述職范文|一年級閱讀心得(集合10篇)

發表時間：2024-09-17

一年級閱讀心得(集合10篇)。

? 一年級閱讀心得 ?

1.當一個人先從自己的內心開始奮斗，他就是個有價值的人。

2.你說等一場花開是一場與歲月的戰斗，我說最后的勝利還是留給執著的人，你又笑了。

3.巧思妙想出靈感，實踐探索出成果。

4.通過一年級一學期的學習，孩子改掉了許多壞習慣，感謝老師，寶貝也要繼續努力。

5.【一句鼓勵自己的話簡單】假若你想要什么，就必須付諸行動。

6.小小的你挺要強，有時也挺倔強，常常緊鎖眉頭，一副小大人的樣子。老師希望你能開心一點，輕松一點，有什么話要和爸爸媽媽老師同學說說。你上課傾聽的習慣很好，能把注意力集中于學習之中，這是很值得祝賀的事情！

7.假期即將結束，開學就在眼前。調整心理狀態，變換作息制度。樹立遠大夢想，保持堅定志向。勤奮攀登書山，快樂泛游學海。最終學有所成，實現人生美夢。開學日到了，愿你快樂。

8.你是國家的花朵，是國家的棟梁，是祖國的驕傲！祝你學業進步更上一層！

9.力爭聯捷業績，進取聯盟國際。

10.你見到老師總能禮貌相待，老師覺得你比以前懂事了，學習比以前認真，作業能按時完成，字跡清楚端正，你關心集體，每天都能把班級里的毛巾洗干凈，老師希望你上課積極發言，爭取更大的進步。

11.老師和請藹可親，同學和睦相處，共同學習，共同成長。

12.步入知識的海洋，快樂沖浪;走進智慧的課堂，交流思想;沐浴青春的陽光，健康成長;汲取甘甜的瓊漿，滋養精神;來到美麗的校園，放飛夢想。開學日到了，愿你在校園里快樂不斷。

13.正浩鋼鐵，誠信精品鑄雙贏。

14.自己已經長大，要努力適應小學生活，不讓媽媽擔心。

15.過年祝福語：你是我最深的思念，你是我無盡的掛牽，讓風兒捎上我的祝福；讓云兒帶上我的問候：愿你度過一個幸?？鞓返男履?！

16.在你不害怕的時間去斗牛，這不算什么；在你害怕時不去斗牛，也沒有什么了不起；只有在你害怕時還去斗牛才是真正了不起。

17.【我也深深地懂得，再好的幼苗，如果沒有辛勤的園丁以及適合幼苗成長的培植方法，也是枉然。孩子的成長，需要社會、學校、家庭多種養分，而老師是孩子成長的工程師，希望你們善于發現孩子的閃光點，培養孩子的學習興趣，因人施教，因材施教，為孩子成長點燃指明燈?！?/p>

18.進入新的環境，結識新的朋友，開始新的旅程，邁進新的步伐，創造新的奇跡，設立新的目標，迎接新的未來，愿你學業有成。

19.在班里，你能與同學和睦相處，同學們都喜歡和你交朋友。你不僅能認真完成各科作業，而且字跡端正、清楚。下課后，也能看到你活潑的身影。在這里，老師送你一句話：一份耕耘，一份收獲，只要勤奮踏實，你會更加出色。

20.有了信心、決心、恒心，通過自己腳踏實地的奮斗，你心中的理想就一定能夠實現！記住，今天的付出，一定能在明天得到報答。

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房龍所著的《寬容》敘述的是關于人類的故事。他以寬容為線索利用文學的手法向我們娓娓道出從原始時代到一戰期間的人類思想的發展歷程。從書名上看，這本書似乎是要告訴我們關于寬容的歷史，然而恰恰相反的是，作者是要告訴我們人類的歷史，其實就是一部不寬容的歷史。

《寬容》是一部描寫人類思想發展史、暢銷近百年的通俗歷史讀本。房龍從人文主義的立場出發，從不同宗教派別的沖突中尋找背后的深層根源，揭示了一幕幕因為固執己見所帶來的悲劇，勾勒了一幅波闌壯闊的人類思想解放史。作者圍繞人類生存發展的最本質問題，向人類的無知和偏見挑戰，深入淺出地將知識和真理普及為人所共知的常識。其智慧的妙語和真知灼見讓人獲益匪淺。寬容是一種美德。寬容能使人性情溫和，消除許多無謂的矛盾，化干戈為玉帛。寬容的人，時時處處都會受到人們的擁戴，因為他能夠處理好各種人際關系，能夠很快地適應各種不同的環境，能夠融洽地與人合作，充分發揮自己的潛能。

