述職范文|雙培工程思想總結(經典十五篇)
發表時間：2022-09-24雙培工程思想總結(經典十五篇)。
雙培工程思想總結 · 第1篇
近年來，我國大力倡導雙創（雙創業）活動，鼓勵廣大青年積極投身創新創業的潮流。為此，某市委組織了一場名為“雙爭雙創”的活動，旨在激發青年人的創新激情和企業家精神。該活動歷時一個月，在全市范圍內吸引了大量青年投身其中。下面將對該活動進行詳細描述。
活動開始之際，市委發出了一系列倡議，號召全市的青年積極參與雙創活動，冀望他們能夠勇敢追尋自己夢想、勇于創造新的事物。這一號召在市內引起巨大反響，許多大學生、職業青年紛紛加入其中。
為了確?；顒拥捻樌M行，組織者制定了一系列細化的計劃和目標。他們精心策劃各類講座、培訓班和比賽活動，以搭建學習交流的平臺。講座上，各領域的專家學者分享了自己的成功經驗和創新理念，激勵著年輕人積極探索自己的人生道路。培訓班上，專業人士為年輕創業者們提供實用的技能和知識，幫助他們在創業過程中避免一些常見的錯誤。比賽活動則是為了選拔出一批優秀的創業項目，提供資金和資源支持，鼓勵更多的年輕人投身創新創業。
在接下來的一個月里，各種活動如火如荼地進行著。講座和培訓班充實了參與者的知識儲備和創業技能，讓他們在創新創業的道路上更加從容自信。比賽活動更是成為了整個活動的高潮。參賽項目既有新穎獨特的科技創新，也有針對市場需求的商業模式創新，其中脫穎而出的項目為市委決策層所關注，提供了優先的支持和扶持。
活動結束后，組織者進行了一次全面細致的總結會議。他們認為，“雙爭雙創”活動取得了良好的效果?；顒犹栒倭舜罅康那嗄昙尤雱摌I大軍，推動了全市創新創業氛圍的形成和發展。講座和培訓班的舉辦讓青年創業者們受益匪淺，提高了他們的專業能力和創新意識。比賽活動為市委發掘了一批有潛力的創業項目，為市域經濟的發展提供了新的動力。
在總結會議上，組織者也深刻檢討了活動中存在的一些問題，并提出了改進的思路。他們認識到活動期間的宣傳工作還有待增強，未能充分喚起全市青年的熱情參與。由于時間緊湊，有些參與者對于講座和培訓班的安排不夠合理，希望下次能更加細致周全。專家和導師的隊伍也存在一定的不足，需要進一步提高專業素質和創新能力。
“雙爭雙創”活動為全市的創新創業事業注入了新的活力。通過一系列的講座、培訓和比賽，讓大量的青年人受益，激發了他們創新創業的熱情。雖然活動中存在一些問題，但組織者已經對此進行了深刻總結，并提出了改進措施，相信在未來的活動中能取得更好的成果。希望“雙爭雙創”能成為全國范圍內推動青年創新創業的典范，在培養更多的創新人才和推動經濟發展方面起到積極的引領作用。
雙培工程思想總結 · 第2篇
十分榮幸于教授的報告，了解了作為一名人名教師應具備的基本技能和素質;第二階段是觀看錄像、參加基地教研活動、學員課例展示等一系列豐富多彩的活動形式，在基地導師的引領下，我們將在第一和第二階段學到的理論知識運用到實際的課堂教學之中，實現了由“理論”回到“實踐”的質的飛躍。四十天，我們學到的新理論得到踐行;我們的困惑得到闡釋;我們的教育教學水平得到豐富和升華。四十天，雖是短暫，但我們收獲頗豐，滿載而歸:
一、重審觀念，重確理念。觀念的東西一旦形成，要不是受外部的干預、導向與內部的驅動是很難改變的?！皣唷保瑹o疑是對我二十六年來固守的“一支粉筆和一塊黑板”“教教材”的“教書匠”的一次沖擊和洗禮。時代不同，對教師的要求亦與時俱進，想要獲得生存和發展、社會的認可、學生的愛戴，就要放棄陳舊的教學觀念，讓新的、賦與時代特色的先進教學理念來武裝自己的頭腦，并把這些行之有效的教學理念運用于教學實踐之中，形成具有自己特色的教學風格、模式，為學生服務，為教學服務、為社會服務。
二、教學策略的重新認識。二十多年來，我一直認為，教學策略僅僅是一個模式，是一個公式化的東西，只要我們按照它的教學流程去設計課堂，去組織活動就可以了。通過這次理論學習和基地研修，在導師的示范、引領下，才發現自己對教學策略的認識是膚淺的，它要求我們做的絕對不是生搬硬套，而應該是融會貫通:教師是教學活動的組織者、參與者、合作者，要讓學生在教學中參與活動、扮演角色，充分相信學生完全有學習的能力，把機會教給學生，平等參與他們的活動，多給學生做、說的機會，讓他們在討論、質疑、交流中得到感悟。
三、運用先進教學手段，創設情境，讓學生在活動體驗中升華價值。教師應充分地利用多媒體教學手段，選取具有針對性、教育性、本土化的教學資源，制成課件，為教學服務，實現教學效果最優化，讓學生在創設的情境中去感悟、去體驗，在面對真實的境遇和沖突時，做出自主選擇和自覺行動來實現價值的升華，課堂教學延伸到課外。
四、加強專業文化學習，做一專多能的教師。要想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。作為傳承文明的使者，我們應樹立和踐行終身學習觀念，尤其是專業知識、理論、技能，通過學習和探究，從中把握新課改的動態，掌握學生的認知發展規律，在教學實踐中不斷學習、不斷反思、不斷研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發展需要，適應教育教學改革的發展步伐。
在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來，采他山之玉，納百家之長，慢慢地走、慢慢地教，在教中學，在教中研，在教與研中形成鮮明獨特的、行之有效的、讓學生愛戴的、社會贊賞的教育教學風格，讓黨的教育事業一路光彩照人!
雙培工程思想總結 · 第3篇
9月x日至11月x日，我有幸來到了湖北大學參加了為期兩個月的國培。通過這次國家計劃培訓，我有機會聆聽各位專家教誨，有機會和一流老師交流，有機會集中精力系統的學習和反思。這無疑對我今后的教育教學工作有很大的提升。
在培訓中，無論是每一次聽課學習、專家講座，還是教師的課堂教學展示，都讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光。他們為我提供了寶貴的教學資源，讓我從自身出發尋找差距，反復鉆研，不斷地反思和總結。對我來說，不論是從理論還是教學實際上，這都是一個讓我進步的好機會。在交流過程中，我積極參與討論，聆聽感言，交流學習心得。每次的學習都讓我的教學理念和教學藝術得到了一次提升，讓我對教育教學又充滿了信心和希望。
以前的教學，我們幾乎都是強行灌輸，課堂上往往都是老師在唱獨角戲，不管學生有無興趣，仍按陳舊的教學手段及思想，強求學生被動接受學習，我是課堂的核心、組織者，學生必須跟著我的腳步走。而新課程明確指出，教師在課堂中的角色要發生根本性的變化，從指導者轉變為組織者、參與者。教學結構也發生了相應變化，應創設與學生生活密切相關的情境激發學生的求知欲，使學生由被動學變為我要學、我想學;引導學生進行自主探究學習，自己發現問題，歸納出解決問題的方法?？傊?，要在一堂課中讓學生體驗整個教學過程，實現課堂教學的三維目標。
心動不如行動，在今后的教育教學實踐中，在對教育工作的宗旨認識、語文教師肩負的育人責任、新課程理念的探索與思考、語文課堂教學的模式實踐、和諧師生關系的協調、語文教學藝術的高層次塑造、閱讀及作文指導等教學環節設計等方面，都應該有更高的追求。
這次國培，首先讓我感悟到的就是“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。做一名合格的教師，必須要有師德，只有熱愛教育事業，不計較名利功德，才可以有一顆熱愛學生的真摯的心。加強師德修養，才會促使我們在教育教學實踐中努力學習，提高教學水平，，耐心、細致地幫助每一個學生。這次的培訓學習，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己肩負的責任之重大.看到很多學員交流的寶貴經驗，我不光學到了教育教研的本領，還學到了如何做人為師。愿“國培這一金色的土地”成為我教育教學上重新跋涉的新起點。
作為一名農村教師，埋頭苦干是我們踏實的工作作風。但一味地埋頭苦干在這與時俱進的時代卻讓我感到了迷惑，辨不清前進的方向。特別是隨著新課程改革的縱深發展，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，常覺得自己在教學上辛勤地付出了這么多，可是現在的孩子怎么就這么難教呢？看不到孩子們很大的進步，常常是夜不能寐。這次國培的學習，讓我心中點起了一盞明燈，明確了時代在不斷進步，社會在不停前進，同樣，教育教學理念也應與時俱進。對于我個人而言，這次培訓無疑是一場“及時雨”，不僅讓我得到了理論的指導與專家的引領，還對怎么理清新課改中的教與學的種種關系有了很
大的幫助。國培讓我了解到了先進的教育科學基本理論，現代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規律、調整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。教育教學理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。
這次培訓，通過認真聽取各位專家的講座，積極和輔導教師互動交流，并且和同伴在網上互相討論教育教學實踐中的種種問題，特別是觀摩了名師風采后，我的專業知識水平有了很大的提高。不但深化了初中語文學科基礎知識，加強了對語文學科基本知識和基本理論的理解，掌握了語文學科的一些發展動態，了解到學科理論與技術的發展，提高了教育教學基本功和教育實踐能力。讓我知道了新課堂教師不能把自己的知識機械化傳送給學生，而是讓學生在自主創造中學習，培養學生的創新思維能力。教學不再是“授之與魚”，而是“授之與漁”。一名語文教師不但要有高尚的情操，更要有高雅的格調與健康的思想，才能熟練駕馭課堂，引領孩子們踏上探索、求知的道路。
這次培訓只是一種方式，只是一個開端，對于培國給予的清泉，我要讓它細水長流。我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西，在今后的教育教學中，我要慢慢摸索經驗，使自己能夠盡快適應教學的信息化。我要時刻告誡自己，解放思想，更新觀念，善于動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的前頭，不斷解決新問題，使自己的工作上一個新臺階。我還要結合我校的實際情況，及時地為
學校的建設和發展出謀劃策，努力學習同行們的學習態度，求知精神，協作能力。加強平時的學習，并將學到的知識運用于教育教學實踐中去。
這次的學習使我明白了許多：有效的學習，應該是會學、會用的學習，總體來講應該是真正能夠促進學生發展的學習;教師的成長離不開自身的素養，人格的魅力，教師要促進學生學習、自身成長就要始終以學生為本，以學生的發展為己任，以愛為動力，以課堂教學為主陣地，積極主動承擔教學任務來鍛煉自己。在教學工作中，把這次培訓學習的心得與同伴分享，共同提高，一切為了學生，為了學生的一切。作為教師，我需要時刻提醒自己要不斷學習，不斷探索，不斷鉆研。雖然這次短期的學習已結束，但終身學習還在繼續。
總之，這次培訓是一次對教師專業成長極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業化成長的道路上走得更快，走得更好!
