評審通知(范例十二篇)
發表時間：2024-07-21評審通知(范例十二篇)。
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1.經過一段時間的體系運行，實現了產品的可追溯性，與生產相關的重要數據可以追溯，本部門的工作從細化到量化，尤其是各種文件及各種記錄，使管理做到數據化、系統化，能保證其工作的正常運行。
2.在節水節電上，辦公室人員做到人走燈滅的要求，自來水沒有跑、冒、滴、泥坑現象。
3.設備管理方面，對公司所有的生產工藝設備登記入賬，并制定了設備的保養維護記錄，按計劃的安排由維修人員及時進行維修并填寫維修記錄，基本上能滿足生產需求，對生產起到保駕護航的作用。
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今年公司共制定環境目標7個，職業健康安全目標4個，其中：
環境目標：公司廢水、噪音、粉塵排放符合國家排放標準，危險廢物交由具有資質的廠商定期集中處置。對于辦公類能源消耗方面，由于改建擴等原因，正常的生產與辦公水電消耗暫時無法統計、分析。
職業健康安全目標：1—9月份公司無死亡、重傷事故發生，無火災事故發生，新增職業病人數為零，發生輕傷事故1起，安全事件8起，刑事、治安案件1起。
通過以上數據，說明環境方面關于能源消耗方面缺失統計，職業健康安全方面關于刑事、治安目標未完成，年輕傷
人數雖控制在1人以內，但安全事件發生較多。公司將對明年能源消耗方面的目標重新調整并加強統計，對職業健康安全運行過程加強控制，加強對員工的安全教育培訓、生產現場的安全檢查以及對違章行為的處罰力度。
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職稱評審試行方案（討論稿）
為更好調動廣大教師工作積極性，鼓勵先進，促進學校穩步健康發展，充分體現公平、公正的原則，特制訂此職稱評審方案
一、評審原則
堅持單位自主，主管部門和人事部門監管，采用公平、公正、公開原則，在區人社局對我校核定編制數額和人員結構比例內，平等競爭，擇優晉級。
二、組織領導
為保證崗位競爭順利有序進行，學校成立了領導小組和評審小組。
三、考核辦法
教師職稱評審的辦法采取量化賦分制，按得分從高到低評審，總得分相同時，依次按教齡、任職年限、校齡考慮，決定評審人選。
四、競聘程序
（1） 申請：在規定日期前向領導小組辦公室提出申請。不履行的，視為自動放棄。報名時須提供相應印證材料。
（2） 資格審查：領導小組辦公室對申請人進行資格審查，并將結果及時反饋給申請人。
（三）民主測評：
評審組將對教師進行民主測評和材料評分。民主測評滿分為5分。根據平時的工作態度、師德、業務水平和教學業績，從德、能、勤、績、廉五個方面進行考核。
五、加分標準如下
（一）基本加分：
1、學歷賦分：本科5分，專科學歷4分，中專學歷3分。（以最高學歷計算）
2、教齡：每任教一年加0.2分。
3、校齡：每年加0.2分。
4、任現職以來學年度考核優秀每次記1分。
（二）教育教學能力:
1、榮譽稱號：
任職以來經單位和上級主管部門或**公開評選的各類榮譽。包括勞動模范、紅旗手、標兵38人、先進工作者、優秀教師、優秀班主任。
（1） 綜合嘉獎：國家級5分，省級4分，市級3分，區級2分，鎮一級1分，校一級0.5分，不超過10分。
（2） 業務嘉獎：國家級5分，省級4分，市級3分，區級2分，鎮一級1分，校級0.5分，不超過10分。（專業表彰是指骨干教師、學科帶頭人、名師、課改先進等稱號）
（3） 任職以來，他參加了各級課堂教學的評比，并按最高獎獲獎。
國家一、二、三等獎6名；5.5；5分；
省級一等、二等、三等獎：5；4.5；4分；
市級一等、二等、三等獎：4；3.5；3分；
區級一等、二等、三等獎：3；2.5；2分；
一等獎2名，二等獎；1.5；1分
（4）錄像課、說課等評比按課堂教學評比降一等級計算。
（三）教科研能力：
1任職后在**或issn刊號發表的教育教學文章每篇加3分。（不超過6分）
2任職以來參加過教育主管部門組織的**、課件等評審的，按最高獎打分：
國家一、二、三等獎：4.5；4；3.5
省一、二、三等獎：3.5；3；2.5
市一、二、三等獎：2.5；2；1.5
區級一、二、三等獎：1.5；1；0.5
校級一等、二等獎0.5；0.2
3、如重**表，評獎時只按其發表的高一級刊物或最高級別獲狀項目評分。
4國家級、省級、市級、區級項目分別得6分、4分、3分、2分。項目負責人得滿分，成員減半。（不超過兩個課題）
（四）輔導學生獲獎：
1、參加此次評審任現職以來教師輔導學生參加由教育主管部門認可的全國、省、市區各類競賽獲集體獎的比照**獲獎計算（每學年只按最高獎項計分一次）。
2、參加此次競聘近三年輔導學生在各級各類比賽獲獎或報刊雜志上發表文章（需出現輔導教師姓名），國家、省、市、區分別為1.5、1.2、1、0.5分（每學年只按最高獎項計分一次）。
（五）工作量計算：
以近三年的課程表為依據，計算工作量（以周平均課時計算）滿工作量賦分10分，工作量得分=10×本人每周課時數÷周平均課時（因學校工作的實際安排，造成教師工作量不滿的按滿工作量賦分）。
（六）管理工作：
任現職以來擔任班主任、財務人員（科室副主任）、教研組長、食堂管理人員加1分/年，興趣小組指導教師、各功能室負責人0.5分/年，校委會成員加1.5分/年（以上任職至少滿一學年）。
（七）出勤情況
最近一年全勤加4分，事假2天、病假3天、遲到不超過6次的加2分。
（八）教學質量
近三年考試成績?？己丝颇浚狐S龍聯合體第一名：8分/次；黃龍聯合體第二名6分/次；黃龍聯合體第三名4分/次；黃龍聯合體第四名2分/次；黃龍聯合體第五名1分/次
考試科目：由考核小組打分，計算平均分。（分數原則上不超過第**考試科目的總分）
六、一票否決指標：
有以下情形的，實行“一票否決”，取消參與崗位競聘資格。
1最近一學年任何學期病假30天或事假15天。
2不能履行職責或者未通過師德考核或者年度考核的。
三。因嚴重失職、行為不端造成重大失誤和安全事故的。
4違反國家、省、市、區有關法律、法規，受到相應處罰或者造成極其惡劣影響的。
七、附則：
1所有參與評審的材料一原件為準，弄虛作假者將取消兩年評審資格。
2在本規則中，所有積分保留小數點后兩位，總積分不封頂。
3、學校每次晉級職數依據上級下達指標數和本方案考核結果從高分到低排序，并依據指標數從高到低選取和上報。
