北早現學區第二幼兒園

我們這次舉辦親子體智能活動，打出“關愛家庭，和諧親子，分享成長，分享愛”的宣言，旨在拉近親子溝通，讓小朋友在跟家長的玩樂過程中收獲真實的快樂！活動中，讓家長和孩子共同舞蹈，互動游戲，更好的促進幼兒健康快樂的成長，增強了親子間、家長間、家長與幼兒園之間密切的情感！本次活動揭開了我院第二幼兒園和諧發展的新篇章。

一、活動目標

通過舞蹈、節奏、游戲等活動，讓孩子和家長感受親情，體驗幸福。

2培養兒童開朗、敢于表達的性格，促進兒童溝通能力的發展。

三。加強家庭聯系，促進家庭同步教育。

4通過各班教育成果的展示，以及幼兒園環境的布置，向家長匯報本園的教育理念、辦園特色，從而塑造本園良好形象。

二、活動時間

2014年4月30日

三、活動地點

北早現學區第二幼兒園操場

四、活動組織

策劃：肖永欣袁景妍

主持人：肖永欣

成員：戎會景、范廷廷、李新霞、賈小營、賈晶晶、吳小歡

安全工作：保安任克明

后勤：劉福華

五、參加對象

中班大班全體小朋友、家長及帶班老師

六、活動準備

親子活動道具（報紙、空氣棒、滑布）

活動背景相關**家長工作

七、活動流程

暖場：《我真的很不錯》

開學典禮：1日入園儀式：伴隨著輕快的旋律，主持人介紹了北早現校區第二幼兒園，所有朋友依次入場。

2升旗儀式

3園長致辭

主場：1幼兒律動《123運動舞》

2親子帶動《恰恰恰》

3親子歡樂動

幼兒天生好玩，而游戲是他們的最愛，尤其是親子游戲更是讓孩子們樂開懷，我們正是抓住幼兒好玩的特點，把家長請進幼兒園，為忙碌的家長們提供一個和孩子玩、親近孩子、走進孩子世界的機會。

游戲一：愛的越深舉得越高

大朋友站在小朋友身后，蹲下，小朋友張開雙臂側平舉，大朋友雙手放在小朋友腋下，跟著口令，起——放下，起——放下，連續做，速度由慢到快，最后一次停，轉圈，看哪位大朋友堅持的最久。

游戲二：小猴子爬

大朋友們轉過身去，蹲下，變成大，小朋友變成小猴子，我們小猴子要爬到大上去，聽主持人喊預備開始，看哪只小猴子爬的高爬得快。大背著我們的小猴子玩了一會兒，跑，跳，蹲，轉。

游戲三：環游世界

小朋友轉過身去，背對大朋友，大朋友從后面抱住小朋友轉**到小朋友大叫為止）

游戲四：比比誰的力氣大

頭朝頭，手對對手，肩并肩，臀部對臀部，雙手環勾拔河。

游戲五：袋鼠爸爸（媽媽）

讓小朋友抱緊大朋友的脖子，雙腿夾緊大朋友的腰，像小袋鼠一樣緊緊掛在大朋友胸前（大朋友的手不能碰小朋友）雙腳向前跳躍，向后跳躍，轉圈跳躍。

游戲六：鉆洞

大朋友們面朝西方，彎下腰，四肢著地，變成洞，孩子們鉆。

4親情對白：寶貝幫爸爸媽媽捶捶背，揉揉肩；把你的小手當作你爸爸媽媽的扇子；小手抱著爸爸媽媽，親一親；抱住你的寶寶，定格五秒；輕聲說一句：我愛你！

串場：親子律動《天使》

親子歡樂動

游戲七：快樂空氣棒

（1） 背靠背傳輸空氣棒，先上下左右。

（2） 把氣棍一直放在孩子的腳上，單腿繞著大朋友跳，保持平衡，盡量不讓氣棍掉下來（換角色）；放到頭上，兩臂保持平衡，轉圈。

（三）騎“馬”。小朋友把空氣棒放在胯下當馬騎，大朋友鼓掌加油，然后大小朋友一起騎。

（四）過“河”?？諝獍羰且粭l小河，分別由孩子和大朋友玩。

（五）對對碰。大小朋友分別用肚子頂住空氣棒的兩端，（不能用手碰）前跳跳，后跳跳，轉圈跳，跳搖擺舞。

（六）打“老鼠”。大朋友充當坐騎，嬰兒騎著父母展開兩軍之戰，看看誰是他手中的空中指揮棒。（可以先背著然后騎著）

游戲八：多彩滑滑布

（一）大朋友背對背坐在布上，和自己的寶貝面對面手拉手，小朋友雙腿跳跳跳，大朋友用腿配合。

（二）兩隊大朋友面對面，手持滑滑布，舉高抖動，變成彩色洞，小朋友從洞下鉆。

（三）兩隊大朋友面對面，手持滑滑布，放低抖動，變成彩色小橋，小朋友從橋上爬。

（4） 滑布放在地上。大朋友們并排坐在滑布上。孩子們爬到大朋友的腿上。

（五）太空漫步。同樣還是兩隊大朋友面對面，手持滑滑布，變成不高不低的太空路，由老師配合把小朋友一個一個扶上滑滑布，讓小朋友像在太空上漫步一樣，再又另一邊的老師配合把小朋友抱下（這個活動一定要注意安全）。