雙培工程思想總結 · 第4篇
2020國培總結由范文網會員“apple4th”投稿推薦，但愿對你的學習工作能帶來參考借鑒作用。
國培總結篇一
我非常榮幸地參加了國培計劃2014年湖南省農村幼兒園教師國家培訓計劃新任教師的培訓，在這次培訓中，有專家教授精彩的引領，有經驗豐富的園長好的教學方法的介紹，從她們那里學到了許多新的教育思想和教育理念，也收獲到了無比豐富的教學經驗，每天的感覺是快樂的而又充實的，這些日子讓我難以忘懷。
在培訓中，我禁不住問自己我該怎樣做、做什么樣的幼兒教師能適應現代教育的發展，怎樣做一名優秀的幼兒教師。從名師們的身上，我學到的遠不只是專業的知識和做學問的方法，更多的是他們執著于教育事業、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種熱愛工作、熱愛生活的高品位的生命形式;作為一個名師,他們那閃光的人格魅力令我震撼!讓我感染!孩子教學管理如何做?幾年來的辛苦探索，留下太多的茫然與困惑!無論是教育教學的相關講座，還是專業知識的授課，無論給我們上課的是知名名師，還是普通的老師,沒有那一個不是兢兢業業的。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考現在所面臨的挑戰與機遇，更認真地思考未來的路如何去走。
總之，通過這次的培訓，我學到了許多教育教學的新理念新思想，在與眾多名師的交流中，收獲了許多好的教學經驗，同時也增長了我的見識，開闊了我的視野，我將用這些新的理念和方法指導我以后的教育教學工作， 讓自己的教學工作再上一個新的臺階!
國培總結篇二
時光荏苒，歲月如梭?；仡櫼幌?014年的教育工作，感觸頗深，工作中既有成功的喜悅，也有失意的悲傷。但覺得最值得回味的還是2014年我參加的“國培計劃”的培訓和自己所承擔的班主任工作。下面就簡單回顧一下“國培計劃”中班主任工作情況：
1、培訓的準備工作
為了達到培訓的預期效果，力創佳績。在培訓開始前我首先組織學員做好注冊工作。在培訓的第一天我就通過qq群公告、電子郵件、班級公告等多種方式向參培教師公告，讓他們在第一時間明確國培計劃、日程安排、看視頻的時間、地點，必須完成作業的數量和質量、寫文章的數量、上網參與研討及跟貼的方式、數量等培訓合格標準。
2、培訓的具體工作
作為班主任，我每天都要看課程視頻，再看課程簡報，認真學習后才去看其他的培訓資源，然后再去評價學員的作業并給每位學員寫評論，在學習的過程中有的教師態度不是很認真，我都及時地和他們進行心靈上的溝通，同時他們有不懂的地方我也耐心地進行講解、師范，常常使學員們心悅誠服，每每這時，我也倍感欣慰。通常在很晚才把班級簡報編輯好并發表，同時還要編寫班級公告，督促沒有學習的學員(打電話、網上通知)有時還要聽到學員不理解的話語，寫培訓感言，發短信等，真的很累，很疲勞，但是我覺得還是很有成就感，并不抱怨。為了教育，為了國家。為了子孫后代，值得。
3、班級輔導工作
多數學員學習是認真的，看視頻啦、討論啦、做作業啦、發表評論啦等等都是不錯的，我感覺到他們學習的收獲也是很大的，但是有個別學員做得不夠，甚至還有抄襲作業的現象，我在班級簡報和班級公告中都指出來過，也許是他們太忙，只有在工作中抽出時間才能進行學習，要解決工學之間的矛盾。但是我依然十分痛心，部分學員喪失了這么好的學習機會!
4、存在的問題
(1)由于這是第一次使用遠程網絡培訓，不少教師對此不熟悉，或多或少影響了培訓效果，這有待于我們繼續改進、加強輔導。
(2)部分學員集中做作業，為了完成任務有趕作業的現象。
(3)有些人認識不到位，把培訓作為一種任務在完成，不是作為學習的機會和方式進行學習。
每位班主任都擁有一本書，書的名字是“教育與管理”，至于這本書能寫多少文字，能夠涵蓋多少內容，能夠寫多厚，靠的就是班主任對工作的付出，對學員的付出。在工作中對他們的關心、愛心、責任心就是你書寫的工具。當班主任是不容易的，是辛苦的，但我相信當班主任是快樂的。我深深的感受到自己需要學習的東西太多，要不斷完善自己，做一名合格并優秀的班主任。
以上就是我在“國培計劃”班主任工作中的點滴體會與總結，如有不妥之處、望各位專家、領導、批評指正。
國培總結篇三
“國培計劃”管理教師工作總結
西寧市城中區張媛
匆匆間，參加2014西南大學國培計劃遠程培訓骨干幼兒教師培訓即將結束，回顧這幾個月來的學習生活，我們忙碌著，卻充實著;我們勞累著，卻快樂著，因為，我們收獲的不僅僅有知識，更有精神上的收獲與充實。我很感謝領導對我的信任，讓我榮幸擔當此次培訓的城中區督導工作，此次國培，與專家在線研討，聆聽名師的經典講座，和同仁們相互切磋，我們之間傳遞著熱愛、真情、智慧，與之相隨相伴的還有那幸福、激勵、感動。“國培計劃”是我近兩個月來每天都在執行、每天都在關注、每天都在思考的主要工作。下面就談談我在這次培訓中的心得體會：
我所輔導的班級學員共有342人。在開班之初，學員遇到的是登錄問題，為了保證老師們的有問必答，我保證qq24小時在線，，隨時把網址告訴他們，幫助部分教師查找賬號，保證學員盡快登錄學習。因為我區上報人數最多，有一百多人分到大通組，初期督導任務不明確，沒有更近，導致我區學情滯后。中期全市范圍的經驗交流會上，我區明確了督導任務，將分在4班的我區學員接管過來。所以這些學員學習進度相對滯后，正式學習是在國慶以后才開始。當時對于學員在培訓中遇到的一些技術問題，我能向技術支持咨詢或者是在qq群里向西南大學的值班教師請教和同行們咨詢后立即向學員反饋，對于需要提醒老師注意的事項，我都一一給各園園長打電話說明清楚要求與注意事項。我區將學員管理與園長簽訂目標責任書，學習成績與年檢成績相結合，將學員以園為單位進行管理，各園園長為組長，我只負責督促各園園長，向她們通報學情情況，并保證每天通報一次全體學員的學情，讓她們做到心中有數。
在整個學習過程中，我認真組織學員的學習工作。對學習滯后的學員電話指導，通過他們的學情分析，告知他們薄弱的地方，比如加強作業、日志、課程設計，增加在論壇中的討論等，讓他們提高成績，增加信心。所以，我區從學情成績滯后的情況發展到342名學員100%及格，教育部監測空間任務100%達標。
“國培”學習給了我和我們班的學員一個珍貴的機會、一個方便的平臺使我們每個人都收獲很多，學員們在感言里都表示通過學習使自己的教學理念、教學水平得以提升。我通過與學員的交流也積累了許多教學經驗，為以后培訓工作的開展打下了更好的基礎。通過這次國培，我感慨良多，它不但拓寬了我的視野，還洗禮了我的精神。它不但使我成長更專業，還深深震憾了我的心靈。
國培總結篇四
教學作為一種活動形式，它涉及到教師的“教”和學生的“學”，是一種互動的雙邊關系。“教”和“學“應是緊密聯系在一齊的，是互相依存、互相促進的。而“教”和學又是經過教師和學生來執行的，所以“教學”歸根結底，其實是人與人之間的一種社會關系。作為具有高智商的情感動物，教師和學生在教育教學過程中所結合起來的”教“和學，也就必然的離不開情感的交流與碰撞。所以我們應當辯證統一的認識“教”與“學”之間的內在關系。糾正以前對于“教”與“學”的片面或是錯誤的認知理解。不能認為教學就是教師的教學，不能認為“教”與“學”是一種對立的關系，它應當這樣被定位，教學是一種以師生的情感為紐帶，以教師的主導，學生的主體參與為形式的教育教學活動。我們有了這樣的認識，才能談得上正常的教學開展，教學成績的提高，否則，教學就是徒有其談，不得要領的。如果“教”與“學”不相容，只是互相排斥，兩張皮，各行其是，就南轅而北轍了。這樣的師生關系只是簡單的機械與產品之間的關系，這樣沒有情感作為橋梁連接的師生關系無助于教育教學，所以，建立和諧的師生關系是提高質量的重要保證。
在教育教學過程中，教師與學生之間情感橋梁的建立主要在于教師。教師在這一溫暖而艱巨的建設過程中，擔當是工程師的主角，而學生則是施工者。雙方的良性結合，才能建成優質而有效的情感橋梁。那么，如何才能建成?我想，教師在對學生的教育管理和平時的相處中都能夠去實施和展開。
第一、平等愛生，這是核心和基礎。
第二、師生之間的相互尊重和信任，這是師生之間交往的主體。
第三、創造適度寬松愉悅的教育教學壞境，這是師生之間情感橋梁工程的色彩和光照。
當以上三個方面都能達標時，這座師生之間有助于教育教學工作開展的工程就竣工了。而基于其上的教育教學效能如何?只是一種賞心悅目的形象工程?還是教育教學質量的繁華熱鬧、卓有成效呢?則是涉及到教師自身的教育教學藝術、教育教學技能和專業水平等方面了。
國培總結篇五
時光飛逝，兩個多月的網絡培訓，即將結束。培訓雖然短暫，但是我從國培中收獲很多，使我不斷提高，不斷充實。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，繼續學習教育教學理論知識，不斷反思自己的教學行為，更新自己的教育理念，積極轉變教育觀念。爭做一名合格的教師。最后，我要衷心的感謝課程團隊的專家們，對我們及其用心的班主任，是你們給學員提供了這么好的學習近平臺。這些日子以來，你們對學員無私奉獻的精神以及我們班級宣言：理解是一座橋，寬容是一把傘。一直激勵著我，你們任勞任怨的工作態度一直讓我感動，謝謝你們，你們辛苦了!
