教師個人教育科研工作總結|教師個人教育科研工作總結(模板十八篇)

發表時間：2023-08-21

教師個人教育科研工作總結(模板十八篇)。

? 教師個人教育科研工作總結 ?

一學期的科研工作回憶如下：

堅持“科研為先、質量為重、以人為本”的準則，以課題研究為抓手，以校本培訓為依附，深入開展教學研究，進一步加強課題的有效研究與過程管理，踴躍開展校本教科研活動，使學校教科研工作“源于教學，高于教學，指點教學”，精心打造教師隊伍，全面提高教育品質，力爭使教科研工作有新的發展，新的沖破，新的高度。

具體工作如下：

一、加強教研、科研整合，落實研究過程。

本學期，將課題組的日常研究納入教研組的通例治理之中，教研組長要全面關注本教研組的課題研究進展。全體教師要以全新的理念領導本人的教導教養舉動，創建與新課程相適應的新的課堂教學。市級課題《小學生自主學習才干的培養的策略的研究》滲透到各個學科，使課題研究過程成為先生素質不斷進步、專業水平一直提升的進程，因為這是一個老師由“職業型”向“研究型”轉變的必經之路。

篩選、提煉、加工教訓和做法，把研究成果作為一筆寶貴的智慧資源，并收集、整理成豐富的文本資料。

有落實、有檢查，對課題活動做到前有盤算，中有記錄，后有總結與評估。及時召開課題組成員專題會議，抓好研究打算的落實，密切關注、適時引導、加強監控，做到項項有人抓，時時有人問，過程研究與終結成果相聯系，使其標準化、科學化。在課題研究過程中，努力認真做好以下多少項工作：

a、學期初根據實驗計劃的設計，分解本學期應實現的實驗目標，聯合教材內容，制定課題研究學期計劃，清楚一學期課題研究的主要內容跟實施措施。

b、根據學期謀劃的安排和課題研究的實際過程，每人每學期上好一節課題研究公開課，在研究課活動中必須充分體現學科教學與課題研究的整合，我校本學期從3月----6月辨別安排不同學年的教師發展課題課展現運動，其間呈現了個別年輕優良教師和課例，學校在學期末對這些教師給予了表彰。

c、完整地積累課題研究過程中的各種原始材料，如課題研究課設計理念、上課教案、教學反思等。

d、學期末依據課題研討的實行情況，總結一學期的科研工作，說明課題研究已經取得的結果，展望下階段的試驗設想。

二、學習為先，積淀底蘊。

學習是充滿思維的勞動，真正意思上的學習必定能更新觀點、促進反思、修轉業為、增強底蘊。在實施課程改革的今天，每一個教師都應該自發地將學習視作自己職業生命的第一須要，讓學習成為自己教學工作不可或缺的重要組成部分，通過學習不斷提高教學研究才能。本學期繼承利用業務學習的機會，輪流讓教師談學習新課程的感想，個人加強自學，廣泛學習和專題學習相結合的形式，開展教科研的校本培訓活動，進一步營造科研學習的良好氛圍，豐富教師的科研理論常識。繼續采用“請進來，走出去”的方式，一方面向外聘請有關的專家學者來校講學，另一方面持續外派教師加入各級教科研骨干培訓班和各種教育研究會，拓寬思路，放大眼界。學?？蒲惺医柚W絡及報刊雜志，學習教育科研的理論常識，談懂得。3月19日，邀請市教研員王紅老師，區教研員盧麗老學校講座，指導講課，評課，使教師的科研意識加強了。

三、尺度科研管理，做好科研日常工作。

1、繼續完善和強化各項管理方法，增強對課題研究的指導，重視階段性檢討跟評估，保障課題按方案順利實施。

2、發展課題成果展示活動，推廣課題研究成果。

四、重視成果總結，提高科研品位。

論文，始終提高意識，逐步形成自己的實踐意識結構。本學年，科研室組織先生參加了各級各類科研科研成果的征集。

2、當真開展精良論文的選送活動。對上級主管局部組織的論文評比，學校都將盡早告知每位教師，認真組織論文選送，加強對外推出的力度，爭取論文發表和獲獎率連續回升。

? 教師個人教育科研工作總結 ?

本學期的教科研工作加強了校本教研，把抓好新課程改革、提高教師、教學水平、推動教育手段現代化作為學期教研工作重點，以強化教師個人反思意識為突破口，積極引導全體教師不斷學習先進的教育教學理念，努力提高教師科研能力，推動學?？蒲信d校戰略的實施。

一、學校領導班子重視“科研興教”

學校領導聯系新一輪課改進初步認識，抓好科研興教有著必要性和迫切性?！痘A教育課程改革綱要》明確的提出了：改革的核心是一切為了學生的發展，這就迫切要求教師加強教育科學研究，掌握教育科學規律，并用它來指導課改實踐。

信息技術能力和科研能力，以新課程的教學理念為指引，利用網上豐富的資源，建立專題學習、科研網站，構建通暢的信息溝通風格，實現信息共享，發揮網絡的優勢，支持教師的教，幫助學生的學，創設探究情境，使技術和教學達到有機的整合，從而提高課堂教學效率。

二、促進教科研的幾項措施：

1、努力加強校本研訓力度，在提高認識的基礎上，學校領導定期組織教師學習，我們還注意對青年教師的培養，開展師徒結對活動，大膽使用青年教師，給予實踐鍛煉機會，鼓勵進取，部分青年教師已成為業務骨干，有的擔任畢業班教學，有的是學科組長，有的是年級組長，有的進入學校行政班子。

學校注重對教師業績進行評價，大力鼓勵教師參與教學科研，教師取得了科研成果或培養出的學生獲獎，學校就給予重獎。為培養名師創造了優越的條件。

2、通過“走出去”開闊教師視野。

3、開展反思活動，培養反思品質。本學期重點放在“實踐新課標，構建新課堂”上，組織教師圍繞“新理念下的課堂幾大轉變”“如何創設課堂教學新境界”“如何進行課堂觀察”進行反思，在反思中找出不足，明確自己的努力方向。同時鼓勵教師結合課堂實踐心得撰寫教育敘事，生動真實地記述自己課改實踐過程中的心路歷程以及大膽的探索和創新，初步構建了“（理論）學習實踐反思改進”這一促進教師專業成長的良性循環機制。一學期來，大家共寫教育敘事、教學反思，通過交流活動，取得了良好的效果。

三、加強新課程理念的實踐：

1、繼續進行集體備課活動。

在上學期的基礎上，本期我們以“實踐新課標，構建新課堂”為重點，以“實踐、創新、發展”為目的，統一時間、統一地點、統一課題、統一要求開展了規范的集體活動，力求改變以往單一低效的備課方式，提高備課質量。我們規定雙周一下午第三節課在各學科各個備課組開展集體備課活動，克服了備課的隨意性，在相互的研究、說課過程中也大大提高了教師的備課能力、駕馭教材的能力，同時也增強了備課的實效性。

2、開展形式多樣的聽課活動，提高每個教師的教學能力。

一是讓備課組教師結合教案，指定一位教師在本組內上了研討課，對集體備課的效果進行檢驗；

二是進行不定時推門聽課；

三是針對個別教師進行課堂效果檢驗的跟蹤聽課。

3、自我課堂展示凸顯新理念。

本學期我們借助自我課堂教學展示這一舞臺，以改變學生的學習方式、建立和諧平等的師生關系、促進學生知識與技能、情感態度和價值觀、過程與方法目標達成為主，重點加強新理念的實施和課堂改革。通過新課程研討課、觀摩課、評優課等形式的活動為教師提供相互研討、相互觀摩、相互學習、相互促進的平臺，在交流會中發現問題，在評價課中展示自己的見解，在交流會中解決困惑。

4、規范開展新課改研討課活動。

人人設計詳實的新課改教學研究設想，圍繞專題進行教學實驗，在備課組上研究課交流，期底進行專題研究總結，收到了良好的效果。

四、解決問題的基本思路：

1、進一步喚醒教師個體科研的意識，積極創設濃厚的教學科研氛圍，促使轉變，讓反思和科研成為一種自覺。

2、在備課方式上必須做到真正的突破，真正備出優秀的高質量的教學設計，逐步改革無效教案。

3、還是要增強教師的業務學習，以此為基礎逐步提升綜合素養。

4、排好課表，保證在全校范圍內分課題組開展有針對性的教育科研方法的培訓活動的時間，通過舉辦講座，交流等方式，使老師們盡快熟悉基本的科研方法：

5、定期召開全校性的公開課、論文比賽等教育科研活動，廣泛地進行宣傳和交流，使更多的教師參與到科研工作中來：

6、期末召開科研工作布置會，明確下學期的主要努力方向和基本要求，布置一些具體任務及激勵措施，為下學期的教研工作做好鋪墊。

? 教師個人教育科研工作總結 ?

