教師家訪心得記錄(精品十六篇)
發表時間：2023-07-24教師家訪心得記錄(精品十六篇)。
? 教師家訪心得記錄 ?
在一個冬意嚴寒的雨夜，我來到了學生楊錦鵬的家。從平日他的生活里，我觀察到他家庭生活條件很富足，生活無憂無慮，父母也必須是放逐其自身發展。這孩子盡管他不是異常頑皮，但在學習上也存在不少問題，主要表現為：課堂上注意力容易分散，自制力較弱，課堂上經常做小動作，常常左顧右盼，影響別人聽課，學習自覺性較差，時刻需要教師監督。這次家訪我的目的是全面了解孩子的家庭成長環境和性格愛好，拉近與孩子及家長的距離，共同為孩子的成長鋪設一條陽光之路。
在與他媽媽的交談中我得知，楊錦鵬的父母都是生意人，文化程度不高，整日忙于生意，無暇顧及孩子。很少有時間與孩子在一齊交流，缺少對孩子學習習慣的培養，缺少與孩子的溝通，根本談不上去為孩子預設未來的發展方向。父親三十多歲年紀的臉上鐫刻著艱辛的生活滄桑，感覺比實際年齡要老許多。對孩子學習成績的好壞、思想品德的優劣、行為規范的養成采取的是不加過問或放任自流的態度。母親雖然在家，卻忙于生意，同樣沒有時間和孩子坐在一齊，也沒時間陪孩子看看書或檢查檢查孩子的作業，再加上爺爺奶奶的溺愛包容，所以孩子的學習習慣不能很好的養成，使得教師和學校的教育暗淡無色，使得孩子對學習越來越缺乏主動性。這樣的家庭對孩子根本不存在教育，家長認為“教育是學校的事，是教師的事”。我們身為師者，當然明白教育孩子需要耐心和恒心，需要家、校、社會三結合。而家長是孩子的第一任教師，沒有正確的引導與教育，我們的孩子怎能提高?所以我很擔憂。
本次家訪，我們在十分融洽和諧的氛圍中開始，也在潛移默化和深情愛意中深入，讓家長“曉之以理，教之以法”，家長認識到了家庭教育的重要性，表示愿意與學校密切配合，共同教育好孩子。同時也讓我感悟到了學生家庭教育和成長的差異性，“因材施教”不是一句空話，更是為師者一生的鐫刻。
家訪結束了，我的心卻久久不能平靜!作為教師，我們無力改變他們的現狀，但我們有職責去了解他們，關心他們，不僅僅要關心孩子的學習，更重要的是要關注他們的生活環境，關愛他們的成長空間，從而找到更夢想的方式引導教育他們，讓他們成長為一名自信、自立、自制、自強的陽光少年。
? 教師家訪心得記錄 ?
今年寒假學校給我們留了一份“寒假作業”——家訪活動。通過各種形式的家訪活動，我收獲了很多，感動了很多。
一、明確開展家訪活動的重要意義
家訪活動是市教育局安排的一項重要工作，也是密切家校聯系、加強學校管理、樹立良好形象的一項重要舉措。經過這段時間的家訪活動我深刻地體會到學校固然是培養德、智、體、美、勞全面發展的學生，讓他們學會為人處世的道理，讓他們健康活潑的成長，讓他們學會用科學的方法思考問題的重要場所。而要做到這些，需要社會、家庭、教師三方面做出不懈的努力，而“家訪”恰恰就能完成這樣的使命。家訪能讓老師全面了解孩子形成心理問題的原因，從而對癥下藥。家訪能協調孩子和家長之間的矛盾沖突，從而及時阻止孩子不正常的心理問題的發生。家訪能教給家長正確的心理教育方法，及時地避免孩子心理問題的產生。家訪還能協調師生關系，從而促進學生更健康的心理發展。
二、科學規劃創新思路搞好家訪
家訪工作，是班主任老師必不可少的工作。家訪工作，應成為學校德育教育的有益延伸與補充。以往的家訪活動，大多是帶著學生缺點找家長“告狀”，借家長之口之手，進行懲罰性的教育。這必然導致學生害怕老師家訪、痛恨老師家訪，家長有時也未必滿意。
為此，針對本次家訪活動，我制定了科學的計劃，重點從實效上下功夫，每一家訪活動要重點解決一兩個實際問題，使之成為我與學生家庭聯系的橋梁、我與學生家庭溝通的紐帶。在家訪中，我用我那顆誠摯的心，感染了學生和學生家長。
我認為班主任家訪活動要做好以下準備工作：
1、明確家訪的目的和達到的目標
每次家訪前，班主任要認真明確此次家訪要達到什么目的以及為達到這個目的采取的保障措施。要做到有的才能放矢，決不能還無目的抓不住關鍵，否則，你不會有什么收獲。
2、要“備好”學生在校全面表現
家訪前，班主任要對家訪學生的在校表現、各科學習、興趣愛好、習慣、優缺點等了如指掌，以便家訪時能信手拈來，提高家訪的實效性，與家長交流得心應手，避免信口開河抓不住重點。
3、做好提前預約和掌控時間
家訪前，必須與學生家長提前約定好家訪的時間，切不可盲目家訪，這樣學生家長很可能不在家，白白浪費時間和精力，也會大大影響教師的情緒。針對河口區直學生，我們可以晚飯后進行家訪，中午家訪不合適因為家長下班后需要午休。針對農村學生，我們可以中午家訪，因為家長午休有時間，當然一定要根據家長時間提前約好。學生也可以在場，家訪的效果會更好。家訪時間不宜過長，以免耽誤家長的工作。