國培感言
理解是一座橋，寬容是一把傘。培訓雖然短暫,但是我從國培中收獲很多，尤其是各位專家的精彩點評，以及各位教師的動人講解，還有各位教師進取精神，讓我倍感激動。我在短短的培訓中，在教育理念方面，得到了提高，更加充實了自己，在教學方面，方法上有了改進，教育教學有了明顯的改觀，在今后的教學中，繼續學習教育教學理論知識，不斷反思自己的教學行為，更新自己的教育理念，積極轉變教育觀念，爭做一名優秀的教師。最后，我要衷心的感謝課程團隊的專家們及其用心輔導我們的班主任，是你們給我們學員提供了這么好的學習近平臺，謝謝你們了，你們辛苦了!
2020國培總結
雙培工程思想總結 · 第5篇
收到國培脫產置換培訓的通知后，我的心在整個暑假里都充滿著喜悅和期盼。
黃金周剛過，我就踏上了開往重慶西南大學的列車，在那里進行為期三個月的培訓。參加工作已十三年了，我從來沒有過這樣長時間的學習機會，在過去的工作中，自己也曾懷著許多夢想，就是希望自己能在教學這塊土地上耕耘、播種點什么。人們常說：心有多寬，舞臺有多闊。我也曾經這樣去努力著。奮斗著，仍是一個默默無聞的小老師，多年來，我一直對自己所擁有淺薄的知識而不安，一直渴望有外出學習的機會。對于國培脫產置換培訓這個難得的機遇，我在來之前就一直告誡自己：一定要抓住機會，好好學習，必須要學點知識，豐富自己。
揮手間，三個月的國培學習就這樣在感動和收獲中結束，當我手里握著要回家的車票時，我卻茫然了，心里很不平靜。
一、以化緣的心態學習豐富自身理論知識
學海無涯，多年來的閉門造車，讓我覺得自己在教學方法上黔驢技窮，舉步維艱。因此此次的西大之行，我來學習，就是抱著化緣的心態，重新整理自己的思維空間，以歸零的心態，虛心地悅納一切。第一階段的理論學習中，我專心地聽每一個教授的每一個講座，認真記下他們所說的對我打動很深的每一句話。
開課第一天，川外學院陳志彪院長作題為《教育家的師德情懷》的精彩演講，至今仍記憶猶新，作為教師，讀書教育本人，教書教育別人。要想教育好學生，得要不斷的學習；翟渝成老師的‘求索上進，矢志不渝’，道出了熱愛人民教育事業的責任感，‘真情投入，愛心無限’，說明了熱愛學生是熱愛教育事業的集中體現；特級教師李月告訴我們：一位優秀的一位教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少書……在聽課的過程中，我鼓足勇氣，不怕出丑，大膽地交流發言，講出自己的見解，提出自己的疑問，珍惜每一個和教授、老師面對面交流的機會。就是在當面聆聽各位教授、老師教誨中澄清了很多對語文教學的模糊的、膚淺的認識，同時也收獲了更多的感悟。
二、豐厚的收獲收獲中感動
第二階段的影子研修，我們被安排到了長壽實驗二小學習，在這一個月的時間里，我收獲了很多，感動的也很多。
（一）、豐富多彩的校園文化
在這里，我們看到了實驗二小的校園文化教育的用心。校園里每一面墻都會說話，每一塊綠地都會抒情，每一個角落都有美的閃現，優美寧靜的校園，悄無聲息地對學生進行著熏陶；而風格各異的班級文化，則充滿著童真與童趣，展現了一個個積極向上充滿活力的班集體。而這一切，都是二小領導和老師的素養和善于學習營造的文化氛圍。
（二）、兢兢業業的精神
劉建文校長給我們介紹過：二小的老師們每天都在兢兢業業，勤勉已成為了一種工作慣性。確實，我們在二小的每天都能感受到老師們工作的認真和用心。教室里，構建高效課堂，辦公室里，精心設計教案，細心批改作業。開展各種活動、迎接上級的檢查驗收，隨時都可以看到老師們忙碌的身影。忙而有序，精神抖擻，這都源于二小的老師們對教育的執著和對孩子的愛。
（三）孜孜不倦的追求
在這里，我們看到了實驗二小對教育新的教育模式孜孜不倦的追求。課改路上質樸、堅韌、執著。聆聽著花開的聲音，十年磨一劍，十年來，實驗二小的全體干部職工摸著石頭過河，在思想碰撞中產生靈感，在忐忑中上路，終于摸索出1133課堂模式。課改憧憬燦爛、光明、美好。在燦爛中回眸，在光明中前行，在美好中期待！是呀，現在的實驗二小，無論每一節課，都呈現出人人互動參與，個個主動發展那片理想的課堂風景。
（四）無微不至的關懷
在這里，我們感受到了實驗二小領導的無微不至的關懷，由于住宿的地方沒網絡，劉建文校長便很快為我們解決了問題，還風趣的說：語文老師的感情很豐富，應該提供一個交流平臺。長壽湖畔，籃球場上，無不留下劉校長的親切的身影?；蛟S沒有人想到手下有近四百位教職工的領導會是如此的溫文、謙遜和大度包容。黃桷灣校區劉云貴副校長的《構建生命靈魂的課堂》讓我們道出了課改的真諦。他常給我們說：所謂生命靈動，就是要變以‘我牽蝸牛去散步’教師中心式為‘我跟蝸牛去散步’的學生主體式。當然給我們關懷的還真誠務實的余金檣校長，謙虛熱情的黃磊主任，以及不吝賜教的各位指導老師。
在這里，我們感受很多……
三、交流心得體會運用經驗總結
第三階段的學習，則是以交流總結為主，在對第二階段的學習交流匯報會上，各小組代表發自肺腑的講話，贏得了全體學員的陣陣掌聲，均表示要以一日三省吾身的姿態，努力上好每一堂課，并且用心保持著這份熱情，在反思中不斷豐富教育的智慧，在實踐里享受快樂的教育人生。
常言到，活到老，學到老，已離休卻一直堅持指導我們的周光旋老師用她的實際行動告訴我們：任何一個教育家，他們都是從教育的研究中成長起來的，而不是從語文中走來，只有不斷的解讀，才能發現新的東西，從而避免在教育中的墨守成規。避免學生在追求價值取向上的單一。
總之，通過三個月的學習，讓我明白了很多，記得有個同仁說過這樣一句話：在學校時，我感覺自己還像個老師，而在這里，我卻覺得我連一個小學生都不如。的確如此，在學習期間，無論所接觸到的教授、專家學者、校領導還是上課的老師，無不都是知識淵博，溫文儒雅。臺上的發言，臺下的點評，他們橫溢的才華無不讓我感到汗顏。我每聽一個專家的講座，都在接受他的理論之前去深入地思考，盡量理解得透徹，用自己十多年的教學經驗檢驗這一理論知否至少符合我所教的學生。比如：我在聽取了李達武老師的講座后，我更是驚訝，我從來沒有看到、也沒有想到原來一堂國學課也會上得如此輕松。而我，卻一味的機械教法不但讓學生很累，甚至把作者的本意弄得面目全非。劉云貴副校長也告訴了我，一篇古詩文的教法：解碼還原比較。我想這些都讓我在今后的教學中方法不再機械，不再單調。
三個月的學習，我沒回過一次家，沒曠過一天課，認真的做好聽課筆記，認真寫好日志，覺得學習生活非常充實，所做的犧牲也非常值得，回味這三個月的收獲，足以用豐富來形容。首先，受到了教育，理論上也好，實踐學習也罷，都是很大的鞭策。其次，我接觸到了很多教學流派，第一階段各位教授、專家學者精辟的見解，第二階段的《追尋理想課堂新教育理念》課上的百家爭鳴，知道了很多的教育教學理念，開闊了視野。他們的認識雖說有些不同，但這些理念中都閃耀著對教育的思考。
在時光荏苒，如一條泥鰍，來不及抓住，便從我手心滑過，三個月的國培生活轉瞬即逝，但它給我留下的卻是永恒！在收獲中感動，在感動中收獲。國培，我追夢的腳步因你而更加堅實有力；國培你注定是我一生中最美好的一段記憶！
