述職范文|黨建事跡材料小學(推薦14篇)_黨建事跡材料小學
發表時間：2020-08-29黨建事跡材料小學(推薦14篇)。
『一』黨建事跡材料小學
我是四(1)班班主任，語文老師，班級學生有23人，期中留守學生有一半以上，還有幾個單親家庭。學校地處農村，許多學生的家長長期在外務工，使班級“留守兒童”超過了65%。由于把孩子留給年邁的爺爺奶奶、外公外婆或親友照看，因此使得這些留守兒童更需要關愛。近年來，我在學校關愛留守兒童工作小組的領導下，在同志們的大力幫助下，我采取多種形式，從關心“留守兒童”的生活入手，做“留守兒童”生活的知情人、學習的引路人、成長的保護人。我憑著特有的執著和堅韌，給“留守兒童”營造了一個健康成長環境，幫助“留守兒童”感受到了溫暖，學習成績有了進步。
正確認識“留守兒童”優點和缺點，就要真正有“誨人不倦”的信心、恒心、耐心和誠心。為了幫助他們找回自信心，我與他們建立一種彼此信任、平等民主的關系，進行情感交流。學生鐘一因父母離異又無暇照顧她而被托寄在外婆處，外婆年老隔代教育力不從心，一段時間鐘一的思想情緒受外界誘惑出現較大的波動。我發現后及時通過各種渠道了
解狀況，與之親近。“精誠所至，金石為開”，在感覺她的心靈與我靠近時找適當的時機與其促膝談心。我倆在用真心交流后鐘一的思緒恢復平靜，她又回到了正常的學習軌道上。
“留守兒童”從小缺乏父母的關愛，這就需要長輩與他們進行情感上的溝通。西方教育流行一句話：“孩子是沒有錯的。”所以，要盡量尋找孩子們身上的閃光點，充分發揚他們的特長，并適時加以引導。學生鐘美怡父母離異后，父再婚長住外地并又生一子，他從小就被扔給奶奶照顧未感受父母之愛，心靈寂寞。不想上學，不想做作業，各科學習成績不斷下降。我發現這一狀況，便找他談話，用他的優點鼓勵他，用老師的愛心去溫暖他，用作業的輔導培養他的學習興趣。經過一段時間跟綜輔導和疏導，他的心情好了，作業也天天完成了，期中考試成績有明顯的進步，并被評為班級進步學生。
由于農村學校地域特殊性，多數“留守兒童”上學都比較遠，且安全意識較薄弱，這樣他們就充滿了安全方面的隱患，而且有些安全隱患是十分嚴重的。
學生陳鑫，父母都在外地經商，奶奶充當臨時監護人。由于家離學校遠，每天都是學校校車接學生上學和回家。他
特挑食，個頭較小，是一個特愛動的學生。一次，他在上體育時不慎摔下將左手的手腕骨折斷。當同學們向我報告后，我迅速到他跟前，看到他用右手把受傷的左手端著，他臉色蒼白，嘴唇發烏，不停地顫抖，我嚇住了。說實話我是第一次見到人手腕骨折，但想著孩子這時更疼更怕，我鎮定下來，并用雙手托住他的身體，找來幾位初中學生，迅速將他送往淋山河衛生院。一路上，我一個勁安慰他：“沒事的，別怕!”醫生拉骨并找準位置接骨時，我緊緊抱住他不讓他亂動，口里還一直說：“一會兒就好了，聽話好孩子?！笨此鄣妙~頭上冷汗直冒，我心里真難受，我跟他說：“疼就喊吧，別憋著。”但他的堅強更讓我感動，我讓他把頭靠著我的肩膀上，希望這份依靠能讓他減輕一些痛苦。在整個醫治過程中，我感覺我跟他就是母子，他對我依賴極大。
事后，針對這一突發事件，我作了很深的反思：教師對留守學生不單是應該在道德品質方面、學習方面進行教育，還應該在安全和自衛方面加強教育。
關愛無邊，親情漫漫。我是一名女教師，和千千萬萬的教育工作者一樣，固守著這份清貧，守護著這方神圣，用我的愛心去點燃“留守兒童”的希望，讓他們的生命沐浴燦爛的陽光，使他們真正走出心靈的荒漠，回到親情的綠洲。我奉獻著，幸福著，快樂著，無厭無悔!
『二』黨建事跡材料小學
__社區是__市推進城鄉統籌發展中形成的以拆遷安置居民為主體的多元復合型“村改居”農村新型社區。轄區1.2萬余人，失地農民9500余人，外來人口2500人。社區黨委下設3個黨支部，黨員95人，外來流動黨員64人。創先爭優活動中，社區黨委堅持“一切為了群眾、一切依靠群眾”的導向，以“黨員作示范、支部創先進、爭當新市民、共建新家園”為目標，以“共建新家園黨員示范行動”為載體，全面推行“群眾主體工作法”，通過黨員先鋒模范作用引領激發群眾共同參與社區建設，讓群眾共享城鄉發展成果。
一、深化共建新家園黨員示范行動
創先爭優活動中，社區黨委提出了“黨組織要成為服務群眾的堅強堡壘，黨員要成為做群眾工作的表率標桿”口號，全面開展“共建新家園黨員示范行動”。一是建立“黨員網格化責任區”，第一時間收集民意。社區黨委將轄區劃為6個網格責任片區，將社區工作者、黨員群眾骨干等93人全部細化到網格，網格責任人每周不低于3天深入責任區進行轄區單位拜訪、院落拜訪、住戶拜訪和弱勢群體拜訪。201_年以來，累計入戶拜訪1.2余萬人次。二是建立“社區民情臺賬”，第一時間對接需求。社區黨委以“一戶一檔”為基礎，建立了社區民情臺賬，每日進行一次民情研判，每周進行一次分類處置情況通報，每月進行一次處理情況總結，明確具體責任人、完成時限、完成進度、結果反饋、群眾滿意度等，進行銷號管理。201_年以來，黨員網格責任人將社保繳費、就業培訓、物業管理、權證辦理等16類突出問題納入“民情臺賬”，全部予以解決。三是組建“黨員先鋒隊”，第一時間處理問題。社區黨委成立了以黨員為骨干的治安巡邏、應急搶險、看護孤老、文藝演出等4支“黨員先鋒隊”，自201_年來為群眾快速處理問題320余個。
二、踐行新家園惠民服務公開承諾
創先爭優活動中，社區黨委開展了“新市民需求大調查”活動，向群眾作出安居惠民、就業惠民、文化惠民等方面17個具體項目的“新家園惠民服務公開承諾”。一是安居惠民。通過建立與上級黨委政府和拆遷安置主體的“民情溝通綠色通道”，及時收集黨員群眾意見，按城市居民區標準規劃建設新型集中居住區，水、電、氣、視、訊、寬帶等基礎設施“六通到戶”，學校、醫院、幼兒園、農貿市場同步配套到位。二是就業惠民。針對新市民就業率不高的問題，一方面，鼓勵支持黨員帶頭并帶領群眾創業就業，先后引導培育了31名失地農民“黨員創業就業明星”，提供就業崗位120余個;另一方面，積極為群眾搭建就業創業平臺，先后入戶調查3279人，舉辦大型招聘會6次，幫助就業53人，動態消除了“零就業家庭”。三是文化惠民。積極加強新市民自我教育，開展文明樓棟、文明單元、文明家庭創建活動，先后培育成立了秧歌隊等11支群眾文藝隊伍，編演了《__?和諧的家園》社區之歌，創辦了《__家園》社區報，開辦了“美容師現場教化妝”等“社區講壇”，形成了一批群眾喜聞樂見的文化品牌，促進了失地農民向新市民的轉變。
