作文|農家樂作文（經典14篇）_農家樂作文
發表時間：2017-08-08農家樂作文（經典14篇）。
農家樂作文 篇1
五一勞動節來了，我和爸爸媽媽到鄉下奶奶家體驗農家樂。
晨風徐徐吹來，給人一種清清爽爽的感覺。我一邊貪婪地呼吸著那新鮮的空氣，一邊拎著竹籃子，和大人們一起走在鄉間的小路上。遠處，重重疊疊的山峰已經看得見了。我想，當大自然在畫這里的山時，一定是用最大的畫筆，不用精雕細刻，只是一抹嫩綠，一抹濃綠，一抹草綠地盡情潑灑。走在山里，在那竹子底下，藏著許多嫩嫩的竹筍。它們有的剛剛探出腦袋，有的已經長到我小腿那兒了。
我歡呼著，雀躍著，使勁地拔住筍。好不容易，我滿頭大汗，氣喘吁吁地拔了五六根，可爸爸已經拔了快半籃子了。我并不氣餒，仔細地在被枯葉覆蓋的地上找筍。哦！找到了一根！我雙手拉住筍的根部，輕輕往外一掰，再往上一提，竹筍就乖乖地上來了。不一會兒，我也拔了好多筍，還認識了一種剪刀頭筍。
下午，我們還去摘茶葉、采馬蘭頭、嘗野草莓，還有很多。那山里的溪水可清澈了，連溪底的鵝卵石也看得見。
農家樂的樂趣是：青青的山，加上清清的水，等于親親的人家！
農家樂作文 篇2
今天，我們到釣魚場去玩，一共四家人。
首先，映入眼簾的是一個大魚塘，湖水輕微動蕩，陽光照著湖面，水面一閃一閃的，像有許多金屬片兒。
一些雞、兩頭黃牛、兩頭驢青草地吃著可口的飼料，一些山羊在休息，籠子里也有一頭母山羊，身后卻有兩只剛出生的小山羊！白白的身子，小小的羊角，粉紅的鼻頭，真可愛。旁邊的籠子，有兩只小白兔，圓圓的身子像一團棉花糖，長長的耳朵，紅珍珠似的眼睛幾乎是圓形。那邊的石井（很淺），有兩個小刺猬！它縮成了一個球，只留鼻子在外邊，一摸鼻子，它縮緊，再一摸，縮得更緊，最后只剩一個又尖又小得鼻子露在外邊。陸軍軍叔叔提來半桶水，把小刺猬放在里面，呵，小刺猬馬上展開了，在水里拼命游起來。陸緊軍叔叔又倒掉了一點水，水已經很少了，小刺猬停下來，趴在通里休息了，此時，小刺猬的五官、四條小細腿以及人它的肚皮看得一清二楚。
吃完午飯，我們去釣魚，先把火腿腸當作魚餌。陸軍軍叔叔告訴我：“當浮漂沉第三下的時候，就一提魚桿……”大人們釣了好久，一條也沒釣到，而我們小孩卻“撈”了一大堆小魚。我們小孩的作法很簡單，只要拿個像捉蝴蝶的網似的東西沉到水中，等一會兒，再一提，就能“撈”到了幾條魚。就這樣，時間久了，“撈”到的魚就很多啦。大人們還沒有我們小孩聰明呢！
農家樂作文 篇3
詩含“農家樂”
喜歡唐詩，喜歡唐詩里的田園，喜歡唐詩里的農家樂。這緣于它的造境與抒情，緣于它的恬淡之韻味，幽遠之意境。
“雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。婦姑相喚浴蠶去，閑著中庭桅子花?！蓖踅ㄔ凇队赀^山村》中，以極簡練的筆墨，描繪了一幅清新秀麗的山村圖畫。崔道融的一首《春野》，可稱姊妹篇，同曲同工，又具特色。“蛙聲已過社，農事忽已忙。鄰婦餉回歸，不見百花芳?！贝荷缫堰^，蛙聲催耕，正忙著選蠶種，餉田的姐妹們，哪有閑情去賞花呢！
劉禹錫的一首《插田歌》，飽含對農民的深厚感情，以細膩、白描的筆觸，為我們勾畫了農家插田的風情：“岡頭花草齊，燕子東西飛。田塍望如線，白水光參差。農婦白麻裙，農父綠蓑衣。齊唱郢中歌，嚶嚀如竹枝?！贝禾靵砹?，山岡田頭已被綠草覆蓋，各色野花在陽光下盛開。春燕在村邊巷尾的上空時而高飛，時而俯沖，常常就從人們臉前一掠而過。農民早已不顧春寒料峭，整理好田塊，田埂如線，水光參差。穿著白麻裙的農婦，披著綠蓑衣的農夫，正在彎腰插田。一人唱眾人和的山歌聲在田野上空回蕩。