雙培工程思想總結 · 第6篇
為了為進一步推動全鄉黨員干部現代遠程教育工作深入開展，實現遠程教育作用最大化，按照市委、區委組織部相關文件要求，經鄉黨委研究決定，在全鄉黨員干部現代遠程教育工作中開展“雙創雙爭”活動，現制定如下實施方案。
一、指導思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的十八大精神，推進我鄉農村基層組織建設，認真做好黨員干部現代遠程教育站點建設工作，扎實開展遠程教育學用活動。
二、“雙創雙爭”活動內容和目標
開展“雙創雙爭”活動，既要突出抓好創建先進典型，又要注重解決實際問題。通過“雙創雙爭”活動，總結推廣好經驗、好做法，發揮先進典型的示范引導作用，推動整個遠程教育工作上水平、見實效。切實解決管理不到位、學用不落實等突出問題，不斷加強和改進遠程教育工作，使之更好地服務黨員干部和群眾、服務基層組織建設、服務科學發展。
1、創建先進遠程教育教學服務平臺。教學服務平臺是遠程教育教學內容、信息資源的播出中心和傳輸樞紐，主要是輔助教學。借助網站《嘉陵黨建網》以及遠程教育平臺。教學服務平臺達到四個基本要求：一是功能完善。能夠安全和高質量播出和上載節目內容，《嘉陵黨建網》具備信息發布、輔導答疑、資料下載、討論交流、網站導航等功能，二是內容豐富。教學服務平臺能夠及時按需開設專題專欄，欄目設置合理，內容編排科學；教學節目數量充足，更新及時，針對性、實效性強。三是傳輸通暢。網絡傳輸系統能夠快速傳送教學節目，終端站點節目完整流暢、畫音清晰?！都瘟挈h建網》能夠滿足用戶訪問需要，四是制度健全。遠程教育崗位職責明確，設備管理、運行維護、應急響應等制度健全，節目播出、發送和網站信息發布流程清晰，規章制度得到有效落實。
2、創建示范終端站點。終端站點是開展學用工作的主要陣地。各村委要圍繞保暢通、促學用和全面提高使用率開展創爭活動。示范終端站點的基本要求：一是設施設備完善。終端站點設施配套，具備組織集中學習和開展個性化學習條件。遠程教育設備能夠流暢點播節目和查看信息，衛星接收模式能夠接收、播放、存儲、回放各級平臺傳送的節目。二是站點管理規范。AB崗管理人員配備齊全，配備專（兼）職管理人員，管理辦法和工作制度健全，運行維護良好，保障經費落實。三是學用組織有力。堅持定期組織開展集中學習，同時及時提供個性化服務，學用效果顯著。四是站點使用率高。堅持站點經常開放，選播節目針對性強，預告及時，黨員干部和群眾能夠隨時學習和使用。
3、爭當優秀站點管理員。終端站點管理員是教學組織和支持服務的骨干力量，要圍繞規范管理、優質服務和全面提高責任意識、操作能力、管理水平開展創爭活動。優秀終端站點管理員的基本要求：一是履職盡責好。責任意識強，認真落實終端站點管理制度和崗位責任制，確保終端站點正常運行。二是操作維護好。操作熟練，能夠及時排除常見故障，做到會操作、會維護、會管理。三是服務效果好。服務熱情周到，認真做好學用記錄、學用總結和效果評價，及時收集反饋黨員干部群眾的意見和建議，并幫助解決有關問題。四是群眾反映好。管理服務措施符合黨員干部和群眾意愿，工作態度和工作作風群眾滿意，站點學用工作成績突出，黨員干部和群眾評價高。圍繞優秀站點管理員的要求，各村要進一步強化遠教管理員的學習培訓，督促其提高服務意識、創新工作思路、明確工作措施、勇于致富帶富、忠實履職盡責，為基層黨員群眾提供高效優質服務。
4、爭當優秀學用標兵。學用標兵是帶領黨員干部群眾學出效果、用出效益的先進典型，要圍繞帶頭學習、帶頭運用和全面提高學用主動性和示范性開展創爭活動。學用標兵的基本要求：一是學習好。積極參加集中學習，經常進行個性化學習，主動參與學習交流。二是運用好。注重學用結合，善于把學到的知識用于工作和生產生活實踐，并取得明顯成效。三是示范好。積極宣傳遠程教育的作用和成效，在帶頭學用和推廣學用成果方面效果顯著。
圍繞學用標兵的要求，各村要扎實開展學用活動，特別要結合農時季節及村社種養特色，確保每月收看次數不少于2次，每月收看時間不少于240分鐘。要探索靈活多樣的學習形式，建立黨員學用檔案，并將其列入考核評議黨員的內容。
三、“雙創雙爭”活動的主要措施
（一）制定爭創標準，確?；顒佑蟹较颉Ｒ皇前腰h員群眾的滿意度作為“雙創雙爭”活動的共性標準；遠程教育站點、優秀站點管理員、學用標兵在申報前必須接受群眾評議，滿意度低于90%的一律取消評比資格。二是分類別設立爭創標準，把有沒有提升終端站點建設質量作為創建示范終端站點的必要條件，并從硬件指標、管理維護、作用發揮等方面細化25個分指標；把有沒有提升遠程教育站點的管理水平作為評選優秀管理員的必要條件，并從技術水平、活動組織、制度建設等方面細化16個分指標；把有沒有起到帶頭示范作用作為評選學用標兵的必要條件，并從學習態度、思想素質、影響力等方面細化10個分指標。將每類指標折算為100分，超過90分才能獲得評選資格。
（二）落實目標任務，確?；顒佑腥俗?。一是組建“雙創雙爭”活動專門工作人員隊伍，全鄉成立遠程辦設立宣傳督導組、爭創評比組、材料收發組負責處理全鄉日常事務，每個村相應落實2-3個具體責任人。二是充分發揮大學生村官的作用，把所有大學生村官納入遠程教育管理員隊伍，成為每個站點的A崗管理員，分別負責所駐村遠程教育的操作管理，三是逐級作出爭創承諾，各村根據自身情況對“創示范終端站點、爭當優秀站點管理員、爭當學用標兵”的工作措施、時間步驟作出承諾，并向轄區內的黨員群眾公示，履諾情況每月接受黨員群眾的評議。
（三）兌現獎懲考核，確保活動出實效。一是建立爭創材料報送及評比結果每月總結一次、每兩月通報一次制度，連續三個月沒有完成爭創任務的村委向鄉分管領導書面匯報工作開展情況，并提出整改措施，連續半年沒有完成爭創任務的村委當年遠教考核不予計分。二是把“雙創雙爭”活動與群眾路線教育實踐教育動結合起來，作為基層黨組織和黨員群眾路線教育實踐活動的重要載體和必要依據。
雙培工程思想總結 · 第7篇
3月28日，我有幸參加了鹽城市教育局組織的中小學音樂老師合唱指揮的培訓，雖然只有短短的一天時間，但在這一天的培訓時間里我學到了很多書本上沒有的知識。本次的培訓請來了星海音樂學院作曲系的廖原教授，聽著廖老師的講座仿佛又回到了大學時代，猶記得三年多前在大學的教室里同樣的老師為我們講授著同樣的指揮課，那一刻大學時所學的知識一一出如今腦中。
8月我榮耀的成為了老師行業中的一員，對于有著多年教學經歷的老師們，我只是一個剛工作不到兩年沒有任何合唱經歷的青年音樂老師。在面對著這么多有豐富經歷的老師，我不自覺地出現了自卑的心理，但是這次的合唱與指揮培訓對于我這位剛出道的音樂老師來說就猶如雪中送炭給了我自信，并且也讓我對合唱有了更深層次的理解。
音樂藝術不僅是一門知識，更是一種內心體驗，一種音樂審美愉悅的體驗。而合唱是一門綜合性的藝術，對學生的要求較高，尤其對于兒童，訓練起來難度更大。童聲合唱作為聲樂藝術的一種，是小學音樂教育中不可缺少的一個重要組成部分，也是我國音樂根底教育的重要組成部分。
