高中數學老師年度考核總結報告（集錦19篇）_高中數學老師年度考核總結報告

高中數學老師年度考核總結報告（集錦19篇）。

? 高中數學老師年度考核總結報告 ?

時間過得真快，一轉眼踏上工作崗位已經兩年了，從初出茅廬的大學生到現在，我成長了許多，無論在教學和學生管理方面都積累了不少經驗。一學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，個人發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經驗及體會：

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

（1）課前準備：備好課。

①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

（2）課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

我現在帶兩個班的數學教學工作，而數學每個班中的后進生肯定存在，給我的課后輔導工作帶來了很大的難度。因此我在班級中設置“小組幫”的活動：將一個班級的學生分為八個大組，一個大組長和一個小組長，這兩個人齊心協力管理好六個組員的各方面，每個小組中分配一個后進生，進行重點幫助。一個學期下來，效果還是不錯的。當然這其中還有許多待改進的細節，希望在學期這一方法能更完善，實現優生帶后進生的好效果。

3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

在教學方面，雖然已經是第二年了，但和同事比起來還很不夠，所以聽課是我學習的一種很好的途徑。個人在聽課前先對開課教材進行研究，再自己在心里略微形成自己的教學方案；在聽課過程中就可以將開課老師的教學思路和自己的進行對比，從而汲取精華，及時進行反思別人設計的意圖及效果。

4、珍惜開課機會，在磨課中成長

育。學生的絕大部分的時間是在學校度過的，學校是培育學生健全人格，促進其良好的社會適應能力的主要場所，而教師是學校教育的主要推動者。在學生心目中，教師是楷模。對學生耐心指導，給予適當機會進行鼓勵。熱愛學生，關心學生學習以及生活，使學生德、智、體等全面發展。并主動與學生家長聯系，運用學校、家庭各種因素提高學生的成績。當然，針對不同性格以及家庭環境的學生要采用不同的教育方法。這一點，我還必須不斷的進行摸索。作為一名教師，面對的是一個班級幾十名學生，幾個班級幾百個學生。在班級教學中，不僅有開課對一個教師的成長是非常顯著的，本學期我共展示了兩節課：《平移和旋轉》和《秒的認識》。通過這兩節課的開出，我覺得重要的是在不斷的磨課中我學到了很多，尤其在課堂細節方面的處理，讓我明白了一堂好課背后隱藏著那么多的“秘密”，而我也體會了自己的教學細節方面做的如此欠缺，讓我清楚的認識到自己今后努力的方向。

5、努力做好“教書”和“育人”

在教予知識的過程中對學生進行情感教教師與學生的互動，學生與學生之間也存在著互動，要使整個課堂的互動成為有效教學的積極因素，教師就需要進行有效的班級與課堂管理。因此，作為一名小學教師，要想勝任教學，還必須具備班級與班級組織管理方面的知識，不但要掌握班級中學生整體上各方面的基本情況，也要了解每個學生各方面的具體情況，這樣才能在教學中選擇最恰當的教學策略進行教學。這也就需要更加努力的工作，更加積極參加素質教育的實踐，不斷的學習，不斷的更新教育理念，不斷的提高自己，這樣才能給予下一代更好的教育！

走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。

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新年將至，一學期就要過去，因為帶的是高三學生，真正覺得緊張忙碌。總體看，能認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，在我?！皟烧n七環節”課堂教學模式的基礎上，加大學生自主和探究的步伐，收到較好的效果。

一、政治思想職業道德方面

嚴格遵守學校的各項規章制度，從不遲到早退，積極參加學校組織的各項政治學習和活動，并認真做好筆記，認真學習新課程教學標準，學習其新的教學理念，使自己能適應不斷發展的教育新形勢。在教學中，我始終能以滿腔的熱情去關心熱愛每一位學生，不對學生體罰或變相體罰，使他們在一個充滿愛的環境下學習成長。

二、教育教學能力方面

我擔任高三文科數學教學，文科生普遍數學能力差。為此，我平時認真備課，努力鉆研教材，明確教學目的，突出教學重點，精心設計教學過程，采用生動活潑的教學手段，提高學生的學習興趣。對于班級中成績較好的學生，我盡量出一些思考題，以便他們積極思維，開拓他們的解題思路，提高他們的解題能力，對于差生，我從不氣餒，總是及時發現他們身上的閃光點，利用課余時間，耐心的幫他們補課，不厭其煩地教，鼓勵學生不懂就問，端正其學習態度，努力提高學生學習成績。在教學中，遇到難題，我總是及時的向經驗豐富的教師請教，學習其優秀的教學經驗，取長補短，努力提高自身的業務水平。

三、創新評價，激勵促進學生全面發展。

始終把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。

四、抓實常規，保證教育教學任務全面完成。

堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，形成學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風。從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給學生知識，培養了學生正確的學習態度，形成良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，向45分鐘要效益；扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測。

一份耕耘，一份收獲?？傊衲晡业慕虒W工作苦樂相伴。今后我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好。

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一、學情分析

高三X班現有學生XX人，其中男生XX人，女生XX人，作為文科普通班，學生學習基礎較差，行為習慣較差，高二下學期的期末考試中進入文科全年級前XX名的學生有XX人，總成績在XXX分的學生有XX人。

二、工作要點

1.加強思想教育，提高思想覺悟水準。思想是行動的先驅。為提高學生的思想素質應對高三學習，對學生的思想教育主要從以下幾個方面進行；

理想教育——確定學習的具體目標，人生的大目標。

態度教育——敢于吃苦，敢于拼搏(通過學習往屆高三畢業生的優秀事例，激發學生學習的主動性與積極性)。

典型教育——向好學生學習，向第一看齊。

信心教育——相信自己一定能行，為自己的人生做最后的拼搏。

2.加強規范訓練，即讓學生養成：

(1)一絲不茍的學習態度。讓學生每頁書都要認認真真地讀，每節課都要認認真真地聽，每道題都要認認真真地做，每個錯題要認認真真地改。

(2)一滴不漏的學習要求。培養學生互幫互學，凡是學過的知識都應該會，凡是做過的題都應該對，凡是要求記住的都應該牢記在心。努力做到四清：堂堂清、日日清、周周清、月月清。不留疑點，不留死角，切實打好基礎。

(3)始終如一的學習習慣。嚴格的學風，不僅應堅持一周、一月、一學期，而且應該堅持幾年、十幾年甚至幾十年。做到“活到老，學到老”。治學嚴謹的學風應始終如一。

3.加強學法指導。根據“新教材、新大綱、新教法”的特點，依據高考形勢的變化，要在總結學習以前教學管理工作的基礎上，結合高考最新形式，認真研究教學管理的新對策，著重抓好以下幾個方面的工作：