知足常樂，熱情好客是鄉間農民的淳樸性格，唐詩中不少詩篇都有體現。信手拈來，孟浩然的《過故人莊》：“故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花?！彼究找娛锏摹短锛摇罚骸疤锛蚁灿曜悖徖舷嗾袛y。泉溢溝塍壞，麥高桑柘低。呼兒催放犢，宿客待烹雞。搔首蓬門下，如將軒冕齊”。有客人來，不亦樂乎，擺上筵席；催促孩子趕快放牛，留住客人，殺雞待客，高興得像做了高官一樣得意。一千多年后，這情景，這盛情每次回到老家，都在眼前出現。
農家樂作文 篇4
開始，農村實行“包產到勞，聯產計酬”的生產責任制，我很有些想不通，這樣做不是倒退嗎？將辛辛苦苦集體化起來的土地分下去，社會主義的優越性怎樣體現？
月初，我回家休息，一到家，妻子迎上來滿臉笑容地對我說，我們也分田到勞，包產到戶了。我只是冷冷地問了一句：“我們分到多少？”
“一共貳畝伍分?！彼吇卮?，邊為我拿過一把扇子。
看她這高興勁，我想，分田到戶，實行包產責任制，對她有什么好處？包產后，她的擔子可不輕呀。
“一個女人，還要帶一個孩子，這地怎么種？我這點工資賠賠夠不夠？”我的眉頭鎖得更緊。
她見我滿面愁容，忍不住笑了?！翱茨氵@個樣子，真沒有出息。人家分田，喜氣洋洋?？赡阆髠€倒楣曹操，怕幫我種地是不？”
“我又不是名門貴子。也是農村出身，種地怕什么？我就是怕你弄不好，賠！咱的秧蒔好了嗎？”
“你說啥，秧蒔好沒有？要是沒有蒔好，我能在家歇著，來接待你這個大官大福的大丈夫？”
妻子打了一把傘：“走，請官人去視察一下我的責任田?！?/p>
我們夫妻雙雙來到了田頭。我一看，平整的田，筆直的秧，不深不淺合適的水；田埂上新種的豆，井井有條。
“這就是我們的責任田嗎？
“沒你的份！”
我看著她的眼睛，由衷地說：“你真行。”她臉上飛起一片紅暈，白了我一眼。
吃過晚飯，合家三口在露天乘涼，我叫妻子談談分田到戶的好處。她一邊給我和孩子扇風，一邊羞答答地講：“怎么？你想考我，還是想寫小說?！?/p>
“那來的話，我想叫你給我開通一下，我們單位還有幾個象我這樣的小頑固呢！回去后也好宣傳宣傳呀?！?/p>
“包產到戶，千條好，萬條好，我說不上。但心里總覺得，包產到勞，比大家在一起混工分要好得多。
“責任到人，自己田里的生活，自己心里有數?？梢愿鶕闆r，自行安排自己的工作，需要早點上工就早點上工，可以早點休息就早點休息，自主權掌握在自己手中。干起活來也認真?？偙冗^去那種上工人等人，干活人看人，下工人追人，評工人氣人，要好得多吧?！?/p>
我看著她，簡直被她的口才驚呆了。她說的全是合情合理的話，完全把我說服了。在朦朧的夜色中，她的臉異常地動人，眼睛里閃著一種異常美麗的光亮。
我說：“我發現了新大陸。你什么時候學過演說？我們戀愛的時候，你可沒有交待清楚?！?/p>
她擰了我一把，又把扇子倒過來打我。夜空中灑滿了一片笑聲……
真的，“包產到勞，聯產計酬”，我從妻子的一番樸素的話中，悟出了一些道理。
農家樂作文 篇5
農家樂---果園
雷舜
湖南省郴州市涌泉小學五（三）班
秋天的農莊，沒有春天的百花爭艷，萬鳥齊鳴；沒有夏天的枝繁葉茂，花香彌漫…?但我卻喜歡這秋天的農莊，它果實累累，涼爽無比，美麗誘人…?