在培訓中，廖老師認真負責的進展著培訓，大家激情高漲，都仿佛又回到了學生時代，如饑似渴地汲取著“營養”。廖老師由什么是合唱開場，簡述了童聲合唱藝術、介紹了童聲合唱團的組建、童聲合唱訓練的要點、童聲合唱聲音、合唱指揮的圖示及歌曲運用等知識，并結合詳細的合唱作品指導我們在指揮中出現的缺乏。讓我們每個音樂老師受益匪淺。
1、童聲合唱要求學生的聲音和諧、統一。
童聲分三個階段：2—5歲幼聲，也叫初期的童聲。聲音薄弱、氣息短淺、音域狹窄。6—10歲中期童聲，相對穩定時期，聲音清脆、亮堂、氣息增強。11—12歲晚期童聲。13—16歲變聲期。 2、童聲合唱團的組建
（1）人選范圍：2—5年級以女生為主并且要以五年級為主、三四年級為輔，因為五年級學生的聲音最穩定。規模大概在30—60人之間最適宜。
（2）音準和節奏感要好。
（3）聲部劃分：一般分為四個聲部，人數比例為1：1：1：1，然后高聲部加10%，低聲部加10%最平衡。 3、童聲合唱訓練的要點
（1）呼吸訓練
歌唱藝術由四部分構成：氣、聲、字、腔。
古人云：“善歌者必先調其氣也”。這句話說明了呼吸技巧的重要性。在吸氣方面歌唱與說話是比較接近的，差異的關鍵在于吐氣方面，歌唱中的吐氣比說話的吐氣要慢得多，并且要求有良好的控制。生活中的自然呼吸大多是下意識的，是人的.本能。對孩子來說，不需要對他們灌輸什么事“胸式呼吸”，什么是“腹式呼吸”，什么是“胸腹式結合呼吸”等概念，而應是用生動而形象的比喻去讓他們體會。
（2）開場用“S”練吐氣，分勻吐、急吐、停頓等。在練習中又分有音高練習和無音高練習。并且在有音高練習時音不要太高。 （3）起聲練習
在合唱訓練中最根本地要求是：齊、準、合。其中首先要做到“齊”。“齊”主要表如今發聲、節奏、語言三個方面。無論獨唱、合唱，發聲訓練的第一步就應該要有正確而良好的起聲，而發聲開場的一剎那就叫做“起聲”。所以培養合唱團正確的起聲至關重要。
（4）要有正確的演唱姿勢和統一的發聲狀態。身體一定要松弛、放自然。
（5）要有正確的母音唱法?！癮、yi、ai、ou、u”是非常重要的母音。
（6）要使得兒童活的美妙而圓潤的聲音，除呼吸及起聲外，就是要訓練孩子根據不同的音區可以自如的調節共鳴腔體位置。特別是上聲部的共鳴位置。
（7）合唱團不是憑聲音大取勝，而是要做到相應力度變化的幅度。
（8）要有調配各種音色的才能。
（9）有明晰音樂化的語言。
（10）良好的音準和節奏。在最根本地練習時要從有伴奏的合唱、多聲部開場，之后適當的進展無伴奏歌曲的訓練。
（11）要重視單旋律的音準訓練。先唱音階，培養、建立孩子的調性感，再練耳、模唱簡單的片段。并且老師要多范唱。 （12）節奏訓練。不同時值的附點音符、切分音、三連音、變化節奏訓練及兩聲部交織節奏訓練等，進步孩子節奏變化的反響靈敏性。
4、童聲合唱聲音
孩子們一般都存在著大聲喊叫；“捏著嗓子”歌唱；“擠壓喉頭”的歌唱；“吞進去”的歌唱等聲音。
音樂是人類表達精神世界、內心感情和描繪生活形象的語言，是比日常生活的語言更生動、更美化、更高級的一種語言。指揮也是一種語言，是用手來表現音樂的語言，這是不用翻譯就能看懂的國際語言。這種語言，觀眾和演員都能通過手勢領會指揮的意圖和意境。因此，用指揮來進展音樂教育更好、更方便、更生動。一位日本專家曾經講過，音樂老師首先要學會指揮，不會指揮的不能成為好的音樂老師?！爸笓]是合唱團的靈魂”。
在這次培訓中梁暉老師給我們認真、仔細、詳細的講解了合唱指揮的圖示及歌曲運用。
分別為我們畫了二拍、三拍、四拍的根本圖示并且講解了更復雜的拍子的圖示及不同拍子的運動方式。反復為我們示范和我們共同練習，指導我們的錯誤。在培訓的尾聲梁暉老師結合《蟲兒飛》、《讓世界充滿愛》、《乘著歌聲的翅膀》等合唱作品指導我們在指揮中出現的缺乏。
我相信，在聆聽了廖副教授的專業知識講座后，在今后的教學道路上，我急不可待的想把這一次所學的理論理論一下，運用到學校的合唱班當中，不斷理論，不斷進步，為學校的藝術教育程度奉獻自己的力量。
10月29日至11月4日，西安市教科所組織舉辦了“中小學音樂老師合唱指揮培訓”活動，我有幸參加了本次培訓。在這7天的培訓里，領略了大師的教學風范，學到了很多的教學方法，非常實用。
識譜教學在中小學音樂教學中是一個盲點，我們大家都認為識譜比較枯燥，是一個長期練習才能有效果的學習，而且學生們不感興趣。所以大家就會避開識譜教學環節，要么就是不系統，遇到了講一點，學生過不了多久就忘干凈了。我在研究識讀樂譜有效教學這段時間，一直在找有效的教學方法，怎么樣才能激發學生學習識讀樂譜的興趣，這是一個關鍵點，自己也想了一些，也在課堂上理論過，有一些效果，但不是很明顯。
雙培工程思想總結 · 第8篇
尊敬的黨組織：
你好!
被批準成為入黨積極分子沒多久，我就到了師軍需科工作。在這段時期里，我時刻以一名黨員的身份處處嚴格要求自己，模范帶頭，盡黨員應盡的職責。
在思想上認真學習馬列主義、毛澤東思想以及鄧小平理論來武裝自己的頭腦，認真落實江澤民"五句話總要求"和"三個代表"的科學內涵，自身實踐，時刻牢記"全心全意為人民服務"的宗旨。作為一名后勤保管人員，就是一名服務者，要為基層服務，通過這次“三講”正面教育，通過自己對《為人民服務》這篇文章的學習，使我清楚地認識到為人民服務的真正內涵。為人民服務不需要什么驚天動地的事跡，需要的是從小事做起，從平時的點點滴滴做起。作為保管員，我想自己應該進入角色，應該首先從自己的服務態度做起。
平時我在思想上堅定理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，保持思想穩定，及時調節自我，保持愉快的心情去干工作。注意政治理論的學習，使自己接受正確思想，確實做到“常在河邊走，就是不濕鞋”，能夠經受住各種誘惑，永葆一名革命軍人的政治本色。多主動匯報思想，讓自己的思想讓黨組織知道，增強配合意識。
在工作中我以共產黨員的標準來要求自己，牢記入黨誓詞，克服并糾正自身存在的問題，工作中大膽負責，臟活、累活干在前面，遇到困難挺身而出。牢記黨對我的培養和教育，吃苦在前，享受在后。我要學習雷鋒的“釘子精神”，要不斷進取，知難而進，“三百六十行，行行出狀元，”我作為軍人，應該充分利用部隊這所大學校，努力地鍛煉自己，使自身素質不斷提高。
在學習上作為一名保管員，由于工學矛盾，雖然對一些課、一些作業來不及補上，我在態度上端正思想，不應該產生混淆思想，處理好工學矛盾，堅持當天的工作當天完成，決不拖到第二天。在課余時間我積極投入到各種活動中去，并且努力抓好政治理論和文化學習，以及自己函授學習，做到工作、學習兩不誤。注意平時的學時的自我調整。使自我約束能力提高，使自己能正確對待他人的批評，并且及時地糾正。
為人處世上團結同志、尊重領導，處理得當與上級、同級、下級之間的關系。尊重上級，誠懇接受上級批評，不管批評是否正確，查找自身原因，決不與上級爭執。與同級的關系，跳出老鄉圈子，多與戰友們交往，確實做到團結同志這一點。與下級關系，決不以新老兵拉長與他們的關系，以兄弟關系去幫助他，以身作則，確實體現出一個老兵的模范作用。
此致
敬禮!
