地方常識教學計劃|地方常識教學計劃（系列15篇）
發表時間：2020-05-10地方常識教學計劃（系列15篇）。
★ 地方常識教學計劃 ★
本冊地方課程資料豐富，能幫忙學生掌握應對災難的自護、自救技能；還有安全自救，幫忙學生保護自我，應對各種突如其來的不測與災害；此外還有珍愛生命，幫忙學生掌握堅持自身健康的技能，了解生命的珍貴，從而珍愛生命。
還有傳統文化教學。暢游于這套教材的時候，我們會看到一個豐富多彩的人生世界。在“經典驛站”里，我們會感悟到民族語言的魅力，會聆聽到古代圣賢關于做人、處世的語重心長的教誨。在“名人長廊”里，我們會看到，在中國幾千年的歷史上，我們中國人以往活的多么大氣，多么自尊，多么圣潔！他們的人格是多么高尚！在“名勝佳境”里，我們會欣賞到具有濃郁民族文化氣息的山山水水，每一處風景，都有歷代文人墨客留下的足跡；在“藝術樂園”里，我們會領略到流傳了上百年甚至上千年的中國的民族藝術……當你學了這些，你會情不自禁地說：做一個中國人真好！
教材基本表現形式為“經典回放”（呈現原文經典中的精華部分）、“人物剪影”（經過原點白描引出所要介紹的名人志士）、“溫馨點擊”(不僅僅介紹了作者、作品及相關的知識，并且借教師之口將作者的思想和教學意圖呈現出來，提出學習依據，明確學習目標）、“活動廣角”（設計豐富多彩的活動，以對話的形式提示了學習要求使學生在自主學習、探究、嘗試、交流中完成學習活動，并注重讓學生聯系實際加深認識）、“成長階梯”（為學生供給一個總結評價、積累沉淀的空間）
教學的重點：
1、讓學生學會了解周圍事物的方法，學會獨立思考，學會聯系社會生活實際解決學習中的問題。
2、初步認識山東的自然地理環境，社會經濟發展狀態，區域文化特質等方面的情景。
3、經常讓學生簡便并有韻律感的吟誦，倡導學生先求熟讀，并初步背誦所學資料。
教學難點：
1、學生正了解并實踐環保方面的日常行為規范，養成保護環境的好習慣。
2、培養學生觀察、信息收集、現場考察、調查、制作等本事。
3、蒙學經典都是古文，古文與白話文相比，會有更多的生僻字和多音字，學生不容易理解，所以學生初步理解學習資料就成為教學難點，如果這些難點得到突破，將會不斷增強學生的文化素養。
4、在教學中，有些品德教育滲透其中(如要多讀書、要勤于思考)，注重教育學生學以致用，要用實際行動體現傳統文化的學習資料，加強學生的思想道德建設，弘揚中華傳統美德。
★ 地方常識教學計劃 ★
學校地方課程教學計劃范文
學校地方課程教學計劃篇一
地方課程是國家課程改革和實施“義務教育課程改革方案”中以增進小學生健康為主要目的課程。地方課程是基礎教育課程管理與開發的一個重要組成部分。隨著全球化、信息化和知識經濟的到來，地方課程的開發和利用越來越受到人們的重視。結合我校各項資源開發利用的實際情況，進行安全、環境保護的知識、傳統文化等方面的教育。
一、學生情況分析
兩班共有學生85人，他們模仿力強，接受新事物快，而且他們的性格、世界觀正處于可塑性階段。因而這一時期對他們進行行為規范、心理健康、安全自救、生命歷程的教育至關重要。
二、教材分析
本冊地方課程是內容豐富。教學內容分成不同的專題，并不局限體裁，表現形式。每周圍繞一個專題來進行教學，如詩經、韓非子、淮南子、戰國策、姜尚等，大力鼓勵學生在課外查找資料，對課堂學習進行補充，進一步討論交流，甚至可以視具體情況開展延伸活動。有面對災難，幫助學生掌握應對災難時的自護、自救技能;還有安全自救，幫助學生保護自己，應對各種突如其來的不測與災害;此外還有珍愛生命，保護環境的方法與措施等。
三、教學目標
1、安全教育方面
素質教育的重要內容之一“安全教育”，要讓學生在飲食、交通、校內外活動、消防等方面確實引起高度重視，杜絕麻痹思想、僥幸心理，教給學生必要的各方面的安全知識，培養安全意識和交通安全責任感，確保學生的安全。
2、傳統文化教育
通過學習將傳統文化精髓灌輸課堂中，培養學生的學習興趣，立志繼承和發揚傳統文化，讓學生做個具有傳統文化素養的中國人。全面提升學生的古典文化素養，培育審美情感，塑造健康向上的人格。
3、環境保護
了解社區的環境和主要環境問題;感受自然環境變化與人們生活的聯系;養成對環境友善的行為習慣。
四、教學措施：
1、教學中，應結合學生實際，力求選擇適合學生合適的方法進行教學，提高學生的興趣，采用多媒體動畫錄音等手段，圖文并茂，使學生在做做學學中達到教學目的。
2、對傳統文化中的詩文進行誦讀，記背。再慢慢品嘗，感悟。對其中感興趣的話題，展開研究。搜集整理更多的資料，對我們的民族文化有更深的了解，夯實我們民族的根。做一個真正的堂堂正正的中國人。
3、了解社區的環境和主要環境問題;感受自然環境變化與人們生活的聯系;養成對環境友善的行為習慣。
五、教學內容安排
三月份：
1、安全教育方面——怎樣預防傳染病
2、環境保護教育——消失的耕地
3、環境保護教育——湖泊變小了
4、環境保護教育——動物哪里去了
四月份：
1、安全教育方面——警惕電子游戲的陷阱
2、環境保護教育——白色污染
3、環境保護教育——遺棄的電池
4、環境保護教育——電子垃圾
五月份：
1、安全教育方面——健康上網
2、環境保護教育——環保家電
3、傳統文化教育——海上名山
4、環境保護教育——家具新概念
六月份：
1、安全教育方面——健康上網
2、安全教育方面——面對洪水如何避險
3、環境保護教育——童眼看法規
4、傳統文化教育——對聯成語集錦
學校地方課程教學計劃篇二
一、指導思想
校本課程是充分發揮學校及周圍的資源優勢，挖掘課程資源，滿足不同年齡學生的不同需求，促進學生的個性健康化發展的課程。本學期校本課程將在上學期開發實施并取得成效的基礎上，繼續改進和完善，本著“一切為了學生，培養發展學生個性特長，促進學生全面發展”，這一學校持續發展目標，把讀書活動滲透在語文教學中，加大管理力度，采取有力措施，力求取得更好效果。
二、校本課程開發的目的意義
