小班創意手工教學計劃(錦集十五篇)

發表時間：2020-11-06

小班創意手工教學計劃(錦集十五篇)。

● 小班創意手工教學計劃

導言：

手工藝術作為一種傳統文化遺產，不僅能夠培養孩子們的動手能力和創造力，還可以讓他們感受到制作過程中的樂趣和充實。為了促進農村地區孩子們的全面發展，我們制定了一份支教手工教學計劃，旨在為他們提供良好的手工教學體驗，開拓視野，激發無限潛力。

一、計劃目標：

1.培養孩子們的動手能力：通過手工制作，提高孩子們的動手能力，讓他們享受創造的喜悅。

2.激發孩子們的創造力：通過引導孩子們進行手工作品的創作，激發他們的創造力和想象力。

3.增強孩子們的合作意識：通過組織合作活動，培養孩子們的合作意識和團隊精神。

4.宣傳傳統文化：通過手工藝術的教學，傳授孩子們傳統文化的知識，增強他們對傳統文化的了解和熱愛。

二、計劃實施：

1.選擇適齡項目：根據農村地區孩子們的年齡特點，選擇適合他們的手工項目，包括剪紙、刺繡、編織和木工等。

2.分級教學：根據孩子們的手工水平和興趣愛好，將他們分為不同的小組進行教學，確保每個孩子都能夠得到專業指導和對應難度的任務。

3.編寫教學大綱：制定詳細的教學大綱，包括每個項目的學習目標、教學過程和評價方法等，以確保教學的系統性和規范性。

4.教師培訓：組織教師參加專業手工藝術培訓，提高他們的教學水平和手工技能。

5.學習材料準備：為每個孩子準備所需的手工材料和工具，確保教學過程的順利進行。

6.團隊合作活動：組織孩子們進行團隊合作活動，例如制作大型裝飾品和展覽等，以培養他們的合作意識和團隊精神。

7.展示和比賽：定期舉辦手工作品展示和比賽，鼓勵孩子們展示他們的創作成果，并為他們提供發展的機會。

三、計劃評估：

1.學生評估：通過作品展示和日常觀察，評估每個孩子在手工藝術方面的進步和發展。

2.教師評估：定期組織教師座談會，評估教學效果和教學困難，及時調整教學方式和內容。

3.社區評估：邀請社區居民參觀手工作品展示，并征求他們的意見和建議，以改進計劃的實施。

結語：

通過支教手工教學計劃，我們希望能夠為農村地區的孩子們提供良好的學習環境和機會，培養他們的動手能力和創造力，促進他們的全面發展。同時，通過手工藝術的教學，我們也希望能夠傳承和弘揚傳統文化，讓孩子們感受到傳統文化的魅力和價值。我們相信，通過支教手工教學計劃的實施，農村地區的孩子們將能夠展現出無限的潛力和才華。

● 小班創意手工教學計劃

易學樂器手工小班教學計劃

一、教學目標

1. 幫助學生了解各種音樂樂器的基本結構和演奏方法，有機會親身體驗演奏的樂趣。

2. 培養學生的音樂素養和審美能力，提高其音樂欣賞和創作水平。

3. 通過手工制作樂器，激發學生的創造力和想象力，提高其動手能力和實踐能力。

二、教學內容

1. 介紹各種常見的樂器，包括管樂器、弦樂器、打擊樂器和鍵盤樂器等，帶領學生參觀音樂廳并觀摩樂器演奏。

2. 管樂器：學習長笛的基本演奏方法，制作簡單的長笛模型，在導師帶領下體驗演奏。

3. 弦樂器：學習小提琴的基本演奏方法，制作簡單的小提琴模型，在導師帶領下體驗演奏。學習歌劇和音樂劇的劇情和配樂。

4. 打擊樂器：學習鼓的基本演奏方法，制作簡單的鼓模型，并進行簡單打鼓表演。

5. 鍵盤樂器：學習鋼琴的基本演奏方法，制作簡單的鋼琴模型，在導師帶領下進行彈奏。

三、教學方法

1. 聽課和觀摩：通過帶領學生參觀音樂廳和觀摩信手拈來的演奏，讓學生了解各種樂器的基本結構和演奏方法。

2. 動手制作：通過制作各種樂器模型，讓學生動手親身體驗樂器制作的過程，激發其創造力和想象力。

3. 親身演奏：在導師的帶領下，學生可以親身體驗各種樂器的演奏方法，切身感受演奏的樂趣。

四、教學效果

1. 在參觀和觀摩活動中，學生對各種樂器的基本結構和演奏方法有了更加深入的了解，形成了對音樂的新的認識。

2. 通過手工制作樂器，學生的動手能力和實踐能力得到了提高，同時也激發了其創造力和想象力。

3. 通過親身演奏，學生有機會體驗演奏的樂趣，提高了其音樂素養和審美能力，同時也激發了其對音樂的熱愛和追求。

五、教學反思

1. 教學目標要具體明確，提前進行充分的準備。要盡可能地考慮到學生的家庭和社會環境差異，制定適合不同學生的教學方案。

2. 要注重學生的積極參與和創造能力，不能只是簡單地聽課和觀摩。通過動手制作和親身演奏等方式，讓學生更加深入地了解音樂。

3. 要注重教學效果的評估和反思，及時收集學生的反饋意見和建議，在教學過程中不斷完善和調整教學方案，以提高教學質量和效果。

● 小班創意手工教學計劃

易學樂器手工小班教學計劃

為了讓更多的孩子能夠接觸并學習到優質的音樂教育，易學樂器特別設計了手工小班教學計劃。這樣的教學模式不僅注重孩子們的學習效果，更注重孩子們的興趣培養和個性發展。在這里，孩子們可以自由地發揮自己的想象和創作能力，創造屬于自己的樂器，更可以通過手工制作樂器的過程中學習到不同的音樂知識和技巧。

