黨校副校長事跡材料(分享十篇)
發表時間：2017-08-08黨校副校長事跡材料(分享十篇)。
? 黨校副校長事跡材料 ?
走進西麗小學校長楊少林辦公室，只見辦公桌上堆滿了各種獎牌獎狀獎杯，有乒乓球、桌式足球、英語競賽、數學競賽、管樂、少先隊活動足足二三十個，金燦燦地格外耀眼，原來，這些都是這個暑假學生參加全國各類比賽的收獲?！拔覀兊暮⒆舆@個暑假收獲頗豐，這可都是高級別的比賽！”
對于孩子們取得的這些榮譽，楊少林顯得非常興奮，一項項介紹起來如數家珍，但是對于今年8月他個人獲得的20xx年深圳十大“優秀校長”這項榮譽，他反而是一笑置之
現已當了13年校長的楊少林到特區遇到第一個挑戰是信息化技術，來之前，他對電腦一無所知。在短時間內，楊少林不但熟練掌握各項技術，還辦班培訓老師，他做的交互式課件，在南山區課件比賽獲得一等獎。在南山所有校長中，他的電腦運用能力非常突出，其他區的學校也慕名請他為教師培訓信息技術和課件制作，這對后來建校園網帶來了極大便利。學數學的楊少林對新生事物有著非?？是蟮膶W習欲望，同時也學得非常有樂趣，到了南頭城小學，因為學校有電視臺，他又開始自學視頻編輯，如今他經常自編各種專題片，攝像、配音、編輯、寫解說詞全部自己獨立完成，很有成就感。
20xx年，楊少林掌舵西麗小學，在3年時間里，他給這所小學帶來了質的變化與飛躍，成為名副其實的南山西麗片區現代化龍頭學校。楊少林就職伊始，就到每一位教師的課堂，深入了解教師教學水平及課堂教學文化，一個學期聽了100多節課；走訪每一位歷任校長，深入調研西麗小學的辦學傳統，在此基礎上提出了“4321”辦學理念，明確了學校的辦學思想、辦學策略、辦學措施與辦學目標。他提出了“生長教育”的理念，創造性地構建了“一級一能”校本課程體系，并安排每周一節課，要求學生一個學年學習一項技能。
在教師發展方面，他主張師生以學習求發展，將學習活動安排到行政會、科組會、年級組會當中通過多種形式組織教師學習。特別是將通過學習小組織的形式實現教研工作的下移，深受教師歡迎。一批青年教師已脫穎而出，在南山區組織的多項教學比賽中獲一等獎。
“志存高遠，腳踏實地”是西麗小學的校訓，這同時也成為楊少林為人的一種風格和內在的一種品質。很多人對楊少林的評價是心態非常好，他自己對此的注解則是，“做人要自覺地加強個人修煉，自然會水到渠成?！?/p>
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李志強，男，42歲，中共黨員，中師學歷。連續XX年任初中校長。自xx年8月任姜各莊初中校長以來，他本著為學校“出實招，干實事，求實效”的原則，一步一個腳印，扎實工作，使學校管理、教育質量有了新的起色。xx年年他被唐山市政府評為“清正廉潔”先進個人。
一、強化管理，加快學校發展步伐。
科學高效的管理是辦好一所學校的關鍵。李校長在學校管理過程中形成了一套“校長領導，分處管理，學部負責，班級包干”的層級管理體系。具體表現在：
1、更新教育觀念，落實“三個轉變”。
即變傳統的管理觀念為現代化科學管理，克服傳統管理簡單、粗放、家長式做法；變單一管理為多元化、全方位管理，克服“頭痛醫頭，腳痛醫腳”的管理傾向；變封閉式管理為吸納式管理，克服“夜郎自大”、“固步自封”的管理傾向。加強校與校、學校與家庭的交流溝通。經過一年多的時間，李校長先后建立了家長聯系學校制度，與大清河學校，昌黎周慶恩中學等成為聯誼單位，互相交流管理經驗。
2、修章立制，形成制約機制。
李校長十分重視制度建設，到姜各莊初中后，根據各處室，各類人員，各項工作的不同特點，重新修訂、完善各項規章制度近40條。分組織、教務、政教、總務等四個面若干個點，并狠抓落實，做到制度面前一律平等。
3、完善學校管理體制，實施學部管理。
李校長為激發學校內部活力，在借鑒外地先進經驗的基礎上，結合學校實際，在校長負總責，后勤服務一體化前提下，將三個年級分成兩個學部（即九年級為一個學部，七、八年級為一個學部），由副校長任組長，教導主任、年級組長為成員組成兩個學部組織，圍繞一個中心實行雙線管理，極大的調動了學部領導和教師的教學工作積極性。試行一年來，經驗是可取的，教學質量大幅度提高。
4、落實常規管理，實行過程管理。
