述職范文|班主任感動事跡材料（匯集19篇）_班主任感動事跡材料

班主任感動事跡材料（匯集19篇）。

? 班主任感動事跡材料 ?

“班主任，一個平凡的崗位，而她卻愿意走出它的美麗！”她案頭上寫著這么一句樸實而平凡的話語。她一位小學女教師，從教二十多年，以滿腔熱情和執著信念辛勤耕耘，纖弱的身后留下的卻是一串串堅實足跡。她已脫穎而出，成為德化縣小有名氣的骨干教師，被評為德化縣“優秀班主任”、德化縣“教學標兵”，她所帶班級被評為德化縣“先進班集體”，市“先進班集體”。但對她來說最重要的，不是這一串串榮譽的光環，而是成了她所有學生心目中的一抹亮麗的彩霞。

真摯的情感，吻醒沉睡的心靈

作為班主任與家長、學生溝通、交流是不可避免的，這是一種藝術，而她更認為這是真摯的交流，真誠地交友，真心的交換。在家校之間、師生之間搭建“七彩橋”，是心與心的聯通，是情與情的感染。

黑板報：散發著筆墨的清香。她是一個語文老師又有豐富的情感表達，有著較高的語文素養，喜歡用一個個字、一句句話傳遞自己的情感，流進家長、學生的心田，似潺潺流水清澈、澄凈彼此的心。她每天將孩子們表現記錄一一記錄，在周五，匯編成一份“我愛我家”的班級黑板報，每期的內容各不相同，富有生動的生活氣息和靈動的班級特色。第一期的“相知相扶”就打動了家長、學生的心，因為他們從這個詞里感受到了朋友的信任。第二期的“與你分享”，觸動了家長、孩子的心，因為他們從中感受到了新的教育理念。

生日詩：朗讀心底的愛意。每個孩子生日，她都會親自寫上一首生日詩，全班同學一起誦讀生日詩，送上生日禮物。每一首生日詩都是獨一無二的，是專屬某個孩子的。這樣的做法不僅讓孩子們興奮不已，也贏得了家長和孩子們的心。一首生日詩，花不了她多少時間，卻贏得了家長、孩子們厚厚的、深深的、真真的感動和感激。

走家訪：傳遞語言的力量。家訪，幾乎成為了遺忘的美麗，但她卻很鐘情于它。走進一個個家庭，打開的不僅僅是一扇扇房子的門，更是一扇扇心門，而迎接她的是很多意外的美麗。每學期，她至少走進每個家庭一次。上學期，她遇到了一個很特別的孩子，整天謊話連天，同學、家長、老師都要騙。她5次走進了這個孩子的家里，有時他媽媽的一個電話，讓她放下手頭的事，毅然去家訪，談到了深夜。在深入了解了孩子的情況后，和家長一起制定了詳細的教育方案，家校配合，使孩子的進步突飛猛進，家長感動地流下了眼淚，他們說從來沒有遇到過這樣的老師，會為一個孩子專門制定教育方案。

做義工：風雨無阻的約守。她在家委會成員的大力幫助下，終于開始了“義工”生活——每周陪需要的孩子心理輔導、功課輔導。每次相約的孩子特別多，有時是聚在一起，有時是單獨輔導。看著孩子們燦爛起來的笑臉，看著孩子們越來越好的功課，她無悔付出。

豐富的活動，燭照七彩的童年

給孩子們一個快樂而充滿回憶的童年，這是她的一向主張。在學習之余，她總想著開展一些有意義的，孩子們又很喜歡的活動，孩子們的快樂會輕而易舉地銘刻在家長、老師的心里，由此，組織活動帶給孩子們快樂的班主任老師也會銘刻在家長、孩子的心里，他們會在欣賞孩子快樂的同時，更欣賞一位給予孩子快樂的班主任。

擁抱大自然。在禮拜天，在節假日，她和家長、孩子一起相約大自然，帶孩子走進大自然，擁抱大自然，在大自然中享受生活的樂趣，更重要的是，她在大自然中教會了孩子們在課堂上學不到的知識。許多孩子優美的作文便在一次次與大自然的親密接觸中產生了。xxxx年，她所指導的學生吳夢怡、林煒基歌頌家鄉主題作文榮獲均福建省“海西杯”作文競賽二等獎。

燒烤有情天。在家委會的組織下，她和孩子們、家長們一起去德化森林公園“燒烤村”燒烤，空氣里每個養分都彌漫著快樂，清風里每個成分都吹拂著快樂，至今她都不能忘懷。當然，燒烤所需的資金只好從她有限的工資中支付了。

“五月粽飄香”。吳老師還把孩子們帶到自己的家中，讓他們在端午節包裹親情粽子，孩子們亂七八糟、稀奇古怪的粽子引來陣陣大笑，也將活動的趣味留在了孩子們的心里。六月的“親子玩翻天”活動，九月的“秋天樹葉紅”活動，舉不勝舉，在活動中，享受著孩子們的笑容。

不懈的耕耘，換來飄香的碩果

幾年來，她所班級管理年年都能獲得學校頒發的“成績優勝”、“遵章守紀”、“兩操優勝”、“內務整潔”、“制作優良”等循環紅旗，連續幾年，她所帶的班都被評為校、縣“先進班集體”。20xx—xxxx年度，xxxx—xxxx年度，被評為縣級“先進班集體”。老師教學成績遙遙領先，令人羨慕：xxxx—20xx年度，所帶的班級，六年級語文在片區期末統考名列第一；20xx—xxxx年度，她所教學科在學校期末統考中，名列年段第一；xxxx—xxxx年度，她所任教的一年級語文，統考成績名列年段第二，成績提高率名列全校第一。xxxx至xxxx年她所帶領的班級年段第一名。

她還多次受到鄉鎮的“先進教育工作者”、“先進班主任”等表彰，20xx—xxxx年度被評為雷峰中心小學“優秀教師”、“優秀輔導員”，xxxx—xxxx年度被評為雷峰中心小學“教學標兵”，xxxx—20xx年度被評為雷峰中心小學“優秀輔導員”，xxxx—20xx年度縣級“優秀教學標兵”，20xx—xxxx年度龍潯中心小學“師德標兵”，xxxx—xxxx年度德化第三實驗小學“優秀班主任”、縣級“優秀班主任”，xxxx—xxxx年度被評為縣《優秀教師》。

幾年來，她勤奮筆耕，成績顯著：論文《怎樣利用生活中的資源學習語文》在《廣西教育》xxxx年1月發表，《教育機智：語文教學個性化的應用途徑》在《陜西教育》xxxx年7月發表，教學隨筆《我在尋找》在《福建教師》xxxx年8月發表。論文《激發情感，優化課堂環境》在xxxx年全國教育論壇論文大賽中獲得一等獎，xxxx年10月，《激活課堂教學，提高教學質量》獲得福建省普教室主辦的小學語文論文評比二等獎，《淺談學生的思想品德》20xx年1月獲得全國課堂教育論文評比一等獎，

xxxx年5月，她指導學生涂建標參加德化縣作文競賽獲得二等獎，20xx年4月指導學生林福中參加縣級作文競賽獲得一等獎，幾年來，她所指導的學生的作文發表在各種CN刊物上的作品有許多篇

班主任工作苦嗎？告訴自己：苦后才有甜。班主任工作累嗎？告訴自己：心靈是愉悅的。無論過去，還是現在，她一直享受著做班主任的幸福！

雖然在學生心目中，吳老師是一抹亮麗的彩霞，但她沒有飄飄然。她知道，現實的彩霞永遠是一名普通教師，自己所做的也僅僅是盡了自己作為一名班主任的責任。

? 班主任感動事跡材料 ?

從小我就有一個夢想，那就是當一名光榮的人民教師，扣莊中學學就是夢開始的地方，在這里，我已奉獻了十個年頭。十年中，在領導們的關愛下，在同事們的幫助下，從一個懵懂少年成長為一名優秀的班主任。雖然這一職業包含著幾多付出，幾多艱辛和幾多平凡，但是，我無怨無悔。我曾慶辛自己的選擇，“春雨潤物細無聲”，我愿把自己的青春和智慧獻給每一位學生，獻給教育。

一、有愛才有教育，愛是最好的教育。

“我們只從熱愛我們的人那里學習，最偉大的老師，一直是最偉大的熱愛我們的人?！泵看未髵叱龝r，我總是第一個拿起掃帚，和孩子們一塊打掃衛生；每天走進教室，我都會幫助學生擺好歪斜的桌椅；講桌上的灰塵，我也會親自擦抹……同學們看見了，深受感染，搶著幫助老師打掃。窗明幾凈，桌椅整齊，良好的`環境使學生學習起來精力充沛。每天我都堅持和孩子們一塊做操，鍛煉身體。冬天無論天氣多么惡劣，從不戴手套，穿大衣；夏天，赤日炎炎，始終站在隊伍的最前面。學生雖然小，但他們的感受力不比成人差。千言萬語的教導遠不及教師的身體力行，只有用自己的思想、行為、作風和品質去感染和影響學生，要求學生做到的，自己先做到，給學生樹立榜樣，才能成為學生的良師益友。相信榜樣的力量是無限的。