首先，易學樂器手工小班教學計劃將樂器制作和演奏技巧相結合，以小班制教學，讓每個孩子都可以得到充分的關注和指導。教學班的規模不會太大，每個班級通常只有6~8人，這樣更有利于孩子們的學習效果和教學質量。

在教學過程中，我們會給孩子們提供一系列精心設計的樂器制作工具，并指導他們如何正確地使用這些工具進行樂器的制作。同時，我們還將引導孩子們學習樂器的基本構造和各種音樂理論知識，幫助他們深入了解音樂，從而更好地演奏和表現自己的音樂才華。

除此之外，我們的教師會通過一系列專業的講解和指導，使孩子們更好地掌握演奏技巧，提高樂器演奏水平。我們的教師多年來一直致力于音樂教育事業，擁有著豐富的教學經驗和專業知識。他們將以溫馨、專業的態度和豐富、生動的教學內容，引領孩子們走向音樂的殿堂。

除了專業的教學和指導，我們的教學班還將定期舉辦一系列音樂活動，幫助孩子們更好地表現自己的音樂才華和互相學習交流，例如學生音樂會、交流演出、音樂劇表演等。這些活動旨在為孩子們提供更廣闊的舞臺，讓他們得到更多的收獲和成長。

總之，易學樂器手工小班教學計劃的課程設置獨具特色、內容豐富，涵蓋了樂器制作和演奏技巧的多個方面，能夠全面提高孩子們的音樂素養和表現能力，更能夠激發孩子們的創造力和想象力，培養他們的音樂天賦和個性特長。如果您有興趣了解更多，歡迎隨時聯系我們，期待與您的合作！

● 小班創意手工教學計劃

圖形創意教學計劃模板

圖形創意教學計劃模板

一、課題分析

闡述對該課題是怎么理解、分析的？有些什么想法？

因為一開始看到課題就有了方案，所以在想的這方面不用花很多時間，最主要的還是把自己的所想表達出來。就是想把自己的真實情感表達在這次作業當中，把自己所學到的盡量表現出來。用這次的作業好好的鞏固自己的知識。

二、課題設計過程

1. 素材搜集整理

（可以圖片和文字結合）

主要是通過百度找的照片，然后經過PS處理得到的，以下是所用到的圖片

槍用來做秒針和分針

表的內部

做托盤

有一表盤個是用PS繪圖工具繪制出來的

2. 設計創意說明

自己尋求主題表達，闡明對該課題的創新之處在哪里？

我主要想表達的是：第一個圖‘時間就如流水一樣，我們應該珍惜每一分每一秒，而不是隨意浪費時間?，F在珍稀動物正在受到威脅，人們的槍口時刻對準了世界瀕臨滅絕得珍惜動物群。我主要想表達的珍稀動物，愛護它們，而不是掠殺它們?！员肀P的下方我用了水的圖案，45幾點的地方我用了世界以保護動物圖案，指針我用了槍的圖案。這個設計的.創新之處在于利用表的形式來警示人們保護動物。第二個：裝飾性比較強一點，我想表達的是白晝和黑夜之間的時間交替。這個設計的創新之處在于：表盤內部用房子的造型來表達白晝和黑夜的關系，比較新穎。第三個：有一點非主流的感覺，裝飾性也比較強。我想表達的是：現在的非主流風比較流行，主要還是現在的年輕人跟著潮流走的意思。

3. 方案構思草圖表現完成至少3個草圖方案

三、創意課程小結：

此次課程設計，學到了很多課內學不到的東西，比如獨立思考解決問題，出現差錯的隨機應變，和與人合作共同提高，都受益非淺，今后的制作應該更輕松，自己也都能

扛的起并高質量的完成項目。

通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從理論中得出結論，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會遇到過各種各樣的問題，同時在設計的過程中發現了自己的不足之處，對以前所學過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固。

● 小班創意手工教學計劃

易學樂器手工小班教學計劃

隨著社會的發展，人們對美的追求越來越高，音樂作為一種藝術形式，在人們生活中的地位也變得越來越重要。因此，樂器教育也是越來越受到人們關注的談論話題。在眾多的樂器教育中，易學樂器手工小班的教學計劃受到了許多人的親睞。

易學樂器手工小班教學計劃是一種全新的教學方式。相比于市面上許多傳統的音樂教育，它更加注重學生的個性化和興趣的培養。在學生的學習過程中，不僅僅是無腦的死記硬背。而是在做樂器、學習樂器的過程中，在體驗、感受的同時提高自己的專注力以及音樂天賦。

一、教師團隊

易學樂器手工小班的教師團隊馬上是由經驗豐富、專業素養較高的教育者組成。他們不僅是教學專業技能過硬的人才，還會與孩子們心靈溝通，鼓勵他們相信自己的能力，竭力讓每一位孩子都得到全方面的培養和提升。在教學中，教師不會空洞地傳授知識，而是從交流、討論、體驗的相互作用中讓孩子們發現問題，解決問題，創造問題。

二、教材和教學特點

易學樂器手工小班采用的是一系列教學系統，包含教材、樂器、教學視頻、教師輔導和互動交流等內容。整個小班教學以中西方音樂元素為基礎，根據學生的年齡、興趣和需要精心設計課程，從而建立完整的教學體系，提高學習效率。