三、構建群眾主體工作法長效服務機制
社區黨委根據基層社會管理創新的新要求，結合社區實際，將服務群眾和做群眾工作中的成功做法上升到制度層面，構建了“群眾主體工作法”長效服務機制。一是組建“區域化黨建理事會”，引領社會協同參與社區建設。社區黨委牽頭吸納了4名轄區單位代表、6名院委會代表、41名黨員群眾骨干作為理事會成員，有效整合轄區資源，為社區居民解決問題38個，安置失業人員36人次，募捐善款8.6萬元。二是建立“民主議事決策六步工作流程”，讓群眾參與社區重大事務議事決策。按照“收集需求——審議議題——民主票決——全程監督——實施決策——群眾評議”步驟，通過黨員、居民代表、議事會成員入戶征求意見，社區黨委進行議題審議，書記召集議事會進行民主決策，居委會、公共事務所執行落實，黨員群眾進行滿意率測評，確保了群眾的事情群眾定，群眾的事情群眾辦。三是建立“群眾主體立體監督機制”，讓群眾全方位監督社區的“人”與“事”。社區黨委牽頭選舉成立了以黨員為主體的社區常設監督機構——監事會。對社區干部每年度組織開展“雙述雙評”，社區“兩委”成員測評“不滿意”率達到或超過30%的，責令其辭職或啟動罷免程序;社區專職工作者考核結果“不稱職”或連續兩年為“基本稱職”的，不發績效獎金，不予續聘。對社區事務開展民生項目“一事一評”和院落整改“三色管理”監督，對群眾不滿意率超過30%的民生項目限期整改。創先爭優活動以來，社區群眾對社區黨委、社區黨員干部贊不絕口，社區連續3年群眾滿意度測評達98.5%以上。
__社區先后被評全國文化先進社區、__省省級文明村(社區)，省、市、區先進基層黨組織，社區黨委書記周成軍被__省委表彰為全省優秀基層黨組織書記。
『三』黨建事跡材料小學
我是學校八(3)班班主任，同時還兼任學?！傲羰貎和标P愛工作。我校地處農村，許多學生的家長期在外務工，使學?！傲羰貎和背^了50%。由于把孩子留給年邁的爺爺奶奶、外公外婆或親友照看，因此使得這些留守兒童更需要關愛。近年來，我在學校關愛留守兒童工作小組的領導下，在同志們的大力幫助下，我采取多種形式，從關心“留守兒童”(歡聚資料網)的生活入手，做“留守兒童”生活的知情人、學習的引路人、成長的保護人。我憑著特有的執著和堅韌，給“留守兒童”營造了一個健康成長環境，幫助“留守兒童”走出了陰霾，走向了成功;同時，我也獲得過嘉獎，多次被評為市、區級“先進教學工作者”、鎮級“優秀教師”。
正確認識“留守兒童”優點和缺點，就要真正有“誨人不倦”的信心、恒心、耐心和誠心。為了幫助他們找回自信心，我與他們建立一種彼此信任、平等民主的關系，進行情感交流。學生劉某因父母離異又無暇照顧她而被托寄在外婆處，外婆年老隔代教育力不從心，一段時間劉某的思想受外界誘惑出現較大的波動。我發現后及時通過各種渠道了解狀況，與之親近?！熬\所至，金石為開”，在感覺她的心靈與我靠近時找適當的時機與其促膝談心。我倆在用真心交流后，劉某的思緒恢復平靜，她又回到了正確的軌道上。
“留守兒童”從小缺乏父母的關愛，這就需要長輩與他們進行情感上的溝通。西方教育流行一句話：“孩子是沒有錯的?！彼裕M量尋找孩子們身上的閃光點，充分發揚他們的特長，并適時加以引導。學生高某父母離異后，父再婚長住黃石并又生一子，他從小就被扔給奶奶照顧未感受父母之愛，心靈寂寞。在受人迷惑接觸過一次網絡后，他便被網絡的新奇所吸引，心之所向，行為之動，于是他背著人深夜到網吧通宵上網，且有愈陷愈深之勢。我發現這一狀況，便找他來談話，先述其優點并表示對他的好感，后詢問這一段時間他精神不振的原因。在他不肯說真話時，我點破其不實，并暗示已知實情。談話間，我注意技巧和方法，因為美的語言，不但可以更好地傳授知識，而且還可以陶冶孩子的情操、凈化孩子的心靈?！傲佳砸痪淙瑦赫Z傷人六月寒”，像這樣的留守學生并非本質的惡劣，而是心靈寂寞缺乏關愛誤入歧途。我于是經常詢問他的生活，給他講一些做人的道理，轉變他的人生觀、世界觀，鼓勵他積極參加體育活動，以增強其自信心。當該生出現反彈波動時，我及時調整教育思路，使其始終保持堅定的信心。
由于農村學校地域特殊性，多數“留守兒童”上學都比較遠，且安全意識較薄弱，這樣他們就充滿了安全方面的隱患，而且有些安全隱患是十分嚴重的。
學生鄧某，父母都在廣東珠海經商，奶奶充當臨時監護人。由于家離學校遠，他便在學校附近租一間房單獨住宿，雙休日才回家。他特挑食，個頭較小，但酷愛運動。一次，他在打藍球時不慎摔下將左手的手腕骨折斷。當同學們向我報告后，我迅速到他跟前，看到他用右手把受傷的左手端著，他臉色蒼白，嘴唇發烏，不停地顫抖，我嚇住了。說實話我是第一次見到人手腕骨折，但想著孩子這時更疼更怕，我鎮定下來，并用雙手托住他的身體，找來幾位學生，迅速將他送往太和衛生院。一路上，我一個勁安慰他：“沒事的，別怕!”醫生拉骨并找準位置接骨時，我緊緊抱住他不讓他亂動，口里還一直說：“一會兒就好了，聽話好孩子?！笨此鄣妙~頭上冷汗直冒，我心里真難受，我跟他說：“疼就喊吧，別憋著。”但他的堅強更讓我感動，我讓他把頭靠著我的肩膀上，希望這份依靠能讓他減輕一些痛苦。在整個醫治過程中，我感覺我跟他就是母子，他對我依賴極大。
事后，針對這一突發事件，我作了很深的反思：教師對留守學生不單是應該在道德品質方面、學習方面進行教育，還應該在安全和自衛方面加強教育。
關愛無邊，親情漫漫。我是一名鄉村女教師，和千千萬萬的教育工作者一樣，固守著這份
清貧，守護著這方神圣，用我的愛心去點燃“留守兒童”的希望，讓他們的生命沐浴燦爛的陽光，使他們真正走出心靈的荒漠，回到親情的綠洲。我奉獻著，幸福著，快樂著，無厭無悔!
鄉鎮關愛留守兒童工作經驗材料.
