自己的角色，并在教育教學活動中與時俱進地調整和轉換自身的角色。
(四)教師角色具有彌散性和模糊性
在教育教學活動中，教師承擔著促使兒童社會化，激發他們的學習熱情，傳遞一定的價值規范，喚醒他們對社會及個人的責任感，并且能對事實和知識進行批判性分析等職責。教師根據自己的職責積極展開自己的工作。但是，學生的興趣、行為、態度和價值觀等的改變很難斷定是哪項教師勞動的直接結果，從而使教師角色的責任表現出一定的彌散性和模糊性，并由此引發教師角色的內在沖突，即教師個人希望看到自己角色扮演的成果的需要，與他的角色扮演中許多成果的“無形性”之間的矛盾，教師很難從自己的工作中獲得滿足感。
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【摘要】金融的永恒主題是流動，獲利和避險，凡是介入金融活動的經濟主體，追求的目標不外乎這三個。而這三個目標往往是矛盾的，特別是獲利與避險，但它們之間又不完全像魚與熊掌不可兼得，絕對互相排斥，通過適當的組合管理技術，可以在一定程度上得以兼顧。追求這三個目標是一個無止境的過程，提高管理技術和藝術也是一個無止境的過程，進入工程化即金融工程階段，是過程中的一個重要里程碑。
【關鍵詞】金融 流動 獲利 避險 金融工程
一、金融工程的涵義
金融工程包括創新型金融工具與金融手段的設計、開發與實施，以及對金融問題給予創造性的解決。金融工程的概念有狹義和廣義兩種。狹義的金融工程主要是指利用先進的數學及通訊工具，在各種現有基本金融產品的基礎上，進行不同形式的組合分解，以設計出符合客戶需要并具有特定P/L性的新的金融產品。而廣義的金融工程則是指一切利用工程化手段來解決金融問題的技術開發，它不僅包括金融產品設計，還包括金融產品定價、交易策略設計、金融風險管理等各個方面。
二、金融工程迅速發展的原因
(一)金融工程是一種新的思維方式。
金融工程師不是投機者，但是他們改變了對風險的看法與態度。金融工程師也厭惡風險，降低和消除風險是他們的主要任務之一，在他們眼里，風險不僅意味著損失的可能，同時也蘊涵著機會。金融工程師總是不滿足于現狀。有些情況下，即使使用傳統的金融工具可以實現既定的交易目標，金融工程師還要有所作為，他們總在力圖開發新的金融工具或交易過程，從而通過降低交易風險、降低交易成本或改善交易的性質，使既定目標交易得以改善。
(二)金融工程是金融創新活動。
金融工程不是基本理論研究，而是實踐活動，是創新的實踐活動。金融工程師通過將金融研究的新理21科學技術的新發展應用到實踐中，不斷創造新的市場，為市場創造新的產品，為客戶創造新的交易服務。這些創新活動的結果不斷增加了金融市場，豐富了市場中交易的金融產品，并大大推動了交易量的增加。
(三)金融工程是金融創新技術。
現代金融工程則是一個系統的制造工程，金融工程師利用一定的“設備”，經過一定的“工藝”，對“原材料”進行加工，生產出設計的產品?，F代金融工程采用的主要“設備”是數學模型和計算機技術;主要“工藝”路線有開發產品、設計組合交易、互換和尋找無風險套利機會;金融工程采用的主要“原材料”是各種衍生證券，遠期交易合同和簡單期權是最基本的“原材料”，此外，標準化的遠期合同――期貨合同、各種復雜期權和互惠掉換合同等金融產品也都成為金融工程師可以方便使用的“材料”。而對衍生證券的開發利用也正是金融工程的技術核心。
三、金融工程在金融風險控制中的作用
(一)運用金融工程控制新業務風險。