緊緊圍繞課堂教學這個中心環節，通過民主討論重新修訂了《姜各莊初中教師教學工作量化考核標準》，逐步建立跟蹤評價檔案。為防止出現不良競爭，學校對常規管理做到了“六統一”：統一計劃，統一評價標準，統一質量檢測，統一安排教科研活動，統一班主任工作考核，統一教師教學工作量化。教師工作出現了“四多四無”：即精心備課的多了，不備課上講臺的沒有了；認真布置批改作業的多了，突擊應付的沒有了；出滿勤干滿點的多了，請假違紀的沒有了；辦公時間研究教材琢磨教法的多了，東拉西扯論人際關系的沒有了。新老教師爭先恐后一門心思抓教學，確保教學質量不滑坡。去年由于采取了一系列措施，期中、期末縣局質量檢測又創佳績，各學部成績創歷史新高。
二、落實科研興校，培養教學新的增長點。
教研教改是提高教學質量的加速器，為切實抓好這項工作，李校長組織成立了教科研工作領導小組，并制定切實可行的教科研工作方案。具體做法是：
李校長親自擔任科研組長，對方案制定，組織實施，檢查指導，資料積累，總結交流等各個環節，均建立嚴格實用的管理制度。安排專人負責，重點加強了“三個管理”“兩個保證”“一個突出”。
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xx，xx歲，大學學歷，中共黨員，鎮人大代表，副高級教師，任xx鎮xx教學點校長xx年，多次被評為縣級優秀校長、優秀德育工作者、優秀班主任，20xx年—20xx年分別被評為縣、市、省“最可愛鄉村教師”，并榮獲“關愛鄉村教師，百人計劃”獎及xx省“xx教師獎”。20xx年—20xx年學校在“省標準化學?！奔坝皣鴻z”驗收工作中得到評審團的高度評價。我的事跡，多次被縣、市、省市省多家媒體報道。
一、不負組織重托，舍小家毅然赴任
19xx年，當全家知道我從交通方便、地理位置優越的xx小學調到偏遠的xx小學任校長時，一時難以理解，也堅決不同意，更何況妻子當時身孕六甲。母親在19xx年就查出得了肝癌。面對妻妻子的責難，母親的淚水，想起組織的重托，我最后還是克服困難毅然赴任。
二、為了師生的微笑而殫精竭慮
當時的xx學校，只有兩棟低矮破舊的土磚房子且周圍雜草叢生，包括我(唯一在編)在內學校僅有x位教師，學校所轄村被水和崇山峻嶺包圍著，交通閉塞村民經濟條件十分貧困。在校學生95%以上的學生都是留守兒童，近一半系父母離異家庭，常有學生因家庭貧困而想輟學，我就從微薄的工資中擠出錢來資助他們。20xx年，我把貧困學生的材料整理好送交給慈善機構并陪同志愿者一一走訪貧困學生家庭，募集x萬多元，還為學校募集了旗桿等物資、解決了10多名特困生以后學習的所有費用并為全校師生提供免費午餐。學校用水十分困難，我就要到一公里外的河里去擔水，每天要五、六個個來回。校舍破爛不堪，常親自檢查維修。
學校位置處于xx水庫上游，絕大部分學生上下學都要淌過一條小河。每當暴雨來臨，洪水上漲時，我都會準時趕到河邊，親自背他們過河，到如今已經堅持了20多年。
學校共x個班級，只有x個教師。我既要是校長，又是班主任、任課教師、還是“家長”。20xx年學校一名老師離開后，受條件制約招不到教師，我只好苦口婆心的說服愛人放棄自己收入較為可觀的門店生意來學校代課。
三、為爭創標準化學校，十年如一日，嘔心瀝血、夢想成真
看到破舊的校舍，學校前破爛的公路，我就產生了一定要改善辦學條件，這二十年來為了改善學校的基礎設施，由于上級的撥款有限，所需的資金缺口大，我只得經常利用節假日四處奔xx、上xx共募得資金50多萬元，才能順利地完成了學校的基本設施建設。
我作為山村學校的校長兼班主任，二十多年的付出，贏得了師生、家長以及社會的認可，同時也得到了各級政府的獎勵和好評，為此我倍感欣慰和幸福。
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省委宣傳部決定追授福州三中原校長陳煒“八閩楷?！狈Q號。他的先進事跡在我省教育界以及其他各行業引起強烈反響。大家紛紛表示，陳煒同志踐行初心使命、潛心立德樹人、傾心關愛師生、推動教育發展的生動事跡令人感動、敬佩。要學習好、踐行好他的可貴精神，汲取榜樣的力量接續奮斗，立足自身崗位為新發展階段新福建建設作出新的更大貢獻。
“陳煒同志的先進事跡和崇高精神感人至深、催人奮進?！笔〗逃龔d機關黨員干部表示，要向陳煒學習，始終牢記為黨育人、為國育才使命，涵養高尚師德師風，永葆對教育工作的熱情，為加快推進教育現代化、建設教育強省、辦好人民滿意的教育貢獻力量。