4、創新家訪活動與內容
因為學生的情況存在差異，家訪采取的方式方法也應因材施教。筆者認為，創新家訪思路，變換家訪方式和內容，會使你收獲很大，利于開學后你對學生的管理和教育。
三、家訪活動讓我們收獲著感動與真誠
幾天下來，我們每到一處家訪可以說時時處處收獲著感動與真誠，他們的樸實讓我們感動，他們的真誠讓我們佩服。
1、家長的真誠感動了我們。
因為學生住的比較分散，我們有時為了找到學生家庭住址要花費很多時間。但每次到了學生家，發現學生家長都在耐心等待老師的到來，有的甚至派車親自去接老師，這種驚喜真是喜出望外，什么勞累、腿酸瞬間拋到九霄云外，有的家長甚至停下手中的工作去做準備，這讓我們真正體會到了什么是尊師重教。一家長這樣留言：希望老師給孩子多訓導，督促學習更進一步。家長會盡到應盡的責任，非常感謝老師對孩子的培養。
2、家長對教師的家訪表示了極大的熱情。
教師進入學生家庭之后，第一句話就是對老師的感謝之情。他們說這樣的活動太需要了，他們也想與教師見面，但苦于機會不多，希望這樣的活動能繼續下去，因為經常與老師交談，一則可以了解自己的子女的學習情況，二則可以發現兒女的另一面，家長不可能完全知道他們的在校情況，而現在的孩子獨立性很強，又不愿意跟父母多交流，父母與孩子之間有隔膜，教師這個特殊角色進行家訪正好解決了這個問題。家訪是一種很好的溝通方式，家長比較歡迎。平時，有些家長由于工作繁忙，很少有時間來學校，也不了解孩子在學校的情況，于是趁著家訪，家長們可以了許多孩子在學校中學習、生活情況，使家長們能及時了解自己孩子的學習水平以及相應對的措施。有位家長在家訪記錄中寫道：感謝老師的辛勤付出，請老師再進一步給予小孩鼓勵，激發出孩子的學習積極性。
3、本次家訪感動了家長，也感染了學生。
我班有位男同學，平時我覺得他上課經常開小差，學習也不用功,紀律性差，也很少參加班級勞動。可是這次我去他家，家長跟我反映的又是另一面,在家他媽沒有工作重點處理家務，基本上不讓他干一點活。難怪孩子在校勞動意識差，不愿為同學服務。我覺得自己很失職，沒有當好班主任。家訪時，當著家長、孩子面我指出了讓孩子在學習之余或在家中適當參加一些勞動的好處，既能培養孩子勞動衛生習慣又能培養孩子的對父母對老師的感恩意識，對他們將來的獨立發展意義深遠。我想以后我應該都花些時間與他們聊聊，了解他們的另一面。同時通過這次家訪，既給家長提出了忠告和建議，也拉近了和學生的距離。
4、家訪活動使學生思想教育和學習方法同步提高。
本次家訪一個很大的收獲就是在學生家里給孩子提供了一些難得的學習方法。在張欣瑜同學家，家長文化水平較高，他在和我交流的時候提出了學習課程的重要性，沒有預習好新課程就不可能提高聽課效率。我聽后當著孩子面表揚了家長的觀點，此時家長孩子都很高興。因此，我因勢利導，讓家長多談談學習方法，結合我們教學實際并一些補充，這樣學生在這樣的氛圍中學習了一些寶貴的學習方法，而且這些方法大多來自家長，學生很快更加尊重佩服她的家長了。因此教師在家訪工程中，不僅讓學生得到了思想的啟迪，同時也輔導了學習方法，進一步提高學習了效率。
在家訪中，我更深刻地體會到教師的責任不是簡簡單單地教書，更應該用心去感化每一個學生，讓學生知道并深切地體會到教師的愛心與關心。現在的孩子多為獨生子女，他們的思想變化很大，而且不同家庭的孩子性格又不盡相同。家訪不應該是告狀，應該成為教師關注每一個學生成長的一個重要手段。尤其對中等生和學困生、特殊生進行家訪，效果會更好。我們要十分重視這次聯系家長和孩子的難得的交流機會，因為這是我們開學后工作的前奏和序曲，效果如何直接影響到以后的教育管理。
總之，在家訪中，教師既能與家長及時交流溝通，取得家長對學校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合,同時，教師通過家訪能及時掌握家長對學校教育工作中的要求與建議，全面聽取社會各方面的意見，積極彌補教學過程中的不足之處，自覺改進教育教學方法，不斷提高自身教學水平。因此，有計劃、有目的地搞好家訪工作，是素質教育形勢下因材施教全面搞好教學管理和班級工作的重要手段。
? 教師家訪心得記錄 ?
家訪是聯系學校和家庭的一座橋梁，因此有效地開展家訪活動，也給班主任的教育工作帶來了方便!針對這次家訪，經過慎重考慮，選擇了以下的兩位同學為家訪對象，在進行家訪的過程中取得了良好的反映!