金融工程提供了遠期、期貨、期權及互換等金融工具，同時還可將此四種衍生性產品予以組合，創造出更新穎的金融工具。對于利率風險，金融工程提供了遠期利率協議、利率封頂保底、互換等工具及其組合。對于匯率風險，金融工程提供了掉期、遠期和期權、遠期匯率協議等工具及其組合。對風險的控制，傳統上企業主要是通過調節生產過程來實現，亦即通過增減工人來達到對產品數量的要求，但這種過度調整生產過程的成本是高昂的。因此，針對這種數量風險，金融工程提供了兩類新的產品：一類是商品期權，另一類是利用宏觀經濟景氣指數與企業產量的相關性來設計宏觀衍生產品。
(二)運用金融工程控制代理風險。
代理風險是指公司的所有權和控制權分離的結構，使得公司管理者并不始終把公司所有者的最大利益放在公司經營目標的首位，這就導致公司管理者犧牲公司的長期發展和股票價格的最大化，而追求公司短期的會計利潤和自己的業績津貼。這通常會反映在股票價格的低估上。股票價格低估，股東就會放棄持有某公司的股票，這時，公司高層管理人員會想辦法增強股東持股積極性;尤其當股東是本公司的雇員時，其自身利益與公司的收益緊密相關，因此公司管理層可通過金融工程提供的杠桿對本公司收購，并進行重組，這樣公司新的所有者可得到好處。許多大型的保險企業或綜合金融企業都采用了這種方法來降低委托――代理風險。
四、金融創新
(一)金融可持續發展的動力――金融業的逐利避。
在金融業的發展中，金融機構的產生和發展同樣和金融業的逐利避險緊密 相聯。為了便于各地貨幣的兌換，為往來各地的商人和貨幣持有者提供一個安全保管其貨幣的場所，并避免其長途攜帶貨幣的風險，出現了以兌換，保管、匯兌為主體業務的早期商業銀行;為了維護金融體系的安全，增強商業銀行抵御風險的能力，在準備金制度的基礎上建立了中央銀行制度，為商品銀行準備了“最后貸款人”;為了滿足企業長期性投資的資金需求，規避銀行發放長期貸款中因信用、利率等多種因素引起的風險，產生了主要以發行自己的股票、債券來籌措資金，專業從事企業長期抵押貸款，或以購買公司證券的形式進行實業投資的投資銀行。
(二)金融可持續發展的根本途徑――金融工程化。
金融工程化的核心則是金融科學走向產品化和工程化，它致力于調整已有的金融工具和操作，并開發出新的品種，以便于金融市場的參與者能夠有效地適應瞬息萬變的世界。目前，任何一種金融產品的設計、開發與實施都是金融技術和其他科學技術的結晶，離開了金融工程，就無法實現金融的可持續發展。
(三)金融可持續發展的靈魂――金融創新。
金融可持續發展中的根本問題是金融與經濟的有效融合，金融發展既要適應經濟的需要，為經濟發展服務，又要通過其對經濟的滲透作用和對資源的配置作用，合理有效地發揮其對經濟的引致性作用。金融產業發展中的新產品的開發、新業務的出現、新型組織機構的設置以及新制度的誕生，都是圍繞著金融與經濟的融合進行的?？萍?、生產力、經濟發展的無限性決定了金融產業是個不斷創新的產業部門，而金融可持續發展正是在金融創新中實現的。
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【摘要】
金融工程在我國各個領域都有重要應用，本文在概述金融工程的現狀之后，提出了相應改進措施，并就其主要應用進行介紹，以突出強調其在我國經濟領域的重要地位。
【關鍵詞】
金融工程 發展現狀 金融