現在的孩子都是獨生子女，是家里的寶貝，在學校受到別人家孩子的欺負，父母就心疼得不得很多父母喜歡這么說：“別人對不起你，你就對不起他;別人打你，你就打他?！边@樣的教育方法很明顯是錯誤的。但是，很多的父母還是沿用這一方法來教育孩子。這種錯誤的教育方法會影響孩子以后的人生觀及處世態度。因此，教孩子學會寬容，不僅是為了孩子今天能處理好同學關系，也是為了孩子將來的幸福打基礎。父母應該讓孩子明白，他人是自己的影子，要在生活中學會理解他人，善待他人，也就是善待自己。在生活中，不要過分計較自己的得失，能夠笑一笑，這就是寬容。

讓我們一起學會寬容吧!

? 一年級閱讀心得 ?

從最初的懵懂到如今的風華正茂，書陪我一路走來。兒歌、詩詞伴我走過牙牙學語的幼年時期;童話、寓言讓我在故事與小事理中度過天真爛漫的童年;中外小說名著讓我感受著不同年代、地域的人文軼事;各種精美散文、現代小說陪我度過花季、走出雨季，漸漸成長。因此，我對書有著一種特殊的情愫。

早已不記得如何與書結緣，但我知道，讀書已成為我的一種習慣，更是一種生活，所以我認為讀書是一種享受生活的藝術。五柳先生“好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食”;王羲之，因讀書而誤把墨汁當蒜泥蘸食，還贊其味道香濃?？梢姇奈χ?。

因讀書我有所小感，當枯燥煩悶時，讀書能使你心情愉悅;當迷茫悵惘時，讀書能平靜你的心，讓你看清前路;當心情愉悅時，你會發現身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。也正是應為如此，才讓我感受到與書為伴的生活很簡單也很快樂。

能在喧囂的環境中沉靜下來，選擇自己喜歡的書，細品其中某一張、某一節或某一句，然后任自己的思緒去飛翔，或詩意或浪漫，或柔情似水，或淚水漣漣，或傷感無限……但每一種感覺都是那樣的美妙。獨自享受其中的無窮樂趣，

徜徉書海，感受溫馨，如沐春風，不會有驚濤駭浪，你可敞開心扉暢游在那悅目的字里行間，留下自己的感悟。

然而，越來越快的生活節奏使得更多的人們帶著功利之心讀書，打破了原有的讀書的那種美好。在我看來，讀書無非就是兩種方式，一種是單純的用眼睛去讀，另一種則是用心用生命去讀。后者才是真正的讀，因為只有用心了才會有所感悟，有所收獲。

例如，讀李白，讀到的是瀟灑與不羈，豪邁與飄逸;讀司馬遷，讀到的是剛直與堅韌;品讀蘇武，讀出的是忠誠;品讀譚嗣同，“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”讀出的是正氣?？梢?，用心去讀從而有所悟，最后才會讓自己心靈得以升華、生命得以升華。

雖然人們忽略了這一點，但還熟知“玉不琢不成器，人不學不知道”這一古訓。讀書是一種提升自我的過程。一本書有一個故事，一個故事敘述一段人生，一段人生折射一個世界，這大概就是“讀萬卷書，行萬里路”。讀不同的書收獲不同，不同的收獲卻都會充實我們的人生，沒有書的人生就像空心的竹子一樣，空洞無物，而書是人生最大的財富，一點一滴的積累，才會讓自己富足。同時讀書會讓我們感悟人生，體會人生的心酸與甘甜、黑暗與希望。知道了這些就應該把書當成朋友，從中學會如何正確看待人生。

也正是因為意識到了這些，我養成了讀書的習慣，喜歡細細品讀的過程，也樂于快速瀏覽的激情。在悠然的午后時光感動，在靜謐的午夜時分流淚，在微明的晨光熹微中徹悟，都不失為讀書的一種美麗。我喜歡在臨睡前閱讀。這個時間，放下了一天的繁雜事務，靠在枕頭上，隨手拿起放在枕邊的《萊茵河》，在雨果的陪伴下，走進萊茵河兩岸波瀾壯闊的歷史，在時間和空間的碰撞中體會歷史的變遷。

