語文老師的實習自我鑒定

發表時間：2025-07-24

語文老師的實習自我鑒定(匯集13篇)。

◆ 語文老師的實習自我鑒定 ◆

一晃眼，走進xxx市一醫院，來到骨科成為一名救死扶傷的護士已經半年了。自畢業以來，我一直以嚴謹的態度和積極的熱情投身于學習和工作中，有成功的喜悅，也有失敗的辛酸。接觸到臨床后，發現，自己不僅要有扎實的理論，熟練的臨床操作，良好的職業道德，還必須培養自己的耐心和愛心等等。六個月的使用期即將結束，但我對自己的要求會更加嚴格，特自我鑒定

在思想上，有很強的上進心，勇于批評與自我批評，樹立了正確的人生觀和價值觀。能嚴格遵守醫院的各項規章制度的，積極參加醫院和科室組織的各項活動并能尊敬領導，團結同事。

在學習上，嚴格要求自己，憑著自己對成為一名優秀白衣天使的目標和知識的強烈追求，刻苦鉆研，勤奮好學，態度端正，目標明確，基本上掌握了一些專業知識和操作技能，熟練的掌握了?？浦R和各項專科護理操作，作到了理論聯系實際。除了專業知識的學習外，還注意各方面知識的擴展，廣泛的涉獵其他學科的知識，從而提高了自身的思想文化素質。

在工作上，我積極配合上級領導和同事，正確執行醫囑及各項護理技術操作規程，做好基礎護理，嚴格執行無菌操作和三查七對制度。發現問題，及時上報，及時解決。在工作中

能理論聯系實際，遇到不懂的問題能及時向護士長及年資深的老師請教，努力提高自身的業務水平。對待患者能文明禮貌的服務，做到舉止文明、態度和藹，急病人所急，想病人所想。積極與患者溝通，及時了解他們的心理動態，以便讓患者接受更好的治療，并做好健康宣教。

◆ 語文老師的實習自我鑒定 ◆

19、__同志待人誠懇,作風樸實。該學生嚴格遵守我單位的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與單位同事和睦相處，交流融洽，善于取長補短，虛心好學，注重團隊合作。

20、該生在我單位實習期間，能夠做到服從指揮，團結同事，不怕苦，不怕累，將本人在學校所學到的知識技能運用到實際工作當中。

21、___同學在我單位實習期間，能夠做到服從領導指揮，團結同事，不怕苦不怕累，將學校所學到的知識技能運用到實際工作當中。

22、該生近一年來，工作主動，踏實，肯干，和老師同事關系處理的很好，耐心學習不斷的努力工作，以提高技術的自身，受到大家好評，望今后發揚成績。

23、該生在本服務處實習的這一段時間，能夠嚴格要求自己，工作勤懇，負責，職責心強，知識面廣，基礎知識扎實，在專業技術上遇到的問題能及時解決生活用心向上，舉止禮貌與同事之間相處融洽，善于與領導溝通，主動用心地做好每一件事情，總體評價為優，希望__同志在今后的工作中繼續發揚。

24、__同志謙虛謹慎，勤奮好學。注重理論和實踐相結合，將大學所學的課堂知識能有效地運用于實際工作中，認真聽取老同志的指導，對于別人提出的工作推薦，能夠虛心聽取。表現出較強的求知欲，并能夠仔細觀察切身體驗獨立思考綜合分析，靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實際困難。

◆ 語文老師的實習自我鑒定 ◆

臨近畢業的我，在實習的時候選擇了一所小學，在里面當英語實習老師，目前我的實習也要結束了。對自己這五個月的實習的工作也有了一定的認識和了解，我對此寫了自己的實習鑒定，以堅定這幾個月來的工作。

我的工作，在這幾月里，我每天做的就是把要上的課的教案備好，每天保持愉快的心情進入教室教英語。從開始我面對這群學生的不自在和難為情，到現在我能夠與他們相處極好，已經變成了朋友般了。上課是師生，下課是朋友。在課堂上，盡力的把英語知識教給他們，同時關注了一些對英語不怎么感興趣的學生，爭取在課下對他們進行補課，讓他們逐漸的對英語產生興趣，以及跟上其他同學的進度。我在這方面取得了很不錯的成就，班上的同學都對我的英語課很配合。

我的學習，除了日常教學以外是對我這專業的溫習，我自己也在網上購買課程學習，跟著其他老師學習英語其他方面的知識。每一次上為網課我都會那一個專門的筆記本記老師講的重點。當然我也會跟著學校的英語老師學習，會向他們去請求去他們的課上聽課，在我沒有課的時候，我就會拿著我的備課本去到他們的課堂聽講，記錄他們的教學方式和在課堂上的表現，回去后從里面學習經驗，更是把一些很有用的方法與自己的方法融合到一起，組成新的方法，然后用到我的課堂里教學。

我的生活，在學校實習的時候，生活依舊保持熱情向上，快樂積極，對他人保持禮貌，尊敬前輩，關心學生，與學校的人都可以很好的相處。在校內，我的穿著就是把一個老師的模樣。除去工作時間，我在其他時間里也會出去玩耍的，會去看風景，欣賞大好的風光。我一顆真誠的心，誠實守信，生活中做事做人言而有信。

經過這幾個月的實習，我從中能夠深刻體會到做一個老師的不容易，也更能理解老師的難處了。因為體驗過，所以珍惜作為學生的時候，雖然也快要真正的畢業，但是也不會有遺憾。實習讓我明白更多工作和生活上的道理，這次實習經歷很值得。這不管我未來選擇什么樣的工作，于我都是有用的經驗。我對自己的未來也充滿著希望，面向更美好的明天。