(1)教育學生在突出語數外的同時，綜合科目要在應用和學科滲透上下功夫，特長科順其自然。

(2)加強學法指導并對學生進行分類，實行分層推進。

(3)加強對學生的行為、學法習慣的養成教育，增強學生的規范意識，努力提高學習的主動性、自覺性，提高主動認知的能力。

(4)發揮優秀學生的模范帶頭作用，提高學生學習的積極性，努力養成一種互幫互學、團結向上的良好班風。工作計劃

(5)當好任課教師和學生的橋梁，搞好師生配合，建設一個師生和諧的班集體，為教學、為學習創造一個良好的環境。

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隨著新學年的開始，高中數學老師都會制定自己年度的工作計劃，以便為學生提供更好的數學教育。這個計劃是他們為實施教育目標和課程來規劃他們一年的工作，以期能夠激發學生對數學的學習興趣，并幫助他們在數學學科中取得更好的成績。

首先，一個好的高中數學老師需要花時間研究國家課程標準以及學校的課程大綱。通過深入了解所授課程的目標和內容，數學老師可以有效地編寫課程大綱和教學計劃，確保每個學生都能夠學到該年級所應學習的數學知識和技能。他們還會在計劃中列出每個學期的教學目標，并在課堂中逐步實現這些目標。比如，在第一學期，老師的目標可以是學生對數學基本概念的理解和應用，而在第二學期，目標可能會向更高的數學思維和解題能力發展。

其次，數學老師會將時間分配給每個單元的授課。他們會根據學習目標和內容的復雜程度來決定每個單元應分配的時間。例如，如果一個單元包含比較難的概念或解題技巧，老師可能會增加授課時間，以確保學生對這些內容有足夠的理解。另一方面，如果一個單元的內容相對簡單，老師則會將更多的時間用于課堂練習和學生的互動，以幫助他們鞏固所學知識。

與此同時，好的數學老師還能夠將課堂教學與實際生活相結合，以便讓學生了解數學在日常生活中的應用意義。他們會設置實際案例，鼓勵學生運用數學知識解決實際問題。例如，通過實際測量和計算，幫助學生理解幾何形狀的性質；通過統計數據和概率計算，讓學生在現實中學習數據的分析和預測等。這樣的教學方法不僅能夠增強學生對數學的興趣，還能培養他們解決問題和邏輯思考的能力。

另外，數學老師還會定期進行課堂評估和個體評估，以了解學生的學習情況并提供有針對性的幫助。課堂評估可以通過小測驗、課堂討論和作業等方式來進行，以確保學生對課程內容的理解和掌握程度。個體評估則將重點放在學生個人的學習表現上，老師會與學生和家長交流，了解他們學習上的困難和需求，然后提供相應的幫助和支持。這樣的評估和反饋機制有助于調整教學策略，以滿足不同學生的學習需求并提高整體教學效果。

最后，數學老師還會參加教育研討會和專業培訓，不斷提升自己的教學能力和知識水平。他們會參與教育界的學術討論和交流，了解最新的教學方法和研究成果，并將其運用到自己的教學實踐中。通過持續學習和發展，數學老師可以不斷提高自己的教學水平，為學生提供更好的數學教育。

總而言之，高中數學老師年度工作計劃是他們為實施教育目標和課程而制定的指導性文件，通過制定課程大綱和教學計劃、合理分配授課時間、結合實際生活案例、進行課堂和個體評估、參加專業培訓等一系列措施，數學老師可以有效地教授數學知識和技能，提高學生的學習興趣和成績。這樣的工作計劃使得數學老師能夠更好地實現他們的教育使命，并為學生的未來發展打下堅實的數學基礎。

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這學期，可以說大多數的學生的成績基本定型，但是仍然還有一部分學生有可能在原來的基礎上，進一步提高自己的數學成績，因此本學期不能因為到了高三下學期就對自己和學生松懈。根據學科的特點，結合我校數學教學的實際情況制定以下教學計劃。

一、教學內容

高中數學所有內容：抓基礎知識和基本技能，抓數學的通性通法，即教材與課程目標中要求我們把握的數學對象的基本性質，處理數學問題基本的、常用的數學思想方法，如歸納、演繹、分析、綜合、分類討論、數形結合等。提高學生的思維品質，以不變應萬變，使數學學科的復習更加高效優質。

研究《考試說明》，全面掌握教材知識，按照考試說明的要求進行全面復習。把握課本是關鍵，夯實基礎是我們重要工作，提高學生的解題能力是我們目標。

研究《課程標準》和《教材》，既要關心《課程標準》中調整的內容及變化的要求，又要重視今年數學不同版本《考試說明》的比較。結合上一年的新課改區高考數學評價報告，對《課程標準》進行橫向和縱向的分析，探求命題的變化規律。

二、學情分析

我今年教授兩個班的數學：高三(20)班和高三(23)班，經過與同組的其他老師商討后，打算第一輪20__年2月初；第二輪從20__年2月底至5月上旬結束；第三輪從20__年5月上旬至5月底結束。

三、具體措施

(一)同備課組老師之間加強研究

1、研究《課程標準》、參照周邊省份20__年《考試說明》，明確復習教學要求。

2、研究高中數學教材。處理好幾種關系：課標、考綱與教材的關系；教材與教輔資料的關系；重視基礎知識與培養能力的關系。

3、研究20__年新課程地區高考試題，把握考試趨勢。特別是__、__、__、__等課改地區的試卷。

4、研究高考信息，關注考試動向。及時了解__高考動態，適時調整復習方案。

5、研究本校數學教學情況、尤其是本屆高三學生的學情。有的放矢地制訂切實可行的校本復習教學計劃。

(二)重視課本，夯實基礎，建立良好知識結構和認知結構體系

課本是考試內容的載體，是高考命題的依據，也是學生智能的生長點，是最有參考價值的資料。

(三)提升能力，適度創新

考查能力是高考的重點和永恒主題。教育部已明確指出高考從“以知識立意命題”轉向“以能力立意命題”。

(四)強化數學思想方法

數學不僅僅是一種重要的工具，更重要的是一種思維模式，一種思想。注重對數學思想方法的考查也是高考數學命題的顯著特點之一。數學思想方法是對數學知識最高層次上的概括提煉，它蘊涵于數學知識的發生、發展和應用過程中，能夠遷移且廣泛應用于相關科學和社會生活。

在復習備考中，要把數學思想方法滲透到每一章、每一節、每一課、每一套試題中去，任何一道精心編擬的數學試題，均蘊涵了極其豐富的數學思想方法，如果注意滲透，適時講解、反復強調，學生會深入于心，形成良好的思維品格，考試時才會思如泉涌、駕輕就熟，數學思想方法貫穿于整個高中數學的始終，因此在進入高三復習時就需不斷利用這些思想方法去處理實際問題，而并非只在高三復習將結束時去講一兩個專題了事。

(五)強化思維過程，提高解題質量

數學基礎知識的學習要充分重視知識的形成過程，解數學題要著重研究解題的思維過程，弄清基本數學知識和基本數學思想在解題中的意義和作用，注意多題一解、一題多解和一題多變。

多題一解有利于培養學生的求同思維；一題多解有利于培養學生的求異思維；一題多變有利于培養學生思維的靈活性與深刻性。在分析解決問題的過程中既構建知識的橫向聯系，又養成學生多角度思考問題的習慣。

(六)認真總結每一次測試的得失，提高試卷的講評效果

試卷講評要有科學性、針對性、輻射性。講評不是簡單的公布正確答案，一是幫學生分析探求解題思路，二是分析錯誤原因，吸取教訓，三是適當變通、聯想、拓展、延伸，以例及類，探求規律。