“陳煒校長燃盡畢生芳華潤育桃李，付出全部心血躬耕杏壇，在平凡的工作崗位上創造了不平凡的業績?！备Ｖ萑悬h委書記林曉楓表示，福州三中將不斷汲取并賡續傳承陳煒辦學思想與實踐所留下的寶貴財富，潛心教育、追求純粹，勇立潮頭、賦能未來，傾心盡力辦好人民滿意的教育。
福建農林大學農學院團委書記官巧燕說：“我們要深刻領悟陳煒躬耕忘我的精神，把對教育事業的熱愛和堅守轉化為落實立德樹人根本任務的具體行動?！?/p>
“陳煒校長熱愛教育、敢于擔當、善于傾聽、待人以寬，用高尚的人格感染和鼓舞了我們。”福州實驗小學教師陳學鵑說，“我們應當向他學習，自覺做為學為人的表率，成為學生喜愛的老師?！?/p>
福建師范大學文學院2018級學生鮑赫是陳煒的校友。鮑赫說：“再過幾個月，我將走上三尺講臺，成為一名光榮的人民教師。我要以學長為榜樣，做一名好老師?！?/p>
陳煒同志不負使命追求卓越的獻身精神、初心如磐矢志不渝的忘我精神在其他各行業也引起熱烈反響。
“陳煒不畏艱難、勇挑重擔，是基層黨員干部應該認真學習的楷模?！备Ｖ菔信_江區茶亭街道黨工委組織委員林曉芬表示，要學習陳煒的可貴精神，做好創新基層黨建、推動人才服務、發展樓宇經濟、提升社會治理等工作，服務好群眾。
“陳煒的事跡令我深受感動。”全國交通運輸系統勞動模范、廈門海潤集裝箱碼頭有限公司工程部經理助理王曉華說，要學習陳煒扎根崗位、甘于奉獻、勇于創新的精神，為廈門港高質量發展貢獻智慧和力量。
在校長接待日，陳煒認真聽取接納同學們的意見和建議，并上升為學校管理制度的變革。這一細節讓清流縣溫郊鄉副鄉長鄒世毅深受觸動。他說，基層工作需要多聽取大家的意見和建議，才能讓好政策與實際精準結合，真正造福百姓。
晉江市公安局東石派出所副所長何金海表示，要向陳煒學習，保持對本職工作的熱愛并持續為之奮斗，扎根基層，為民服務。
順昌縣文化體育和旅游局局長林艷表示，作為一線的文旅工作者，將以陳煒同志為榜樣，以做大做強做優文體旅經濟為重點，努力開創文旅工作新局面。
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2022年1月8號，奧密克戎突襲津城，天津市鑒開中學的教學工作按下了暫停鍵，唯一沒有暫停的是舉全校之力參與到防疫、抗疫的斗爭中。
上下同欲者勝，風雨同舟者興。在這場突如其來的疫情“大考”面前，鑒開中學承擔起中心校的政治責任和社會責任，校長王xxx運籌帷幄，統一部署，奮戰“疫”線指揮，帶領全體教職工全力以赴投身到這場沒有硝煙的戰斗中，彰顯了鑒開人無私無畏、艱難時刻勇擔當的精神。
疫情就是命令，防控就是責任。疫情發生伊始，王校長以嚴謹的工作作風，踏實的工作態度，未雨綢繆，緊急召集領導班子會議，研究學校防疫具體措施，對接黨員干部教師下沉社區志愿服務工作，全校師生健康碼、中高風險地區及與確診病例軌跡重合人員的排查工作，流調全校教師和學生核酸檢測情況。
下沉社區，以身為范，向疫而行
身為鑒開中學黨總支書記，面對疫情，王xxx校長舍小家，顧大家，當仁不讓指揮在最前線，沖鋒在最前沿。率領鑒開中學百余名志愿服務干部教師堅守在核酸篩查志愿服務隊伍崗位中。無論是白天的防疫物資的統籌，防疫崗位的規劃，秩序維護，流調信息上報，還是夜間值班值守，他總是那個沖鋒陷陣、事必躬親的第一人。工作盡職盡責，“疫”不容辭。寒風里，沒有怨言。陰霾中，沒有退縮。他用在一線的堅守、溫暖、信任帶領著鑒開人托起了“冬日暖陽”。
勇毅篤定，戰無不勝
近年來，王校長曾經身患重病，與死神擦肩而過，長期以藥維護，本來偉岸的身軀變得苗條若柳。但是面對疫情防控，他卻從未關照過自己的身體，忘了自己曾經是個病人，依然堅守在防疫一線。人們都說他干工作是“拼命三郎”型校長，在防疫工作中，老師們說他是“白加黑”實干型校長。茍利國家生死以，豈因禍福避趨之！他用抱恙的身體書寫著冬日里最火熱的忠誠。詮釋了一名優秀xxx員的初心與擔當。
王xxx校長，帶領著鑒開教職工團隊堅守多輪核酸篩查最前沿，為早日戰勝疫情而奮戰！生命至上，平凡中見真情，大事前看擔當。不畏嚴寒、不懼安危，心手相牽，向暖而行。用責任和擔當繪就了共渡難關的溫暖畫卷。
握指成拳，合力抗疫！惟愿此戰，指日凱旋！疫霾散去，共迎春來！