隨著經濟全球化的發展，金融業逐漸在世界各地中站穩腳跟，其主動地位吸引著眾多金融家投身前往，而實施金融工程是參與國際金融活動的通行證。在經濟飛速發展的今天，金融工程滲透到社會的不同領域并得到廣泛應用，尤其是在經濟領域，在公司及個人理財、風險分析與管理上有重要作用。
一、金融工程理念及特點
(一)金融工程的概念
金融工程的定義有多種，簡單來說就是金融學和信息技術及工程化方法的結合。最早定義是包括創新型金融工具與金融手段的設計、開發與實施，以及對金融問題給予創造性的解決，強調的是創新和創造兩個概念，具體可以理解為金融思想的創新，對現有知識理解的更新以及對金融產品的重新組合創造三層涵義。金融工程不僅包括金融問題的技術開發，還包括產品的設計、交換定價以及風險管理等。
(二)金融工程的基本特點
1.應用性交叉學科
金融工程是采用工程化的方法來解決實際性的金融問題，應用性較強。但是它是以現代金融學的理論為基礎，加上工程化的分析方法，實現了不同學科之間的綜合利用。除了傳統的統計學知識，現代金融工程還引進了先進的計算機及仿真技術，實現了金融業的科學化和科技化。
2.量化特色
金融工程是一項復雜而繁重的任務，其最大的特色是采用定量分析的方法來解決實際操作過程中遇到的問題，用數字說話，具有強烈的說服力和邏輯性。一般思路是將實際對象轉化為有數字特征的量，并進行相關的變量分析。這一過程中需要建立合理的數學模型，并對這一模型進行分析、推導和論證，從而給出一個具有規律性的模型，將不確定的實際問題轉化為可以量化的對象，從而優化對理論的學習和對實際問題的分析。
3.重視創新思維
從金融工程的定義可以看出，創新和創造一直是金融工程離不開的話題，其創造性特征除了運用各種工程化方法對實際問題進行量化處理，不斷引入新的金融工具之外，還有對各種金融要素進行分解和重新組合，以不斷滿足市場需要，優化解決實際問題的方案，更好地服務于金融業。
二、金融工程的發展現狀和改進對策
(一)發展現狀
首次提出“金融工程”這個概念是在1988年，所以各方面發展還不完善，我國的金融工程仍處于應用的初級階段，市場的不穩定因素以及各種阻礙使得我國金融工程的進一步發展，使得資金的流動和全方位的金融服務無法進行，以金融工程來達到規避風險的目的也無法完成，所以我國必須在這方面做出努力改進。
(二)改進對策
首先要制定合理的金融政策，這樣在正確的理論指導下才有一定的標準指導和規范金融行業的行為。其次是要培養大規模的市場主體，突破理論的制約，在實踐的過程中不斷進行金融技術的組合，對于特定的對象采取不同的組合方式以規避風險，提高效益。最后還是要培養金融工程的專業人才，學得精、學得透，將知識運用到實際中，不斷積累經驗，以推動金融業及相關產業的發展。
三、金融工程的應用
(一)套期保值
一個存在風險暴露的實體想通過與原有風險頭寸相反的套期保值工具來消除風險的行為被稱作套期保值。完美的套期保值工具可以達到與最原始的風險的高度契合，這樣可以完全規避風險。但是完美主義是不存在的，一般說來，設計合理的套期保值都會起到一定的積極效果，只是程度不一樣而已，但對于十分不合理的套期保值方式來說，只會產生更高的風險。
(二)投機
投機可以說是通過對市場變化的敏感度和趨勢來預測未來的走勢，對一種不確定的因素投資，同時產生新的風險暴露。投機的模式一般都是“欲抑先揚”和“欲揚先抑”兩種，即貴買進賤賣出，或者與之相反。當然，如果在投機過程中使用衍生工具，會有很大的優勢，主要體現在以下三點：
1.衍生工具可以利用低資本來獲得高頭寸，即所謂的杠桿效應
