杜弗的動與靜讀后感|杜弗的動與靜讀后感（收藏17篇）
發表時間：2022-05-27杜弗的動與靜讀后感（收藏17篇）。
杜弗的動與靜讀后感 〈一〉
《格列佛游記》的作者是英國的斯威夫特。
本書的主人公是格列佛。文章寫了他在小人國、大人國、飛島國和慧骃國的種種奇特經歷。還寫了所有國家的法律、規定等，來和英國做比較。他還提醒一些作家：不能寫背離事實的事。
起先還沒有看的時候，我想：“是寫哪些國家的故事呢等。”面對著種種疑問，我開始看《格列佛游記》了。第一篇我簡單看，因為一般第一篇都是說做什么事情要開始了。當從第二篇看時，發現小人國的人才6 厘米，我想：“格列佛寫的也太夸張了。”小人國的所有兵抬格列佛等有趣故事忍不住讓我哈哈大笑，還看了一些國家的特點，格列佛也用了不少的好詞好句，如：他們的歷史是我們無法忘懷的，也是我們無法抹去的。讓我學會這些好詞好句?？吹搅舜笕藝臅r候，我就知道是比格列佛大好幾倍的人了。他們的許多東西另我們很驚嘆。我想：“這不就像我們世界上所有國家一樣，互相促進發展，改良不足的地方?！备窳蟹鹚奶诫U精神，也是值得大家學習、敬佩的。
《格列佛游記》這本書真好看，我相信大家一定會喜歡的。
杜弗的動與靜讀后感 〈二〉
看見世界，看見自己
——讀《看見》有感
五月，又到了燥熱的季節，如同這個燥熱的時代。這個時代盛產“名人”，特別是那些和**沾邊的。我們每天聽到的是他們嘈雜的聲音，我們看到的是他們耀眼的是界。
真真假假、是是非非，倦了，似乎已喪失了去甄別的能力，只能傷感于一次次內心身腹的“痙攣”和“錯愕”。也許是我太悲觀，但是我們不勉看到這樣的現實，這個時代應經宣判了“本真”的逝去，哪怕是“喧鬧”的寂靜，都那么的稀有……
最初拿起《看見》這本書，本以為這又是嘩眾取寵的“鬧市”中的一卒——不外乎是記錄一個記者在十年以來的采訪，或是一本榮譽自傳，等待的又一次“名利雙收”。但令我驚訝的是，她在這本書中所寫的，充滿了自己的成長，充滿了自己的錯誤和失敗，充滿了自己的反省和反思。正如她聲嘶力竭的吶喊出我內心的渴望——“渴望呆在最寂靜的角落里，渴望被最熱烈的聲音包圍。
”是的，柴靜也看到了這個“本真”逝去的時代，她身臨其中?？赐晁臅切┰挿路鹪谖业纳眢w里流淌，漸漸地從心底的石壩里溢出。刻板的刻板印象和模式被一次又一次地洗刷，搖搖欲墜，最后崩潰。
正如柴靜坦誠的語言，這個紛擾的世界，不是我們看不見，我看得到，是因為“我只選擇了留給我強烈生命印象的人”，“我來做新聞，我關心的是新聞中的人”。“人是一樣的，對幸福的愿望一樣，對自身完整的需要一樣，只是她生在這兒，這么活著，我來到那兒，那么活著，都是偶然。萬物流變，千百萬年，誰都是一小粒，嵌在秩序當中”，“采訪是什么？
采訪是生命間的往來，認識自己越深，認識他人越深，反之亦然?！逼鋵嵾@些放到我們自己的生活中不也是亦然嗎！感悟自己經歷的一切，認知自我的渺小和偉大，也不外乎是超脫世俗，理解他人想法和行為的方式。
我們看不到這個世界的“本真”，我們可以看到“自己”。很多人，我們不能認同他的價值觀、他的行為，但前提是我們必須首先了解他，把他當作我們這樣的同齡人，理解他的邏輯。不可理解的部分應該留給問題而不是問題。
因為人對幸福的愿望是一樣的。
《看見》，柴靜盡可能誠實地寫下了不斷犯錯、不斷推翻、不斷疑問、不斷重建的事實和因果。正如她所說，“一個國家由人構成，一個人也由無數他人構成，你想如何報道一個國家，就要如何報道自己”。是的，我們要想看見，就要從蒙昧中睜開眼來，我們所經歷的一切一切，不是因為走的太遠，而是忘了怎么出發。
杜弗的動與靜讀后感 〈三〉
《哈弗的教育智慧》讀書筆記
普有新“一本好書勝過珍寶，一本壞書比一個強盜更壞。” 這個假期讀了《哈弗的教育智慧》這本書，讓我受益匪淺。讓我真正嘗到了“：
“開卷有益，看書有益?！钡奶痤^。讓我知道，培養人最重要的不是灌輸知識，而是培養人的素質和氣質，培養人的愛和自由，培養人的基本生活能力。讓我深切感受到以下幾點：