4評審領導小組成員在申請評審時自然回回避。
5本細則與上級文件有沖突時，以上級文件的精神為準。
6本辦法未盡事宜，由校委員會及評審小組討論決定。
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省級企業資產評估項目專家評審辦法
第一章總則
第一條為進一步加強省屬企業資產評估管理工作，完善資產評估工作體系，規范資產評估項目核準、備案程序，根據《企業國有資產法》、《資產評估法》、《企業國有資產評估管理暫行辦法》（國務院國資委令第12號）等法律法規，制定本辦法。
第二條本辦法所稱專家評審，是指省國資委或省屬企業根據工作需要組織有關專家，依據相關法律法規、規章制度和評估準則，對評估報告的完整性、規范性以及評估結論的公允性進行專業性審查和評價，為資產評估項目的核準或備案提供依據的工作。
第三條省級企業和各級控制企業資產評估項目的專家評估，適用本辦法。
第四條省國資委核準或備案的資產評估項目由省國資委負責組織專家評審工作；省級企業負責組織專家對省屬企業申報的資產評估項目進行評審。
第五條經國資委核準或備案的資產評估項目，應當經專家審查批準。
省屬企業負責備案的資產評估項目，由省級企業通過專家評審確定審計范圍。其中，重大資產評估項目由專家評審。各省屬企業應當根據資產評估項目的經濟行為重要程度、涉及資產金額大小等因素，合理確定重大資產評估項目標準。
第六條國資委負責資產評估項目評估專家庫的建設、管理和使用監督。
第七條省級企業資產評估專家的評估，由國資委或者省級企業從評估專家庫中遴選的專家承擔。
第二章評審專家管理
第八條評審專家主要包括資產評估、土地估價、房地產估價、礦業權評估等領域的專業人員以及省屬企業相關專業人員。評審專家應具備以下基本條件：
（1） 具有良好的政治素質和職業道德，能夠獨立、客觀、公正地提出審計意見；
（二）具備資產評估師、礦業權評估師等相關執業資格或相關專業高級職稱的一種或多種，具有豐富的專業知識、工作經驗以及較高的業務能力。其中，在評估機構工作的專業人員需要從業8年以上；
（3） 無違法違規行為記錄，未受到處罰；
（四）身體健康，能夠勝任審核工作。
第九條專業人員符合本辦法規定條件的，可通過由行業協會、省屬企業、評估機構等單位推薦的方式提出入庫申請，省國資委按照公開、公平、公正、擇優的原則確定擬入庫人選，通過省國資委**公示無異議后，納入專家庫并通告各省屬企業。
第十條申請進入專家庫的專業人員應當提交下列材料：
（1） 申請評價專家數據庫的單位的薦意；
（2） 學歷、專業資格、專業技術資格等；
（3） 證明身份的有效證明。
第十一條保管專家享有下列權利：
（1） 應邀參加國資委或省屬企業組織的資產評估項目的專家評審；
（2） 審查資產評估項目的有關資料，獨立發表審計意見；
（3） 對是否同意資產評估結果發表意見；
（4） 按照有關規定取得勞動報酬；
（五）申請退出專家庫。
第十二條倉儲專家應當承擔下列義務：
（1） 接受國資委或省級企業的委托，對資產評估項目進行審計，并承擔相應的審計責任；
（2） 遵守法律法規，遵守職業道德，遵循獨立、客觀、公正的原則；
（三）簽署保密承諾函，不私下與被審核企業、中介機構或資產評估項目其他利益相關方溝通聯系，不泄露與資產評估項目及審核工作有關的任何信息；
（4） 不得收受、索取與資產評估項目有關的任何單位和個人的財物或者其他利益；
（五）工作單位、職務、執業資格、專業技術資格和****等發生變化的，應自變化之日起15個工作日內到省國資委變更相關信息；
（6） 不宜繼續擔任專家的，應當主動申請退出專家庫。
第十三條國資委對評估專家庫實行動態管理。有下列情形之一的，國資委不再將專家納入數據庫：
（一）一年之內被邀請但未參加資產評估項目審核工作達到三次，且無正當理由的；
（2） 違反保密承諾或回避原則，泄露資產評估項目和審計工作相關信息的；
（3） 在項目審計過程中，與被審計企業、中介機構或資產評估項目的其他利益相關者私下溝通；
（4） 收受或者索取利害關系人的財產或者其他利益的；
（五）審核工作未勤勉盡職，明顯違背獨立、客觀、公正原則或存在重大疏漏，嚴重影響資產評估項目審核質量的；
（6） 受到刑事處罰、行政處罰、行業協會處罰或者單位處罰，不再適合繼續擔任專家的；
（7） 其他惡意損害國家、單位和個人利益的行為；
（8） 其他不再適合繼續擔任專家的情形。
第十四條國資委建立評估專家工作質量評估制度，定期對專家工作質量進行綜合評估。
各省屬企業應當按照評價制度要求，定期對所委托專家的工作質量進行綜合評價，并按年度匯總評價結果，于下年1月31日前報省國資委；發現本辦法第十三條所列情形之一的，應當及時向國資委報告。
第十五條省國資委根據評估專家工作質量綜合評價結果，每兩年更新調整評估專家庫。
第三章專家評審
第十六條參與評審工作的專家，原則上由省國資委或省屬企業根據資產評估項目的具體需要，從評審專家庫中分專業分類別隨機抽取產生。因資產評估項目比較重大、專業性較強、時間要求緊迫或涉及國家秘密、商業秘密的，可遵循客觀、公正、擇優原則，從評審專家庫中直接選聘。
第十七條國資委組織專家評審，對參家評審的專家，按照有關標準給予適當報酬。
省屬企業組織的專家評審工作，由省屬企業采取合理方式支付專家勞動報酬，具體支付標準和方式由省屬企業決定。
第十八條受邀參加資產評估項目審核的，評估專家應當遵循回避原則。評估專家發現與被審計企業、中介機構或者資產評估項目的其他利害關系人有利害關系的，應當主動回避。國資委或者省**所屬企業發現存在上述情況的，應當要求評估專家回避。
第十九條評審專家應當依據相關法律法規、管理規定、評估準則以及評估指南等制度規范，對評估報告進行審核，重點審核以下事項：
（1） 資產評估項目涉及經濟活動的審批；
（二）資產評估項目評估報告與專項審計報告的銜接情況，評估報告原則上應以專項審計報告為依據；
（三）評估機構，評估人員對從業資格和從業資格的符合性進行評估；
（4） 評估范圍與經濟行為批準文件確定的資產范圍的一致性；
（5） 評價依據的真實性、合理性和充分性；
（6） 評價方法、評價模型、技術參數和**數據的合理性；
（七）評估計算的準確性；
（8） 對特殊事項的披露和處理的完整性、適當性和合規性進行評估；
（9） 評估報告附件的完整性、相關性和真實性；
（十）評估報告的編制、評估程序的履行、評估基準日的選取、評估方法的選擇、評估結果的有效期等事項符合資產評估法規、準則、指南等制度規范的情況；
