教師進修學校學校工作計劃|教師進修學校學校工作計劃(熱門18篇)

教師進修學校學校工作計劃(熱門18篇)。

? 教師進修學校學校工作計劃 ?

偃師市教師進修學校

xx年工作總結

xx年，我校繼續以黨的“十七大”精神為指導，深入學習實踐科學發展觀，在教育局黨委的領導下，全體教職工共同努力，勇于探索，積極實踐，大膽創新，圓滿完成了上級下達的各項教育教學任務，取得了突出的成績?，F就督導評估方案內容自查總結。

一、主要工作目標完成情況

1、積極改善辦學條件。投資2萬余元，對計算機房和多媒體教室進行了升級改造。投資3萬元，加強了基礎設施建設，增添了圖書資料。投資2萬元，購買了一體機和筆記本電腦，滿足了教學的需要。

2、克服困難，完成了130人招生任務。

3、順利通過了洛陽市教育教學質量的評估驗收。

4、學校幼師、計算機三個畢業班50人，如期畢業。幼師專業通過畢業匯報演出和就業洽談會，一次性就業率達100%，獲得了用人單位的一致好評。

5、教師培訓工作，我校狠抓管理，采用多種形式和方法，提高培訓質量，培訓校長、教導主任、班主任、教師等各類人員1400人次。

6、狠抓教育科研活動，本年度學校教師共發表省級論文、論著15篇。

7、與河南教育學院學校聯辦開設了幼師成人班，報61人，超過錄取線40人，錄取35人。

8、認真抓好學校的安全工作，學校安全領導小組，依照上級的有關規定，高度重視，勤于檢查，對學校各方面的安全工作常抓不懈，本年無發生不安全事故。

9、如期完成了教育局下達的各項工作任務。

二、辦學目標

1、教育教學

（1）明確辦學方向，促進教育教學健康發展

我校認真貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，堅持“招進來、管得住、送出去”的辦學思想，堅持“讓每個學生都走向成功”的培養目標，堅持“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的教育觀，積極實施素質教育，著力使我校學生在德、智、體、美、勞等方面全面發展，使學生都能成為品學兼優、德才兼備、專業突出的人才。

在教育教學中，以“校風正，校紀嚴、校容美、質量高”為出發點，真正把辦學思想落實到工作的方方面面。

我校重視教師師德的培養和業務素質的提高，“立教先立德”、“學高為師，身正為范”。學校每學期都舉辦一次師德演講比賽、師德大討論、師德論文交流等活動，促進教師師德水平的提高和教師思想素質的提高。在教師業務素質上，學校重視教師教育理念的更新和業務水平的提高，開展“五個一”（每期學習一份教育理論或一組教研文章，每期上一節教改實驗課，上一節多媒體公開課，搞一項專題研究，寫一篇論文）活動，每周開展一次業務學習、開展“走出去，請進來”等活動。更新教育觀念，提高了教學水平。幾年來，我們選派30位教師到北京、上海、鄭州、開封、洛陽等地，參加培訓學習。學習新課程標準，學習了“洋思”“杜郎口”教學經驗，學習了“探究式教學法”、“愉快教學法”、“導學案”等教學方法，更新了教學觀念，并使新理念、新方法真正落實到教育教學之中，受到了同學們的好評。實施了探究性學習、自主學習，互助學習，特別是改進了對學生的評價及考試方法，增強了學習過程的考核等，提高了教育教學質量。

在對學生的教育中，認真落實《教育法》、《未成年人保護法》、《中專學生管理規程》等充分保護學生的合法權益。“用正確的理念引導學生”，通過豐富多彩的活動、多種多樣的方法教育引導學生，認清“真、善、美”，區分“假、惡、丑”，樹立正確的人生觀、價值觀；“用必要的制度約束學生”，貫徹落實“中專生行為規范”，制定學校管理制度，開展“養成教育”。教學中開設法律常識課與每期一次的法律知識講座，禮儀道德修養講座等，使學生明辨是非，規范行為，真正使學生全面發展，健康成長。

（2）加強隊伍建設，提高教育教學水平

學校領導、教師的水平，直接關系到學校教育教學管理和教學質量的高低，我們也深刻地認識到學校班子、教師隊伍建設的重要性，因此，學校特別重視隊伍建設，選拔業務精，有管理能力的同志進入領導班子，并積極選派出去培訓學習，提高政治素質、增強管理能力。我?，F有校級班子成員4人，其中3人為高級講師，班子成員5人中，2人為研究生，4人為本科學歷，3人常年工作在教學第一線，班子成員中每人負責2個教研組工作，他們業務精、懂管理，分工明確又能相互協作。

我?，F有教職工67人，專任教師47人，全部本科及以上學歷， 專任教師中，中、高級職稱占專任教師的79 %。

教師數量充足，教師數與班級數比例恰當，能滿足教育教學要求。

（3）細化教學管理，培養優秀人才

教學質量是學校的生命，教學質量的高低直接關系到學校的興衰，而教學質量的高低，完全在于教學管理的水平，因此教學管理成為學校工作的重中之重。在教學中，努力做到教學管理規范化，教研活動制度化，活動開展經?；囵B學生個性化。

教學管理規范化：嚴格遵照《河南省中等幼兒師范學校課程方案》、《河南省廣播電視中等專業學校教學計劃》、《河南省計算機專業課程方案》，開足開全課程，并增加了禮儀、計算機基礎、寫字，非幼師專業還增加心理學、音樂等選修課，要求教師在備課時遵循新課程的要求，體現學生的個性特點，扎實搞好課堂教學。上半年，學校確定了以學習“杜郎口”教學模式作為學校的教改方向，結合學校實際出臺了《課堂結構模式》、《如何評價一節課》、《教師角色的轉變》三個學習材料，推出觀摩課，要求教師積極聽課，展開討論，初步形成了新課改的教育理念。我校堅持一周一次的教學例會制度，每學期一次評教活動和一次教學座談會制度，在每周的教學例會上，總能聽到老師們談論如何調動學生學習積極性的辦法，在組織的評教評學活動中，能感受到學生對新課改的熱情和喜悅。對教師的備課、上課、課外輔導、作業批改、考試常抓不懈。教師的教案、聽課記錄，作業批改、學習筆記實行每期兩次檢查與不定期抽查制度。實行領導推門聽課制度，及時了解教學情況，隨時解決教學中存在的問題。學校開展了公開課賽講，每位教師都已熟悉新課改，熱愛新課改，鉆研新課改，實踐新課改，我校的課堂教學改革初見成效。

學習管理科學化：培養學生個性化是我們的目標，我們針對不同的年級，不同的專業課，不同個性的學生，學校有針對性安排因材施教。周一下午

三、四節安排一年級幼師班到琴房練琴，周二下午為興趣小組活動，周三下午是聲樂琴法、舞蹈特長生培養和英語專業技能培訓時間，周四下午為全校性學科競賽。通過講座、課外興趣小組、學科競賽、特長生重點培養等方法，對學生進行培養鍛煉，做到周周有活動。組織開展的活動有：幼師專業的聲樂大賽、琴法大賽、舞蹈大賽、語文課本劇表演、“五四”歌詠比賽、“五一”畫展；組織開展了英語專業的英語演講、故事、朗讀、朗誦比賽；計算機專業組織的計算機操作技能大賽。

并組織了全校性的大合唱比賽、詩歌朗誦比賽、隊列廣播操比賽、合唱比賽、最美教室評選、班級誓詞宣誓等。各種競賽促進了學生能力的培養鍛煉，增強了班集體的凝聚力，培養了學生集體主義觀念。同時也使學生在活動中，提高了專業知識和專業技能。在特長生的培養中，根據各專業課專業特點，學校開設了美術、聲樂、琴法、舞蹈、普通話、計算機、英語等興趣小組，還要求每科培養5名特長學生，教師們有計劃、有措施，重落實，效果明顯。我校幼師班康婷同學代表偃師到洛陽市參加“好書伴我成長”讀書活動演講比賽獲洛陽市一等獎；我校英05和英06同學于xx年5月參加“時代杯”英語藝術表演賽連續獲得高中組第一名。計07參加洛陽市教育局舉辦的xx年中等職業教育技能大賽獲得二等獎。英07和計07全部通過了計算機等級考試；計07班同學盧菲文和李陽陽在洛陽市舉辦的計算機技能大賽中獲獎；王曉婷、張小會、李甜甜等20幾位同學獲得河南省和偃師市級三好學生和優秀干部。在發展學生個性的同時，特別注意學生基本技能的訓練和培養。英語口語、計算機、普通話、寫字等基本功訓練和課外輔導，使基本技能的學習和訓練有時間保證，為培養合格的優秀畢業生創造良好的學習環境。

教研教改制度化：建立健全教科研組織，加強教研教改，教研活動有計劃、有課題、有實施、有結果。近年來，我校堅持一人一份教育雜志，一科一份專業雜志。教師每期學習一份教育理論或一組教研文章，每期上一節教改實驗課，上一節多媒體公開課，搞一項專題研究，寫一篇論文。教育理論學習，堅持時間落實，內容落實，主講人落實。學習新課程標準，研究性學習，多媒體課件制作等內容，用新的教育理念，用現代化的教學手段促進教學。學校鼓勵教師參加教科研活動，對發表論文和成果給予獎勵。我校每年都有15%以上的教師論文發表或獲獎。

學校特別重視教師的幫帶與青年教師的成長，學校對青年教

師進行一對一幫帶活動，上半年共安排九對教師進行幫帶，下半年安排老教師給青年教師上示范課，青年教師上公開課，公開評比，評課說課，使青年教師盡快成長。通過互幫互學、互相促進，不斷提高教師們的業務水平。

我校徐琳琳、王曉靖、楊冬梅等教師參加洛陽市和偃師市組織的優質課賽講，取得了突出的成績。

（4）深化課堂教學改革，全面提高教學質量

①努力抓好課堂教學，在市教育局的指導下，我校繼續推進課堂教學改革，切實做到“有目標、有措施、有落實、有效果”，力爭讓每個教師行動起來，讓每個學生參與進來，讓每節課堂生動起來。每位任課教師要根據新課改理念和我校教學實際，按照“學案引路，分組討論、探究”的模式認真分析，精心設計每一節課，為課堂效率的提高奠定基礎。教師每個教學環節的設計，要因人、因課、因教學需要而不同，其目的在于提升學生的學習效果，只要對學生發展有利，只要適合學生的課堂，都是成功的課堂。

② 建立學習小組。以班為單位成立本班學習小組，學習小組體現“組內異質、組間同質”原則，選好組長，給小組起一個響亮的名字，要求班主任認真培訓組長和組員。

③ 開展導學案競賽活動，教師認真編寫導學案。要求每位任課教師至少準備上三節導學案課，上課前一周通知教務處，教務處安排聽課、評課。

④ 繼續組織教師新課程教育理論的學習和新課改觀摩課的學習，以提高教學技能。

⑤ 中層以上領導及教研組長帶頭上課改公開課。

⑥ 繼續實行中層以上領導推門聽課制度，檢查督促每位任課教師上課改課情況 。

幾年來，我校連續獲得省電大教學管理先進單位，多次獲得洛陽市師資培訓先進單位，多次獲得偃師市教育局教育教學管理先進單位。

2、行政管理

（1）機構與制度。學校不斷修訂和完善學校各項規章制度，今年學校出臺并完善了《教師超課時獎勵辦法》、《班主任考核管理辦法》、《教師職稱考核條例》、《門衛制度》、《早晚自習輔導制度》、《宿舍檢查制度》、《請假制度》、《早操管理制度》、《水電管理制度》、《購物制度》等等，同時，又制定了完善了：一天一次的校園之聲廣播制度；一天一次的教室、宿舍安全巡察制度；一天一次的幼師練琴制度；一天一次的計算機專業上機制度；一天一次的英語專業誦讀制度；一天一次的學生基本功訓練制度；一周一次的教師政治學習制度；一周一次的教師基本功作業批改制度；一周一次的紀律、衛生紅旗評比制度；一周一次的升旗、國旗下講話制度；一周一次的班會制度；一周一次的美術作業匯展制度；一周一次學生德育考評制度；一月一次的教師外出聽課和調研制度等等，對穩定學校正常教學秩序起到了積極的作用。各處室目標明確，責任清晰，各部門通力協作，能夠較好地完成學期和學年制定的各項工作任務。

（2）圖書室和閱覽室建設。我校按照中國圖書分類法將圖書分類放置，管理規范、科學；閱覽室：學校購買雜志60余種，報紙10余種，圖書館和閱覽室全天侯對教師開放，課外活動對學生開放，滿足了教師教學和學生學習的要求。

（3）檔案管理。學校檔案齊全，管理規范，各類檔案按時歸檔，分類保管，符合要求，達到了省標一級標準。

（4）學籍管理。我校制定有《中專生學籍管理辦法》，對學籍管理規范、科學。

（5）體育衛生。我校積極開展體育活動，認真實施《學校體育衛生工作條例》，加強對學生的體育安全教育，積極開展有益身體健康的活動，堅持“兩操兩課一活動”，通過學生籃球賽、學生羽毛球賽、登山活動等活動，全面提高學生的身體素質。衛生工作堅持一天一打掃，一天一檢查，每周一總結。始終保持校園的美化、凈化。

（6）堅持中層以上領導按要求聽課制度，每周一由主管副校長批改后在校委會上通報。

（7）安全工作。我校成立了安全工作領導小組，制訂了由學校領導帶班的值班制度，實行安全責任層層承包制，明確分工，責任到人。邀請法制副校長定期到校進行法制講座和安全教育，在教學樓、學生宿舍和樓梯間增裝了應急燈，設置安全警示牌。

2、教師培訓工作。

隨著信息化程度的不斷提高，人們的思維模式、學習模式也在發生著深刻的變化；參培教師對培訓的要求越來越高；素質教育和課程改革中，出現許多新問題。為此我們根據我校多年的培訓經驗和我市教師的實際情況，不斷探索新的教師培訓思想和培訓模式。比較常用且比較成熟的培訓模式是：以學校為主體，充分發揮學員的自主學習能力，讓學員通過讀書，積極思考；要求我校教師下基層走進學校，走進課堂，走進不同層次的教師中；通過實踐，相互研討。培訓方法由過去單一的教師講授，變為現在的“四結合”加研討培訓結構?！八慕Y合”包括：教師講座與學員理念自學相結合；理論學習與工作實際相結合；經驗報告與本校情況相結合；外地名校辦學模式與偃師市情相結合。與此同時，根據學習的具體內容，不斷組織學員進行研討活動，使廣大學員在研討中總結，在研討中反思，在研討中提升素質。通過采牢固樹立校園安全第一的思想。

取新的培訓模式，學員學習輕松了，教師授課靈活了，培訓模式提高了。

xx年度，我校根據教育局的安排，高質量完成了以下幾項工作：

1、市區班主任培訓250人。

2、新上崗教師培訓53人。

3、小學校長任職資格培訓班52名學員，結業證辦理手續已經完畢。

4、校本30名教師進行計算機技術提高培訓。

5、動員61名幼兒園教師參加全國成人高考。9月份對其進行考前免費輔導及其報名。10月份組織參加考試。錄取33人。

6、組織自考學員自學考試的報名、購書、報考，準考證的領取、發放，考試成績的登記、發放工作。

7、組織本校參加骨干教師參加“中部十省全國中小學校園安全教育遠程培訓”，目前，已經全部結業。

8、學校派人參加河南省在北京教育學院舉辦的培訓者培訓，并取得結業證書。

9、組織管理我市15名行政干部和中小學校長參加河南省組織的“關于《教育改革和發展綱要》及全國教育工作會議”遠程培訓，全部結業。

10、組織電大班學員參加今年的結業補考工作。

新的一年，新的起點，我們將再接再勵，扎實工作，緊緊圍繞上級教育行政部門的工作安排，以服務求生存，以創新求發展，以作為求地位，團結奮進，繼續努力，不斷取得新的更大的成績。

偃師市教師進修學校xx年度工作評估

自 查 報 告

二00九年十二月

? 教師進修學校學校工作計劃 ?

尊敬的李副處長、李主任、張副局長，各位領導、老師們：

早上好！

景東的初秋，依然溫馨可人；景東進校全體教職工的心中，充滿著激情和期待。經過兩天的緊張工作，云南省教育廳對我校進行的創建云南省示范教師進修學校檢查評估驗收工作就要結束了。在此，請允許我代表景東教師進修學校全體教職工，向所有關心、支持和參與本次活動的各位領導、各位專家表示最誠摯的謝意！

這次的驗收，是景東進校發展史上一個嶄新的里程碑。它既是對昨天孜孜以求、艱苦創業的回顧，又是對今天夢想花開、碩果滿園的檢閱，更是對未來美好前景的展望與憧憬。兩天來，驗收組的專家們不辭勞苦，耐心聽取匯報，認真查閱資料，深入一線課堂查看教學實施情況，傾聽中小學教師及學校教職工意見，對我校的辦學條件、隊伍建設、學校管理、教育科研、培訓工作、辦學效益等情況以及在創建云南省示范教師進修學校檢查評估驗收工作情況進行了認真的檢查和研究，總結了特色，指出了不足，并對我校近幾年取得的成績給予了充分的肯定。專家們高度負責的精神，實事求是的態度，科學嚴謹的方法，細致忘我的敬業精神，博大包容的胸懷，如和煦的春風溫暖著初秋的校園，并給每一個進修學校教職工留下了難以忘懷的記憶。這不僅會激勵我們更加認真扎實地做好省級示范校進校的工作，而且對我們各項工作都會產生積極的推動作用。各位專家：我們將銘記你們的教誨，保留這一份彌足珍貴的情誼。我們誠懇地希望專家今后仍能繼續關注景東教師進修學校，能與我校保持經常的聯系和往來，給我校以更多的指導。你們的肯定，將是我們前進的動力；你們的批評，將是我們改進的良方；你們的建議，將是我們探索的起點；你們的希望，將是我們努力的方向。有了你們的指導，我們更有信心去實現我們的辦學目標。感謝你們，各位專家！

我要代表學校衷心地感謝普洱市教育局、景東縣委、人大、政府、政協、縣教育局的領導及社會各界人士對進修學校的關心、重視和支持。正是你們的關心、重視和正確領導，才有學校今天的跨越式發展。在景東進修學校30年的發展過程中，各級各部門給予學校許多的關心和指導，幫助學校排憂解難，推動著進修學校向前發展，激勵著進修學校全體教職工以百倍的信心，更昂揚的斗志去攀登更高更險的山峰，激勵著我們為景東師訓工作的進一步發展做出我們應有的貢獻。

我還要真誠地感謝我的同事：感謝你們對學校辦學目標的高度認同，感謝你們將個人的命運與學校的前途緊密聯系在了一起，感謝你們為了為了學校、景東的師資培訓、為了景東的教育所做出的無私忘我的奉獻，感謝你們幾年來對我的工作的支持配合、包容理解。景東進校因擁有你們而卓越，因擁有你們而成功，因擁有你們而自豪！

成績說明過去，未來仍需開拓。我們一定會對照本次專家所提出的整改建議，去完善我們的各項工作。作為一名教師進修學校人，我們一定要志存高遠，放眼未來，去追求最美、最絢麗的教育理想；我們一定要腳踏實地，求真務實，去續寫最新、最燦爛的教師教育新篇章；我們一定要團結奮斗，銳意進取，努力開創景東教師進修學校更加美好的明天！

最后，請讓我們再次以熱烈的掌聲，向領導、專家、老師們表示最衷心的感謝！

? 教師進修學校學校工作計劃 ?