◆ 語文老師的實習自我鑒定 ◆

為期兩個月的教育實習行將結束，在滿懷教師身份感的兩個月中，我從語文教學到班主任工作全面而零距離地體驗了身為一名教育工作者的不易，在滿握的收獲中，對那個真正屬于我的講臺充滿期待。

在實習前看待實習的自我目標預設中，我希望在實習的過程中盡可能地發現自身存在的問題，并通過與指導老師的交流和自我的反思來逐步解決發現的問題，進而獲得進步和提高，這可以算得是我所理解的實習的重要意義所在。短短的兩個月，我無法讓上課水平達到如何的高度，但能在一堂堂的進步中收獲成長的認知和信心，這也正是于我而言衡量實習成績最為重要的標準。

（一）語文教學是整個實習中最為核心的內容，第一次體驗了真正面對一班學生的45分鐘教學。從選定課文到備講，高中的課文在文本的分析、解讀，以及教學的拓展上都給教師提出了更高的要求，我遵循著原生態地閱讀和把握課文為基點，進而查閱知識性的相關資料制定初步的教案，之后向指導老師請教，互相探討教案的可行性、知識點的涵蓋、拓展的方向性等問題，并與一些優秀的教案進行比對作進一步完善，最后還在文章串聯的細節上精益求精。在自己短暫而寶貴的實習教師生涯中，我對于自己熱愛的講臺傾注了極大的心血，也在這種用心的提高中感受著收獲和成長的快樂。

詩詞類的課文是我一直偏愛且長于把握的課文，以《沁園春·長沙》、《相信未來》的經典詩篇作為開始著實幸運而榮幸，之后再到《前方》、《江南的冬景》的國內名家散文，《神的一滴》、《像山那樣思考》的國外名家散文，以及《始得西山宴游記》的文言文教學，我有幸嘗試了各種文體門類的課文教學，在備課的方法、知識的關聯和上課方式的比對中給了我很大的啟示。由于在自己的母校實習，從全語文組教師到其他學科的昔日吾師都給了我許多的關注和支持，讓我的每一篇課文的教學都在近似公開課的環境中進行，這對我是一種極大的鍛煉。而每一位教師也從他們或語文教學或單純的公開課教學的角度給予了我許多的意見，這讓我實現發現問題解決問題來獲得進步的預設目標得到了極大的支持和推進。

（1）詩歌教學是我的教學初體驗，我出于高中教學的考慮，在教學中注重了諸如詞的相關知識、朦朧詩的介紹以及時代背景的強調，并在語言的分析、意象的解讀上十分細致。在開始的教學中過于追求面面俱到、都為重點的偏頗，之前的備課累積的大量素材都想要的課堂上說完，不免有灌輸之感。同時由于頗有大學學習的遺留，在選擇材料上和拓展的素材上出于一個大學中文系學生的角度，而令材料對學生有新鮮感的同時也有一定的陌生感，影響了學生的理解效果。雖然在教學中出于對詩歌的喜愛和獨特感受十分投入而富于感染力使課堂效果頗為活躍，本人卻在實踐中和教師的建議中對自己頗為不滿。

由于指導教師的支持，我在許多課文中獲得了4個班級甚至以上的教學機會，這讓我能在同一篇課文的教學實踐中不斷地提高，趨于成熟。指導教師針對我長于詩歌朗誦的優勢，鼓勵我大膽地展示自我，在課堂上現場配樂詩朗誦，讓尚不熟悉我的學生在一開始便留下不錯的印象，使整堂課的展開更為順利；同時，指導教師以“羅丹斷臂”之例鼓勵我在有限的課堂教學時間里大膽地砍，在此基礎上，我充分利用自己對初中教材的熟悉重新設計知識的拓展，從初中課文中尋找知識的關聯性，起到了意想不到的好效果。學生從回顧的初中知識中經我拓展學習到新知識，從他們的表情和目光中感受到他們好像對某一知識又上了一個臺階的滿足感。在課文細節的串聯上，我也從初中的課本中尋找到了關聯點讓學生饒有興味。這對身處高一，在初高中過渡階段的學生們來說是很有意義的嘗試。這讓我從自身的努力和投入中感受到了進步和提高的滿足。

（2）散文的教學對我而言是全新的命題，在大學曾經試講過的課文由于個人的偏好為劇本《雷電頌》、詩歌《相信未來》，均為富有表現性的文體，相對于較為淡雅的散文，個人在風格上更適于前者，因此算得是一個全新的挑戰。在教學中我力求將“行散而神不散”的散文既把握住語言之美，并更強調精神主旨的闡發，同時沿用了自己上詩歌等文體時的風格狀態。雖然整體依舊獲得了不錯的評價，上課投入而富于感染力，也不乏趣味盎然的拓展。但在全文解讀的條理性上有所欠缺，一度有在派流水帳伴隨前后跳躍之感，這固然有散文自身的原因，但很大程度上源于自己對課文把握的不足，而在主旨的闡發上，往往會借助一些課外段落來配合解讀，并沒有正面挖掘課文，對學生的啟發做得不夠到位。對于這一點，指導老師提出問題出在我在串聯和講解課文的問題設置上不夠明確，往往是比較模糊地就文本問學生“看出了什么、想到了什么”之類，過于模糊的提問往往會讓學生無所適從。我針對這一點，對之后上的每一篇課文都做了細致的問題設置，這個問題迎刃而解，有教師在之后的聽課中直言條理清晰，進步顯著，令我興奮不已，這個算得是立竿見影的進步吧。對于主旨挖掘的問題，之前問題的設置上有意識與之關聯，層層遞進，也能起到意象不到的效果，在比較難以想到的或太過深刻的道理，指導老師建議可以直接告訴學生，結合具體事例讓學生真正理解，想來這里也有一定的探索空間。此外值得一提的是，通過散文的教學，指導老師提出了一個于我而言十分重要的建議。