智慧的教育科研應該是什么樣子的？它應該是一種思想，指導我們的教育生活；它應該是一種方式，優化我們的辦事效率；它應該是一種組織，健全我們的工作集體。本學期教育科研工作重點走了以上三步：組建了教育科研協作小組，抓實了課題管理工作，改革了管理方式，夯實了學校的文化陣地，現總結如下。

一、課題研究凝思想，理論建設促升華

學校課題是學校文化的體現，課題研究是教師思想的落實，課題成果是研究理論的總結，學校注重了課題的申報、管理和總結。

1.做好吳江區課題申報工作。學校在吳江區年度課題申報中做了前程管理，過程輔導和人人過關三項過程。首先在校級年度課題的基礎上進行選拔，其次邀請吳江區教科室領導進行課題輔導，最后教科室全體成員采用包干制的形式對每個課題進行修改。過程管理抓得細，申報成果比較明顯，72個課題有53個獲得通過，其中舜湖校區40個課題通過x個，成功率為x%。吳江區級課題的申報成功，為一線教師進行課題管理開辟了良好的平臺。

2.國家級課題順利結題。12月129日，薛法根校長主持的國家社會科學基金“十二五”規劃20xx年度教育學一般課題《關聯理論視域中的小學語文組塊教學研究》結題評審會在盛澤實驗小學舉行。課題以豐碩的實踐成果，嚴謹的理論建構，廣泛的社會影響得到了評審會的高度評價。

3. 優化學校精品課題建設步伐。根據省精品課題評比要求，學校確定了“小學伙伴德育研究”作為預備項目，做好省精品課題和教育成果獎的準備工作。

4.抓好課題的管理工作。學校主課題工作有效推進，完成網絡化管理工作。教科室繼續做好大市以上課題網絡化管理月報工作，每月對教師的課題研究情況進行管理。學校組織教師積極申報江蘇省十三五課題，做好課題的輔導和申報工作。

5.指導外來民工子弟學校開展教研活動。多位教師走進“思進小學”，并且全程跟蹤輔導課題活動。該校設計的課題“旨在提升教師導——練能力的行動研究”有序推進。

6.理論成果是課題建設的成果，也是學校智慧教育的辦學成果，建議整理出版智慧教育系列叢書，系統保存學校的研究成果。

二、組建教科協作組，做好研究的銜接人

學?？蒲泄ぷ饕涞?，僅僅依靠教科室的人員是不夠的，需要組建中間者，做好“二傳手”。學校通過協作組建設，全面推開學校的重點工作。

1.依靠區教科室和學校管理部門，改革教科組織和管理考核機制，出臺管理方案，初步擬定了《教科協作組章程》，并且校園公示。

2.做好前期調研工作，對教師的教育科研情況進行問卷調查，撰寫調查報告，確立協作組的工作目標和具體內容。

德育、體育、科研等方面，并頒發了聘用證書。

教科項目的研究有序推進。

協作組如何落實到具體部門，指導具體工作，如何推廣發布，需要在今后工作中不斷優化。

三、改革教科考核方式，讓教師在研究中成長

教科室改變考核方式，積極發揮科研指導作用，推出教師“五個一”考核細則，幫助教師獲得切實提高。

“一次微講座”、“一篇高質量論文”、“讀一本好書”、“一張優質的試卷”，全面考核教師的專業能力。教科室成員對每個教師的課題采取人人過關的形式進行修改，并全校公示教師課題目錄，讓教師明確了學期工作目標。

2.開展豐富多彩的教科活動。

本學期繼續通過整體策劃和有效推進的方式，促進教師整體化發展和個性化成長。組織了精彩的讀書活動，邀請了省基教所等專家來校指導青年教師讀書，提高了教師的思想認識和理論水平。各個校區組織了形式多樣的教師論壇活動，南校區的“南風雜談”、舜湖校區的“杏壇論語”活動點亮了教師的思想火花。整個校區全面推開“微講座”活動，以教研組為單位，每個教師宣講自己的研究成果，通過“曬一曬”自己的研究活動，形成人人搞研究的良好氛圍。

四、做好學校文化建設，積淀教師教育經驗

學校教科室是教育經驗的孵化器，是學校教師教育聲音的傳話器，是上級各項教科活動的組織者。教科室做好學校文化建設活動，推動教師的科研積極性。

教育科研信息的整理，推送相關雜志和部門進行發布。做好《年鑒》的編撰工作，給學校年度工作“歸檔”。

教育學會、教研部門組織的競賽活動。教師在省級期刊以上發表論文管理征文、師陶杯、杏壇杯一等獎。

3.做好教育科研宣傳工作。本學期推出了教師博客信息發布活動，以此促進教師的日?；ぷ?。做好學校的對外宣傳介紹工作。

五、為教育科研再發展謀劃

教育科研下學期重點做好以下三個方面：

重點抓好江蘇省精品課題申報和教育成果獎的設計工作。

? 教師個人教育科研工作總結 ?

本學期教育科研工作主要圍繞著充分發揮教育科研對學校教育教學改革的全局性、基礎性的作用，以及對教師專業發展的推動作用，著重落實了新一輪區級、校級課題的開題論證，強化教育科研管理工作?？偨Y如下：

主要工作：

目標、實施的基本思路、主要內容、研究方法等。

步驟作了概要的講解，指出準備階段是極其重要的，要做好五項準備工作。通過科研課題的研究能解決教育教學過程中的實際問題，并能提升教師的科研能力。

3、對我校新一輪區級課題，兩項區級一般課題《初中語文文言文教學中加強思辨訓練的若干實踐與思考》和《家校合力優化外來務工子女行為的研究》，一項區級規劃課題《科學學科融滲醫學常識的實證研究》進行了開題論證，明確了課題的意義，了解了課題存在的不足。

先進個人評比中我校喜獲豐收。此次送評的三項科研成果：學?？傉n題：《增進家校聯系的外來農民工子女家庭教育指導的對策研究》、王英老師的《初中化學復習課的課堂教學方法的研究》、王靜老師的《在九年級思品課中滲透民族精神教育的教學設計研究》分別榮獲徐匯區第十屆教育科研成果二、三等獎。王英老師被評為徐匯區第八屆教育科研工作先進個人。

區級、校級優秀的科研成果做宣傳和推廣。

6、完成了20xx學年的學校教育科研年檢工作，做實做細。

7、對市級兩項課題的研究情況進行了匯總工作，做好資料的梳理和積累，及時做好存檔工作。

? 教師個人教育科研工作總結 ?

讓學校、教師開展基于教育教學質量提升的教育科學普適性研究，是讓教育科研扎根基層，提升教師專業成長素養的必由之路。本學期盛澤實驗小學教育科研工作在改革中前行，努力完成期初制定的“為教師創造普適性更強的教科研環境(文化)”目標，主要完成了以下工作。

1.建立健全教科團隊建設

在原有“教科協作組”的基礎上，擴大和優化協作組的設置。確定了協作組的崗位分工，在整個學期的教科研工作中協作組發揮了巨大的作用，提升了成員的科研能力和獲得感。

設立“學科教學研究協作組”，結合以一課三磨為主的校本教研，由協作組組長提出學期研究主題，收集整理研究資料，形成了學科學期研究報告。

設立“青年教師成長協作組”：結合青年教師實際教育教學成長中遇到的問題，由指導教師提出研究主題，組員自主收集實踐資料，形成人手一份的研究報告。這其中德育崗位青年教師協作組的成長尤為突出，在各級德育活動、比賽，包括論文、課題申報(結題)等工作上成績突出。

2.建立健全課題研究機制

(1)提高課題研究的參與率

本學期學校課題研究重點做好了省級課題、區級課題的申報和結題工作。第七批區雙學年課題全部順利結題，其中三項獲得優秀。第八批區雙學年課題申報立項55項，申報成功率接近90%，其中有四項被列為區重點課題，大大提升一線教師參與高級別課題研究的積極性，強化了對課題研究重要性的認識。

在區級及以上課題研究基礎上其他教師人人有學期校級課題研究。課題覆蓋率占比達100%，區級及以上課題參與率達到70%以上。

各級課題學校將它們分為“伙伴德育”研究類、“品格提升”研究類、“心理健康”研究類、“學科教學”研究類、“青年教師發展專項”研究類。凸顯研究的重點和研究方式的不同。

(2)倡導課題研究的過程性

在課題研究中學校強調突出過程性資料收集和整理。除了區級以上按照各級研究要求的過程性研究資料之外。鼓勵教師(特別是青年教師)開展每日20分鐘的博客日志或語音日志。讓教師過有主題的教育教學生活。

轉變學校主課題或重要省級課題研究少數人參與的習慣，在學期初由學校或課題主持人公布課題學期研究計劃，全體教師在實際教育教學中為課題研究提供相關研究資料，包括開設相應的校級課題研究。本學期參與主課題研究或者進行相關總結整理的教師占12%，主課題的引領作用進一步增強。