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“再長的路，一步步也能走完；再短的路，不邁雙腳也無法走到終點”，花開花落，冬去春來，總有無數行于起點而未達終點的前行者。石永成老師便是前行者之一，在教育這條漫漫長路上辛勤耕耘，收獲頗豐。石永成，男，1982年12月出生，貓兒鄉人，苗族，2002年參加教育工作，2005年本科畢業，2009年7月加入中國共產黨組織，中小學高級教師，立身于三尺講臺已18年有余，悉心培育的學子遍布四方，但他扎根農村教學第一線的熱忱和信心任歲月蹉跎卻仍不為之所動。
投身教育工作以來，他曾任片村小校長、教務副主任、政教主任、副校長，雖然教育崗位幾經變動，但其始終堅守初心：盡心傳教，靜心育人。作為一名黨員教師，他始終以高標準要求自己，處處發揮黨員的先鋒模范作用，主動學習新的教育理念和教學方法，注重對學生的素質教育，以扎實嚴謹的工作態度，全身心投入教育工作，竭盡所能在花垣這片熱土上揮灑汗水，得到了上級領導、同事及廣大家長的一致好評。他以獻身教育事業為己任，甘為人梯，作出了驕人的成績：2008年被花垣縣人民政府授予“先進教育工作者”稱號；2010年被州教育局評為“學習型教師”；2011年度被花垣縣教體局評為“優秀教師”；2013年度被花垣縣教體局評為“花垣縣中小學德育先進工作者”；2017年榮獲省教育廳頒發“實事助學基金杰出教師獎”；2018年被花垣縣人民政府評為“扎根農村教育‘優秀人才’”；2019年被縣教體局黨委評為“優秀黨務工作者”。
記得花垣縣教體局黨組書記向君曾說過：“我們先是教師，而后才是教育管理者和服務者?！?002年9月，年僅20歲的石永成被分配到花垣縣補抽鄉大卡村完小任教，初到教學點，他和兩位同事就愣住了：年久失修的校舍已經破舊不堪，陰暗潮濕的教室里只有幾張矮小的小方桌，沒有黑板和粉筆，沒有完備的辦公用品……有的只是孩子們澄澈的眼神和天真的笑容……這可怎么上課？初涉教壇的他陷入了沉思。沒有條件就創造條件！教室不能上課就換別的地方。于是，他開始積極地和村民溝通，大家都很熱心，爭先把自己家的住房騰出來給學生們上課。幾番思慮之后，他選中了一間方正敞亮的小木房，以木板作黑板，用焦炭作粉筆，就這樣開啟了自己的教育生涯。
條件有限，但教育無限。在大卡村片完小擔任校長期間，石永成狠抓教師隊伍建設與管理，加強學生思想教育，狠抓學生習慣養成，與村支兩委多次匯報，堅持家訪，做好家校無縫對接。教學之余，為了改善辦學條件，給孩子們提供一個良好的學習環境，他多方奔走籌措資金，村委會、鄉政府、教育局……來回奔走了數十次，雖身患慢性闌尾炎，但他沒停下求資的腳步，最終獲得“苗圃希望工程”的資助，終于在2004年7月，大卡小學建起了一棟三層的教學樓。辦學條件改善后，師生回到了寬敞明亮的教室。在石永成的帶領下，大卡小學的老師們潛心鉆研教育教學，教學質量穩步上升，2005年7月，其學生龍旭東從大卡小學考取花中民族班，成為大卡小學建校以來唯一一位直接考取花中民族班的學生。在大卡村從教數年，給學校發展和學生的成長打下了良好的基礎，若干年后，他教過的學生有13人考入大學，大卡村村民石生富曾對石永成說：“感謝你們老師，讓我知道了只有教育才能改變農村家庭的面貌，也才有我大女兒石秀慧在補抽小學當教師，兒子石求發大學畢業在長沙工作的今天……”。
古人語：“德才兼備是圣人，有德無才是君子，有才無德是小人，無才無德是愚人?！钡聻椴胖畮洠莱沙Ｔ跁险f：“教育學生先成人，后成才，德育工作不可忽視！”
在民樂小學任政教主任期間，石永成為了抓好學校德育工作，組建了以校長為組長，政教主任、法制副校長、家長委員會主任為副組長，教導主任、教科室主任、家長代表為成員的德育領導機構，形成了學校、家庭、社會三結合的德育網絡。把德育工作做到了常規化，德育活動做到了經?；⑻厣?，月月有主題，周周有活動，班班有特色。2011年春，他作為主持人申報了省級德育課題——《農村小學生文明禮儀教育的研究》，首次在民樂小學把學校德育工作當成課題來研究，該課題結題時獲評省級“三等獎”，課題組編寫的教材《文明禮儀教育讀本》在每期開學都作為德育工作范本供師生進行學習。在此期間，該校形成了完整的德育管理體系，為后續的發展打下了良好的基礎。因工作表現突出，德育工作成績顯著，石永成于2012年評為“花垣縣中小學德育先進工作者”；2013年，民樂小學被評為州級“文明美德學?！保撔Ｈ?）班被評為州級“文明班級”，該校五年級學生黃雅被評為“州級道德之星”；2015年該校學生龍建波被評為縣級“十佳美德少年”；2017年該校麻艷情同學被評為縣級“文明友善五好少年”，該校被教育部評為“示范學?！?。