近幾年來，我鎮以增加農民收入為目標，積極鼓勵和引導農村勞動力向新興產業、第三產業轉移，目前全鎮農村勞動力轉移人數達2.2萬余人，這對促進經濟發展，增加群眾收入起到積極作用。但是隨著勞動力的大量轉移，留守兒童也逐年倍增，全鎮留守兒童達750多人。由于中青年外出，孩子在家由老人、親友 ,幫看或隔代撫養，不少父母只滿足于寄錢回家給孩子交學費，并不注意關心孩子的情感需求和受教育狀況，而在家照顧孩子的老人或親友一般只能照顧孩子的衣食，對孩子學習、思想品行方面則無暇顧及，也難以盡到監護責任。主要表現為“三個缺乏”：一是缺乏父母關愛。留守兒童的父母長期在外經商或打工，沒有父母在身邊陪伴，容易缺少親情和家庭溫暖，影響了學習和生活。二是缺乏行為管教。留守兒童在家多由祖父母、外祖父母或其他親友撫養監護，有的因為精力不濟而放任，有的因為方法不對而溺愛，不同程度地存在著管教不到位的問題。三是缺乏親情交流。小孩往往缺乏安全感，情感相對冷漠，人際交往能力差，思想感情較脆弱，對周圍的人和事都有一些疑慮、陌生，甚至不信任。
為了讓留守兒童健康成長，鎮關工委在鎮黨委、政府重視和支持下，急群眾之所急，想群眾之所想，認真做好留守兒童教育、管理工作，取得較好的成效。其主要做法是：
關工委成立鎮“留守兒童”教育工作領導小組，吸收教育、共青團、婦聯以及“留守兒童”所在村兩委負責人參加，加強對“留守兒童”的教育、管理。建立了鎮黨政領導、鎮關工委領導和下鄉工作隊聯系各村、各中小學，村干部聯系村民組長和黨員，村民組長和黨員聯系到家庭的三級關愛網絡。落實每個留守兒童“愛心媽媽”、“代理家長”職責等制度，選派關工委老同志為“留守兒童”的聯系人和監護人，他們經常進家入戶了解和掌握留守兒童的生活、學習情況，及時解決他們的困難和問題;建立健全留守兒童檔案，詳細記載每個留守兒童的家長姓名、務工地點、收入情況、聯系電話，兒童所在學校、思想聯系人、經濟幫助人等信息，做到一人一檔、一個不漏，并定期統計匯總變動情況，凡是建檔的兒童，都確保關心和幫扶措施落實到位;學校原則上每周對“留守兒童”家訪一次，做到學校、監護人、聯系人互相溝通，及時掌握孩子各方面情況，并定期向其在外務工的父母通報。有效延伸了學校教育，促使家庭、學校、社會教育有機結合。二、營造氛圍，形成強大關愛合力
發出“致留守兒童家長的一封信”，要求外出家長對留守孩子做到“四個一”，即每周打一個電話，每月寫一封信，每月與班主任聯系一次，每年至少回家一次，加強家長與子女之間的溝通理解和親情聯系，強化外出人員家庭教育的責任意識。組織開展“關愛留守兒童宣傳實踐活動月”活動，為留守兒童送溫暖。鎮、村關工委主動配合四中、中心小學開展“知榮辱、樹新風、促和諧”演講、征文比賽，全鎮共有200多名留守兒童參加，豐富了他們的課余文化生活。鎮各婦代會還發動“三八”紅旗手、“巾幗文明崗”、“五好文明家庭”及女黨員、女教師等做留守兒童的“代理媽媽”，充分利用雙休日和“五一”、“六一”節等時機，進家入戶為留守兒童檢查指導作業，送課外書，梳理頭發，修剪指甲，整理房間，使留守兒童感受到母親般的關愛。鎮衛生院還組織醫生進村免費為留守兒童檢查身體、預防疾病。派出所加強巡邏，重點排查治安和安全隱患，保證留守兒童住所安全。鎮關工委配合綜治辦、司法所開展青少年維權行動，依法保護留守兒童合法權益。鎮精神文明創建領導組把關愛留守兒童作為評選“文明家庭”、“文明安全片區”、“文明村”的一項重要內容，與建設社會主義新農村培育文明鄉風結合起來，初步形成全社會都來關愛留守兒童的良好氛圍。
三、加大投入，改善留守兒童的學習成長環境鎮關工委和有關部門密切協作，建立學校、
家庭、社會三結合的監護網絡，共同為農村留守兒童辦實事，出實招，解難題。為了解決留守兒童的生活困難，鎮政府多方籌措資金，投入100多萬元建成中心小學綜合樓，建立全日寄宿制學校，設立食堂和學生宿舍，讓一些條件較差的農村留守兒童在學校學習和生活，解決了220名留守兒童“上學難”問題。綜合樓設有“留守兒童”讀書室、活動室、電腦室等，由5-10名專職人員管理，對住校學生進行思想、情感教育和日常生活的集中管理，為留守兒童提供咨詢、聯系家長、看管重要物品等服務，教師輪流到校組織留守兒童晚自修，以保證“留守兒童”受到良好的教育。寄宿制學校的優良管理多次受到上級教育部門的表揚。同時通過開展“愛心一對一”義務家教、愛心心理咨詢和留守流動兒童心理導航等豐富多彩的關愛活動，使留守兒童“心有人愛、身有人護、難有人幫”，感受到更多的社會關愛和人間溫暖。
受父母般的關愛。在鎮中心小學掛牌成立了全縣第一所留守兒童家長學校，向留守兒童家長或第二監護人宣傳普及科學的家庭教育觀念、知識和方法，在留守兒童家長中開展“爭做合格家長、培養合格人才”的家庭教育實踐活動，優化養育和監護行為。通過舉辦專家講座、推薦優秀家教讀物等，對監護人進行培訓和指導，為他們答疑解難。開展“手相牽，心相連”、“愛心媽媽”、“代理家長”與留守兒童結對活動，每逢節日，“愛心媽媽”、“代理家長”們還將結對的留守兒童接到家中過節。中心小學五年級學生郭某強，父母在晉江陳埭經營日用商品批發，該生原來的學習成績在班級名列前茅，四年級下學期時隨父母到晉江就學，由于居住環境一時不適應，學習課本不同，課程有異，結果成績直線式下降，父母十分擔憂，五年級上學期又轉回中心小學。鎮、村關工委到學校了解情況之后，把他安排在校寄宿，由中心小學指定2名教師加強課后輔導，在3個月之內完成了補課，使該生學業進步很快，在校內數學競賽中獲得一等獎。龍山小學六年級學生鄭某如，父母原在經營飯店，去年到晉江青陽發展，將孩子交由鄰居照看。鎮、村關工委與龍山小學校長和班主任多次為該生送去課外讀本，到家中輔導功課，在全縣小學生作文競賽中榮獲二等獎。