學校和家長把孩子交給班主任，對我無限信任，我也深感肩上責任的重大，學生就是自己的孩子，有時候甚至超過了自己的孩子。王瑤瑤父親因工去世，每個學期我都爭取給她減免一些學雜費，使她和別的孩子一樣能按時上學；xxxx的父親患小兒麻痹，靠低保維持生活，我就把自己的衣物送給她；還有一些家境困難的學生，我常常資助他們學習用品。生病的學生我會常到家里詢問病情，噓寒問暖，來校后及時補課……就是這些學習、生活上的微乎其微的小事使學生深受感動，也使我在學生中樹立了威信。在日記里，他們都愿意跟我說心里話，什么事都不隱瞞，還親切地稱呼我是“大朋友”、“老師媽媽”。只有用愛心才能打動和長遠地影響學生，才能保證學生“親其師”，才能保證學生信眾師所傳的“道”，最終讓學生通過自己的努力獲得成功！

因為愛，所以愛，孩子幼小的心靈在極其敏銳地觸摸著老師內心的情感，班主任的一言一行，直接影響著孩子的行為，我以自己的言行舉止，在一步步地潛移默化地感染和引導著學生，使學生養成良好的行為習慣。

二、自主管理，自主體驗，自我教育。

教育活動中，學生是主體，是班集體的主人，我在進行班集體建設時，充分發揮學生的主體作用，為使學生人人有事干，事事有人干，特別制定出本班的一系列活動計劃，讓學生享有明確的解決班級問題的權力。班級崗位管理制度，值日班長制，學生干部輪換制。這一系列活動和要求，使每個學生都有擔任班干部，為集體服務的體驗。為使學生自我管理，我還利用各種教育機會，如晨會、班會、隊會活動等向學生宣傳自己能干的事自己干，召開家長會，與家長取得聯系，要求家長在家庭中將部分家務活分給孩子干，并充分尊重和時常聽取孩子的意見。在學校里，我也注意對孩子進行自我管理能力的培養，每次班級板報，都由學生親手操辦；各項活動，盡量由學生組織；尤其班中的各個崗位，都有專人負責；還經常評選崗位能手，調動孩子自我管理的積極性。學生在自我管理中展示了自己的才華，表現了自我，實現了自我，達到了自我教育的目的。

? 班主任感動事跡材料 ?

“五心”育殘

為殘障孩子撐起一片成長的藍天

xxx，女，xx市特殊教育學校教師。20xx年參加工作，長期擔任學校班主任工作。在這個特殊而又艱辛的工作崗位上，她將一顆赤誠之心全心全意的傾注于殘障孩子，她嚴格踐行特殊教育教師的“五心”級要求，用愛心、細心、責任心、耐心、恒心來投入特殊教育教學和班主任工作。她工作認真踏實，業務能力不斷提升，所帶班級殘疾學生進步明顯，深受家長和師生的好評。

愛心陪伴促殘疾孩子啟蒙

特殊教育學校的孩子由于身體殘障，在融入社會時會出現種種不適應，她多次擔任聽障和智障低年級班主任。她像關愛自己的孩子一樣對待殘障學生，從各方面守護著殘疾孩子們。在教聽障學生學說話時，她通過讓學生用小手靠近自己的咽喉來感受發聲時氣流的振動，從而學習發聲；在教培智學生上生活適應課時，她將課堂移到廁所里，讓智障學生學會文明入廁……正是在她的啟蒙教育下，她所帶殘障學生能夠很快適應學校生活，在成長的道路上邁步前行。

細心關照使殘疾孩子適應校園生活

因為特殊教育學校住宿學生較多，為了讓這班上這些孩子能夠安心上學，她在生活中事無巨細地關心著這些孩子們：每天早晨提前入校詢問學生們的身體情況；遇到氣溫變化的時候，提醒同學們增減衣物；每周檢查學生宿舍時，細心查看學生宿舍衛生是否干凈，學生被褥是否根據氣溫變化做出調整……當她發現有些學生沒有適合氣溫的衣物，家長又無法及時購買時，她主動為學生購買衣物。夏天她發現由于學生們年齡小，不懂要將蚊帳里的蚊子驅趕出蚊帳，她晚上返回學校給學生講解示范，教學生們如何正確使用蚊帳；當有學生生病住院時，她會在醫院陪護、安慰、照顧學生，讓學生感受到了家人般的溫暖，直到學生家長到來。多年來，她所帶班級沒有學生因為不適應學校生活而出現輟學現象作文吧。

用高度的責任心促進殘障學生進步

特教學生的特殊性，注定無法用統一的學業標準衡量和要求他們，但xxx老師并不因此降低工作標準。她與班級其他任課老師密切配合了解每個學生的特長、愛好，為學生制定了不同的學習目標，鼓勵殘疾學生不斷進步成長。xxx老師在聽障語訓教學崗位上取得突出成績后，聽聞學校要開設初中啟智班時，她迎難而上，勇敢地擔任了班主任。她細致分析了解每個智障學生的身心特點，因材施教，根據智障學生潛在能力，積極編排歌曲演唱，使久處無聲世界的xx市特殊教育學校開始有了歡樂的歌聲。自20xx年，她為提高聽障學生科技素養，參與了學校機器人社團，帶領學生學習編程等科技課，使殘疾學生在此方面有了較大進步。20xx年，在全市中小學機器人比賽中，她所指導的學生取得了二等獎勵。

用非凡的耐心堅守特殊教育原則

xxx在教育教學過程中用非凡的耐心，詮釋著特殊教育原則：一個簡單的動作，她帶領殘疾學生反復講解示范，直到學生將其固化形成習慣，她用滴水穿石的精神，來讓殘障孩子一點一點地改變，一絲一絲地進步。

恒心堅定特殊教育初心

在特殊教育這塊貧瘠的園地里，困難和付出多，勞動成果卻很少，如果沒有堅定的教育初心和濃郁的特教情懷，是很難十多年如一日的堅守。但xxx老師立足特教崗位默默奉獻、不計名利、愛崗敬業，面對教育教學工作和班主任工作中的荊棘坎坷和重重挑戰，她從不叫苦和累，她說：因為我學的特教，我現在是特教老師，我選擇，我無悔！xxx老師的言行，體現出了特殊教育老師良好的恒心。

從教十多年來，xxx老師一直默默無聞地做著班主任工作，全心全意地帶好每一屆學生。我們堅信：在xxx等一大批特殊教育教師的努力下，xx特殊教育質量一定會有快速的提升，特殊教育事業一定會有更大的進步。

? 班主任感動事跡材料 ?

XX，男，漢族，生于1976年1月，1996年8月參加工作，大學?？茖W歷，體育運動專業，一級教師。

自參加工作以來，一直擔任體育學科的教學工作，先后被評為市優秀班主任、縣師德先進個人。

現擔任20xx級3-6班的體育教學工作，20xx年9月合點并校到孝直小學工作，學校安排他帶訓練隊中長跑，他分梯隊訓練，科學練習，指導的孔凡超在20xx年市運會400米第四，孔令聰400米第三。

20xx年3月擔任學校藝體主任，在抓好個人教學的同時，他與體育組老師務實求是，在體育組各項目教練的努力下，孝直小學運動隊在20xx縣運會團體分第三，20xx縣運會團體分第二，20xx市運會團體分第四。

他說：“因為熱愛，他深情地演繹著自己的人生。因為執著，他微笑著寫下希望。成績只能代表過去，今后會繼續努力，將和體育組老師們一起，立足本職，扎實工作，再創佳績！”

? 班主任感動事跡材料 ?

畢業至今已有十八個年頭了，從我參加工作開始就一直在小學擔任班主任，班主任工作繁忙又重要，事情雖然瑣碎，但為了使每個學生都能全面發展，形成良好個性，既學到科學知識又具有好的道德品質，我感到班主任的肩上擔子很重，但我從不退縮。因為我從與學生的相處中，體會到了教育的快樂；在與孩子的交往中，真切地感受到他們的熱情與可愛。我在經歷困難與挫折的同時，也在迅速地成長。我付出自己辛勤的汗水，收獲的是學生們可喜的成績，是學生們豐厚的感情、成長的記錄。回想過去，無怨無悔，感觸頗多：

一、親近學生，關愛學生。

新型的師生關系不在是過去的師道尊嚴，而是老師做學生的朋友。在平時我留心學生的一舉一動，詢問其他學生，去發現每個學生的性格特點、思想狀況、家庭情況，主動親近他們，關心愛護他們，不斷調整他們的思想狀態。我們班的汪碩同學由于父母外出經常不在家，他爺爺年事已高，疏于管理教育，在課堂上他經常思想開小差、做小動作，作業不能按時完成任務，經常和其他同學打架，發現這一問題后，我隨即做他的思想工作，尋找他身上的優點：熱愛勞動，熱情，關心他人，但是由于性情急躁，表現方式不對，常常造成很多錯誤，我從班上找到一位學習好的學生，幫助他，監督他，改變他上課聽課不認真，愛做小動作的毛病。經過一段時間，成績提高了很多。關心愛護學生，學生才會親近老師。親其師，才能信其道，學生對老師沒有抵觸情緒，學生愿意與老師交往，愿意親近老師，才會聽老師的話，班級工作才能更好地開展，教學活動才能有序進行。

