小紅帽歌詞(熱門17篇)
發表時間：2023-10-01小紅帽歌詞(熱門17篇)。
? 小紅帽歌詞 ?
小紅帽是德國童話作家格林的童話《小紅帽》中的人物?！靶〖t帽”的故事版本多達一百多個，為大家分享了《小紅帽》的童話故事，歡迎借鑒！
從前，有個漂亮的小姑娘，誰見了都喜歡她，可最最喜歡她的，還是要數她的外婆了，她簡直不知道把什么東西送給她這個外孫女才好。有一次，她送給她一頂紅天鵝絨的帽子，她戴著非常合適，從此以后就再也不戴別的帽子了，所以大家都管她叫“小紅帽”。
有一天，媽媽對她說：“來，小紅帽，這里有一塊蛋糕和一瓶葡萄酒，你給外婆送去;她有病，身體虛弱，吃了可以恢復健康。趁天還不熱，你就動身吧，到了外面要好好地、規規矩矩地走，不要離開大路，不然你跌倒了，摔碎瓶子，外婆就什么也吃不到了。你進外婆屋子的時候，要先問聲早上好，不要東張西望?！?/p>
小紅帽說：“這一切我都會好好地去做的?！比缓笏赣H握手告別了。
外婆家住在森林里，離村子有半個鐘頭的路。小紅帽走到森林里，遇見了一只狼。她不知道狼是一種非常殘忍的野獸，所以也不怕它。
“謝謝你，狼。”
“這么早你上哪兒去呀，小紅帽?”
“去我外婆家?！?/p>
“你的圍裙下面放著什么東西呀?”
“蛋糕和葡萄酒。蛋糕是我們昨天做的，外婆有病，非常虛弱，吃些好東西可以補一補身子。”
“小紅帽，你外婆家住在哪里?”
“住在森林里，還有足足一刻鐘的路，她的房子在三棵大橡樹下面，四周是胡桃樹籬笆，你一看就知道了。”小紅帽說。
狼心里想，這個小丫頭的肉又肥又嫩，比起那老太婆味道好多了。我要想個巧妙的辦法，把她們兩個都捉住。于是它在小紅帽旁邊走了一會兒，然后說：
“小紅帽，你瞧，四周這些鮮花多美麗，你為什么不去看看呢?我覺得，小鳥兒叫得那么好聽，你卻根本沒有聽見。外面的森林里這樣快樂，你卻好像去上學的`樣子，只顧走自己的路?！?/p>
小紅帽睜大眼睛一看：陽光透過樹木，晃來晃去，好像在跳舞，到處都是美麗的鮮花。她想，要是我給外婆帶去一束鮮花，她一定很高興。天還早，我會準時趕到她那里的。于是她離開大路，到森林里去找花兒。
她每摘一朵，總覺得遠處還有更漂亮的，就又跑去摘，這樣越跑越遠，最后跑到森林深處去了。
但是狼卻徑直走到外婆的房子前，敲了敲門。外婆問：“是誰呀?”
“我是小紅帽，給你送蛋糕和葡萄酒來了，開開門吧。”
“你按一下把手門就開了，”外婆喊道，“我身體太弱，起不來。”
狼一按把手，門彈開了。它一聲不響地走到外婆床前，把她吞了下去。然后，它穿上她的衣服，戴上她的帽子，躺在她的床上，放下帳子。
小紅帽這時還在到處跑著找花呢!她采集了許多鮮花，最后實在拿不動了，才想起外婆來。她又上了路，繼續朝外婆家走去。到了那里，她看見門開著，覺得很奇怪，走進屋子，也發現有點異常。她想，唉，我的天哪，我今天怎么了，這樣心神不安?平時我來外婆家可是很高興的呀!她喊了一聲：
“早上好!”但是沒人答應。于是她走到床前，把帳子拉開，看見外婆躺在那里，帽子戴得很低，遮住了臉，樣子很奇怪。
“啊，外婆，你的耳朵為什么這樣大?”
“為了更好地聽你說話呀?！?/p>
“啊，外婆，你的眼睛為什么這樣大?”
“為了更好地看你呀。”
“啊，外婆，你的手為什么這樣大?”
“為了更好地抓你!”
“可是，外婆，你的嘴怎么大得這樣可怕?”
“為了更好地吃你!”
這句話剛說完，狼就從床上跳下來，把可憐的小紅帽也吞了下去。
狼滿足了它的欲望，又躺回床上，睡著了，打起鼾來。這時剛好有個獵人從屋前走過，心想：老太太鼾聲這樣響，是不是有點不舒服，我得進去看看。他走進屋子，來到床前，看見狼躺在床上。他說：“你這個老壞蛋，我找了你好久，終于在這里找到你了?！彼_槍，突然想到，可能狼把老太太吃了，也許她還有救，不能開槍，于是獵人用剪刀把熟睡的狼肚皮剪開。
他剪了幾下，便露出一頂小紅帽子來，又剪了幾下，小姑娘跳了出來，叫道：
“哎呀，快把我嚇死了，狼肚子里真黑呀!”隨后，老外婆也出來了，她還活著，但幾乎不能呼吸了。小紅帽趕快搬來幾塊大石頭，填在狼的肚子里。狼醒了，想逃走，但石頭很重，壓得它倒在地上，很快就死去了。
他們三個人都很高興;獵人把狼皮剝下來，帶回家去了，外婆吃了小紅帽送來的蛋糕和葡萄酒，身體恢復了健康。小紅帽想：以后我要永遠聽媽媽的話，再也不離開大路，一個人跑到森林里去了。
? 小紅帽歌詞 ?
小學作文頻道小編[天邊彩虹 〆]今天給大家整理了《《小紅帽》改寫》的優秀作文，這篇《小紅帽》改寫共有350字，是一篇優秀的原創作文，下面我就一起來閱讀一下這篇《小紅帽》改寫吧。
夏天里的一個中午，驕陽似火的太陽掛在天空上，好像要把大地烤熟似的。
這時，在路上來了個漂亮的小姑娘。只見，她身穿連衣裙，臉蛋上洋溢著燦爛地笑容，還長著一雙像寶石一樣的眼睛，頭上還套著一頂紅帽。由于，她非常喜歡這頂紅帽，所以，大家都叫她“小紅帽”。
小紅帽獨自走在郊外的小路上，她在路上看見：小蜜蜂在采花蜜，小鳥在追逐玩?！@時，小紅帽心想：要是摘一些五顏六色的花兒給外婆，外婆一定會喜歡的。于是，小紅帽看到一朵鮮花就摘一朵，直到森林的深處。忽然想到媽媽的吩咐：不要到森林里去，不然一會兒就會迷路。于是就飛快地往外婆家走。
到了外婆家，小紅帽把糕點和鮮花給了外婆，還問了問這幾天身體怎么樣。過了一會兒，小紅帽看了看鬧鐘對外婆說：“外婆，我要回家了。”說著就走出了門。
?
????福建泉州南安市第一實驗小學二年級:陳垚鈺
? 小紅帽歌詞 ?
