大提琴教師工作計劃|大提琴教師工作計劃（匯編14篇）
發表時間：2017-10-26大提琴教師工作計劃（匯編14篇）。
? 大提琴教師工作計劃 ?
活動目標：
1.能積極嘗試用不同形狀的材料進行組合創作拓印畫，并在操作過程中掌握拓印的方法。
2. 感受拓印樂趣和美感，喜歡參與拓印活動。
3. 培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4. 讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
活動準備：
1。今天老師帶來了兩幅畫，你看到了什么？
2。你覺得它們是什么形狀組合在一起的？
3。：老師用扇形和長方形變成了太陽，用許多個圓形變成了花朵……
小朋友一定也很能干，老師給每個小朋友準備了一份材料，你想用哪些形狀變成什么？
：這些形狀經過組合可以成為生活中的許多東西。
剛才小朋友想的都很好，可是這些形狀到底是怎么到白紙上的？
：小朋友可以選擇各種形狀的材料，需要用到的那一面形狀蘸滿顏料，輕輕印到白紙上，輕輕拿起來放回盒子里。像這樣的畫叫拓印畫。
3。 在拓印中要注意什么？
：當你想要另一種顏色時，你可以用另一面。當你覺得顏料蘸太多了，可以在邊沿舔一舔。當你手臟了時，可以在抹布上擦一擦。
桌子上放了許多材料，小朋友可以選擇各種形狀的材料用拓印的方法變成一幅漂亮的畫。
1。教師引導幼兒互相欣賞評議，對畫面清晰、整潔，造型有創意的畫給予鼓勵。
2。你喜歡哪幅畫，它用了什么形狀的材料組合在一起的。
小百科：
拓印是對雕刻的或石刻的表面的手工復制品，其方法是將一張紙緊緊覆蓋在作品上，用黑色或彩色材料拓印。傳統的拓印材料是宣紙和一種叫拓印蠟的塊狀黑色材料。有時，特別是在拓印細弱的線條時，更宜用另一種方法，即用一種粉狀石墨加油達到一定的干硬度，再用敷墨具施于紙上。
? 大提琴教師工作計劃 ?
杰奎琳·杜普蕾能讓大提琴開口說話，讓大提琴嘆息，讓大提琴笑，讓大提琴哭，讓大提琴疼痛，讓大提琴高興。
匈牙利大提琴家史塔克有一次乘車，聽見廣播里正在播放杜普蕾演奏的大提琴曲，當時并不知道演奏者是誰。他說：“像這樣演奏的人，肯定活不長?！?p>
分不清那聲音是從大提琴這種樂器里發出來的，還是從杜普蕾的身體里發出來的?；蛘哒f，那樂器已經成為了杜普蕾身體上的一個器官，是所有器官中最敏感的也是最有力量的。它伴隨她成長，漫游世界，戀愛、漂泊、疲倦、失落、掙扎，最后又和她一起枯萎。
5歲之前的某一天，在廚房里，杜普蕾踩著洗衣板，打開了收音機，里面正播放管弦樂團的演奏。在大提琴聲出來的那一刻，杜普蕾就對母親說，我要制造這種聲音。命運就以這樣神奇的方式選擇了她。從此，她就用自己的全部來制造這種聲音了。16歲登臺演出一舉成名，接下來四處演奏，她用才華征服了世界，一直演奏到28歲，直到手指完全失去知覺，患多重硬化癥癱瘓在床。她常常問自己：“我不拉大提琴的時候，我是誰？”她懷疑自己除了大提琴一無所有。事實正是如此。42歲時她死去，在失去愛情甚至親情的孤苦中死去。只有她曾經演奏的大提琴的聲音還回響在這個世界上，那深沉凝重的聲音，依然在訴說著她那短促而激烈的一生。她一生只做了一件事情——拉大提琴。在這個世上真正屬于她并給她帶來安全感的事情只有一件——拉大提琴。她與外界交往的方式只有一種——拉大提琴。與她相依為命的只有一件東西——大提琴。