（六）亮相動作（由老師演示）

游戲九：花樣報紙

（1） 請把報紙放在頭上，當傘慢慢走的時候，不要讓報紙掉下來。他們把報紙放在頭上，保持平衡，共同前進（平衡）

（二）一人把報紙揉成團做皮球，另一人環臂做球框（由低到高），投籃。（互換角色）（拋接）

（三）報紙成球，小朋友雙手交叉握拳，大朋友拋球，小朋友像打排球一樣打球。（互換角色）（拋接）

（四）踩報紙。兩個人踩在報紙上，四只腳不能接觸地面，把報紙對折再踩，對折再踩，再踩一次，看哪個小組粘在報紙上最久。（**，跳，**停，放在報紙上）

（五）放飛夢想。折紙飛機放飛

（六）撕大象。

（七）制造雪景。（環保小衛士收拾場地）

6家長代表宣誓；小朋友代表宣誓

收場：《手牽手》

散場：**《歡樂年華》

附：家長宣誓詞

我宣誓：

我終生愛我的寶寶， 一定讓他快快樂樂的長大！

他笑我也笑，他哭我也一起哭！每天和他一起唱歌，每天和他一起玩，

每天與他運動， 不管如何忙碌， 都不能有借口，

因為他是我的寶貝，我希望他有一個健康快樂的童年！

寶寶宣誓詞

我宣誓：

我一輩子都愛我的爸爸媽媽。 我做我自己的事，不用擔心

努力與爸爸媽媽一起玩快樂與小朋友合作跌倒了不能哭

輸了沒關系贏了是最好

我想成為一個勇敢的小金剛。我想成為一個快樂的小天使

做爸爸媽媽永遠的小寶貝

口令帶動（略）

? 幼兒體智能實習總結

一、活動目標

1.通過舞蹈、律動、游戲等活動，讓孩子和家長感受親情、體驗快樂。

2.培養孩子開朗敢于表現自我的性格，促進孩子交往能力的發展。

3.增強家園聯系，促進家園同步教育。

4.通過各班教育成果的展示，以及幼兒園環境的布置，向家長匯報本園的教育理念、辦園特色，從而塑造本園良好形象。

二、活動時間

20xx年4月30日

三、活動地點

北早現學區第二幼兒園操場

四、活動組織

策劃：

主持人：

成員：

安全工作：

后勤：

五、參加對象

中班大班全體小朋友、家長及帶班老師

六、活動準備

親子活動所需道具（報紙、空氣棒、滑滑布）

活動背景相關音樂家長工作

七、活動流程

暖場：《我真的很不錯》

開場：

1.入場儀式：伴隨著輕快的旋律，主持人介紹北早現學區二幼，大小朋友有秩序入場。

2.升旗儀式

3.園長致辭

主場：

1.幼兒律動《123運動舞》

2.親子帶動《恰恰恰》

3.親子歡樂動

幼兒天生好玩，而游戲是他們的最愛，尤其是親子游戲更是讓孩子們樂開懷，我們正是抓住幼兒好玩的特點，把家長請進幼兒園，為忙碌的家長們提供一個和孩子玩、親近孩子、走進孩子世界的機會。

游戲一：愛的越深舉得越高

大朋友站在小朋友身后，蹲下，小朋友張開雙臂側平舉，大朋友雙手放在小朋友腋下，跟著口令，起——放下，起——放下，連續做，速度由慢到快，最后一次停，轉圈，看哪位大朋友堅持的最久。

游戲二：小猴子爬山

大朋友們轉過身去，蹲下，變成大山，小朋友變成小猴子，我們小猴子要爬到大山上去，聽主持人喊預備開始，看哪只小猴子爬的高爬得快。大山扛著（背著）我們的小猴子玩一會，跑一跑，跳一跳，蹲一蹲，轉一轉。