201*年是行政效能提升和干部作風改進年，教師進修學校在縣委、縣政府的領導下，在省市師訓部門和縣教育局的關心支持和指導下，以“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發展觀，通過全體教職工的努力，圓滿完成各項工作任務，教師進修學校工作總結?，F將一年的工作情況報告如下，請給予審議。

今年以來，學校黨支部按照黨中央、省市和縣委的要求，組織全校教職工深入認真學習貫徹落實黨的十七大精神，在鞏固先進性教育活動和云嶺先鋒工程的基礎上，開展以實踐“三個代表”重要思想和全面落實科學發展觀為主要內容的學習教育活動。深入開展解放思想大討論和軟環境建設，進行工作目標承諾、工作倒逼和問責等一系列活動。認真學習實踐科學發展觀，與教育局同步完成、領會科學發展觀的內涵和精神實質，并付諸實踐。深刻領會市、縣文件精神和要求，正確認識教育改革與發展的新形勢，全面推進學校各項工作的開展，充分發揮了學校黨支部的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。

一年來，學校始終以科學發展觀統領全校，把德育擺在教育教學工作的首位，狠抓師德師風建設，要求教師在各級各類培訓中要堅持德育首位，把師德教育和加強未成年人思想道德教育滲透到各類培訓工作中，內強素質，外樹形象，不斷提高我校教職工隊伍的整體素質。全校教職工同心同德，齊心協力，團結拼搏，無私奉獻，克服了校園狹小、經費緊缺、工作任務繁重等困難，使201*年的各項工作得到了長足發展。

教師職后繼續教育有序推進。繼續教育是當今世界教育發展的潮流。進校始終堅持師訓和干訓齊抓，培訓和培養并舉，學歷層次提高教育和職后繼續教育提高并重的工作方針，進校按照省、市有關要求，立足縣情、校情和師情，初步形成了集中培訓和校本培訓相互支持、相互補充、相互貫通的師訓工作新格局。

一年共舉辦各種長短培訓班40余期，培訓中小學教師5000多人次，完成培訓面達118.5%，人均培訓學時（培訓量）40.6學時。

1、全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育,切實加強教職工隊伍建設，不斷提高教職工思想道德素質，進一步認真總結和研究新課程改革以來的新情況。積極探索和搞好新課改的學科培訓，確保我縣新課程改革工作的順利穩步向前推進，不斷提高教育教學質量。

2、努力做好中小學教師學歷提高培訓工作，積極創造條件，尋求多渠道辦學途徑，與高校聯合辦學。按南京師大昆明函授站的要求認真做好現有08級教育學本科班的各項教學組織和管理工作。在認真作好08級教育學本科班的日常教學管理工作及期末工作的同時，積極創造條件招生，開辦09級漢語言文學專業本科函授班，解決教師學歷提高問題，，現已圓滿完成201*年漢語言文學專業本科函授班開班考前輔導和面授學習。08級教育學本科和09級漢語言文學本科現正就讀本校函授。

3、結合昆明市教育改革的新形勢新要求新特點以及市師訓工作要求，開展全縣校長全員培訓工作，力爭全縣校長100%持證上崗。聘請縣外教學專家、學者，縣內優秀校長等有針對性地設置培訓內容和專題，開展以**教育論壇系列講座活動為題的校長培訓，使**教育論壇內容生動豐富，收效明顯，深受歡迎。現已培訓校長四期。

4、在市教育局師訓處的支持指導下，認真完成了201*年春秋兩季的中小學教師履職晉級培訓、考核及學分認定等工作。

5、按省市縣師訓部門的要求，不斷加強完善校本培訓工作，全面開展民族貧困地區中小學教師綜合素質培訓工作。兩項工作從年初的布置到過程的實施，最后組織了檢查考核，合格率均為100%，后續進行檢查考核反饋及經驗總結和表彰獎勵等。

6、加大對促進中小學教師專業化發展的`培訓力度，積極爭取上級主管部門和學校的支持，聘請省市教育教學專家、名師到我縣舉辦專題講座，全年聘請了15人給中小學教師進行有針對性的培訓講座，深受教師們的歡迎。組織進校教師深入基層學校指導工作，舉辦專題培訓講座。

7、201*年，按照上級部署要求認真落實班主任培訓的各項方案、計劃，積極扎實穩步有序開展工作，使我縣的中小學班主任培訓工作開展得有聲有色。完成非遠程班主任培訓小學350人，中學148人；計算機遠程培訓工作持之以恒。隨著改革開放和教育信息化的進一步深入發展，利用計算機網絡設備創造性地舉辦遠程中小學班主任骨干培訓班。

按市教育局部署，積極參加《昆明市201*年小學教師遠程培訓》，今年**縣參加遠程教育培訓的小學教師共830人，經過組織檢查考核全部合格，合格率為100%，圓滿完成了此項工作。為教師培訓學習開辟了更廣闊的途徑。

8、積極配合參加云南省農村中小學骨干教師第一、二期的培訓、返崗研修及后期工作。制定相關實施方案，督促要求按時上傳各種作業，在自身平時教學工作中發揮作用，帶頭教改和探索教育教學規律，開展必要的教研活動，其中兩人在培訓教師時舉辦了講座。

9、教師進修學校與縣教育局扎實有效地搞好昆明市第五屆和第六屆中小學學科帶頭人、骨干教師評選、課堂錄象制作、軟件庫管理和信息采編等工作；完成了全縣124名骨干教師的論文評審。今年四月份，按縣教育局晉教辦〔201*〕12號文件關于組織參加昆明市第五屆普通中學學科帶頭人和骨干教師評選活動的通知，積極穩妥地開展此項工作。從報名推薦到審批、聽課評課到課堂反思、論文評選和學生問卷到綜合評審、頒證及動態管理考核等工作，進修學校全程參與。此次推薦出16名教師參加市級評選，教育局成立評選領導小組和評審委員會，嚴格按相關程序，不折不扣地完成這項工作。在選手們的緊張角逐和評委們的共同努力下，最后共有8人脫穎而出，其中3名評選為學科帶頭人，5名為骨干教師，并向學校、社會公示，予以命名表彰，已上報參加市級的評選。同時不斷完善中小學學科帶頭人骨干教師動態管理考核。認真總結中小學骨干教師培訓的經驗，為進一步扎實有效地開展好中小學骨干教師的培訓打下了基礎。

10、201*年6月又啟動英特爾未來教育培訓工作，培訓中小學教師100名，此項工作已順利完成。并參加昆明市“英特爾未來項目”的訪談評估會。

11、抓好“**教育信息港”專線網絡建設工作，投入資金近萬元，按教育局要求完成相關軟硬件設施建設，做好相關數據采集、編輯、錄入等工作；管好、用好學校電教設備設施，充分發揮設備功能，服務于教育教學。

12、加強計算機教室建設，為開展中小學教師的《教師教育技術能力》的培訓考核工作作好充分準備；配合教育局電教科搞好信息技術教師培訓工作，使我縣中小學信息技術教育設備全面進課堂，進教室，直接面對中小學學生，在不斷提高教育教學質量的同時，為我縣的信息技術教育課參加省、市匯考作好師資和技術的準備。

13、充分利用和發揮計算機教室的作用。充分發揮我校設備和人才優勢，創新培訓模式，提升學校知名度。充分利用衛星資源，擴大收視面，極大方便了邊遠地區的農村學校 ，克服了計算機網絡不通，交通不便，信息閉塞等困難，使邊遠地區農村學校的教師足不出戶就獲得了最優質的教育資源和最新的教育理念。

14、今年是高中新課改年，**縣教師進修學校組織高一教師96人參加遠程培訓，參訓教師反映良好。首先，通過培訓更新教師的教育教學理念，對新課程的認識有了質的飛躍。其次，讓廣大教師開闊了視野，獲得了很多先進的教育信息。再次讓老師們看到了自己的不足，有了前進的動力和方向。

通過遠程教育培訓這種全新的培訓模式，為教師的專業發展搭建了廣闊的舞臺，為教師隊伍的建設提供了新的模式，同時也為農村文化經濟科技信息的發展奠定了基礎。

15、教育科研工作有一定成效。一是學校數十篇文章發表省、市刊物上；二是撰寫并報送信息12則，有多則已采用；三是積極配合晉城小學、城關小學完成市級課題研究的指導工作；四是對各中小學教師培訓工作狀況調研等。為下一步教師培訓工作提供了相對科學詳實的基礎依據。

16、201*年地方選修課培訓成效明顯。共培訓五門課程即五個專題，均為50學時，各5個學分。培訓教師達千人以上。

17、**年和**年新教師培訓兩期300多人，及時培訓特崗、普崗教師200多人，收效良好。

1、**縣教師進修學校以對外辦學為契機，求新求寬求發展。狠抓學校服務功能的拓展，多渠道開門辦學，在抓好全縣教師培訓工作的同時，進校充分發揮“多元辦學”的格局和優勢，面向社會多渠道、多形式辦學，擴大辦學空間。按市、縣語委的要求，組織開展好中小學教師和事業單位服務窗口行業相關人員的普通話培訓測試鑒定工作，對外辦學學員涉及全縣各系統、各單位、各行政級別人員。積極配合縣語委完成---201*年縣職中、縣幼兒園的普通話測評工作。和教育局共同組織**縣第十二屆推普活動美文誦讀比賽，收到了預期良好的效果。進校教師積極參與上級相關部門組織的“三普”培訓考試工作，此項工作正在進行中。

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今年上半年對于國家來說是“多事之秋”。有太多的磨難讓我們共同經歷，對于每個人都留下很深的印記。伴隨這些回憶回想這半年的工作，收獲了成功，也收獲了不足。

這學期在思想建設方面，我繼續提高自己的思想認識，牢固樹立全局觀念，時刻以一名黨員的標準嚴格要求自己。思想上積極進取，響應黨的號召，工作中吃苦在先，享受在后，每天上班早來晚走，出滿勤干滿點。

汶川地震給了我心靈強烈的震撼，那些在廢墟中樂觀堅強的人，積極自救的人，那些勇敢的孩子，那些解放軍、武警，那些醫生護士，給了我太多的感悟。在支持災區重建中，我響應上級號召，踴躍捐款，貢獻自己綿薄之力。

在全國都迎奧運的時刻，自己也以實際行動來支持和響應。首先在代表局參加機關工委排球比賽中積極訓練，努力提高技術水平，認真打好比賽，為比賽隊員做好后勤服務保障工作。其次對于學校組織的乒乓球比賽，也積極參加，并做好裁判工作。

時刻把自己的行為與黨員先進相對照，以他們的行動做為自己的指針。把自己的工作職責定位于為基層教師服務，為黨的事業負責，認真踐行八榮八恥。堅決服從學校的領導，服從主管校長、部門主任的領導，對于學校布置的各種工作，不講條件、不計報酬、不打折扣。

不斷鉆研業務理論，不放棄任何學習的機會，努力學習，要求進步。學期初到基層學校聽課時，有的學校無法安排科學課，我不管是語文數學都去聽講，把聽其他學科的課當成是自己難得的學習機會，還和其他教研員交流關于聽課的想法，學習他們的評課方法。珍惜外出學習的`機會，向外市縣的教研員和科學教師學習取經。今年4月我還有幸到省學院培訓中心為全省第一輪第三批科學骨干教師做專題講座，我把這次講課也當成了一次難得的學習機會。從2月27日接到校長給的任務，就開始著手認真準備。一直有一種很大的壓力，每天在單位電腦前一坐就是幾個小時。在準備講稿的這段時間我們部門正在下基層聽課，我就在家里或利用周六、周日的時間準備，三月份的幾個周六、周日也都是在辦公室的電腦前度過的。到基層學校聽課時我也不忘抽空琢磨講稿的內容。為了使講稿更有說服力，我積極向有經驗的老教研員請教學習。工夫不負有心人，我沒有辜負領導和老師們的期望，終于圓滿地完成了這次培訓任務。這是一次難忘，更是難得的經歷。通過這次講座使我把有關科學課的理論進行了一次系統的全面的學習，提高了自己的理論水平，組織材料的能力。通過講座大大增強了今后工作的自信心。

從3月中旬到4月末，跟隨局初教科進行了本學期的常規教學檢查工作共計聽課40余節，檢查教案150余本。對全區小學科學課的教學情況有了一定的了解。每聽完一節課后，認真地和老師分析這節課的成功和不足，幫助年輕教師掌握科學課的具體上法。

2月25日為全區科學課教師做《小學科學教學藝術之上課藝術》的培訓講座，共有70余名小學科學教師參加學習，大家對培訓內容十分感興趣，認真學習和記錄。

3月25日組織全區科學課教師進行了一次集體備課。共有30多名老師參加了這次備課。三年級是長慶小學劉亞秋老師和朝陽小學由岳麗娟老師進行了教學反思。四年由文化小學教師王璐璐進行了教材分析和單元備課，五年瑞光小學由梁冰進行了教材分析和備課；六年由保平中心校玄利軍進行了教材分析和單元備課。然后我把參加省教材培訓關于教材改版的問題進行了說明。

5月在李校長的帶領下在保平小學進行了聯片教研活動。這算是一個小型的教研活動，主要是為老師們提供一個鍛煉和交流平臺，進行科學課到底要怎樣上的教研活動。由文化小學李雪蓮老師和保平小學玄利軍老師做了觀摩課，觀摩的老師就這兩節課進行了熱烈的研討，大家紛紛發表自己的見解，以及在課堂教學中的問題與困惑。這次教研活動雖然規模小一點，但有利于大家把自己的觀點和想法自然地表述出來，減小了緊張的氛圍，使大家都得到了鍛煉和提高。

6月參加局組織的中小學課件評審工作，除完成自己學科的評比工作還協助初教語文、數學、以及品德學科的評比，為他們把全部課件的名稱、單位、姓名用EXCEL表格列出目錄，完成了他們工作量的一半。

20XX年2月科學教學博客《完美科學世界》在20XX年全國小學科學教師優秀博客競賽中榮獲二等獎，評審單位中國教育學會小學科學教育專業委員會；

20XX年3月到長春參加省教材培訓學習。

20XX年4月12日到省教育學院為參加培訓的全省第一周期第三批科學骨干教師做題為《如何培養小學生的科學素養》的專題講座得到好評。

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工作各項措施落在實處。極大地體現了教師的主體地位，避免了在繼續教育中"一刀切"的現象，使教師積極主動地參加繼續教育學習。

形式多樣，求實創新實施課改以來，我們堅持樹立"以人為本"的思想，通過多種形式的培訓活動，調動教師的自主學習、自我反思、自主探究的積極性和創造性。一是堅持用課程理念統領培訓全過程，用課程的最新信息和最新動態貫穿培訓過程，倡導參與式、交互式、探究式、交流式等各種互動培訓方式。二是實行分科、分期、滾動進行的集中培訓方式和校本培訓的方式進行。集中培訓主要方式有：講座，參加各級課程培訓的人員及學校骨干教師做專題講座，并對接受培訓人員提出的問題給予對話式的解答和指導;研討交流，以參與式研討為主要形式，集中或分組交流、討論、合作探究，在體驗、互動中切實提高教師實施課程的能力。三是以教研組為單位，開展集中學習、案例分析、交流探究、互相聽評課等多種形式的培訓。

(一)理論學習，夯實基礎1、師德方面培訓以鄧小平"三個面向"教育思想為指導，開展以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為重點和《中小學心理行為問題干預》的培訓，安排我校趙芬老師做了師德師風方面的培訓，結合《教育法》、《中小學教師職業道德規范》等對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀。通過各種形式的師德培訓、培養造就一支品德高尚的教師隊伍。2、新理念方面的培訓認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策等。重點要結合本人的教學情況選修新課程培訓的有關專題進行自學。同時學校方面也要進行集中培訓，培訓內容主要有杜安開的《教學大綱學習》、楊龍開的《課堂教學評價標準》、《新課標解讀》、張太能老師的《教育教學管理方法的探究》、湯劍老師的《教師的專業成長》、包繼華的《教師基本功的指導》、江宇的《教師心理健康輔導》、蔡榮兵的《班級文化建設》、嚴盛策、陸紅梅的《班級管理經驗交流》、畢杰、董均梅的《教學經驗交流》等。學習和對新課程改革教學中問題的研究為主要內容，搜集、整理相關課改信息，組織學習、研討交流，使理論與教學實際相結合，促進教師將先進的理念內化為教學行為。學習時間為每周一學三學時，促進教師在教學實踐中研究掌握實施新課程的有效教學方法和手段。3、舉辦教育、教研理論專題講座。為促使教師教育理論水平的提高，在校本培訓中，我校除對自學進行督促、檢查考評外，還積極舉辦各類專題教育講座和組織部分教師參加各級級培訓，學校也多次組織學習"新課程與教學改革"等有關專著，觀看新課程課堂教學錄象。我們重視抓好有實驗課題年級教師的課程培訓工作，以點帶面，通過一系列的理論培訓，使我校教師對教育理論知識及時進行了吸取和消化，不僅更新了教育觀念，形成了新的人才觀、質量觀、教師觀、學生觀、課程觀等，同時促進了教育理論水平和科研水平的提高，

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在進修學校培訓的這10天是短暫的,是深刻的,是熱情的。首先我想說一說本次培訓的兩大特點：

一是給我們配備了優秀的指導教師。其獨到的講解使我每天都感受到全新的知識刷新著自己的大腦。

二是給我們自主學習交流的空間。來至各學校的老師聚集在這里相互毫無保留的交流著自己的教學經驗，使我每天都能感受到思想火花沖擊。

通過這次培訓我的教育思想、教學觀念、教育教學理論等都得到了更新，而且我的教學方法、教學手法、教育教學策略也得到了很大的提高。以下是我通過這次培訓的心得與體會：

一、創設情境，讓學生積極投入學習

新課程實驗教材注重了兒童心理學，特別是低年級的學生，對任何事物的興趣不能具有持久性，注意力易于分散。教師應根據教學內容創設生動的情境，讓學生從直觀形象的情境中去發現新的數學知識與方法，不知不覺地進入數學學習世界。比如進修xxx老師上的示范課《分類》就創設一個學生非常熟悉的“將‘超市’開進學?！币虢虒W內容，這個生動有趣的情境，調動學生積極參與性和認識分類在生活中的應用，使學生在積極的情感中自主地、能動地探索、發現新的知識。因此，在教學過程中，我們要注重創設情境，依托情境，在情境中讓學生學習數學、發展數學、體驗數學的價值。

二、學習內容生活化，使學生感受數學與生活的聯系

數學源于生活，生活中處處有數學。在我們日常生活中充滿著許多數學知識，在教學時融入生活中的數學，使他們感到生活與數學密切相關的道理，感到數學就在身邊，對數學產生親切感，激發他們學習數學、發現數學的熱望。借助于學生的生活經驗，把數學課題用學生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實際生活的素材來取代，如我們觀看優質教學影片學習《認識圖形》時，李老師在教學認識了三角形、長方形、正方形后就引導學生到生活中找圖片，這樣使學生對學習不陌生，又不枯燥，體現了教學內容的生活化，增加了教學的實效性。體現了新課改中的學習數學不僅是解決問題，更是一種體驗。