在上這一課時，學生對于非典很是陌生，所以我在第一課時開始時了解并觀看了有關非典的畫面，把學生帶入了非典抗戰前線。第二課時從也信這個人物入手又安排了一組許多人與葉欣的遺像告別的情景，讓學生感受到了花圈如海，淚水如雨的動人場面，從而激發學生學習興趣：為什么葉欣會得到這么多人的愛戴?這樣帶著問題去研讀課文。第三課時安排了：面對葉欣的遺像，假如你是她的同事、孩子或她曾救治過的病人，你會對她說什么?然后在這場沒有硝煙的戰爭中犧牲的不止葉欣一位醫護人員，還有許許多多，又出示了一組醫護人員的照片，這樣加深了學生對在這場沒有硝煙的戰爭中犧牲的這些醫護人員的肅然起敬的感覺。結束時讓學生觀看醫護人員在抗擊非典戰斗中工作的場景，又一次把學生帶入情境中，更體會了他們是永遠的白衣戰士，而且更能理解課題用永遠的白衣戰士比永遠的白衣天使更恰當，說明他們不僅是白衣天使，更是白衣戰士，是犧牲在非典這場沒有硝煙的戰爭中的，而且白衣戰士更能體現戰爭的殘酷和葉欣臨危不懼、身先士卒、舍己為人的崇高精神。
? 小紅帽歌詞 ?
《雨鈴鐺》這篇課文，內容短小精悍，語言清新優美，生動活潑，充滿了情趣，是一篇豐富學生語言，積累學生語言，訓練學生語感能力，獲得初步情感體驗的好課文。在鉆研了教材之后，如何通過朗讀，領悟詩歌所表達的思想感情?如何巧設環節，引導學生想象，促進個性化學習?是備課過程中我不斷思考的問題。課后，我對這課的教學過程進行了認真反思，總結出了一些成功之處：
一、展示給學生一個充滿激-情的我。在語文課中，如何體現語文學科的人文性，其基點就在于情感。一個沒有激-情的老師，如何能調動學生的情感，能讓學生充滿激-情地學習?展示給學生一個充滿激-情的我，是這節課的一個優勢。
二、提高興趣，讓學生愛學。興趣是最好的老師。學生有了學習的興趣，特別是直接興趣，學習活動對他來說就不是一種負擔，而是一種享受、一種愉快的體驗。教學這課時，我以《小雨沙沙》這首歌導入，看著他們興奮自豪的樣子，我知道這節課開了個好頭。課上，我充分利用學生愛聽好話的心理，你真棒!你真會想!你讀得太美了，真希望現在就下場春雨吧!等鼓勵的話我會毫不吝嗇地送給他們。特別是送給學生第一份豐厚的獎品時，我感覺到同學們的興致更高了，學習的動力更強了，都紛紛舉起了小手，用渴求的目光注視著我，顯然這種獎勵機制奏效了。
? 小紅帽歌詞 ?
小紅帽志愿活動總結
今年暑假，我們學校舉辦了一次名為“小紅帽”的志愿活動，旨在鼓勵同學們參與社會公益事業，提升他們的愛心和責任感。我作為班級的志愿者代表，積極參與了這次活動，并深刻體會到了其中的樂趣和意義。
活動開始前，我們經過了一番培訓和策劃。組織者為我們提供了相關的志愿服務知識和技能培訓，讓我們了解了如何與他人交流，如何照顧弱勢群體等基本技能。我們還制定了詳細的活動計劃和安排，包括志愿服務時間、地點以及服務對象等，并進行了充分的準備工作。
志愿活動正式開始后，我和其他同學們一起穿上了統一的志愿者服裝，開始了我們的志愿服務之旅。我們的第一個服務對象是孤寡老人，他們大多數都是孤身一人，生活困難。我們帶去了食物和日常用品，還陪他們聊天、陪他們散步，讓他們感受到了溫暖和關愛。老人們非常感激我們的到來，紛紛表達了對我們的感謝之情，讓我們感到非常欣慰和滿足。
接著，我們又去了一家殘障兒童福利院，為那里的孩子們帶去了玩具和書籍，并舉行了一個小型的文藝表演。孩子們看到我們的到來，興奮地跑過來，拉著我們的手，讓我們帶他們玩耍。我們與他們一起畫畫、做手工、唱歌，他們的笑聲和童真讓我們感到無比快樂和幸福。我們看到了他們的天真無邪和堅強樂觀，也更加珍惜自己的生活和幸福。
在志愿活動的我們舉行了一次簡短的總結會。通過這次活動，我們不僅學會了如何關愛他人、幫助他人，還提升了自己的組織協調能力、溝通表達能力和團隊合作精神。我們深刻體會到了志愿服務的意義和價值，明白了只有奉獻愛心、服務社會，我們的生活才能變得更加豐富多彩?；顒咏Y束后，我們紛紛表示將繼續積極參與志愿服務，做一個有責任心、有愛心的好青年。
通過這次“小紅帽”志愿活動，我收獲了很多，不僅加深了對社會的認識和理解，還培養了自己的愛心和責任感。我相信，在未來的日子里，我會繼續積極參與志愿服務，為社會貢獻自己的一份力量，讓愛心傳遞下去，讓世界變得更美好。愿我們的愛心之光，永遠閃耀在志愿服務的道路上！
? 小紅帽歌詞 ?
尊敬的評委、親愛的觀眾們：
大家好！我是小紅帽。今天，我很榮幸能夠站在這里與大家分享我的故事。我的演講題目是《小紅帽》。
小紅帽是一個大家耳熟能詳的童話故事。故事講述了一個小姑娘穿著一頂小紅帽子，前往探望生病的外婆。在她的路途上，她遇到了一只狡猾的大灰狼，灰狼騙走了小紅帽，并且吃掉了她的外婆。勇敢的小紅帽救出了自己和外婆，教訓了大灰狼。
這個故事中的小紅帽是一個非常勇敢和聰明的女孩。她沒有被大灰狼的外表所迷惑，相反，她通過觀察和思考，發現了灰狼的真實意圖。她表現出了聰明才智和果斷的行動力。當她看到自己的外婆被大灰狼吞食時，她沒有退縮，而是尋找方式來解救她們。她利用自己的聰明才智和勇氣，最終成功地將大灰狼趕出了外婆的家，救下了她們。
這個故事告訴，勇敢和智慧是克服困難和挑戰的重要品質。正如小紅帽一樣，在面對困境時，需要保持冷靜和鎮定，尋找解決問題的方法。不能被表面所迷惑，而是應該深入了解問題的本質和原因。只有通過觀察和分析，才能采取正確的行動，并最終成功戰勝困難。
這個故事還教會了如何保護自己和他人的安全。小紅帽的外婆在故事中遭到了大灰狼的襲擊，這提醒要時刻保持警惕，避免和陌生人接觸。同時，也要學會保護自己和他人的隱私，不輕易透露個人信息。只有這樣，才能確保自己和他人的安全。
《小紅帽》還告訴了重要的道德觀念，即尊重和幫助他人。小紅帽在故事中不僅救出了自己和外婆，還教訓了大灰狼。這表明應該勇于正義和善良，不袖手旁觀。應該學會關心他人，幫助他人。只有這樣，才能構建一個和諧、友善的社會。
《小紅帽》給了很多寶貴的啟示：
要保持勇敢和智慧，克服困難和挑戰。
要保護自己和他人的安全，避免與陌生人接觸。
要尊重和幫助他人，構建和諧和友善的社會。
我相信，通過這個故事的啟示，每個人都能夠扮演勇敢的小紅帽，面對困境和挑戰，勇往直前，不斷進步。
感謝大家的聆聽！
? 小紅帽歌詞 ?