前文已經述及，我沿用了詩歌教學中極富表現力的方式進行散文教學，聲音、體態語言、說話的節奏等各方面都有板有眼，非常放得開。從宏觀上看，是一個激情四射的教師以豪放之風唱著婉約之曲，但問題也正在于此。指導老師對我較為了解，知道我大學中長于話劇表演，詩歌朗誦等在舞臺上的表演，而在講臺上，我潛意識中將其舞臺化，這讓我的教學十分投入而富有感染力。但如此一來，就仿佛我在講臺前演話劇、表演朗誦一般，有板有眼到一定程度便有了生硬、造作之感。這個問題由于之前詩歌教學的特殊性被淡化，但在散文的教學中鮮明地暴露了出來。指導老師語重心長對于這個問題進行了分析。這種富于表現力的上課方式是我現在最大的優點也是我最大的隱患。對于一個初上講臺的實習教師，他肯定了我極高的個人基本素質，同時也認為這個高的起點絕不是重點，而是一個我要突破的瓶頸。我不可能所有課文都這么上，更不可能一直這么上課。這樣的課聽多了后在學生中由于新鮮感的失去，其魅力會直線下滑。同時，這樣的上課方式，學生可能更多的被教師的表現所吸引，這有利于學生注意力集中的同時也可能讓學生忽視真正應該記下的東西。此外，講臺的舞臺化也容易與學生產生距離感。舞臺上的表演與觀眾隔了舞臺，無論舞臺上的燈光、舞美、表演等如何精彩都只是一種觀摩，很難讓這種距離感消失。同樣，這樣的距離對于語文教學而言是十分不利的，甚至可能對課后的交流造成負面效果。從教師自身來說，我現在吸引學生的資本很大程度上仰仗了這種表演式的上課方式，教學內容、教學設計的智慧魅力何在很難得到很好的考驗，這不利于教師的成熟和成長。再進一步而言，平淡自然方為最高境界，與學生談話式的教學將內容娓娓道來，而學生聽得如癡如醉，這才是作為一個語文教師應該追求的一種極致吧。雖然這是非常高的目標，但我現在必須要有這樣的意識，而不是因為自己這樣的表演而迷失，一條道走到黑。指導老師這一點的提醒讓我醍醐灌頂，這對我作為一個語文教師的長遠發展而言是意義重大的。在不同班級的教學實踐中，由于起初彼此間的不熟悉，我較多地憑借著表演式的教學得到了學生的關注和肯定，隨著熟悉的加深，我有意識地嘗試相對平淡的方式進行教學，一度產生了風格上的搖擺不定，頗為苦惱，想來這非一日之功，尚需努力。值得安慰的是，在我擔任班主任工作的高一三班，也是在語文教學臨近尾聲階段，我的嘗試得到了較大的回報。由于平時接觸的頻繁，彼此的熟悉和感情的加深讓我比較順利地進入了一種平淡自然的狀態，而學生也顯然更享受于這種方式，在課后給了我更大的肯定。作為實習教師，學生的回饋對我而言是彌足珍貴的。而積極、肯定的回饋更讓我體會著這種提高的快樂，雖然這只是小范圍特殊情況下的一小步，卻也讓我備受鼓舞。同時，一個命題也讓我產生了思考的興趣，就是教學陌生化程度的不同對教師教學方式的影響，換言之也可認為是教師教學方式在不同陌生化程度班級中的把握吧，這個貌似是一個心理學和教育學水乳交融的命題，我的認知十分有限，想來可做一番有益的探索，而這些需要教學實踐的積累，希望以后能有這樣的機會吧。

（3）文言文的教學是我個人比較有挫敗感的教學，由于教材中僅有《赤壁賦》、《始得西山宴游記》兩篇古文，《赤壁賦》為眾師所愛，《始得西山宴游記》成為我的唯一選擇。文言文的字詞疏通、翻譯、語法講解都是文言文教學的重要內容，也是考試的重點所在，而如何上這些內容既教得到位又不枯燥，是我在大學上中學語文教學時就一直在琢磨的問題，在試講中也曾準備過《醉翁亭記》，由于沒有找到很好的方法和突破性的上法而改選了《雷電頌》。在這次教學中，我幾經思量，還是選擇了最傳統的教學方法，逐字逐句地講解，但在一些重要的字詞從字形學或者有關典故上進行拓展。但由于對高一學生文言文水平缺乏客觀認識，我在第一課時，真正地逐字解來，過于瑣碎拖沓使得進度比預計的滯后了將近一半，而在與學生及聽課老師的交流中也明顯感到這堂課與我上的其他課有一定的差距。我經過認真反思，并與學生進行了深入交流，通過一起聊初中的文言課文來進一步了解他們的文言水平，第二課時我經過一夜調整有重點地進行教學，并更強調知識點牽引。學生比較喜歡聽典故是我的一大發現，柳宗元“治理染溪”的故事讓學生聽來津津有味。但為了趕回上節課的進度，我在整堂課的教學中讓教師的作用過于主體化，給了學生較小的自主討論和思考空間?？傮w而言，雖然同樣做了充足的準備，但文言文的教學沒有能夠像散文教學一樣雖無經驗卻成功突破，依舊給了我很多的反思問題遺留。在與指導教師的交流中，他給了我很大的肯定和鼓勵，并強調了作為一名語文教師文言文自我素養培養的重要性，而不是為了解讀一篇課文而解讀一篇課文，需要的是建立文言文的知識體系，這需要隨著自己不斷的學習和教學經驗的積累來實現。對于這點的建議，我平心而論并不完全了解，或許的確在認知水平和教學經驗上有著太大的欠缺。通過聽課和自我的思考，在我現在看來，我的上課內容的確涵蓋了該篇課文的重點，并針對自己的文言認知水平做了一些或趣味性或歷史文化知識類的拓展，但缺少在整個高中語文教學的觀照中的拓展和講解，短暫的實習讓我在面對唯一一篇文言文的教學中有了照本宣科之感。對此，我想來非一朝一夕之功，以后無論在高中還是初中的教學我都要更有廣度和深度地挖掘文言文教學的內在知識體系，想來這對于一個中文教育專業大學生來說也不失為一次有益的探索。