1、 培養良好的性格“播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運?！毙袨樽兂闪晳T，習慣養成性格，性格決定命運，人應當支配習慣，而決不是讓習慣支配人。大多數孩子的行為是不習慣的。如果家長能看清并引導孩子進行自我評估，并堅持改掉壞習慣，那么孩子的生活水平至少會達到90分。
良好的飲食習慣使孩子有一個健康的身體；良好的學習習慣使孩子學習更有效率。
2、 感恩的心。培養孩子的愛心和責任心是非常必要的。通過對小動物的愛來激發孩子們的愛，鼓勵孩子們支持弱者，熱愛生活。
家長的言傳身教讓孩子在被人愛中感受溫暖、快樂，從而學會愛身邊的人，愛心教育是有現實生活中一個個微小的細節構成，耳濡目染即形成。對一切心存感激的孩子更容易成功，也更快樂，從而建立良好的人際關系。一個感恩的眼神，一個真誠的感謝，都是感恩的具體表現。
3、 多表楊，少批評。哈佛大學教授約翰.杜威曾說：
人類本質中最殷切的需求是渴望被肯定。家長要注意孩子的優點，樹立自信的態度。賞識教育的核心理念是關注自己的努力，學會欣賞別人，欣賞每個人，欣賞自己。
一次真誠的贊美，可能勝過一萬次嚴厲的責備。讓孩子們了解哪些行為是好的，哪些行為必須通過欣賞來改變。
4、快樂是孩子學習的最佳狀態。孩子的快樂大多是無目的的，教育則是引導孩子得到“有目的的快樂”。對于教育者來說，首先要讓孩子們快樂，然后給出可行的目標。
5、應給予孩子快樂的力量。成功的孩子大致是相似的，而所謂“失敗”的孩子則一般是由于各種類型的不快樂者所導致的。
6、學會誘導孩子的興趣。興趣是孩子對事物的主動選擇，歸納是為了促進和增強孩子的主動性，使興趣變得持久而有目的。
7、責子十過，不如獎子一長。有時家長或老師希望通過責罵和懲罰孩子來讓他們變得更好，但結果恰恰相反。憤怒的言語或攻擊會在孩子的心里引起恐懼。他腦子里一片空白，不知道自己或別人說什么。我們應該明白，孩子只有在放松、舒適、快樂的時候才能獲得知識。
8、尊重孩子的權利。給予孩子說話的權利（受到批評時）；孩子應有公平的權利；保持孩子自尊的權利；獨立思考和判斷的權利；獨立選擇的權利。
9、教給孩子最有價值的知識。生命是有限的。我們不能掌握所有的知識。為了讓孩子們更有效地行動，我們應該選擇我們所學的東西。
10、情感教育。我們應該讓孩子明白，愛是一種重要的情感力量；我們應該懂得感恩；我們不應該給孩子灌輸仇恨；我們應該培養必要的莊重和尊重；我們應該讓孩子感受到愛和信任。
杜弗的動與靜讀后感 〈四〉
內容簡介：諾亞嘉德勒是位二十出頭的年輕人，在政府機關擔任執行公關，對他而言政治只是憑空想象的事物。外表出眾、聰明的他不受全球的金融危機或父親的控制欲所牽絆，關心自己未來的生活勝過自己國家的未來。但這一切就在遇到莫莉?羅斯后都改變了，這位女愛國主義者認為自己的國家不會像外界所傳言那樣即將永遠沒落，她與同伴誓言擁護過去祖國輝煌的歷史并為國家的未來奮戰。不過在諾亞看來，莫莉及其只是一群被人用陰謀論所利用且誤入歧途的理想主義者，他并不愿獻出自己所?幫助他們。然而，一次空前的恐怖攻擊突然降臨美國領土，震撼了全國人民，甚至動搖了國本，讓美國徹底投入反恐的抗戰當中，所有人都活在恐懼及混亂中，謠言四起。沒有人知道身邊是否就有恐部分子或恐怖陰謀，更重要是不知道國家面對的敵人是誰？莫莉在一次攻擊中不幸身陷危機，諾亞為了拯救她及保有自己最后的生存自由，唯有揭發背后陰謀的指使者及幕后的真相。
奧弗頓之窗的讀后感，來自淘寶網的網友：“‘長相英俊，工作體面，教養良好，當他開始認真的時候，既幽默戲謔又聰明絕頂?！駛愗惪耸沁@樣描述他的小說里的男主角諾亞?嘉德勒的。諾亞出身于一個龐大的公眾關系的帝國家族，在他28歲的時候，卻發現他的父親亞瑟是一個無所顧忌的蔑視美國民眾的仿佛煽動政治家一樣的人。當諾亞在他爸爸的公司碰見了莫莉?羅斯---‘這個可愛卻狡黠的實習收發員’，他被她不畏暴政捍衛自由的決心所動。莫莉用一本結合了理論和實踐的書反過來教育諾亞，其中提到一?激烈的政治觀念，既可以避免政治僵化，又能夠防止帶來不可預料的結果?！秺W弗頓之窗》旨在于公眾麻木被合理化之前，給大家提供可選擇愿望的一種欺騙伎倆?！?/p>