三、學習方式活動化，讓學生主動獲取知識

活動是學生所喜歡的學習形式。創設學生喜歡的活動，使其在自由、寬松、活躍的學習氛圍中積極主動地感知、探索、發現數學問題、從而創造性地解決問題。新教材在學生探究知識的過程中重視了以下活動：

1、重視操作活動。蔣老師曾在課堂中談到，教學要符號小學生的天性。動就是他們的天性，將學生置于"學玩"結合的活動中，化枯燥的知識趣味化。如李老師的《認識長方形》中安排了大量的動手操作的'時間，讓學生在折一折、畫一畫、擺一擺中認識感知平行長方形的形狀。再如在培訓的交流中我們這一組的老師舉例說到《圓柱與圓椎的體積計算》時，可以讓學生用燒杯去量水，觀察并記錄它們之間用什么樣的數量關系，從而得到計算的公式。

2、重視游戲活動。同樣愛做游戲也是小朋友的天性。特別是小學生通過游戲能激發學習興趣，如果學生產生濃厚的興趣，變苦學為樂學，就會產生強烈的欲望，積極主動地學習。這里說到了老師的語文示范課《荷葉圓圓》時，通過多種游戲的開展讓學生理解生字。如猜字謎，人在亭邊站停。又如找朋友，將生字拆開寫在荷葉上，讓小朋友找到朋友。我想這樣的方法也能借到數學上讓學生從游戲中去體驗，去感受，從而享有玩中學的樂趣。

因此，在數學教學中應讓學生在現實的數學學習活動中獲得理解和發展,注意從學生熟悉的生活情境出發,創設鮮明的問題情境作為學習素材，吸引他們展開學習活動，并從中感受數學與生活的密切聯系,體會數學的意義。教學中,遇到一些簡單的問題,盡量讓學生通過自己動口,動手,動腦去解決.教師要鼓勵學生積極嘗試,主動去探索問題，讓每個學生都有參與與思考和發表意見的機會,讓每個學生都成為數學學習的主人。

總之，通過這次學習，使我受益匪淺，更確定了新課改的教學目標方針，領略了許多優秀老師的教學風采，為我的課堂教學增加了大量的寶貴經驗。我會將學到的經驗運用到自己的課堂教學中，不斷提高自己的教學水平。

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教師進修學校教師總結3篇

在課堂上教師應充分考慮每一個層次的學生學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。每一個經歷過教師工作的人都應該寫一篇教師總結，快和我們分享一下。你是否在找正準備撰寫“教師進修學校教師總結”，下面小編收集了相關的素材，供大家寫文參考！

教師進修學校教師總結篇1

本學期，我們學校初三化學學科在區里取得第六名的優秀成績，這與學生的努力以及教師的辛勞是分不開的。以學校實際出發，注重全體學生在原有的基礎上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優秀率。為了能進一步的提高教學質量，取得更好的教學效果，我們將工作總結出來，并總結了幾條經驗：

①.扎扎實實打好基礎，拼命趕進度不可取。

考生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的基礎知識和技能有很大的關系，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。

抓基礎知識，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學的知識的掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。

抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力。

②.重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養。

要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養、發現問題、分析問題和解決問題能力的培養。平時教學與復習，都不能“重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。

今年化學試題中出現科學探究內容，對初中化學教學提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內容，以周圍環境為參照對象，讓學生親身經歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。

③.密切聯系社會生活實際，抓好知識的應用。

今年試題涉及環保等社會熱點內容，從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。

④.深化課堂教學改革，鉆研教學大綱(化學課程標準)。

基礎教育課程改革是教育戰線一件非常重要的工作，我們學校雖然還么有實施化學新課程標準，但老師們都已開始研究新課程的特點，因此，除了要用新的教學理念武裝自己以外，要提前在初三化學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。

⑤.強化教學過程的相互學習、研討。聽完課后能與上課老師及時進行交流，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果。

⑥.加強實驗教學，中考試題中，實驗題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學及復習中加強了這一部分的力度，因而這一部分相對得分較高。

⑦.理直氣壯抓好學有余力、有特長的學生參加學科競賽活動，做好教學工作計劃，給有特長的學生創造發展個性的氛圍，鼓勵他們冒尖，脫穎而出，為將來培養專門人才打下良好的基礎。

⑧.從實際出發，總結經驗，吸取教訓。

教師進修學校教師總結篇2

光陰似箭，一年骨干教師的工作已悄然而過?；厥鬃哌^的路，雖然很艱辛，但獲得更多的是欣喜、是快樂、是成熟。我有幸成為一名縣級骨干教師，這為教師成長搭建了展示自我、體現自身價值的舞臺。骨干教師它不僅是一種榮譽與肯定，更主要的是一種責任，是對我以后工作的鞭策。我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負老師、領導、家長、學生對我的厚望。

一、教育教學工作方面

作為縣級骨干教師，我深知自己肩上的擔子很重，師德要模范、班級管理要優秀、教育教學成績要突出……，隨著教改的不斷深入，我時刻感到自己的不足?！缎W數學教師》、《__教育》和《__教育》等理論書籍成為我業余時間的“朋友”。我閱讀摘錄教育理論，學習先進經驗和新的教育理念……不斷的充實自己，更好的進行教育教學實踐。每年，學校領導為我們骨干教師提供了許多學習鍛煉的機會：骨干教師的示范課、指導所帶領的徒弟都為我的能力注入了新鮮的“血液”我的認識也有了提高?？梢哉f，學校領導的費盡苦心，為我們創造機會，豐富我們的理論知識，用于指導自己的實踐活動。為此，我珍惜每一次學習的機會，積極參與，認真記錄，事后寫出自己的心得體會。力求把新的教育教學思想在自己的教學中實踐、吸收。

二、科研工作方面

蘇霍姆林斯基曾經對校長說過：“如果你讓老師的勞動能夠給教師帶來一些樂趣，使天天上課不致變成一種單調乏味的義務，那么就應該引導教師走上科研的道路上來。”這足以說明科研是教研的先導。為此，我根據縣級骨干教師的工作要求，我積極參加學校組織的各種教研活動。給參加教研活動的教師出謀劃策，指點迷津;積極準備參加自己的教學獻課活動。還積極參與各種縣級舉辦的網上研討活動，在活動中相互學習，互相提高，并且認真筆記。今年4月份我的教育教學論文《如何激發小學生對數學的學習興趣》榮獲縣級二等獎。

三、師帶徒工作方面

我是縣級骨干教師中的一員，我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，還與積極肯干的李經達和謝世孝兩位老師建立師徒關系，每次聽課或培訓回來，我都會主動把筆記和學習材料給他們看。他們每次參加學校的教研活動前，我都主動和他們一起研究教材、編寫教案。聽試講、一起尋找課上調動學生積極性的方法。我們互相聽課、評課多次。

四、自身成長方面

課堂是教師展現自我、體現自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到全體學生中。我積極推廣“先學后教”的教學模式，并力求讓我的數學教學形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高語文教學質量。

1、備好課。我積極參加教研室組織的教研活動，在領導的指導下進行聽課，聽講座，領會課改精神實質。然后根據要求，撰寫課后反思?；氐綄W校，我把學到的知識應用在教學上。備課時認真鉆研教材、教參，學習好課改，虛心向名師及同事學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節課，我查資料、做教具，集中別人的優點確定自己的教學思路，全面提高自己的教學水平，使學生能更快掌握教材內容。

2、上好課。我聽了許多有經驗的老教師的課，發覺他們上課有激情，有很深的教學藝術，也深深懂得上好一節課不容易。上好一節課是每個教師最起碼的要求，我在課堂教學力求抓住重點，突破難點，精講精練，運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。我還注意培養學生的學習興趣，有難度的問題找優等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找后進生回答。做練習巡視時，我注意對后進生進行面對面的輔導，爭取讓他們更快地進步。

3、做好課后輔導，對后進生做到從友善開始，理解和尊重他們。從學習上生活上真正關心他們。能及時傾聽學生意見，想法，與學生建立良好的師生關系，同時虛心向名師學習教學方法、教學藝術，博采眾長，努力提高教學水平。

4、除此之外，每天我還給自己一個反省的機會和時間，堅持獨立地思考，即時做好教學后記，反思自己這堂課上得怎樣，學生掌握了嗎?哪些能力得到了提高，或是哪個問題沒有講透，怎樣講會更好。

五、嚴格遵守學校規章制度，做好骨干教師的帶頭作用

我嚴格遵守學校規章制度，并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。同時，發揮自身骨干教師的帶頭作用，積極培養青年教師，通過多種渠道鍛煉，提升青年教師的教學水平和工作能力，為學校培養新的教學能手。

六、存在問題

作為一名縣級骨干教師，我認為我應該是一名智慧型，科研型的教師，是有實力、有能力、有潛力、有定力、有魅力的。我深知，教育是一門科學，我們不能只停留在知識的傳授上，而應該發展每個學生的價值、發揮每個學生的潛能、發展每個學生的個性。理論與行為的融合是至關重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運用的，因此，我必須不斷學習，不斷反思總結，積累教學經驗，才能真正成為實際教育教學工作意義上的骨干教師，成為教育教學上的排頭兵。

七、改進措施

1、為了提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作，我認真地參加學校的每次培訓活動，認真記錄學習的內容。

2、我在備課中關注教材、關注學生，在教學中完善了預設與生成的關系，挖掘并利用好教學過程中有效資源，發揮自己在教學過程中的教學智慧，對自己的教學行為、教學效果等教學過程和結果進行經常性的深層次的反思與評價。

3、以后我將繼續學習、領悟新課程標準，以新思路、新方法來指導自己的工作，認真備課、上好每一節常規課。

我常常靜下心來想：作為一名骨干教師，我是否出色完成了各項工作?我是否無愧于骨干教師的稱號?在看到一些成績的同時，我也在思量著自己在工作中的不足之處，同時提醒自己要努力提高自己的數學教學水平，來更好地適應現在的數學教學，在教科研方面的研究還要做得更加細和實。

我是一個對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把他完成好。在骨干教師培訓、學習、實踐中是充實的，因為在其中我付出著、收獲著、快樂著、進步著;在以后的時間里我同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的藝術教育事業。

總之，我是在學習中成長起來的，在同伴互助中成長起來的，在學校領導的關愛中成長起來的，生命的旅程中很是短暫，但我們愿把它作為人生的一個驛站，心路的一條起跑線，事業的一個加油點，積蓄力量，充實行裝，準備朝著更遠的目標邁進。

以上便是我教育教學工作、教研工作、帶徒工作的點滴體會。幾年來，我教學水平的進步，教學成績的取得，都是各級領導精心指導和同事關心幫助的結果，我發自肺腑的向他們表示感謝。

教師進修學校教師總結篇3

這個學期是高中階段的最后一個學期，時間較短，任務重。本學期我繼續擔任高三×、×班的英語教學。這一學期來，作為一名高三的英語老師，我認真踏實地做好教學工作，把大部份的時間用來學習、研究新題型和高考備考。回顧這半年，既忙碌，又充實，也有許多值得總結和反思的地方，現將這半年的高三英語教學工作總結如下，借此以促進和提高。

一輪復習

一輪復習經過半年差不多接近尾聲。一輪復習統一按照高三組的安排來進行，同時充分體現英語學科特點，主要突出了“一個認識”，即“以話題為線、詞匯為根、落實為本”。具體做法就是以話題為主線，認真梳理試題資源(高考題、模擬題)中的同一話題的語言材料，進行有效組合，精編學案，從而強化學生在英語學習中的話題意識。在這一過程中，特別要注意做好同一話題下的詞匯、表達的積累，通過詞匯鏈、詞匯串、課前聽寫、課后識記、詞匯競賽、專題寫作等多種方式狠抓詞匯落實的力度。

二輪復習

第二輪復習是最重要的.這一輪復習對學生的綜合能力進行全方位的訓練.學生能否取得好成績,最關鍵的就看這一輪復習的情況.這一輪復習主要是針對高考題型(聽力、單選、完形、閱讀、改錯、書面表達)進行專題復習，同時進行綜合訓練。在這一輪復習潛心研讀近年高考英語試題，明確備考方向。并且把復習備考的重點放在加強學生對語篇語境的語義領悟水平以及培養學生語言綜合運用能力上。二輪復習緊扣英語學科的主干知識，突出“兩個技能”的培養，即閱讀與完型。在這一階段，我們主要按照以不同文章體裁來選定完形填空，以不同閱讀技能來選定閱讀理解的思路來編寫學案，力求學生訓練任務明確，重點突出。堅持以學為主，以練為主，引導學生在做中學，在錯中學，在結中悟。尖子生主要做好思路點撥與思維矯正，重點生主要做好習題抽查與個別輔導，希望生則主要搞清楚他們每個人的重點問題，重點落實詞匯識記與一詞多義的拓展。

三輪復習

三輪復習僅僅圍繞試卷講評課，依據“粗批、快練、及時講”的時效性原則，盡量聯系先前試卷中的問題，充分借助金山詞霸、牛津高階字典等資源，制作講評課課件，努力做到一節課突出一個小專題，一節課解決一類問題。講評課，重點放在錯題、熱點重點、典型題、解題方法上。高三復習時，測試和練習特別多，與之相關的講評課也很多。如何上好講評課對強化教學效果，進一步提高教學質量具有非常重要的意義。

在講評課的教學中，我們做到“三個認真”和抓住“三條思路”

“三個認真”為：認真科學地分析試卷內容的結構;認真統計和學生的答題情況;在前面的兩個基礎上認真備好講評課。比如，對那些大部分學生回答正確，只有少數或者個別學生回答錯誤的試題，教師不必多講，將錯誤面廣的問題，按知識點或性質分類，對每個類型的典型問題進行分析講解。

“三條思路”為一，要善于揣摩命題思路，考試時，學生能正確地揣摩出命題人的意圖，就不會鉆牛角尖，正確把握答題方向;二，要努力掌握答題思路。講評時，讓學生明白答題的基本思路，使學生逐步掌握答題的基本方法和技巧，同時，也要杜絕學生在答題時可能出現的錯誤思路，一旦出現問題，及時幫助學生分析產生錯誤的原因，并從中吸取教訓;三，要善于拓寬知識的思路。為了讓學生全面地、系統地掌握每道題的相關內容，講評時，教師可以以這些題為題根，從試題的深度和廣度加以引申，加強知識的縱橫聯系，歸納總結，加大知識的攝入量。當然，每次檢后及時講評是很重要的，時間長了，學生關心疑惑問題的程度就會減弱。

反思及不足

經過這一個學期的教學，我有了對高三教學的一些反思。

(一)高考試題選材求新、求異的特點和向語段、語篇的理解與運用能力的考查側重，這就要求我們教師自身在注重本學科基礎知識的系統性的同時，還要注意跨學科知識滲透能力和基本技能的培養。

(二)要真正吃透高考考綱和高考對高三學生的能力考查要求，在復習教學過程中，一定要做到去粗取精，不要花費太多寶貴的課堂教學時間去講解收效慢的知識內容。

(三)高考英語的總趨勢要求高中教師要不斷充電，迅速提升自身綜合素質。同時要研究如何幫助學生形成適合自己學習需要的英語學習策略，這對于高三備考的學生有很大的幫助?？傊?，在這一年里，我收獲頗豐，和學生共同成長和進步，我會繼續努力。

? 教師進修學校學校工作計劃 ?

秦淮區教師進修學校xx—xx學年第一學期年工作總結

本學年我校以科學發展觀為指導，積極落實省市區教育教學工作會議精神，緊扣“一切為教師專業發展服務，一切為教育教學質量提高服務”的辦學宗旨。深入推進課程改革，加強教學常規管理，創新研訓工作方式，開展有效教學課題研究與實踐活動，努力提供優質服務，充分發揮了研究、培訓、管理與服務功能。

一、發揮校園文化引領作用，營造積極的研訓氛圍

堅持抓好教職工政治學習和黨支部活動，深入學習實踐科學發展觀，用科學發展觀指導我們的工作；堅持以人為本，不斷改善教職工工作、生活條件，強化教職工主人翁意識，營造人文化的工作學習氛圍；堅持依法治校、民主治校，完善處室工作職責，嚴肅勞動紀律，規范各類證書發放程序。進一步加強“以教師專業發展為本”的辦學理念和“博采、深研、厚德、高效”的校風建設，用理念和校風來引領研訓工作方向。本年度出版了第

三、四兩期《秦淮教育》，該期刊現已成為區域教學研究、成果交流、經驗推廣的載體，反映秦淮教育的窗口；先后辦了三期“秦淮教育講壇”， 發揮名特優教師的引領和輻射作用，引起了市區教育部門領導的關注和好評；加強宣傳工作，及時向南京市教育信息網、南京市教師培訓網、秦淮區教育信息網發布稿件，宣傳我區教師研修、教師專業發展及教育教學工作狀況；定期更新學校網站內容，豐富網絡文化；有計劃地在櫥窗內以專欄的形式集中展出研訓工作成果，反映學校的辦學理念和辦學績效，逐步營造教師研修文化氛圍。

加強師德建設和行風建設，充分發揮黨支部戰斗堡壘作用和黨員先進模范作用；積極開展“大愛在教育，奉獻在崗位”的師德建設活動，進一步樹立服務意識，以服務為宗旨，以質量為目的，抓好教學中心工作。

二、加強研訓隊伍建設，為教師專業發展奠定基礎

教師進修學校的教師被賦予研究、指導、管理、服務的職責，他們的專業水平和能力對一線教師的專業發展和區域教學質量的提高具有重要的影響。

通過學習提升研訓群體素質。學習政治理論，學習教育教學理論，學習專業知識，進一步提高專業技能，強化研訓工作者素質。利用多種形式開展教師的學習和交流活動，組織教研員遠赴山東杜郎口中學學習交流，汲取經驗，開拓視野；支持教師參加教育主管部門舉辦的培訓學習班，本年度我校安排每一位教研人員赴全國各地學習，開拓教研視野，外出學習的研訓人員面向全體教職工交流學習體會或開設小型講座；開展教研員教學實踐活動和學科教研活動集體觀摩活動，加強各學科間的橫向交流，在同伴互助中學習，使自

我反思和同伴互助能更好的結合起來，更好地為學校教育教學服務。

以課題提升研訓者專業能力。研訓人員的工作績效很大程度上決定于他們研究能力、組織能力、指導能力。抓好研訓人員的課題研究，在課題研究中提升研訓者工作能力，要求緊緊圍繞課程改革和隊伍建設中出現的新問題，確立一些有研究價值、有現實意義的課題，在研究中解決教學實踐中的實際問題。目前我校的省市級課題及個人課題的研究工作正在按計劃推進，王占發主持的省級重點課題，王麗萍主持的省級立項課題，朱靜萍、李雪梅主持的市級規劃課題已全部開題并按計劃開展研究活動。

用評價來引導研訓人員專業發展。健全完善研訓人員業務檔案，繼續按照學術委員會工作條例和《教研員教科研獎勵辦法》評估研訓人員的專業發展情況，激發研訓人員的積極性；實行學校學術委員會評價研訓人員專業發展制度，用評價來引導研訓人員專業發展；制定研訓人員績效考核方案，把專業發展情況和工作績效作為職稱晉升和專業技術崗位晉升的主要依據。

三、提高研訓工作質量，充分發揮研究指導作用

做好研訓工作，促進教師專業發展是我們教師進修學校的中心工作。本學期，我們堅持實事求是和勇于創新的工作思路，遵循教師身心發展規律，在變化中進行創新，以有效的培訓促進教師專業發展。