獵人救了小紅帽和奶奶后，把大灰狼扔進河里。大灰狼被河水一驚，居然醒過來了?？粗亲由系拇蠖?，大灰狼惡狠狠的說:"小紅帽，你就等著吧，我一定會找你報仇的!"
小紅帽回到家后，把自己的遭遇告訴了媽媽，媽媽大吃一驚。小紅帽對媽媽說:“讓我親自去感謝獵人吧。”媽媽同意了，于是小紅帽提著她的小籃子上路了。
看到樹林中的一朵朵美麗的'小蘑菇像一把把小雨傘，小紅帽可開心了，于是他離開大路，走進林子里采蘑菇。她每采一個蘑菇總覺得前面還有更美麗的蘑菇，便又向前走去，一直到林子深處。
沒想到小紅帽的一舉一動都被大灰狼盯得緊緊的。這時，大灰狼突然從旁邊的樹叢里跳出來，不懷好意地說：“嘿嘿，小紅帽，你沒想到我還會活著吧！我都已經跟了你半天了。”“你，你......”小紅帽嚇得都不知道要往哪跑了。突然小紅帽靈機一動，想出了一個好點子?！奥?！你聽我說?！毙〖t帽看著籃子里的蘑菇，害怕的說:“大灰狼哥哥，上次是獵人把石頭放到您肚子里的，不關我的事。你看，這籃子里的蘑菇也是獵人讓我采的，我采的好辛苦啊!”“大灰狼，這樣吧，我這些美麗的蘑菇就送給你，它們的味道可香了!”大灰狼想都沒想直接就接過籃子，說:“那我先吃，吃完蘑菇，再和你算賬?！闭f完，就拿起蘑菇大嚼起來?？墒?，大灰狼沒吃幾口就“撲通”一聲倒在地上，口吐白沫，兩腿顫抖。原來，這些蘑菇是有毒的。
“O(∩_∩)O哈哈~，笨蛋大灰狼，居然不知道越好看的蘑菇越不能吃！”小紅帽拎著籃子，唱著歌兒繼續往獵人家走去......
? 小紅帽歌詞 ?
活動目標：
1、在熟悉樂曲的基礎上，學習看教師指揮演奏打擊樂器。
2、認識木魚，同時探索快速演奏鈴鼓的方法。
3、自己演奏的同時，注意傾聽同伴的演奏，努力使自己演奏的節奏和音量與同伴保持一致。
活動準備：
1、幼兒熟悉樂曲《小紅帽》，能較為熟悉地隨樂曲有節奏地說語音總譜。
2、幼兒做成馬蹄形。
3、小鈴、木魚、鈴鼓若干事先放在幼兒座位底下。
活動過程：
1、在鋼琴的伴奏下，幼兒跟著教師一起有節奏地說語音總譜。
教師：《小紅帽》的故事小朋友都聽過吧，她走到森林時，一會兒輕輕地走，一會兒跑一跑，見到外婆，她高興地嘻稀哈哈笑。讓我們一起跟著小紅帽出發吧。
2、教師出示木魚，引導幼兒認識木魚，了解木魚分得打擊方法及其特有的音色。
3、引導幼兒依據語音總譜，為樂曲編配打擊樂演奏方案。
教師：小紅帽一個人在森林里走走跑跑，我們可以用聲音比較輕的樂器來伴奏，小紅帽見到外婆，高興地笑起來，我們可以選擇聲音比較響亮的樂器來伴奏。
教師：請小朋友看一看自己椅子底下的樂器，然后空手做這種樂器的演奏動作。我來指揮大家演奏一下。
教師引導幼兒重點練習演奏鈴鼓以及三種樂器的齊奏部分。
4、教師指揮幼兒跟隨音樂用樂器完整地演奏樂曲。
5、指導幼兒不交換樂器、演奏樂曲。
教師：下面我們要交換樂曲演奏。請小朋友先把自己的樂器放在椅子上，然后站起來去找空位子坐下來。如果你想去的地方已經坐了小朋友了，你趕快找別的空圍子坐下。
6、指導幼兒再次交換樂器演奏。
7、指導幼兒有序地收拾樂器。
? 小紅帽歌詞 ?
篇1：小紅帽教案<\/h2>
1、教學重點：能學會用正確的方法演唱歌曲《小紅帽》。
2、教學難點：學生能正確把握旋律走向、注意歌曲中一字多音處的詞曲搭配。
根據新課程理念，在設計音樂教學活動時，以學生的音樂學習心理過程為突破口，緊緊圍繞情感態度與價值觀目標為主線，音樂知識與技能目標為隱線，過程與方法目標貫穿整堂教學為備課的研究重點。根據低年級的學生生理、心理發展處于低級化狀態，因此語言不會很豐富，對他人理性的、深奧的語言也不能領會，對突然變化的事物缺乏應對能力。在學習知識的過程中自控能力較差且不能持久，在行為動作上缺乏做細微動作的控制能力。但他們樂于學習，對新鮮的知識表現出很大的新鮮感和求知欲。針對低年級兒童的“好動、好奇”的心理特點，我采取了以下的教學策略。
一、創設情景，激發學生的學習興趣。
創設情景，對激發學生的學習興趣，喚起學生的情感感知，調動同學們學習的積極性有著關鍵性的作用。本課我以“森林動物打招呼”為一條情景主線，用模仿動物的叫聲，把學生引入音樂情境。學生通過模仿有趣的動物叫聲，不僅解決了演唱歌曲前先開嗓子的練習，又不會覺得枯燥乏味。有趣的情景，既創設了良好的課堂氣氛又使學生的思維很快進入最佳學習狀態。使音樂感知隱隱成線，音樂能力環環相扣，音樂思維不斷發展，音樂情感呈螺旋型上升。讓學生在感受快樂、體驗快樂、分享快樂中學習。
二、師生互動，促進學生的情感體驗。
音樂是情感的藝術，以情感貫穿于教學的整個過程。在師生互動中建立良好的情感關系，雙向情感交流的過程喚起同學們心靈中情感的共鳴，使整個審美情感教育過程有效地進行。情感的體驗以有效的師生互動為切入。以音樂為媒介，音響為載體，通過“情”來撥動學生的心弦。再通過視覺媒體的引入，更能激發學生在媒介情境下全身心地投入到音樂的情感體驗活動中。使學生的審美體驗得到落實，師生共同感受美、表現美、創造美，豐富了學生的情感，培養了高雅的情趣和完美的人格。
三、有效協作，提升學生的創造想象。
有效協作是一種相互協作、互動互進的學習方式，在音樂實踐活動中同學們的學習興趣和熱情得到充分的激發，情感創作能力得到最大限度的提高。因此在諸多的學習環節中出現的師生協作互動的學習方式。在學習重點和難點的設計中，運用生生協作、師生互動等有效地完成了學習內容。這些環節都為學生創設了發展思維、協作互動的機會。
一、教學目標：
1、初學敘事歌曲《小紅帽》，體驗歌曲歡快的情緒；分享對童年快樂的感受。
2、注意歌曲中一字多音處的詞曲搭配，正確演唱歌曲《小紅帽》。