石永成不僅“教書育人”方法獨到，“教育管理”也抓得井井有條。2017年，他被教育局提任民樂小學副校長，主抓常規管理和教學工作。眾所周知，教學質量是學校的生命線，抓好教學可不是一件容易的事兒！上任后，他就給自己定下了三個工作目標：一是做好各項本職工作；二是抓好教學質量；三是給老師們做一些前沿性、理論性引領，整體提高全體教師的業務水平。經他精心管理、引導，老師們的共同努力，全學區學校的教學質量逐年提高。
民樂小學是湘西州首個實施人工智能促進校本研修的農村學校，也是湘西州信息技術與教育教學深度融合研究基地校之一，石永成是信息技術與教育教學深度融合的探索者與先鋒。2018年秋，隨著民樂小學人工數字智慧教室的建成和STEAM教育的引進，他作為項目團隊負責人，組織教師開展的STEAM教育研究于2018年11月20日舉行STEAM教育啟動儀式，宣布STEAM教育在農村學校落地生根，通過項目團隊的積極籌備，嘗試研發第一個課例——《趣味趕秋》，該課例在2019年全州評比中榮獲二等獎。2019年，在移動教研平臺及AI課堂測評系統的支撐下，他積極組建教研團隊研課磨課，與株洲市荷塘區美的學校、仙庾學校共同開展了同儕研修模式下的同課異構直播展示，通過網絡數據傳輸到會議主會場，向參會代表展示了農村學校應用AI課堂分析測評系統開展“經驗+數據”的課堂觀察研究情況，得到了湘西州教科院副院長謝文斌的高度贊賞。
做好自己的教學工作之外，他最重視的就是“教研”。本著“教研興教，科研興?！睉鹇裕M織大力開展校本研修工作，督促老師們發揚學習、奉獻、鉆研、創新和團結協作五種精神，定期組織教師開展集體備課，達到了互助互學，取長補短的效果。支持老教師向年輕人傳授教學經驗，也倡導老教師學習年輕人的創新意識。所采取的各項舉措有力推動了學校的教研發展，為教學質量的提高提供了有力保障。
在石永成的統籌下，該校在2018年小六畢業期末質量檢測中榮獲農村獨立小學第四名，綜合質量效益獲全縣第八名；在2019年小六畢業期末質量檢測中榮獲農村獨立小學第三名，綜合質量效益獲全縣第七名。同校龍秀麗老師說：“我參加工作十幾年了，頭一回遇到對待教學教研這么較真的副校長，這種一絲不茍的工作態度值得我們學習，感覺跟他一起共事勁兒都上來了。”
“問渠那得清如許？為有源頭活水來”，不學，何以進步？石永成常說：“當老師最怕一個‘懶’字，一但安于現狀，不思進取，放棄自我提升，那么身后的萬千學子就沒有指望了，我最怕的就是自己的腦子生銹，所以我得經常學、擠時學。”工作18年來，他對待學習的態度始終如一，只要有學習的機會他絕不放過。參加的國培、省培、縣培等項目培訓次數不勝枚舉，因出色的學習表現和優秀成績獲評“優秀學員”十余次，教育理論、教學理念、教學方法、教育管理、信息技術、語言藝術……即使本職工作已經讓他忙得精疲力竭，但只要一學習他就又樂此不疲。每次參加培訓，他都會記錄得筆記滿滿，然后組織本校老師們進行二次學習和探討，選取精華落實到實際教學工作之中。
2019年10月至2020年1月，他在北京市朝陽師范學校附屬小學參加校長跟崗培訓學習，三個多月的時間里，他堅持每天用文字記錄下自己的收獲、心得、反思，把個人的所見所聞所思所想匯編成了一本寶貴的學習資料——《且行且思且成長——石永成跟崗足跡》。返校后，他第一時間組織教師開展座談研討，結合本校實際實踐學習，讓不少老師未出家門而有所學，為學校發展尋出新契機。
作為花垣縣農村小學唯一一名數學學科帶頭人，石永成為教師專業成長作出了許多突出的貢獻。數年時間，他多次深入村小課堂執教示范課，為本校青年教師授課提供指導，親自擔任本校各項培訓的講師，以促進教師的專業化成長。擔任三年的縣級培訓師期間，盡職盡責，兢兢業業，積極參與送教下鄉六個環節活動。2018年在“送教下鄉”培訓活動中獲評“優秀指導教師”。