一是建立家長親情電話。為了讓孩子能夠定期與父母電話聯系，傾聽親人的聲音和囑咐，所有學校的電話號碼向學生家長公開，并實行24小時值班制度。學校還收集了學生家長的聯系電話，并裝訂成冊，保持與家長聯系，并經常主動安排家長和孩子通話交流。既讓家長隨時了解孩子學習、生活、思想等方面情況，也讓留守兒童經常能聽到家長的聲音，感受到父母的關愛與呵護。二是建立“代理家長”和“伙伴結對”制度。由學校發動，組織教師、職工做留守兒童的“代管家長”，共青團員、少先隊員和其他學生與留守兒童結成伙伴，從生活、學習、情感和經濟等多方面給予他們關心照顧和幫助教育。三是豐富兒童的學習生活。保證每個兒童每周至少參加一次班級或年級組織的親情活動。親情活動的形式主要有：聽演講報告，親情聚會，對留守兒童進行生理與心理健康教育，開展教師走進學生心靈活動，組織參加各種興趣小組活動等。中心小學2年1班學生劉某樺深有感觸地說：“我父母長期在外地開超市，關工委爺爺和學校老師輔導我學習，經常開展各種活動，像媽媽一樣照顧我，我非常開心?！彼氖墙洺ｉ_展主題教育等活動。在留守兒童中開展“自理、自立、自強——爭做合格小公民”主題教育，“我心中的爸爸媽媽”征文活動和“我成長、我快樂”演講比賽等，培養留守兒童的學習興趣，進一步豐富了他們的精神生活，增強他們獨立自主能力，促進了身心健康發展。
一是用好“兩免一補”政策。對留守兒童優先實行學雜費、書本費減免和生活費補助。二是列入重點資助。對于上級機關和領導干部捐助，以及各種慈善機構和團體的捐贈，大部分用于留守兒童。三是設立周轉基金。鎮關工委配合學校設立一部分留守兒童周轉基金，用以解決留守兒童資金到位不及時的困難。有的留守兒童父母遠在外地，不能按時供給孩子的學習生活費用，學校就用周轉基金先行墊付，幫助解決眼前困難，學生家長可以稍后還款。四是開展捐資助學活動。通過籌資幫困，為“留守兒童”送來黨和政府的關心和溫暖，促使他們健康成長，彌補感情缺失。
『四』黨建事跡材料小學
這是一個朝氣蓬勃、團結向上且具有良好班風和學風的班集體。在輔導員葉培丹的帶領下，這個溫馨大家庭里的每個人都在不斷地發掘自己的潛能，提高自身的素質，為這個大集體增光添彩。充滿自信也敢于拼搏，他們相親相愛，攜手共進，以堅實的步履留下了令人自豪的足跡，展示了獨特的風采。
無論什么時候走進三（3）中隊，你都會感覺到眼前一亮：清新淡雅的教室里，桌椅排得整整齊齊，地面掃得干干凈凈，玻璃擦得亮亮堂堂，隨處可見同學們的各類優秀作品，這一切無不顯示著隊員們的認真和細心。確實，我們三（3）中隊就是這樣一個優秀的`中隊！
一、養成良好的班風學風
良好的班風是班級順利開展工作、健康發展的前提。一個集體要想有凝聚力，必須加強團結，營造一種健康向上的班級氛圍，因此我們提出“中隊是我家，建設靠大家”的觀念，增加同學們的集體榮譽感，形成團結協作，拼搏進取的團隊精神，這種精神激勵著我們不斷向前進，形成了一股強大的班級凝聚力。
沒有規矩不成方圓，一個優秀的班集體會有一套完善的班級制度來管理。為此，調動廣大同學的積極性，讓大家一起參與到班級的建設當中。我們共同制定了《三（3）中隊快樂公約》、《班級日常行為規范細則》、《圖書借閱制度》等一系列制度，督促同學們做好各項常規工作，為中隊順利前進打下了堅實的基礎。
二、培養優秀的中隊干部
中隊干部作為聯系班主任與學生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的好壞，在同學中威信的高低，往往能夠決定一個中隊精神面貌與學習風氣。我們中隊的干部是通過學生自薦、競選演講、民主選舉的方式產生的，后又經過一次民主評議、改選，在輔導員的培訓指導下，現在的隊干部們工作認真、責任心強，都能各司其職，互相配合共同為中隊建設做出了自己的貢獻。正是有了他們的不斷努力與付出，發揮先鋒模范作用，團結和幫助同學，中隊才得以蓬勃地發展。
三、建立自主的管理機制
一個良好集體的形成，除了要靠得力的干部之外，還要千方百計地調動每個學生的積極性，給他們不斷展示的機會。只有讓學生在集體中充當合適滿意的角色，真正感受到自己是集體中不可缺少的一員，才能充分施展自己的才華，中隊才能充滿新的生機和活力。因此，在創建中隊集體工作中，我們積極創造條件，讓學生擔當主角，給學生提供自我管理、施展才華的舞臺。
我們中隊現在就實行了“小當家制”，變過去單一輔導員管理中隊的體制為輔導員指導下學生自我管理體制。“小當家”是由全班學生輪流任職，輪流參與中隊的日常管理，負責班級一天的大小事務，記錄中隊日志，并在放學前總結一天的班級情況、發表當家感言。這不僅讓每個學生都體會到當家作主的辛苦與強烈的責任感，從而進一步熱愛和關心自己的班集體，也給學生提供了表現自我的好機會，增強了他們的自信心和自主能動性。
四、注重班級文化的建設
學期初，我努力營造健康快樂的中隊文化來增進同學之間的友誼，融洽中隊感情。每周我抽出一個午休的時間來進行日常的文化建設，主要探討的內容有時是針對中隊的熱門現象進行分析，有時是為某些同學排憂解難，有時更是各種類型的展示活動，展示學生的繪畫、書法作品、優秀的作業、精美的小報等等??就這樣，我們這個大家庭成員相互理解和團結，在中隊中感受到暖暖的友情，利用中隊文化氛圍去浸潤學生的心靈，熏陶學生的性情，提升學生的價值觀念。
五、開展多彩的班隊活動
結合學校的主題活動和節日來開展豐富多彩的活動。如“雷鋒日”主動做一件好事并寫成日記在班內傳閱；開展“感恩”教育活動；“媽媽，我愛你”母親節制造驚喜活動； “我成長，我快樂！”綜合實踐活動；“手拉手”互助共成長活動；寒暑假社會實踐活動等等。在活動中，隊員們的才華得到了充分的展示，而他們也在這一次次的活動中不斷成長！
三（３）中隊，這是一個團結向上，朝氣蓬勃的集體，也是一棵剛剛發芽的幼苗，有著不成熟和不完善的地方．今后，我們會積極開展批評與自我批評，更加滿懷希望與激情，加強各方面的協作努力改進不足。一分耕耘，一分收獲，相信在全體隊員的共同努力下，我們中隊必將會走向更燦爛美好的明天。
『五』黨建事跡材料小學
“繪畫之星”事跡材料
阿左旗第五小學四年級三班 李欣苑
畫畫已經成了我生活中不可缺少的一部分，它在我的生命中添了幾筆美的色彩。我常常把自己想成神筆馬良，不僅能畫出栩栩如生的畫，還能把畫變活送給需要的人，這是多么了不起呀！ 所以，我在空閑時經常畫畫。
五歲時，我就很喜歡畫畫，沒事做就喜歡就鋪上一張白紙不停地畫著，雖然手很僵硬，但我很愛畫。八歲時，我依然在白紙上靜靜地畫著，動作還算熟練。媽媽知道我愛畫畫就給我報了學習班。一進繪畫班教室，我看到那五顏六色的圖畫，看著那一張張開心的面容，我就對畫畫班產生了興趣。第一次繪畫課，老師告訴了我們繪畫的要點，讓我們隨心所欲地畫，我心里沒有一點底，看著黑板心想畫什么呢？我一轉頭看到了藍天、白云，還飛著幾只歡快地小鳥，我不知那來的想法，我開始畫了。仔細地畫著心里邊的那幅畫，畫完之后，我還得到了老師的表揚，從此，我心里對畫畫更加充滿了希望?？粗蠋煹难劬?，心想：我一定要做一個快樂的畫畫天使。
