教科研實習周記|教科研實習周記（集錦十六篇）
發表時間：2020-01-26教科研實習周記（集錦十六篇）。
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教師的教育教學工作中，教學研究是一個非常重要的環節。教學研究是指教師們根據自己的經驗、教學實踐積累的知識和教學理論知識，對教學過程、教材、教具、教學方法等進行探索、研究和提高的活動。要想達到良好的教學效果，必須要進行教學研究。在這個過程中，教師需要根據自己的實際情況進行自我評價，不斷總結經驗，提高教學質量。
首先，我認為我在教學研究方面取得了很大的進展。在教學研究的過程中，我注重聽取學生的意見和反饋，從而不斷改進我的教學內容和方法。我也積極參加各類教育培訓，學習先進的教學理論和方法，這也使我提高了自己的教學水平。
其次，我在教學方法的改進方面也取得了可觀的成果。我在教學過程中，倡導學生活動，強調教學過程的體驗性和互動性，并以此為出發點，引導學生積極參與教學過程當中來。這也讓學生們感受到了學習的樂趣，提高了學生的學習興趣。
然而，我也意識到個人在教學研究方面還存在一些不足。首先是對教學科研的認識尚有欠缺，雖然我積極參與各類教育培訓，但對一些更深入的教育理念和方法體系，我還有待于進一步研究和探索。其次，我在教學評價上存在不足。我在教學評價中過于依賴學生的觀點，而忽略了自己在教學當中的反思和總結。因此，我在教學評價方面還需要不斷加強自己的能力，使評價數據更具有參考價值。
總的來說，我認為教學研究是教育教學工作中必不可缺的一部分，它對于教育教學工作的提高和發展將會起到非常重要的作用。對此，我將不斷地提升自己的教學研究的能力，融會貫通各種教育理論，學習新的教育技術，不斷提高自己的教學質量，努力營造一個更良好的教學環境，為學生的發展和成長做出更多更好的貢獻。
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為切實提高我校教師的教科研意識，增大對學校教科研課題研究的管理力度，加強對課題研究的管理和監控力度，促使我校教科研課題研究開展得扎實有效，將教科研興校變為現實，特制定此規定：
1、 加強課題研究管理和領導班子建設
1成立我校教學科研領導小組。
2完善和豐富教學部門的領導和組織結構，加強組織隊伍建設。
三。教學部負責學校各級各類學科的申請和組織工作。
4教學部負責及時向全體教師報告各課題的研究進展情況，并提供相應的研究經驗和資料。
5、教科室承擔與上級部門各種信息與工作管理的上傳下達。
2、 加強項目立項和項目研究的中期管理
1各備課組要積極開展課研項目，申請不同層次（學校、縣、市、省等）的項目，并填寫項目研究申請表。
2獲得項目立項的個人和備課組的研究成果將納入優秀備課組的評選。
3、凡已立項的個人需將本課題的實施方案送交教科室備案；各課題組負責人要將本課題組成員的具體分工形成材料，上報教科室，以保證課題研究的監控與實施的順利進行。
4、每個課題研究小組要定時或不定時地召開課題組成員會議，每學期至少兩次，并填寫《臨沭二中課題研討會會議記錄》，一式兩份，一份自留，一份送教科室存檔。
5、各課題組成員要對課題負責人負責，及時匯報課題進展中遇到的障礙或困難，課題負責人要對課題組成員負責，及時調查課題開展情況，及時排解課題進展中遇到的問題，卻需上報學校研究的問題要將問題上報學校教科研領導小組研究，以保證課題的順利開展。
6各研究小組應及時對研究進行階段性總結。
7各調研組應按要求及時上報階段性總結材料，并于每年1、6月份形成報告材料，報送學校和縣教育部門。
三、成果形式及評獎
1各項目負責人應在項目結束前一個月將研究成果以書面形式報送教學部；
2、課題研究工作結束時，課題申報人寫出《課題研究結題報告》，并附下列材料：課題研究的工作報告，自我評價，課題研究的主題報告，全部研究成果，研究報告，科研**等；反映研究過程的主要材料（包括文字、圖表、錄音、錄像、實物等）。
3、課題研究成果須經校教科研領導小組審查，審查不合格的研究課題將反饋給課題組成員進行修改，嚴重不合格者，需寫出延期理由，申請延期結題，繼續進行研究，直到合格為止；
4、學校將加大對課題的獎勵力度，對獲獎的課題研究成果學校將給予一定的獎勵并頒發證書，科研成果通過校級以上評審小組鑒定的教師，將在中、高級職稱評審中按鑒定的級別加適當的分數（加分多少由校長辦公會研究確定）。
指導思想：貫徹《中共**國務院關于深化教育改革全面推進素質教育決定》的精神，培養造就一支品德高尚、觀念新穎、業務精湛的師資隊伍，深化教育改革，全面推進學校素質教育，培養創新人才。
一、校本培訓的目標
1要不斷更新全校教師的教育觀念，更新教師的知識結構和能力結構。
2進一步發展教師人格，使其具有鮮明的教育教學個性，創造出自己的教育教學風格特色。
三。掌握現代教育技術，提高課堂教學效率。
4提高教師對新課程改革的研究和探索能力，提高全體教師的科研水平。
5建立校本培訓機制，使校本培訓工作科學化、規范化、系列化。
二、校本培訓的主要內容
1、學習《基礎教育課程改革》，探索、研究新課改下的課堂教學途徑。
2加強教師現代教育技術知識培訓，要求教師掌握現代教育信息技術。
3、教科研知識的培訓。逐步培養教師的教學科研意識、水平和能力。
4、教師基本功的培訓。通過培訓，教師在三筆字、普通話、計算機、教育組織管理等方面都有了很大的提高。
5、師德培訓。通過多種形式加強師的修養，培養和造就師的高尚的教師。
三、培訓方式
1集中培訓與分散學習相結合，點面結合。在每學期初的教師會上，由教務處安排本學期培訓的重點內容、要求和方法。以校為單位組織學習，通過集體備課人、教研活動、專題講座等方式組織教師集中學習，把握好“點”與“面”的關系，將培訓的主要內容合理科學地化解為若干部分，組織教師分塊學習。