（4）關于一課時教學，這里還有值得總結的東西。想來無論是以后的應聘試講，或者是更長遠的教學評比，都是通過一課時的時間向評定者展示自己的基本素質、教學理念和文本的具體教學內容。對于一課時課文的實踐是非常值得引起重視的問題，尤其是營造公開課的氛圍下進行上課的鍛煉更是彌足珍貴。我在母校的實習獲得了許多這樣的機會，并且嘗試了不同的班級，不同班級的陌生化在教師把握自己的教學用語和態勢上是十分有講究的，想來短短的兩個月我還無法有什么發言權，但這種感受還是十分明顯的。換句話說，每個班級都有一個班級的整體個性，誠如人與人的相處之道，與不同的人自然有不同的`相處之道。在一課時的教學中，由于上課量較大，我并不可能對每堂課的準備中進行整堂課的模擬試講，在個別課的準備中，得到了寧大06、07級學弟學妹的大力支持，深表感激。而在試講過未試講過的一課時教學對比中，第一堂課的質量顯然是試講的把握度更高。這很直接地說明了我對教學把握度成熟度的缺乏。我個人比較喜歡在教學中有許多即興的發揮，這也是與精益求精的公開課中的許多要求相出入的情況之一。當然，這種即興發揮要基于對文本的成熟把握，和一般的耍寶有天壤之別。對于這點認知我也是逐步成熟，讓自己的課文不斷精致的，《神的一滴》、《像山那樣思考》我都獲得了5個班的教學機會，且都是一課時課文，《神的一滴》是自讀課文，主要讓學生自己讀，教師僅作提點算不得太正式?！断裆侥菢铀伎肌返奈逄谜n中，從第一堂到最后一堂，我從內容、設問到主題的挖掘都一步一個臺階地提升著，之后頗有爐火純青之感。而我對課文的理解也越來越深刻，前面課上比較不錯的即興發揮也在之后的課中成為了設計的內容之一，這讓自己的即興能力和教學設計得到了很好的融合。想來這樣的機會以后怕是再難遇到了，此次著實意義非凡。

（5）從總體而言，從指導老師到語文組老師以及其他學科出于關心支持前來聽課給出中肯意見的老師，他們比較統一地肯定了我在講臺上的從容和投入，頗有已經教學了四五年的教師之感，并通過兩個月的教學實踐提出并部分解決了不少過渡階段存在的問題，如細節上的身板不夠直挺、粉筆字有待提高，個別板書有欠條理，提問學生后在與學生的對話中有時在引導以及學生回答后的回饋和肯定不夠重視等；并且在教學的設計和內容上給我在認知能力上有了一個大跨度的提高，可以說是比較成功地實現了自己的預設目標，雖然在上課風格、文言文以及還無法在兩個月中實踐到的教學內容中，我依舊需要通過長期的積累和努力來彌補自己現在的問題，但同時也讓我對自己在教師這一職業的發展上充滿信心和期待。

（二）班主任的工作是潤雨細無聲且細水長流的，高一的學生處在初高中的過渡階段，陡然增加的課業壓力和不同的學習模式常常會讓他們無所適從。樹立戰勝困難的信念和適應新的學習生活環境是他們迫切需要解決的問題，也是初到班主任工作班級的實習教師所要重視的問題。我所跟的高一三班班主任是我在母校時高一的班主任，六年輪回著實頗有感觸。在學習上，我將自己高一有益的學習經驗與學生進行交流，讓他們對高一的學習狀況和自身所要做的種種有個具有參考意義的了解，并于午間幫助他們監背新概念英語以及力所能及的學科答疑。在教學上，由于指導老師的課著實精彩，對我幫助極大，我要求了在別的班級上課，而其所上班級即三班以聽課為主。想來這對于他們進一步了解我還是有所阻礙的，但魚和熊掌不可兼得，針對這一點，我平日里更多地與他們接觸，加深彼此的了解和感情，并組織了迎國慶的主題班會，大學生活的專題介紹雖然準備了但由于多次班會課為任課老師占用而未能為學生送上，頗為遺憾。而頗感自豪的是，我用一堂課很好地證明了自己的教學能力，學生反響熱烈，都十分肯定，讓彼此的距離一下又拉近了許多，在與我學業交流的積極性上也更甚從前。想來這個經驗也很有參照意義，初入三班，班主任雖然就我作了隆重的介紹和推薦，聽來頗大的來頭反讓學生有了距離感。班主任工作需要真正地走入學生心里，這不僅需要對他們的真誠、關心，也要展現一個全面真實、能令學生折服的自我，這些都是學生接納和信任甚至依賴教師的過程中必不可少的元素。此外，作為新成立的高一班級，班級凝聚力也是擺在班主任面前的一個重要課題。開學前的軍訓可以說是很好的預熱，我無緣得見了，而運動會則成為了他們進一步走近了解彼此的平臺，由于擔任計時工作，我利用休息時間向班級學生傳達運動會方面的經驗和建議，并為他們加油打氣，三班取得了精神文明和團體總分的雙豐收，這確實是十分大的驚喜，能在兩個月中與三班為代表的，以及許多上課班級的學生們相伴，也是這兩個月十分寶貴的情誼和回憶吧。

