關愛為題的簡短演講稿
發表時間：2025-10-06關愛為題的簡短演講稿(精選28篇)。
在日常生活中，我們常常需要寫作文。優質的作文應主題明確，圍繞中心思想進行深入討論，避免內容分散或無主題。你見過怎樣的作文呢？以下是我整理的一篇關于關愛的簡短演講稿，歡迎大家共享。
「1」關愛為題的簡短演講稿
一、教學設計
（一）單元教學目標
1.用多種表達方式表達對古詩文的感悟、思考。
2.借用文體法：
（二）寫作要點：
1.初中，我們已經接觸過不少古詩詞了，古詩中有春花秋月、山水風光、名勝古跡，寄托了無限的文人情思。請你以“古詩中的”為題，表達對某個詩人、或者詩歌的體會感受。
2.學習古人寫景、敘事、議論的藝術。
3.寫作訓練點：借用文體法
借用文體法，即借用某種體裁形式來表現另外體裁應承擔的思想內容，甚至還可借用別學科、別領域的文字形式、事實過程來表達自己的感悟、情感。
常借用的文體一般可分為三種：
文學作品類、應用文體類和特別類。
文學作品類可借助詩歌、小說、戲劇、童話、寓言、科幻等形式。
應用文體類可借用書信、日記、申請書、辯論稿、合同、說明書、會議紀要、演講稿、播音稿、啟事等形式。特別類可借用理化生學科的相關實驗報告、成果報告等形式；借用數學的公式推導、證明或解題過程等形式；借用法律文書，如判決書、申訴狀等形式；借用醫生的診斷書、就診報告等形式；借用影視劇本、電視欄目，如訪談錄、實話實說、新聞調查、相聲等形式；借用商業的如策劃書、營銷方案、招標書、廣告等形式；借用網絡的種種形式，如個人主頁、博客、論壇等形式。
其他的一些特殊形式，如故事新編、試卷式、通話錄音、電話留言、菜肴制作等。
借用文體法，一般具有這樣的優點：
一是給人耳目一新的感覺，讓人眼前一亮。
二是省去了一般記敘文中照應、過渡等等的累贅和麻煩，其材料直奔主題，中心更加突出。
范文
1.古詩中的月
“月亮”是歷代詩人寫不完的永恒題材。像晉代：陶潛《歸園田居》“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸……”唐代：李白《靜夜思》“舉頭望明月，低頭思故鄉……”宋代：蘇軾《水調歌頭》“明月幾時有？把酒問青天……”雖然同是寫“月”，但月在詩中的功能卻迥然不同。月究竟有多少功能？在古詩詞中大概有三種。
一、表時間。《詩經？君子于役》中寫“君子于役，不日不月，曷其有歸？”這句詩的意思是“丈夫被國君征去服役，將外出很久，不知道什么時候才能與他重聚?！边@里的“不日不月”意思是“不可以用日月計算”表時間長久。同樣，陶潛的`歸園田居中有這樣一句“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”，“帶月”是“披星戴月”的意思，在這里指夜晚。
二、月還有烘托氣氛的功能。李煜的《相見歡》中“月如鉤”兩句寫登樓所見的景色，抬頭新月如鉤，低頭桐陰深鎖，寫景逼真而凄情尤甚。杜牧的《泊秦淮》“煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家”先寫作者夜泊秦淮河時所見景色。即寒涼的秦淮河上彌漫著朦朧的水霧，清冷的月色籠罩著沙灘，景物顯得凄迷而冷寂。詩人先把人帶到一種特定的環境氣氛中，給人以強烈的吸引和感染。同時，這暮色迷茫的景物描寫也映襯出了作者凄涼感傷的心境。
三、“月”還有達意抒情的功能。借明月抒發感情是詩文中常用的一種藝術手段，但縱觀千古，我最欣賞的還是李白對月的描寫。月亮本是無情物，并不能表達任何感情，但李白卻賦予明月以生命，使之人格化，把它看成富有同情心，善解人意，能傳達友情的友好使者。如李白在聞王昌齡左遷龍標遙有此寄中寫道“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”便是如此?？纯刺炜丈厦髟赂邞遥庹沾蟮?，你和我天南地北各居一方，不能見面，但都可以看見天上的明月，那我就把這一顆關注你的“愁心”寄給明月，讓它時刻陪伴著你，隨你直到偏僻的異鄉。這里四處漫游的李白沒有忘記貶謫途中的友人，借明月來表達自己對朋友的一顆誠摯之心，借明月來表達自己對友人的一種問候之情。李白在這首詩中，對月的構思新奇，對月形象的描寫也非常美妙。難怪清代沈德潛在評論這兩句詩時說：“即‘將心寄明月，流影入君杯’意，出以搖曳之筆，語意一新?！边@種浪漫主義創作方法，體現了李白詩歌清新、飄逸的風格特點。
2.古詩中的思鄉佳作
“胡馬依北風，越鳥巢南枝。”誰不思念自己的故鄉？中國人的鄉土情結特別濃厚。上下幾千年，從屈原的“鳥飛返故鄉，狐死必首丘”到余光中的悠悠“鄉愁”，思鄉始終是中國詩歌的一大主題。到了南朝隋唐時代，詩歌形式日臻完善，思鄉詩更層出不窮。其中，南朝江總的微山亭賦韻，唐代王維的雜詩和岑參的逢入京使特別有代表性。
微山亭賦韻中寫道：“心逐南云逝，形隨北雁來。故鄉籬下菊，今日幾花開？”
這首詩的特色是“大中融小”而又“以小見大”。作者首先展開一片宏大的秋日清朗的天空來：但見南天一抹白云經不住帶著絲絲涼意的北風的撩撥，悄然北逝；而一群北雁卻為避寒秋而翩然南來。睹物生情，作者聯想到自己。自己的故鄉在遼遠的北方，卻為躲避戰亂，寄居南朝，正如這南飛之雁；然游子思鄉之情卻因此而愈篤，如同北逝之云，可謂“身在南朝心在北”矣。一個“逐”字，說明思鄉之切，欲逐南云而飛去，是主觀上強烈的愿望，與下句“隨”字相對照：“隨”有被動無奈之意，寫出他避亂南方的無可奈何。作者寫的是秋景，南云飛逝，北雁南飛，都暗示北風已起，是“不寫之寫”，更寫不盡凄涼。接著，筆鋒一轉，由大入小，寫故鄉籬下之菊，暗寓“采菊東籬下，悠然見南山”之意，寫出對故鄉閑適生活的眷戀。民間又有“重陽把酒就菊花”之俗，而今詩人卻只能寄身天涯，兩相對照，好不凄涼。“今日幾花開？”一問將思戀情結發揮至極，將意象濃縮到極小，著意于花，實是于極小中見極大。一問之中飽含不盡情思，使小詩戛然而止，但余韻無窮。
二、借用文體
1、訪談王勃
一位科學家終于發明了一臺能穿越時空的可視電話機，一位王勃的崇拜者有幸成為第一個試用者，對王勃進行電話訪談。
“我是一個未來人，想通過穿越時空來了解您。您的作品《滕王閣序》千古流傳，另外《送杜少府之任蜀州》中的‘海內存知己，天涯若比鄰’這句更是膾炙人口，您能先為我們介紹一下您當時是如何寫下《滕王閣序》這作品的嗎？”
“可以。唉！說來話長：其實當時我正要去看望我的父親，路過南昌時，趕上都督閻伯嶼成功新修滕王閣，重陽日在滕王閣大宴賓客。于是我便前往拜見，熱情的閻都督便請我參加宴會。閻都督這次宴客，是為了向大家夸耀女婿孟學士的才學。讓女婿事先準備好一篇序文，在席間當作即興所作書寫給大家看。宴會上，閻都督讓人拿出紙筆，假意請諸人為這次盛會作序。大家知道他的用意，所以都推辭不寫，而我當時是一個二十幾歲的青年，竟不知推辭，反而接過紙筆，當眾揮筆而書，也沒有注意閻都督已經不高興了?！?/p>
2、詩歌求職
詩歌大人在中央電視臺打了一則求職廣告，招聘單位絡驛不絕。
我是一位畫家，“隨風潛入夜，潤物細無聲?！笨捎蒙駚碇P為農民朋友勾勒一幅春雨圖；我是一位音樂家，“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片?！蔽铱捎幂p快的旋律奏響農家豐年曲；我是一位攝影家，“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開?！蔽夷苡闷媲槊钏紨z下冬的潔白與寥廓，用心靈的眼睛駐目冬的壯美與浪漫。
3.古詩苑漫步之旅（冷酷天使）
在古詩苑中游覽了一些時日后，讓我領略到了詩仙李太白的天馬行空的想像，還有他詩中的浪漫主義色彩；也使我體會到了各位大詩人真摯的愛國之情和濃濃的思鄉之情；更在其中親眼目睹了常娥仙子那神秘面紗下的美麗面龐；有觀覽了四時那無限美好的風光。令我受益匪淺。
「2」關愛為題的簡短演講稿
【設計思路】
1.學寫說明文是初二年級下學期的主要學習任務，而恰當安排說明順序及正確使用說明方法這一內容，又是說明文的主要環節，是學好、寫好說明文的基礎和前提，相對于枯燥單調的說明文整體而言，找到學習說明順序及說明方法的有效、有趣的切入口，調動學生學習說明文的主動性和創造性，提高單位時間內的學習效率，是說明文教學的關鍵。
2.在幫助學生梳理知識點的同時，開啟學生想像的閘門，培養他們的創新意識、競爭意識和協作精神，使他們養成勤于動腦、動口、動手的學習習慣。
3.將說、寫、演、畫融為一體，以游戲比賽的形式呈現，發揮特長，弘揚個性，多方面展現學生的綜合才能，力求內容豐富、親切，形式活潑、有趣。
4.運用多媒體課件。
5.課時安排：2課時。
【導寫過程】
一、導入
同學們，前一段時間我們對說明文這一文體進行了初步的學習，懂得要把一個事物說得清晰、明白，就要抓住特點，恰當安排說明順序及正確使用說明方法。我想先請一位同學告訴大家，有哪些常用的說明順序和說明方法。
好，今天，我們來一個競賽，看看哪一個組的同學學得最扎實，用得最靈活。
競賽規則：
1.全班分成四個小組，以小組為單位開展競賽活動。
2.共設六大板塊，其中一、二板塊為搶答題，三至六板塊為必答題，必答題以抽簽的形式決定題號或順序。
3.對別組的答案進行了正確補充的，亦可適當加分。
二、比賽過程
1.起跑線上。
解說：
①從所給選段中找出采用的說明順序和說明方法。
②每題50分。
③每組同學都要積極搶答。
題目：