放寒假之前，文教局就組織了千名教師訪萬家活動，號召老師們利用假期到學生家家進行家訪，了解學生在家的表現和學生家長對老師對學校的要求和建議。由于是在寒假期間，所以就有人產生抵制情緒。學校領導也給老師們支招，家訪的形式可以靈活多樣，像是發短信、打電話、家訪等形式都可以，以此減輕老師們的負擔。
作為班主任，作為想向xxx老師看齊的老教師和新班主任，我沒有在家訪問題上偷懶的想法，我早就想利用寒假期間對班里的49名學生進行一一家訪。因為我奉行一個理念：只要班主任盡力了，就會有家長的心態發生變化，就會有學生在學習和行為習慣方面發生轉變。就像在海邊上撿魚的那個小孩所說的：這一條在乎，這一條也在乎。我不可能照顧到每一個學生，但是只要我努力了，就會有有學生受惠。
家訪很累，在路上更感到孤獨。但是，為了五班的每一個學生，為了我的教育理念，我還是堅持從初七開始，利用每天的下午對班里的所有學生進行家訪。
今天上午，我就通過飛信通知家長我要進行家訪，但令我尷尬的是，家長回復短信的并不是很多。既然如此，我決定按照我的計劃，從最東面的學生開始。今天下午家訪的學生主要有五個。考慮路途遙遠，我決定開車前往。
在臨行之前，還是給這五位同學的家長發了飛信，A的家長很快就做了回復，我決定先到她家。輕車熟路，我很快就找到她家，一家四口人熱情接待了我，外面很冷，家里面卻暖融融的。A學習很努力，成績卻一般，這是我對她的評價和印象，尤其是她的數學，已經成為她學習路上嚴重的攔路虎。她的姐姐也是我的學生，但是我已經沒有多大的印象。他們一家都對文麗的學習很關心也很著急，從給她買的學習機和復讀機我就看出了端倪。通過查看作業，證實了文麗的確是一個很努力的孩子，才正月初七，她就已經完成了好幾科作業，并且寫得相當認真。但是她的數學成績為什么那么差呢?以前我也關注過，沒有那么認真思考過，今天趁此了解一下她的數學學習情況?？此臄祵W課本，整理得清清楚楚，的確下得功夫不少，可她的數學糾結在哪里。我讓她找來數學試卷，一看看試卷，她的數學問題也就很明顯了應用題基本不會，計算題基本不對，公式和定理基本不理解，不會用。因此我就給她開出了藥方：基礎太差。一是需要從初一開始補課，二是打消她對數學的畏懼感。從初一開始補數學，我無能為力，但是打消她對數學的畏懼感，我還是蠻有辦法的。我當場讓她找來筆和紙，講解她試卷上的一個錯題。通過復習公式和耐心講解，很快她就明白了題意，并且自己重做一遍，步驟一點也沒有問題。看來，她在數學上的問題主要是基礎差不理解和畏懼感了，下一步我應和數學老師商量一下，讓她在數學學習上樹立信心。只要有了信心，就能解決她的一半問題。A再有一個小問題就是太文靜太寡言少語，以后我還得多鍛煉她一下。
第二家就是B家。聽我我要去，她母親特地臨時取消了外出找工作的計劃，和她爸爸一起在家接待我。B期末考試進步很大，這讓我在家訪時也有話可說?？赐暝嚲沓鰜沓煽兒?，數學老師曾經對我說過，B的數學進步很快，這次考試及格了，成績是B。我當時就覺著這是她自己和數學老師的功勞，沒想到，B的母親竟然對我說，B的數學進步很快，還與我有很大的關系。這難道是真的嗎?經她一說，我覺著還真有那么一點道理。作為歷史科代表和衛生委員，B對班級工作很認真也很努力，所以我對她就特別的關注一些。尤其是上數學課時，我喜歡經常站在她身后面站站和看看，沒想到這一站和一看，竟然把她的數學成績給提上來了。原來，我站在她身后，她上課聽講的注意力就特別集中，一來二去，成績也就漸漸上升了。
我一直主張班主任應該向魏書生老師學習，把辦公桌搬進教室，在教室里辦公可謂是一舉三得：1、教室辦公可使班主任注意力集中，效率提高。2、可以隨時向老師們學習，提高自己的教學水平。3、就是有班主任在后面壓陣，學生上課的注意力的確高度集中，有利于教師的教和學生的學，有利于班級整體成績的提高。今天，從B的數學成績上升我就得出一個結論：課堂一加一的結果絕對大于二。
從B課堂上的表現和她媽說她在家的表現，我初步可以判斷，B在學習上還沒有盡力，是一塊可以精雕細琢的璞玉。作為班主任，我應該更多地關注和關心她。
第三家，小D家。我到村頭時，小D他們一家四口剛剛走親訪友回來。小D到村頭接我，在車上我特地問她：家長會開完后感覺如何?她不好意思地說，晚上爸媽就進行了一頓猛批。見她并沒有對老師的家訪有怯怯的感覺，我覺到對她的家訪就可以直來直去，沒有必要拐彎抹角。
小D我從初一就教她，學習一直很出色，可自從升入初二以后，我一不留神，她竟然做了一件令我意想不到的事情，令我很是無可奈何。在實驗基地我和她談了話，給她父母打了電話，找她談了話，她口口聲聲說要改，沒想到一直沒有效果，這次期末考試成績落后不少。為此，我特地找了數學老師和英語老師為我做說客，想通過他們兩個改變她。效果如何呢?今天的家訪主要解決這個問題。
小D的考試成績不理想，這是必然結果，家訪也是主要圍著她的考試成績開始的。結果在家長的配合下，我們很成功地把她的問題擺在桌面，并且讓她做了保證，絕對不能再犯。表面上她答應得很好，我感到稍稍心安。今天的家訪最主要的就是和家長溝通她的問題。家訪結束后，再讓她陪我到E家的路上，我悄悄地問她，剛才談的問題能不能立刻就改，她很誠實地說，不可能，心里還想著，需要慢慢忘記。
是呀，對學生的教育，并不是通過一兩次家訪和談話就能完成的，教育是漫長的。我們對學生的教育一蹴而就，而是慢慢地滲透，讓學生從內心里接受老師，接受教育。
下一個是E家，在XX的陪伴下，我們很快就找到他家。他爸爸喝醉了在屋里睡覺，我們沒有打攪他，坐在客廳里等軍健到外面找他媽媽。很快他媽媽就回來了，我們談話的主題還是圍繞著孩子的學習進行。E的學習成績還不錯，期末考試進步不小，他也是我要重點培養和關注的男孩之一，但是他的英語成績相當的差，等級為E，分數考了35分?？粗强蓱z的等級和分數，我感到有些無可奈何，但是我還是問他，你得這些分數，是會了35分，還是猜了35分，他十分誠懇地說，英語一點也不會，考試時全是瞎猜的。這時他媽媽接著說，我整天督促他學英語，誰知他對英語一點也不感興趣，真為他的英語學習感到頭痛。當我問及君健的英語單詞背熟了沒有，他竟坦誠地承認，有好多沒有記住。這就是我們中國人學英語的悲劇，投入大產出少，全民學英語的目的不是為了同外國人打交道，而是為了應付考試，應付的最終結果就是讓好多學生對英語深惡痛絕。雖然我知道他的英語很難提高，但是我還是鼓勵他不要放棄，首先過單詞這一關。同時要求家長在平常要多督促一下孩子，必要時幫助他識記單詞。這是來自高新區最偏僻的一個農村小學的學生，在上小學時，他的英語就已經被城里的孩子拉下了很多，要想在短時間內趕上去，的確很難。師資力量的不均衡，是導致學生成績兩極分化的主要原因之一。
最后一站就是F。他媽媽在家，家訪不是圍繞著他的學習，而是圍繞著他的日常表現進行的。F的學習成績很差，但是他遵守紀律，熱愛勞動，從不惹是生非，在老師的心目中也是一個不錯的孩子。他媽媽對他的學習成績已經認可，學習差已經是不爭的事實，但是對自己的孩子還是滿懷信心，希望自己的孩子以后到技校學技術，爭取干出自己的一番事業。是呀，敢于承認自己的孩子，敢于為自己的孩子提前謀劃出路，這也是明智家長的選擇。
一下午下來，訪完了五家，收獲不小。我看到了家長對孩子學習的關心，他們也愿意配合老師把孩子教育好。其實教育就應該如此，老師家長互相配合，共同關注孩子的成長，只要盡力了，就一定會有收獲!