（三）關于調研論文的寫作，我幾經思量，決定“就地取材”，從身邊說起，選擇了我的指導老師作為話題的核心，同時結合個人愛好和教學體驗從自身角度淺談了中學語文的詩歌教學。我的指導老師年近70，已有45年教齡，是寧波德高望重的語文教師，他的教學注重學生文化知識的積累，深入淺出，張弛有度，著實為上課的典范，卻又平淡自然、侃侃而談，幾十年的人生積淀造就了一種灑脫之風，欲效仿而無章可循，尤其是古文、詩詞的教學更是精湛。我結合了兩個月來的聽課記錄，并找個別學生交流了聽課感受，對吾師教學的許多啟發之處作了整理和分析，這不僅是見識的增長，更是一種上課理念的革新和提升。在平日的聊天中，指導老師向我介紹了他的為師經歷，以及語文學習經驗、讀書體會、練字經歷等往事，令我更為細致地感受了這一個積淀歷程，著實感佩。而這一體驗也令我原本已經滿握收獲的實習體驗更顯珍貴。在詩歌教學的探索上，我從藝術鑒賞、感受情懷拓展到寫作的嘗試，對學生的文學修養提高頗有幫助，而且在高考中有專門的詩詞鑒賞題，這樣有意識的能力培養大有意義，我還自行總結整理了學詩之匙等一些基本的方法，并推薦了一些值得品味的詩篇，雖然這個探索說來較為粗糙籠統，但隨著進一步的完善，還是很有探索的空間的。在本次期中考試中，作為六校聯考的試卷甚至出現了一首詞和一首流行歌曲歌詞的比較閱讀鑒賞，想來這又是一個新的視角，希望日后能更全面就課文的詩歌教學和進一步的詩詞鑒賞作更多有益的探索。

誠然，兩個月太短，爭得了朝夕也無力在短暫的時間內達到何等的高度，在認真、用心體驗作為一名教師的兩個月中，師生的接受和肯定是我繼續追求教學道路的最大動力，而自己的收獲和依舊存在的不足也同樣讓我不敢懈怠。揚長避短是一種方式，但讓優點更優，缺點逐漸彌補甚至成為優點才是一個真正對學生、對自己負責的教師應該努力和追求的目標，于我而言可謂任重而道遠，希望這一切能有實現和升華的那一片天地，謹以此鑒定自勉。

◆ 語文老師的實習自我鑒定 ◆

在眼科門診一個多月的實習，我見到了各種眼科疾玻如：角膜并白內障、青光眼、眼底并視網膜脫離、眼外傷、眼部矯形、眼腫瘤、斜視屈光不正等病例。

見識到視電生理為眼外傷病人檢查的一切程序。了解了視電生理是應用30h紅閃爍光erg、暗適應erg和視覺誘發電位對不同程序的眼外傷病例進行聯合檢測，以全面評估眼球挫傷后視網膜、視神經及黃斑區視網膜的功能損傷程度，來進一步診斷病情的嚴重性。

在各位老師的指導下能正確的應對各種疾病的分類，能正確的幫病人測視力、測眼壓、點眼藥水。了解了青光眼病人不能散瞳。教會我身為一名護士所不容忽視的問題，懂得了護士為人處事的原則，這些都是書本上所學不來的。

通過實習我知道了救死扶傷的真正含義，希望在下一個科室實習中能夠得到進一步的提高，使我能夠得到鍛煉。感謝門診老師對我實習的幫助，感謝門診領導的關懷為期7個星期的教育實習就快要結束了，而就在此刻我發現自己已經愛上了這所學校，愛上了我的學生、我的指導老師高老師，第一次品味到了作為一位實習生即將離開自己老師和學生的那份依依不舍。初為人師，對我而言，難的不是膽量，不是去克服緊張，因為我在讀高中的時候就幫老師上過一些習題課，那時候他們稱我為 “毛老師”，而且我還有既是同學又是學生的同學。四年之后，我又聽到了“毛老師”這個稱號，這一次我感覺它是如此的真實。

◆ 語文老師的實習自我鑒定 ◆

剛剛結束的實習生活，更是充實了我整個的人生，讓我在其中收獲到了很多的東西。這段實習生活更是讓我非常深刻的感受到了人生的精彩。很是開心自己能夠以語文實習教師的身份進入到小學去教書，看著這些可愛的小學生，更是讓我的感覺到生活的美好，同時也是在其中收獲到了非常多的幸福與快樂。

一、教學任務的完成情況。

其實身為實習教師，最重要的工作就是學習，更多的時間都是在仔細的聆聽老師的講課，當然也是在其中收獲到了不少對于講課的知識與技能。當然學校的每一位老師都是非常的和藹，更是給了我非常多的機會去與學生相處，更是不斷地給我很多的鼓勵，讓我對自己的教學很是有信心。在每一次的親自上陣授課上，我也是慢慢的在其中去適應，這是在每一位老師的建議下去努力，去盡力做到成長，對于每位領導與前輩的指導我都是仔細的記錄在冊，就希望這些可以時時給我的教學一定的警醒，讓我可以更好地開展自己的工作。

二、教學中的收獲。

通過每天不斷地去學習，更是有非常努力的讓自己在其中去成長，漸漸的掌握了不少的教學方法，與自己在工作中必須要掌握的技能。同時在平時與每一位同學的交流中更像是結交到了非常要好的朋友，一方面他們在課堂的教學中非常的配合，一方面也讓我收獲到了非常純真的情誼。