還可橫向比較，與其他班級比較，尋找個人教學的薄弱環節。根據所教學生實際有針對性地組題進行強化訓練，抓基礎題，得到基礎分對大部分學校而言就是高考成功，這已是不爭的共識。

四、教學要求

第二輪：專題過關，對于高考數學的復習，應在一輪系統學習的基礎上，利用專題復習，更能提高數學備考的針對性和有效性。在這一階段，鍛煉學生的綜合能力與應試技巧，不要重視知識結構的先后次序，需配合著專題的學習，提高學生采用“配方法、待定系數法、數形結合，分類討論，換元”等方法解決數學問題的能力，同時針對選擇、填空的特色，學習一些解題的特殊技巧、方法，以提高在高考考試中的對時間的掌控力。

第三輪：綜合模擬，在前兩輪復習的基礎上，為了增強數學備考的針對性和應試功能，做一定量的高考模擬試題是必須的，也是十分有效的。該階段需要解決的問題是：

1、強化知識的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性。

2、檢查復習的知識疏漏點和解題易錯點，探索解題的規律。

3、檢驗知識網絡的形成過程。

4、領會數學思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性。

五、在有序做好復習工作的同時注意點

1、從班級實際出發，我要幫助學生切實做到對基礎訓練限時完成，加強運算能力的訓練，嚴格答題的規范化，如小括號、中括號等，特別是對那些書寫“像霧像雨又像風”的學生要加強指導，確保基本得分。

2、在考試的方法和策略上做好指導工作，如心理問題的疏導，考試時間的合理安排等等。

3、與備課組其他老師保持統一，對內協作，對外競爭。自己多做研究工作，如仔細研讀訂閱的雜志，研究典型試題，把握高考走勢。

4、做到“有練必改，有改必評，有評必糾”。

5、課內面向大多數同學，課外抓好優等生和邊緣生，尤其是邊緣生。班級是一個集體，我們的目標是“水漲船高”，而不是“水落石出”。

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作為一名高中數學老師，我深知制定年度工作計劃的重要性。在多年的教學工作中，我積累了豐富的經驗，在此基礎上，我為自己制定了一個全面而富有挑戰性的年度工作計劃。

首先，我將更加注重備課工作。備課是保證教學質量的重要環節，我將通過查閱各類教材和資料，深入學習各個知識點的背景和應用方法，不斷積累可用于教學的案例和練習題。我也會關注最新的教學研究成果和教育政策，及時了解和應用先進的教學方法，將這些應用于我自己的備課工作中，以提高課堂教學的效果和學生的學習動力。

其次，我將為學生制定個性化學習計劃。每個學生都有自己的學習特點和需求，我會在了解每個學生的基礎知識和學習能力的基礎上，制定相應的學習計劃。對于一些有數學天賦的學生，我會提供更豐富的學習材料和挑戰性的作業，以滿足他們的需求；對于一些基礎較差的學生，我會采用更漸進的方式進行講解，多次強化重點和難點，并給予額外的輔導和指導。通過個性化的學習計劃，我希望每個學生都能夠在數學學習中找到自己的價值和成就感。

此外，我將注重實踐和應用的教學。數學作為一門應用科學，應該貼近實際，與學生的日常生活相結合。在教學過程中，我會注重與學生的互動，引導學生從數學概念出發，探索解決實際問題的方法，并鼓勵他們進行更多的實踐探索。例如，在教授平面幾何時，我會安排學生進行測量實驗，通過實際操作和討論，加深學生對學習內容的理解和應用。

此外，我還計劃參加一些專業培訓和學術研討活動。數學學科發展迅速，新的教學方法和技術不斷涌現，為了更好地應對教學挑戰，我將積極參與各種培訓班和學術研討，與同行交流經驗和互相學習。通過不斷學習和提升，我將提高自己的教學水平，讓學生受益。

最后，我將與家長保持密切的溝通。家校合作是促進學生發展的重要環節。在教學過程中，我將及時與學生的家長進行溝通，了解他們的關注和建議，并向他們及時反饋學生的學習情況和表現。我也會積極參加家長會和學校組織的活動，與家長進行面對面的交流，增進互信和合作。

綜上所述，作為一名高中數學老師，我將堅持不懈地努力，為學生提供更優質的教育服務。通過更加深入的備課工作、個性化的學習計劃、實踐和應用的教學、專業的學習和家校合作，我相信我能夠有效地提高學生的數學成績和學習興趣，讓他們在數學學習中實現突破和進步。我期待著新的學年的到來，與學生們一同成長和進步。

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一、引言

作為一名高中數學教師，我對自己的工作有著極高的熱情和責任感。為了提高教學質量，我制定了一份詳細的年度工作計劃。本文將逐一闡述我的工作計劃，以期在新的一年中實現我的教學目標。

二、課程準備與教學技巧提升

1.充實教學內容

作為數學教師，我要認真研究最新的教學進展和課程要求，時刻更新我的教案和講義。我會根據學生的實際情況，對教材進行調整和補充，確保教學內容更加豐富和貼近學生的實際需求。

2.精細備課

我將加強備課工作，在每節課前認真準備，并利用各種教學資源提升教學效果。為了更好地引導學生，我將針對重點難點內容進行深入的研究，提前制定解題思路，并準備充足的案例和練習題供學生練習。

3.多媒體教學

為了提高課堂教學的效果，我將積極運用多媒體技術。用動畫、圖片、視頻等手段對數學知識進行圖像化展示，讓抽象的概念更具體可見。同時，我還會在課堂上與學生進行互動，轉變傳統的教學方式，使學生更積極主動地參與進來。

三、學生學習動力的激發

1.建立良好的師生關系

我將與學生建立良好的師生關系，關心學生的學習和生活。通過與學生的交談和了解，及時發現學生的問題和困惑，并予以指導和幫助。我鼓勵學生在課堂上提問、發表自己的見解，積極激發他們的學習興趣和自信心。

2.多元化的教學方法

每個學生的學習方式和興趣愛好都有所不同，因此我將采取多種教學方法，滿足不同學生的需求。通過小組討論、角色扮演、實驗等形式的教學活動，培養學生的合作能力和創造力，使學生在愉快的氛圍中學習數學。

3.組織數學競賽

組織數學競賽是激發學生學習興趣和提高數學能力的有效方式。我將積極參與學校舉辦的各類數學競賽，并積極推薦參賽選手。在競賽中，我將注重對學生進行指導和鼓勵，使他們在比賽中展現出自己的才能和創造力。

四、家校合作與個人專業提升

1.與家長的溝通

家校合作對于學生的全面發展非常重要。我將與家長保持緊密的聯系，定期組織家長會，向家長介紹學生的學習情況，并征求家長對學生學習的建議和意見。通過家校互動，共同關心學生的成長和發展。