寒來暑往，石永成在自己的工作崗位上鞠躬盡瘁，十八年來，他無論擔任什么職務，分管什么工作，無論在一線教學崗位，還是在領導崗位上，他都始終如一地做好本職工作，盡善盡美，學生、家長、同事對他愛崗、敬業的贊譽之聲更是不絕于耳。在教育這方沃土上，石永成懷著一顆赤誠的心，守望著自己的理想，為農村孩子們鋪就了一條條五彩的路，一直通向他們夢想的遠方……
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20xx年3月5日下午，滄浪區實驗小學六年級全體黨員老師認真學習了《省教育廳關于在全省教育系統開展向姚止平同志學習活動的決定》的文件精神。
連日來，姚止平校長的感人事跡，在如東，在南通，在江蘇，乃至在全國引起了很大反響。姚止平忠于黨的教育事業，在平凡的崗位上創造了不平凡的業績，他多次放棄返鄉和回北京工作的機會，放棄優厚待遇，扎根南通一所普通農村中學，用心血和汗水把一所名不見經傳的中學辦成了全國一流學校，使海邊漁村成千上萬的農家孩子從這里跨進大學校門，改變了人生。學校連續多年高考成績在全省位居前10名，本科上線率保持在90%以上，XX年學校以xx分的生均總分名列全省榜首，13年來，栟中有超過1萬名畢業生進入高校深造，栟中也從一所農村普通中學一步步晉升為江蘇省四星級高中。
綜觀姚校長的一生，我們可從他身上看到最突出的一點，就是時刻把教育事業放在首位，把扎根鄉村，情系平民作為自已全部活動的出發點和歸宿點，心中揣著農家子弟，一切為了農家孩子。因為有了這個最根本的原動力，所以他能夠勤勤懇懇日夜操勞，在如東拼茶這個偏僻的農村小鎮默默奮斗了三十多個春秋；為國家培養出各方面的大批人才，這些人才為國家的經濟建設和社會發展作出了杰出的貢獻。這正是姚校長的卓著業績，受到人民群眾崇敬、信任和懷念的根由?；钪?，他是一面旗幟；倒下，他是一座豐碑。姚校長是我們教師隊伍的一員，作為站在教育第一線的基礎工作者，我們應該有一種神圣的責任感，要把自己的本職工作做好，同時應該學習他更多地關心、愛護每一位學生。
在姚校長的眼里沒有一個差生，每一個學生都能成才。我們就應該以他為榜樣，學習姚校長就是要學習他時刻把學生放在第一位。在日常生活中“一切為了學生，為了學生的一切”，平等對待每一位學生，不歧視差生，用心去和學生交流，用愛去和學生碰撞，激發起學生對知識的渴求，從而使學生體驗到自我價值的存在。姚止平校長的事跡，感染人，鞭策人，激勵人。他的事跡使我們更感覺到，教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。作為一名人民教師，我們珍愛這一崗位，我們一定會努力，持之以恒，把所有的光和熱傾注到教書育人的事業中，用愛和責任鑄造偉大的師魂。愿姚校長精神永駐人間！
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投身教育工作十八年來，我曾任班主任、教導主任、副校長。雖然教育崗位幾經變換，但始終努力實踐“三個代表”重要思想，忠誠于人民的教育事業。
多年來，憑借扎實的專業知識、靈活的教學方法、先進的教育理念、默默奉獻奉獻在教育崗位上，贏得了師生的喜愛、同行的認可和社會的廣泛贊譽。
一、悉心從教，愛崗敬業踏入工作崗位后的我，一直對自己嚴格要求，努力完成學校交給的各項任務。
在教學管理上，我努力鉆研教學教法，全身心地去研究每個學科。多少次，為了老師們能講上一節優質課早來晚走，琢磨好每句話，搜集各種資料，給老師做各好的帶頭。我始終認為，既然選擇了教師這個職業，就要盡職盡責，上好每一堂課，不求回報。在教學工作中，我精益求精，踏踏實實，并用課改理念來豐富課堂教學，引導教師質疑調查、探究，調動每一個學生的學習積極性，使每一個學生都嘗到成功的喜悅。
二、德育管理，創新思路以落實常規工作為中心，制定適合本校發展的“學常規”、 “建班規”、 “賽常規”規范學生的言行。
讓學生形成了良好的行為習慣，營造了一個文明、和諧的校園氛圍。創建一支德才兼備、高效的班主任隊伍。班主任是學生精神成長的引路人。在選拔、培訓時朝著“敬業奉獻、熱愛學生，善于做學生的思想工作，具有較強的教育教學組織能力，班主任學科專業和教育專業基礎扎實，具有團結協作精神和較強的人際溝通能力”的方向。