3、運用模仿、對比等方法，在參與唱唱、演演等活動中，進一步體驗歌曲的情緒。
二、目標簡析：
歌曲《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲，情緒比較歡快、節奏明快、旋律活潑歡悅。歌曲以第一人稱敘述了孩子們所熟悉的“小紅帽”的故事。樂曲音階式的級進進行與分解和弦式進行的穿插運用，使旋律流暢、活潑，歌曲的音樂材料相對較簡單。除第五樂句外，歌曲實際是圍繞著第一、二樂句的音樂材料展開的。第一、三樂句基本相同，第二、四樂句基本相同，均以do、re、mi、fa的級進式旋律開始，而第六樂句則完全重復第四樂句。歌曲旋律流暢，給人以深刻的印象。
一、情景導入：
1、模擬動物叫聲。
二、感知體驗：
1、聽錄音范唱，初步感受。
（1）提問：歌曲的情緒是怎樣的？
（2）出示課題：巴西兒童歌曲《小紅帽》。
（3）介紹作品背景故事。
2、師生共演，感受意境。
（1）教師有感情的范唱。
（2）說說歌詞內容。
（3）師生共同跟音樂律動。
三、學唱歌曲：
1、學唱旋律：
（1）學生用lu哼唱旋律。
要求：小嘴巴圓圓的，聲音往前送。
（2）用唱名演唱歌譜。
要求：注意大跳音程，找到音高，注意音準。
（3）帶著歡快的情緒用lu哼唱旋律。
2、朗讀歌詞：
（1）教師有感情的按節奏朗讀歌詞。
（2）學生模仿，有節奏的朗讀歌詞（師響板）。
要求：輕輕地高位置朗讀。
說明：
在歌曲演唱的過程中，學生往往不太注意聲音的位置，通過學生聽、看老師示范、手勢、講解等各種方法，幫助學生學會正確的歌唱方法，養成良好的歌唱習慣。
3、學唱歌詞：
（1）在心里默唱。
（2）輕輕地唱給旁邊小朋友聽。
（3）集體完整歌唱。
4、一字多音指導：
（1）出示歌譜，學生觀察。
（2）學生模唱，老師指導。
（3）師生對唱。
（4）生生對唱。
四、歌曲處理：
1、議論情景，提出質疑。
2、感悟歌曲內涵，學生釋疑。
3、完整地演繹歌唱。
五、總結下課
六、師生互動
表演手語《感恩的心》。
篇2：小紅帽教案<\/h2>
設計意圖
從幼兒的實際出發，抓住幼兒愛玩游戲的興趣特點，設計了此次活動--小紅帽?；顒忧楣澵灤┯螒虻氖冀K，促使幼兒積極的參與活動。通過活動培養幼兒從高處往下跳、鉆、爬、跑的能力及以培養幼兒勇敢克服困難的品質。
活動目標：
1、激發幼兒積極地參與活動，并感受游戲帶來的樂趣。
2、通過活動培養幼兒從高處往下跳、鉆、爬、跑的能力。
3、培養幼兒勇敢克服困難的品質。、
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
重點：
幼兒學習從20-25厘米高的地方雙腳并列地往下跳。
難點：
掌握雙腳落地時的屈膝緩沖。
準備：
橡皮筋、海綿墊子、各種顏色的筐、各種顏色的小花、手鼓、小紅帽、塑料塊活動設計：
由木偶劇《小紅帽》引入游戲，先給小朋友戴上小紅帽，使幼兒進入情景中。隨著歌曲《小紅帽》的音樂，做熱身動作?；緞幼骶毩?-學習從高處往下跳，教師講解，指導幼兒練習。最后帶幼兒進入游戲環節。
活動過程
進場
1、 我們看了木偶劇--小紅帽，你喜歡小紅帽嗎?。那么今天我們來做游戲，老師來當小紅帽的媽媽，小朋友就是小紅帽。
教學反思：
從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
篇3：小紅帽教案<\/h2>
活動目標：
1、讓幼兒熟悉歌曲小紅帽，能進一步表演歌曲
2、培養幼兒的反應能力和敏捷速度
3、體驗游戲的快樂
活動準備：
1、幼兒已經初步聽過或已經熟悉歌曲小紅帽
2、小紅帽的動畫音樂
3、郊外的圖片，小紅帽圖片
活動過程：
一、引出小紅帽
1、師：小朋友喜歡自己的外婆嗎？
2、師：外婆會買好吃的東西給小朋友吃，小紅帽也喜歡自己的外婆的，她還帶好吃的東西給外婆了，為什么她會帶好吃的東西去給外婆?。?/p>
幼：外婆生病了。
3、師：外婆的家住在哪里?。?/p>
幼：住在森林里，住在郊外。
4、老師總結：小紅帽的外婆生病了，她去看望她生病的外婆，可是外婆家住在又遠又僻靜的地方，那里可能會有大灰狼出現，小紅帽一個人去太危險了，我們一起陪她去看她的外婆好嗎？
二、請幼兒跟隨小紅帽的音樂一起唱唱
1、教師扮演小紅帽教幼兒唱
三、請幼兒拿著糕點和小紅帽一起去看外婆小朋友，你們唱的真好聽，外婆聽了一定好高興，小朋友我們去看外婆時要注意了，當心附近有大灰狼，如果在路上聽到了大灰狼的聲音一定要躲起來哦，要躲在大樹背后，這樣大灰狼就發現不了我們了，等大灰狼走了之后我們再去看外婆。
四、請幼兒游戲
1、請幼兒和小朋友邊走邊唱去看外婆，唱完或中途出現大灰狼聲音，請小朋友躲起來，第一次到外婆家的時候，外婆不在家，請小朋友再玩一次。
2、期間用各式各樣的食物代替原段中的糕點，可以替換著游戲。
五、結束語：
天太晚了，我們早點回去吧，和外婆再見，帶著小朋友出活動室。
篇4：小紅帽教案<\/h2>
活動目標：
1．在學會基本動作和角色表演的基礎上，初步學會根據音樂的變化跳集體舞。
2．在集體舞的過程中，會調控空間位置，不和朋友碰撞。
3．積極參加集體舞表演，體驗創造的樂趣。
活動準備：
按活動場地標記出圓心一個。
活動過程：
（一）開始部分：
“小紅帽們，我們到奶奶家去玩嘍！”幼兒聽舞蹈音樂邊唱歌曲《小紅帽》邊歌表演走成單圓圈。
（二）新授部分：
1．邊唱邊表演歌曲一邊。
2．“現在你們來唱歌，我來數數誰是大灰狼?！崩蠋煱缪菪〖t帽，示范在圈上數人。邊唱邊按節拍數，一拍數一個小朋友。
3．被數到的幼兒到圈內來扮演大灰狼，要吃小紅帽。