（十一）相關企業就所提供的資產權屬證明文件、財務會計資料及生產經營管理資料的真實性、合法性和完整性做出的承諾情況；
（十二）其他需要審核的事項。
資產評估項目涉及土地評估、采礦權評估的，評估專家應當將上述事項一并審核。
第二十條省國資委或省屬企業收到企業報送的核準或備案申請及評估報告后，應當對材料進行初審，材料完備符合受理條件的，在規定的辦理時限內組織專家評審工作。
根據資產評估項目的復雜性，評審專家將在2-5個工作日內發表意見。省國資委或省屬企業匯總整理專家意見，并反饋相關企業。評估機構需要說明或者修改、完善的，應當將補充評估報告送交評審專家重新評審。
第二十一條綜合專家審核意見和評估補充報告情況，省國資委或省屬企業組織召開專家評審會議，對評估報告進行集中論證。與會人員包括國資委或省屬企業工作人員、評估專家、相關企業人員、評估機構項目負責人等。
第二十二條專家評審會議要形成同意或不同意評估報告結果的專家評審意見，經所有與會專家簽字后，作為省國資委或省屬企業對資產評估項目核準或備案的依據。
第四章附則
第二十三條各省屬企業應當為專家評審工作提供必要條件，確保評審專家完整審核資產評估項目有關資料，保障評審專家獨立發表評審意見。
第二十四條省國資委將對省屬企業資產評估項目的評估工作進行抽查，抽查結果應當在省屬企業范圍內通報。
第二十五條省屬企業可依根據本辦法，結合自身情況和工作實際，制定資產評估專家評估辦法實施細則。
第二十六條本辦法自2017年4月1日起施行。
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**大學畢業設計論文評審表
設計論文題目及專題：
專業班級：學生姓名： 工作量：圖 紙 張（折合零號圖紙計） 說明書 頁
一、指導老師意見：
該生專業基礎知識較扎實，能綜合運用所學知識分析問題和解決問題。畢業設計過程認真，獨立工作能力較強。注意收集處理相關信息及獲得新知識，設計思路清楚，設計方案正確，分析問題全面；能運用所學的知識和技能發現和解決實際問題。具有團結協作和吃苦耐勞精神，工作中創新意識較強。
評分指導教師 年 月日
二、評閱老師意見：
該生畢業設計題目與生產實際結合緊密，難易適度，能體現綜合訓練要求，畢業設計中查閱了大量的資料，方案論證充分、合理，綜合分析正確，設計、計算正確。說明書條理清楚、文理通順、用語符合技術規范、書寫格式規范，圖紙布局較合理、表達清楚，結構正確、合理，圖樣的繪制與技術要求符合國家標準；圖面質量符合要求，反映該生專業基礎知識較扎實，綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力較強。
評分評閱人簽名 年 月日
三、答辯記錄：
主答辯人簽名年 月 日
四、答辯委員會審定意見：
1．答辯委員會評語
該生畢業設計方案論證充分，結構設計正確、合理，圖紙布局合理，表達清楚，圖面質量符合要求。說明書條理清楚，文理通順，用語符合技術規范、書寫格式規范化。
陳述思路清晰、表達清楚；回答問題基本正確。反映了該生專業基礎知識較為扎實。
2．評分
五、總成績 良好
（本科成績組成：指導教師評分、評閱老師評分各占30%，答辯評分占40%
?？瞥煽兘M成：指導教師評分、評閱老師評分各占40%，答辯評分占20%）
答辯委員會主任委員簽名
答辯委員會委員簽名
年 月日
**大學畢業設計論文評審表
設計論文題目及專題：
專業班級： 學生姓名：
工作量：圖 紙 張（折合零號圖紙計） 說明書頁
一、指導老師意見：
該生在學習專業基礎知識的基礎上，基本能運用所學知識分析問題和解決問題。畢業設計過程認真，獨立工作能力尚可。能注意收集處理相關信息，研究方法正確，分析問題較全面；方案論證基本合理，圖紙布局較合理、表達清楚，結構較正確、合理，圖面質量基本符合要求，說明書文理通順、用語基本符合技術規范。
評分指導教師 年 月日
二、評閱老師意見：
該生畢業設計題目與生產實際結合緊密，難易適度，能體現綜合訓練要求，畢業設計中查閱了大量的資料，方案論證基本合理，綜合分析基本正確。說明書文理通順、用語基本符合技術規范，圖紙布局較合理、表達清楚，結構較正確、合理，圖面質量基本符合要求，反映該生掌握有一定的專業基礎知識，能運用所學知識分析問題和解決問題。
評分評閱人簽名 年 月日
三、答辯記錄：
主答辯人簽名年 月日
四、答辯委員會審定意見：
1．答辯委員會評語
該生畢業設計結構設計基本正確、合理，圖紙布局尚可，表達清楚，圖面質量符合要求。說明書條理較清晰，語句通順，表達清楚，有一定的計算能力和分析解決問題的能力。
陳述表達清楚；回答問題基本正確。反映了該生掌握有一定的專業基礎知識。
2．評分
五、總成績 中等
（本科成績組成：指導教師評分、評閱老師評分各占30%，答辯評分占40%
專科成績組成：指導教師評分、評閱老師評分各占40%，答辯評分占20%）
答辯委員會主任委員簽名
答辯委員會委員簽名
年 月日
填表時間：5月 日
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申報人提交的申報專業技術資格答辯論文應是對本人工作成果的闡述或自身業務經驗的總結、提煉，同時也是向專家匯報本人工作能力和工作業績的重點材料。為使專家更準確、全面的了解申報人專業技術水平，做出客觀、公正的評價，申報人在撰寫論文時應注意以下寫作要求與編寫規范：
一、基本要求
1、獨立撰寫 申報人可以提交為申報專業技術資格評審專門撰寫的論文，也可以使用在技術業務刊物上發表過的論文，但必須是由申報人本人獨立撰寫，不能是與他人合作撰寫，更不能抄襲、拼湊，甚至請他人代筆。論文要論述完整、獨立成篇，不能是文章的摘要或其中部分章節。
2、專業一致 申報人提交論文的專業必須和本人從事的專業技術工作相一致，必須與本人申報的專業類別相一致。
3、時限要求 申報人提交的論文應反映出本人近幾年取得的技術業務工作成果，因此論文必須是申報人在取得現有職稱以后撰寫的。
4、內容以闡述個人工作成果為主題 申報人提交的論文須緊密結合自己的工作實際，是親身實踐或親自完成的業務工作或技術項目，重點闡述本人在其中發現、解決疑難問題或重點技術應用、創新的過程。
二、編寫要求
1、論文正文字數在 5000 字左右，摘要字數在 400 至 500 字之間；
2、論文中引用的文字、數據應采取加注的方式，并在參考文獻表中注明原作者、原文章名稱、頁碼、日期；
3、論文中引用的表格應在表格下面注釋原作者、原文章名稱、頁碼、日期；