匯報人：__
____年__月__日
雙培工程思想總結 · 第9篇
按照市委市政府統一部署，2015年我市開始啟動“北京高等學校高水平人才交叉培養計劃”，“雙培計劃”和“外培計劃”屬于其中的子項目。
“雙培計劃”是由北京市市屬高校與在京中央高校共同培養優秀學生的一項舉措。根據安排，市屬高校每年將輸送2000名左右優秀學生，按照“3+1”、“1+2+1”式等培養機制，到20余所中央高校的110個優勢專業中，進行為期2—3年的中長期訪學;同時，每年遴選部分學生，輸送到在京中央高校開設的、北京社會急需的專業中，開展為期1年的短期訪學，或者修習輔修專業。
“外培計劃”是由北京市屬高校與海外境外知名高校共同培養優秀學生的`一項舉措，市屬高校每年將輸送部分學生到海外境外開展為期2年左右的訪學活動。市教委將建立若干個北京高等教育“外培計劃海(境)外基地”，接收市屬高校學生訪學;同時鼓勵和支持各市屬高校積極與海外境外知名高校建立健全學生聯合培養長效機制，不斷拓寬學生在海外境外學習的渠道。
“雙培計劃”和“外培計劃”均列入市屬高校在京招生計劃，分配到各區，并適度向遠郊區傾斜。錄取期間，同一高校不同區、科類、專業之間的“雙培計劃”和“外培計劃”不互調。
以上是小編整理的高考志愿填報指南：什么是“雙培計劃”和“外培計劃”的介紹，希望對您有所幫助。
雙培工程思想總結 · 第10篇
我有幸參加了河南師范大學組織的國培學習培訓，聆聽各位了各位專家、教授的精彩講座，甚至還去濮陽實驗小學、河南師范附屬小學進行現場觀摩學習。這段時間的學習，新的教育思想理念激起了我內心的波瀾，引發了更多的思考，讓我感悟到教育需要我們做一個用心、潛心、耐心、有心人，懂得了老師要尊重學生、愛學生、時刻為學生著想，理解到我們的語文教學不僅僅是“授之魚”，更多得是“授之以漁”，學會重視方法并付諸實踐，明白了選擇做教師這一行，就是要如那天空的太陽，既要溫暖生心，又要照亮孩子們前行的路。
每每聆聽各位名師的報告和講座，身心都會進行一種精神的洗禮。一句恰當精彩的語言，一個沖擊心靈的觀念，一種有效且新奇的學習方法，一堂讓人回味、跌宕起伏的語文課，我都能感受到名師身上所特有的深厚文化功底，都不覺得引入驚嘆和佩服。在今后的教育教學中，我們要時刻告誡自己，多讀書，摸索已有的經驗，不斷累積，學會沉淀。學會常與同行進行交流，多學習，解放思想，不斷進取。
河南師范附屬小學副校長趙金紅老師說：用課文教語文，不是教課文。不由得會讓我們覺得，原來我們的語文教學，我們中的很多老師都只是在教語文、教課文，而不是用課文教孩子方法。聆聽趙老師的課堂，我潛在地感覺到每一類文章他們好像都是有章可循，有方法可依。只可惜，我只是看到詩詞課的展示。在教學古詩詞時候，通常包含四個環節：一、誦讀展示；二、想畫面，寫下來；三、詩詞超鏈接；四、我來品一品。如此清晰的思路，貫穿于老師的心中，有條不紊地駕馭課堂。整堂詩詞課，學生讀寫結合，不再是“君子動口不動手”；學生品悟結合，課堂還給了學生，板書也是學生的，學生是語文課真正的主體；學生詩詞鏈接，更是展示自己的平臺，逐步提升的大空間。由此，新的觀念，有序的方法，清晰的思路，也許都是需要我們逐步探索的。
從教三年，都是一年級。識字教學，是一年級學習的重中之重。但是深感慚愧的是，在自己的課堂里，就和學校里大多數老師一樣，識字課堂無非就是各種方式讀，有時候會引導孩子學會“加一加”、“減一減”、“換偏旁”、猜謎、繞口令等等識字方法。這次學習，聆聽李萬里老師所講得“信息技術與識字教學融合策略”，這次講座讓我受益匪淺。學會象形、指事、會意、形聲字的構字規律，便覺得識字有趣多了。比如學生難以區分的“示字旁”和“衣字旁”，“衣”字旁，本是衣服演變而來，“示字旁”，卻是指的是祭祀的祭臺。由甲骨文字直觀出示講解，學生便能一下子記住。再比如會意字“日寇”的“寇”和“張冠李戴”的“冠”的區分，甲骨文、金文、小篆圖片出示這兩個字，讓學生理解“冠”是手拿帽子放在頭上，而“寇”指的是手拿棒子跑到人家家里敲擊別人頭部。再比如“敢”和“取”的區分，在講解“取”字時候，老師問加入你回到古代的戰場，你是首領，怎么統計士兵殺死敵人的數量？通過講解構字規律，學生很快明白用手取下左耳，便為“取”字，用手拿叉去趕豬便是勇敢的“敢”。我們的識字課堂可以枯燥，也一樣可以有趣，關鍵是需要我們下功夫去學習漢字構字規律。所謂漢字里面有密碼，需要我們一線老師不斷求索。
荀子云：“學不可以已”。這次培訓學習，只是人生中的一小段，還有更長的路需要不斷學習探索。國培學習，帶給我的不僅僅是教育觀念的洗禮，更多的是內心的啟迪和感悟。深思之后，倍感身上的壓力與責任重大，將潛心鉆研我們的語文教學，根據學校實際情況學以致用，也希望自己能在教育的路上能越走越遠。
雙培工程思想總結 · 第11篇
敬愛的黨組織：
人生有多種，有人事業有成，有人庸碌無為;有人崇高善良，有人卑鄙邪惡;有人彪炳史冊，有人遺臭萬年。這除了客觀歷史條件和機遇等因素的影響外，很大程度上取決于人們追求持有什么樣的人生觀、價值觀，取決于人們追求什么樣的人生目的，以怎樣的人生態度對待人生，實現人生價值。
病中的魯迅在《這也是生活》中寫道：“無窮的遠方，無數的人們都與我有關?！边@是魯迅先生面對苦難的中華民族的慨嘆，也是他一生行為的寫照。而今看來，作為新世紀的大學生的我們在選擇人生道路和前進方向也是應該時刻記得：“無窮的遠方，無數的人們都與我們有關”。這不是要求我們一定要達到魯迅先生的高度，也不是要全部奉獻一切，而是要我們不要陷在“浮生若夢，為歡幾何”的人生苦海里。
在我們身邊有很多人，他們與我們有關;在我們看不見的地方也有很多人，雖然我們并不相識，但是或許是我們的對他的一份支持、給他捐獻的一份愛心、更或者是給予他的一個機會都會改變他的人生，從此生活變得不一樣。因此，作為入黨積極分子的我們除了要努力提升自己還要盡可能的去幫助他人。我們不是一個人，還有許許多多我們關心的或是關心我們的人?？追鄙f，愛的最高境界是愛別人。我們在這個世界上生活不只是為了一塊面包，生活有很多美麗需要我們發現，生活也有許多的不足需要我們用雙手去填補。
人生不如意事十之八九，這是先輩們的經驗總結，先不管這是不是正確的，總之我們總是會碰到這樣或是那樣的不順之事。這就要求我們有一顆平常心，積極的面對生活。魯迅對中國的青年給予了很大的希望，“愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄者流的話。能做事的做事，能發聲的發聲，有一分熱，發一分光。就令螢火一般，也可以在黑暗里發一點光，不必等候炬火?！闭樟磷约和瑫r也溫暖他人，我們需要支持，我們也支持他人。
對我們來說，生活千姿百態，各自選擇的生活道路也是不盡相同。但是我們都會需要在生活中實踐自身的價值。有人以賺更多的錢為實現自身價值的評價標注，有人為住上豪宅為生活的目標，有人為吃盡天下美食為價值的體現，這些都無可厚非。然而作為入黨積極分子，這樣的人生目標還不夠，或者說是不太理想?！痢痢镣驹f：“一個共產黨員，第一，他是普通人，第二，他是普通人中的先進分子?！蔽覀冊谟衅胀ㄈ说男枨蟮臅r候還應該努力為他們的幸福而努力奮斗，只有這樣才能真正成為一位合格的共產黨員。
請黨組織考察我。
此致
敬禮！
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匯報人：xxx
xxxx年xx月xx日
雙培工程思想總結 · 第12篇
2016年“雙訓雙帶”工作總結
近年來，**鎮黨委認真調研，創新工作思路，大膽探索實踐，為貫徹落實 “雙培雙帶”工程全面創新黨的基層組織建設進行了有益探索，取得了一定成效，促進了全鎮經濟結構調整和各項工作的發展，增強了凝聚力、向心力 提高黨組織和黨員的戰斗力，壯大黨和群眾。 ，干群關系。
一、工作思路
一是加強領導和制度保障。 鎮黨委及時制定提出“雙訓雙帶”實施方案，建立黨委牽頭統一領導、黨委書記帶頭的工作機制在對總經理的監督中，黨委委員分工負責，黨支部具體組織實施工作機制。該鎮制定了《鎮村干部工作效能掛鉤責任制》，將鎮村干部工資獎金與工作業績掛鉤，與干部簽訂基層組織建設、精神文明建設等重點工作目標責任書，和招商引資。目標落實到人，責任落實到人，年終總結考核，獎懲政策落實，形成了責任驅動、效益驅動、效益驅動的長效工作機制。自上而下的互動。并建立精益求精的機制。將實施“雙培雙帶”工程納入黨員干部考核評價、新黨員錄用、一優評優等主要內容。
二是精心組織，廣泛動員。 鎮黨委多次組織召開鎮村隊三級黨員干部動員會，認真學習宣傳創新基層建設的意義和目標任務組織開展培訓活動，深化新時代黨員干部對黨建工作的重要性認識，振奮精神，激發斗志，增強工作的責任感和緊迫感。各黨支部牽頭組織黨員座談會、致富專家座談會、幫扶農民座談會，研究探索適合本村實際的實施辦法和措施，深入宣傳啟動，使培訓活動已成為家喻戶曉的名字，每個人都知道。根據全鎮實際情況和黨員的良好要求，鎮黨委采取集中組織培訓、在個別支部開黨課等多種方式，組織黨員學習黨章、黨的理論、黨的原則、政策法規，幫助他們提高對黨的認識。對黨的理解使他們向黨組織靠攏。
