大學輔導員教師事跡材料（合集18篇）

大學輔導員教師事跡材料（合集18篇）。

大學輔導員教師事跡材料 <一>

詩人屈原曾用“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”來抒發自我的志向，而我校優秀少先隊輔導員xxx更是將這句話作為座右銘，在教學、少先隊工作中慢慢求索。xx參加工作已有8年時光，一向擔任少隊輔導員工作，她用自我滿腔的熱情去關愛、溫暖、感動著每一名學生。

一、精心打造，為孩子搭建自主成長的平臺

工作中，xx老師主動學習少先隊的發展歷史和隊伍的宗旨等知識，讓自我和孩子們發自內心的熱愛這個神圣的組織。為了充分發揮少隊干部的潛能，讓他們成為少隊工作的智慧團，她別出心裁，成立了“自主管理監督站”，監督站的成員由各班少先隊干部組成。每一天，學校處處都有他們忙碌的身影：從兩操監督員到課間安全員、從買零食監督員到禮貌語言監督員，分工明確、制度合理，充分展示了她“讓孩子自主管理”的理念。她經常來到孩子們中間，傾聽孩子們的意見，分享快樂?；顒訝I就像一個搖籃，培養出了一批批優秀的少隊干部。

二、愛心起航，為注入工作無限動力。

老師閑暇時經常說：“熱愛學生是一種神奇的力量。我是一位母親，工作中我要像媽媽一樣愛我的學生，用情感去打開她們的心靈之門?！彼沁@樣說的，更是這樣做的。

xx老師的學生中有這樣一個孩子，她叫李某，母親出車禍去世了，父親又沒工作，家庭條件很困難，孩子一年四季總是那一身外衣，一雙破舊的鞋子。x老師看在眼里，疼在心中，從自我家里拿來面包、水果給孩子補充營養，還請他到食堂吃餃子，告訴他越是逆境越要堅強的道理。在師愛的滋潤下這位同學奮發圖強，最終取得了好成績。她的另一名學生謝某，已經畢業在店頭中學就讀。一天突然傳來她慘遭車禍，急需截肢卻費用不夠的消息。聽到這個消息后，x老師難過的哭了，中午連飯也沒有吃便忙開了：寫倡議書、寫鼓勵信。下午在捐款儀式上她飽含深情地念了倡議書又第一個捐款。x老師就是這樣，她用愛心對待每一位學生，當孩子有困難時總是認真傾聽，盡力幫忙。她用自我母親般的博愛得到了孩子的信任，一次次深受家長的好評。

三、創新活動，讓孩子們快樂的展翅高飛

豐富多彩的少先隊活動，深深地吸引了校內廣大兒童，使愛國主義、群眾主義與社會主義的教育在隊活動中得以深化。幾年來，xx老師組織過“黨在我心中”、“小手牽大手”、“我會感恩”、“新北京新奧運”、“安全在我心中”“向母親節獻禮”等朗讀、演講、大合唱、隊會、紅領巾知識競賽各種形式新穎的中隊活動。在開展活動時李萍老師充分結合時光特點，調動學生的用心性，例如：世博會期間組織學生開展“禮貌游世博”的隊會，父親節時開展“我為爸爸做件事”的實踐活動。今年的“學雷鋒”禮貌月中，她整整準備了十余天，為學生做了一場《弘揚革命精神喜做雷鋒傳人》的報告。報告中，她時而播放雷鋒的歌曲，時而聲情并茂的朗誦，時而念起了雷鋒日記，時而將起雷鋒的故事，孩子們聽的津津有味，雷鋒精神在心中扎了根。尤其是“每年慶六一活動”，本著學校“整班推進、全員參與”的思想。xx老師組織指導排練節目沒有讓一個孩子掉隊，頂著烈日，手把手的教給孩子們動作，讓他們都在自我的節日里載歌載舞。得到全校師生的好評和熱烈反響。家長們看到自我的孩子走上舞臺，高興的說道：“真好、我娃化起妝還真漂亮!”由她編排的詩朗誦《感恩有你》參加了縣文藝匯演，她指導的學生在省“春芽杯”藝術大賽、作文大賽等比賽中獲獎?？吹胶⒆觽內〉玫睦劾鄞T果，她發自內心的笑了。

四、不斷學習，體驗科研興隊充實之樂

擁有服務意識是做好輔導員工作的基礎，和許多優秀輔導員一樣，xx老師期盼所有的孩子都能發揮最大潛能，渴望每個孩子都能成才。正是由于這份期盼與渴望，激勵著她不斷地加強學習。她經常利用網絡、書刊學習。用心參加各種培訓，并虛心與其他輔導員交流、探討少先隊工作中的困惑與成功經驗?？蒲邢刃小⒖蒲信d隊，是她和店小所有輔導員的共同目標。

有一種顏色，飄揚在心中永不褪色，那是紅領巾的顏色;有一份光榮，想起就會激動不已，那是與紅領巾同行的光榮;有一份真情，藏在心中永不磨滅，那是對紅領巾的真摯情懷。這就是我校的優秀輔導員——中隊輔導員侯雯同志，熱愛教育事業，熱愛學生，能全面貫徹黨的教育方針，注重學生素質的全面提高。

她認真履行崗位職責，關愛、幫助學生，組織他們參與各類中隊活動，在活動中增長知識、鍛煉才干、快樂成長，引領班集體迅速成長為文明守紀、活潑進取、學風濃郁的優秀中隊。

她善于學習，樂于學習，教育理念新，教學經驗豐富，能經常性的在中隊內以學生喜聞樂見的形式開展豐富多彩的教育活動，寓教于樂，中隊成員上進心強，正氣濃，勁頭足，成績好，紀律性強，而且有多人多次在各級各類競賽中獲獎，為學校爭光。

一、以真誠的愛心培育隊員們的美好心靈老師的關愛像春風吹拂面龐，像雨露滋潤心田，像陽光溫暖生活，愛心能喚起學生心靈深處的縷縷真情。作為中隊輔導員，她一直認為以心靈澆灌心靈，以尊重贏得尊重，才是具有人格魅力的道德教育。擔任輔導員工作之后，她堅持以身作則，要求隊員做到的事自己首先做好榜樣。她不只是關心、愛護孩子們的學習和生活，而是更多地從他們的角度出發，理解他們、寬容他們、忽略他們偶爾的小錯誤，才能深入走進他們的`內心世界，贏得他們的尊重、喜愛，使他們樂于接受教育，自覺提高認識，形成良好的品質。在她帶領的中隊中逐步形成了從自尊自愛到關愛他人的高尚品德，從隊員們在愛心捐助活動中的表現便可見：學校組織給二年級三班的一位得白血病的同學捐款時，她帶領的中隊同學積極拿出自己的零花錢捐款，史士成同學還捐出了媽媽因為有事專門留給他吃午餐的錢，而自己卻餓了一中午。在給災區捐款時，同學們也踴躍參與。當然，隊員們都表示這些捐款來自他們平時的積累，代表了他們的一份真心。

二、以表揚、鼓勵激發隊員的自信心和榮譽感“教育和教學的藝術在于揭示每個兒童的可能性，是他們感到在智力勞動中取得成績的喜悅?！边@意味著教育隊員首先要讓他們樹立自信心和自豪感，而表揚、鼓勵、信任就是達到這些目的的手段。當她在工作中面對隊員們時，總是盡量發現他們的優點，真誠贊美他們，就像是美妙的音樂在隊員的心靈深處奏響，能激發起他們的希望和信心，使他們奮發向上。

三、以親身的實踐、展示的舞臺換來隊員品質的提升、才干的增長在她剛走上輔導員崗位時，還只是根據學校大隊部的工作安排，帶領隊員們走進少先隊活動中。孩子們在活動中表現出的快樂與滿足，深深的感染了她。為什么不能自主策劃一些中隊活動，并帶領隊員們幸福地徜徉其間呢?有了這樣的想法之后，她變得立刻忙碌起來。這學期開始，她又鼓勵孩子們自己找資料，在班級里出一些有意義的黑板報，帶領班級里的孩子主動參與一些有意義的事情。 3月，他們中隊又積極響應“學習雷鋒”的號召，走進校園，走進社區，開展爭做“環保小雷鋒”的系列活動。隊員們有的散發宣傳資料、提出環保倡議，有的忙著將各個角落的垃圾廢物清理干凈，有的制作好環保標牌四處安放……他們以各自的實際行動向雷鋒同志致敬。因為年輕，領導給了她這樣的重任;也因為年輕，她毫無怨言，兢兢業業。不管遇到多大的挫折，積極上進始終是她人生的主旋律。雖然工作中有苦有樂，有笑有淚，但該同志無怨無悔。新環境、新問題、新工作必然要求我們結合自己的工作實際，成績和輝煌是屬于過去的，我們相信她會加倍努力，把少先隊工作推向高潮，創建一支有特色、團結向上的少先隊隊伍，培養出優秀的社會主義接班人。

大學輔導員教師事跡材料 <二>

.我于1993年參加工作，2005年調進實驗小學。一直任中隊輔導員，承擔班主任和語文教學工作。至今已有十八年，在工作中我始終勤勤懇懇。熱愛少先隊工作?，F將我任實驗小學輔導員期間的工作情況簡要匯報如下：

一、關愛學生，做他們的知心朋友

作為少先隊中隊輔導員，我對自己的勞動對象——學生傾注了無限的熱情和關愛，工作認真負責，從不敷衍塞責。我除了在教學上一絲不茍，在平時利用中隊活動注重學生的思想道德教育。

我關心學生從點滴做起。上學期，我班轉來一位女生，她有殘疾，在原來的班級沒有人和她玩，為此家長和她都很苦惱，迫不得已才轉了學。了解情況后，第一天上課我就向同學們介紹她的媽媽為了讓她能正常走路，每天陪她跑步，風雨無阻。作為媽媽，她是偉大的。作為女兒的她又是多么堅強，所謂身殘志不殘，我們應該向她學習。到了我們班就是我們的姐妹，我們要向對待親人一樣待她。另外我還叮囑班干部下課要主動找她玩，不許同學歧視她，疏遠她。沒過多久，她的媽媽就告訴我，孩子十分喜歡我們這個集體。不再像以前那么孤僻了

熱愛學生是一種強大的教育力量。我是一位母親，工作中我也像媽媽一樣愛我的學生，用情感去打開她們的心靈之門，啟迪他們的聰明才

智，激勵他們的進取心，使他們茁壯成長。我平等地對待每一位學生，無論學習成績的優劣，家庭的貧富。學生之間發生了摩擦，學生與家長之間出現了問題，他們總是第一個找我尋求解決辦法，我總是認真傾聽，盡力幫助，因為我知道，“教育無小事?！蓖瑫r我也總是提醒自己，允許孩子犯錯誤，要及時給予具體的幫助與指導。在孩子的進步中，我得到了孩子的信任，在孩子的變化中我深受家長好評。

二、在中隊開展豐富多樣的少先隊活動。

我校很重視學生的素質培養，常常組織各種活動。每次活動、每次競賽我都非常重視，因為每一次活動對于學生來說都是一次提高的機會，文藝比賽、體操比賽、聽說讀寫比賽、三科聯賽、冬季越野賽、運動會??無不是對學生的意志、能力和集體主義精神的鍛煉。我班在這些比賽中都獲得了優異成績，在同年級中名列前茅。除了積極參加學校組織的各項活動，我還在班級中開展一些符合學生特點的中隊特色活動，從而豐富孩子的生活，提高學生的能力。通過每日一句名言、每人一句英語等積累，讓孩子們明理、博學;通過開展對手賽、優秀小隊選舉等活動，使孩子們自律、向上;這些活動給孩子們提供了展示自我的舞臺，提高素質的平臺，塑造健康人格的空間。