與傳統的樂器教學相比，易學樂器手工小班的教學重點對孩子們的技能提高和樂器的制作學習進行了巧妙的結合。音樂的學習方式，對孩子們的身體和心理進行了全面的訓練。孩子們在學習過程中會暴露出他們的某些局限性，但卻會在專注的音樂過程中慢慢克服。

三、教學模式

易學樂器手工小班是一種小班制的教學模式。每一個小班只有不超過6個學生，這種小班制的教學模式更為靈活，便于教師根據學生的實際情況來制定教學計劃。

教學記錄，包括家庭作業、課堂筆記、學習情況跟蹤等等都可以有效地記錄下學生的學習歷程。父母可以隨時隨地查看孩子們的學習成果，在家與孩子進行分享交流。

四、教學效果

易學樂器手工小班教學計劃著眼于培養學生的興趣和熱愛音樂。通過專注的音樂工作，孩子們可以提高自己的音樂技能，進而提高自己的綜合素質。在學習中，孩子們可以體驗到音樂所帶來的快樂和滿足感，利用音樂帶來的美好體驗，穩定情緒、消除壓力，這對于孩子的身心健康來說水至為重要的。

易學樂器手工小班的教學方式，幫助孩子們建立豐富的樂感和語言表達能力，提高自己的思維能力和邏輯思維能力，讓他們更好地融入音樂世界。而且這種教育方式實行知識結合生活，讓孩子們在生活中學習音樂，也可以在學習中為生活提供更好的背景。

五、未來的展望

從當前所觀察到的趨勢，易學樂器手工小班已經越來越受到人們的重視。這種新型的、個性化的教學方式，更適合現代孩子的需求和成長環境。

未來，易學樂器手工小班教學計劃將不斷創新，更好地滿足不同年齡段和層次的音樂學習需求。讓更多的人體驗到音樂的快樂并享受到音樂世界帶來的美妙體驗。同時也受到更多家長和樂器愛好者的青睞和粉絲關注。

● 小班創意手工教學計劃

易學樂器手工小班教學計劃

為了幫助更多的音樂愛好者，提高其音樂技能和水平，易學樂器決定開設手工小班教學計劃，使學員能夠盡情發揮自己的創造力，成功打造自己的樂器，實現自己的音樂夢想。

一、教學計劃內容

1. 理論學習

通過理論學習，加深學員對各樂器結構原理的認識。學員將學習樂器的構造方式、結構組成、制作過程等基礎知識，為后續的制作工作打下堅實的基礎。

2. 手工實踐

在掌握理論知識的基礎上，學員將親自上手制作樂器。教學人員會提供相應的材料和工具，引導學員從最簡單的部分開始制作，逐步完成整個樂器的制作。

3. 藝術表現

為了讓學員的制作更上一層樓，我們會引導學員在樂器制作的基礎上加入自己的創意和審美觀念，創造出獨一無二、色彩斑斕的樂器作品。

4. 音樂演奏

制作完成后，學員將會從基礎入手，掌握樂器的演奏技巧和方法。在教學人員的指導下，學員將進行音樂演奏訓練，磨練技巧，提高音樂水平。

二、教學計劃目的

1. 提高學員的音樂技能和水平，滿足他們的個人樂器制作需求。

2. 幫助學員發揮自己的想象力和創作能力，開發其觀察、思考、動手能力，提高學習積極性。

3. 在教育中發展學員的社交技能、合作能力和組織能力。

4. 在收獲學習成果的同時，讓學員體驗音樂的美妙，了解音樂制作的基本過程，激發音樂興趣。

三、教學計劃優勢

1. 個性化教學

易學樂器手工小班教學計劃將根據每名學員的情況和需求，提供個性化的教學服務，幫助每個學員以最快的速度掌握技能和方法。

2. 專業教學團隊

易學樂器擁有一支經驗豐富、熱情主動、專業素質高的教學團隊，他們有著豐富的教學經驗和深厚的音樂功底。

3. 安全保障措施

易學樂器手工小班教學計劃始終將學員的安全放在首位，除了提供合適的工具和材料，將采取一系列安全保障措施，確保學員在制作過程中的安全。

4. 體驗式教學

我們將探索一種更為全新的課程教學方式，不僅僅是教授制作技巧和方法，更是讓學員通過親身制作和演奏體驗音樂的無限魅力，增強學員對音樂的深刻理解和熱愛。

四、教學計劃報名流程

1. 在易學樂器官網或易學樂器線下門店查看并了解教學計劃詳情。

2. 確認報名意向后，填寫報名表，并繳納學費。

3. 選擇適合自身的教學時間，選擇上課地點。

4. 參加面向學員的迎新會議，了解教學計劃的課程安排，教師和同學，參加快樂的課程開課。

易學樂器手工小班教學計劃以其獨特的教學方式以及安全保障和體驗感，得到了眾多音樂愛好者的好評，為他們的音樂夢想提供了巨大的幫助。無論是成年人還是兒童，無論音樂文化程度如何，我們都愿意耐心地重復課程內容，分別為每位學員提供最適合自己的教學服務，讓大家輕松愉快地掌握音樂技巧和知識，享受音樂帶來的情感和美好。