3.夯實教師群體的教科底蘊

(1)落實群體專業學習社團

繼續優化教師社團建設，優化重組“讀書社團”“寫作社團”，建立社團章程和活動機制，落實社團成員學習目標。建立社團成員發展檔案，每月的活動教師都能通過現場和網絡兩個渠道開展充分的交流，成員的自我發展意識大大增強。

(2)提升交流平臺價值

開展和利用好“杏壇論語”“微課題交流”等教師展示平臺，開展有意義有主題的教育教學研究生活交流活動。教師們分享研究成果、交流研究日志，形成有效的思維碰撞。

4.積極組織開展和參與各級教科研活動

日常：教師教學日志每月進行評優展示，優秀日志教科處給予論文建議，倡導研究主題與論文寫作的真實結合。

強化：繼續做好“一文三磨”工作，全面組織參與各級各項論文比賽。本學期在省“教海探航”征文比賽中仍然取得不錯的成績，獲得優秀團隊獎。

主題活動：參與市級“有效教學”專題研究，開展了“蘇式課堂”市級評優課活動。各學科教科研究中都能凸顯主題，開展區及以上專題活動。比如期初的數學“錯題研究”區級交流活動、音樂的“有效課堂”市級研討、科學的“省青年教師評優課”活動、語文的“組塊教學千課萬人全國專場活動”等。

雖然本學期在創建普適的教科研文化方面做出了許多的努力，但是在科研成果的轉化與應用，學校重大研究項目落實等工作中還存在許多薄弱的環節，需要我們繼續深入探索，為學校于教師發展做好服務與指引。

? 教師個人教育科研工作總結 ?

一、

近年來，隨著教育事業的發展，教師教育科研工作日益受到重視。作為教育改革和發展的重要一環，教師教育科研工作旨在提高教師的專業能力和教學水平，促進教育的全面發展。經過一年的努力和積累，我深感在科研工作中不斷成長與進步。在這里，我將對過去一年的教師教育科研工作進行總結，回顧自己的成就與收獲，并思考未來的發展方向。

二、工作回顧

1. 科研項目

在過去一年中，我參與了教育部委托的教師教育科研項目，主要研究了教師培訓問題。通過搜集和分析大量的材料和數據，我深入剖析了當前教師培訓的現狀和問題，并提出了一系列改進措施。研究過程中，我不斷反思和探索，不斷與同事和專家交流，最終取得了較好的研究成果。

2. 教學改革

為了提高自己的教學水平，我積極參與學校的教學改革工作。我通過參加教學研討會和培訓班，學習了先進的教學理念和方法，并在實際教學中進行了嘗試。我通過引入多媒體教學、小組合作學習等創新教學方式，激發了學生的學習興趣，提高了他們的學習效果。同時，我還積極與同事分享自己的教學心得，促進了教學互動和共同提高。

3. 學術論文撰寫

為了積極推動教育研究的發展，我努力提高自己的學術表達能力，撰寫了多篇學術論文。我研究了教育評價和學生發展等熱點問題，并結合自己的實際教學經驗，提出了一些具有實踐價值的觀點和建議。這些學術論文在學術界和教育界產生了一定的影響，也得到了專家的認可和贊賞。

三、成果與收獲

通過一年的教師教育科研工作，我收獲頗豐。我在科研能力方面得到了顯著提高。通過參與科研項目和論文撰寫，我學習了很多科研方法和技巧，提高了自己的科研能力和學術水平。在教學方面，我不斷嘗試和創新，提高了自己的教學效果和教學質量。學生的學習積極性和成績也有了明顯的提升。在團隊合作方面，我與同事們保持良好的溝通和協作，相互學習和借鑒，在工作中形成了良好的合力。

四、思考與展望

回顧過去一年的工作，我深感教師教育科研工作的重要性。作為一名教師，只有不斷地學習和研究，才能不斷提高自己的教學水平和發展空間。未來，我將繼續深入研究教育領域的熱點問題，關注學生的發展需求和社會的發展趨勢，努力為教育事業做出更大的貢獻。同時，我也希望能與更多的同行交流和合作，相互促進，共同推動教育科研的發展。

過去一年的教師教育科研工作使我有了更深刻的認識和領悟。我將以此為契機，繼續努力學習和探索，提高自己的科研能力和教學水平，為教育事業的繁榮和發展貢獻自己的力量。

? 教師個人教育科研工作總結 ?

主要工作：

1、召開了20xx學年宛平中學新一輪科研課題會議，啟動新一輪的課題研究。對新一輪科研課題提出了希望和要求，各課題分組研討，研討課題研究背景、目標、實施的基本思路、主要內容、研究方法等。

2、對各課題研究的過程、步驟作了概要的講解，指出準備階段是極其重要的，要做好五項準備工作。通過科研課題的研究能解決教育教學過程中的實際問題，并能提升教師的科研能力。

4、在徐匯區第十屆教育科研成果頒獎暨第八屆教育科研先進集體、先進個人評比中我校喜獲豐收。此次送評的三項科研成果：學?？傉n題：《增進家校聯系的外來農民工子女家庭教育指導的對策研究》、王英老師的《初中化學復習課的課堂教學方法的研究》、王靜老師的《在九年級思品課中滲透民族精神教育的教學設計研究》分別榮獲徐匯區第十屆教育科研成果二、三等獎。王英老師被評為徐匯區第八屆教育科研工作先進個人。

5、開展了教育科研成果推廣工作，對市級、區級、校級優秀的科研成果做宣傳和推廣。

6、完成了20xx學年的學校教育科研年檢工作，做實做細。

7、對市級兩項課題的研究情況進行了匯總工作，做好資料的梳理和積累，及時做好存檔工作。

? 教師個人教育科研工作總結 ?

一、

教師是國家培養未來人才的重要角色，教師教育科研工作的重要性也愈發凸顯。本文旨在總結我過去一年在教育科研工作中所取得的成績和經驗，并對未來的工作提出改進意見。

二、具體工作內容和成果

1. 研究主題和目的

在教育科研工作中，我選擇了“改善學生學習動機”的主題，旨在通過深入研究學生學習動機的形成機制和因素，探索提高學生學習動機的方法和策略，從而改善學生學習質量。

2. 研究方法和數據收集

為了實現研究目的，我采用了定量和定性相結合的研究方法。我通過問卷調查的方式收集了學生的學習動機數據，包括學習動機的來源、影響因素、表現形式等。同時，我還組織了一系列的訪談和觀察，以深入了解學生學習動機的內在機制和動態變化情況。

3. 研究結果和貢獻

通過一年的研究，我總結了學生學習動機的類型與影響因素，并提出了提高學生學習動機的策略。我發現，學生的學習動機可分為內在動機、外在動機和混合動機三種類型。內在動機受到個體的興趣、目標和自主性等因素的影響，外在動機受到外部獎懲和他人期望的影響。混合動機則同時受到內在和外在因素的作用。

在策略上，我提出了激發學生內在動機的方法，例如將學習內容與學生的興趣相關聯，增加學習的挑戰度和意義。我還探索了激發學生外在動機的方式，如利用獎勵和認可機制，并提供個性化的幫助和支持。

4. 效果評估與改進

為了驗證研究結果的有效性，我進行了一次實證研究。我選擇了一所中學的兩個班級作為實驗組和對照組，對實驗組采取上述激發學生內外在動機的策略，對對照組保持原有的教學模式。結果表明，實驗組學生的學習動機較對照組明顯提高，并取得了更好的學習成績。

對于不足之處，我認識到在研究設計和數據分析方面仍存在一些問題，下一步需要加強方法論的學習和提高科研技能。

三、經驗和收獲

1. 團隊合作的重要性

在學術研究中，與他人的合作至關重要。通過與團隊成員的協作，我不僅加深了對研究主題的理解，還提高了研究設計和數據處理的能力。

2. 持續學習和自我提升

教育科研工作的深度和廣度需要持續的學習和自我提升。通過參加學術會議、閱讀相關研究文獻和與其他學者交流，我不斷拓寬了研究領域的視野和知識面。

3. 積極創新和實踐

研究應該與實踐相結合，只有將研究成果應用到實際教學中，才能真正改善教育質量。在實驗中，我充分借鑒了已有的教育理論和實踐經驗，同時也為教育實踐提供了新的思路和方法。

四、改進意見和展望

盡管我在教育科研工作中取得了一些進展，但仍有許多需要改進的地方。我需要繼續提高科研方法的熟練程度，并加強對數據分析的理解和應用。我將加強與其他學者的合作，共同探求更深入的研究問題和解決方案。我將積極參與教育實踐，將研究成果應用到實際教學中，并不斷優化和改進。

過去一年的教育科研工作讓我受益匪淺。通過研究學生學習動機，我深刻了解了教師應該如何激發學生的學習熱情和動力，并找到了一些有效的策略。在未來的工作中，我將不斷努力，為教師教育科研事業做出更大的貢獻。

? 教師個人教育科研工作總結 ?