“現在數到你是大灰狼！”音樂變成大灰狼的音樂，幼兒聽音樂表現大灰狼吃小紅帽的情景。
“音樂聽上去感覺怎么樣？大灰狼要吃小紅帽，小草，小花，小河，小樹看見了會怎么做？”引導圈上幼兒創造性地扮演小草，小花，小河，小樹、小鳥做各種表演動作。
4．圈上幼兒扮演獵人，剪開了大灰狼的肚子，救出了小紅帽。
“聽音樂，誰來了？”（獵人）“獵人會怎么做？”（開槍打死老狼，把大灰狼的肚子剪開，救出小紅帽）。圈上幼兒聽獵人的音樂，表演開槍、用剪刀剪大灰狼的肚子，同時嘴里說：“砰砰——、砰砰——、剪開老狼的肚子，救出小紅帽?！比缓?，圈內的大灰狼死去，小紅帽得救。
5．小紅帽聽音樂快樂地舞蹈。
“小紅帽得救了，她高興地回家了?！比鹊男〖t帽聽音樂表演歌舞。
“小鳥、小樹、小草、小花、小河看到小紅帽得救了，會怎樣？”（高興地舞蹈）老師引導圈上幼兒在小紅帽表演的同時，聽音樂創造性地扮演小鳥、小樹、小草、小花、小河高興地舞蹈。
音樂結束，小紅帽回到圈上自己的位置。
6．音樂開始，死在圈內的大灰狼扮演小紅帽，游戲循環開始。
篇5：小紅帽教案<\/h2>
設計意圖：
童話故事深受孩子們的喜愛，其中《小紅帽》的故事是孩子非常熟悉的。因此，在欣賞故事之于，幼兒已經不滿足于做故事的傾聽者，而是嘗試著做表演者。打擊樂教學是幼兒園音樂教學的組成部分，每個孩子都喜歡敲敲打打，對聲音具有一種天生的敏感性，打擊樂就很適合幼兒這種與生俱來的本能。所以教師通過選擇《小紅帽》這一題材作為打擊樂進行教學，不僅能豐富幼兒的觀察力、記憶力，也使得幼兒活躍的形象思維和創造力得到鍛煉和提高。
活動目標：
1、進一步感受樂曲歡快活潑的旋律，用身體和手部動作表現音樂節奏型。
2、認識樂器木魚，能根據音樂選擇合適的樂器分聲部演奏。
3、在集體演奏的過程中，體驗集體合作的愉快。
活動準備：
知識經驗準備：（1）了解《小紅帽》這一故事內容。（2）幼兒已玩過“小紅帽”的游戲。
物質材料準備：（1）樂器節奏圖。（2）打擊樂若干：鈴鼓、圓舞板、木魚。
活動過程：
一、復習歌曲，動作表現。
1、音樂導入，用身體動作表現節奏型。
“今天，我們和小紅帽一起去外婆家吧?！?/p>
2、用手部動作表現音樂節奏型
“那我們再聽著《小紅帽》的音樂坐到位置上來表演一下?！?/p>
二、提煉節奏，感受樂曲。
1、分聲部練習。
剛剛我們是一起拍手、拍頭、拍肩的，現在我們來分一分，哪一組愿意拍手？
2、交換聲部練習。
三、樂器演奏。
1、認識樂器木魚，引導幼兒根據音樂選擇合適的樂器分聲部演奏。
小朋友看看今天老師給你們帶來了三種樂器，我們看看有哪些。
我們聽一聽木魚發出的聲音是怎么樣的？你覺得音樂的哪里可以用木魚來演奏？
2、看指揮演奏樂器。
3、交換樂器演奏。
4、總結提升，結束活動。
“天黑了，我們和小紅帽一起回家吧?！?/p>
篇6：小紅帽教案<\/h2>
教學內容：
1、學唱歌曲《小紅帽》
2、律動
教學目的：
1、指導學生用急吸急呼的方法按句換氣，練習清晰的咬字吐字。
2、能用輕巧的聲音演唱敘事歌曲《小紅帽》。
3、能用簡單的舞蹈動作，跟著歌曲音樂作律動。
教學重點：用急吸急呼的方法換句換氣，從而演唱好《小紅帽》
教學難點：跟著歌曲音樂作律動
教具準備：課件、打擊樂器等
教學過程：
一、聽音樂進教室
二、練一練
1、律動：《拍拍拍》
2、發聲練習：《音階》《小黃狗》《小花貓》
3、節奏練習：
課件1：認一認，說一說
課件2：你會劃小節線嗎？
課件3：拍拍節奏，讀讀句子
三、故事導入
四、新歌教學
3、跟琴哼唱，熟悉旋律。
4、按節奏朗讀歌詞。
5、用急吸急呼的方法齊唱歌曲，教師糾錯。
6、設計節奏，用打擊樂器為歌曲伴奏。
五、歌曲律動
1、律動動作說明
動作一：踏點擺臂
做法：正步站立，左腳開始做原地點踏步，同時雙臂前后擺動。
動作二：動胯托帽
做法：左手叉腰，右手托帽，雙腳踏點左右各兩拍，同時動胯。
動作三：踏點揮帽。
做法：左手叉腰，右手上舉揮帽，雙腳踏點左右各四拍，同時動胯。
2、學習過程：分句教動作后，在音樂伴奏下反復練習。
七、聽音樂出教室
篇7：小紅帽教案<\/h2>
一、目標：
1、啟發幼兒根據故事情節，在已有經驗基礎上、自由的心態下，較大膽地表現、創造、角色之間配合較協調。
2、大班幼兒提醒、幫助、帶領中班幼兒參與活動，培養其責任感。
3、激發幼兒參與音樂活動的興趣和欲望。
二、準備：
熟悉故事情節
1、大班幼兒會表演故事內容。
2、中班幼兒熟悉故事情節。
3、反復感受過四種不同的音樂。
三、過程：
1、律動：中班幼兒在舒情優美的音樂下，隨意扮演樹、花、鳥進場，音樂結束后坐在座位上。
2、大班幼兒邊唱邊入室。
（1）第一遍唱。
（2）唱第二遍時，中班一聲部、大班二聲部。
3、按故事情節欣賞音樂，并啟發幼兒做出符合內容的不同動作。
（1）欣賞舒情優美的音樂。
①聽一遍后問：聽上去有什么感覺？可以做什么動作？啟發大班幼兒說出、做出，激發中班幼兒跟學，老師進行后示范。（坐著學→站著學）
③啟發大、中班幼兒自由結合，分別扮演花、樹、小鳥、河，聽音樂完整做一遍。
（2）聽活潑歡快的音樂，啟發幼兒根據歌曲內容做符合
歌曲的不同動作。
大、中班幼兒自愿結合，邊唱邊表演一次。
④欣賞雄壯有力的音樂，啟發幼兒做背槍、端槍、扛搶的動作，邊聽音樂邊走。中班隨大班幼兒做打槍動作。
4、啟發幼兒協商扮演不同角色，大班幫中班幼兒化妝、拿道具，完整表演一次。
5、在《小紅帽》音樂伴奏下，大班幼兒幫中班幼兒收拾、整理道具，物歸原處后手拉手邊唱邊出活動室。
篇8：小紅帽教案<\/h2>
活動目標：
