冀教版四下品社教學計劃

冀教版四下品社教學計劃(收藏18篇)。

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分數與除法，對于小學生來說，是一個比較抽象的內容。而在小學階段數學知識之所以能被學生理解和掌握，絕不僅僅是知識演繹的結果，而是具體的模型、圖形、情景等知識相互作用的結果。所以我在設計《分數與除法的關系》這一內容時，從以下兩方面考慮：

1、從解決問題入手，感受分數的價值。

從分餅的問題開始引入，讓學生在解決問題的過程中，感受當商不能用整數表示時，可以用分數來表示商。本課主要從兩個層面展開，一是借助學生原有的知識，用分數的意義來解決把1個餅平均分成若干份，商用分數來表示；二是借助實物操作，理解幾個餅平均分成若干份，也可以用分數來表示商。而這兩個層面展開，均從問題解決的角度來設計的。

2、分數意義的拓展與除法之間關系的理解同步。

當用分數表示整數除法的商時，用除數作分母，用被除數作分子。反過來，一個分數也可以看作兩個數相除?？梢岳斫鉃榘?平均分成4份，表示這樣的3份；也可以理解為把3平均分成4份，表示這樣的1份。也就是說，分數與除法之間的關系的理解、建立過程，實質上是與分數的意義的拓展同步的。

教學之后，再來反思自己的教學，發現就小學階段的數學知識存儲于學生腦海里的狀態而言，除了抽象性的之外，應當是抽象與具體可以轉換的數學知識。整節課教學有以下特點：

1、提供豐富的素材，經歷數學化過程。

分數與除法關系的理解，是以具體可感的實物、圖片為媒介，用動手操作為方式，在豐富的表象的支撐下生成數學知識，是一個不斷豐富感性積累，并逐步抽象、建模的過程。在這個過程中，關注了以下幾個方面:一是提供豐富數學學習材料，二是在充分使用這些材料的基礎上，學生逐步完善自己發現的結論，從文字表達、到文字表示的等式再到用字母表示，經歷從復雜到簡潔，從生活語言到數學語言的過程，也是經歷了一個具體到抽象的過程。

2、問題寓于方法，內容承載思想。

數學學習是一個問題解決的過程，方法自然就寓于其中；學習內容則承載著數學思想。也就是說，數學知識本身僅僅是我們學習數學的一方面，更為重要的是以知識為載體滲透數學思想方法。

就分數與除法而言，筆者以為如果僅僅為得出一個關系式而進行教學，僅僅是抓住了冰山一角而已。實際上，借助于這個知識載體，我們還要關注蘊藏其中的歸納、比較等思想方法，以及如何運用已有知識解決問題的方法，從而提高學生的數學素養。

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冀教版初一數學教學計劃模板

教學目標：

1、使學生了解因式分解的意義，了解因式分解和整式的乘法是整式的兩種相反方向的變形。

2、讓學生會確定多項式中各項的公因式，會用提公因式法進行因式分解。

3、通過與因數分解的類比，讓學生感悟數學中數與式的共同點，體驗數學的類比思想。

教學重點、難點：

1、教學重點：因式分解的概念及提公因式法的應用。

2、教學難點：正確找出多項式中各項的公因式和當

教學過程：

一、自主學習

1、計算下各式：

(1)、m(a+b+c)=———;(2)、(a+b)(a-b)=?———;

(3)、(a+b)2?= ———。

2、填空：

(1)、ma+mb+mc=(???) (?);(2)、a2-b2=() ();

(3)、a2+2ab+b2=(????)(???)

二、引領探究

(一)、觀察歸納，引出新知

1、想一想

多項式ma+mb+mc中的各項都含有一個相同的因式———。

多項式5a3b-10a2bc中的各項都含有一個相同的因式———。

小結：在多項式中每一項都含有的相同的'因式叫做公因式。

2、做一做

把下列多項式分解因式：

(1)3a+3b=???;(2)5x-5y+5z=??;

小結：把公因式提出來，這樣的因式分解的方法叫提公因式法。

提公因式法分解因式的依據是：乘法的分配律。

公因式的構成：

1、系數，公因式中的系數是多項式中各項系數的最大公約數;

2、字母，公因式中的字母(或因式)是多項式中各項的相同字母(或因式)。

3、指數，公因式中的字母(或因式)的指數取相同字母(或因式)的最小指數。

(二)、例題學習，深化新知

例：把下列多項式分解因式：

(1)-a2b2+2abc2-3abc

通過例題的學習，讓學生討論歸納用提公因式法進行因式分解的一般步驟：

第一步：確定多項式的公因式，公因式為各項系數的最大公約數與相同字母的最低次冪的積。

第二步：將多項式除以它的公因式從而得到多項式的另一個因式。

設計說明：例題中的多項式，先出現二項式再出現三項式，層層遞進，有利于學生更準確的運用提公因式法。

討論：如何檢驗因式分解的正確性?

設計說明：強調如何檢驗因式分解的正確性，再一次讓學生體會因式分解和整式乘法的關系，同時也為以后學習整式的恒等變形做準備。

三、訓練檢測

1 、把下列多項式分解因式：

(1)、x2y-xy2?; ?(2)、4x+10x2?; (3)、4x3-2x2+2x????(4)、ax2-axy-ax

2、把下列多項式分解因式：

(1)、-9x3-3x2-3x ;???(2)、-3x3y+6x2y2-12xy3

四、總結升華

1、本節課同學們學到了什么?

2、什么是多項式的公因式?確定公因式該從哪幾個方面進行考慮?

3、說說提公因式法的一般步驟。

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一、

社會學科是小學教育中不可或缺的一部分，它旨在通過培養學生的社會品德和社會能力，使他們能夠適應現代社會的發展和改變。本文旨在探討小學教師品社教學計劃的設計和實施，以促進學生的全面發展。

二、目標

1. 培養良好的社會價值觀：通過社會學科的教學，引導學生樹立正確的社會觀念，培養正確的價值觀和道德觀念，使他們能夠正確判斷和處理社會問題。

2. 培養積極的公民責任感：通過社會學科的學習，激發學生參與社會活動的熱情，培養他們的公民責任感和社會意識，使他們成為具有責任感的公民。

3. 培養良好的人際關系技巧：通過社會學科的教學，教導學生與他人相處的技巧，培養他們的合作精神和團隊意識，使他們能夠適應團隊合作的社會環境。

4. 培養創新思維和解決問題的能力：通過社會學科的學習，培養學生的創新思維和解決問題的能力，使他們能夠應對各種挑戰和機遇。

三、教學方法

1. 案例分析法：通過分析實際案例，引導學生思考和討論社會問題的原因和解決辦法，培養他們的批判性思維和問題解決能力。

2. 角色扮演法：通過角色扮演，讓學生身臨其境地體驗不同社會角色的責任和義務，增強他們對社會的理解和認同。

3. 課堂討論法：組織學生進行問題討論，鼓勵他們表達自己的觀點和看法，培養他們的合作精神和社會交流能力。

4. 實地考察法：組織學生到社區或公共場所進行考察，讓他們親身體驗社會生活，增強他們對社會規則和習俗的理解和尊重。

四、教學內容

1. 社會道德教育：以廉潔、誠信、友善和尊重為核心價值觀，培養學生的基本道德觀念和行為準則。

2. 公民教育：介紹國家制度和政府職能，培養學生的公民意識和法治觀念。

3. 社交禮儀教育：教導學生基本的社交禮儀和溝通技巧，培養他們良好的人際關系能力。

4. 環保教育：關注環境問題，培養學生保護環境的意識和責任。

五、教學評價

1. 個人表現評價：通過平時表現、作業完成情況等對學生的品社能力進行評價。

2. 小組合作評價：評估學生在小組活動中的合作精神和團隊協作能力。

3. 課堂參與評價：評估學生在課堂上的積極參與程度和表達能力。

4. 社會實踐評價：評估學生在社會實踐中的表現和成果。

六、教學計劃實施

1. 制定課程大綱和教學手冊，明確教學內容、方法和評價標準。

2. 組織教師團隊進行教學培訓，提高教師的教學水平和授課技巧。

3. 定期進行教學評估，及時調整教學計劃，使教學過程更加有效和有針對性。

4. 積極與學生家長溝通合作，加強家校合作，共同促進學生的品社教育。

七、總結

小學教師品社教學計劃的設計和實施是培養學生合格公民的一項重要任務。通過合理的教學方法和內容，可以培養學生正確的社會觀念和價值觀，增強他們的社會能力和人際關系技巧。教師需要不斷提高自身的教學水平，積極與學生家長合作，共同促進學生的品社教育。只有這樣，我們才能培養出有品德、有責任感、有創新思維的未來公民。

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數學冀教版教學計劃篇1<\/h2>

一、 教材分析

本冊包括以下內容：

1、有余數的除法

2、時、分、秒

3、認識方向、測定方向

4、認識萬以內的數

5、分米和毫米

6、兩、三位時的加法和減法

7、角的初步認識

8、數據的收集和整理

9、期末復習。

二、學情分析

對于上學期的知識掌握尚可，同時也存在著個別人計算不過關、走進生活題說理不清、變化題不懂思考方法等問題。通過本冊知識的學習，鍛煉他們的思維、口頭敘述的能力、動手操作的能力是一個重要的時刻。

本班共有33名學生，男生14名，女生19名，大部分學生的學習習慣較好，上課認真聽講、積極動腦，能認真完成作業，對于他們來說，學習是一件輕松愉快的事情。也有一些學生上課紀律欠缺，他們上課不愿意動腦，不舉手發言，作業質量也不盡如人意，成為班級中的后進生，對于這些學生，改正他們的學習習慣是關鍵。

三、教學目標

(一)知識與技能方面

1、通過把一些物體進行平均分的操作活動，體會余數產生的過程，初步理解余數的含義;探索并掌握有余數除法的求商方法，知道余數一定比除數小，會用豎式計算除數和商都是一位數的有余數除法的式題，會用有余數除法解決簡單的實際問題。