堅持教師發展為本的研訓理念，各層級研訓工作穩步開展。認真貫徹落實《秦淮區名特優教師新一輪培養意見》和《秦淮區教師專業化發展實施意見》，堅持教師發展為本的培訓理念，積極推進校本研訓、課題式研訓、問題式研訓、主題研訓等多種形式的研訓活動。積極推薦王占發校長參加陶行知教育獎和省第十一批特級教師推薦評選工作；組織啟動第四屆青年教師基本功大賽，各中小學幼兒園正在積極練兵，開展校內培訓、比賽和篩選工作；認真抓好心理健康教育培訓工作；參與做好xx屆新分配到我區的教師培訓暨軍訓工作；承擔了南京市千名農村教師培訓任務；啟動了秦淮區幼兒教師全員培訓工作，并開展赴溧水送教培訓工作；全面開展暑假中小學教師研訓工作；繼續進行教育技術與學科教學整合的培訓，拍攝基于交互式電子白板課堂教學實錄課26節，參加全國第三屆電子白板賽課活動，獲

一、二、三等獎共有25節；收集419件教師自制的CAI課件送南京市參加評選，組建6支網絡教研團隊參加市級比賽；以網絡為平臺優化研訓工作，中學利用網絡平臺積極做好對初中生物、化學、歷史、地理教師進行全員培訓的準備工作；組織全區小學九個學科共123位教師開展了“風華杯”教學競賽活動，召開了隆重的頒獎大會，匯編了優秀的教學設計，促進了我區教師的專業發展，在全區乃至全市都產生了較大的影響。開展第

四屆秦淮區青年教師基本功比賽；開展第七屆市、區優秀青年教師評比活動；舉辦第三屆秦淮區教師讀書月活動；開展本區幼兒教師全員培訓工作；開展地理、生物、化學、歷史學科教師的網絡培訓工作；充分發揮名特優教師的示范引領作用，開展第六屆市區學科帶頭人教學展示活動；大力推進校本研訓工作，認真落實《秦淮區校本培訓工作實施意見》、《秦淮區校本培訓評估細則》和《秦淮區教研組建設實施方案》，做好市“十一五”師訓干訓迎查工作，使校本研訓真正能夠促進教師專業發展。

積極開展“有效課堂”研究實踐活動。為構建有效課堂,實施有效教學，全體研訓人員認真開展學校省重點課題《關于課堂有效教學設計及實施的研究》的研究活動，引導全區中小學教師在教育教學和校本教研活動中，積極開展專題研究。研訓人員在區級教研、講座、開課等活動中，以提高教案質量為抓手，把課前準備作為課堂有效教學的增長點，引導教師扎實開展教材的研究，把握學科教學目標，加強對學生實際的了解，增強預設的針對性、有效性，遴選優秀教案進行匯編；在課堂教學中，引導與幫助更多的教師積極創設有利于師生多維互動的課堂氛圍，促使課堂以教為中心向以學為中心的轉移；在區級教研、講座、開課等活動中，舉辦以“有效課堂”為主題的片區經驗交流會，通過課例觀摩、材料展示、經驗交流，相互學習、相互促進。以《秦淮教育》?？男问剑龈鲗W科的有效課堂活動、經驗、案例，推廣構建有效課堂的成功做法，拓展“減負增效”的途徑。積極推進《秦淮區教研組建設施方案》的落實，把教研組、備課組建設作為推進有效課堂的抓手，將工作重心下移到學校,以學校教育教學活動中發生的真實問題為對象，采取“遲延推介、持續追蹤”的工作方式，加大教研活動申報制度的實施力度，做到有的放矢，整體協調，使教研活動的內容更具實際應用價值。

四、強化教學過程管理，為提高教學質量提供優質服務

教學質量的提高離不開管理質量的提高，教學管理必須強化教學過程管理的規范化、精細化、科學化，必須扎扎實實地把教學常規管理落到實處，改變粗放型的管理方式，走精細化管理之路。

認真檢查督促基層學校嚴格執行南京市義務教育課程實施方案和江蘇省高中課程實施方案，抓課程改革管理工作。遵照市、區有關規定，對各校課程的設置進行檢查和監督，確保各校按照規定開齊科目，開足課時，對綜合實踐、校本課程等開設有難度的課程進行重點檢查；持續做好新課程改革項目實驗的推進工作，積極開展小班化課堂教學研究，推動全區小班化教學實驗研究與成果推廣工作。認真調研，協助籌備召開小學、初中、高中教學工作會議；繼續貫徹落實《江蘇省中小學管理規范》、《南京市中小學教學常規管理手

冊》以及區教育局頒布的《秦淮區中學教學規范》，扎實抓好教學常規管理，特別是教學過程管理，改進教學視導方式，以提高教學“五認真”工作質量為視導主題，認真制訂集體備課的過程要求，研究教案的呈現方式，貫徹區教育局關于教研組建設、集體備課、教案要求等文件精神，把提高集體備課質量作為提高課堂教學效益的增長點。認真貫徹省、市、區有關規范辦學精神，積極探索適合我區實際的課堂教學評價方法，研究新形勢下的教學研究的新思路、新方法，邀請市教研室左坤舉辦了江蘇省學業水平測試質量分析報告會，安排張晶媚、吳春平兩位向全區小學分管教學校長、教導主任、教研組長進行專題講座，以評價為導向，引導教師改進教學方法，優化課堂教學過程，提高課堂教學的質量，切實減輕中小學生過重的課業負擔。加強教學終端的質量監控，根據區情和校情，細化教學質量目標，研究績效評價標準，及時調研學校的終端顯示結果，分析存在的問題，研究解決的辦法，促進教學質量的穩步提升。

加強畢業年級復習課的研究指導，開展以提高復習課有效性為中心的系列活動，專題研究畢業年級課堂教學質量提升工作。開展區級高考復習的備課和研究課活動；邀請名師針對中、高考開展指導工作；開展高

三、初三工作的專題調研活動，查找問題，提出措施；加強對《課程標準》、《考試說明》的學習和研究，準確理解高考、中考命題“穩中求變、變中求新、新中求活、活中求能”的特點和高考、中考命題思路、考查要點、評卷標準，科學制定中高考復習工作指導意見。加強中、高考信息采集、分析、研究與發布工作，定期出版《高考信息簡報》，著力提高畢業年級復習課的針對性、有效性。認真組織和分析中考、高考模擬考試工作，高度重視非畢業年級的教學質量，了解調研現狀，及時發現問題，提出對策，確保中高考和各類學業水平考試取得新成績。認真做好中小學學科單項調研和年級階段調研測試工作，認真組織江蘇省義務教育學業水平測試工作，周密安排，做到“零差錯，零舉報，零投訴”。

回首xx年，我們圍繞中心、服務大局，做了許多工作，也取得了一些成績。展望新的一年， 我們進修學校將主動適應教育形勢不斷變化的需要，積極爭取上級主管部門的支持，把內涵發展作為目標追求，把提高全體教職工的工作能力作為著力點，進一步提高研究、管理水平和服務質量，為促進教師專業發展、提升秦淮教育質量做出更大的貢獻。

xx年秦淮區教師進修學校工作思路

（xx-11-8）

指導思想

以科學發展觀為指導,以教師專業發展為本,創新工作方式,充分發揮進修學校的研究、培訓、管理與服務功能,努力抓好常規管理、課程改革、隊伍建設,全力提高教師專業水平和全區教育質量,為秦淮教育的持續發展做出應有的貢獻。

主要工作

一、科學管理,進一步提升校園文化建設水平

1、完善更新進修學校各項規章制度,探索現代學校管理方式，構建有利于教職工發展的校本管理機制,使學校工作更規范、更科學、更高效。

2、堅持以人為本、依法管理、民主治校，強化教職工主人翁意識，營造人文化的工作學習氛圍。

3、加強“博采、深研、厚德、高效”的校風建設，努力構建“以教師專業發展為本”的特色鮮明的研究培訓體系。

4、辦好“秦淮教育講壇”和《秦淮教育》，使我校成為區域學術研究與交流中心、新思想新理念的集聚與傳播中心。

5、進一步改善學校辦學環境，豐富校園網站、文化墻、櫥窗、專欄的內容，著力體現藝術性、知識性、教育性、示范性和人文性。

二、強化內功，進一步提高研訓人員素質

1、按照既定的規劃加強教師培訓者隊伍建設，創造條件，提供一切機會，安排教研員參加高級培訓，提高他們的專業水平和研究能力。

2、安排研訓人員學習現代研訓技術，更新研訓手段，掌握一定的研究方法和研究策略，如課堂觀察、問卷編制、案例研究、個案研究、行動研究、實驗研究、研究設計、研究資料的分析、研究報告的撰寫等。

3、健全完善研訓人員業務檔案，實行學校學術委員會評價教研員制度，用評價來引導研訓人員專業發展；制定研訓人員績效考核方案，鼓勵他們工作出力、出新、出效。

4、以課題研究的方式提升研訓教師的專業研究能力，并推出研訓教師個人和學校集體的學術成果，創設學校的學術研究氛圍，使課題研究真正成為提高研訓教師素養和教育質量的增長點。

三、突出重點，進一步增強研訓工作實效性

1、充分調研，全面了解并反思課程改革現狀，研究深入進行課改的策略和舉措，關注

教師的教學行為與學生的發展狀態。

2、教學研究的內容與方式向實踐回歸，立足教學行動，關注教師真實需要；更新教學研究方式，積極開展深度教研，以問題為起點，以案例為載體，持續關注追蹤，尋找解決問題的基本思路和方法，增強教研工作的實效性。

3、認真貫徹落實《秦淮區名特優教師新一輪培養意見》和《秦淮區教師專業化發展實施意見》，繼續開展內容豐富、形式多樣的教師教育工作，提高教師群體的人文素養和教育教學能力。

4、大力推進校本研訓工作，落實《秦淮區校本培訓工作實施意見》和《秦淮區校本培訓評估細則》，積極推進《秦淮區教研組建設施方案》的落實，加強過程管理，使校本研訓真正能夠促進教師專業發展。

5、進一步研究網絡環境下各學科教學與信息技術手段的整合的方式，充分利用網絡平臺，發揮現代教育技術在教學中的優勢，提高教研效率。

四、全力以赴，進一步提高課堂教學效率

1、全面貫徹《關于秦淮區中小學開展“有效課堂”活動的實施方案》，推動中小學開展“有效課堂”活動，及時總結“減負增效”經驗，形成值得推廣的有效課堂模式。

2、改進教學視導方式，以提高教學“五認真”工作質量為視導主題，把提高集體備課質量作為提高課堂教學效益的增長點。

3、關注薄弱學校、學科，想方設法提高他們的教師素質，千方百計改進他們的課堂教學，努力在學科建設上逐步實現均衡發展。

4、積極探索適合我區中小學實際的課堂教學評價方法，以評價為導向，引導教師改進教學方法，優化課堂教學過程，提高課堂教學的質量，切實減輕中小學生過重的課業負擔。

5、加強畢業年級復習課的研究指導，開展以提高復習課有效性為中心的系列活動，研究考試說明和中高考試題，專題研究畢業年級課堂教學質量提升工作。

五、服務大局，進一步塑造良好的窗口形象

進一步樹立服務意識，以服務為核心，協助教育局抓好教育中心工作，為教育局指揮教育教學工作提供具體可靠的決策依據；沉下身子，為基層學校的發展提供一流服務，努力踐行“學高為師，身正為范”的校訓，力爭成為全區師德建設的窗口和教育行風建設的一面旗幟。

? 教師進修學校學校工作計劃 ?

2010年教師進修學校工作計劃

[ 錄入者:zhanglin | 時間:2010-11-12 10:02:33 | 作者: | 來源: | 瀏覽:538次 ]

2010年工作的總體思路是：以科學發展觀為指導，以鞏固、深化課改成果為核心，以提升教師的專業思想和專業能力為根本，堅持研培一體、部門協同、資源整合的策略思想，充分發揮整體功能，建構以教師為主體的以小課題研究為主線的校本研修模式，建構以學生為主體的以自主學習、合作探究為主要方式的有效教學模式，促進教師的專業成長和學生的全面發展。努力做到：創新工作有突破，重點工作上層次，一般工作有發展。

一、教學研究工作

（一） 小學、初中教研工作

總體思路是：以訂改理念和有效教學理論為指導，堅持聚集課堂教學、關注學生成長、著眼教師發展；以跟蹤教研為基礎；以主題教研為引領；以教研活動為載體；以校本研修為依托；努力提升教研工作的廣度、深度和效度。

1、開展跟蹤教研，現場指導教學

上半年和下半年開學初，分別采取分組重點深入的方式，開展為期兩周的跟蹤教研。跟蹤研究重點是教師備課、講課的全過程，并通過座談討論等方式，與一線教師深度懇談、深度交流，促進教師深度反思、改進教學，不斷提高教學的有效性。

2、深化主題教研，破解重點問題

在跟蹤教研的基礎上，教研員要對教學現狀和教學問題進行反思，經過分析梳理，提煉出最有針對性、最有研究價值的問題作為教研主題，開展教研活動。今年的主題教研要實現五個突破：一是在活動前的準備上要有新突破。在活動前一周，教研員在網上公布主題，對參培教師提出具體的參加活動的準備要求，讓他們熱身在前，有備而來。二是活動中，在深度研討上要有新突破，要把組織研討作為活動的重要環節，把教師參與研討作為活動考核的重要內容。三是活動中，在專題輔導上要有新突破，輔導變以理論為主為以案便分析為主。四是活動后，在提供二級傳導的資源上要有突破，教研員要通過網絡為傳導員提供豐富的資源。五是活動后，在二級傳導情況的反饋上要有新突破，二級傳導員在二級傳導后，要及時通過網絡反饋二級傳導的落實情況，作為考核二級傳導工作的重要依據。

3、指導小課題研究，改進教學工作

各學科教研員要采取抓典型帶一般的的策略推動小課題研究，并總結推廣他們的經驗，要通過小課題研究的推進，優化教學策略，提高教學質量。要通過小課題研究的推進，提升教師的教研熱情和水平，帶動校本研修的深入。

4、推進網絡教研，拓展教研渠道

各學科教研員要充分利用好教研網頁，為教師提供豐富的教學資源；要充分利用博客、QQ群與教師進行專題交流，要在網頁上開辟專欄，發表教師的優秀教學案例、教學設計、教學敘事、讀書報告、小課題研究報告等教研成果；要評選網絡教研先進單位10所和先進個30人。

5、開展教研活動，促進均衡發展

要創新名師送課的內容和形式，要采取課例展示、專題輔導、現場診課、現場答疑等靈活多樣的方式，滿足被送課學校教師的多方面需要，不斷提升送課活動的生機與活力。

要深入開縣、校兩級課堂教學開放活動，課堂教學開放活動要在精心準備上下功夫，要主題鮮明，實實在在，不作秀、不上表演課；要體現個人風格，不上模式課；要全面開放，使不同層次的教師都得到鍛煉。 要指導片區開放和城鄉聯誼教學研究活動，充分發揮強校的示范帶動作用，促進弱校教研水平的加速發展。

6、強化教學視導，規范教學管理。

教學視導要堅持以《吉林省義務教育教學常規》和《農安縣中小學教學管理辦法》為依據，堅持重研究、重指導、重交流、重促進的原則，突出三個重點。一是重點看教學管理。與學校領導共同針對實際問題，研究優化管理的對策；二是重點深入課堂教學，指導教師提高教學的有效性；三是重點深入教師，與教師深度懇談，了解教學中的深層次問題。

7、強化質量監測，調控教學過程

認真組織期中、期末考試。嚴密組織教學質量抽測。對期中、期末考試試卷進行抽樣分析，并將分析結果和教學建議在網上公布，為學校調控教學提供依據。

（二）高中教研工作

總體思路是：以深化課程改革為契機，以更新教育教學觀念為先導，以開展教研活動為載體，做到教師培訓制度化，教學教研經?；虒W管理規范化，把高中教育教學工作做新、做實、做細，切實提高高中教育教學質量,開創高中教育教學工作新局面。

1、做好教師培訓工作

（1）各校要成立培訓領導機構，制定校本培訓制度、校本培訓方案，開展培訓活動，加大培訓經費，保障培訓工作的順利進行。教育局、進修學校要把此項工作納入到年終督導評估的指導體系中來。

（2）認真組織教師參加省教育學院、市繼續教育辦組織的各種教師培訓活動，認真組織管理進修學校組織的骨干教師高級研修活動。

（3）開展送課下鄉活動。4月份開展送課下鄉活動，由教研員、兼職教研員主講?；顒硬扇≈v座—交流—溝通的形式進行，目的是促進教研員和教師之間的溝通，實現資源共享，提高我縣教育教學質量。

2、做好教學教研工作 （1）開好三個會

2月份召開教研員、兼職教研員大會，完善《農安縣普通高中質量檢測方案》、《農安縣普通高中課堂教學評價量化表》、《農安縣普通高中說課評價量化表》、《農安縣普通高中課程安排》、《農安縣普通高中學科教學進度表、課題分配表》。制定各種教學教研活動方案，明確目標，落實責任。

3月份召開全縣高中教育教學工作會議，解讀2010年高中教研室工作計劃，下發各種方案、指導意見，布置學年工作任務。

3月中旬召開高中業務校長會，匯報“三課”、“三制”、“小課題”研究工作，匯報高三教學工作的進展情況和下一步的工作安排。

（2）做好教學視導工作

為了規范學校的辦學行為和教學的教學行為，根據教育局的工作要求，期初對全縣高中進行教學視導。視導采?。犝n、聽領導匯報）、看（看計劃、看方案）、查（查作業、查批改）、座談（跟教師、領導座談）、交流反饋的形式進行。要求教研員每天聽課3 節，檢查作業批改3次，習題配備使用10套。視導結束后，寫一篇視導總結，一篇調查報告，至少積累5個教學案例。教研員嚴格按照視導要求對各學校的材料量化打分，按照課堂教學量化表對聽課教師進行量化評價，并把檢查評價的結果納入到年未督導評估當中。

各高中學校在視導結束后，根據視導要求調整自己學校的教學工作，有效地開展各種教學教研活動。 （3）開展“會診制”現場會活動

為了落實《農安縣普通高中關于實施“三制”指導意見》的工作要求，教研室準備在10月中旬召開“會診制”現場會活動?；顒臃治?、理科兩個系列，按《意見》的要求進行，活動采取講課—說課—會診—總結的方式進行?；顒咏Y束后形成會診的模式和指導意見下發給各高中，以此推動“三制”在全縣的開展和落實。

（4）繼續開展新課程課堂教學研討活動

這次活動由教研室統籌安排，學科教研員自行組織，教研員要安排好活動時間、地點、講課教師、講授內容，并幫助做課教師明確教學目標，選擇最佳教法，保證研討活動的質量?；顒拥哪康氖翘接懶抡n程下課堂教學的模式，進而提升教師執行新課程的能力，實現教研的示范引領作用。

（5）開展“走進高中新課程，實施新課程”教學技能大賽活動。

10月末11月初準備開展“走進高中新課程，實施新課程”教學技能大賽活動。目的是推動新課程的實施，提升教師理解認識新課程，走進新課程，執行新課程的能力，也為高中教師展示教學風采的平臺。大賽由筆試、說課、講課三部分組成，最終評選出20名“教學能手”，由教育局發放證書，詳細內容見《農安縣普通高中“走進新課程，實施新課程”教學技能大賽活動方案》（另附）。