現在我還是每天畫著，看著一幅幅自己的作品，心里美滋滋的。我愛畫畫，就像花朵愛雨露；我愛畫畫，就像老鼠愛大米；我愛畫畫，就像母親愛孩子。對我來說，畫畫不只是一種本領，更是一種享受！
『六』黨建事跡材料小學
人民衛士鑄忠魂，綠水青山悼英烈!208月14日，消防隊員呂挺(原大隊職工)在執行水域救援任務過程中為營救落水群眾被急流沖走，壯烈犧牲，年僅29歲。呂挺同志被批準為烈士，追記一等功，并授予“湖州青年五四獎章”。
通過學習了呂挺烈士“營救落水群眾，舍命搏洪流”的英雄事跡，讓我們知道了呂挺烈士在人民最需要的時候，在生與死的考驗面前，不畏艱險、沖鋒在前，用生命踐行了“對黨忠誠、紀律嚴明、赴湯蹈火、竭誠為民”的錚錚誓言。他堅如磐石的忠貞信仰、舍我其誰的使命擔當、竭誠為民的赤子情懷、無私無畏的崇高品格，是地質隊員的驕傲，是廣大團員青年學習的榜樣。通過學習呂挺的英雄事跡，讓我接受了一次深刻而又沉重的的思想教育。作為森林消防隊伍中的一員，要向呂挺學習，以呂挺為榜樣，在搶險救援工作中不忘初心，牢記使命，勇于擔當，敢于作為，甘于奉獻。
始終咬定“隱患險于明火，防范勝于救災，責任重于泰山”的森林防火目標，敢于面對困難和危險，堅定扛起搶險救援責任，切實當好森林防火宣傳員、野外用火巡查員、森林火情指揮員、戰斗員、森林火案查處員，確保湘東的青山常在，綠水長流，人民安康，打贏森林防火攻堅戰。
森林防火工作既是一項長期復雜的工作，更是一項危險而又艱巨的工作，需要我們森林消防隊員拿出異于常人的堅守和毅力，始終咬定“全心全意為人民服務”的宗旨，時刻拿出森林消防人的錚錚鐵骨，浩然正氣，時刻準備與火魔作斗爭?，F在我們心中有了黃群、宋月才等共產黨員的“榜樣”力量，我們將把他們的精神力量和英雄事跡傳播好，繼承好，發揚好，做到以“森林防火事業為業，以森林消防大隊為家”，讓英雄們的精神在森林消防大隊生根發芽，開花結果。我們全體森林消防隊員一定全力做到心中有黨，心中有責，心中有民，為湘東的森林防火工作再創佳績成績。
我們學習英雄們堅定信念，一心為黨的高貴品格;學習他們牢記使命，恪盡職守的敬業精神;學習他們舍已奉獻，不怕犧牲的可貴精神。始終充實精神之“鈣”，時刻牢記守士之“責”，無論天晴下雨，嚴格值勤值守;無論山高火險，始終拼博在前。齊心協力把人民群眾的森林防火意識提上去，把參與森林防火的積極性調上來，把森林火災的危險態勢壓下去，把綠意盎然的生態換回來。
我們將以英雄先進事跡為契機，把他們英雄事跡轉化為我們工作學習的動力，以更高的標準、更高的要求、更實的作風，銳意進取，助力湘東林業持續、高效、健康發展。
『七』黨建事跡材料小學
在重視常規教育的同時，也注意愛的教育，常常以愛國主義、民族精神教育、情感教育為主線，以學生為主體，創造性地開展了各種形式的德育活動。
1、為迎接“教師節”，我們班開展了“老師頌”的活動。全班同學踴躍參加，自己動手制作出了一張張特別的心意卡，向老師祝賀節日，送上自己的心里話和美好的祝愿，傾訴對老師的尊敬愛戴之情。
2、全班開展“感恩父母”活動，許多同學為母親送花、送賀卡、送祝福，給父母寫信、做家務，班內開展“為父母洗一次腳盡孝心”“做一次家務”“為媽媽送上一杯熱茶”等活動，獲得家長一致好評。
3、在“學雷鋒”活動中，同學們積極獻出自己的愛心，向災區人民伸出援助之手，班上涌現出一大批現代小雷鋒。除此之外，我校響應上級號召“向雷鋒同志學習”還組織學生們到雷鋒紀念館進行綜合實踐活動，同學們認真參觀眾了雷鋒生前的遺物和故居，并仔細做好筆記寫好學習心得。
4、注重學生的愛國主義教育，讓學生時刻銘記今天的幸福生活來之不易，先后參加了全國的“向國旗敬禮簽名”和網上簽名祭英烈”活動，同學們都積極寫上自己對祖國的寄語和對革命英烈的緬懷，并傳到了網上，本班學生參與率達到百分之百。
5、每周班隊活動課，我們都很珍惜，利用這個陣地，對學生進行各方面的教育，如"講文明,樹新風"“愛黨，愛國，勵志興邦”“安全知識”、“感恩父母師長”“做一個誠實的人”等等主題班會，同學生參與積極，收獲頗多。
6、五一勞動節、六一兒童節、十一國慶節、十三建隊節、中秋節、重陽節、圣誕節都開展了相應的主題教育活動。
7、學生多次利用自己假期時間，參加區級和市級德育征文活動，用心的寫下自己的心得體會。
8、注重平時的學習積累和社會實踐，在學校經常開展知識搶答賽和辯論賽，讓學生通過查找資料了解更多的課外知識，拓展學生的知識面，鍛煉學生口語表達能力。學校的春游秋游活動更是讓學生充分地體驗生活，提高學生的綜合實踐的能力。
我們衷心感謝學校領導對我班的關心支持和老師們的辛勤工作，正是有了您們的關愛，我們才能夠自豪地提出“優秀班集體”的申請。借申請優秀班集體的機會，我們又發現了不少以往工作中的疏漏。我們將發揚優點，改正缺點，總結經驗，一如既往地踏實工作。展望未來，六(2)班同學豪情滿懷……
『八』黨建事跡材料小學
在一次家訪中我來到她家，她家在村里的最南端，幾間簡陋的房子里面光線有點暗，斑斑駁駁的墻壁上貼滿了獎狀……屋內整理得井井有條，打掃得干干凈凈。我和她的爺爺在嘮嗑，不一會兒，她端來了一盤香噴噴的麥面煎餅。黃黃的、脆脆的，外殼里面還有軟軟的韭菜餡，從爺爺的夸贊中我才知道她是一個手腳麻利、會做飯的孩子。
她的爺爺在家還做二三畝田和一片小菜園，平時農活特別忙，晶晶經常放學回家到菜園幫爺爺除草、澆水，家務活她可是包攬了，經常天剛亮就拎著爺爺和自己的衣服在池塘的石鋪上棒槌。冬天小手凍得通紅，塘邊的嬸嬸、阿姨都心疼地幫她洗衣，可是她自洗衣還真干凈呢！
今年三月初的一段時間里，她有時遲到，詢問她的時候總是默不作聲，不久我發現了其中的秘密。六日清早我遠遠看見她身上背著書包，手提滿滿一籃青菜苔。我估計她送給爺爺去賣，便跟著她身后到爺爺那里了解情況，誰知，原來她自己賣菜。在她甜甜的.吆喝聲中，很快有群婦女圍上來，我趕緊跑過去幫忙，見她正用手臂擦臉上細細的汗珠。她抬頭瞧見我，滿臉漲得通紅，當聽到“老師，早上好”時，我心情很激動，眼里噙著淚水點了點頭。那幾位婦女對我說：“老師，這小姑娘能巧巧的，像個小大人，從來不錯帳。我們經常在她這兒買菜……”