2、通過對鐘面的觀察，認識時間的單位：時、分、秒，知道1時=60分，1分=60秒，并能說出鐘面上所顯示的時刻，初步建立時間觀念，體驗數學與生活的聯系。

3、通過學具操作，認識1000以內的數，知道千以內的數位順序，知道千以內數的計數單位以及相鄰單位間的進率;會讀、寫千以內的數，會比較千以內數的大小;能根據數的意義口算整百數加整百數(和在1000以內)以及相應的減法，整百數加整十數以及相應的減法。

4、通過自主探索，掌握三位數加、減三位數的筆算方法，會用豎式計算和在1000以內的加法以及相應的減法式題，會口算整十數加整十數(和超過100)以及相應的減法，會估算一些三位數加、減三位數的式題，會對加、減法的計算進行驗算。

5、在現實情境中，進一步理解數量之間的相差關系，能應用加、減法正確解答“求比一個數多(少)幾的數是多少”的簡單實際問題。

6、聯系乘法含義，理解“倍”的概念，會解答“求一個數是另一個數的幾倍”以及“求一個數的幾倍是多少”的簡單實際問題。

7、在現實情境中，初步掌握分析數量關系的方法，能運用乘法和加(減)法正確解答一些兩步計算的實際問題。

8、聯系生活經驗，在觀察和操作活動中認識分米和毫米，知道分米、毫米與米、厘米之間的關系，會進行一些長度單位之間的簡單換算，會選擇合適的長度單位測量并描述物體的長度。

9、聯系對東、南、西、北的已有認識，進一步認識東南、東北、西南、西北，能運用學過的方位詞合理描述現實情境或簡單平面圖上物體之間的位置關系;能看懂簡單的路線圖，并能根據要求描述簡單的行走路線。

10、聯系一些典型物體的面，初步認識角和直角，知道角有頂點和邊，知道角是有大小的，會辨認直角、銳角和鈍角，會在方格紙上畫出角。

11、會對同一組數據按照不同的標準分類。知道填表格和描方塊都是呈現統計結果的方法，會利用統計結果進行簡單的判斷、聯想和預測。

(二)、情感與態度方面。

1、進一步感受數學與生活的密切聯系，感受數學的意義與作用。在教師的組織下，能積極參與數學學習活動，積累對數學的興趣和求知欲。

2、初步具有認真思考的習慣，在教師、同學的鼓勵幫助下，努力克服數學活動中遇到的困難，獲得成功的體驗，有學好數學的自信心。

四、教學重點、難點

重點：

1、理解有余數除法的含義，掌握有余數除法的基本求商方法。

2、掌握三位數減三位數的計算及驗算方法，發展估算的策略。

3、讓學生在實踐操作中逐步建立分米和毫米的表象

難點：

1、理解和掌握有余數除法的試商方法。

2、能認、讀、寫千以內的數，會比較千以內數的大小，會口算整百數加、減整百數，整百數加整十數及相應的減法，培養學生的估算意識。

3、比較角的大小

五、教學措施

1、創造性地使用教材，吃透教材，學習資料，更好地發揮教材的作用。

2、用學生喜聞樂見的兒歌形式教學乘法口訣，從編兒歌再編口訣，降低口訣的難度。

3、在課堂中適當穿插一些數學日記，通過尋找其中的數學知識，激發學生的興趣，培養學以致用的意識。

4、尊重學生，發揮學生的主體地位，在教師的指導下，爭取做到自己能學懂的知識，讓他們自己學，把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習，培養學生解決問題的能力。

5、在具體教學時，要注意教學的開放性，引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。充分利用思考題，培養學生靈活運用知識的能力，激發學生動腦筋鉆研問題的興趣，對學有余力的學生在開發智力上有促進作用。

六、課時安排 共計62課時， 各單元課時安排如下：

1、余數的除法------------- ———-5課時

2、時、分、秒------------------ --8課時

3、認識方向-------------———— -2課時

4、測定方向-----------------——1課時

5、認識萬以內的數--------------- -7課時

6、分米和毫米--------------- ——-3課時

7、兩、三位數的加法和減法--------12課時

8、角的初步認識----------------- -2課時

9、數據的收集和整理(一)--------11課時

10、了解你的好朋友------------------- 1課時

11、期末復習-----------------————--10時

數學冀教版教學計劃篇2<\/h2>

一、指導思想

本學期我們數學教研組以學校的工作計劃為指導思想，以全面提高教學質量為中心，以集體備課研究為重點，深入開展教法和學法的研究，用創新的教學理念指導教學實踐。

通過落實教學常規，加強課堂教學研究，探索適應新課程改革的教學模式，促進教師教學觀念的更新和教學、教研水平的提高，總結新課程改革中形成的經驗及存在的問題，努力提高我校的數學教學質量，為把本教研組建設成為一支強有力的隊伍，根據學校的有關規定，結合本組的實際，特制定本學期的教研組工作計劃。

二、工作任務和目標

1、按時完成本學期的教學工作計劃和總結。

2、寫夠教案節數，數學組每人要寫54節。

3、認真上好一節公開課。

4、積極參加聽評課活動，每位教師要聽課12節以上，組長要聽15節以上。全教研組要集中評課三次以上，各備課組上完公開課后自行評課，要求每位教師踴躍發言，并做好記錄。

5、積極參加校內優質課比賽，爭取在縣獲得名次，推薦王英紅老師代表本組參賽。

6、嚴格落實數學教學常規，力爭今年本組中考成績進入六校聯賽期考成績再上新臺階。

7、力爭本學期評上“優秀教研組”。

三、工作要求和措施

1、認真學習新課程標準，研究新課標、新教材。要求每位教師了解初中數學教學內容，特別要了解所教階段的全部知識、重點、難點及處理措施。

2、優化課堂教學，強化質量意識。杜絕無教案上課，杜絕準備不充分，倉促上陣。要努力提高課堂教學質量，向四十五分鐘要效益。

3、注重課后反思，及時的將一節課的得失記錄下來，不斷積累教學經驗。

4、批改好每一次作業，按時檢驗學習成果，做到單元測驗的有效、及時，對典型錯誤利用學生想馬上知道答案的心理立即點評。

5、加強培優補差工作，全面提高數學教學質量。

6、在期末前兩周舉行一次八年級數學期考模擬考。

7、要積極觀看教學錄像，借鑒優秀教師的教學經驗，提高自己的教學水平。

希望全組教師積極行動起來，團結協作，互幫互助，共同進步，為把我們數學組建設成為優秀的教研組而共同努力!

數學冀教版教學計劃篇3<\/h2>

本學期,我繼續擔任五年級的數學教學工作。我將努力根據學生的實際情況，采取有效的措施：激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程。下面將我這學期的工作做如下計劃：

一、以課堂教學為核心

（一）備課：

學期初，我們鉆研了《數學課程標準》，教材、教參、對學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進行團隊備課。掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學、學生將會產生什么疑難該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

（二）上課：

1、創設各種情境，激發學生思考。然后，放手讓學生探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果。學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出堅實的一步。

2、及時復習。根據愛賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。

3、努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由薄變厚，再變薄的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新，實踐提供了可能。

（三）批改作業：

針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處。讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之后，仍給滿分。鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。

（四）注重對后進生的輔導：

對學困生分層次要求。在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心。對學生的回答采取“揚棄”的態度，使學生敢于回答問題，樂于思考。

二、積極落實素質教育

堅持正確的教育思想，樹立與素質教育相適應的教學觀念，改變“以知識為本”的傳統認識，樹立“以學生發展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創新活動展開，呈現出教學情境。通過讓學生動手，經歷猜測，實踐，驗證的過程。激發學生的興趣，解放了學生的眼睛，嘴巴和手，創造了讓學生操作，實驗的機會；獨立思考的機會；表達自己想法的機會；自我表現的機會。(教學論文 )使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松，愉快的心情去積極主動的參與學習。

三、參加教育教研活動：

1、改變教育觀念。明確教育是為學生今后的發展服務的。訂閱教育期刊。思考培養學生創新意識，實踐能力的方法和途徑。

2、積極參與學校網絡教學的研究，摸索其特點，為靈活運用教學方法進行課堂教學做好準備。

3、每位數學教師準備一節教研課。展示自己的教學特色和教學風格。

總之，在平時的教育教學中，我努力逐步樹立素質教育的觀念，通過課堂教學主渠道去實施，為學生今后的發展服務。

下面是本冊教材的課時安排：

第一單元圖形的變換4課時

第二單元因數和倍數6課時

第三單元長方體和正方體7課時

第四單元分數的意義和性質21課時

第五單元分數的加法和減法7課時

第六單元統計4課時

第七單元數學廣角邏輯推理2課時

第八單元總復習7課時

綜合應用打電話1課時

綜合應用粉刷墻壁1課時

數學冀教版教學計劃篇4<\/h2>

一、學情分析：

學生對知識的掌握仍存在一些不利因素，有少部分學生，由于知識脫節，單元知識能過關，但綜合能力較差，對于概念理論知識理解過于膚淺，對知識運用也欠靈活，有一部分學生學習態度比較浮躁，計算能力較差，還需進一步提高，應用題分析能力還可以，個別學生仍需繼續輔導。從學生習慣方面看，有一部分學生沒有養成良好的學習習慣。做題馬虎，丟三落四，抄錯數，不用直尺等許多學習習慣有待改善;還有個別學生由于缺乏自信心。

二、教材分析：

本冊教材包括：小數的意義和性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統計圖，數學廣角和數學綜合運用活動等。其中小數的意義與性質、小數的加法和減法，運算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點教學內容。教材編寫特點

1、改進四則運算的編排，降低學習的難度，促進學生的思維水平的提高。

2、認識小數的教學安排，注重學生對小數意義的理解，發展學生的數感。

3、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發展。

4、加強統計知識的教學，使學生的統計知識和統計觀念得到進一步提升。

5、有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力和解決問題的能力。

6、情感、態度、價值觀的培養滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。

三、教學重點難點：

1、小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步發展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律，掌握小數的加法和減法。