? 教師家訪心得記錄 ?
家訪記錄
家訪時間：
20XX年11月12日星期三
家訪地點：上馬申圈永春
家訪教師：余桂香
家訪內容：
老師認為你是位頭腦靈活的學生，然而你不是把你的聰明用在好的地方；老師知道你的性格很堅強，但你不是用在對待困難上；老師包括班里的同學知道你是一個非常懂事，非常孝順也非常想進步的同學。但是光想是沒有用的，貪玩和得過且過只是懦弱的表現。你想成為老師心目中的小男子漢嗎？你想為自己和家人爭口氣嗎？你想讓別人刮目相看嗎？那么你愿意從現在開始有所改變嗎？但這不能只是口頭上說說而己，你要用自己的行動來表明你的決心。認真努力吧！
孩子是單親家庭，家長給他過多的愛來補償母愛，但孩子的學習習慣和成績非常不理想，盡管老師和家長費了很多力氣。
家長十分感謝老師的培育，表示今后仍就會大力支持老師和學校的各項工作。責備老師在外面吃飯而不在他家吃飯，希望老師把他家動作自己的家。
? 教師家訪心得記錄 ?
姓名：
家訪或接待家長主要事由：向家長反映該生地學習、活動等各方面地情況
家訪內容：
老師向家長反映情況：
（）家長向老師反映該生在家表現：孩子在家非常聽話，照看弟弟，媽媽不在家地時候可以做些簡單地飯菜父母對她地學習成績很是關心，凡是需要地書籍，雖然經濟條件有限但還是盡量滿足孩子
（）老師向家長匯報孩子在校表現：該生非常認真，作為語文課代表，從收作業到作業檢查到安排早自習都很用心，是老師地得力助手從該生地家庭作業可以看到家長地細心和關注，但該生地心理素質還有待鍛煉，在參加大賽時往往怯場我希望她能多積極參加一些活動，及時調節心理狀態
家訪手記：
經常會看到他地媽媽，也多次交流這是一位樸實、嚴厲和艱辛地媽媽，雖然生活很難，但她很注重對女兒地培養，每天都把女兒打扮得漂漂亮亮地，孩子也在母親地教誨下慢慢成長，并嶄露頭角芮芮是一個非常重情感地孩子記得一天下午，我讓她幫忙去買份午飯當我從外邊回到辦公室時，我地桌子上放了這樣一張紙條，上面寫著：
對不起，郭老師，我因有急事而忘記給您買飯，請您原諒，但愿我地失誤不會造成您中午沒吃飯，就讓這朵花（旁邊畫有一朵漂亮地小花）代表我深深地歉意
衷心地提醒：老師，我發現您有點不舒服，如果吃藥會讓您睡覺地話，那您就多喝點水
您最可愛地喜歡藍色地學生：朱芮芮
那一刻，我感動，我真想馬上擁抱一下芮芮，還有什么能比學生地情感更能打動人心呢？
? 教師家訪心得記錄 ?
通過家訪，我更加深刻地感受到預防輟學工作的重要性。以下是我參與的一次較為典型的家訪記錄。
學校提前聯系了學生家長，得到同意后，我和另一位教師來到了學生住宅區。我們拿著學生的信息卡，在小區里一戶一戶地敲門。這次家訪的目的是了解學生家庭的情況，及時掌握學生的生活狀況和學習進展，協調家庭和學校之間的關系，及時為學生解決問題，打好預防輟學的基礎。
第一戶家庭，是一個單親家庭，由學生的母親撫養。見到我們，母親熱情地招呼我們進了門。我們與母親交流后得知，學生的父親不幸去世，學生一直和母親相依為命。在校期間，學生在自己的優勢課程中表現出色，但在一些基礎課程上存在困難。為了避免學生落后于同學，學校打算制定針對性的學習計劃，并邀請家長配合學校的工作，提供學生更好的家庭環境和支持。
第二戶家庭，是一個富裕的家庭，學生的父母都是高收入人群。但我們卻發現學生沉迷于游戲，在學校的成績一直不盡如人意。我們和學生的父母詳細交流后才發現，由于工作繁忙，父母很少與學生交流，學生因此也不愿意主動和父母溝通。于是我們建議學生在學習之余多參與課余活動，并希望父母可以抽出時間來關注孩子的生活，和孩子多溝通，以增加孩子的安全感和信心。
第三戶家庭，是一個相對貧困的家庭。這個家庭的父母親剛剛離婚，由奶奶和姥爺共同帶領我們進入學生的房間。我們和孩子交流后得知，由于家庭變化，學生心情低落，對學習也沒有太大興趣。我們安慰孩子，尋找孩子的興趣愛好，并與奶奶和姥爺溝通，制定了多樣的學習計劃和精神支持計劃，為孩子建立良好的家庭環境和心理支持體系。
在本次家訪中，我們發現很多學生都存在不同程度的問題。家訪不僅是了解學生家庭情況的重要途徑，更是及時糾正不健康習慣、改善不良情況、排除困難和障礙的重要手段。我們要密切關注學生的學習和生活情況，提前了解學生的困難和問題，切實落實學校預防輟學工作的各項措施和指導意見，為學生的發展提供充分的支持和幫助。
? 教師家訪心得記錄 ?