（1）大豆的蛋白質含量達40%～50%，可做好多種美味食品，亦可作飼料，工業上用途也很廣泛，大豆的蛋白質和油分的含量，是反比例的規律性關系。在土壤肥沃、水分較充足的條件下，生長的大豆含油量較高，蛋白質含量則較低；反之，蛋白質含量高的，油分則較少。東北是高油分大豆產區，長江流域則是高蛋白大豆的產區。
（2）霉干菜的制作過程可分為四步：首先是脫水，地里的菜割倒后，須經過日曬除去水分；其次是腌制，將干癟狀態的菜整齊地疊放入缸內，同時加入適量的食鹽，每百斤癟菜大約加3斤鹽，先用腳踏，踏出水來，然后在上面壓一塊石頭；第三道工序是洗曬，菜腌下后，經過一個月，便可拿出來清洗、曬干；最后一道工序是封藏（因為漏風會使干菜變酸不脆，且沒有香味），過6個月后取出。這就是霉干菜制作的全過程。
（3）人腦的形狀和表面很像一個核桃仁，它擁有大約一百億個神經細胞，與銀河系中星星的數目大致相同。腦的平均重量男子為1380克，女子為1250克。腦分為大腦、間腦、小腦和腦干四個部分，大腦是腦的最高級部位，占據全腦的70%，分為左右兩個半球。
（4）庭院的正北是劉備殿。大殿雄偉高大，金黃色的玻璃瓦在陽光的照耀下顯得格外輝煌。斗拱飛檐，雕梁畫棟，使大殿氣勢非凡。大殿的中央供奉著劉備的塑像，這位蜀漢君王面目慈祥，眉宇間顯露出帝王的`尊嚴。兩側偏殿是劉備結義兄弟關羽、張飛的塑像，栩栩如生。大殿南北兩側為文臣、武將塑像廊，28座泥塑個個色彩鮮明：文臣凝神靜思，似在運籌帷幄，武將神采飛揚，如同馳騁疆場。
2.實話實說。
解說：
①按要求口頭完成下列說明，字數不得超過100字。
②每題50分。
③全組同學認真配合，主動搶答。
題目：
（1）下定義衣服
（2）舉例子可以照影兒的
（3）打比方書
（4）作詮釋水中筷子變彎
（5）列數字粉筆盒
（6）作比較鉛筆與水筆
（7）分類別鞋子
3.走進生活。
解說：
①先抽簽決定題號。
②看實物寫片段作文。
③字數200字左右。
④每題100分。
⑤各小組群策群力共同完成。
題目：
（1）十九中?；?/p>
（2）電風扇
（3）工藝筆筒（373939.Com 實用申請書）
（4）籃球
4.智力快車。
解說：
①先抽簽決定題號。
②對下面問題進行科學的口頭說明。
③字數250字左右。
④每題100分。
題目：
（1）在打掃校園時，有個別同學會把樹葉、廢紙、廢塑料等垃圾集中后點火焚燒，請你說說這樣處理垃圾的害處。
（2）小明背書十分困難，請結合自己的體會告訴他幾個背書的訣竅。
（3）運用中學物理課中學過的知識，對下面的史料作解釋說明。
“古法，以牛革為矢服，臥則以為枕，取其中虛，附地枕之，數里內有馬聲，則皆聞之。蓋虛能納聲也?！保ā秹粝P談》）
（4）請你從形式到內容介紹一下第四冊《語文》書。
5.夢想劇場。
解說：
①按照下面的提示，大膽、自由而又合理地進行情境表演。
②抽簽決定表演順序。
③此題200分。
一日，逗號小姐、句號大嬸、問號大媽……在街上相遇。俗話說：“三個女人一臺戲?！蹦敲矗谶@幾個“女人”之間將會演繹出怎樣的故事呢？
6.精彩十分。
解說：家——教室，是同學們每天學習生活的主要場所，面對一成不變的環境，好新好奇的你是否有話要說？現舉辦《我手扮我“家”》設計大賽，請分別從三方面參賽。
①設計師：以小組為單位，對教室的面積、形狀、布置進行不拘一格的想像設計，使之科學、合理、美觀。
②解說員：按一定的說明順序、說明方法將設計方案進行介紹。
③繪圖員：現場在黑板上畫出設計方案的平面示意圖。以抽簽的形式決定參賽順序及形式。此題250分。
三、總結
統計成績，宣布結果，進行小結。
四、布置作業
運用恰當的說明順序及正確的說明方法，任選生活中的一個事物進行說明。字數在600字內。
「3」關愛為題的簡短演講稿
【設計思路】
1.通過感受音樂來作文，培養學生的感受力，增強作文的形象性。
2.創設音樂情景，激發作文興趣，訓練學生想像思維。
3.訓練學生快速作文能力和評點作文能力。
【導寫過程】
一、導入新課，試聽音樂，感受形象
1.播放三段音樂（如下），讓學生猜想音樂所描繪的動物形象，并試用簡潔的語言描述音樂情景。
曲目簡介：
①黃海懷的《賽馬》：二胡獨奏曲，音樂熱烈豪放，節奏輕快活潑，描繪了內蒙古節日賽馬場上群馬飛奔的熱烈局面。
②圣桑的《天鵝》：選自其管弦樂組曲《動物狂歡節》，豎琴的琶音伴奏表示清澄的湖水上蕩漾著微波，大提琴優美的曲調描繪出天鵝高貴優雅的神姿，以和自在浮游時的情景。
③里姆斯基·柯薩科夫的《野蜂飛舞》，出自歌劇《薩旦王的故事》，描繪的是王子變成一只野蜂，不停飛舞，追叮他所厭惡的人。簡潔明快的節奏，表示了野蜂振翅疾飛、盤旋舞動的情景。
說明：用聽音樂猜動物的形式導入，容易引起學生的興趣，活躍課堂氣氛；生動可感的音樂，能激活學生的思維，為進而訓練想像力做好準備。所選三首曲子播放時間均在兩分鐘以內。曲子不一定要全部播完，可根據學生的認識水平而定。教師要引導學生用簡短的語言描繪出自身聽音樂所感受到的形象。
2.教師點撥：了解音樂在聯想與想像訓練中的作用。
音樂是一種奇妙的語言，不只能給人以美的熏陶，還能給人帶來無盡的遐想，音樂作為一種藝術形式，與文學一起震動我們的情感，激活我們的想像。今天的作文訓練，就是期待大家能在音樂中獲取豐富的形象，并用語言表達出來。富有靈氣的語言離不開豐富的想像，作文有了豐富的想像，才會贏得更為廣闊的空間。
二、聆聽小提琴曲《牧歌》，嘗試聽音樂寫作文
1.學生聽兩遍曲子，展開聯想與想像，將聽音樂獲得的.感受用文字表述出來，字數在200字左右。
曲目簡介：
藍藍的天空上，飄著那白云，白云的下面蓋著雪白的羊群。羊群好像斑斑的白銀，撒在草原上景色多么迷人。
《牧歌》是一首古老的蒙古族民歌，曲調優美，寬廣悠長，具有濃郁的草原氣息。旋律由兩局部組成，上句悠揚飄逸，仿佛是藍天中飄浮著的朵朵白云，下句旋律低回婉轉，猶如在草原上斑斑如銀的羊群。如詩似畫的縹緲意境，展現了草原牧區美麗壯闊的景象。（播放曲目選擇無歌詞的小提琴演奏曲，曲名也在寫作結束后在教師點撥時才介紹，以防止限制學生思維。）
說明：播放時間大約10分鐘，要求學生在聽音樂開始時，有所感想便動筆，樂曲第二遍播放結束后立即停筆。以音樂發明氛圍，讓學生靜心聆聽，將腦海中閃現的形象用文字記錄下來，可以是一組畫面、一個故事或者一縷情愫……不要求成篇，零散跳躍均可。要求學生盡可能做到“不假思索”，不要刻意遣詞造句，要把自身最真實的感受記下來。
讓學生在樂聲中有一個自由奔馳的空間，在短時間內，讓音樂調動思維，動與靜結合，情與景結合，思維與表述充沛融合，從而提高學生對藝術、對生活的感受。
「4」關愛為題的簡短演講稿
【設計思路】
通過對廣告有關知識的學習，培養學生觀察日常生活現象的能力，激發學生關心生活、熱愛生活的情感，教育學生做生活的有心人。
【導寫過程】
一、創設情境
今天，我們這節課的內容是學寫廣告語。廣告就是向公眾告知某一件事或勸告大眾遵守某一規定。它與我們的生活緊密相聯。但大家也許對廣告的有關知識還不夠了解，比方廣告的類型，怎么寫廣告語等等，希望通過這節課的學習，我們能對此有所了解，對生活有所感悟。
二、了解廣告的類型
用投影儀出示兩則廣告：
大寶，明天見；大寶呀，天天見。
同升一面旗，共愛一個家。
明確：廣告分營利性廣告（推銷商品或勞務獲取利益）、非營利性廣告（達到某種宣傳目的）。
三、了解廣告的形式
如今早已不是酒好不怕巷子深、皇帝的'孩子不愁嫁的時代了，隨著科學技術的進步和各種媒體的出現，廣告的形式可謂多種多樣。
問題一：同學們見得最多的是什么地方的廣告？
問題二：除電視廣告外，還有哪些形式呢？
討論明確：報紙廣告、雜志廣告、電臺廣告、櫥窗廣告、路牌廣告、交通廣告、禮品廣告……
四、體會廣告語的寫作技巧
用投影儀出示一組廣告語，了解其包括的背景信息。
1.天天保齡參，越來越精神。（效用命名法）
2.好空調，格力造。（產地命名法）
3.我的眼中只有你，娃哈哈純潔水。（歌名點化法）
4.更多選擇，更多歡笑，就在麥當勞。（好兆命名法）
5.胃（喂），你好嗎？（諧音命名法）
6.車到山前必有路，有路必有豐田車。（俗語點化法）
7.治中風，華佗再造顯神功。（人物命名法）
在此基礎上，探究寫廣告語應注意的問題：重點突出，簡明易懂，有趣，動人，有號召力。
問題：有沒有你認為擬得不好的廣告語？
五、學寫廣告語
用投影儀出示要求：
1.給“英雄”墨水擬一條廣告語。
2.給校門外“陽光書屋”擬一條廣告語。
3.近期，我校將申報市級教科研實驗學校，作為前川三中的一名學生，你將用怎樣的話語展示三中師生的風采呢？
（參考：1.看《英雄》，不如用“英雄”。2.走進“陽光”，心中一片“陽光”；書山有路勤為徑，購書陽光書屋請。3.今天，我為三中驕傲；明天，三中為我自豪。）
六、學生總結本節課收獲
學生總結，教師歸納：要言之有味。
「5」關愛為題的簡短演講稿
各位老師、家長同志們:
大家下午好！
首先感謝學校和王老師給我這個和家長、老師們共同交流的機會。站在這里，我心里滿懷忐忑和不安，我認為教育好孩子是一件非常不容易的事情，作為現在的我們，做得真是遠遠不夠?，F在，我就和大家談一談自己平時的想法和做法，和大家一起共勉。
首先，要為孩子創建一個幸福和諧的家庭環境。良好和睦的家庭環境可以讓孩子心情愉悅，感受到濃濃的親情，受到良好的家庭熏陶。家庭成員關系和諧與否，直接影響孩子的心理狀態和性格養成。為了讓孩子擁有健全的人格，營造和諧寬松的家庭氛圍至關重要。比如夫妻關系要融洽、婆媳之間要和諧，孝敬長輩、關愛家人、講話文明、遇事冷靜、要有責任心、勇于承擔、學會感恩等等，作為父母都要起到模范帶頭作用。因為身教勝于言教，自己的一言一行都會直接影響到孩子，這是培養孩子具有良好道德行為的最好方法。