2、掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數四則混合運算，探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。

3、認識三角形的特性，會根據三角形的邊角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180度。

4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據方向和距離確定物體的位置能描述簡單的路線圖。

5、認識折線統計圖，了解折線統計圖的特點，初步學會根據統計圖和數據進行數據變化趨勢分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。

6、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

7、了解解決植樹問題的思想方法，培養從生活中發現數學問題的意識，初步培養探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。

8、體會學習數學的樂趣，學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

10、在綜合應用中，能運用學過的知識解決實際問題。

11、在實踐活動中。初步了解分析研究問題的步驟和方法。

四、教學措施：

1、深入教材，認真備課，定好單元計劃，提前一周備課。

2、注意新舊知識的聯系，側重發展學生思維能力。

3、抓重點、難點、各個環節的突破。

4、重視學生的智力開發，抓好素質教育，培養良好的學習習慣，重視課堂40分鐘的利用，大面積提高教學成績。

5、對學生要高標準嚴要求，教給學生科學的學習方法，充分利用教科書掌握例題、習題之間聯系，舉一反三，靈活學習，真正地把知識學會。

6、精心設計作業，有層次，講究目的性、科學性。

7、抓好后進生的轉化工作，耐心輔導，因材施教。

數學冀教版教學計劃篇5<\/h2>

一、指導思想

教育學生掌握初中數學學習常規，掌握基礎知識與基本技能，培養學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數學來源于實踐又反過來作用于實踐。提高學習數學的興趣，逐步培養學生具有良好的學習習慣，實事求是的態度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養學生應用數學知識解決問題的能力。

二、學情分析

從學生的成績來看，比較理想。兩個班的優生只有二十個，僅占百分之十，而學困生接近百分之四十，大部分同學的數學成績不理想，大部分學生數學基礎差，底子薄給教學帶來了一定的困難，所以今年的教學任務較重。所以要根據實際情況，面對全體，因材施教，對于學習較差的同學今年進行小組輔導，對特別差的學生可以進行個別輔導在教學過程中抓住以下幾個環節：

1、發揮集體智慧，認真進行集體備課。

新的學期，初中數學課課節較少，怎么能在有限的時間里提高學習效率是所有數學老師面對的問題?在這里，學校給我們明確了方向。加強集體備課，發揮集體智慧，認真研究教材及課程標準，爭取每節課前，與同組同仁們討論、研究確定教學的重點、難點、教學目標、教法、學法，精心設計教學過程，重視每一章節內容與前后知識的聯系及其地位，甚至例題的選用，作業的布置等等，讓每一節課上出實效，讓每位學生愉悅的獲得新知。

2、學習和強化“自主學習”與分層教學實踐

新的學期，我校所有學科都主張自主學習與集體備課，爭取每節課前，與同組同仁們討論、研究確定重點、難點、教學目標、教法、學法，精心設計教學過程，重視每一章節內容與前后知識的聯系及其地位，甚至例題的選用，作業的布置等等通過學案的使用，能夠使學生明確學習任務，了解教學目標，對于課堂教學省時高效，取得事半功倍的好效果

3、抓住課堂45分鐘。 嚴格按照教學計劃，備課統一進度，統一練習，進行教學，在備好課的基礎上，上好每一個45分鐘，提高45分鐘的效率，讓每一位同學都聽的懂，對部分基礎較差者要循序漸進，以選用的例題的難易程度不同，爭取每節課達到教學目標，突出重點，分散難點，增大課堂容量組織學生人人參與課堂活動，使每個學生積極主動參與課堂活動，使每個學生動手、動口、動腦，能“吃”飽、“吃”好。

4、多讀書，讀好書和積極開展我的三分鐘，我展示活動

多讀幾本對自己有幫助的書，既提高了自己的能力，又豐富了自己的視野，使自己不被時代所拋棄。“我的三分鐘我展示活動”對于教學起了推動促進的作用。通過活動的開展，提高了同學們的學習興趣，同時又提高了同學們的講解能力。促進了師生之間的關系。

5、積極投身到培養學生的良好的學習習慣中去。

今年，我們數學組課題是培養學生的良好的學習習慣。好的學習習慣不是一朝一夕就能夠養成的，需要教師的督促，學生的堅持，才能成功。

6、注重課后反思，課后反饋。及時的將一節課的得失記錄下來，不斷積累教學經驗?？偨Y好下一次應注意的細節。精選適當的練習題、測試卷，及時批改作業，發現問題對癥下藥。及時反饋信息提高課堂效益，給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，今天的任務不推托到明日，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。

7、重視單元檢測，認真做好教學質量分析。使用學科組教師共同研討、篩選的同一份試題，測驗試題的批改不過夜。測試后必須進行質量分析，評價必須使用等級。按時檢驗學習成果，做到課標達成的有效、及時，考核后對典型錯誤利用學生想馬上知道答案的心理立即點評。

不斷鉆研業務，提高業務能力及水平。切實重視聽評課，確保每周聽課至少1節。積極參加業務學習，看書、看報，參加各級教研組織的培訓和系列課達標，使之更好的為基礎教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不斷努力，取長補短，揚長避短，努力使教學更務實，方法更靈活，手段更先進。通過聽課、評課、說課等方式，努力提高自身的業務水平。

三、需要注意的方面

1、在課堂上改進教學方法，多采用探索、啟發式教學。

2、注意教科書的系統性和學科知識的整合，使學生牢固掌握舊知識的基礎上，學習新知識，明確新舊知識的聯系。

3、注意發展學生探索知識的能力，提高學生分析問題的能力。

4、加強開放性問題、探究性問題教學，培養學生創新意識、探究能力。

5、鼓勵合作學習，加強個別輔導，提高差生成績。

6、注意解題方法和解題策略的學習。

7、因材施教，寬容愛護學生，充分發揮學生的主體作用。

數學冀教版教學計劃篇6<\/h2>

一、班級情況分析

1、總體說來，良好的學習習慣已經初步養成，大部分同學都能很好的完成作業，學習數學的興趣較高，但上課時思想開小差的現象還時有發生，還需要進一步培養。個別同學的基礎較差，學習的積極性不高，在這方面有待強化。課堂中喜歡動手參與、小組討論共同解決問題的學習方式。

2、絕大多數的學生已經掌握上半學期所學的知識，并能運用這些知識解決簡單的實際問題.。部分同學的思維較靈活，有著揭示知識之間的聯系、探索規律的精神。個別學生從知識到實踐的跨越還有些難度。

二、教學目標

1、學習習慣:

(1)進一步培養學生勤學習、愛動腦的好習慣.

(2)繼續加強紀律教育。

(3)培養學生分析、比較和綜合的能力。

(4)培養學生在學習數學知識的同時，能受到愛祖國、愛科學等方面的教育。

(5)認真聽講，按時完成作業，作業干凈整潔。

(6)養成良好的學習習慣，重視學生養成檢驗的習慣。

2、知識與技能：

(1)讓學生經歷從具體問題中抽象數量關系，并探索算法和運算律的過程，掌握相應的計算方法和必要的計算技能，理解和掌握運算順序，發現一些運算規律;聯系數的已有知識認識整數間的一些關系和整數的一些特征;結合解決實踐問題，體驗用字母表示數的意義。

(2)聯系現實情境，經歷觀察、操作和探索相關圖形的特征以及圖形的簡單變換的過程，認識一些簡單的平面圖形及其特征，了解圖形的對稱和圖形位置關系的簡單變換;通過實例，初步形成容量大小的觀念，了解容量的意義和計量單位。

(3)聯系具體的問題情境體驗折線統計圖的作用，掌握用折線統計圖表達數據的方法，并能按照統計圖里的數據變化分析相應的統計結果;經歷從具體問題的需要出發選擇統計圖的活動，體會條形統計圖的特點，初步學會根據實際需要選擇統計圖。

3、數學思考方面：

(1)在聯系已有知識探索計算方法的過程中，充分開展猜想、討論、解釋、交流等活動，發展推理能力。

(2)在觀察、探究整數之間的一些關系和一些特征的過程中，發展抽象、概括能力和初步的演繹推理能力。

(3)能對現實生活的有關數學問題進行分析和解釋，經歷用字母表示數、用含有字母的式子表示運算規律和概括數量關系的過程，發展抽象思維和符號感。

(4)在探索一些平面圖形特征和對圖形進行變換以及設計圖案的過程中，進一步發展形象思維和空間觀念。

(5)經歷把現實問題中的數據進行統計處理，并合理地選擇相應的形式描述數據，以及對數據作出分析和解釋的過程，發展初步的統計觀念。

(6)在建立數學概念、獲得數學結論、發展數學規律和解決實際問題的過程中，充分開展觀察、猜想、實驗、類比、歸納等活動，進行有條理的思考，對結論作出合理的、有說服力的說明與解釋。

4、解決問題方面：

(1)能從現實情境中提取數學問題，并能運用所學的數學知識加以解決;能用含有字母的式子表示問題的結果，并進行解釋和說明。

(2)能應用相關計算解決一些簡單的實際問題，能解決比較簡單的三步計算的實際問題，并能與他人交流自己解決問題的想法。

(3)能用量杯或自制的量具測量一些液體的多少。

(4)能選擇恰當長度的小棒搭三角形，能判斷一個三角形是什么三角形,能根據三角形的兩個已知角求第三個角的度數，根據等腰三角形的頂角(或底角)求一個底角(或頂角)的度數。

(5)能判斷平行四邊形和梯形，能從生活中找出平行四邊形和梯形的實例，能利用方格紙畫平行四邊形和梯形，并能測量或畫出平行四邊形和梯形的高。

(6)能將簡單圖形平移或旋轉到指定位置，能靈活運用對稱、平移、旋轉的方法在方格紙上設計圖案。

(7)能用計算器探索積的變化規律和商不變的規律，并能說明所得的結論。

(8)能從生活中主動收集數據信息，能讀懂有關媒體中的.一些簡單的統計圖表，能設計簡單統計活動，運用統計的方法解決一些實際問題，能根據問題選擇合適的統計圖來表示相應的數據。