聽《杰奎琳的眼淚》，那里面有著大滴眼淚盈滿眼眶的無助、迷惘、矛盾、悲慟和纏綿，使聽眾感到仿佛不是手在拉琴，而是心臟變成了另一只手，帶著靈魂深處的沉郁，熱情不羈地拉動弓弦。最喜歡的還是她拉的那曲《殤》，聽了一遍又一遍，聽得淚下，哀傷竟可以那樣平靜、那樣坦然、那樣遼闊，甚至可以那樣無所畏懼，像大朵大朵的云在高緯度的天空緩緩地飄移，掠過一望無際的平原，在地面上投下若有若無的暗影，最終去往不可知的遠方……我想，我死后，在告別儀式上，如果能播放這支曲子，讓它縈繞著走完了一生的我，替我向這個世界致最后的答辭，那該是怎樣的幸福。
技藝從來都不是最重要的，一切可以用來探討和實驗的，都不會是最重要的，最重要的是神魂與共?！皭凼裁淳退涝谑裁瓷?。”記得這句話是老舍先生說的。
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已近黃昏，路邊的酒吧里漸漸飄出了男人的喧鬧與玻璃的碰撞聲。馬蹄的揚塵蜷縮在街市的角落里等待黎明。陽光遠去留下茫然的天空，如同舞女飛旋的裙裾。
他嘆了口氣繼續前行，對他而言，走到哪里哪里便是家。恍惚間，又有人與他擦肩而過，狠狠地撞了他一下。流浪漢轉過身，只覺得這東西仿佛來自另一個不同的世界。那東西黑忽忽的，形狀像一只葫蘆，長長的脖頸，圓圓的肚子。流浪漢咽一口唾沫潤濕干渴的喉嚨說道：
那東西轉過身來：嘿，老兄，我是一只大提琴，你不認識我嗎？
流浪漢看著它大提琴？
紳士
你是說很孤獨？
你知道的真多。
家？我沒有家不過我想回家
可是，我，我只是個流浪漢
我可以嗎？
流浪漢支好琴按照大提琴的吩咐笨拙的演奏著，夕陽下，流浪漢的臉上流露出了久違的笑容。幾個少婦提著菜籃邊走邊說到：看！那個人的樣子多么快樂！說罷，把一個銀幣丟了過去。那銀幣滾到了離流浪漢不遠的地方，閃爍著光輝，仿佛沖著流浪漢咧嘴微笑。
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有一種弦樂，它體型略大，聲音較低，音域較寬，深受音樂家喜愛。它就是在人們心中略帶神秘的大提琴。
大提琴是體型較大的樂器，在弦樂中排名第二。四根琴弦由細到粗排列，最高的音可與中提琴比較，而最低的音也和鋼琴最低音不相上下。它身材優雅，弧形的琴身讓人一見就仿佛聽見了它那深沉而寬廣的聲音。琴頭有四個小把手，那是調音鈕，調音時根據聲音的高低需求扭動它們便可調音。
大提琴全部使用。風干木頭制作。風干木頭質量越好，風干的時間越長，木頭就越松弛，做出來的琴的音質就越純凈、優美。有一些琴用的是幾百年的風干木頭，做琴的工人一般要世代相傳，才能做出一把好琴。這些琴越好，價格也就越貴。一把百年的意大利老琴的價值要上百、上千萬。
大提琴歷史悠久，其進化史可謂百經周折。它的最初模樣無準確答案，但它在很久以前，琴身幾乎為長方形，粗糙而聲音難聽，經過漫長的年代，而變成了今天的大提琴。在它很小的時候，本是皇宮貴族的樂器，與鋼琴等樂器一樣，昂貴而不耐用，沒有在老百姓中普及。到了后來，大提琴才被傳出宮外，被音樂家們進行修改與完善，而這一時間被改善的琴，才算真正的問世。但是，這個世代的古琴只有少數幸存了下來?，F在，這些琴被音樂家爭搶，以天價賣出，但其音質卻是天宮美樂。
大提琴的演奏方法十分復雜，需要一年多的時間才能打下堅實的基礎。右手握弓，自然搭在琴弦上。左手按弦，四根手指按住琴弦，大拇指放在琴脖的后面。學好兩只手的放法，再把琴放在兩腿中間，夾住琴。最后，還要學習換把位和高音區的拇指把位。只有將手指變得起泡、磨繭、破皮的程度，才算稍稍步入真正的演奏階段。而要達到一萬個小時的練琴時間才能拉出響亮p悠遠、優美的聲音。聽完我的介紹是不是對大提琴了解了一些呢?在進步的世代，大提琴一定會被重視和普遍的認識。
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尊敬的各位嘉賓、親愛的觀眾朋友們：
大家好！很榮幸能在這美麗的場景中邀請大家共同欣賞一場精彩的大提琴音樂會。在今天這個特殊的時刻，將一同領略大提琴的魅力，感受音樂的力量。