第二，父母一定要學會傾聽孩子的心聲。傾聽孩子的心聲，通過與孩子交流來了解他們的真實感受，是最有價值的一種溝通和教導方式。作為中學生，在學習和生活中常常遇到很多自己感到困惑、迷茫、難以排解的事情，在大人看來小事一樁，但是作為他們就是大事了，這時就非常需要父母的傾聽、安慰、理解和幫助。平時，我們要盡可能地創造機會，和孩子交談，要讓孩子愿意訴說。不論孩子提出的問題是大是小，這時一定要放下手中所有的事情來傾聽孩子的心聲，面對問題一起商量共同解決。時間長了，就會贏得孩子的信任，他會把更多的心里話告訴我們，既增進了父母與孩子的感情，又教給了孩子處理問題的方法，少走彎路。
第三，鼓勵孩子積極參加學校和班級組織的各項活動，這有利于培養孩子的集體榮譽感，增強團隊合作意識，鍛煉處理問題的能力和應變能力。比如運動會上就算孩子不能作為運動員參加比賽，也要鼓勵孩子積極地做一些班級服務工作或是參加啦啦隊，為運動員加油助威，無形之中增強了孩子的集體榮譽感和參與意識；學校組織的遠足活動對于不常運動的孩子來說，更是一次難得的實踐機會，可以鍛煉孩子的耐力和毅力；去社區和敬老院做志愿者，可以培養孩子尊敬老人、關愛他人的美德。當然，這也特別需要我們家長的大力支持和配合。
第四，平時注重培養孩子興趣要廣泛。高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯”，現在大家都意識到讀書的'重要性，一定要讓孩子多讀書，多積累。只要孩子有時間，盡可能多地讓他們進行體育鍛煉，踢足球，打羽毛球，爬山等等，增強自身體質。父母要引導孩子觀看《新聞聯播》、《軍事節目》，關心國家和世界大事；觀看《百家講壇》、《我愛發明》、《動物世界》、《中國文藝》等節目，豐富知識，陶冶情操。作為父母，最好和孩子一起做這些事情，這樣會更有益于孩子的健康成長。其實，大部分知識都是靠平時一點一點積累起來的。
第五，教育孩子要尊敬老師，尊重老師的勞動成果。要讓孩子明白，老師就像自己的父母一樣，不管是受到批評還是受到表揚，都是為了孩子的健康成長著想。家長也要多和老師交流溝通，及時了解孩子的表現，做到家校聯手，共同教育。
以上只是我平時教育孩子的一些心得體會。我很慶幸，或許自己的孩子在學習上還不是最優秀的，但他對集體的責任意識，為人的善良與正義感，喜歡讀書的習慣，活潑開朗的性格，強烈的集體榮譽感，還有做事的認真態度，都讓我們感到莫大的希望。
生而有涯，學而無涯。作為家長，科學教子，做到家庭教育與學校教育一起成長！就讓我們攜起手來，為了孩子美好的明天，共同努力吧！
謝謝大家！
「6」關愛為題的簡短演講稿
尊敬的各位老師、各位家長：
大家好！我是四年級三班李佰謙的家長。首先非常感謝班主任張老師給與我這么好的一次機會，讓我與大家一起交流探討關于孩子的讀書與教育問題。我感到非常榮幸，也感激各位老師對孩子無微不至的關愛。望子成龍，盼女成鳳是我們每個家長的愿望，青出于藍而勝于藍是每個老師對學生的殷切希望，孩子在學校的一點一滴進步都滲透著老師辛勤的汗水，在此，請允許我代表再坐的家長們，對辛苦工作的老師說聲：“謝謝你們，你們辛苦了”。因為孩子們今天的進步都是我們家長有目共睹的，這些進步都凝聚著老師們的辛勤汗水。關于孩子的`教育，是由學校教育和家庭教育共同組成的一個整體。所以我們家長也應該做好對孩子閱讀興趣的培養、良好習慣養成的引導和督促工作。我就簡單說說自己的看法：
首先、培養孩子的閱讀興趣：
1、抓住孩子興趣。孩子想要閱讀的時候，就盡量滿足孩子的愿望，他要的書籍只要是適合孩子看的，我們都要買給他，相信只要孩子對閱讀有興趣，隨著他知識面的拓展，就會慢慢的喜歡上有用書籍閱讀了。
2、圖書類別選擇。在形式上盡量選擇圖文并茂的書籍，在內容上還是以生動的故事為主，逐步增強故事的教育意義。
其次、重視孩子的家庭教育
1、學會欣賞鼓勵。當孩子學習有進步，或者看了一本好書的時候，都適時對孩子進行夸獎。
2、培養自覺習慣。小學階段是孩子自覺性，好習慣的養成階段。包括個人生活的早睡早起，每天刷牙，完成作業在玩耍，力所能及的事情自己做，都要注意。
3、為孩子創造一個良好的家庭學習環境，有相對獨立的、安靜的學習場所。以平常心對待孩子。
最后，我覺得家長和老師的溝通是不可缺少的，向老師了解孩子在學校的學習情況，也及時的把孩子在家的表現告訴老師，達到共同教育的目的。我知道孩子所取得的每一點進步都離不開各位老師的教誨；離不開同學們無私的幫助；也離不開家長的辛勤付出。我相信，有我們的陪伴，有老師的科學指導，孩子們一定會健康成長。
今天我們在這里交流關于孩子的讀書及教育問題，我也十分誠懇地希望聽聽其他家長朋友們教育孩子的好方法，讓我們彼此取長補短，并在老師們的指導下，做好孩子的家庭教育，并與學校教育形成互補。共同促進孩子們的健康成長。
謝謝大家！
「7」關愛為題的簡短演講稿
尊敬的老師、各位家長：
大家好！
我是孔雯晴的媽媽。首先非常感謝孫老師給予我這么好的一個機會，能和大家共同分享和探討孩子的教育問題；也非常感謝孫老師對孔雯晴的盡心教導。孩子一點一滴的進步都滲透著老師的辛勤汗水，在此，請允許我代表我的家人，對給予孩子呵護和教育的我們敬愛的老師說一聲：老師，謝謝您，您辛苦了！
家庭是孩子的第二課堂，家長是老師的助手，在此，就孔雯晴的成長我說幾點自己的體會，希望能得到老師和各位家長的寶貴意見。
一、明確教育方向
我是一名育兒經驗不足的媽媽，我認為孩子在學校接受了大部分的知識教育和智力教育，在這些方面，我堅持以學校教育為主，以家庭為輔。而在家庭教育中，我定位在培養孩子良好的學習習慣和生活習慣、引導孩子養成正確的價值觀、學會分享、有健康的心理、懂得堅持不懈的精神和有一顆感恩的心。
二、培養孩子的自主能力
在孩子以前上幼兒園的時候，我和很多年輕的媽媽們一樣，孩子的所有事情主要都是我在動手，結果就養成了她的依賴心理?，F在，我逐步的讓她通過自己整理書包、檢查應該帶的.東西等等小事，慢慢讓她懂得那些事情是應該自己去完成的、是可以自己完成的，逐步的培養她的自主意識。遇到問題，首先讓她有自己的想法，在她按照自己的想法去解決問題的時候，如果有不合適的地方再給予她建議，讓她知道如何正確的去做事情。在此過程中要多鼓勵、多贊揚，讓她有自己的想法得到媽媽認可的成就感。每一件事都要孩子為自己所做的決定產生的后果負責任，做一個有擔當的孩子。
三、關心、關注孩子
作為父母，我覺著教育孩子不能太強勢，要注意方式方法，要讓她學會理解和寬容。有一段時間，我要參加考試，早晨離開家很早，晚上回家還要繼續工作，不能陪孩子睡覺。剛開始的時候她很不習慣，嘟著小嘴不高興。后來在在她爸爸的鼓勵和耐心教育下變得勇敢了，自己去睡覺，在我生日的前一天晚上，她告訴我要送我一個生日禮物，說它不漂亮，但希望我能喜歡。我告訴她，我很期待她的禮物。我生日那天回家的時候，發現我的桌上有一張卡片，上面寫著：媽媽生日快樂！媽媽你辛苦了，媽媽我愛你，媽媽我hen愛你。不會寫的字還用拼音代替了?？戳酥?，我很高興，也非常的感動。生活中有許多這樣的小細節，需要我們這些做父母的去發現，而往往通過這些小細節孩子能學習到許多，進步許多，會給父母帶來許多的驚喜。
當然，孩子的每一點進步都離不開老師的辛勤教導和我們這些做家長的積極配合。我相信，在我們雙方的傾心付出下，我們的孩子一定會有一個燦爛美好的未來。
以上就是我個人的一點點體會，希望老師和各位家長多提寶貴意見，讓我們為了孩子的美好未來共同進步。最后，預祝大家過一個祥和快樂的春節！謝謝大家！
「8」關愛為題的簡短演講稿
教學目標
1．口語交際：“教你學一招”，和同學交流自己最拿手的本領，交流時做到自然、大方，表達流利，通過介紹、演示、學習，增強生活實踐能力。
2．習作練習：寫自己學會的一樣本領，把由不會到會的過程寫具體，表達出自己的真情實感。
3．自主發現：能發現形聲字的構字規律，在發現規律的同時積累詞語。
4．日積月累：在填空練習中豐富語言，形成語感，初步感受“的”“地”“得”的初步用法，并讀讀背背12個詞語，在運用中感悟詞語的意思和用法，進行詞語積累。
5．拓展延伸：通過閱讀圖畫，“看圖說成語”，培養觀察、閱讀、理解能力。
第一課時
口語交際
教你學一招
1．激趣導入
上節課，同學們學習《絕招》，都非常佩服小柱子，而且表示，如果自己在場，一定也會有令人吃驚的絕招，老師讓你們回去準備準備，咱們這節課就來展示展示，好嗎？
2．示范交際
抽一個準備充分的同學，進行演示，老師扮演記者，進行采訪，其余學生也可以就自己感興趣的問題提問。
引導學生對示范交際進行評議。
3．自由交流
首先交代本次口語交際的要求：教的'人要說清楚自己準備教別人哪一招，應該怎么做，這一招好在哪里，你是怎么練成的。學本領的同學有什么疑難問題，可以馬上提出來。
學生自由組合，互教互學，自由交流。
4．全班交流
在自由交流的基礎上，每組推薦出介紹得好的、大家都感興趣的到班上進行交流，共同探討，進行評價，評出班上的絕招得主。
5．小結延伸
剛才同學的表演確實令大家佩服，其實每個同學都有自己的長處，只要我們勤學苦練，就能練就一身好本領。希望大家好好練習，今后有機會展示出你們更拿手的絕招。
第二課時
習作指導
寫自己學會的一樣本領
1．談話：在口語交際中，同學們展示了許多本領，再回憶一下，你還會哪些本領，可以是日常生活中學到的本領，如：煮面條、洗碗、洗手絹……可以是在學校學到的本領，如：畫畫、速算、彈鋼琴、做手工……
2．學生自由交流：你都會哪些本領？
3．引導學生注意閱讀習作提示：這些本領是怎么學會的，在學習本領的過程中，有哪些趣事，有什么體會，寫的時候要把由不會到學會的過程寫具體，表達出自己的真情實感。