(9)學會并具有一些解決問題的策略，體會解決問題策略的多樣性;在教師的指導下反思自己的學習過程，發展主體意識。

5、情感與態度方面：

(1)能積極參與數學學習活動，主動探索并發現數學知識，獲得成功的體驗，產生對數學事實和數學內在聯系的好奇心，樹立學好數學的自信心。

(2)在具體情境中理解和認識數學內容，體驗數學與日常生活的聯系;應用數學知識和技能解決生活里的一些實際問題，感受數學知識的價值與作用。

(3)在探索數學知識的過程中，感受數學思考過程的條理性、嚴謹性和數學結論的確定性，初步體驗探索問題的科學方法，并初步形成科學地探索問題的意識與態度。

(4)能主動克服數學學習中遇到的困難，有克服困難的體驗;能與他人合作交流，熱心參與數學問題的討論，有質疑和反思的意識;發現錯誤能主動改正。

(5)主動、認真地閱讀一些數學知識背景資料，感受數學在社會發展中的作用，進一步形成對數學的積極情感。

三、本冊教材重、難點

重點：解決問題的策略。難點：平行四邊形、三角形和梯形的認識。

四、教學措施

1、創設民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，激發學生學習數學的興趣。培養學生的合作精神，使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高。

2、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經驗和方法的積累，使學生初步學會自主學習形式上可以多采用手、動腦、動口相結合，討論、搶答等形式的學習，培養學生從周圍情境中發現數學問題并能用所學知識解決問題的能力。

3、課內與課外相結合。課內學知識，課外學技能，運用理論，使學生真正做到將知識的掌握靈活運用。

4、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養。重視培養學生分析問題、解決問題的能力。在學習過程中培養學生認真負責的學習態度和細心計算和驗算的好習慣。

數學冀教版教學計劃篇7<\/h2>

一、教材分析：

蘇教版五年級《數學》教材下冊共安排了八個單元，分四個領域編排教學內容。

1、“數與代數”領域

“數與代數”領域的內容是本冊教材的主要內容，共安排5個單元，包括“簡易方程”、“因數與倍數”、“分數的意義和性質”、“分數加法和減法”、“解決問題的策略”。

（1）“簡易方程”：本單元內容是由原五年級上冊和六年級上冊的方程內容整合而成。修訂后的教材有幾下幾點值得注意的變化。一是以應用等式性質解方程為主，同時適當啟發學生依據方程特點靈活進行思考。二是增設列方程解稍復雜相遇問題的例題。三是引導學生在解決問題的過程中主動探求不同方程的解法，逐步提高解方程的能力。

（2）“因數與倍數”：這部分內容不僅知識點較多，而且存在很多容易混淆的概念和方法，歷來是小學數學的教學難點之一，為了幫助學生正確理解知識、形成合理的認知結構，教材注意以學生熟悉的整數乘除法為基礎，突出知識發生發展的基本線索，突出相關知識和方法的邏輯關聯，有序地展開教學內容。

（3）“分數的意義和性質”： 主要由兩部分組成，第一部分側重引導學生探索并理解分數的意義，具體包括分數的基本含義、分數與除法的關系、求一個數是另一個數的幾分之幾、真分數與假分數、把假分數化成整數或帶分數、分數與小數的互化等；第二部分側重引導學生探索并掌握分數的基本性質，具體包括分數的基本性質、約分、通分和分數的大小比較等。

（4）“分數加法和減法”： 這部分內容主要教學異分母分數加減法，以及分數連加、連減、加減混合式題的計算?？紤]到學生在三年級就已經學習過簡單的同分母分數的加減法，在本冊教材的第四單元亦已學習過分數的意義和性質，所以本單元教材十分注意為學生留出充分的自主探索的空間。

（5）“解決問題的策略”： 刪除用 “倒推“ 策略解決問題，教學用“轉化”的策略解決問題。轉化是一種重要而又最為常見的解決問題的策略。學生在此前的各類數學活動中曾經多次運用這一策略解決問題，具有較為豐富的經驗和體會。考慮到上述具體學情，教材在安排這一內容時，一方面注意引導學生聯系已有的知識經驗，感受轉化策略的意義和價值，嘗試從策略角度重建相應的認知結構，體會轉化的策略能夠使問題化繁為簡、化難為易、化生疏為熟悉、化未知為已知，從而使原有的相對模糊的認識趨于清晰和明朗，使原本相對具體的方法和技巧更具一般意義。

2、“圖形與幾何”領域

“圖形與幾何”領域安排了一個單元，即第六單元“圓”。

本單元教學圓的知識，主要有圓的形狀特征、圓的周長與面積。作為一種最常見也是最基本的曲線圖形，圓的內涵是十分豐富的。學生對圓的特征的認識不能僅僅局限于圓的半徑、直徑以及半徑和直徑的關系等較為直觀的層面，還應在不同形式的活動中形成更多、更有價值的感悟。

3、“統計與概率”領域

“統計與概率”領域安排了1個單元，即第二單元“折線統計圖”。

折線統計圖是呈現和描述數據的方法之一，而呈現和描述數據僅是統計活動中的一個環節。學生認識折線統計圖的目的，不僅僅在于掌握一些知識和技能，而更多地在于學會根據問題背景和數據特點選擇合適的呈現方式以及通過不同角度的數據分析獲得更多有意義的結論，從而不斷加深對統計活動過程的理解，逐步增強數據分析觀念。

4、“綜合與實踐”領域

“綜合與實踐”領域一共安排了2次活動，包括：“蒜葉的生長”和“球的反彈高度”。

?蒜葉的生長》是結合 “折線統計圖” 的認識重新設計的，其側重引導學生圍繞蒜葉及其根須的生長情況，經歷數據的收集、整理、描述和分析過程，進一步感受數據對于發現和提出問題、分析和解決問題的意義。

?球的反彈高度》由原實驗教材中同名的實踐與綜合應用改造而成，其一方面強化了提出問題、實驗探究、獲得結論的活動線索，引導學生在問題的引領下積極參與活動過程，主動開展實驗探究；另一方面則突出了 “回顧反思”的活動環節，著力引導學生從不同層面和角度總結活動過程中的收獲和體會，幫助他們積累活動經驗、提升認識水平。

第八單元是本冊教材的“整理與復習”。

此外，修訂后的教材刪除了《找規律》單元內容，增設探索“積與積的奇偶性“規律的專題活動。教材側重引導學生通過舉例、觀察、猜想、驗證、歸納、反思等活動，探素并發現幾個數相加的和或幾個數相乘的積的奇偶性規律，幫助他們經歷由具體到抽象、由特殊到一般的歸納過程，感受基本數學思想，培養探索學習的興趣和能力。這樣的活動，既有利于學生從新的角度豐富對奇數和偶數的認識，提升數學思考的水平；也有利于他們感受數學規律的多樣性和趣味性，感受數學知識之間的廣泛聯系。

二、學情分析：

五（2）班共有學生39人，其中男生21人，女生18人。絕大部分學生學習數學的熱情比較高，但有四分之一的學生作業拖拉，不能按時完成，上學期學的內容掌握得還可以，這學期要提優補差。

五（3）班學生對數學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經驗出發獲取知識，抽象思維水平有了一定的發展，基礎知識掌握牢固，具備了一定的學習數學的能力。在課堂上能積極主動地參與學習過程,具有觀察、分析、自學、表達、操作等能力。有個別學生基礎知識差, 上課不認真聽講，不能自覺的完成學習任務,需要老師督促并輔導。本學期將重點抓好學習上有困難的學生，在教學中，面向全體學生，創設愉快情境教學，激發他們的學習動機，進入最佳學習的動態。

三、教學目標：

1、知識技能方面

（1）讓學生聯系已有的知識經驗，經歷將實際問題抽象成式與方程的過程，會解一些簡易方程，會列方程解答相關實際問題，初步體會方程的意義和思想；經歷因數和倍數、奇數和偶數、質數和合數的認識過程，學會求兩個數的最大公因數和最小公倍數，加深對自然數的特征和相互關系的理解；經歷探索和理解分數的意義、性質和分數加、減法計算方法的過程，體會數概念的進一步擴展，豐富對運算意義的理解，形成必要的計算技能。

（2）通過觀察、操作、思考、交流等活動，認識圓的特征，探索并掌握圓的周長和面積公式，進一步積累圖形和幾何的學習經驗，獲得相關的基礎知識和基本技能。

（3）聯系統計活動過程認識折線統計圖，初步掌握用折線統計圖描述數據的方法和特點，能按要求完成相關的折線統計圖，能對折線統計圖表示的數據及其變化情況進行簡單的分析。

2、數學思考方面

（1）在認識等式、方程，探索等式的性質、解方程以及列方程解決簡單實際問題的過程中，感受方程的思想方法及其價值，進一步發展抽象思維，培養符號意識，感受方程思想的意義和價值。

（2）在認識因數和倍數、奇數和偶數、質數和合數、公因數和公倍數等活動過程中，進一步感知自然數的基本特征，加深對自然數相互關系的理解，增強數感。

（3）在找一個數的因數和倍數、求兩個數的最小公倍數和最大公因數的過程中，進一步體會有序思考的意義和價值，培養思維的條理性和嚴密性。

（4）在認識分數的意義，探索分數與除法的關系以及分數加、減計算方法的過程中，主動進行觀察和操作、比較和分析、抽象和概括，學會合乎邏輯地表達自己的思考過程，培養初步的合情推理能力。

（5）在探索2、5和3的倍數的特征、分數的基本性質以及和與積的奇偶性規律等活動中，經理有具體到抽象、由特殊到一般的思考過程，發展初步的合情推理能力。

（6）在認識圓的特征、探索圓的周長和面積公式的過程中進一步豐富對現實空間和平面圖形的認識，感受不同平面圖形的相互關聯，發展空間觀念。

（7）在收集和整理數據，用折線統計圖描述數據，以及對統計結果進行分析和解釋的過程中，進一步發展數據分析觀念。

3、問題解決方面

（1）聯系分數的意義、方程的特點，最大公因數和最小公倍數的求法，分數加、減法的計算，以及圓的周長和面積等數學知識和方法，嘗試從數量的多少及其關系、物體的形狀及其變化等角度，提出和發現問題，分析并解決問題，進一步增強數學應用意識，鍛煉實踐能力。