1、在熟悉樂曲的基礎上，學習看教師指揮演奏打擊樂器。
2、認識木魚，同時探索快速演奏鈴鼓的方法。
3、自己演奏的同時，注意傾聽同伴的演奏，努力使自己演奏的節奏和音量與同伴保持一致。
活動準備：
1、幼兒熟悉樂曲《小紅帽》，能較為熟悉地隨樂曲有節奏地說語音總譜。
2、幼兒做成馬蹄形。
3、小鈴、木魚、鈴鼓若干事先放在幼兒座位底下。
活動過程：
1、在鋼琴的伴奏下，幼兒跟著教師一起有節奏地說語音總譜。
教師：《小紅帽》的故事小朋友都聽過吧，她走到森林時，一會兒輕輕地走，一會兒跑一跑，見到外婆，她高興地嘻稀哈哈笑。讓我們一起跟著小紅帽出發吧。
2、教師出示木魚，引導幼兒認識木魚，了解木魚分得打擊方法及其特有的音色。
3、引導幼兒依據語音總譜，為樂曲編配打擊樂演奏方案。
教師：小紅帽一個人在森林里走走跑跑，我們可以用聲音比較輕的樂器來伴奏，小紅帽見到外婆，高興地笑起來，我們可以選擇聲音比較響亮的樂器來伴奏。
教師：請小朋友看一看自己椅子底下的樂器，然后空手做這種樂器的演奏動作。我來指揮大家演奏一下。
教師引導幼兒重點練習演奏鈴鼓以及三種樂器的齊奏部分。
4、教師指揮幼兒跟隨音樂用樂器完整地演奏樂曲。
5、指導幼兒不交換樂器、演奏樂曲。
教師：下面我們要交換樂曲演奏。請小朋友先把自己的樂器放在椅子上，然后站起來去找空位子坐下來。如果你想去的地方已經坐了小朋友了，你趕快找別的空圍子坐下。
6、指導幼兒再次交換樂器演奏。
7、指導幼兒有序地收拾樂器。
篇9：小紅帽教案<\/h2>
活動目標：
1、能夠雙腳站立由15—20厘米的高處往下跳。
2、培養幼兒勇敢、克服困難的品質。
活動準備：
泡沫塑料墊若干、各種顏色的小花、小紅帽、呼啦圈、桌子做成的山洞。
活動過程：
情景導入
師：今天天氣真晴朗，我們一起去郊游吧。
練習從高處往下跳
1、自由練習從大約5厘米高處往下跳。
師：聽媽媽說外婆生病了，好擔心啊，我們一起去探望外婆好不好?不過去外婆家的路上會有好多大石頭，你們能夠從大石頭上往下跳嗎?
2、自我挑戰，增加難度
師：現在你們跳得可太好了。我想問大家，有沒有勇氣從更高的地方往下跳呢?
讓跳得最高的小朋友在全班幼兒面前展示，并鼓勵其它幼兒也試跳。教師對勇敢往下跳的幼兒給予表揚，讓其產生自信。
游戲《探望外婆》
來到外婆家，引導幼兒打招呼，并把采的花送給外婆。
師：外婆見到你們好開心，我們再給外婆跳支舞，讓外婆的身體快快好起來吧。
篇10：小紅帽教案<\/h2>
《小紅帽》的故事對于幼兒來說是耳熟能詳的，并且深受幼兒的喜愛，故事中人物形象鮮明，對于幼兒來說很好理解，幼兒可以通過這個故事學習到很多道理。
活動目標
1、在音樂中大膽試用動作、表情等表現人物形象。
2、在活動中體驗表演的快樂，通過表演，懂得不要輕信陌生人的道理。
3、在熟悉樂曲的基礎上，熟悉這個故事。
4、自己表演的同時，注意觀察同伴的表演，努力使自己表演的節奏和音量與同伴保持一致。
活動準備
1、森林的情景創設。
2、課件。
3、代表四個人物的音樂：《森林狂想曲》《波斯市場》《天使小夜曲》《拉德斯基進行曲》。
4、表演道具（紅帽子、頭巾、頭飾、X槍等）。
師：“我們現在來到了一個美麗的大森林里，我是一棵大樹，你們是誰啊？”（請幼兒一邊欣賞“森林”美景一邊用動作表現，模仿森林里的樹木花草。）
二、課件欣賞
師：“森林里發生了一件事情。”
1、請幼兒欣賞多媒體課件《小紅帽》。
2、提問：故事中都有誰？森林里發生了一件什么事情呢？故事里的四個人物中，你喜歡誰？不喜歡誰？為什么？
幼兒討論并回答。
3、“小紅帽有沒有做的不對的地方？哪里不對呢？”
幼兒討論并回答。
教師小結：這個故事告訴我們，不能隨便的相信陌生人。
三、聽辨音樂—找出與人物特點相符合的音樂。
分段欣賞音樂《森林狂想曲》《波斯市場》《天使小夜曲》《拉德斯基進行曲》區分并模仿小紅帽、大灰狼、外婆和獵人的音樂形象。
四、音樂表演
請四名幼兒進行示范表演。
篇11：小紅帽教案<\/h2>
設計意圖：
從幼兒的實際出發，抓住幼兒愛玩游戲的興趣特點，設計了此次活動--小紅帽?；顒忧楣澵灤┯螒虻氖冀K，促使幼兒積極的參與活動。通過活動培養幼兒從高處往下跳、鉆、爬、跑的能力及以培養幼兒勇敢克服困難的品質。
活動目標：
1、激發幼兒積極地參與活動，并感受游戲帶來的樂趣。
2、通過活動培養幼兒從高處往下跳、鉆、爬、跑的能力。
3、培養幼兒勇敢克服困難的品質。
4、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。
5、商討游戲規則，體驗合作游戲的快樂。
重點：幼兒學習從20-25厘米高的地方雙腳并列地往下跳。
難點：掌握雙腳落地時的屈膝緩沖。
準備：橡皮筋、海綿墊子、各種顏色的筐、各種顏色的'小花、手鼓、小紅帽、塑料塊
活動設計：
由木偶劇《小紅帽》引入游戲，先給小朋友戴上小紅帽，使幼兒進入情景中。隨著歌曲《小紅帽》的音樂，做熱身動作。基本動作練習--學習從高處往下跳，教師講解，指導幼兒練習。最后帶幼兒進入游戲環節。
活動過程 進場
1、 我們看了木偶劇--小紅帽，你喜歡小紅帽嗎?那么今天我們來做游戲，老師來當小紅帽的媽媽，小朋友就是小紅帽。
教學反思：
從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
小百科：小紅帽：《小紅帽》是根據德國童話作家格林的童話小紅帽創作的音樂劇。小紅帽最早的結局是被邪惡的野狼吞噬。后來，在格林兄弟筆下，勇敢的獵人殺死大野狼，救出了小紅帽。在音樂劇中，小紅帽依舊以活潑可愛的形象出現在觀眾眼前。