三是促活動促落實。 及時組織黨員干部開展“扶貧送溫暖”活動，主動為貧困戶排憂解難。開展群眾喜愛的文體活動，豐富了黨員干部群眾的業余文化生活，有力推動了重點任務的落實。
四是協同經營，融合發展。 堅持“五個結合”：黨建工作與農業生產相結合，與小康社會建設相結合，與農業產業化建設相結合，與基層組織配套建設相結合，結合村級隊伍建設，協調、凝聚黨組織、共青團、婦聯、民兵連隊等社會各方面力量，形成團結協作、團結協作的工作格局。管理，集體努力。在村級組織建設中，探索新思路，更新完善15個黨支部崗位設施設備，進一步增強村級組織活力，推動“雙培雙帶”全面實施“ 項目。
五、加強培訓，重點指導。 定期開展技術培訓，組織30場集中培訓，確定一些有錢人手中的先進要素作為黨員新招募對象，指定有經驗的黨員進行重點培訓。充分利用各村電子教育設備，對黨員進行種植、養殖、富集技術和信息傳播，對頭腦靈活、接受新事物快的骨干黨員進行重點培訓教育，從財政政策上給予關懷和支持以幫助他們。找到經濟發展之道，先富起來，快富起來，“為群眾辦，帶領群眾辦”。
二、工作成果
一是“雙培雙帶”先鋒工程實施以來，保持農村共產黨員先進性的意識增強，農村共產黨員在農村各方面的先鋒模范作用不斷增強。工作，特別是領導群眾致富工作，取得了豐碩成果。充分利用。 “雙培雙帶活動”開展以來，鎮黨委制定黨委領導干部捐贈行動，幫助貧困黨員群眾，為群眾辦實事，切實改善農村黨群關系。
二是“雙培雙帶”先行工程實施以來，農村干部黨員的工作能力和水平得到了提高。廣大黨員將先進的生產理念和各種實用技術推廣應用到批量生產中。在這中間，更多的農民可以依靠科技發展生產，盡快走上致富之路。自鎮黨委開展“雙訓雙帶”活動以來，涌現出一大批標兵。
三是“雙培雙帶”先行工程啟動以來，推動了農村基層黨組織建設。通過本項目的實施，農村基層黨建工作可以更好地服從和服務于經濟建設的中心，促進農村經濟社會事業的全面發展。
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三、一些啟示
一、進一步完善“雙訓雙帶”宣傳認識到開創性工程的重要性。近年來，我鎮在“雙訓雙帶”活動中采取了有效措施，也取得了初步的可喜成果。但從全鎮整體來看，“雙訓雙帶”覆蓋面不夠廣，層次不夠高。還有個別黨組織和個別同志對這項工作沒有重視。就算有動作，但力度不夠強，效果也不夠明顯。
二、總結經驗，樹立模式，擴大“雙培雙帶”創業工程規模。近年來，我鎮各黨組織在實施“雙培雙帶”先鋒工程中積累了豐富的經驗，涌現出許多先進典型。通過更多典型引導加大、推進、深化此項工作，不斷擴大“雙訓雙帶”覆蓋面。
第三，在培訓和培訓方面要加大力度。抓好培訓培訓是實施“雙訓雙帶”工程的重要環節，也是做好帶動工作的基礎和前提。要在現有培訓培訓工作的基礎上，進一步突出“雙培”重點，改進培訓培訓方式，加強實訓，使“雙培”取得更好的效果。
第四，要加大帶頭帶動力度。雙訓雙帶關鍵要落實在“帶”字上，圍繞“雙帶”目標，著力帶頭帶動工作，進一步完善“雙帶”計劃，明確“雙帶”責任，細化“雙帶”。落實“帶”任務，強化“雙帶”工作方式，特別是突出村級黨組織和黨員干部的組織引領作用。
五要堅持大膽探索，創造和發展“雙培雙帶”創業工程的形式和內容。現在總結出來的“雙訓雙帶”形式包括大戶、聯誼會等?！半p訓雙帶”的內容要根據各村的實際情況進一步豐富。實施“雙訓雙帶”創業工程，既要幫助群眾建設更好的物質家園，又要注重幫助群眾建設更好的精神家園，豐富農民的精神文化生活，引導他們過上健康、科學、文明的生活。這樣，“雙培雙帶”工作才能更好地適應和滿足農民各方面、各層次的需要。
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村干部雙培雙領導總結
村干部雙報雙考總結
村干部雙評雙評總結
雙訓雙帶工作計劃
雙訓雙帶工作計劃
雙培工程思想總結 · 第13篇
近期，我所屬的公司舉辦了一項名為“雙愛雙評”的活動，旨在加強團隊間的合作與溝通，提升員工的凝聚力和工作積極性。經過一個月的緊張而精心準備，活動圓滿結束。在這篇文章中，我將詳細介紹該活動的具體內容和成果，以及我個人的體會和感受。
整個“雙愛雙評”活動分為兩個部分，即“雙愛”和“雙評”。在“雙愛”環節，組織了一場公司內部義賣活動，以籌集善款來資助貧困山區的學生。每個團隊都自愿捐獻自己制作的手工藝品或者食品，并以相對低廉的價格出售給公司員工。同時，公司也承諾將義賣所籌集到的善款進行倍增，并借助合作的公益機構將其送到山區學生手中。這一活動不僅增強了員工之間的團結合作意識，同時也為貧困山區的學生提供了一些實質性的幫助。
在“雙評”環節，組織了一場團隊內部的互動評比活動。每個團隊需要通過展示團隊成果、自我評分、互相交流與學習的方式，讓團隊成員了解和認識彼此，并發掘出團隊中的優點和不足。通過這次活動，更好地認識了自己團隊的實際情況，也了解到其他團隊的工作特點和亮點。通過相互學習和交流，不僅提高了個人工作能力，也積極改進了團隊工作方式。這種積極的互動評比活動不僅提高了員工的參與度，也為整個公司的發展指明了方向。
活動結束后，進行了一次全員的匯報會，每個團隊都向全公司展示他們的成果和心得。這不僅把每個團隊的努力和進步展現給所有人看，也增加了公司整體氛圍的凝聚力和向心力。在這個活動中，每個人都感受到了公司對員工的關懷和寄托。
通過這次活動，我深深體會到了團隊的力量和相互合作的重要性。在過去的一個月里，不僅面臨著各種困難和挑戰，也取得了一系列的成績和突破。這讓我深刻認識到，只有在團隊的協作中，才能發揮出最大的潛力和創造力。團隊中每個人的貢獻都是不可替代的，每個人的才華和能力都值得被發掘和表彰。
在未來的工作中，我將繼續保持對團隊的積極參與和貢獻。無論是在日常工作中，還是在各種公司活動中，我都會積極互動、團結合作。同時，我也渴望通過自己的努力和拼搏，為公司的發展帶來更大的貢獻。
通過這次“雙愛雙評”活動，我深刻認識到了團隊的重要性和團隊之所以強大的原因。我相信，在全體員工共同努力和合作下，的公司將迎來更廣闊的發展前景。會以更高的熱情和更強的執行力，為公司的發展貢獻自己的力量。將繼續努力，朝著更加美好的明天邁進。
雙培工程思想總結 · 第14篇
國培之路即將接近終點，我已把一路上的精彩收入行囊，這行囊鼓鼓的裝著汗水，淚水，快樂和幸福。因為有收獲，所以在前行的道路上才會興致勃勃，在接受盤點的時候才會問心無愧，我愿意打開我的行囊與大家分享我在校本研修路上的苦與樂。
一、思想表現
在校本研修期間，本人是以積極進取的精神去完成這次任務的，我相信任何的收獲都離不開辛勤的付出，校本研修是我們提升專業水平的平臺，也是把知識轉化為力量的平臺，只有在校本研修中認真實踐從培訓院學到的理論知識，我們的進步才能與日俱增，我之所以去學習是因為我渴望進步，進步還需要在一步一步的扎實的教學實踐中去實現，我很珍惜這次校本研修的機會，即使會遇到困難，也在所不辭，即使很辛苦，也不埋怨，不退縮。為確保研修任務的順利進行，我一開始就制定了研修計劃，在研修的過程中嚴格按照計劃來實施，不管是個人的任務還是小組的任務，我都積極參與其中，盡最大的能力去完成，從不因為私事而耽誤研修的進展。
二、團隊共進
校本研修是集集體和個人的智慧的修行之旅，要做到帶動一方的教育，一個人的力量是微不足道的，只有集思廣益，群策群力才能達到一定的目的。我們的隊伍不是很龐大，但大家是同心協力的，每次的集體活動都不可缺一，我當然不會拉隊伍的后腿，在團隊活動中，我從不遲到或早退，與組員認真商討每次的活動方案，并主動承擔組里難度大的任務，每項任務的落實都很得力，我作為主講的兩次校外公開課都得到了所有組員的幫助，集體備課，集體評課中進行了智慧的碰撞，給我明亮的火花，這火花不能照亮天和地，但能照亮一間教室，一個課堂，也照亮我的心，能在這個集體中找到靈感，收集智慧，是我的幸運。
三、個人發展
(一)聽課評課
作為一項校本研修的基本要求，聽課評課是我的研修中最平常，最頻繁的一項工作。每周八節聽評課記錄，我都按時完成，整個研修階段聽評課共97篇。
(二)公開課
公開課是提高專業水平的最有效的途徑，因為只有你真正經歷課堂教學的磨練，才能發現許多預設的完美是與你的課堂沒有交集的，從而更能深刻地讓自己習得經驗教訓，成長起來。公開課的剖析是促進專業成長的良藥，“當局者迷旁觀者清” ，當眾多聽課的老師對你的課堂提出各種各樣的意見或建議時，你會感覺有很多的失落，但也會有更大的欣慰，因為你會從中得到改進的方法。我的公開課是經歷著這樣的過程的。但我沒有因為要承受失落而放棄，而是想獲得欣慰而堅持。每月至少上一節公開課，整個研修階段共上公開課6節。
(三)及時反思
“學而不思則罔”，我每上完一次公開課，都會靜下心來對自己的課堂來一次深刻的反思，從教學手段，教學方法，課堂調控，師生互動，學生學習效果等方面去進行反思，并認真地做好記錄，作為以后的教學經驗來儲存。
