社會活動總結(合集15篇)_社會活動總結
發表時間：2022-08-07社會活動總結(合集15篇)。
? 社會活動總結 ?
三八活動反思
3月6日，南苑幼兒園舉行親子聯歡會。雖然我沒能參加今天的活動，但我還是回來看了大廳里的展板和老師們之間的交流。我認為每個人的努力都是卓有成效的。在此我對自己在這次活動中的工作做一下反思：
一、班級工作：
三八活動方案、計劃的制定很早就布置給老師了，大家也很積極、及時的上交了方案計劃，但看過之后沒有任何的新意，總是老套路。所以我自己做了一個小班計劃。當時考慮到小班剛入園的幼兒較多，怕開放時剛來的幼兒的情緒不穩定影響其他幼兒，低估了孩子們的適應能力。
其次是擔心小班的老師能否較好的掌控了孩子，因為小班的班主任和配班老師基本都是新的，所以，把活動安排的盡量是容易組織孩子不用大的活動，以動手制作為主。
在準備活動內容時，開始只是選擇了一些兒歌和歌曲讓小班的教給孩子，在孩子基本學會時，園里又統一學《母親》這對小班的孩子是有一定的難度的。所以我們這小組的老師一起討論老師更多的帶領背誦，讓孩子們在關鍵的地方一起背誦。這樣孩子說的很少但能表達他們的心聲。
賀卡的制作各班老師都及時的上交了各自設計的成品，經園長的指點加以改正。在懸掛方式上我們也在一起討論過，拱形的、之字形的、高低不一的……還到樓上參考別的班級。但是掛在我們小團隊走廊上的風扇不是很好，所以我們用風扇將賀卡掛在風扇德中部和兩側，效果還可以。
二、后勤工作：
這次開放活動同時要向家長展示幼兒園的伙食。我和后勤的師傅一起制定展示食品的品種，有安排制作時間按盡量不牽扯班級的老師。周五我去學習，周四我把幼兒園車輛安排好，同時把后勤人員周五開放時各自負責的崗位安排好。
星期四晚上離開花園時，我把后勤工作寫在紙條上，讓遇老師第二天交給陳杰。
在這次活動中后勤的失誤是：1、為了趕時間制作展示樣品把幼兒周四下午點改成餅干，但周五又制定的餅干讓孩子重復吃。2、展示品的素餡蒸包沒考慮到家張帶走時在袋子里會擠破，應改成肉餡蒸包，素餡火燒。
園長及時改成周五下午點。這樣既不和周四下午點重復又不會讓家長帶回擠破的東西回家。
雖然這次我沒能參加當天的活動，但我能干受到那動人的一幕。用心的付出就會有收獲！周躍
2009、3、10
幼兒園社會實踐活動應急預案
為順利開展社會實踐活動，保障師生生命安全，根據有關規定，制定安全計劃
一、加強組織領導
幼兒園是重視學生社會實踐活動的領導者。要加強對活動的領導，就要做好組織工作。
二、精心組織、周密安排活動
1．采取多種形式對師生進行交通安全、飲食安全、防溺水和自我保護方面的教育，告知可能出現的安全事故及預防辦法，增強師生的安全意識和自我防范能力，同時教育師生遵守紀律、講究公德、聽從指揮，使其自覺約束和規范自己的行為，確保自身安全和他人安全，杜絕各類事故的發生。
2加強交通工具管理，確保車輛完好，駕駛員素質好，有一定的駕駛經驗。嚴禁超載、超速行駛。
3．各年級負責人員及班主任要密切注意學生的活動情況，不能隨意離開學生，學生在活動過程中，也不得擅自離隊單獨活動，要及時發現身體感覺異常的學生并密切關注各類安全因素，發現問題要及時向相關領導匯報。
4．萬一發生交通意外，應立即撥打“122”報警或求救**，并采取一些可能的急救措施，萬一發生學生走失情況，應組織分組尋找，并迅速和走失學生家長聯系，必要時撥打“110”求助。
萬一發生學生溺水情況時，教師應迅速采取搶救措施，同時撥打“120”急救**。
5．不管發生哪種傷害事故，教師既要組織安排好現場學生活動，又要立即報告學校領導，并設法及時通知學生監護人。
6事故發生后立即向教育局報告，并立即啟動應急預案進行搶救。
四月社會活動方案計劃
方案一：愛心郵局
開展“給你一封信”主題活動，在為小朋友寫信后老師帶領組織參觀郵局并學習寄信。在郵局，讓叔叔阿姨為孩子們講解很多郵政知識。通過帶領幼兒參觀郵局，讓孩子們認識郵局標記，了解寄信的過程，知道郵局工作人員的辛苦，懂得尊重和熱愛他們，激發幼兒對周圍事物、環境的興趣。
參觀了郵政營業、分揀、投遞等作業現場，了解郵寄的過程：郵戳——分裝——分撿——投遞，欣賞了精美的賀卡和郵票，了解一封信從寄出到投遞的整個過程。請郵遞員介紹了他們的工作，知道郵遞員不管刮風下雨、嚴寒酷暑都要把信件、雜志、報紙準時送到目的地的經歷和動人事跡。
幼兒不僅觀察郵局的環境，還可以自己買郵票、貼郵票，最后親手把事先“寫”好的一封給爸爸媽媽的信投入郵筒……，寄出自己人生的第一封信。同時，讓孩子們知道郵局是人們寄包裹、信件、匯款、報紙和雜志的地方。全面了解郵局的作用，同時，增強孩子的社會實踐能力。
方案二：走進大新釀造
讓孩子們參觀車間，了解各種泡菜、醬油醋的制作工藝，讓孩子們領略百年工廠的風貌，體驗現代化生產的規模。參觀大新元超市，打開了幼兒的眼界，進一步了解各種腌制品，拓展了幼兒對各種腌制品的認識。
方案三：
方案四：進銀行，學理財
通過組織參觀銀行、讓幼兒了解銀行的職能與權利，認識人民幣、愛護人民幣，知道人民幣的作用，愛護人民幣，認識存折、銀行卡，讓幼兒知道怎樣存、取錢，要懂得節約用錢，不亂花錢，零花錢與壓歲錢可以儲蓄，初步學習理財。
方案五：走近白衣天使
聯系醫院組織兒童看病，請醫生、阿姨、兒童講解健康知識和一些疾病預防措施。參觀病房、觀察大夫是怎樣為病人診斷看病、打針。讓孩子們了解醫院標識，了解在醫院看病的過程，了解醫生的辛苦。
了解看病流程：**-檢查和開藥-定價付款-注射和住院**。參觀標本室，讓孩子們懂得珍惜生命，珍惜生命。
尊重理解病人。
方案六：小鬼當家進菜市場
方案七：沐浴民俗文化，倘佯藝術殿堂（參觀丁氏博物館）“走進超市”