奧弗頓之窗的讀后感，來自卓越網的網友：“這本小說占據了今日的頭條，因為它讓人大開眼界，有所爭議也是理所當然的，不管你的政治立場是什么，這本書的希區柯克式驚險都將讓你看到深夜。”
杜弗的動與靜讀后感 〈五〉
【導語】“一頭金黃色的頭發卷兒，天藍色的眼睛，櫻桃似的小嘴，還有那玫瑰紅的雙頰?！睕]錯，他就是這本書的主人公——弗朗茲。
昨天，我讀了一本書，叫做《弗朗茲的故事》故事的大概是講一個小男孩兒叫做弗朗茲。然而，當他去買水果時，水果攤的女主人打**給他的小妹妹。
當他去報亭給媽媽買報紙的時候，報亭里的小伙子們也叫他小妹妹。
這能怪誰呢？不是因為他有一頭金色卷發，一張櫻桃紅的小嘴唇和一雙粉紅色的臉頰。看起來就像一個小女孩。
我最喜歡的一篇故事就是保護佳碧那一篇。因為那一篇里說佳碧的媽媽來找弗朗茲的爸爸媽媽，買了票準備給他們父母，可是他們生病了。就只好跟他們一起去。
于是，弗朗茲的爸爸媽媽就答應了。把弗朗茲和佳碧留下來了。
后來，因為佳碧跟弗朗茲吵架了。佳碧就回家了?？墒?，因為洗手間里的馬桶蓋沒有蓋上，紙巾落到了地上，再加上風吹，就有“沙沙沙，沙沙沙”的聲音。
正在看偵探片的佳碧就害怕，于是，她就打**給弗朗茲。后來，弗朗茲探出了原因。
這一篇就好像是英雄救美一樣。特帥。而且，我也特佩服弗朗茲的膽量和友情。雖然他跟佳碧吵架了，而他卻去勇敢的探出了原因。他就跟名偵探柯南一樣。
有一篇我覺得我們根本不該看，因為那一篇里講弗朗茲無可再忍，就脫掉褲子，露出了他的小雞雞。特別的惡心。我都要吐了！
我覺得弗蘭茲就像個流氓，脫下他的褲子。所以，我們不該看。我也覺得鄰居家的侄子也不對，他不認為弗朗茲是男孩子。
不過，我也覺得鄰居家的侄子是對的，因為弗蘭茲原來長的像個女孩。
我覺得《弗朗茲的故事》也挺好看的，就讓男孩子知道了男孩子的一些故事。我感謝羅先生給我們買了這本書并把它放在書架上。
杜弗的動與靜讀后感 〈六〉
《弗蘭肯斯坦》被認為是世界第一部真正意義上的科幻**。**它揭示了作者瑪麗·雪萊的觀點：她認為人有善與惡的雙重性格。長期的厭惡、歧視和**會使人變成**，甚至發展到不可挽回的程度。
它講述了一個名叫弗蘭肯斯坦的科學家的故事，他從小就致力于自然科學的研究，把尸體拼接在一起，用電流賦予它們生命，最后發現并創造了一個外表可怕的怪物。在恐慌與無措中，他選擇了拋棄。怪物開始獨自探索世界。一開始，他善待世界，甚至因為知道自己的丑陋而躲起來，暗中幫助一個他喜歡的家庭，但在他小心翼翼地暴露身份的那一天，卻遭到了鄙視和鄙視。
漸漸地，它開始憎恨這個世界，這迫使他殺死了弗蘭肯斯坦的兄弟和新娘。它失去了所有，它也不再顧慮或期待，用**原文來說，它就像一股不受限制的颶風，將死亡帶給弗蘭肯斯坦的家庭。當弗蘭肯斯坦最終死去時，怪物宣布復仇結束，然后消失在冰面上。
對于這本書，我最感觸的是怪物在與它的創造者重逢時說出的這句話“我本性也是仁慈的、善良的，都是痛苦讓我變成了魔鬼。”細想一下，是什么讓當初用好奇的眼睛捕捉周圍一切的怪物變成了殺戮狂魔？是它所處的環境啊。
即使它有一顆善良的心，人們看到它的臉就會躲閃、尖叫甚至打架；即使它的初衷是營救溺水女孩，它也只會挨一顆冰冷的子彈。世界的冷漠剝去了它內心柔軟的外殼。它也想變得更好，但怪物承受了太多人類的惡意，悲劇不斷重現，最終徹底熄滅了它的希望。
怪獸的創造者弗蘭肯斯坦創造它是為了救人于死地，因為他的母親，一位善良可愛的女士，死于猩紅熱。他顯然成功地復活了死亡，但他陷入了無盡的悲痛和痛苦。我認為弗蘭肯斯坦是人類的代表。他代表自相矛盾。
可以說，世界上沒有怪物，但是自從有了人，怪物也出現了，因為人就是怪物。某位大家曾說過：“人類為什么可以統治地球，那是因為沒有任何生物可以比人類更殘忍。