在我校的教育資源、人力資源和教育探討實踐的閱歷，我們大力進行“在課堂指導學生進行網絡環境下“合作學習”的課題探討，現已取得了階段性的成果及閱歷，下面作簡要的總結。

一、學習有指導性的教育教學理論為使課題探討中學生主動地在課內和課外形式多樣的自主合作探究學習過程中不斷完善自我，更好地把學語文和學做人有機結合起來。我們主要進行了以下理論的學習：

1、自主學習的理論?！缎抡n程課標》強調學習是學生的特性化行為。語文教學中的作品和價值只有在學生閱讀的過程中產生，而學生是閱讀的主體，課文的意義是學生在老師指導下，以已有的學問和生活閱歷為基礎生成的。

2、合作學習的理論。前蘇聯教育家阿莫納什維利、沙塔洛夫等人認為：通過創建性教育活動，老師與學生建立相互合作、信任理解的關系，活潑多樣地發展學生多樣化的才能。在語文教學中，同一篇文章，同一個人物形象，學生的理解往往是各種各樣的，正如“一千個讀者，有一千個哈姆雷特”就是這個意思。針對這種狀況，特殊須要加強學生之間的溝通與合作，使他們相互取長補短，都變得學問更加豐富，實力更加全面。

3、探究學習的理論。教育家蘇霍姆林斯基說過，“學生學習的一個突出特點就是他們對學習的對象實行探討的看法”。同樣探究性學習，要把教材以及自然、社會、自我都作為探究的對象，也可以實行多種多樣的方法，比如社會調查、現場視察、采訪人物、體驗學習、課堂探討、查閱資料等等。這種探究性的學習方式，可以使學生在更高的層面上進行學習。

二、探究有價值的課堂教學策略全日制義務教育《課程標準》)中提出主動提倡自主、合作、探究的學習方式。教學內容的確定、教學方法的選擇、評價方式的設計都應有助于這種學習方式的形成。據此我們在試驗中進行優化教學策略的選擇探討，探究出常規可行的教學策略優選法。

如寓言《南轅北轍》、《亡羊補牢》的精選教學策略是：

1.圖片激情導入;

2.簡介作品選集;

3.速度感知內容;

4.概述寓言要旨;

5.研讀剖析難點;

6.小結文體特點;

7.口頭創新寓言;

8.課外自選閱讀。

三、探討反思

通過課題探討與實踐，我們雖然取得了不少成果，但隨著探討的深化和新課程改革的`全面推動，我們發覺現實課堂教學中仍存在著諸多不足，為此，我們提出了下一階段課題探討的五大重點，以此進一步提升課題探討成果質量和實施新課程的水平：

1、要進一步引領老師教學觀念的轉變，全面促使他們自覺地、創建性地投入到“自主、合作、探究”學習方式的變革之中，并以此為統領，有效地將“三維”目標落實于課堂教學要立足“自主”，特殊關注和培育學生良好的學習方式與情感看法，切實提高自主學習、自主獲得的實力。

2、要不斷變換“合作”方式，讓學生學習得更有愛好，讓學生在學習中享受與人合作的歡樂。

3、要主動調整“引探”策略，激活學生思維，努力達到讓學生在質疑中探究，在探究中發覺，在發覺中生成的志向境界，培育出真正富有生命活力的課堂教學。

4、要廣泛地開展自主、合作、探究式的綜合實踐活動，引導學生在實踐中自主體驗，在實踐中自主合作，在實踐中自主探究，在實踐中自主發展。

5、要再次完善評價標準，全面推動課程改革，使教學特色建設更加卓有成效。

回首課題探討歷程，我們愈加深刻地感受到，科研是完善教育、完善人的重要載體與途徑，是學校得以持續發展的強大驅動力，是顯示現代教育魅力之所在。我們將不負眾望，求真務實，主動創新，努力譜寫自主、合作、探究教學特色建設的新篇章。

? 教師個人教育科研工作總結 ?

隨著時代的不斷發展，初中教育科研工作也在不斷深入和壯大。作為教育領域的重要一環，初中教育科研工作對于提高教學質量，促進學生全面發展具有至關重要的作用。在過去的一段時間里，我們團隊在初中教育科研工作上取得了一定的成績，現在我將對這段時間的工作進行總結。

在研究方向的選擇上，我們團隊深入了解了當前初中教育的熱點問題和難點隱患，選擇了與實際教學工作密切相關的研究方向，圍繞教學內容、教學方法、學生發展等方面展開研究。我們注重理論和實踐相結合，既注重理論研究的深度和廣度，又注重實踐研究的具體問題和實際應用。

在研究方法上，我們團隊運用了多種研究手段和工具，如問卷調查、實地觀察、深度訪談等，全方位地了解了初中教學中存在的問題和瓶頸所在。我們還積極參與教育教學實踐，深入了解學生和教師的需求，針對性地開展科研工作。通過這些方法的應用，我們得以更加全面地了解初中教育現狀，發現問題所在，并提出相應的改進措施。

在研究成果的轉化上，我們團隊注重將科研成果有效地轉化成實際教學中可落地的實踐措施。通過組織相關的培訓和研討會，我們將研究成果介紹給更多的教師和學生，引導他們在實際教學中應用這些成果，并獲得了很好的效果。同時，我們還將研究成果向管理部門和相關領域專家匯報，為教育決策提供了有力的參考。

總的來看，我們團隊在初中教育科研工作上取得了一定成績，但也存在不足之處。在今后的工作中，我們將繼續深入研究，不斷創新，將科研成果更好地轉化為實際行動，為提高初中教育質量，促進學生全面發展做出更大的貢獻。希望今后的初中教育科研工作能夠更加順利，取得更加顯著的成果。

? 教師個人教育科研工作總結 ?

本學期按照縣教育規劃辦的要求和XX四中20xx年學校工作計劃，結合學校實際，抓好課題研究的過程管理，主動學習外地先進的研究經驗，創新學校教育科研活動，充分發揮“教育科研推進學校內涵發展”的作用，圓滿地完成了開學初制定的教育科研計劃。

一、重點工作

(一)積極開展課題研究工作

1. 組織召開了劉麗波、董延良主持的國家社會科學基金“十三五”規劃教育學一般課題的子課題BCA160055-2017025《信息技術支持背景下的雙師課堂實踐研究》研究工作會議。董延良撰寫了《小學生信息素養調查問卷統計分析報告》、《信息技術支持背景下鄉村教師專業發展研究的統計分析報告》、《學生校外學習情況調查問卷的統計分析報告》、《中學生信息素養調查問卷統計分析報告》;劉麗波校長撰寫了研究論文《語文課堂“雙師教學”的實踐探索》，李秀娟教師撰寫了研究論文《微課給小學語文教學帶來的福音》，張寶玉教師撰寫了研究論文《在小學數學教學中有效利用信息技術》，撰寫研究論文的教師還有張芳芳、鄧盼、母丹等教師;劉紅茵、榮令忠、張芳芳、母丹等教師按照課題組的要求設計了這個課題的研究課;張明還參加了總課題組的課件評選。其中有6項成果在省教科院舉辦的課題學術交流會議上獲得優秀成果獎。

2. 抓好科研課題的過程管理，指導檢查小學部吳洪波、李曉艷、趙曉紅、張芳芳、湯麗紅、鄧盼主持的6個子課題的研究工作材料(趙清福主持的中國教育學會1608110041B《信息技術與教學融合》的課題)。在4月25號，總課題研究中期檢查中研究過程材料和階段報告全部通過，張芳芳和李曉艷在課題中期檢查匯報會上作了典型發言;參與研究的教師參加了“3+1模式”課題培訓51人，教師經常登錄“走進教育科研”網學習教育科研理論，并集中檢測上交答卷48份;向總課題組推薦36項優秀科研成果(階段性研究報告、研究論文等);向總課題組推薦課題研究優秀教師有鄧盼、李秀娟、張芳芳、李翠梅、張麗麗、李曉艷、張寶玉、趙曉紅、鄧紅杰、周玲玲、吳洪波、湯麗紅等22人。

