幼兒園大班社會教案：微笑

設計意圖：

微笑是我們每個人都有的表情。在孩子們的交流中，我們都需要對別人微笑，因為微笑也是一種尊重他人的表達。在設計這個活動時，我運用了多種教學方法，讓孩子們通過動手操作和語言表達來進行活動。并運用了課件、**等形式讓幼兒進一步的了解微笑無處不在，同時也讓幼兒感覺到微笑的重要性，使他們在以后的生活中用微笑來對待每件事。

活動目的：

1培養孩子愛祖國、愛母親、愛伴侶的情感。并能主動幫助需要幫助的人。

2培養兒童的語言表達能力，以及與人溝通協調的能力。

三。通過這次活動，讓孩子們知道微笑是生活中不可缺少的表達方式，讓孩子們明白微笑的重要性。

活動準備：

1、4個圖形娃娃的頭飾

2、課件：《各行各業**》各種**若干

3、錄音機、磁帶：《歌聲與微笑》

活動過程：

1請戴上頭飾出來吸引孩子們的注意

(1)教師：小朋友們，老師今天請了表情娃娃來做客，我們請它們做自我介紹。并和你最喜歡的表情娃娃玩。

(2)幼兒自由選擇表情娃娃玩。

(3)教師提問：哪個表情娃娃最受歡迎??？

(4)請另外的幾個娃娃變魔術，也變成微笑娃娃，這些表情娃娃都變成了微笑娃娃，你們現在的心情怎樣??？讓我們一起來學學微笑娃娃吧！

2談談你看到的微笑以及它們的重要性。

(1)教師：你們剛才都已經說了自己喜歡微笑的表情，那么你們還在什么地方見過誰的微笑呢？說說當時的情況。

(2)幼兒自由闡述生活中所見過的微笑。教師根據幼兒的內容，展示相應的課件。

a、師生互問好時的微笑

b、服務行業的微笑

c、醫院里的醫生、**的微笑

d、 餐廳服務員的微笑；；；；；；

(3)師：是啊，生活中到處都可以看到人們在微笑的生活著小朋友看看這些**，**上的人為什么會微笑呢？教師出示相關的**，讓幼兒說一說他們微笑的原因。

(4)請小朋友和客人老師說說自己現在的心情。

(5)師生互動，**《幸福拍手歌》。

小朋友相應跟著老師做動作。

(6)教師小結。

談談微笑的重要性：微笑是我們之間的一種尊重，體現了我們友好的態度。

(7)拓展幼兒思維空間，講述我們怎么幫助他們？

教師出示**（貧困山區孩子、**的**、戰爭帶來的災難的**等），讓幼兒發現這些人的臉上沒有微笑，那我們可以怎么幫助他們？

3、師生共舞，**《歌聲與微笑》，結束本次活動。

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活動目標：

1、能用連貫的語言講述自己喜愛的燈的名稱、所用材料及喜愛的原因。

2、幫助幼兒進一步了解中國民俗節日——元宵節，共享集體活動的快樂。

3、熟悉()歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

4、熟悉()歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。

活動準備：

1、自制或購買的各式花燈;

2、網上收集花燈圖片文字資料;

3、民族樂曲磁帶一盤;

活動過程：

1、導入：今天是正月十五元宵節。俗話說“三十的煙火，十五的燈”，農歷正月十五是我國民間又一個十分隆重的傳統節日。

1)介紹元宵節的由來

正月十五元宵節，又稱燈節。古時候，一到過年，家家戶戶張燈結彩，普天同慶。當時掛燈于門上，除了節日期間照明之外，多是為了增添節日氣氛。從大年三十到正月十五，很多民俗活動是和燈連在一起的，至元宵節這天人們不光吃元宵，觀燈、賞燈也是延續了20xx余年的民俗，所以俗稱“燈節”。

2)介紹元宵節的主要活動：

看燈會：元宵節的中心內容是觀燈，所以元宵節也叫燈節。自古到今，元宵燈會、燈謎會總是異彩紛呈，熱鬧非凡，家家戶戶，親人相攜相伴而出，賞燈猜謎，其樂無窮。

吃湯圓：元宵和春節的年糕，端午節的粽子一樣，都是節日食品。吃元宵象征家庭象月圓一樣團圓，寄托了人們對未來生活的美好愿望。

猜燈謎提燈籠

2、介紹元宵節：元宵節是我們中國人的傳統節日，你們是怎么歡度元宵節的呢? (幼兒講述過元宵節的經驗)