三、尊重兒童個性差異，培養綜合能力

作為中隊輔導員，同時又是班主任，我除了關心學生的學習、紀律、行為習慣的養成外，更注重他們綜合能力的培養。我輔導的少先隊員代菲，在全國語文能力競賽中獲一等獎

四、構建合理可行的中隊制度

俗語說，“沒有規矩不成方圓”。經驗告訴我，要想使中隊像一臺機器一樣運轉起來，必須要有一套完善的中隊制度。每帶一個中隊我都要和中隊干部即全體中隊成員共同制定我班的制度---班規。如班干部停職制度、班干部輪換制度、小組長記分制度等，這些制度與學習成績好壞沒有必然聯系，在我班中隊很少有孩子學習成績不佳或某一方面學習不好而撤職，如果因為沒干好，可以暫時先停職一段時間，經過培訓鍛煉后再恢復崗位，讓學生的自尊心得到保護。班干部負責制使我班形成了事事有人管、人人有事干的局面，增強了我班中隊的活力和凝聚力。

五、我所輔導的中隊，班風正，學風濃。班內學生團結向上。不僅在少隊工作中取得了顯著的成績，也極大的促進了教學成績的提高。我班在全縣統考中，我班的數學總平均成績名列全縣第一名。我被評為局級優秀黨員，校級優秀輔導員，我班也兩次被評為校級優秀班集體。成績屬于過去，在這塊平凡的崗位上，我將更加努力，為少隊工作貢獻自己的一切。

大學輔導員教師事跡材料 <三>

大學優秀輔導員事跡材料

輔導員工作應該本著"教育就是服務"的宗旨，贏得學生的理解和信任。以學生樂意接受的方式和學生溝通交流，了解學生的真實情況，做到學生有困難時能第一個想到的輔導員。

本學年在學院領導的安排下我擔任了13級五年制學生的輔導員及全院班級的考勤和日常管理工作，同時擔任經濟管理學院學生黨支部書記一職，轉眼間本學年已接近尾聲，回顧這一年，在上級領導的正確指引和關懷以及其他老師的幫助和支持下，使得本學年的工作能夠順利完成?，F將我這一年的工作從以下幾方面進行總結：

1、在學風建設方面。班風學風的建設是很重要的，從新生入學開始的教育起著重要的作用，并貫穿著大學生活的始終。首先，利用每周二下午15:00召開各班班長會，強調學習的重要性，鼓勵大家刻苦學習，同時制定晚自習制度，帶領學生黨支部模擬黨小組共同督促學生學習，幫助他們養成自主學習的良好習慣，對于學習有困難的同學，組建幫扶小組，一對一的幫助他們樹立學習信心、改善學習方法。在學風建設中舉辦各種集體活動的同時可以有效地促進班級、年級內部的管理和建設，同學們可以在豐富的活動中全面展示自我。在活動中，學生可以獲得對自我的認同和同伴的交流、協作體驗。隨著社會加速轉型和高等教育逐步做向大眾化，學生更加關注個人利益。在心理問題更突出的轉型時期，通過鮮活案例，創新工作方式，充分發揮班干部的帶頭作用，是構建和諧班級的有效途徑。

2、在紀律管理方面。通過召開安全與紀律教育大會，以及制定早點名與晚查寢等多項管理制度，保證每天遲到情況曬一曬，每周每月各班考勤曬一曬，強化學生的安全意識與紀律意識，培養他們良好的生活習慣，學生也能較好地遵守學校的各項規章制度。

3、學生干部培養方面。

（1）建立一個合理的學生干部隊伍，加強對學生干部的指導。建立從輔導員到班再到宿舍的信息傳達體系，成立年級工作小組，對班級具體工作進行指導與監督。宿舍是班級管理中的一個基本單位，只有宿舍穩定了，和諧了，才會有班級的穩定和和諧。因此加強班級管理就一定要加強宿舍管理。在管理的過程中要注意民主集中，既要重視同學的`個性，尊重同學的意見同時也要考慮到其他同學的要求和學校的規章制度，把意見集中協調。這樣才會有一個和諧穩定的宿舍，才能在此基礎上搞好班級管理。

（2）建立一個對班級工作的量化考評體系。將學習風氣、組織紀律、班級活動、黨團建設等年級工作基本要求納入到班級量化考核體系中。以班級量化考核體系來帶動班級之間的競爭氣氛，()強化學生的班級意識與集體榮譽感。

4、在衛生考核方面。制定各班衛生考核標準，為各班張貼衛生考核標準示意圖，每天由團學會在晚自習期間組織檢查，模擬黨小組不定時檢查，年級工作組不定期抽查，所有輔導員每月進行打分考核的方式，最終給予各班衛生考核成績。保證了時刻監督各班衛生情況，培養學生養成愛護環境的良好習慣。

5、加強學生黨支部黨建工作，發揮黨員模范作用。本學期擔任了經濟管理學院學生黨支部書記一職，通過支部大會、組織生活會及政治學習加強對黨員、預備黨員、入黨積極分子的專題黨課教育，積極引導學生不斷追求更高的目標，樹立遠大理想。并充分發揮他們對團員、普通同學的模范作用。本學年共召開三次發展會和兩次轉正會。

6、思想政治教育方面。思想是行動的先導，因此我把學生的思想政治教育工作放在了第一位，當前青少年學生的個性化趨勢越來越明顯，以學生為本的思想政治教育目的就是增強思想教育工作的針對性和實效性，更多的體現學生個體的地位和價值，使學生得到尊重和重視。同時我發揮自己的主觀能動性，總結經驗和規律，和學生們建立良好的關系。利用網絡媒體宣傳使學生們及時了解國內外各項時事，利用政治學習時間進行討論，分析，形成一個良好的思想氛圍。

7、學生活動方面。在運動會與北京市大學生運動會即將到來之即，配合學院積極動員學生，組織經管學生組成100人看臺觀眾和組織經管學生組成400人方陣。利用課余時間在經管階梯教室108進行看臺同學訓練，利用每星期三、星期五下午課余時間進行啦啦操訓練，使她們積極的投入到這次活動中來，培養了她們的團隊合作意識。

我認為做輔導員工作，除了要有耐心之外，更重要的是有責任心，我將學生管理視為自己工作中的一項重要任務。深入了解年級中每一個同學的情況，了解年級的學風、精神面貌，在此基礎上針對性地工作，才能把這項工作做得更實、更好。對待工作有熱心，對待學生有愛心，對待問題有耐心，才能使輔導員工作做得有聲有色。任輔導員以來，我始終以飽滿的熱情認真仔細的態度對待學生工作，雖然工作辛苦一些，但是也收獲了許多，更體會到了學生工作的樂趣。

以上就是我這學期工作的簡要情況，許多方面還都沒有提及，總體說來，自己在工作中取得了一些成績，但還有許多的不足需要改進，例如工作還不夠細致，宣傳工作不到位以及工作中的創新之處不多等。在今后的工作中，我將努力進行理論學習，提高自身修養，虛心向有經驗的老師學習，總結工作中的經驗教訓，以飽滿的熱情、踏實的作風、盡職盡責地做好學生工作。

大學輔導員教師事跡材料 <四>

王xx，女，XX年起一直擔任學校少先隊輔導員工作，是一個優秀的教育工作者。工作中，她勤勤懇懇，兢兢業業，注重加強自身的思想政治業務學習，不斷提高自身的綜合素質，把理論與聯系實際相結合，潛心鉆研教育教學工作。在同事的眼中，她踏實、上進；在學生的心目中，她可親、可敬。從事少先隊工作6年來，她把孩子的信任當作動力，把教育孩子的事業當作人生的光輝陣地，以愛心和恒心培養了一批優秀的少先隊員。她所帶的少先隊多次獲得縣優秀大隊稱號，她本人也多次榮獲德育先進個人，優秀班主任，優秀大隊輔導員等榮譽

根據學校存在的客觀現狀，她從事少先隊工作的立足點和原則始終是堅持聯系學校的實際扎扎實實、認真地做好少先隊工作。本著重在參與、重在育人、重在進步的思想，盡心盡力，盡自己最大能力做好每一件事。她熱愛少年兒童，熱愛少先隊工作，是廣大少先隊輔導員學習的楷模。

一、精耕細作，精細管理，夯實“精品工程”的根基

通過幾年的少先隊工作研究和實踐，她具有了一套豐富的感性認識和理性認識。少先隊基礎建設，就是打造“精品工程”的根基。在學校領導的支持和指導下，她逐步完善和健全了少先隊組織隊伍建設、制度建設和陣地建設，保證了少先隊各項工作在質和量方面有了新的飛躍。在組織隊伍建設方面，完善了“少先大隊、年級大隊、中隊三級管理網絡，選派優秀青年團員及教師充實到各年級大隊和中隊，向有經驗的輔導員學習并協助其工作，發揮了“全團帶隊”的優勢，充實、活躍了各級組織隊伍力量。在制度建設方面，依據《少先隊工作規范化學校評估標準》，對以往的少先隊制度進行了完善和修訂，形成了以“常規工作”、“陣地管理”、“隊伍建設”、“傳統活動”、“主題活動”為內容的制度管理體系。在原來“紅領巾文明監督崗”、“廣播站”、“手拉手基金會”等陣地的基礎上，補充了“紅領巾版報”陣地，為輔導員和隊員訂閱了《少先隊活動》等專業書刊。

二、以活動為載體，推動少先隊發展，牽領學校德育工作

以“健康成長”為基點，開展系列主題中隊活動。開展豐富多彩的活動增強少先隊的生命力和凝聚力。以“加強和改進少年兒童思想道德建設”為核心積極開展主題活動，讓少先隊員自我服務，自我管理，自我教育，去體驗道德，體驗教育。

1、開展形式多樣、內容豐富的主題活動。歷年來學校把少先隊的“健康成長”系列主題活動的開展納入了學校德育的重點工作之一。具體組織實施該活動，確定本學年主題活動的幾個方面的選題，讓活動內容符合學生年齡、心理、行為等特點，并確保每學期開展兩個主題活動。如：三年級的“師恩難忘”，與“安全系著你我他”，四、五年級的“誦革命詩詞，傳民族精神”，和“文明禮儀我能行”，等┅┅豐富多彩的活動，開闊了隊員的視野，活躍了課余活動，調動了隊員的主動性、積極性和創造性。

三、規范管理，促進文明行為習慣的養成教育

學校通過優勝班級、進步生、示范生的評比激勵學生形成良好行為習慣，通過設立禮儀崗、升旗崗、值日檢查崗等崗位督促和規范學生的行為。通過廣播、板報、櫥窗、國旗下講話等多種途徑對學生進行各方面的宣傳與教育。

1、“養成教育”措施之一：隊員的自主管理

文明監督崗的自主管理。學校由大隊委員及一些希望參與學校管理的高年級同學組成了監督員隊伍，輔導員對文明監督崗進行每周崗前培訓以及崗后小結，輪流站崗維持學校紀律，督促學生對規范的執行，協助教師把學校的紀律、衛生、禮儀工作搞得井井有條。

2、養成教育”措施之二：檢查、評比的激勵機制

開展“流動紅旗”、“先進班集體” “環保小衛士”、“禮儀之星”“十佳小隊干”等優秀評比活動，以集體榮譽感激勵全體隊員養成良好的行為習慣。

四、以活動帶動少先隊員思想素質的提高

學校長期開展各項活動，帶動學生的思想素質。結合各項活動使學生從思想，行為等都有較大的提高和認識。如開展“我為奧運添光彩”的活動。和“觀看愛國主義影片”等活動。使學生從思想上認識到愛國主義的重要意義。還有開展的“學習雷鋒好榜樣”、“安全靠大家”、“一元錢能做什么”等一系列活動。對學生進行思想素質教育。

總之，少先隊輔導員工作擔負著塑造少年兒童靈魂的重任，寄托著家庭和社會的重望，承載著美好而光明的夢想。身為一名輔導員，她獻身少先隊輔導員工作無怨無悔。在今后的工作中她決心繼續發揚勤學進取開拓創新的精神，力求以更科學有效的方法，去創造性地開展工作。為培育祖國的花朵，干好少先隊輔導員工作再創佳績！