3.整理中學部魏校長和郭淑英的課題匯報材料。

(二)積極參加課題開題論證會議

1.組織孔令琴等實驗教師于4月24號，參加大慶市教育科研所舉辦的市級重點課題20xxDZKT030《基于核心素養的初中語文品質閱讀策略研究》的開題報告活動。

2.精心籌備課題論證會議。20xx年4月25日上午9點，在XX縣進修學校四樓會議室，XX縣第四中學按照中國教育學會“十三五”教育規劃重點課題“班主任核心素養及培育的實證研究”總課題組的要求，隆重舉行了科研課題《基于核心素養的中小學班主任能力提升策略研究》開題論證會議。參會人員有：有課題指導專家5人，黑龍江省教育科學研究院研究員、原省基礎教育研究所趙清福所長，XX縣教師進修學校校長、中學高級教師汪洋，大慶市大同區教育科學研究所所長、中學高級教師任秀鵬，原XX縣教育科學研究所副所長、中學高級教師柏林， XX縣教育科學研究所研究員、中學高級教師李玉蘭;還有課題組成員10人;以及兄弟學校的科研骨干教師代表等約60人出席了報告會。開題會由XX縣教育科研所所長曹麗娟主持。

根據專家組的指導建議，課題主持人也是承擔單位的校長劉麗波對開題論證會進行簡要的歸納總結并表態，并作了保障性講話。還要求課題組認真汲取、領會專家的意見和建議，進一步修訂、優化研究方案，加強課題的針對性、實用性和可操作性，認真扎實按預定步驟做好課題研究，及時總結梳理，及時運用于教育教學之中。

(三)積極組織教師申報課題

20xx年4月23號，小學部馬麗申報了黑龍江省教育科學“十三五”規劃重大招標課題《黑龍江省促進教育公平的現狀及對策研究》子課題《“小升初”擇?，F狀與義務教育發展的均衡性研究》，并被總課題組獲準批準立項。中學部張明積極申報中國人生科學學會十三五課題的子課題《初中生優秀心理素養的研究》。

(四)組織了中國陶行知研究會的成果征集活動

本學期征集陶行知研究會的優秀成果有馬麗、李翠梅、孔祥紅、孫書奇等教師共計11份。

(五)通過學習外地先進教育科研經驗，提高教師教育科研水平，積極打造一流的科研團隊。

本學期外出到大慶、牡丹江、揚州參加教育科研培訓6人次，參與課題組學習培訓達到66人次;通過學習培訓快速提高了我校教師的教育科研水平;在今年全縣教育科研骨干評選中，我校推薦骨干教師36人，人數全縣最多。說明我校的科研隊伍已成規模，充分發揮了教育科研推進學校內涵發展的作用。

二、其他工作

(一)負責學校微信平臺的運行與管理，編輯報道各部門的工作，加大了對我校工作的宣傳力度。

(二)扶貧工作，每周走訪貧困戶一次。

(三)準備4月12號縣工會對我校“陽光創新工作室”的檢查。

(四)迎接縣科研所曹麗娟所長5月11號對我?？蒲泄ぷ鞯臋z查，檢查了在研7個國家級課題和1個市級課題的過程材料，深入小學部張麗麗和初中部榮令忠的班級調研課題研究課，并對我?？蒲泄ぷ鞯拈_展給予了高度的評價。

(五)組織中小學教師和學生參加“4.23世界讀書日”征文比賽。初中和小學部分別推薦3名學生和1名教師的優秀文學作品。

(六)3月18日積極準備申報省教學成果的材料(兩項)。五月份下發上學期2個國家級課題和1個省重大招標課題的50個結題證書和27份課題成果證書。

(七)整理了均衡發展學校教育科研材料。

三、下步工作思路

1.開展班主任經驗交流，利用查重技術評選出優秀的研究成果，讓先進的經驗脫穎而出。

2.加強課題研究課的設計，真正地讓課題研究走進課堂，讓教育科研更好地服務教學。

3.整理裝訂好課題檔案材料。

? 教師個人教育科研工作總結 ?

本學期的教科研工作堅持“以人為本、科研興教”的根本宗旨，堅持以夯實常規管理為重點，以實施課堂教學改革為突破口，以服務育人為宗旨，以促進師生共同成長為目標，立足科研興校，科研興教，全面提高教學質量，全面推進素質教育。

●述職報告之家YS575.cOM秘笈曝光:

教育科研工作總結?|?教育科研工作計劃?|?學校個人科研工作總結?|?學?？蒲泄ぷ骺偨Y?|?教師個人教育科研工作總結?|?教師個人教育科研工作總結

一、抓好培養與提高工作，提升師資隊伍素質

以人為本，主題帶動，突出開展教師整體素質提高工作。按照學校教科研工作計劃的要求，以“爭做合格教師、培養校內名師”為活動主題，有計劃地分步推進和實施。

形式，促使每一位教師都能在“合作、互動”的校本教研中實現專業成長。二是繼續加強課題研究，提高教師的科研素養。本學期以《小學生優良道德傳統教育的實踐策略研究》為依托，加大該課題的研究工作，使其發揮應有的作用。三是開展優質課、心得體會、案例、教育論壇等展示活動，為教師搭設教學業務鍛煉和展示的舞臺，促進年輕教師的迅速成長，加強骨干教師的培養力度。

本學期，我校教師每人周至少上一節多媒體課，每節課都是在集體備課的基礎上產生的，便于結合實際的教學情況進行不斷的完善和提高。利用空中課堂教室開展觀看優秀教師教學課例活動，并利用其中的遠程培訓內容開展相關培訓，提高教師的教育教學能力。

2、實施“校內名師”工程，加強骨干教師的培養和管理?！懊麕煛钡呐囵B要做足“研”的文章。通過參與“骨干教師交流”和“骨干教師課堂教學展示”等活動，促進“校內名師”進一步成長，也發揮“校內名師”的示范作用，實現“名師”效應。

交流讀書心得體會等等。大隊部開展了以紅領巾廣播站為平臺的主題讀書交流活動，使一部分學生的優秀心得體會得到了展示，提高了學生的讀書積極性與主動性。教師開展了每月讀一本教育專著活動，讀書筆記書寫5000余字，札記2000多字。

　　二、加強教學管理提高教學質量

以推進課堂教學為重點,進一步解放思、更新觀念、大力提高教育教學質量和管理水平，促進我校教學工作健康、快速發展。努力做到改革創新要有新思路、教學管理要有新水平，教育質量要有新提高，奮力實現學校教學工作爭創上游的奮斗目標。

評課，及時了解課堂教學動態；同時，幫助教師總結經驗，不斷改進，提高課堂教學效率。

2、全方位進行質量監控，建立“學困生”檔案。從“平時作業→單元檢測→階段性檢測→學期檢測”加強質量過程與目標管理。對學困生要求從作業設置與布置上進行改革，讓這些“學困生”感受成功的快樂，激發學習熱情，大面積提高質量。

系統訓練、削減偏科、家校合力、提高質量”的思路做好畢業班的教學工作。

存在問題、下步打算三個主要方面。

　　三、扎實開展教育科研推進課程改革

1、認真開展校本教研活動。在校本研究過程中要重視開展“課堂觀察—教學反思—同組交流”活動，強調教師間的合作互動；要創造性地開展“六個一”活動，讓“六個一”更具可操作性，不流于形式。

熱點、困惑點、精彩點確定研究課題，積極開展課題研究。

縱觀一學期的工作，還存在很多不足之處，特別是加強理論學習，提高教師理論水平方面的力度不夠；對數學、體育等一些學科的教學開展研究不夠；課題活動開展還不夠規范等。針對這些問題，下學期我們將著力 3

做好以上這些工作。相信隨著教育科研在我校的不斷扎根，教育科研之花也一定會綻放得更艷，結出更豐碩的果實。

? 教師個人教育科研工作總結 ?

5月17日上午，全市教育科研工作會議在市直機關第二綜合辦公樓三樓會議室召開。市委高校工委副書記、市教育局黨委書記、局長趙新法出席會議并為獲獎代表頒獎，市教育局黨委委員、副局長王世軍作了題為《讓教育科研走向創新和本真》的講話，會議由市教育局黨委委員、市教研室黨支部書記李錚聲主持。

會議充分肯定了淄博市第四屆教育科研優秀成果。市實驗幼兒園宋文霞、臨淄晏嬰小學邊春霞、桓臺一中蘇同安等三位代表作了經驗介紹和成果分享。

會上，王世軍對全市教科研工作取得的成績給予了充分肯定。他指出，全市教育系統牢固樹立科研興教意識，不斷加強教科研機構和教科研隊伍建設，進一步完善教科研制度和工作機制，通過實施課題驅動戰略，著力抓好本土化、低重心的小微課題研究，取得了豐碩成果。據統計，我市十二五期間共申報立項省級及以上教育科學規劃課題80項，目前，已通過結題鑒定41項。涌現出了一大批優秀科研成果，在省市乃至全國優秀成果評選中屢獲佳績，獲獎層次與數量居全省前列。

王世軍強調，面向未來，教科研工作要牢固樹立創新、協調、綠色、開放、共享的發展理念，全面貫徹落實一個定位、三個著力總體要求，進一步明確工作的方向和重點。一是要明確定位，成為智庫。牢固樹立問題即課題的意識，以問題為導向，立足于為教育決策和教育教學服務，圍繞阻礙基礎教育綜合改革的重大問題確立課題，展開研究；二是要大力推進教科研創新，讓科研滲透到教育教學的方方面面，用科研的方式辦教育，提升教育品質；三是積極推進教育科研的信息化建設，加強對信息化教學項目的研究，比如敏特英語、谷歌地圖、思維導圖、3D打印、樂教樂學等等，同時注重運用大數據和網絡手段助推教育科研成長；四是運用多種方式和手段，進一步加大優秀教育科研成果的推廣應用力度；五是繼續加強教育科研行政推動力度，抓好重大課題攻關。這次會議既是一次進一步統一思想、提高認識的動員會，也是一次獎掖先進、交流經驗部署任務的工作會，必將對推動我市教科研工作改革發展發揮重要的作用。

各區縣教育（教體）局分管局長、教科所（室）負責人，局屬學校及區縣屬普通高中學校分管校長，局屬各單位、局機關各科室主要負責人以及教育科研優秀成果代表等共計120余人參加會議。

? 教師個人教育科研工作總結 ?