2、專家指導。在培訓過程中，要避免閉門造車現象，積極邀請教職員工和優秀教師到學校指導。
3、充分利用現代教育信息技術，開展校本培訓，教師可以通過**課堂實錄、專家講座、上網查閱教改信息等各種現代信息技術方式參加培訓。
4、開展“ 一幫一”、“一對紅”師徒結對子活動，通過老帶新，師徒結隊的方式，提高青年教師的師德素質、業務水平和科研能力。
四、校本培訓的原則
1、輔導性原則：校本培訓的內容必須符合上級教育行政部門的要求，必須對教育教學工作具有指導性，起到導向作用。
2靈活性原則：校本培訓方式靈活，學校應制定切實可行、可操作的校本培訓計劃。
3、實效性原則：校本培訓的目標內容、方式具有實效性，使教師實實在在的提高，真正為建設教師隊伍起到重要作用。
4、針對性原則：校本培訓的目標內容應結合具體教育形勢進行，尤其是應針對當前重要的教育教學改革信息進行。
一、指導思想：深入貫徹落實《國務院關于基礎教育改革與發展綱要的決定》，積極推進素質教育，深入實際，面向基層，服務教學，踏踏實實地做好教學管理、教學研究、教學指導工作。
二、基本思路：充分落實大綱和各科的《課程標準》精神，以提高師資水平為基礎，以教育科研為先導，以強化管理為抓手，全面提高教育教學質量。
3、 組織建設：成立以教學主任為組長，骨干教師為成員的教研組。
四、任務：改革教學管理、教學方法和教學手段，檢查、評估和指導教科研工作，總結推廣先進經驗，大面積提高教學質量。
5，日常工作：1.學習貫徹教育部門的指導；2深入課堂，積極參與教學實踐，提高課堂教學質量；三。開展日常業務檢查和指導；4**教師教學中的難點問題，接受專業咨詢，規范教師的教學行為；5組織各種形式的教研活動，收集、撰寫教學**，總結推廣經驗，負責學科質量調查；6、定時或不定時的對各科研究課題進行指導、督促；7及時、認真完成上級交辦的工作，確保取得一流的成績。
教研活動制度
1、 教研組的活動由組長負責。
二．每兩周集中活動一次，教研組長負責制定活動計劃，安排活動內容，召集并主持活動，做好活動考勤記錄，并及時向教務處匯報活動情況。教研組集中活動的內容和形式不做統一要求，但必須與學科教學工作有密切關聯，對本學科教學工作有積極的促進作用。
三．教師教學常規的規范化教育、檢查、評比、教學計劃的制定、備課、上課、作業布置與批改、發、考試、教學工作總結。每個教學環節都要納入月評和學期評。尤其要加強備課、上課、作業、批改三個環節的考核評價。
教研組要加強講課的組織和評價。每學期以教研組為單位，組織一次體現新課程理念的教學研討活動，要求本組的教師必須參加研討活動，并做好活動記錄。
4、 每學期，每各教研組確定一個教研課題，該課題在該教研組的教學中必須具有普遍意義，該教研組的教職員工都有能力承擔。
5、 積極開展聽力活動，認真記錄和評論。
六．各教研組要組織本組老師每學期寫一篇教學**或者教學經驗總結，以及有可行性調查研究的教改建議。
7、 學期末，教研組長將撰寫教研總結。
8、 培養青年教師，提高青年教師的專業素質。
1．對新老師的培養要“一帶一”，落實到人，負責“傳幫帶”的教師在教學各個環節上都要予以指導，教案由負責的教師審定簽字。對認真盡職并有成就的“幫帶”教師設專項進行獎勵，獲獎條件是一年有起色，兩年有成效，三年出成果。
2．新老師每周上一次“評教課”，由負責“幫帶”教師進行指導，評議結果由負責“幫帶”教師“幫帶”成效考核的依據之一，也是新老師教學效果考核的依據之一。
三。定期開展各種形式的教學觀察活動。
9、 各部門工作人員和實驗人員應參加相應學科的教學和科研活動。
10、 無故不參加教研活動的，按曠工處理。
一、每學期初，教務處、各教研組，要組織學習上級教學工作計劃等文件，根據學科特點制定切實可行的教研、教學工作計劃和科研課題。
二、教導處每周定時安排各教研組業務學習和教學研究時間，學習教學理論，研討教學方法，無特殊情況，不得中斷。
3、 組織教師互相傾聽和評價。
4、 教務處每月組織一次教學研討會或經驗交流會，各教研機構定期組織觀察班、示范班、公開課等。
5，教學部門應注意收集和歸檔教師的教學研究課題，成果，結論或出色的教學改革，教學計劃等，并將其記錄在自己的業務檔案中。
6、 各教研單位要有計劃、有時間、有地點、有計錄，不斷積累教材，并及時整理歸檔。
7、 科研項目要注重素質教育，及時寫出科研過程和經驗。
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為進一步加強學校學術建設,調動全校教職工開展教科研工作的積極性,促進學校各項工作可持續發展,現制定《z職工醫科大學z衛生學校教科研管理及獎勵辦法》,內容如下:
一、教科研管理
(一)教職工申報教科研項目,須向教育研究室提交申請報告,經校學術委員會批準后申請各級課題。未經學校批準申請的教科研項目不納入本辦法管理。
(二)教職工申報各級課題,在立項審批后,須將一份《申報評審表》原件及《立項通知書》復印件報教育研究室備案;課題立項后三個月內將《開題報告》復印件報教育研究室備案;結題時將《結題報告》及《結題證書》復印件報教育研究室備案。
(三)經費管理:
1.凡獲得立項部門資助經費的教科研項目(不含子課題項目),學校匹配與資助經費等額的研究經費。
2.自籌經費項目實報實銷。項目負責人須提前向學術委員會提出經費使用申請,經批準后方可使用。
3.教科研經費由學校財務處統一管理。凡立項教科研項目結題后,教職工將《結題證書》和有效票據報學術委員會審核,審核后到財務處報銷;未按期結題的教科研項目學校不予報銷。
二、教科研獎勵
(一)教科研立項獎
凡教職工申請的教科研項目經相關部門正式批準立項后,學校給予獎勵(不含各級子課題項目)。教科研立項以立項批準文件為準,獎勵對象為項目組,由項目負責人進行分配。教科研項目未按期結題,立項獎將被追回。