也許是《詩經》或是《萬葉集》，把自己沉浸在詩的意境里。無論是“素衣朱秀，從子于鵠。既見君子，云何其憂?”的歡樂，還是“編發飾，折柳綴，誰使梅花，浮入酒杯?！钡募兠溃紩屇闶植会尵?。因此，每晚我都會享受著讀書的那份輕松和愜意，默默感受著那悠悠的格調與韻味。

靜下心來，輕輕捧起書本，我感受到的是讀書的樂趣。記得宋末元初的著名教育家翁森在《四時讀書樂》中就抒發了讀書的快樂的心情，“讀書之樂樂何如?綠滿窗前草不除。讀書之樂了無窮，瑤琴一奏來熏風。讀書之樂樂陶陶，起弄明月霜天高。讀書之樂何處尋?數點梅花天地心。”

這也許是讀書人所追求的讀書的最高境界吧。相差甚遠的我要想達到這個境界應該仍需努力吧?，F如今，我所能做的只有把書當作良師益友，閑暇時品讀，添一份雅趣，長一份才智，享一份小樂。

可讀書有感、有悟、有樂還遠遠不夠，隨著我漸漸的成長，我越發領悟到讀書的真諦。就像英國戲劇家莎士比亞曾說過：“書籍是全世界的營養品，生活里沒有書就好像天空沒有陽光，智慧里沒有書就好像鳥兒沒有翅膀?！弊x書足以怡情，足以博弈，足以長才，使人茅塞頓開，除去鄙見，得新知，養性靈。

書中有著廣闊的世界，書中有著永世不朽的精神。與書相伴度過，此時的'我，心靈坦然而悠遠，塵封的記憶如泉而涌，之前的一切顯得如此美好而又值得回味。曾為學習的不順而煩憂，情緒低落的日子，好友的勸說蒼白無力，是書中的箴言讓我重獲光明。也曾為生活中的瑣事兒傷心，是讀書讓我擁抱真情，視樂與悲而不見，忘卻得失。我在書的海洋里踏歌而行，以后的日子，我會繼續在書的陪伴下度過，讓心靈簡約、理性睿智，在快樂中成長……

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希望本文對您有所幫助！

一年級春游活動方案

導讀：本文是關于一年級春游活動方案，希望能幫助到您！

今年的春游游地點是在xxxx，3月末的公園呈現出另一番迷人的景象，可謂是春回大地，鶯歌燕舞，百花齊放，在學?；顒拥幕A上，本班的活動實施分六個步驟：一、賞春景?？匆豢?，說一說、畫一畫、拍一拍，十八般武藝全上來，然后分小組展示“我眼里的秋天”。（回來后進行繪畫或者攝影比賽，評定獎次！）二、贊春天。唱唱春天的歌，背背與春天的詩。（可事先準備好歌曲、詩歌，最好在家里練一練）三、說說春天的保健知識。如：服裝、飲食等方面要注意什么。（讓孩子事前準備一下?。┧摹⒋喝彰朗称穱L會。學生把之前和家人一起親手做的好吃的帶上，分小組邊吃邊介紹美食的營養、做法。（還要進行評獎，看看誰比較能干?。┪?、回家寫春游日記。最后請家長務必對孩子進行安全教育和衛生養成教育。

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開完家長會一直想坐下來記錄下來作為一名新生家長的激動心情、以及所感受到的跟所學到的一些重要的知識，與其說是忙的不如說是懶的拖到今天。

對孩子來說小學一年級是人生中很重要的開始。

我參加了孩子步入小學階段的第一次家長會，會議的主要內容是學校對全體一年級學生家長談談怎樣教育好孩子以及學校情況介紹和對家長的要求。

作為家長，我認為此次家長會開的及時而且重要。

通過這次家長會，我們知道了自己和孩子眼前需要面對和解決的首要問題是什么，怎樣引導孩子盡快適應小學生活，培養良好的，特別是班主任老師從各個側面耐心細致的講解，溝通和回答了家長最關心的問題。

家長會可以說是對學校的一個全方位、立體化的展示，老師們也在用實際行動踐行一個美好的教育理念，那就是播種習慣，收獲成長，成就著家長們期盼已久的愿望，即把自己的孩子培養成一個對社會有用的人。