我校校本課程的開發是根據學校地處農村，自然資源、人文資源、社會事業、經濟發展等方面的優勢，結合我校的傳統和特點，以及學生的興趣和需要，自主開發的適合我校的課程。學校課程的開發要提高課程的適應性和實效性，適應學生發展的興趣和需要，適應學校、社區發展的需要。校本課程的開發，為教師提供了專業發展的機會和條件，也為學校培植辦學特色創造條件，有利于完善國家課程、地方課程，彌補其局限性。
三、提高認識，領導重視，全員參與
校本課程是相對國家課程和地方課程而言的一種課程，是指以某所學校為基地，在理解國家課程設置的基礎上，根據自身特點和資源，組織并開發實施的課程。學校將開辦講座，組織教師學習有關校本課程的理論，使教師領會校本課程實施的要領，掌握校本教材編寫的基本原則。
校本課程的實施是一個長期的過程，必須使所有的教師都參與到課程實施中來。我?？萍贾谱?、歷史教育、手工制作、編織等科目，涉及的知識面寬廣，內容豐富多彩，對教師的要求也相應地提高了。因此全校教師都要參與校本課程的開發與實施。
四、校本課程教學的基本原則
學校課程是由在國家課程計劃框架內，學校自行決定、自主開發的課程，開發主體是學校教師。因此，我校校本課程教學堅持遵循以下原則：
1、合作性：校本課程開發、教學是一種集體配合的事業，學校課程更是如此。在整個教學過程中教師要校長、其他同事、學生、家長、社區人員等通力合作，發揮群體智慧。
2、民主性：學校校長、教師、學生、家長構成學校教育的“共同體”，成為學校課程教學的主體。學生需要學什么，喜歡學什么，“共同體”里教師、家長最清楚。因此，在教學過程中，廣泛聽取他們的意見，形成一個民主氛圍。
3、選擇性：校本課程教學要有利于學生全面而主動的發展，讓每一位學生的潛能都獲得充分和諧的發展，使個性得到張揚。因此，教學時盡量為學生提供多樣化、可供選擇的內容，適應學生的需要、興趣和經驗。
4、開放性：校本課程教學時，在資源方面要充分利用一切可以利用的資源，包括學校、家庭、社區等多方面的'資源;在主體方面要充分調動校長、教師、家長、上級領導、參與的積極性，共同進行課程建設。
5、靈活性：校本課程教學時，不求全求大求新，立足本校實際，量力而行，逐步完善。
五、校本課程實施計劃
校本課程的實施通過三個角度來進行：
分層：依據學生的學習能力、知識水平和個人意愿，組建教學班，進行分層次教學。
分組：按課程類型、學習內容、學習程度、教學目標等采取多種教學形式以實施課程計劃。研究性課程以實驗班進行為主，班內分組進行。
分塊：校本課程安排在每雙周校本課進行。學校所有教學和活動場所根據課程安排劃分成不同功能的板塊。
學校地方課程教學計劃篇三
為了適應現代教育形勢發展的要求，培養學生的動手能力，促進學生的特長與能力協調發展，充分利用學校良好的網絡資源，學會利用網絡來自主學習，培養學生各方面的能力，提高學生的綜合素質。學校經過研究，決定開設電腦動畫與繪畫學校課程，教學計劃如下：
一、參加人員：
六年級八個班17名學生，七年級八個班22名學生。要求思想品德好，文明禮貌，熱愛集體，對計算機基本知識有一定的了解。
二、時間及地點：
時間：六年級每周二下午第三節及課外活動時間;七年級每周三下午第三節及課外活動時間
地點：微機教室1
三、對教師的要求：
1、要求學生綜合運用所學信息技術知識，與其他學科結合，使信息技術成為學校推進素質教育、培養學生創新能力的得力工具。
2、強調教師指導下的學生自主活動。應該通過豐富多彩的活動和各自的獨立活動探索知識的奧秘。
3、充分開發、組織、利用各種學習資源，如通過網絡擴展教育及學習的資源，使學生有一個自由的學習空間。
4、采用個別化教學，尊重學生的個體差異，因材施教。
四、對學生的要求：
在課外活動中，教師要根據教學活動的目標設計教學策略，將活動的內容、形式設計編制成完整的教學體系，為學生創造一個良好、寬松的學習環境。在教學中結合學科特點，注重培養學生自學能力和創新意識。
1、創設生動的活動情境，激發學生的活動興趣。
2、在課外活動中培養學生的“競爭意識”，讓學生自己打分，相互評價，共同提高。
3、每堂課有教學重點和教學目標，在學期結束時安排學生的操作匯報課。
4、以正面引導為主，在學生自由操練過程中不斷給予指導和幫助，及時評價學生的學習。
5、做好學生之間的交流，將學生好的作品展示出來，使學生之間能相互學習，集思廣益，取長補短。
6、每堂課中安排時間組織學生討論，共享獲得的實踐經驗，加強學生的參與意識，培養學生之間的合作精神和集體精神。
五、課程教學設計：
1、目標設計：教學目標要突出活動性和實踐性。可以分為總目標和單元目標，根據不同的活動單元設計相應的教學過程。
2、內容設計：教學內容要具有新穎性和綜合性，根據學生基礎和興趣不同，選擇開設相應的內容。
3、教學組織形式的設計：教學形式可以在學生自己操作的基礎上采取其他各種具有自主性和靈活性特點的形式。如演示好的電腦作品，激發學生學習的興趣;開設信息學科的新知識、新技術講座，讓學生了解最新的信息學科發展;利用所學的知識創作作品，如電腦小報及網頁，學生之間、學生與教師之間相互評比、討論，閱讀訪問好的網站，開拓眼界，博采眾長。
4、學習評價的設計：評價時，采用多樣性和開放性的方式。注重活動的過程而不是結果的評價;注重學生在參與過程中的轉變，能力的提高，個性的發展等方面，注重學生的自我評價。條件成熟時，將學生成果展示公布，表彰優秀，鼓勵創新。
六、教學重點及難點：
(一)教學內容：
初步接觸Flash，掌握Flash的基本原理，并能用Flash制作簡單動畫。
(二)教學(訓練)要求：
使學生能比較初步了解、掌握用Flash制作簡單動畫基礎知識，并能針對相關的練習進行上機操作，進而以點帶面能運用所學的知識處理日常生活中的一些事務，做到學以致用。
(三)教學重點、難點：
1、基礎知識的掌握。
2、各種基本概念、操作的掌握。