三、自身的缺陷。

雖說自己也是在這段時間中汲取了非常多的知識，促成了我很大的成長，但是自己也明白還有很多的地方還是需要去更好的成長。在教學上自己還是略顯稚嫩了，更是沒有辦法真正的把握住重點，與同學們之間的交流還是比較少，也是自己經驗較少的原因，在授課時顯得非常的拘謹。當然還有就是在與學生的相處上可能還是沒有辦法對他們的頑皮行為做出更好的處理，所以自己在往后的時間中還是必須要去更好的奮斗，努力讓自己的各項行為都盡可能的做好，各方面都可以為學生的發展去努力。

在完成了實習生活后，我也是漸漸的知道自己下一步還需要去努力的地方，更是讓我對自己的生活有了更加不一樣的情感，同時我也是在其中漸漸的明白自己現在付出的努力還不夠，所以我定是更加努力的讓自己去提升，更是盡可能的做好自己應該要做的。更是要在自己的授課技能上去得到更大的提升，為自己以后的就業打好基礎，更是要為自己的學生負責。

◆ 語文老師的實習自我鑒定 ◆

在xx月xx日，我來到xx中學進行了我為期半年的英語實習教學。在這段時期里，我受益良多。

在來到xx學校后，我發現xx學校里優秀的教師和人才實在是太多了，和他們交談，我才覺得自己的學識有多么的淺薄，也下定決心要好好的提升自己。所以，在實習期間，除了學教案，備課，試教之外，我還利用空閑時間讀了很多書，包括英文專業書，包括語法書，包括各種教育類的書。這不僅是為了充實自己，不使自己落后，也是為了縮短我與其他教師之間的差距。這個習慣，我會一直保持下去，我要自己時刻都保持危機感。

當然，作為一名教師，不僅自己要有學識，我們還要學會把自己所學習到的知識用最簡單和最有率的方法教給學生們，這才算是一個老師真正的能力。如果我在課堂上只顧著自己講，講的毫無章法，講的毫無邏輯可言，那底下的學生們只會一個個目瞪口呆。這樣沒有方法的授課，不僅沒有教會學生們的知識，還會影響他們對學習的興趣，浪費了一節又一節課的上課時間。而我這個老師也是一個失敗的老師。雖然我知道自己有心教學生們，但是在教學的過程中，我也需要掌握好方式和方法。

所以，我不僅要自己進步，我還要拉著學生們一起跟我進步。在實習的前一段時期里，我吸取了毫無章法上課的教訓，開始在后半段的時間里做出了適當的調整和改正。在上課前，我做了有計劃有準備的備課。在課堂上，我開始有清晰的流程和思路的進行授課，還適時的增加了一些與學生們的互動。在課后，我開始有重點、針對性的布置作業；在早讀課上，為了強化他們對課文和單詞的記憶力，我也對早讀任務進行了合理的安排。等等這一系列的錯失都讓我們的英語成績提高了不少，我也從中收獲頗多。

通過此次的教學實習經驗，我知道了當一名人民教師，我不僅要非常豐富的學識，還要擁有一定的教學能力。我不僅要讓自己時刻保持學習的狀態，我還要督促學生們也要保持這樣的狀態。想要提高一個班級的整體成績，光靠我一個人的努力是不行的，還需要我們學生們自己的自覺性，需要班主任對我教學的支持和幫助。所以，面對未來的教學之路，任重而道遠，但是我會繼續努力，繼續加油的。

◆ 語文老師的實習自我鑒定 ◆

13、該生工作用心主動，學習認真，尊敬師長，待人誠懇，一年來技術理論水平及操作都有很大提高，希望今后加強學習盡快成才。

14、__同志謙虛謹慎，勤奮好學。注重理論和實踐相結合，將大學所學的課堂知識能有效地運用于實際工作中，認真聽取老同志的指導，對于別人提出的工作推薦，能夠虛心聽取。表現出較強的求知欲，并能夠仔細觀察切身體驗獨立思考綜合分析，靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實際困難。

15、__同志綜合素質較好，業務潛力較強，政治表現良好，法紀觀念充實，服從安排聽指揮，與同事友好相處，短短實習工作期間，能夠做到愛崗敬業，認真負責，相信會在今后的工作中取得出色的成績。希望__同志繼續用心參加各種社會活動，不斷總結提高，為畢業后投身祖國建設打下扎實基礎。

16、該生在本服務處實習的這一段時間，能夠嚴格要求自己，工作勤懇，負責，職責心強，知識面廣，基礎知識扎實，在專業技術上遇到的問題能及時解決。生活用心向上，舉止禮貌。與同事之間相處融洽，善于與領導溝通，主動用心地做好每一件事情，總體評價為優，希望__同志在今后的工作中繼續發揚。

17、該同志綜合素質較好，愛崗敬業，工作潛力強，有必須的工作組織潛力，能和同事友好相處。

18、實習鑒定實習期間勤奮認真,有很強的適應潛力和創新意識,能夠利用所學的知識迅速投入到實際的計算機應用程序編寫當中,并能夠結合自己的特點發揮優勢彌補不足,在實習過程當中迅速的成長起來,不僅僅歷練了自身,也為我單位帶來了一股新風,受到合作伙伴的一致好評!