2.繼續教育與專業提升

為了提高本身的教育教學水平，我將參加各類教師培訓和學術研討會。通過學習先進的教育理念和教學方法，與其他教師進行專業交流，不斷提高我的教學能力和教育教學質量。

3.參與教研活動

在校內教研活動中，我將積極參與各個研究小組的工作，與優秀的教師共同研究和探討數學教學中的難點和熱點問題。通過與同行的交流和合作，共同提高教育教學的水平。

五、總結

通過本次的年度工作計劃，我將更加系統和有序地進行教學工作，提高學生的學習興趣和能力。我相信，在我的努力下，學生的數學成績將有顯著的提高，他們將對數學產生濃厚的興趣，并在將來的學習和生活中受益匪淺。通過與家庭、學校和社會的協作，我將成為一名更出色的高中數學教師，為學生的成長貢獻自己的力量。

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高中數學老師年度工作總結

一、匯報：總結重點工作與成果

在過去的一年中，作為高中數學老師，我堅守崗位，認真履行職責，致力于提高學生的學習效果和數學思維能力。以下是我這一年的工作重點及取得的成果。

1. 課程設計與教學實施

* 根據學生的實際情況和教學大綱要求，我精心設計了課程內容，注重基礎知識的鞏固與進階思維的引導。通過引入生活中的實際案例，增強了數學的實用性，激發了學生的學習興趣。

* 采用多媒體與板書相結合的教學方式，提高了課堂效率。通過互動式問答和小組討論，鼓勵學生主動參與，培養他們的團隊協作與溝通能力。

2. 學生個體差異與輔導

* 針對不同學生的數學基礎和學習風格，實施個性化教學策略。對于基礎薄弱的學生，進行課后一對一輔導，幫助他們彌補短板，跟上課程進度。

* 開展了數學興趣小組活動，為學有余力的學生提供更深入的學習資源與指導，助力他們在數學競賽中取得佳績。

3. 家校溝通與反饋機制

* 定期與家長進行溝通，及時反饋學生的學習情況，共同促進學生的成長。通過家長會、電話訪談等形式，與家長建立緊密的合作關系，形成教育合力。

* 設立了學生意見箱，傾聽學生的心聲和建議，不斷優化教學方法和策略。

二、亮點工作：創新與實踐

在本職工作中，我不僅完成了日常教學任務，還在以下幾個方面展現出工作亮點：

1. 教學研究與改革

* 參與數學教研活動，與同事們共同探討教學難題，分享成功的教學經驗。結合教學實踐，撰寫了多篇教學論文，其中兩篇被知名教育期刊采納發表。

* 嘗試反轉課堂的教學模式，讓學生在課前預習中發現問題，課堂上有針對性地解決問題。這一嘗試有效提高了學生的學習主動性和課堂參與度。

2. 教學資源建設

* 根據教學需要，我自主開發了一系列數學教學課件和習題集，豐富教學資源庫。這些資源在全校范圍內得到推廣應用，為其他數學教師的教學提供了有力支持。

* 建立數學學習網站，發布學習資料、在線測試和疑難解析等內容，方便學生自主學習和自我檢測。

3. 學生綜合素質培養

* 在教學過程中融入數學文化的內容，培養學生的數學審美和邏輯思維能力。組織數學史講座和趣味數學活動，拓寬學生的知識視野，提高綜合素質。

* 重視學生情感教育和心理素質培養，通過談心和鼓勵的方式，幫助學生克服學習困難，樹立信心。

三、展望：借鑒與未來計劃

在總結過往經驗的基礎上，我將繼續關注教育動態，學習先進的教育理念和方法。以下是明年的工作計劃和目標：

1. 深化教學改革與研究

* 進一步推進數學課程的改革，引入更多與現代科技結合的教學內容，如數據分析、算法設計等。

* 加強與其他學科的交叉融合，培養學生的跨學科應用能力。

2. 促進教師專業發展

* 積極參加教育培訓和學術交流活動，提升自身的教學水平和教育理論素養。

* 在教學團隊中發揮引領作用，帶領年輕教師共同成長。

3. 優化學生評價體系

* 探索多元化的學生評價方式，除了考試成績外，更加注重學生的實際操作能力和問題解決能力。

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一、充分的課前備課

上好新課的前提是備好課，根據教材內容及學生的實際，精心設計教學過程和擬定教學方法尤為重要，因此，我把備課當作關鍵的關鍵。本學期，我加強了理論學習，特別是報名參加了省級數學骨干教師培訓班的學習，受益匪淺，學習了中小學常用的教學方法，包括講授法，討論法，直觀演示法，練習法，讀書指導法;而課堂教學常用方法包括講授式的教學方法，問題探究式教學方法，訓練與實踐式教學方法，基于現代信息技術的教學方法。通過學習，這也為我增加了不少自信。我本著“干什么、學什么，缺什么，補什么”的原則，在學期初上新課前，認真研究教材、教參、教案，試題，吃透知識，力求每一課都備的完美。課后，我認真反思，對每節課進行了再備課。

二、高效率的課堂教學

上好課就要抓好每一次課堂教學。在教學中，我注重理清知識的條理和邏輯，堅持每個知識點講清楚，分析透，通過多種方式將課本知識化難為易，不給學生吃夾生飯，增加情景教學，努力增強課堂教學的效果。學習了課堂教學常用方法包括講授式的教學方法，問題探究式教學方法，訓練與實踐式教學方法，基于現代信息技術的教學方法后，在課堂上我有意識選擇去實踐些教學方法。

根據數學課程的特點，實施較多的是講授式的教學方法和問題探究式教學方法，比如概念性課題，一般采用問題探究式教學方法。我在上選修2-3《排列與組合》這一課時，就采用了問題探究式教學方法。新課引入通過提出問題1：我們班級50名同學中選出5名同學參加數學競賽有多少種選法?這是什么方面的問題。學生作答，得出能描述的是只需要選出來，不需要研究順序，故而是一個組合問題。問題2：如果競賽選手獲獎后要求拍照紀念，共有多少種排座方式，這個是什么問題?你能舉出其他例嗎?引導學生閱讀教材。問題3：那么需要研究順序的問題就是排列問題，又該如何去求呢?從而較自然的引導學生了解排列數公式與組合數公式。在知識點講授完后對先天作業進行講評，同時增加了一問：探究什么問題與順序有關，什么問題又與順序無關是解決排列組合問題的關鍵。最后課堂上布置相關習題指導學生練習，學生完成得很好。

三、完善的課后反思

看過一句這樣的話“思之則活，思活則深，思深則透，思透則新，思新則進”。學期初我虛心地向數學組長張建輝老師取經學習，學習他的教法和課堂處理藝術，同時也得到了很多同行的指導，比如卓志波老師的課堂提問效果很好，比如彭一秋老師的黑板板書真的狠棒，楊立群老師的階梯式作業布置很有特色，都值得我好好的學習借鑒。我上完每節課后都反思自己的教學行為，總結教學的得失與成敗，對整個教學過程進行回顧、分析和審視，才能逐漸形成自我反思的意識和自我監控的能力，才能不斷豐富自我素養，提升自我發展能力，逐步完善教學藝術，以期實現教師自身的教學水平提升。

總之，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。一學期來，我的教學工作中取得了一定的成績，個人的教學也有了一點提高，但是與現代教學質量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不足，如：在教學工作中課堂語言不夠生動等問題，這些問題尚需在今后的教學工作中不斷改進和完善，以達到更高的高度為學生更好的服務。