3、實踐訓練、操作的有機、靈活運用。
★ 地方常識教學計劃 ★
地 方 課 程 教 學 計（2014——2015學）
五 年 級
劃
（2014——2015學）
一、教學目標
1.安全教育方面
通過安全教育，使學生學到一些安全知識和生亡技藝，實正感悟到安全的意義和價值，從而為我們每個人的生命撐起一片安全的地面。2.傳統文化教育
通過學習全面提升學生的古典文化素養，初步了解古代大詩人的生平行跡。
通過詩詞教學進行閱讀積累，培育審美情感，塑造健康向上的人格。3.環境保護
通過衣食住行，了解人類對資源造成的破壞和污染，教育學生保護環境從我做起。通過生活中的物品使用，了解包裝、一次性用品等對環境造成的污染，使學生意識到保護環境從小事做起。學生通過對水的理解達到對環境愛護的意識。學生通過認識人類生活中污染環境的方面如吸煙、廢舊電池等，做到生活無污染。
4、《藍色的家園——海洋教育篇》
1、親近周圍的自然環境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然環境的意識和能力；
2、考察周圍的社會環境，自覺遵守社會行為規范，增長社會溝通能力，養成初步的服務社會的意識和對社會負責的態度；
3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力，養成勤奮、積極的生活態度；
4、激發好奇心和求知欲，初步養成從事探究活動的正確態度，發展探究問題的初步能力。
二、教材分析
本年級地方課程主要包括傳統文化、安全教育、環境教育，和藍色家園四部分內容。教材具體分析如下：
（一）傳統文化
教學內容以古代詩歌，辭賦為主，從唐詩宋詞及元曲中選擇一些著名詩詞人的作品，集中表現詩人憂國憂民的道德品質，體現各個時代的不同社會風貌。如杜甫的心憂國家，李白的豪邁不羈，陶淵明的平淡與醇美，蔡文姬的蕩氣回腸等等。
教學內容分成不同的專題，并不局限體裁，表現形式。每周圍繞一個專題來進行教學，如父母親情，真摯友情，懷古等，大力鼓勵學生在課外查找資料，對課堂學習進行補充，進一步討論交流，甚至可以視具體情況開展延伸活動。
（二）安全教育、。本套教材幫助學生學會保護自己，應對各種突如其來的不測與災害； 協助學生了解生命的貴重，從而珍重生命。培養學生從小養成自覺遵守安全的良好行為習慣。通過多種形式的安全教育活動，學習各種安全知識，掌握一些交通安全常識，進一步提高小學生安全法制意識和自我防護能力，切實提高學生交通安全和自我保護意識。
（三）環境教育
環境教育是小學生日常生活中的一件頭等大事。所以要教育學生注意愛護環境，提高提高環境保護的能力。此外，“保護環境，人人有責”，要讓學生從小養成保護環境的意識，養成良好的衛生習慣，制止環境污染和
環境破壞，走可持續發展的道路。
四、《藍色的家園——海洋教育篇》
這套新教材，老師和學生都比較陌生。教師需要用心鉆研這套教材，學生的知識面將進一步擴大。同時，師生在海洋這個學習領域會有更深、更系統的認識。這是一門需要師生共同挑戰的學科。
三、教學措施
1、根據小學生的學習心理發展特點，要用形象生動的教學來引導學生，并讓學生自己參與。在實踐中讓學生自己收集生活中的安全知識，然后用講故事、游戲的形式來學習，使學生們認識到安全的重要性。
2、教學過程從課堂延伸到課外。教授同時引導學生觀看相關的電視節目，并把其中與中學生有密切聯系的事例拿到課堂上來分析，提高學生的興趣，進一步增強安全意識。
3、培養學生的環境保護意識，教育學生愛護環境，養成良好的衛生習慣，不隨地扔垃圾，從小養成節約能源的習慣，增強環境保護意識。
4、利用現代化的教學設備，通過幻燈、錄像、、多媒體等直觀性的教學方法，提高學生的學習興趣。
5、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學生在原有的基礎上都有所提高。
6、班級舉行國學朗誦比賽，將以組為單位，給學生提供展示自己的機會，進一步激發學生對國學的興趣。
四、教學內容安排 2014年九月份
1.安全教育方面：——怎樣保護自己
2.環境教育方面：——
1、楓葉紅了
2、大雁南飛 3.傳統文化方面：——《詩經》碩鼠、黃鳥 4.藍色家園：——我愛帆船運動、帆船之都 十月份：
1.安全教育方面：遠離校園暴力
2.環境教育方面：
3、瘋長的葫蘆
4、一方水土養一方人 3.傳統教育方面：《韓非子》買櫝還珠、曾子殺豬 4.藍色家園：初識潛水、濱海明珠 十一月：
1.安全教育方面：飲食與健康
2.環境教育方面：
5、消失的耕地
6、湖泊變小了 3.傳統文化方面：《淮南子》秦西巴縱麋、后羿射日 4.藍色家園：開放的海港、活躍的海岸 十二月：
1.安全教育方面：怎樣預防食物中毒與鉛中毒 2.環境教育方面：
7、動物哪里去了
8、星星不見了 3.傳統教育方面：《戰國策》千金求馬、趙威后問齊使 4.藍色家園：守衛藍色家園、藍色盾牌 2015年二月：
1.安全教育方面：怎樣預防傳染性疾病
2.環境教育方面：
9、難以去除的“口香糖”
10、白色污染
3.傳統文化方面：姜尚
4.藍色家園：海洋中的綠洲-珊瑚礁、不斷上升的海平面 2015年三月份：
1.安全教育方面——家庭防火
2.環境教育方面——
11、遺棄的電池
12、電子垃圾
3.傳統文化教育：管仲
4.藍色家園：深海狩獵、由“大洋一號”想到的 四月份：
1.安全教育方面——警惕電子游戲的陷阱
2.環境教育方面——
13、環保家電
14、喝上“海泉水”嘍
3.傳統文化教育：孫武
4.藍色家園：海底網絡通天下、世界海洋日 五月份：
1.安全教育方面——健康上網
2.環境教育方面——
15、耕海牧漁
16、家居新概念 3.傳統文化教育：司馬遷 4.藍色家園：干制藻類植物標本 六月份：
1.安全教育方面——面對洪水如何避險
2.環境保護教育——追蹤“限塑令”、守護一片藍天 3.傳統文化教育——泉城濟南 4.藍色家園：海洋研究院