（2）在列方程解決相關實際問題的過程中，初步掌握列方程解決問題的基本思路和方法，體會其特點和價值。

（3）在基于數據作出判斷和簡單預測，以及應用轉化策略解決相關實際問題等活動中，進一步體會數學知識和方法的內在關聯，增強從不同角度、用不同方法解決問題的意識，培養根據實際問題的特點選擇相應策略的能力。

（4）在分析數量間的相互關系，推導圓的周長和面積公式，探索最大公因數和最小公倍數的求法，歸納分數基本性質等活動中，經歷與他人合作交流的過程，學會在交流中不斷完善自身的思考，進一步增強合作交流的意識。

（5）在探索計算方法、檢查計算結果、發現數學規律，以及應用所學知識解決實際問題的過程中，有條理的表達思考的大致過程和結果，學會在表達前整理、在傾聽后總結，進一步增強主動評價和反思的意識。

4、情感態度方面

（1）能積極參與各項數學活動，感受自己在數學知識和方法等方面的收獲與進步，提高學習數學的興趣，樹立學好數學的自信心。

（2）在探索2、5、3的倍數的特征，分數的基本性質，和與積的奇偶性規律，列方程解決實際問題，用轉化的策略解決問題，求組合圖形面積等活動中，經歷克服困難、發現規律、獲得結論的過程，感受自己在數學知識和方法等方面的收獲和進步，體驗成功的樂趣，進一步增強學好數學的自信心。

（3）在找一個數的因數和倍數，確定兩個數的最大公因數和最小公倍數，用分數描述現實生活中的數量和關系，用方程表示數量間的相等關系等活動中，體會數學思考的條理性和嚴謹性，感受數學方法的多樣性和靈活性初步了解數學的特點和價值，不斷增強學數學，用數學的自覺性。

（4）通過閱讀“你知道嗎”中的內容，參與實際調查，探索球的反彈高度與下落高度等關系等活動，進一步了解有關數學知識的背景，體會數學對人類歷史發展的作用，逐步養成樂于動手、勤于思考的習慣以及認真嚴謹、實事求是的品質。

四、教學重難點：

1、重點：理解方程、的含義，掌握求兩個數的最小公倍數的方法，握圓的特征及分數的加減法的計算方法。

2、難點：將問題抽象成方程，掌握分數、小數的互化方法，理解分數的基本性質。

五、教學措施：

1、認真學習、吃透新教材，領會新《課程標準》精神，精心備課。

2、切實加強基礎知識和基本技能的教學。

（1）數學基礎知識的理解；

（2）處理好基本訓練與創造性思維發展及后繼學習的關系。

3、重視引導學生自主探索，培養學生的創新意識與合作學習能力。

（1）本冊教材設計了適量探索性和開放性的數學問題，給學生提供自主探索的機會和一個比較充分的思考空間。培養學生肯于鉆研、善于思考、勤于動手的科學態度。

（2）教師要關注學生的個體差異，尊重學生的`創造精神。對學生在探索過程中遇到的問題，要適時，有效的幫助和引導。

4、重視培養學生的應用意識和實踐能力。

（1）數學教學應體現“創設情境——經歷探索——交流體驗、感悟——評價反思——應用拓展”的基本過程。

（2）在日常的數學活動中要注意小課題研究和實習作業等實踐活動，對這方面的內容不但不能隨意刪減，而且要加強這方面內容安排的密度和強度。

5、把握教學要求，促進學生發展。

（1）教師要善于駕馭教材，把握知識的重點和難點以及知識間的內在聯系，根據學生的年齡特點和教學要求，開展教學活動。

（2）要注意在直觀感知廣泛的背景下，通過自身體驗在分析、整理的過程中學習概念，不要用死記硬背的方法。

（3）加強學法指導，通過探究、交流、指導、反饋、總結的學習過程，培養學生學習興趣，提高自學能力。

6、改進教學評估方法。

（1）教學評估要有利于學生的發展，注重對學生學習過程的考察；

（2）知識和技能的評估，試題類型要多樣化；

（3）評價應體現激勵的作用。

數學冀教版教學計劃篇8<\/h2>

我對于我上個學期的成績感到非常的慚愧，因為我在部主任面前打了包票，說自己上個學期一定可以讓我所教的班級，數學平均分達到85分，結果評價分僅僅只有74分啊，這讓我非常的難以有臉去見部主任，但是我不會氣餒，我相信以我的工作能力，我是可以做的，只不過這個定下的目標這個學期實現而已，為了保證我這個學期一定能讓學生們達到平均分85分，我也是使出了渾身解數制定了以下教學計劃：

一、班級情況分析

我所帶的這個班是僅次于實驗班的班級，每次的班級整體成績都是如此，但是我不得不承認就是數學兩個班相差最大，這肯定是有我的原因，雖然說我們學校五年級有四個班，我能穩居第二的位置已經是很不錯了，但是誰都有一顆好勝的心，我也想證明自己的教學能力的。這個班的學習能力并不差，就是自覺性太差了，就好像是你必須站在他們身后督促他們學習，他們才會認真學習一樣。我把90到100分的劃分為“優等”，然后70到90的學生劃分為“良好”，60到70分劃分為“危險”，0到60分一律作為差生對待。這樣算下來比例就是2：5：2：1。這么一劃分，我對班上的情況就一目了然了。

二、制定改善計劃

首先我要從源頭發出，我要激發出他們自主學習的心，我非常的明白，一個學生是自己想學習，還是老師逼著學習，這二者的學習效率相比起來差距太大了。我清楚大家都想當班長，因為班長被我賦予的權利還是很可觀的，所以我也是以此為“誘餌”，只要一周當中舉手回答問題正確最多的那個人就可以當班長，相信這樣子，一定可以改觀他們的學習狀態。

可以從成績比例看的出來，導致這次平均分沒有達到85分還是因為那些打幾分十幾分的幾個學生，完全就把整體平均分拉下去了，為此我將在這個歌學習對他們進行專業的課后輔導，我不求他們打高分，但是起碼我要讓他們及格。還有那些處于“危險”及格分數線的學生，我想讓那些優等生以及成績比較好的學生，給他們分組，一對一的進行輔導，以此來勉勵他們，我相信可以達到很好的效果。

三、改變教學重心

我以往在上課的時候，一向都是非常的看重學生對最后幾道大題的得分率，因為一般那都是最高分數的一道題，但是難度可想而知。我現在想了想，這題都這么難了，我這不就是在給成績好的優等生上課？那些差生不可能聽得懂，這個學期我要適量的講解難題，多把重心關注基礎上，這才是最班級成績最大的提升。

? 冀教版四下品社教學計劃 ?

[主題一：讀書的樂趣]

一、 教學目標

1. 通過學習，使學生能懂得讀書的樂趣；

2. 能具體洞察故事中人物喜怒哀樂的情感變化；

3. 增加學生的閱讀量和寫作能力。

二、教學重點

1. 本課的主題：讀書的樂趣。

2. 描寫人物的喜怒哀樂的情感變化。

三、教學內容

1. 課文朗讀。孟浩然詩句“人生得意須盡歡”的表達和詩意。

2. 朗讀篇目《雨巷》讓學生親身體驗雨巷中的情感，鼓勵學生用短文朗讀體驗、共同感知。

3. 探究語文知識，如詩句寫作技巧等。

4. 閱讀更多的相關文章。

四、教學方法

1. 教師講授。

2. 群體討論。讓學生通過朗讀和討論提升閱讀理解能力。

3. 閱讀化評價。評價學生的閱讀量和閱讀理解能力。

五、教學提示

1. 教師應在主題上進行逐步的命題和提問，激發學生對閱讀的興趣。

2. 學生應持續地閱讀相關文章，如文學作品、新聞、書評等。

3. 教師可讓學生自由發揮，發揮創造思維。

[主題二：保護環境，創造美好未來]

一、 教學目標

1. 引導學生了解環境問題及其原因、

2. 提高學生的環保意識，在保護環境方面積極參與

3. 培養學生愛地球的情感，培養人類與自然和諧共處的良好環境

二、教學重點

1. 環保意識教育

2. 學生環保行動力激發

三、教學內容

1. 教師先從基礎入手，發布環境保護、氣候變化介紹及數據等。

2. 教師可讓學生參加更多的戶外活動，如拾衛生、籌集和捐助環保運動；或開辦其他種類的環保群體，參與有利于保護環境的事情等。

3. 環境旅游——現在少有的一種觀光方式，學會參與環保旅游是鋪設美好未來的必需環節……在旅游時，教師可以讓學生探究并分享有關綠色旅游的原理。

4. 閱讀更多的環境保護文章、故事、科普書籍等，強化環保意識。

四、教學方法

1. 講述、講評教學。

2. 實踐，如拾衛生、籌集和捐助環保運動；或開辦其他種類的環保群體，參與有利于保護環境的事情等。

3. 探討家庭，如制定環保日、做環保飯菜、節約用水、節約用電等，參與環保行動。

五、教學提示

1. 在引導學生改變想法方面，教師可能會遇到挑戰，但事實是，只要我們盡最大的努力減少污染和浪費等問題，我們就能建立美好的未來。

2. 鼓勵學生與家庭一起開展環保行動，使環保教育獲得“實踐”效果。

[主題三：友誼，不看形而只看心]

一、 教學目標

1. 學會捕捉人類情感和親密友情；

2. 鼓勵學生擺脫形式、不看條件，只看人內心的現象，以理解可能的“友誼”

3. 增強學生的交往技能，如明辨是非、防止欺騙、堅定信仰、保持友情等。

二、教學重點

1. 增強交往技能。

2. 理解友誼和人類情感的發展。

三、教學內容

1. 《園丁小燕》：教會學生愛護自己的同伴，能從不同角度看待問題，例外的友誼。

2. 同學互相分享、介紹自己的好朋友，解開樣本中真正的友誼；教師可讓學生描述自己與同學、家庭成員或其他熟悉人的友誼。

3. 在家庭、社交圈以及其他情境中學會應用專業技能，如防止欺騙、保持誠實、忠誠等。

4. 閱讀更多的相關文章，如有關人類情感和親密友情的故事等。

四、教學方法

1. 探討和講述，如分享課本中的內容，辯論有關主題等。

2. 角色扮演，如在不同的情境中討論和模擬情況，讓學生體驗與溝通。

3. 書寫，如寫一封友誼信，讓學生發揮創作力制作以記錄友情為主題的宣傳海報等。

五、教學提示

1. 學生在生活中經常遇到的友誼與形式的討論是解除學生混亂和偏見的重要步驟。

2. 教師應當指導學生理解友誼并在日常生活中落實。

? 冀教版四下品社教學計劃 ?