二、平等對待學生，尊重學生。

教育就是給每一個學生進步的希望。班上的學生是正在成長中的少年，有很強的自尊心，特別是在這個性十足的.年代，學生的臉面非常重要，很看重自己，所以無論哪個同學取得成績，哪怕是一點點進步，都給予不同程度的表揚，平等對待，多鼓勵他們。鼓勵往往是前進的動力，鼓勵能喚起學生積極向上的勇氣。我班的李維恒同學，學習習慣不好，課堂上注意力分散，寫字潦草，做作業不認真，我對他提出要求后，不斷地與以前做對比，發現進步就鼓勵，經過一段時間，他的各門成績都進步很大，事后問其原因，他說是老師的鼓勵讓我非常喜愛學習。在課堂上，特別是在合作、探究某一個問題的時候，充分尊重學生，能激發學生的學習潛能，使他們各抒己見，樂于表達。每一個學生都回答問題，每一個問題的回答都有所不同，我充分尊重學生，努力去發現每個問題的閃光點，不論優差生都予以適當地肯定，實踐證明，經過一段時間，平時不愛回答問題的人變得樂于說話，樂于和老師交流了。尊重能喚起人的自信心，而自信心就是學生前進的又一動力，作為教師不能不尊重學生，更不能輕視、忽視他們，否則他們會遠離你、疏遠你，不聽你的話，你的教學工作還怎么展開。

三、相信學生，發揚民主，做好班級管理，以身作則，帶領學生，開展多種活動，形成良好學風。

班級是一個集體，學生是其中一員，他們都是主人翁，要相信他們，他們都有讓班級在各方面都好起來的愿望，要發揚民主，把學生們好的主意都集中起來，制定班級管理辦法，這樣學生們的積極性提高了，都非常愿意參與班級管理，每個學生都變得非常主動，這樣無論是在班級紀律上，還是在學習上勁頭更足了，學風更濃了。在這里班主任的作用也是非常重要的，以身作則，樹立榜樣，要求學生不做的老師首先不做，老師做表率，教育學生向榜樣看齊，玩的`人少了，學的人多了，落后的人少了，進步的人多了。在班上開展豐富多彩的活動，帶動學習風氣，如“一幫一”活動在班上找一位學習好的學生幫助一名學習差的學生，在各方面監督、督促其完成平時老師布置的各項任務，效果不錯。在班上評出字寫得好的，作文寫得好的，英語寫得好的貼在后黑板上，讓同學們學習。摘抄名言警句，讓同學們說自己最喜愛的理由。安排詩文朗誦比賽，培養學生們有感情地讀，深入體會作者情感，更深理解文本內容，體驗閱讀，進入情境，對學生學習產生了積極作用，實踐證明學生的學習風氣也大有改觀。

四、做好后進生轉化工作。

每個班級每年都有差生，多年的教學實踐表明，差生的學習心理壓力其實是很大的。由于多種原因導致他們的學習很差，但一時又無法跟的上，于是很茫然，無所適從，甚至學習興趣也消失殆盡。對于這樣的學生，要了解他們的知識基礎，找出薄弱環節，對照問題補習舊知識，要由易到難，要讓他們進步，要讓他們看到希望，這樣他們才愿意學習。還有差生的毛病在個人的行為習慣、意志品格上，這就要求記錄他們在課堂上的不良表現，制定計劃，同學監督，慢慢矯正，改正不良習慣，做好思想工作，調整學習狀態，適應課堂學習生活，對后進生多做一段時間的比較，多談心、多溝通，及時發現優點，多表揚，多鼓勵，實踐證明后進生能學習好，會進步。

五、做好家校聯系工作。

家庭為學生的學習提供有力的支撐，沒有家庭的支持，學生的學習也會受到影響，做老師的要努力做好家訪工作，為學生學習創造好的成長環境。

六、以遠大理想激勵他們。

一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，沒有目標，沒有動力。在班級的讀書故事會上，利用書上的偉大人物，勵志故事，幫助他們樹立遠大理想，激發學習斗志和奮發向上的昂揚精神。我要求他們從小樹立遠大理想，好好學習，明確自己的人生奮斗目標，要學會面對生活，從容面對逆境、困難、挫折，明白實際與理想之間存在的差距，可以通過自己的努力去跨越，對理想的追求即為學習的動力。

總之，班主任要有一顆愛心和寬容的心，做學生的引路人，由于我對班主任工作的重視，常抓班務，促學習，紀律好，學風濃，多年來不斷取得好成績，受到學校和家長的一致好評。以后的路還很長，永無止境，我會繼續努力，不斷前進。

? 班主任感動事跡材料 ?

20xx年7月畢業于內蒙古師范大學，擔任8年班主任職務。一直以來擔任年級組長的工作，20xx年9月擔任教研組組長?；仡櫵墓ぷ鳉v程，有工作上的艱難與辛苦，更有收獲上的喜悅與自豪。

在思想上她熱愛幼教事業、熱愛幼兒。努力貫徹《幼兒園教育指導綱要》的精神，深刻把握《綱要》精髓，專注與學習《3—6歲兒童學習與發展指南》，滿足幼兒生活、學習、發展的需要，促進幼兒身心全面和諧發展。她具備良好的政治思想素質，樹立正確的世界觀和人生觀。遵守園內的各項規章制度，團結同事，齊心協力，認真參加各項學習，積極完成上級交給的任務，虛心求教，為人師表，教書育人。

“要給孩子一滴水，自己要有一桶水”。隨著現代社會科技越來越發達，孩子的見識越來越廣，傳統的教育模式越來越不能適應當代的幼兒教學模式。她在工作中不斷地充實自我，不斷提升她的專業水平和素質，博覽群書，增長見識，這樣做才能給我孩子更多的指引。除此之外，她還努力鉆研業務，積極參加園內組織的各項學習培訓等，以此不斷提高自身的業務素質水平。

“一切為了孩子，為了孩子一切”。她任現職來，除擔任幼兒園班主任工作，認真履行教書育人的職責，并根據班級情況，制訂班級計劃、月、周計劃等。課前備好課，分析重難點，制作教玩具等，做到因材施教，動靜配合。在半日活動中不僅以游戲貫穿教學，并積極使用肯定鼓勵等方法增強幼兒的自信心。平時注意隨機教育，努力創設好各區域活動，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中掌握技能技巧，發展各方面的能力。任現職以來，她不僅走向成熟的時期，更是經歷著不斷磨煉學習期。同時也是在幼兒園領導和同事們的指導和幫助下，使她在這8年的時間里留下了激動、難以忘懷的成長經歷，還有那豐富、生動、銘心的精彩篇章。

做蠟燭，就燃燒出通紅的火焰，做江河就容納百川，做雄鷹就翱翔藍天，這是她工作8年的的一些歷程，但在今后的工作中，希望她還將進一步加強學習，努力工作，不斷提高自己的業務素質和專業技能，為幼兒教育事業貢獻自己的青春和血。用始終如一的熱情實踐著人生諾言—把愛奉獻給孩子們！

? 班主任感動事跡材料 ?

20xx年畢業于包頭師范學院，20xx年來到xx小學任教語文并擔任班主任工作。做為一名班主任老師，一直以來都盡心盡力地為做一名優秀的班主任而努力，工作踏實認真，教育學生方法得當。

擔任班主任工作以來，不斷提高自身的思想政治素質和工作能力，樹立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則，既教書又育人。每每與學生一起出操喊口號，一起勞動大掃除，到學生宿舍查看，為學生排憂解難。時時提醒學生注意安全、注意健康，每月對學生進行家訪，與家長溝通和家長配合。與任課教師溝通，交換意見，虛心向其他優秀教師請教，學習優秀班主任經驗。

愛是教育的根基，愛是教育的歸宿。作為一名班主任，我將繼續關愛每一位學生，為學生奉獻自我。

? 班主任感動事跡材料 ?

xx是大泉東校的一名普通的教師。xx忠誠于黨的教育事業，在20多年的從教生涯中，時時以一個優秀教師的標準要求自我，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上從事著不平凡的事業，深受學生、家長、同事、領導的好評，在大泉東校的發展歷程中豎起了一面旗幟，xx在多年的教育教學中，多次得到上級政府的各種獎勵，也得到了各級領導的認可與好評。

一、錘煉思想、提高境界

作為一名教師，xx深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業務上強人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。在十幾年的工作中，xx一貫認真學習馬克思列寧主義，毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明，與黨中央時刻持續高度一致，忠實于黨的教育事業。平時xx注意學習黨的各項時事方針、政策，關心國家大事，并運用學到的政治理論指導自我的工作實踐。在三尺講臺上，xx認真執行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位，xx都以高度的職責感和事業心將全部的熱情投入到工作中去，以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業接班人為已任，志存高遠、愛崗敬業、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責。

二、業務精湛、投身課改

作為一名教師，xx沒有在過去的成績上停滯不前，高標準嚴要求對待自我，在教學上xx認真備課、認真上課，開動腦筋、鉆研業務，虛心向同行請教；及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。因為有了愛和喜歡，同學們總是喜歡上xx的課，xx本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。

xx勤于學習，精于業務，樂于奉獻。欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，因為她明白：這天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。xx的工作作風就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結，xx把自我的教學經驗與學校的實際工作密切結合起來，促使教育教學水平不斷提高。

通過二十多年來的教學生涯，使她真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的職業。她深深地愛上了教師這個崗位，并愿為此奮斗一生。

? 班主任感動事跡材料 ?