◆ 語文老師的實習自我鑒定 ◆

通過一段時間的實習，我得到了一次較全面的，系統的鍛煉，也學到了許多書本上所學不到的知識和技能。實習，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變為真正的面對面的教學。同時我覺得我也很幸運。xx小學這里的老師們都非常友善。他們已經成為我的良師益友。在實習期間，我常常和他們傾談，他們教授我許多做人做事的原則，包括教育工作上和生活上。對此我萬分感激。

我實習的班級是xx，都是11到12歲的小孩子，又可愛，又活潑，又好動，又調皮。記得我剛到課室的第一天，下午就有的同學送了自己畫的畫給我。我非常感動。

聽課時，我是坐在后面聽原老師講課。這種聽課和我以往的聽課不一樣，這種聽課并不是為了學習老師所講的知識，而是學習老師怎么樣講課，學習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間等。信息技術課其實不同于其他的科目，它需要的是更多的時間給學生自己操作，要控制好整個教學過程并非是件易事，所以要學習的知識真的很多很多。

聽了一周的課之后，我開始走上講臺，要上自己的第一堂課了，我覺得講課時，要做到在快樂中學習，不能孤立地營造活躍的`課堂氣氛、搞花樣，而應該從教學內容中找到學生的興趣點。課前準備一定要充分，所以我花許多時間去制作教案、課件，但是這些都只是事前的準備。當我剛開始上課心情特別緊張，所呈現的結果頁理所當然得不盡如人意，不過指導老師卻給了我很多鼓勵和支持，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。幫助修改教案，她沒有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。于是在老師的指導幫助下，我的課一節上得比一節好，越講越熟練，越講越流暢，都能做到突出重難點，自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時間，也能夠適時地調動起學生的積極性，使課堂氣氛活躍起來。對上課時的課堂紀律也能完全在掌握之中?？墒俏乙仓溃鰝€好老師并不是只要做好這幾點，還有教學方法、授課形式等方面都需要我們有所突破。

“知識是永無止境的?！痹谌〉煤贸煽兊耐瑫r，我時刻不忘超越自己，面對教育事業的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進。

◆ 語文老師的實習自我鑒定 ◆

通過這次的實習，我也是對于教學有了自己的一個體會，更加的懂得如何的去做好一名數學老師，我也是要對這段日子的一個工作來做一個自我的鑒定。

作為初中的老師，我也是有著自己的壓力的，畢竟初中的學生都是面臨著中考的壓力，雖然我教導的是初一，但是我也是希望他們把基礎給打好，作為實習的老師，我更是感到自己的壓力是比較大的，所以在工作之中我都是格外的認真，做好教案，準備好上課的事宜，對于數學組的一些方式和方法也是謹記在心里，我清楚自己的能力暫時來說不是那么的好，所以也是積極的多去請教同事，看其他的老師是如何的上課的，通過學習，我也是運用到自己的教學之中，雖然開始工作的時候，自己的確做得不是太好，課堂的效果也是不夠好，但是我也是決定負責到底，所以一學期下來，我們班級的數學成績也是還不錯的，雖然和優秀的班級相比還有一些差距，但是在整個年級里面也是排在稍微靠前的位置，也是被給予了肯定。

在和同事以及學生的相處之中，我都是非常耐心和友善的，對于課堂不懂的問題，都是會積極的去找同事，通過他們的傳授，我的課堂也是做得越來越好了，而對于學生們我也是認真的負責，我清楚我講課可能不是那么的優秀，那么就在其他的方面去做好，對于作業認真的批改，一些問題也是講細了。讓學生們聽懂，通過時間，學生們也是了解了更多，可能課堂知識學得不是那么的好，但是通過做題目，通過一些測試，依舊是可以把數學給學好了的。對于來辦公室問問題的學生，我也是認真的去解答，一些內向的學生，我也是會給予關心，會在自習的時候去看他們做作業的情況，對于成績糟糕的學生也是會予以關注，了解原因。多去幫助他們提高成績。

通過這段時間的實習，我個人的能力也是得到了很大的提升，特別是在教學的方面，也是更加的自如，學生們也是更加的愿意聽我的課堂，之前可能不是那么的感興趣，但是而今也是由于我刻意的去改善，去調整自己的教學方法，讓課堂也是變得更加的生動有趣了一些，雖然和老教師相比，還是有一定的差距，但是還是比之前的自己有進步的，在今后也是要繼續的努力，讓自己的教學做的更好。

◆ 語文老師的實習自我鑒定 ◆

在自己實習的這段時間里，我也遇到了各種各樣的事情，也在處理學生的各種問題以及自己工作上的各種問題的過程當中，積攢了很多的經驗，也得到了很多的成長，我也順利的從學生到老師的轉變，短短的實習期也讓我全方面的體會到了教學的酸甜苦辣，在工作的過程的當中，我也曾感到困惑，感到失望，也對未來充滿了希望和向往，無論是遇到了什么樣的事情，也不管過去的幾個月時間里，自己的工作情況怎樣，至少在現在這個時候，我也從來沒有后悔自己的選擇，沒有任何的后悔自己成為了一名教師，反之，我也很榮幸自己成為了一名教師，可以通過自己的努力去帶給學生更多的知識，用心的為他們成長而付出自己的力量，所以不管未來將會遇到多么艱難的問題或是挑戰，我都一定會堅守在自己的工作崗位，用自己的方式去帶給學生更多。

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剛開始教學的時候，因為自己太過于年輕，所以在課堂上也沒有太大的威懾力，自己在學生面前也沒有很大的威信，加上自己所面對的是小學生，正是喜歡玩鬧的時候，所以很多的時候，自己的課堂都感到有些無奈，不能很好的去管理好他們也一度讓自己感到受挫和失敗，但是慢慢的，通過學校的同事們的幫助，我也很好的適應了自己在學校的工作，也更加的懂得了自己在課堂上應該要注意的事情，以及通過其他老師和班主任的協助，我也慢慢的建立起了自己的威信，有時候班上的學生搗蛋調皮的時候，我也會用自己的方式，和他們像是朋友一樣去交流和溝通，耐心的指出他們的錯誤，也讓他們意識到自己的錯誤，然后慢慢的指引他們去改正，所以經過自己的努力和真心的對待，現在我也是一個在課堂上受人尊重的教師，在課外可以很好的和學生交往溝通的他們的朋友。

通過這段時間的實習，我不僅僅學會到了自己在工作上的注意事項，也更好的提高了自身的教學能力，我也可以獨立的去完成教學任務和學校的工作，未來我也會繼續加油努力，去做好一名教師所應該要做好的每一件事情。