為了讓孩子參與社會活動，豐富社會經驗，嘗試自己的購物過程，享受自己購物的樂趣。開展了“走進超市”社會實踐活動?；顒忧坝變菏孪戎贫ㄓ媱澷徫锉怼?/p>
幼兒在超市里觀察各種商品，了解商品有許多種類，商品都是根據什么來陳設的，并和好朋友一起根據事先制定好的計劃購物表購買物品，記下**數，統計了錢的多少后到收銀臺排隊交錢。
方案八：擁抱春天,快樂親子
組織家長爬山、親子游戲。
周躍2009、10
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2．**造紙介紹**。
老師：看了造紙術的介紹，你聽到了什么數字？（出示相應的數字卡）感覺如何？
小結：造紙用木材通常來自10-15年生的速生纖維樹。一般來說，一棵樹能造五萬張紙。原來我們幼兒園一年要消耗一棵樹的造紙能力。
老師：如果我們隨意用紙會怎么樣？（**地球樹木減少后的災難碎片）
5．看了后，你有什么感覺？你覺得我們應該怎樣用紙？
小結：紙對我們很重要，我們需要它，但我們必須節約使用。我國大約有13億人口。每人每天可以節省一張紙，砍掉26萬棵樹。這就是一種保護環境的行動。
3、 集體討論節約紙張的具體方案
老師：現在請看一看。 這些孩子正確使用紙張嗎？
2．**情境表演，討論班級節約用紙的方法
（1）**情境一：一幼兒正在圖畫紙上畫畫，只見他畫錯了一點點就扔進了紙籮，又換一張畫紙。
討論：這是我們小朋友畫畫的情景，你看了以后有什么想法?(可以將畫錯的紙留起來用做折紙，也可以進行適當修改后再繼續畫。)
（2） **情境二：一個孩子正在用一張白紙折疊紙，周圍有一些用白紙折疊的作品。討論：看后你們又有什么想法?(可用廢舊紙折紙)
（3） **情境3：一個孩子在做手工，在一張大彩紙上剪出一個小圓圈；另一個孩子從一張彩紙的邊緣剪出一個小圓圈。
請小朋友說說哪個小朋友做得對，為什么？（切割圖形要從邊緣開始，紙張要合理使用。)
三。老師和孩子們總結：課堂上節約用紙的方法。
（1） 仔細畫畫，錯了的紙可以改作他用；
（2） 可以用報紙、舊復印紙、廣告紙代替手工折紙；
（3） 小紙片用來剪小人物，大紙片用來剪大人物。裁切圖形時，從紙的角或邊開始；（4） 用廢紙盒和紙杯做手工工作，不能再利用的廢紙也可以**。
4小結：讓我們從節約用紙開始，養成良好的節約習慣，多做一點環保的小衛士！
四、延伸
以小組為單位，制作“節約用紙”宣傳報，張貼在幼兒園內，倡議爸爸媽媽弟弟妹妹們都行動起來。
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活動背景：
綱要指出“幼兒園應與家庭、社區密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。”“充分合理利用好各種資源，引導幼兒實際感受本土文化的豐富與優秀，感受家鄉的變化與發展，激發幼兒愛家鄉、愛祖國的情感?！比绾问咕V要的落實不只是紙上談兵一句空話呢?我以“橋”作為切入口設計了主題活動“蘇州的橋”，讓幼兒在找找、聽聽、看看、說說中具體的感受蘇州是個水多橋多的美麗城市。而我園的地理位置正處于市中心，頻臨臨頓河，置于小橋流水人家之中，為開展一系列的教學活動了有利的條件。 “說說、講講蘇州的橋”就是該主題活動中的一個教學內容。
活動目標：
1、在交流、欣賞中，引導幼兒認識蘇州各種各樣的橋，了解一些蘇州有特色的橋。
2、感受蘇州是個水多橋多的城市，萌發幼兒愛家鄉的情感，為自己是蘇州人感到驕傲。
活動準備：
1、幼兒對“蘇州的橋”有初步的了解。
2、家長協助幼兒完成調查表“蘇州的橋”，教師將其布置成展板。
3、實物投影儀;“蘇州的'橋”PPT。
活動過程：
一、看看、講講“蘇州的橋”。
師：這些天，小朋友和爸爸、媽媽一起去找“蘇州的橋”，老師把大家找到的橋布置在教室里了，一會兒我們一起去看一看!小朋友可以邊欣賞邊和你的好朋友說說你認識的橋。
二、猜猜、說說“蘇州的橋”
猜到說到的橋請幼兒在展板上找一找有沒有，有的就及時指出來。
(一)說說蘇州的橋名
師：蘇州有許多橋，你知道的蘇州的橋有哪些?
(二)說說蘇州的橋的樣式
1、拱橋：出示吳門橋，提問：這是什么橋?(吳門橋)是什么樣的?(拱形)拱形是什么樣的，我們用手比劃一下?
這是一座拱橋、拱橋就是橋面是拱形的橋。
誰來說說你知道的蘇州的拱橋有哪些?(萬年橋------)
2、平板橋：出示雪糕橋，提問：這是什么橋?(雪糕橋)什么樣的?(平板)橋面平直的橋我們稱為平板橋。
你在蘇州見到的平板橋有哪些?(望星橋------)
3、廊橋：出示小飛虹，提問：這是什么橋?(小飛虹)它是什么樣的?(廊橋)什么是廊橋?
橋面有橋頂像走廊一樣的，叫做廊橋。
蘇州的廊橋有哪些?(留園的小蓬萊廊橋------)
(三)說說蘇州有名、有特色的橋。
師承上啟下：蘇州的橋千姿百態、各種各樣，其中還有不少有名、有特色的橋呢!許多外地人、外國人特意到來我們來蘇州欣賞這些橋。1、蘇州最小的橋?
師：老師就知道一座特別有名、有特色的橋，它是蘇州最小的橋，猜猜是哪座橋?在哪里的?(獅園的引靜橋)
2、師：有誰也知道蘇州一些有名有特色的橋，想來做小老師考考大家?
蘇州最高的橋呢?(吳門橋)古代蘇州最長的橋是哪一座?(寶帶橋)
3、師：蘇州還有一所最有名的橋，它因為一首古詩揚名天下，猜猜是哪座橋?(楓橋)哪首詩?(“楓橋夜泊”)
(四)說說現代橋梁
師：今年的4月18日有一座雄偉的大橋將要開通了，猜猜是哪一座?(蘇通大橋)它是一座現代橋梁，你知道我們蘇州有哪些現代橋梁?
三、欣賞“蘇州的橋”PPT
師：老師把蘇州的一些橋做成了小電影，我們一起來欣賞一下。
四、討論、“蘇州的橋”
(一)了解蘇州橋多的原因
師：誰知道蘇州為什么會有這么多的橋?