大學輔導員教師事跡材料 <五>

xxxx年參加工作以來，我一直工作在中隊輔導員的崗位上。多年的輔導員生涯使我愛上了少先隊事業，讓我全身心地投入?，F將我工作中的收獲與感受匯報如下：

一、愛是我工作的源動力。

熱愛學生是一種強大的教育力量。我是一位母親，工作中我也像媽媽一樣愛我的學生，用情感去打開她們的心靈之門，啟迪他們的聰明才智，激勵他們的進取心，使他們茁壯成長。我平等地對待每一位學生，無論學習成績的優劣，家庭的貧富。學生之間發生了摩擦，學生與家長之間出現了問題，他們總是第一個找我尋求解決辦法，我總是認真傾聽，盡力幫助，因為我知道，教育無小事。同時我也總是提醒自己，允許孩子犯錯誤，要及時給予具體的幫助與指導。在孩子的進步中，我得到了孩子的信任，在孩子的變化中我深受家長好評。

二、在中隊開展豐富多樣的少先隊活動。

我校很重視學生的素質培養，常常組織各種活動。每次活動、每次競賽我都非常重視，因為每一次活動對于學生來說都有是一次提高的機會，軍訓比賽、合唱展示、運動會訓練無不是對學生的意志、能力和集體主義精神的鍛煉。除了積極參加學校組織的各項活動，我還在班級中開展一些符合學生特點的.中隊特色活動，從而豐富孩子的生活，提高學生的能力。通過每日一句名言、每人一句英語等積累，讓孩子們明理、博學;通過開展對手賽、優秀小隊選舉、小組加十賽等活動，使孩子們自律、向上;通過組織學生參加各種節目會演、藝術節使孩子們更加自信、樂觀。這些活動給孩子們提供了展示自我的舞臺，提高素質的平臺，塑造健康人格的空間。

三、培養小干部，讓中隊工作如虎添翼。

要建設一個優秀的團隊，光靠中隊輔導員孤軍奮戰是不行的。多年來的工作實踐讓我知道培養一支強有力的中隊骨干，是建設優秀團隊的工作核心。因此，我每帶一個中隊，都特別注意培養中隊干部。而我所帶過的班級，人人都是班干部，通過申報、選舉等過程，為每個中隊成員確定工作崗位，然后進行培訓并與平時活動相結合，隨時隨地進行指導。這樣使每一個中隊干部、每個中隊成員提高了工作能力，增強了集體榮譽感，同時調動了學生自我管理的積極性，學生們也越來越變得更加自信、更加陽光。

四、構建合理可行的中隊制度

俗語說，沒有規矩不成方圓。經驗告訴我，要想使中隊像一臺機器一樣運轉起來，必須要有一套完善的中隊制度。每帶一個中隊我都要和中隊干部即全體中隊成員共同制定我班的制度---班規。如班干部停職制度、班干部輪換制度、小組長記分制度等，這些制度與學習成績好壞沒有必然聯系，在我班中隊很少有孩子學習成績不佳或某一方面學習不好而撤職，如果因為沒干好，可以暫時先停職一段時間，經過培訓鍛煉后再恢復崗位，讓學生的自尊心得到保護。班干部負責制使我班形成了事事有人管、人人有事干的局面，增強了我班中隊的活力和凝聚力。

少先隊是一座舞臺，讓我體驗各種角色;少先隊是一個熔爐，使我連救出一身本領;少先隊還是一所學校，讓我的智慧在這里碰撞，能力在這里提高

作為少先隊輔導員，馬龍同志對自己的服務對象傾注了無限的熱情和關愛，尊重他們并以誠相待。他追求上進，不斷提高自己的思想和理論水平，創造性的開展工作，組織少先隊員開展了豐富多彩的系列主題教育活動。抓好少先隊陣地建設，利用紅領巾廣播站、黑板報及周一升國旗活動等活動陣地，使隊員在自我服務中發展能力。有人把輔導員看作一種頭銜，也有人把它看作一項職務，而馬龍同志把它看作事業和追求。他對待工作認真負責，從不敷衍塞責。深入了解學生，關心孩子的思想和心理變化，處處為學生著想，面對那群一直習慣老師批評的孩子，我靜下心來，耐心尋找工作的突破口，經過細心的觀察，終于找到了突破口，那就是愛，關心學生從點滴做起。愛學生，愛事業，以滿腔的熱情在教書育人這片熱土上譜寫著自己的人生篇章。現將少先隊工作方面的具體措施作一匯報。

一、曉之以理、動之以情、施之以愛，幫助學生健康成長

他一直要求自己把這點放在工作的首位。把少先隊工作與德育工作融為一體，并嘗試了變成才教育為成人教育，變智育為重心的應試教育為以德育為重心的素質教育。在開展工作時，熱愛每一個學生，做孩子的知心朋友。時刻提醒自己：要允許學生犯錯，要給予具體的幫助和指導。隨時要把自己擺在兒童的立場上：和孩子們一起游戲，組織孩子們參觀游覽并作社會調查，指導他們設計有趣有益的活動從而得到了孩子的信任，與每一位孩子分享著生活中的苦惱與歡樂，而這一切使自己迅速而準確地從錯綜復雜的事物中洞察其本質，幫助學生健康成長，深受家長的好評。

二、在實踐中思考，不斷探索少先隊工作新思路

一名優秀的輔導員，要有敏銳的眼光，發現存在的問題?，F在同學們的學業負擔變輕了，屬于自己的時間變多了，有的同學找到了自我提高的崗位，而有的同學卻成為無聊游戲的俘虜。愛玩的孩子才能有創造;只要為孩子提供有益的娛樂活動和場所，就會把他們的注意力吸引過來，向著正確的方向發展?；顒邮巧傧汝牭纳€。只有開展豐富多彩，集教育性、趣味性于一體的隊活動，才能使少先隊組織充滿活力。但少先隊活動沒有現成的教材和固定的課堂。如何把活動搞得扎實，多姿多彩，并且富有創造性，他總是從細微處入手，著眼于事物細處，并小題大做。例如：學生吃零食本是件小事，非常平常，但他從小事入手與如何教育隊員學會合理花錢聯系起來。別出心裁地組織了一次比花錢的小隊活動。隊員聽老師要我們學花錢，而且還要比，他們不得不考慮這錢應該怎么花，小隊中進行評比看誰的錢花得最合理。再如，他在與家長的接觸中了解到部分學生以我為中心意識強，只知道接受父母對他們體貼入微，卻不懂得如何去關心、尊重父母。于是就利用三八這個傳統節日，組織隊員開展中隊活動獻給媽媽的愛。在充滿濃濃親情的氣氛中，隊員們進行了自我教育，懂得應該關心、體貼媽媽的辛勞。課后還將活動延伸到家庭，將三月定為孝敬月，月底評比出十佳小孝星，這一活動受到了家長們的歡迎和支持等等。這樣，把同學們的業余時間安排得滿滿的，既清除滋生消極行為的溫床，也增長了學生的才干。

三、用愛心和真情澆灌花朵

因愛孩子而愛紅領巾，愛紅領巾，才更愛孩子。在工作中，馬龍同志始終把自己定位在學生的朋友這一角色中。辦公室里，經常有學生進進出出，孩子們把快樂與他分享，把煩惱向他傾訴。學生之間發生爭吵，總是第一個找他評理。對此，他總是認真傾聽，盡力幫助。因為冷落一個人，就會冷落一群人。同事們常戲說他太縱容學生，但他卻理解為那是寬容和信任，因為寬容能吹開遲放的花朵，喚醒冥頑的靈魂。給學生一點寬容，讓同學們有自我反省的余地，才能從根本上促使學生形成良好的行為習慣。

大學輔導員教師事跡材料 <六>

李，男，漢族，現年34歲，現xx市xx區xx鎮xx小學教師。19xx年從師范學校畢業，我心懷自己的夢想走上了教育教學崗位。從上班至今，伴隨著那一張張可愛的笑臉，我走過了整整xx個年頭了?；仡欉@xx年的工作，我把愛化作涓涓細流滲入孩子們的心中，把學校工作搞得有聲有色，有力地配合了學校的德育工作、教育工作，促進了學校素質教育的開展和教學質量的提高。

作為大隊輔導員，他積極地參加區舉辦的輔導員培訓班學習，訂閱了《輔導員》和《少先隊活動》等優秀雜志，認真學習《面向21世紀教育振興行動計劃》，不斷地學習吸收少先隊工作的新經驗、新信息，提高自己的新技能，不斷創新工作方法，也更堅定了搞好少先隊工作的信心。首先李請求領導的支持，添置設備，布置了大隊室，成立了一支鼓號隊。在學校通過競選的辦法，配備了能力強的隊干部;建立、健全了少先隊組織;成立了紅領巾監督崗;堅持周一和重大節日的升旗儀式和國旗下的講話制度。堅持了少先隊常規性活動的開展。

一、為人師表，做孩子的表率。

“師者，傳道授業解惑也”。教師的職責不僅是教書，更重要的是要教會學生怎樣做人，要教會學生如何做人，少先隊輔導員起著不可磨滅的作用。首先，教師自己要為人正直，作風正派，具有良好的品德修養。因此，我很注意提高自身修養，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的，自己要先做到。在學校，我總是嚴以律己，為少先隊員做出表率，我只要見到紙屑就隨手撿起。并且學生勞動時，我都跟著一起勞動，體會在勞動中的快樂。組織學生的各類比賽，我總是會沖在最前邊，唱著隊歌為隊員們鼓勁。我要求學生按時到校，不遲到。我就要求自己每天盡早地到校，在工作這xx年里，除了外出學習，沒有少過學生一節課。為了培養學生不亂扔垃圾的好習慣，除了開展有關的隊會活動之外，用我自己認真、嚴謹的工作作風潛移默化著這群可愛的孩子們。

其次，我在日常工作中，認真學習周圍優秀老師的事跡，注意從他們的事跡中吸取自己成長的養料，充分認識師德的重要性，注意自己平常的一言一行。并經常和其他中隊輔導員交流，從而來改正自己的不足，發揮自己的優勢。在少先隊工作中，我注意做到“嚴于律己，寬以待人”，用自己的言行來提高引領隊員的成長。

二、培養優秀的中隊干部

俗話說，火車跑得快，全靠車頭帶，一個成功的中隊，必須有一支能干的干部隊伍。中隊干部作為聯系輔導員與隊員的橋梁，作為輔導員的助手，他們工作能力的高低，工作方法的好壞，在隊員威信的高低，往往能夠決定一個中隊的精神面貌與學習風氣。我們中隊的中隊干部是通過隊員自薦、競選演講、民主選舉的方式產生的，后又經過一次民主評議、改選，在中隊輔導員的培訓指導下，現在的中隊干部們工作認真、責任心強，都能各司其職，互相配合共同為班集體建設做出了自己的貢獻。我經常利用課余時間，組織中隊干部、小隊干部召開例會，總結中隊工作，制定下一步的中隊活動計劃。在各項中隊活動中，中隊長的作用可謂是功不可沒。他既要負責籌劃和協調各種活動，也要管理常規工作。他的工作貫穿于所有的班委當中，使到各項工作之間有條不紊地進行。同時，他們還及時總結工作經驗，加強與隊員們溝通，及時了解并反映隊員的意見，推動了工作更好地進行。我們中隊的中隊長就是這樣工作主動、認真負責且一身正氣，是輔導員的好幫手、隊員們的好榜樣，中隊中的領頭羊。她不僅每天安排、監督好值日生完成勞動，還以身作則，在大掃除中帶頭挑起最重的活兒，在她的帶領下，全體隊員共同協作，中隊衛生評比總是沒得挑。中隊干部們的工作是出色的，他們每一個人都有著較強的責任心，正是有了他們不斷努力與付出，發揮先鋒模范作用，團結和幫助隊員們，中隊才得以蓬勃和諧的發展。

三、開展多彩的中隊活動

我結合區校的各項活動，組織隊員參加了很多活動與比賽，在競賽中，他們不僅鍛煉了能力和勇于拼搏的意志品質。更從多方面受到了熏陶與啟迪。中隊在活動中增強凝聚力，在學校組織的跳繩比賽、踢毽比賽、長跑比賽等各類活動中。隊員們搶著報名，在賽場上勇于拼搏，奮力奪冠的精神讓人感動，啦啦隊的吶喊助威、熱情周到服務也給人信心與力量，果然除了運動員獲得了多個個人獎項之外，我們還獲多次獲得精神文明獎，這些都是我們全體隊員齊心協力、共同努力的結果，這就是團結的力量!主題活動中隊員受到了教育在感恩活動中隊員門“學會感恩”，當今社會的獨生子女問題受到越來越多的關注，我們也請隊員們寫過周記談“感恩”，并召開了隊會和“感恩的心”系列活動，通過大家相互交流父母對我們的愛而我們是怎么對待父母的，以及我們該如何回報父母，觸動學生的心靈，讓他們知道只有學會感恩，才會真正懂得珍惜現在所擁有的，才會懂得回報，才明白人生并不在于索取，而在于給予。隊員們的感受深刻，收到了良好的效果。在其他的各項活動中，隊員們也受到了相應的教育，變得越來越懂事。

我深信，通過他各方面的實踐、摸索。在今后的少先隊工作中，我一定會成為一名無愧于時代要求的紅領巾帶頭人，讓星星火炬在新世紀有更加燦爛的火焰!