● 小班創意手工教學計劃

易學樂器手工小班教學計劃

隨著社會的不斷發展和人們對于藝術學習的重視，音樂教育已經逐漸成為了許多學校和機構中的重要一環。學習彈樂器已經被越來越多的家長和孩子所關注，而小班教學則更受家長們的青睞。因此，本文所介紹的是易學樂器手工小班教學計劃。

一、教學目標

本教學計劃的目標是讓孩子們掌握一門樂器的基本技巧，并且能夠在鋼琴中演奏簡單的曲目。同時，也希望孩子們通過學習音樂，提高自身的審美水平，和平衡各種情緒，讓他們在學習過程中得到全面的鍛煉。

二、教學內容

1.樂器維護知識

為了讓孩子們更好地掌握樂器的技巧，學習完整個課程后能夠獨立地彈奏一些簡單的曲目，掌握基本樂理和音樂知識，在學習課程中，也會教授有關樂器的維護知識，培養孩子們一份良好的樂器修理自理能力。

2.樂器基本功

在掌握好樂器維護和使用相關知識之后，我們將帶領孩子們學習樂器基本功，例如樂器正確握法、手指技巧、輕重出音等，所有樂器的基本功非常重要，因此我們會有針對性地進行講解，每個小手的肌肉和技巧都要得到認真訓練。

3.基本曲目學習

鋼琴是一種古老的樂器，但在孩子們的眼里卻充滿了新奇和探索的欲望。因此，我們會為孩子們選擇適合他們的樂曲，讓他們在課中學習經典的國內外鋼琴曲目，同時還會適量加入流行曲和電影片段內的音樂，讓孩子們能夠更快樂地學習。

4.音樂欣賞與分析

在學習音樂的同時，也非常重要的是要培養孩子的音樂欣賞能力和音樂分析能力。我們會教授孩子們聽音樂的方法和技巧，并且會讓孩子們通過學習和了解音樂，更好地理解和把握音樂所帶來的人文價值。

三、教學方法

易學樂器手工小班教學計劃中，我們采用了多種教學方法，包括游戲化、快樂化、細節化、實戰化等。

1.游戲化

在學習鋼琴的過程中，我們將改變傳統的講堂式教學，采用元素游戲化的方法，將同學們分成小組，通過競賽、合作、激勵等方式培養學生的協作和競爭意識，讓孩子們在輕松而愉快的氛圍中逐步提高鋼琴演奏技能水平。

2.快樂化

我們在課程設計上注重用語言、形象等各種方式來打破枯燥乏味的學習氛圍，讓孩子們在快樂中提高自己，把握學習的每一分每一秒，我們更是注重孩子們在這個能夠快樂學習的氛圍中打造快樂的童年！

3.細節化

在易學樂器手工小班教學中，我們注重一些細節的講解，例如音樂中的小符號，鋼琴演奏技巧等。通過嚴謹認真地教育，讓孩子們能更好地掌握這些關鍵的細節，從而達到真正掌握大體技巧的目的。

4.實戰化

我們采用實戰化的教學方法，結合教師演示和學生互動，讓孩子能嘗試自我掌控演奏樂曲，使孩子在演奏樂曲過程中真正體會到學習成果，從而提升孩子學習鋼琴的動力和興趣，培養孩子的鋼琴表演技巧。

四、家長互動

在學習過程中，也希望家長能與我們互動，家長的支持是十分重要的，只有讓孩子從家長中獲得不斷的鼓勵和幫助，才能讓孩子們在學習上更進一步。

五、總結

通過易學樂器手工小班教學計劃，讓孩子們成功以彈奏簡單的鋼琴曲作為學習的成果，為他們打下良好的基礎，以后有機會再選擇自己感興趣的樂器進行學習。同時，在學習音樂知識和技能的過程中，也培養了他們對于音樂的興趣和愛好，相信這些美好的回憶會伴隨孩子們一生。

● 小班創意手工教學計劃

易學樂器手工小班教學計劃

作為一名音樂教師，我深知音樂對于學生的重要性，并且深感教育機構的音樂教學難以滿足學生的個性化需求。因此，我設計了一套以手工小班為主的易學樂器教學計劃，旨在讓學生在輕松愉悅的氛圍中學會樂器技能，并提高他們的音樂素養。

一、計劃簡介

本計劃包括手工制作樂器和樂器演奏兩個部分。在手工制作樂器環節，學生將親手制作小型樂器——如木制鼓、竹制笛子等，從而了解樂器制作的原理和基本技能，并在工作中發揮自我創造力，提高手工能力。在樂器演奏部分，老師將對學生進行親自教授，讓他們掌握基本的演奏技能，并且在演奏過程中，培養他們對音樂的感覺和鑒賞能力。

二、具體內容

（一）手工制作部分

1. 初中生：制作木制鼓。選用適宜大小的木材，利用鋸子等工具切削出兩個同樣大小的圓形，再用十字鉆、小刨刀等工具雕刻制作出鼓圈和鼓皮，最后拼裝成鼓的形狀。

2. 高中生：竹制笛子。首先選擇合適的竹材，并用切割、蒸軟、配置和組裝等方式完成制作。在制作的過程中，學生不僅鍛煉了手工技能，還加深了對樂器制作原理的理解。

（二）樂器演奏部分

1. 初中生：鋼琴基礎教學。在教學過程中，老師將注重琴鍵的解釋、簡單的音程掌握以及基本的手擺法。學生將學習簡單的曲目，并能演奏清晰的旋律。

2. 高中生：吉他和小提琴教學。學習吉他相對更為自由，靈活和多樣化，老師將選擇簡單安全的弦樂方法，注重調音和音樂節奏的感覺。而對于小提琴，老師將著重講解基本的演奏技巧、右手掃弦、滑奏、頂弦等優美曲目，樣式多樣并涵蓋音樂風格多樣化。