吃過中飯，我們乘著翠綠的竹排，來到了體驗農家樂的首選地點---仙樂果園。
一走進果園，放眼望去，一株株橘子樹像哨兵一樣為果園“站崗”，樹上綠油油的葉子中藏著一個個黃澄澄的橘子，顯得格外鮮明。令人垂涎三尺的橘子仿佛在向我招手，告訴我：“我是個又香又甜、又大又圓的橘子，快來摘我吧?”我控制不住自己的情緒，沒等導游介紹完這個果園，就懷著激動的心情，飛似地向橘子樹跑去了。
一開始，我專摘黃色的橘子，可撞上一個難題：我太矮，而最黃的橘子生長在樹的頂端。我努力地跳起來，要么因為樹枝有彈性，你不知道它會在什么時候彈到腦袋上，要么因為樹太高，抓不住，要么樹枝“母親”為“孩子”擋道…?終于，在高大的叔叔的幫助下，這個困難迎刃而解。我剝開“勞動成果”一嘗，啊，太甜了，如同在蜜糖中泡過了一般。有了第一次，我認為第二次會容易許多，信心成倍增加。這時，一位阿姨在一顆高大的橘子樹下大喊“這棵樹結的橘子好甜呀”我走近一看，嚇了個半死，這棵樹下半身已經是光禿禿的一片，傷痕累累，可是上半身卻碩果累累，仿佛在向我示威“來呀，來呀”哎，許多大人都對他們無能為力，我只能望梅止渴了。在橘子的“冷嘲熱諷”中，我知難而退了。
無聊的我又玩起游戲。我把地上壞了的橘子撿起來，當作一枚枚的“導彈”，而前面的大江當作“敵軍的基地”。一枚枚“導彈”劃破長空，如同雨點般向“敵軍基地“飛去，在“敵軍基地”炸開了花，真好玩…?
時間過得真快，不知不覺該回家了，我現在真正體會到“農民也是很快樂的”。
農家樂作文 篇6
明天，我們要去奉賢體驗“農家生活”，這對于一個城市孩子來說，是多么的新奇呀！我興奮得一夜都沒睡好。
第二天，我們乘著車興致勃勃地來到奉賢。首先是去釣龍蝦，在渾濁的池塘邊，農民伯伯發給我們每人一根魚竿，魚竿的一頭釣有一塊肉，那是誘餌。導游說：“釣龍蝦憑的就是耐心，把肉餌垂直放入水中，靜靜地等著，龍蝦就會咬住你的魚餌。只要一感到魚竿往下垂，就說明龍蝦上鉤了?！蔽覀兤炔患按匕讶怵D放入水中，等待著龍蝦上鉤，突然，我看到旁邊吳葉環同學的魚竿往下一垂，他動作麻利地甩出龍蝦。哇！這只龍蝦真大！它兩只黑黑的眼睛瞪得圓鼓鼓的，兩條觸須不停地晃動，一對大螯左右開弓，好像要跟我們決斗似的。導游急忙把龍蝦裝入袋子。我看得眼紅了，恨不得現在就釣到到一只大龍蝦。我換了個地方，等待著突如其來的那一刻?？墒牵埼r總是躲得遠遠的，像和我捉迷藏似的?？粗瑢W們接二連三地釣到龍蝦，我真是心急如焚。這時已經釣到龍蝦的王思佳對我說：“石遠菁，耐下心來，總能釣到的?！蔽异o靜地等著。忽然，我感到有東西咬住我的肉餌，我急忙用力一甩，一只龍蝦終于被我釣上來了！
“哎……快來漂流呀！”我們奔跑過去，坐著竹排，劃著小槳，竹排順流而下。湖里的荷花綻開了它美麗的笑臉，好似在笑迎八方來客。在陽光的照耀下，露珠在荷葉中滑來滑去，仿佛一顆顆晶瑩剔透的珍珠。當我們陶醉在這美不勝收的美景中，一條魚從我們身邊躍過，呀！又有一條魚！郭老師風趣地說：“今天準有好運氣，下午一塊兒買彩票去！”“哈！哈！哈！”湖的上空傳出同學們的陣陣歡笑聲。
隨后，我們又來到葡萄架下摘葡萄，來到莊稼地里挖土豆，還親身體驗了渾水摸魚。每一項活動都著實讓我們過了一把農家癮，農家樂的感覺真是美不勝收。
時間不早了，我們帶著“戰利品”依依不舍地離開了奉賢。今天的農家生活既放松了我一學期緊張的心情，又鍛煉了我的能力。我多么希望學校能多組織這樣的活動呀！
農家樂作文 篇7
今天，我和媽媽、阿姨、小朋友們去新橋金大田農家樂。我們一進去，里面散發著新鮮空氣，花草樹木好像正在歡迎我們呢!