大學輔導員教師事跡材料 <七>

有人說花最美，因為它令人賞心悅目；也有人說綠葉最美，因為它哺育并襯托了花。

有人說朝陽最美，因為它給人帶來新一天的希望；也有人說晚霞最美，因為它讓人想起美好的往事。而我要說，少先隊工作最美，因為它和奮進、奉獻并肩攜手。在我的教師生活里，沒有驚濤駭浪；在我的工作履歷上，沒有驚天動地，而我卻在短短幾年的教育實踐中尋求到了生命的價值與真諦。我要把我的青春、我的真情都奉獻給我的孩子們，奉獻給我熱愛的星星火炬事業。我要在紅領巾這片沃土上悉心耕耘，培育鮮艷、美麗的花朵。

曾記得孩提時代，最崇拜最向往的就是學校的輔導員老師，她是知識的化身，是智慧的化身，她美麗，她活潑，她無所不能，她無所不會；曾記得有一首歌中這樣唱道：“小時候，我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去；小時候，我以為你很神奇，說上一句話也驚天動地……”，這就是我心中的輔導員老師，我也夢想著自己能夠成她一樣的角色。

當年的夢想成了現實，初入校園，幾年后，我也走進了輔導員這一角色中。當我映著笑臉和著掌聲，走進孩子們當中，就如同走進了鮮花盛開的春天。校園中時常會看著孩子們對著我的純真的笑容，聽著他們用稚嫩的聲音對我說“老師好！”這時候，我覺得我是幸福的。每天放學，當孩子們歡快地離開校園，用稚嫩的目光注視著我，揮著小手與我說再見時，工作一天的疲勞便化作喜悅消失的無影無蹤。此時我才明白，教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融的春風，即使冰凍的感情也會消融。

只因為是輔導員，我才深切的體會到輔導員是孩子們一個快樂的源泉。不相信嗎？那就看看吧！十一前夕，孩子們在“紅歌飛揚，喜迎國慶”的大隊會中是何等的神氣，他們激昂的歌唱紅歌，贊美我們的祖國，在他們歡快、向上的眼神里，不就展示著我們祖國的希望嗎？再看看這邊，校運動會上，孩子們是多么的歡暢，此時，像奧運會上一樣勝利的凱旋已經不是唯一的快樂。在元旦、六一等大的活動中無不展示著我們少先隊們的積極向上的風采。此時是我作為輔導員的最快樂和幸福的事情。

在一次次的大隊會上，我看著胸前鮮艷的紅領巾，眼前、耳邊充裕著孩子們的歡聲笑語，此時我的累已經溶化到孩子們之中了，他們的歡快又給予了我多少的幸福！

只因為是輔導員，面對的是一群天真無邪的孩子，我的腳步變得更加輕快，因為他們每天的笑臉都贈送我一縷朝氣；也因為是他們，我時時有一種緊迫感，生怕因為自己一時的懶惰，把孩子們也丟在少先隊隊伍的后面。我曾多次給身邊的朋友說：忙是一種快樂，是一種充實！今天，作為輔導員的我，忙在孩子們周圍更是一種幸福，因為孩子們的快樂就是我青春的加油站！是我不斷前行的動力！

此時，我最想說的是：我是一名少先隊輔導員我真快樂，我希望永遠系著胸前這鮮艷的紅領巾！

大學輔導員教師事跡材料 <八>

我從畢業以來，一直擔任中隊輔導員，承擔班主任和語文教學工作。至今伴隨著那張張可愛的笑臉走過了整整二十多個年頭。和許多優秀的輔導員一樣，我希望每個孩子都能成才，希望自己能給孩子更多，正是這個希望，讓我經過多年的探索和實踐，了解到少先隊工作是神圣的，并在不斷地付出和收獲中，我也深深地愛上了這份工作。我始終把學生的信任當作榮耀，把培育學生的事業當作人生的光輝陣地，...

一、關愛學生，閱讀學生心靈，讓每顆心靈都閃光。

作為中隊輔導員，我對學生傾注了無限的熱情和關愛，工作認真負責。針對學校的讓每顆心靈都閃光的活動，我在班里組織了講故事比賽、小筆頭比賽、古詩誦讀比賽、繪畫比賽、書法比賽、手抄報比賽等活動，配合學校的“好讀書，讀好書，讀書好”活動，我在班里開辦了圖書角，讓學生把自己喜歡讀的好書放到班級圖書角，相互借閱，大大提高了學生的閱讀量。通過一系列的活動，發現了每個學生身上都有獨特的閃光點，然后在班上及時表揚。并通過電話、校訊通或家長會及時和家長溝通，和家長密切配合，幫孩子們改正缺點發揚優點。學生的成長使我體驗到了甜蜜，感受到了幸福，收獲了成熟。

二、開展豐富多彩的德育實踐活動，培養學生良好的道德品質。

少先隊活動要從小入手，以小見大。我從日常生活中篩選精華來作為少先隊活動的內容，反復錘練主題，使之切入現實，吸引廣大學生參與，以此培養學生良好的思想道德情操和鮮明的人格魅力。

1、中隊長輪流制，培養學生的責任感和綜合能力?，F在的獨生子女嬌生慣養，缺少責任心，我在班里讓每個孩子都輪流當兩一的中隊長，負責當天所有的班級活動，最后評選最優秀的中隊長。這樣既鍛煉了他們的能力，也增強了他們的責任感。

2、以傳統節日為契機，開展形式多樣的主題教育活動。父親節和母親節時，我讓學生為父母做一件有意義的事，并且以后要堅持經常做下去，培養學生的感恩之心。十一國慶節，組織大學生搜集資料，介紹你所了解的我國的名勝古跡或悠久歷史，增加他們的愛國之情。

3、以體驗教育為主，積極開展豐富的社會實踐活動。開展手抄報比賽、簽字儀式等系列活動，以班級教育、自我教育為主，幫助學生養成良好的行為習慣，收到了良好的教育效果。為了增強學生的環保意識，我們中隊開展了“熱愛地球，保護環境”的手抄報比賽等環保活動。在學校開展的“尋找祖國建設最可愛的人"活動中，我帶著學生走出學校，去慰問交警、清潔工人、白衣天使等，使學生們體會到了這些建設者的辛苦，更加愛這些可愛的建設者。春天，我組織學生和家長一起去放風箏、看梨花，讓學生們和大自然親密接觸，培養學生熱愛大自然的美好情感。今年暑假，我又組織學生和家長一起去北京天安門看升旗，參觀清華園，并去了北京太陽村獻愛心，為太陽村的孩子捐了很多的圖書、衣物還有壓歲錢。使學生們感受到自己生活的幸福，切身體會到了“與人玫瑰手留余香”的快樂，更加感恩父母，珍惜幸福的生活，學生們紛紛要求和太陽村的孩子開展手拉手活動，一直幫助那些失去父愛母愛的孩子們。這些活動得到了學校和社會的肯定和支持，今年9月1開學典禮上，我中隊成為光榮的國旗班，學生和家長代表都在開學典禮上給全校師生講述了自己去太陽村的感受。滄州晚報、滄州日報、滄州電臺、滄州電視臺都做了相關的報道。

三、進行德育教育研究，撰寫論文。我在工作之余經常閱讀一些教育類報刊雜志，如《輔導員》、《少先隊活動》《班主任》，及時了解教育信息和發展動態，學習別人的經驗，運用現代化手段進行少先隊工作，開通班級博客，和家長交流教育孩子的經驗，并撰寫了《閱讀學生，讓每顆心靈都閃光》《一份心一片情---記北京太陽村之行》等論文，受到一致好評。

有付出就有收獲，多年來，我所教的課深受學生的喜愛，教學成績一直位居年級第一。家長們也都不惜找關系把孩子放進我的班。同時我也得到了很多的榮譽:XX年師德師風先進個人，XX年等多次優秀教師，XX年普九先進個人，XX年得到區政府嘉獎，XX年師德師風先進個人。XX年8月20日和9月2日的滄州晚報、日報，以及電臺、電視臺都有我組織的少先隊活動的報道。

把一個信念播種下去，收獲的將是行動；把一個行動播種下去，收獲的將是習慣；把一個習慣播種下去，收獲的將是性格；把一個性格播種下去，收獲的將是命運?！弊屛覀兘柚T洪恩教授的話在熟悉的崗位上再學習，再努力，再收獲！

大學輔導員教師事跡材料 <九>

陳，xx學校少先大隊總輔導員。工作以來，我愛崗敬業，不斷豐厚教育底蘊，潛心研究，扎實練就教育功底，成為縣內外知名的老師；在少先大隊這個平凡的工作崗位上，我培養能力，傾注愛心，努力讓隊員在應試教育的重負中得到調節，開展素質教育，努力讓少先隊工作給隊員帶來快樂，讓孩子們的童年多一些美好，少一些煩惱，我專注留守兒童之家的工作，用愛心助孩子成長；我盡心開展豐富多彩的活動，培養了隊員的能力。有人說輔導員就像小草，雖然平凡，卻能用它的本色給大自然以無限的生機，那么，我就愿意永遠做一棵不起眼的小草，為了未來的希望，為了美麗的花朵，我愿把一切愛心獻給可愛的孩子，心中始終牢記一個信念：用我的真心去關愛學生，用我的真情去溫暖學生，用我的真誠去感動學生。

一、教壇見真情，為師見真功。

自參加工作以來，艱辛而不乏愉悅的教研工作吸引我為之奮斗了18載，采擷眾家之長于交流間、激揚青春思索在授課中。堅持不懈的努力讓我在教育教學中取得了優異的成績。先后于xx年4月獲縣“三新”一等獎；xx年10月參加安慶市“優質”課賽獲一等獎；xx年3月參加安徽省“優質”課賽獲一等獎。在此期間還有幾十篇論文獲獎或發表，基于在教育教學中的突出表現，本人于xx年8月至10月間先后被縣教育局評為骨干教師、學科帶頭人、先進教研個人；xx年10月至xx年元月間分別被評為安慶市學科帶頭人、先進教研個人、骨干教師；xx年獲得安慶市首屆教師技能大賽二等獎，同時獲得安慶市優秀青年教師稱號；xx年暑期被評為安慶市教育系統優秀教師，xx年再次被評為市學科帶頭人。除了在業務上積極進取外，我在擔任少先隊輔導員的工作中也能創造性開展工作，受到校領導和家長的一致好評，并于xx年10被安慶團市委和安慶市教育局聯合授予“市優秀少先大隊輔導員”稱號；xx年再才被省團省委、省教育廳聯合授予“省優秀少先大隊輔導員”稱號。教學中我堅信：賞識下出愛迪生、興趣中有牛頓、寬容里培養愛因斯坦，多年的教學中，我始終用我全部的心血點燃學生熱愛數學的心靈火花！