★ 地方常識教學計劃 ★
1、了解中國文化精髓，積累必須的經典名篇，全面提升學生的古典文化素養，初步了解古代大詩人的生平行跡。
2、引導學生透過自主、合作、探究的學習方式，學會學習，開啟心智，提升志趣，并透過搜集更多的關于教材的資料的過程中習得自主學習的有效方法。
3、透過詩詞教學進行閱讀積累，培育審美情感，培養對祖國文化的熱愛之情，塑造健康向上的人格。
4、讓學生了解一些有關公共安全的常識，懂得珍愛生命，重視安全，拒絕誘惑，遠離危險，防范傷害。
★ 地方常識教學計劃 ★
新的學期開始了，回顧上學期的教學工作情況發現還有許多不足。為了更好的完成本學期的教學工作，特制定工作計劃如下：
一、教學目標
社會、自然、科技的理解，促進學生全方面知識的積累和發展。
使命感，發展他們的創新精神和實踐能力，以及對社會的適應能力。
協調關系，增強地方課的地方適應性，體現地方課的地方特點。
二、教材分析
地方課程的內容主要包括：《成功訓練》、《專題教育》和《家鄉教育》三個方面。
1.《成功訓練》：
成功訓練是我省在新一輪的基礎教育課程改革之后設立的地方課程，《成功訓練》在課程設計上劃分為“基礎學力教育”、“情意教育”、“自我管理教育”、“社會適應教育”“社會責任感教育”等學習領域。其基本理念是通過整合學校課程，對學生施以專項的教育，培養學生的成功素質，塑造人格均衡的成熟個體，謀求由“體驗式的學習”的各種活動，強調“做中學”的學習模式，將成功學的原理轉化成游戲或其他活動，落實素質教育，推動全面教育，讓學生在特設的學習環境中體驗、思考。
2.《專題教育》：
專題教育主要包括心理健康教育、環境教育、安全法制教育幾個方面。其內容全面，形式新穎，體現了新課程所倡導的自主學習、研究性學習、合作學習和探究式學習等多種學習方式；體現知識性、綜合性和實踐性，促進其養成良好的行為習慣和良好的心理品質；轉變對未成年人的人文關懷方式，讓學生在親身體驗中不斷的提高處理成長中的有關問題的能力。
3.《家鄉教育》：
家鄉教育主要學習家鄉的民族常識和民族團結相關內容。增強學生對家鄉的了解，培養學生熱愛家鄉的情感和建設家鄉的責任感、使命感。
三、教學方法和措施
1．認真學習和研究地方課程標準，準確的運用于教學當中，認真做好備課的沒一個環節，熟悉教材，領會課改精神。
動手操作為主。
3．注重教學方式的改革更新，以研究探索和方法指導為主，拒絕單一的知識灌輸式的教學。
了解學生，針對學生的具體情況及時調整教學方式，分階段的提高學生的成績。
四、自我提高
簡筆畫等技能。
讀好書，如《給教師的建議》、《教師人文讀本》等，并做好讀書筆記和讀后感。
3．多向有經驗的優秀教師學習，加深交流。多聽課，多學習，本學期做到聽課20節以上的標準，并做好聽課后的對比總結，查缺補漏，取長補短。
4．積極參加學校組織的各項活動，提高自己的業務水平。
★ 地方常識教學計劃 ★
一、指導思想
地方課程是基礎教育課程管理與開發的一個重要組成部分。隨著全球化、信息化和知識經濟的到來，地方課程的開發和利用越來越受到人們的重視。三年級我們將開設安全教育、環境保護、傳統文化和海洋教育等方面的課程。
二、教材分析
傳統文化：我們要做什么樣的人？我們生在中國，長在中國，當然要做一個堂堂正正的中國人?！秱鹘y文化》這本書為我們提供了一個良好的平臺，教材向我們展示了傳統文化的魅力；古人的高風亮節；具有濃郁文化氣息的山山水水；歷經幾千年的民族藝術。教材會讓你看到一個豐富多彩的人生世界。
安全教育：這本書詳細介紹了社會安全、校園安全、公共衛生安全、網絡與信息安全、意外傷害、自然災害等方面的預防和應對措施。以后，當我們遇到危險時，就不會手忙腳亂、束手無策了。通過“真實再現”、“行動在線”、“拓展延伸”、“警示臺”、“天天提醒”、“知識鏈接”等豐富多彩的學習活動形式，提高自己的安全意識，掌握必要的安全知識和生存技能，真正感悟安全的意義和價值。
環境教育：這本書從學生的實踐生活出發，從周邊的環境問題入手，使學生對環境有個初步了解，通過多種形式的環境保護和生態宣傳教育活動，培養小學生熱愛大自然，保護地球家園及人與自然和諧相處的環保理念；引導學生積極參加社會環保實踐，提高學生的綠色環保意識。
海洋教育：這本書從學生的實踐生活出發，從周邊的.環境問題入手，使學生對海洋有進一步的了解，通過多種形式的環境保護和生態宣傳教育活動，培養學生熱愛海洋，進而熱愛自然、保護環境的人與自然和諧相處的環保理念。
三、學情分析
現在的學生已在安全、環境方面認識了許多，對于傳統文化方面的認識也知道了不少。但非常有必要繼續開展這些專業課程。海洋教育是新增的課程，學生對大海有表象的認識，但是不夠深，他們十分渴望這樣的課程來豐富自己的知識。
四、教學目標
1、新時代對學生開展環境教育關系到我們國家的生存，人類的發展，是學校德育的重要內容，是素質教育的需要，讓學生在潛移默化中領悟環保的重要性，掌握環保的簡單知識，從小樹立良好的環保意識、資源意識。
2、中央領導對學生安全的指示：“人民生命高于天，人民利益重如山”。素質教育的重要內容之一“安全教育”，要讓學生在交通、校內外活動、消防、疾病預防等方面確實引起高度重視，杜絕麻痹思想、僥幸心理，教給學生必要的各方面的安全知識，培養安全意識和交通安全責任感，確保學生的安全
3、通過感知傳統文化感悟民族精神。在這門新的課程中，學生是主角，讓學生閱讀、大聲誦讀、翻譯古文、詩歌欣賞等一系列活動中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的學習和生活中不斷地用心感悟。
4、通過海洋教育使學生明白環境保護的重要性，增長海洋知識，培養學生興趣，使孩子們在未來能更好地融入青島的藍色構想。
五、教學重難點
通過對安全知識、環境知識、海洋知識以及傳統文化等方面的學習，能讓學生樹立環保意識、安全意識和對傳統文化的熱愛。將書本知識轉變為現實生活經驗，培養學生的情操是教學的難點。