游戲三：環游世界

小朋友轉過身去，背對大朋友，大朋友從后面抱住小朋友轉（轉到小朋友大叫為止）

游戲四：比比誰的力氣大

頭頂頭，手對手，肩對肩，屁股對屁股，雙手環起對勾拔河。

游戲五：袋鼠爸爸（媽媽）

讓小朋友抱緊大朋友的脖子，雙腿夾緊大朋友的腰，像小袋鼠一樣緊緊掛在大朋友胸前（大朋友的手不能碰小朋友）雙腳向前跳躍，向后跳躍，轉圈跳躍。

游戲六：鉆山洞

大朋友們面向西方，彎腰，四肢著地，變成山洞，小朋友來鉆。

4.親情對白：寶貝幫爸爸媽媽捶捶背，揉揉肩；用小手當扇子給爸爸媽媽扇一扇；小手抱著爸爸媽媽，親一親；抱住你的寶寶，定格五秒；輕聲說一句：我愛你！

串場：親子律動《天使》

5.親子歡樂動

游戲七：快樂空氣棒

（一）背對背傳遞空氣棒，先是上下傳遞，然后左右傳遞。

（二）空氣棒放到小朋友一直腳上，單腿圍著大朋友蹦一圈，保持平衡，盡量不要讓空氣棒掉下來（互換角色）；放到頭上，兩臂保持平衡，轉圈。

（三）騎“馬”。小朋友把空氣棒放在胯下當馬騎，大朋友鼓掌加油，然后大小朋友一起騎。

（四）過“河”?？諝獍舢斝『?，分別由小朋友和大朋友來蹦。

（五）對對碰。大小朋友分別用肚子頂住空氣棒的兩端，（不能用手碰）前跳跳，后跳跳，轉圈跳，跳搖擺舞。

（六）打“老鼠”。大朋友充當坐騎，寶貝們騎著爸爸媽媽開始兩軍對戰，看先把誰手里的空氣棒打落地。（可以先背著然后騎著）

游戲八：多彩滑滑布

（一）大朋友背對背坐在布上，和自己的寶貝面對面手拉手，小朋友雙腿跳跳跳，大朋友用腿配合。

（二）兩隊大朋友面對面，手持滑滑布，舉高抖動，變成彩色山洞，小朋友從洞下鉆。

（三）兩隊大朋友面對面，手持滑滑布，放低抖動，變成彩色小橋，小朋友從橋上爬。

（四）滑滑布放到地上，大朋友并列坐在滑滑布上，小朋友從大朋友腿上爬過去。

（五）太空漫步。同樣還是兩隊大朋友面對面，手持滑滑布，變成不高不低的太空路，由老師配合把小朋友一個一個扶上滑滑布，讓小朋友像在太空上漫步一樣，再又另一邊的老師配合把小朋友抱下來（這個活動一定要注意安全）。

（六）亮相動作（由老師演示）

游戲九：花樣報紙

（一）請幼兒把報紙放在頭上，當小傘慢慢走，不讓報紙掉下來。兩人將一張報紙放在頭上，保持平衡，共同合作向前走（平衡）

（二）一人把報紙揉成團做皮球，另一人環臂做球框（由低到高），投籃。（互換角色）（拋接）

（三）報紙成球，小朋友雙手交叉握拳，大朋友拋球，小朋友像打排球一樣打球。（互換角色）（拋接）

（四）踩報紙。兩人踩在報紙上，四腳不能著地，對折報紙再踩，再對折，再踩，看哪組堅持地最久。（播放音樂，單腳跳，音樂停，上報紙）

（五）放飛夢想。折紙飛機放飛

（六）撕大象。

（七）制造雪景。（環保小衛士收拾場地）

6.家長代表宣誓；小朋友代表宣誓

收場：《手牽手》

散場：音樂《歡樂年華》

附：家長宣誓詞

我宣誓：

我終生愛我的寶寶，一定讓他快快樂樂的長大！

他笑我也笑，他哭我也一起哭！每天與他唱歌，每天與他游戲，

每天與他運動，不管如何忙碌，都不能有借口，

因為他是我的寶貝，我要讓他擁有一個健康快樂的童年！

寶寶宣誓詞

我宣誓：

我終生愛我的爸爸媽媽，自己的事情自己做，不讓爸爸媽媽擔心。

努力與爸爸媽媽一起玩，快樂與小朋友合作，跌倒了不能哭。

輸了沒關系，贏了是最好。

我要成為勇敢小金剛，我要成為快樂小天使。

做爸爸媽媽永遠的小寶貝！

口令帶動（略）

? 幼兒體智能實習總結

活動目標

1、激發幼兒的環保意識，知道保護環境的重要性。

2、了解環保工人的辛苦。

3、利用一些廢棄物品做手工。讓幼兒知道廢棄物的好處。

4、使幼兒掌握一些保護環境的重要性。

5、主動參與環?；顒樱w驗活動的快樂及成功的喜悅。

教學重點、難點

1、 激發幼兒的環保意識

2、 知道環保的重要

活動準備

廢棄的塑料瓶 塑料袋 藥瓶等

活動過程

1、師生問好

2、導入(通過光碟讓你給幼兒了解環保工人的辛苦)

3、通過班級實況讓幼兒了解環保的好處(如：班級干凈，沒有細菌等

4、舉實例(那位小朋友看到垃圾隨手撿起，并提出表

揚，激勵其他小朋友。

5、班級成立獎罰制度。

6、利用廢棄物制作手工

7、總結

? 幼兒體智能實習總結

尊敬的領導：

首先，我對公司給予我這個難得的工作機會表示衷心的感謝。我作為體智能部門的一員，能夠參與并見證了該部門的創立和發展，是我的榮幸。然而，經過深思熟慮，我不得不向您遞交我的辭職報告。