二、真誠暖心靈，愛心助成長。

工作中努力讓每個中隊輔導員形成“沒有愛，就沒有教育”的理念。少先隊工作的每個環節都滲透“一切為了孩子”的思想，在多次的輔導員會議上，我諄諄告誡“施之以愛，則收獲感恩，施之以暴，則收獲叛逆”，不要體罰學生。冬季，讓學生享受陽光，我倡議開展“陽光、微笑”行動，春季，要讓學生接觸美麗的大自然，我帶著學生們在和煦春風、美麗春景中讓學生的情操得到熏陶。我彎下腰和學生交流，成為學生知心的交流者，煩惱、困難的分擔者，喜悅和成績的分享者。針對我校雖在城區，但地處郊區，留守兒童較多的現象，在我的倡議和努力下，我們建立了留守兒童之家，定期開展活動，溫暖了孩子的心，也寬慰了家長的心。為讓農村孩子也能接受到較好的素質教育，我們利用現有資源，免費為全體學生開辦了舞蹈、黃梅戲、書法、象棋等十幾個興趣班，每周開一節課，在老師們當中選擇有藝術特長的擔任教學工作，興趣班的開設在社會上引起一致好評。工作中，我發現部分中隊輔導員工作一段時間后就容易產生工作疲勞，懈怠少先隊的工作，針對這種現象我不定期召開中隊輔導員會議，提升思想高度、交流工作經驗，讓各中隊輔導員努力用自己的愛心幫助學生成長。少先隊是一所學校，它提高了我的思想認識，提高了我的工作能力，更培養了我為社會造就合格公民的責任心。彈指一揮間，18個春秋已過去，雖然有時少先隊工作與教學工作產生沖突，感到有些累，但回顧工作的歷程所得到的收獲和榮譽，我更感欣慰，無怨無悔。今后，我將加強理論知識的積累，為少先隊工作貢獻更多的精力。我愿做一支蠟燭，讓每個孩子有不滅的心燈，讓他們多些溫暖，多些內心的光明，在他們健康成長的歷程中，給他們點亮一盞“愛”的燈塔。

三、隊干為抓手，平臺促活動。

作為教師，教學生要達到“不教的目的”，也就是在教育過程中學生有良好習慣的形成，有素質能力的提高，只有良好有效的養成教育才能達到不用教的目標。少先隊工作也是一樣，我始終重視組織的建設工作，建立健全少先隊組織，發揮小助手作用，使我校少先隊形成了隊友監督、隊員自治的良好局面。每學期例行一次的大隊干競聘會，已成為每個參會隊員的驕傲。各中隊評選3—4人參加學校大隊競聘會，每位隊員自我介紹，自我推薦，并說明自己能夠勝任的理由，然后通過其他隊員評選，選出大隊干人選?；顒优囵B了隊干的演說能力，增強了競爭意識，也培養了他們擔當大隊干的責任心。競任旗手時，記得有位隊員這樣說：“我的身體健康，我長大了，想當一名報效祖國的軍人，當我看見天安門國旗班的軍人那樣威風，我羨慕不已，所以，我想當旗手，我會愛國旗，我會鍛煉我的軍人姿勢，請同學們給我機會，讓我當旗手。”競選的氣氛很活躍，不斷提升隊干的素質和上進心。平時的工作中，我會關注隊干的表現，放手讓他們去做，有困難，幫助克服，有不足適時指正，有成績加以表揚，引導他們開展好各項活動。工作中，針對部分學生以自我為中心，生活能力差，合作意識弱的一些問題，我發現只有將教育充分溶入到少先隊工作中，方能發揮孩子們的主動性和能動性。我組織各中隊輔導員充分利用條件開展豐富多彩的中隊活動。如：主題班會“安全教育小知識”、“動物是我們的朋友”“爭做小雷鋒”、“文明禮貌小主人”等系列活動。并利用班會組織學生講故事、慶“三八”、慶“國慶”等系列活動。讓每位學生在活動中鍛煉，發揮自己的才能。盡量使整個班集體團結起來像一個大家庭，大家庭中的每個人都在不斷的進步。近年來，我校少先隊在各種活動中取得優異成績，葉昕航同學代表安慶參加安徽省“學雷鋒”演講比賽，取得優異成績；還多次在市愛國主義讀書演講活動中獲得獎次。學校也在懷寧縣舉行的“素質教育文藝展演”、舞蹈大賽中多次獲得組織獎。

少先隊輔導員生涯使我深深地愛上了少先隊事業，全身心地奉獻少先隊事業。在今后的少先隊工作中，我一定爭當一名無愧于時代要求的紅領巾帶頭人，讓星星火炬在新世紀有更加燦爛的火焰！

大學輔導員教師事跡材料 <十>

在過去的一學年里，擔任少年宮的輔導員，如何做好少年宮工作，把工作做出特色，是他努力的方向。一年來結合學校少年宮工作，以愛黨、愛祖國、愛社會主義教育為重點，全面推進各種活動等，拓寬了隊員的活動領域，充分發揮少年宮積極、開拓、自立、創新的作用，同時加強少年宮成員們思想道德建設，深入開展豐富多彩的主題教育活動，繼續加強養成教育使少年宮在這個新的大家庭里健康成長，結合本宮實際，精心組織，使學生課余度過有意義的學校生活。自學校成立少年宮以來，擔任少年宮舞蹈輔導員，認真貫徹執行上級領導及學校各項指示精神，認真負責，大膽實踐，努力工作，取得了很好成效。

熱愛學生是工作的源動力，是一種強大的教育力量。像父母愛子女那樣熱愛自己的學生，把愛的感情毫無保留的全心全意地傾注到每個學生身上，用愛的感情去打開她們的心靈之門，啟迪他們的聰明才智，激勵他們的進取心，使他們茁壯成長。發展了他們的興趣、愛好和特長，擴展知識面，陶冶情操，開發智力，培養創新精神和實踐能力，增長了才干，全面提高了學生的綜合素質。讓農村孩子享受到與城區孩子同樣的素質教育，力爭教育的公平，最大限度的發揮現有教育教學資源。

他在以后的工作中會繼續努力，讓少年宮的活動越辦越好，真正做到少年宮是孩子們的活動天地，是獲取知識、開發智力的地方，讓少年宮是孩子們向往的場所。

大學輔導員教師事跡材料 <十一>

張，女，19xx年1月出生，中共黨員，x人。20xx年8月進入xx學院擔任輔導員一職，先前所在分院金融與貿易學院，所帶班級統專國貿xx04、統專國貿xx05、統專國貿xx06?，F擔任物流貿易學院輔導員一職，所帶班級統本物流xx01、統本物流xx02、統本物流xx03、統專物流xx01、統專物流xx02。該同志認真執行學院以及分院的各種指示精神，努力工作，積極管理班級事務，取得了有效的成績?，F將主要事跡匯報如下：

一、積極引導學生，抓好思想政治教育工作。

輔導員及時把握學生特點和思想軌跡是開展思想政治工作的重要依據，是提高工作針對性和實效性的有效手段，是了解和滿足學生需要的過程。該同志針對不同年級學生成長的不同階段，采用了班會、走訪宿舍、個別談話的方式及時獲取了大量的學生的信息。在日常思想教育方面，采取了以集體輔導與個體輔導相結合的原則，開展了學生的思想工作。集體輔導主要通過班會、學生干部例會、走訪宿舍及班級QQ、針對專業特點開展的第二課堂活動的方式進行。在解決個體問題上如家庭經濟困難、單親、失戀等學生思想波動與心理問題上，該同志通過關愛工程，個別談話，鼓勵等方式，使學生重新找回自信。經過該同志的努力，現所帶班級班風學風良好，班級建設目標明確，學生思想穩定、積極上進，全班同學集體榮譽感強。

二、嚴格要求，搞好學生日常管理工作。

該同志在輔導員工作上投入大量的時間、精力和熱情。在工作上盡心盡責，為人師表，關心和愛護學生。

1、扎實做好日常事務性工作，所帶班級一年來平均到課率92%以上，無夜不歸宿現象，學生宿舍區域內衛生都上良好以上，未被學院通報過臟亂差。

2、積極配合分院完成常規事務性工作，保證信息的及時且準確。如去年完成新生軍訓，配合教官完成軍訓鑒定工作;新生資格審查、新生入保參保、新生檔案整理工作、國家資助工作、文明校園評審工作。

3、在班級實施民主管理，在國家資助工作中做到“公開、公正、公平”的原則，讓家庭經濟困難學生真正受益。同時注重班級同學合理性意見及建議，有效執行。

4、加強學生干部隊伍建設。注重對學生干部的培養，定期召開學生干部會議，學期中開展學生干部工作滿意度調查，適時選舉、調整班委會成員，保持學生干部隊伍的活力與戰斗力。通過黨課培訓發展入黨積極分子，讓學生黨員及積極分子發揮班級先鋒模范作用，帶動班級氣氛。

5、以班會為平臺，組織學生建立班級學習規劃，強化班風學生建設?，F在整個班級班風學風良好，班級建設目標明確，學生積極上進，全班同學集體榮譽感強。通過引導讓學生加強自我教育、自我管理、自我服務意識。

三、關心學生，關注學生學習成長發展工作。

積極響應學院號召，在班級開展心理輔導活動。一個健康的學生，除了在生理上的成熟結合健康外，心理素質的好壞也同樣重要。對于有心理問題障礙的學生，心理輔導尤為需要。大一新生在面對一個全新的學習、生活環境，容易產生不適應的反抗心理，缺乏自信心、也回產生憂郁、甚至自卑。該同志深入學生宿舍，多與學生交流，了解學生近期在學習、生活、心理上存在的問題;抓好生活習慣,培養學生自理能力、自立能力和高貴的修養。加強與心理咨詢室老師的溝通，及時發現問題學生，以防范于未然;開展形式多樣的主題班會，教育學生學會感恩、惜時、養成良好的習慣和生活作風。

從大一開始就指導學生對自己進行職業生涯規劃，讓學生分階段分學期完成自己的學業，同時現在就開始建立自己的職業目標，并且開始做準備。因所帶專業是物流管理，為了加強學生對專業的認知，協助教研室組織學生參觀陸港港務區。同時鼓勵學生參加阿里小郵局、購菜系統的實習。積極開展第二課堂的實習工作。

對于家庭經濟困難學生，在開展貧困生工作過程中，采取了把解決貧困生經濟上的困難與思想教育結合的方式，注意了貧困生資助的途徑與方式。一方面鼓勵、引導、介紹學生開展勤工儉學活動。另一方面在開學之初，通過深入到學生當中進行了解和調查，及時掌握了經濟困難學生的真實情況，為其提供了盡可能的幫助，在情感上給予了更多的關心和照顧。

四、安全教育。

安全教育是我們學生工作中的重中之重，時刻把安全放在首要的位置，抓好安全工作，是開展其他工作的基礎。在開學初，利用入學教育的時間重點強調安全問題，安全問題貫穿整個學期的班會，并且對小長假、寒暑假等假期對安全問題進行重點強調。培養學生的安全意識，自我保護意識，防止受騙意識等。總之，重點抓好安全工作，是輔導員工作的首要內容。

雖說該同志擔任輔導員的時間不長，但她認真負責的態度，工作一絲不茍的精神，對學生關心的愛心都值得身邊的同事學習。相信該同志會繼續發揚自己的精神開拓進取。

大學輔導員教師事跡材料 <十二>

這學期我繼續擔任三（2）班的中隊輔導員，一年的師生相處，讓我們彼此很熟悉很了解。我與我的學生一起喜、一起憂、一起學習、一起進行課外活動，我們的心交融在一起，我們的情感感悟在一起，我從學生那里得到了無窮的樂趣和力量，所以我一走進班級，心情就會豁然開朗。