篇12：小紅帽教案<\/h2>
1．學唱歌曲《小紅帽》
1．通過有感情地演唱敘事歌曲《小紅帽》，讓學生在童話故事中，盡情地展開想象的翅膀，體驗快樂，感受故事中的美好情感。
2．根據故事情節，通過力度變化，在聽聽、唱唱、演演等活動中，指導學生能用愉快明亮的聲音唱好歌曲。
用愉快、明亮的歌聲演唱歌曲，注意一字多音處的詞曲的搭配。
一、導入
（一）在《水族館》樂曲中，學生律動表演。
（二）欣賞一段表現森林的音樂，啟發學生創編森林的音響
設計說明：在《水族館》樂曲中，學生盡情地展開想象的翅膀，進入神奇的童話世界，又通過一段音樂，把學生由海底世界引入了寧靜的森林。再在多媒體的輔助下，老師啟發學生用肢體、打擊樂器創設森林情境。
二、學唱《小紅帽》
（一）感受歌曲
1．教師范唱，學生說說小紅帽的故事，了解歌曲內容。
2．在律動與打擊樂器敲擊中，感受歌曲節拍、情緒等各音樂要素。
（二）學唱歌曲
1．出示譜例，跟琴拍節奏，找找歌曲六個樂句的異同點。
2．用各種方式對唱，達到熟練掌握。
3．先默唱，找到易唱錯的地方，再跟唱，解決歌詞中的難點，加以解決。
4．歌曲處理
（1）解讀歌詞，結合表演唱，唱出歌曲中的情緒變化。
（2）配合歌曲的情緒變化，加入小樂器共同表演。
設計說明：
1、教師在歌譜的書寫中，可以借助不同色彩，幫助學生找到六個樂句的異同點。
2、歌曲中的有些詞語學生可能不完全理解，例：“僻靜”，教師可以以提問的方式，讓學生共同理解這個詞的意思，并啟發學生唱好三、四樂句。
篇13：小紅帽教案<\/h2>
活動目標：
1.在感受音樂的基礎上，探索用身體動作、打擊樂器來表現不同的節奏型。
2．學習看圖譜演奏《小紅帽》，感受樂曲歡快的情緒。
3.培養幼兒合作的精神和聽指揮的能力，體驗合作和交流的樂趣。
活動準備：
音樂、圖譜、圓舞板、碰鈴、鈴鼓、雙響筒、串鈴
活動過程：
一、欣賞音樂，感受樂曲節奏
1.今天葉老師帶來了一首小朋友熟悉的音樂，我們來聽聽到底是什么音樂？
3.你們聽過《小紅帽》的故事嗎?
小紅帽的故事里講到了什么事情？
二、分段欣賞音樂，表現節奏
3.除了拍手，我們還能用哪些身體動作來表示節奏？小朋友表現真不錯。
5.出示節奏圖，拍節奏
6. 除了拍手，我們還能用哪些身體動作來表示節奏？
三、出示圖譜，演奏樂曲
2.聽音樂看圖譜打節奏1—2次
四、配樂器演奏樂曲
1.葉老師這里有一些樂器，你們覺得這些樂器分別適合哪一段？根據孩子配的集體演奏一遍。
2.互換樂器演奏一遍。
五、看指揮演奏樂曲
1.今天老師做指揮家，小朋友做小小演奏家，我們來看指揮演奏，行不行？
2.看指揮演奏樂曲
六、活動延伸
你們想做小小指揮員嗎？請一幼兒試試。小樂器都累了要休息了，現在請大家安靜的按次序把小樂器放回盒子里讓他們休息，放完之后我們到教室里再去玩!跟客人老師再見！
篇14：《小紅帽》教案<\/h2>
一、教學內容分析
《小紅帽》出自二年級人教版第一單元第二首歌曲。
它是一首在世界各地廣為流傳的巴西兒歌，2/4拍，六個樂句，大調式。六個樂句中除了第五個樂句有所變化外，一、三樂句基本相同，二、四、六樂句基本相同，并以do、re、mi、fa的級進式旋律開始，給人以深刻的印象。歌詞經由趙金平、陳小文翻譯，敘述了一個孩子們熟悉的“小紅帽”的故事。歌曲旋律簡單易學，歌詞朗朗上口，學生學習比較簡單。
二、教學目標
知識與技能：熟悉記憶旋律線條，有感情的講述故事情節，用輕快的的聲音，有感情的背唱歌曲。
過程與方法：指導學生用簡單的打擊樂器為歌曲伴奏；引導學生根據歌詞即興創編動作進行跟伴舞表演唱。
情感態度與價值觀：引導學生提高自我保護意識；教育學生要懂得尊敬長輩，孝順老人。
三、學習者特征分析
二年級的學生有一定的音樂基礎知識，同時都非常喜歡上音樂課，大部分學生能做到認真聽講，有一小部分學生不認真，沒有學習興趣，我利用低年級好奇心強，模仿能力強的特點，同時利用兒童靈巧的形體，在多媒體的輔助下，采用歌伴舞的方式，進行音樂教學，激發學生興趣，調動學生的積極性。
四、教學策略選擇與設計
本節課主要內容是學唱歌曲《小紅帽》，并通過創設情境，學唱歌去、表演歌曲，創編活動等，把孩子帶入一個美麗的童話世界。
這節課我運用多媒體課件，播放歌曲的動畫片，故事導入的方式，激發了學生的學習興趣，同時活躍了課堂氣氛。
五、教學重點及難點
教學重點：
1、歌曲《小紅帽》的學唱
2、指導學生用歌聲和舞蹈表現歌曲中不同的音樂形象
教學難點：
1、指導學生用打擊樂器為歌曲伴奏
2、引導學生根據歌詞即興創編動作進行歌伴舞
六、教學過程
一、組織教學
1、師生問好！
2、穩定學生情緒
老師好！
準備上課，集中學生注意力
二、激情導入
1、同學們有沒有聽過《小紅帽》的故事？
2、那么這個故事發生在什么地方？
3、同學們想不想再聽一遍這個故事？
5、同學們，你們說小紅帽是個怎么樣的女孩?。渴遣皇欠浅Ｉ屏?、有孝心！
6、今天我們一起來學習一首關于“小紅帽”的歌曲好不好？
1、有
2、大森林
3、想！
4、好！
5、是！
6、好！
通過小紅帽的故事，調動學生積極性，激發學生興趣，從而導入本科主要任務。
三、學習歌曲
1、現在，我們請一位同學有節奏的朗讀歌詞。
3、同學們，這首歌曲中第三樂段“她家住在又遠又僻靜的地方”這句比較難唱，我們來重點學習一下。首先我們來學習一下這句的節奏，跟老師來學習一下。
4、教師示范，學生跟著學習
噠噠 噠噠噠 噠噠噠 噠噠噠 噠
6、我們來找幾位同學給大家演唱一下好不好？
1、朗讀。
2、學生聽唱
3、學生跟隨老師學習節奏
4、學生根據節奏填詞
5、學生聽伴奏齊唱