1)各地方的不同風俗如：陜西人吃“元宵茶”;洛陽人吃棗糕;云南人吃豆面團;舞龍舞獅等

3、我們都知道元宵節的花燈是最漂亮的了!那你見過哪些好看的花燈呢?它們的名字叫什么?!網"

用什么材料制作而成的?它的顏色，怎么樣?什么造型?我們一起來看一看還有哪些好看的燈。

1)引導幼兒觀察網上下載花燈圖片;

2)引導幼兒看小朋友帶來的燈。

4、學古詩

《正月十五夜》唐.蘇味道

火樹銀花合，星橋鐵鎖開。

暗塵隨馬去，明月逐人來。

游騎皆穠李，行歌盡落梅。

金吾不禁夜，玉漏莫相催。

5、延伸活動：運用臘光紙等材料，進行花燈的制作。

活動反思：

本節活動的設計激發了幼兒興趣，讓幼兒知道元宵節是中國的傳統節日，進一步了解元宵節的習俗是吃元宵，點花燈和猜燈謎。

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比賽課教學設計大班社會《會說話的標志》

類別：幼兒園社會活動編號：

設計思路：在我們生活中，標志是生活中對人們行動的一種指示、是簡單形象的圖畫語言，尤其是安全標志在生活中能對我們進行提示、警告。許多地方都離不開標志，然而標志也隨處可見，通過活動的開展，讓幼兒養成關注周圍事物的習慣，培養幼兒探索周圍事物的興趣。并知道自己應該按照安全標志的要求行動，增強幼兒的自我保護意識。

活動目標

1、認識日常生活中的安全標志并進行分類，知道它們所代表的含義和作用。

2、通過看看，說說，做做，讓幼兒結合生活經驗創造設計出與幼兒園環境相匹配的標志。

3、增強安全意識，引發對安全標志的興趣。

活動重點：

認識日常生活中的安全標志并進行分類，知道它們所代表的含義和作用。

活動難點

通過看看，說說，做做，讓幼兒結合生活經驗創造設計出與幼兒園環境相匹配的標志。

活動準備：

多媒體課件《小老鼠進城》、《安全標志小知識》、幼兒制作標志的紙、筆等、供幼兒張貼的標志若干。

活動過程

一、激發興趣，故事導入

(1)師出示一只小老鼠說：

——“小老鼠要進城了，你們猜會發生什么事情呢?”(幼兒發表各自想法)

師接著說：

——“要想知道發生什么事情，那就來聽聽《小老鼠進城》的故事吧.”

(2)觀看PPT多媒體課件，引起幼兒活動的興趣。故事完后教師提問：

——“你們現在知道發生什么事情了吧?”

(3)幼兒自由回答，教師鼓勵幼兒大膽討論并回答。

(4)教師小結。

——“原來標志是會說話的，生活中的安全標志就是提醒大家注意安全!希望所有的小朋友一定要記住小老鼠的這個教訓噢!”

二、交流介紹，分享經驗

(1)師出示觀看課件中的標志與一些常見的交通標志、安全標志等提問。

——“你認識哪些標志?”

幼兒討論交流。

(2)教師小結。

——“這些標志中有哪些是你們還不認識的呢?”

(3)師生互動交流，解決問題.

三、歸納總結，提升經驗

(1)猜一猜,師為每個小組提供一套安全標志操作圖，幼兒以小組的形式討論交流、分享對標志的認識。

(2)師提問。

——“你在哪見過這些標志?它們有什么意思?

請個別幼兒講述，結合課件《安全標志小知識》進行驗證，掌握安全標志的相關知識.