自從我加入體智能部門以來，我對運動科學和人體力學的熱情不減。然而，隨著時間的推移，我逐漸意識到體智能領域還存在許多未被探索的機遇和挑戰。我希望能夠在更廣闊的領域中貢獻自己的智慧和能力。

首先，我發現我們的產品和服務在市場上的推廣和接受度并不理想。盡管我們在用戶體驗和產品質量方面下了很大的功夫，但我們還沒有找到一個有效的方式來將我們的優勢亮點傳遞給消費者。我相信，只有讓更多的人了解到我們的產品，并且能夠真正體驗到其中的價值，我們才能在競爭激烈的市場中立于不敗之地。

其次，我們的研發團隊在創新方面還有許多進步的空間。盡管我們已經取得了一些突破，但我相信我們可以做得更好。我希望能夠有機會與不同專業背景的人合作，以吸取更廣泛的智慧和經驗，并以此為基礎推動體智能領域的進一步發展。

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此外，我認為培養和激發員工的潛力對于公司的長遠發展至關重要。作為體智能部門的負責人，我一直致力于打造團隊的凝聚力和的執行力。然而，我漸漸發現，在當前的組織架構和管理模式下，我無法充分發揮我的能力。我希望能夠在未來的職業生涯中，有機會為更多的員工提供發展的機會和平臺，從而實現他們的個人目標和公司的長期目標。

最后，我認為不論是個人還是組織，都應該不斷追求成長和創新。辭職對我來說是一個艱難的決定，但同時也是我對自己和組織的一種負責任的表現。我相信，我離開體智能部門并不意味著結束，而是一個新的開始。我將繼續學習和探索體智能領域，同時也希望能夠有機會與公司保持合作，共同創造更加輝煌的未來。

愿我們共同努力，為體智能領域的發展貢獻自己的力量！

衷心感謝您對我的支持和理解。

此致

敬禮

（姓名簽名）

? 幼兒體智能實習總結

作為一名體育教育專業的學生，我有幸在過去一個學期內參加了一場精彩的實習經歷。在這段時間里，我深入了解了體育教育的教學方法和理念，也收獲了許多寶貴的經驗和教訓。在此，我愿意分享我的實習總結，希望能對未來有興趣從事體育教育工作的同學們有所幫助。

我要感謝我的導師和實習單位的支持和指導。在實習的過程中，導師為我提供了許多機會去親自實踐體育教育教學，讓我有機會與學生們進行交流和溝通。通過觀摩導師的授課和動手實踐，我逐漸掌握了一些教學技巧和方法，比如如何設計有效的體育教學計劃、如何引導學生積極參與體育活動等。這些經驗將對我未來的教學工作產生積極的影響。

在實習中我還深刻體會到了體育教育的重要性。體育不僅僅是一種運動，更是一種生活態度和健康方式。通過體育活動，學生們可以鍛煉身體、培養意志、增強團隊合作能力，為未來的發展打下堅實的基礎。我意識到身為一名體育教育者的責任重大，不僅僅是傳授知識，更要引導學生們樹立正確的健康觀念，培養他們的終身運動意識。

實習讓我認識到了教育工作的繁重和復雜性。在體育教育領域，除了教學技能和知識儲備外，還需要具備較強的溝通能力、組織能力和應變能力。在實習過程中，我遇到了許多困難和挑戰，比如如何應對學生的不聽話、不配合，如何處理學生之間的矛盾和糾紛等。但是隨著實習的進行，我慢慢克服了這些問題，學會了如何與學生建立良好的師生關系，如何處理學生之間的矛盾并促進他們之間的友誼。

通過這次實習，我還深刻認識到了自身的不足之處。我發現自己在某些方面還存在溝通不夠到位、組織能力不夠強等問題，這些都是我需要進一步提高的地方。我決定在未來的學習和實踐中加強自身能力的培養，讓自己成為一名更加優秀的體育教育者。

這次體育教育實習給了我很多寶貴的經驗和教訓，讓我在教學技能和教育理念方面都有了明顯的提高。我相信通過自己的努力和不懈的追求，我一定會為體育教育事業貢獻自己的力量，讓更多的學生受益于體育教育的力量。希望未來能有更多的同學加入到體育教育的行列，為體育事業的發展貢獻自己的力量！

? 幼兒體智能實習總結

近年來，隨著社會發展和人們生活水平的提高，親子活動已經成為了家庭生活中不可或缺的一部分。不僅可以增進親子之間的感情，還可以促進孩子的成長和發展。在這個大背景下，體智能親子活動逐漸興起，備受家長們的青睞。體智能親子活動融合了體能訓練和智力游戲，旨在提升孩子們的身體素質和智力水平，同時也增進親子之間的溝通和交流。下面，我將針對體智能親子活動進行總結，以期對家長們選擇這類活動有所啟示。