大提琴，它是音樂世界的貴族，以它低沉悠揚的音色著稱于世。它仿佛有著自己的靈魂，能夠用音符訴說出人間的感動與情感。而今天，有幸邀請到了世界級的大提琴演奏家——克里斯汀，為帶來一場精彩絕倫的演繹。
克里斯汀是當代大提琴藝術家中的佼佼者，他的演奏技巧和表達能力使得他在國際舞臺上備受贊譽。作為著名的音樂家，他演奏時充滿著獨特的個性和深沉的情感。他將通過他獨特的演奏風格，帶領領略大提琴的美妙。
今天的音樂會中，將會聽到一系列充滿浪漫主義風格的曲目，這些曲目都是大提琴演奏的經典之作。將會聽到舒伯特的《大提琴奏鳴曲》，這個曲目具有極高的藝術價值，充滿了激情和戲劇性。
將會欣賞到德弗札克的《大提琴協奏曲》，這是一首充滿活力和激情的作品，完美展現了大提琴的優雅和力量。克里斯汀將會用他精湛的技巧和情感豐富的表演，將這首曲目演繹得淋漓盡致。
會在這個美妙的音樂之旅中，重返巴赫的作品，欣賞到《G大調無伴奏大提琴組曲》中的一些旋律，這些旋律猶如一曲心靈之音，讓人沉醉其中。
除了以上曲目，還有其他的曲目等待著一同欣賞。大提琴的音色真真切切，使人魂牽夢繞。它的音色是如此的溫暖柔和，如此的感人至深，就像一雙溫柔纏綿的手，撥動著內心最柔軟的弦。
同時，在這里，我也想強調這次音樂會的目的。除了讓大家享受音樂帶來的愉悅，也希望通過這次演出，能夠給大家帶來一份心靈的觸動。正如尼采所說：“無論何時，音樂總能使人尋到心靈深處塵封的記憶。”希望通過這場音樂會，讓大家在音符中感受到生活的美好，感受到音樂帶來的力量。愿在這個音樂的海洋中，獲得真正的內心寧靜和深刻的情感交流。
我想再次感謝大家的到來，感謝克里斯汀帶給的精彩音樂。祝愿在這場大提琴音樂會中，度過難忘的美好時刻。
（注：這篇文章為人工智能生成，可能存在使用不當之處，請酌情參考。）
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我總是的坐在臺階上，
靜靜的望著遠方，
長長的路，
那邊是浩瀚的海洋，
太陽升起的地方，
一望無際，
藍藍的海水，
真的很美，
只是那只鳥，
讓我覺的孤單，
寂寞，無奈，
冬季總是漫長，
禿禿的枝椏，
讓我想念春，
那輕盈的腳步，
不過，
冬天來臨了，
春天還會遙遠嗎?
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(1)時間上
每天都要有最低限度時間時間量的保證,許多技術,沒有磨練過程是掌握不了的,磨練,就要時間,幼小孩子,耐力較小,每次練習可稍短些,但兩三次合起來,每天總要在一個小時以上。
(2)練習動作時
務必同時練習耳朵和頭腦,耳朵時刻要注意聽,檢驗對彈出的聲音是否滿意,腦子要時刻指揮,調整參與行動的身體部位,這就是精神集中。
(3)練習的目的要明確
練習,是把自己不會的東西練會,把老師指出的的和自己感覺的缺點改正過來,究竟要練會什么?缺點,錯誤是什么?都要非常清楚,明確,具體。
(4)弄清目的之后
每次練習都要至少解決一個問題,退一步,也要至少在一個問題上有進展,這就是有效的練習.有的問題,一次難以解決,那也要盡可能進展得多謝,深些。
(5)要講究質量
不求數量,寧可內容少些,但要質量高些,彈不了整首,先彈半首,或一小段,或一句,或一個音型片斷.彈不了兩只手就彈一只手.但每練一點就要高質量,積少成多,終究會練好全曲。
總之,切忌練一天,停兩天;耳朵不聽,腦子不想;沒有目的,為彈而彈;不計效果,只湊時間;在即將成功之即,卻退下陣來,已經要做熟的飯,卻提前閉了火,只好下次重新點火;不講質量,泛泛地一遍一遍從頭到尾地過。
? 大提琴教師工作計劃 ?