近年來，奧數教育越來越受到人們的重視，不僅能培養學生的數學思維能力，還能提高他們的邏輯推理能力和問題解決能力。為了更好地推廣和發展奧數教育，我們制定了一份詳細、具體且生動的四下奧數教學計劃。

我們將組織開展為期一整年的奧數培訓課程。這些課程將根據學生的年齡和能力，分為不同的等級，確保每個學生都能得到適合自己水平的培訓。課程內容將涵蓋數學的基礎知識和解題技巧，以及一些常見的奧數題型。通過這一系列的培訓，我們將幫助學生打好數學基礎，提高他們的數學思維能力和應對奧數題目的能力。

我們還將組織一系列的奧數比賽和活動。這些比賽和活動將旨在激發學生對數學的興趣，培養他們的競爭意識和團隊合作精神。我們將與其他學校和機構合作，組織奧數競賽和挑戰賽，讓學生有機會與其他優秀的學生進行交流和競爭。我們還將組織一些趣味數學活動，如數獨比賽、數學游戲等，讓學生在游戲中學習，提高他們的學習興趣和動力。

同時，我們將注重培養學生的解題思路和解題方法。為了幫助學生更好地理解和掌握奧數題目，我們將進行一對一指導和小組討論，讓學生在不同的解題思路中選擇適合自己的方法。我們還將組織一些解題技巧講座和訓練營，幫助學生學會一些常用的解題技巧，如分析問題、歸納特點、建立模型等。通過這些培訓，我們旨在培養學生的解題思維能力，提高他們的問題解決能力和創新能力。

我們還將提供一站式的奧數學習資源。我們將準備大量的前沿奧數教材和題目，供學生自主學習和練習。我們將建立一個在線學習平臺，學生可以通過平臺進行網上學習和答題。我們還將組織一些學習輔導班和講座，為學生提供更加深入的學習和指導。

我們將定期進行奧數測試和評估。通過定期測試和評估，我們將幫助學生檢測自己的學習進度，及時發現問題并進行調整。同時，我們還將根據學生的表現進行獎勵和激勵，鼓勵他們更好地學習和進步。

通過以上的教學計劃，我們旨在為學生提供一個全面、系統、科學的奧數教學環境。我們希望通過奧數教育，培養學生的數學思維能力，提高他們解決問題的能力和創新能力，培養他們的競爭意識和團隊合作精神。我們相信，在這個計劃的指導下，學生將能夠在奧數領域取得優異的成績，并獲得可貴的學習經驗和人生價值。

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一，學生情況分析

六年級有36名學生。雖然三年的英語學習經驗奠定了足夠的基礎，但是學生學習英語的興趣整體上有所下降，兩極分化嚴重。所以這學期要做好后進生的轉化工作。教師要面向全體學生，以學生發展為宗旨，始終把激發學生學習興趣放在首位，注重分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

二、教材分析

新版教材的設計體現了“以人為本”的教育思想，形式多樣生動，非常適合這個年齡段的孩子。教材以話題為關鍵環節，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成實際的語言任務。它體現了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養。整體構思、內容安排、活動設計、教學方法選擇都與學生的實際生活密切相關，貫徹語言交際功能和語言應用的基本原則。書中配有豐富多彩的卡通插畫，設計新穎、生動有趣。為了加強教學的靈活性，方便教師教學，全書按單元進行設計和編寫。每本書有6個學習單元和2個復習單元，全書10頁教材，有利于教師合理使用和教學設計。

這本教科書的主要特點是

1、強調語言的使用

2、注重能力的培養

3、突出興趣的激發

4、注意雙向溝通

5、整合學科特點

6、注意靈活擴張

7、實現整體設計

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8、提供豐富的多媒體輔助教材

第一單元的主題是問路。通過機器人羅賓參觀科學博物館問路，展示了詞匯和句型。

單元二的主題是交通模式和交通規則，展示了主要人物上學路上的場景，呈現了本單元的核心詞匯和句型。

第三單元的主題是周末活動規劃。展示陳杰和艾米的單詞以及朋友在張鵬的周末活動，展示本單元的核心詞匯和句型。

第四單元的主題是交筆友。張鵬和奧利弗談論他們的筆友，介紹本單元的核心詞匯和句型。

第五單元的主題是人的職業和生活。通過展示校園展板CareerDay，Amy和她的朋友在教室里談論父母的職業，呈現本單元的核心詞匯和句型。

第六單元的主題是表達情緒，心理狀態，提出情緒咨詢的建議。通過展示莎拉的姐姐和哥哥對爆米花的爭論，莎拉的媽媽問她生氣時該怎么辦，并展示了這個單元的核心詞匯和句型

三、教學目標

通過學習這套教材，學生可以初步形成語言綜合應用能力，促進心理發展，提高人文素質。培養學生具有一定的語感，良好的語音、語調、寫作基礎，良好的學習習慣，使學生初步具備用英語交流的能力。同時，培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力，適當介紹中西文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意識。

1、知識目標：

（1）、掌握本教材的重點詞匯和句子結構。

（2）學生能夠理解并口頭回應單詞、短語和句子。

（3）能唱自己學過的英文歌，背自己學過的民謠。

（4）能夠使用日常交際語言，運用好四種技能的句型，溝通簡單，說話大膽

（1）遵循英語教學規律，將思想教育融入語言教學，促進學生良好品德的形成，努力為學生終身發展奠定語言基礎和思想基礎。

（2）激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的良好習慣。

四、教學難

1、焦點：

四個句子和單詞。

在任務型學習過程中，運用相關語言知識和技能完成一項任務。

運用所學的日常交際語言進行簡單交流，大膽發言，積極參與，發音清晰，語調正確。

2、難點：養成良好的英語聽說讀寫習慣。

五、教學措施：

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在學習中使用，從而保證學生英語學習的可持續發展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做，進行了大量的語言訓練和練習。

3、根據學生的學習情況，利用教材，重組每個單元的知識點，以降低難度。

4、注重教學評價，激發學生學習興趣，充分發揮非智力因素的作用。

5、設計全面高效的作業，培養學生良好的寫作習慣，書寫工整規范正確。

6、及時科學地反思教學，總結得失，讓教學永遠新穎。

7、虛心求教，學習現代教育教學理論，提高自身教育教學水平。

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【人教部編四下語文教學計劃】主題范文之《向往的詩意生活》

一、教學內容

本文主要教授詩歌欣賞和詩意生活。

二、教學目標

1. 培養學生的詩歌鑒賞能力和詩意生活意識，讓學生學會欣賞詩歌，領悟詩歌中的情感和意境，懂得詩歌如何賦予生活以意義。

2. 提升學生的文學素養，讓學生學會用優美的語言表達自己的情感和思想，培養學生的文學審美能力，拓展學生的文學視野。

三、教學過程

1. 預習導入：讓學生在課前閱讀一些有關詩歌欣賞和詩意生活的材料，并進行思考和交流。

2. 正式上課：先讓學生了解什么是詩意生活，然后引入詩歌欣賞。選擇好一些適合中小學生的詩歌，讓學生看懂全詩的內容并體會其中的情感和意境，最后和學生一起欣賞和朗讀詩歌。

3. 分組合作：讓學生按小組分工，各自選擇一首自己喜歡的詩歌，進行詳細分析，了解詩歌的特點、情感和語言表現手法。最后，各小組展示自己的分析結果，進行交流和討論。

4. 課外作業：讓學生根據自己的所思所學，寫一篇有關詩意生活的文章，可是詩歌、散文或小說，要求語言表達準確、流暢、富有詩意。

四、教學效果

學生通過本節課的學習，不僅了解了詩歌欣賞和詩意生活的相關知識，更重要的是在實踐中感受到了詩歌帶給人們的美妙與感悟。通過課外作業和課內合作，學生的文學素養和語言表達能力都得到了明顯提高，拓寬了學生的視野，邁出了文學之路的第一步。

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題目： 四下鄂教版品社教學計劃

第一節： 儲備主題

主題1： 傳統文化的魅力

主題2： 環境保護與可持續發展

主題3： 科技進步與人類生活

主題4： 藝術與健康

主題5： 文學與人生

第二節： 主題范文

主題1： 傳統文化的魅力

古往今來，中國是一個有著悠久歷史和博大精深文化的國家。中國的傳統文化源遠流長，包容萬象，是中華文明的重要組成部分。傳統文化不僅包括了純文學、書法、繪畫、音樂、舞蹈、戲曲等藝術形式，還包括了中醫藥、道德倫理、禮儀習俗等方面。

中國的傳統文化有著濃厚的人文情懷和精深的哲理思辨。中國古代哲學家孔子曾說：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”這句話表達了一種開放與自信的精神，強調了學習、友情、容忍等人性美德。在古代的中國，傳統文化被當做是東方的智慧和美學，更被視為一種傳承中華文明的重要方式。