一學期很快過去了，這一學期，我們在市縣教科室和學校領導的正確領導下，堅持“教科為教育服務，教科和教學相結合”的原則，為切實提高教育科研水平而認真工作?，F將本學期做的有關工作作如下總結。

一、加強學習，提高理論水平。

1、我們清楚地認識到，沒有了扎實豐富的教育理論知識，反思是感性的，研究是膚淺的。所以我校教科室腳踏實地地組織全體教師學習理論，盡最大的能力發揮“加油站”的作用。為此，組織了讀書活動。開展了“書香校園”活動，給每位教師下發了《沒有威嚇的教室》和《給教師的建議》等書籍。組織教師讀好這些書籍。教導他們做好讀書筆記，做好摘錄。組織學習新課程標準、標準解讀，定期下發與課題相關的理論材料，由各組長組織學習。通過學習全體教師進一步認識到，要提高教育教學質量，就得加強理論學習并大膽實踐、勤于反思、勇于研究。

2、本學期我們聘請了縣教師進修學校許主任來校作“創新課例”的講座。為了使全體教師對講座進一步地消化吸收，促使自己觀念的轉變和行動的改進，組織了有關講座和案例的設計與分析，形成了部分資料。

二、課題研究，扎實開展活動。

1、對我校已有的市級課題“農村少先隊工作的評價研究”做好了結題工作。已經順利結題。成果得到專家組的充分肯定。

2、本學期對縣立項的“校園文化與學生心理健康的研究”的課題研究已基本結題。我們首先成立了課題領導小組，接著由我室認真制定了研究方案，然后組織全體教師學習課題方案及相關的理論知識，使課題輻射到各學科中去，各骨干教師分別制定了相應的子課題。其他同志的個人“十五”課題都已經圓滿結題。

3、為了深入開展課題研討活動，各學科開展了骨干教師課堂教學研討活動。要求骨干教師結合自己制定的子課題開好一堂研討課，在自己的課堂教學中體現課題的研究，并組織教師評課、說課。這樣使課題研究和課堂教學緊密的結合起來，使全體教師真切地感受到，課堂是產生問題的地方，要解決問題就得進行研究。

4、我們還開展了以“新課程背景下改變學生學習方式”為主題的系列沙龍活動。每次活動都有熱烈的交流和討論。那里有我們遇到問題時的困惑，又有我們智慧火花的閃現。

三、撰寫日記，提高反思能力。

1、積極開展“135模式”的行動研究，要求全體教師撰寫教育日記。一學期來，全體教師均能按要求完成，其中35周歲以下的教師每周至少寫一篇字數不少于300字的反思。由我室每月進行一次檢查，從檢查結果來看，全體教師都能積極反思，結合新課程的理念來指導矯正自己的教育教學行為，寫出了富有個性和創造性的反思日記，期末我們出好了一期教育日記專集。。

2、抓好論文的撰寫工作。以“教海探航”的征文活動為契機，鼓勵教師積極撰寫，并組織評比，分別評出了一、二、三等獎，并選送一些優秀論文參評。

3、做好期末學科專題總結工作。按慣例每位教師在期末上交教科室一篇學科專題論文，我們將利用假期擇優選送一些論文及時幫助投稿。

回顧一學期的工作，雖然取得了一些成績。但是離上級要求還差得很遠。還存在很多不足。我們要繼續努力，力爭創造教育科研的新局面，為創建特色的實驗學校做出貢獻。

? 教師個人教育科研工作總結 ?

一年來，我校堅守“科研興校，科研興教，科研強師”的信念。先后開展了多項教育科研活動。本學期我校的科研工作秉持科研先導原則，以課題研究為核心，以校本科研培訓為主線，在上級部門的引領下，在校領導的支持下，在全校教師的共同努力下，取得了長足的進步?，F就我校教育科研工作總結匯報如下：

一、推進學校教育科研制度改革，讓科研與教研循序漸進地穩步推進。

學校教育科研制度的建設最終是為了提升教師的素質，是為了最終達到無意識境界而采取的一種有意識手段。俗話說：“不依規矩，無以成方圓”。本學期，我校全面推進教育科研工作制度改革，制定了《萊州路小學教育科研制度》《萊州路小學課題管理制度》《萊州路小學科研獎勵辦法》充分利用制度的規范性和指令性優勢，確保學校教育科研工作有章、有序的開展。

二、抓好課題研究，促進教師能力提升。

教育科研是學?？沙掷m發展的助推器，也是提高教師素質的重要途徑。為此，我校積極鼓勵和組織廣大教師參與課題研究，在教育教學實踐中勇于開拓，不斷創新，超越自我。積極開展教科研活動。十三五期間，我校已承擔省級課題一個，青島市級個人課題三個。本學期，學校承辦青島市教育科學“十二五”規劃課題“揚長教育視域下的校本課程研究”已進人階段性總結階段。胥麗萍老師的膠州市級課題即將結題。同時，我校深入揚長教育理念下的課堂研究，挖掘揚長教育內涵，逐步探索出有利于揚師之長、展生之長的揚長教育課堂模式，逐步形成“一師一格”“一生一長（多長）”的良好局面。

三、抓好教研和科研的有機結合，促進教師專業發展。

針對學校開展教科研工作的實際情況，“請進來、走出去”也是我們學習教科研理論知識和操作方法的一個重要手段。聘請專家來校講座，組織部分教師參加各類培訓。及時總結，大部分教師的科研意識得到加強，老師們自覺地把教育科研看作是自己本職工作的一部分，加強校本教研，學校還積極為教師創造條件，搭建舞臺，引導教師在實踐中得到鍛煉。學校積極開展讀書實踐工程活動，學校為教師征訂相關書籍，要求教師精讀教學專著或教學雜志，結合教學實際情況，寫好教育敘事及讀書感悟等。先后組織了“揚長教學模式展示課”及“年輕教師課堂展示”老師的專業素質、教學水平均得到了鍛煉提升，收獲很大。

四、大力開展科研活動，調動教師積極性

本學期教科研室將緊緊圍繞“以課題帶動內涵發展和課程改革”，開展各種各樣的科研活動。特別在省課題“揚長教育研究”的支撐下，編輯了《科研之路》專輯，并在學校舉行交流論壇，老師們積極參加，各抒己見，取得了良好成果。多名老師的科研論文在省級、市級刊物上發表。很大程度的調動了教師們科研的積極性。

五、以社團活動為平臺，大力開展以藝體活動。

開展萊州路小學“校園藝術節”活動，教師三筆字比賽、學生合唱比賽，校園吉尼斯等活動全面推進素質教育，不斷探索辦學新模式新經驗，逐步把我校辦成管理規范、質量一流、特色鮮明學生喜歡的學校。

本學期，學校的教育科研取得了一定的成績，但是科研是一項長期的、艱巨而復雜的任務，也是教育教學再上臺階的重要保障。所以在今后，在教育改革的浪潮中，我們的腳步不會停留，只會走得更加堅定，我們將繼續以勤奮和智慧譜寫我校教育科研工作的新篇章。

? 教師個人教育科研工作總結 ?