她是管理班級工作的好助手，是四⑴班的班長。她的心很細，了解同學，新學期班干換屆選舉時，她推薦調皮的留守兒童劉杰當衛生委員。她建議：劉杰同學雖然成績不好，但他有組織才能，不怕臟，不怕累，愛勞動，能勝任這一工作。老師重用了劉杰，果然班級衛生管理工作很出色。她在班級管理中工作井井有條，重大節日的文娛活動都由她來主持。今年的“拉丁舞表演”和“輝煌六十年演講”獲得了學校的最佳獎。
她的學習非常用功，會擠時間學習，家里的凳子經常是她的寫字桌；板車頭是她看書的好地方，學校圖書室是她的樂園。她閱讀了許多書籍，寫下了約十八萬字的讀書筆記，學習成績一直在全年級幾百學生中名列前茅。特別她在班級開展的“留守兒童互助”活動中，經常拿出自己積攢的錢給困難的同學買學習用品、課外讀物，幫助他們搞好學習、生活。
她是同學眼中的好榜樣，教師眼中的好學生，鄰居嘴里的好孩子……她過早地“成熟”了，心里也裝著留守兒童都有的酸楚。愿她健康、快樂地成長。
『九』黨建事跡材料小學
自開展創先爭優活動以來，__縣__鄉__村努力在“支部創先進，黨員爭優秀”上做文章，圍繞“發展增收、實事辦實、班子建設”三個中心，千方百計帶領村民增收致富，特別是今年以來，__村黨支部把創先爭優活動、保持黨的純潔性教育活動與黨支部晉位升級活動有機結合起來，實現了黨員受教育、農民得實惠、村里有發展的目標。
一、圍繞班子建設搞活動
俗話說，村子亂不亂，關鍵看“班子”，班子強不強，關鍵看班長。一是健全機構有人抓。無論是創先爭優、保持黨的純潔性活動，還是黨支部晉位升級活動，都由支部書記負責，通過召開黨員大會貫徹落實，真正使創先爭優等一系列活動的各項任務部署落到實處。二是完善制度長效抓。為加強黨建工作，先后完善了黨員學習、村務公開以及信訪管理等10多項制度。這些制度，經黨員大會和村民代表會議討論后，共同實施。同時嚴格執行“一事一議”和“四議兩公開”辦事制度，促進了民主管理進程。近年來，村黨支部實施的栽核桃、種大棚、打深井等項目，都是在征求黨員和村民意見的基礎上，通過黨員大會和村民代表會議表決后實施的。村民同意了的事情，就會心順氣足，跟著村干部大干實干。三是勤政廉政帶頭抓。打鐵還需本身硬。村黨支部、村委會一班人無論干什么工作、做什么事情，必須想在前頭、走在前頭、干在前頭，當然廉潔自律也必須帶頭做到。
二、圍繞發展增收搞活動
村里發展、農民增收，就是黨員干部的職責，就是創先爭優的目的。村支部、村委換屆后，我們繼續從謀劃__的發展入手，千方百計開辟增加農民收入渠道。一是靠核桃樹增加收入。在種植600多畝核桃的基礎上，我們加強了科學管理，估計201_年部分核桃樹開始掛果，并逐步進入結果期。二是靠大棚菜增加收入。村支“兩委”干部帶領村民修建蔬菜大棚，為村民開辟又一條增收的新渠道，目前已發展到180畝，通過種植、經營蔬菜，聯系用戶，幫村民們把蔬菜賣到市里的超市。三是靠打深井增加收入。近年來，在上級水利部門的支持下，先后打了兩眼深井，有了水源，不僅解決了村民吃水問題，也為發展設施農業等產業提供了保障。發展和增收，使班子有了號召力，村民有了向心力，干群有了凝聚力。
三、圍繞實事實辦搞活動
在開展創先爭優等活動中，村黨支部把辦群眾最需要、最關注、最想辦的實事，作為黨組織和黨員的工作重點，盡心盡力，抓緊抓好。這些年，村里修了通村的硬化路，建了兩個蓄水池，打了深井，蓋了村級活動場所。特別是去年以來，先后添置了健身器材，翻修了文體活動室，增加了娛樂項目，新建了1500平方米的文化廣場，街上安裝了路燈，設立了垃圾集中點，免費為村民裝上有線電視，完成了6棟小二樓工程和農民公園建設，實現了戶戶硬化、亮化、綠化、美化、凈化的目標。村黨支部還特意組織從未出過遠門的老人去了趟北京，登上了_。通過辦一件又一件看得見、摸得著的實事，使創先爭優和保持黨的純潔性教育活動融入了村民的心里，同時也找到了開展這些活動的抓手和根本。
心中裝著老百姓，干事才能方向明。__村黨支部立足“以人為本，民生為先”的思路，通過加強班子建設，發展產業，為村民辦實事，使該村老百姓逐步走上了致富路。老百姓紛紛說：跟著黨支部，生活有盼頭;跟著村支書，致富有門路。
『十』黨建事跡材料小學
徐校長是不太喜歡唱歌的，然而有一首歌興致所至時她會高歌一曲。這首歌就是《把根留住》。她解釋說這“根”就是共產黨員的正氣，是決不能丟的`。
學高為師，身正為范。要求老師做到的，她自己首先做到。她深深地懂得，干好教育這一行，要有奉獻精神。多年來，她以她的實際行動，確實做到了清正廉潔、一身正氣，真正起到了一個共產黨員的模范帶頭作用。
無數個早晨，她總是頂著風霜雨雪、迎著朝霞曙光最早一個走進尚未完全蘇醒的校園，開始一天繁忙的工作;無數個傍晚，她總是伴著燈火，帶著欣慰和倦意最后一個離開學校。學校成了她心中的綠洲和夢中的圣地。
在她眼里，學校無小事。人人都知道她是個閑不住的人，連傳達室師傅都說，無論學校有什么工作，她都搶在前。她做工作從來不計時間，節假日、寒暑假都很少休息，幾乎天天到校工作，她常年如一日天天早來晚走，她的工作既緊張又有條理，整天一點閑時間也沒有。就連自己的愛人因病住院，她也沒有放下手中的工作。每天利用短短的休息時間往返于醫院，連醫院的護士都深受感動，說沒見過像她這樣熱愛工作的人。
長年的工作勞累使她患上了高血壓、心臟病、頸椎病，經常頭暈、頭痛，有時腰都直不起來，但從沒見她請一天假。多少次，教師們看到她扶著腰在校園內巡視的身影，多少次看到她打著點滴，仍堅持工作的情景……教師、家長、學生都被深深感動了，老師們心疼地勸她“歇著干注意身體，像你這樣干活，到退休身體就徹底垮了。”她笑了笑說：“沒有累死的?！?/p>
任現職以來，她嚴格要求自己，從不亂花一分錢，而是把錢用在刀刃上，用在學校、教師、學生身上，投資美化校園，增添教學設備，很好地改善了學校的育人環境。為了節約資金，教體局組織的多次外出考察，她都沒有參加。每年學校的宴請費，寥寥無幾。社會上有人請客，她很少應酬。學生轉學送禮，她每次都婉言謝絕。記得有一年冬天，有位青年教師看到她每天早上在寒風中巡視校園，迎接每一位教師、學生，心疼她，便悄悄她給她買了一件棉大衣，她很感動，但衣服說什么也不肯收，她對青年教師說：“你的心意我領了，只要你努力工作，比送我什么都珍貴?！彼褪沁@樣以一身正氣感染著周圍的人，她深深懂得：一個共產黨員，只要他一旦羨慕那浮世的榮華，便是跌在蜜糖里的蒼蠅永難自拔，特別是在當前物欲橫流、金錢至上的壞風氣存在的情況下，更應保持高度的清醒。