家長會就象是一扇窗子，開啟了家庭與學校聯系的重要通道。

要說感言，我的感想歸根結底就是：學校是孩子成長教育極其重要的平臺，家庭是孩子成長發展的堅實后盾，社會是孩子成長的大熔爐，老師是孩子成長的教育者和培育者，父母是孩子成長的啟蒙者和引導者，都對于孩子的成長起著至關重要的作用，只有將家庭、學校、社會三者溶為一體，才能更好的培養孩子，促其全面發展，成為有用之才。

今天我們捧出一縷陽光，明天我們收獲一片燦爛，今天我們播種一種習慣，明天我們收獲的不僅僅是成長，更有輝煌和每個人臉上的笑容。

為了孩子，讓我們共同努力

我慶幸孩子選擇了一所能讓他的學校，我也慶幸孩子遇到了幾位既有豐富教學經驗又有育人智慧的好老師。

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我有一本非常感人的書——《第七條獵狗》，它令我受益匪淺，懂得

這本書分3個總故事，其中我認為最感人的一個故事是寫有關“狼”的故事——狼妻。接下來我就來給大家慢慢講吧。

一個動物研究所，他們放置在森林里的捕獸鐵甲夾死了一匹公狼，半夜母狼來尋找公狼，叫聲如泣如訴，叫魂哭喪，獵人“強巴”一聽就判斷這是一匹將要產崽的母狼，母狼如果產下狼崽沒有公狼的陪伴照顧，它和它的孩子是很難活下來的。強巴身邊的一位朋友一聽，忽然冒出一個怪念頭：如果我把大公狼的皮裹在身上，跑去找那只即將分娩的母狼，會怎沒樣呢?冒名頂替成功的話，我就能走進狼窩，揭開狼的家庭生活的秘密，獲得極其珍貴的科學研究資料!

就這樣他成了公狼，經過風雨之夜母狼產下了三只狼崽，天亮時，雨停住，他才看見黑母狼的懷里，躺著三只小狼崽，兩黑一黃。黑母狼真是一個能干的母親，不僅自己把臍帶咬斷，把胎胞剝掉并吃了下去，還把小家伙們身上的血污舔得干干凈凈。他每天從觀察站里拿上一只鴨或者一只雞，冒充他的狩獵成績，回狼窩給母狼和狼崽吃，就這樣維持了兩個月，狼崽長大了。有一天一只金貓想吃掉三只狼崽縱身一躍跳到了離狼崽20米處的地方，就在這時公狼——那個人，從他的腰間掏出左輪槍“砰”的一下，把金貓的半條尾巴打掉了，隨后金貓趕緊上了樹，不見了。三只狼崽總算脫離了危險。

天氣逐漸轉涼，狼群聚成了一個大家庭，就在這之前，突然母狼將狼嘴伸向了公狼——那個人，要將公狼置于死地，那個人想，哦，難不成母狼發現了我是個假冒的公狼，那他為什么之前沒有將我咬死呢?……就在萬分危急的時刻公狼把金毛的那半條尾巴堵住了母狼的嘴，母狼先是一愣，最后又放棄了咬公狼的脖頸，母狼想要不是這個假冒我丈夫的東西，把金貓打跑，我的狼崽已經死了……

讀了這個故事，我覺得那個人真是太傻了，但我也要同時學習他的勇于嘗試，勇敢，遇事鎮定的精神。

我認為：母狼雖然對這件事情非常狠毒，但它的母愛令我震撼，我也要學習它的各種精神。

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手和腦的故事

一天，手正在欣賞一件自己精心制作的杰作，又高興又驕傲地說：我確實是萬能，如果沒有我，怎能制造出這樣精美的東西，人類哪里有美滿的生活呢？手洋洋得意，越說越興奮，大有目空一切的氣概。

大腦聽了很不服氣，于是大聲地說：你這么自大，太過分了。其實，你有什么了不起？如果不是我在動腦筋，你哪有這樣的成就？你不過是依從我的命令行事罷了。手立即加以反駁：胡說！你只憑空想，不做一事。哪里比得上我一天到晚都埋頭苦干，制造出無數有用的東西！

他們因為吵了嘴，便誰也不理睬誰。大腦每天在計劃怎樣改良機械，怎樣設計精密的儀器，希望用來代替人力，減輕人類的辛苦，卻始終無法實現。而手呢，也只是習慣性整天忙忙碌碌地工作。但是做出來的東西，完全缺乏良好的性能。至于什么緣故，總是莫明其妙，弄不清楚。