本人認為，一個班主任最大的成就不在于教育出多少個學霸，而是教育出多少個有三觀，有素質的的人，這才是我們擔任這項工作的責任與義務。下面談談我是如何對心理有障礙的學生如何進行心理疏導。

作為多年的老班主任，第一次近距離深度接觸有抑郁癥的學生（為了方便稱呼，以下化名小明同學）。經過一個學期的摸索，覺得做好以下幾點較有效果：

一、盡力為該生打造一個溫馨寧靜的學習環境和生活環境

作為一個農村寄宿制學校，條件是較為艱苦而有限的。我主要是從以下兩點入手：

（一）該生的同桌和宿舍床位的安排是要用心的。每次月考之后我都會調換一次座位，我都是安排學習認真，遵守紀律，性格溫和而樂觀的同學與小陳同桌。

（二）用心安排該生的宿舍床位。出于小明比較喜歡安靜，不愿被別人干擾和心思較敏感，我就安排他一個人睡一張上下鋪，他的下床只作為堆放學生的雜物用，以免別的同學起床時的動靜影響到他。

（三）安排一個品性好，可靠的男生關注他的行動，一有異常，就及時報告班主任。

二、用心做好每一次的談心工作

（一）先醞釀要談什么，從哪方面入手才會引起該生的共鳴，但也不要讓該生覺得你和他聊天是因為他有抑郁癥。一般我是先找兩三個品學兼優的學生聊天，然后再找他聊，讓他覺得，自己也是屬于優生，從而提升他自身的自豪感，讓他多一份快樂。

（二）挑選合適的談心場所。起初，在辦公室和小明進行談心，發現他很拘束，而且已情緒容易煩躁，結束之后，總是達不到我所希望的效果。經過多次摸索之后，我發現在安靜的涼亭下，或者面對涼風習習的河面，小陳同學心情就很平靜，從而更樂意說出心理話，每一次談心結束之后，師生雙方都感到身心愉快，從而使下一次的談心埋下美好的期待和希望。

（三）扮演好一個傾聽者的角色

盡管這類學生的想法都較偏激，即使我們常人很難理解，但是起初一定要扮演好一個傾聽者的角色，對他的見解給予一定的認同。等到雙方談話變得順暢之后，再委婉地給予合理的糾正和建議?？偠灾?，和抑郁癥的學生談心要察言觀色，隨機應變。

（四）讓該生擔任班干職務，讓他的校園生活過得忙碌而充實，減少胡思亂想的時間。

自從小明分到我班之后，我一直讓他擔任舍長職務，并教他如何進行宿舍各方面的管理，鼓勵他大膽放手管理，承諾做他堅強的后盾，保障他的舍長工作得以順利開展。事實證明，這個方法是切實可行的。他管理的男生宿舍，在衛生、紀律各方面表現都很好，多次被學校評為文明宿舍。小明也享受到了成功的喜悅。每一周的班會課，我都會發自內心地表揚小明，每次表揚之后，發現他的眼里有光，臉上有笑。

三、引導小明多發現生活中的真善美

平時，我讓小明專門記錄班級的好人好事，并在每周的班會課進行公開表揚。自從接手這項任務之后，發現他越來越愛笑了，性格也從最初的郁郁寡歡變得開朗大方了，甚至偶爾也能開開玩笑了。因為在工作中，他發現身邊的同學都是那么美好而善良，他自己的幸福感也提升了。

四、引導該生加強體育鍛煉

鼓勵舍友們帶領他一起進行體育鍛煉，免疫力提高了，身體強壯了，小明的心情自然就會好了，情緒也穩定了很多，現在基本能全身心投入學習中的，成績也有了很大的進步。

? 班主任感動事跡材料 ?

我是萬全縣孔家莊新村小學的一名教師，1995年畢業于柴溝堡師范學校。從那以后，我便踏上了神圣的三尺講臺，一直從事語文教學和班主任工作，始終忠誠人民教育事業、無私奉獻、教書育人。在教育教學過程中，我并不滿足于現有的知識，不斷探索、銳意創新、求真務實、模范地履行自己的職責，始終踐行著當一名好教師、好班主任的人生目標，到如今我已在我所熱愛的班主任這一崗位上兢兢業業奉獻了十四個春秋。我把滿腔的熱情全部傾注到了學生身上。幾年來，我所帶的班班風正、學風濃，在學校的歷次考試和各種文體活動中始終名列前茅，多次受到學校的表彰，分析其中的原因，我想有以下幾個方面：

一、以身作則，無私忘我，做學生的表率。

帶好班級，不但要加強自身的思想建設，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關心愛護學生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻、高度負責的精神，贏得學生的信任和家長的放心。

由于只擔任語文教學，和學生課堂接觸的時間不是太多，想了解學生的學習情況、思想動態，就要付出更多的時間和精力。因此，每天早上我總是第一個到教室，把門窗打開，等候同學們的到來，放學后一定到教室看一下才放心的離開;任課教師有事或自習課上我自愿和學生泡在一起，帶領大家一起讀書、學習;課間十分鐘、課外活動總是和學生在一起活動、游戲或者談話;衛生，特別是大掃除，我和學生一起搞;教室里的門窗、桌凳壞了，我親自修;在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，時時提醒學生注意安全、注意健康;學生生病、受傷，我都是第一現場趕到、精心護理和及時送去就醫;學校、班級搞活動，我一直都陪著學生，一起經受嚴寒酷暑，一起享受痛苦和快樂。六年來，我從未誤過一節課，年年幾乎全勤。這種認真、負責的工作態度給學生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力，全班同學都能按時到校，很少有人遲到，學習和各項活動都能認真對待，一絲不茍。由于全班上下齊心協力，各科成績在同年級中遙遙領先，各種活動總是榜上有名。

二、關心愛護學生，獻出自己滿腔的愛。

要讓學生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。干班主任工作以來，我從沒有體罰過學生，即使學生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。班上農村進城務工、父母離異家庭的孩子有幾十個，在我細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。

三、相信學生，尊重學生，做好學生的思想教育和心理教育。

一個教師相信學生，尊重學生，對于優秀的學生容易做到，對于學習、品質差的學生，要做到就比較困難，可班務工作的重要方面就在這部分學生身上。我相信每一位學生都有自己的創造強項，要允許有差異，耐心指導。每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進生不成為掉隊的孤雁。

沒有心理教育的教育是殘缺的教育。如今，許多學生的問題是心理問題而不是思想問題，需要走進他們的心田，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導郁閉的心渠，真誠地表達對他們的尊重和關愛。一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個學生，讓他們都有做人的需要和前進的動力。

四、重視主題班會與主題隊會的開展。

我十分注重每次主題班會與主題隊會的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導以后的言行。

我班每周定期舉行兩次跟教學有關的班隊活動。如：周一的“快樂讀書”活動，讀名篇，記筆記，寫心得 ;周五的讀書交流展示活動，講故事，說心得，誦經典，評習作;每兩周讓學生辦一期“快樂讀書”小報;并且要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來裝入“個人成長記錄袋”。通過開展豐富多彩的班級讀書活動，優化班級文化環境，豐富學生精神生活，促進學生綜合素質的全面發展。

另外，我積極組織開展知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發展，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

五、科學的方法是做好班主任工作的關鍵。

在干班主任工作以來，我虛心向老教師請教，學習優秀班主任經驗，結合自己的實踐，不斷歸納、總結，找到了一個比較綜合的治班方案。

1、配好班干部。通過競選產生班干部，指訂責任目標，定期評議考核。我想方設法構建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會，調動學生學習工作的積極性。

2、建立日常家訪制度。每學期對每個學生進行兩次家訪和談話，定期召開家長座談會，取得家長的配合。

3、經常和任課教師聯系。多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學生的情況，又爭取了他們的協助，非常有利于班級管理。

4、樹立學生典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利于學生把對偉人、名人的敬仰轉化到實際學習生活中去，因為典型就是身邊的人，身邊的事，看得見，摸得著。

5、不斷提高自身素質。教育是一門科學，科學的意義在于求真，光有熱情是不夠的，只有不斷學習，提高自身素質，用人格魅力帶班，用知識魅力帶班，才能適應新形勢下的班主任工作。

新的課程改革既是對我們廣大教師的挑戰，也是機遇，站在教育第一線的我，深深懂得教師業務水平和教育能力，直接影響著教育教學的提高，我認真學習現代教育教學理論，用理論指導課堂教學，在課堂教學中大膽嘗試，摸索出新的教育教學規律，通過學習與實踐，我的業務水平有所提高，積累了一些經驗，寫成論文，在國家級刊物上發表了《做好后進生轉化工作“五要”》。我撰寫的《信息技術與小學數學課程整合的研究與實踐》在張家口現代教育技術優秀論文評比中獲得了二等獎?？茖W的管理方法和教學手段使我們班的成績常常優秀。在三年級抽查考試中取得了全縣第二的好成績。20xx年3月被評為了“縣級骨干教師”。多次被評為縣“優秀班主任”、20xx年我所帶的班被評為縣“優秀班集體”，我被評為縣“師德先進個人”，“張家口市師德標兵”。20xx年被縣團委評為“優秀輔導員”，被市教委評為“張家口市骨干班主任”，接受了為期一周的培訓。

贈人玫瑰，手留余香，永遠銘記愛崗敬業，永遠踐行愛崗敬業，是我永遠不變的宗旨。

? 班主任感動事跡材料 ?