首先要強調的是，體智能親子活動的目的是讓孩子們在進行體能訓練的過程中，能夠開發和培養他們的智力潛能。這種活動通常由專業的訓練師和教育專家設計，包括各種運動項目和智力游戲，旨在提升孩子們的身體素質和智力水平。比如，在進行體能訓練時，孩子們可以通過爬繩、徒手擦杠等方式鍛煉身體的力量和耐力；而在進行智力游戲時，孩子們則可以通過拼圖、解謎等活動來培養他們的思維能力和創造力。這種綜合性的培養方式，不僅可以增強孩子們的身體素質，還可以激發他們的學習興趣和自信心。

體智能親子活動還能夠促進親子之間的交流和溝通。在這個快節奏的社會中，很多家長由于工作繁忙，往往無法與孩子進行足夠的溝通和交流。而參加體智能親子活動，不僅可以讓孩子們更加了解自己的身體素質和智力水平，還可以增進與父母之間的感情。在活動中，孩子們和父母共同完成各種訓練和游戲項目，通過互相鼓勵和協作，不僅可以增進親子之間的感情，還可以培養孩子們的團隊合作精神和自信心。這種親子互動的模式不僅可以讓孩子們更好地成長和發展，還可以增進家庭的和諧氛圍。

體智能親子活動也可以給家長們提供一個更好的監護和陪伴孩子的機會。隨著社會的不斷發展，很多家長由于工作壓力大，往往無法給孩子提供足夠的陪伴和監護。而通過參加體智能親子活動，家長們不僅可以鍛煉自己的身體素質，還可以與孩子一起度過愉快的時光。在活動中，家長與孩子共同完成各種訓練和游戲項目，不僅可以提升孩子們的體能和智力水平，還可以增進親子之間的感情。這種共同參與的方式，不僅可以提升孩子們的成長和發展，還可以增進家庭的和諧氛圍。

體智能親子活動是一種既能提升孩子們的身體素質和智力水平，又能增進親子之間的感情的活動方式。通過這種活動，孩子們可以在鍛煉身體的同時開發和培養自己的智力潛能，增強自己的學習興趣和自信心；家長們也可以通過參與這種活動，給孩子提供更好的監護和陪伴，增進家庭的和諧氛圍。我相信體智能親子活動將會越來越受到家長們的歡迎，成為一種家庭生活中不可或缺的一部分。希望每個家庭都能重視親子關系的培養，給孩子創造一個健康快樂成長的環境。

? 幼兒體智能實習總結

一、活動目標：

1、練習幼兒拋、跳、跑、平衡等簡單技能。

2、喜歡參加體育活動，感受運動帶來的愉快。

3、通過玩飛盤，發展幼兒的想象力和創造力。

二、活動準備：

幼兒額頭上貼一個小兔貼花。幼兒人手一個自制飛盤

錄音機和磁帶、教師帶一個小兔的胸飾。請一教師扮演大灰狼。布置一個大灰狼的家

三、活動過程：

（一）開始部分

1、扮演角色活動身體

老師：我是兔媽媽，你們是誰呀？

幼兒：兔寶寶。

老師：今天天氣真好，寶寶們跟著媽媽做做運動吧！

（小白兔，伸伸耳，彎彎腰，跳一跳，真可愛）師帶領幼兒邊念兒歌邊做運動兩遍。

隊列：幼兒站在圓形的圈圈上，老師站在圓心。

（二）基本部分

1、提供材料。自由探索

（1）出示材料，引起幼兒的興趣。

老師：我的寶貝們運動的時候很認真，這樣力氣就會很大！媽媽聽說最近森林里面出現了一個大灰狼，經常要欺負小動物們。所以媽媽給你們準備了一個小寶貝——飛盤。用飛盤來練本領，想想怎么用飛盤來對付大灰狼？