雖然在資金上節儉了很多，但是相應的風險和收益也高出了十幾倍，對于投資者來說是一個巨大的挑戰。
2.金融工程可以將金融工具任意組合
形成各種負債、資產和風險結構，以滿足不同客戶的需求，但對于其他方法就沒有這種優勢。
3.對于一些特別的投機機遇來說，金融工程不可或缺
比如說，當投機者必須通過定頂定底的方法才能將市場價格的波動性范圍縮小到指定程度。
(三)保利
商品的價格遵循一定的價值規律，即價值決定價格，價格圍繞著價值上下波動，但受到市場供需變化及其他因素的影響，價格會有所變動，所以同樣的商品會以不同的價格出現在不同的市場上，當然，這些價格差是比較小的，但是為套利騰出了空間。在出現價格變動時，以低成本買入，以高價格賣出，以賺取其間的價格差，為交易者帶來機遇。
(四)構造組合
金融工程可以針對不同的交易對象和風險暴露制定不同的技術和方法，對金融工具進行重新組合。比如說，如果公司收入和支出的貨幣種類不一樣，則可以通過貨幣互換使得交易幣種匹配，從而避免了匯率變化帶來的風險。
四、總結
隨著經濟的發展，金融工程在越來越多的領域得到應用。此外金融工程在金融市場的地位舉足輕重，不僅可以提高效率，還可以進行金融宏觀調控，對我國現在以及未來的發展有重要作用，是我國經濟領域發展的必備武器。
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摘要:電氣自動化技術專業是多門學科的大集成，涵蓋了計算機技術、控制設計技術、電氣技術、現代化的工控技術等方面內容，為適應社會需求以及高校自身的學科建設發展要求，進行相應教學的改革勢在必行。本文分析了當前我國高校電氣自動化技術專業教學過程中面臨的一些問題，并提出一些關于其改革的思路，對促進我國高校相關專業學科建設提供有益參考。
關鍵詞:電氣自動化技術專業;教學;改革
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金融學是從經濟學中分化出來的應用經濟學科，是從以融通貨幣和貨幣資金的經濟活動為研究對象，具體研究個人、機構、政府如何讓獲取、支出以及管理資金以及其他金融資產的學科。在就業方向來看金融學專業畢業生職業發展前景好、收入高，不失于一個熱門的好專業。隨著中國經濟的逐步轉型，資本的力量會在今后越來越凸現出來。金融業人士，無疑會成為人人羨慕的高薪階層。但實際上的就業前景，還是令人擔憂。 金融學是研究價值判斷和價值規律的學科。主要包括 傳統金融學理論和演化金融學理論兩大領域。金融學主要學習方向有政治經濟學、貨幣銀行學、商業銀行經營管理、中央銀行、國際金融、國際結算、證券學、投資項目評估、投資銀行業務、公司金融等。 金融的內涵非常廣泛。金融學從經濟學分化出來的、研究資金融通的學科，主要包括四大學術專業領域：銀行學、證券學、保險學、信托學。傳統的金融學研究領域大致有兩個方向：宏觀層面的金融市場運行理論和微觀層面的公司投資理論。 金，金子；融，融通；金融——金子的融會貫通。金融學并不是遙不可及，高高在上的。金融學與我們每一個人息息相關。生活處處通金融。
金融的就業范圍很廣，最主要可以概括成以下十點：
1、商業性質的銀行，其中包括中國工商、建設、農業銀行等四大行和招商等股份制商行、城市商業銀行、外資銀行駐國內分支機構；
2、保險公司、保險經紀公司，如中國人壽、平安、太平洋保險等；
3、中央人民銀行、銀行業監督管理委員會、證券業監督管理委員會、保險業監督管理委員會；