4、申報論文須用A4規格的紙打印4份（可雙面打?。?，并按照編寫格式中的項目順序裝訂。
三、編寫格式（關于申報論文的樣式及字體、字號要求，請參考“申報論文范例”點擊下載。）論文應包含：
1、封面（包括標題、作者姓名、作者單位、課題的專業方向）；
2、摘要；
3、關鍵詞；
4、目錄；
5、緒論（說明研究背景、動機、意義和目的）；
6、論文主體；
7、結論及建議；
8、參考文獻（應與正文中的加注對應）；
9、附錄部分（包括正文部分沒有使用與只使用了部分的與論文有關的重要數據和資料。諸如各類統計表、較復雜的公式推導、計算機打印輸出件、術語符號的說明等，都可作為說明論文的有用信息置于附錄中）；
10、封底
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中國建筑工程魯班獎評審辦法
第一章總則
第一條為推動我國建設工程質量水平的提高，決定在全行業開展創建國家優質工程評選活動，獎名定為中國建筑工程魯班獎（國家優質工程）（以下稱魯班獎）。
第二條魯班獎是中國建筑業工程質量的最高榮譽獎。評選對象為我國建筑施工企業在我國境內承包，已經建成并投入使用的各類工程，獲獎單位分為主要承建單位和主要參建單位。魯班獎的評選由中國建筑業協會組織實施。
第三條魯班獎工程經省、自治區、直轄市建筑業協會和國務院有關部門（總公司）建設協會責優推薦后進行評選，質量應達到國內一流水平。
第四條魯班獎每年評選一次，獲獎項目80個。獲獎項目類別原則上按以下比例掌握：公共建設項目占獎勵總數的45%；工業、交通、水利工程占35%；住宅工程占12%；市政園林工程占8%。
第二章評選工程范圍
第五條公共建筑是3萬個以上座位的體育場館；5000座以上的體育館；1500多家（或多功能）影院；300間以上客房的飯店、賓館；辦公樓，辦公樓，綜合樓，商務樓，候機樓，火車站樓，教學樓，圖書館，地鐵站等。住宅項目為建筑面積5萬平方米以上的住宅小區或住宅小區群；非住宅區建筑面積2萬平方米以上的單層高層住宅。
第六條下列項目不列入入選項目范圍：中國建筑業企業承擔的境外工程；境外企業在我國境內承包并進行施工管理的工程；竣工后被隱蔽難以檢查的工程；保密工程；有質量隱患的工程；參加過魯班獎評選但尚未入選的項目。
第三章申報條件
第七條申請魯班獎的項目應當具備下列條件：（一）工程設計先進合理，符合國家和行業設計標準、規范。（二）工程施工符合國家和行業施工技術規范及有關技術標準要求，質量（包括土建和設備安裝）優良，達到國內同類型工程先進水平。（三）建設單位已對工程進行驗收。
（4） 工程竣工后，經過一年多的使用檢驗，未發現質量問題
題和隱患；（五）住宅小區工程除符合本條（一）至（四）款要求外，還應具備以下條件：1、小區總體設計符合城市規劃和環境保護等有關標準、規定的要求；2、公共配套設施均已建成；三。各單位工程質量優良。（6） 住宅項目應符合基本入住條件。
且入住率在40%以上：
第八條申報魯班獎的主要承建單位，應具備以下條件：（一）在安裝工程為主體的工業建設項目中，承擔了主要生產設備和管線、儀器、儀表的安裝；在以土木工程為主體的工業建設項目中，承擔主廠房及其他與生產有關的主要建、構筑物的施工。（2） 在公共建筑和住宅工程中，承擔主體結構和部分裝修工程的施工。
第九條一個項目允許三家建筑施工企業作為魯班獎的主要參加單位。主要參加單位應具備以下條件：（1）與總承包單位簽定分包合同。
（2） 完成的工作量占工程總量的10%以上。（3） 完成的單位工程或分部工程質量均為優良。
第十條兩個以上建筑施工企業共同承包工程并簽定聯合合同的，可以共同申請魯班獎。住宅小區或社區組團由多家施工企業完成的，由工作量最大的企業申報。如果多個企業完成了相同的工作負載，則可以由社區開發單元聲明。
第十一條建筑施工企業一年內只能申報一個魯班獎項目。
第十二條發生過重大質量事故，受到省、部級主管部門通報批評或資質降級處罰的建筑施工企業，三年內不允許申報魯班獎。
第四章申報程序
第十三條國務院有關部門（總機構）所屬建筑業企業應當向主管部門的建筑業協會報告；申請魯班獎的主要參加單位由主要建設單位共同申報；國務院各有關部門（總公司）所屬建筑施工企業申報的工程，應征求工程所在省、自治區、直轄市建筑業協會的意見；國務院各有關部門建設協會依據本辦法對企業申報魯班獎的有關資料進行審查（包括有無主要參建單位），并在《魯班獎申報表》中簽署對工程質量的具體評價意見，加蓋公章，正式向中國建筑業協會推薦，推薦二項以上（含）工程時，應在有關文件中注明被推薦工程的次序；國務院各有關部門建設協會應在《魯班獎申報表》中相應欄內簽署對工程質量的具體意見，并加蓋公章。
第十四條中國建筑業協會應當按照本辦法對推薦項目的申請材料進行初審，對初審不合格的項目，通知推薦單位。第十五條申請材料的內容和要求（一）內容：1。申請材料的一般內容，有各種名稱
資料的份數；2、《魯班獎申報表》一式兩份；三。項目計劃任務書復印件；4工程設計水平合理、先進的證書（原件）或證書復印件一份；5工程概況和施工質量的書面資料一式兩份；6省部級優質工程或省部級范圍內優質工程證書復印件；7工程竣工驗收資料一份；總承包或施工合同施工過程控制與實工質量項目實施手冊
復印件一份；8主要參建單位分包合同和主要分項工程的質量等級和檢驗資料各一份；9、反映工程概貌并附文字說明的工程各部位彩照和反轉片各一份；10、有解說詞的工程錄象帶一盒（或多**光盤）。（二）要求：1、必須使用由中國建筑業協會統一印制的《魯班獎申報表》，復印的《魯班獎申報表》無效。
表內簽署意見的各欄，必須寫明對工程質量的具體評價意見。未簽署具體評審意見的，視為無效；2申請材料中提供的文件、證件、印章必須清晰易辨；三。申報材料必須準確、真實，涵蓋申報項目的全部內容。資料中涉及建設地點、投資規模、建筑面積、結構類型、質量評定、工程性質和用途等數據和文字必須與工程一致。
如有差異，應有相應的變更程續和文件說明；4、工程錄象帶的內容應包括：工程全貌，工程竣工后的各主要功能部位，工程施工中的基坑開挖、基礎施工、結構施工、門窗安裝、屋面防水、管線敷設、設備安裝、室內外裝修的質量水平介紹，以及能反映主要施工方法和體現新技術、新工藝、新材料、新設備的措施等。
第五章工程復查
第十六條推薦項目初審合格后，應當進行現場復核。根據項目的類型和數量，將組織幾個評審小組。復查小組由專業技術人員’ ( ) 人組成，被查工程所屬地區建筑業協會或部門建設協會選派!