我們看見好多農民在耕田，我拿起鋤頭用力地土翻松，鋤頭真重呀!農民伯伯真辛苦，這使我想起了憫農這首詩。我又看見了稻谷，一串串的，我問媽媽：“米在哪里？”媽媽說：“等稻谷熟了，農民伯伯把稻谷割下來，把谷殼分開來，米就藏在里面?！蔽矣X得米也來之不易。后來，媽媽和阿姨們去野炊，伯伯帶我們去撈螺絲，我們撈了很多螺絲、龍蝦和小螃蟹。
我們吃了飯，玩了船，爬了樹，開開心心地回家了。
農家樂作文 篇8
今天我和我的朋友趙喜媛還有姐姐去了農家樂，大人們在一起聊天，我和我的朋友在院子的池塘里捉蝌蚪。那些小蝌蚪黑黑的，小尾巴游來游去的可快了，我們在一邊捉的時候它們就跑到另一邊了，好像和我們在捉迷藏。我們最后捉了很多，姐姐說還是讓小蝌蚪去找媽媽吧，我們就放了。
我和惜緣姐姐后來又在沙灘做我們的植物小園，我們摘了很多野花，在沙灘上種好，用小石子圍起來，澆上水后讓大人參觀，大家都夸我們的`植物園漂亮。
回家的路上我們去摘草莓，我摘的草莓最大最好，因為我摘過好多回已經很有經驗了。那里也有櫻桃，可是還沒熟，所以媽媽讓我觀察觀察櫻桃的生長。今天我過得很開心，因為我們的植物小園很漂亮。
農家樂作文 篇9
教學內容
1、聆聽《豐收鑼鼓》《快樂的農夫》
2、扮演《趕圩歸來啊哩哩》《蘋果豐收》
教學目標
1.從音樂中體驗農業豐收帶來農家樂，從而促進社會的安寧與發展
2.了解民族管弦樂隊的組成常識。
3.選擇合適的音組填空，為旋律創作活動做鋪墊練習
教學重、難點：城市小朋友對農村生活的理解對樂曲風格上的掌握。
教材分析：
1.民族管弦樂《豐收鑼鼓》
這是一首民族管弦樂曲，表示了我國農民的勞動生活和喜獲豐收的歡樂情緒。樂曲吸取了我國民間吹打音樂的素材，充沛發揮了民族打擊樂器豐富多采的表示功能，既有民族風格，又具時代特點。樂曲由多段旋律和鑼鼓局部組成，在調性和情緒上形成并置對比，又因主部主題旋律頻頻交叉其間而顯得前后呼應和統一。全曲可分四個局部。
2.《快樂的農夫》
這是德國作曲家舒曼(1810～1856)所創作的一首鋼琴小品，選自作曲家的《少年鋼琴曲集》。這套鋼琴曲集是作曲家為大孩子瑪麗過10歲生日而寫的。這首樂曲情緒開朗，音樂語言簡潔，彈奏技巧簡單，旋律音調建立在分解和弦上，由上升而下行，起伏自然。這首樂曲的標題僅是對音樂情緒的提示，而與“農夫”則沒有必定的聯系。
3、《趕圩歸來啊哩哩》
這是一首具有濃郁的西南地區民族風格的歌曲。4/4拍，羽調式，二段體結構。曲調采用了彝族民歌的音調為素材，旋律流暢明快、活潑，歌曲生動地描繪了彝族農家姑娘在趕集歸來的路上，嬉戲歡笑、愉快歌唱的歡樂局面。歌曲以節奏貫穿全曲，襯詞“啊哩哩”不只增強了歌曲的民族風格特點，而且使歌曲的情緒表達更為熱烈。
4.歌曲《蘋果豐收》
這是朝鮮影片《金剛山的姑娘》中的一首插曲。歌曲為4/4拍，宮調式，二段體結構。曲調明快活潑、熱情豪放，表示了在蘋果豐收的季節里姑娘們喜摘蘋果時歡樂的勞動局面。
課時布置：
四課時
教學過程：
第一課時：
課時目標：
1.從音樂中體驗農業豐收帶來農家樂，從而促進社會的安寧與發展
2.了解民族管弦樂隊的組成常識。
教學過程：
一、聆聽《豐收鑼鼓》
1.導入：人們在喜慶的日子里，往往要敲鑼打鼓來慶賀。中國的鑼鼓經世界聞名，非常有中國特色。中國管弦樂器也有別于西洋管弦樂器。
2.欣賞樂曲第一局部。