一、學校對教育科研工作認識到位

我們通過20xx年末結題的榆樹級《走進生活學語文的研究》課題的反復實驗過程及成果推廣過程對科研立校、科研興校的意義認識更加深刻了。通過這個項目的研究推進了我校語文課堂教學改革發展，就全校所有學科課堂教學相比較，語文課堂教學效果顯著。真正改革了傳統的單一的教師教、學生學，教師講、學生聽的局面。根據語文學科的特點，在生活中學習與積累，在課堂上師生互動，寓教于樂，師生對話式的和諧相處的課堂教學模式已經形成。更重要的是參與研究的教師的素質有了明顯的提高。因此，我們堅定了一個信念就是：教學質量要提高，新課程改革要實施，學校要發展，必須堅定不移地、認真地抓好教育科研工作。

二、把教育科研工作當作學校的重點工作來抓，真正納入學校的工作議事日程

開學初有工作計劃，有對教育科研工作的布置安排，學期中有對教育科研工作的督促和檢查，學期末有總結。且把教育科研工作納入學校崗位責任制中，能夠承擔榆樹級和校級科研課題研究的分別在崗位責任制中加分，在年末教育科研工作作為專項總結，評出科研工作先進教師，予以表彰獎勵。這樣做一是引起了教師的重視，二是激勵了大多數教師參與的積極性。

三、具體做法

1、首先抓了教師的學習，我們學校為每個教研組征訂了《吉林教育》、《長春教育》、《吉林課程改革》等不同學科方面的刊物，為教師的學習提供了大量的資料。通過學習教師更新了觀念，學到了一些先進的經驗，同時也看到了我們的不足，提高了全體教師從事教育科研的自覺性。

2、推廣科研成果和大力弘揚科研工作突出的典型事跡和典型教師。我們對20xx年末結題的榆樹市級《走進生活學語文的研究》，為了將其成果進一步推廣和完善，我們認真地回顧和總結了課題實驗成功的地方和不足之處，將成功的經驗加以推廣運用于學科教學之中，且將一些成功的做法用于指導新立項的課題的試驗和研究。

3、我們認真地抓了榆樹市級課題《現代教育手段在語文教學中的運用的研究》的試驗和研究，按計劃完善了相關的資料，同時對課題研究的各環節進行了實驗和交流，使課題深入順利的進行。在每個學期都開展了課題研究階段成果匯報課，通過匯報課不盡完善了課題的研究實驗，也帶動了我校全體教師現代教學手段的普及和提高。

四、存在的不足

1、少部分教師行動不是很自覺的；

2、榆樹市級課題實驗過程中缺乏全體成員的合作精神。

? 教師個人教育科研工作總結 ?

本學期，我校教育科研以學校主課題研究為重點，以課堂教學為主陣地，積極開展課堂觀察研究，深入實施有效教學，加強校本課程研究，圍繞綜合實踐活動課程實施，開展了扎實有效的研究活動，學校特色在校本課程中得到了凸現。

一、開展讀書活動，打造書香校園。

1.開展師生共讀活動。期初，教科室下發各年級閱讀書目，教師利用早晨、中午的時間與學生共讀。10月，學校邀請廟港實驗小學張學青副校長上了一堂《活了100萬次的貓》師生共讀觀摩課。課后，張校長作了“點亮閱讀之燈”—— 師生共讀兒童文學作品的實踐與思考，她結合自己的實踐談了關于師生共讀整本書的做法，老師們聽了很受啟發。

2.開展教師讀書系列活動。成立青年讀書小組，要求小組成員認真閱讀下發書籍和自選書籍，每月底進行一次讀書交流，一學期完成兩篇書評或讀書隨筆。9月，沈文龍校長作了“閱讀，讓思維更健美”讀書交流。沈校長從“轉換角度讓思維更靈活、再創造讓思維更豐富、質疑和批判使思維更深刻、聯想和比較使思維更開闊”四個方面，談了自己的讀書體會。會上，學校給每位教師贈閱兩本書，李鎮西的《做最好的老師》和魏書生的《教學工作漫談》，希望老師們認真閱讀，并通過讀書、反思、寫作這樣的方式來提高自己的人文素養，努力做一個好老師。開展讀書征文活動，評比“書香教師”。本學期有5位教師被學校評為“書香教師”。

3.組織師生參加吳江市首屆“吳風越韻”讀書節活動。教科室錢美、鄧益萍創作了“吳風越韻”朗誦稿《今日端午》、《清明的江南》。徐秋菊獲市教師組二等獎，楊清華等同學獲市學生組三等獎，學校獲市優秀組織獎。

二、聚焦課堂觀察，深化有效教學研究。

1. 各教研組根據本組研究課題，組織教師認真上好課題研討課。課后及時進行反思，寫好教學后記、案例分析。10月，教科室組織開展了有效教學沙龍活動。本次沙龍請各學科教研組長結合前一階段組內開展的課堂觀察活動，圍繞“有效訓練”這一主題進行交流。組長們結合學科特點，從“教師設計訓練的時間安排”、“有效訓練的重點”、“學生參與訓練面”等課堂觀察視點談了自己的看法，提出了改進意見。通過交流討論，老師們對如何進行有效訓練心中更明確了。錢利芬的《淺談低年級寫字教學的策略》發表于《蘇州教育》，凌琦的《淺談小學英語教學中如何進行有效的朗讀訓練》發表于《蘇州教育研究與實踐》，高根富的《小學數學課堂練習初探》發表于《中國人民教師》。

2. 為了有效開展課堂觀察活動，不斷提高教師的課堂觀察水平，學校要求教師一學期課堂觀察不少于15篇，撰寫一篇課堂觀察報告，此要求納入學期教科研工作考核。期末，教科室組織教研組長進行了《課堂觀察筆記》評比。評比15篇為底線，少之不得參評，評比側重觀察視點、觀察評價反思，兼顧觀察過程、書寫等，評比結果掛在校園網上，對獲獎的教師頒發獎狀，給予獎勵。

三、加強課題管理，提高研究實效。

我們在課題管理方面繼續實行“兩條腿走路”，“學校主課題”規范管理，“學年課題”靈活管理。

1. 加強主課題研究。本學期，我們進一步加強了蘇州市“十一五”主課題“以校為本綜合實踐活動課程的開發與設計的研究”的研究，突出“主題型綜合實踐活動課程開發與設計”這一主題，舉辦好主課題研討活動、沙龍活動，制定校本教材《走近垂虹文化》實施綱要，組織教師開展了校本教材研討活動，及時改進和完善開發的校本教材，總結實驗經驗。

①確定一個重點：組織有關教師開展校本教材研討活動，及時改進和完善開發的校本教材，總結實驗經驗。

②開展一次研討：11月，教科室組織綜合實踐活動任課教師開展了校本教材《走近xx文化》研討活動。與會議的老師指出教材中的圖表設置可做適當調整，有的環節學生操作有困難等問題。校長沈文龍、教材主編錢美作了發言，他們要求教師仔細研讀教材，要創造性地使用教材，放低對學生的評價要求，放手讓學生實踐，學生有困難的地方需要我們教師悉心指導。通過研討，大家進一步明確了研究方向、內容及方法，有助于課題研究朝著預定的目標推進。

③撰寫一個報告：教科室認真總結主課題研究階段性成果，撰寫了“以校為本綜合實踐活動課程的開發與設計的研究”中期報告。

④做好一項研究年鑒：為參加市教科室組織的“關于開展學校主課題研究年鑒暨相關評比活動”，教科室扎實有效地組織教師開展主課題研究活動，組織教師學習研討，積極撰寫相關論文，按照課題年鑒評比要求，精心組織材料，及時上交參評，爭取在市級評比中獲獎。

⑤編印一本研究?？簽榭偨Y推廣主課題研究階段性成果，教科室編印了《xxx》增刊，專門介紹主課題研究進展情況。

2. 開展子課題研討活動。10月，教科室組織子課題承擔人就研究進展、存在的困難等方面，開展了交流活動。各子課題負責人做好課題研究過程資料的積累工作，及時總結，寫好階段性研究成果。

3.做好xx市17—18學年課題的申報、研究管理工作。

本學期，學校共申報了17個xx市17—18學年課題，立項通知批準16個。為加強學年課題管理，教科室召開課題承擔人會議，下發課題研究記載本，要求大家有目的、有計劃、有步驟地認真實施課題研究方案，及時做好記錄，努力達到預期的研究目標，研究成果爭取在市級評比中獲獎。

一學期來，參與課題研究的老師邊實踐，邊研究，邊反思，及時總結經驗，取得了一定的研究成果。xx指導的《走近家鄉小吃》活動成果匯報獲吳江市二等獎，xx的《老師，請走進綜合實踐活動》獲蘇州市20xx年度綜合實踐活動課程實施優秀論文二等獎。

四、重視校本課程研究，凸顯辦學特色。

課程是一所學校特色的基礎與保障，任何學校特色的創建都要有課程作為支撐，沒有一定的課程作支持，學校特色是難以形成的。我們正是利用了我校獨特的文化背景，找到了文化與育人的契合點，通過校本課程的開發與實施這一途徑促進了學校特色的形成。