師：因為蘇州是個水多的城市，大街、小巷到處都能看到小河流水，河面上就有一座座美麗的橋。生活在這樣古典、美麗的城市里，你有什么感覺?(高興、光榮、幸福------)
(二)念念蘇州童謠“橋”
師：老師呢把我們蘇州一些有名的橋編成了一首好聽的蘇州童謠。既然是蘇州童謠，我們就用蘇州話來念一念，好不好?“橋”蘇州話怎么說的?伲一起來讀一讀吧------
橋
搖啊搖，搖啊搖，
搖過小橋穿大橋。
蘇州小河一條條，
條條上頭有座橋。
最長要算寶帶橋，
最短要算引靜橋，
最高要算吳門橋，
最老要算烏鵲橋。
新區有座獅山橋，
官瀆里有立交橋，
太湖大橋有三座，
蘇通大橋架長江。
橋啊橋，橋啊橋，
如今蘇州新造橋。
一橋更比一橋長，
一橋更比一橋高，
處處小橋連大橋。
師：我們蘇州還有許多有名有特色的橋，大家可以回去找一找。
活動反思：
活動前，老師設計了調查表，鼓勵幼兒有意識的關注我們生活的城市，了解家鄉蘇州，讓他們在家長的幫助支持下，通過各種方式主動參與學習積累經驗，同時，也為共享和拓展經驗了保證?；顒与m然是以集體教學形式為主，但老師為幼兒發揮主動性了廣闊的空間。首先，讓幼兒在交流、分享中充分展示自己的經驗，通過這個過程培養自信體驗成功。其次，通過讓幼兒做老師的形式，提高他們的交流興趣培養能力。另外，在活動中老師通過一些簡單的提問和，為幼兒輸理歸納零散的經驗了幫助，同時也適時的提升了幼兒的原有經驗。如第二部分就幫助幼兒豐富了解有關橋的造型特點的經驗，并進行了歸類。橋不僅是蘇州有，其他城市也到處可見，通過多媒體的運用，使幼兒對蘇州的橋有一個比較完整的認識和了解，在優美的音樂和畫面中得到美的享受和體驗。同時，讓幼兒通過橋對家鄉蘇州有了更進一步的了解。同樣的，用蘇州話念童謠也是鞏固對蘇州的橋的認識，并使幼兒對橋和了解家鄉的興趣得以延續，讓幼兒在有形的童謠中接受無形的愛家鄉教育，也使活動更富有情趣。。
在整個教學活動中，展板就好像是第二個老師，豐富了幼兒的感性認識。但是由于圖片不可能放得很大，因此幼兒對一些橋到底是怎么樣的，還是不太清楚。特別是歸類的時候，有的幼兒見過那座橋，有的幼兒沒見過，只見過不太清晰地圖片，因此產生了意見分歧，如果能更清晰的圖片，并將圖片歸類展示在展板上，就更清楚了。
在課后的游戲活動中，我為幼兒了各種各樣的操作材料，
讓幼兒選擇自己喜歡的材料，搭建一座橋，我們舉辦了一次別開生面的“橋的展覽會”。
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潤澤學校關于“關注清潔能源”社會活動簡報
“舊物稀而有韻，新能廣而無污”,打著這樣的條幅，我們于1月8日開始了此次社會實踐活動。這次活動的目的是推廣清潔能源，號召大家愛護環境，保護環境。
首先，我們參觀了長寧鎮的殷家村和康家村。在走訪村民過程中，我們感受到了村民們極高的熱情，村里領導對我們的到來表示熱烈歡迎，并在我們的工作上給予了極大的幫助。村民們對村里道路兩側太陽能路燈的節能利用相當滿意。
之后，我們來到了長寧鎮康家村。村民們對村里使用太陽能熱水器和清潔能源相當滿意。我們向當地居民介紹了中國目前的能源形勢，呼吁大家從自己做起，使用新能源，保護生活環境。 宣傳過程中我們發現，目前兩村的新能源使用還不是很普及，其原因之一是，現在市面上**的太陽能熱水器和節能燈等環保器材售價太高，雖然知道使用太陽能是正確的選擇，但一次性拿出幾千元對一般家庭來說還是有困難的。
如果這類產品能降低到大家都能接受的水平，相信清潔能源的使用將很快得到改善。最后，我們來到我們自己的校園，向學生們宣傳清潔能源。我們對我們的宣傳主題表現出極大的熱情。
孩子們的話雖然幼稚但合理，但讓我們看到了使用清潔能源并再次創造綠色水和綠色山脈的希望。
這次實踐活動使我們重新認識到我們賴以生存的自然環境很脆弱，同時我們重新審視了自己所處的社會位置，我們將會盡自己所能，在以后生活、學習、工作中呼吁身邊的每一個人使用清潔能源，保護環境。
潤澤學校
2010.10.15
潤澤學?！爸矘洌魡久魈斓木G色”社會活動簡報
一、意義：一個營造綠色環境，期待綠水青山，呼喚人們愛護環境的特別日子——植樹節!通過這種活動，激發人們愛林、造林的感情，提高人們對森林功用的認識，促進國土綠化，達到愛林護林和擴大森林資源、改善生態環境的目的。
2、 主題：植樹，呼喚明天的綠色
現代植樹節最早由美國內布拉斯加州發起。19世紀以前，內布拉斯加州是一片貧瘠的荒地，樹木稀少，土地干燥，大風，滿天都是沙子。人民受了很多苦。1872年，美國著名農學家朱利葉斯·斯特林·莫爾頓提議在內布拉斯加州規定植樹節，動員人民有計劃地植樹造林。
當時，國家農業局通過了一項決議，州長親自指定4月的第三個星期三為植樹節。這一決定做出后，當年就植樹上百萬棵。在接下來的16年里，又種植了6億棵樹，使內布拉斯加州10萬公頃的荒野變成了茂密的森林。
為了表彰莫爾頓的功績，1885年州議會正式規定以莫爾領先生的生日4月22日為每年的植樹節，并放假一天。
我國也是最早開展植樹節的國家之一。1915年，中華人民共和國規定每年的植樹節是清明節。新中國成立后，1979年，國務院正式決定3月12日為我國的植樹節，植樹節，為了綠色和環境所設定的節日。今天，仍有許多人愛護環境，保持植樹節植樹的習慣。
但是，有許多人不知道植樹節是幾號。這是不是對環境的一種不尊重？是的。
先不說植樹罷，為什么還有那么那么多的人們隨意伐樹，破壞水源，浪費石油，使我們的生活環境受到嚴重的威脅？如果環境不重要，為什么幾乎所有國家都有植樹日？我希望所有破壞環境的人都能考慮一下。
人類的家不是你自己的，而是屬于所有生物的！難道人們都是冷淡的嗎？難道一定要剝奪動植物們生存的權利嗎？
答案是否定的。保護環境取決于每個人。如果人們付出更多，我相信大自然也會給我們溫暖的回報。美國內布拉斯加州的事例不就證明了這一點嗎？
我想如果中國人都用一次性筷子。那么，中國13億人口將浪費多少木材？我想如果中國人都用塑料袋。
那么，中國有多少白色污染？我想如國所有的中國人都寄一張卡片。那么，中國13億人口到底要花多少資源？
有了良好的環境，我們才能創造一個更美好的未來
2010年3月15日
潤澤學?！拔遗c小樹共成長”社會活動簡報
全校師生積極參與“我與小樹共成長”活動，廣泛發動學生為綠色校園，美化環境，美化校園盡一份心，出一份力，積極引導學生熱愛勞動，珍惜花木。初一年級學生和家長共捐獻多種樹苗，全體班主任以及有關老師和學生在參與“我與小樹共成長”活動中，充分享受了勞動的快樂，大家為能對自己美化校園貢獻一份力量感到非常由衷地驕傲和自豪。全校師生有條不紊的組織參與植樹活動，參與熱情高，植樹效果好，工作成效大，相信不久的將來，這些苗木定將枝繁葉茂、鮮花盛開！