六、教學措施
1、教師吃透教材，精心備課。
2、堅持理論聯系實際的原則，以學生為主體，組織學生自己設計，主持開展活動，發揮學生自主性，增長才干。
3、注重學生實踐觀察為主，認識事物，認識現象，掌握運用規律，引導學生用事實說話。4、激發學生的學習興趣，找出適合本年級學生活動方法。發揮學生自身的主動探索和創造。5、把智力活動和操作活動緊密地結合。
6、創設學生主動參與學習活動的時空。在教學中，教師應盡量根據三年級孩子的特點出發，創設各種活潑生動的活動，強調從活動中學習，讓孩子在活動中去了解家鄉的狀況。
7、突出學生在學習活動中的主體性。重視學生的學習與生活和社會實踐聯系，強調從活動中學習，在探究事物的發展、變化過程中感知周圍事物的特征，讓探究成為地方課程學習的主要方式。
8、強調學習活動形式的多樣化。地方課程可與國家課程結合使用，相互滲透；也可單獨開設。主要運用觀察、信息收集、現場考察、參觀訪問、討論、制作、調查、社區活動、專題研究等多種學習形式，掌握獲取信息和處理信息的方法和能力，用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。
總之，通過地方課程的學習，會讓學生們了解相關的安全、環境、傳統文化以及與我們息息相關的海洋知識，并能學以致用。
★ 地方常識教學計劃 ★
地方常識是指了解和掌握一個地方的地理、歷史、文化、經濟等方面的知識。它涉及到日常生活中所接觸的事物和現象，對于了解一個地方的特點和發展具有重要意義?，F實中發現，很多人對自己所生活的地方并不了解，缺乏基本的地方常識。為了解決這一問題，我制定了一個地方常識教學計劃。
我計劃從地理方面開始教授地方常識。地理是了解一個地方的基礎，通過對地理的學習，可以讓學生更加直觀地認識所在地方的地勢、地貌、氣候等特點。我將組織學生進行實地考察，帶領他們親身感受本地區的自然環境。比如，可以到附近的山區、湖泊進行野外考察，通過觀察、測量和實地調查等方式，讓學生對地理知識形成直觀印象。
我將注重教授地方的歷史文化。地方的歷史和文化是一個地方獨特的精神財富，通過了解地方的歷史人物、歷史事件以及地方的傳統文化等，可以讓學生更好地認識和熱愛自己的家鄉。我計劃組織學生進行參觀博物館、紀念館等，了解地方的歷史沿革和文化傳承。同時，還可以邀請一些地方的文化名人或專家學者來校園進行講座，與學生互動交流，提高學生對地方歷史文化的興趣和認知。
我將引導學生了解地方的經濟狀況。一個地方的經濟發展對居民生活產生直接影響，而且也是學生未來就業的重要依據。因此，我計劃通過講解、實例分析等方式，讓學生了解本地區的主要產業、經濟特點以及未來的發展方向。同時，可以邀請一些地方的企業家或經濟學家來校園進行講座，分享他們的成功經驗，為學生提供就業引導和創業思路。
我將組織學生開展地方常識競賽。通過競賽的形式，激發學生學習地方常識的積極性和主動性。競賽可以分為知識競答、實地考察等多個環節，既考察學生的理論知識，又考察學生對地方實際情況的了解程度。為了增加趣味性，我還可以設置一些與地方相關的趣味游戲，讓學生在娛樂中提高對地方常識的掌握。
通過這個地方常識教學計劃，我希望能夠引導學生主動了解和掌握自己所在地方的知識，增強對家鄉的認同感和參與感。只有對一個地方有深入的了解，才能更好地為地方的發展貢獻自己的力量。作為教育者，應該注重培養學生們對地方的關注和熱愛，讓他們成為未來地方發展的重要參與者和推動者。
★ 地方常識教學計劃 ★
1.要關注學生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學生的認知規律，貼合學生的心理體驗，教學中要培養學生良好的品德。
2.要尊重學生的主動性。教學要以“活”為基礎，以“動”為特征，旨在倡導研究性學習方式。
3.要體現教學過程中的層次性，關注結果沒更關注過程。
4.要關注學生的情感體驗。
5.注重評價的過程性和激勵性。
6、結合本地實際，對學生進行安全交通、飲食安全、用電安全、等安全知識教育。
教學進度：
第一周
防盜有妙招
第二周
名人長廊
第三周
留意煤氣中毒
第四周
名人長廊
第五周
對家庭暴力說不
第六周
名人長廊
第七周
遠離校園突發安全事故
第八周
三孔
第九周
健康上網快樂多
第十周
長江
第十一周
酷熱天氣的防護
第十二周
謎語
第十三周
地震時如何逃生
第十四周
★ 地方常識教學計劃 ★
一、學情分析
本班現有學生8名，其中男生4人名，女生4名，學生對本課程有較大興趣，且教材內容對都是家鄉的相關內容，對學生培養熱愛家鄉的思想感情起著非常重要的作用。
二、指導思想：
遵循學生身心發展規律，尊重青學生特殊的生活體驗，拓展學生的認知領域和探索領域，為他們提供自主探索、想像和表達的空間。增進學生對各自生活背景下的生命、文化、社會、自然、科技的理解和尊重，培養學生良好的思想品德、人文精神和藝術素養，激發學生終身學習的愿望和主動探究的意識，發展學生的創新精神和實踐能力，塑造學生健康的體魄和健全的人格。
三、教學目標：
基本的安全意識，獲得一些與生活實際密切相關的安全知識和技能。
友善的交往中體驗友情。
3、懂得珍愛生命，懂得生命的意義和價值。
4、學會禮貌用語，學做一個文明觀眾。
了解家鄉、熱愛家鄉。
6、樹立健康第一的指導思想，樂于參與各種體育活動，懂得關心和養護自己的身體，提高自我保健意識。
7、讓學生了解一定的心理健康知識，知道什么是心理健康。
8、通過積極參加各種有趣活動，讓學生借助自己領會心理健康的真諦。
喜悅和激情，人人都有健康的心理狀態。
四、教學方法：
(輔導答疑和學科滲透等形式，以小學生喜聞樂見、便于接受的方式宣傳普及心理健康知識。
(舉辦故事會、參觀訪問、課堂討論、自我表述和自我評價等；
(示范表演、實地觀察、寫作文、談感想、繪畫、演講等；