家訪時間：xx年8月12日星期三
家訪地點：營坊營子
家訪內容：
1.高樂樂是一個活潑、天真的女孩。賽場上，你表現出色。但是，要想在學習上取得更大進步，僅僅停留在這個階段還不夠，希望你在書山學海中，勤奮+努力，找到開啟智慧之門的金鑰匙。
2.孩子學習環境和學習習慣非常差，在家的性格也很壓抑，不像一個孩子。家庭關系復雜而緊張，沒有溫暖。
為了孩子，老師請家長做一些必要的犧牲，給孩子一個寬松、溫馨的環境，讓孩子快樂健康的成長。不要讓孩子走自己的老路。
高樂樂是個較開朗、領悟性較高的孩子。父母很支持女兒讀書，為了創造較好的學習條件，父母為他們買了電腦，和學習軟件。平時哥哥較自覺，但高鵬飛大多時間以玩為主，到很晚才能去寫作業，父母生意一忙也無暇顧及作業從來不給檢查只是問一問。了解情況后我針對學生的情況給家長提出了合理的建議希望家長能夠接受，光提供好的條件是不夠的，要多花點時間和精力對孩子進行輔導特別是要改掉懶惰的.壞毛病。家長表示全力配合。
? 教師家訪心得記錄 ?
1月28日午時，星期一，天氣晴轉多云，我帶上我校六年級四個班的班主任到我鎮境內海拔最高的學區——-山水灣學區進行家訪，我們騎了三臺摩托車，帶上兩個年輕的女教師吳婷和鄧田，迎著一路風塵馬不停蹄訪了山水灣村、鳳凰山村、鐵甲村、桂花村十幾個學生。往返行程達四十余公里。
每到一個村，我們分成兩組分頭家訪，在山水灣村，我和袁濟良、吳婷一組到王家洼訪了蔡樹聲、王楚旋、方炎、方愿等同學。張可明和鄧田一組到周家灣訪了周逸、周響等同學。
在鳳凰山村清水塘，我們訪了朱依武和胡翔同學。在鐵甲村訪了張翠、張豪等同學。在桂花村訪了杜娟、楊順、陽二玲、胡世杰、劉瑩等同學。訪完這些同學便匆匆趕到學校吃晚飯。
在家訪中，每個同學的家庭狀況都不一樣，但家長都有一個共同的愿望，就是期望自我的孩子成績好，能成材。在這些同學中，張翠同學的家庭狀況給我留下了很深的印象，他家爺爺常年臥病在床，媽媽也常年有病，爸爸除了農閑打點短工以養家用再別無收入，姐姐目前讀高職高?？繃屹J款，生活費靠自我勤工儉學來維持，家里房子還是幾年前的毛坯房，還借了許多債。令人欣慰的是張翠同學不但學習勤奮成績優良，并且在家做飯、洗衣、端茶送水，孝敬父母。所幸的是今期我們為她申請了國家義務教育階段的寄宿生生活補助。家訪歸來我的心境很沉重，在嘆息、同情甚至心疼的同時，更重要的是思考能為她們做點什么。像她這樣需要幫忙的同學還有很多很多，我想除了給她們力所能及的幫忙外，關鍵是再精神上給她們以鼓勵，讓她們學會生存、學會做人。愿天下所有不幸的孩子都得到關愛。
經過家訪，我感覺每到一家，在溝通了解后，看到了他們身上不一樣的閃光點，好象與他們的心靈又靠近了一步，對他們又多了一分關愛。家訪中也出現了各種各樣值得思考和需要解決的問題，這也鞭策著我不斷探索、積累教育方法。對待孩子們的錯誤要寬容，每一個孩子都值得我們去引導、關心。我想，經過教師的家訪之后，家長也對自我的孩子也有了一個比較全面的了解，也會采取相應的進取措施來教育孩子。僅有家長、教師的共同努力才會教育出優秀的學生。
? 教師家訪心得記錄 ?
要教育好一名學生，學校、社會、家庭三者缺一不可，家訪是教師對學生家庭進行的一種訪問，是對學生進行課外教育的重要途徑之一，也是促進家校聯系與溝通的綠色通道。
國慶節過后的第一個周例會，學校決定對九月份教師的伏案工作進行常規檢查。王老師的第四次家訪筆記是這樣寫的：
家訪-----我工作的金鑰匙
家訪地點：新墩村三組
家訪對象： 六年級學生張莎、尹兵
家訪時間：9月29日下午工作餐后。
家訪內容：張爺，您的孫女張莎最近在家里表現怎樣?她比以前懂事多了，放學后，我們的第一件事就是督促她完成家庭作業并把她當天所做的家庭作業給我看。雖說我不是很懂，但我可以看得出她做得是否認真。做完后還主動幫我們做些力所能及的事。有時掰花角子掰到十點多鐘。講話也比以前有禮貌多了，原來她講話是吼出來的，現在可不同了，隔壁的幾個學生都說王老師可把她們哄得團團轉，很有一手啊。張大爺說。
尹老伯，您的尹兵在家里嗎?哦，王老師來了，請到家里喝茶，他在房里做作業呢，是不是他惹你生氣了。老大伯說。沒有啊，他在學校里很聽話的，比開學初用功多了，數學第一單元考了老師有什么看法或建議。王老師說。
尹大伯說：近幾年，特別是今年你們開始家訪以來，群眾對你們學校、對老師好的呼聲大有提高。恕我直言，以前有的家長總是說這說那。說學生回來沒有作業做，伢們到處玩，我們管不著;打他，他不怕，說他，他不聽，真是無可奈何。只找我們借買學習用品之名要錢買玩具，上游戲室，成績談不上。
回來的路上，倆位老人的話讓我思索良久，尤其是具有代溝的祖孫住在一起，哪有共同語言去交流，哪來涓涓細流去滋潤。除了每天幾個硬幣打發他們外，就是一日三餐保冷暖;若娃們成績不好，學校老師就成了他們的替罪羊。
其實，每個學生在校的作息時間和學習時間都是相同的，智商也相差無幾，學習成績的好壞除了取決于他們在課堂上是否用功之外，而家庭環境如何和個人學習習慣怎樣也是很重要的因素，因此，走進每個學生家庭，具體了解他們的家庭所提供的教育環境，然后采取相應的教育措施，無疑是十分必要的。
我深深地體會到，家訪真是我們基層教育工作者不可或缺的金鑰匙啊。
? 教師家訪心得記錄 ?