（2）幼兒分組拿取飛盤。

老師：請男兔寶寶在藍色的籃子里拿一個飛盤，女兔寶寶在紅色的籃子里拿一個飛盤。

（3）幼兒在空地上自由練習，想出多種玩飛盤的玩法，并親自嘗試。

過度環節：教師吹口哨讓幼兒回圓圈站好。

教師：帶著你的飛盤寶寶站好了，看誰的動作最快，誰的飛盤寶寶最聽話。

2、相互交流，并選擇玩法練習。

（1）師根據觀察，請2—3名幼兒進行示范不同玩法。

（2）教師：“我的寶貝你們和飛盤寶寶都練習了哪些本領，誰來表演給大家看。

（3）教師從示范的幼兒中選一種拋的玩法練習。

教師：剛才這個寶寶想出來的辦法很好，用飛盤一拋，把大灰狼打跑。

怎么做這個動作呢：一腳在前，一腳在后，身體向前傾，用力拋出去。

（4）請小兔寶寶練習動作2次，兔媽媽在旁指導。

教師：聽媽媽的口令，一腳在前，一腳在后，身體向前傾，用力拋出去。然后把自己的飛盤撿回來。

（5）請一教師扮演大灰狼出現在操場聲，引起幼兒興趣，讓幼兒繼續練習動作。

教師：聽，好象是大灰狼的聲音，是大灰狼來了，我們趕緊拋出飛盤。啊，大灰狼受傷跑了，我們去拿回自己的飛盤寶寶。

3、游戲：打大灰狼的家鞏固動作。

（1）情景設置：遠處傳來大灰狼的叫喉聲，兔媽媽組織小兔一起打大灰狼的家。

（2）介紹游戲規則并示范

教師："小兔寶寶，剛才大灰狼被我們用飛盤打傷了，一定躲在家里。我們一起把它的家摧毀吧，大灰狼家離我們這里很遠，我們就把飛盤寶寶當小馬先把飛盤放在腿中間，騎馬穿過森林，來到大灰狼的家了，拋出飛盤從旁邊回來。"。

（3）將小動物分成2隊，兔媽媽在旁指導。

（三）結束部分

游戲結束。放松身體

教師：今天我們一起用我們的飛盤寶寶消滅了大灰狼的家，我們的飛盤寶寶累了，讓我們為它唱一首睡眠曲她休息吧。

? 幼兒體智能實習總結

智能系實習總結

自我介紹：

我是一名計算機科學與技術專業的學生，今年有幸能夠在某知名科技公司的智能系部門進行為期三個月的實習。在實習期間，我參與了智能系統的開發與優化，并與團隊合作完成了多個項目。在這篇實習總結中，我將詳細介紹我在實習中所學到的知識和經驗。

項目一：智能助手開發

在實習的第一周，我被分配到了一個智能助手開發項目中。我們的目標是為智能助手增加一些新的功能，如語音識別和情感分析等。這對我來說是一個全新的領域，因為我之前只學習過基礎的機器學習和自然語言處理知識。因此，在開始項目之前，我花了一些時間自學了相關的理論知識和常用的開發工具。

在項目中，我與團隊成員合作，用Python編寫了一套完整的語音識別模塊，并將其集成到智能助手中。我還學習了如何調優模型參數以提高語音識別的準確性，并嘗試了多種算法和技術。結果，我們成功地將語音識別準確率從80%提升到了90%以上。這個項目不僅讓我對智能助手的工作原理有了更深入的了解，還提高了我在機器學習和自然語言處理方面的技能。

項目二：智能推薦系統優化

在實習的第二個月，我加入了一個智能推薦系統的優化項目。我們的目標是提高系統的推薦準確度和響應速度。為了實現這個目標，我們對系統的算法進行了深入分析。經過大量的實驗和調試，我們最終成功地將推薦準確度提高了10%，同時將響應時間減少了50%以上。

在項目中，我主要負責優化推薦算法的性能和調整系統的架構。我學習了各種替代算法和數據結構，并進行了多次實驗來比較它們的性能。我還研究了系統的瓶頸，并提出了相應的解決方案。通過這個項目，我對推薦系統的原理和優化方法有了更深入的認識，并獲得了實踐操作的經驗。

團隊合作與溝通：

在這次實習中，我不僅學到了專業知識，還體會到了團隊合作和良好溝通的重要性。我們團隊的成員來自不同的背景和專業，但我們能夠充分發揮各自的優勢，共同完成項目目標。在每周的例會中，我們會分享自己的進展和遇到的問題，并互相交流解決方案。這種積極的合作氛圍使得項目的進展更加高效和順利。

我還參加了公司舉辦的技術交流會議和研討會。這些活動讓我有機會與其他部門的專業人士交流和學習。通過和他們的交流，我對公司整體的業務和技術狀況有了更深入的了解。同時，這也提醒我在學習和工作中要不斷拓寬自己的視野，保持對新技術和領域的興趣。

總結與展望：

通過這次實習，我學到了很多新的知識和技能，并提高了自己的實踐能力。我深刻體會到了在實際項目中應用知識的重要性，同時也認識到了自己在某些方面的不足之處。回顧這段時間的實習經歷，我意識到要成為一個優秀的智能系統工程師，還需要不斷地學習和實踐。

未來，我將繼續深入學習智能系統的核心理論和最新技術，并嘗試在實際項目中應用和推廣。我也希望能夠擴大自己的人脈和影響力，與更多的行業專家和研究者進行交流和合作。最重要的是，我會保持積極主動的態度，不斷挑戰自己，在實習的基礎上不斷進步，實現自己的職業目標。

通過這次實習，我對智能系工作有了全新的認識和理解。我深刻體會到了智能系統對人們生活的影響和巨大潛力。我對智能系統的研究和開發充滿了熱情和興趣，我相信未來的智能化世界會給我們帶來更多的機遇和挑戰。我希望能夠繼續深入研究和開發智能系統，為人們提供更好的智能化服務。