三、教學效果

通過實施該樂器手工小班教學計劃，學生將不僅學到樂器制作和演奏的技能，更重要的是，錘煉了自己的手工能力，并培養了對音樂的感受和理解，通過音樂，讓學生喜愛創作，開拓藝術思維，創意思維和領域復制能力，從而開發出個性化的思想和創新能力，進而提高他們的個人綜合素質。

四、總結

綜上所述，該易學樂器手工小班教學計劃融合了手工制作和樂器演奏，讓孩子在樂器創造與演奏的活動中，體驗創造和快樂的過程，同時，在樂器演奏中也掌握良好的音樂技能，得到良好的物理、心理和人際體驗。相信這樣的教學模式將能夠帶來更好的教育效果，還原出優美的音樂空氣氛圍，獲得更好的交流和享受。

● 小班創意手工教學計劃

手工是一門非常有趣和富有創造力的藝術形式，它不僅可以鍛煉我們的動手能力和耐心，還可以培養我們的想象力和創造力。隨著科技的發展，越來越多的孩子們對手工藝術失去興趣，他們更喜歡沉迷于電子產品和游戲中。為了讓孩子們重新認識手工藝術的魅力，我們決定開展一項名為“科普手工教學計劃”的活動。

我們將通過舉辦一系列有趣的手工課程，讓孩子們親身體驗到手工藝術的樂趣。比如，我們可以組織一次手工創意大賽，讓孩子們自由發揮想象力，制作出自己獨特的手工作品。在比賽中，我們還可以邀請一些手工藝術大師來現場指導，讓孩子們學習到更多的手工技巧和知識。

我們還可以通過舉辦一些科普講座，向孩子們介紹一些與手工藝術相關的知識。比如，我們可以邀請一些科學家或者專家來給孩子們講解手工藝術的歷史和發展，讓他們了解到手工藝術是如何在人類歷史上發展起來的，以及它對人類文明的意義和影響。我們還可以向孩子們介紹一些與手工藝術相關的科學知識，比如材料科學、化學反應等，讓他們了解手工藝術背后的科學原理。

我們還可以通過舉辦一些手工工作坊，讓孩子們親自動手制作一些實用的手工品。比如，我們可以組織一次手工制作食品的工作坊，讓孩子們學習如何制作美味的點心和糕點，同時還可以讓他們了解到食品的原料和制作過程。我們還可以組織一次手工制作玩具的工作坊，讓孩子們親自動手制作自己喜歡的玩具，鍛煉他們的動手能力和創造力。

“科普手工教學計劃”不僅可以幫助孩子們重新認識手工藝術的重要性和魅力，還可以激發他們的動手能力和創造力，幫助他們更好地發展自己的潛能。希望通過我們的努力，讓更多的孩子能夠重新熱愛手工藝術，享受到手工藝術帶來的樂趣和成就感。

● 小班創意手工教學計劃

創意戲劇教學計劃

一、教學目標

1. 培養學生的表達能力，提升學生的自信心和團隊合作精神。

2. 培養學生的創新思維，開拓學生的思維視野和想象力。

3. 激發學生的興趣，提高學生的學習積極性和主動性。

二、教學內容

1. 創意戲劇概述

2. 戲劇藝術常識

3. 戲劇創作基礎技巧

4. 戲劇演出基本技能

5. 創意戲劇表演與演繹實踐

6. 創意戲劇評估和反思

三、教學過程

第一階段：導入（30分鐘）

1. 老師簡單介紹創意戲劇概述，要求學生自主思考創意戲劇與傳統戲劇的區別。

2. 學生交流自己對創意戲劇的認識。

第二階段：戲劇藝術常識（60分鐘）

1. 老師簡單介紹戲劇藝術的歷史和基本概念。

2. 學生自主閱讀戲劇文獻。

3. 學生交流自己對戲劇藝術常識的理解。

第三階段：戲劇創作基礎技巧（120分鐘）

1. 老師講授戲劇創作的基本方法和寫作技巧。

2. 學生小組分工，根據老師提供的素材進行戲劇創作。

3. 學生進行作品的修改和完善。

第四階段：戲劇演出基本技能（120分鐘）

1. 老師講授戲劇演出的基本技能，如音樂、表演、舞蹈等。

2. 學生進行課堂演練，應用老師講授的技能實踐。

第五階段：創意戲劇表演與演繹實踐（150分鐘）

1. 學生進行小組討論，策劃創意戲劇演出。

2. 學生進行創意戲劇演出實踐，通過表演展示出自己的創新思維和想象力。

3. 學生進行創意戲劇演出反思，提出自己的看法和建議。

第六階段：創意戲劇評估和反思（60分鐘）

1. 老師對學生的創意戲劇演出進行評估，提供指導意見和建議。

2. 學生進行反思，總結地課堂所學內容和個人學習收獲。

四、教學評估

1. 學生戲劇創作成果；

2. 學生創意戲劇表演與演繹實踐成果；

3. 學生自我評估和反思的成果。

五、教學反思

本教學計劃通過多種教學方式和方法，將創意戲劇概述、戲劇藝術常識、戲劇創作基礎技巧、戲劇演出基本技能、創意戲劇表演與演繹實踐，等不同內容有機地結合起來，使學生在實踐中得以充分發揮自己的能力，從而提升自己的表達能力、創新思維和團隊合作精神。通過整個教學流程，學生能夠在通過實踐完成課程任務的同時，培養自己的理論素養，使學生在戲劇領域具有更深入的理解和實踐經驗。