6、好！
7、學生獨唱
本環節重點教唱學生歌曲《小紅帽》教師通過朗讀歌詞的方式，讓學生有感情的理解歌曲。教唱過程中，教師通過分句教唱，師生接唱，齊唱的方式教學，并對重難點段落進行強化練習，學習困難節奏的擊拍。學生在此環節基本掌握歌曲的演唱和節奏的把握。
四、開拓視野，滲透德育
1、在《小紅帽》這個故事中有一個大灰狼，誰來說說大灰狼是什么樣的人物？
2、同學們，在我們日常生活中，要小心大灰狼這樣的壞人，陌生人。如果你一個人在家里有人敲門，你該怎么辦？
3、如果你在路上走，有人給你糖吃要怎么辦？
4、同學們都非常聰明，如果我們遇到大灰狼這樣的壞人，我們要識破他們的陰謀，不要相信他們，增強自我保護意識。
1、大灰狼是狡猾，兇惡的。
2、不讓他進來，打電話問家長該怎么辦？
3、不吃他給的糖，也不要被他哄騙走，要跟自己的家人、老師在一起。
本環節目的是通過《小紅帽》的故事以及對這首歌曲的學習，對學生進行德育教育，增強學生自我保護意識。
五、拓展延伸
1、同學們看這三樣樂器你們認識不認識啊？
2、讓我們用這些樂器為歌曲伴奏好不好？
3、這首歌曲是2/4拍，我們要按節奏打出拍子，手里沒有樂器的用手來打節奏。
4、同學們，掌握了歌曲的節拍和講述的故事，接下來老師為大家布置一個簡單的任務，用身體語言表演《小紅帽》的故事。下節課老師檢查，同學們要認真完成任務。
5、同學們學習了《小紅帽》這首歌曲，希望同學們在生活中像小紅帽一樣，做個美麗，善良，有孝心的好孩子，同時也要增強自我保護的意識。
1、雙響筒、三角鐵、碰鈴
2、好！
3、學生根據老師要求，跟隨教師打出節奏。
4、好！
5、下課
最后這一部分，是拓展延伸部分，讓學生用簡單的樂器為歌曲伴奏，需要學生掌握這個歌曲的節奏。課下作業是讓學生對歌曲進行舞蹈編創，有效提高學生編創能力。最后對本科進行總結。
七、教學評價設計
1、學生應基本掌握歌曲《小紅帽》的演唱并保證節拍準確。
2、通過學習學生提高自我保護意識，能對未知危險做出判斷。
3、學生通過對歌曲的舞蹈編創，掌握歌曲內容，提升學生能力。
4、讓學生樹立善良，有孝心的好孩子形象。
八、板書設計
《小紅帽》
1=C
噠噠 噠噠噠 噠噠噠 噠噠噠 噠
我家 住在
雙響筒、三角鐵、碰鈴
篇15：《小紅帽》教案<\/h2>
一、課前準備：
布置音樂教室：將孩子們熟悉的童話人物以畫片、臉譜、毛絨玩具、精美故事書封皮等形式分別藏在音樂教室某個地方
二、教學目標：
1．學唱歌曲唱名，體驗音樂的美感。
2．能自然地、有表情地歌唱歌曲，激發和培養學生對音樂的興趣。
3．引導學生根據歌詞創編動作，依據音樂旋律創編節奏，并樂于參與音樂活動。在音樂活動中培養其協作精神和創造能力。
三、教學重點與難點：
學生積極參與即興創造并樂于表現的音樂活動。
四、教材分析：
新課程是以學生的活動為中心，注重學生多方面發展，這一階段的學生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強，教學上采用圖片、游戲相結合的手段直觀教學，學習方式上則強調合作學習、探究學習。《小紅帽》是人教版二年級的教材內容，在教學過程中，我充分開發課程資源，重視與學生已有的生活經驗相結合，調動學生的學習興趣，拓展教材范圍。設計了歌表演，引導學生參與活動，通過小組與小組之間的合作，增強學生團結協作的能力，為學生提供創造的空間，開發學生的'創造潛質。讓學生充分在活動中展現他們的表現力，增強創新意識，感受音樂美。在課結束部分，作為教學延伸，我讓學生課后尋找童話歌曲，以拓展教材內容、深化歌曲。
五、教學過程：
（一）“尋找童話中人物”導入課題
2．師問：大家知道小紅帽的故事嗎?老師這里有許多圖片（大森林、狼、小紅帽、花草、太陽等），請你們將與小紅帽有關系的圖片找出來，并講一講小紅帽的故事。
（二）分析歌詞、學習歌曲
1．分析歌詞
（1）聽、賞歌曲《小紅帽》范唱帶。請學生談談聽后的感受。
（2）讀歌詞
B、學生齊讀歌詞。
C、按照歌曲的節奏，老師教讀歌詞。要求學生邊拍節奏邊讀歌詞。
（3）教師引導
師：小紅帽去外婆家的心情是什么樣的?
生：快樂、高興、愉快的……。
師：小紅帽擔心外婆家附近有大灰狼，應該用什么情緒表現?
生：害怕、恐懼……。
師：最后，見到媽媽回到家，又該怎樣唱?
生：高興、快樂……
師：請大家總結一個歌曲的情緒是如何變化的?
生：輕快（愉快）――害怕――輕快（高興）。
2．學習歌曲
（1）老師范唱。
（2）老師分句教唱唱名。
（3）學生隨琴唱。
（4）老師解決難點，單獨練習。
（5）請學生有感情地演唱歌曲（輕快――害怕――輕快）。
（6）請個別同學表演唱，老師伴奏，并請其他同學作評價。
（三）歌表演
師：大家已經會唱歌曲了，現在請大家根據自己的特長、愛好自由組合，為歌曲設計新的表現形式。
生：自由組合討論，并分成樂器組、歌詠組、舞蹈組、表演組。
師：請學生展示成果。（在展示表演中，學生互相邀請，歌詠組邀請樂器組伴奏，表演組邀請歌詠組伴唱，舞蹈組邀請樂器組伴奏……）
師：在表演中，大家相互合作得非常好?，F在，我們就把四組成員融合成一體，共同合作表演音樂劇《小紅帽》，請大家討論一下，用什么方式能更好地表現歌曲呢?
生：老師可以扮演小紅帽媽媽嗎?
師：非常高興，接受邀請和安排，參與到表演中。
大家一起表演，表演后生生互評，學習別人的優點，教師點評（依據每人的特點，針對性縱向評價。）
（四）教學延伸
師：童話歌曲有很多，除了本節課所學習的歌曲外，你還知道有哪些童話歌曲嗎，請大家課后查閱。
生：伴著《小紅帽》的音樂走出教室。