大提琴教師是一份非常熱門的職業，許多熱愛音樂的人選擇將自己的大提琴技巧傳授給學生。作為一名大提琴教師，我有著豐富的工作經驗，并且我認為這是一份既有挑戰性、又非常令人滿意的職業。以下是我對這個職業的一些總結。首先，一位大提琴教師必須具備一定的大提琴演奏技能。在我的職業生涯中，我能夠通過與其他音樂家合作、參加音樂會以及進行個人練習等方式不斷地提高自己的技能。我在教學時也可以將這些技巧與學生分享，幫助他們更好地理解和掌握大提琴演奏技能。
其次，一位大提琴教師還需具備良好的溝通能力和教學技能。在與學生進行交流時，我通常會傾聽他們的問題和想法，并盡力解答他們的疑惑。我也會采取不同的教學方法，以便更好地滿足每個學生的需要。對于大提琴這種樂器，教學方法需要掌握得更加嫻熟，這樣才能更好地幫助學生理解和掌握弦樂演奏的技能，進行訓練。
另外，一位大提琴教師還應該有耐心和熱情。有時候，學生無法很快掌握某種弦樂演奏技巧，此時應該有耐心地引導學生，找到他們學習音樂的興趣點，幫助他們享受這門藝術，堅定學生學習音樂的信心。我的目標是激發學生的熱情，幫助他們發現音樂中的美和樂趣，讓他們在實踐中獲得積極的體驗。
最后，作為一名大提琴教師,一個重要的工作任務便是為學生找到適合他們的強項和興趣點，根據學生的水平特點和興趣擅長點進行教學。在我的教學中，我深知音樂對于學生來說通常是他們的愛好或是長期發展的專業，所以我始終尊重學生的決定，并盡力幫助他們完成自己的音樂目標。
總之，成為一名大提琴教師是一個充滿挑戰和機遇的職業，需要我們不斷學習和提高自己的演奏技能和教學方法。我深信這份工作將帶給學生們豐富的音樂經驗和難忘的人生記憶。
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我們班有個大提琴愛好者，是我的好朋友小鄒，她每天回家最期待的事就是拉大提琴。
她拉大提琴，全身心投入，一邊拉一邊身子也跟著左右搖擺。她去過溫州大劇院表演，上過我們學校的主席臺她出去玩的時候也帶著大提琴在路上拉。
她跟她媽媽出去玩，我看到她媽媽發出一些照片小鄒背著沉重的大提琴走在機場，感覺就像看到了一位仙女背著一把仙琴趕往仙境，又像一個要考級的學生背著琴，大步走向試場。
在學校，小鄒總喜歡在位置上空手拉大提琴，她一邊哼著小曲兒一邊拉?？粗粗路鹨粋€馬上要演出的演員在練習，又像一個作曲家，正在拉自己剛剛編出來的曲子。她不發出聲音，我好像也能聽到她拉出的曲，看到她的熱情。
在音樂課上，音樂老師問了大家一個問題：大提琴和小提琴有什么不同。小鄒第一個舉手，說：大提琴的聲音比較深沉，小提琴的聲音比較歡快！老師說：答得很好，不愧是我們班的大提琴手！我聽了都羨慕，一下課就問小鄒，你每天最期待的事是什么？小鄒干脆地說：拉大提琴！我心想：又是拉大提琴？嗯，好吧！然后飛快地跑走了。
小鄒真是大提琴愛好者，這么喜歡大提琴，希望她繼續努力，越拉越好！
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2、觀察各種樹葉的外形特征。
3、感受不同形狀、顏色葉子的美。
4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
活動過程：
1、組織幼兒到戶外尋找各種各樣的葉子。
（2）交代去戶外活動的注意點。
①注意安全、不亂跑；
②注意蟲子。
③了解葉子是什么樹的？帶著問題回去找資料查詢。
帶孩子們去水東電站花圃秋游。小朋友發現了許多美麗的葉子，有又硬又厚的劍蘭的葉子、紫紅色和帶花邊的觀葉花卉、高大的柳樹上細細的葉子、長長的棕櫚樹的葉子、堅硬的鐵樹的葉子。幼兒通過看、摸、聞感受葉子的餓不同形態和質感，特別想知道葉子的秘密。因此，小朋友和老師就確定“葉子”的主題。
小百科：樹葉是樹進行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。一片完整的樹葉包括以下三個部分：葉片是平展的，交叉生長，有利于接受更多的陽光。葉柄—支持這葉片，并把葉片和莖連接起來。托葉—保護幼葉。（有些植物沒有托葉，有些植物的托葉很早就脫落。