眼睛看見他們互不相讓，真是又氣又急，便對他們說：你們這樣相持下去，終究不是辦法，必須互相配合才對。大腦出來的計劃，手從實際生活中，證明這個想法是否正確，從而獲得寶貴的經驗。手的勞動依靠大腦的幫助，才能進步；大腦的思想，得到手所提供的經驗，也就更靈活，更精明了。這樣，大家才能夠收到相輔相成的效果，人類的社會才能夠不斷地進步。

聽了眼睛的忠告，手和腦都覺悟過來。從此，大家和好如初，一同合作了。

1、用選擇帶點字的讀音。

興奮（xingxing）提供（gonggong）

緣故（yuanyuan）理睬（caichai）

2、寫出下列詞語的近義詞。

驕傲（）立即（）

緣故（）精美（）

3、按要求填表。

查什

么部

再查

幾畫

查什么

大寫字母

字典里的解釋

應取哪種解釋

莫明其妙

①好，美妙；②神奇；③巧妙，奧妙

相持

①拿著；②支持③主管；④對抗

4、回答問題。

（1）手和腦為什么爭吵？請用一句話概括出它們爭吵的原因？

（2）手和腦爭吵后誰也不理睬誰，造成了怎樣的后果？

（3）什么叫覺悟？手和腦覺悟到什么？

5、概括第二、四自然段的段意。

第二自然段：

第四自然段：

上將與下士

喬治華盛頓是美利堅合眾國的第一任總統。就是他領導美國人民為了自由為了獨立浴血奮戰，趕走了統治者。

喬治華盛頓是個偉人，但他若在你面前，你會覺得他普通得就和你一樣，一樣的誠實、一樣的熱情、一樣的與人為善。

有一天，他穿著大衣獨自一人走出營房。他所遇到的士兵，沒一個認出他。在一處，他看到一個下士領著手下的士兵筑街壘。

加把勁！那個下士對抬著巨大水泥塊的士兵們喊道：一、二、加把勁！但是，那下士自己的雙手連石頭都不碰一下。因為石塊很重，士兵們一直沒能把它放到位置上。下士又喊：一、二、加把勁！但是士兵們還是不能把石塊放到位置上。他們的力氣幾乎用盡，石塊就要滾下來。

這時，華盛頓已經疾步跑道跟前，用強勁的臂膀，頂住石塊。這一援助很及時，石塊終于放到了位置上。士兵們轉過身，擁抱華盛頓，表示感謝。

你為什么光喊加把勁而讓自己的手放在衣袋里呢？華盛頓問那下士。

你問我？難道你看不出我是這里的下士嗎？

哦，這倒真是！華盛頓說著，解開大衣鈕扣，向這位鼻孔朝天，背絞雙手的下士露出他的軍裝。按衣服看，我就是上將。不過，下次在抬重東西的時候，你就叫上我！

你可以想象，那位下士看到站在自己面前的是華盛頓本人，是多么羞愧，但至此他才真正懂得：偉大的人之所以偉大，就在于他決不做逼人尊重的人所做出的那種倒人胃口的蠢事。

1、用‖給短文分段，并寫出第二段的大意。

2、概括短文的主要內容。

3、把劃線的句子改成陳述句。

4、偉大的人之所以偉大，

。

讀著文章結尾的話，你能寫一句自己懂得的話嗎？

在因特網上呼救

1998年4月14日下午，美國12歲的肖恩從學?；丶?。到家后立刻坐到一部電腦前。

將近6點，肖恩正想停下來，他看到一個陌生的名字---蘇珊閃現在屏幕上，接著是黑體字的呼喊：有人能援助我嗎？//

一個因特網上不知（規則規定）的新手。肖恩（咕噥嘮叨）著，隨手打出：有什么難處嗎？救救我，我呼吸困難，左側已失去知覺，我離不開椅子了。

這個緊急呼救（確實確定）不是玩笑，網上的蘇珊20歲，在芬蘭赫爾辛基的一所大學圖書館里，在網上（尋問尋找）所需的資料直到深夜。突然感到兩足上（劇烈猛烈）的刺痛熱。她在孩童時發作過，今天又發作了。圖書館里（寂靜安靜）無聲，整個三樓只有她一人。最近的電話在門外走廊里，可她已經不能行走了。于是，她想到也許能在因特網上得到（求救救助）。