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新學期一開始，計劃做好兩個方面的工作：

一、回顧工作中的不足，制定改進措施，實施改進方案。

上學期工作，我認為主要有兩個方面的不足。⑴聽課太少。聽課本身就是一次學習的機會，可以取人之長補己之短，是迅速提高自己業務能力的捷徑。本學期，我將克服課多時間緊的困難，以及不為懶惰找借口，多聽本學科以及其他學科優秀教師的課，珍惜每一次學習的機會。⑵課堂設計不合理，沒有當堂檢測的時間。本學期在第一輪復習中一定努力在備課中做好一切充分準備，合理設計好每一個環節，讓學生有充分的時間練習與檢測

二、制定好中考復習計劃

復習分三個階段：一輪復習→基礎復習、二輪復習→專題訓練、三輪復習→摸擬測試

第一階段要求抓好基礎知識，重視易混、易錯知識點；基本圖形結論化，使定理圖形化、圖形公式化、公式語言化，即形、式、語言三為一體，讓全體學生都有收獲。

第二階段專題訓練要求抓好考點。這一階段設立了五個專題：一題多解問題，一題多變問題，題組問題，開放性問題，綜合性問題。通過一題多解，引導學生從不同角度，思考問題，培養學生的發散思維；通過一題多變，使學生透過現象看本質，由命題的條件與結論的變化，拓寬思維；通過題組教學，使學生掌握某一類問題的思考方法，學會聯想與類比，適當進行知識的遷移；通過開放性問題，鼓勵學生大膽探索與猜想；通過解綜合題，培養學生運用知識、解決問題的能力和創造性思維能力。

第三階段模擬測試。通過做卷，講評，要求問題發現一個解決一個。針對學生能力不同，進行不同系列的練→評→練的教學活動。

總之通過做好教學工作的每一環節，盡最大的努力，想出各種有效的辦法，以提高教學質量。

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這學期我擔任高一xx、xx兩個普通班的數學教學工作。深入研究教法，經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學狀況總結：

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學成功與否至關重要。一方面，從學生基礎來看，學生底子，另一方面，上課比較活躍，上課氣氛十分用心，但中等生、差等生占較大的比例，尖子生相比較較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不是很理想。從此能夠看出，了解及分析學生實際狀況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響，這根提高數學高效課堂有很大的關系。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和用心性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機”。我明白到備課的重要性，因此，每一天我都花費超多的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了教材，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了超多的比較感興趣的事例和教具，授課時就胸有成竹了。

數學是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要教好數學，就要讓學生喜愛數學，讓他們對數學產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些笑話和數學典故，讓他們更了解數學，更喜歡學習數學。只有激發學生學習數學的樂趣，才能提高同學們的解題潛力，對成績優秀的同學很有好處。

因為數學的特殊狀況，學生在不斷學習中，會出現好差兩極分化的現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。數學是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多想，多練。為此，在自修時，我堅持下班了解自修狀況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取扎實基礎的方式，先打實他們的基礎，然后想辦法提高他們的潛力。

由于經驗頗淺，許多地方存在不足，期望在未來的日子里，能在學校領導老師、前輩們的指導下，取得更好成績。

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本學期我擔任高一（4）班的數學教學工作，一直本著實事求是、腳踏實地的工作原則，圓滿完成本學期的教學任務，并在思想水平、業務水平等方面有很大的.進步，現就一學期的工作總結如下：

一、思想政治方面

一年來，我積極參加政治學習，政治學習筆記整理的認真細致。我時刻用教師的職業道德要求來約束自己，愛崗敬業，嚴于律己，服從組織分配，對工作盡職盡責，任勞任怨,注重師德修養。我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本。本人奉守“學高為師，身正為范”的從業準則，從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。熱愛學生，堅持“德育為首，育人為本”的原則，不僅在課堂上堅持德育滲透，而且注重從思想上、生活上、學習上全面關心學生，在學生評教中深受學生的敬重與歡迎。能嚴格遵守校級校規，嚴格按照作息上下班，團結同志，能與同事和睦相處。

二、教育教學方面

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。

（一）注意培養學生良好的學習習慣和學習方法

學生在從初中到高中的過渡階段，往往會有些不能適應新的學習環境。例如以往的學習方法不能適應高中的學習，不良的學習習慣和學習態度等一些問題困擾和制約著學生的學習。為了解決這些問題，我從下面幾方面下功夫：

1、改變學生學習數學的一些思想觀念，樹立學好數學的信心

在開學初，我就給他們指出高中數學學習較初中的要難度大，內容多，知識面廣，大家其實處在同一起跑線上，誰先跑，誰跑得有力，誰就會成功。對較差的學生，給予多的關心和指導，并幫助他們樹立信心；對驕傲的學生批評教育，讓他們不要放松學習。

2、改變學生不良的學習習慣，建立良好的學習方法和學習態度開始，有些學生有不好的學習習慣，例如作業字跡潦草，不寫解答過程；不喜歡課前預習和課后復習；不會總結消化知識；對學習馬虎大意等。為了改變學生不良的學習習慣，我要求統一作業格式，表揚優秀作業，指導他們預習和復習，強調總結的重要性，讓學生寫章節小結，做錯題檔案，總結做題規律等。對做得好的同學全班表揚并推廣，不做或做得差的同學要批評。通過努力，大多數同學能很快接受，慢慢的建立起好的學習方法和認真的學習態度。

（二）日常數學教學的方法及對策

1、備課

本學期我根據教材內容及學生的實際情況設計課程教學，擬定教學方法，并對教學過程中遇到的問題盡可能的預先考慮到，認真寫好教案。高一雖然已經教過了幾輪，但是每一年的感覺都不一樣。從不敢因為教過而有所懈N一故竅褚晃恍呂鮮σ謊險嬖畝列驢偽輳暄行陸灘模煜そ灘哪諶藎樵慕萄ё柿希實痹黽踅萄諶藎險嫦鋼碌謀負妹懇喚誑危嬲齙街氐忝魅罰訓惴紙狻S齙僥巖越餼齙奈侍猓拖蚶轄淌μ紙袒蛟詒縛巫檳諤致邸F浯危釗肓私庋菅鬧端膠徒郵苣芰ι杓平貪福懇豢味甲齙健壩斜付ァ薄2⒒轄淌Φ目?！茰Oぃ⒉歡瞎檳勺芙峋榻萄怠

2、課堂教學

針對#高中學生特點，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生在學習過程中的主動性，讓學生學得輕松，學得愉快。在課堂上講得盡量少些，而讓學生自己動口動手動腦盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和接受能力，讓各個層次的學生都得到提高。同時更新理念，堅持采用多媒體輔助教學，深受學生歡迎。每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作好總結，寫好教學后記。

（三）課后輔導

課后在給學生解難答疑時耐心細致，使學生在接受新知識的同時，不斷地對以往的知識進行復習鞏固。在“導師制”活動開展后，我負責一年四班###同學的數學學習，除了在課堂上關注她，課后也及時進行交流，幫助她解決學習上的疑惑。還利用每周八、九節的時間對她集中輔導答疑，經過近一個學期的努力，她的數學成績由年級第142名進步到年級37名，總成績也由年級第52名進步到年級18名。批改作業認真及時，通過批改作業可以了解學生對知識的掌握情況。