隨著父母外出務工，把正在接受教育的孩子留在家中，使得家庭教育主體的角色發生了重大改變，取而代之的是隔代監護——溺愛；寄養監護——偏愛；無人監護——失愛等。多年的教學實踐，讓我深深體會到留守兒童問題的嚴重與迫切，也親身感受了教育這類兒童的復雜性、艱巨性和重要性。
去年秋季我接手了二年級2班，班上的一位高個子女生引起了我的注意，從與她談話中知道，她叫陳曉梅，已經十歲了，是一名留守生。她很靦腆，穿著也較樸素。從成績報告冊上，我發現她還是個學習較好的學生，善良懂事，乖巧可愛。與她接觸一段時間后，覺得她特別愛勞動，每次班上有勞動任務時，她總是沖在最前面，同學們推選她為勞動委員，她對班級工作認真負責，成了老師的得力助手。一個周末，我走進了她的家，得知她被寄養在家庭比較貧困的舅舅家，其父母一年難得回來一次。當時她坐在椅子上，頭垂到了膝蓋下，兩只手不停地在地上來回摸著，連跟我對話都不肯抬起頭來。她膽怯、自卑的表現讓我心酸，我走到她身邊拉起她的雙手和她交談起來，其中最核心的一個話題是“如何當一個小主人”從收拾房子、倒茶到與客人禮貌交談等等我們談了好一會兒，我起身離開時，孩子竟站在門口，有禮貌地跟我揮手說再見了。通過這次的家訪拉近了我們之間的距離，她似乎很愿意與我親近，總是尋找機會表現自己。
可到了二年級下學期，就經常有人向我報告：“陳曉梅打架了”?！?陳曉梅又欺負小同學了”。經過調查，我發現她有一次是因為拿別人的錢被揭發了，她便動手打人；還有一次是為了向其他同學討要玩具，而別人沒有給她，她覺得別人瞧不起她而與他人發生口角，總之，我覺得她與二年級上學期相比，好像變了一個人。于是我再一次走進了她舅舅家，了解她的情況，并和她一起制定了學習目標，還叮囑她：如果學習上、生活上有什么困難，就告訴老師或同學們，我們會盡力幫助她的，讓她感受到集體的溫暖。當發現她的點滴進步，我會及時予以表揚，幫助她樹立信心。在師生們愛的滋潤下，她取得了較大的進步。在本學期期末測試中，語文、數學均取得了95分以上的好成績，還被評為“優秀班干部”。
今年暑假（7月11日）學校安排“千名教師訪萬家”活動，我和配班教師陳老師又一次到她家走訪，當時只有她舅媽在家，通過和她舅媽的交談，我才知道她父母因為感情不合而離異，她隨母親生活，母親為了生計外出打工過年都沒有回家。舅舅、舅母覺得孩子可憐，一家對她特別偏愛，處處遷就她，但在她幼小的心里，這一切的好都無法替代母愛。每當她看到別人的父母來學?？春⒆訒r，她就會覺得孤單、無助?？吹絼e家孩子幸福的樣子，她羨慕極了，埋怨過、苦惱過……，父母的愛對她來說簡直是一種奢侈，可欲而不可求。
一顆幼小的心靈就這樣承載著如此之多的創傷，著實令人心痛。作為教師，我有職責讓她走出心靈的陰影，讓她象其他孩子一樣健康快樂的成長。為了讓她能夠感受母愛，我當即撥通了她媽媽的電話，講述了孩子現在的情況，并提醒媽媽：“不要因忙而忽視家中孩子，不要因累而對孩子力不從心，不要用錢來代替母愛”。同時要求家長做到“三個一”，即每月給她打一個電話，每學期至少與老師聯系一次，每年至少回家一次。另外，我還與她舅舅、舅母進行了交流，希望他們不要過于姑息、遷就孩子，要經常向孩子的媽媽反應其情況，并提醒他們要時刻注意孩子的安全問題，要關心她的生活，關注她的心理健康，共同為孩子健康成長盡一份力。
今年8月5日，市、區、鎮教育界領導一行走訪了陳曉梅，市教育局樊局長等領導親切地慰問了她，在了解她的學習和生活后，親手為她送上了書包、書等學習用品?，F場的她熱情有禮，落落大方，一會兒向客人們問好，一會兒為客人們搬凳子，倒茶……對領導們的問題對答如流。最后還表決心， “我一定要好好學習，以優異的成績回報社會，謝謝您們對我的鼓勵與幫助?！?說話時，她臉上綻開了自信與幸福的笑容，我內心感到無比欣慰。
留守兒童并不是天生的調皮，不是天生的孤僻。只因父母的外出，幼稚的心里承擔不起孤獨和寂寞，因而有的會變得自由散漫，有的則變得沉默少言。他們是缺少成人的正確引導，做老師的決不能推卸責任，在留守生教育問題上，一定要有細心、愛心，要重視以下幾個方面的工作：
一、帶著愛心走近留守生做近距離的交流與溝通
留守生往往因為各種各各樣的原因，例如父母在家的孩子常常會在每個周得到一次兩次，乃至多次的探望，而留守生卻在這一點上得到的甚少，于是留守生的自卑心理在潛意識中不斷產生，從而使一些留守生逐漸變得難以接近，更難以走進他們的內心深處，于是，這就給教師提出了一個古老而又全新的課題——走近學生身邊，了解他，和他做朋友，并想盡一切辦法走進留守生的內心深處。
二、捧著真心走進留守生心里實現心與心的互換
人都是有感情的。動之以情，勝過許多說教，也能拉近師生之間的距離，觸及了學生的心靈，教育工作就容易得多了，甚至收到事半功倍的效果。因此，我們不僅要走近學生身邊，經常了解、關心他們，更要走進學生的心里，其實，學生的心靈是最敏感的，他們能夠通過老師對自己的態度來判斷老師是否真心愛自己。同時，他們也渴望老師能夠時時刻刻關心愛護自己。只要教師真心愛學生，并讓他們感受到這種愛，他們就能以極大的努力向著教師所期望的方向發展。
三、留著細心做留守生的楷模伴他們一同健康成長
在留守生教育工作中，教師要有母親般的慈愛，朋友般的真誠，同學般的友情，兄長般的交往，同志般的交流。以自己的為人師表，發揮榜樣的作用，教會學生如何面對鮮花與荊棘，教會學生如何面對成功的喜悅，體會背后的辛酸，遇到挫折要堅強、果斷、勇敢地去面對......