（6）做好高三教學工作

①3月份、9月份教研室組織高三骨干教師分別參加外地高考信息會和高考研討會，搜集高考信息，把握高考動態，進而制定備考策略。4月份、10月份做二級傳導。

各校期初要制定高三復習方案，要召開高考動員會和高考研討會。高考結束后要召開高考總結會。把高考工作放在學校工作的首位，抓細、抓實，確保高考質量。

②教研室在3月末4月初開展一次新課改背景下高考復習（專題復習）模式研討活動?；顒臃种v課—說課—總結。目的說是探討專題復習課模式，優化備考環節，提高復習質量。各校要充分利用“三課”活動研究、探討高三復習課的模式。要有行動，注重實效，切實提高復習效率，教研室對此項工作要進行全程監控，跟蹤指導。

③加強信息采集，傳遞工作。這學期開始教研室要加大服務力度，及時傳遞省教育學院高中教研室、市教委教研室的高考信息，確保信息暢通，方向明確。還要從北京等地搜集高考信息，高考模擬題，從師大附中、省實驗、十一高采集信息題下發各高中，確保各校題源充足，提高高考復習的質量。

④認真組織市里的高三四次模擬考試，做好試卷試題分析，做好成績分析，為各高中調整教學，優化備考提供參考和依據。

（7）加強質量檢測，調控教學過程。

各高中要嚴格按《農安縣普通高中質量檢測方案》參加縣里統一組織的質量檢測。

教研室在質量檢測后對試卷、試題進行系統分析，對測試成績認真統計，并把統計分析結果及時下發給各學校，各校以此調整教學，改進教學。

教研室要嚴把試題質量關、保密關、考試關、成績統計關，切實做好質量檢測工作。

3、做好教學管理工作

（1）加強教學的常規管理，規范教學的管理行為 學校常規教學管理是教學質量提升的根本保障。學校領導要走進課堂，建立健全各種規章制度，并把這些規章制度張貼上墻。要貫徹學習常規，規范學生行為；貫徹教學常規，規范教師行為。教育局高中科、進修學校高中教研室對此項工作要隨機抽查、監控指導。

（2）加強教學過程管理，規范教學行為

各高中要加強備課管理、加強課堂教學管理、加強作業布置（習題配備）和批改的管理、加強課后輔導的管理，制定管理方案，形成管理機制，教育局高中科、進修學校高中教研室對各校教學過程管理進行全程監控、管理。

（3）加強課堂管理，規范課堂行為

各校嚴格按照局里要求（縣里下發的科目課時標準）開齊學科，開足課時，不得隨意增減。

各校嚴格按照課程標準進行教學，有效的控制好學科的教學進度。

各高中嚴格按照局里的要求，在高中一年下學期結束后進行文理分班。

（4）教研室12月份按照《農安縣普通高中教育教學管理評估方案》、《農安縣普通高中教育教學管理評估細則》對全縣高中進行督導評估。

（三）成職教研工作

總體思路是：堅持以科學發展觀為指導，以提高職業教育質量為宗旨，積極構建職業教育的新課程體系，推進職業教育教學思想、教學模式、教學機制的創新，為我縣職業教育改革與發展提供有力的智力支撐。

1、加強職教預科班教學工作

（1）加強教材建設。整理和完善農安縣職業預科班《通識教材》，同時要充分發揮學校的教師資源，動員教師編寫一些具有一定意義的校本教材，以滿足教學和學生的需要。 （2）加強課程管理?？茖W設置課程，堅持三個結合：一是文化課和通識課相結合；二是必修課和選修課相結合；三是理論課和實踐課相結合。優化課程實施：增強教學的實踐環節，增強以課題探究為主的研究性學習活動，以社會探究為主的設計性活動，以社會參與為主的實踐性學習活動。

2、加強職業學校教科研工作

（1）抓好科研課題，探索農村職業學校教學發展模式 繼續開展“農村職業學校功能定位和發展模式的探索”的研究與試驗，2010年底結題，總結和推廣“農村職業學校功能定位和發展模式的探索”可行性報告。同時還要承擔“學分制”及其他可行性的課題研究。

（2）加強教學模式改革

在職教的課堂教學上，改革教學方法。體現自主、合作、互動。在做中學，在學中做。協助職業學校開展師生崗位練功活動，開展教學方法改革研討活動。下半年開展評“三課”活動，評選出縣級優秀課教師，選拔推薦好市級優秀課教師。

3、加強農村初中辦學模式改革工作

（1）“全員”、“全程”開設好“綠色證書”教育課程 認真執行省綠證教育課程計劃，并利用好校本教材。同時要注重課程實施的質量，繼續研究綠證教育教學模式，實施研究性學習。深入農村初中研究綠證課，并進行初三畢業生綠證教育質量考核、做好發證工作。

（2）加強實踐基地、師資隊伍、課程資源建設工作 要在鞏固原來六所典型校的基礎上，發展一至兩所新典型，協助學校規劃好基地項目，發揮基地的實驗、示范、輻射等作用。并定期舉辦綠證教師培訓班。鼓勵教師開發各類課程資源，更好地為當地經濟建設服務。

4、發揮成人文化技術學校的作用，積極開展農村人才培訓工程

（1）完善和加強鄉級成人文化技術學校建設工作 繼續完善和加強30所鄉鎮和376個村級成人文化技術學校的建設，要做到：組織機構健全，人員分工明確，責任落實到位。制定下發《農安縣成人文化技術學校管理辦法》，規范30所成人文化技術學校辦學行為，充分利用現代遠程教育資源，強化培訓功能，配合鄉鎮政府作好各級各類培訓。

（2）加強農村人才培訓工作 一是加強科技致富新戶主培訓

科技致富新戶主培訓內容有《農村應用文寫作》、《農戶經營管理》和一至兩門適合當地經濟發展和產業結構調整需要的實用技術。培訓面要達到農戶總戶數的15%。通過培訓，使每個農戶都有一名有文化、懂技術、善經營、會管理的新型當家人。

二是加強實用技術培訓

培訓內容要根據當地主導產業和一鄉一業、一村一品的商品經濟發展的需要確定，改進培訓方法，本著實際、實用、實效的原則，多進行短、平、快的培訓，培訓面要達到勞動力總數的30%，鄉鎮兩級實用技術培訓要達到勞動力總數的80%。成人文化技術學校要配合鄉農業技術推廣中心，抓好農民的綠色證書教育培訓，培訓面要達到農業總戶數的2%。

三是加強對農村富裕勞動力的轉移的培訓

各鄉鎮要緊緊把握當地

一、二、三類產業人才的需求，國際、國內勞務市場的用人需求，合理選擇培訓內容，勞動力轉移培訓要達到勞動力總數的6%以上，其中技能培訓達到2%以上。

5、繼續抓好掃盲工作和掃盲后的繼續教育提高工作 上半年召開掃盲工作調度會，具體落實掃盲工作任務，完成掃盲和掃盲后繼續教育提高工作，做好吉林省掃盲及掃盲繼續教育迎檢工作。

（四）幼兒教研工作

總體思路是：以科學發展觀為指導，深入貫徹落實《基礎教育課程改革綱要》和《幼兒教育指導綱要》精神，在總結上一年工作經驗的基礎上，組織開展新一年的教研和培訓工作，并把教研與培訓、教改、課題研究相結合，突出工作的實效性和針對性。

1、教研工作

（1）落實新課改精神，開展四級教研活動

以縣幼兒教研室為核心，以幼兒園指導綱要和課改為中心，以教研課題為主線，深入開展四級教研活動。教研活動要有新課題、新內容、新形式，堅持活動與科研、師培相結合。樹立新典型，充分發揮明星教師、骨干教師引領和帶頭作用，促進教師之間的交流與反思，使教師的理論水平和綜合能力有所提高。進一步強化農村中心園，村小學前班的教學管理。

四月份由幼兒教研室在一園組織一級教研活動，主題是樹立新的教育理念，落實五大領域教育目標展開研討活動。重點解決在教育活動中如何建立新型的師生關系，激發幼兒的學習興趣，引導幼兒積極參與主動學習，發展他們的思維能力。二級教研活動由教研室牽頭分四片（楊樹林、三崗、高家店、劉家）進行視導調研。時間定在5月份。農村幼兒園教研以各鄉鎮中心園為龍頭，帶動村小開展活動。村小教研在村小學前班點進行，對鄰近村小開放，主題是如何搞好幼小銜接，時間定在6月份。結合視導教研活動中出現的一些問題我們利用電子信箱、博客和網頁同時開展網上反饋、交流與研討，并對這些內容進行總結，年終形成調研報告。

（2）繼續開展幼兒閱讀經典教育。 主要通過背誦《三字經》、《弟子規》、《論語》等經典作品，使兒童接受經典文化的熏陶，開發幼兒的潛能，鍛煉幼兒的記憶能力。

（3）關注薄弱，促進發展

重點關注沒有進入省、市示范園、標準園行列的9所幼兒園。一是進行信息、教學資源支持；二是針對薄弱環節進行現場指導；三是結合實際開展重點培訓。

2、培訓工作

舉辦全縣幼兒園園長工作會議及骨干教師培訓會，培訓內容為兩個理論講座和四節示范課。目前幼兒園的狀況是為了追求生源，一味迎和家長的要求，注重顯性知識的教育，嚴懲違背幼教規律。為了扭轉這種局面，在家長要求和科學育兒理念之間尋找一個契合點，開展第二輪《家長手冊》的講座；針對目前幼兒教師對幼教事業缺乏應有的激情與動力，開展《消除職業倦怠，自我永續發展》的專題講座。

3、抓好二項教研課題的研究

一是抓好 “小班幼兒哭鬧行為的形成”的研究。二是“幼兒健康心理的培養”實驗研究。

4、其它工作

配合教育局強化鄉鎮中心園和村小幼兒班的建設與管理，開展民辦幼兒園集中整治行動，下大力氣規范各類幼兒園辦學行為，整體提升全縣幼兒教育水平。創建省級示范園1所，市級示范園2所。

（五）德育教研工作

總體思路是：在深入學習領會教育局、進修學校工作重點的基礎上，繼續本著“全局工作要深化、具體工作要實化，運行機制要創新化，工作績效要成果化”的工作思路，立足培訓、務實科研、拓展心育、夯實成果。

1、明確工作目標，強化視導，注重總結

3月5日組織召開全縣中小學德育現場會。會議主要包含兩個方面內容：第一，下發2009年度德育工作成果簡報。第二，新一年德育、心育工作安排。

本年度教研室將強化視導，掌握基層學校德育及心理健康教育教學工作狀態，鼓勵創新，注重工作薄弱環節的指導。

期初視導：3月15日—3月19日，教研室將采取聽課、座談、查閱材料、現場查看、指導反饋、問卷調查六種方式，對農村四個鄉鎮中小學，縣城一所中學、一所小學進行新學期德育、心理健康教育教學工作視導。

年中視導：9月上旬，隨機抽取10所學校，通過座談、看材料、聽課等對上學期德育常規工作、縣級“中學心理健康教研會”后續自主研修情況、學校心理主題班會評選工作及暑期集中培訓二級傳導落實情況進行階段性調研，推動學校德育及心理健康教育工作的有序開展。

年終視導：以縣督導檢查為契機，對全縣中小學校德育工作、心理健康教育教學工作進行終結性評價。

2、創新培訓模式，提升培訓效果，加強培訓后續管理 制定下發《農安縣2010年—2012年度班主任隊伍建設三年規劃》，依據規劃，本年度組織召開以班主任（或擬定班主任）為培訓對象，以“班主任教育機智及班級管理策略”為主要內容，以“經驗分享+組內交流+問題研討”為集中培訓方式，以“名師講壇+自主研修+學習心得”為網絡學習策略的“雙線并進式”培訓模式，以此來整體提升我縣班主任（擬定班主任）理論結合實踐以及實踐中蘊含先進教育理念的教育技能。

組織全縣百名班主任開展“班主任論壇”活動，論壇交流以“如何在教育教學中優化學生的心理環境？”為主主題，廣開言路，交流中提升理念，獲得經驗。

繼續開展德育領導、班主任、心理健康教師的“六個一”活動，使其校本化、制定化。

3、務實科研，夯實成果，全力做好“十一五”規劃課題結題工作。

組織召開全國教育規劃“十一五”重點課題子課題“整體構建學校和諧德育體系研究”實驗校成果展示經驗交流及總結表彰大會，制定并下發《農安縣“十一五”規劃重點課題結題指導意見》，引導各校要以《意見》為指導，對學校德育研究工作進行反思性總結，做好課題結題的準備工作。

編制《農安縣全國教育科學“十一五”規劃重點課題子課題優秀成果集》。

4、拓寬渠道，卓有成效成開展心理健康教育教學工作 依據長教發[2009]250號文件精神，在2009年度優秀心理主題班會評選基礎上總結成果，深入開展“2010年度優秀心理主題班會征集評選活動”，將優秀心理主題班會匯編成冊。

針對 2009年度征集上來的“中小學心理健康教育課例設計及說課”、優秀稿件分

一、

二、

三、優秀四個等級進行評定，好的課例設計及說課匯編成冊，同時分批分期發表到進修學校網站，實現優秀資源共享。

開展心理健康教研活動?；顒右灾袑W生為對象，以“健康、積極、向上，讓青春的日子閃光”為重點內容，以上示范課、經驗交流、專題輔導等為主要方式，通過優秀心理健康教師的授課、說課、經驗交流，提升中學心理健康教師師資隊伍的理論水平及操作技能。

5、精心建設德育網站，搭建德育教研平臺。 （1）整體規劃，強化管理。

（2）鼓勵學校、教師撰寫教育文章，拓展文章來源，注重資源共享。

（3）對發表的文章要嚴格把關，使其內容健康、具有可操作性或長效教育意義。

二、教育科研工作

總體思路是：以先進的教育理念為指導，以研究解決實際問題、總結推廣優秀成果為重點，以“十一五”各級各類課題為抓手，積極應對新課程背景下的教育問題的研究，以五項主導課題為統領，深入研究新課程實施中出現的新問題、新情況，尋求解決問題的對策，以扎實研究過程，提升研究品位為目標，深入實際，培育典型，檢查與指導結合，研究與推廣結合，將教育科研先導的理念落在實處，促進我縣教育科研健康發展。

（一）切實抓好《新課程背景下有效教學策略研究》、《構建大題小作校本科研模式的研究》、《未成年人思想道德建設的研究》、《整體推進縣域校本課程開發的實踐研究》、《農村中小學生現代素質培養與考試評價改革的研究》等五大主導性課題。一是各學校要進一步完善各項子課題實施方案，明確研究目標和任務，落實責任，形成年度研究計劃。二是科研員深入實際，研究指導，督促檢查，抓好典型，總結經驗。三是開展課題研討活動，每個主導性課題組上半年召開一次規劃課題階段性成果交流會。四是開展優秀成果評選活動。4月份，評選課題研究優秀論文。10月份召開全縣科研課題研討組。

（二）繼續深化全縣中小學校本課程開發與管理工作，以校本課程開發與特色發展的策略方法，以《整體推進縣域校本課程開發的實踐研究》為載體，以教育局文件精神和評估方案為依據，重點做好兩項工作：一是繼續開展校本課程開發評估工作。對2009年評選出的優秀校、示范校進行表彰。2009年沒有申報的學校和評估沒有達標的學?？筛鶕嶋H情況在2010年申報參加評估。本年度要評選出20所優秀校。二是開展校本教材審定工作，規范教材，提高教材質量，并從中評選出優秀校本教材在縣域內推廣。三是科研員深入實際，研究指導，為學校提供技術支持和校本課程開展的可參照模式。四是開展校本課程與特色學校建設研究，抓好典型，總結經驗，在適當時機召開研討會。

（三）進一步深化小課題研究與指導工作。一是以《大題小做，構建校本科研模式》課題為載體，深入實際，走近教師，走進課堂，與教師一起開展行動研究，指導學校和教師的確立課題，撰寫方案，總結經驗，提煉成果。以小課題研究促進規劃課題的深入。二是開展小課題研究方法策略培訓指導。三是繼續開展小課題研究成果評選活動。

（四）抓好教育科研常規工作管理，主要做好五項工作：一是各學校要以積極創新的工作態度認真制定2010年度教育科研工作計劃，使教育科研工作在新的一年進一步開拓發展。二是規范學校教育科研工作管理，改進和完善研究制度，指導學校進行課題實驗的規范管理，三是深入學校，研究指導，通過開展活動，促進研究方式、方法的轉變，建立適應教師發展需要的民主、合作、開放、有效的研究機制。四是繼續抓好立項課題的常規管理。做到年初有研究計劃，年未有課題階段總結，每學期開展一次研討活動。對已到預定完成時間的課題，要進入結題鑒定程序，逾期沒有完成的，要寫出“延期結題報告”，規劃課題只能延期一次，課題中途停滯，沒有完成的，實行“撤項”處理，不再審批規劃課題。五是規范課題的結題工作，認真提煉成果經驗，提高成果質量。

三、教師培訓工作 總體思路是：堅持著眼長遠發展，推進均衡發展，按需施培，分類推進的原則，以縣級統一培訓為引領，以校本研修為主線，大力推進教師學歷培訓、骨干教師培訓、班主任培訓和新教師培訓工作。

（一）深入開展教師全員公共培訓，主要開展如下三個專題培訓：（1）上級部門規定的專題（待定）；（2）教師職業道德與心理健康；（3）小課題研究案例分析。

（二）深入開展學科培訓。每學期針對教師把握課標、教材的實際問題。開展二次課標教材培訓。每學期根據教師課堂教學的實際問題，開展二次教學主題培訓。

（三）深入開展教師讀書活動。學校要組織一次讀書報告會活動，全縣組織一次優秀讀書報告評選活動。

（四）深入開展教育敘事研究活動。每位教師至少寫出兩篇教育教學敘事。

（五）繼續開展骨干教師高級研修活動。年內骨干教師完成一項小課題研究作為研修成果。

（六）加強對義培基地校和學科基地校的指導，深入義培基地校和學科基地校進行視導，開展調查研究，及時總結經驗，及時發現和解決工作中的具體問題，不斷提高基地培訓的有效性。

（七）啟動新一輪教師專業發展型學校建設活動。在認真總結第一周期教師專業發展型學校建設經驗的基礎上，制定新一輪教師專業發展型學校建設的新目標、新標準。鞏固、發展第一周期的教師專業發展型學校建設成果，對第一周期認定的專業發展型學校實行動態管理，工作有新發展的予以晉級，工作滑坡的予以降級。

（八）組織未達到高層學歷要求和專業不對口的教師參加學歷培訓。爭取年內使100名末達到高層學歷的教師或專業不對口的教師參加對應的學歷培訓。

（九）大力推進以小課題研究為主線，以“三制”、“三課”活動為基本形式的校本研修活動。要重點在強化機制、活化形式、提高實效、增強活力上下功夫。

四、干訓工作

總體思路是：依據教育發展的要求，針對校長的實際需要，從學校管理存在的實際問題入手，采取集中培訓和在崗研習相結合的方式以更新學校管理理念，提升決策力和執行力為重點，全面開展全員培訓和分崗培訓，推進校長在崗研習活動的深入開展，進一步提升校長隊伍的整體素質。

（一）深入開展校長全員培訓，上半年舉辦一次校長全員培訓班，主題是：學校共同愿景與辦學目標的確立。

（二）深入開展校長分崗培訓。下半年舉辦一期教學校長培訓班，主題是：教師備課與教學資源的開發；舉辦一次德育校長培訓班，主題是：養成教育與學生良好行為習慣的形成。

（三）加強骨干校長培訓。中小學分別選送10名骨干校長參加國家級高級培訓，組織部分骨干校長到國內名?？疾鞂W習。

（四）組織后備干部參加省、市級培訓，組織部分后備干部到異校掛職鍛煉。

（五）指導、推進校長在崗研習活動，深入點?？偨Y校長在崗研習的經驗，調閱評估校長在崗研習的資料。

（六）繼續實施學習型領導班子建設工程，開展學校領導班子“六個一”活動（讀一本書；寫一萬字以上讀書筆記；寫一篇讀書報告；做一次專題輔導；開展一項課題研究；寫一篇學校管理工作敘事）。

五、信息技術教育工作

總體思路是：堅持以教師教育技術能力培訓為基礎，以教育資源應用為重點，以教育資源建設為突破口，主要做好以下幾個方面的工作：

（一）在全縣中小學繼續開展教師教育技術能力培訓工作。全年培訓1/3學科教師，達到教育部規定的教育技術能力初級標準。

（二）四月份召開全縣中小學教學資源應用現場會，進一步推進信息技術教育資源在課堂教學中的應用，讓農村學生與城里學生一樣共享優質教學資源，促進義務教育的均衡發展。

（三）六月份進行中小學信息技術優秀整合課評選。按照市電教館的標準錄制，中小學語文、數學、英語、物理、化學、音樂等六個學科的整合課18節。

（四）進一步完善進修學校教育中心網站的建設工作。利用農村遠程教育接收設備，接收錄制教育教學資源800G以上。

? 教師進修學校學校工作計劃 ?