● 小班創意手工教學計劃

教學計劃（課程計劃）是課程設置的整體規劃，它規定不同課程類型相互結構的方式，也規定了不同課程在管理學習方式的要求及其所占比例，同時，對學校的教學、生產勞動、課外活動等作出全面安排，具體規定了學校應設置的學科、課程開設的順序及課時分配，并對學期、學年、假期進行劃分。

自本學期開始，學校確立“手工制作”為學校校本課程之一。

一、確立依據：

1．學生的需要和天性。

“三好”是少年兒童的天性，即“好動、好奇、好問”。手工制作順應了孩子的天性，迎合了孩子的心理需要，切合了“以人為本”的教育理念。

2．教科書的設計和引導。

根據統計，目前小學生的美術教科書中，很大比例是手工制作的內容。一年級占方法等方面起到了積極的推動作用。

3．手工制作的積極作用。

經常動手可以進而引發動腦的習慣，促進孩子手部骨骼發育和精細動作的協調，培養想象力和創造力?？梢越鑼W生對手工制作濃厚的興趣和成就，引發學生自信，激發學習主動性，促進文化課的學習。

二、活動宗旨：

“普及·優化”。全面普及中實現優秀人才的挖掘。

三、活動目標：

讓每個孩子在走出實小大門的時候，至少掌握一種手工制作的技巧。

四、教育活動安排

1．范圍：一年級所有班級。

校本課程以及興趣小組活動。

1）一年級每周每班兩節美術課，一節手工制作課。

綜合實踐和校級興趣小組進行。

3）興趣小組活動一周兩次，時間為每周二和周四下午放學后一節課自主活動時間。

3．活動分工：

一年級：張建珍、強阿芳

4．興趣小組：

張建珍：“手工”興趣小組，組員來自一、二、三、四、五、六年級，約15人?；顒訄龅兀簞诩继骄渴?/p>

五、主要教育活動安排

1．一年級課堂教學

周次課題主要要求手工方法

布置要求、準備工具

常規教育

巧用對稱形

利用對稱性美化生活

折紙

繼續巧用對稱形

利用對稱性美化生活

折紙

美麗的郁金香

制作郁金香花

折紙

學習剪紙的基本方法

剪刀等工具的使用安全教育

示范剪紙

剪紙（窗花）

學習剪刀做法

剪紙

美麗的紙花

制作不同的花

剪折

設計生活標志

標志的創作設計方法

剪貼

生命之源—水

制作節水愛水板報

剪貼

剪紙動物

剪紙技法

剪紙

提袋的設計

提袋的結構設計

裁折貼

奇妙的染紙

感受染紙的奇異效果

染紙

編制——荷花燈風鈴學習裝飾

剪折

紙版畫

制作一幅紙版畫

剪貼

降落傘

運用適合紋樣設計傘

剪貼

●述職報告之家精品精華:

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吃蟲草

繪畫吃蟲草，了解自然奧秘

剪貼

別致的小花瓶

花瓶的造型設計

泥塑

小信箱

制作小信箱

剪貼

自己的畫制拼圖

學習制作拼圖的方法

剪拼

變垃圾為寶

進行廢舊物品的設計

拼貼

機動（布置展示）

手工制作大比拼

六、保障措施：

為保障校本課程正常有序進行，并創造性開展工作，學校及負責校本開發的教師要做到如下幾點：

1．學校提供經費的保障，以確保校本課程教育過程順利開展。

2．學校提供教師外出參觀學習的機會，博采眾長，取長補短。

3．教師要加強學習與交流，積極自學與手工制作相關的專業理論知識和實際操作能力，提高自身素質。

4．教師輔導學生時要精心指導，在普及教育的同時，挖掘優秀人才，形成學校手工制作的中堅力量。

5．要充分利用家長資源，鼓勵多出家庭手工作品。

總結性材料的積累，注意及時總結回顧與反思，過程材料要歸檔。

● 小班創意手工教學計劃

易學樂器手工小班教學計劃

一、教學背景

音樂是人們生活中不可或缺的一部分。學習樂器不僅能提高孩子的音樂素養，而且能開發孩子的智力和提高孩子的自信心。目前，市場上已有很多樂器培訓機構，但大多數機構都采用大班授課方式，缺乏針對性，導致效果不好。因此，本教學計劃的目的是為了提供更加貼近學生需要的手工小班教學。

二、教學目標

1. 培養學生的音樂興趣和能力，以及對音樂的熱愛。
2. 幫助學生了解自己所學樂器的基本原理和基礎知識。
3. 教授學生正確的演奏技巧和樂理知識。
4. 提高學生的自信心和演奏水平，培養學生的團隊協作能力和領導力。

三、教學內容

本教學計劃采用小班制度，每個班級不超過5名學生。每個班級的教學內容均根據學生的水平和需求來制定，教學內容如下：

1. 鋼琴班：初學者學習音樂基礎知識、基本的樂理知識、正確的手法和彈奏技巧，以及一些簡單的曲目。
2. 小提琴班：初學者學習音樂基礎知識、基本的樂理知識、正確的手法和演奏技巧，以及一些簡單的曲目。
3. 吉他班：初學者學習音樂基礎知識、基本的樂理知識、正確的手法和彈奏技巧，以及一些簡單的曲目。
4. 木琴班：初學者學習音樂基礎知識、基本的樂理知識、正確的手法和敲擊技巧，以及一些簡單的曲目。