具體獎勵辦法如下:
1.獲立項部門資助經費教科研項目獎勵辦法:
國家級項目按資助經費的15%獎勵項目組;省(部)級項目按資助經費的10%獎勵項目組;市級項目按資助經費的7%獎勵項目組。
2.自籌經費教科研項目獎勵辦法:
按國家級、省(部)級、市級分別為給予項目組1200元、800元、500元的獎勵。
(二)教科研成果獎
凡已結題的教科研項目被相關部門評定為優秀教科研成果的,學校給予獎勵。教科研成果以成果證書為準,獎勵對象為項目組。
等級 層次 一等獎 二等獎 三等獎
國家級 5000 4000 3500
省級 3500 2500 20xx
市級 20xx 1000 500
注:1.兩人共同承擔的項目:主持人占80%,第二承擔人占20%。
2.三人共同承擔的項目:主持人占70%,第二承擔人占20%,第三承擔人占10%。
3.三人以上共同承擔的項目:主持人占60%,其他承擔人具體比例由項目負責人分配。
4.以上排名以合同為依據,無合同書的以申請書為準。
5.申報成員與實際實施者有變動時,由項目負責人進行分配。
(三)教材、教輔資料編寫獎
編寫公開出版的規劃教材、教輔資料,學校給予獎勵。
1.全國規劃教材
全國規劃教材指全國?？埔巹澖滩暮腿珖袑Ｒ巹澖滩?。獎勵對象限于主編和副主編,以公開出版為準。
教材等級 獎勵標準(元/萬字) 最高額度(元)
全國專科規劃教材 200 3000
全國中專規劃教材 150 20xx
2.公開出版的教輔資料
公開出版的教輔資料指規劃教材以外的各種教材、講義、習題集等。獎勵對象為編寫組,由主編進行分配,以公開出版為準。
獎勵標準:80元/萬字;最高額度:1500元。
(四)獎勵實施
1.凡符合上述獎勵條件者,于每年3月申報人填寫《z職工醫科大學z衛生學校教科研獎勵申請表》,向校學術委員會提供上年度教科研立項、成果原件和有關材料,校學術委員會審核后報學校批準實施。
2.申報人務必做好教科研材料歸檔工作。
3.同一題材或同一內容的教科研成果,以最高獎勵標準獎勵一次,不重復獎勵。已實施獎勵的項目再次獲得更高級別獎勵時,只發給差額部分獎金。
三、本辦法適用范圍為全校在職教職工。
四、納入本辦法管理及獎勵的教科研項目系指在各級政府行政部門及主管教科研工作的事業單位立項及評定的教科研項目。
五、納入本辦法管理及獎勵的教科研項目主持人須為學校在職教職工,且項目內容與學校教育教學、醫療、管理等工作密切相關。
六、要堅決杜絕教科研工作中的侵權或剽竊等學術不端行為。如發現此類現象,除追回本人已報銷的費用或(和)發放的資金外,五年內學校不予報銷教科研費用或(和)不予教科研獎勵,并視情節輕重,對直接責任人給予通報批評、行政處分或追究其它責任。
七、本辦法解釋權歸校學術委員會。
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關于幼兒的安全教育問題探討
蔡娟 【摘 要】：幼兒園作為幼兒生活和學習的主要場所，肩負著培養幼兒身心全面發展的重任，應該更加重視對自身安全教育問題的分析。只有深入剖析自身園內的問題才能真正改善安全教育的整體狀況?！娟P鍵詞】：幼兒園、安全教育、探討
2001年《幼兒園教育指導綱要(試行)》的正式頒布標志著我國幼兒教育的發展進入一個新的階段?！毒V要》在吸收國內外先進教育思想和結合幼兒身心發展特點的基礎上凸顯了終身教育、生態教育、人文教育、開放教育等新的教育理念，同時也明確要求了“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。安全教育作為健康教育的有機組成部分，在綱要中也有明確的要求“提高幼兒的自我保護意識和能力”。幼兒的安全是開展健康教育的基礎，健康教育最首要的任務是保護幼兒的生命安全。
一、幼兒園安全教育存在的問題
1、安全教育內容不全面
幼兒教師對幼兒所進行的安全教育的內容最多的是幼兒園日常生活中常見的問題。比如：課間休息時教師提醒幼兒不要跑，不要追打；做作業時，不要咬鉛筆頭，坐姿要端正，要注意眼睛與書本的距離；不要帶小玩具及其它與學習無關的東西；要按秩序玩玩具，不要爭搶，不要推操；在放學時間教師會提醒幼兒放學路上要注意交通安全，同時也要注意不要和陌生人說話等。但是只有這些反復的叮濘是遠遠不夠的，現代社會新鮮事物不斷增多，危險對于幼兒來說也是越來越多。幼兒不僅要懂得哪些事物是危險的、哪些事物是安全的，學會遠離危險。還應該學會當陷入危險之中應當采取何種方法來最大程度的保護自己。另外，由于幼兒認識的文字是十分有限的，所以對于一些危險符號的認識就顯得十分必要，當幼兒看到標志著危險物品的符號時，認識到危險的存在，就很有可能遠離危險地帶，避免悲劇的發生。
2、安全教育形式單
一、方法枯燥
幼兒園的安全教育多數都是以教師的說教這一種方法進行的。下樓時，教師會提醒要按秩序下樓，不要跑，不要打鬧。做游戲時，教師會提醒，不要擁擠，要按游戲規則進行。午休起床時，教師會提醒要注意小心下床，不要摔到，不要踩到下鋪的小朋友的身體。吃飯時，教師會提醒漫慢吃，細嚼慢咽等。這所有的事情，教師都一直在叮囑，要求幼兒小心這個小心那個，但是效果卻并不好。幼兒園教師一直強調不許帶小玩具或者小食品來幼兒園，但是在實際的觀察中有的幼兒帶了自己的小玩具或者吃的東西，教師反復強調的事情卻根本不起作用。在現實生活當中，單調的反復對人的刺激會越來越小，同樣，單調的說教也容易使孩子出現“左耳進右耳出”的現象，對教師的話不感興趣，不能達到教育的預期效果。
3、安全教育效果不理想