今天，感謝公司領導和評委給我參加這次競聘的機會。

本人現年××歲，中共黨員，××文化，（??個人簡介與工作經驗）。

今天，我本來不想參加競聘的，因為我相信別人能把××管理工作搞好。但是，我自信：憑自已多年業務工作能力和管理工作，我能把××部工作搞得更好。因此，我競聘的是人事部主任。

緊密圍饒公司改革、發展和穩定大局。樹立人才強企和大教育、大培訓的觀念，以穩定隊伍為基礎，以提高素質和能力為重點，以重視績效、強化激勵為手段。緊緊抓住培養、吸引和用好人才三個環節，加強員工隊伍建設。建立健全適應現代企業管理制度要求的、富有競爭激勵的新型薪酬管理體系和適應市場經濟要求的職工社會保險體糸，為公司的發展提供可靠的人才支持和智力支持。

2、加強人事管理制度建設；

3、研究勞動組織管理的新形式；

4、健全員工教育培訓體系，抓好管理人員、專業技術人員和技能人員教育；

(二)、具體措施和做法：

有，但求所用”的人才理念；樹立用適當的待遇留住人才、吸引人才的理念。

二是創新工作方法：要把企業需求作為工作的出發點，重新編制人才規劃，確定人才、智力的需求重點。把引得進、留得住人才作為工作的眼點，加強人才載體建設，探索建立公司引進、穩定高素質人才的激勱機制，讓各類人才在企業都有所作為。

認真分析公司目前人才總量、結構、配置需求等現狀，本著適應企業自身發展需要、提高企業員工整體素質和適當進行人才儲備的原則。做出符合實際的需求計劃，嚴把人員進口關，建立競爭型的吸引、使用配置用人管理機制，科學合理的配置人才。研究人事代理和聘用制管理模式，探索新的用工方式，實行“新人新辦法”。進一步完善勞動合同管理辦法，規范企業用工行為。

要根據公司發展目標要求，編制員工教育培訓規劃，建立健全員工教育培訓管理體系。充分發揮培訓在人事開發工作的重要作用，逐步推行員工培訓制度，把崗位工作要求與培訓標準結合起來，變被動培訓為主動培訓。從制度上引導和約束員工變“要我培訓”到“我要培訓”，使公司成為全員終身培訓、終身學習的學習型企業。按照“重點干部重點培訓，優秀人才加強培訓，緊缺人才抓緊培訓，一線生產人員經常培訓”的原則，抓好管理人員、專業技術人員和技能人員三支隊伍的培訓。以多層次、多方面、多形式培訓，全面提高員工的素質和能力。

人事勞動管理工作關系到企業穩定、員工的切身利益，各級人事管理人員要主動適應電力體制改革要求，切實轉變觀念，增強服務意識；要經常深入實際，加強作風建設和廉政建設；要加強學習、聯系實際、善于思考，不斷研究人事開發與管理工作的新思路、新舉措，樹立人事管理部門的新形象，建沒一支業務熟、作風硬、能力強的人事管理隊伍。

今天，我站在演講臺上，也許有的人認為我對管理工作，沒有經驗。對此，我不想否認。我相信，在今后××工作中，我能和各位很好地合作，有信心有能力把工作搞好。若我競不上管理崗位，也不要灰心，不論在何崗位工作都能盡自己的能力做好。

謝謝大家！

? 教師進修學校學校工作計劃 ?

福鼎市教師進修學校崗位職責

一、校長崗位主要職責

（一）認真貫徹執行黨的教育方針，以及上級黨委、教育行政主管部門的指示，保證學校的正確辦學方向；實施對本市義務教育階段教師、幼兒園教師和小學校長的繼續教育，承擔基礎教育的教育教學科學研究工作，努力把學校辦成市初中、小學、幼兒教師的培訓中心、教科研中心和服務中心。

（二）按小實體、多功能、大服務的原則加強進修校的建設，優化資源配置，拓展服務功能，積極探索以中小學教師繼續教育為主，多元的、適應時代發展辦學形式，有目的、有計劃、有組織地開展教育教學科學研究，不斷提高研究水平和層次，不斷提高培訓處和教研室的綜合實力。

（三）組織制訂與實施學校發展規劃和學年、學期工作計劃，經常檢查工作計劃執行情況，認真總結學年工作，并提出改進學校工作的意見措施。

（四）主持校務會議和校長辦公會議，探索辦學規律，研究解決實踐中的一系列問題。依靠各處室負責人和全體教職員工認真、及時、創造性地完成本職工作。

（五）加強黨政工共建，依靠工會、教代會組織，溝通教職工思想并發動教職工參與學校民主管理，提高辦學效益同時提高教師福利待遇。

（六）恰當使用辦學經費，審批日常財務支出，堅持勤儉辦學，努力改善辦學條件，為創一流的校園、一流的設備、一流的質量而努力。

二、辦公室主任主要職責

（一）協助校長面上組織指揮，協調各處室之間工作。

（二）負責學校內部人事管理、文檔管理、職工考勤、量化評估、對外聯絡、接待，處理日常行政事務。

（三）受校長委托代為管理使用學校公章，辦理各類證明、函件。

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（四）受校長委托起草、撰寫各類學校文件、信函、報告、總結等，對各處室的行文進行文字把關、簽發；督辦校務會議決定的事項。

（五）服務于師干訓和教科研，負責各種文件、資料的管理工作。

（六）主持全校性教職工會議，做好行政會議、校務會議和各類大型會議記錄，積累學校各項原始資料。

（七）組織領導所轄人員的分工協作、政治學習以及督促檢查和德能勤績的考核。

（八）完成校長臨時指定的任務。

三、培訓處主任崗位主要職責

（一）組織、領導培訓處工作

（二）樹立開放意識，通過與高等學校、電大、教科研等機構開展聯合或合作等多種形式辦學，積極探索以中小學教師繼續教育為主、多元的、適應時代發展辦學形式，提高培訓機構的綜合實力，有計劃、有組織地開展師干訓工作。

（三）注意聘請有關高等學校、科研單位的專家學者、社會各行業專業人才以及優秀中小學教師作為兼職教師和顧問，參與師干訓工作。

（四）加強對師干訓全過程的指導、監控與評價。

（五）為基層學校開展教師校本培訓提供指導和服務。

（六）組織本處教師開展對成人教育規律和特點的研究，轉變教學觀念和方式，提高學員問卷調查的滿意率。及時總結并推廣師、干訓研究成果，提高師、干訓教學質量。

（七）認真做好師干訓工作的文檔建設和學員的學籍管理。

（八）協調處、室之間的工作關系。

（九）書面總結培訓處學年（年度）工作情況。

四、教研室主任崗位主要職責

（一）組織、領導教研室工作。

（二）從學生發展、教師成長和學校發展的需要出發，緊緊圍繞本市素質教育實施的問題，把握重點，有目的、有計劃、有組織地開展研究，不斷提高研究的層次和水平。

（三）加強教科研隊伍建設，注意聘請來自教學第一線并有一定理論造詣的優秀教師參與教研工作，整合教研力量，形成一支積極為中小學教學改革和研究服務的有活力的專兼職結合的教研隊伍。

（四）充分發揮教研室的教學研究、指導和服務功能，強化以校為本的研究意識，精心設計服務項目，供基層學校選擇。

（五）組織本處教師開展對新形勢下教學研究工作的再認識，轉變教研觀念和形式，努力與基層學校教師建立一種平等對話合作伙伴的關系。倡導不斷創新的研究風氣，創造生動活潑的、行之有效的教學研究指導的方式方法。

（六）協調處、室之間的工作關系。

（七）書面總結教研室學年（年度）工作情況。

五、總務處主任主要職責

（一）協助校長當好家，理好財，做好后勤管理工作，保證師干訓、教科研工作的正常運作。

（二）管好財務，嚴格執行《福鼎市教師進修學校財務管理制度》，合理預算和使用各項經費，堅持勤儉辦學原則，開源節流，量入為出，修舊利廢，厲行節約。

（三）管好財產，嚴格執行《福鼎市教師進修學校財產管理制度》，一切校產都要登記造冊，原始資料完整齊備，每年定期清查財產，報廢和處理須經校長簽字同意。

（四）服務于師干訓和教科研，負責各類教學或教研活動的資料打印、裝訂、場所整理、設備提供、茶水供應等相關的后勤保障工作。

（五）組織領導所轄人員的分工協作、政治學習以及督促檢查和德能勤績的考核。

（六）完成校長臨時指定的任務。

六、培訓處教師崗位主要職責

（一）根據處室的師干訓計劃，承擔一定量的教學工作和教學管理工作。

（二）積極參加省、地干訓、師訓備課會議，認真備好課、上好課，把握好面授和自學輔導關。加強對成人教育規律和特點的研究，轉變教學觀念和方式，努力提高課堂教學學員的滿意率。

（三）為基層學校開展教師校本培訓提供指導和服務。

（四）增強服務意識，要關心、愛護每一位學員，主動征求他們對教育教學的意見和建議，幫助他們克服學習上的障礙。

（五）每位教師每學年撰寫一份教學工作經驗總結或班級管理經驗總結或成人教育規律和特點研究論文。

七、教研員崗位主要職責

（一）加強政治、業務學習，認真鉆研本學科的課程標準和教材，注意收集本學科的教學改革信息。努力提高自身素質，爭取在本市的教育教學改革中有更大的發言權。

（二）對負責的學科教學進行質量監控。

（三）深入教學第一線，與一線教師建立一種平等對話的合作伙伴關系。在實踐中尋找研究課題，組織教研活動，探索教育教學規律、總結先進經驗，推廣輻射全市，為基層學校開展校本教研、提高教育教學質量和促進教師專業成長提供直接、及時、有效的指導和服務。每學年有1—2個研究課題和專題論文或課題階段性總結；有一定的下校時間和下校指導量（下校聽課每學年不少于40節）；能整理出一篇本學年的講座材料和1—2所學校的質量分析材料。

（四）參與市初中、小學、幼兒有關教學業務管理的評估工作，參與教師繼續教育工作。

八、辦公、后勤人員崗位主要職責

（一）樹立服務意識，改進服務態度，提高服務效率，服從處室主任安排，分工合作，確保學校的培訓、教科研工作有序地進行。

（二）負責辦公工作人員應堅持原則，秉公辦事，處理好文件收發、傳閱、歸檔工作，做好會議記錄，做好考勤管理、人事管理、檔案管理、量化管理等事務工作。

（三）負責財務工作人員要分工協作，加強監督，財務工作要做到正確、及時、完整、合法、規范，嚴格按照財務制度把好收支關。

（四）負責保管人員必須負責全校所有財產、辦公用品的保管和進出倉工作，嚴格執行學校財產管理制度，健全倉庫財務制度，保證賬物相符。做好財產、設備的維護工作。

（五）負責后勤事務的人員要熱情周到、積極主動，同時努力做到精打細算、注意厲行節約。

（六）每學年寫一份辦公、后勤管理工作經驗總結。

進修學校教師工作崗位職責

教師進修學校黨支部崗位職責

教師個人進修總結

教師個人進修計劃

教師進修學校教師工作總結

? 教師進修學校學校工作計劃 ?

本學期我校教學工作以鐵鋒區教育局和區教師進修學校工作要點為指導，全面貫徹執行黨的教育方針，堅持以高效課堂常規化為切入點，立足我校實際，強化教育教學研究和常規管理，深入進行課堂教學改革，逐步完善“4+1”教學模式。不斷更新教學觀念，樹立“學生發展為本”的教育思想，努力提高教育教學質量?，F總結本學期工作如下：

一、加強培訓，拓寬渠道，提升師資專業素養。

學校教學質量的高與低，與該校教師的專業素養是密切相關的?？梢哉f，教師的專業水平如果得到有效快速的提升，就會為學校教育教學質量的提升和提高源源不斷的動力。基于這樣的認識，本學期，我校非常重視師資的培訓，想盡一切辦法，拓寬各種渠道，為教師的專業培訓鋪設一條綠色的通道。

（一）積極“走出去”，為教師創造各種學習機會。

本學期，我們非常珍惜外出學習的一切機會，先后到外校參加培訓觀摩學習達36人次，其中在10月

15、16日派出李亞斌等3人參加區英語學科賽課觀摩及研討活動；在10月20、21日派蔣建軍等4人參加區數學學科優師優課賽課及觀摩活動，在10月22、23日派李夢涵參加區思品學科優師優課賽課及觀摩活動；在10月27、28日派宋艷菲等5人參加區語文學科教研活動；并在11月20日，同時派出全體教學領導和全體班主任教師到和平小學參加科研課題工作的培訓和學習。另外還分別在11月25、26、27、30號和12月9號連續派出教師參加各個部門和學科的教學活動。

這樣，以校內外各種活動為契機，學校積極把握機會，創設平臺，使我校老師在專家和外校名師的引領下深入開展課堂行動研究；在研討、思考、合作中豐厚理論素養，結合自身課堂教學實際，及時總結經驗教訓，深入探索課堂教學規律，切實解決學習和工作存在的實際問題，努力提高教育教學水平。

（二）適度“請進來”，問診課堂開拓視野

本學期學校邀請到了鐵鋒區科研室的唐艷榮主任到學校親臨一線，面診課堂，并作專題講座。先后聽取了五年級蔣建軍老師的數學課《可能性》和四年級宋艷菲老師的語文課《去年的樹》，隨后為全校骨干教師作了畫龍點睛式的精辟點評和精彩獨特的教學指導，最后還為全體骨干教師做了“我們應該如何搞科研”的講座，使我校全體骨干教師茅塞頓開，領會到了當今的教學路、科研路該往哪兒走和怎樣走。

（三）教師教育教學理論學習制度化。

教導處根據學期初制定的教師業務培訓計劃和教研計劃，組織教師學習了各學科的《課程標準》，推薦老師閱讀了《北京中小學語文學科教學21條改進意見》等文章。通過學習，我校全體教師進一步了解國家教學改革的發展方向，并認真完善了各自的《教師有效研修成長記錄本》，研修內容涵蓋個人發展規劃、讀教育專著的筆記、教學論文、教學設計、案例與反思、試題、教育教學個案、教學工作小結、培訓記錄表以及獲獎情況記錄表。同時各科組多次組織教師觀看課改光盤與名師錄像課與講座，并組織教師學習名校的先進經驗，如：楊思中學的先學后教，杜郎口的兵教兵等。這樣，通過執行學習制度，調動了老師學習的內驅力，提高了教師自主研修的實效性。

（四）加強骨干教師考核和學科教研組工作建設。

骨干教師是學校發展的后續力量，是教育教學的主力軍，他們的發展提高直接關系到學校的發展，而骨干作用如果得以充分發揮，則會為學校帶來無限的生機。

本學年，我校組織了學校骨干教師通過開展備課、聽課、評課等系列活動成功的進行了骨干教師學年度考核工作；并依據上級部門要求，我校組織相關學科教師參加了“鐵鋒區數、語、英、品學科優師優課”賽課暨教研活動，為骨干教師和青年教師的自我展示創設了一個一舉多得的平臺；

教學活動的開展，既磨礪了我校青年教師的教學基本功，又充分發揮了市區級骨干教師的引領作用，可謂一石二鳥。

二、強化常規，注重細節，提升教學管理實效。

教學質量是學校的生命線，“質量立校，常規立教”是學校教學工作的根本守則。有效的常規管理是提升教學質量最有力的保證，而檢查反思是管理是否有效的根本所在。本學期，我校在管理中能依法治教，注重細節，有效地落實上課、備課、作業、輔導和質量監控等基本教學環節，引領每一個教師精心設計好每一節課，上好每一節課。根據我校本學期實際情況，我們重點做了幾點工作。

（一）、學期初，根據學校整體裝修工程尚未完工的實際情況，依據王校長開學初各年級都要“合班上課”和“九月份就要保證安全，不搞任何集體活動”的通知，教學領導經過認真的開會研究，明確了各自分工，制定了學校學期初工作計劃，編寫了合班上課的課程表。隨后立刻召開全體班主任會議，在明確開學初班主任教學工作具體任務的前提下，又提出了授課和安全等方面的要求，同時在九月份，教學領導，重點加強課前課中的監控檢查力度，并依據每天的不同情況及時安排布置教師帶串課工作，全力保證了九月份特殊時期學校的正常、有序的教學秩序；

（二）、經過一個月的施工，全體師生于九月三十日搬進新的教學樓后，教學領導經過多次匯總九月份工作，發現了存在的問題。然后，有針對性的重新制定了新的教學工作計劃和課程表（由于學校人員分工的多次改變，本學期先后更改六次課程表）。根據，由于由于第一個月施工在學校師生中造成的普遍存在的一些工作和學習上的懶散、拖沓等現象，確定了本學期教學工作的重點就是加強教學常規管理工作，以查促教，以測促教。

通過每天的堅持巡視，認真記錄，發現的問題及時制止并在全體教師大會上認真總結，在下一步工作中有針對性的檢查和反饋等工作手段，徹底扭轉了九月份工作中教師課前遲到，課上坐著講課，課下不注重輔導；學生上課心不在焉，作業不及時，書寫潦草等等拖沓、散漫的不正?，F象。

（三）、全面提高教學質量是學校領導義不容辭的職責。教學領導為掌握第一手教學情況而帶頭深入課堂擔課、代課。在本學期中教學領導親自下到各班級承擔授課任務和為病事假教師代課等的工作總節數達到了100節以上。

在九月份六年級二班班主任腳踝骨意外骨折，需要臥床休養半年，而學校并沒有及時安排班主任的情況下，教學校長主動承擔工作任務，深入班級進行教學。

在身先士卒進入課堂狠抓教學工作的同時，學校始終以“把課堂還給學生”為教學工作的中心任務，也通過深入學習、以提高學困生成績，提高學校整體教學質量的為最終目的，切實推進了學校教學工作的開展。領導班子深入課堂聽課、測試、批卷、數據整理等工作，了解、掌握教學工作的第一手材料，為深入指導課堂教學收集了大批數據。本學期，先后整理并匯總了“期中考試各班級成績匯總表”、“各班級口算計算能力測試統計表”、“學生生字考核成績匯總表”等第一手教學工作數據，打印給各任課教師個人進行年級組成績橫評比較。數據最能夠說明問題，教師們通過對數據的進一步分析，查找自己工作中的不足，制定各自下一步工作努力的方向。

三、科研引領，大膽創新，提高課堂教學質量。

繼續探索“鐵鋒區第一小學“4+1”有效教學模式”。 傳承是基礎，但只有創新才有發展。路是人走出來的，為了追求高效課堂，我們必須探索適合本校學情的課堂教學模式。本學期，依據教師進修學?？蒲胁刻浦魅蔚慕ㄗh，我校集中了各學科的骨干教師，分別成立了語文、數學、英語三個學科教研組。落實探索不同學

? 教師進修學校學校工作計劃 ?