在這半年中，我除了認真的開展少先隊安排的活動，我們還自主舉辦一些活動。比如：放風箏比賽，機器人制作比賽，勞動小能手比賽等。下面我對本學期的工作做以下總結。

少先隊的活動，是少先隊的生命。沒有活動，少先隊就會形同虛設。作為一名少先隊中隊輔導員，我感覺到，孩子們喜歡少先隊活動，愿意在這課堂之外的活動中展示自己，我努力做到尊重、相信隊員，親近、了解隊員，盡量變“包辦代替”為“引導放手”努力發揮每一個隊員的創造精神，比如，在一月兩次的班級黑板報出版活動中，經過上學期的培養，我們班形成了兩只板報小隊，輪流出黑板報。我相信并且也看到孩子們用他們的智慧，用他們的雙手讓我們的班級板報更豐富更美麗。從開始他們給我當幫手，到現在是我給他們當幫手?，F在他們能夠根據板報的主題去查找篩選資料，設計版面，搭配色彩。然后組長進行分工協調，完成黑板報。并且兩小組之間形成競爭，他們都想做的更好。我也鼓勵更多的隊員都參與出黑板報，我想以后我們可以組成四個小隊分期輪流出黑板報。培養孩子們的參與意識，提高學生的各方面能力，這是我的目標與追求。

這學期開展了很多豐富多彩的活動。“雷鋒在三月”你能夠看到很多的小雷鋒活靈活現的出現在很多場合。他們變得更主動了，教室里的門窗、墻壁更亮了，苗圃里的花草更艷了，有些同學的成績提高了，不愛講話的同學變開朗了。“爭當四個好少年”貫穿于整個學期，同學們牢記xx的話，更加嚴格的要求自己，把“四個爭當”作為自己的目標。歌舞傳唱的日子，他們可開心了，把歌唱得更響亮，舞跳得更有勁。為了鼓勵他們，我還給他們拍了視頻，留作紀念?！皠趧幼罟鈽s”主題中隊會上，大家暢所欲言，都把焦點集中到班級，他們想著自己要為集體，為班級做些什么呢？如何能讓教室更清潔更舒適，如何讓集體更團結更友愛？我想他們能夠從活動中去思考，那就有收獲，后來的行動讓我看到他們眼中時時刻刻有集體。想讓三(2)班成為比較優秀的班級，想讓老師同學對他們刮目相看。他們做任何事請都會思考會給班級帶來什么樣的結果。我想他們在成長，我也為他們的懂事而欣慰。

我從來不要求學生必須做什么，必須怎樣做，而是讓他們明白事理，感覺應該怎樣去做。我鼓勵學生要有自己的思想，靈活變換，要學會處理課堂上下，同學之間發生的事情。不要動不動就向老師告狀，要學會分析，處理事情。

班級里除了班長，中隊長，小隊長，課代表，小組長，我還安排很多小干部，比如：圖書管理員，多媒體設備管理員，飲水機管理員，窗簾小隊，墻壁小隊，門窗小隊，抬飯小隊，中餐小隊，發飯小隊長，黑板報小隊長，苗圃小隊長，衛生小隊長等等。我盡量做到每人都有職位，每人都是小干部，每個人都有管理的權利，也有被管理的義務。他們之間形成一條鏈，彼此約束，彼此管理。

大學輔導員教師事跡材料 <十三>

一、身正為范樹榜樣。

剛來道江鎮第五小學工作一點都不適應，由于我來自農村學校，對縣城學校育教學管理不是非常了解。在少先隊輔導員的工作上也遇到了極大的挑戰。學校太大少先隊員又多，活動開展難度特別大。但我在日常工作中，認真學習周圍優秀老師的經驗，注意從他們的事跡中吸取自己成長的養料，充分認識師德的重要性，注意自己平常的一言一行。并經常和長輩交流，從而來改正自己的不足，發揮自己的優勢。在少先隊工作中，我注意做到“嚴于律己，寬以待人”，布置的工作自己先要做到，然后再要求隊員去做。比如，我要求檢查兩操的隊干部要記好“工作日記”，我自己首先也要記，并且一定要比隊干部記得多，記得詳細;我要求隊干部要自覺打掃校園衛生，我自己首先也會去自覺打掃。如果自己做不到，就決不要求隊員做到。用自己的言行來提高引領隊員的成長。

二、學高為師抓工作。

一個擁有多少先隊員的大學校，要是能很快的開展少先隊的工作確實有一定困難。為了增強少先隊主體性、針對性、創新性和時代感，我從參加工作時就注意進行理論學習。首先，我注意了對理論書籍的研究，比如《少先隊理論與實踐》、《少先隊工作方法》等，在這些書籍中我系統地掌握了少先隊的工作理論和方法。從中了解新近少先隊的工作動態，提高自己理論研究的水平。在理論學習的基礎上，我還積極總結自己的實踐經驗，形成文字成果。在理論研討上的努力，使我在少先隊工作實踐中獲益匪淺，使自己在判斷一個活動的教育效果、總結一個活動的教育得失方面積累了經驗，還能在活動中較迅速的發現問題，根據問題來調整方案。同時在寫計劃時注意考慮諸多因素，包括學科整合、心理學、教育學等方面的因素，由于自己在計劃撰寫等方面的研究，多次受到上級領導的好評。

在從事少先隊工作之初，我就在少先隊中成立了信息發布站，形成了一個具有信息收集、信息整理、信息分析、信息發布功能的陣地。通過陣地活動，隊員的信息意識有了很大的提高，通過信息發布的形式開展了在班級、學校、社區等場所進行少先隊活動，

“花束隊”是我校的一個品牌，展，能充分發揮少先隊的龍頭作用，能全面推進素質教育。學校少先隊以雛鷹爭章為載體，較好地調動了學生學習的積極性。這套評價體系實行以來，作為輔導員的我積極進行總結研究，把種子評價和雛鷹爭章進行整合，并設計出整合的量化標準，使種子評價成為學校少先隊的品牌。在種子評價過程中，我又積極進行調查研究，針對在此評價中出現的種子卡丟失、種子卡依賴等現象，組織學生每天寫種子日記，要學生寫出獲得每一顆種子的感想。通過這一系列的努力，學生學習的勁頭比先前足了，行為習慣比以前有進步，有禮貌、守紀律、自覺維護社會公德，在社會上得到了稱贊。在整個評價過程中，我們實行階段性總結，對獲得金蘋果章的學生進行獎勵，激發其學習欲望，樹立其遠大理想。今年暑假，組織的，將這一評價體系推向高潮，極大的鼓舞了學生。，因為種子評價的新生，給少先隊注入新的活力，此項評價在全區推廣，不少學校進行了借鑒和學習。

大學輔導員教師事跡材料 <十四>

走向素質教育，是時代賦予我們的歷史職責，更是新時期少先隊工作面臨的新挑戰，范文之事跡材料:優秀中隊輔導員先進事跡材料。因此我任輔導員以來， 堅持以人為本的原則，緊扣創新拓展主題，大力推進素質教育，幫助少先隊員在實踐中養成道德行為好習慣，創造性的開展工作，抓好少先隊中隊的陣地建設，利用黑板報、隊角、等陣地，使隊員在自我服務中發揮能力，用愛心幫助學生健康成長。

一、我一直將學生的健康成長放在工作的第一位，我認為少先隊工作與學生的德育工作是融為一體的。

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我把少先隊工作與德育工作融為一體，工作時，熱愛每一個學生，做孩子的知心朋友，隨時要把自己擺在兒童的新立場上，和孩子們一起游戲，與他們一起進行科技制作，組織他們作社會調查，指導他們設計有趣有益的活動，尤其少先隊員正處于人生觀、世界觀的啟蒙教育期，這個階段的教育極為重要，必須引起高度重視。而游戲活動才是適合成長中的少年兒童的一種特殊的教育方式，它在少先隊活動中應該占有十分重要的地位，根據這一想法，我靜下心來，潛心研究、精心設計，指導少先隊員們開展了手抄報比賽、“紅歌贊黨”主題隊活動、“我愛------”系列隊活動，體驗父母甘苦，設立家庭生活自我服務崗位，做力所能及的事情，培養家庭責任感。舉辦“愛我家鄉，知我家鄉”習作比賽，以“祖國祖國我愛您”為主題的慶祝建國六十二周年實踐活動，以“我愛地球”為主題開展環保調查，豐富的活動增強了學生的能力，也展示他們的能力。充分調動了全體隊員的小主人精神，讓少先隊員在活動中受到深刻而具體的教育，我也得到了孩子的信任，與每一位孩子分享著生活中的苦惱與歡樂，而這一切使自己迅速而準確地從錯綜復雜的事物中洞察其本質，幫助學生健康成長，深受家長的好評。

二、積極開展特色活動，探索少先隊工作新思路

根據學生的年齡特點，通過多渠道、多層面、全方位對隊員進行思想教育，并寓教于活動中，利用學雷鋒日、勞動節、母親節、兒童節等有利契機，舉行隊活動、黑板報、班隊活動等形式生動的活動，培養他們熱愛勞動，熱愛父母，熱愛生活等情感，樹立起努力學習的遠大志向。隊員們在這樣一個個有主題、有層次、有趣味的活動中，既增長了對家長的認識，了解國家的文化底蘊，又起到了對學生的環保教育，活動的成效非常顯著。

同時，也開展了讀書系列活動，一本好書會影響和改變人的一生，為了進一步貫徹新課程理念，促進學生全面、持續、健康的發展，努力吸引更多的同學參加到讀書活動中來，我們中隊的小小圖書角每天對學生開放，同時還吸納學生自己帶來的書，讓學生在課間時也能學到有用的知識，通過這樣一個組織活動，鼓勵大家多讀書，讀好書，并從中獲得教益。通過讀書，寫讀后感，發表讀后感，將讀書活動步步深入。

三、用真情澆灌花朵

在工作中，我始終把自己定位在學生的朋友這一角色中，辦公室里，經常有學生進進出出，孩子們把快樂與我分享，把煩惱向我傾訴。同事們常戲說我太縱容學生，但我卻理解為那是寬容和信任，因為寬容能吹開遲放的花朵。給學生一點寬容，讓他有自我反省的余地，才能從根本上促使學生形成良好的行為習慣。

兩年來的輔導員生涯使我愛上了少先隊事業，全身心的投入少先隊事業，少先隊是一個舞臺，讓我體驗了各種角色。少先隊是一個煉爐，使我練就出一身本領。少先隊還是一所學校，讓我的智慧，在這里碰撞、能力在這里提高。有人把輔導員看作一種頭銜，也有人把它看作一項職務，而我卻把他看作是今生的事業和追求，我會以滿腔的熱情在教書育人這片熱土上譜寫著自己的人生篇章。

大學輔導員教師事跡材料 <十五>

xxx男，36歲，中共黨員，xxxx年9月入職xxx工作以來一直從事輔導員工作，先后兼任中文系團總支副書記、團總支書記、學生黨支部書記等職務。擔任輔導員員工作8年以來，我深深的愛著這份工作，這份榮耀。勤于學習、善于思考、樂于奉獻、富有創新，先后多次榮獲校級、省級榮譽稱號，是一位學生普遍愛戴，同事普遍認可的學生輔導員。

一、把以身作則，實干興邦作為自己的工作行動指南

輔導員工作是政治思想工作，更是群眾工作，在貫徹上級工作指示精神的同時，如何率先垂范、如何讓大家擁護、如何解決的學生的切實困難是把握思想工作的主線。所以，在日常工作中，始終保持清醒的頭腦，關系學生的疾苦，把學生的事情當作自己的事情來看，把學生的需要當作自己的需要來辦。讓學生從內心中感受的溫暖，感受的愛，讓學生愿意給輔導員交心，愿意把輔導員當作自己的朋友。

注意生活、工作的言行舉止對學生的熏陶和引領作用成為自己日常的行為規范，除了自我嚴格要求以外，對自己所帶的學生干部、學生黨員和學生志愿者的日常教育也是示范性工作的載體，充分發揮學生骨干力量的帶動性，是學生工作成功的要素之一，也是良好班風、學風塑造的根本保證。