? 幼兒體智能實習總結

幼兒園體育活動的目的之一是促進幼兒身體健康成長、增強幼兒體質。所謂體質，包括四個方面：一是體格，二是體能，三是人體對外界的適應能力，四是心理狀況。體智能訓練由臺灣亞太體智能協會林永哲教授創立，近幾年風靡臺灣、香港、上海、廣州等地區和城市。

21世紀是全人教育的時代。要提升孩子的學習能力，開發孩子無限的潛能，必須先訓練孩子的體能，以達到激發心智的全面成長。孩子擁有強健體魄，自然體力，精神振奮，專注力提高，學習效果更好！亞太體智能協會著重推廣幼兒體智能教育，協會執行長——林永哲教授（臺灣），結合30年的幼兒體育教育經驗，致力開發幼兒身體潛能，推廣幼兒體能游戲，并引進世界各國對兒童體智能的最新教學理念，開發科學適宜的教材及器械，讓孩子健康教育更充實，家庭生活更美滿，學校學習更快樂，親子關系更密切。

“幼兒體能教學﹐就是引導幼兒潛在能力的發展﹐培養幼兒自我保護的能力，增進幼兒對社會環境適應力”在社會急速變化的今日﹐幼兒教育方針的改進是目前國際的共同課題。對于漸漸失去自然環境的都市兒子而言﹐其身體面、精神面、社會面的訓練亦漸漸的在失去。身為父母的我們一定希望孩子能在幸福中成長而至成人﹐以致踏入社會。健康且安全的養育兒童﹐將其送入復雜的社會中﹐這是我們的責任﹐而為使其真正地健康長大﹐以迎合社會生活﹐除非加強基礎教育并強化體能意志力﹐別無他途。

目前社會的發展﹐幼兒教育的重要性已被承認﹐然而由于智育的發展﹐致使知識的教育成為中心﹐往往忽視了健康與安全面的問題﹐近年來﹐這種觀念的認識有了很大的轉變﹐但畢竟離理想仍有一段距離。幼兒教育學家福祿貝爾(F.Froebel)曾經說過“游戲是人類生活中最具有意義的活動﹐也是生活的典范?！睂τ谟變憾冤o其生活本身便是一種游戲﹐幼兒期不論從醫學﹐生物學﹐心理學或社會學的觀點來看﹐皆是人生最重要時期；這個時期之足以影響日后的發展；就如同蓋房子﹐基礎骨架能決定一個建筑物一樣。因此對于所有的幼兒而言﹐最主要的一件事是保有支持現在與未來所應有的體力﹐并學習開創未來人生過程中的力量﹐是故幼兒體力培養的課程(幼兒體適能課程)因應而生。幼兒體適能游戲課程就是能帶給健康與歡笑最佳元素。

體智能活動能真正體現“以體育為主，促幼兒全面和諧發展”的教育理念。充分發展幼兒的走、跑、跳、投擲、攀登、鉆爬、平衡等動作，不僅能鍛煉身體，并對促進幼兒獨立生活與活動能力的發展，促進智力發展有著重要的意義。在體智能活動訓練中，可培養幼兒勇敢、機智、創造才能和克服困難完成任務的品質；培養幼兒遵守規則、互助友愛，并養成活潑開朗的性格。

實踐證明：體智能訓練能增強幼兒的體質，促進生長發育，發展基本動作。幼兒的食量增大，睡眠質量提高，在日?；顒又芯Τ渑妗⑸砀?、體重、胸圍等生理標準增長迅速。出現了“三個明顯”即發病率、服藥率明顯減少，出勤率明顯提高，動作發展明顯加快。

豐富多彩且極富挑戰性的體智能運動，大大提高了孩子參與活動的主動性與能動性；激情動感的活動音樂激發了孩子運動的欲望與積極性。體智能正受到越來越多孩子們的歡迎和教師們的認可。

從事體智能教學的大多是男教師。通過他們的臨校授課，可彌補幼兒教育長期以來全面由女教師任教對幼兒健全個性成長帶來的不利之處，改變幼兒園教育普遍存在的陰柔有余、陽剛不足的現狀。通過充滿陽剛氣息的男教師激情帶動，可提升幼兒機能、增強體質，激發對體育運動的興趣，培養活潑開朗、勇敢果斷、堅強自信等良好個性。

——將八大智能中〝健康〞一項落實規劃實施

讓孩子的童年更健康，讓孩子的童年更歡樂，讓孩子的童年更童年！

課程實施三大目標重點：

引導幼兒潛在能力的發揮，促進體力的提升

學習自我保護的能力，養成獨立自主的個性

體驗團隊生活，增進對社會環境適應力

課程設計兩大因素：

培養因素---身體機能，功能激發

如：瞬間力、持久力、距離感、平衡感、敏捷性、靈巧性、協調性等

行為目標---精神意識，社會學習

如：勇敢果決、獨立自主、團結合作、自信心、專注力等

課程教學五大要項：

1、徒手游戲教學

2、體適能器材教學

3、音樂律動教學

4、戶外游戲與活動教學

5、綜合教學

課程設計與教學方式五大轉化：

A：兒童化 B：生活化 C：趣味化 D：故事化 E：卡通化

是幼兒體育運動與親子運動的專業指導者；是孩子的大玩偶，偶像老師；是孩子健康與歡樂的活力創造者；是園所活動協助主導規劃與帶動主持者；是才藝老師，但更是駐校多功能校園幫手。