一年來，我校在縣委、縣政府的正確領導下，在市、縣教育局的指導下，全面貫徹黨的教育方針，瞄準勇創國家級“示范教師進修學?！钡暮陚ツ繕?，以爭創市級文明單位的目標為動力，緊密結合我縣“十五”發展規劃，積極探索教育發展內涵之路，較好地完成了全年預定目標，為全縣的經濟發展和社會事業發展作出了新貢獻?，F將20___年工作總結報告如下：

一、加強了隊伍建設，提升了學校整體形象

1、領導班子隊伍建設進一步加強。

首先，思想政治建設全面加強。學校一直把思想政治建設作為班子隊伍建設的首要任務。除堅持隔周一次的教職工政治學習制度外，下半年學校又調整了理論中心組成員，進一步落實了中心組學習制度，并加強檢查指導。學校組織班子成員認真學習中央《建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》和縣委貫徹落實中央《實施綱要》的具體意見精神，和縣委、縣政府簽訂“黨風廉政建設責任制責任書”，并結合學校工作實際，制定學校黨風廉政建設年度工作目標和方案，明確責任分工，實行責任首問制和領導班子重大事項報告制度，不斷健全學校黨風廉政建設的工作機制。在積極爭創無職務犯罪先進單位的活動中，學校領導班子通過對照自查以及學校民主座談會、評議會等多種方式，實施自我約束和民主監督，切實加強了學校的黨風廉政建設。

其次，制度管理進一步完善。為提升班子隊伍的戰斗力，學校進一步明確了班子成員職權職責，并加強檢查和指導。下半年又實行中層干部輪崗，深化行政人員工作態度、工作業績的考核，增強班子成員工作的事業心和責任感。同時，狠抓班子團結，工作中堅持民主集中制，對于學校重大問題都是領導班子集體討論決定，并大力實行校務公開制度。今年暑期學校又專門召開了行政班子專題會議，疏理、修定、完善了學校各類規章制度，并提交教代會討論通過。學校制度的完善，進一步促進學校民主集中制的有效實施，更好地體現依法治校，以德治校。

2、教職員工隊伍建設得以優化。

首先，思想政治和師德行風建設深入推進。隔周政治學習已制度化、規范化。上半年，學校帶領教職工重點學習了黨的十六屆五中全會精神以及建設社會主義新農村的文件精神，結合學校具體工作實際，做到有針對性地學習，增強了教職工貫徹落實黨的路線、方針、政策的自覺性。同時開展學校師德建設活動，以此為契機強化培訓者隊伍道德素養的提高。專門成立了“師德建設”領導小組和工作小組，聘請了外校教師擔任師德監督員，開展了師德教育發動與宣傳，在教師中進行“師德建設”征文活動，教職工師德自我考核與民主評議等一系列活動，進一步增強了教職工勤奮好學，愛崗敬業，團結向上的職業精神。

下半年，學校結合學校具體工作實際，把學習《教師普法讀本》、在教職工中開展教師誓詞宣誓活動作為學校教職工政治學習的重要內容，不斷提升教職工的師德修養、理論涵養和專業素養。同時圍繞民主評議行風活動，結合教職工個人工作實際，積極開展自查自糾和整改活動。通過民主評議行風活動的開展，教職工的務實、奉獻、服務意識不斷提高，學校師德建設、行風建設得到進一步加強。

其次，教師業務素質得到提升。在提升教師培訓綜合素養、促進教師成長方面，學校繼續探索教師業務學習的新思路、新形式，強化教師業務知識與專業理論的學習。并進一步加強對教職工政治、業務學習的管理力度，提高教職工的政治、業務學習效能。教師業務學習除采用文章推薦、引領學習的方式外，主要舉措有：突出教師每學期“五個一”活動（讀一本教育專著、寫一篇教育教學論文、作一次理論學習講座、上一次下水課、作一萬字的讀書筆記）；將教師送到省、市進行專項培訓，到中小學實踐基地學習調研；組織教師進行教學技能培訓；邀請專家、教授來校輔導講學。

為繼續深化學校教科研工作，促進教師教科研工作的積極性，提升教師教科研水平，學校鼓勵教師個人申報研究課題或參與學校研究課題，并制定了教師教科研考核條例進行激勵。上半年在學校研究課題組成員的共同努力下，學校開展的市級招標課題《農村地區繼續教育培訓體系的構建》的研究順利結題。此課題得到專家們的較高評價，榮獲市級二等獎。下半年，學校在完成了市級研究課題《關于提高縣級教師培訓效率激勵機制的實踐研究》申報審批后，深入基層學校廣泛開展了該項目的問卷調研活動，準備在年底完成市級研究課題的調查報告。

二、開拓了培訓市場，提高了培訓針對性和實效性

在精心策劃、協助縣教育局制定“十五”師訓干訓規劃后，學校在總結“十五”師訓干訓工作的經驗基礎上，著手開展“十五”師干訓工作。為使培訓工作做大、做實、有效，在內容和形式上要更貼近教師的需要，學校進一步強調培訓調研的必要性，方案制訂的周密性，內容選擇的科學性，時間安排的可行性和講座人員確定的嚴肅性。因此，學校在確定每一個培訓方案前都做了大量的前期調研工作，聽取了各基層中小學、幼兒園對學校培訓工作的意見、建議，擬定了較為合理完善的師干訓培訓計劃，并及時召開中小學教師培訓站長會議，布置、交流培訓計劃。為真正針體現培訓的質量和效果，一方面學校在培訓中加強過程管理，采取一系列措施對培訓教師和培訓學員從嚴考核，嚴把繼續教育證書的簽證、驗證關；另一方面學校又對每一位參培學員實施人性化的服務，做到人文關懷，熱情服務，還組織了大量的送培下鄉活動，到各中學和中心小學對學科教師進行培訓指導。同時學校通過網站建設和?？ㄆ诎l行，加強了與中小學的聯系，更好地促進了我縣教師培訓工作。

1、專題培訓凸現了培訓亮點。

今年學校舉辦的各類專題培訓班，開展得富有特色和影響力，也提升了學校師、干訓工作層次。除小學英語教師脫產（半脫產）培訓、中小學教師職稱公共課培訓、中小學幼兒教師普通話培訓、中小學新上崗教師的培訓這些常規專題培訓外，學校積極開發培訓市場，打造培訓精品、名品，凸現培訓亮點。通過努力，學校依托高校雄厚的師資力量，和南師大合作辦學開辦了溧水縣首屆中小學“名教師”高級研修班，和江蘇教科院合作開設了中小學正職校長高級研修班。通過開展課堂教學觀摩、研討活動，進行課堂教學的實踐活動，與專家互動，去南通學習考察等方式，不斷提升這些“名師”和正職校長的綜合素質。組織中小學教師教育技術水平考試是教育部在新時期加強教師隊伍建設，全面推進教育現代化，促進教育教學水平提高的重要舉措。根據市教育局有關文件要求，學校高度重視，開展了中小學教師教育技術水平考試動員工作，并于11月份在我縣嚴密而有序地組織了全國首次中小學教師教育技術水平考試的信息采集和考前輔導工作，確保了首次考試的圓滿成功。12月份學校根據“十五”規劃要求舉辦了“十五”第一期小學語文、數學骨干教師培訓班開班典禮并著手開始培訓。

2、暑期培訓取得了滿意效果。

暑期是進行教師培訓的黃金時期，學校充分認識到這一點，為讓我縣每位中小學教師都能有接受培訓的機會，使教師在培訓中有所收獲，充分激發教師培訓熱情，吸引教師培訓的動力只有培訓的效果。為此，學校開動腦筋，集思廣益，在培訓內容、培訓途徑和培訓方式上作了進一步的探索。學校在對各中小學進行了充分調研、征求了他們對培訓計劃意見的基礎上，按統一要求制定和完善了20___年暑期各培訓班的培訓方案。并于7月6日起開設了全員培訓、中小學教師“引智培訓”、技能培訓、心理咨詢員督導、心理健康教育、班主任專題培訓、名教師培訓、校長培訓八個模塊16個種類的培訓班25個，約1300余名中小學教師接受培訓。7月9日又大規模地組織了教師進城參加市教育局骨干教師培訓及“千名農村教師市級培訓”。

為今后更科學合理的安排培訓工作提供借鑒，學校在總結暑期培訓工作的基礎上，不斷發現工作亮點，尋找欠缺、不足，并在此基礎上編輯了20___年暑期培訓?？?，同時將暑期各類培訓情況在學校網站上發布，為全縣的師訓干訓工作提供交流的平臺。

3、培訓網絡得到初步構建。

為在培訓內容、培訓方式和培訓面上有新的突破，滿足中小學繼續教育全員培訓的需要，學校早有設想進行教師資源整合，構建“天網、地網、人網”三位一體的教師研訓空間和平臺。為此學校一班領導外出參觀、學習、取經，并采取實地調查方式，積極探索以中小學教師繼續教育為主的、多元的、開放的、可持續發展的教師教育機制，以增強學校的服務功能和綜合實力，全面提升培訓效益。

今年上半年，學校被批準為“全國中小學教師繼續教育網”溧水區域“教師學習與資源中心”，為全縣中小學教師、管理干部提供了豐富、優質、前沿的網上培訓資源。學校充分利用“中心”的優勢，以此為依托，積極推行全員培訓新模式———菜單式培訓。在經過多方論證后，學校確定了菜單式培訓的六大模塊：專家引領、網上培訓、指導讀書、專題培訓，同時將校本培訓和學歷培訓也納入到菜單中。并會同教研室等部門，完善“中小學教師繼續教育菜單式培訓方案”，認真制定了培訓菜單內容，具體培訓計劃。學校及時為參加繼續教育的我縣中小學教師發放了“教師學習卡”，開通了教師網上學習網站；下發中小學教師繼續教育菜單式培訓20___年下半年“專家引領”模塊培訓計劃，并著手開展培訓。下半年學校開展了“菜單式”培訓專家講座一次與課例示范培訓活動五次，這些活動受到了廣大參培教師的熱烈歡迎。參培教師們都深深地被專家學者們的思想高度、創新理念以及教學藝術所折服，極大地激發了參培的熱情。為保證菜單式培訓的規范、高效和有序，對中小學教師繼續教育“網上培訓”、“指導讀書”，學校也加強了指導、管理、服務與督查。

三、開展了多元化辦學，提高了學校綜合實力

1、高補班辦班質量進一步提升。

在首屆高補班高考取得驕人成績的基礎上，20___屆高補班在生源質量遠不如首屆高補班的情況下今年高考又取得了更大成績，本科達線率為61%，僅次于省溧中，超過縣教育局下達指標的93%，受到了學生和學生家長乃至社會的高度贊譽。我校高補班優良的辦學質量，受到了社會的認可，也為我校擴大辦學規模奠定了堅實的基礎。下半年學校在進行07屆高補班招生時，前來報名的學生很多，由于受班級學額限制，30多名學生被勸到校外就讀，目前在籍高補班學生有116名。

為進一步提高高補班辦學質量，做強做大高補班，學校加強了對新一屆高補班的管理：對學生進行了問卷調查、開學生座談會，聽取學生對教學工作的意見和建議；對學生在學習和行為等方面暴露出來的不良習慣進行有針對性的管理；召開高補班學生家長會，向家長匯報了高補班辦學和學生學習、生活等管理情況，聽取家長對我校教育教學管理情況的意見和建議；及時召開全體高補班教師會議以及高補班教學工作協調會，具體研究高補班辦教育教學和后勤服務等工作方面的問題，并現場解決……為使高補班辦學繼續出成效、出成果，學校還出臺了20___屆高補班高考考核方案以示激勵。所有開展的這些工作都說明，學校的辦學是正規的、科學的、有效的，也是深得人心的。

2、學歷教育進一步做大。

為提升全縣教師及各類人員的學歷層次，滿足我縣社會和經濟發展對人才的需求，學校拓寬辦學形式，積極開展現代遠程學歷教育。自去年學校被江蘇省教育廳批準為“陜西師大網絡教育學院校外學習中心”以來，今年學校又從學校及社會上招收了二期學員183人，目前在籍學員共計433人。今年學校開展了多項網院工作：批次新生錄取，三期學員管理，批次學員統考，迎接驗收，20___春招生等。為此學校派專人外出學習外地學習中心好的做法，并經常召開陜師大網院班主任及相關人員會議，研究討論陜西師大在籍學員的管理工作，為陜西師大在籍學員做好報名、交費、學習、考試、信息上傳等方面的服務。為保證教育教學質量，除加強管理外，學校精心組織了批次網院學員統考科目的考前輔導及統考工作，學員考試過關率達70%以上，取得了令人矚目的成績。

今年10月份，在市教育局組織的遠程教育學習中心年審互查中，在陜師大網院對校外學習中心的檢查驗收中，我校開展的遠程教育工作受到了一致好評：工作扎實，成績顯著；領導重視，規章制度健全、規范；辦學經驗豐富，能充分利用教師培訓資源的優勢；網絡化管理到位；服務意識強，資料齊全。學校因此被陜師大表彰為20___—20___年度校外學習中心先進單位。目前學校正通過多種途徑和方式加大招生宣傳力度，力求做好20___春學員的招生工作。

3、工交幼兒園辦學進一步上層次。

由學校投資入股的工交幼兒園今年辦學成績斐然。在“重視孩子藝術情感，培養孩子健全人格，以和諧發展為中心，辦人民滿意的幼兒園”的辦學理念指導下，幼兒園堅持規范化管理，注重構建和諧人文集體，進一步加強教科研，不斷完善幼兒園基礎設施建設，各方面工作都取得了較大進展。幼兒園通過開展一系列豐富多彩的具有本園特色的保教活動，以及檢查、觀摩、評比活動，進一步提升了幼兒園保教工作質量，教師專業化成長也得到較快發展，多名教師獲得省、市、縣級榮譽和獎勵。今年幼兒園教科研工作更是上了一個新臺階，一項課題《李氏剪紙在幼兒園藝術活動中的運用研究》已被批準為江蘇省教育學會幼兒教育專業委員會“十五”研究課題，另一項課題《幼兒水墨畫的實施與研究》已獲準為縣級立項課題?！耙越逃蒲袨橄葘?，以民間剪紙為突破口，以建設園本課程為目標，逐步形成本園鮮明美工特色”的辦園特色在工交幼兒園得以充分彰顯。

四、完善了后勤機制，確保了學校工作正常運轉

1、食堂、宿舍管理得到了加強。

下半年學校正式接管學校食堂以后，對學校食堂進行全面清理、打掃，安裝刷卡機，并對操作人員進行了培訓。學校專門制定方案，加強飲食、衛生、安全方面的管理。進一步提高伙食質量，保證寒冷季節師生有熱飯熱菜供應。同時按要求對食堂進行局部改造，以保證學校食堂安全有效地運營，為教職工和高補班學生做好生活上的服務。對于高補班學生宿舍，學校對學生宿舍樓木窗、水電進行了維修，安裝了防盜窗，并對宿舍樓進行了全面、徹底的打掃。同時學校強化了宿舍管理人員的安全意識和服務意識，確保了高補班學生學習、生活的后勤保障工作。

2、安全穩定工作扎實有效地開展。

學校始終堅持“安全第一”的方針，將安全穩定工作作為學校工作的重中之重來對待，常抓不懈，未雨綢繆。把創建平安校園活動納入到學校年度工作計劃中，積極推進平安校園的創建工作。按照上級主管部門和公安部門的有關文件精神要求，學校不斷修改完善了有關校園安全穩定的各種規章制度，形成了“一把手總負責，分管校長具體負責，職能部門直接負責，全體職工廣泛參與，職責明確，問責有人”的安全穩定工作管理體系。適時調整了學校安全穩定工作領導小組人員，設立了學校安全保衛組織機構，強化了責任人職責。并把平安校園創建工作列入學校議事日程，定期召開學校安全穩定工作會議，經常分析研究，督促檢查，從制度、措施、督查幾個方面確保了校園的安全穩定。

為有效防止校園安全事故的發生，校內所有重點部位都設立了防盜設施，安裝了防盜報警系統，學校辦公場所安裝了防盜門，學生宿舍安裝了防盜窗。在上學期結束之際，學校與縣公安局報安公司簽訂了校園報安的用人合同，并落實了相關的安全責任，實行了門衛24小時巡邏制度。學校加強了校園的安全保衛工作，實行行政人員每日值班制度和節假日行政領導值班制度，確保及時發現問題，排除安全隱患。一年來學校無一例安全事故發生，確保了校園正常的教育教學秩序，為師生的工作、學習、生活營造了安全和諧的內部環境，為全縣社會治安綜合治理工作作出了較大貢獻。今年下半年在縣教育局組織的“安全文明校園”檢查考核中，學校的安全穩定工作再一次得到了上級主管部門的充分肯定和贊揚。

3、資產、財務管理得到強化。

為了進一步做好三所學校（進修學校、縣二高中、原電大）之間資產的交接工作，學校對全校各類資產重新進行清理、復核、登記，并層層落實相關的保管和使用責任人，以確保國有資產的安全使用和有效運行。而且學校加強了對現有培訓設施的維護與管理，組織人員及時維修損壞的設備。對一些重大工程的預算、決算都報縣教育局校管辦審核批準，并及時進行公示。在財務管理上，學校嚴格執行財務制度，強化財務管理，規范財務行為，對學校公務招待、物品采購等工作都規范操作程序，開源節流，從管理上杜絕不良行為的發生。

五、完善了硬件設施，加快了學校建設步伐

1、部分技術裝備順利完成。

根據《南京市教育發展“十五”規劃綱要》提出的“建一流教育，創教育名城”的宏偉目標，以及南京市教育局對所屬教師進修學校“先于中小學、高于中小學、優于中小學”的標準要求，學校從今年起將用兩年的時間，用市教育局配給經費和自籌經費投入300萬元安裝現代教育技術裝備，用于改善學校辦公條件，提升教師培訓的技術含量，并著力打造數字化校園。10月份現代化教育技術裝備第一期工程已經完工，學校各辦公處室安裝了防盜門，所有教師都配置了新的辦公桌椅和辦公電腦，學校兩個微機房也配置了新電腦，新建兩個網絡教室、一個師訓干訓專用教室、一個教師沙龍會場、一個專家接待室……目前學校已協同縣教育局技裝辦、外請專業人員對現代化教育技術裝備一期工程的項目進行了驗收，并對已驗收的現代化教育技術裝備一期工程項目的使用情況進行跟蹤檢查。現代教育技術裝備的投入和教師進修學校辦學條件的改善，為全縣中小學的師訓干訓提供了優良的師資培訓環境和硬件設施條件，這將對我縣中小學師訓干訓工作水平的提升、我縣教育事業的蓬勃發展起著極大的促進作用。

2、青少年校外活動中心正在建設。

建設縣青少年校外活動中心，是青少年成長成才的需要，這項工程也是20___年縣政府奮斗目標。社會的發展，素質教育的推進，學校教育已不可能全部滿足青少年的成長需要，社會教育在青少年成長方面的影響力越來越重要，青少年活動中心作為青少年社會教育的主陣地將發揮重要作用。它是教育和引導廣大青少年的重要場所，是青少年學習科學文化知識，進行溝通與交流的重要陣地。根據我縣目前的現狀和省市有關部門的指示精神，在客觀分析，調查論證，取得認識上的一致后，學校主動接受了縣青少年校外活動中心的建設任務。學校在從規劃、選址到圖紙設計、經費籌措，都做了大量的前期準備工作。目前青少年校外活動中心已經完成了招投標工作，11月份已經破土開工，計劃07年7月交付使用。青少年校外活動中心的建設必將為學校的培訓工作增添新的內容。

3、學校征地相關工作已經啟動。

為進一步完善校內基礎設施，拓展學校發展空間，更好地推進學校培訓事業的發展，學校于上半年啟動了征地工作，計劃在校園西側永陽鎮城郊村征用8.2畝土地。下半年學校經過和城郊行政村多次協商，順利地解決了有關征地事宜。日前土地征用前期的有關工作已經完成并正式簽訂了協議，學校新建圍墻工程的招標工作已經完成，圍墻圈建工作正在啟動。下一步學校將繼續做好學校新征土地的有關后續工作，保證新建圍墻材料按時進場。

? 教師進修學校學校工作計劃 ?