設問：在你眼前仿佛出現了怎么一個局面你從音樂聲中感受到了怎樣的情緒
3.欣賞樂曲第二局部。
設問：這一局部與第一局部對比，情緒上有什么變化
4.聆聽全曲。
(1)看著書上的譜例，隨著音樂的發展，舉手指出、示意是第幾段
(2)合著音樂的速度和情緒，作模仿該段主要樂器的演奏動作。
(3)出示相應的'民族管弦樂隊的圖片，讓同學邊聽邊看邊模仿演奏的動作，三結合立體的欣賞全曲，把同學的聽覺、視覺、動覺想像都充沛調動起來，投入到音樂中去。
5.師生交流(有時間可允許再復聽一次)。
6.小結：豐收的喜悅局面是非常熱烈的。感受從豐收中獲得勞動效果的歡樂。
二、主題創作活動
1.圍繞著“歡慶”的主題自由命題，創作一段音響(音樂)2.課前提出創作要求，如大家自帶些自制的樂器等。
3.對有樂器演奏能力的同學，鼓勵他們把家里的樂器帶來自身創作旋律，伙伴們配上打擊樂等去表示該主題。
4.此項創作活動旨在同學的參與，不求規范、正統、只要能反映出主題的情緒就應給予鼓勵。因此創作的過程是重要的，而創作的作品水平不是主要的評價對象，當然有好的作品更好。
第二課時
課時目標：
1、音樂中體驗農業豐收帶來農家樂，從而促進社會的安寧與發展。
2、通過旋律天空練習，讓同學對音樂旋律進行有初步的理性認識
教學過程：
一、聆聽《快樂的農夫》
1.初聽全曲。
2.設問：這首鋼琴獨奏給你什么感受(快樂雄壯悲傷)。
3.學唱主題4小節。
4.為這主題4小節伴奏
(1)全班分二局部，分別按書上節奏用拍手與拍腿為主題曲調伴奏(教師彈主題)。
(2)一半同學唱主題，一半同學分二聲部用拍手與拍腿伴奏(交換一次)。
5.復聽全曲。
全班為鋼琴獨奏曲伴奏。
同學拍手(高聲部)、拍腿(低聲部)
6.小結：簡介樂曲背景。
二、“選擇合適的音組填入空白小節”練習
1.這一練習的目的有兩個：
(1)從填空活動中，讓同學獲得組成流暢曲調的感性認識。為同學自身的創作活動作鋪墊。
(2)這一練習，也是音樂語言的結果，感受能力得到進一步提高，同時也是識譜的訓練。
2.熟練地把譜唱好，并進行試填入。
3.在反復地唱完整曲調中，判斷組合的最佳方案。
4.交流自身的練習效果，并進行評價。
5.小結：把最佳的練習展示、試唱，并進行褒揚。
第三課時
課時目標：
學會用輕快的聲音演唱歌曲《趕圩歸來啊哩哩》并感受彝族民族音調的風格。
教學過程：
扮演《趕圩歸來啊哩哩》
1、.解題：“趕圩”，在彝族地區就是趕集，“啊哩哩”是襯詞，是當地人民常用的襯詞，表示很高興的心情。因此歌名的意思就是——趕集回來很高興。
2、聆聽范唱（感受彝族民族音調的風格和姑娘們邊唱邊跳的歡樂情緒）。說出歌曲在歌唱什么？怎樣的情緒？集體朗誦一遍歌詞。
3、放慢速度學唱歌曲旋律
4、加進歌詞，用歌曲應有的情緒演唱歌曲。
5、排練打擊樂與人聲，然后再加上音高樂器為歌曲伴奏。
6、完整的扮演。唱、跳、奏合一，各人發揮其特長，合作和諧，扮演好《趕圩歸來啊哩哩》，表示彝族同胞的農家樂。
第四課時
課時目標：
1、學會用輕快、和諧的聲音演唱合唱歌曲《蘋果豐收》，體會果農豐收后的喜悅心情
2、初步感受朝鮮族音樂風格
教學過程：
扮演《蘋果豐收》
1.引入：通過前邊的學習，大家一定對新農村有了一定的了解了，我們今天要來感受一下朝鮮族的果農們在豐收后的喜悅心情（范唱欣賞）