4、金融控股集團、四大資產管理公司、金融租賃、擔保公司；
5、證券公司，含基金管理公司；上交所、深交所、期交所；
6、信托投資公司，金融投資控股公司，投資咨詢顧問公司.大型企業財務公司；
7、國家公務員系列的政府行政機構，如財政、審計、海關部門等；
8、社保基金管理中心或社保局；
9、一些政策性銀行，比如國家開發銀行、中國農業發展銀行等；
10、上市（或欲上市）股份公司證券部、財務部等。 金融學研究的內容極其豐富。它不僅限于金融理論方面的研究，還包括金融史、金融學說史、當代東西方各派金融學說，以及對各國金融體制、金融政策的分別研究和比較研究，信托、保險等理論也在金融學的研究范圍內。在金融理論方面主要研究課題有：貨幣的本質、職能及其在經濟中的地位和作用；信用的形式、銀行的職能以及它們在經濟中的地位和作用；利息的性質和作用；在現代銀行信用基礎上組織起來的貨幣流通的特點和規律；通過貨幣對經濟生活進行宏觀控制的理論，等等。金融學從經濟學分化出來的、研究資金融通的學科。傳統的金融學研究領域大致有兩個方向：宏觀層面的金融市場運行理論和微觀層面的公司投資理論。
金融學是一門研究金融領域各要素及其基本關系與運行規律的經濟科學。在現代市場經濟中，我們每個人、每個家庭、各類經濟單位幾乎每天都要接觸貨幣金融，任何商品都需要用貨幣來計價，任何購買都要用貨幣來支付；人們與以銀行為代表的金融機構有各種經濟關系，例如去存款、取款、付款，去申請各種生產經營性貸款或消費貸款，去辦理各種保險，去購買有價證券，等等；報刊、電視、電臺每天都要報道股票行情、外匯牌價、借貸利率等各種金融信息?？傊F代一切經濟活動都要借助貨幣信用形式來完成，一切經濟政策和調控措施也都要通過貨幣金融手段來發揮作用。在這種經濟社會里，貨幣、信用、金融機構、金融市場、金融總量、金融調控與監管、國際金融等金融學所包括的基本范疇具有極端重要性，金融學就是專門研究這些范疇的學科。因此，只有通過學習金融學，才能掌握、理解和研究這些重要的金融范疇。
2．現實生活中提出的種種課題，需要通過學習金融學來取得科學的`認識 ? ? 如何在社會主義道路上遵循市場經濟的一般規律，促進國民經濟健康、穩定、持續發展，是擺在我們面前的重大課題，尤其在改革開放的轉軌時期，產生了許多新問題、新矛盾，人們在日常生活中，對于時時接觸的貨幣、信用、銀行、金融市場、國際金融、貨幣政策等范疇，也會產生好多問題，例如，有許多具體而現實的問題困擾著人們，把握不準怎樣看待才是正確的，怎樣看待是錯誤的，這就需要通過金融學的系統學習，掌握相關的基本概念、基本知識和基本原理，把握金融運行的內在聯系和規律，才能找到科學認識和探索金融問題的入門鑰匙，研究并解決我國現實中的諸多經濟和金融問題。
3．學習金融學可以為深入學習各門經濟類課程奠定理論基礎。
由于貨幣、信用、銀行等金融因素已經滲透于現代經濟生活的方方面面，各門其他經濟學科的課程中都會涉及到金融學的基本概念、基本知識和基本原理，也都與金融學的理論相關聯，例如經濟學、財政學、會計學、經濟管理學等，學好和掌握金融學的基本理論對于學習這些經濟類課程大有幫助。
通過這幾周的學習我已了解到金融的意義，所以在今后的學習中，我會更加的認真，踏實，努力學好每一門課程，為自己今后的工作打好基礎。
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1、深入了解本專業所對應的行業領域的就業形勢，認真分析就業前景，結合個人實際，談談如何轉變就業觀念實現順利就業；