2010.3.21
潤澤學校開展城鄉環境綜合治理建設
“雙宜”美好校園社會活動簡報
為深化中小學生細節文明行動成果，提高學生的文明素養，創建 “宜居、宜養”，優美、文明的環境，學校把扎實開展城鄉環境綜合治理作為優化育人環境，提升學生綜合素質的重要舉措，抓緊、抓實、抓好，教育系統全體師生員工積極參與城鄉環境綜合治理活動，在學校掀起了城鄉環境綜合治理的高潮，并取得了實效。
一是切實加強組織領導。全校自上而下成立了“城鄉環境綜合治理工作領導小組”，加強了對城鄉環境綜合治理工作的領導，確保了城鄉環境綜合治理工作的有效開展。
二是全方位、多形式營造氛圍。各學校充分利用黑板報、廣播站、櫥窗、張貼(懸掛)標語、散發宣傳資料等形式廣泛開展宣傳，讓廣大師生充分了解了城鄉環境綜合治理的目的、內容和意義，積極投身城鄉環境綜合治理工作。
三是凈化教育環境，創建文明校園。各學校對校園衛生死角進行了徹底大清掃，投入?？睿虻刂埔说刂矘浞N花、修建垃圾池、打扮文化墻等，進一步綠化、美化校園，努力營造良好的育人環境。
四是以課堂為陣地，以活動為載體，全面提升學生的文明素養。課堂學習和教育得到了保障。同時,組織開展了“衛生健康知識競賽”主題黑板報評比、征文活動及文明衛生班級、文明衛生宿舍、校園十佳文明學生評選等活動，切實加強文明行為養成教育。
五是積極開展“小手拉大手，一起朝前走”的社會實踐活動。各校開展活動方式多樣，學校發出了“小手拉大手，共創優美環境”的倡儀書；組成“文明監督崗”，對學生的不文明言行進行規勸；組織學生清理垃圾；組織學生擦洗街道花園的障礙物；讓學生了解城鄉環境綜合治理的目的、內容和意義。
2010.4.20
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中班社會活動《節約用水》教案
授課教師：
授課班級：中班
活動領域：社會
活動內容：《節約用水》
活動目標:
1讓孩子們了解國家水資源現狀，激發孩子們節約用水、保護環境的責任感。
2懂得節約用水，不僅要從我做起，還要宣傳，讓大家都知道。
活動準備：
一、知識經驗準備：
1通過開展與水有關的主題活動，孩子們了解了水在生活中的各種用途以及水與人類生存之間密不可分的關系。
2讓孩子在家長的指導下觀察和記錄生活中浪費水資源的不當行為，并與家長**節約用水的好辦法。
二、物質材料準備：
1．多**宣傳片：地球的“渴”望。
2．教師設計好的節水宣傳畫白描圖若干、樣例一份、彩筆、油畫棒若干。
活動過程：
一、談話導入活動
1．小朋友們，誰能說說水有哪些用途呢？
可以喝的；可以用來吹泡跑，玩游戲；它可以用來澆花、洗臉和洗腳
如果世界上沒有水，會發生什么？
人就沒有水喝就會活不下去了；我們都會很臟沒有水洗澡；小動物將沒有水喝，花草樹木將死亡；世界上就沒有大海了……
二、**多**宣傳片，請幼兒說說都看見了什么？
水有這么多的用途，而且對人類非常的重要，可是現在我們國家有很多地方都嚴重的缺水，那里的人們連喝水都很困難了！我們一起來看看吧！（田里都干了不能種糧食了、河里都沒有水、池塘也干裂了、小朋友在水坑里舀水……）
3、 激發孩子們的同情心，鼓勵孩子們節約用水，從我做起。
指導語：小朋友覺得那里生活的人們可憐嗎？你們想不想幫助他們呢？我們應該怎么做呢？
四、請幼兒把與家長討論的生活中節約用水的好辦法拿出來與小伙伴一起分享。
1用洗漱水拖地板，洗蔬菜，洗手沖廁所或澆花。
2隨時關閉水龍頭以防滴水。
3．用洗衣服的水來洗車，洗鞋子。
4洗手時，水不要太大。沖完廁所后關上水龍頭。
5．下雨的時候可以把雨水用盆和桶接著，存著可以用的。
五、教師提議：
我們都知道節約用水很重要，但是很多人不知道該怎么辦？老師自己設計了一個廣告畫，想告訴人們怎樣節約用水，可是我一個人的力量太小了，需要小朋友的幫助。
六、出示宣傳畫樣例，幼兒自由分組、互相合作進行涂色活動，共同制作節約用水的宣傳廣告。
延伸活動：
1．將制作好的節約用水的宣傳廣告貼到幼兒園、社區活動中心、生活區，讓更多的人能看到。
2請孩子和家長自由設計制作一些節水小標牌，貼在教室和家里有水的地方，提醒他人注意節約用水。
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中班社會活動《標志在說話》教案及反思
一、活動目標：
1喜歡觀察周圍公共設施的常見標志。
2了解它們的意義和用途，萌生自我保護和環保的情感。
二、活動準備：
各種標志牌，兒童讀物，第6-7頁。
三、活動重點：能說出幾種常見的簡單標志。
活動難度：理解它們的意義和用途。
四、活動過程：
1、出示標志，引出課題。
（1）出示廁所的標志。
提問：這是什么地方的標志？你是怎么知道的？它有什么用？
（2） 出示紅綠燈標志，問同樣的問題
小結：這些都是我們生活的標志，它們給你的生活帶來了方便。
2、認識常見的標志，了解它們的含義與用途。
（1）提問：你們在什么地方還見過哪些標志呢？他們是什么樣子的？有什么用？（孩子回答后，老師出示相應的標志，如：禁止燃放煙花爆竹標志、注意安全標志、節水標志等
（2）討論：什么地方有標志？為什么要有標志？
小結：標志非常簡單，讓大家一看就明白，就像會說話一樣。標志可以告訴人們這是在**，或者提醒人們注意這個問題。
3.游戲：“認領標志”，萌發自我保護意識和保護環境的情感。
（1）教師分別出示標志，每出示一張讓幼兒認領，認領的條件是自己知道這個標志是什么意思。
（2）幼兒講出自己認領標志叫什么，是什么意思。
教學反思：
回顧本次活動，目標的制定，符合幼兒實際發展水平，活動準備也很充分，整個活動，幼兒興趣一直很濃，通過游戲讓幼兒參與其中，積極性很高。孩子在看一看、說一說、議一議、玩一玩的過程中，引導幼兒回憶尋找、發現、觀察各種各樣的安全標志，如：注意安全標志、嚴禁煙火標志等。
通過活動，我們可以認識到安全標志，知道每個標志的作用，知道安全標志可以告訴我們什么時候做什么和怎么做。我們每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按照安全標志的要求行動，才能保護好自己，才能健康快樂地生活和學習?；顒又?，不足地方是應該多引導、鼓勵，使能力較弱，生活經驗不夠豐富的幼兒大膽發言，主動探索，讓所有幼兒都有表現自己的機會，促進每個幼兒身心和諧發展。
? 社會活動總結 ?