2.在范唱使同學感受作品的整體效果后，放慢速度學習歌譜與歌詞。先慢后快。
3、學習第一樂段，四個樂句，每句2小節。把每個樂句分組，一個小組，規定時間2分鐘自學，然后四個樂句接唱，能接上的為勝者(慢速度)。教師重點指導不能接唱的小組，集體協助。再接唱并逐步加快速度直至歌曲應達到的速度。同樣是競賽，跟不上速度唱錯為敗者。從競賽中激發學習學譜的積極性。
4、第二樂段的學習分高低聲部進行。把全班分為二局部，各承當一個聲部。教師先分別示范兩個聲部的曲調；然后各聲部由組長帶領先自學，教師巡視，重點指導低聲部。(同樣先慢速度學唱)5.合成時，由第一樂段的最后一句接二聲部合唱，因第一樂段的最后一個音“do”就是低聲部開始的音高，這樣協助低聲部能找到自身的音高位置。
6、按歌曲的原速全曲合成。要唱出歡樂的情緒。
7、配上伴奏。
8、請幾個同學伴舞(朝鮮舞基本動作)。
9、完整地扮演朝鮮人民蘋果豐收時的歡樂情景。
農家樂作文 篇10
暑假的旅行，因為酷熱難耐的天氣被擱淺了。不過，一個偶然的機會，還是彌補了一下這小小的遺憾——那就是走進屏風山腳下的百姓人家，真切體驗了一次自己動手，豐衣足食的農家生活。
一走進大叔家的院子里，便看到大大小小的李子掛滿枝頭，等你采摘。
一大早，大叔就去接屏風山腳下的山泉水，留著中午做飯吃。我自己也親自喝了一些，泉水甘甜，涼爽無比。附近的老百姓都用這泉水做飯或直接飲用。據說這里一天到晚始終有人排隊接水，可見這里的山泉水有多么受歡迎啊！有時甚至可見有些人渴得著急的時候，干脆直接用瓶子接著泉水就喝。
十點左右，大叔把泉水打回來之后，家人早已把做大鍋飯菜用的木蓋鐵鍋和木柴準備就緒。大人們開始忙做午餐。我去院子里玩了一會兒，再進來時，熱氣騰騰的的鐵鍋菜就要出鍋了。每個人都似有迫不及待地想吃喲！哈哈，用山泉水燉出的魚和亂燉菜，快要被大家吃光光啦！
住慣了高樓大廈的我們，若有閑暇時間，去鄉間體驗一下，盤腿坐在大炕上，很多人圍坐在一起吃大鍋飯菜，可是別有一番味道！或者在炎熱的夏天，兩條腿搭拉著坐在石臺上，把腳伸進流淌的小溪水里，同朋友們一起談天說地，那種感覺也是極好的！
農家樂作文 篇11
星期六的下午爸爸、媽媽，帶我去農家樂玩了！有姥姥、姥爺一家，小姨、姨夫、弟弟一家，前往湯峪溫泉旁的崔家大院。我們原本的計劃是：不在那里過夜，后來爸爸、媽媽改變計劃，又在那里住了一晚，讓我們一次玩個夠！
我們去的時候天氣很好，到了晚上風就吹得“呼呼……”的！幸虧我們有備用的風衣和外套！要不然我和弟弟就發燒了。我媽媽想得可周到了！
晚上我們就住在農家樂里，沒想到在我們房間的樓下就是雞籠子，這些即可不聽話，三更半夜就開始打鳴，也就大概四五點鐘吧，總之大人都被吵醒了，我和我弟弟啥都沒聽到，睡得呼呼的，一點沒受影響。第二天中午我們才離開那里，我度過了一個快樂的周六、周日。
農家樂作文 篇12
早上，爸爸接我去皋城廣場，一起和其它的小記者去農家樂體驗園進行我們一天的開心之旅。
大約坐了40分釧的汽車后來到了農家樂體驗園里后，我們女生先來到一個小屋子里，里面有很多的花，都是五顏六色的菊花，黃色的、粉紅色的、白色的，還有一些蔥翠的松樹葉和一些不知名的花草樹木，還有一些小松果，各種各樣的，于是我們開始動手編起一個又一個花環。