讓我們用師愛去滋潤學生的心田，愛在細微處，從小事做起，共同關注特殊群體，引導學生追求更高的精神境界，教給學生一個人生的支點，讓學生在自由、和諧生活中健康成長。
? 教師家訪心得記錄 ?
常金盆
家訪或接待家長主要事由
向家長匯報學生的學習狀況，探討教育方式。
家訪資料：
（1）其姐姐反映父母干活很忙，很少過問該生的學習，所以對其學習狀況也不是很清楚。
（2）老師向其家長反映該生學習狀況：近段時間，該生在學習上有所進步，比較明顯的是聽寫和課外作業，書寫也比較整潔規范，但還是經常不完成作業。老師提醒過多次，但效果不明顯。該生腦子很靈活，期望家長在孩子的學習上多用用心，多督促一下。
家訪手記：
多次和該生單獨交流過，其父母很少過問孩子的學習，對孩子的教育方式也很簡單，動不動就打罵。一向在思考，這樣的教育方式會給孩子帶來多大的影響。小的時候，孩子因為沒有反抗的潛力可能會畏懼家長的威嚴，會持續沉默，但在心理上卻有隱隱的不滿。隨著年齡的增長，當孩子慢慢有自我的意識時，家長再用這樣粗暴的方式對待孩子，那么孩子就會漸漸地構成逆反心理，往往將家長的話放置一邊，久而久之會加深家長和孩子之間的矛盾。長期處在這樣的家庭環境中，孩子的性格也會變得孤僻，一旦走上社會，將會影響其人生觀和世界觀。
? 教師家訪心得記錄 ?
班級：中一班家訪時間20xx年x月xx日家訪對象Xx
家訪教師賴老師、何老師、林老師
幼兒在園情況暨予誠小朋友在園表現一般,活潑好動，喜歡參與游戲活動，午睡時喜歡抱著被子或者汗巾玩耍，學習方面只對自己感興趣的東西才會認真去對待!暨予誠小朋友只要改掉那些不好的習慣就好了。
家訪過程
1、老師向家長敘述幼兒在園的一些良好表現。
2、老師反應幼兒在園的一些不好的習慣。
2、老師了解幼兒在家的一些情況。
要求家長配合情況請家長多多引導幼兒養成正確及良好的午睡習慣。
班級：中一班家訪時間20xx年x月xx日家訪對象xx
家訪教師賴老師、何老師、林老師
幼兒在園情況暢暢是一個很含蓄的孩子，在園的表現較好,平時很有禮貌 ,早晚回離園都跟老師打招呼,跟朋友們相處的很好，學習方面也很認真，只希望你能大膽些。
家訪過程
1、反應幼兒在園的表現。
2、了解幼兒在家的表現。
要求家長配合情況 請家長積極配合老師幫助幼兒變得開朗、外向些。
? 教師家訪心得記錄 ?
家訪記錄是一份珍貴的文獻，記錄著教師與學生家庭之間的交流與互動。通過家訪，教師可以更好地了解學生的家庭環境、個性特點以及學習情況，以便更好地教育和指導他們。下面是我最近一次家訪的記錄，我將在這篇文章中詳細、具體并生動地描述這個過程。
這次家訪是我與七年級學生小明的父母進行的。我提前與小明的父母溝通好時間，然后我準時來到他們家。小明的家在一個小巷深處，但居住環境十分整潔干凈。我按下門鈴，一位熱情的媽媽打開了門，帶著微笑迎接我進入他們的家。
進入客廳，我見到了小明的爸爸。他高大而短發，給人一種親切和藹的感覺。我與小明的父母寒暄了一番，然后開始正式的家訪。
首先，我向小明的父母了解了他的學習情況。他們告訴我，小明在學校成績一直優秀，但有時候會壓力過大，容易緊張。為了緩解這種緊張感，小明的父母經常鼓勵他多參加一些興趣班和體育活動。他們希望通過多元化的學習方式，讓小明得到更全面的發展。
接下來，我詢問小明的父母他們對教育的理念和期望。他們告訴我，他們希望小明能夠培養健康的生活習慣和積極向上的心態。他們相信，一個良好的品德和價值觀對孩子的成長至關重要。他們希望小明能夠在學校里不僅僅注重學習成績，更要注重道德修養和社交能力的培養。
在交流中，我發現小明的父母對于小明的發展非常關心。他們積極參與他的學習和生活，并且愿意給他提供各種資源和支持。同時，他們也要求小明自主管理自己的時間和任務，培養獨立思考和解決問題的能力。
此外，我還向小明的父母了解了他的興趣愛好和特長。小明的媽媽告訴我，他對音樂很感興趣，并且已經開始學習鋼琴一段時間了。她說，小明經常在家里自己練琴，通過音樂他能夠表達自己的情感，也能夠培養耐心和毅力。
在結束的時候，我向小明的父母表示感謝，并且對他們的支持表示贊賞。我告訴他們，我會更加重視小明在學校的學習和生活情況，并密切與他們保持聯系。
通過這次家訪，我更加了解了小明的家庭環境和背景。我知道了他的父母對他的要求和期望，以及他的興趣愛好和特長。這些信息將幫助我更好地制定教育計劃和指導他的學習。
家訪是一種溝通和了解的方式，它不僅能夠聯系教師和學生的關系，也能夠促進學生的發展。通過家訪，我能夠更全面地了解學生的家庭背景和個性特點，為他們提供個性化的教育和關懷。
家訪記錄是一份寶貴的文獻，能夠幫助教師更好地了解學生，為他們的發展提供更有針對性的教育。在未來的工作中，我將繼續堅持家訪的方式，與學生的家長建立更緊密的聯系，共同努力推動學生的成長和發展。
? 教師家訪心得記錄 ?