她就是這樣，為了黨的教育事業，一直在勤奮地工作著，幾十年如一日執著地奉獻，執著地追求她的人生價值。她的事跡曾登在《__日報》上，區教體局專門為她錄制了專題片《樂在沃土勤耕耘》，展示了人民教師的良好形象。
歲月如歌，徐校長盡管現在名聲在外，可她總是很謙虛。她非常喜歡這兩句詩：“不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤?！边@也正是她一個共產黨員對教育事業無私的追求。
『十一』黨建事跡材料小學
事跡材料構成
事跡材料由標題，前言，正文，結尾,l落款五部分組成。
標題
通常有兩種形式。單行標題，即“關于+先進對象的名稱+先進事跡的主要內容(材料用途)+文種”。如，《關于評選×××黨支部為市十佳黨支部的事跡材料》;雙行標題，采用正題和副題形式，正題高度概括文章的主旨，副題標明先進對象。如，《一心為鄉親 傾力筑和諧——×××同志先進事跡材料》
前言
開門見山地對先進對象進行介紹。前言有三種寫法：簡介式、概括式、引題式。簡介式即用簡潔明了的語言交代典型人物的姓名、性別、年齡、工作單位、職務以及所獲的榮譽和稱號。概括式即概括典型的突出之處和先進事跡。引題式是通過具有代表性的事例或群眾對先進對象的評價引出先進對象和主題。上報的材料可采用簡介式，而登于報刊的材料則較多采用概括式和引題式。
主體
事跡材料主體的寫作以事跡為主要內容，寫出先進單位或人物的工作經歷、工作事跡及取得的成績。為了達到寫作目的，還要具體到典型事例、典型言論、典型行為、典型思想動機、典型精神品格和道德風尚以及獲得的榮譽稱號。在結構上可采取橫式結構或縱式結構。橫式結構按照材料的不同性質進行安排，縱式結構則以時間的前后或事物的發展規律為序。
結尾
結尾又稱結語，此部分可進一步概括文章主旨;或表示先進人物或單位的努力方向和決心;或以所獲榮譽、成就顯示其先進性;或引用群眾的評價、領導的表揚;或號召向先進人物或單位學習。結尾要簡潔、凝練、意盡言止，切忌畫蛇添足。實際運用中，在會議發言的事跡材料應當有個結尾，不能收束太快。以書面文章發表的事跡材料結尾可寫可不寫。
落款
一般在材料正文的右下方注明單位名稱、寫作日期和加蓋公章。
事跡材料特點
鮮明地體現特定的時代精神。事跡材料不是單純為其單位和個人評功擺好，而是為了鮮明地體現和積極宣揚一種特定時代所需要的精神。這是由事跡材料的宗旨和根本目的所決定的。
以敘寫先進事例為旨要。事跡材料以先進對象的先進事跡為主要內容，以敘事為主要表達方式。事跡材料所要體現的先進對象的先進思想、精神，特定的時代特征都要通過敘事予以展現。
具有較強的觸發力和感染力。事跡材料的寫作目的是為了引導讀者認識先進，學習先進。要達成此目的，首先要吸引讀者，感染讀者。這就要求事跡材料要具有較強的觸發力和感染力。
事跡材料區別
事跡材料與先進典型材料：先進典型材料包括事跡材料和典型經驗材料。事跡材料是先進典型材料下屬的一類文體。
事跡材料和典型經驗材料：事跡材料以先進對象的事跡和成績為主要內容，側重于“做了什么”;典型經驗材料以先進對象的經驗和做法為主要內容，側重于“怎么做”。事跡材料可分為個人事跡材料和集體事跡材料，而典型經驗材料主要指先進集體經驗材料，實際中很少有先進個人經驗材料。
事跡材料和人物通訊：事跡材料屬于公文文體，人物通訊屬于新聞文體。事跡材料對于本系統本部門實際的針對性更強，事例敘述更為實用。事跡材料的語言樸實、莊重，人物通訊的語言生動、形象。
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『十二』黨建事跡材料小學
四年三班是一個溫暖的、和諧的大家庭，是一個團結協作、文明守紀、勤奮向上的班集體。團結、合作、文明、創新是我們班的德育特色。我們班的同學有強烈的集體觀念，有一定的向心力和凝聚力，有自己的班級特色，從而形成了良好的班容班貌，我們班的學生自我管理能力強，班干部也有強烈的責任心，在學習與生活中能起到模范的帶頭作用，他們采用輪流值周制將責任落到實處，檢查監督同學完成各項學習任務，班級事務井井有條。因此，我們近幾年都被學校評為“文明班”。在xx學年獲“建環保和諧班級，迎綠色學?！卑嗉壄h境建設評比一等獎，xx學年在義賣活動中被評為“愛心先進中隊”。
本班班風正，學風濃，學生整體思想素質高，求知欲強，學習勤奮，課堂上，同學們能認真聽講，勤思考，積極舉手發言，在這樣的課堂氛圍下，每個人的臉上都洋溢著求知的笑臉，因此，在近幾年來，我班語數英三科在期末考試中均獲鎮前六名的好成績。我們班學生不僅在學習上勁頭足，成績好，在文體方面表現也不錯，同學愛好廣泛，積極參加各種活動，并能在活動中取得好成績。如陳子晴、馮綺欣、周雅琳同學參加第五屆香港國際武術節木蘭器械均獲第一、二名；鄧濼銚同學參加“母親頌”第十二屆中華海內外少年兒童書畫大賽獲金獎；xx年參加石基鎮元旦現場書畫賽獲二等獎；硬筆書法作品在第六屆“國藝杯”全國青少年書畫大賽活動中獲少兒組銅獎；參加“未來之星”東方青少年才藝總動員全國器樂大賽古箏幼兒組銅獎；郭舒淇、麥紫晴、鄧濼銚同學參加石基鎮第七屆兒童“露一手”才藝展示活動器樂組獲三等獎；馮綺欣同學參加xx年石基鎮中小學生普通話“小天使”選拔賽三等獎；付敏康同學參加xx年小學生三棋賽中國象棋項目第五名；曾紫薔同學參加xx年小學生三棋賽中國象棋項目第二名；劉洋河同學參加第六屆“學英語”全國小學生英語聽讀能力競賽獲三等獎；參加石基鎮少兒英語個人表演賽低年組三等獎。
“一分耕耘，一分收獲”相信在我們全體師生共同努力下，我們將走向更燦爛美好的明天！
『十三』黨建事跡材料小學
八年四班是一個溫暖、和諧、積極向上的優秀班集體。在我校高效課堂管理下，全班同學都樹立強烈的自主學習、合作學習、資源共享的意識、服務意識，明白了我們在享受高效課堂的同時也要為高效課堂服務?！鞍囡L正，學風濃”是我們的形象和特色。同學們不僅重視自身能力的培養，更重視自身道德修養的培養，學習興趣高，學風濃厚是我們高效課堂的突出成果。