幼兒園的安全教育效果差，幼兒對安全知識的掌握情況令人擔憂。老師一再要求幼兒上學時不許帶任何和學習無關的小玩具等，但是總還會發生一些意外，比如像剛才發生的，甚至還有異物堵塞喉管的狀況發生，這些情況都需要教師的及時發現和及時處理才能保障幼兒的安全與健康。當然最好的方法就是防患于未然，這就需要教師細心的教育，讓幼兒真正認識到私自帶小物品的嚴重后果。
二、幼兒園安全教育問題的對策
1、適應現實需要，充實安全教育內容
結合季節特點及時補充安全教育內容。比如現在是春季，春季是流感經常發生的季節，這時候就要教育幼兒，勤洗手，勤換衣，注意食品安全衛生，不吃不潔凈的食物，多吃綠色蔬菜，注意鍛煉身體等。
結合突發事件及時補充安全教育內容。比如有幼兒在廁所里摔倒了，教師應該抓住則個教育時機，進行防摔倒教育。可以讓幼兒回想哪些地方容易摔倒，討論應該怎么樣做刁‘能避免摔倒，還可以通過角色游戲的表演來重現摔倒情境，加深幼兒對摔倒的認識和體驗，達到避免摔倒的教育目的。轉
2、建立有效的安全教育評價
幼兒安全教育評價可以從以下三個方面來進行，首先是過程評價，即對幼兒安全教育計劃執行情況的評價。評價的內容包括教育目標的制定是否適合本班幼兒，教育內容的選擇是否具有針對性或者現實意義，教育方法是否生動活潑可以調動幼兒的積極性等。然后是影響評價，即幼兒的知識、態度是否因為受到安全教育的而產生及時的有利的改變。最后是終極評價，即幼兒安全教育是否減少了幼兒意外發生的狀況，將安全知識和態度轉化成幼兒保護自我的行為。終極評價是幼兒健康教育工作者最應該關心的問題，但也較難把握，需要教師細心的觀察。
3、創設自然的安全教育環境
幼兒從早上入園，一直到晚上離園，可以說幼兒園是他們生活的一個家。我們的安全教育應與生活相結合，創設溫馨的生活環境，通過直觀、形象而生動的教育，讓孩子在生活中體會什么是安全，什么是危險。例如活動室里盡量：避免尖角的地方，衛生間的地磚應是防滑的，水桶里的水都是溫水，在上下樓梯的地方，印上小腳印，提醒幼兒按序上下樓梯等等。細小環境的創設，有效地減少了幼兒受傷的可能性。根據幼兒喜歡追跑，容易發生相撞的現象，引導幼兒找一找活動室的哪此地方有危險，可以貼上相應的安全標記。如在窗臺張貼禁止攀爬的標一記，在樓道口張貼禁止擁擠的標記，在電源插座旁貼上禁止觸摸的標記。還可以指導幼兒自己制作各種各樣的安全標記強化教育效果。
三、結論
安全是人類最基本最重要的需求，可以說安全即生命。特別是對于幼兒來說，由于他們身心發展不成熟，更容易受到意外的傷害，幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。安全教育做為健康教育的有機組成部分，在綱要中也有明確的要求“提高幼兒的自我保護意識和能力”。幼兒意外傷害的頻繁發生不但要我們重視加強對幼兒的看護，更使我們認識到安全教育對幼兒的重要意義。但是在對幼兒園的實際觀察中卻發現，幼兒園的安全教育存在許多問題，幼兒園園長和教師雖然都一致認為安全教育十分重要，是減少幼兒意外傷害的有效措施，但是在幼兒園的實際教養活動中，出現了教育者對安全教育的態度與行為不一致；安全教育目標定位不合理；安全教育活動時間不足；安全教育形式單一方法枯燥；安全教育效果等一系列問題。參考文獻：
[1] 馮友蘭.中國哲學簡史[M].北京：新世界出版社，2004 [2] 顧榮芳.學前兒童健康教育論[M]：江蘇教育出版社，2003 [3] 黃人頌.學前教育學[M].北京：人民教育出版社，2000
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1.做好“十二五”各類課題的結題工作
目前學?！笆濉钡恼n題，包括1個xx市重點課題、3個xx市規劃課題都進入了結題階段，教科室將指導各課題組成員應關注課題有關資料的搜集、整理、分檔，以及課題成果的梳理、結題方案的撰寫、課題論文在核心雜志上發表等工作，同時也將邀請xx市教科研專家來校指導課題結題工作。
2.做好“十三五”各類課題的開題工作
20xx年末，學校申報的江蘇省教育學會課題《農村初中科技教育特色化研究》已經正式立項，顧娟娟和章大奇兩位老師申報的蘇州市教育學會課題也立項成功。本學期將進入真正的開題研究階段。教科室將和兩位老師一起認真做好各項準備工作，在研究過程中，教科室將盡可能地按照課題研究的規范開展研究，并做好課題研究資料的過程性管理，與網絡資料的呈送工作。關注課題研究與學校發展的關聯度，以期獲得科研促進教育質量提升的良好效果。
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1、充分發揮教育科研工作的基礎性、先導性和戰略性作用，本著“有特色、創品牌、促發展”的宗旨，讓教科研“深入教學、深入教師、深入學生”。營造濃郁科研氛圍，形成學?？蒲刑厣?/p>
2、重視課題研究的常規管理，圍繞課題，組織教師開展研究工作，加強教師新課程理念的內化指導，真正解決教學中存在的問題，以課題研究促進課堂教學的提高。
3、發揮教科研指導作用，擴大學校教科骨干隊伍，進一步關注教師的科研素養的提高，促使更多的教師成為“科研型教師”，為推動全校教師的專業發展與科研群體的形成打下堅實的基礎。
4、繼續進行新的科研課題的實驗研究工作，強化課題研究的實施、總結和反思，積極推廣我校教育科研優秀成果。做好已結題實驗成果的推廣和使用工作。
5、以校本培訓為載體，深入學習新課程理念，轉變教學觀念，不斷提高教師的教學業務水平。
? 教科研實習周記
回顧本學期的工作，本人能踏實工作，根據期初制定的教科研工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，以提升自身教學水平及數學教學質量。