讓德育管理，與時俱進。緊密配合學校教學工作，落實學校班級日常管理常規，貫徹“讓優秀成為習慣”的育人理念，深入開展各項德育工作。打造一支強有力的班級隊伍。對班干部進行定期的教育學習，有意識地引導他們在競爭中樹立民主意識，在生活中注重培養服務意識、自律意識、創新意識，強化自主意識，一批品學兼優的班干部脫穎而出。
三、關愛學生，撒播陽光英國哲學家羅素說過：
四、孜孜以求，完善自我從抓教學幾年來，學校的德育工作一直做得很好，教學成績都屬于全鎮前列，各項競賽也都遙遙領先于其他兄弟學校。
在提高了自身素質的同時更加明確了該如何管理好學校的學校的工作，我會為今后的德育管理工作更加努力，為學校的明天加油!
? 黨校副校長事跡材料 ?
“建院8年來，最近連續5屆畢業生初次就業率平均在98％以上，總體就業率平均為99．23％。去年和今年，全球金融風暴導致全國高校畢業生困難，但深圳信息職業技術學院卻逆市飄紅，20xx年畢業生的初次就業簽約率已經達到98．75％，與往年持平?！睂W院分管招生就業工作的劉穎副院長告訴記者
作為今年唯一一個來自高校的十佳優秀校長張基宏，就是這所學校的領航人。從20xx年11月，學院被教育部批準為“國家示范性軟件職業技術學院”到20xx年成功申報廣東省級示范性高職院校，現圓滿完成申報國家級骨干高職院校，在他帶領下的信息學院一步一個腳印，走得快速而穩健。
張基宏多年潛心學術研究，先后主持了國家自然科學基金、廣東省自然科學基金、廣東省科技計劃項目等14項。主持科研項目獲20xx年度深圳市科技創新獎1項，廣東省科學技術獎勵二等獎1項。在國內外權威核心期刊和ＩＣＡＳＳＰ等著名國際會議上發表學術論文60余篇。曾當選為第九屆“深圳市十大杰出青年”。
任深圳信息職業技術學院黨委書記、院長后，面對深圳最年輕的高校，他對辦學目標進行了重新定位，確立了“突出信息技術特色，辦好軟件示范學院，固本強基跨越發展”的辦學思想，堅持面向市場定專業、面向崗位定課程、面向學生定教法的職業教育觀、人才觀，為深圳信息技術產業生產、建設、管理、服務一線培養具有高素質和高技能的專門人才。
張基宏力行特色強校、質量立校理念，堅持走內涵式發展道路，推動學院跨越發展。
他提出高職院校不僅要提高教師技能，而且要立足前沿，加強教研、科研工作，促進科研成果轉化，提高服務社會能力。在張基宏的主持和帶領下，學院出臺了一系列科研管理制度，成立了創新團隊，營造了良好的科研氛圍。
近3年，全院教師教科研立項課題270項，其中國家級9項，省部級63項，市級37項，院級137項，橫向24項，教學研究成果獲得國家教學成果二等獎1項，省級教學成果獎一等獎2項、二等獎1項；科研成果獲省科學技術二等獎1項，市科技進步獎一等獎1項，學院教師獲專利數22個。學院先后組織49個項目參展了6屆中國國際高新技術成果交易會，有13個項目（成交金額189萬元）與企業簽署轉讓協議，進入應用生產。學院教研科研成果豐碩，整體教研科研實力在全省同類院校中處于領先地位。
在廣東省大力發展高職教育的新形勢下，突出培養學生的動手能力，提高教育教學質量，學院“有效”人才培養成效顯著，社會認同度高，畢業生“下得去、留得住、用得上、干得好”素質良好，深受深圳市及珠三角地區用人單位的好評。
在人才培養方面，他大力提倡“以賽促學、以考促教”，鼓勵學生積極參加國際、國家、省、市組織的技能競賽，并取得豐碩成果。20xx年以來，學生參加市級以上各類專業技能競賽52項，獲獎119個，其中，國家級（全國性）獎項38個，省級獎項69個，市級獎項12個。有的獎項填補省內空白，有的項目競賽水平在省內具有絕對優勢。學院畢業生不僅就業率高，而且畢業生就業對口率、穩定率和起薪工資等就業質量指標也名列全省高職院校前列，歷年畢業生總體就業率保持在98％以上，畢業生就業率始終名列全省同類院校前列。
對教育事業的.摯愛，成為張基宏人生的精神支柱，他用心中的那份赤誠、那份執著在神圣的講壇耕耘了十多個春秋，譜寫了絢麗的人生華章。他兼任廣東省第十屆政協委員會委員、市委候補委員、市委教育工委委員，是國家教育部教學指導委員會委員，國家自然科學基金項目和國家精品課程評審專家，權威期刊《電子學報》、《信號處理》學報和核心期刊《數據采集與處理》、《深圳大學學報》編委，《深圳信息職業技術學院學報》主編等職。他先后獲得“深圳市教育系統優秀共產黨員”、“南粵教壇新秀”、“廣東省千、百、十工程優秀人才”、“深圳市優秀青年科技人才”等榮譽稱號。
? 黨校副校長事跡材料 ?