在學習中能按時完成作業，對學習不放松，課余時間總是聚在一起討論學習，各自介紹自己對擅長學科的學習經驗，向別人請教學習方法，互相之間取長補短，共同提高，同時增進友誼，促進班級團結。
在歷次考試當中，我班學生總是名列前茅，班級總排名一直是年組第一、二名，班級整體穩定，成績優秀。在學校組織的各項活動中表現突出，曾獲得校籃球比賽第一名、體操比賽第二名，學校量化綜合評比總分第二名，僅次于九年三班，本學期學校量化評比我們一直處于領先位置。這些成果的取得離不開我們全體師生的辛勤汗水和奮斗的心血，共同的奮斗目標是班集體不斷奮進的動力，不斷提出新的共同目標，尋找鼓舞學生前進的力量，激勵和指導全班學生朝著共同的方向前進。
進步無止境，我們仍需要努力，團結的思想是讓我們認為自己有能力在各項活動中做得更好。奮進的精神令我們看到自己有潛力使成績更上一層樓。今后我班全體師生將繼續探索，敢于創新，使班集體建設這朵文明之花開得更鮮艷。
『十四』黨建事跡材料小學
__省__有限公司是__省創建最早的公路施工企業，它的前身是部隊建制的華南第三工程局。201_年以后隸屬__省交通集團有限公司。公司具備國家公路工程施工總承包特級資質，并擁有對外經營權，經營業務以公路、橋梁、隧道施工為主，同時實現了從單一的公路施工為主，向集施工、設計、養護、科研、資本運作于一體的綜合服務型企業發展演變，是__公路施工建設的排頭兵和主力軍，也是__省應急搶險戰備隊伍。公司現有職工2534人，其中黨員1024人，含在職黨員860名，離退休黨員164名。公司黨委下設10個基層黨委(直屬總支、支部)，55個黨支部。
一、領導班子強
公司黨委從改革發展的實際需要出發，注重領導班子的整體素質和能力提高，通過辦班、培訓、調研考察各種形式提高領導班子的科學決策能力、駕馭市場經濟和建設和諧企業的能力;通過競聘上崗、社會招聘、考評提拔等方式，任用政治素質好、業務能力強、懂經營、善管理的優秀年輕干部;通過堅持民主集中制，促進領導班子的團結協作，增強班子整體功能的有效發揮;通過強化黨風廉政建設，改進領導干部工作作風，打造了一支政治素質好、經營業績好、團結協作好、作風形象好的“四好”領導班子。
二、黨員隊伍優
近幾年來，在__省通山區高速公路、通地級市高速公路、通鄰省高速公路、加快高速公路建設以及在杭州灣跨海大橋、舟山大陸連島工程等國家重點工程項目建設熱潮中，黨員隊伍、“黨員先鋒崗”弘揚公司的革命傳統，充分發揮組織戰斗堡壘作用，實現基層黨支部建設與企業生產經營的結合，是公司成功攀登一個又一個高峰的重要保證。201_年南方雨雪冰凍自然災害肆虐，公司“黨員突擊隊”充當了京珠高速粵北段破冰主力軍，率先打通云巖路段這個瓶頸，為實現全線搶通立下了汗馬功勞。在__省抗擊強臺風，在韶關樂昌抗洪搶險、粵西抗洪救災、陽江海陵島大堤搶修等抗災救災中，公司完成任務出色，履行了企業社會責任，展示了英雄團隊、黨員先鋒隊的精神風貌。
三、工作機制活
創新管理模式，將黨建、黨風廉政建設、人事教育培訓、綜合治理這些以往獨立開展的工作進行管理機制上的創新，統一納入公司政治建設的“大政工”體系進行統一部署、統一思想、統一行動，以“大團隊”建設為切入點，將團隊建設融入到生產經營的各項工作中，為企業的生產經營、改革、發展、穩定起到堅強的政治和組織保證。黨組織以在建工程項目為依托，積極搭建技術創新、管理創新平臺，主持發動開展了群眾性經濟技術創新工程競賽活動，實施“經濟技術創新工程”，鼓勵廣大黨員干部職工在生產施工過程中不斷改進、探索、總結新的施工技術和工藝，實現技術創新、管理創新，增強企業的生存能力，提高企業經濟效益，科技成果轉化和推廣得到加強，有力推動企業的兩個文明建設。近幾年的創新成果項目中，獲得工法的3項，省級工法12項，發明專利6項，實用新型專利17項，獲得__科技進步獎10多項。公司201_年榮獲__省十大創新企業提名獎。
四、發展業績好
近幾年來，公司各項經營指標年年實現攀升，201_年，實現總資產超過100億元、年市場中標合同額達100億元，年施工產值近100億元，與201_年相比，三項指標均實現翻兩番，職工年收入水平穩步提高;公司先后進入11個省，9個國家及地區的公路建設市場，業務觸角不斷延伸，實現省內、國內、海外三分天下的市場目標;在鞏固發展公司公路施工主業的同時，積極探索主業上下游經營業務并取得了較大的進步，推進了公司產品結構的優化，走上產業鏈發展道路，拓展了公司可持續發展空間;公司承建的杭州灣跨海大橋、舟山大陸連島工程、湖北武漢陽邏長江公路大橋、上海長江隧橋以及剛果金市政改造項目等國內外工程均受到社會各界的高度評價，取得了較好的經濟效益和社會效益，并在業內外享有盛譽，樹立了“__長大”良好的企業品牌形象。
五、群眾評價高
黨委堅持以人為本，著力改善民生，把“共建共享”作為生產力發展的共鳴點，在關心人、幫助人、調動人的積極性上彰顯政治工作的凝聚力。近幾年來，黨委堅持為職工辦好事實事，每年投入資金建設工地文化生活線、安全健康線，堅持春有慰問、夏有清涼、秋有助學、冬有溫暖，極大地改善了施工項目部和廣大員工的生活工作環境;堅持辦好員工勞保、醫療福利事業，改善離退休員工福利，并建立了一套完善、規范的幫困解困機制，“解困基金”每年超過100萬元幫助困難職工解決生活燃眉之急;堅持職代會制度、集體合同制度、廠務公開制度，隨時隨地接受職工群眾的監督，實現了服務員工機制化、維護民生法制化。
201_年，公司被__省委、省政府評為__省抗洪救災模范集體。201_年，被全國總工會授予“全國工人先鋒號”稱號，被__省交通職工思想政治工作研究會評為交通系統思想政治研究活動先進集體。201_年，被交通運輸部評為全國交通行業抗災保通先進集體，被__省委、省政府評為__省抗災救災先進集體;公司黨委被__省國資委評為__省屬企業先進基層黨組織。201_年，被全國總工會授予全國五一勞動獎狀稱號，被交通運輸部評為全國交通運輸系統先進集體，被__省委組織部和省國資委評為“四好”領導班子創建活動先進單位。
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