”異想天開的弗蘭肯斯坦無法接受自己創造的怪物，殘忍地將其拋棄，造成了無法挽回的悲劇?，F實中，往往我們的無情與冷淡無意間就會讓我們自己成為弗蘭肯斯坦，想想，社會上那些相貌丑陋亦或身體殘疾的人群人們都得到了平等對待么？瑪麗·雪萊也許在告訴我們要善待同異類人，善待不同的人。
否則，人類最終會因為自己的殘忍而毀滅自己。
高三（4）班黃一文6號
杜弗的動與靜讀后感 〈七〉
在暑假，我看了一本書——《格列弗游記》。這本書帶我穿越了很多國家。
《格列弗游記》是斯威夫特一部杰出的諷刺小說，出版兩個多世紀以來，被翻譯成幾十種語言，在世界各國廣為流傳。作品運用諷刺影射的手法，反映了18 世紀前半期，英國的社會矛盾，揭露了當時統治集團的腐敗和罪惡，并抨擊了侵略戰爭和殖民主義。盡管是對宮廷和政治家的諷刺，但作品卻超越了它的時代和地方的局限，被認為是文學的偉大寶庫之一。
他去了小人國， 巨人國，飛島國還有慧馬國。
就這樣，他的第一個旅程就開始了。他到了那里，一開始有很多人驚訝了，從沒見到過這么大的巨人。他在那里可以一個手抓起一支船隊。一口吃掉很多的雞鴨牛羊外加許多桶酒。小人們為了把他運回京城，用了五百名工匠，無數繩索，九百擔起重機、搬運任務的“大漢”，一萬五千匹“高大”御馬等等。在這個國家，任何事情都對他來說是雞毛蒜皮。
這部小說不但抨擊社會現狀，還有意識地模仿了語言和文本。格列弗在小人國抄錄了一段官方文告，它贊頌國王是“舉世擁戴”的“萬王之王”，“腳踏實地，頭頂太陽”，等等。但是，無處不在的格列弗眼光，提醒著我們那位國君不過身高十幾厘米。“言”與“實”的差距使人捧腹不止。
杜弗的動與靜讀后感 〈八〉
《格列佛游記》是一部接觸的諷刺小說，他通過格列佛在利立浦特，布羅卜丁奈格，勒皮他和慧骃國的奇遇，反映了18世紀前半期英國社會的一些矛盾，揭陋了英國統治階級的腐敗與罪惡，以及英國資產階級在資本主義原始積累時期的瘋狂掠奪和殘酷剝削。
全書分為四大部分，第一卷小人國游記主要諷刺對象是英國統治階級的腐敗政治和各個集團之間的矛盾，利立浦特的宮廷也就是具體而微的英國宮廷。小人過的統治階級也和英國的統治階級一樣擴軍備戰，明爭暗斗。
第二卷大人國游記中提出他的理想的開明君主。布羅卜丁奈格國王博學多識，性情善良，他用理智和嘗識，公理和仁慈來治理他的國家。
第三卷飛島游記諷刺的范圍更加廣泛。作者在寫這一卷是參加了愛爾蘭人民獨立自由的斗爭，因此揭露宗主國和殖民地之間的矛盾也更為尖銳。
第四卷慧骃國游記記述了格列佛在智馬國的經歷。這個國家王權是有理性的，公正而誠實的馬。作者通過耶胡和慧骃的對比來批判英國的統治集團的罪惡和社會惡習。
《格列佛游記》是一部愛憎分明的的杰出諷刺作品，他不但幫助我們認識18世紀初英國統治階級的殘酷和無恥，而且幫助我們認識資本主義社會的某些方面，從而使我們更加憎恨萬惡的資本主義制度。
杜弗的動與靜讀后感 〈九〉
我之所以喜歡并推薦周國平的這本《安靜》，是因為我自己不僅非常喜歡安靜這個書名，而且十分艷羨安靜這樣的境界?？纯次覀兩畹氖澜纾娴尿寗油哂谝磺?，物質的誘惑遠高于精神的愉悅。連學界這樣一片本應成為凈土的地方也嘰嘰喳喳地成了名利場一年里人為地制造一兩個看似熱鬧的話題，話題不斷在變，不變的是不同學科的這家那家、這腕那腕們在同一時期仿佛全在研究著相同的話題，或者是某些貌似學者的人在某一階段煞有介事地用同一話語解釋著根本不同的社會文化現象。在這樣一種日趨喧囂與躁動的社會氛圍里，安靜、寧靜就會顯出多么的珍貴;守住一份寧靜又是多么的不易。
周國平的隨筆散文，真正映了隨和散這兩個字xx。每篇文章都透著淡然，好像是從心中自然而然地流淌出來一般。他的文章更多地關注自己而不是家國大事，好像就一直停留在修身、齊家、治國、平天下的修身境界。這看似不夠偉大，用套話說就是缺少社會責任感。不過如果以他所制定的修身圓滿的標準來衡量，天下之大，那些正行治國之事的偉人們又有幾個是做到了修身、甚至嘗試過修身呢?官吏腐敗問題是哪一個國家都不可避免要面臨的問題。可如果我們恪守修身齊家治國平天下的方略，循序漸進的話，哪里還會有貪官污吏得勢的道理?