人配合工作。
第十七條項目評審的內容和要求：（一）聽取建設單位對工承建設和工程質量的介紹。主要介紹該工程的特點和難點、施工工藝和質量保證措施，以及各分項工程的質量水平和質量評定結果。
（二）實地查驗工程質量水平。評審組要求的所有工程內容和部分必須滿足，不得以任何理由回避或拒絕。（3） 聽取用戶對工程質量的評價意見。
復查小組與使用單位座談時，主要承建單位和主要參建單位的有關人員應當回避。（四）查閱工程有關的內業資料：1、立項審批資料，包括工程立項報告、有關部門的審批文件、工程報建批復文件等（上述資料應是原件）2、全部技術與質量資料；3、全部管理資料。
有關的技術、質量和管理資料，如需原件，必須提供原件。（5） 評審組將對項目評審的有關情況進行現場評審。（6） 評審組應向評審委員會提交書面評審報告。
國家優質工程評審辦法
第一章申報要求
第一條申請國家優質工程，填寫《申請表》一式五份。每個項目應附工程彩色**10張，（其中工程全貌1—2張，結構施工1—2張，主體設備安裝**1—2張，竣工后2—4張，工程重要和獨具特色的部位2張以上），**裝入28.5cm*24cm相冊（自備）每張相片須附簡要說明。
主體工程光盤（15min）一盤，包括工程全貌，施工階段（包括基礎、結構和設備安裝）及主體工程的重要部位。施工工藝、質量保證措施、工程特點、經濟效益和社會效益等。其中民用市政工程必須有；外檐、屋面、地下室、衛生間、公共樓梯及消防疏散樓梯、電梯廳、走廊、主要功能的房間、管道井及吊頂內部、機電設備等，并應有一定的特寫鏡頭。
對于采用玻璃幕墻或干掛石材的工程，還應記錄幕墻關鍵部位的**，如主要受力結點、石材鉆孔、掛片等。
第二條申請表到國家工程建設質量獎審批委員會辦公室領取。
第三條除申報表外，申請材料還應裝訂一份。裝訂尺寸為b5紙，可以復印。
其中裝訂順序及內容如下：
1省部級以上工程質量獎證書；
2國家級或省級優秀設計證書；
三。國家或省級重點項目立項文件；
4項目建設申請批準文件（規劃許可證、土地使用證、施工許可證）；
5、工程竣工驗收證書；
6工程質量監督部門對工程質量等級證書進行審核。
第二章評選范圍
第四條國家優質工程必須是列入國家或省、自治區、直轄市及計劃單列城市投資建設計劃的重點工程，正式報建并具有獨立生產能力和使用功能的新建工程及國家立項投資的大型技改工程。主要包括：
1、 大中型工業和國防軍建設項目的主體建筑工程和主要設備安裝工程。選定的建設項目必須包括工業設備的安裝；工業設備安裝工程的選擇必須包括建筑工程。大中型建設項目的劃分標準，按照國家計委的規定執行。
2、 大中型交通、郵電項目的規模劃分標準按照國家計委的規定執行。規模不清的項目，應符合下列要求：；
1大型公共建設項目的規模為：3萬座以上的體育場館；5000座以上的體育館；3000座以上的游泳館；1500多家（或多功能）影院；300間以上客房的飯店、賓館；建筑面積20000平方米以上的辦公樓、辦公樓、綜合樓、商務樓、航站樓、火車站樓、教學樓、圖書館。
2、住宅小區工程。入選項目規模為建筑面積10萬平方米以上的已建成住宅小區、道路設施設施共建、庭院綠化等。
3、技改工程。國家對大型技術改造項目的投資應在1億元以上。
4、其他工程。未具體列出規模標準的工程，其建筑安裝工作量應在)8000萬元以上。
5施工技術新穎、科技含量高、在國內有一定影響力的項目也可以申報。
第五條下列項目不納入評選范圍：
一、國內外使、領館工程；
二、由我國勘察設計與施工的對外經濟援助工程；
3、國外、臺灣、香港、澳門地區的施工企業承擔總承包和施工管理項目；
4、 竣工后的隱蔽工程或保密工程；
5、 在原項目基礎上進行改造的項目；
6、 因設計、施工存在質量隱患的項目。
第三章評選條件
第六條評選的國家優質工程金質獎的項目，一般應獲得國家級優秀設計獎，評選的國家優質工程銀質獎的項目，一般應獲得國家級優秀設計或省、部級優秀設計。
從國外引進技術裝置的工程項目和中外合資建設的工程項目，其國外設計部分，需經項目主管部門（各部門、省、自治區、直轄市或計劃單列城市的主管部門）審定，確認達到了國際先進水平。
第七條國家優質工程的質量必須按照國家規定的標準進行檢驗、評定和驗證。國家尚未頒布的標準，可以按照行業標準進行檢驗、評價和批準。
評選國家優質工程，如系一個單位工程項目，工程質量必須優良；由多個單位工程組成的，單位工程質量必須全部合格，主體工程必須優良。其中評選金質獎的項目，優良率達90%以上，評選銀質獎的項目優良率達)80%以上。工程質量必須經工程質量監督機構批準。
第八條各部門主管的工業交通項目，不得超過概算（包括修正概算）和建設標準，在建設中沒有發生過**（含**）以上重大事故。
第九條選用的國家優質工程，必須按規定通過竣工驗收，達到設計能力，并投入使用一年以上。
第十條入選的國家優質工程，大中型建設工程竣工驗收申報的期限不得超過五年，其他工程不得超過三年。國家優質工程和工業安裝工程印象得分必須在88分以上，市政土建工程印象得分必須在92分以上。
? 評審通知 ?