四、教學方法

1. 本教學計劃采用手工小班授課方式，每個班級不超過5名學生，保證每個學生都能得到充分的關注和指導。
2. 通過小班團體互動學習，促進學生之間的相互溝通和交流。
3. 采用直觀、易懂的教學方法，讓學生能夠快速掌握基本的演奏技巧和樂理知識。
4. 通過多種教學輔助手段，如視頻演示、錄音學習、圖表表述、實踐演奏等方式，讓學生更好地學會演奏技巧和理解樂理知識。

五、教學評估

本教學計劃采用多元化評估方式，包括以下幾個方面：

1. 考試評估：每個月進行一次演奏測試，以檢驗學生的演奏水平和掌握程度。
2. 課堂表現評估：每節課結束后進行課堂表現評估，以檢驗學生學習態度和認真程度。
3. 學期總結評估：學期結束后進行學期總結評估，以檢驗學生在整個學期中取得的進步和表現。

六、教學優勢

1. 本教學計劃采用小班制度，可以保證每個學生都能得到充分的關注和指導，可以更好地提高學生的演奏水平。
2. 本教學計劃采用手工小班授課方式，讓學生在認真學習樂器的同時，還能學會手工技能，培養學生的動手能力和發散思維能力。
3. 本教學計劃采用多元化評估方式，可以全面和客觀地評估學生的學習效果和表現，幫助學生更好地提升自己的音樂水平。

● 小班創意手工教學計劃

一、教學目標

廣告紙等材料撕貼出一幅有趣的畫。

比較、想象與討論，使學生感知繪畫與撕貼畫的畫面效果的不同。

集體意識，體驗成功感。并且在作業過程中養成專心、細致和耐心的作風。

二、教學重點、難點

重點：能充分利用紙材的特性采用撕紙拼貼的方法，設計一幅有趣的撕貼畫并表現出色彩對比鮮明，形象生動飽滿的畫面。

難點：在拼貼時，盡量注意大塊的顏色統一，在塊面與塊面的交接處顏色對比要強烈些，不然很容易“花”。

三、教學過程

1、出示范作，激發興趣。

(1)師：孩子們，你們看老師帶來了很多彩紙，老師帶這些彩紙來干什么呢？?。±蠋煱堰@些紙都撕成了小紙片，老師想干什么？想知道嗎？看，這些小紙片被老師拼貼成了一幅漂亮的畫。

(彩筆畫等的區別？

(

2、探究技法，師生互動。

（1）撕法探究：

a、教師展示兩種撕法，一種是直接撕成大小均等的小紙片，然后以點的組合形式拼貼。一種是撕出具體的物體形象（撕的紙片是事物的每一個部件），然后組合而成。這一種撕法要注意用雙手的食指和拇指按著輪廓線慢慢地撕。教師展示由撕貼部件組成的作品。

b、還有沒有其它撕紙方法？（如：撕成幾何形狀、長條形、不規則形等。）

c、學生試著撕一撕，半分鐘時間。

(2)貼法探究：

教師演示“撕貼步驟”：

①首先想好要撕貼的內容，選好彩紙用鉛筆輕輕畫好要撕的形象輪廓。

②選擇顏色合適的紙片，在形象輪廓上拼一拼（注意大塊顏色的統一）。

③貼根據形象的輪廓線拼接粘貼。

師：可以直接色紙上拼貼，用色紙作為背景，也可以先打底貼出背景后層層遮蓋拼貼。方法是多樣的，只要我們善于思考。

3、欣賞學生作品，啟發創意。

課件出示學生各類作品，師生交流。

4、小組合作，表現創意。

（他們做的這些撕貼畫內容可真豐富，有人物的，有美麗的風景的，還有貼小動物的呢，他們可真有想法。同學們，我們今天也來搞個“彩色撕貼畫展”吧，那你們想貼張什么畫呢？

（大家的想法真多，來看一下我們的行動計劃吧：

a、四人小組討論表現的內容和方法，并有一人為主起好稿。

b、分工合作，進行選紙、撕紙、拼擺、粘貼。

特別提示：要注意形象整體些、用紙很巧妙、貼得有美感、色彩要對比，這就像四把金鑰匙，幫助我們做出優秀的作品來。

（學生開展創作活動，教師進行巡視輔導。

5、展示作品，師生評價。

（每組把貼好的作品展示在黑板上，自評、互評作業。

（選出典型作品，全班評，教師小結。

（教師在與學生互動中有意引導學生觀察作品中以下幾個方面：a畫面形象是否整體、清晰？b撕貼的效果是否有美感？c色彩的搭配是否合適？）

6、小結談話，課后拓展。

教師小結：同學們，今天的活動都有各自的收獲，我們靈巧的手可以用彩紙創造出這么美麗的作品。除此之外，我們生活中還有很多材料能做出漂亮的拼貼畫（課件展示不同作品），說明我們身邊美無處不在，只要我們平時善于觀察，善于發現。

四、教學反思

在市優質課校級評比活動中，我在三（示范、點評、拓展的時間真正讓孩子表現的時間就只有撕、貼調整這些步驟嗎？最后作品能出來嗎？這是我課前最擔心的問題，所以充分的課前準備對這堂課的效果起到關鍵性的作用。