每個人在社會上都有自己的任務和位置。如果不細心叩問自己的心靈，如何能發現社會早已為自己預留的位置?對于我們，人生的大半都是未知，都需要探索;可是如果在邁出探索的步伐之前，連自己的目的地都不清楚;或是在行進途中漸漸迷失了方向，那又有什么資格口稱自己是在探索人生呢?前進的步伐一刻也不能停下，了望的目光更是一刻也不能松懈。周國平用他的散文教給我們把握出世入世的度：即不能不問世事，那是不可能且自私的;也不能沉浸于俗世，迷失了自我。
智者的沉默《安靜》的誕生，于我幾乎是一個驚喜。它是周國平繼《守望的距離》、《各自的朝圣路》后的第三本散文集。
對比昔日的守望和朝圣，安靜似乎來得更為純碎和徹底。我喜歡《安靜》，緣于這個詩意化的詞語，更是驚羨安靜這樣一種境界。周國平在書中說道：人生最好的境界是豐富和安靜，安靜是因為擺脫了外在的虛名浮行的誘惑。
讓唐朝的煙塵宋朝的風洗去了最后一點少年英氣。這個不正也是周國平說道來的安靜嗎?年齡長久的提煉和沉積，讓其內心更為充盈，使其生命擺脫浮躁而逐漸趨于安靜。也正是因為如此，注定了安靜不是一種瞬間的偶得，而是從最深的絕望中尋找最美麗的驚喜，這是一種成熟人生的境界。
關于安靜，周國平寫下了這樣的文字xx：人生最好的境界是豐富的安靜。安靜，是因為擺脫了外界虛名浮利的誘惑。豐富，是因為擁有了內在精神世界的寶藏。我對一切太喧囂的事業和一切太張揚的感情都心存懷疑，它們總是使我想起莎士比亞對生命的嘲諷：充滿了聲音和狂熱，里面空無一物。現在想來，真是至理名言。
杜弗的動與靜讀后感 〈十〉
晚安，弗朗西斯的讀后感，來自亞馬遜網上書店的網友：這本講睡覺的書真是非常貼切，里面的那只小鼠好像就是自己小時候的翻版。發生的事情和心理活動簡直是一模一樣，我相信我的兒子也一定會喜歡這本書的，而且這本書在他不想睡覺的時候也應該是件法寶。因為它真正抓住了小孩子的心理。另外，書的質量很好，紙張很厚，圖畫顏色也好看，環襯用的是暗暗的紅，整體畫面的顏色也不是很明亮，不會讓晚上要睡覺的寶寶覺得興奮，只有在早上媽媽叫醒弗朗西斯的時候才用了亮亮的顏色……
杜弗的動與靜讀后感 〈十一〉
母親的離去是一個致命的打擊，打破了她的精神夢想。就在這一刻，她明白了，她得做出選擇，“我可以為自己尋找各種借口對生活低頭，也可以迫使自己創造更好的生活。”她這樣說道。
面對生活的打擊，麗茲沒有退縮，她踏出了那道坎，抓住教育的契機，改變命運的瓶頸，勇敢的來到倫敦，只為了一個機會，一個受教育的機會，知識改變命運一點也沒錯，知識就像天空中偉大的太陽，它那萬道光芒投下了生命，投下了力量，知識讓麗茲重生了。當然，知識只是一座橋梁。能讓知識發光的是自己。她改變命運的勇氣和不向現實低頭的決心是她成功的真正動力。
當流浪的孩子們要麗茲和她們一起去時，她沒有。
請不要閉眼，機會就在下一秒。
雖然她遲到了，但是她用她的言語打動了老師：我很聰明，我可以改變我現在的生活，改變我的一生，我需要的只是一個機會，我為什么要覺得可憐，這就是我的生活，我甚至要感謝它，它讓我在任何情況下都必須往前走，我為什么不能做到？我愛我的媽媽，至始至終，至始至終，盡管她吸毒盡管她沒有照顧女兒，而一直是我在照顧她，好像她變成了我的孩子。
沒有理由對這樣的孩子說不，最后老師同意接受這個學生。
這成為麗茲蛻變的重要轉折點。她用自己聰明的頭腦和努力，用兩年的時間學完了四年的高中課程，并且以第一名的成績獲得去哈弗旅游的機會。
而此時，和麗茲同樣悲劇命運的同伴克里斯，還是流浪在大街上，兩人真是形成了鮮明的對比，克里斯無所追求，當麗茲看到她，希望她也能靠學習扭**己的命運，她反覺得麗絲在癡人做夢，像我們這種人沒有資格進入大學……克里斯向命運低頭了，她沒有承受住命運的考驗，她未來的命運我們可想而知——流浪漂泊，靠乞討為生。
我們的命運掌握在自己手中。每個人都有機會改變它。這取決于你的決心和意志力。
來到哈佛，看到穿梭在學校里那些充滿活力的生命，她感嘆：為什么不能是我這種人，他們有什么特別之處，是因為他們的出生？我盡力不讓自己陷入社會的底層。如果我更努力工作呢，？
我現在離那層膜很近，觸手可及。她想過正常的生活——接受正常的教育，上大學。
就這樣，她追求下一個目標。為了拿到進入哈佛的獎金，她在地鐵里穿梭，與時間賽跑，整日整夜在老師那里度過，最后成功了。贏得了老必須師滿意的微笑。當被問到她是怎么做到的時，她回答說：“我做不到。我父母教我怎么做。