1、用敏銳的眼光審視自身教學。 任何偉大的研究都源于實踐，都基于對大量事實的研究。教科研也不例外，對教育教學實際，進行多角度、多層面的研究，這是開展教科研工作的重要基礎。往往很多人缺少的是發現。在實際的教學過程中，我們都遇到各種各樣的問題，如學校與家庭社會、學校管理、教與學、新課程改革、現代教育技術應用等等。這些都是教科研的對象，我們不可視而不見，聽而不聞，因此，我時刻用研究的眼光去觀察、發現、解決問題，用提高教育教學質量的目的去思考、分析問題，這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點的尷尬。 老師如何指導學生做作業 孫梅善教者必須與善學者相結合，只有學生會學、善學，教師才能取得師逸而功倍的良好效果。只有教師關心和了解學生做作業的實際過程，并給以積極指導，學生學會如何完成作業任務，才能提高學生作業的質量，培養獨立自學能力。 學生做作業的過程和教師應注意指導的是： 一、準備 學生的家庭作業不是孤立的學習活動。家庭作業是課堂學習的延續。每一道作業題都與課堂學習的教材有著內在的聯系。只有在課堂上理解了課本的內容，才能學會運用知識去理解、分析、計算和解決老師布置的作業。因此，有必要讓學生養成先復習功課，把所學的基本原則、規則、規則通通通讀一遍，然后再做作業的好習慣。 二、審題 學生對作業題，看不準，弄不清，就會出現雖然下了不少功夫，但是，作業“文”不對“題”。因此，必須教學生注意考試。審題就是了解題意，搞清題目中所給的條件與提出的問題，明確問題的要求。 考試是運用知識，使知識具體化的首要環節。只有明確了課題的條件和要求，在頭腦中建立起課題的映象后，才能通過回憶、聯想起解決當前課題所需要的知識，找到解決問題的途徑和方法。如果能夠聯系起過去解題時用過的思路和方法，就可以把過去不熟悉的題目，變成熟悉的，做到輕車熟路、得心應手地答題。 三、做題 做題是審題后把解題的思路和知識表達出來的過程。做題時要想作到保證質量，就要爭取做得準而快。準是指思維、表達和計算的科學性和準確性。 快速是指在科學、準確的前提下，有意識地培養自己快速解決問題的能力。 四、檢查 檢查是保證作業結束后作業質量必不可少的一步。任務是讓學生找到自己的方法來判斷作業是對是錯，是錯。這是培養學生學會自我分析，自我檢查，自我改正的重要方法，也是培養學生獨立思考能力和獨立解決問題能力的重要途徑。 根據情況，可以從考試開始就分步檢查，也可以重新檢查。 尊敬的領導、老師們： 大家好！我是XX幼兒園的園長，今天很榮幸能夠在這里向大家述職報告我們幼兒園的教科研工作。 一、教學質量觀察 為了確保教學質量持續提升，我們每學期都會進行教學質量觀察。在觀察過程中，我們重點關注教師的教學態度、教學方法、教學內容等方面。通過觀察，我們可以及時發現問題并提出改進建議，以保證教學質量的穩步提升。 二、課程研發 我們注重課程的研發工作，不斷更新和改進課程內容，以適應孩子們的成長需求和教學發展。我們組織教師們參加各類教學培訓，以提升他們的教學水平和課程設計能力。同時，我們也定期開展課程評估活動，以評估課程的實施效果和孩子們的學習情況，從而調整和改進課程內容。 三、教研活動 我們重視教研活動，定期組織教研會議和研討活動，讓老師們分享教學經驗和心得體會，促進教學互相學習、共同進步。同時，我們也鼓勵老師們開展小型教研項目，以促進教學創新和教學研究。 四、師資培訓 我們注重教師的師德師風和專業素養提升，定期組織教師培訓和學習活動，讓教師們不斷提高自己的教學水平和專業素養。我們也鼓勵教師們參加各類教育培訓和學習交流活動，以擴展自己的視野和學識，提升自己的教學水平和專業素養。 五、家長教育 我們重視家長教育工作，在學校和家庭之間建立良好的溝通和合作關系，讓家長們了解幼兒園的教育理念和教育方針，與幼兒園共同關注孩子們的成長和發展。我們定期組織家長會議和家長培訓活動，讓家長們參與到孩子的教育中來，共同促進孩子們的全面發展。 通過以上幾個方面的工作，我們幼兒園的教科研工作取得了顯著成效，教學質量持續提升，師資隊伍整體素質也得到了提高。在未來的工作中，我們將繼續努力，不斷改進和完善我們的教科研工作，為孩子們提供更好的教育服務，為家長們創造更好的教育環境，讓孩子們健康成長，快樂學習。 教研工作總結新學期業已開始，為在新的學期里使我校教育科研工作邁上更大臺階，促進我校教育教學質量的大幅度提高，現將上一學期的教育科研工作總結如下： 1、對承擔的全國十五重點課題《中小學生自主學習與研究性學習的實驗研究》，制訂了具體可行的實施方案，成立了課題實驗領導小組。組長：展興君；副組長：柳云忠；組員：葛永峰、臧言德、曹洪東、左言生。小組成員分工明確，各負其責，團結協作，密切配合。 2、認真培訓實驗教師。一是校長帶領課題組成員和實驗教師到實小、濱河辦小學等參加了揭題會，聽取了實驗操作輔導講座；二是請市教科所李主任到校與實驗教師進行了座談，使老師們進一步明確了實驗的目的、意義和方法等，解決了老師在實驗過程中遇到的許多問題；三是每周星期六下午組織實驗教師對劉善循教授主編的《學習環節優化的策略——提高學業成績的技巧》和《激發潛能——心理訓練技術》兩本書進行集中學習、討論，老師們從學生的角度、家長的角度考慮自身該怎樣做，引導學生學會學習、自主學習，進行研究性學習。 3、每位實驗教師根據實驗要求和本學科特點制定了切 實可行的實驗計劃并狠抓落實，學期初實驗班班主任首先組織學生認真學習了“人生發展目標的策略”；其次，每個學生結合自身實際確立好了自己的人生目標，進行了目標激勵；再次，組織學生認真學習了“制定學習計劃一節”，每個學生制定好了實現自身目標的學習計劃，教師及時檢查學生對計劃的落實情況，因而學生學有目標，學習成績穩定提高，綜合素質明顯增強。 4、每周星期一下午班會時間，班主任組織學生認真學習《學習環節優化的策略——提高學業成績的技巧》，系統講解學習科學有效的學習方法，激發了學生掌握科學的學習方法的積極性，加強了對學生進行思維、記憶、解題等具體方法的指導與訓練，學生的素質和學業成績穩步提高。 