傳統文化是中華民族的重要豐富文化資源，也是推動社會發展的重要力量。如今，中國正加快步伐推廣傳統文化，傳承和弘揚中華文化，讓更多的人能夠領略到傳統文化的魅力。因此，需要從教育領域入手，讓學生們親身感受和傳承祖先留下的優秀文化遺產，讓傳統文化更好地融入到現代社會中，從而建設一個更為和諧、富有活力的社會。

主題2： 環境保護與可持續發展

環境保護與可持續發展是我們應該關注的重要問題。在傳統的發展模式下，經濟的增長往往會伴隨著環境的惡化，這將會對人類生存環境帶來極大的威脅。因此，建立起可持續發展的理念，實行綠色發展，保護自然生態環境，成為了人類生存所要面對的一項重要挑戰。

在如今的社會中，隨著人口數量的不斷增長，環境保護的問題和可持續發展的問題也越來越嚴峻。目前，許多國家已經加強了環保和減少碳排放的政策，而企業也應該負起更多的社會責任，主動配合國家政府的環保政策，積極采取節能減排的措施，從而為可持續發展做出自己的貢獻。同時，引導人們的生活方式變得更加環保和健康，也是環境保護和可持續發展的重要舉措。

主題3： 科技進步與人類生活

科技進步，是人類社會發展的重要動力。從古代至今，科技的發展一直在推動著人類文明不斷地向前發展。科技正日益侵入到人們的日常生活中，為人們的生活提供了便利，同時也增強了人們的生產力和國家的競爭力。

然而，在追求科技進步的同時，我們也應該關注技術對人類生活的影響。人類不應該盲目追求科技的進步，而應該將其運用到服務于人類的生活和發展中?？萍嫉倪M步需要遠離盲目和浮躁，需要建立一個平衡的科技發展理念。

主題4： 藝術與健康

藝術是人類文明的重要組成部分。它不僅是一種獨立的文化現象，也是人類情感與思維的重要表現形式。藝術對人們的內心有著潛移默化的影響，可以促進人的身心健康，提高人們的藝術欣賞能力和審美情趣，從而提高生活質量。

因此，從健康的角度來看，藝術是人們進行身心鍛煉的重要方式。在如今的社會中，更多的人明白藝術對于人類健康的重要性。藝術被廣泛應用于許多醫學領域中，如音樂療法、繪畫療法等，這些都顯示出藝術對身心健康的積極影響。

主題5： 文學與人生

文學是人類創造的一種獨特藝術形式，也是人類思維和語言的精華。文學不僅可以反映社會生活和人類內心情感，而且可以塑造人們的人生觀和價值觀，具有深遠的教育意義。

文學作品運用的語言美學和心理學成分，展現了人類的智慧和創造力。其中的情感體驗和心理深度，為我們提供了更為清晰的生活思考路徑。通過閱讀文學作品，人們可以感悟到生活的真諦和豐富的文化內涵，從而更加深刻地認識到人類生活的意義和價值。

總之，無論是哪個主題，我們應該從多個角度去深入探討和反思。帶著疑問去思考一個主題，有助于我們更全面地了解這個主題的內涵和價值。只有像我們所探討的這些主題一樣，才能更好地幫助人們理解和認識世界，創造更為美好的生活。

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1、要想使電荷流動起來形成電流，需要具備兩個條件：一是要有(動力)，也就是( 電源 );另一個是要有( 電路 )——電流只有在電路中才能流動。

2、我們在做實驗時用的電是( 直流 )電，家里用的電是( 交流 )電，( 220 )V的電是足以引起觸電事故、致人死亡的電。

3、像銅絲那樣可以通過電流的物質，稱為(導體)，像塑料那樣不能通過電流的物質稱為(絕緣體)。

4、 電池的一端是銅帽，一端是鋅殼，當用電線把這兩端直接接在一起時，就會發生( 短路 )。

5、觀察手電筒，我們看到手電筒的亮滅是由(開關)控制的。

6、蠶豆種子萌發需要足夠的( 水分 )和(氧氣)，適宜的( 溫度 )。

7、植物的花蕊中(雄蕊)產生花粉傳到(雌蕊)柱頭上，使雌蕊子房里的(胚珠)受精。受精的胚珠發育成長形成(種子)。

8、由(萼片)、(花瓣)、(雄蕊)、(雌蕊)四部分組成，這樣的花叫(完全花)。缺少其中一部分、兩部分、三部分的花，叫做(不完全花)。

9、要想知道礦物的硬度，我們可以采用(指甲)、(鑰匙或回形針)、(小刀)等去刻劃礦物，判斷其硬度。

10、食物中所含的營養通常分為(蛋白質)、(糖類)、(脂肪)、(維生素)、(礦物質)和(水)。

11、食物的腐敗變質是(微生物)引起的。

12、花崗巖是由(石英)、(長石)和(云母)組成的，其中(石英)最硬，(云母)最軟。

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主題一：聚焦中國文化

教學目標：

通過本主題的學習，讓學生了解中國文化、感受中華民族的博大精深，并培養學生對中華傳統文化的熱愛和認同感，促進學生對自己國家和民族的尊重與自信。

具體內容：

1、了解中國文化

將從中國傳統節日、中華名人、中國傳統手工藝、中國傳統樂器、中國傳統畫等方面展開，讓學生從身邊的事物開始了解中國文化。

2、感受中華民族的博大精深

從中國五千年文明史的源頭、中華名言、中華功夫、中華詩詞等方面，讓學生感受中華民族的博大精深，學生可以看到中華文化是世界上最為悠久、最為璀璨的文化之一，也是中華民族的精神支柱。

3、培養學生對中華傳統文化的熱愛和認同感

在學習過程中，讓學生接觸到一些中華傳統文化元素（如：中國笛子、中國剪紙、中國法器、中國民間舞蹈等），讓學生感受到其中蘊含的美和價值，從而培養對中華傳統文化的熱愛和認同感。

4、促進學生對自己國家和民族的尊重與自信

讓學生在了解中國文化、感受中華民族的博大精深、培養對中華傳統文化的熱愛和認同感的同時，也要讓學生明確自己的身份認同，從而促進學生對自己國家和民族的尊重與自信。

主題二：開拓視野，探索世界

教學目標：

通過本主題的學習，讓學生了解世界各地的文化、歷史、地理、自然等方面的知識，擴展學生的視野，培養他們的國際眼光，從而促進學生在國際社會中的交流和合作。

具體內容：

1、了解不同國家和地區的文化和歷史

通過世界各地的節日、文學作品、文化傳統等方面，讓學生了解不同國家和地區的文化和歷史，培養學生的國際視野和開放心態。

2、了解不同國家和地區的地理和自然環境

通過對不同國家和地區的地理、氣候、自然景觀等的介紹，讓學生了解不同國家和地區的自然環境，培養學生的環保意識。

3、了解不同國家和地區的人文景觀

通過對不同國家和地區的名勝古跡、旅游景點、藝術作品等的介紹，讓學生了解不同國家和地區的人文景觀，培養學生的美學觀念。

4、培養學生的國際眼光和交際能力

通過與不同國家和地區的的學生進行交流和合作，培養學生的國際眼光和交際能力。可以通過郵寄明信片、視頻會議等方式，讓學生與外國的學生進行互動，共同探索世界。

主題三：積極健康，快樂成長

教學目標：

通過本主題的學習，讓學生了解如何保持身心健康、樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀，從而促進學生的身心健康，快樂成長。

具體內容：

1、了解保持身心健康的方法與知識

通過學習現代醫學、營養學、運動學等方面的知識，讓學生了解保持身心健康的方法和知識，培養正確的健康觀念。

2、樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀

通過閱讀人生感悟、名人名言、好書片段等方面的內容，讓學生樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀，引導學生健康正確地發展。

3、學習心理健康知識

通過學習心理學、情感管理等方面的知識，讓學生了解心理健康知識，培養健康積極的情感表達方式。

4、培養學生的快樂成長

在教學中適當安排體育運動、合唱、舞蹈、手工制作等活動，幫助學生釋放壓力，提高自信心，增強快樂感。同時，要讓學生感受到成長的快樂，不斷激發他們的學習興趣和愛好。

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隨著社會的發展和進步，素質教育成為了當今教育的重要目標之一。而小學教師作為學生的引路人，肩負著培養學生健康發展和良好品社素養的責任。為了更好地實施品社教學，小學教師需要制定一套科學有效的教學計劃。下面將詳細介紹一份小學教師品社教學計劃。

一、教學目標：

1. 培養學生的品德修養，使其具備正確的價值觀、道德觀和行為習慣；

2. 培養學生的社會責任感和團隊合作精神，使其具備良好的社交能力；

3. 培養學生的文化素養，使其具備批判性思維和創新能力。

二、教學內容：

1. 品德教育：通過多種方式，教授學生基本的道德規范和品德修養，如誠實守信、友愛互助等。同時，進行品德模范的宣傳和表彰，激勵學生增強道德自覺性。

2. 社交教育：通過游戲、角色扮演等活動，培養學生的社交能力和團隊合作精神。鼓勵學生多交朋友，學會合作，培養自信心和解決問題的能力。

3. 文化教育：通過開展文化活動、閱讀經典文學作品等，培養學生的文化素養。同時注重培養學生的批判性思維和創新能力，鼓勵他們積極思考和提問。

三、教學方法：

1. 案例教學：通過講述一些真實的案例，引導學生思考和討論，從而培養他們的道德判斷能力和分析解決問題的能力。

2. 角色扮演：通過分組演繹不同情境，讓學生在扮演不同的角色中體驗和理解道德準則和社會規范，培養他們的社交能力和團隊合作精神。

3. 互動討論：組織小組活動，讓學生分享自己對道德問題的理解和看法，通過互動討論，促進學生的道德思考和價值觀形成。

四、教學評價：

1. 指標體系：根據小學生年齡特點和階段性任務，制定適當的評價指標體系，以學生成績、表現、參與度、自省能力等多方面作為評價依據。

2. 多元評價：除了筆試外，注重對學生綜合素質的全面評價。通過平時觀察、作業評價、口頭表現等方式，綜合考察學生在品德、社交和文化方面的發展情況。

3. 反思評價：教師定期與學生進行面談，了解學生對自己品社素養的認識和提高目標，并鼓勵他們做出合理的自我評價，從而幫助學生反思自身發展。

小學教師品社教學計劃的制定需要全面考慮學生身心發展的特點，靈活運用多種教學方法，注重評價和反思。只有通過科學有效的品社教育，才能培養出良好品德、良好社交能力和高水平的文化素養的小學生。希望小學教師們能夠有效實施品社教學計劃，為孩子們的成長奠定堅實的基礎。