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一、立志是一件很重要的事情，工作隨著志向走，成功隨著工作來，這是一定的規律。立志、工作、成功是人類活動的三大要素。
二、歲月滄桑，時光荏苒，摧毀的可能是女人的容顏，厚厚的粉底也無法掩蓋逝去的青春，曾經的美麗已不再，再好的脂粉恐怕也難修飾布滿皺紋的面容。但時間再無情，也削不去“書女”的風姿，也無法沖淡書香里走出來的女子的雅致和輕盈。
三、不問收獲，但問耕耘！信任，天道酬勤！
四、大印養生，愛足一生。
五、主持人收場，主持人結束語
六、懂事的人一旦不配合就會被說沒良心;
七、環境壓力下，音樂是浮木。
八、主持人臺詞、主持人串詞、主持人臺本主持人臺詞有很多種稱謂，但是歸根結底就是貫穿在晚會整體的語言脈絡，穿插在節目之間，可以承上啟下，調節氣氛，增加氛圍，為您的活動或者晚會錦上添花。
九、此曲只因天上有，人間難得幾回聞。
十、音樂可以充當太多真善美的角色，在生活中它的作用也是不可或缺的。
十一、所有的“不記得”都是沒用心，所有的“沒有空”都是不重要。
十二、在這個只有兩個人有份的特殊恩賜中，相互間有一種特別甜蜜的愛，是不能用筆、言語來表現的。讓這纏綿的詩句，敲響幸福的鐘聲。祝弟弟新婚快樂，愿你倆永浴愛河，白頭偕老！
十三、音樂是一位好老師。它會將你的心靈從喧囂和冗雜之中帶出，帶到一片靜土，使你那煩躁的心平靜下來。音樂是你開心時的朋友，音樂也是你失意時的伙伴。
十四、我去買了一杯水，然后，一張違規單，我為人民的土匪貢獻了生活費！
十五、在時間里面，我們什么也不能留下。包括痛苦，快樂，和生命。
十六、所有的熱情都會在等待和失望中消失沒有例外沒有期待等到最后一點熱情耗沒了也就什么都沒了
十七、忽傳來一陣優美笛聲，仿佛置身于美麗的夢境，讓人陶醉，仿佛霎時間鮮花開遍我整個心田，讓人興奮。仿佛整個世界都在聆聽，讓人沉迷。
十八、音樂不僅僅只流行音樂，古典音樂也是受人們歡迎的一個種類。就讓我們敞開心思來談談這兩種音樂的含義。
十九、我用一麻袋的錢上學，換了一麻袋書；畢業了，用這些書換錢，卻買不起一個麻袋。
二十、你要開始努力，慢慢來，有人等你長大。
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我的大提琴之路
六二班趙靜蕾
我很喜歡大提琴，是因為我剛上特長班時，老師就告訴我有學習大提琴的天賦，這可能就是與它有緣吧。
我剛接觸大提琴時，覺得很特別，因為在這之前我根本沒有聽過，當我見到時就對它有了第一印象。
在接下來的日子里，每天清晨我都會去與“好朋友”見面，與它握握手，一起奏那優美的曲子，于是，我就和大提琴一起生活在同一個屋檐下。
每天早晨我們一起與“好朋友”歡唱，與好伙伴奏出那美妙的音樂。大提琴成了我最重要的好朋友，成了我生活中不可或缺的一員。
后來，我和同學們練的更刻苦了，因為每隔一段時間我們就要登臺表演了。每次聽到臺下熱烈的掌聲，就會更加激起我學大提琴的興趣。
現在，我已經比以前拉得更好啦，我不僅能熟練地拉許多曲子，并且我還成為了大提琴的班長，老師夸獎我我，我很高興，以后我要繼續努力，起一個帶頭的作用。我就更加熱愛這個“好朋友”了。
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待我冷靜下來，我知道責備也是于事無補的，所以我將琴碼重裝了回去?？伤穆曇魠s回不到從前了。我默默地流下了眼淚。直到后來老師幫我重新調音，他才恢復到了原來的音準。經歷了這件事后，我更加珍惜我的這位好伙伴了，看來只有失去才能真正懂得擁有呀。
這就是我和我的好伙伴一起度過的快樂時光。未來，在她的陪伴下，我的人生之路將會走得更加愉悅、精彩。
謝謝你，我的小伙伴!