二、把立德為先、立人為本作為培養學生的根本目標

欲做事先做人是我所帶的學生的基本道德要求，班級家書文化的有效開展，讓班級家的感覺更濃，讓同學更加學會感恩，讓每個人周圍更加充滿愛：每個學期中葉，讓同學給家人寫一封家書，把自己半個學期以來的學習情況匯報給家人，讓家人放心，也讓自己舒心;每個傳統文化節日，讓同學給家人打個電話、發個信息，讓家人感到溫馨。同時，在班級管理服務過程中，對班級出現的好人好事通過班會的形式及時表揚，對個人私心過重，不顧他人行為及時跟進，單獨談心，在維護學生自尊心的同時，讓學生認識到自己的不足。

三、“方寸之家”更要注重慎獨

一屋不掃何以掃天下，一事不做萬事皆成空。高校學生宿舍文化建設一直是我抓思想、抓修養、抓實效的陣地。宿舍人員相對穩定、環境相對獨立、個人相對散漫、矛盾相對多發，抓好宿舍建設，也就抓好好學生工作的一半工作。每個學期開展一次宿舍文化節活動，有針對性的宿舍文化藝術節活動活動主題，利用文化氛圍建設營造雅致的生活空間;利用宿舍集體的體育項目和舍歌創作活動，凝聚宿舍精神等，每個宿舍根據自己的特點和優勢可以提交自己的參與意見，在保證活動整體質量的同時，注重了各個宿舍的差異性，實現宿舍全覆蓋，人員全參與。從20xx年采取此項措施以來，我所帶的班級沒一個宿舍因為宿舍矛盾而進行調解，每個月學校的宿舍衛生檢查中我們的宿舍優良率一直名列前茅。嚴格的自我要求，規范的生活管理，讓同學們養成了較好的自律習慣，也造就了良好的升學、就業趨勢，今年考研和專升本率取了驕人成績，也是學生和我們的共同榮譽。

四、沐浴圣地儒風，汲取文化營養，用優秀的傳統文化造就合格人才

作為坐落在曲阜的圣地學府，如何利用好肥沃的文化土壤，如何培育和踐行社會主義核心價值觀是工作的一個考慮，也是全面育人的一個有效載體。

(一)豐富學生課外生活，展現學生自我風采

為鼓勵學生多學習，重學習，愛學習，在學習中尋找樂趣，在收獲中得到滿足，在成長中得到肯定，從20xx年開始，在全校率先創設“桃李講堂”活動，本著百家爭鳴、百花齊放的精神，面向所有學有所成的學生，搭建百家講壇，暢談學習心得，到目前為止一共舉辦了16期，涵蓋了天文、地理、文學、軍事等不同欄目，該活動在20xx年榮獲山東省高校校園文化建設成果獎三等獎。

(二)走近孔孟、游學圣地，讓歷史的聲音喚起青春的朝氣

為營造弘揚優秀傳統文化的環境、學做人、學做事，尊先知，守護我們的精神家園，喚醒我們的文化自覺，從20xx年開始，在前期“桃李講堂”成功創辦的前提下，我帶著學生又積極探索圣地游學活動，充分利用孔孟顏曾四大圣人所在地的優勢，帶領學生進行實踐教學，發掘文物歷史內涵，講解歷史精神的傳達，誦讀古圣先賢諄諄教導，把課堂設置在古廟之中，讓學生在緬懷先知的復雜心境中神游大地，學中游，游中學。讓同學們得到了熏陶，讓文化的感召力得到了升華。本活動得到了校系領導的充分肯定，也得到了省、市各級媒體的廣泛報到，

五、積極參加比賽，在比賽中錘煉品格和意志。

學生的綜合素養是滿滿積累的過程，但是，有針對的參與各項比賽活動確是檢驗自我成績的有效手段，不管是校級活動還是省級活動，我都動員、指導學生積極參加，在活動的準備中找出不足，在完善的過程中學會成長，以20xx年為例，不算校級活動，僅省級比賽中，獲得一等獎2人，二等獎10人、三等獎17人，學生的良好素質得到了學校、系領導的一致好評。我本人連續兩年被評為優秀指導教師。

總而言之，在工作中“累與快樂并行，愛與奉獻同步”，在近8年的專職輔導員工作中，最大的體會就是“累得快樂”。所謂“累”，就是輔導員這份工作是非常辛苦的;“得”，就是輔導員在工作的同時也從學生們身上得到了支持、理解與信任，在工作實踐中迅速提高了個人能力;“快”，就是在輔導員工作中逐漸學會了協調個人生活和工作的關系;“樂”，就是參加工作至今，把每天與不同學生打交道當作最快樂的事。沒有學生們的支持，沒有“累得快樂”，我也不會有今天的成績和榮譽。

大學輔導員教師事跡材料 <十六>

一、關愛兒童，做他們的知心朋友

作為少先隊中隊輔導員，我對孩子們傾注了無限的熱情和關愛，尊重他們并以誠相待。我總是利用課余時間去深入了解每一位學生，關心孩子們的思想和心理變化，處處為學生著想，時間一長，自然成了孩子們的知心朋友。正像孩子們說的那樣：“他們既‘怕’我，又愛我。”20xx年9月，我接管的是一班剛入小學的孩子，新的學習要求，新的學習環境，對這班小朋友來說是陌生的。孩子從幼兒園到小學是一個至關重要的轉折點，為了使他們盡快實現這個跨越，我傾注了大量的精力，采取貼身教育的方法，收到了很好的效果。我每天早早地來到學校，在教室門口迎接孩子們的到來，孩子們走進窗明幾凈的教室第一個見到的就是我。在開學初，我每天堅持花點時間和孩子們講校紀校規，深入淺出地對孩子進行行為規范訓練。由于工作能深入到細微處，在正確的引導和幫助下，短短一個多月的時間，我班的孩子們就已基本養成了良好的行為習慣，上課遵守紀律，集體觀念基本形成，幾乎沒有遲到，不遵守紀律等不良現象。

二、為人師表，注重身教，做兒童的表率

“師者，傳道授業解惑也”。教師的職責不僅是教書，更重要的是要教會學生怎樣做人，要教會學生如何做人。首先，教師自己要為人正直，作風正派，具有良好的品德修養。因此，我很注意提高自身修養，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的，首先自己做到，例如：要求學生按時上學，不遲到，我就從不遲到，而且盡可能地早到校，讓學生不亂丟果皮紙屑，我只要見到紙屑就隨手撿起，并帶領他們做好值日工作，值日生每日一換，可我每天都是值日生，認真、嚴謹的工作作風潛移默化著我的學生。使我所輔導的中隊成為了一個作風過硬，團結友愛，奮發向上的集體。

三、開展豐富的德育實踐活動，培養兒童良好的道德品質學生德育教育是素質教育必不可少的內容。

我始終將學生的德育放在首位，根據學生的心理特點，開展多種形式的德育實踐活動，把“德育活動”作為德育工作的一個抓手，努力做實做好，寄教育于活動之中。例如圍繞“熱愛祖國”開展五角星剪貼展覽、祖國版圖拼版比賽等知識淺顯、操作簡單、趣味性強的活動，以及“祖國的世界之星”等有一定知識含量的活動，并充分利用現有資源開展了“環保小衛士”、“我為祖國添點綠”、“我是學校小主人”、“我為班集體榮譽獻策”、“重陽敬老”、“愛心飼養”、“學雷鋒、三月行”等活動。學生在活動中開拓了視野，增長了知識，接受了思想道德教育，增強了社會責任感。

另外，我善于抓住社會熱點開展德育活動。學校倡導“四個好少年”主題德育教育活動，我便結合學校工作安排，在中隊組織開展了“爭當四好少年”的體驗教育活動，得到家長的支持并深受好評。我還帶領中隊成員開展了“學法、守法、做合格小公民”系列活動。學生在活動中懂得了愛國守法、明禮誠信、團結友愛、勤儉自強的道德規范。日常生活中，隊員們都爭當“環境小衛士”，這與隊員平日的鍛煉是分不開的。

四、尊重兒童個性差異，培養綜合能力

做任何事都要講方法，少先隊工作也不例外。在帶領隊員開展活動過程中，我能充分考慮到個體需要和個體發展的規律，突出隊員在教育活動中的主體地位，十分注意隊員主動性和創造性的發揮。在教育要求上設置坡度，在教育方法上追求多樣，學生之間的差異性是客觀存在的，我能夠從客觀實際出發，不做硬性規定，注重在原有基礎上有一定的提高。德育目標體現出一定的層次性。

作為中隊輔導員，我同時又是班主任和數學、語文教師，除了關心學生的學習、紀律、行為習慣的養成外，更注重他們綜合能力的培養。平時，我發現有些小隊員最少體育鍛煉，經常感冒，咳嗽。因此，為了增強學生的體質，我帶領學生積極開展體育活動，培養學生對體育的興趣，并指導他們制定鍛煉計劃，加強體育鍛煉。另外，協助各任課教師抓學生的學習，也是我工作中的中藥內容。

五、積極進行德育教育研究

我有兩年多的中隊輔導員工作經歷，為了適應教育教學形式，在工作之余常看一些教育類報刊雜志，如《輔導員》、《少先隊活動》、《班主任之友》、《家教周報》等，及時了解教育信息和發展動態，學習別人的經驗，在工作中少走彎路，運用現代教育理念指導少先隊工作，并結合自己的工作撰寫論文。

我堅信“把每一件平凡的事做好，就是不平凡；把每一件簡單的事做好，就是不簡單?！蔽覀円诮處熯@個平凡的崗位上，始終如一日，實現著人生的價值與理想。熱愛黨的教育事業，熱愛每一位學生。用自己的實際行動踐行著教師的職責，詮釋著“人類靈魂的工程師”這個響亮的名字。今后，我會憑自己的勤奮和智慧，繼續獻身教育事業；我會不斷播撒愛心的種子，爭取收獲更多希望的果實！

大學輔導員教師事跡材料 <十七>

她參加教育工作30多年，擔任學校大隊輔導員近20年。在這20年來，她始終奉行“只講奉獻，不求索取”的價值觀，辛勤耕耘，把一腔赤誠奉獻給了自己所鐘愛的少先隊事業。

1995年至今，一直擔任學校少先隊大隊輔導員的她，工作中勤勤懇懇，兢兢業業，注重加強自身的思想政治業務學習，不斷提高自身的綜合素質，把理論與聯系實際相結合，潛心鉆研教育教學工作。在同事的眼中，她踏實、上進；在少先隊員的心目中，她可親、可敬。從事少先隊大隊輔導員工作近20年來，她把孩子的信任當作動力，把教育孩子的事業當作人生的光輝陣地，以愛心和恒心培養了一批批優秀的少先隊員。工作中做出了較大貢獻，她輔導的學生在各類比賽中：中華魂讀書演講比賽、書畫大賽、科技小制作、科學幻想繪畫、科學小論文、情景劇比賽等有1000人次獲省、市、區級獎。個人多次獲省、市、區優秀組織獎和優秀輔導教師獎；1998年被評為陽泉市骨干教師；同年她做為陽泉市唯一教師代表，選送參加了全國第五次教育工會，她搞的實驗教學，經驗論文獲國家一等獎在全國教材分析會上進行交流，xx年獲山西省心理健康教育先進工作者；xx年4月獲市德育先進工作者和市十佳輔導員；區政府授予她勞動模范。xx年7月獲山西省少年書法創作大賽優秀輔導獎。在擔任少先隊大隊輔導員工作期間，校少先隊xx年度獲全國紅領巾手拉手助殘先進集體稱號；多次獲得省、市、區紅旗大隊。回望她走過的路，不乏汗水和淚水，但更多的是一份份充實和一份份情感。

根據學校教育教學工作的客觀現狀，她從事少先隊工作的立足點和原則始終是堅持聯系學校的實際扎扎實實、腳踏實地地做好少先隊工作。本著重在參與、重在育人、重在進步的思想，她熱愛少年兒童，衷愛少先隊事業，盡心盡力，盡自己最大能力做好每一天，做好每一件事，她勉勵自己在退休前繼續進步和完善，為紅領巾事業獻出全部熱情與真誠。是學校全體少先隊輔導員的領頭鷹。