老師給了我們每三人發一個鋼絲圈和一些又粗又亮的金色鐵絲，我十分好奇，心想：編花環要這些東西干什么呀！老師一步一步地教著我們先把鋼絲和金色的鐵絲絞在一起，再用柳條纏在在絞好的鋼絲上，之后再裝上或綁上一些花兒和樹葉、果子。我按照老師教的做好了一個花環，我把它帶在頭上，看，像不像美麗的花仙子?。?/p>
然后，老師帶領著我們，每人拿一把小小的鏟子和挑選自己喜歡的小花盆，來到了菜園地里，老師教我們怎么去挖一顆整的小白菜，我們在盆里放滿的土，把小白菜栽到里面，看到自己種的菜，雖然身上沾了不少的泥巴，但心里高興極了。
剛剛種好，就聽見有人喊，快來，快來看，蚯蚓。大家就都圍了過去，老師說過，蚯蚓是菜園里的好幫手，它能松土和帶來有機肥料，這時就有小記者把聽蚯蚓放到花盆里了。弄完這些后，老師給我們照了一張合影，留住了這個有意義的一天。
后來我們一起去參觀農家樂里栽的各種植物，有松樹，月季，梨樹等等，還有小池塘，里面有很多的小魚，小魚們游在一起，看見人影就都游了過來，一個一個小嘴巴在水面上浮來浮去了，有趣極了。
中午吃過飯后，老師帶我們去拔蘿卜，大家高興地跳了起來，因為我們曾唱過拔蘿卜的歌和文章，感覺挺好玩的，但是大家在拔的時候才發現，真的不那么容易，一不小心就把葉子拔斷了，弄的大家都很狼狽，費了半天的勁，我們每個人都拔了四顆蘿卜，再小心翼翼的放進塑料袋里。到下午都要回去了，我們一個個抱著勝利的果實和一身的泥土上了回去的汽車里，大家你看我，我看你，都哈哈大笑起來，經過這一天，我們感覺到農民伯伯的辛苦，和果實的來之不易，這一天也教育了我們，做任何的事情都不要怕累，要學會堅持，就一起會成功的！
農家樂作文 篇13
今天；爸爸媽媽和我，還有哥哥他們一起去了瑞安高樓姐姐家玩，一大早：我就乘著爸爸的車出發了，在路上我看到了公路兩邊茂密的樹林，綠綠的田野，還有許多小花，過了一個多小時，終于到達了目的地。
我們到了森林公園，在那里有石頭橋，還有一條小溪，遠遠望去可美啦！我還沒玩夠呢！姐姐就說要吃午飯了。
我們就回到了她的家，飯桌上的菜可豐富了，有筍干炒粉，有本地雞，等等......有些菜我都叫不出名，最好吃的就是那肉，特別好吃。
飯后，我一個人又去到處觀看了一下，那里給我留下的印象就是大自然的風光，我在想如果夏天在那里度假肯定很舒服。
爸爸說；我們要回家了，我還有點舍不得走。那個奶奶說；下次來吃楊梅，在回家了路上我還在想那里的情景，下次一定還要去玩。
農家樂作文 篇14
媽媽帶我到句容瓦屋山參加農家樂活動——捉雞、挖花生、挖山芋。
當我到那最險的彎道時，我好害怕，一直擔心我們的.車會滑下山坡。到了山頂，我往山下一看，啊，我好像飛在天上。接下來我們到桃園去捉雞，我看到一只雞，剛想去捉，那只雞就飛了起來，把我嚇了一跳。我問媽媽：“雞能飛嗎？”媽媽說：“只能飛一點點高?！边@時，前面跑來一群烏骨雞，它們跑得可真快，一下竄上了山坡。山坡上雞毛滿天飛。
導游吹起了哨子，原來要帶我們去挖花生和山芋了。在地里，我看見了花生藤和山芋藤。我把花生藤一拔，拔出了許多花生娃娃，我趕緊讓媽媽幫我摘下來?？晌野紊接筇贂r，一拔，是空的。我往泥土里一看，原來山芋寶寶被泥土壓著出不來，我就用手把泥土向兩邊挖，山芋寶寶才出來。我把我的收獲全都帶回了家。
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