丁老師，現年41歲，1997年參加工作，本科學歷，一級教師，酒泉市小學語文骨干教師。
她憑著強烈的事業心和責任感，在平凡的工作崗位上，埋頭的干、使勁的拼，始終把教書育人、管理育人、服務育人貫穿在工作中，“求實、創新、嚴謹、扎實”地開展教育教學工作，留下了一串串堅實的腳印，譜寫著執著、勤奮、謙遜、嚴謹、求實、和諧、關愛……的動人篇章。
服務意識強，盡心管理
丁老師思想政治素質好，理想信念堅定，能夠正確地貫徹執行黨的教育方針和各項方針政策，在大是大非面前立場堅定，始終同黨中央保持一致。22年如一日地堅守教學一線，工作主動性和超前性強，工作熱情飽滿，表現出較強的組織觀念和大局意識。特別是走上領導崗位的六年來，她先后分管學校安全、總務后勤、黨務、財務、學生管理等工作，服務意識強，管理工作細致周到，不計較個人得失，任勞任怨，盡心履職，真正做到了“愛”字當頭，“責”字為重。
分管學生安全及管理工作以來，創建了“品德教育為前提，行規教育為基礎，制度建設為抓手，法制教育為依托，設施完善為保障，檢查監督為常態”的安全教育、預防機制。規范管理，完善制度，層層落實安全責任，堅持“日排查、周小結、月總結”，依托“六重”（重宣傳教育、重常規管理、重安全培訓、重疏散演練、重特色活動、重家校配合），真正做到了“逢會必講安全，事事都講安全”，確保了校園平安。
業務能力強，勤懇敬業
干到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端，尤其是在當今知識更新非常快的時代，她強化學習，從書本、網絡、身邊的榜樣學起，吸納別人管理和教學的金點子，不斷優化教學和分管工作。她堅守“不讓一個學生掉隊”的信念，敬業愛生、精業樂教，一如既往擔任一個班的語文教學工作，備課、上課、批閱作業無一不是高標準、嚴要求，所帶班級的語文成績在年級組始終名列前茅。
她多次承擔學校的示范課、教育局組織的的`送教下鄉課，以及農村教師進城學藝課，20xx年，在金塔縣、酒泉市小學語文綜合性學習優質課評選交流活動中榮獲一等獎。20xx年，被市教育局遴選為“隴原名師小學語文侯淑香工作室”核心成員，20xx年被酒泉市教育局遴選為酒泉市小學語文教育學會理事。
教研能力強，成果豐碩
作為一名語文老師，該同志能堅持走在課改的前列，積極撰寫心得，耐心指導青年教師的課堂教學，使先進的教育理念更好地服務于教育教學工作。
她重視總結教學經驗，撰寫了16篇論文、案例，分別在市級、省級交流活動中獲獎或在各級刊物上發表。其中，2篇論文在20xx年甘肅省小學語文“兒童文學閱讀”論文評選和20xx年甘肅省中小學優秀論文評選活動中獲一等獎。3篇分別發表在省級刊物《現代教育實踐與研究》、《民辦教育理論與實踐》和《甘肅教育》。她積極參與課題研究，主持了一項省級課題《小學語文閱讀教學中自主閱讀能力培養的研究》，所參與的兩項市級課題《學生合作能力與交往能力的研究》、《開放的口語交際課堂教學模式》已通過專家組評審。她悉心指導師生參加競賽，所帶班級的學生在各級各類作文大賽中多次獲獎，本人也多次榮獲優秀指導獎，指導的老師韓芳、李雯在20xx年、20xx年全縣英語教師教學技能大賽中分別獲得一、二等獎。
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