我感謝我過去的生活，它讓我在任何情況下都必須往前走，我沒有退路，我只能不停的努力向前走。隱含在影片中親情，也是另一條重要線索，它從側面告訴我們，要珍惜在身邊的親人，或許你不在乎的愛，是別人用一輩子也換不來的，影片的結尾就說到，如果可能，我愿意放棄我所有的一切 ，來換取我家庭的完整。所以要學會寬容，學會理解父母，學會感恩，即使她們有時做得不好，但畢竟給了我們生命。
沒有人的生活是一帆風順的。我們應該隨時準備迎接暴風雨。麗思用她的故事向我們解釋。如果我們有夢想，我們就有希望。既然我們選擇了方向，我們就應該繼續這樣做。生活不會因為我們貧窮而改變。我們必須努力改變自己。我們的出發點在**并不重要，重要的是我們能飛多高。
而通往成功的彼岸，就是靠教育。
正如夸美紐斯所說，我們要想形成一個人，就必須通過教育來形成。只有接受了適當的教育，一個人才能成為一個人。在風雨交加的過程中，麗齊學會了通過教育來成長和生存，這也是教育，讓她能揚起希望的帆，讓夢想起飛。
杜弗的動與靜讀后感 〈十二〉
我有一個可愛的哥哥，他非常喜歡讀書。他家里有許多書。我們經常交換書。我非常喜歡他那套《青蛙弗洛格的成長故事》，其中一本《弗洛格去旅行》更是讓我愛不釋手。這本書講的是老鼠帶著青蛙鞭打去旅行，一路上歷經艱難困苦，看到許多美麗的風景。
這本書中的老鼠是一個經常去全國各地探險的旅行者。這次，老鼠帶著青蛙鞭子和他一起旅行。他一路跋山涉水。當弗洛格走不動時，老鼠主動把他抱起來。當他聽到野外奇怪的聲音睡不著覺時，老鼠安慰弗洛格，鼓勵它克服各種困難，堅持走完全程，最后回到了溫暖的家
有時候跟爸爸媽媽出去游玩，遇到困難時總能想到老鼠的話“如果你想見識廣大的世界，就要有毅力”。我覺得生活也是這樣。如果你遇到困難，你應該勇敢地找到解決辦法。你不能輕易放棄。這個過程會很艱難，但當你嘗到勝利的滋味時，你會很快樂。從這個故事中，我也真正明白了助人為樂的含義，()幫助的人與被幫助的人都是快樂的。
在以后的學習中，我要學會做一個不怕困難，敢于挑戰自我，在道德上、精神上、審美上、勞動上發展的小學生。親親我的媽媽讀后感蘇東坡全集讀后感中華五千年讀后感心靈的多重洗禮讀《呼蘭河傳》有感
浙江省寧波市孫文英小學六年級顧昱
從學習《火燒云》開始，我就想輕輕走進蕭紅，走進《呼蘭河傳》。假期中，我跟著作者來到了呼蘭河小城。
這是一段充滿童趣、是一和靈感的回憶**，它散發出淡淡的墨香和真誠樸實的語言，讓我陶醉和難忘。從字里行間，我體會到了蕭紅兒的孤獨和被愚昧迷信包圍的生活。幸運的是，她有一個坦率的祖父陪伴她度過童年，給她留下了一些甜蜜的回憶。
全書七章，各自獨立而又渾然一體，
一、二章寫小城的風情，
三、四章談家中親疏的人物，
五、六、七章描繪了獨立旁支的人物。作者以自由自在的筆觸和跌宕起伏的情感為脈絡，對家鄉的風土人情進行了傳記。
呼蘭河鎮的生活有點沉悶，但無論是舞神、玩河燈、野性舞臺劇、逛廟會，還是北方的天氣和環境，以及獨特的火云，都能讓人感動。只是，呼蘭河小城的人在精神上還是被老的思想和迷信的觀念包裹著。如，跳大神是為驅鬼的，唱大戲是唱給龍王爺聽的，放河燈也是讓鬼去脫生。
最悲慘的是遇到團圓媳婦，因為她的行為不符合封建禮教的要求，加上鄰居們背后的議論，她一次次被毆打，最后被折磨致死。封建思想和制度就像無情的爪子，可以置人于死地。
讀了《呼蘭河傳》，我的心靈受到了多重的洗禮。有因兒時蕭紅的可愛天真而會心的一笑，有為蕭家生活中的喜怒哀樂而生的感嘆，更有對封建思想和制度的大為不滿與憤怒。蕭紅為我們勾畫了當時社會生活的生活動畫卷，并創作了這部不朽的經典。我感覺很好。
指導老師全利強
讀《呼蘭河傳》
文/425張志如
呼蘭河是蕭紅成長的地方。在描述了蕭紅的回憶之后，我的眼睛仿佛呈現了一個同樣美麗的家鄉。呼蘭河是我著迷。書中的語言清新自然。讀起來，就像在山里喝一杯菊花茶。它的香味總是揮之不去。
我喜歡蕭紅的敘事風格，也受她胡蘭的影響。
蕭紅以童年記憶為線索。在**的七章中，她分別描寫了小鎮風格、家族親密熟悉的人物以及樹枝旁獨立的人物故事。七章雖說儼然一體卻又可以各自獨立，把我帶入了上世紀二三十年代家鄉的生活畫面和風土人情中，在感受自然的純樸的同時也再現當地人們平凡落后的生活現狀和平庸愚昧的精神狀態。
在大山里生活的人們，外來思想無法傳入，人們還是信著老祖宗留下來的一套教條，靠著土地和老天過日子，有病有事求神靈，甚至連談婚論嫁也要過了神靈這關。在”團圓媳婦”這一章，就淋漓盡致的展現了神靈對小女孩身心殘酷的剝奪和人格的褻瀆。人們在封建社會的愚昧無知，在生活中所鬧出的笑話與無奈，一生只為了”吃穿用生孩子”,每天算計著的也無外乎”柴米油鹽”.