(有計劃地進行行為訓練、行為塑造、榜樣示范和游戲性的獎勵和懲罰，以達到良好行為養成和強化之目的；
(體會、感受等。
（社會和文化的認識和理解，增進對家鄉的認識和為家鄉、為國家全面建設小康社會貢獻力量的責任感和使命感。拓展知識領域，提高綜合素質，發展批判性思維能力、創新精神和實踐能力。關注自我生活方式，發展社會生活能力，形成健康的生活態度和生活方式，養成良好的心理品質。
★ 地方常識教學計劃 ★
《清廉人生》地方教材教學計劃
石龍小學胥剛
一、教材分析
《清廉人生》課程是一個以古今中外和現代名人名事有機結合，課文對善惡、美丑進行鮮明的對比，以社會歷史人物的生活背景為基礎，幫助兒童建立自信、自律、自愛，知道生命與社會的和諧關系，學會關心自我，關心他人，關心社會，培養學生積極的人生態度和健全的人格，樹立遠大的理想，為祖國的偉大復興而努力學習。
二、教材說明
《清廉人生》共分尚志、好學、明禮、誠信、博愛、守義、勤儉、自律、清正、廉明、敬事、為政等十二個主題，每個主題由四個話題構成，每個話題由“你言我語”、“生活導航”、“人生楷模”、“警鐘長鳴”、“走進生活”等幾個板塊構成。課文內容圖文并茂，生動活潑，貼近實際，貼近生活，貼近學生，對青少年開展廉潔教育具有很強的針對性和實用性，有利于未成年人的思想教育的提高。
三、教學目標
1、讓學生知道實現理想是漫長而曲折的，我們要從現在開始做起，從身邊的每一件小事做起。不斷努力，不斷奮斗，用堅韌的品質去克服困難，用辛勤的汗水去創造未來，才有獲取成功的希望。
2、讓學生知道學習的重要性。學習使人聰明，學習使人快樂，學習使人高雅！在學習上“一曝十寒”是不會有所收獲的。而需要勤奮，講究方法技巧，更需要堅持，方可事半功倍。
3、禮儀文明是中國幾千年來的傳統美德，不知有多少這樣的故事在民間流傳，講文明，懂禮貌，應該從現在做起，從我做起，爭做“五講四美”的好少年。
4、讓學生懂得誠信是待人處事的真誠，講信譽、言必行、行必果是處事的原則。
5、學會愛自己、愛親人、愛他人、愛祖國、愛萬物是一種快樂的幸福，人人為我，我為人人是永不變的真理。
6、樹立正氣，見義勇為，為人類幸福生活創設一個和諧的社會環境是我們的責任。
7、讓學生知道勤儉節約是中國人的一種傳統美德，是中華民族優良的傳統。
8、遵紀守法，做一個自尊、自愛、自強、自信的中華少年。
9、以老一輩革命家的言行舉止為榜樣，加強品行修養，培養健康情趣，做到無私奉獻。
10、認真學習，積極參加力所能及的社會活動。做一個愛祖國、愛人民、愛社會主義的好少年。
四、教學活動
1、充分利用教材中的生活范例。
2、充分利用學校、家庭、社區的資源。
3、開展資料收集、調查、角色扮演等活動。
xx年秋
★ 地方常識教學計劃 ★
永利小學2010—2011學年第二學期
地方課程教學計劃
一、指導思想：
地方課程是基礎教育課程管理與開發的一個重要組成部分。隨著全球化、信息化和知識經濟的到來，地方課程的開發和利用越來越受到人們的重視。結合我校各項資源開發利用的實際情況，在全校進行安全、環境保護、傳統文化等方面的教育。
二、教材分析：
傳統文化：我們要做什么樣的人？我們生在中國，長在中國，當然要做一個堂堂正正的中國人?！秱鹘y文化》這本書為我們提供了一個良好的平臺，教材向我們展示了傳統文化的魅力；古人的高風亮節；具有濃郁文化氣息的山山水水；歷經幾千年的民族藝術。教材會讓你看到一個豐富多彩的人生世界。
安全教育：這本書詳細介紹了社會安全、校園安全、公共衛生安全、網絡與信息安全、意外傷害、自然災害等方面的預防和應對措施。以后，當我們遇到危險時，就不會手忙腳亂、束手無策了。通過“真實再現”、“行動在線”、“拓展延伸”、“警示臺”、“天天提醒”、“知識鏈接”等豐富多彩的學習活動形式，提高自己的安全意識，掌握必要的安全知識和生存技能，真正感悟安全的意義和價值。
環境教育：這本書從學生的實踐生活出發，從周邊的環境問題入手，使學生對環境有個初步了解，通過多種形式的環境保護和生態宣傳教育活動，培養小學生熱愛大自然，保護地球家園及人與自然和諧相處的環保理念；引導學生積極參加社會環保實踐，提高學生的綠色環保意識。
三、學情分析：
因我校是山區學校，學生在安全、環境方面的認識較少，對于傳統文化方面的認知就更少了。因此非常有必要開展這些專業課程。
四、教學目標：
1、新時代對學生開展環境教育關系到我們國家的生存，人類的發展，是學校德育的重要內容，是素質教育的需要，讓學生在潛移默化中領悟環保的重要性，掌握環保的簡單知識，從小樹立良好的環保意識、資源意識。
2、中央領導對學生安全的指示：“人民生命高于天，人民利益重如山”。素質教育的重要內容之一“安全教育”，要讓學生在交通、校內外活動、消防、疾病預防等方面確實引起高度重視，杜絕麻痹思想、僥幸心理，教給學生必要的各方面的安全知識，培養安全意識和交通安全責任感，確保學生的安全
3、通過感知傳統文化感悟民族精神。在這門新的課程中，學生是主角，讓學生閱讀、大聲誦讀、翻譯古文、詩歌欣賞??等一系列活動中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的學習和生活中不斷地用心感悟。
五、教學重難點
通過對安全、環境保護、探索活動等方面地學習，能讓學生意識到身邊的事物與自己是息息相關的，這是很重要的。
六、教學措施：
1、教師吃透教材，精心備課。
2、堅持理論聯系實際的原則，以學生為主體，組織學生自己設計，組織主持開展活動，發揮學生自主性，增長才干。
3、注重學生實踐觀察為主，認識事物，認識現象，發現掌握運用規律。
4、激發學生的學習興趣，找出適合低年級學生的活動方法。
5、啟發興趣，發揮學生自身的主動探索和創造。
6、把智力活動和操作活動緊密地結合。
7、創設學生主動參與學習活動的時空。在教學中，教師應盡量根據小學孩子的特點出發，創設各種活潑生動的活動，強調從活動中學習，讓孩子在活動中去了解家鄉的狀況。