(2)教師小結：在我們生活中，我們可看到各種各樣的標志，每種標志都有自己不同的含意，但不能隨便亂貼，必須貼在適合的場所，才能起到它的作用。

事物的良好習慣。

四、操作運用，拓展經驗

1、幼兒園需要標志嗎?哪些地方需要標志呢?我們一起去看看，想想，做一做。

2、師出示幼兒園各個方位的相片，幼兒交流，用自己喜歡的方法設計會說話的標志。

五、活動延伸

(1)幼兒展示、講解自己設計的標志。

(2)師幫助幼兒將設計好的安全標志貼相應的地方上。

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活動目標：

通過感知故事情節、畫面等，理解簡單的禁令標志。

初步懂得遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

活動準備：

課件準備：七只小豬旅行故事的相關圖片，禁令標志圖、禁令對應的生活情境圖。

紙面教具：打印禁止標志牌，人手一套

經驗準備：幼兒初步了解生活中一些“禁止”的事

活動過程：

觀察圖片，讓幼兒了解禁令標志。

1.激發幼兒興趣。

——有一群小豬也要出去旅行啦，看，他們來嘍。有幾只小豬呀？七只小豬在旅行的時候會發生什么事情呢？我們一起來看看。

2.出示圖片，請幼兒說一說發生故事，并嘗試引導幼兒看懂禁令標志。

1)片斷一：摘花，了解禁止摘花標志。

——第一站小豬來到了一個美麗的大花園?；▓@里除了有花，還有一塊牌子。牌子上面提示了什么？（禁止摘花）

——可是也許是花朵實在太美了，小豬們還是忍不住去摘花了。你們看，他們每人摘了一朵花，戴在了頭上，小豬變漂亮了，可是你們看，花園怎么樣？（不漂亮了）

2)片斷二：過危橋，了解禁止通過此橋標志。

——第二站，小豬們要通過一座橋，大家仔細看橋上的繩子和木頭有什么不一樣的地方？（繩子都斷了，木頭可能也有點松動了，這是座危橋）在橋頭，有一塊牌子，是什么意思呢？（禁止通過此橋。）

——小豬依舊沒有聽提示牌的話，一個一個過橋了。

——他們剛過橋，橋就斷了，小豬們差一點就危險了。

3)片斷三：鉆木桶，了解禁止進入標志。

——這時，小豬們聞到了香味，跑到木桶旁邊一看，原來是甜甜的蜂蜜?？墒?，在木桶的旁邊又豎了一塊牌子。什么意思??？（禁止進入木桶）

——可是蜂蜜太香了，太誘人了，七只小豬還是沒有聽提示牌的，它們一個一個進了木桶。

——之后木桶咕嚕嚕嚕，滾到山坡下面去了。結果七只小豬全都受傷了。

小結：禁令標志都有一個圓再畫上紅紅的斜杠，這個斜杠就表示禁止，就是不可以。小豬們就是因為沒有遵守規則，所以就不斷地出現問題。

4)片段四：過馬路，了解禁止通行標志。

——七只受傷的小豬繼續往前走，他們來到了什么地方？哦，一條又長又寬的馬路，小豬們要過馬路了。

——在馬路旁邊又有一塊提示牌，什么意思？對，禁止穿行。寬寬的馬路肯定車輛特別多，隨便穿行有危險，那你們說小豬這一次會按提示牌上的去做嗎？那怎樣過馬路才安全的？聽了小朋友的建議，這一次，小豬按照了提示牌的要求，沒有亂穿馬路，它們看著紅綠燈，走著斑馬線，排著隊安全地快樂地回到了自己的家?？磥戆∥覀冎挥凶袷匾巹t，才會安全又快樂！

播放圖片，組織幼兒進行游戲《看誰舉得對》。

1.播放圖片，請幼兒根據圖片內容，舉起對應的禁令標志。

2.引導幼兒了解禁止拋物、禁止觸摸、禁止攀爬、禁止游泳的標志。

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教育目標：1、通過故事進行移情體驗，知道旅行時所帶物品要種類齊全、輕便、選最有用的帶，避免重復。2、結合生活經驗制定合理的旅行計劃表，并準備物品。3、在小組合作過程中，協助合作解決問題，體驗成功的快樂。

活動準備：

教具：旅行計劃表及物品圖片、故事《快樂的旅行》、圖片等

學具：記號筆若干、旅行書包、所需物品圖片

活動過程：

一、談話引入，激發興趣

1、你去過旅行嗎?去過哪些地方?

2、你旅行時的心情是什么樣的?

二、故事植入，情感遷移

1、小豆豆去旅行時帶了哪些東西?

2、旅行時，她遇到了哪些困難?

3、你覺得她帶這些東西合理嗎?為什么?

總結：如果我們出遠門旅行，把什么都帶上，書包就會很重，背著它旅行不太方便;如果帶得太少，又會不夠吃、不夠用，也會很麻煩。

三、實際行動，解決問題

1、那么哪些東西是必須帶的?哪些東西可以不帶?請你幫助小豆豆重新整理下?

總結：原來我們出門旅行帶的東西要周全、輕便、選最有用的帶。食品只要帶少量的主食和水;簡便的換洗衣物、生活用品以及景點要用的物品，有些東西我們可以到了景點花錢買。

2、小組合作，討論完成旅行所帶物品的準備。

3、交流、評價

四、活動延伸，生活應用

1、如果我們去黃山，準備的物品有什么不一樣呢?

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