4．學生構思后自主習作，教師巡視，對有困難的同學進行個別輔導。
5．放聲朗讀，檢查修改。讀讀句子是否通順，詞語是否恰當，標點是否正確。
6．學生相互交流，相互評議。
7．全班交流，用實物投影儀展示，師生共同評議。
8．再次修改，大聲讀讀。
9．謄寫作文，字跡工整。
第三課時
自主探索
日積月累
一、我的發現
1．自由輕聲朗讀課本中的詞語，讀準字音。注意詞語中的帶點字，想想自己有什么發現。
2．同桌交流：把你的發現告訴同學，聽聽同學的發現跟自己有什么不同，討論交流。
3．全班交流，說說你的發現。
4．教師引導、小結：這些詞語中，每組兩個詞語中帶點的字讀音完全相同，左邊那個字是右邊那個字的聲旁，左邊那個字加上部首就成了右邊那個字。
5．齊讀詞語，積累詞語。
6．拓展練習：你能找出也具有這種規律的詞語嗎？
二、日積月累
我會填：
光彩奪目的（春天）（寶石）（焰火）
清澈見底的（小溪）（湖水）（池塘）
彎彎曲曲地（流淌）（爬行）（流向遠方）
和顏悅色地（說）（點點頭）（看著我）
鮮花開得（很美）（正艷）（像一幅五彩繽紛的織錦）
時間過得（真快）（太慢了）（像閃電一樣）
三、讀讀背背
1．借助拼音讀詞語，要求讀準確。
2．用自己熟悉的詞語練習說話。
3．哪些詞語是你不懂的，提出質疑。
4．你發現這些詞語都是說什么的？
5．讀讀背背這些詞語，看誰記得多，記得快。
四、看圖說成語
仔細觀察圖畫，了解圖上畫了些什么，再根據畫面以及自己的成語積累，猜出謎底：開門見山、大材小用、一舉兩得、三長兩短、小題大做、百發百中。
再收集一些畫迷來互問互猜。
根據成語，畫出圖畫。
「9」關愛為題的簡短演講稿
學習目標
1．通過相互傾訴自己的理想，繼續培養學生傾聽、應對和表達的交際能力，同時培植學生表達的自信心，樹立良好的理想觀。
2．在口語交際的基礎上進行習作，表達自己內在的真實體驗，并能對自己的習作進行修改、評議與欣賞，感受習作的快樂。
3．嘗試前后照應的寫法。
課前準備:
組織學生收集以“理想”為主題的名言警句等，幫助學生積淀文化底蘊。
教學過程：
第一課時 口語交際
一、創設交際情境
1．故事感染激發
郝副營長的故事我們都很熟悉了?！摆s明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學習，該多好??！” 正是這樣美好的憧憬，這樣樸實無華的理想火種，點燃著郝副營長勇往直前的心。我們沒有理由不說，郝副營長的理想是崇高的。
2．激發交流愿望
⑴交流關于理想的`名言。
⑵每個人都有自己心慕已久的理想，你有什么理想呢？
二、提升交際能力
1．自我傾訴，組織語言。（著重培養學生思維的條理性、敏捷性）
說說看，你的理想是什么？你為什么會有這樣的理想？理想的種子在你心中生根了，你準備怎樣做，讓它發芽、長葉、開花、結果呢？
2．指名交流，了解情況。（在表達的自信上著重評價）
3．師生交流，學習技巧。（在表達的技巧上著重引導）
⑴教師聲情并茂地向學生講述自己兒時的理想，潛移默化地讓學生明白自己是如何有中心、有條理的講述的。
⑵學生傾聽、評價教師的發言：
聽：做到全神貫注，用神態做出反應。
想：站在對方的角度去思考、去理解。
說：在理解、尊重對方的基礎上積極應對，與教師交流。
4．生生交流，運用技巧
⑴學生在組內交流，教師參與。對個別在組內交流有困難的學生，采用個別輔導或同桌互助的方法，鼓勵他們積極發言。
⑵互聽互評，互相修正，共同提高口語交際水平。
評價時注重評價表達是否自信，態度是否自然大方，表達的內容是否有條理，是否能表達出自己獨特的感受和體驗。
⑶推薦代表，準備參加全班交流。
三、全班互動交流
1．指名傾訴自己的理想。
2．師生傾聽、評價
小結：今天，我們傾訴了自己的理想。讓我們共同努力，將這顆理想的火種化成我們人生成長的精神翅膀，讓它伴隨我們飛向生命的每一天。
第二、三課時習作
一、談話導入，激發興趣
在口語交際課上，大家暢談理想，發言各有見地，頗為精彩。把你們交流的內容進行加工整理，寫下來一定會成為一篇篇佳作。下面就請同學們敞開心扉，讓自己心中的理想流淌于筆端吧！
二、閱讀提示，明確習作要求
（投影出示）
在口語交際的基礎上，以《我的理想》為題，完成一篇習作，要寫清楚自己的理想是什么，為什么有這樣的理想，以及準備怎樣去實現自己的理想。
根據本組課文，提示學生可以嘗試首尾呼應的寫作方法。
三、學生進行習作
教師對有困難的學生進行個別輔導。
四、習作評改
1．自改自評
a 教師出示下水文，留下修改的痕跡。說一說：
⑴老師修改了什么？
⑵老師是怎么修改的？
b 細讀自己的習作，修改寫錯的字、用錯的詞，寫得不通順或不完整的句子、加錯的標點等。
C 用符號劃出自己認為閃光的地方，并向全班展示讀，其它同學傾聽、評價。
2．互評互改
a 交換作文
⑴ 用贊賞的符號劃出你欣賞的詞句，并評評好在哪兒，為什么好？
⑵ 你認為他的作文哪一部分還不夠清楚、不夠具體，提出中肯的建議。
b 再讀作文，全面檢查與潤色。
3．全班交流
a 指名朗讀作文。
b 師生評議
五、謄抄作文，匯編成冊
今天，我們用筆播種了希望。每個同學的理想都是一粒種子、一個渴望。這次習作我們就以“種子”為序，將大家的習作匯編成冊。拜讀它們，我們仿佛在觸摸著一顆顆萌動著的心。祝愿大家的理想能夠早日變為現實。
「10」關愛為題的簡短演講稿
教學目的：在遇到不同的人敲門的時候，學會冷靜思考，巧妙應付，辨別好壞，增強自我保護能力，學會準確、巧妙的表述。
教學重難點
能夠用通順的語言巧妙地將不同的情況表述出來。
教學過程
一、敲門聲導入，聯系生活回想。
1、這是什么聲音？當你獨自一人在家的時候有沒有聽到過這種聲音？
2、過渡。看來大家在家經常遇到這樣的事情
二、模擬情境訓練。
1、描述：我們把教室當成自己的家，你一個人正在家做作業，此時——（播放敲門聲）
你想到了什么？
2、猜測，外面可能是誰？
板書：熟人、陌生人
如果是熟人，我們該怎樣？如果是陌生人呢？引發思考。
三、不斷變換情境，討論應付的'方法
1、敲門的人到底是誰呢？
我們首先要詢問，不管是誰，你會怎樣問呢？
2、變換訓練
假如是你的好朋友來了。
請生表演模擬
自稱是你媽媽朋友的陌生阿姨來了。
教師演阿姨，和生互動表演，并不斷引導其余學生討論，評判。
糾正不合理的做法。達到由個別到對全體的互動。
真的有壞人來了。（播放壞人敲門的錄像）
組織生表演討論
3、同桌模擬上面的任一情境練習]
四、教師引導學生.總結。
當有人敲門時 熟人 熱情
詢問（禮貌、響亮）
陌生人 沉著、冷靜、、機靈
「11」關愛為題的簡短演講稿
1．通過策劃活動訓練學生思維的條理性以及語言表達能力。
2．在口語交際中領悟與人交往的方式、方法，并激發學生關愛他人的情感。
3．懂得在信中有條理地表達內容，并寫出真情實感。
4．掌握信封的寫法，學會評改習作，并通過書信來與人交往和分享習作的快樂。教學重點
在口語交際中理清思路，學會表達。教學難點
把自己的設想及策劃有條理地寫出來。
第一課時口語交際
教學過程
一、營造氛圍，激發興趣
1．播放歌曲《大中華》。
2．聽了這首歌你有什么感受？
師補充敘述：我們的祖國幅員遼闊，江南水鄉，塞外風光，西部高原，濃郁的地理特色，迥異的風土人情，作為中國人，我們無比自豪和驕傲！
3．教師利用課件展示全國各地的小學生的學習和生活情況，以及部分山川風物的圖片、文字資料。
二、出謀劃策，建立聯系
1．走出我們現有的空間，走進更廣闊的世界，站得更高才能看得更遠，你們想結交更多的朋友，了解他們的學習、生活情況嗎？想更深入地了解他們那里的風景和物產嗎？今天我們就來策劃一次和遠方的小伙伴的手拉手活動。
板書：策劃手拉手活動
2．要和遠方的'小伙伴心手相牽，我們首先要做的準備工作是什么？
根據學生的回答板書：建立聯系
3．遠方的小伙伴和我們相隔遙遠，千山萬水把我們阻隔，我們怎樣才能和他們建立聯系，認識他們、了解他們呢？請大家出謀劃策。
4．學生分小組交流探討。
5．學生集體交流。
根據學生的交流板書：方式：網絡報刊雜志各類書籍電視欄目
三、集思廣益，開展活動
1．與遠方的小伙伴建立起聯系之后，我們就要著手思考如何開展手拉手活動來增進彼此的了解了。相信大家一定都有自己的想法和見解，就請大家先在組內商量和交流。
2．學生分小組商量。
（教師參與各小組的探討活動中，要對活動的可行性以及可以為對方做些什么有益的事來進行具體的指導。）
3．學生全班交流各小組的策劃情況。
教師適時點評并板書：
（1）你們的策劃讓人感動，看，有充滿關懷的支助活動，有情真意切的書信往來，有簡潔流暢的情況介紹，有豐富多彩的聯誼活動，還有方便快捷的網上交流
板書：支助活動書信往來情況介紹聯誼活動網上交流
（2）每一項活動的開展，都蘊涵著同學們的想法和思想。但是每一項活動都應該有其可行性，請你就自己活動設計的可行性方面來談一談。
學生交流活動設計的可行性，對其他同學進行啟發。
（3）面對不同地區的小伙伴，我們可以為對方做些什么事呢？
學生自由交流。
四、深入探討，課外延伸
1．千里之行，始于足下。你是否想把自己精心的策劃的活動付諸實踐呢？
2．備課的時候老師在報刊雜志、網上、電視節目和搜集了一些小伙伴的聯系地址，你愿意把自己的手拉手活動構思告訴他們，與他們一同架起友誼的長橋嗎？
出示聯系地址：
3．經過剛才的商量，你們一定還有很多與小伙伴建立聯系的方法，請大家課后再收集一些，然后我們下節課把自己的建議告訴他們。愿我們的手拉手活動開展得有聲有色，讓我們和遠方的小伙伴心手相牽。