1.研究垂虹文化，開發綜合實踐活動課程。

①構建以垂虹文化為核心的綜合實踐活動特色校本課程體系。

我們進一步研究垂虹文化的豐富內涵，挖掘可以運用的教育資源，確立適合學生學習、研究、實踐的xx文化研究性學習專題，并形成了《走近xxx》（三—六年級）活動主題系列，作為學校綜合實踐活動特色校本課程的內容體系，內容包課程開發背景、課程目標、課程內容和課時安排、實施建議、教學評價等。

②編印教材，實施教學。

在比較系統的學習培訓后，編寫組成員根據課程要求，針對學生年齡特點、興趣愛好開始編寫校本教材。教師們在編寫過程中利用各種途徑查閱資料，請教專家，充分發揮了自己的潛能，各顯神通，經過努力，終于編寫出了我們的校本教材——《走近xx文化》（三—六年級上冊），教材分八個專題。教材內容接近學生生活，符合本年級學生認知水平，設計合理，版面活潑生動，具有較強的可讀性與操作性，深受師生和家長的喜愛。08年秋，這套校本課程在學校內正式實施教學。

③評價與修正。

學校邀請教育局領導、教研室的教研行家一道從課程結構、階段性目標、可行性、合理性對教材、課程實施綱要進行了評議、修正。

2.拓展活動領域。

我們以“領袖學堂”為平臺，開發校內外綜合實踐活動資源。招募“領袖學堂”第一批體驗者、傳播者，制定《領袖公約》，設計“領袖學堂”徽章，設置“領袖成長信箱”，寫“領袖成長日記”，參與社區的各種活動?！秴墙請蟆废群笠浴八闪赕傊行男W實踐自信心培訓有成效”、“領袖學堂受好評”、“魔鬼式訓練打造小紳士小淑女”為題報道領袖學堂的事跡，《輔導員》、《少先隊活動》等刊物也介紹我校這方面的做法?！邦I袖學堂”這一少先隊活動為我校綜合實踐活動資源的拓展提供了一個廣闊的空間。

3.參加校本課程評比。為參加市校本課程評比，教科室錢美老師組織課題組成員修改校本課程《走近xx文化》，制定實施綱要，撰寫校本課程開發與實施情況說明。

4.學校承辦“吳江市中小學特色展示活動”現場會。教科室為現場會召開做了大量的工作，撰寫創建吳江市AAA級綜合實踐活動特色學校專題匯報《手持彩虹當空舞》，制作展板，向市領導、同行匯報展示。徐偉榮副校長在會上作了交流發言。

5.媒體報道?！短K州教育》20xx年第10期《在探索與建構中前行》之“小地方”見“大世面”——地域文化是資源、《光明日報》20xx年11月27日以“好資源”就是“好教材”報道我校綜合實踐活動開展情況。

五、提供有效平臺，促進交流推廣。

1.組織教師參加各級各類論文、案例、教學設計等評比，教科室積極向各級各類刊物投稿。廣大教師認真進行以課堂觀察為主要內容的行動研究，撰寫教育教學論文，文章發表15篇，獲獎21篇。

2.編印?？秞xx》三期。為提高?？幱≠|量，教科室韓平英老師從封面設計、欄目設置、內容選編征求多方意見，精心編印，力爭全面體現學校、教師、學生的發展，凸顯學校特色。

3.建設好學校網站“教育科研”主欄目，及時發布學校教科研動態。

下學期主要工作

1. 定期對《走近xx文化》（三—六年級上冊）校本教材開展研討，不斷豐富完善教材。

2. 加強主題型綜合實踐活動課程開發與設計的研究，設計適合學生活動的各類案例，為開發編寫（三—六年級下冊）綜合實踐校本教材積累資料。

3.進一步做好課程實施過程中評價的研究。

4.及時做好總結工作，使科研成果得以推廣。

? 教師個人教育科研工作總結 ?

導語：

新世紀對人才的必要不再以知識儲蓄作為追求目標，而是以進步全民族的智力程度為根本目標，是以當代教師要兌現由知識型向科研型變化，必須培養教誨傳授科研意識，自動投身于教改實行和教誨傳授科研中。這是期間付與跨世紀教師的盼望和目標，我鎮帶領富裕認識到這一點，一貫竭力抓好此項工作。

1、?? 教導思維

“科技是第一出產力”，我鎮以鄧**同志三個面向為教導，珍視實效，開辟立異，科研興教，科研強鎮，竭力首創教誨科研的新場面。黌舍的科研工作是教誨傳授工作的緊張構成部分，結壯地結束各項任務，有益于傳授工作的展開和教誨奇跡的可連續成長，有益于進步教師的集體本質。為此，我鎮每一年都自動互助各級教誨科研機構的工作，將教誨科研的工作納入黌舍老例辦理中進行考核。自動立項和報告課題，按期交換，鼓勵教師互助探討，撰寫論文，訂定了鼓勵和嘉獎辦法，獲得了精良的結果。

2、?? 教誨科研意識的培養

要搞好教誨科研，最終必須有較強的教科研意識。對教師而言，科研意識便是對教誨傳授活動的尋乞降摸索，是應用教誨傳授表面教導教誨傳授活動的自發性，是對所從事的教誨傳授活動一種清楚而完好的認識，基于上述見解，我鎮各校注意在進步教師的教科研意識方面下工夫。

（1）變化見解，進步教師教科研意識。過去，我鎮大部分教師對教科研漠不關心，覺得教科研是專家的專利，本身把書教好就好了。針對這類認識，我鎮帶領屢次召開集會強調教科研的意義，暴露教科研奧秘的面紗，指出當代社會要求教師必須搞好教科研，搞好教科研是教導教師走進新課程，以及傳授改革成敗的關鍵。并把教科研工作納入教師量化辦理，逼著教師變化過去的見解，加強教科研意識。

（2）進步教師本質，加強教師教科研意識。我們對教師本質的要求不但僅擱淺在進步學歷，練習傳授根本功。而是對教師發起更高的要求。要求教師對本身所從事的奇跡自發地去追求摸索和探討。為此，我們屢次請有關人員對教師進行教誨科研的培訓。進步了教師進行教誨科研的本領。同時，我們還利用各校的圖書、收集，對教師進行教科研本領的培養。要求教師每周必須有2---4小時進圖書室、電子備課室的時候，探討教誨傳授方面的知識，并寫出心得領會，進步了教師本身的本質。

（3）以骨干教師的上行下效，策動全部教師進步教科研意識。我鎮對一些傳授骨干進行了重點培養，為他們供給盡大略多的機遇，讓他們走出去進修，給他們充足的時候，讓他們竭力富裕本身。如許，骨干教師很快進步了交易本質，加強了教科研意識，教科研本領有了較大的進步。經過議定這些教師的上行下效，策動了全部教師教科研意識的加強。

3、?? 從精神上和精神站為搞教科研的教師開綠燈

教師搞教科研，不是風平浪靜的，教師在搞教科研工作中會有如許或那樣的堅苦，如資料不敷，物力的欠缺，心理的壓力等等。我鎮盡一切大略為這些教師開綠燈，賜與他們精神上和精神上的贊成，給他們創設優秀的工作環境，鼓勵教師自動身分撰寫教科研論文，進行傳授經驗總結，向各級報刊投稿，更好地闡揚他們的主觀能動性和工作自動性。

4、教科研工作的展開

積年來，我鎮特別珍視教科研工作，教導教師選好教科研課題，自動教改經驗。按期構造教師進修教科研如何選題方面和知識。屢次構造教師交換本身在教科研方面經驗，使教師取人之長，補己之短，鼓勵教師把本身獲得的經驗寫成論文。別的，我們還珍視闡揚青年教師在教科研中的自動性，以老帶新，新老聯合展開教誨科研，故意識地培養青年教師成為教科研的骨干。青年教師的論文、結果獲獎比例占到了70%，本身的本質、傳授技巧獲得了長足的進步。經過議定以上工作的展開，我鎮的教誨科研工作步入正規。

5、

?? 教科研結果

一貫以來，經過議定全部教師的竭力，我鎮教科研工作初見結果，最終教師的教科研意識加強了，本質進步了。其次，在省市各種活動中獲得了優秀的成績。此中，學術論文獲獎46篇、科研結果獲獎2篇、報刊雜志著作9篇。我鎮一中編著的校內論文集《教海拾貝》已出版。

固然我鎮獲得了一些成績，但也存在諸多題目，我鎮今后要加大教科研辦理力度，堅定教誨科研與黌舍本質教誨以及各學科傳授相聯合，以科研教導各學科的課程改革，連續增進教誨傳授程度的進步。進一步美滿黌舍教誨科研辦理軌制，加強全部教師的科研意識，堅定以教誨科研增進教誨改革，以教誨科研策動我鎮教誨質量的周全的成長，篡奪有一項教科研結果在全市推行。

?XX鎮教研中間

200X年七月

推薦閱讀:

需要更多的教師個人教育科研工作總結網內容，請訪問至：教師個人教育科研工作總結

熱門標簽:

關于科研工作總結