◆ 語文老師的實習自我鑒定 ◆

一、實習單位背景

我是在某某培訓機構擔任培訓老師的實習生，這是一個專注于提供教育培訓服務的企業。機構擁有先進的教學設施和優秀的師資力量，致力于為學員提供全面的學科知識和技能培養，以及個人發展的全方位支持。

二、實習工作內容

在實習期間，我主要負責英語口語培訓課程的教學工作。我根據學員的不同英語水平和學習目標，設計了教案和教學計劃，采用了綜合教學法和交際法等教學方法，幫助學員提高口語表達能力和聽力理解能力。

三、實習收獲和心得

1. 專業知識的提升

通過實習，我對英語教學的理論和實踐有了更深入的了解。在實際教學中，我學會了根據學員的不同特點和需求，制定個性化的教學計劃，并根據學員的反饋及時進行調整。我還熟悉了各種教學工具和技術，在課堂上靈活運用，提高了教學效果。

2. 教學能力的提高

通過實踐，我逐漸掌握了教學技巧和方法。我學會了如何調動學員的學習積極性，激發他們的學習興趣。在課堂上，我注重與學員的互動，積極引導他們運用所學的詞匯和句型進行真實的溝通。我能夠巧妙地運用課堂管理技巧，使得課堂秩序良好，并保持學習氛圍。

3. 溝通和協作能力的提升

在與學員和同事的互動中，我逐漸提高了溝通和協作能力。通過與學員進行一對一的交流，我能夠更好地了解他們的學習需求和問題，并給予針對性的指導和支持。與同事的合作也讓我意識到團隊合作的重要性，我積極參與團隊討論，并分享自己的經驗和教學方法。

四、存在的問題和改進方向

1. 表達能力還需加強

在實習期間，我發現自己在表達和講解方面還存在一些不足。有時候我的表達不夠清晰，或者措辭不準確，給學員帶來誤解或困惑。為了改進這一問題，我打算加強自己的表達訓練，提高口頭表達能力和語言組織能力。

2. 教學準備工作不夠充分

在部分課程中，我意識到自己在教學準備方面還做得不夠充分。有時候沒有事先備好教學材料，或者沒有充分研究學員的學習需求。為了改進這一問題，我打算更加注重教學前的準備工作，提前制定教案和教學計劃，并進行充分的學習資料和教具的準備。

3. 學習和成長的機會有限

在實習期間，我意識到自己對于不同領域知識的掌握還有待提高。我在課堂上遇到一些學生的問題，感覺有時候自己不能給予足夠的支持和幫助。為了充實自己的知識儲備，我計劃積極參加各類培訓和學習活動，提高自己的綜合素質和專業能力。

五、展望未來

在今后的學習和工作中，我將會繼續努力，不斷提升自己的教學能力和專業素養。我希望通過實習的經歷，能夠更加深入地了解教育培訓行業的發展趨勢，培養自己的教育敏感性和創新能力，并進一步提高自己的教學水平，為學員提供更優質的教育服務。

結束語

在本次實習中，我收獲了很多寶貴的經驗和教訓。通過實踐，我明確了自己在教學方面的優勢和不足，也為自己未來的職業規劃和發展方向提供了更清晰的指引。我會持續努力，不斷追求進步，成為一名更優秀、更有影響力的培訓教師。

◆ 語文老師的實習自我鑒定 ◆

作為一名實習培訓老師，我深感自己在這段時間里的成長和收獲。通過實施實習任務和與學員的互動，我獲得了寶貴的經驗和教訓。在此，我將自我鑒定我的實習表現，以期不斷提升自己的能力和職業發展。

我在課堂管理方面取得了顯著進步。一開始，我對如何有效地管理學員感到困惑不已。通過觀察和實踐，我漸漸掌握了一些技巧。我學會了規劃課堂時間，合理安排學習內容，以及如何保持秩序和激發學員的興趣。我還注重細節，確保教室環境整潔并為學員提供良好的學習條件。這些實踐對我的專業成長和學員的學習效果帶來了積極的影響。

我在溝通與反饋方面有了明顯的改善。在剛開始實習時，我對與學員有效溝通的能力感到不足。通過與學員建立起良好的師生關系，我漸漸找到了適合他們的溝通方式。我會傾聽學員的問題和需求，并且給予他們積極的回應和建議。我通過課后反饋和評估，及時了解到學員的學習情況和困難，并針對性地提供幫助和指導。通過這樣的互動，我與學員建立了信任和友好的合作關系，有效促進了他們的學習。

同時，我在知識傳授與教學方法方面有了不小的提升。通過學習教學理論和實踐經驗的結合，我能夠更好地傳達知識并采用多種教學方法。我注重啟發學員的思維，鼓勵他們提出問題和參與討論，培養他們的主動學習意識。我也善于運用案例分析和游戲化教學等活動，增加課堂的互動性和趣味性。這些方法的應用不僅有效提高了學員的學習興趣和成績，同時也幫助他們在實踐中將所學知識運用到實際工作中。

除此之外，我還不斷反思和自我反省，努力成為一名更好的培訓老師。我注重學習和更新自己的專業知識，并積極參加專業培訓和研討會。通過反思自己的表現和與同事的交流，我發現了自己的不足并努力改善。我相信只有不斷學習和提升自己，才能更好地滿足學員的需求。

通過這段實習經歷，我在課堂管理、溝通與反饋、知識傳授與教學方法等方面取得了顯著的進步。我深感身為一名培訓老師的責任和使命，我將繼續努力提高自己的能力，不斷學習和成長。我期待未來能夠在培訓教育領域做出更大的貢獻，并成為學員們的良師益友。

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