三、履行工作職責情況

多年來，遵守勞動紀律,從不曠工曠課，連事假病假也很少，一心撲在教育事業上。勤勤懇懇，任勞任怨，從沒有因為個人的原因而拉下工作，也沒有遲到早退現象。同組老師有事需要代課時也能主動的承擔代課任務。

本學期由于教務處人手緊缺，我服從學校的安排，在完成自己教學工作的同時，也擔任教務處的部分工作，并順利的完成。

四、工作成績方面

半年來，參加各種教科研活動。數學組改變課堂教學方式，我代表一年組理科上了一節公開課。還參加了“骨干教師”競賽活動，獲得了課件、說課兩項一等獎，上課二等獎的良好成績。除此外還獲得了多項榮譽及證書。

總之，高一數學教學工作已經告一段落，取得了一定的成績，但也存在一些不足。教學是無止境的，在以后的教學工作中，我將不斷學習，更新教育觀念，注重教育科研，努力提高教育教學質量，爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次。

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1.《悼古鏡果佛慧法師》

2.大海里蹦出了一輪紅彤彤的太陽，耀眼奪目，大海和天空頓時布滿了金色，海水由墨藍變藍了。

3.等人間，十里月，花開無常，夢算浮生去，相思刻骨柔情，算我愛恨等，十里月，真假虛幻，奈何真，生死落定，栩栩如生，奈何月，人間變，風蹉跎，人凋零，月華分，十里錯問看花落，星河無常奈何人。

4.有人幸運，想你可以告訴你，有人不幸，想你只能聽歌喝酒走夜路。

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5.【一首美麗的歌新的一年里，你將交上好運，新的一年里，你會萬事如意。歲月悠悠流去，卻留下你和我一份真摯的友誼。愿友情伴你度過愉快的節日?！?/p>

6.若有緣，不請自入；若無緣，求也無用。其實緣分，順其自然最好。不珍惜你的，說了珍惜也會離開；能珍惜你的，不說珍惜，也會一直在。

7.有些底線，一旦風可過每如用認退，心能是一瀉

8.一朵花采了許久枯了也舍不得丟；一把傘撐了很久雨停了也想不起收；一條路走了很久天黑了也走不到頭；一句話，等了好久…祝元宵節快樂！

9.遇到一群可愛的人，讓自己可愛起來，讓自己的人生收獲可愛，讓自己的人生青春活力！

10.遠遠望去，泰山峰上的松樹連成一片，濃濃的，看上去就像人的顴骨上橫著的一道劍眉。19.我像風箏一樣，不能遠走高飛，痛苦無奈像秋千一般，蕩了出去又回來。

11.今天幫經理姐姐蓋章竟然都弄出三個錯誤?。?！粗心到極致！??！感覺自己內心已經放松了對職業的警惕性和專業度！??！很不好的工作狀態！?。∏屑汕屑汕屑桑。?！下不為例。

12.今天是你的生日，當你打開手機的第一瞬間，我送給你今天的第一個祝福，親愛的歲生日快樂！

13.頃刻間，晚霞彌漫在整個天空，仰望天空，活像一幅天然的美麗圖畫，讓人不由得贊嘆大自然的鬼斧神工。

14.快到五一了，除了沒人疼，渾身上下哪都疼!

15.可以或許拯救你的，只能是你本身，不必糾結于外界的評判，不必掉進他人的眼神，不必為了奉迎這個世界而扭曲了本身。

16.、山中猛虎，水中蛟龍，xxxxxx班，臥虎藏龍。

17.漢語方言字主要來源于傳統的字典辭書、地方韻書或方言詞典、民間文藝作品與地名用字，在類型上則可分為本字、訓讀字、假借字與自造字四種。

18.這條魚能放到明天嗎？

19.我不知道有多少次抱怨過，為什么自己會是一只蝸牛，為什么不能像鳥兒一樣飛，像鹿一樣跑，每天爬不了多少路就可能會被行人踩入泥土，身后這個巨大的殼時常壓得我喘不過氣來。

20.有一對夫妻在吵架時居然說：“你吃的米是我買的，今天的菜錢你一分也沒出。

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我有幸搭上課改的這列快車，身為第一線的數學教師，從課改理念的學習，到深入課堂進行課改實驗，我從中受益匪淺，可以說在數學教學中有得也有失。下面我從得與失兩方面來進行一下高二年級的教學反思如下：

成功的經驗：

1、教學中能從學生的生活實際出發，讓學生感悟到數學學習的意義與價值。由于傳統的數學教學過分注重機械的技能訓練與抽象的邏輯推理，而忽視與生活實際的聯系，以致于使許多學生對數學產生了枯燥無用、神秘難懂的印象，從而喪失學習的興趣和動力。而我是一名課改教師通過學習和實踐，基本上能摒棄過去斬頭去尾燒中段的做法，課堂教學中努力做到從生活中導入，在生活中學習，到生活中運用。如：我在上等比數列一課時，不再像傳統教學那樣采取直接從概念導入，而是提前讓學生進行課前預習有關細胞分裂若干次以后的細胞總數問題，獨立探索，由此知道細胞在整個分裂過程中不斷增加個數，而這一問題可以由等比數列來處理，再讓學生驗證自己估計的是否準確。讓學生在活動中捂出等比數列數學模型與實際的細胞分裂問題的關系，建立了數學中等比數列的概念。在學習的過程中學生就明白了等比數列的重要性，產生了學習的內在動力。

2、課改使我改善了學生的學習方式，提升了學生學習的水平。通過學習課標，我意識到：學習方式不僅決定一個人的思維方式，而且成為一個人的生活方式。傳統課堂一味地采用灌輸和強化訓練的方式進行教學，這樣，學生是踏著別人踩出來的路走，而新的學習是要學生自己去找路走。課堂教學中我不僅能關注讓學生獲取知識，同時也能關注學生獲得這些知識的過程，讓學生在獲取知識的過程中提升學習水平和能力。

存在問題：

一是組織學習活動還不夠到位。由于學生人數過多，學生在學習活動中參與面不是很廣，往往讓少數學生參與，而大部分學生成為旁觀者;二是關注弱勢群體不夠，課堂上經常會看到這樣的情況：有部分學生能積極舉手發言，能與同伴進行合作與交流、能熱情地投入到自主探索之中，是課堂舞臺的主角，能給課堂教學帶來生機與活力，但細細觀察會看到，在這熱鬧的背后又隱藏著許多被遺忘的角落，總有一部分學生在成為觀眾和聽眾，可想而知，久而久之形成差生是必然的。根據兩點所想到的：要想改變上面的狀況，我認為：首先要深入學習《數學課程標準》并進行理論聯系教學實踐的深入思考與研究。教學中設計的學習活動一方面要具有一定的現實性、挑戰性;而應該設計具有層次性和開放性的活動，使得各個層次的學生都有事可做，有事可想，都有收獲，都有體驗。再次在教學中我們不能純粹追求活動數量的多少，而應以追求活動的質量為宗旨，這樣才可以保證各個學習活動都有充分的時間與空間。還可以確定不同層次的教學目標。力爭做到好生吃得飽、后進生吃得了，可提供各種層次的彈性練習，讓不同層次的學生進行選擇、實踐和解決。