第二課時習作
一、回憶格式，明確寫法
1．交流書信的寫法及格式。
2．學生自讀教材第二自然段。
3．你認為重點應該放在哪個部分？
根據學生回答適時板書：介紹自己（略）
說出想法（略）
提出建議（詳）
4．在上節課的口語交際中，我們每個人都有自己的想法，并作出精心的策劃，要讓別人明白自己的想法，就必須按一定順序、有條理地寫。
二、嘗試習作，發表見解
1．學生自己寫信。
2．教師稍作巡視后也同學生一道寫作。
三、交流賞析，學會評改
1．教師根據巡視式的觀察，指名幾個學生讀習作草稿，全班同學互評互改。
評價方向：
（1）敘述清楚且有條理。
（2）提出的建議具有可行性。
（3）語句準確，想法合理。
（4）學生個體的進步。
（5）書信的格式正確。
2．教師把自己的下水作文讀給學生聽，請學生作出評價，并與學生的習作進行對比，激發學生習作的興趣。
3．結合評改中的出現的典型問題，學生自己修改作文草稿。
4．小組交流評改。
5．教師評改后小結作文情況。
四、學寫信封，鴻雁往來
1．同學們不僅精心策劃了手拉手的活動，還認真寫出書信。大家想結識遠方小伙伴的真情溢于言表。那我們就一定要把這些信寄給遠方的小伙伴。
2．學生讀教材第三自然段，初步感知信封的寫法。
3．出示信封格式圖，具體了解如何寫信封。
4．教師把課前準備好的信封、信箋和郵票發給學生。學生根據要求填寫信封并貼上郵票。
（學生利用課余時間再次謄抄習作和寄信。）
五、總結
古時候，人們把朋友見互通書信稱之為鴻雁往來?？矗@一封封信就像一只只鴻雁，它們將把你們的心愿帶到大江南北，長城內外，不論相隔多么遙遠，我們和遠方小伙伴一定會在心連心，手拉手的活動中不斷成長，收獲美好幸福的明天！
「12」關愛為題的簡短演講稿
尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：
大家好！我是箭口小學三年級一班的李淑敏，今天我演講的題目是：《關愛生命，快樂成長》。 成長是人一生中必經的道路，可以走向成熟，通向成功；成長是一個五彩斑斕的夢，那么美麗、那么真實；成長像是桌上的各種菜式，甜、酸、苦、辣應有盡有；成長是痛苦中的淚水，也是初嘗成功的甜蜜。
小學我在“省級規范化學校”度過，我又有好老師，在驕傲與自信的背后更多的是同學之間激烈的競爭，因為每個人都會有一個夢想，每個孩子都渴望成功。但是有時，競爭是殘酷和無奈的。班上曾經有一個乖巧的女孩，剛進班時成績還不錯，可是幾次失利后，她似乎忘卻了自我，于是她不再努力，而選擇了另外一條道路，上網，結交，甚至想輕生。終于有一天，班上前排的一個座位永遠空了出來，在那一刻起，她便不可能再有機會和我們在一起為曾經的夢想而奮斗了。
人的一生，是不可能有一帆風順的旅途的，不經風雨，又怎見彩虹？夢想與現實的差距總是遙遠的，沒有哪一個人不經過努力就能夠成功。珍愛自己的生命吧，因為生命只有一次，因為生命的可貴，因為生命所承載的希望?；钪?，不僅為自己而活，還要為了每一個愛你的人而活。你承載著親人、朋友和國家的希望，承載著他們的愛。
人需要責任，需要對自己負責，更重要的是對你的父母對這個社會負責。我們從呱呱墜地，就不斷接受給予，你是否還記得，是誰在風雨兼程的路上撐著雨傘送你上學：你是否還記得，是誰在深夜為你握好被角；你是否還記得，生日時忙前忙后的父母額上又多了幾道皺紋，是誰多年養育了你，是誰給你生命的權力？
生命是父母賜予的最高權力，不要讓自己到人間白走一遭，請相信自己，一定要珍愛生命。 人生是波折的，也許前途茫茫，也許灰心喪氣。無論遇到什么困難，都要尋找樂觀的方式解決，讓自己的每一天都充滿陽光，讓自己每一天都快樂，你會發現，生命原來如此美麗。
年少的我們，執著于信念，奔跑著想去觸及那些遙不可及的夢想：等我們長大，卻會發現神圣的理想就在眼前，卻要以改變自己的代價才能得到。為了它，我們必須學會忍耐寂寞，學會能屈能伸，學會適當地保持沉默，我們必須蛻變成一個社會人。
為了父母，為了自己，為了理想和一切有價值的東西，珍愛我們的生命吧，讓我們在快樂中長大，在快樂中成熟。
親愛的朋友們，路在腳下，我們唯一的選擇是走下去，一如當初我們從嬰孩成長為現在的自己一樣。讓我們邁出成長的腳步，關愛生命，快樂成長吧！
我的演講完畢，謝謝大家！
「13」關愛為題的簡短演講稿
尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：
大家好！我是箭口小學三年級一班的胡子涵，今天我演講的題目是《關愛使世界更美好》 朝陽出來了，湖水為他梳妝；新月上來了，群星為它作伴，春花開了，綠葉為它映襯；鳥兒鳴唱，蟋蟀為它彈琴天地萬物都在向我們講述著愛的故事。
人是萬物的精靈，人與人之間的關系也只有用愛編織才能天長地久，如果你留意，每時每刻你都在周圍人的關愛中生活，你是不是也產生了關心他人的想法？
早晨，媽媽有些發燒，你悄悄地把藥片準備好放在她的枕邊；路上，有小孩摔倒了，你輕輕地把他扶起；課后，同學滿頭大汗，你靜靜地遞上一塊手帕關心他人，就從這點點滴滴做起！
當你發現同學悶悶不樂，就主動陪他散步，跟他聊天，驅除他心中的煩悶和迷惑；父母工作不順利，你是否搶先做完家務和他們聊天，幫他們找回信心關心他人，就得從小處做起。 學會關心別人吧，它會使你在人群中不被孤立，不被排斥，永遠得到別人的關愛。你遇到了麻煩，正當焦頭爛額之際，一大幫人出現在你面前，幫你解決問題，當你向他們道謝的時候，他們會說：“沒什么，你不是也幫過我們嗎？”
學會關心他人吧，它會使你的生活到處充滿陽光，充滿歡笑。那些被你關心過的人，大都成了你的朋友。朋友之間，談笑嬉戲，互相吐露心聲，共同憧憬未來，快樂幸福共同分享，煩惱苦悶一起分擔，大家一起品味著生活中的酸甜苦辣。
學會關心他人吧，它會使你的人生更加有價值?！叭恕弊值慕Y構就是相互支撐，人生來就應該互相關心，因為沒有一個人可以獨立生存。人與人之間只要互相關心，才能更好地為社會服務。也許當我們都到了古稀之年，回想自己的一生，有很多人因為我們的關心而事業有成、家庭美滿，我們會感覺到自己的存在是有價值的。
人世間，滄海桑田，群山有崩潰的時候，大海有干涸的時候，生靈有滅絕的時候，惟有關愛，超然于一切事物之上，永遠永遠 我的演講完畢，謝謝大家！
「14」關愛為題的簡短演講稿
尊敬的長
尊敬的各位領導
尊敬的父老鄉親們、朋友們：
大家早上好！
今天我們在這里隆重舉行“關愛雛鷹”愛心捐資助學活動的儀式。
首先，我謹代表母?！獂x小學，也代表我本人，對大家的到來表示熱烈歡迎和衷心的感謝！
xx小學有著悠久的歷史，在時期，這里還是中學。一直以來肩負著轄區內外傳播文化知識，播撒文明種子之重任，培養了一屆又一代屆的畢業生，取得了豐碩的教育成就。
近年來，隨著大山外面城市化建設開展，青壯年都走出大山，參與國家城市化建設，導致村小學的學生多為留守兒童，家里也是“留守老人”，由于親情的缺失和貧窮落后，孩子們的生活、教育、安全以及心理健康都面臨著極大的挑戰。為此，前些日子，我們發起了“關愛雛鷹”愛心捐資助學活動。旨在通過社會的力量，改善學習環境，救助困難兒童，傳遞正能量。
本次活動得到了廣大的xx人的積極響應和大力的支持，充分體現了xx人對母校深厚的感情和知恩圖報的感恩之心。母校承擔著全村教育之大任，承擔著提高xx人的生命質量之大任，這也就是教育最根本的作用。
本次活動，傳遞的是愛心，輸出的是正能量。捐助的財物是有限的，其帶來的能量卻是無限的，希望通過這些愛心人士的善舉，讓孩子們看到人生的希望，在未來的生活中更加文明、更加科學、更加幸福、更加美滿。
最后，我再次感謝全體會員、xx公司全體員工、全體xx人以及各位愛心人士，感謝你們讓我們共享了同一片藍天下的愛！
謝謝！
20xx.06.24
「15」關愛為題的簡短演講稿
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課的5個生字，兩條綠線內的2個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、讀懂莫泊桑和福樓拜的對話，從中懂得仔細觀察，不斷積累，勤奮練習是提高寫作水平的必由之路。
4、憑借課文具體的語言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神。
教學重點：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課生字，并理解由生字組成的詞。
3、練習朗讀、理解福樓拜的話。
教學難點：
根據福樓拜教給莫泊桑的寫作方法，靈活運用，習作。
第一課時
教學目標：
1、正確、流利地朗讀課文，初步感知課文大意。
2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。
3、借助語言文字，初步感知福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神。
教學重點：
正確、流利地朗讀課文。
教學難點：
通過品讀語言文字，初步感知福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神。
教學過程：
一、揭題導入。
1、揭示課題，讀題。
2、簡介莫泊桑
莫泊桑是19世紀法國小說家。1880年發表第一個短篇小說《羊脂球》，引起轟動，以后又陸續發表了許多作品。
3、激趣談話：像莫泊桑這樣的大作家，并不是一開始就能寫出好作品的，也有一個不斷學習，不斷提高的過程。他是怎樣拜師學寫作的呢?