2、深入了解本專業所對應的職業崗位對從業人員知識與技能、能力與素質等各方面的要求，結合個人實際，談談如何做好就業準備。
所謂物流，就是物質資料從供給者到需求者的物理運動。它包括運輸、儲存、搬運、分揀、包裝、加工等多個環節。該專業開設主要課程有：物流概論、市場營銷、經濟地理、國際貿易概論、管理學原理、商務英語、運輸組織技術、倉庫與配送管理、物流信息管理等課程。
我們要想我們的職業生涯能獲得很大成功，首先我們應該明白成功的一般規律。美國的成功學大師安東尼?羅賓斯曾經提出過一個成功的萬能公式：成功＝明確目標＋詳細計劃＋馬上行動＋檢查修正＋堅持到底。從這個公式我們可以看出，我們要想成功，一般我們要首先明白我們的目標和詳細的計劃。我們在職業生涯領域也是同樣。我們首先選擇一個最適合我們發展的行業和工作，然后確定我們的目標，同時對我們的整個職業生涯進行初步規劃，最后付諸行動，并且經常的對自己的目標和計劃進行檢查修正，最后堅持到底，定能獲得職業生涯的成功。
物流行業的就業前景一片大好-第三利潤源泉 就業前景喜人。物流業勢態與就業前景現代物流被企業界稱為“尚未開發的新大陸”和“促進經濟增長的加速器”。20世紀80年代以
來，在美國、日本、歐洲企業界流行一種形象和通俗的說法：把采取各種辦法降低物資消耗稱為企業“第一利潤源泉”，把千方百計提高勞動生產率稱為“第二利潤源泉”，把改進物流活動稱為“第三利潤源泉”。
物流管理專業主要面向工商企業、物流企業、運輸倉儲服務企業，從事物流系統籌劃、運作、管理等第一線的管理工作。如:
就我國物流業的現狀來看，絕大多數物流企業還屬于勞動密集型產業，在物流業務的操作過程中需要做一些裝貨、卸貨或搬運物品的工作，這就要求學生要具有吃苦耐勞的精神。而現在的學生多為獨生子女，從小嬌生慣養、很難適應物流企業繁重的工作。
人們進行就業準備是為了能夠從事某種職業，承擔起某種職務。在就業準備的過程中，準備者不僅應具備相應的知識、能力和積極技能，進行生理和心理方面的準備，還應了解社會中職業的性質和價值，掌握一定的職業的知識、樹立良好的就業意識。處于就業準備期的'大學生，樹立良好的就業意識，是就業準備的重要內容，它將對其則業和就業產生十分重要的影響。那么，當今大學生應該樹立什么樣的就業意識呢?大學生應該樹立按專業就業的意識；大對口就業的意識；到艱苦行業、邊遠地區就業的意識；先就業后調整的就業意識等。
所謂合理的就業目標，就是指選擇的職業即符合個人的特點，也符合社會需要，體現人職合理的匹配，能充分運用自己所學知識，發揮個人優勢，多為社會作貢獻的就業目標。今天大學生合理的就業目標主要包括兩個方面。一是就業的主要目標。對于一個特定專業的大學生，在目前的就業形式下，最大的可能是從事與所學專業相關的職業。因此大學生應把能充分運用自己所學專業知識的職業作為自己就業的主要目標，這既符合學校教育的培養目標，又能充分運用自己的專業知識，發揮專業特長。二是就業的次要目標。這是由社會職業結構的不斷變化，相應地對人才的需求隨之變化所決定的。這就要求大學生在學好專業知識的同時，根據自己的興趣、愛好，利用課余時間，通過自學等途徑，學習有關知識，培養能力，決定與自己興趣、愛好相一致的就業目標。要確定合理就業目標，就要求大學生合理調整就業期望值，優化自己就業的心理坐標。
? 專業導論心得 ?