1.中學數學教師教育隨筆

2.初中數學教學日志隨筆

3.高一數學教學反思隨筆

4.對省級高中數學教師培訓心得體會

5.學生數學教師感想隨筆

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為了確保教學工作的順利開展以及結合我校具體情況，準確把握新課程改革的要求，合理有序的安排課程，促使教學質量的提高，現就高一數學備課組全體教師具體計劃制定如下：

一、指導思想

隨著素質教育的深入展開，《課程方案》提出了“教育要面向世界，面向未來，面向現代化”和“教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人”的指導思想和課程理念和改革要點。使學生掌握從事社會主義現代化建設和進一步學習現代化科學技術所需要的數學知識和基本技能。其內容包括集合與函數、算法的基本概念、規律和它們反映出來的思想方法，概率、統計的初步知識等。

二、學情分析

高一共五個教學班，作為起始年級，作為從義務階段邁入應試征程的適應階段，該有的是一份執著。它的特殊性就在于它的跨越性，理想的期盼與學法的突變，知識密度、難度的加強與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長，面對新教材的我們兩位數學教師也是邊摸索邊改變，樹立新的教學理念，并落實在課堂教學的各個環節，才能不負眾望。我們要從學生的認識水平和實際能力出發，研究學生的心理特征，做好初三與高一的銜接工作，幫助學生解決好從初中到高中學習方法的過渡。從高一起就注意培養學生良好的數學思維方法，良好的學習態度和學習習慣，以適應高中領悟性的學習方法。

三、教學要求

整體把握新課程，理清貫穿教材的主要脈絡，反映和揭示教學內容的內在聯系，展示重要概念的來龍去脈。

1、選取與內容密切相關的，典型的，豐富的和學生熟悉的素材，用生動活潑的語言，創設能夠體現數學的概念和結論，數學的思想和方法，以及數學應用的學習情境，使學生產生對數學的親切感，引發學生“看個究竟”的沖動，以達到培養其興趣的目的。

2、通過“觀察”，“思考”，“探究”等欄目，引發學生的思考和探索活動，切實改進學生的學習方式。

3、讓學生自己主動去學習新知識，改變過去傳統模式下的滿堂灌，教師在學生主動獲取只是的同時強調類比，推廣，特殊化，化歸等數學思想方法，盡可能養成其邏輯思維的習慣。

四、教學措施

我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書數學(A版)》，它在堅持我國數學教育優良傳統的前提下，認真處理繼承，借簽，發展，創新之間的關系，體現基礎性，時代性，典型性和可接受性等。針對這一特點，我們備課組團結起來集體備課，充分發揮團結協作的力量。為了達到這一目標，制定了以下教學措施：

1、注意研究學生，做好初、高中學習方法的銜接工作。

2、集中精力打好基礎，分項突破難點.所列基礎知識依據課程標準設計，著眼于基礎知識與重點內容，要充分重視基礎知識、基本技能、基本方法的教學，為進一步的學習打好堅實的基礎，切勿忙于過早的拔高，上難題。同時應放眼高中教學全局，注意高考命題中的知識要求，能力要求及新趨勢，這樣才能統籌安排，循序漸進，使高一的數學教學與高中教學的全局有機結合。

3、培養學生解答考題的能力，通過例題，從形式和內容兩方面對所學知識進行能力方面的分析，引導學生了解數學需要哪些能力要求。

4、讓學生通過隨堂小測和單元考試，檢測自己的實際應用能力，從而及時總結經驗，找出不足，做好充分的準備。

5、抓好尖子生的培養與后進生數學基礎輔導工作。提前防范兩極分化。

6、注意運用現代化教學手段輔助數學教學；注意運用投影儀、電腦軟件等現代化教學手段輔助教學，提高課堂效率，激發學生學習興趣。

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一、思想職業道德方面

本人積極參與到學校爭優創先的活動中，處處以身作則，勇于開拓，積極進取，不怕困難，不怕挫折。平時，嚴格遵守學校的各項規章制度，按時上下班，積極參加學校組織的各項政治學習和活動，并認真做好筆記，認真學習新課程教學標準，學習其新的教學理念的同時，并鉆研老教材，使自己能適應不斷發展的教育新形勢。在教學中，我始終能以滿腔的熱情去關心熱愛每一位學生，不對學生體罰或變相體罰，使他們在一個充滿愛的環境下學習成長。

二、教育教學能力方面

在上半年我擔任高一（1）班和（3）班的數學教學工作，下半年我擔任高二（1）班和（3）班的數學教學工作作為中學數學教師，我深知基礎教育的重要性，特別是近幾年，在從應試教育向素質教育的轉軌過程中，我更是注重學生素質的全面提高。平時，我認真備課，努力鉆研教材，明確教學目的，突出教學重點，攻破教學難點，精心設計教學過程，采用生動活潑的教學手段，提高學生的學習興趣。對（1）班和（3）班采取不同的教學方法，因材施教。對于班級中成績較好的學生，我盡量出一些思考題，以便他們積極思維，開拓他們的解題思路，提高他們的解題能力，對于差生，我從不氣餒，總是及時發現他們身上的閃光點，利用課余時間，耐心的幫他們輔導，不厭其煩地教，鼓勵學生不懂就問，端正其學習態度，努力提高學生學習成績。在教學中，我總是及時的向經驗豐富的教師請教，學習其優秀的教學經驗，取長補短，努力提高自身的業務水平。

三、創新評價，激勵促進學生全面發展

始終把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。

對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。

四、抓實常規，保證教育教學任務全面完成

堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，形成學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風。從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給學生知識，培養了學生正確的學習態度，形成良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，向40分鐘要效益；扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測。

一份耕耘，一份收獲?？傊衲晡业慕虒W工作苦樂相伴。今后我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好。

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一、指導思想

在《數學新課程標準》的指導下，以李校長的現代教育理念為方向，以領會教材和教法研究為重點開展工作，貫徹落實初中數學課程改革的精神理念。進一步樹立“發展為本”的教育理念，積極探索教師培訓的新模式，發掘教研工作的增長點，深化教學改革，促進教師專業成長和學生的全面發展、終生發展，全面提高我校數學教學質量。

二、工作目標

針對本學期學校的工作重點，我們制定以下目標：

1、加強教研組建設，努力實現學校提出的教研組成為“教研科研基地、名師成長的搖籃、學科教學質量的保障”三大功能，加強教研組的合作精神，增強教研組的凝聚力。

2、結合教研組課題，學習相關理論、教學案例及教學論文，提高教研能力。

3、嚴把教學質量，以課題促進研究，以評價提高質量，使學生在成績、能力以及為人處世等方面都有較大的提高。

4、加強每階段的考試和學科活動考核，扎扎實實地落實到每一個學生身上，為學生的發展負責。

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一、指導思想

堅持貫徹黨的十八大教育方針，以《初中數學新課程標準》為準繩，繼續深入開展新課程教學改革。以提高學生中考成績為出發點，注重培養學生的基礎知識和基本技能，提高學生解題答題的能力。同時通過本學期的課堂教學，完成九年級上冊數學教學任務。并根據實際情況，計劃完成九年級下冊新授課教學內容。