四川省資陽師范學校
關于教師任職資格評估的建議
﹙試行﹚
為進一步規范我校教師職務任職資格評審推薦工作，根據《試行條例》和省市職改、教育部門關于中等專業學校教師高、中級職務評審等有關文件要求，結合我校實際，特制定本推薦辦法。
一、基本的必備條件
（一）思想政治條件。須達到《試行條例》第八條規定的思想政治條件，符合《中小學教師職業道德規范》和《職業道德行為規則》，其任職以來年度考核和師德考核必須在“合格”（稱職）以上。
（2） 具有相應的教師資格證書。中等職業學校教師資格證書（或高中教師資格證書、高等學校教師資格證書）。
（三）學歷達標。本科或以上學歷。
（四）任職年限達標。達到《試行條例》規定的任職年限。當助教滿4年方可申請講師，當講師滿5年方可申請高級講師。
（五）職稱外語要求。職稱、外語必須合格，且證書在有效期內，講師等級為c級，口語水平為b級；或符合免試條件。
（六）計算機應用能力要求。計算機應用能力考試必須通過并在有效期內，講師為c級，高級講座為b級；或符合免試條件。
（七）繼續教育要求。任職以來歷年繼教登記須合格。
（8） 學生思想政治教育（班主任）工作要求。任職兩年以上班主任工作經驗（含校團委工作經驗），考核合格或以上。
（九）普通話等級要求。語文、英語、**必須達到2a及以上，其他教師必須達到2b及以上。
（十）**要求。高講須有2篇經專家鑒定合格的**；講師至少有一篇獨立撰寫的本專業、本學科且原則上不少于的教育教學研究文章在公開發行的刊物（即有**、issn或isbn標志的刊物。（下同）或者教育、教學、科研成果被市教育行政部門授予三等獎以上的。
（11） 班主任培訓合格，并有證書。
（十二）崗前培訓合格，且有合格證。
（十三）支教要求。教育和職改部門如果把支教作為考核崗位的必要條件，也必須符合支教的有關規定和要求。
二、量化考核標準
（一）基本條件量化標準
1．學歷
（1） 本科及以上學歷（不含本科及完成研究類課程），得5分。
（2） 本科學歷（含各種途徑取得者，下同），得4分。
2．任現職的時間。按每一年計1分﹙以周年計。下同﹚。
3．教齡。按每一年計1分。
4．校齡。按每一年計1分。
（二）各種榮譽量化標準
任現職以來被評為各級黨委、**表彰的勞動模范及各種榮譽稱號者(部門表彰的按下一級**表彰計算)，國家級計10分，省級計8分，市級計6分,縣級計4分，縣級部門或學校表彰的計2分。
說明1。優秀班集體的班主任被視為優秀班主任；
2同一年度同一系列榮譽稱號按最高級別計算；
3．如果有特殊的先進評定（如省、市青年骨干教師，知名教師及學科帶頭人等），依據評定的部門和級別同上述各項直接掛靠；
4同一榮譽同時滿足多項評分條件的，以最高者為準，無需重復評分。
（三）教育成績量化標準
1．擔任班主任。任現職以來，每年2分﹙以一個班計﹚。
2．值周。自擔任當前職位以來，每次（每次至少五天）為0.2分。
3．工作業績中的工作能力突出加分
按每期常規考核排序﹙全校班級30個以上﹚：1至5名計5分；6至10名計3分；11至15名計2分；16至20名計1分。
4.參加各種德育競賽。任職以來，參加過各種競賽并獲獎（以教育制度文件、學校安排或證書為準）
國家級：一等獎8分，二等獎7分，三等獎6分
省級：一等獎7分，二等獎6分，三等獎5分
市級：一等獎5分，二等獎4分，三等獎3分
縣（校）級：一等獎3分，二等獎2分，三等獎1分
說明。同一成果以最高級別計分。
5.指導學生。任職以來，指導我校學生參加各類德育競賽和獎勵活動（以教育制度文件、學校安排或證書為準）
國家級：一等獎6分，二等獎5分，三等獎4分
省級：一等獎5分，二等獎4分，三等獎3分
市級：一等獎3分，二等獎2分，三等獎1分
說明。同一成級以最高等級計分，導師評分以學生獲獎成級為準。
（四）教學成績量化標準
1．服從安排，勇挑重擔
以每期每周全校平均課時量為基數，平均課時量及以下的不計分，超1-2節加1分，超3-4節加2分，超5-6節加3分。超過7-8節得4分，超過9節得5分。
2．常規考核
（1）每學期根據《資陽師范學校教師教學常規管理規定》的要求，對任課教師進行的量化考核分數折算為10分制計入此項。
（2）學生評教。學生每學期對教師教學的評價折算為10分制。
（3）教師評教。每學期教師評價量化得分折算為10分制。
3.教學競賽。任職以來，參加過各類教學競賽并獲獎（以教育系統文件、學校安排或證書為準）
國家二等獎8分，二等獎9分
省級：一等獎8分，二等獎7分，三等獎6分
市級：一等獎6分，二等獎5分，三等獎4分
縣（校）級：一等獎4分，二等獎3分，三等獎2分
說明。同一成果以最高級別計分。
4.指導學生。任職以來，指導我校學生參加各類學科競賽并獲獎：（以教育制度文件、學校安排或證書為準）
國家級：一等獎8分，二等獎7分，三等獎6分
省級：一等獎7分，二等獎6分，三等獎5分
市級：一等獎5分，二等獎4分，三等獎3分
說明。同一成級以最高等級計分，導師評分以學生獲獎成級為準。
5.學生鞏固率。總分10分﹙以最近3年計﹚
一年級：流失1人扣0.5分
二年級：流失1人扣0.8分
三年級：流失1人扣1分
說明。任教多個班級計平均分。學校處理的學生除外。
（5） 教育教學科研成果量化標準
1.發表**
任現職以來撰寫本專業、本學科教育教學**的獨立撰寫者、合著的第一作者，在正規公開省級及以上刊物（issn和 ** 或isbn）發表，擬評高級必備的兩篇、擬評中級必備的1篇除外，每篇計1分，最多不超過10分。
2．獲獎成果
﹙1﹚任現職以來參加教育系統**評選或由學校推薦參加成果評獎，獲國家級、省級、市級（同一課題以最高獎為準，不重復計獎）的，按下述標準計分：
國家二等獎8分，二等獎9分
省級：一等獎8分，二等獎7分，三等獎6分
市級：一等獎6分，二等獎5分，三等獎4分
（2） 參加教育系統（專業）以外獎勵的學生不打分，計1分。
3．專著與課題等
（1） 上任以來，他出版專著，獨立作者得20分，合著者得15分。
﹙2﹚參加正規教材編寫（限教育系列）主編計10分，副主編計5分，編委計2分。參加輔助教材編寫的主編計5分，副主編計3分，編委計1分。
﹙3﹚課題研究成果，按結題時所獲獎項等級，主研人員（人數按上級有關文件規定確定）按比一般**獲獎上靠一級計分。其余參研人員按一般**獲獎等級計分。
三、取舍順序
在崗位評價過程中，首先根據評價核評分標準，進行量化排序。在分數相同，必須取舍的情況下，按以下順序區分取舍。
（1） 在同等分數線下，擔任班主任時間最長的班主任或中層以上管理干部優先。
（2）在同一分數下，長期擔任現職者優先。
（3） 在相同分值下，本辦法第二條第（三）、（四）、（五）項之和最高者優先。
四、評審程序
（一）個人申請。
（二）提供資料。凡申請職務評定的教師，必須在學校規定的時間內提供各項資料的原件（按所填**羅列的順序放置），供查計分，過時責任自負。
﹙三﹚業績公示。
（四）填寫材料真實性保證書。提供虛假材料的，一經查實，給予三年內不得申請高級職稱評定的處理。
（五）計算得分。根據評分的高低順序及擬定的區分取舍順序排序，確定推薦人員。
（6） 公示推薦結果，填寫材料。
5、 本辦法于2011年5月28日在職工大會上以無記名投票方式最終通過，自通過之日起施行。
二〇一〇年十二月
? 評審通知 ?
過程按照VDA6.3審核的要求進行，編制了年度過程審核計劃，并根據計劃對產品制造過程實施了審核。本次審核采用面談、現場觀察、查閱文件和記錄的方式，對所有汽車線的制造過程進行了審核。本次審核結果為制造過程得分為85分，評級為AB級。
本次過程審核共涉及2個工序，46個分要素提問。對照質量管理體系對這46個分要素進行評分，有43個分要素得分在8分以上（含8分），做得好的方面是要素6中的6.1.1委以員工監控產品/過程質量的職責權限、6.4.4過程和產品定期審核、6.4.6對產品和過程有確定的目標并監控。差的是要素6中的6.1.5提高員工工作積極的方法、6.2.6起始生產認可的記錄調整參數或偏差情況、6.4.6產品與過程要求有偏差時原因分析與檢查糾正措施有效性。審核時得分沒有達到滿分的開出《缺陷和改進措施表》，并完成改進。
? 評審通知 ?