進修學校工作讓我受益匪淺，不僅為我提供了更多的教育教學知識和技能，還讓我在工作中更好地實踐和運用這些知識和技能。

首先，我在進修學校中學到了更多的教育理念和原則。這讓我更加深刻地了解了教育的使命和價值，也讓我更加清晰地認識到教育工作者需要具備的.專業知識和技能。我會在今后的工作中，注重教育理念的引導，提升自己的教育教學能力。其次，在進修班級中，我也學到了許多班級管理和合作溝通的技能。班級管理是教育工作中不可或缺的一環，我會注重班級管理工作，加強與家長和學生的溝通聯系，提高班級管理的效果和質量。

最后，我也發現自己在學科知識和教育教學經驗方面存在不足。我會通過加強學科學習和實踐，提高自己的專業素養和教育教學能力，為學生提供更好的教育服務。我還會注重教育科技的運用和教育評價的方法，不斷探索新的教育教學策略和方法，提升自己的教育教學水平。

? 教師進修學校學校工作計劃 ?

1、教學能手評賽。元月份，中心校就下發了“XX鎮中心校關于教學能手評選活動的通知”，2月底，開展學校、教研協作區、中心校三個層面的教學能手評賽活動，通過層層選拔、培養，推薦的10名教師都獲得了區級教學能手稱號，其中張美玲、林榮鵬、白春麗、杜雯推薦參加市級賽教并榮獲市級教學能手稱號，張美玲、林榮鵬、白春麗推薦參加省級賽教，張美玲、林榮鵬獲得省級教學能手稱號。

2、學科賽教活動。9月份，中心校結合區教研室的文件精神，組織各校開展全員賽教活動，要求各校制定方案，上報過程性材料。在此基礎上，中心校選拔44人參加鎮級賽教，推薦區級賽教16人，其中7人獲得一等獎，9人獲得二等獎，鄧玉林參加“全國綠色課堂杯”大賽獲得一等獎。

3、聯片教研活動。每學期，中心校都要在民主、五小、四合、建設、富強、中心幼兒園6個聯片教研協作區開展活動，每次活動都要開展聽課評課、名師送課、專題講座等活動，發揮了我鎮骨干教師的示范引領作用，提升了教師的課堂教學水平。今年，中心校分別在民主、五小、四合、劉營、龍潭、梅花石、富強、冉砭、新華、建小、七一、中心幼兒園等學校開展聯片教研活動。

4、市區研討交流。中心校每年都要承擔市區的教學觀摩研討會，20xx年，我們承擔了“安康市課改協作體例會”、“漢濱區名師大篷車送教活動”等，邀請區教研室領導專家到民主、四合、富強、五小、中心幼兒園、建設等學校聽課評課、交流研討。

? 教師進修學校學校工作計劃 ?

教師進修學校2017年工作總結

暨2018年工作謀劃

一年來，我們在縣委、縣政府的正確領導下，在各級業務主管部門的指導下，以深入貫徹黨的十九精神、科學發展觀重要思想以及XXX一系列的重要講話精神為統領，以提高學校的研訓隊伍素質和指導能力為核心，以為全縣教育教學服務為宗旨，牢固樹立“服務意識，質量意識，引領意識，創新培訓模式和培訓方法，全體教職工同心同德，團結一致，圓滿出色的完成了年初制定的各項工作任務，現總結如下：

一、深化組織自身建設

創建科研型、服務型、學術型的研訓教師團隊

1、加強領導班子建設，努力提高管理水平和工作執行力。2017年繼續發揚勤政務實，廉潔自律的工作作風，在工作中大力提倡全局意識，以身作則意識，和諧共處意識，班子成員之間精誠合作，團結一心，向心力和凝聚力進一步增強，帶領全體教職工扎實高效的開展各項工作，樹立了良好的形象。

2、加強研訓教師團隊建設，不斷提高教師隊伍的綜合素質。以解放思想，搶抓機遇，奮發作為，協同發展為契機，在教師隊伍中開 1 展轟轟烈烈的“教師業務比武大賽”，與此同時外聘專家，名師交流切磋，撰寫學習筆記和心得體會，組織“師德師風”優秀論文選拔，先后選派20余名骨干教師參加國家、省、市各級培訓活動。

3、加強校園文化建設，不斷完善學校各項管理制度。一是修訂和完善學校各項規章制度。首先對考勤工作進行了改革，細化了請銷假制度，并以每周不定時抽查崗的方式對教職工出勤情況進行考核。其次是學年末按照“魏縣教師進修學校教職工年度工作績效考核標準”對教職工進行了年度考核，并與評優、晉職掛鉤。二是認真落實安全責任制，消除學校安全事故隱患，確保學校安全穩定。

二、以賽代訓，以研促教，積極發揮引領、指導、服務職能，全面完成各項師資培訓任務。

（一）發揮引領職能，深入基層全面視導。

根據縣教育局工作要求，每個學期初，我校都組織教務處對全縣中、小學校的教育教學情況進行了細致全面的調查研究。2017年，全體教師互聽評課100余節，研討答疑50多場次，增強了調研工作的實效性，極大的發揮了教師進修學校的指導服務引領功能

（二）發揮職能優勢，開展形式多樣的研培活動

繼續教育是當今教育發展的潮流，進校始終堅持師訓和干訓齊抓，培訓和培養并舉，學歷提高培訓和職后繼續教育培訓并重的工作方針， 2 按照省、市、縣有關文件精神，立足學校實際情況，初步形成了集中培訓和校本培訓相互支持、相互補充、相互貫通的工作新格局。

1、繼續加大深化全縣中小學教師繼續教育全員培訓。每年的常規培訓，我們在保持以往的優勢基礎上，今年的研訓教材增強了實效性和針對性，按需培訓，因材施教。

2、繼續擴大骨干教師的培訓力度和培訓模式。骨干教師在教育教學的過程中起著模范帶頭兵的作用，培訓種子骨干教師對深化教育教學改革，前沿課程的改革和探索起到了不可估量的作用。

3、開展全縣校長全員培訓工作，力爭全縣校長100%持證上崗，聘請教育教學專家學者、縣內優秀校長等有針對性的設置培訓內容和專題，舉辦教育發展潮流和教育教學帶領人的論壇講座，效果顯著，深受歡迎。

4、新教師入職后培訓。按照市、縣有關文件精神，采用薪火相傳的教學方法，輔導新入職教師盡早適應教學規律和方法，盡快掌握了教學技巧和教學基本功，受到了良好的效果。

5、繼續教育專管員、信息員的培訓。全縣幼兒園，中小學、中等專業學校信息員，專管員經過培訓，加強了繼續教育檔案管理的規范化、專業化、長期化。

6、加強英語、音樂、美術小課種的專業培訓的方向和力度。針對我縣專業培訓的薄弱環節，我們教師進修學校多措并舉，想方設法，

3 爭取上級主管部門和專家學者的支持，先后聘請10余名有關方面的名師大家，到校舉辦專題講座，參訓老師獲益匪淺。

7、學前教育前瞻性培訓。今年我們在以往的教育教學經驗基礎上，繼續加大投入學前教育尤其是農村學前教育，幼兒教育的培訓力度和深度。針對孩子的心理和特點擴容了動手能力和繪畫能力，實現了幼兒到小學的無縫鏈接。

8、2017年按照上級部署要求認真落實班主任培訓各項方案、計劃，扎實有效，穩步有序的開展各項工作，使我縣班主任培訓工作開展的有聲有色，圓滿完成各項既定目標。

9、大力開展現代教育技術工作，不斷推進教育信息化進程。全縣現代教育技術工作以促進城鄉教育均衡發展為目標，積極組織開展教師業務比賽，扎實推進農村遠程教育工程，2017年繼續高質高量的完成了上級交辦的遠程培訓任務，部分教職工上網輔導，遠程指揮，確保不漏一人，不掉一課，參培率100%，合格率100% 。

總而言之，2017年共舉辦長短培訓班25余期，培訓中小學教師7100多人次，完成培訓面%，人均培訓學時72學時。

三、規范各項管理工作，完善各種管理制度，提升學校發展空間

1、積極創造條件，不斷總結創新全縣繼續教育工作，積極爭取繼續教育專項經費的投入力度，改善軟、硬件設施，為全縣中小學教師繼續教育保駕護航。

2、努力提高教師的教育科研水平和教育教學能力，教學管理始終堅持以教學為中心，按照教育規律辦事，強化教師職業道德規范，鼓勵教師進行學術研究，論文撰寫，積極探索在教育教學中的新辦法，新思路，新模式。

3、總務后勤工作緊緊為教育教學服務，不斷總結深化學校后勤管理經驗，充分調動廣大教職工的主動性和積極性，管好用好學校的物質財產，使參培學員無后顧之憂。

4、加強學校的安全保衛工作，實施人防和技防相結合，監控網絡全覆蓋，定時排查，消除安全隱患，凈化校園周邊環境，綠化美化校園設施，提升學校文明程度。

5、學校黨政支持并繼續配合工會做好老齡，青年和婦女會工作，組織開展健康有益的文體活動。

6、繼續充分發揮職工民主監督和參與管理活動，充分聽取教職工的意見和建議，實現重大決策的科學化，民主化，公開化。

四、存在的困難和問題

1、進校最大的困難首當其沖的還是培訓經費緊缺，而培訓的項目和任務又十分繁重，收支難于平衡，還需要得到上級各級管理部門的支持和幫助。

2、學科教師結構還需要進一步完善，有的學科教師富余，而有的學科又非常緊缺，尤其是音樂、美術、英語小課種老師，還需要調配和補充。

五、2018年工作謀劃

1、摸索和高校聯合培訓師資力量的新路子，充分利用和整合高校優質教育資源，緊扣師訓工作服務中小學教師這一主題，充分發揮“小實體，多功能，大服務”這個工作思路。

2、繼續加強黨建工作，發揮黨員干部的模范先鋒作用，進一步落實各項規章制度，研究制定科學的發展培訓模式，為全縣繼續教育優質發展添磚加瓦。

3、總結完善各項師資培訓的方法和經驗，加大進校對各項培訓工作的指導、輔導和管理力度，穩步推進中小學骨干教師動態管理，認真考核規范管理發證與認證工作。

4、不斷完善中小學教師繼續教育檔案管理工作，努力實現教師培訓信息電腦化管理，繼續加強信息員，專管員制度。

5、對照河北省縣級進修學校培訓機構評估標準，全面做好評估驗收工作。

6、謀劃進修學校整體搬遷規劃。

6 過去的一年，我們在十九精神的鼓舞下，在各級領導的關心和幫助下，取得了豐碩的成績。繼往開來，我們將進一步總結經驗和教訓，正視和克服發展中存在的難題和困難，堅持以人為本，科學的發展觀，進一步解放思想，搶抓機遇，奮發作為，協同發展，為辦讓人民滿意的教育，培訓更多合格優質的教師，為魏縣教育事業的發展貢獻全部力量！

? 教師進修學校學校工作計劃 ?

以“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹和落實科學發展觀。全面落實《教育改革和發展綱要》，樹立“問題即課題、行動即研究、成長即成果”的理念，深化教學行動研究，落實《區教育科研課題過程管理辦法》，進一步強化科研工作的管理和建設，充分發揮教育科研在教學改革中的引領作用，引導學校教育科研工作向促進學生進步、教師成長和學校發展的方向發展。增強服務意識和指導意識，加強科研培訓，加強服務指導，深化課題研究，推動教學改革，促進教學質量的提高。

二、具體工作目標：

1、把課題研究引領教學擺在首位，樹立問題就是課題的研究理念，積極深入地開展校級課題和小課題研究。力爭校校有校級課題，用小課題引領教研組開展研究活動，努力做到主題引領教研活動。

2、課題研究緊緊圍繞“有效教學，有效學習，構建高效課堂”大課題開展研究活動，要有以“雙有效”為主題的各級各學科課題，并規范的開展研究，研究聚焦課堂，努力實現“高效課堂”。

3、組織各級“xx”規劃課題的研究，做好課題的前、中期工作，積極開展研究活動，實現研(文章轉自) 究的預期。

4、做好課題研究的管理工作，規范課題研究過程，做好指導與服務，加強檢查與監督，實現高效研究。

5、做好科研成果的推廣，實現成果的應用。進一步完善《研究成果推廣制度》，加大區、校兩級成果推廣力度，實現成果的有效運用。

三、重點工作及措施：

1、進一步加強教育科研制度建設。加強各種科研制度的完善與建設，并進一步加強制度的落實與管理，全面落實《海港區科研課題研究過程管理辦法》、《海港區科研檔案管理辦法》、《海港區教育科研成果推廣制度》等。用制度約束教師，管理課題，規范過程。

本學期將進一步修訂各種科研制度，編印《海港區教育科研制度匯編》，下發學校，各校參照修訂本校制度，并按制度執行。

2、加強課題研究的過程性管理。教科室對對所有的各級課題實施過程管理，對課題研究進行服務指導、跟蹤檢查，特別對一些薄弱校、農村學校加大指導力度，深入學校進行檢查，針對問題進行指導，進一步規范這些學校的課題研究工作，增強研究的實效。具體活動：

一是市級第二批“xx”課題的結題驗收工作。

二是組織區“xx”課題的研究工作，組織開展各種研究活動，做好課題研究的中期論證工作。

三是加強課題研究檔案管理，堅持月匯報制度，開展課題研究檔案評比活動。

四是深入學校對科研課題的研究開展情況進行指導檢查，提高課題研究的實效性，使課題研究更加規范。

五是開展課題研究課評比活動。

3、積極開展創新教育活動。要樹立新的教學理念，開展創新教育研究，要抓好課堂教學的創新，切實做到教師課堂教學方式與學生學習方式的轉變，切實促進課堂教學的改革。具體活動：

一是開展創新優質課評比活動。

二是組織海港區中小學生創新能力發展檢測競賽活動，培養學生的創新實踐能力。

4、開展教育科研成果推廣工作。隨著我區教育科研工作的不斷深入，教師科研熱情空前高漲，課題研究越來越規范，研究成效顯著，取得了一批可供學習和借鑒的研究成果，要通過各種途徑推廣這些優秀成果，使之運用到教學中去，發揮成果的轉化作用，大面積的實現成果應用，促進教學改革。具體活動：

一是召開研究成果的交流、推廣研討會，做好課題研究管理經驗的推廣，教育科研檔案管理成果推廣。

二是進一步發揮《港城教育》及“海港區教科室博客”推廣展示我區教育教學成果的作用，及時將優秀成果向全區進行展示與推廣。

三是組織課題研究優質課評比活動。

5、開展教育科研培訓工作。研究也是培訓，培訓即是研究，針對目前我區一部分教師缺乏科研知識，不了解科研方法，不懂的規范進行課題研究的現狀，開展科研培訓，提高教師科研水平是科研工作中必不可少的重要內容。因此我們要加大培訓力度，要采取多種形式的培訓，集中培訓與分散培訓相結合，主題培訓與問題培訓相結合，下校培訓與上站培訓相結合。具體是：

一是組織市級“xx”第二批課題結題培訓。

二是組織區級“xx”規劃課題的中期論證培訓。

三是下學校有針對性的進行面對面的培訓。

6、編輯印發XX年《港城教育》。《港城教育》是廣大教師對教學進行交流、研討的`一個渠道，是廣大教師展示教育經驗、教育思想的平臺，更是推廣教育教學研究成果的最直接、最有效的途徑。辦好《港城教育》是我們不容忽視的工作。

因此我們要努力提高辦刊質量，將全區最優秀的具有推介價值的經論文、課例等選出來，發出去，充分發揮《港城教育》的交流與推廣作用。其次還要繼續發揮《港城教育》博客的推廣成果的作用。

編印《港城教育》3－4期，每個季度的最后一個月末印發完畢。

2、組織市級“xx”第二批課題結題培訓。

2、城區小學創新優質課評比。

3、深入學校進行培訓、指導課題研究工作。

11月份：1、組織區級 “xx”課題的中期論證工作。

2、開展課題研究成果推廣活動。

3、組織課題研究課評比活動。

2 、開展課題研究檔案評比活動。

? 教師進修學校學校工作計劃 ?

以校為本，是教育改革與發展的全新的教育理念。校本教研是實施新課程改革的重要內容，是學校發展的動力，是促進教育教學提高的有效形式。

本學期，我校堅持“以校為本”的教研形式，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發揮學校、教師和教研專業人員的作用，把日常教學工作與教學研究融為一體，在重視教師個人學習和反思的同時，特別強調教師集體教研的作用，強調教師之間的專業切磋、協調與合作，互相學習，彼此支持，共同分享經驗。學校為教師之間進行信息交流，經驗分離和專題討論提供平臺，倡導科學精神和實事求是的態度，營造求真、務實、嚴謹的教研氛圍，在學校領導的大力督促和全體教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開展得如火如荼，取得顯著的效果。

開展校本教研活動，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質，促進教師的專業成長及教育觀念的轉變，激發教師的學習熱情和參與研究的興趣，增強教師駕馭教材的能力和運用現代教育理論的意識，使教師能充分運用現代化教育手段進行教育教學活動，實現教師角色的轉變和課堂教學的優化。為了達到這個目的，我校制定了一系列的校本教研計劃方案，并由專人負責，加強對學校教師的教研指導和管理監督。以下為我校教科研工作總結。

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