從語言的角度來看待英語專業，這是在專業導論課上，車老師看待英語這門語言的視角，至今記憶猶新。語言是人類表達思想，相互交流的工具，語言的學習過程是思維方式改變的過程，然而語言不僅是思維的工具，而且是思維的產物。同時語言有作用于思維，使思維更活潑更健康。語言的巧妙運用需要智慧，在語言的運用過程中葉是人更富于智慧，所以，學習語言的目的就是在思想上不斷地質疑、不斷嘗試、不斷檢驗，深化和完善一個人的內心，促進心智的發展，才能做一個智慧的、對社會有益的人，才能看的更遠、更寬，走的更長、更穩，實現一個真正意義上精彩的人生。
在這個經濟的迅猛發展的現代社會中，人們之間的各種交往日益頻繁，語言表達能力的重要性日益增強，但表達的能力不等于表述的能力，但因為社會存在競爭，由并非每個人的機會，所以我們就得用語言去表現，即表現的能力。可見掌握一門外語，特別是全人類共同的語言英語，是多么的重要，正如一位名人所言:“掌握一門外語，就多用于一個世界”，在這個世界里，我們因此有別人更多的表現機會，從實現個人自我的人生價值的角度而言，這又是關鍵的優勢。
語言承載的文化、宗教、文學、建筑、哲學、藝術、詩歌、司法、風土人情、種族歧視、政治矛盾、經濟的盛衰沉浮，以上的一切夠成了社會，通過語言的學習，我們繼承著人類的文明，當我們將其深化于內心，我們也將擁有準確辨別社會信息真偽的判斷力，這是高速信息時代得以輕松生存的一個重要本領。
以上即為我對英語（語言）這個專業性質的認識和英語學習能帶給一個人的想法及英語學習的目的，之所以說目的，并非目標，是在大學四年的階段性學習過程中是無法實現像剛才所說的語言學習所帶給人受用終身的思想精髓，更多的是把語言當做溝通交流的工具來學習，經過短期（學習后，我們可能變成翻譯、語言教學人才、文化交流人才等等。講完這個最基本而有必須經歷的學習過程，我們回到在學習外語初期怎樣學好它的具體方法，英語學習基礎階段的三大模板：語音、語法、詞匯。
語音：語音學習能幫助我們掌握語音語調，并且是提高英語聽力和口語表達的切入點，掌握正確的語音可大幅度提升英文的應用能力，起到事半功倍的作用，那么怎樣攻克語音關呢？我認為我們可以選一本適合自己的語音方面的工具書，然后自己分配好一帶你時間，集中精力高強度的通過跟讀原聲版英文錄音來掌握，這樣做的目的是快速改變英文的發音習慣，鍛煉口腔肌肉，讓你的英文更加優美動聽，記住練習的方式是以模仿為主簡單模仿直至較為復雜的，將訓練慢慢向自然語言環境中延伸。
語法：作為一個外國人學習外語，語法是必不可少的一部分，也是學習應用的捷徑，最初的階段必須強迫自己對課文句子進行語法分析，但需注意一個問題，語法的學習應避免深陷死板的背誦太多的條條框框而脫離了語境。之前在一本自學教材上也看到了關于語法學習的被稱之為，5種基本句型，5種短語，5種從句?；A階段學習的同學也些可以嘗試一下這樣方法。
詞匯：詞匯也是英語學習重要的一部分，語法再好語音再好，可看見一個單詞不知道是什么意思，那就一切都是徒勞，詞匯的積累貴在堅持，我可以備上一些類似于英文字根字典，詞綴詞典，詞根詞典這一類歸納詞匯特征的工具書，這樣掌握起來較為方便快捷。
然而，語音、語法、詞匯這3者的聯系有不是分割的，而是緊密相連的，單詞構成了句子，文章，語法確保了句子的正確性，奠定了句子的邏輯性，語音也為人際溝通，信息正確快速反應提供了保障，而這3者是通過以句子或文章為單位而相聯系，因此，語言的學習也需從句子或文章為切入點來突破。
建議：1、希望老師能多舉一些例子來介紹國外文化，并對一些現象提出個人的看法，這樣有助于我針對老師看待問題的不同視角刺激并發展完善我們的思維方式，從中體會看待問題時的心態
2、專業導論課上，向我們適當介紹一些優秀作品，因為大學初期專業學習方面有點迷茫，除此之外，根據學習的不斷深入程度介紹一些能發展個人思考能力或有指導學習的書籍，我感覺我們在思考能力，判斷能力，思維的創新的能力方面發展緩慢。
3、希望老師能夠針對英語專業就業多做一些介紹，英語未來發展方向，就業信息的動向的方面多做介紹，以便在大學期間好充分為以后的工作做好準備，謝謝。
? 專業導論心得 ?