(四)在線研修
在線研修是最方便最快捷的研修學習方式，在一個平臺上，我們可以跨越時空交流經驗，獲取知識，交流環境輕松自在，我很喜歡這樣的研修方式。在校本研修階段，第五期提高班的在線研修也搞得如火如荼，我每次都積極地參加交流研討，不管是自己認同的觀點還是不認同的觀點都發表了自己的看法，也得到了其他熱心人士的跟帖，非常之興奮，在在線研討的平臺上，我不僅能表達自己的心聲，更大的好處是吸取了其他老師很多有用的經驗。
(五)個人讀書
書是人類的精神食糧，更是教師專業成長的能量，我深深體會到讀書能給我增添樂趣，能擴大我的視野，能充實我的生活，能指引我的從教之路，因此，我在研修期間也用心品讀著一些教學專著，其中精讀的書有《愛的教育》，日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》，劉良華的《教育自傳》，并寫了讀后感。
(六)教研論文
在研修的過程中，我們接受別人的建議，反思自己的做法，積累了一點經驗，雖然淺薄，雖然不成熟，但能用一點筆墨把自己的觀點記錄下來也算是一項成果，我結合自己在校本研修實踐中的經驗，融合在培訓院學習的理論知識和跟班學得的綜合知識，寫了兩篇研修論文，分別是《情景創設與有效教學》和《以校本研修為平臺，實現提升教師專業成長的點滴思考》。
(七)博文發表情況
為了記錄自己的成長過程，我在研修過程中也認真地記錄了我的具體情況，把自己的學習心得寫成博文上傳到博客上去，其中有教學后記，讀后感，教學論文，雜文小記，詩歌，集體活動過程等內容，研修期間的原創作品累積32篇，博文被閱讀3000多次，被評論300多條。我不僅積極撰寫博文，還用心去瀏覽別人的博客，對自己感興趣的話題和作品發表評論，我所發表的評論有200多條。
(八)基本功訓練
不可不承認的是，在多項任務的壓力下，我對基本功的訓練沒有那么用功，粉筆字只是在課堂上書寫時才當作練習，鋼筆字在家里也只是偶爾才練幾次，但我覺得我的硬筆字應該不會那么差，這跟以前在校時打好的基礎是分不開的。普通話的訓練并沒有很好的堅持下來，剛開始很認真地練，讀單音節雙音節詞及下發的美文，也曾背熟了一兩篇，后來因為任務的繁重就漸漸放一邊了，背熟的美文也已遺忘，所以普通話的訓練是不充分的。
四、今后努力方向
經過兩個月的研修學習，我深深感到自己在教學上有著很大的不足，也感受到教育教學的復雜性、艱巨性。希望在不久的將來運用所學知識能夠培育茁壯的一代，同時，我也會一如繼往地把自己的汗水灑在教育這片熱土上。
國培學習總結【二】
學習能使一個人充實自我，不斷進步。從思想到認識，到行動都不斷的取得大的進步。20XX年遠程研修，使我明白了和學到了很多的理論，知識，技能和技巧，使自己受益匪淺，通過這些日子的的所觀，所學，所感，所悟，所得，自己在教學中有了更多的理性的認識和對教學的更多的反思。相信自己在新課程標準的指導下會更加自覺地進行課改，同時加強學習，不斷提高自身的業務能力和教學水平。
所感
通過學習，感受頗深。教學觀念的更新是課堂改革的關鍵。更新理念，以培養學生的能力為核心，激發學生學習的欲望和熱情，使學生養成主動學習的習慣和動力。實現學生的全面發展和素質的提高。
在這次遠程研修學習中，我按時觀摩學習了每一個專題的講座，認真聽取了專家們的指導和解讀。對每一個專題的.問題都和本校的同行們進行了探討和討論，同時按時完成了作業。積極參與交流，廣泛閱讀了同行們發表的文章并及時做出評論。認真制作了每一期班級簡報。反復研究了各個專題中的每一個案例，對案例中教師所講的內容和授課形式都作了認真的記錄。并且每天都堅持寫作業、發表評論，面對面直接和老師交流，也在網上直接與專家交流，互動效果好，克服了以往只是專家講，培訓老師聽的這種單一的形式。收獲頗豐。
一、遠程研修讓我轉變了思想，更新了觀念
剛進入遠程研修平臺時，我還以為遠程研修只是搞搞形式，走走過場。但是學習下來后，看看其他老師的作業、評論、文章;看看課程團隊專家的指導意見、建議，我恍然驚醒：這是一次難得的學習和交流的機會。在這次遠程研修中，只要投如足夠的精力和熱情，就一定能夠取得豐碩的成果。正是由于意識到這一點，我才知道自己是多么地渺小，才知道這次機會是多么地珍貴。所以，在研修中，我如饑似渴地觀看視頻資源、課程文本、拓展資源，努力從中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之來充實自己。
二、遠程研修讓我開闊了視野，擴展了見識
通過研修我轉變了學習的觀念，知道了學習的重要性，只有通過培訓才會促進自己的專業知識和理論水平。認識上和學習的自覺性上發生了改變，這也是本次網絡培訓的優越性，還有視頻和全省的老師交流互動，很大程度上體現了網絡培訓的魅力所在。
遠程研修平臺上的老師都在努力地學習，積極地發表文章和評論，這些老師的學習精神真是值得我努力學習。他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。所以遠程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學習的態度參與的，多學習他們的經驗，結合自己的教學來思考，反思自己的教學。那些經驗和教訓，對我來說真是彌足珍貴。
三、遠程研修讓我認識了自我，提高了水平
遠程研修平臺的課程資源當中的一些新的教育方法和理念，我以前是聞所未聞，見所未見的。這些課程資源給了我很大的啟發，也給了我很大的幫助，讓我認識到自己在教育教學和新方法理念運用上的不足，為我以后的工作指明了方向。在本次培訓給我提供了展示自己的舞臺，在不斷的交流互動中涌現出許許多多優秀的文章，評論，特別是每天各位老師的文章和評論得到老師和專家的點評指導，及時的反饋信息。我在閱讀中也得到了學習。
四. 我們做教師的就應該不斷地學習，不斷地給自己充電，為自己的教學尋找突破，教師要尋求變化和創新，靠的就是教師的終身學習。正所謂的“活到老，學到老”。這樣才能永葆教學生命的鮮活，要不斷的給自己補充新鮮的血液。但是單單有學習精神是不夠的。
只“學”不“研”那是沒有任何意義的學習。在學習的同時教師要真正的行動起來，進入“研究”的狀態。用學到的相關知識和經驗來研究自己的教學。我們做教師的，要不斷的學習著，研究著，行動著。 一個優秀教師除了具有學習精神、實踐精神之外，還要有反思精神。反思可以促使教師渴望與他人的交流。有了反思，才有了繼續探究的動力。
雙培工程思想總結 · 第15篇
近日，我校成功舉辦了一場別開生面的“雙愛雙評”活動。通過該活動，學生們結合自身實際情況，積極參與社區服務和品德評價，以期在培養良好品質和公民責任感的同時，為社區發展和建設貢獻自己的力量。
活動伊始，學校發放了活動材料和行動指南?；顒硬牧显敿毩谐隽藬凳椛鐓^服務和品德評價的任務，包括但不限于清理環境、幫助老人、參與義賣等，并附有活動規則和評價標準。行動指南則提供了社區資源和聯系方式，方便學生們進行實際行動。
在活動中，許多學生愿意積極參與社區服務。在引導老師的組織下，他們分成小組，共同計劃和執行服務項目。例如，小組一負責組織一次環境整治行動，他們走進社區各個角落，清理亂倒的垃圾，修剪亂長的花草。小組二則選擇幫助社區里的老人，他們每周定期拜訪老人，為他們購買生活用品和藥品，還陪伴他們聊天，使老人們感到溫暖和關懷。還有小組三組織了一場義賣活動，將所收入的善款捐贈給需要幫助的社區居民。
品德評價也成為該活動的一大亮點。每位學生都記錄了自己的品德表現，并參與了互評環節。學生們通過填寫一份評價表來評估自己在活動中的表現，并給予自己合適的得分。同時，他們還需要從自己所在的小組中選擇一位表現優秀的同學進行評價。評價內容除了列舉實際行動，還包括了態度、效率、合作等方面的評價。這種互評方式增加了學生與學生之間的溝通和合作，使同學們對自己的優勢和不足有更全面的認知。
整個活動期間，學生們的熱情和積極性極高。不僅在社區服務中呈現出精神奮斗、團隊合作的良好品質，互評評分也讓他們有機會對自己的表現進行反思和總結。這種意識到自身不足并積極改進的態度使得他們在品質上不斷進步，并注重培養扎實的基本素質。
通過這次“雙愛雙評”活動，學生們收獲頗豐。他們在社區服務中提高了自己的社會責任感和公益意識，明白了自己在社區建設中的重要作用。他們通過互評形式，增進了對自我的認知和對他人的尊重。活動給予他們的機會讓他們在面對困難時能夠奮起直追，樹立起自強不息和拼搏向上的精神。
小編認為，我校舉辦的“雙愛雙評”活動取得了圓滿成功。學生們通過積極參與社區服務和品德評價，不僅提高了自身的品質和責任感，也為社區的發展和建設貢獻了自己的力量。這樣的活動不僅加強了學校與社區的聯系，也為學生們的全面發展提供了有益的平臺和機會。相信，在這樣的活動推動下，學校將培養出更多積極向上、樂于奉獻的優秀人才。
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