“獎學金”是對家庭經濟困難、品學優良的全區普通高等學校全日制在校本專科生設立的資助項目。結合我院實際情況，制定我院今年的具體考核辦法。
一、 申請對象
在我院就讀的全日制學生中，家庭經濟困難、學習成績優異的，包括當年被我院錄取的全日制學生。
二、評審名額及金額
學院根據上級頒發的獎勵名額、各院系學生人數和貧困生人數分配名額。自治區人民**獎學金實行年度申請和評審。在同一學年內，申請**獎學金的學生可以同時申請并獲得國家助學金，但不能同時獲得國家獎學金或國家勵志獎學金。
三、參評條件
（1） 熱愛社會主義祖國，支持中國共產黨的領導；
（2） 自覺遵守憲法和法律，執行大學生規章制度，無違紀記錄；
（3） 誠實守信，良好的道德品質；
（四）老生在校期間學習成績優秀，每學期成績排名本專業前50%
（5）生活儉單，無不良習慣（如吸煙，飲酒，賭博等）。
（6） 本學年不及格、重修或延期者，取消資格。
本次評選工作除滿足以上參評條件外，學生在條件相等的條件下以學年度綜合測評成績優秀者優先參評。
四、評選程序
（一）各系部張榜公布有關評選通知和評選細則，由符合評選條件的學生自愿向所在系部提出書面申請，并遞交《自治區人民**獎學金申請表》；
（二）各系部要在堅持公開、公平、公正的原則下，根據學院學生家庭經濟困難等級認定情況、思想品德、學習成績、體育鍛煉、校規校紀等具體指標進行考核，嚴格按照學院分配名額進行等額評選得出推薦名單；
（三）各系部公示無異議后將推薦名單報學院學生資助管理中心審核，中心將審核通過的候選名單向全院師生公示5個工作日，無異議后報學院領導審定，并報自治區教育廳審批；
（4） 學院每年將獎學金一次性發放給獲獎學生，發放自治區統一印制的獎勵證書，并記入學籍檔案。
五、本辦法由學生工作處解釋。
? 評審通知 ?
記得有人說過：時間太瘦，指縫太寬，日子總是這樣匆匆，不經意間歲月就從我們的指縫間溜走?；厥祝闹辛粝碌挠谐鋵?，有遺憾，還有太多的感慨與期待。下面，就對我在任職中教一級期間的工作進行匯報總結。
從20xx年被評為中教一級職稱以來的六年里，我親歷了新課程標準改革，并且進行了扎扎實實的實踐活動，在緊張與繁忙的工作中，我與同志們一起收獲著成功與喜悅，一起感受新課改帶來的課堂教學與師生交流的新變化，在實踐與研究中不斷探索發現，不斷積累經驗，在一輪新課改的磨練之后，我開始了井然有序的教學研究工作。
我將自己的教學研究課題定為“閱讀教學藝術研究”重點對課堂教學藝術，名著閱讀教學，課外閱讀指導，考場閱讀指導進行了行之有效的探索。我和我的學生興趣盎然地進行課堂的平等交流與探討，也在交流的過程中教學相長，是那些思維活躍，很有思想的少年，給了我很多的靈感與啟發；我們一起在經典名著的世界里，感受著文學巨匠的文字魅力，也被名著人物的豐富情感與品質精神所感動。
在這兩輪六年的教改實踐中，我的兩屆學生分別讀了40-50本名著，大大地超過了新課程標準所要求的20本，而我，也以平均每年閱讀30本名著或好書的速度在享受文學帶給我的充實與快樂。名著，就這樣豐富著我們的生活，提升著我們的境界；除此而外，我們的閱讀課有序進行，美文摘抄每周一篇，每屆學生，在三年的初中生活中，閱讀了大量的優秀雜志，摘錄的文章，也成為他們自己的《讀者》。當看到同學們合作制作的小報，欣賞到他們自己制作的有關名著的精美的幻燈片時，我驚異于他們的熱情和靈性。緊張的生活沒有讓我的學生們失去欣賞的目光和怡然的心境，看他們一路品評名著，欣賞美文的腳步，如此從容。
作為語文老師，我和學生一直享受著語文帶給我們的快樂。我繼續堅持我的教學特色：情感的熏陶、文學的感染以及不斷創新。我的學生那樣的喜歡我的課堂，喜歡文學。我們一起在每天的“唐詩宋詞”中徜徉品味；在“思維大沖浪”中爭先鼓勇；在“作文互評”中互相切磋；在“撰寫對聯”中享受樂趣；在“自繪小報”中大顯身手；在“綜合性學習”中體會合作；在“辯論會”中唇槍舌劍。我們在《學會感動》中關注生活，在《走進青春》中相約花季，共同珍惜大好時光。面對那些豐厚的收獲，我和同學們的臉上總會不經意間浮現出一種成就感。正是給予學生對語文學科的熱愛，對我的熱愛，我們的語文才會成績始終名列全級前茅，學生們也給予了我很高的評價，我的評教是也曾經是98。9%。，我感受著這樣的心情，付出是快樂的，收獲是喜悅的。
在這六年的教學生涯中，我將自己的教學實踐與生活的感悟體會，發表在自己的博客里，積累到今天，已經超過100萬字，這成為我人生的.一筆重要的財富，最少讓我在驀然回首的時候，多了一份充實與快樂，多了一份別人無法體會的幸福與成就感。
在這六年里，我用自己積極探索的教研態度，開放民主的課堂氛圍，樂觀向上的生活態度，贏得了我的學生的愛戴與家長的欣賞，也得到校領導的認可與好評。我的量化考核始終名列全校前茅，曾經在其中的三年里，我還有過在全校500多位老師量化考核中，名列第一或前三名的記錄。我想，這就是我全情投入，認真教研的結果，也是學校濃厚的教研氛圍，領導重視新課改的結果。20xx年，因為表現突出，我參加了陜西省的中考命題工作，成為命題組里最年輕的一位老師。而這次命題，也讓我成長了許多，對于教研的認識深刻了許多，此后，我還曾經代表陜西省為全國中考訓練出模擬試題，試題的質量得到了相關專家和雜志的充分認可與欣賞。
在這六年里，作為全國中語會的一名會員，我多次將自己教學研究的體會撰寫成范文、教學設計，連年在教育學會的年會上獲一等獎并進行了交流，在省級教育學會中獲得一等獎，也有多篇范文在專業雜志報紙上發表。我的學生的作品曾在全國中學生作文競賽中獲一等獎，還有學生的文章，被西安電視臺拍攝成電視散文，成為我們彼此的驕傲。
在這六年里，我又送走了兩屆學生，陪著他們走過了美好的初中歲月，人生一段重要的歷程。作為班主任，我總是帶著與孩子們一起走進青春的心情去面對每天的生活。初中的工作總是如此忙碌，我依然會偶爾停下匆匆的腳步，思考著這樣一個問題：除了豐富的知識，我們究竟還能給予學生什么？