《數學學科概論》旨在通過對數學學科的分支、專業及課程的簡介，使我們對數學學科的結構、歷史及發展趨勢、思想方法和應用有一個初步、整體的了解，增強我們學習的積極性和自覺性，鞏固專業思想，明確學習目標，優化學習方法，提高學習效率。通過對《數學學科概論》的學習，我知道了數學不同于其他學科的特點：
1.抽象性；數學的研究對象本身就是抽象的，并且在數學的抽象中只保留量的關系和空間形式而舍棄了其他他一切。數學的抽象是逐步提高的，它所達到的抽象程度大大超過了其他學科。
2.精確性；數學的精確性表現在數學推理的邏輯嚴格性和數學結論的確定無疑性
3.應用的廣泛性；數學已經滲透到所有的科學領域，不僅物理學、化學仍在廣泛地享有數學的成果，連過去很少使用數學的生物學、語言學、歷史學等也與數學結合，形成了內容豐富的生物數學、數理經濟學、數學心理學、數理語言學數學歷史學等邊緣學科。
記得馬克思說過：“一門學科只有當它達到能過成功地運用數學時，才算真正發展了。那么我們要學好數學，我們就應該數學學科的結構，所謂數學結構就是構成數學知識體系的各種知識單元之間的一種相對穩定的結合方式和聯系方式?，F在數學出現四足鼎立的局面：
1.純數學：研究數、形、函數、各種方程，采用演繹推理的方法
2.數學的應用：科學研究的基本程序：感性材料，定性的規則，數學模型應用。
3.計算科學：通過設計算法，用計算機求解各種問題，是一門技術。
4.統計學：收集、描述、分析數據，像自然科學，也像工程技術。
《數學學科概論》這本書分別介紹了分析學、代數學、幾何學、隨機數學、科學計算、計算機軟件、數學建模、數學教育。根據我所學的知識，我僅僅表達我自己對于分析學、代數學、數學建模的一些看法。
數學分析
數學分析主要研究微積分，微積分學是我微分學和積分學的統稱，他是研究函數的導數、積分的性質和應用的一門數學分支學科。積分學的出現具有劃時代的意義，時至今日，它不僅成了學習高等數學各個必不可少的基礎，而且是學習了近代任何一門自然科學和工程技術的必備工具，對于數學分析作出重要貢獻的數學家有波爾查諾、柯西、阿貝爾、狄利克雷、黎曼等，他們一生都致力于數學的研究。數學分析主要研究的是變量間的關系及變化過程，具體變現為函數及其性質。函數的性質主要包括單調性、有界性、奇偶性、周期性、連續性、可導性、凹凸性等等。數學分析主要由極限學、微分學、積分學和級數學。而極限論主要包括數列極限、函數極限、函數極限的連續性、多元函數的極限與連續。微分學主要包括以下內容：導數和微分、微分中值定理及其應用、多元函數微分學、隱函數定理及其應用。積分學主要包括以下幾個方面：不定積分、定積分、定積分的應用、反常積分、含參量積分、曲線積分、重積分、曲面積分。而級數主要由數項級數、函數列、函數項級數、冪級數和傅里葉級數組成。通過對此書的學習，我知道了
數學分析在我們學習數學知識方面的重要性。首先它是數學專業的基礎課之一，位列“基礎課首位”，并且在大學第一學期開設，有三個學期，是專業課開設時間最長的，它是除英語外，學分最高的。甚至它為我們后面的運籌學、常微分方程、復變函數、數學建模、概率論與數理統計、實變函數與泛函分析、大學物理課程打下基礎。
對于數學分析的學習心得，我深有體會。為了學好數學分析，我們應該盡快的適應大學的學習方法，盡快進入角色，課堂上認真聽講和仔細思考，適當地做一做課堂筆記，課后一定認真消化，補充筆記，并做適量的習題。將老師講過的知識密切地聯系起來，尋找自己的解題方法和思路。另外我們應該多與老師探討，同學交流，這樣才能更好促使自己的進步。
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