在學校領導的關懷和同事們的大力支持下，我被評為鄉人民政府“優秀班主任”。對獲此殊榮，我滿懷感動。

光陰荏苒，時間轉瞬即逝。在過去的一個學年里，我擔任二年級的班主任工作。作為一個年輕的教師和班主任，我工作踏實、認真，得到學生和學校領導的一致好評。驀然回首，我燃燒了火一樣的青春，收獲的是孩子們快樂的成長。為此，我無怨無悔！讓我重新選擇，我還會一如既往的選擇當班主任，并在其崗位上兢兢業業，做得更好。

回首過去的一年，我謹記貴州教育精神，時刻銘記貴州教師誓詞，在班主任工作崗位上盡自己最大的努力：

（一）、用愛心點亮孩子們的心扉。我們學校是個寄宿制學校，班上除了走讀生，還有從各個村來的寄宿學生。這些寄宿學生有不少是留守兒童。長期遠離父母，又出門在外，致使他們心里十分脆弱。他們有的很自卑、孤僻；有的在生活上還不能完全自理。為此，我不僅在學習上給于他們耐心地輔導，在生活上也傾注了更多的關愛。平時，他們生病時，我會耐心地詢問病情，并帶去醫院治療。放學后，我會去詢問他們吃上飯沒；冬天，下晚輔導后，我會進去寢室查看他們的棉被是否夠厚。

（二）科學管理班級。從一年級開始，我就為孩子們養成良好的日常行為規范做努力。為此，我和孩子們商議，制訂了《班級文明公約》，并認真遵照履行。我們班還舉行背誦《弟子規》、《三字經》等比賽。在誦讀經典的同時，孩子們也在潛移默化中漸漸養成了良好的習慣。一年來，孩子們的養成教育有了很大轉化。

（三）轉化后進生。開始，班上的后進生很讓我頭疼。漸漸的，我找到了解決的措施。我通過“一幫一”活動，讓學習優秀生帶動、監督這些后進生。讓他們每天都有效學習，同時自信心也不斷提高。一年來，這些后進生轉化很大，讓我和全班都驚喜不已。

（四）廣開言路，注重與家長溝通。學生的成長離不開家校溝通。為此，我除了每個學期例行開家長會外，還會不定時的進行家訪。讓家長了解到學生在學校期間的表現，并征求家長意見和建議，共同商議管理好學生。

在這一年里，我雖然取得了一些小小的成績，但我深深知道，這些成績離不開學校領導、老師們的大力支持和幫助。我一定繼續努力，把班主任做得更好！

班主任個人事跡材料3

在多年的班主任工作中，我意識到，要想帶好一個班，首先班主任要以身作則，要建立一個肯為同學負責的班委會，要讓學生樹立起正確的觀念，要有一套規范的獎懲制度。在這幾年中，我始終圍繞著這樣幾條開展工作，也初見成效。

一、學高為師，身正為范

多年擔任班主任的歲月中，我始終堅持這個原則。凡是要求學生做到的，我首先帶頭做到。要求學生幾點到校，我總是提前幾分鐘在教室里等著。學校要求學生不能帶手機，我這多年來，手機一直調成靜音，沒有在上課時接過一次電話。給學生提出的一些為人之道，我首先以我為例，先正己，后要求別人。對學生說實話，說真話，不偏不倚，不以自己的好惡而行事。

二、努力打造過硬的班委會

每屆新生入學，我都是先讓學生毛遂自薦，組建班委會，然后進行培訓，經過一段時間的考查，對班委會成員做出調整。固定以后，再進行嚴格要求，我要求班干部以身作則，各司其職，互相配合。正班長管理班級全面工作，并對班務日志進行詳細記載；副班長抓紀律；體育委員負責每天早上早訓的出勤率和每天兩操情況；宣傳委員負責每周向學校遞交廣播宣傳稿件；勞動委員負責安排每天的衛生值日工作；文藝委員負責班里重大節日活動節目安排及排練工作。每天作業檢查由各小組長負責，并將檢查情況報告學習委員登記。

要求他們在思想上、學習上、行動上、工作上等方面嚴格要求自己，處處做同學們的表率。正因此，我班的紀律嚴明，思想統一，年級考核經常名列前茅。

三、理念領先行動

我把理念的灌輸貫穿我的班主任工作之中，每屆學生，我都要求學生具備：

1、吃苦是福的思想。我的教育理論是，中學階段是人的思想成型的黃金時間。青少年吃點苦是磨練，溫室里的花朵是不能接受風雨的洗禮的。

2、誠實守信的作風。我把這叫作“傻子理論”。在紛繁復雜的現代社會，教育學生誠實守信無疑跟不上形勢，但我的理論是，守住自己的內心，問心無愧。做人如此，學習上同樣如此。

3、感恩父母的道德?！吧钚枰活w感恩的心來創造，一顆感恩的心需要生活來滋養。”只有懂得感恩，才能明白自己的任務和責任，才能夠始終抱定自己的信念。

4、奮勇爭先的精神。我通過各種方式激勵學生的上進心和求勝欲，“盡吾力，而后無悔”，你可以不是第一，但一定是你的最好。

四、獎勤罰懶、奮勇爭先

表揚和鼓勵可以幫助學生重新認識自我，點燃他們努力奮進的星星之火，鼓勵他們放飛希望的勇氣。其具體做法是：先制定出盡可能大家都滿意的獎懲措施，在班會上通過，然后由班委和學習小組組長監督執行，定期進行講評，獲獎的學生雖然獲得的只是一個薄薄的筆記本，甚至只是口頭獎勵；對于后進生的懲罰有時是讓其在班內唱首歌，或者是做件能給班級加分的事情，但是它所產生的作用非常顯著，對促進學習、制止違紀有很好的效果。

班主任個人事跡材料4

三尺講臺，一顆愛心，放飛希望，樂此不疲。這就是我——一名普通小學語文教師兼班主任。本人叫趙銀環，于_x年2月參加工作，20_至2月調到三亞市崖城鎮水南小學，至今已3年了。在這3年的時間里，我熱愛中國共產黨，忠誠黨的教育事業，堅持四項基本原則，貫徹黨的教育方針與政策。政治態度端正，具有良好的師德修養，為人光明磊落，教書育人，誨人不倦，服從組織分工，工作勤勤懇懇，任勞任怨。處處以身作則，為人師表，愛崗敬業。把滿腔的熱血獻給了我摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。下面，結合自身這幾年的辛勤工作，談一談認識和體會。

一、激情滿懷，無私奉獻

我熱愛自己的工作，如同熱愛自己的生命。早在孩兒時代，教師的圣潔和崇高品質就在我的心中根深蒂固。那時的我在心中就萌發了當一名人民教師的愿望。如今，夢想成真，我成為一名光榮的人民教師。至工作以來，我任教語文學科，擔任班主任及美術組組長工作，并且成為學校的學科代表之一。

在工作中，盡管工作雜而苦，壓力大，我?；瘔毫閯恿Γe極進取，一如既往地對我的學生嘔心瀝血，付出應有的精力。正因是對事業的執著與永不停息的追求，使得所教學的班級年年被評為校先進文明班級。在學術交流中，我所帶的學生參加崖城鎮抽測考試中獲得語文單科全鎮第一名，在三亞市首屆小學現場書畫大賽中，共指導6名學生參加比賽：3名學生獲得一等獎，3名學生獲得二等獎，成績突出，被三亞市教育局教研室評為“市優秀指導老師”。

就是憑著這種對教育的赤誠之心和強烈的責任感。我在平凡的教學工作中永遠保持著一種崇高的敬業精神、我告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級里的每個問題、用全部的愛呵護著每一顆幼小的心靈。我播種陽光，收獲了春天。學生才是我最好的榮譽證書。

二、率先垂范，身教感染

之所以我能取得這樣的成績，這跟有一顆對教育事業的愛心是離不開的。在教育學生時，我總是以自己的人格力量感染學生，注意自己點點滴滴言行的影響。我說的每一句話，做的每一件事都能嚴于律己、率先垂范。在教學工作中，認真鉆研教材，積極吸取先進的教學經驗，不斷探索教學方法，優化課堂教學質量。每一節課，都力求做到要讓學生易聽、易懂，吃得下，吃得飽，并且吃得好。

所以，當我要求學生努力學習時，首先做到了忘我的工作態度和刻苦鉆研的精神；當我教育學生熱愛勞動時和學生一起參與勞動的全過程；當我叮囑學生遵守紀律時，我首先做到了遵守校紀班規……當我表揚學生時，同學們的回答都是一樣的：“我是跟你學的”。這句話震撼著我的心靈，我感覺到無比的欣慰與自豪。因為我從學生的身上看到了自己的影子，同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。

三、博愛相濟，教書育人

班主任工作是一門藝術，作為一名班主任，必須有一顆博大的胸懷，只有博愛相濟，才可贏得學生的信賴，走進孩子們的心靈。因為平等待人的品質和真誠奉獻的愛心才能在教書的同時育人。我常說：“我不但是學生的老師，還是他們的知心姐姐?！痹诎嘀魅喂ぷ髦?，特別是在轉化后進生的工作方面，愛可以感化一切，愛心的作用十分重要。