4、出示課文插圖，說說莫泊桑的神態。板書：虛心求教。
師：是啊，莫泊桑正是這種對文學的孜孜追求，這樣虛心向文學大師求教，勤奮好學，才成為了一位的小說家。再讀課題。
二、檢查學生預習情況。
1、課前同學們已預習了課文，現在我們也來展示同學們的勤奮和好學。
2、展示自學情況。
(1) 出示生字、詞。
簡陋 吆喝 烙印 咖啡 揣摩 篝火 孜孜不倦 直截了當
指讀，相機正音(“孜”是平舌音，“陋、烙”的聲母是邊音)。
(2) 你認為生字書寫時要注意什么?
生說說，師示例范寫。生描紅。
(3) 再讀詞語，說說詞語的意思。
課文是怎樣運用這些詞語的?
3、讀通課文。
(1) 開火車讀課文。
(2) 見機指導讀正確、讀通順，生評讀。
三、整體感知課文。
1、快速默讀課文，說說課文主要寫了一件什么事?
2、按“拜師”的起因、經過、結果給課文分層次。
3、自由讀課文，說說拜師的經過。
(1) 指名說經過。
(2) 用自己的話說說福樓拜的教與莫泊桑的學。
師：教有良方，學很勤奮，拜師后的莫泊桑終于寫出了很多有世界影響的名著。
過渡：那么，作為名師的福樓拜，你知道多少?莫泊桑為什么要拜師?
四、精讀第一段。
1、簡介福樓拜
2、自讀第一自然段，圈畫出莫泊桑拜師的原因。
3、交流
(1)從哪些詞語可以看出莫泊從小就熱愛寫作?(酷愛、孜孜不倦)
(2)莫泊桑面對自己的作品平平常常，沒有什么特色，他的心情怎樣?(焦急萬分)。
4、用自己的話說說拜師的原因。
5、指導朗讀。
五、小結
六、作業
語文補充習題。
第二課時
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、憑借課文具體的語言材料，感受福樓拜的`循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神。
3、從莫泊桑和福樓拜的對話中，懂得，不斷積累，勤奮練習是提高寫作水平的必由之路。
4，學會仔細觀察寫細節。
教學重點：
憑借課文具體的語言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神。
教學難點：
通過朗讀理解體會福樓拜的三次說教，明確寫好作品必須從哪些方面去努力。
教學過程：
一、復習導入。
1、聽寫詞語。
2、說說莫泊桑拜師的原因。
二、精讀第二段
1、過渡：莫泊桑誠心拜師求教，福樓拜精心賜教。
(出示)“莫泊桑把老師的話牢牢記在心頭”
師：莫泊桑把老師的哪些話牢牢記在心頭?
2、仔細閱讀課文，思考：莫泊桑幾次向福樓拜請教?福樓拜每次都說了些什么?所說的話中哪句話最關鍵?默讀課文，圈畫重點詞、句。
3、引導朗讀第一句：“是你的功夫還不到家?！?/p>
①福樓拜是針對什么說這句話的?
②從他直截了當地說，可以看出福樓拜是一個怎樣的人?
③福樓拜認為必須怎樣做才能使功夫到家?
4、朗讀第二句：“怎么能說沒有什么東西好寫呢?”
①福樓拜是在什么情況下說這句話的?
②莫泊是怎樣的心情?
③指導朗讀福樓拜講的這句話，想象福樓拜那娓娓道來的樣子，對“滔滔不絕”加深感悟。
④指導分角色朗讀，結合課文插圖，將師生對話的情景再現出來。
5、交流第三句話：“光仔細觀察還不夠，還要能發現別人沒有發現和沒有寫過的特點。”
①為什么說這句話在這段中最關鍵?下面的哪些話分別是圍繞這句話來寫的?
②這些再次說明福樓拜是一個什么樣的人?
③對福樓拜的教誨，莫泊桑有什么反應?說明他是一個怎樣的人?
④引導學生體會觀察事物要有發現的眼睛——第三只眼。
⑤指導朗讀。
6、小結：課文寫莫泊桑拜師的經過，共寫了他三次求教的情況，著重寫了師生二人的對話，從他們的對話中我們看出什么?
(一是師生二人一個善教一個勤學的特點，二是寫好作品必須從哪些方面方面去努力。)
7、齊讀課文第二段。
三、精讀第三段
1、過渡：再讀三句話，莫泊桑牢記了老師的話嗎?
2、指名讀第三段。思考：莫泊桑是怎么做的?結果怎樣?
3、齊讀，進一步體會莫泊桑的勤奮好學。
四、總結討論
學習了這篇課文，你受到了什么啟發?你打算今后怎樣向莫泊桑學習?
請學生各抒已見，師適當表揚鼓勵。
五、作業
小練筆：觀察身邊同學，寫出衣著、性格不同的兩位同學。
「16」關愛為題的簡短演講稿
教學目標：
1.有感情的朗讀課文，能簡要復述課文。
2.讀懂課文內容，體會題目的含義。養成對生活的熱愛之情和愛國情懷
3.了解文中故事發生的歷史背景。體會法國婦女的勇氣和力量
教學重點：
文章中兩個人所表現出的不同的勇氣。
教學難點：
領悟“勇氣“的含義，理解作者創作意圖。
教學準備：
多媒體、課件
教學用時：
一課時
教學過程：
一、導入新課。
什么是勇氣?同學們想一想，在你的心目中什么是最值得欣賞和佩服的勇氣?
學生可能有各種各樣的回答，老師總結：見義勇為是勇氣，敢說真話是勇氣，大膽創新是勇氣，不畏強暴是勇氣，敢于批評別人是勇氣，敢于解剖自己更是勇氣。在戰場上為正義而戰，浴血奮斗，流血犧牲是戰士的勇氣;為了人類的解放，為了自由、平等、光明、幸福的未來，不怕一切困難和危險更是一種勇氣，是我們每一個人都應該具備的勇氣。
二、自讀感悟
1.自由讀課文，通過獨立閱讀解決自己的問題。
2.默讀課文，把課文中你感受深的句子或段落勾畫出來，并做簡要批注。
三、交流合作
討論以下問題
問題一：文章標題叫做“勇氣”，作者在文中也提到了兩種“勇氣”：美國青年的勇氣和法國婦女的勇氣。你認為作者更看重哪一種氣?為什么?
明確：教師要引導學生理解課文的這一重點：作者更看重法國婦女的勇氣。一方面，作者不厭其煩地引述將軍的話這位法國婦女，用意很明顯。另一方面，美國青年身上所體現出的更多的是一種個體的智慧與勇氣的量。而法國婦女身上所體現出的因為渴望和平，痛恨戰爭而產生的信仰的勇氣和力量，則更多地體現出人類由于對和平的渴望而產生的巨大的精神力量。這種勇氣是人類向往自由、光明、幸福的'美好品質，是人類由野蠻邁向文明，不斷發展進步的強大動力。
問題二：當美國傘兵第二次回到農家門前時，是什么原因使得那個剛剛失去丈夫的法國婦女再次收留了他?她前后兩次回答說：“哦，當然啦?！边@兩個“當然”中所包含的意義是否一樣?
明確：這個法國婦女之所以會再次救助這個美國傘兵，是因為她痛恨戰爭，痛恨占領她家園的侵略者，痛恨戰爭帶來的一切罪惡。對和平的渴望和信仰使她在這樣一個慘烈的環境中仍然能保持善良與鎮定。這一切使她在剛剛因收留這個美國傘兵而失去丈夫后能夠再次堅定他毫不遲疑地收留他。兩個“當然”所包含的意義是一樣的。但是，第二個“當然”包含著更大的勇氣，更加表現了這位法國婦女內心的堅定。
四、品討朗讀
1.美國傘兵的到來使他們一家遭受巨大的災難，但法國婦女兩次都以她的勇氣回答說：“哦，當然啦。”比較之下，法國婦女哪一次更需要勇氣?(第二次)
2.文章的題目叫做“勇氣”，作者在文中也提到兩種“勇氣”，同學們知道是哪兩種勇氣嗎?
明確：美國青年的勇氣和法國婦女的勇氣。
3.你認為兩種勇氣一樣嗎?作者更看重哪種勇氣?為什么?
明確：不一樣。
美國傘兵所表現出來的勇氣是他的勇敢、智慧和頑強。
法國婦女表現出來的勇氣還有她的勇敢、鎮定、堅強和她心中崇高的信仰。
五、拓展遷移
在學習和生活中，我們常常會遇到許多需要勇氣才能去做的事情，下面，請同學們聯系自己的實際生活，舉例說明勇氣的重要性。
六、請同學暢談對文中人物的印象看法。
問題一：在整個故事中，聯系美國傘兵所作所為，你認為他表現了怎樣的“勇氣”?
答案不要求統一。
問題二：你如何理解作者對“法國婦女”的描寫?
「17」關愛為題的簡短演講稿
一、激情導入
1、師：一個漢字就是一幅畫，一個漢字就是一段歷史。從甲骨文、鐘鼎文、篆書、隸書一直到現在的簡化字中間經歷了漫長的歲月。經過了一段時間的綜合性學習，我們了解了甲骨文，知道了鐘鼎文，也領略過篆書、隸書。但你能把最原始的甲骨文與現代的簡化字相聯系嗎?
2、猜字游戲(12生肖)。
3、談感想：
當這兩種文字同時出現在你眼前時，你有什么樣的感想呢?(自由談)
二、學習課文
1、導入揭題：
是呀，漢字經過漫長的歷史演變和發展，它讓每一個中國人為之動情。今天讓
我們一起來讀一篇由詩人劉湛秋寫的散文《我愛你，中國的漢字》。
2、自讀課文：
3、思考：
把最能表達作者思想感情的句子畫下來，多讀幾遍，認真體會作者熱愛漢字的感情。
4、討論交流，指導朗讀：
第一段：“它們像一群活潑可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛?！?/p>
(體會兩個比喻句。把漢字比作孩子和鮮花。你覺得漢字還像什么?)