5、在市教科所的正確指導下，經全體師生的共同努力，近三年的“十五”課題子課題實驗取得了豐碩的成果，教師的教育教學水平、學生的自主學習能力等綜合素質均有了很大提高，實驗成果得到上級的充分肯定，現已圓滿結題。 6、嚴格各項規章制度，落實獎懲措施。對每個教師的科研工作，學校領導在期中、期末進行了全面檢查，平日進行抽查，并將檢查結果、獲獎情況等與教師的結構工資、評先選優、職稱晉升等掛鉤，從而調動了教師搞好科研工作的 積極性。本學期有3 篇論文獲萊西市級二等獎，2 篇獲青島市級二等獎，15 篇獲省一、二等獎，4人獲全國優秀輔導教師獎，4人獲萊西市優質課評選二、三等獎。 7、加強科研經費的投入，想方設法籌集資金撥出專款用于教育科研。一學期來，學校用于教師外出學習、培訓、聽取專家講座、購買有關資料等教育科研費用六千多元，保障了我校教育科研工作扎實有效的開展。 導語：
? 自參加工作以來，能夠連續加強本身的政治表面涵養和職業操行提拔，以工錢本，關愛全部門生，珍視門生的周全成長。做一個科研型、學者型教師始終是我的夢想與追求。因為本身勤學不輟的追求與安靜無聞的耕耘，在讀書——思慮——探討中連續地充裕本身、進步本身，教科研工作方面獲得了點滴成績，不但增進了本身交易程度的提拔，更有力的增進了黌舍各項工作的有序展開。02年被評為章丘市優秀教師，08年被評為章丘市優秀校長。 1、以進修為樂 有始有終 我覺得教師要想進步交易，就要勤于進修博采眾家之長，存眷細節長于思慮，分析得失務求實效，因而長年以讀書為樂，堅定記筆記寫反思。比年來本身前后進修了《本質教誨表面綱領》、《做一個有思維的教師》、《走進門生思慮的全國》，魏墨客的民主與科學的辦理思維，劉京海的告成教誨表面等。本身開通了教誨博客，每天以工作日記的式樣堅定謄寫所思所感所悟。在讀書中學有成果，在反思中日有進步。幾年下來，本身養成了辦事結壯、長于進修、勤于思慮的風俗。不但進步了交易表面程度，并且進步了分析題目、辦理題目的實際工作本領。 2、發覺便是進步 總結便是進步 教科研的目標是為了更好地教導教誨傳授工作，高質量地辦理教誨傳授中的題目，結束從實踐到表面，由表面教導實踐的辯證輪回。在教誨傳授工作中我們都會碰到各種百般的題目，如新課程改革、當代教誨技巧利用、教與學、進修掉隊生的轉化、德育辦理、教師步隊構筑等等，這些都是教科研的東西。這就要求我們能夠用探討的目光去查看發覺題目，用進步教誨傳授質量的目標去分析辦理題目。招準題目的切入點，采納行之有效的方法，有的放矢。平常教授工作就擱淺在了題目辦理的層面上，而異國對辦理題目的方法與計謀上升到表面高度進行總結，這便是庸師和優秀教師的最大辨別。 我相信發覺便是進步，總結便是進步。為了構成高質量、本性化的結果，我凡是涉獵相干雜志刊物和教誨表面冊本，明白所探討內容的前沿動態和已有的表面結果，同時還進一步改進自我的知識結會商本領布局，自動參加教誨傳授鉆研活動，在與他人交換和評論辯論的進程中更新見解，撞擊腦筋，將本身發覺的新、奇、特，結果好的做法和設法科學地、精確地表達出來。2001年本人撰寫的《面向全部門生增進進修掉隊生的轉化》在《山東教誨科研》上公告，《我們對進步教師本質的幾點認識與做法》在濟南市構造的小學教師優秀教誨傳授論文評比中獲二等獎，《論小學中年級語文練習的內容與方法》在“新世紀中國小學語文傳授論文大賽”中獲一等獎；2002年撰寫的《實踐人本思維珍視名師培養》在濟南教誨學院學報上公告；2003年撰寫的《探討工作方法進步德育實效》在濟南教誨學院學報上公告，《以愛育工錢師之本》在濟南市教誨局構造的德育論文評比中獲二等獎；2004年撰寫的《應用電教伎倆增進傳授立異立異》在濟南市構造的信息技巧與課程整合論文評比中獲二等獎，《尋找糊口生涯中的美》在濟南市中小學探討性進修傳授方案計劃評比中獲二等獎；2007年撰寫的《奇妙天然用投影輕快高興學數學》在山東省當代教誨技巧利用與教誨傳授探討優秀論文評比中獲二等獎；2008年撰寫的《小學作文傳授教導初探》在全國小學語文教師作文傳授論文比賽中獲一等獎；2009年撰寫的《班主任要善養“三氣”》在內蒙古教誨上公告，本人負擔的章丘市十一五籌劃課題“小學作文傳授走向糊口生涯的探討”順利經過議定專家組鑒定結題。 3、以教科研為平臺 讓每位教師都告成 教科研是教師成長、自我成長的贊成。是以，作為校長我同班子成員一道為教師創設了各種前提、采納多種辦法竭力營建有益于探討的寬松氛圍，指導教師走上科研興教之路。教師60余人。從集體上講教師步隊年齡布局偏大，教科研意識比較稀薄。針對實際黌舍肯定了“專家引領、科研先行；點上沖破、面上輻射；整合強化、凸顯特點”的教科研思路。最終我們聘請了市教科所的郭道勝長處來我校為全部教授作了高雅的教科研報告。使教授們明白了教科研的意義、程序與方法，沖破了對教授們來講教科研高妙莫測的神話，使全校教授走向了題目型教研課題探討。黌舍在教科研上履行政策鼓勵、盡力贊成。如供給充裕的圖書資料，科研配置，廣開門路收集最新的科研信息提供給教師以拓寬探討的視野，進步探討程度。黌舍還構造全校教師當真進修當代教誨表面，更新見解，進一步進步教師科研意識和程度。同時，還為教師搭建教誨科研交換的平臺，為教誨科研結果的公告與推行創設前提，為教師供給亮相?個人才華的機遇，富裕增進了學術見解的碰撞、科研靈感的鼓勵。我校的小學作文走向糊口生涯的探討、小學數學精良腦筋品格的培養章丘市級兩個課題于客歲四月份立項開題,經過議定課題組全部成員用時一年半的吃苦公關于本年八月份終究經過議定市教科所的鑒定順利結題。最難能可貴的是兩個課題的結題，使教授們找到了自負，鼓勵了全部教師的教研熱忱?！罢n題引領潤無聲，校園興起教研風”已經成為中間小學傳授教研的真正寫照。 