親愛的家長朋友們：
你們好！正值“六一”兒童節，這也是孩子們入學來的第一個兒童節，為了讓這個兒童節更有意義，同時這也是我們班級的開發課程,在一年級三班家委會的組織下，在劉樂揚媽媽的提供和幫助下，我們的“體驗勞動的幸福與快樂——參觀與耕種農場并行”活動即將于本周六拉開帷幕啦！
一、活動目的
1、通過科普參觀，農科實踐，蔬果采摘等活動，了解農業知識和基本的農耕文化；
2、學生通過走一走、看一看、動一動、學一學的活動，培養學生動手能力、探究能力和團隊協作能力；
3、在感知和體驗大自然的實踐活動中，與大自然進行零距離的親近，從而激發學生對現代農業的興趣，感悟農耕文化，增進對現代農業的了解。
二、活動時間
xx年5月26日上午（半天時間）
三、活動地點
濟南老家農場基地
四、活動內容
1、參觀蔬菜種植基地，認識各種農作物，了解不同農作物的特點；
2、觀看及了解小麥的種植、成長及形成面粉的過程；
3、以家庭為單位，以孩子為主，進行實踐耕種蔬菜。
五、集合時間、地點及出行方式
1、集合時間：xx年5月26日上午7:30
2、集合地點：濟南大學西校區南門（路線請見“加油！金螺號”qq群圖片）
3、出行方式：自駕方式，自駕出行不方便的家庭，給xx媽媽短信聯系（電話：138xx66），注明家庭住址及學生姓名，簡要說明“自駕出行不方便但是參加”字樣，家委會可以盡量安排在附近住的家庭拼車前往。
六、報名方式
1、由于是集體活動，在原則上全部同學參加的基礎上自愿報名。時間截止5月23日下午16點。報名方式在5月22日所發的“‘慶六一’家委會活動通知一”下跟帖報名，不接受短信、電話、qq報名，格式如下：“學生姓名+家長代表姓名+人數（大人和孩子）+家長代表聯系電話+那天能開去的私家車車牌號（方便活動當天出行聯系使用）”；
2、每個家庭最多2個家長參加，孩子是必須參加。
七、其他注意事項
1、請家長為寶貝們準備好飲用水，零食、濕紙巾，太陽帽、運動鞋等戶外出行的物品；
2、因為要與大自然近距離親近，請各位家長為寶貝們做好各項防蚊蟲叮咬的準備；
3.因為需要耕種，場地只有適合家長的農具，所以建議給孩子自備一個安全、便于攜帶的小鏟子等農具。不要太多。
4、私家車出行的，各家自備雙面膠等能粘車號或者家庭號碼的東東
5、如果遇到天氣變化，活動另行通知。
八、紀律說明：
1、要求所有參加的家長們要遵守活動紀律，聽從安排。統一指揮、統一安排不得擅自離隊。如出現任何問題，學校不承擔任何責任；
2、要求所有參加的家長注意愛護農場的果實，不允許損壞和刻意破壞并注意衛生，把垃圾收回。如出現惡意損壞的現象，后果自己承擔；
3、自己采摘的果實要過秤帶走，不要給農場主造成不必要的損失；
4、請各位家長按時到達集合地點；
5、如遇特殊情況，報名后不能及時參加活動的家庭，請及時與杜雪菲媽媽聯系。
九、活動負責人安排情況及聯系方式
1、活動總負責人：xx媽媽（139xxx000）
2、活動報名負責人（報名及出行拼車）：
xx媽媽（138xxx66）
3、活動組織負責人（路線及車輛管理）：
xx爸爸（138xxx009）
4、活動宣傳負責人（報紙報道及電視臺采訪）：
xx媽媽（1xxx33）
5.活動后勤負責人（家庭號碼及車輛號碼的設計、分發）：
xx媽媽（xxxx）
十、免責申明
一年級三班家委會組織的所有活動均不以盈利為目的，家長根據自己及孩子的情況自愿參加，家委會僅負責召集和協調。凡報名參加者均視為具有完全民事行為能力的人（未成年人須有監護人陪同），完全接受本聲明，如果在活動中發生人身損害，責任自負，學校及家委會均不承擔賠償責任。
特別感謝：衷心感謝劉樂揚媽媽為我們班級的這次活動所提供的幫助與支持！
預祝本次活動圓滿成功！讓我們的孩子永遠開心快樂！
? 社會活動總結 ?
中班社會活動：紫色花小路
目標：1。了解故事內容，感受故事中的美好感受。
2.如果您知道如何禮貌待人，就會得到他人的幫助。
活動重點：學會使用禮貌用語“你好、謝謝、對不起、沒關系”等，學會禮貌待人。
活動難度：理解故事內容，感受故事中的美好感受。
活動準備：1。故事背景**森林背景，1刺猬手偶。
2、幼兒用書。
活動過程：
1表演故事，引導孩子們理解故事。
（1） 用背景**和刺猬木偶表演故事。
老師：在采蘑菇的路上，刺猬首先遇到了誰？后來又遇到誰？他是怎樣向他們打招呼的？請模仿小刺猬向紫花大柳問好。
師：小刺猬迷路了以后，誰幫助了他？他是怎樣說的，怎樣做的？
（2）和幼兒一起閱讀幼兒用書中的“紫色花小路”
（3）帶領幼兒復述故事，模仿故事中的小刺猬、紫色花、大柳樹與老奶奶的對話與動作。
2引導孩子理解故事，表達情感。
老師：刺猬向紫花和大柳樹問好時會做什么？他們為什么這么做？
請學習紫色花和大柳樹，向刺猬問好，感受人物之間相互尊重的美好情感。
老師：當刺猬遇到麻煩時，你為什么愿意幫助他？引導孩子們知道，關愛他人也會得到他人的關愛。
三。學習如何根據生活實際使用禮貌用語。
老師：你用什么樣的禮貌用語？在什么時候使用的？請一些孩子向班級介紹他們的禮貌用語，并采取相應的行動。
老師：當你對別人有禮貌的時候，他們會怎么樣？比如，早上來幼兒園跟老師和孩子打招呼，他們會怎么樣？
老師：老師說了一件事，孩子們想應該用什么樣的禮貌語言。老師描述問題情境，比如：
別人幫你扣扣子，不小心撞倒了別人建的橋等等。幼兒說出相應的禮貌用語，教師提醒幼兒，在表演中根據不同的情境，使用禮貌用語時的情感態度應該也不同。
? 社會活動總結 ?
2016年暑假南京理工大學
《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程
社會調查實踐活動小組總結
小組總結題目：《關于“限塑令”實施的有效性社會調查實踐活動總結》
小組成員名單：
2016年 8月 11日
關于“限塑令”實施的有效性社會調查實踐活動總結
一、選題原因
2007年12月31日，中華人民共和國國務院辦公廳下發了《國務院辦公廳關于限制生產銷售使用塑料購物袋的通知》。這份被群眾稱為“限塑令”的通知明確規定：“從2008年6月1日起，在全國范圍內禁止生產、銷售、使用厚度小于0.
025毫米的塑料購物袋”；“自2008年6月1日起，在所有超市、商場、集貿市場等商品零售場所實行塑料購物袋有償使用制度，一律不得免費提供塑料購物袋”?！跋匏芰睢笔┬兄两?，已有八年時間。在這八年間，限塑令產生的效果到底如何，這一問題引起了我組成員很大的興趣，進而選擇了這一題目，想要對限塑令實施的有效性來進行一次社會實踐調查。
二、實踐內容
本次社會實踐我們選擇了網上問卷與實地調查相結合的調查方式，以確保被調查人群的全面性以及調查結果的客觀性。首先，委員們制作了一份網上問卷，并予以公布和分發。之后，成員們選擇較為適宜的天氣，來到了學校周邊的“蘇x”超市、菜市場以及小商店進行了實地調查，并對結果進行了分析。
在調查中，主要對年齡、性別、以及購物場合的不同對塑料袋的使用進行了區分，來研究這幾個因素對于塑料袋使用的影響。
共收集網上問卷152份，其中男性77份，女性75份，相對平均。25歲以下124人，占81.85%，25-50歲24人，占15人
79%，50歲以上4人，占2.63%。其中87.
5%的人知道或知道限塑令，12.5%的人不知道限塑令，分布與年齡、性別關系不大；去超市等有償提供塑料袋的場所從不攜帶購物袋的占比32.24%，有時攜帶的占比50.
66%，經常攜帶購物袋的占比17.1%，女性有時攜帶或是經常攜帶的比例要比男性更大；去無償提供塑料袋的場所以上各項分別為50.66%、40.
79%、8.55%，在這一問題上男女比例較為接近；68.4%的受訪者認為收取塑料袋費用會影響他們是否攜帶購物袋。其中女性比例高于男性；6.