姓名：趙澤昊
家訪或接待家長主要事由：向家長反映孩子在校情況，探討如何教育該生，使該生能真正融入到同學中間
家訪內容：
老師向家長反映情況：
該生在校喜歡和老師接觸，愿意做一些力所能及地事情，有向上地積極性，但同時缺乏自我約束力上課時不能按鈴聲進課堂，不能安靜地坐在位上，要么用橡皮砸前面地同學，要么向同學吐唾沫，要么張口大罵，要么打開窗戶朝窗外大喊，擾亂了全班同學地正常學習，老師地話聽不進去，和同學地關系也不是很融洽老師真心希望家長能騰出一些時間多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，讓該生做一個令人喜歡地孩子
家訪手記：
時常靜下來觀察這個孩子地舉動，看著看著，便有些心酸，這是個可憐地孩子他經常大喊大叫或大打出手，為此總是感到很頭疼，但也在思考，為什么他會這樣我覺得主要是孩子地心理問題，他在潛意識中渴望得到別人地尊重和肯定，渴望與其他孩子一起玩耍，當這些得不到時，對于一個這樣地孩子又不知道如何來表達這種情緒，于是便以一種叛逆地方式宣泄出來，以此來引起別人地關注表面看似他沒有煩惱，其實他也沒有真正地快樂他人地排斥使他倍感孤獨，作為老師，我能為他做點什么呢？我認為首先應該讓他做一個令人喜歡地孩子，告訴她怎樣是對，怎樣是錯，怎樣和別人交往，怎樣去做一些簡單地事情孩子地路還很長很長，他將來該怎么辦，我覺得家長應該多考慮考慮，而不是放任自流，從平時地一些表現看，他有一顆向上地心，比如她喜歡參加活動，或做手工制品，動作地協調程度也不亞于其他孩子，只是一些習慣不好，希望能夠引起家長地注意
? 教師家訪心得記錄 ?
今天我來到了小明家進行了一次家訪。小明是我的學生，今年五年級。在學校里，小明是一個非常優秀的學生，成績優異且積極參與各項活動。因此，我非常期待這次家訪能夠更加了解小明的家庭背景和成長環境。
小明的家庭住在城市的一個郊區。我按下門鈴，一個友善的女士打開了門，這就是小明的母親。她是一個年輕漂亮的女士，待人溫和而熱情。我向她介紹了自己的身份，并解釋了這次家訪的目的。她非常歡迎我進入家里，并告訴我小明正在寫作業，讓我先坐下來。
整個屋子里彌漫著一股干凈和溫馨的氣息。家里擺放著一些簡單但雅致的裝飾品，墻上掛滿了小明的成績獎狀和畫作。此時，小明悄悄走到我身邊，他的笑容非常燦爛。他向我介紹了他家的寵物狗，一只名叫小白的可愛小狗。
我們坐在客廳里，我開始了解小明的成長背景。小明的家庭是一個非常和睦和關愛的家庭。小明的父母都是白領工作，雖然工作很忙，但他們盡力把時間留給小明。他們注重培養小明的興趣和愛好，每周末會帶他去參加各種社區活動。小明的父母鼓勵他多讀書，參加學校的比賽和課外活動，并在他取得進步時給予他鼓勵和支持。
小明的房間非常整潔，書籍整齊地擺放在書架上。小明告訴我他喜歡讀各種類型的書籍，尤其是科幻小說。他還喜歡動手做各種手工藝品，他把自己做的一些小玩意兒展示給我看。我看到他的創作能力和想象力都很出色，這讓我非常欣慰。
家訪的過程中，小明的父母非常關心他的學業和全面發展。他們告訴我，在小明的學業上，他們從不過分強調成績，而是鼓勵他努力學習，培養他的學習興趣和自主學習能力。他們相信，只有真正熱愛學習，才能取得長遠的成功。他們還為小明提供了豐富多樣的課外活動，例如鋼琴課和游泳課，以培養他的興趣愛好和全面發展。
在家訪的我非常感謝小明的家庭給予他的優質教育和關愛。通過這次家訪，我更加了解了小明的家庭背景和成長環境，同時也為他的未來感到非常樂觀。他的父母以身作則，給予他最好的教育資源和培養方式。我相信，在這樣良好的家庭環境下，小明一定會取得更大的成就。
結束了家訪，我離開了小明的家，心中滿載著對小明及其家庭的贊賞和祝福。我深深感受到，一個溫暖和諧的家庭是培養孩子良好品質和綜合素質的基石。家庭教育對于孩子的成長至關重要，它不僅塑造了孩子的品格，還為他們提供了自信與勇氣，讓他們去追求并實現自己的夢想。我相信小明的未來一定會充滿希望，他定能成為一個出色的人才。
? 教師家訪心得記錄 ?
姓名：
家訪或接待家長主要事由：向家長匯報學生地學習情況，探討教育方式
家訪內容：
老師向家長反映情況：
老師向家長匯報該生在校表現：該生是一個非常文靜、非常踏實地女孩，學習態度很認真，每次聽寫、考試都很讓老師放心，做事很穩，老師布置地任務都很出色地完成，但該生不擅長表達，上課很少回答問題，在班級工作中缺少一種魄力喜歡讀書，善于積累，在習作方面比較突出希望該生再大膽些，在活動地磨煉中不斷成長
家訪手記：
賀豆是我非常喜歡地學生，學習成績優異她不大愛笑，也許是自己地性格吧！但我更希望她能綻放笑容微笑是內心愉悅地外在表現，同時也可以將快樂傳遞給他人看到賀都，我便想到自己，她很像童年時期地我，具有自我約束力和上進心，卻也缺少協調組織管理能力這種能力地缺失也直接影響到了我地人生軌跡但愿賀豆在今后地活動中能漸漸磨煉自己，使自己提高全面素質
-
我們精彩推薦教師家訪心得記錄專題，靜候訪問專題：教師家訪心得記錄