第二段：風韻和變化：
⑴ (生找到“太陽”、“月亮”這類詞)師：在作者的眼里每個字有著不同的.風韻。你有沒有和作者同樣對漢字的感觸嗎?(學生用“看到……感觸到……”展開聯想來說話。)
⑵ 小結：
是呀，這些用筆畫組成的美妙圖畫，這些由橫豎構成的奇妙組合，同人的氣質多么相近。它們在瞬間走進想象，然后又從想象流出，只在記憶中留下無窮的回味。這是一些多么可愛的小精靈呵!
⑶體會書法中漢字的變化。
①師：是呀，書法是漢字最直接、最完美的表現形式。它是一種獨特藝術。它不僅是中華民族文化遺產中瑰寶，也是世界藝術殿堂中的一朵奇葩。書法讓漢字更充滿了生機，更具有了無窮無盡的變化?；?挺拔如峰)，或(清亮如溪)，或(浩瀚如海)，或(凝滑如脂)(欣賞書法作品體會括號中的四個詞。)
②你還能用其他的詞來形容這些書法嗎?
(浩如煙海、揮灑自如、熱情奔放、豪邁恣肆、柳公權的書法骨力遒健，結構勁緊;顏真卿的書法端莊雄偉，氣勢開張。飄逸通達、行云流水。)
③走近沙孟海：
師：在我們寧波有一位世界的書法家。(簡介)讓我們一起來看看他給我們帶來的作品。
(請生給每幅作品寫一個詞。)
師：誰能連起來向老師們介紹一下沙老的書法作品。
第三段：音律美：
師：我們讀過《詩經》、《楚辭》，也背過唐詩宋詞，更誦過優美的近代詩。從詩歌中我們感受到了漢字中那跳動的音符，那迷人的色彩。
第四段：總結：
師：漢字多奇妙，它像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛，它以無限活力和奇特魅力吸引著你，它以不同的風韻展示它的靈性。怪不得作者會對漢字如此鐘情，迷戀。正如最后一段中所說;“像……”(生齊讀)
(男女生誦讀。)
三、導學
1、師：在這一主題單元中還為我們的綜合性學習提供了很多的信息，也提出了很多要求。
2、生快速瀏覽“我愛你，漢字”版塊。
3、說說你下階段的綜合性學習想從那里著手呢?
四、總結
每一種文字都是民族的記憶與自豪，方塊文字深深地扎根在我們歷史和民族的土壤里。讓我們繼續遨游漢字王國，去感受那祖國文字的神奇
「18」關愛為題的簡短演講稿
尊敬的老師和親愛的同學們：
大家好！
愛心是冬日的陽光，溫暖著饑寒交迫的人；愛心是沙漠中的清泉，給予身處絕境者希望。事實上，我們時刻感受到他人的關懷和愛意。
那是一個刺骨寒風的早晨，四周彌漫著濃霧，能見度極低。我身上穿得單薄，感到異常冷，鼻涕不停地流淌著，全身顫抖不止。為了盡快趕到學校，我加快了腳步，急匆匆地前行。進入教室后，才發現自己已經發起了高燒。雖然不算嚴重，但我暫時沒有告訴老師。于是，我一直默默忍受著。第一節課還能堅持下去，但情況越來越糟。到了第二節課，楊付偉注意到了我痛苦的'表情，他關切地問道：“胖子，你怎么了？”我無奈地回答：“我發高燒了?！?楊付偉立刻向袁老師匯報了情況。袁老師趕緊從講臺上下來，摸了摸我的額頭，滾燙得簡直可以當火爐使用。袁老師臉色變得凝重起來，稍有些恐慌，背起我向醫務室跑去，請羅醫生給我看病。袁老師急得滿頭大汗，直到我服藥后稍有好轉，他才松了口氣。
人間處處有真情，只要用心去感受。
「19」關愛為題的簡短演講稿
親愛的老師、同學們：
大家好！
關愛是我們身邊很平常的東西，就像是一縷縷陽光，讓我感到溫暖；關愛就像是一陣陣春風，讓我感到涼爽；關愛就像是一股清涼的山泉，流進我的心田。
關愛在我們身邊無處不在，那一次的經歷，使我對關愛更了解了。
那次，我走回到電梯的地方時發現電梯停電，我心想只有走樓梯了，可是我家住在14樓呀！我一想到這里便愁眉苦臉起來：走到家里不被累死才怪了！我緩慢而垂頭喪氣地走上樓梯，看見一位老奶奶也在走樓梯，老奶奶愁眉苦臉：滿頭大汗，看起來很辛苦，于是我就趕緊走到老奶奶旁邊扶著她，老奶奶抬起頭來看了看我，笑了笑就繼續走路。我依然扶著老奶奶，我問老奶奶她家住幾樓，老奶奶說：“7樓?！蔽冶惆牙夏棠谭隽?樓那兒。老奶奶到了7樓后。就笑瞇瞇地對我說：“小朋友，你真是個好孩子，一直把我扶回家，換做其他人可能不會扶我的，謝謝你呀！”我聽了之后心里像吃了蜜一樣甜。我又連忙對老奶奶說：“老奶奶，扶您回來這是我應該做的.，您不用謝我，我們小學生本來就應該懂得尊重長輩的。”說完我就回家了。
關愛，就在我們每一個人身邊。讓我一起去關愛他人，讓這個世界充滿溫暖吧！
「20」關愛為題的簡短演講稿
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好!
我是二年級(6)班的xx，我演講的題目是"從我做起，遵紀守法"。
作為一名小學生，我們要有自我保護意識，更應當遵紀守法。爸爸媽媽經常用身邊發生的一些悲慘事件，教育我們要注意安全，放學后早點回家，不要亂闖紅燈等等。老師也總叮囑我們千萬不要做壞事，做壞事不僅僅讓大家討厭你，更重要的是做壞事會給別人帶來不方便，會影響別人的生活。也讓自己的人生路越走越黑。
我認為遵紀守法應該從我們自己做起。因為我們是祖國的花朵，我們有責任遵守各項規章制度和法律法規。我們是很小，不完全了解"法律法規"，可我們能做個努力聽話的孩子。只要我們講文明、懂禮貌、遵禮儀、守紀律，我們就是在遵紀守法呀!
同學們，讓我們行動起來，從自己做起，從身邊的事做起：講文明、懂禮貌、遵禮儀、守紀律。做個人人喜愛的.孩子，做個合格的小學生。
我的演講到此結束，謝謝大家!
「21」關愛為題的簡短演講稿
尊敬的老師和親愛的同學們：
大家好！
“天氣熱了，請讓孩子們中午睡一會兒午覺，下午上課就會有精神。”
“有些同學上課不帶課本和家庭作業，希望家長要檢查孩子的書包。”
“有的孩子上午、下午不能按時到校，希望家長提醒孩子不要遲到?！?/p>
“您的孩子今天沒做家庭作業，望家長認真檢查簽字。”
“天氣干燥，請家長在孩子出門前給孩子帶一瓶水。”
“天氣轉涼，希望家長多付出一些努力，為孩子準備營養豐富的早餐。孩子如果不吃早餐，在上午的課堂上會感到饑餓，精神狀態也會變得低落。即使碰到時間緊張的情況，也可以給孩子準備一個均衡的面包或其他食物，因為健康是生命的基石！
我非常感動，因為我們的班主任李老師發給學生家長的那些關心孩子的話語、溫馨的提示。無論是天熱還是天冷，孩子們的.吃飯、喝水、按時帶書、完成作業、上學等事情本應該是家長的責任，但是李老師不僅關心我們的學習，教授我們文化知識和做人道理，還十分關心我們的健康成長。每當收到李老師的短信，許多家長和同學都被深深打動。
敬愛的王老師，我衷心感謝您，決不辜負您的期望，一定努力學習，全面發展，成為祖國的有用人才。
「22」關愛為題的簡短演講稿
尊敬的老師，同學們：
你們好！
今天，我很快樂能站在講臺上發言，我這次要演講的題目是“環保從我做起”。
我之所以要以環保為主題，是因為我們的家園――地球已被污染搞得面目全非，可以說污染隨處可見。我不僅想要改變環境，還想通過我的努力，把所有人的環保意識都提高起來。首先，要有足夠的環保意識，不能亂丟紙屑，而且不隨地吐痰，看到地上有紙屑就撿起來扔進垃圾桶，只要能做的就盡量去做。
我們一方面都在埋怨環境污染，可是我們自己又何嘗不是在污染環境呢？比如，我們一方面在大聲疾呼抽煙有害健康，而另一方面又在大批量地生產和銷售香煙。我們一方面提倡不亂丟垃圾，而我們在吃棒冰時往往隨便地將包裝紙扔在地上，這不屬于自欺欺人嗎？
生態環境是人類生存發展的基本條件，如何保護環境是我們都應該思量的問題。個人的力量雖然不夠，但假如人人都從身邊做起，從小事做起，把保護環境作為自己的職責。所以我要說：“保護環境，從我做起，從點點滴滴做起！”
謝謝大家！
「23」關愛為題的簡短演講稿
各位老師同學們：
今天講話題目是《保護生態環境是我們人類的共同責任》。
為什么要建立世界森林日？水日？環境日？那絕不是一種節日慶典，而是一種絕地逢生納喊、呼喚和告示。它要讓我們知道的是：地球生態環境系統正在日益惡化、而且是滿目蒼疾，正處在嚴重威脅到我們人類生存和發展邊緣。什么是生態環境系統？生態環境系統就是由水、土、大氣、森林、草地、海洋、生物組成的自然生態系統。同學們你們都是很喜歡花草樹木的，還有那些小河小溪里面的小魚小蝦，那些藍天白云下飛翔的小鳥，同學們還喜歡那川流不息的大江、波濤洶涌的大海，更是喜歡一望無際的大草原和那神秘神奇的大森林。但所有這些你們是否已經知道正在受到破壞、正在受到傷害甚至是正在受到死亡的威脅。讓我們一起來看看我們國家的生態環境到底是一個怎樣的狀況。
一、重要水資源匱乏：人均擁有量2000多噸，是世界人均的四分之一，我國是13個貧水國家之一，主要河流普遍污染。第一大河流長江無機氮和活性磷酸鹽污染分別占監測海域面積77.5%和29.3%，水體富營養化赤潮災害頻發，面積超2300平方公里，浮游生物種類逐漸遠離長江口岸，上海水產品受赤潮毒素污染，只是還未超過海洋生物質量標準。第二大河流黃河就不用說了，第三大河流淮河更差：周圍居住1.3億人口，投資600億元但情況依然糟糕，污染已從地上波及到地下。30%是五類水，既不能飲用也不能作為工農業用水，用專家話說五類水已不是水了。只要到淮河邊走一走你就能聞到一股夾雜著腥膻的臭味。
二、大氣環境的惡化：在我國300多個大中城市中，33.1%城市只是達到了二級標準，40.5%城市只達到三級標準，而26.4%城市只是在二、三級之間徘徊。
三、土地酸化鹽漬化：可耕地面積日益減少人均只有1.45畝，例世界倒數第三。
四、北方沙塵暴天氣：影響范圍11個省區304個縣市，影響面積120多萬平方公里，影響人口7000多萬，影響耕地640多萬公頃，影響園地130多萬公頃，影響草地6500多萬公頃。