58%的人認為限塑令完全沒有意義，93.42%的人認為限塑令有一些意義或是很有意義，在這一問題上男女及各年齡段表現較為一致。
在對超市的實地調查中，我們調查了112人，結果如下：
表1在對菜市場和小商店的調查中，我們發現很少有人自帶購物袋，所有攤位都有免費的塑料袋。
三、實踐結果分析
由調查結果顯示，限塑令對于提高民眾環保意識以及控制塑料袋的使用起到了一定的作用，而且大多數民眾認為限塑令存在一定的意義。在使用塑料袋的情況上，網上調查問卷的參與人員多為青年人，因此結果并不是特別客觀，結合實地調查結果一起分析，所得到的結論應該是比較可觀的。在性別方面，男性與女性對于環保概念的認識并未存在這明顯差異，但從宏觀來看男女之間存在細心程度上的差異，因此對于是否自帶購物袋也存在著一些差異。
在年齡方面，老年人自帶購物袋的居多，產生這一現象的原因一方面是大眾環保意識的普遍提高，另一方面也是由于老年人通常更為節儉和細心。
通過網上問卷與不同場所塑料袋使用情況的不同可以看到，限塑令得以有效實施的場所塑料袋的使用的確得到了控制，而一些限塑令未能很好的實施的場所，塑料袋的使用仍舊是一個大問題。在菜市場、小商店這些地方，塑料袋仍舊是免費提供的，而且提供的多是超薄塑料袋，這種塑料袋是在限塑令中明令禁止進行生產、銷售和使用的，去這些地方購物的群眾少有自帶購物袋的。而超市有償提供塑料袋，因此去超市購物的群眾自帶購物袋的比例較大，不過在超市，我們也發現在蔬菜水果等需要稱重的區域，均有無償提供的塑料袋以供稱重使用，然而這一部分塑料袋的使用可以說是無法避免的。
這也是限塑令本身的一些局限性。
四、實踐結論
由本次社會實踐調查結果以及分析可以看到，限塑令在減少塑料袋的使用上起到了一定的作用，它抓住了消費者的心理，用有償購買的方式使得購物袋的使用有所下降。而且限塑令的推行使得環保這一問題得到了大眾的關注，使大眾都具有了一定的環保意識，認識到自己應該去避免使用塑料袋。然而其施行的效力還有待加強，在不少的市場的小的便利店等地，均存在無償提供的塑料袋，而且是限塑令中明令禁止的薄塑料袋。
此外，在調查過程中，也有人對塑料袋的設置提出異議。一部分人認為塑料袋**設置高于其成本價太多，認為超市等由其獲得了大量的利潤，而又有一部分人認為塑料袋**設置過低，并不能對顧客起到限制作用。這也是限塑令一大爭議點。
限制塑料制品還有很長的路要走。在這條道路上，我們需要社會和我們每個人的共同努力。首先，在制定政策時，要考慮各種情況，使政策符合實際，切合實際；而且，要嚴格執行政策。限塑令已頒布八年，但執**況不容樂觀；同時，也要加強對塑料袋生產企業的監管，從源頭上杜絕使用厚度小于0.025mm的塑料購物袋的可能性。
其次，全社會要樹立環保意識，加強環保宣傳，讓人們認識到環保的重要性。最后，我們應該從自己做起，自覺使用環保購物袋，而不是僅僅依靠政策的調控。
五、實踐感悟
本次實踐調查活動從各方面分析了不同人群對于限塑令的看法以及對于塑料袋的使用情況，結合了問卷與實地調查的實踐方式，得出了較為完整、客觀的結論。同時由于場所以及時間的限制，我們對這一問題的研究并不是特別深入，研究的樣本也不是特別多，希望在以后的實踐活動中會有所改進。
通過這次實踐活動，每個成員都收獲了很多。首先我們獲得了許多其他人對于限塑令的看法，對于限塑令有了更深層次的認識，對于限塑令也有了更多的了解，對其實行現狀及效力有了一些認知。與此同時，我們從一個好的角度看待問題的方式也發生了一些變化。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，在實踐之中所得出來的結論，才有可能更加接近事實。在以后的生活中，我們若是對一些問題存在疑惑或者是質疑時，也應該積極地去進行實踐，親自去檢驗事件的真實性，去解開自己的疑惑。
? 社會活動總結 ?
六、說教學過程
（一）、創設情境，引入活動
活動開始時，我用手指游戲介紹活動。老師和孩子們一起玩手指游戲，集中孩子們的注意力，激發孩子們對活動的興趣。
（二）、為幼兒提供感興趣的操作材料，在操作中拓展幼兒的經驗。
在這一部分的活動設計中，采用了上述的體驗感知方法。本環節由老師請小朋友分食物展開活動，為幼兒創設了游戲的情境，使孩子在探索中自己發現手能幫忙做事。通過提問你的小手會干什么？
引導孩子在操作的基礎上回答問題，知道小手能做事情。在食物分配的基礎上，老師進一步問了一個問題：除了幫助小動物尋找食物，你的小手還能為你做什么？
哥哥姐姐的小手會做什么事情?遷移到小手能做許多的事情。這個環節可以有效地幫助孩子們認識到小手真的很有能力。
萌發向哥哥姐姐學習、自己的事情自己做的愿望。
（3） 通過觀察和游戲，引導孩子們知道他們的小手會說話。本環節，教師先通過用不同的手勢給予幼兒不同的表揚，一方面讓幼兒體驗成功的快樂，另一方面為老師承上啟下的自然過渡埋下了伏筆，使幼兒在輕松的氛圍中，學一學、說一說、動一動，體驗了小手會說話的神奇效果。進而對手的功能、作用進行了有效地拓展，豐富了孩子們的經驗，讓幼兒輕松地理解并初步掌握了手勢在生活中應用的廣泛性、多樣性及趣味性。
（四）、引導幼兒保護小手的意識，知道一些保護小手的方法。
（五）、教師歸納總結，小朋友都有一雙能干的小手，歌表演夸夸自己的小手，
七、說活動延伸：手指印畫
小班社會活動《一雙小小手》
一、說設計意圖
小班幼兒已具有初步的自我意識，對身體各器官逐步產生探索興趣。然而，幼兒對身體器官的認識還很膚淺,愛護身體、保護自己的經驗又比較缺乏，此活動的進行，可以使孩子認識自己的小手，知道小手的用處，對自己的小手感興趣并萌發保護小手的意識?，F在的獨生子女在衣來伸手,飯來張口的環境中長大的,家長包辦替代和過度寵愛使孩子失去一些自我服務的機會,通過此活動能使孩子認識到自己的小手很能干,激發幼兒自己的事情自己做的愿望,培養幼兒的自理能力。
二、說教學目標
小班兒童年紀小，容易分心，以自我為中心。根據兒童的年齡特點和目前的水平，從認知、能力、情感三個方面提出了開展這項活動的目標。
（1） 引導孩子們理解小手的作用，知道小手可以做很多事情。
（2） 萌生兒童小手初級保護意識。
（3）激發孩子自己做事的愿望。
三、說重難點
為了更好的完成本活動教育目標,我把活動的（重點）確定為： 引導幼兒通過活動了解自己的小手,知道手能做許多的事情。活動的（難點）為：
引導幼兒用語言表達出手能做許多事情，激發自己動手做事的愿望。
四、教學準備
動物**若干、課件、**《我有一雙小小手》。
五、說教法
1游戲方法：游戲是兒童最喜愛的活動，是引導兒童主動學習的重要途徑。小班幼兒年齡小，缺乏良好的模仿經驗，因此在活動中很多地方采用模仿游戲，如：
組織幼兒一起用手做手指游戲、模仿洗手的動作等，在游戲中使幼兒自然習得對手的認識,知道了手能做許多事情。
2會話法：所謂對話法，就是引導孩子圍繞活動內容回答問題的方法。由于幼兒年齡小，經驗少，在引導幼兒認識小手時，就通過以教師為主，幼兒為輔的談話，調動幼兒已有的經驗，我的小手本領大，怎樣保護手等問題，師幼進行談話、討論，達成共識完成教育目標。
3.經驗感知法：由于小班兒童缺乏經驗并且喜歡模仿，因此很容易分享經驗。所以我為幼兒準備操作材料，通過幼兒的實踐操作，拓展幼兒的經驗，再通過教師適時的引導，幼兒的思路就會打開，經驗就能較好的分享，知道手會玩很多的玩具，會做許多的事情，并能嘗試著用語言表達出來，這樣能夠有效的化解難點,突破重點。
除了經驗感知法，游戲法也貫穿于整個活動。有趣的手指游戲引起孩子們的興趣；討論法、談話法引領幼兒認識手的作用；經驗知覺的應用使兒童認識道小手在游戲和探索中可以做很多事情；通過聽老師的講解和回答問題，孩子們認識到手可以做很多事情，并了解保護小手的方法。