學困生的自尊心是非常脆弱的。為此，我把一顆愛心都撒在了學生的身上。林志、陳岸源、尹繼源等幾位學生都是我班思想落后，紀律散漫的后進生，自從我接管他們之后，就開始對他們實施“愛心計劃”，常常利用課余時間主動接近他們，跟他們談談心，了解他們的心理特征，讓他們感到老師的溫暖和親切感。

與此同時，還利用周末時間到他們家進行家訪，了解他們的生活環境，盡力幫助他們在生活上的困難。同時，我還號召全班同學在學習和生活上盡可能地關心他們，鼓勵他們，賞識他們，哪怕是一點點的成績。讓他們激起學習興趣，奮發向上；勇于拼搏；敢于戰勝困難，取得成功的信心。不到一個學期，這幾名學生在學習和紀律上有了明顯的進步，性格也活躍開朗起來。我們班也因此形成了一股團結向上，助人為樂的良好班風。

四、追求卓越，奮力翱翔

常言道：要給學生一杯水，自己要有一桶水。我深深體會到，在當今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時時奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。在教育教學工作中，我兢兢業業，盡力獻出自己應有的才華和一份對教育事業的愛心。廣泛汲取營養，及時進行反思，轉變教育觀念，捕捉新的教學信息，我常向同科老師學習教學經驗，借鑒優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。

在學校領導的親切關懷和各位同事的熱情幫助下，我的教學工作取得了較好的成績。受到了當地老師及領導們的一致贊譽。自參加工作以來，積極參與校內外開展的各項教育教研活動，多次撰寫論文獲得市級獎項，如：20_年5月撰寫的論文《寫字教學之我見》榮獲市級一等獎；20_年6月年撰寫的論文《農村小學綜合實踐的弊端》榮獲市級二等獎；20_年12月在《三亞市首屆小學現場書畫大賽中》被評為“市優秀指導老師”；在20_年4月被派往南京考察學習兩個月。20_年5月與市文明辦前往臨高縣參加“少年宮”考察學習。

作為一名教育工作者，我絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路還很長。在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真搞好教學，創造性地開展學校的教育教學，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻我無悔的青春。我堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能做一名優秀的人民教師！

班主任個人事跡材料5

教師是人類文化的傳播者，對人類社會的延續和發展，起著橋梁作用，翻開中國數千年歷史，你會發現善良的人們，歷來把“教師”與“天地君親”供奉在一起，視為崇高而且神圣的。因為教育是“傳道、授業、解惑”的使者。

幾千年后的今天，當人們把教師當作“人類靈魂的工程師”，稱它為“太陽底下最光輝的職業”時，它的內涵就擴大了，它還能承擔塑造人的理想和品德，培養適應社會發展的能力，培養頑強的能力和健康的人格的重視。教師面臨的也不再是“個人尊嚴”下的綿羊，而是在蜜糖里泡大的被家庭寵壞的一代。

他們單純、幼稚、熱情活躍、生氣勃勃。因此，他們不喜歡“讀死書，死讀書”的“老古板”。他們是幸運的一代，趕上科學技術突飛猛進，社會高速發展的改革時期，因此，他們不喜歡老母雞呵護小雞那樣小心有余。他們喜歡的是時刻想著學生，尊重學生，了解學生需要，注意與學生交流感情的老師。他們喜歡是對學生真誠、坦蕩，能得到學生真心與信賴的老師。

他們喜歡的是能言善辯、談古論今，嚴肅而不失活潑。莊重而不缺幽默的教師。他們還喜歡與他們有共同興趣愛好的。

述職報告之家-Ys575.COM精選文庫:
• 班主任工作總結五篇?|?班主任?|?班主任培訓?|?班主任小結?|?班主任感動事跡材料?|?班主任感動事跡材料

作為工作三十多年一直擔任高年級班主任的我深深地知道：自己肩負的責任重大，因此工作不敢有絲毫的怠慢。

我當班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發展，為孩子的成長創造一個愉快的心理運動空間；二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。

對于后進生，不歧視他們，善于發現他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我班的曹建國同學學習很差，上課不注意聽講，作業經常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的后進生。對于這個的孩子如果只是批評、指責，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我發現他的繪畫畫的不錯，于是就鼓勵他，如果你在學習上能象繪畫那么專注，你的學習成績一定會取得很大進步。對于他身上的每一點進步，我都及時發現，并且及時予以鼓勵，培養他的自信心。對于后進生，我還動員學習好的同學幫助他們，帶動他們把學習成績提高上去，組成一幫一學習互助小組。經過大家的共同努力，曹建國有了很大的進步。

現在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計較，不能寬厚待人。這表現在處理同學關系上，同學之間有了矛盾，出言不遜，動輒大打出手，拳腳相加。針對這一現象，我教育學生怎樣正確處理同學關系，并以此開展主題班會，對學生進行教育。在處理鬧矛盾的學生時，我讓學生多做自我批評，在自己身上找不足，以比來培養學生寬厚待人的精神，學會以寬容和大度之心對待周圍的人。

我覺得當班主任應該做到以下兩點：

1、把微笑送給學生。

很多人提到教師時，總會與“嚴肅”、“不茍言笑”聯系在一起。其實，“微笑”的力量才是無窮的。每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨?！倍覅s相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為，我擁有一種特殊的教育手段—微笑。我們班有個學生，剛開始每天的作業總是愛拖著不做，因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢？訓一通吧，不行！

我試著尋找他的優點，結果發現他這個人還真有不少優點：比如，愛勞動，每天幫別的組掃地。另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發現他做了好事，我便在晨會課上表揚他，然后在課后再悄悄地微笑著問他：作業完成了嗎？要抓緊一點喲！他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了。”我還是笑著對他說：“等一下我可是要來查的?！彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵。

久而久之，找到了自身的價值，后來還變得在課上敢于發言，在考試中取得了好成績。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞；在學生感到失落時，我會用微笑送時鼓勵；在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學生的`尊重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學生們茁壯成長。

2、把真情送給學生。

真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要具體體現在實際行動上，平等對待每一位學生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視同仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學生人格，公平、公正、平等的對待班上每一位同學，融洽師生關系，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。

比如，學生病了，我會打個電話通知家長，或者親自把他送回家；學生病假回校，我會主動為他補課；并且時時注意天氣情況，提醒學生添減衣服。這些雖然是小事，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學生們發自真心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。

? 班主任感動事跡材料 ?

上學期末寒假前的散學典禮上，我帶了四本小臺歷，發給了班級四位組長，這四本臺歷不是用班費買的，是作為班主任的我專門給他們準備的小禮物，雖然禮物不是什么貴重東西，但我告訴他們這是對你們工作的肯定，更是對新學期的期待和鼓勵。當臺歷發到他們手里時，我看到了四位組長的笑容，感受到了他們的歡樂。這就是我說的臺歷的故事，為什么會有這個故事呢？

事情要回到在上學期開學初的一次班會上，我講了這么一個小故事：地獄里，一群人圍著一大盆香噴噴的飯菜。他們每人都拿著長柄勺子，可是怎么也不能把飯菜送到嘴里，因為勺子柄太長。他們個個焦急、憤怒，餓得面黃肌瘦而又毫無辦法。天堂里，同樣是一群人拿著長柄勺子圍著一盆飯菜。但他們歡聲笑語，紅光滿面。原來他們取食的方法是幫別人喂食，東面的人把飯菜送到西面人的嘴里，西面的人把飯菜送到東面人的嘴里。

我問同學們：“天堂和地獄其實環境一樣，但由于人們的生活方式不同，就產生了本質的差別。你們從這個故事里會受到什么啟發呢？”學生們七嘴八舌，熱烈討論，最后認為最重要的啟發是兩點：

一、人的思想要好，不能總是為自己，要樂于助人，在幫助別人的同時，自己也會得到利益。

二、人要會想辦法，不能局限在一個固定的模式里。樂于助人的聰明人住的就是天堂，自私自利的愚蠢人待的就是地獄。

為了增強班級的凝聚力，造就一支高素質的班級管理隊伍，除了抓好班委會成員之外，班級的中層干部（即各小組組長）也不能忽視。我以為班級的很多工作的完成必須靠他們去認真去做。我告訴他們這個故事就是希望他們能夠明白作為一個學生首先要無私，要有合作的團隊精神。作為一個班級的干部成員更要有為班級和同學服務的意識，是要從心底有為別人服務和與別的同學合作的意識，這樣工作就會有熱情，有認真的態度。為此我專門跟四位組長開了一次會，并把這個故事重新跟他們講了一遍，使他們真正理解故事的內涵。我也讓他們知道自己的工作并不輕松，責任和地位都非常重要。

一個學期很快就過去了，期間也偶爾有些問題但我只是適當的提醒一下，可以說絕大部分工作都完成得很好。四位組長真的體會到了那個故事并不僅僅是一個故事，而是人成長的資本。在學期末，我讓他們總結一下自己的心得。其中一個說：“老師，通過這一學期的工作，我真的懂得了人在幫助別人的同時也在幫助自己。我在值周分配任務時，鍛煉了自己，我現在感覺自己的組織能力和協調能力有了很大的提高，以前我根本不知道從哪下手。雖然很苦很累，事事都要自己先做，有時還會因為工作和同學鬧矛盾，但這些我都能迎刃而解了，我覺得我收獲的比付出的還多?！?/p>