一、加強業務修養，提高教育教學水平

由教學一線轉向教育管理崗位，工作對象和性質都發生了較大的變化。隨著角色的轉變，自身也需要一種轉變，需要一種突破。她開始抓住任何一次學習的機會，自學《教育工作》，《學校管理學》，《少先隊活動》《輔導員》等教育管理方面的內容。工作中注重博采眾長，虛心向學校其他中層干部學習他們在管理上的運籌帷幄，嚴謹執著和靈活機智。在提高自身業務修養的同時，盡量創造條件，通過組織各種活動來提高全體輔導員教師的職業技能和文化業務水平。采用“老幫青”的辦法，讓經驗豐富的老輔導員教師與羽翼未豐的新輔導員教師結成對子，使年輕輔導員教師快速成長。

二、精細管理，健全制度，夯實“精品工程”的根基

通過多年的少先隊工作研究和實踐，她具有了一套豐富的感性認識和理性認識。少先隊基礎建設，就是打造“精品工程”的根基。在學校領導的支持和指導下，她逐步完善和健全了少先隊組織隊伍建設、制度建設和陣地建設，保證了少先隊各項工作在質和量方面有了新的飛躍。在組織隊伍建設方面，完善了少先大隊、年級中隊、中隊三級管理網絡，選派有經驗的輔導員充實到各年級中隊任小組長，有經驗的輔導員指導并協助剛參加工作的青年輔導員開展工作，發揮了“老幫青”的優勢，充實、活躍了各級組織隊伍力量。在制度建設方面，依據《少先隊工作規范化標準》，對以往的少先隊制度進行了完善和修訂，形成了以“常規工作”、“陣地管理”、“隊伍建設”、“傳統活動”、“主題活動”“紅領巾德育基地”為內容的制度管理體系。在原來“紅領巾文明監督崗”、“廣播站”、“手拉手助殘活動基金”等陣地的基礎上，補充了“紅領巾圖書角”“紅領巾小報”陣地，為輔導員和隊員訂閱了《少年兒童科學導報》《輔導員》等專業書刊。

三、以活動為載體，推動少先隊發展，牽領學校德育工作。

以“健康成長”為基點，開展系列主題中隊活動。開展豐富多彩的活動增強少先隊的生命力和凝聚力。以“加強和改進少年兒童思想道德建設”為核心，積極開展主題活動，讓少先隊員自我服務，自我管理，自我教育。1、開展形式多樣、內容豐富的主題活動。歷年來學校把少先隊的“健康成長”系列主題活動的開展納入了學校德育的重點工作之一。具體組織實施該活動，確定本學年主題活動的幾個方面的選題，讓活動內容符合學生年齡、心理、行為等特點，并確保每學期開展兩個主題活動。如：一、二、三年級的“三、八節給媽媽一個驚喜”，與“安全系著你我他”，四、五年級的“國學進校園，經典浸潤童年”“文明禮儀我能行”，等┅┅豐富多彩的活動，開闊了隊員的視野，活躍了課余活動，調動了隊員的主動性、積極性和創造性。

四、規范管理，促進文明行為習慣的養成教育。

大隊部通過紅旗中隊、進步生、示范生的評比激勵學生形成良好行為習慣，通過設立禮儀崗、升旗崗、值日檢查崗等崗位督促和規范學生的行為。通過廣播、板報、櫥窗、國旗下講話等多種途徑對學生進行各方面的宣傳與教育。

“養成教育”措施之一：隊員的自主管理

文明監督崗的自主管理。每學期從各中隊中選出品德優、學習好、管理能力強的少先隊員組成學校大隊委員并確立文明監督崗，輔導員對文明監督崗進行每周崗前培訓以及崗后小結，輪流站崗維持學生紀律，做到檢查量化合理，每天公布檢查結果，每周進行小結，每月表彰文明示范生，以此督促全體少先隊員規范行為，文明用語。

養成教育”措施之二：檢查、評比的激勵機制

開展“流動紅旗”、“文明中隊” “環保小衛士”、“禮儀之星”“十佳小隊干”等優秀評比活動，以集體榮譽感激勵全體隊員養成良好的行為習慣。

“養成教育”措施之三：“百個好習慣”一日常規評價一百分

學校把禮儀、安全、勞動、學習、衛生等學生學習生活各個方面的內容編成了100條內容習慣共100分，各中隊每天根據少先隊員表現及時打分有公示欄去公示，激勵少先隊員人人自查自省，相互督促，共同進步。

五、以活動促進少先隊員綜合素質的提高。

學校少先隊長期組織開展各項活動，如：開展“雛鷹爭章假日小隊”活動、“德育基地”活動、“愛國歌曲傳唱”活動、“安全靠大家”、“節約一元零用錢支助殘疾小伙伴”、“讀經誦典”等一系列活動，通過這些活動的開展，使少先隊員的綜合素質都有較大的提高。

總之，少先隊輔導員工作擔負著塑造少年兒童靈魂的重任，寄托著家庭和社會的重望，承載著美好而光明的夢想。身為一名輔導員，她獻身少先隊輔導員工作無怨無悔。在今后的工作中她決心繼續發揚勤學進取開拓創新的精神，力求以更科學有效的方法，去創造性地開展工作。為培育祖國的花朵，站好最后一斑崗，使少先隊工作再創佳績。

大學輔導員教師事跡材料 <十八>

我是一名普普通通的教師，自從參加工和以來，擔任學校的少先隊輔導員之職已有7個年頭，這幾年來雖然沒有驚人的成績，但卻付出了許多艱辛和汗水。自踏上工作崗位的那天起，我便以滿腔的熱情投入到工作當中去，心中始終牢記一個信念：用我的真心去關愛學生，用我的真愛去溫暖學生，用我的真誠去感動學生。

一、以身示范，潛移默化地影響學生

我沒有忘記為人師表就應傳道、授業、解惑的高尚職責，不但千方百計地利用各種手段更好地向學生們傳授知識，主要還引導我們學會如何做人，如何為人處世。有意識地通過自己的言行，潛移默化地引導學生培養一種健康向上的思想品德、正常良好的行為習慣，現身說法，真誠地盡力解答學生們學習、生活、思想等各方面的問題與困惑。有一次，我們的主任把我班的幾名學生調出去搞衛生了，引起大多數同學的'反感，為此我教育他們老師如同父母要先學會尊敬別人，別人才會尊敬我們，這一直是我認為為人師者最覺成功和最感欣慰的事。

我深知教師在人才培養中的重要作用。教師的一言一行對學生都有潛移默化的影響，我在上好課的同時，還時刻注意言傳身教、為人師表、教書育人。我以自己治學嚴謹、講課認真、工作勤奮、待人誠懇、無私奉獻的精神感染和影響著學生和老師。我既是學生學習上的良師，也是生活上的益友，深受學生的愛戴和好評。

二、走進孩子的心靈，珍愛孩子，讓每一個孩子健康成長

在擔任輔導員期間，我從不對學生作聰明與笨的分類，更不歧視、冷淡成績差的學生。既不給學生下否定結論，也不給差生施加壓力，而是盡力地去發現這些孩子身上的閃光點，有一丁點兒進步就及時表揚與鼓勵。四年級有個叫路海麗的學生，她智力有障礙，家中的父母也是智力低下，但是，我沒有歧視她，只要路海麗有一點優點，我就馬上鼓勵她繼續發揚下去，讓她不要放棄自己。我還經常找她談心，并利用下午課外活動的時間為她補習功課，鼓勵好學習。在我真誠的關心下，路海麗同學的學習有了的進步。又如我班的高連松同學，性格孤僻，自尊心特強，可在學習上屢屢受挫，我們的輔導員便成立了互邦互助學習小組，在老師和同學們的關心和幫助下，使他逐漸和學生一起愉快的學習、生活。

作為學生思想上的引導者和生活中的朋友，我除了經常找學生談心，了解我們的學習和生活，并及時給予我們各方面的幫助外，我還與一些學生家長建立了電話聯系，對學生的基本情況及在校情況進行交流，增進對學生的了解，以便更好開展工作。我準備了一本備忘錄，記錄了一些學生的個人信息，并通過自己的接觸將這些同學的性格特征總結下來，還記錄了和我們談心的進展情況以及學生提出的問題的解決情況，增強了輔導員思想教育工作的實效性。

三、立足現實，扎實工作

輔導員工作是多方面，它既要求輔導員立足現實，努力搞好實際工作，又要求輔導員著眼長遠，不斷提高班級管理水平，使之得以長足發展，我作為一名普通的輔導員學生的知心朋友，努力從小事中做起，扎扎實實，一步一個腳印地搞好少先隊員工作。讓集體主義精神地雛鷹心中生根發芽。如今的兒童大多數是獨生子女，其家庭教育往往采用封閉式教育，與同齡人的接觸交往的機會少，使得他們待人缺少熱情，遇到困難沒有勇氣，行為自制力差，做事沒有責任心，面對這樣的情況，我作為一名新世紀的輔導員，充分發揮班集體的這個自我教育的大熔爐，以集體主義精神為支柱，開展了許多系列集體活動，在孩子們心中牢牢地扎下了集體主義的種子，他們和集體同舟共濟，一起駛向成功的彼岸。幾年來，我所在的雛鷹中隊在各項活動中成績穩步提高。

1、我帶領我們中隊充分利用各種有利時機，始終堅持每周一的升旗儀式，通過國旗下講話、校會等途徑，對隊員進行兩綱教育。同時，我們還組織各中隊觀看愛國主義影片、學唱愛國主義歌曲、了解中華民族傳統習俗、聆聽各類安全、環保、科普等講座，使廣大少先隊員始終沉浸在兩綱教育的氛圍中。

2、以主題隊會為基本形式，加強少年兒童的思想品德教育。

主題隊會是少先隊教育的特有形式，也是落實未成年人思想品德教育的有效途徑。我們先后組織了一系列豐富多彩的主題教育活動：如火紅的隊旗少先隊隊風檢閱、上小小天地，成長大舞臺大隊集會即藝術節、尊敬師長等活動、連續幾年幫助身邊弱勢群體的活動、小手牽大手活動、我愛上讀書活動并寫了心得體會，老師您好等主題隊會。使宣傳內容人人皆知，深入人心。同時，通過隊會觀摩，各班板報、文化長廊、紅領巾廣播臺等宣傳陣地，向隊員宣傳有關思想品德教育內容，提高隊員的思想素質和人格魅力。

3、以家鄉文化大搜索為契機讓更多的隊員主動參與到活動中。

少先隊工作的育人觀，是堅持主體性德育的原則。我校圍繞家鄉文化大搜索這個主題展開各種活動，使每個學生都有了展現自我的舞臺。如家鄉的變化演講、可愛的平泉，我愛我的家鄉征文活動、搜索我家鄉的變化圖片等方式，讓更多的孩子參與到愛家鄉、贊家鄉的活動中來，促使他們的身心健康成長。

為了充分展示隊員們的個性與才華，我校少先隊在進一步完善少先隊活動的同時，積極將其中的一部分內容納入了拓展課程建設之列。如雛鷹假日小隊活動、社會考察等。在這里，隊員們可以充分發揮自己的聰明才智，自主活動，教師也成為了活動的參與者。隊員們在寬松、自主的空間里展現了個性，提高了技能，并取得了豐碩的成果，有多名隊員在藝術節書法、繪畫、文藝活動中獲獎在家鄉文化大搜索征文、演講、等活動中獲獎，為學校爭得了榮譽。

回顧過去，我們心潮澎湃，展望未來，我們滿懷信心。在今后的工作中，我們將繼續充分發揮其組織和教育功能，以成才為目的、以素質為根本、以活動為載體、以社會為舞臺，把少先隊工作放在德育工作的首要位置，落實到學校工作各個方面，滲透到教育工作各個環節，努力實現少先隊工作的規范化，內容的系列化，方法的科學化，途徑的多樣化，為我校全面、深入地實施素質教育奠定堅實的基礎。

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