我希望我的學生能夠不是為了分數而學習，不因為學習的緊張而喪失了學習的興趣，不因為競爭的激烈而扭曲了友情，不因為忙碌的生活而淡漠了親情，在這樣的日子里，我希望我的學生能夠自然地度過自己的初中，希望他們逐漸明白學習是為什么，應該怎樣生活。
我曾經說過，我要讓我的學生們在長大成人之后，回憶起自己的中學生活，他們會微笑著說：“我很幸福那樣走過了美麗而懵懂的青春歲月，我很慶幸有關愛我的父母，關愛我的老師，關愛我的同學陪我一起走過了最美麗的花季人生，感謝他們?！?能夠讓他們在孤獨落寞時，隨時都可以擷起有關父母親情、同學友誼，師生情深的美好記憶溫暖自己的心靈，隨時都可以想到，這樣的一群人是自己永遠可以分享快樂與哀愁的人，然后心存感恩地生活。
作為老師，我想在初中三年里所能給學生的是培養他們善良的本性，樂觀的心態，健康向上的性格以及如何對自己負責，對家庭負責，對社會負責的人生理念，這樣就已經很好了。所以，我一直在努力。
班主任的工作是極其辛苦和煩瑣的，我也因此發過很多的牢騷，但是想到我的學生沒有機會把初中的生活重來一次，我就沒有理由懈怠我的工作，我想讓我的學生在將來的日子里想起老師，能夠發自內心地說一句： “遇到你，是我今生最大的美麗?！蔽揖褪菓阎@樣的心情開展我的班主任工作的。
我想讓我們的學生能夠讓自己邁進青春大門的腳步更加堅實一些，學習生活的收獲更多一些。讓他們能夠對未來充滿美好的憧憬，認真走過人生中最美麗的花季歲月。而我們教師與家長在孩子們親歷青春的時候，一起相約花季，重溫自己曾經美好的歲月，陪著孩子走好青春的每一步，讓他們能夠多一些充實，少一些遺憾。
初一，我們在班會中一起《走進中學》在家長會上《關注長遠》；初二，我們一起在班會中《暢想青春》在家長會上共同探索《愛是一種智慧》的話題，初三了，“珍惜青春，相約夢想”是我們共同的宣言。班會，我們曾經成功舉行《微笑面對生活》《我的大學夢》《一生必須知道的20個哲理故事》《數風流人物》；教室的墻報是班級文化的一部分，我們的內容是《奮起馳追》《班級宣言》《寫給男生》；《青春與夢想同行》《奮起弛追》《喜憂參半》《做一個真正的男子漢》《我拿什么來面對你，我的初三》。
每一次班會，都是一次思想的提升，都會給學生帶來心靈的感悟，我的學生，就這樣一天天長大，從懵懂走向成熟，從無知走向智慧，在這六年里，我看著孩子們一天天長大成人，由滿臉稚嫩的小孩子變成一個個朝氣蓬勃，彬彬有禮的少年；看著他們一路在學習的過程中努力與拼搏，永遠記得孩子們為夢想打拼所流下的汗水和淚水；記得他們眼中流露的真誠與善良；記得他們在課堂上踴躍的發言，記得他們對老師理解的微笑；記得他們在紀念冊中所表達的依戀和感恩……我的學生是我的驕傲和自豪，感謝學生們給我的感悟和啟迪。
來到***中學僅僅一年，但我充分感受著學校先進的管理理念，濃厚的教研氛圍，齊心協力的團隊精神，還有校領導的親切關懷，是他們真誠的微笑與鼓勵，給了我努力工作的動力與熱情。在這一年里，我接手初三（1）班，我和帶課老師與學生們一起奮斗，在中考中取得了不錯的成績，陳晗倩同學在今年的中考中，考了580分，成為**中學的中考狀元，為學校爭了光，我也慶幸自己沒有辜負領導的期望。
以后的教學生涯任重而道遠，我的目標，正如王校長所說：首先由一名普通教師成長為優秀教師，然后由優秀教師成長為一名研究型的教師，由研究型教師成為一名專家型教師，最后，成為一名教育大師。我知道，這樣的奮斗還需要很長很長的時間，需要付出太多的精力與熱情，需要經歷太多的磨難與痛苦，但是，我相信，在**中這樣的大家庭里，我會時時得到鍛煉與提升，也會不斷有新的時候與發現。
今年，我又開始了第3輪的課程改革實踐，我也擔任了一個實驗班和一個平行班的教學任務，我一定會一如既往地投入教研的熱情，和孩子們，和同事們一起努力，希望，3年以后，我們的教學會有一個新的飛躍，孩子們能夠熱愛讀書，熱愛生活，享受學習，而我們，能夠成為一群幸福的老師，感受著這個職業帶來的自豪與驕傲。
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預算評審是一項非常關鍵的工作，它對于一個企業或者組織的發展具有非常重要的作用。預算評審方案是為了幫助企業或者組織高效地進行預算評審而制定的一套具體的、詳細的方案。下面我們來詳細了解一下預算評審方案。首先，預算評審方案應當非常具體。這意味著它應該包括所有需要考慮的資源以及與預算相關的所有課題。這些資源包括人員、設備、資金、材料以及其他相關方面的費用。此外，預算評審方案還應該列出與預算相關的所有費用項目，如行政費用、辦公用品費用、研發費用等。這樣，預算評審方案就可以為企業或組織提供一個清晰的指導框架，以便更好地進行預算評審。
其次，預算評審方案還應該非常生動具體。也就是說，它不應該被說明書般的文字描述所束縛。相反，它應該以易于理解的方式呈現，通過圖表、表格等視覺化的方式來闡明。這有助于更好地理解費用的來源和額度以及預算的支出和收入。只有這樣，才能夠全面理解一個預算評審方案。
然而，預算評審方案還需要有更具體的細節，以確保預算評審的有效性。例如，在審議過程中，我們必須對每個具體的資源進行具體的預算，這包括薪資、稅費、信用額度、物品成本等。此外，要考慮到未來可預見的變化，如通貨膨脹或新的市場趨勢等，這可以幫助企業或組織更好地規劃預算。
最后，預算評審方案還應該提供一些關鍵的考慮和決策因素，以便為企業或組織在預算評審過程中提供參考。例如，在審議中，往往可能會出現某種資源不足的情況。在這種情況下，企業或組織應該考慮到資金提供方的性質以及商業借貸的成本因素。相反，如果雖有額外資金，但這些資金的投資回報率非常低，那么企業或組織需要考慮是否要使用這些資金。這些因素都需要在預算評審方案中考慮到。
總的來說，預算評審方案對于企業或組織的成功非常重要。在制定預算評審方案時，必須具體、生動、細致以及提供關鍵的考慮和決策因素。這樣，企業或組織就可以更好地規劃預算和管理企業。
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