體智能的領域：

1.設計每學期單元課程表，依課程單元表上課。2.每周以每位幼兒以30分鐘~40分鐘指導課程。

3.以班級（每班30個幼兒）為上課單位。

4.每節課以三段式上課：將上課時間分成三階段

(1)依時間分配： 如：三十分鐘課以5：20：5 四十分鐘課以5：30：5(2)依內容分配： 第一階段為導引熱身

第二階段為主題課程(3)依活動氣氛分配

5.運用器材道具音樂游戲以專業方式指導。6.上課力求互動、感動、活力、安全為原則。7.每學期配合園所規劃設計體能運動會或親子體能活動等成果發表。

第三階段為緩和結束

? 幼兒體智能實習總結

如何培養樂感？樂感在兒童年幼時就會顯露出來。在兒童能夠說話之前，他們有時就會哼哼或者弄出一些典型的聲音。樂感強的年幼兒童經常會不顧周圍的環境，就開始哼哼嘰嘰、打拍子、傾聽或者唱歌。如果沒有音樂出現，他們會創造音樂！（這恰恰就是兒童的邏輯智力的發展，因為這樣的發展有賴于豐富和有支持力的環境。）音樂天賦的早期表征并非總是這樣的情況，有時它也會蟄伏很多年，等待著一個刺激或者有利于它成長的環境。

接下來是針對家長們在培養孩子的樂感時的相互影響和活動性的建議。當然，這些建議是發展性的，有些建議對三歲的兒童起到很好的作用，然而其他卻最適合五歲的兒童。但是這些建議事實上都能在實際運用中不斷修改，從而適用于每個年齡階段。

鼓勵唱歌

唱歌對兒童來說也很有益。它不僅幫助兒童喜歡上音樂，而且有助于邏輯感的培養。唱歌最早從搖籃曲和小曲就開始了，隨著孩子長大，家庭成員能培養一種愉快的習慣，就是在全家長途汽車旅行時一起唱歌。

覺察到聲音，注意到聲音的細微差異，是在兒童早期就能發展的習慣。一般來說，我們只注意視線中的大多數精力。例如，家長們去動物園，喜歡說，看那頭大象！、看，老鷹的翅膀有多大啊、獅子的皮膚真的是金色的。他們很少會說，聽，鈔票的聲音！或者你能聽到這只鳥發出的聲音嗎？，再或者你認為這頭海獅想說些什么？家長們通過有意識地和孩子討論視覺和聽覺的東西，能夠提高兒童的聽力習慣，創造一個培養兒童樂感的環境。

鼓勵孩子正而八經的唱歌，不論在家里還是作為團體的一部分，都對他有益。就孩子的其他智力而言，能獲得父母行動上的鼓勵對他是很重要的。

學習音樂課程

給孩子報名參加指導性的音樂課也是很有價值的。選擇鋼琴課、吉他課、小提琴課或者其他樂器課程，其實并沒有什么關系。就音樂天賦而言，演奏某種樂器的能力很容易遷移到其他樂器上。早期開始接受音樂指導的兒童，他的音樂天賦再也不會消失（在兒童早期，幾乎所有的兒童都會在音樂課中找到足夠的成功，因此上課是件很愉快的事，兒童也會繼續上音樂課），所以兒童上音樂課越早越好。

要求在兒童早期開展正規的音樂指導的另一原因是開始有太多的兒童相信他們沒有任何音樂天賦。所以為了防止兒童產生這種態度，在幼兒早期開展音樂課程就十分重要。（注意：盡管有其他指導方式，但給孩子找到一個既有個人魅力又和藹可親的老師更重要。兒童應該尊重他們的老師，但兒童也應該喜歡他們的老師。兒童應該希望參與音樂教學，如果他們覺得音樂課了無生趣，那么就可能會學會拒絕培養樂感）。

給兒童提供各種機會，讓他們能成為富有理解力的聽眾中的一員，這樣等于送他們踏上了終生熱愛音樂、欣賞音樂的道路。成為富有理解力的聽眾中的一員意味著理解為什么每個人會喜歡特定的藝術家或是表演；這也意味著對音樂與表演中的各個元素的認真思考。當然，這是一條發展之路。幼兒最初只知道他們喜歡或不喜歡某個表演家或某首歌曲，通過聽父母們的討論，加上在父母的鼓勵下思考和解剖藝術家和他們的音樂，兒童會獲得持續終生的音樂鑒賞力和理解力。種植的工具做其他簡單又有趣的實驗。重要的是幫助孩子養成記錄信息的習慣，從而根據這些信息進行比較并得出結論。

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