六、說教學過程
（一）、創設情境，引入活動
活動開始時，我用手指游戲介紹活動。老師和孩子們一起玩手指游戲，集中孩子們的注意力，激發孩子們對活動的興趣。
（二）、為幼兒提供感興趣的操作材料，在操作中拓展幼兒的經驗。
在這一部分的活動設計中，采用了上述的體驗感知方法。本環節由老師請小朋友分食物展開活動，為幼兒創設了游戲的情境，使孩子在探索中自己發現手能幫忙做事。通過提問你的小手會干什么？
引導孩子在操作的基礎上回答問題，知道小手能做事情。在食物分配的基礎上，老師進一步問了一個問題：除了幫助小動物尋找食物，你的小手還能為你做什么？
哥哥姐姐的小手會做什么事情?遷移到小手能做許多的事情。這個環節可以有效地幫助孩子們認識到小手真的很有能力。
萌發向哥哥姐姐學習、自己的事情自己做的愿望。
（3） 通過觀察和游戲，引導孩子們知道他們的小手會說話。本環節，教師先通過用不同的手勢給予幼兒不同的表揚，一方面讓幼兒體驗成功的快樂，另一方面為老師承上啟下的自然過渡埋下了伏筆，使幼兒在輕松的氛圍中，學一學、說一說、動一動，體驗了小手會說話的神奇效果。進而對手的功能、作用進行了有效地拓展，豐富了孩子們的經驗，讓幼兒輕松地理解并初步掌握了手勢在生活中應用的廣泛性、多樣性及趣味性。
（四）、引導幼兒保護小手的意識，知道一些保護小手的方法。
（五）、教師歸納總結，小朋友都有一雙能干的小手，歌表演夸夸自己的小手，
七、說活動延伸：手指印畫
? 社會活動總結 ?
細節描述：
情節一：出示蘑菇，“孩子們，你們認識它嗎？”“蘑菇”“對呀，它就是我們經?？梢钥吹降?，也可以燒成一道美味的菜，它的名字叫蘑菇。”蘑菇有很多種，我們一起來看看還有哪些都是蘑菇？出示平菇、金針菇等圖片讓孩子們一一認識蘑菇可以有多種類型。
情節二：即然他們都是蘑菇，但你知道他們這些有什么相同的地方？它們長得像什么？（像傘）哇，真的很像一把傘，那我們從上到下再來認識一下蘑菇吧。引導幼兒發現傘與蘑菇的結構很相似，基本的部份都可以找到，如：傘面---菌傘、傘柄---菌柄、傘骨---菌褶。
評價分析
蘑菇是孩子們非常熟悉的一種菌類，但是對于它的味道導致孩子們都不喜歡它。在本次活動中能讓幼兒更好的了解這些可愛的“蘑菇”，從而愿意與之成為好朋友。在情節一中我們可以看到孩子們基本都認識蘑菇，但對于它的基本構造卻是非常的模糊的。所以在第二個情節中讓孩子們通過把傘和蘑菇放在一起進行比較與對應，從而能更好地讓幼兒認識到蘑菇的基本結構。但是實施下來發現，還有很多小朋友叫不出蘑菇結構上的具體名詞。他們只知道這個像傘面、傘柄等等，而叫不出菌傘、菌柄等。
所思所悟
在整個活動中通過讓幼兒探索，通過看一看、摸一摸、聞一聞的過程中，讓幼兒通過分析和發現，從而了解蘑菇的`基本結構。當然在這樣的過程中，讓孩子們感到非常的新奇與有趣，從而也慢慢的喜歡上蘑菇。在認識蘑菇的同時，也要讓幼兒了解到有些蘑菇是有毒的不能吃的，這樣能提高幼兒的鑒別能力和自我保護的能力。
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活動目標：
1、通過情景表演動作，知道自己的事要自己做，學習做自己能做的事，不懶惰，不依賴。
2、學習詞：自己;短句：小不點自己穿衣服，自己穿鞋。
3、發展幼兒的動手能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
地點：中班午睡室(小床、椅子、桌子、小屏風)
人物：小不點(請大班小朋友扮演)
道具：錄音機(放起床音樂)
活動過程：
1、出示場景提問：這是什么地方?(午睡室)有什么?看誰來了?(小不點來了)，小不點在干什么?(解鈕扣)，誰給小不點解鈕扣，脫衣服，脫鞋子?幼兒答小不點自己解鈕扣，脫衣服，脫鞋子。問：“衣服脫下怎樣放?鞋子脫下怎么放?”起床時提問：誰給小不點穿衣穿鞋?(小不點自己穿衣、穿鞋。)
老師小結：
1、自己的事自己做，小不點真能干。
2、老師問小不點：你在幼兒園自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀?小不點回答：我在家也是自己的事自己做。小朋友們你們也要象我一樣，自己的事自己做，做個愛勞動的好孩子。
3、由小不點帶領小朋友邊做動作邊說：“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等。
4、全班小朋友練習解鈕后，扣鈕扣一邊之后選幾個能干的孩子表演，小不點指示幫助。
5、送小不點哥哥回班(練習運用禮貌用語)。
6、午睡：全班練習穿脫衣服和鞋子。
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大班社會活動：愛的家園
目標：1。能夠積極參與活動，表達自己的想法和意見。
2在看和說的過程中，逐漸理解和感受愛的意義，激發愛的情感。
過程：一、師生相互問好
這是什么？中國地圖像什么？我們的國家很大。有許多美麗有趣的地方。你看，京京剛從全國旅行回來。我有很多發現。我想和我們一起分享。你呢？
那就趕快看看京京想和我們分享什么。
二、出現笑臉
哦，一張可愛的笑臉。你們都可以笑。一起微笑。生活中 ，你遇到什么事情會笑？那爸爸媽媽、爺爺奶奶、老師還有許多叔叔阿姨他們也會笑，想想看，他們遇到什么事情會笑？
您將很高興與朋友一起玩游戲。 今天我也想和你一起玩游戲。 你想玩嗎？
玩游戲。邊玩邊問：感覺怎樣？剛剛我看你笑的最開心了，是誰讓你這么開心？是朋友帶給我們幸福。謝謝你的朋友。
小結：我們的身邊到處都充滿了快樂，在這樣的環境中生活是多么幸福的事啊，看，這么多人都露出了笑臉，快樂的感覺真好。你們說呢？
3、 京京又出發了。這次他想和我們分享什么？看鮮花
這束鮮花看起來怎么樣？我經?？吹饺藗冊诨ǖ曩I花送花。他們想送什么花？他們想給誰？為什么？會說些什么？
鮮花是一件很美好的東西，可以幫助人們傳遞情感，給朋友、家人、老師、生病的人送去祝福，也送去我們對他們的愛。京京你說我們說的對嗎？
畫外音：孩子們說得對。這就是我想和你分享的。你們真是太棒了！那就跟著我再去看看吧。
四、看握手。這兩只手在干嘛？你看到過人握手嗎？那一般在什么時候握手？
握手可以表示友誼和歡迎他人。今天，我們班有很多客人。我們也和他們握手歡迎他們的到來。你們的友好和歡迎送出去了嗎？我也想和你友好相處。過來。
哎呀，我們把友好都送給了大家，真高興。但是有時候生活中會有一些不幸的事情。北京已經看到了這樣的事情。讓我們看看。
看莫拉克臺風**
問 ：你看到了什么？這是臺灣前段時間發生的一場災難。
當洪水來臨時，房屋倒塌，許多人沒有地方住，沒有食物吃。我們能做什么？你們能不能來幫幫他們。你們真是關心別人、有愛心的孩子。
想想這么大的災難，只有我們幾個人能做到嗎？需要很多人來幫助他們，是的，很多人都這樣做。看**后半段。
這些人是怎么幫助他們的？
小結：現在，我知道了京京為什么要給我們看握在一起的兩只手了，他是想告訴我們，當別人有困難的時候，我們要伸出雙手幫助他們，只要大家你幫我、我幫你，我們的世界就會充滿愛，有了愛，我們就能戰勝一切困難，就能讓我們的祖國更強大、美好。
看，京京還給你們帶來了幾個畫面。你們看過這些畫面嗎？什么時候看過？我們的祖國媽媽多少歲生日了？看看60周年國慶閱兵儀式心情怎樣？
我建議：讓我們為祖國做個禮物，好嗎？認識這個字嗎？你們愛我們的祖國嗎？那就讓我們把對祖國媽媽的愛大聲的說出來吧。
孩子們，讓我們牽手，唱歌，把愛帶給更多的人！
? 社會活動總結 ?