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一口氣讀完童話故事《大提琴手戈修》，主人公戈修脫胎換骨般的變化真是讓人感嘆不已，尤其是他奇特的成功經歷更讓人收獲到了深刻的啟迪.
這個故事是《渡過雪原》中的一篇，作者是日本家喻戶曉、婦孺皆知的詩人與兒童文學巨匠宮澤賢治，他講述了大提琴手戈修在經歷了大花貓、布谷鳥、小貍子、小田鼠分別陪伴的四個不同尋常的夜晚之后，從大家公認的琴藝不好、總是遭樂隊指揮責難的一個倒霉蛋，一下之脫胎換骨，成為出色琴手的奇特經歷。故事不僅生動風趣，幽默詼諧，而且寓意深刻，告訴了我們一些學習秘訣。
在大花貓陪伴聽他拉琴的夜晚，大花貓的到來讓本來就因琴拉不好而十分郁悶的戈修有了折磨大花貓的想法，于是他關上門窗，塞上自己的耳朵，開始了瘋狂地演奏，結果大花貓真得遭罪了，忍受不了卻出不去又叫不停，只能圍著戈修打轉直到轉得他發暈，戈修打開門時它才竄了出去。這個夜晚，戈修不僅宣泄了長久以來被壓抑的痛苦，而且在心情放松的'演奏中找到自信，如果不是大花貓的陪伴讓戈修放松心情，情緒低落得他肯定還同以往一樣不可能拉好琴。這讓我想起平時心情不好的時候做題，即便很簡單的題，有時想做好也很難。這段故事告訴我的學習秘訣是：要想把知識學得又快又好，就要放松心情，不帶情緒。
在布谷鳥陪伴向戈修學琴的夜晚，雖然它學得只有簡單的“布谷”，可是讓戈修從最初拉得心浮氣躁變得越來越有耐心，不厭其煩地查找自己的不足，這個夜晚，布谷鳥的陪伴不僅讓戈修對音色要有了細微的感受，而且讓他的基本功扎實了。這不由得讓我想起我們學習的經歷，都是從一個個拼音字母和一筆筆橫豎撇捺開始的，這些最基礎的知識學得不扎實，就會影響后面知識的學習，古人說：“千里之行，始于足下”、“九層之臺，起于壘土”，這段故事告訴我的道理是：要想學好知識，就要不厭其煩地從基礎知識學起，把基礎打牢。
在純真調皮的小貍子找戈修合奏的夜晚，當聽到小貍子說自己是個“大好人”、看著小貍子拿出兩支鼓棒和一張樂譜時，戈修一下子來了興趣，愉快地與它一起合奏了起來，不知不覺地就度過了整個夜晚，戈修在合奏中不僅品嘗到了音樂與節奏的快感，而且快速提高了自己的演奏水平。這也不由得讓我想平時自己的學習，對自己喜歡的或者感興趣的內容，自己學得都很快，而且掌握的也很牢固。這段故事告訴我的學習秘訣是：興趣是最好的老師，要想學好知識就要注重培養自己的學習興趣和熱情。
在感嘆戈修一周之內的巨大變化的同時，我覺得更應該感謝作者宮澤賢治，他不愧是一位偉大的作家，是他帶給了我們這樣的讓人受益的動人故事！
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