另一個組長說：“老師，我感覺天堂和地獄就看自己怎樣的選擇，你選擇了自私就是選擇了地獄，你選擇了無私就是選擇了天堂。經過一個學期的擔任組長之后，我明白了人只有在工作中才能提高自己，不做事永遠不知道事情怎么做才好。收作業、發作業、大掃除以及其他學?；顒拥鹊?，看似很瑣碎，恰恰這些瑣碎的事情培養了我的分析問題和解決問題的能力。我突然感覺自己一下子長大了很多。”

其他兩位組長也基本上表達了同樣的意思，我就不一一列述了。在我聽完他們的話后，我首先肯定了他們的成績，對他們大加贊賞。我說你們作為組長在這學期很好地履行了自己的職責，把班級的工作銜接得很好，自己也從中受益匪淺。但我們更要看到還有哪些工作沒做好，問題解決得不夠徹底，如何才能更好地完善，自己在遇到困難時有時很急，打退堂鼓怎么克服呢？下學期我們要有更大的收獲。我把這些問題留給了他們，讓他們自己去好好的思考。

很快到了散學典禮，我在上學期最后一次班會上，當著全班同學的面，表揚了他們，并且每個組長發一本臺歷。這是其他同學沒有的，班委會成員我都沒給。這四位同學真的很高興，他們的表情似乎感到很意外。我知道我的目標實現了，學生看重的不是那本小小的臺歷，而是肯定和賞識。我也相信他們下學期的工作會做的更好。

不知不覺下學期已經過了一半，四位組長的工作做得果然更好了，他們不再整天遇到問題就跑到我這里求救了，很多事情自己安排的井井有條。尤其是班級的衛生工作，我是讓組長全權負責?？吹竭@里，我心里感到無比的欣慰，我可以自豪的說：也許他們的學習成績不是很好，但他們一定會成為一個對社會有用的人！因此，表揚的作用有大有小，關鍵也要看能不能用得恰到好處。

? 班主任感動事跡材料 ?

個人簡介

王，中共黨員，英語高級教師，高三年級主任，20xx屆精睿理班班主任。從教18年，有10年高三特優A班教學經歷。多年擔任班主任，所帶班級高考成績優異。

榮譽

市優秀教師，市三星級教師，曾獲省新秀比賽二等獎，全國優秀教學案例一等獎，“一師一優課，一課一名師”一等獎，連續多年被高新區評為優秀班主任，累計榮獲國家、省、市級教學獎項數十項。

教育

不落一人，不忘一人。以父母心對待每一個孩子，做有溫度的教育。

工作小札

鐘情英語、熱愛教學。陽光、可愛、執著追逐夢想的王xx教師，在育人的道路上經歷著困惑、執著、喜悅。困惑讓她學會思考;執著讓她堅定方向;喜悅則是學生回饋給她的成人、成才。

眾所周知，英語是大多數學生都頭疼的科目，要想教好英語，就必須解決有些學生不喜歡學習英語的問題，這也是每個英語教師都在用一生破解的難題。王老師用和學生一起學習英語的方式，打消學生英語學習的消極心理，陪學生背單詞，記語法，讓學生跟著她忙起來。她還想盡一切辦法去調動學生的學習興趣，培養他們自主學習、自覺修為的習慣，比如舉辦演講比賽、辯論賽，戲劇表演，唱英文歌曲，看英文電影等方式，讓學生積極參與當中，幫助他們尋找自己的興趣，這種教學方式不僅大大提高了孩子們對英語的重視，讓學生找到了學習英語的興趣，成為英語教學的幫手，獲得學習英語的原動力，也潤澤了學生的心靈，讓學生在一個個活動中獲得學習的快樂和幸福。

在多年的英語教學生涯中，王老師從不囿于一種教學方式，她積極探索新型的教學方式，及時更新教學內容，讓學生每天都能吸收到新知識。

她就像一束陽光，讓學生能夠在一摞摞書本的罅隙里，看到一絲光亮;她就像一泓清泉，讓學生能夠在學習生活的貧瘠里，得到一絲慰藉，收獲一絲甘甜!

以“嚴”治班以“愛”育人

“做最好的自己” ()強調的是自己和自己比——今天的自己和昨天的自己比，不斷地戰勝自己、超越自己。王老師是這樣對學生說的，也是這樣做的。她在與學生的接觸當中，不斷改變自己的教育行為，使今天的教育能超越昨天，讓今天的教育更契合明天，從而累積自己的育人經驗，豐富自己的育人內涵，積淀自己的育人思想，睿智地給學生解決難題、指明方向，成為學生受益的良師。

她就像一束陽光，照耀著學生的成長。高中的學習生活多多少少有些枯燥，許多學生壓力大、焦慮，甚至悲觀。作為班主任，她主動和這樣的學生談話，把他們當成朋友，詢問他們學習或者生活中遇到的困難，春風化雨地幫他們解決。不拋棄不放棄，不讓每一位學生掉隊，全力以赴備戰高考。

曾經有一位學生，因成績下滑嚴重有些抑郁。王老師就主動和家長溝通，了解癥結，找孩子談心，幫他制定學習計劃，有一點點進步就給予鼓勵。經過一學期的共同努力，學生的成績得到了大幅度提升，心情也開朗起來。

細中求成功穩中求發展

高中三年是個大循環，其道路漫長、過程艱辛、任務艱巨，在高考的獨木橋上，競爭與機遇并存。

作為年級的“領頭羊”，王主任帶領全組老師以學生管理為重點，以教育教學為重心，以培養學生學習習慣為側重點。始終把“在細節中求成功，在穩定中求發展”作為年級管理的宗旨。一方面貫徹學校的工作計劃，切實做好上傳下達工作，讓教師關心學校的發展，理解學校的各方面政策規定;另一方面虛心聽取師生意見建議，及時做到下情上送，及時和各部門溝通，讓合理的意見和建議被采納。對協同管理工作，積極配合各部門工作，不敷衍。

她始終堅持全面提高學生的綜合素質的原則，抓質量不忘教書育人，發現問題及時做好學生的思想工作;抓復習迎考，不忘面向全體學生;抓中間促兩頭，尤其注意尖了生的發現與培養;抓課堂教學提高成績，不忘學法指導。

在她的帶領下，20xx年xx地區一調、二調考試中，高三年級均取得了令人矚目的好成績。xx地區一調考試我校重點入圍47人(xx地區我校重點入口指標13人);xx地區二調考試我校重點入圍61人。本科上線人數也超額完成指標。

結語

不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。是學生使她逐漸成為一好的班主任，成長的她又培養出愛學習、懂禮貌、有遠大理想的新時代人才。其實教育打造的鵝卵石是兩個，一個是學生，一個是老師。把教育教學工作做到細致入微的同時，還得因材施教、有的放矢，做到輕重緩急，陪學生成長。這樣，花朵才能承受風吹雨打，利用陽光雨露，結出累累碩果。

一路的奔波，再苦也不怕，因為心中有個樸素的夢想;

一生的追尋，再累也不怕，因為懷里有個幸福的堅守;

手捧著希冀出發，望著太陽升起的地方，執著而去，讓春遍四野，芬芳四溢……

? 班主任感動事跡材料 ?

辛xx，黨員教師，先后榮獲東港區優秀教師、東港區優秀班主任、東港區師德標兵稱號，積極參加各級、各類課題研究。從教以來，她用自己的愛心、耐心和責任心詮釋了什么是“有溫度的教育”。

她的臉上總是洋溢著笑容，她的班級總是能聽見歡聲笑語，她用熱情感染每一個孩子，用笑容溫暖每一位家長。她與同事之間和睦相處，與班級老師之間團結協作。充分發揮自己的專業技能，給孩子們一個溫暖舒適又美觀的學習和生活環境。一路走來，幼教崗位的她不怕苦與累，用自己的愛心、耐心、細心對待班上的每一位孩子，與孩子們一起做游戲、講故事、做手工，在實踐中不斷摸索幼兒個性發展特點，尋找適宜的方法促進每一位幼兒更好地發展。

在這平凡的崗位上，辛老師一直履行著自己的職責和義務，正是這種堅持敬業的信念一直鞭策著她，把簡單的事情做好就不簡單，把平凡的事情做好就不平凡。

? 班主任感動事跡材料 ?

邱xx，黨員教師，先后榮獲東港區優秀教師、優秀班主任、師德標兵、教學新秀、多次榮獲市級優質課，積極參加學校的課題研究。

德高為師，身正為范，師德是一個教師的靈魂，意味著只要選擇了教師職業，就要為人師表，時刻嚴格要求自己。

工作中她總是充滿熱情，用專業的力量參與孩子們的童年。她同孩子一起閱讀，一起游戲，區域里、戶外游戲中，留下了一段段歡樂的時光。戶外建構游戲開始了，孩子們把木質方塊，一個一個疊上去，反反復復，似乎有點無趣。她看到了，蹲下身來，變身小記者，傾聽孩子們的想法；又化身小頑童，和孩子們一起分工合作，拿百變條變成游泳圈，將木質方塊砌成了一個充滿歡聲笑語的游戲池，孩子們玩得專注極了，為自己的成就呼喊著、興奮著。那一刻，她也像一個孩子一樣開心地笑了。她說，我們是孩子游戲的支持者、合作者、引導者。她，做到了！

她用自己獨特的方式，詮釋著職業的榮譽；她憑著對孩子的愛心、對事業的初心，守候在教育這塊麥田，一日又一日，一年又一年。她有一個青春涌動、激情四射的名字—幼兒教師。

? 班主任感動事跡材料 ?