大班社會活動《你愿意一個人睡嗎》
說教材：
大班的孩子馬上就要上一年級了，但很多孩子不愿意一個人睡，為了讓幼兒克服心理障礙，勇敢的一個人睡，教師進行心理疏導，通過故事，討論等方法幫助幼兒建立自信，勇敢的一個人睡，并形成良好的睡眠習慣。
說目標： 1
通過故事和各種經歷，讓孩子們明白夜晚并不可怕，并能用各種方法克服對夜晚的恐懼。 2
鼓勵孩子們在小組面前講述他們獨自一人睡覺的勇敢經歷，或者坦白地說出他們不敢獨自睡覺的原因。 3
通過創設情景，幫助孩子了解夜晚，進一步樹立自己睡眠的信心。激勵幼兒樂意嘗試一個人自己睡。
說活動重難點：
說活動準備：
***課件、問卷、彩筆、氣球、口罩、眼罩等。
說活動過程：
一、故事導入，激發興趣。 1
、教師帶領幼兒聽**進入場地，依次入座。 2、*****
，教師有感情的講述故事《小老鼠漫長的一夜》
。老師問：為什么老鼠一開始總是睡不著覺？最后為什么又睡著了呢？
4、教師小結：
原來那些可怕的聲音是小老鼠的心理惡作劇，這些來自大自然的聲音并不可怕。晚上睡覺時，只要關上門窗，擰緊水龍頭，家里還是很安全的。
二、調查統計，心理疏導 1
、教師出示調查表，請自己睡的小朋友將自己的笑臉卡貼在黃色的一邊，請不是自己一個人睡得小朋友將笑臉卡貼在綠色的一邊。請幼兒作比較。 2
、教師引導幼兒說一說為什么不愿意在家一個人睡，請自己一個人睡的小朋友講一講一個人勇敢睡的經歷。
3、教師鼓勵不是一個人睡得小朋友說出自己不肯一個人睡的原因。 4
討論：你有什么好方法讓自己不感到害怕嗎？
你有沒有遇到過這種情況，如何解決？
小結：每個人心中都能想象出一些奇怪而可怕的事情。當我們在黑暗中，我們會想到它，我們想得越多，我們就越害怕。5那么，你最怕什么？每個老師都給了一個氣球，把他最害怕的東西畫在氣球上。
畫畫后，講述并討論：如何消除這些恐懼？（鼓勵孩子想出合理的辦法）
小結：小朋友們已經找到了好多自己睡覺時不再害怕的辦法，心里最害怕的東西也已經消除掉了，下面讓我們在**的伴隨下，好好的享受美麗而寧靜的夜晚吧。
3、 創設情境，體驗美的意境
老師讓孩子們一起看課件，欣賞夜晚的美景，一起體驗夜晚的美麗。
2老師：你現在想一個人睡嗎？
從今晚開始我們試著一個人睡吧？
最后祝每個小朋友天天都擁有美好的夜晚，睡的香，睡得甜，身體棒！
? 社會活動總結 ?
中班社會活動：笑笑臉
教案設計：鐵太菊
一、情況分析：
幼兒進入中班以后，交往的圈子越來越大，他們渴望和更多的朋友在一起，但由于孩子的年齡特點，他們的行為往往非常情緒化，這時正確引導在幼兒與同伴的交往中學習感受、共同游戲，與他們分享快樂，從而為他們能做個健康的寶寶奠定基礎，這是很有必要的，這就是我選擇這節活動的目的。
二、活動目標
1能用笑臉給周圍的人帶來幸福；
2、初步體驗當把快樂帶給別人的同時自己能得到快樂。
三、活動重、難點
讓孩子們體驗到，當他們給別人帶來快樂時，他們也會得到快樂
四、活動準備
課件，三個表情（微笑，大笑，哭泣）。
五、活動過程
（一）做“變臉”的游戲，激發幼兒想體驗的欲望：今天，老師要和小朋友們玩一個“變臉”的游戲。（教師說游戲規則，開始游戲）
(二)幼兒交流討論
問題：1。你最喜歡哪種表達方式？
2當你遇到什么，會變成微笑嗎？
教師：老師看到你們的笑笑臉心里很快樂，原來笑笑臉還能給別人帶來快樂呢，森林里的小動物們也想把快樂到給別人，讓所有的朋友都變成笑笑臉，你們想知道它們都是用什么辦法把別人變成笑笑臉的嗎？
（三）分段欣賞故事《笑笑臉》（課件），借物喻人，讓幼兒懂得笑笑臉能給人帶來快樂，初步體驗把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。
第一段：提問：
1、小鳥是怎樣讓朋友們變成笑笑臉的？小象呢？小兔想出什么辦法？
2、小蝸牛呢？它的心情怎么樣？他會想些什么辦法呢？
第二段：提問：
1最后，小蝸牛用什么方法給別人帶來快樂？
2、小鳥歡快的為大家唱歌，小象為朋友做活，
小兔快樂的為朋友們送信，小蝸牛把微笑送給了大家，你們想選一個什么辦法給別人帶來快樂,把你身邊的朋友變成笑笑臉讓他們快樂？
（五）游戲《找朋友》
1、教師：我們請小朋友一起來玩“找朋友”的游戲，請你們聽**，在歌詞“你是我的好朋友”一句后，把自己最美的笑笑臉對著自己的好朋友笑出來，看看誰的笑笑臉最美。
2、集體游戲。
3幼兒和客人老師做《找朋友》的游戲。
老師：讓我們把快樂帶給更多的人。
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