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《四下鄂教版品社教學計劃》主題范文

一、《四下鄂教版品社教學計劃》介紹

《四下鄂教版品社教學計劃》是湖北省鄂州市教育局推出的一款教學工具，通過該工具可以更好地輔助小學生學習各個學科。該教學計劃包含了語文、數學、英語、科學等四個學科，每個學科都涵蓋了各個年級的教學內容。該教學計劃旨在提高小學生的學習效果，增強他們的學習興趣，為小學生打下堅實的學習基礎，使他們更好地適應以后的中學生活。

二、《四下鄂教版品社教學計劃》的主要特點

1.細致分解每個知識點，簡明易懂

該教學計劃會將每個知識點進行細致的分解，把知識點的概念、重點、難點都詳細講解，使學生更容易理解掌握知識點及其應用。

2.設計有趣的游戲課程

通過游戲的形式，讓學生輕松地掌握知識點，提高學習的趣味性，增強學生對知識點的記憶，讓學生在愉快的氛圍中提高知識點的運用。

3.充滿挑戰的互動課堂

教學計劃提供了豐富的互動內容，學生可以通過答題、互動等方式參與課堂，增強學生的合作能力和自信心。

4.形式靈活

該教學計劃包含了視頻課、課件 PDF 、課文欣賞、聽說練等多種形式，學生可以根據自己的喜好選擇適合自己的學習形式。

三、《四下鄂教版品社教學計劃》的運用場景

1.在課堂上使用

老師可以把教學計劃中的教材內容呈現在課堂上，幫助課堂教學，增強學生的聽課效果，減少輔導時間。

2.在家庭教育中使用

家長可以通過教育計劃，讓孩子掌握更多有趣的知識點，提高孩子的學業成績。

3.晚自習使用

學生可以利用晚自習時間，通過瀏覽學科內容，增強學習情趣，增加知識儲備，幫助提高成績。

四、《四下鄂教版品社教學計劃》在小學教育中的作用

1.幫助提高學習效果

教學計劃旨在提高學生的學習效果，為學生打下堅實的學習基礎。

2.提高學生的學習興趣

教學計劃設計有趣的游戲內容，增加學生的學習興趣，提高學習效果。

3.便利學生的學習

學生可以通過課件 PDF 等多種形式訪問學科內容，隨時隨地進行學習，方便快捷。

4.減輕老師的教學負擔

教學計劃提供了豐富的教學視頻、課件 PDF 等，減輕老師的教學負擔，提高教學效果。

五、結語

《四下鄂教版品社教學計劃》是一款非常有用的教學工具，可以幫助小學生提高學習效果，增加學習興趣，方便學生進行學習，減輕老師的教學負擔。教學計劃為小學生的學習提供了有力的幫助，幫助學生在日后的學習中擁有更加豐富的知識儲備。

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本計劃的主題范文：

一、學習目標：

通過學習本單元，學生將能夠掌握如下知識和技能：

1. 了解古詩詞的基本形式和特點；

2. 理解并掌握古詩詞中的常見表現手法，如比喻、擬人等；

3. 能夠閱讀、理解和朗讀古詩詞，感受其中的情感和意境；

4. 具備品味、欣賞和鑒賞古詩詞的能力，提高審美水平；

5. 能夠運用所學知識，寫出簡單的詩歌和賦文。

二、教學重點：

1. 熟練運用常見的表現手法，如比喻和擬人，寫出簡單的詩歌和賦文；

2. 了解古詩詞的常見特點和形式，并能夠運用所學知識，閱讀、理解、朗讀和鑒賞古詩詞。

三、教學難點：

1. 理解古詩詞中的含意，感受其中的情感和意境；

2. 提高學生的詩歌創作能力，培養其審美水平。

四、教學過程：

1. 學習古詩詞的形式和特點：

通過閱讀古詩詞，向學生介紹古詩詞的發展歷程和基本形式，并分析古詩詞的特點。

2. 學習比喻：

通過講解和練習，讓學生掌握比喻的基本形式和表現手法，并運用所學知識，寫出簡單的比喻句子。

3. 學習擬人：

通過講解和練習，讓學生掌握擬人的基本形式和表現手法，并運用所學知識，寫出簡單的擬人句子。

4. 學習閱讀和鑒賞古詩詞：

通過解讀和欣賞古詩詞，讓學生感受其中的情感和意境，并提高其鑒賞能力和審美水平。

5. 創作詩歌和賦文：

通過講解和練習，讓學生理解和運用所學知識，寫出簡單的詩歌和賦文。

五、教學評價：

1. 作業、小測、測試等形式的日常評價，反饋學生的學習情況；

2. 課堂討論、作品展示等形式的綜合評價，評估學生的語文能力。

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小學三年級上冊《品德與社會》教學計劃

一、指導思想：

品德與社會課程是小學中高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會發展的綜合課程。

本冊教材包括三個單元：幸福家庭伴我成長、可愛的學校、為我們生活服務的人。教材根據學生社會生活范圍不斷擴大的實際、認識了解社會和品德形成的需要，以兒童的社會生活為主線，將品德、行為規范，集體主義教育，文化教育，地理和環境教育等有機融合，引導學生通過與自己生活密切相關的社會環境、社會活動和社會關系的交互作用，不斷豐富和發展自己的經驗、情感、能力、知識，加深對自我、對他人、對集體、對社會的認識和理解，并在此基礎上養成良好的行為習慣，形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判斷能力，為他們成長為具備參與現代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎。

二、本冊教材訓練重點：

（一）主要教學要求：

1、引導學生正確認識自己的優點和興趣愛好，建立起自尊、自愛和自信，進而使學生能夠勇敢、自信地面對學習、生活中的問題和各種各樣的困難。培養學生學會欣賞同學的優點，幫助他們客觀地分析、認識自己的不足，反省自己的行為，取同學之長補自己之短，不斷地改進、完善和發展自己。

2、指導學生進一步認識自己的家庭，感受家的溫暖，并逐步認識豐富多彩的社會，使學生掌握在家中與家人和與鄰里相處的方式方法，樹立為家庭和社會做貢獻的意識。

3、讓學生真正感受到同學間的友誼，老師對學生的愛，班集體的團結和凝聚力，以及學校為每一位學生所做的一切。從而，激發學生對同學的關心，對老師的尊敬，對班集體以及學校的熱愛和引以為榮之情。

4、了解自己所居住社區的環境和設施，感受社區中不同勞動者為我們提供的服務，尊重并珍惜每個人的勞動成果。積極參加社區組織的文體活動，豐富自己的課余生活。關心社區的公益事業，主動為社區的建設和進步出謀劃策。本冊教材注重學生以下能力的養成：

1、培養學生的人際交往能力。

2、培養學生適應環境的能力，初步具有解決問題、克服困難的能力。

3、培養學生初步的觀察、辨別能力，具有初步的欣賞能力。

4、培養學生的言語表達能力。

5、培養學生對于大量資料的搜集、整理能力。

（二）幾項教學要求之間的聯系

所有教學要求均以育人為本，重在兒童文明行為、良好道德品質和健康的社會性發展的培養，培養學生熱愛生活、熱愛家庭、熱愛集體的道德品質；均以學生的生活為基礎，密切聯系兒童生活實際和社會實際；均以學生的主動參與為表現形式，通過體驗、實踐等活動，培養道德情感，逐步形成正確的價值判斷。突出了綜合性、強調活動性。4項教學要求還呈現出逐步拓展的側重趨勢，即個人→家庭→學校→社區。

三、學生現狀分析

（一）學生能力：

1、多數學生能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，與他人平等地交流與合作。

2、學習搜集、整理、分析和運用社會信息能力剛剛培養，還沒有形成能力。

3、對本學科學習興趣濃。

（二）習慣方面：

1、多數學生認真聽講、積極回答問題。

2、由于學生年齡小，認識自我，控制和調整自己的情緒和行為能力欠缺。

3、個別班上課紀律不夠穩定，學習用具有時帶不齊。

四、教學措施：

1.為了體現課程“活動性”的要求，激發學生參與各種活動的積極性，讓學生在多種活動中，通過感知、體驗來主動探索，獲得對事物的真實感受。注意改變傳統的學習方式，引導學生觀察、實踐、收集資料、合作交流以及體驗、感悟、理解、反思等，讓學生在活動中親身體驗，使學生在一個開放的環境里學習，在學習中積累知識或經驗，激發學生的創造熱情和創造能力。

2.具體的教學方法包括：榜樣感染法、情景教學法、故事啟迪法、道德辨析法、行為訓練法、講述談話法、對照比較法、討論交流法等。3.在教學中具體設置了“故事會”、“討論交流會”、“表彰會”，制作家人小專刊、觀看收聽音/視頻資料等活動。

五、教學進度表

第一單元單元夸夸我自己 1.我的自畫像 2.別人眼中的我 3.心中有陽光 第二單元溫暖的家 1.溫馨的港灣

2.爸爸媽媽，你們辛苦了 3.爸爸媽媽的心，我能懂 第三單元我愛我們的學校 1.說說我們的學校 2.校園里的發現 3.給學校畫張“地圖” 4.在學校里工作的人們 5.我能為學校做點什么 第四單元家鄉的山山水水 1.看地圖找家鄉 2.家鄉的山和水 3.我的家鄉變了樣 4.家鄉的明天更美好 第五單元有趣的家鄉風情 1.我喜歡過年 2.家鄉的風味小吃 3.小城故事多 4.一起采風去

備注：每個主題2課時

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