我覺得可笑又可悲。當下我們與過去的他們有哪些差別，弊益又在哪？我們又在重復些什么？
”呼和蘭這小城里邊住著我的祖父。我生的時候，祖父已經六十多歲了，我長到四五歲，祖父就七十了……”
蕭紅語言自然，天然去雕飾。我認識那個高大可愛的祖父。我好像看見蕭紅牽著爺爺的手走在去果園的路上。在燭光掩映的房間里，蕭紅吱吱呀呀地跟祖父學著”春眠不覺曉，處處聞啼鳥”,在夕陽的余暉中，他們相視笑著，走到歲月深處。
《埃米爾擒賊記》讀后感
指導老師（宋景芬） 四年級三班王夢琳
寒假中，我讀了德國著名作家凱斯特納寫的兒童**——《埃米爾擒賊記》。我仍然沉浸在它跌宕起伏的故事里，意義還不夠
《埃米爾擒賊記》中說了埃米爾是一個居住在德國新城的小男孩，五歲就失去了爸爸，和媽媽相依為命，過著十分簡樸的生活。這一天，住在柏林的阿姨寫信邀請埃米爾去度假。我母親把辛苦掙來的140馬克別在埃米爾的大衣口袋里，讓他把它帶給我也住在柏林的祖母。不料，在火車上，一個可惡的小偷趁他睡覺的時候偷了錢。
機智勇敢的埃米爾在追蹤小偷的過程中結識了柏林的“孩子頭兒” 見義勇為、助人為樂古斯夫，他有一只喇叭從不離身，一按喇叭 100多個孩子迅速出現，于是便開始了驚心動魄“圍剿”大戰，雖然路途中遇到了種種麻煩，但最后通過他們機智勇敢與齊心協力，終于把小偷人贓并獲，取得了勝利……
這本極為精彩的書還讓我們看到了許多真理，我知道了：團結協作的力量與永不言棄的精神和樂于助人的品質為都我們樹立了良好的榜樣，然而正是這種精神使得這部**讓人人過目不忘！
《悟破習》讀后感
前幾天家里不能上網，沒事的時候，就在看《悟破習》，還做了一些小筆記，哈哈，非常值得讀的一本書，也激發了我看更多書的興趣，今天有時間整理出來，發在博客上，愿《悟破習》能夠幫助更多的朋友。
首先，第一章：悟己篇，
說到悟己，其實我也并不是很了解自己，大部分人應該都是這樣吧，哈哈，不知道該怎樣去了解自己，也不知道該了解自己的哪些方面，更不清楚該不該留點時間了解自己，如果真的是這樣，那就讀一讀《悟破習》吧，一定會找到答案的，哈哈！
讀悟己篇的時候，有一種很神奇的效果，就像一面鏡子，讀的同時，會不由的、不停的反問自己一些問題，對于我來說，是這樣的，通過不斷的反問和思考，會很快的清楚自己的優點和弱點，如果你是一個有目標有夢想的人，更應該讀一讀，因為它能讓你更清楚自己的目標是否正確，自己的現狀與目標之間的差距在**，以及怎樣做才能達到目標，等等，只有找到差距，付諸行動，并加以改變，才能更迅速的達到目標。不付出行動的夢想，只能變成幻想。
通過悟己，讓我清楚自己“特立獨行”的個性，確實是應該改一改了，遇到問題，依靠集體或朋友的力量一起來解決，效果真的會好很多，雖然以前也明白，但是從來沒有認真的反思過，當我用于實踐時，也確實驗證了：改掉它，是對的！
我非常喜歡也十分認同這個章節的最后一句話：“只有接受，才能領悟；而只有領悟，才能采取正確的行動，改變自己的人生?！?/p>
杜弗的動與靜讀后感 〈十三〉
今天我讀了一本書，名字叫做《哈弗女孩劉亦婷》，這本書是劉衛華和張欣武兩位作家合手記錄劉亦婷身邊的事。我們非常熟悉劉亦婷的名字。她是我們心目中中學的象征。其實，劉亦婷也是在重重的困難中走出來的。
其中有一個情節，叫做《亂班毛病多，更不能隨大流》，寫了劉亦婷在上初中時，她語文老師因需要去語文考試，將劉亦婷這個班拋只不管。無奈之下，校長只好另派一名老師來代替老師，但老師很松懈，導致上課非?；靵y。老師經常講十分鐘，維持十分鐘的秩序。而且，劉亦婷后面還有兩個調皮蛋，經過萬分努力才調的座位。
讀到這里，我不禁想起了我們班。班主任的父親病了，所以他沒有多少時間來管理我們。而且，作為幾代數學課的代表，我在課堂上必須保持良好的成績，這影響了我的學習。我真是應該好好的學***婷。
劉亦婷的父母和我的父母一樣，都為了孩子的學***西跑，走街串道，可我沒有像劉亦婷一樣珍惜這個機會，我讀了這一段大有感悟，認為劉亦婷的環境與我的十分相似，我以后一定會努力學習，想劉亦婷一樣。我一定加油！
杜弗的動與靜讀后感 〈十四〉
俞老師常說，我們要安靜。也常對我們推薦周國平，推薦他的安靜的觀念。紛繁喧鬧的世界讓我們日益浮躁，所有人都在不知不覺中跟著潮流變得浮躁。在那么多喧囂的事業，虛渺的名利和張揚的感情的包圍下，我們表面上過得轟轟烈烈，熱熱鬧鬧，實際沒有精神價值，也就是一個空殼在走。脫離了靈魂，我們最好放慢腳步，等等靈魂。