五、北方草地在退化：目前達到中等退化程度已達到1.3億公頃，而且仍然以每年2萬平方公里速度在蔓延擴大。
六、森林面積在下降：通過這幾年的努力有所擴大，但是人均擁有量只是世界人均擁有量的七分之一，而且其森林資源的整體質量呈下降趨勢。
七、周圍海洋問題多：我國有渤海、黃海、東海、南海，但由于受到污染，四類以下海水已達46%上，東海最嚴重達到53%上，而渤海已成了名副其實死海。
八、很多生物遭滅絕：包括我們比較熟悉的動物和植物，其實還包括在微觀世界里的各類細菌物種的種類正在不斷的減少。 各位同學：保護生態環境是我們人類的共同責任，讓我們都從自己做起并為建立我們國家的良好生態環境而作出一份貢獻。
「24」關愛為題的簡短演講稿
同學們、老師們：
早上好！
今天國旗下的講話題目是《關注生態環境保護我們的家園》。
在上周五，我們舉行了隆重的科技節開幕式，本周科技節的各項活動即將拉開帷幕。老師知道，我們有許多同學已經躍躍欲試，在積極的做著準備。有的同學正在大量閱讀著科普讀物，汲取科學的`營養；有的同學正在留心觀察身邊的事物，尋找科技小發明的靈感；有的同學已經張開想象的翅膀，準備用科幻畫展現自己美好的理想；還有的同學把爸爸媽媽請來當參謀，指導自己完成科技小制作。老師相信，同學們經過自己的努力，一定會在科技節中展現自己的才華，取得優異的成績。
科技節里，有非常多的活動等著同學們去參與，其中有這么一項主題活動“保護我們的家園--防止有害生物入侵”。為什么我們要開展這一項活動呢？據介紹，近年來隨著我國國際貿易和人員往來的日益頻繁，經各種途徑有意或無意地將外來有害生物帶到國內的事時有發生。據統計，我國每年森林生物災害的發生面積從50年前的幾十萬公頃上升到目前的800萬公頃以上，其中外來有害生物的危害尤為嚴重。從上個世紀20年代以來，已經入侵的外來有害生物達數十種，雖然這些外來有害生物的成災面積僅占整個發生面積的20%，擔損失卻占60%以上，損失額高達到560億元人民幣。
據不完全統計，目前我國已有松材線蟲病、美國白蛾、松突圓蚧等30多個外來入侵動物種和水葫蘆、大米草、紫莖蘭等90多個外來入侵植物種。特別是松材線蟲病等外來林業有害生物的入侵，使我國的森林資源和生態環境受到嚴重破壞。我們國家每年都要花費上億元的資金進行防治，直接經濟損失也非常大。因此，防止外來有害生物入侵工作刻不容緩，任重而道遠。
同學們，我們每一個人有責任保護我們的地球，保衛我們的家園。通過這一次科技節的主題活動，我們可以收集一些有關有害生物的資料，認真聽取老師的知識講座，掌握有害生物的知識，積極參與知識競賽，開展小調查，寫寫小論文，找找身邊的有害生物，把它鏟除掉。還可以開展力所能及的宣傳活動，讓我們周圍的人都來關注我們的生態環境，既要保護有益的生物，如愛護綠化，保護益鳥，消滅有害的生物。
同學們，讓我們積極行動起來，熱愛我們的家園，保護我們美麗的家園，建設最佳人居環境，讓我們在美麗的家園中沐浴著陽光，吸取著營養。
謝謝大家！
「25」關愛為題的簡短演講稿
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
大家都知道，如果我們不保護環境，地球上的各種資源都會慢慢枯竭；如果不保護環境，人們就會面臨滅亡；如果不保護環境，不僅是人類，地球也會逐漸走向滅亡！我們生活的這個地球是那么美麗、那么可愛，同時又是那么容易破碎。
我們經常就可以看到一些這樣的鏡頭：一位高大威猛的執法人員走著走著，“呸”的一聲把一口痰吐在了干凈的地面上；一位中年男子抽著煙，走了一會兒就把還沒熄滅的煙頭扔在了地上。
我曾經看見過這樣一幅畫面：一位父親拉著正喝著酸奶的兒子急匆匆地走，兒子問父親，瓶子扔哪兒？父親說隨便扔。兒子又說，老師說‘不能隨便扔東西！’父親不耐煩地說，哎呀，特殊情況特殊對待嘛！說著，就把瓶子隨手扔在了路邊。人們往往亂扔東西時，垃圾箱就在不足十步的地方，他們就不愿多走幾步，把不要的東西扔進垃圾桶里。如果每個人都扔一個垃圾，地球就會變成垃圾的海洋。
還有一個鏡頭，一個母親給孩子買了一個冰棍，把撕下的紙順手就扔在了一邊。這個孩子看到后，撿了起來，準備扔進不遠的垃圾桶，可就在這時，那位母親趕緊走了上來，拍掉了孩子手上的紙，說：“快扔掉，臟！”同樣是地球公民，為什么卻有如此之大的反差！如果每個人都撿起身邊的垃圾，那么我們的地球將會變得多么漂亮，干凈啊！難道那些破壞環境的人要等到環境在他們的破壞下“不堪入目”才回過頭來再繼續保護環境嗎？
同學們，讓我們行動起來吧，撿起腳邊的垃圾，扔進不遠的垃圾桶，讓我們的地球母親重現以前的光彩吧！讓我們共同創造一個潔凈的家園。
我的演講完畢，謝謝大家！
「26」關愛為題的簡短演講稿
尊敬的各位領導、老師、家長和親愛的同學們：
大家好！今天我很榮幸能在這里與大家分享有關關愛未成年健康成長的話題。未成年人是國家的未來，他們的健康成長事關國家的繁榮昌盛和民族的未來。因此，我們每個人都有責任和義務去關愛未成年人，幫助他們健康成長。
1、我們要關注未成年人的身心健康。身體健康是健康成長的基礎，我們要確保未成年人有充足的營養和良好的生活習慣。同時，心理健康也同樣重要，我們要給予未成年人足夠的關愛和支持，幫助他們建立自信、積極樂觀的心態，遠離焦慮和抑郁。
2、我們要重視未成年人的教育和學習。教育是未成年人成長的重要環節，我們要為他們提供優質的教育資源和良好的學習環境，幫助他們全面發展，培養他們的創新能力和實踐能力。同時，我們也要引導未成年人正確看待學習，樹立正確的學習態度，不斷提升自己的綜合素質。
3、我們還要關心未成年人的人際關系和社會適應能力。在成長過程中，未成年人會面臨各種人際關系問題和社會適應困難，我們要引導他們建立良好的人際關系，學會與人相處，培養他們的團隊合作精神和社會責任感，讓他們健康成長。
4、我們要加強未成年人的法律意識和安全意識。未成年人是社會的弱勢群體，我們要保護他們的合法權益，教育他們遵守法律法規，防止受到欺凌和侵害。同時，我們也要教育他們學會保護自己，提高安全意識，遠離危險和不良影響。
在座的各位，讓我們共同努力，關愛未成年人，讓他們健康成長，成為有用之才，為國家的繁榮昌盛和民族的未來貢獻力量！謝謝大家！
「27」關愛為題的簡短演講稿
尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：
大家好！
今天，我站在這里，以“關愛未成年健康成長”為主題，和大家分享一些想法和看法。未成年人是祖國的未來和希望，他們的健康成長關系到國家的發展和民族的繁榮。因此，我們應該高度重視未成年人的健康成長，積極為他們營造一個良好的成長環境。
1、我們要關注未成年人的身心健康。
身體健康是成長的基礎，我們應該注重飲食健康、體育鍛煉和疾病預防等方面的工作，讓未成年人擁有健康的體魄。同時，我們還要關注未成年人的心理健康，幫助他們建立正確的價值觀和人生觀，增強自我認知和情緒管理能力，提高心理素質。
2、我們要加強對未成年人的教育和引導。
未成年人是社會的未來，他們的思想道德素質和文化素質將直接影響社會的發展。因此，我們應該加強對未成年人的教育和引導，培養他們的愛國情感、社會責任感和公民意識，提高他們的文化素質和綜合素質。
3、我們還要為未成年人提供更多的機會和平臺。
未成年人需要更多的機會和平臺來展示自己的才華和潛力，我們也應該為他們提供更多的機會和平臺，如文化活動、社會實踐、志愿服務等，讓他們在實踐中增長見識、鍛煉能力，更好地實現自我價值和社會價值。
4、關愛未成年健康成長是我們每個人的責任和義務。
我們應該從自身做起，從身邊的小事做起，為未成年人的健康成長貢獻自己的力量。同時，我們也要呼吁社會各界共同參與，形成全社會共同關注未成年人健康成長的良好氛圍。
讓我們攜手共進，為未成年人的健康成長貢獻我們的力量！
謝謝大家！
「28」關愛為題的簡短演講稿
親愛的朋友們:
大家好！今天我想和大家談一談一個非常重要的話題——關愛未成年健康成長。
未成年人是祖國的未來和希望，他們的成長關系到國家的繁榮與民族的興旺。然而，在我們的社會中，仍存在著許多影響未成年人健康成長的因素。
1、我們應該關注未成年人的心理健康。未成年人的心理尚未成熟，容易受到外界的影響。我們可以通過教育和宣傳來提高家長和孩子們對心理健康的認識，同時為有需要的孩子提供專業的心理輔導和支持。
2、我們需要保障未成年人的合法權益。未成年人缺乏自我保護能力，容易受到不法分子的侵害。我們應該加強法律意識教育，讓孩子們了解自己的權利和義務，同時加大對侵害未成年人權益的違法行為的打擊力度。
3、我們還需要注重未成年人的身體健康。良好的身體素質是孩子們未來發展的基礎。我們應該倡導科學飲食、加強體育鍛煉，為孩子們提供良好的生活和學習環境，以促進他們的身體健康。
4、我們需要鼓勵未成年人發揮自己的創造性和創新精神。未來社會需要的人才不僅要具備扎實的專業知識，還需要具備創新能力和創新思維。我們應該注重啟發孩子們的創造性思維，為他們提供更多的實踐機會和平臺，培養出一批具備創新精神和實踐能力的新時代人才。
在關愛未成年健康成長的過程中，我們需要全社會共同參與，共同關注。讓我們攜手為未成年人的未來發展盡一份力量，為祖國的繁榮和民族的興旺貢獻我們的智慧和力量！謝謝大家！
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