? 班主任感動事跡材料 ?

人們常說，教師對學生的愛源于母愛，盛于母愛，它是放射著人性光芒的理性的愛。作為母性的我，從教十三年，一直擔任班主任工作，無時無刻都在用心栽培希望用愛感染生命。

一、用人格的魅力去感化學生

教師對學生的影響可以說是無處不有，無時不在的。它不僅靠教師口頭上大道理的說教，更重要的是靠教師的知識水準、道德修養、個性氣質去感召學生。這種感召的力量，是由教師自身對學生的吸引而形成的自然影響力，這就是教師的人格魅力。它超越了知識的傳授，使教師自身成為一種現實的榜樣，使學生效仿著為人做事。認認真真做人，踏踏實實做事，是我為人處世的準則。我用有一說一、有二說二、實事求是的精神和做法，感染了學生，他們懂得了真誠、認真的可貴。凡是要求學生做到的，我先帶頭做到，禁止學生做的，我也堅決不為，以自己的示范、言行取信于學生。例如：要求學生早上不遲到，我自己就嚴格做到每天早上七點半站在教室門口，日久天長，學生也就很自覺地克服了遲到的現象。在這種情況下，班級的各種制度得到很好的貫徹執行，成為了學生的自覺行為。所以說“喊破嗓子，不如做出樣子”，“其身正，不令而行”。學生從其“影響”中，不僅能學會怎樣做學問，也能學會怎樣做人，做怎樣的人。

二、善于組織和管理學生

班主任必須善于組織和管理學生，這是我感受最深的一點。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個良好的隊伍，各項工作就很難順利的開展下去。所以每年新學期開始，我都會花很大的心思培養班組的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養了班干部的組織能力。就拿現在的四年級來說吧，班里的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負責;教室內的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導;學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。這樣一來，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利地開展。

三、關注孩子的心理，營造寬松和諧的成長氛圍

學校是育人的場所，班主任是學校德育工作的排頭兵，教師的職責不僅僅是教書，更重要的是育德，教給學生做人的道理。在此基礎上還要得到學生的認同，內化為一種自覺的行為，教師只有得到學生的認同，讓他們感到教師的要求是出于真誠的關心和愛護時，他們才會愉快地接受，才能達到良好的教育效果。而學生良好行為習慣的養成，又是一個長期的過程。因此，我給學生以極大的愛心與耐心。我對每一個學生充滿信心、誠心、獻出愛心、工作耐心和尊重每個學生的個別差異，久而久之就能達到教育目的，收到好的教育效果。心理活動是學生行為的基礎，關注孩子的心理，才能使孩子健康成長。作為教師，我以平和的態度、寬容的心境去包容每一個孩子。讓孩子感受到，老師對他們不僅有嚴厲的要求，嚴格的管理，更多的是對他們的關心和愛護?！叭诵宰畋举|的特點，是希望別人的贊賞”。滿足學生這種心理需求，是充分挖掘學生學習潛力的有效途徑。如果我們真正的想去贊賞學生，學生身上的優點會是無窮無盡的。在課上，性格內向的，我贊賞他們文靜秀氣;性格外向的，我贊賞他們活潑可愛;成績好的，我贊賞他們是一名有能力有特長的好學生;成績不好的，我贊賞他們肯努力，不輕易放棄的拼搏精神。哪怕是學生有了缺點，我也以賞識的眼光去包容他，想方設法點燃起他們心中自信的火焰，拉近了我和學生之間的距離，學生愛和我聊天，因為從老師這里能獲得同情與尊重，他們能毫無顧慮地談出心中的想法。

四、善于做后進生的轉化工作

在學生管理方面，我認為班主任的工作大致可分為三個方面;

1、尖子生的培養。

2、中等生的促進。

3、后進生的轉化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調查摸底，搞清他們所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。我班原有幾個調皮學生，整天起哄，課堂上也從不安寧，自己不守紀律，還經常匯報別人。無論課堂作業，還是課后作業從來不做。無論老師還是班長檢查作業他們都不在乎，反正躺在泥里不怕水，誰都拿他們沒辦法。我并沒有首先用紀律和制度處罰他們，而是從接近學生入手，找盡理由和他們套近乎。設法找他們的閃光點，找到一點就大力表揚。后來他們和我成了無話不說的好朋友，以前的缺點要隨之給改掉了，這樣幾位調皮同學的進步，整個班級也都進步了。

五 它山之石,可以攻玉

十幾年來，我用自己的汗水澆出了一園芬芳桃李。我所帶的班級年年被評為先進班集體和優秀中隊，所教學科在鎮統考中年年排第一名，在學校的“創溫馨教室評比”，體操比賽、作文比賽等活動中，我班每次都取得了全校第一名的好成績。20xx年,我將自己訓練中長跑運動員的經寫成了論文獲市二等獎。20xx年4月，我撰寫的《如何用創新思維提升小學生數學素養》發表在20xx年《創新教育》雜志第十期。5月，我撰寫的《怎樣培養和激發學生學習數學的興趣》在市論文評比中獲一等獎。9月被評為縣師德標兵，12月，被評為鎮優秀班主任和優秀園丁獎。20xx年，被評為縣“三八”紅旗手，市論文二等獎，指導鄧婭丹、周夢嬌同學電腦繪畫獲市二等獎，指導黃逸文同學“我是90后”演講比賽獲縣二等獎，指導學生江永鵬“我是90后”征文比賽獲縣三等獎。9月，被評為鎮優秀班主任。20xx年4月，我執教的《小數點的移動》在片區高效課堂活動中被評為一等獎，指導鄧逾榮老師執教的《時間像小馬車》在縣歌唱教學競賽中獲二等獎，指導楊珍老師執教的《四季多變化》在縣品德課堂教學競賽中獲三等獎。

人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神圣的職業。的確，教師的肩上承擔著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽。我作為一名在普教系統工作13年的教師，在實施素質教育的今天，深深懂得自己所肩負的責任，班主任工作精心而又繁瑣，它是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業。用心工作，用愛育人，在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續耕耘屬于我們的那片園地。我無悔，我高興，因為我是一個班主任!

? 班主任感動事跡材料 ?

作為班主任，我把責任放在第一位

從一名漢族中學的老師一下轉入蒙授小學數學老師，中間有很多的困難，甚至曾因為這些困難我偷偷的流過眼淚。但我沒有放棄，我認真努力的去準備每一節課，反復錘煉自己的語言。剛開始，每天上課之前的晚上我都會多次看備課稿，一個人對著墻反復進行模擬課堂的試講。第二天我一來學校就要向同事請教每一個知識點和教學環節該如何表達，如何讓學生聽得明白。記得剛去蒙校教數學時，我經常把握不住課堂重點，于是我就請教同辦公室經驗豐富的老師，多次聽她們的課來提高自己?，F在我帶領本年級的一個年輕教師，以全新的教學理念，投入到教學工作中，潛心研究課題"小學數學三步教學法"，并將課題研究與集體備課有效整合，經過幾年來的實踐與嘗試后效果特別明顯，課堂上學生的學習積極主動，每個孩子都能融入角色，輕松的學好每一節課。這些成效更使我不斷地刻苦鉆研業務，認真研究教材教法，研究蒙古族學校的新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了更好的提高自己的教學水平，我堅持經常翻閱《小學數學教師》、《小學教研論壇》、《數學經典課例》等書籍。備課時，我精心設計環節，努力鉆研教材，上網查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。在我堅持不懈的努力下，我來蒙校后的幾年內所帶兩個班級在全市蒙語授課學校中名列前茅。

? 班主任感動事跡材料 ?

她是一名資深語文老師，獲全國語文教師范文比賽三等獎，多次指導學生在各級寫作比賽中獲獎。也是一名體育健將，多次獲區教職工乒乓球比賽女子冠軍。更是一名資深班主任，已經擔任班主任整整32年，送走了一屆又一屆優秀的學生。吳老師多次被評為區優秀班主任、優秀教育工作者，所帶班級多次被評為區先進班集體。她的.教育理念：自信、陽光、快樂。她要求學生：不必每一分鐘都用來學習，但學習時每一分鐘都要有收獲。她關心學生，重視學生的身心健康，歷屆學生的體育成績都是杠杠的，所帶班級班風正。善于與家長溝通，家校關系融洽，是學生心目中的好媽媽，家長心目中的好老師。

推薦閱讀: 小學優秀班主任事跡材料（匯集十篇） 班主任模范事跡材料(合集十八篇) 班主任禁毒教育事跡材料（熱門10篇） 保險從業感動事跡材料(匯總19篇) 班主任巾幗文明事跡材料(匯總11篇) 班主任團結學生的事跡材料（精華10篇）

想了解更多【班主任感動事跡材料】網的資訊，請訪問：班主任感動事跡材料

熱門標簽: 班主任總結 班主任工作 班主任述職匯報 班主任學生記錄 班主任培訓小結 班主任工作小結