浮躁是在不知不覺中產生的。不知不覺地，寫作業心不在焉，正確率不高了；不知不覺地，課堂紀律不好了；不知不覺地，成績下降了；不知不覺地，對無聊的事特別關心。都是在變浮躁了。等等靈魂，不是停下前進的腳步，而是每一步走穩了，踏實了，往前邁進，靈魂才跟得上。不是說與世界完全隔絕，只做自己的事情。那叫自閉，不是安靜。你應該了解時事，但無意義的事不要關心，更不要去做。用心去做每一件事，做好了，做實了，就像古人用十年甚至幾十年的時間去雕刻一件東西，那樣做出來是很完美的，而不似現在，幾天就應付給你，用心做事，時間不見得多長，收益卻很大。
我們要做的，是把每一步走穩走踏實，而不是這只腳尖剛觸地，后一只腳已經邁開。腳面不曾著地，這樣的輕浮，虛華，靈魂早已被甩開，一個空軀在走，或者說在飄。放慢腳步，等等靈魂。
杜弗的動與靜讀后感 〈十五〉
讀書不僅可以培養良好的氣質，而且也能讓人長精神。讀書是我們生命中不可缺少的令人心曠神怡的部分。
一本好書，就是一輪太陽。一千本好書，就是一千輪太陽。它會讓這個世界所有的秘密在我們面前一覽無余地展開。就在這個假期我看了一本書，叫作《格列佛游記》。也許有些人都不知道這本書是最早被介紹到中國的那個英國文學名著。在1872年的時候，就被翻譯成《談瀛小說錄》，在《申報》上登刊出來，受到很多讀者的歡迎。
外科醫生列佛在一次航海中遇險了，變成了小人國的俘虜，這里的人大約是十八厘米高的小人兒，國內卻是戰火連天。格列佛才好不容易逃了出來，卻又因為一次航海遇險中進入了大人國里，當地居民高大威猛，貌似巨人，邁一步差不多有十碼遠。格列佛比大人國里的蝸牛還小，就成為了當地居民的小寵物，掌上小玩物。
這本書的導讀里寫過《格列佛游記》，在寫作上最大的特點就是想象奇特，妙趣橫生，以絕妙的諷刺藝術，對英國當時的社會、政治、法律和風俗習慣進行了辛辣地揭露和嘲諷。并且作者姜奈生·斯威夫特也曾被高爾基稱為世界偉大文學創造者之一。
杜弗的動與靜讀后感 〈十六〉
沈嘉駿—“這個世界的每一個角落，都有不一樣的花在綻放，讓我們跟隨柴靜的腳步，去看見他們吧。”
這篇文章告訴了我們留守兒童的痛楚，相對來看，盧安克是那么的善良，他陪伴著孩子們，盡管他只能做到如此。他是開朗的，他一直堅信明天的美好。他對待孩子們，也不會有強烈的依賴和占有，只是希望他們快樂。同時，他也向往自由。盧安克，雖是無能的。但無能不一定是真的沒有好處，在我們因無能而產生的一些負面情感中，我們可以得到問題的答案，吸取教訓，后面才會更優秀。小小一次無能所帶來的挫折，并不會帶來終身的遺憾，只會讓我們更有力量罷了。所以我們要有好的毅力，承受住無能帶來的痛苦，那也是一種磨練吧。
真實自有萬鈞之力。
這個故事中，一個同行想要救一個小女孩時，卻無能為力時，我不禁感嘆：人生中總有這樣的情況，總有自己無可奈何之時。但我們不能給自己留下遺憾，那個同行所經歷的事，必定是他終身的遺憾。盡無志而不至者可以無悔矣。盡力去做每一件事，就不會后悔了吧。所以對待人生也是這樣，全力以赴，認真對待每一個平凡的日子。同時，這個題目也引發了我的思考。真實自有萬鈞之力。是啊，社會上，不需要弄虛作假，也不需要對某個事情添油加醋，在記者這個工作上，更要注意這一點，不能刻意求新。這樣往往不會引起人們的共鳴，反而會令人厭惡。而真實的'力量，是不可忽視的，真實可以讓人更加充分的了解社會。所以，我們也要追求那一份真實，那才是最美妙的事啊。
以上是我印象最深的兩篇文字。這本書也讓我重新關注起那些曾經被我忽視的美好，讓我體會了不一樣的快樂。
杜弗的動與靜讀后感 〈十七〉
我一口氣就讀完了《弗朗茲的故事》，因為里面的主人公弗朗茲的故事，實在是太吸引人了！
書里的主人公弗朗茲，長著一頭金黃色的頭發，天藍色的眼睛，櫻桃似的嘴巴，還有那玫瑰紅的雙頰。正因為這個特殊的長相，所以別人說他長得像小女孩。其實弗朗茲很不喜歡別人說他長得像女孩，因為他覺得自己是個小男子漢呢！
書本里弗朗茲是個開心快樂的人，他經常給別人快樂。比如他用禮品盒的絲帶、裙子的花邊、一大塊絲網窗簾和一束上好的羚羊毛等等給媽媽做了一頂最時尚的帽子，盡管***媽帶著它有點怪怪的。當然還有弗朗茲用他獨特的方式讓他不喜歡的乞克察克老師變得和藹可親；弗朗茲也是個勇敢的人，比如說碧佳最喜歡鬼的電視了，可是碧佳很怕里面的鬼，正好她的爸爸媽媽也去看電影了，碧佳就給弗朗茲打了個電話，弗朗茲嗖的一下就去陪碧佳了；不過除了這些，弗朗茲還是個調皮的小孩子，他也有讓人哭笑不得的時候，比如找奶奶，還有那個子虛烏有的六頻道
讀了這本書，讓我明白了許多道理，做人要勇敢、誠實，也要有愛心，愛自己的爸爸媽媽。我也希望小朋友們一起來讀！
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