二、學情分析

通過對上期末檢測分析，發現本班學生存在很嚴重的兩極分化。一方面是平時成績比較突出的學生基本上掌握了學習的數學的方法和技巧，對學習數學興趣濃厚。另一方面是相當部分學生因為各種原因，數學已經落后很遠，基本喪失了學習數學的興趣。

三、教材分析

第二十一章一元二次方程(13課時)

本章的主要學習一元二次方程及其有關概念，一元二次方程的解法(配方法、公式法、因式分解法)，運用一元二次方程分析和解決實際問題。其中解一元二次方程的基本思路和具體解法是本章的重點內容。

方程是科學研究中重要的數學思想方法，也是后續內容學習的基礎和工具，本章是對一元一次方程知識的延續和深化，同時為二次函數的學習作好準備.數學建模思想的教學在本章得到進一步滲透和鞏固。

第二十二章二次函數(12課時)

本章是學生學習了正比例函數、一次函數以后，進一步學習函數知識，是函數知識螺旋發展的一個重要環節。二次函數是描述變量之間關系的重要的數學模型，它既是其他學科研究時所采用的重要方法之一，也是某些單變量化問題的數學模型，如本章所提及的求利潤、面積等實際問題。二次函數的圖像拋物線，既是人們最為熟悉的曲線之一，同時拋物線形狀在建筑上也有著廣泛的應用，如拋物線型拱橋、拋物線型隧道等。和一次函數、反比例函數一樣，二次函數也是一種非?；镜某醯群瘮担瑢Χ魏瘮档难芯繉閷W生進一步學習函數、體會函數的思想奠定基礎和積累經驗。

第二十三章旋轉(9課時)

本章主要是探索和理解旋轉的性質，能夠按要求作出簡單平面圖形旋轉后的圖形。本章的重點是中心對稱的概念、性質與作圖。本章的難點是辨認中心對稱圖形，按要求作出簡單平面圖形旋轉后的圖形。

學生通過平移、平面直角坐標系，軸對稱、四邊形等知識的學習，初步積累了一定的圖形變換數學活動經驗.本章在此基礎上，讓學生進行觀察、分析、畫圖、簡單圖案的欣賞與設計等操作性活動形成圖形旋轉概念.它又對今后繼續學習數學，尤其是幾何，包括圓等內容的學習起著橋梁鋪墊之作用。

第二十四章圓(16課時)

理解圓及有關概念，掌握弧、弦、圓心角的關系，探索點與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關系，探索圓周角與圓心角的關系，直徑所對圓周角的特點，切線與過切點的半徑之間的關系，正多邊形與圓的關系。

本章是在學習了直線型圖形的有關性質的基礎上，進一步來探索一種特殊的曲線——圓的有關性質.通過本章的學習，對學生今后繼續學習數學，尤其是逐步樹立分類討論的數學思想、歸納的數學思想起著良好的鋪墊作用.本章的學習是高中的數學學習，尤其是圓錐曲線的學習的基礎性工程.

第二十五章概率初步(12課時)

理解概率的意義及其在生活中的廣泛應用。本章的重點是理解概率的意義和應用，掌握概率的計算方法。本章的難點是會用列舉法求隨機事件的概率。

教材注意從知識源頭開始的學習與思考，重視知識的發展過程。從現實情境中提出問題、形成解決問題的意向(原發性思想)，在實踐活動中得到強化或不斷地修正，豐富個人的直接經驗，它將成為學生理解知識的支持系統。背景經驗越豐富，知識的解釋力也越強，適用范圍也更廣，有利于靈活的支配和運用，利于廣泛遷移。

四、教學目標

幫助學生理解數學對社會發展的作用。使每個學生都能夠在數學學習過程中獲得最適合自己的發展。通過九年級數學的教學，提供參加生產實踐和進一步學習所必需的數學基礎知識與基本技能，進一步培養學生的運算能力、思維能力和空間想象能力，能夠運用所學知識解決實際問題，培養學生的數學創新意識、良好個性品質以及初步的唯物主義觀，和愛國主義教育。

五、教學措施

1、認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準及教材適度安排教學內容，認真上課，批改作業，認真輔導，認真制作測試試卷。

2、激發學生的興趣，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題，激發學生的興趣。

3、引導學生積極參與知識的構建，營造自主、探究、合作、交流、分享發現快樂的課堂。

4、引導學生積極歸納解題規律，引導學生一題多解，多解歸一，培養學生透過現象看本質的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養學生的發散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態。

5、培養學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養習慣，有助于學生穩步提高學習成績，發展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。

6、教學中注重數學理論與社會實踐的聯系，鼓勵學生多觀察、多思考實際生活中蘊藏的數學問題，逐步培養學生運用書本知識解決實際問題的能力，重視實習作業。指導成立“課外興趣小組”，開展豐富多彩的課外活動，帶動班級學生學習數學，同時發展這一部分學生的特長。

7、開展分層教學，布置作業設置a、b、c三類分層布置分別適合于差、中、好三類學生，課堂上的提問照顧好各個層次的學生，使他們都得到發展。

8、把輔優補差工作落到實處，進行個別輔導。

? 高中數學老師年度考核總結報告 ?

本學期我擔任九年級(1)(2)兩個班的數學教學工作。針對九年級學生的特點及九年級的特殊性現計劃如下：

一、認真鉆研教材，精益求精

九年級上學期是一個特殊的學習階段，為了有充分應戰中考的準備，上學期應基本結束全年的課程。面對這種特殊情況，作為教師，首先應在教學進度上做到心中有數；其次就是熟悉全冊教材內容，認真鉆研教材，抓住重點，突破難點，每一節課既要做到精講精練，又要在此基礎上讓學生得到能力的提升。

二、了解學生學情，做到心中有數

上學期期末測試學生數學平均分為70分，成績一般。優秀率在25%左右。全年級滿分人數不少，但20分以下的人數也不是一個小數目。從總體上看已經出現了兩極分化的現象。所以升入九年級后，應更重視尖子生的培養，讓他們吃飽，偏差生適當降低難度，給他們定低目標，以不至于使差生落伍。另外在能力的訓練方面，學生的推理訓練和計算能力需進一步提高，做到速度快、正確率高、推理嚴密。

三、抓住機會，幫學生樹立信心

本學期教材第一章為“二次根式”學生在七年級已有了一定的基礎，學生學起來比較容易?？梢宰プ∵@個機會舉行小型測驗，給學生信心。并且在計算方面使其養成細心、認真的習慣。另外在有難度的章節中可通過競賽的方式提高學生的競爭意識，培養學生的合作交流能力，達到方法互補。

四、有選擇的拓寬知識面

在掌握教材知識的基礎上，鼓勵學生購買與版本相符的資料。如《少年智力開發報》《點撥》《典中點》等。教師對學生手里有什么樣的資料，資料中題什么該做，什么該刪，應該了如指掌，有準備的應對學生突如其來的問題，不讓學生繞遠兒。

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