課堂上，我對本節課內容進行了講解、欣賞、示范、點評、主要以想讓學生能自主探索，主動解決問題。三年級段的學生善于接受和吸收新生事物，熱情大膽，在他們身上，創新意識往往處于潛在狀態，萌芽狀態,需要不斷挖掘，促進發展。根據學生這一身心特點，本課我以“撕紙事件”導入，讓學生猜一猜老師把撕成的小紙片做成了什么？師展示有做好的撕貼畫，激發學生的好奇心，求知欲。以“撕紙小挑戰”,四人小組，比一比看哪一組撕的紙大小最均勻，形狀最規則，桌面最整潔，讓撕得最好的一組派代表來介紹撕的經驗，師總結撕法，為下面制作“拼貼畫”做鋪墊。結果沒有預期的那樣好，學生撕得不夠大膽，撕的方法不夠多樣。

接下來教師簡單示范其中一種，直觀性的演示填充法的創作步驟，演示時講解注意事項，便于學生操作，邊示范邊告知方法的多樣性，讓學生在作業創作中，能以自己喜歡的方法去粘貼。通過講解、示范等使學生了解了撕貼畫的基本步驟：選彩紙、撕、貼、調整，讓學生作業創作時能胸有成竹。

最后考慮到時間緊湊，小組分工合作共同創作美術作業，也有利于提高學生的團隊精神、合作能力、知識收集。作業設計也是通過讓四人小組分工合作一幅拼貼畫，小組先選出畫畫最好的一位同學，她負責畫畫，其他同學先一起撕紙片，然后大家一起合作進行拼貼，我在此基礎上鼓勵學生進行想象和添加，通過兩步完成作業。在最后學生作業展評上，我把主動權交給了學生，首先讓學生自評，自由選出自己做喜歡的作品，說一說為什么？小朋友們最后非常開心，學習的積極性都很不錯，大部分作品的呈現效果也很好。雖然有的小組作品完成的不盡如人意，但是由于她們合作認真，我也給他們投上了鼓勵的一票。

但是整個課堂中存在的問題也不少，需要注意的細節也很多，在學生指導方面有欠缺，要善于發現問題，抓典型講示范。最后的成品作業還可以在提高一個檔次，讓學生作業引領到一件作品，還需要多要探討。還有在課堂上最需要提高的是我的課堂組織和協調能力，課堂出現雜亂現象的時候沒有及時用好的方法加以干預，導致教的內容學生沒有很好的吸收，重難點沒有很好的`落實，換句話說，就算我備課備的再精彩，學生吸收不進去，那么老師也在表演獨角戲，更不用說課堂效果了。美術課堂教學組織難的問題原因是多方面的，在以后的日常教學中我將會不斷積累經驗總結方法，只有敢于面對困難和問題，勇于探索和解決問題，才有可能使美術課堂教學組織難的問題得到解決。

● 小班創意手工教學計劃

創意戲劇教學計劃

簡介

以戲劇形式來進行教學是一種有趣的方式，這種教學方式適用于許多不同學科和年齡段的學生。通過參與戲劇活動，學生們可以積極參與，增強他們的表達能力和交際能力，并且在校內和社區的演出中展示他們的才華。

主題：文化交流

本教學計劃主題為文化交流，旨在培養學生追求跨文化理解的能力和意識，將他們引導到探索和了解不同的文化。文化交流不僅能使學生擁有全球意識，更為重要的是，使學生熟悉和尊重不同的文化背景和價值觀，并且可以更容易地與不同背景的人合作。

教學目標

1.理解文化交流的概念，掌握不同文化之間的共同點和差異點。

2.培養學生的表達能力和交際技巧，包括演講、口頭表達、辯論等。

3.提高學生的合作能力，使學生能夠適應團隊工作和協作。

4.加深學生對文化多樣性的理解和尊重，并且使學生能夠在全球化的世界中適應不同文化。

教學內容

1.文化認同：介紹學生不同文化的特點和文化認同。

2.文化相似之處和差異點：指導學生探索不同文化之間的相似之處和差異點，包括價值觀、風俗、宗教等。

3.文化交流:學生們將分組進行文化交流的活動，了解不同文化背景的知識，并在同班同學和家人中分享。

4.戲劇表演：分組學習編寫小型表演，通過戲劇表演展示不同文化之間的交流和互動。

5.文化意識提高: 邀請來自不同文化背景的人或熟悉多文化之間差異的人（如文化顧問、學者、宗教領袖等）向學生講解，并回答學生關于跨文化交流的問題。

6.演出：表演是教學計劃的最終目的地。組織學生在校內或社區進行展示，以展示他們所學和表達的文化：

教學資源

1.學生手冊和教師指南

2.課程材料，包括音頻和視頻資源

3.文化顧問，專家和文化學者的咨詢

4.演出場地和燈光/音響設備

評估

除了常規評分外，我們建議通過以下方式來評估這個創意戲劇教學計劃：

1.學生能力測試：測試學生對不同文化的理解和跨文化交流技能。

2.學生寫作：要求學生撰寫一篇關于文化交流的和諧與文化差異的文章。

3.學生自評：要求學生在課程結束后對自己的表現和學習成果進行自評。

4.演出表現：對學生在演出中的表現進行評估。

總結

這種創意戲劇教學計劃是一種新穎而有趣的方式來教授和促進跨文化交流。通過這個活動，學生可以了解和了解不同文化之間的相似之處和差異點，并且可以更好地理解和尊重不同的文化。學生通過表達和交際的訓練，提高了他們的自信和人際關系技巧，并且可以在未來的工作中更好地與不同文化背景的人共事。這種創意戲劇教育方法希望能夠得到更廣泛的應用。