如今我訂正在探討的章丘市級“十一五”籌劃課題有：（1）《信息技巧環境下的提早讀寫實行》（2）《小學作文傳授中如何培養門生的腦筋品格》（3）《小學數學有效傳授的探討》（4）《小學英語互動式講堂傳授的探討》（5）《小門生合唱傳授教導》（6）《小學美術計劃利用課的探討》。 ? ? ?從以上課題可以看出，教誨科研在我校各項工作中已經起到一種導向效用。教師不自發地投入到實踐探討傍邊，適應強化教誨傳授改革的必要，并自動參加教誨科研，培養本身科研本領，鼓勵創設潛能，加強科研意識，漸漸落實教誨科研的實效性。 回顧近幾年的教科研工作，雖獲得了一些成績，但另有很多處所必要改革、進一步富裕。在今后的工作中，我決議信念連續加強進修竭力實踐帶領廣大教師營建全員參加的氛圍，搭建更多亮相才華的舞臺，供給信息交換的場合，使本身的教科研程度再上一個新臺階，使黌舍的教科研工作有個新的超過。 一、指導思想 堅持從實際出發，緊緊圍繞市、縣相關部門和學校本學期工作重點，堅持“問題即課題、行動即研究、成長即成果”的教育科研理念，充分發揮教科室研究、指導、管理與服務的核心職能，引領教師們積極開展教科研工作，為加強教師隊伍建設，促進教師專業化成長和全面推進學校整體發展而服務。 二、工作目標 1、實施“教師成長計劃”，推進教師讀書工程，加強校本培訓，著力促進教師專業成長。 2、強化教科研的'激勵和導向機制。鼓勵教師將課題研究與課堂教學結合起來，將教育科研與個人專業成長與學生成長結合起來，鼓勵教師多出成果，出優成果，提高教科研成果的數量和質量，積極打造教科研強校。 3、做好市縣十二五課題結題工作和省市十二五課題的開題工作。 4、做好教科研陣地建設，進一步用好“網絡教科研”平臺，實施“集中研討與網絡教研相結合”的長效研究機制，突破教科研的時空限制。依照《城中小學教育科研管理制度》，加強對立項課題研究過程跟蹤管理工作，每學期對所有研究課題總結評估一次，提高課題研究的質態。 5、積極組織教師參加各類征文活動，及時搜集、發布相關雜志的征稿信息，爭取盡可能多地取得科研成果。 三、工作安排 八、九月份： 1、制訂教科室工作計劃。 2、召開省市縣“十二五”課題的主持人會議，指導制定階段計劃，并正常開展研究活動。 3、制定教師專業成長計劃、骨干教師提升計劃，開展“青藍工程”活動。 4、組織參加語數英學科月度教材疏通培訓。 5、組織開展課堂教學達標驗收活動。 6、組織參加小學語文“名師課堂”教學觀摩活動（主題閱讀教學；課內閱讀教學）。 7、組織參加江蘇省“藍天杯”小學語文賽課觀摩活動及揚州市一年級語文教材培訓。 8、組織參加縣市小數畢業班命題大賽活動。 9、組織參加小學英語新教材課堂教學研討（一）（課型：Funtime）。 10、組織參加縣“荷韻杯”（20xx）小學品德、科學優質課競賽活動。 十月份： 1、教師沙龍：青年教師、骨干教師讀書交流會。 2、校內教育教學論文評比。 3、組織“校內視導”活動，迎接縣小學課堂教學達標驗收。 4、“一目三案”專題檢查評比（內容、形式、實效） 5、組織參加語數英學科月度教材疏通培訓 6、開展“大聲讀”專題活動研討 7、開展小學語文微課堂教學研討（圍繞課內一個片段閱讀進行教學） 8、組織參加省市縣小數賽課活動（縣“荷韻杯”優質課競賽；市“百堂精致課”賽課活動；省“藍天杯”賽課活動） 9、組織參加小學英語新教材課堂教學研討（二）（課型：Project） 十一月份： 1、教師專業發展沙龍：我最得意的一個教學細節。 2、十二五課題進展情況調研，課題研究情況交流。 3、“一目三案”集體備課中期研討。 4、組織參加小學英語微課堂教學展示（課型：閱讀理解指導課）。 5、開展校級課堂教學練兵活動。 十二月、元月份： 1、組織開展教師讀書評比活動，進行讀書隨筆交流展示活動。 2、開展小學語數英“微課堂教學”展評活動。 3、開展各學科期末復習課研討、交流活動。 4、做好年度工作總結和新年工作計劃。 為適應幼兒教育改革形勢的需要，各園要強化科研意識，切實提高教師的科研能力，改變畏難情緒，克服浮躁心理，確立“問題即課題、教學即研究、成果即發展”的觀念，打造研究型教師群體。省示范性實驗幼兒園必須有主打課題，重視課題的開題論證、中期評估和結題鑒定工作，市幼教研究會將扶持一些有價值的課題。市教研室將成立“園本課程”、“做中學”項目、“親子園”、“幼兒英語教學”、“游戲及區域活動”、“幼兒藝術教育”、“早期閱讀和口語發展”7個研究中心組，整合資源，重點突破，針對目前幼兒園迫切需要解決的問題確定有關成員共同參與進行合作交流，注重質的研究。 學期初，“常州市轉變學習方式，展現幼兒主體性”18個子課題集中結題，請各子課題單位做好各項準備工作。4月份，舉辦“常州市小學、幼兒園‘做中學’項目研究教學觀摩研討活動”，以科學教育為切口，以項目研究為抓手，促進教師教學行為、學生學習方式的轉變，積極推進基礎教育課程改革。 根據常州市教育學會的統一部署，常州市幼兒教育研究會將進行會員登記，請各轄市區做好配合工作。常州教研幼兒教育網頁將建立幼教信息支持共享平臺，歡迎大家廣泛的交流和提供信息資源。 本學期，在廣泛征集的基礎上，編印出版《動手做，游戲樂》案例，將組織有關成員修改統稿。積極推進本地區的教學改革，切實加強地方性課程資源的建設。 園長述職報告：教科研 今天是“省名師送培”xx區中小學骨干教師培訓的第1天，一大早xx區各個鄉鎮的老師都早早地來到xx小學的報告廳進行簽到，報告廳里坐滿了全區的中小學311名師和骨干教師。上午由xx師范大學教育科學院李xx教授給我們進行了1場精彩的講座，李教授關于“教師如何構成自己的教學風格”論述了自己的觀點，給我印象較深的有這樣幾個觀點： 1、通往優秀的路有很多。 2、穿適合的鞋能走更遠的路。 3、做回自己，做最好的自己。 4、構成獨特的教學風格具有不可代替的作用。 這些觀點告知我們教師專業成長應當走自主發展的道路。在教學中，每一個老師都有自己的教學方法，但是那不是自己的教學風格，只有在教學這條道路上不斷學習，探究，找到合適自己的教學手段，更合適自己也合適學生，能更大程度上激起學生的學習興趣，或許自己的教學風格也就不知不覺構成了。 下午又凝聽了xx市教育科學研究中心馮xx主任的講座《教師如何做教科研》這是1次很有價值的講座，馮教授主要向我們論述了怎樣做微型課題，我們也從這次講座中明白了甚么是微型課題，了解了做微型課題的方法。用馮教授的話就是：課題切口要小，但發掘要深，可謂“小題大做”。然后羅列了他的許多研究課題，我們也充分感遭到馮教授這類刻苦研究的科研態度，所以我想，作為1名教師不但要立足本職，做好教育教學工作，同時也應當做好教科研工作，這樣才能更好地為教育教學服務。? 教科研實習周記