8、突出學生在學習活動中的主體性。重視學生的學習與生活和社會實踐聯系，強調從活動中學習，在探究事物的發展、變化過程中感知周圍事物的特征，讓探究成為地方課程學習的主要方式。
9、強調學習活動形式的多樣化。地方課程可與國家課程結合使用，相互滲透；也可單獨開設。主要運用觀察、信息收集、現場考察、參觀訪問、討論、制作、調查、社區活動、專題研究等多種學習形式，掌握獲取信息和處理信息的方法和能力，用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。
總之，通過地方課程的學習，讓學生了解相關的安全、環境、傳統文化的知識，并能學以致用。
地方課程——環境教育
自然美景看不夠
教學目標：
1、了解家鄉靈武。
2、知道為了保護水資源，提高水質，必須做到的幾方面。
3、了解靈武的歷史。
教學重點：了解家鄉都有哪些美麗的自然風光。教學過程：
一、介紹現有的水資源，引起學生的重視。
我國有960萬平方公里的土地，局世界第三位。但由于人口增長，建設占用，自然和人為破壞，我國人均耕地面積最近幾十年減少了一半，目前水資源也很危險。面對這越來越緊張的水資源，我們應該怎么辦呢？幾年前，濟南的泉水有很多的源頭已經斷水了。
二、討論：你還去過靈武的哪些自然景點
1、學生討論：師板書：長流水、高廟、棗博園、西湖。
2、思考：這都是我們家鄉靈武的美景，你想用什么方式來保持它的潔凈、美麗、永遠年輕呢？ 生討論：
（1）可以組成一支護衛小分隊，利用周末的時間，去收拾一些垃圾。（2）多植樹，種草，種花，使他們成為人人向往的地方。
四、聯系實際
1、面對如此美麗的自然美景，我們應該如何把家鄉建設的更美麗呢？
2、學生各自討論，也可以找你的好朋友一起討論。
3、說說每個人不同的想法、打算。
五、小結。
讓我們行動起來，和破壞環境的行為作斗爭，共建一個更美好的家園。
六、實踐活動。
1、開展一次家鄉美景圖片展的活動。把自己的美好的遐想，利用自己手中的畫筆，把它描繪出來。
2、組織學生開展你丟我撿活動，勸阻你周圍的人不要隨手丟棄一次性塑料制品。
3、以“家鄉的變化”為題目，寫一次寫作。
地方課程——環境教育
豐富的資源
一、教學目標：
1、讓學生知道地球上都有哪些自然資源。
2、懂得自然資源是有限的，直接影響著人類的生存與發展
3、做保護資源的小宣傳員。
二、教學重點：
懂得自然資源是有限的，直接影響著人類的生存與發展
三、課時安排：一課時 教學過程：
（一）導入新課：
同學們你們知道生活中都需要哪些資源嗎？
（二）學習新課：
1、你發現同學浪費水，浪費電你會怎么做呢？
校園節能督察隊的作用可真大啊。每天發現浪費水，浪費電的現象都及時制止。同學們也懂得了節約的重要性。2、3、4、學生自己讀課文
思考：我們身邊都有哪些資源？并說說對這些資源的了解。小組討論交流 師生共同總結：
三、課堂小結
我們靈武的自然資源這么豐富，我們要好好保護，做好保護資源的小宣傳員。
地方課程——環境教育
我的家鄉
一、教學目標：1、2、3、讓學生感受家鄉的美麗 懂得保護家鄉環境的重要性。培養學生熱愛家鄉的情感。
二、教學重點：
懂得保護家鄉環境的重要性
三、課時安排：一課時
四、教學過程：
（一）導入新課：
我們的家鄉很美，今天讓我們共同來感受家鄉的美麗。
1、分小組討論我們的家鄉美在哪些地方？
學生交流：豐收的田野美，一幢幢的高樓大廈雄偉壯觀，小橋流水美，豐收的果園美，寬闊的馬路，川流不息的車輛更美。
2、3、說說環境保護的作用 美文欣賞： 學生自讀，抽生在班上讀。
三、課堂小結：
我們的家鄉這么美，我們能不愛我們的家鄉嗎？能不保護我們的家鄉嗎？
地方課程——環境教育
小草的微笑
一、教學目標：
1、讓學生懂得小草是人類的朋友。
2、了解小草的作用。
3、學習小草不屈服的精神。
4、做個愛護小草的使者。
二、教學重點：
1、讓學生懂得小草是人類的朋友。
2、了解小草的作用。
三、課時安排：一課時
教學過程：
一、導入新課：同學們都喜歡小草嗎？今天我們來學習一篇關于小草的文章。
1、指名學生說說在哪些地方能看見小草。
2、學生交流。
3、小組交流有關小草的作用。
4、師生共同總結：
小草能使空氣清新。
小草能放沙塵暴。
小草還能防止水土流失。
小草還能美化環境。
是的小草的作用可真大啊。
5、學生在小組交流你生活周圍草坪的情況。
6、我們知道了小草的作用這么大，小草是我們的朋友，我們應該怎樣對待小草呢？小組討論。
7、師生總結：要做個保護小草的小使者。
三、課堂小結：
為了讓小草永遠微笑，讓我們共同保護小草吧。
★ 地方常識教學計劃 ★
課外活動是班級活動的重要內容，豐富多彩的'課外活動，有助于提高學生組織能力，通過相互合作，培養集體主義精神。學生課外活動，是對第一課堂學習的延伸、補充、發展，具有廣泛的、深刻的、生動的教育效能，可以豐富學生精神生活，陶冶情操，可以使學生學到多種新鮮知識，有助于培養興趣和愛好，發展學生的智能。利用學生的課余時間，開辟了內容豐富、形式多樣的課外活動，旨在促進學生素質的全面優化及提高。實踐證明，經過課外活動的訓練培養，學生的思想覺悟得到提高，個性特長得到發展，知識面得到拓寬，動手能力也得到提高，與第一課堂教學相得益彰。課外活動的即時性。它可把即時信息及時傳遞給學生。廣泛性?？梢圆皇芙滩摹r間和空間的限制。多樣性，形式生動活潑，內容豐富多彩，便于因材施教。自主性，充分體現了學生在學習過程中的主體作用，為學生提供了學習與發展的理想環境，有利于培養學生的自學能力和創造能力。實踐性，大量的活動要學生自己設計、自己動手、自己檢驗，可以促使學生把動手與動腦、實踐與探索、學習與創造等密切結合起來。隨著教
學改革的深入，開展課外活動的重要性和迫切性已日益顯示出來。
★ 地方常識教學計劃 ★