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教科研是教師的一項重要工作，它不僅能夠提高教師的教學水平，還能夠推動學校的發展。為了更好地開展教科研工作，我特此對自己進行一次詳細具體且生動的自我評價。
首先，我在教科研方面取得了一些成績。作為一名教師，我時刻關注教學研究的最新動態，不斷學習教學理論和方法。我會通過閱讀教育期刊、參加研討會等途徑了解最新的教學理念和研究成果，并將其運用到自己的教學實踐中。通過不斷地實踐和反思，我能夠不斷地改進自己的教學方法，不斷提高學生的學習效果。
其次，我注重對教學過程和教學效果的評估。在每節課結束后，我都會對這節課進行回顧和總結，思考教學中的亮點和不足之處，并及時調整教學策略。同時，我也會通過給學生布置作業、進行小測驗等方式，及時了解學生的學習情況，以便調整自己的教學內容和方法。通過教學評估，我能夠不斷提高自己的教學質量，促進學生的學習進步。
此外，我積極參與教學團隊的教科研活動。我與同事們經常進行教學經驗交流，分享各自的教學心得和方法。我們還組織教研組會議，共同討論和解決教學中遇到的問題。通過與他人的交流與合作，我能夠更加全面地了解教學領域的前沿動態，拓寬自己的視野，發現專業發展的方向。
值得肯定的是，我在教科研工作中也存在一些不足之處。首先，對于教學研究中的一些理論知識和研究方法，我還需要通過進一步的學習和實踐加以深化和提升。同時，我在教學評估方面還需要進一步提高自己的能力，更加全面和準確地了解學生的學習情況和需求。此外，我也需要更加主動地積極參與到教研活動中去，與他人進行更深入的交流和合作，以便推動自己的教學水平不斷提升。
綜上所述，通過對自己教科研工作的詳細評價，我認識到了自己的努力和不足之處。在今后的工作中，我將繼續保持學習的態度，不斷提升自己的教學水平，加強教學評估的能力，積極參與到教研活動中去。相信在不久的將來，我能夠取得更好的成績，為學校的發展做出更大的貢獻。? 教科研實習周記
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尊敬的各位領導、教職員工和親愛的家長們：
大家好！我是××幼兒園的園長，今天很榮幸向大家匯報我們園所進行的教科研工作。教科研工作是我們園提升教學質量、推動幼兒發展的重要手段，也是實現教育目標的關鍵環節。通過研究和總結，我們能夠更好地把握教學內容、方法和策略，為孩子們提供更高質量的教育。
一、研究主題與目標
本學年，我們園聚焦于“幼兒藝術教育”的研究主題。目標是通過對幼兒藝術教育的深入探究，挖掘幼兒園階段孩子們的藝術潛能，提高他們的審美水平和藝術表達能力。
二、研究方法與步驟
我們小組成立了一個教研小組，包括園長、藝術教師和研究員。小組成員通過文獻閱讀、觀摩研討、親身體驗等方式，全面了解幼兒藝術教育的理論基礎和實施方法。我們還進行了大量的實地考察，參觀了一些優秀的藝術教育機構和幼兒園，學習他們的成功經驗并進行交流。
在實施過程中，我們對幼兒進行了循序漸進的教學設計。首先，我們為幼兒提供了一個藝術創造的自由環境，讓他們能夠充分發揮自己的想象力和創造力。其次，我們引導幼兒通過多種藝術表達形式，例如繪畫、手工、舞蹈、音樂等，培養他們的審美情趣和藝術表達能力。最后，我們組織了一系列的藝術活動和演出，讓幼兒有機會展示他們的成果，并與家長們分享。
三、研究成果與效果
經過一學年的努力，我們取得了一些具體的研究成果與效果。
首先，我們發現通過藝術教育，幼兒的創造力和想象力顯著提高。在課堂上，我們經常組織幼兒進行繪畫和手工活動。通過這些活動，幼兒們能夠自由發揮自己的想法，展示自己獨特的藝術風格。他們的作品多樣性增加，不再受到傳統思維的限制，更加大膽和創新。
其次，幼兒的審美水平明顯提高。在藝術課堂上，我們注重教育幼兒正確的審美觀念，引導他們欣賞和理解不同風格的藝術作品。通過觀摩名家作品、參觀博物館等方式，幼兒們的藝術鑒賞能力得到了進一步培養。
最后，我們發現幼兒的藝術表達能力得到了提升。通過參與各類藝術活動和演出，幼兒們有機會展示自己的才藝。一些膽小內向的孩子逐漸展開了自己的翅膀，在臺上大膽表演，得到了同伴和家長們的贊賞與鼓勵。
四、未來工作計劃
在接下來的工作中，我們將進一步深化幼兒藝術教育的研究，以更好地滿足孩子們的需求。我們計劃邀請更多的專家學者來園進行學術交流和指導，以提高我們的教學水平和研究能力。我們還將加強與家長們的溝通與合作，鼓勵他們在家庭中為孩子提供更多的藝術教育資源和支持。
總之，我們園的教科研工作旨在提高幼兒藝術教育質量，幫助幼兒展現自己的潛能和才華。通過系統研究、有針對性的教學設計和創新實踐，我們相信我們的努力會取得更好的效果。我們將繼續加強研究工作，不斷推動幼兒園教育的發展，為幼兒的成長和未來奠定堅實的基礎。
謝謝大家！? 教科研實習周記
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