隨著社會的不斷發展，地方常識教育也越來越受到重視。地方常識是指一個地方的歷史文化、地理環境、民俗風情等方面的知識。這些知識不僅能夠幫助學生了解自己所生活的地方，還可以培養他們對地方的熱愛和自豪感，促進地方文化的傳承與發展。為了提升學生地方常識的掌握程度，我們制定了一套詳細、具體且生動的地方常識教學計劃。
一、總體目標
通過本地方常識教學計劃的實施，學生將：
1. 培養對本地的熱愛和自豪感；
2. 掌握基本的地方常識知識；
3. 加強對地方文化的傳承和發展。
二、教學內容
地方常識教學內容主要包括以下幾個方面：
1. 地理環境：學生需要了解本地的自然地理特點，如江河湖泊、山脈地貌、氣候特征等。
2. 歷史文化：學生需要了解本地的歷史文化背景，包括歷史人物、重要事件、古代建筑等。
3. 民俗風情：學生需要了解本地的傳統節日、習俗、飲食文化等，加強對地方民俗風情的了解。
4. 名人故居：學生需要了解本地的名人故居及其背后的故事，了解名人的業績和對地方的影響。
三、教學方法
為了使地方常識教學更加生動有趣且具有實效性，我們將采用多種教學方法。
1. 實地考察：安排學生實地考察本地的重要景點和名勝古跡，讓學生親身感受地方的魅力。
2. 閱讀資料：引導學生閱讀與地方常識相關的書籍、報紙和雜志，擴大他們的知識面。
3. 多媒體教學：利用電子教具、圖片和視頻等多媒體資源，給學生直觀的展示，提高學習效果。
4. 小組合作：組織學生進行小組合作活動，共同整理和分享地方常識，提高學生的學習興趣和互動性。
四、教學計劃
根據學生的年級和時間分配，我們制定了以下教學計劃：
1. 第一階段：地方常識導論（1周）
- 介紹地方常識的重要性和學習目標；
- 激發學生對本地的興趣；
- 總結已了解的地方常識。
2. 第二階段：地理環境與歷史文化（2周）
- 學習本地的自然地理特點和氣候特征；
- 了解本地的歷史背景、重要人物和建筑；
- 通過圖片、視頻、實地探索等方式進行教學。
3. 第三階段：民俗風情與名人故居（2周）
- 學習本地的傳統節日、習俗和飲食文化；
- 了解本地的名人故居及其故事；
- 組織學生進行實地考察和小組合作。
4. 第四階段：總結與展示（1周）
- 學生歸納總結所學的地方常識知識；
- 制作展板、PPT等形式進行展示；
- 舉辦地方文化展覽，邀請家長和其他年級的學生參觀。
通過以上詳細的教學計劃，我們相信學生能夠在愉悅的學習氛圍中全面掌握本地的常識知識，培養對地方的熱愛和自豪感。這不僅能夠增進學生對本地文化的認同感，還能促進地方文化的傳承與發展。我們希望學生通過地方常識教育，能夠更好地了解和愛護自己所生活的地方，為地方的發展貢獻力量。
★ 地方常識教學計劃 ★
作為一個負責任的教育機構，我們深知地方常識對學生的成長和發展至關重要。地方常識不僅涉及到學生對家鄉的認知，還能夠培養學生的地域意識、文化自豪感以及社會責任感。因此，我們特別設計了一項地方常識教學計劃，旨在幫助學生深入了解家鄉的歷史、文化、地理等方面的知識，并通過具體的實踐活動拓寬他們的眼界。
我們將邀請專業的老師對學生進行地方常識的課堂教學。課堂上，老師將向學生重點介紹家鄉的地理位置、自然地貌、氣候特點等基礎知識，讓學生對家鄉的地理情況有一個全面的了解。然后，老師將帶領學生一起探究家鄉的歷史背景，介紹著名的歷史事件、人物、建筑物等。通過圖文并茂的教學材料和多媒體展示，老師將使學生對家鄉的歷史有更全面深入的認知。
除了課堂教學，我們還將組織學生參觀地方博物館、歷史街區等地，讓他們親身感受家鄉的歷史氛圍。學生將有機會欣賞珍貴的歷史文物，親眼目睹歷史建筑的風采，并聆聽專業導游、講解員的詳細介紹。通過親身體驗，學生將更加深入地了解家鄉的歷史文化，并且對其產生濃厚的興趣。
我們還將組織學生進行戶外實踐活動，以增強他們對家鄉地理特點的了解。比如，我們會組織學生進行地理考察活動，讓他們親自去探索家鄉的自然景觀，觀察地貌特征、植被分布等。學生們還將借助地圖和指南針進行定向訓練，提高他們的導航能力。這樣的實踐活動將使學生感受到地方常識的實用性，培養他們對家鄉的熱愛和探索欲望。
我們還將鼓勵學生參加地方文化藝術表演，提升他們對家鄉文化的認同感。學生們將有機會參與傳統樂器演奏、舞蹈表演、戲劇表演等，展示家鄉獨特的文化魅力。這不僅能夠培養學生的藝術天賦，也能夠增強他們對家鄉文化的自豪感。
我們將鼓勵學生參與社區服務活動，以提升他們的社會責任感。學生們將有機會參與保護環境、扶貧助學、志愿者服務等社區活動，親身感受到地方社會的需求和問題。通過參與社區服務，學生將培養出一種關愛他人、回饋社會的精神，從而更好地融入家鄉社會。
通過這樣的地方常識教學計劃，我們相信學生們能夠更深入地了解家鄉的歷史、文化和地理特點。他們將建立起對家鄉的認同感和自豪感，并且培養出探索、熱愛和責任的品質。這將為他們未來的成長和發展奠定堅實的基礎。
地方常識教學計劃旨在幫助學生全面了解家鄉，培養他們的地域意識、文化自豪感和社會責任感。通過課堂教學、實地參觀、戶外實踐、文化表演以及社區服務等方式，我們將為學生提供多樣化的學習機會，使他們對家鄉有更深入的認知和體驗。我們相信，這樣的教學計劃將為學生們帶來豐富的知識和寶貴的成長經歷。
★ 地方常識教學計劃 ★
1、教學中，應結合學生實際，力求選擇適合學生合適的方法進行教學，提高學生的興趣，采用多媒體動畫錄音等手段，圖文并茂，使學生在做做學學中達到教學目的。
2、對傳統文化中的詩文進行誦讀，記背。再慢慢品嘗，感悟。對其中感興趣的話題，展開研究。搜集整理更多的資料，對我們的民族文化有更深的了解，夯實我們民族的根。做一個真正的堂堂正正的中國人。
3、了解社區的環境和主要環境問題；感受自然環境變化與人們生活的聯系；養成對環境友善的行為習慣。
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想了解更多地方常識教學計劃的資訊，請訪問：地方常識教學計劃