肖恩想，這女孩[]患病，單獨被困在一個公寓里，[]在野外的一個農場里。你能打電話給911或EMT嗎？肖恩在網上問。什么是EMT？肖恩很感驚訝，[]一年級學生[]知道這個急癥醫療專家的縮寫詞。你幾歲？我20歲。你在哪兒？芬蘭。芬蘭！肖恩和媽媽莎倫一起喊了起來。//

肖恩在想，在遙遠的國家里，一個姑娘需要幫助，[]他和媽媽[]和她聯系的人。我想給司法部長打電話，好嗎？莎倫問，肖恩看著媽媽，好的，他回答。

司法部聯絡官埃米正在調度室里。傍晚6點14分，她的手機響了，911，你有什么急事？我兒子在互聯網上發現一位姑娘呼吸困難，需要幫助。但當她知道姑娘在芬蘭時，以外是開玩笑?？伤€是要了蘇珊的電話號碼。從蘇珊發出第一信息到現在才40分鐘，而芬蘭的一位話務員已將電話接到赫爾辛基附近的一個急救站。肖恩聽到這個消息心放松了，急救人員已經上路。他告訴蘇珊。//

俯身在鍵盤上的蘇珊聽到走廊上醫生的奔跑聲，她打出醫生到了，謝謝！肖恩和家人（注視凝視）著顯示屏上的信息，露出了笑容。

1細細地讀，你能在文中括號中選出合適的詞語嗎？你能在[]中填入關聯詞語嗎？期待你百分百的感覺。

2段已分好，默讀幾遍文章后，請你試著將段落大意連起來寫寫這個故事的主要內容。

3文章讀后，那男孩肖恩你有印象嗎？寫幾句他留給你的印象或讀了短文自己有什么啟發？

出什么事了，爸爸？男孩被什么聲音弄醒了，問道。他跑出屋去，看見他爸爸手握步槍正站在臺階上。

孩子，是dingo，一定是它一直在殺我們的羊。

夜晚的寂靜被dingo--一種澳大利亞野狗又長又尖的嚎叫聲劃破了。嚎叫聲是從離屋子大約四分之一英里遠的懸崖上傳來的。

孩子的父親舉起步槍，朝懸崖的方向開了幾槍。這應該把它嚇跑了。他說。

第二天早晨，孩子騎馬出去，沿著舊石崖慢慢騎著，一邊尋找著野狗的足跡。突然，他發現了它--它正平躺在從峭壁上伸長出去的一棵樹的分枝上。它一定是在夜晚的追逐中從懸崖邊跌下來的。當它摔下來時一定掉在分枝上，樹下是60英尺深的懸崖。這只野狗被逮住了，男孩跑回去告訴他的父親。

爸爸，你打算開槍打死它嗎？當他們返回懸崖時男孩問道。

我想如此，它在那兒只會餓死。他舉起步槍瞄準，男孩等待著射擊聲--但槍聲沒有響起來，他爸爸已把槍放下了。

你打算打死它嗎？男孩問道。

現在不，兒子。

你打算放了他嗎？

兒子，如果我可以幫助它的話，我不會放的。

那你干嗎不開槍打死它？

只是似乎不公平。

第二天，他們騎馬外出，野狗還在那兒。它似乎在測算樹和懸崖頂的距離--也許它會跳上去。男孩的爸爸仍沒有開槍。

到第三天，野狗開始看上去又瘦又弱。男孩的爸爸幾乎傷感地慢慢舉起步槍，他射擊了。男孩首先看看地面，期待著看到野狗的尸體。當他發現地上什么也沒有后，他抬頭朝樹上望去。野狗還在那兒。他爸爸以前從未在這么容易的射擊中失手過。受到驚嚇的野狗望著地面，然后挪回了它的兩條腿。

爸爸，看，它要跳了，開槍！

突然，野狗一躍而起。男孩看著，等著它摔到地上。相反，他看到它停在懸崖外墻上，并在滑動的巖石上瘋狂地掙扎著，它的后腿在往上踢。爸爸，快，男孩催促道，否則它要跑了。他爸爸并沒有動。野狗虛弱地爬上懸崖頂。他爸爸仍沒有舉起槍。野狗沿著懸崖邊跑遠了--慢慢地跑出了視線。

你放了它。男孩叫道。

是的，我放了它。他爸爸回答道。

為什么？

我猜想我心腸變軟了。

但讓一只野狗跑了！在它吃了所有的羊之后！

他爸爸望著在微風中搖動的空蕩蕩的樹感慨道：兒子，有些事人們似乎就是不能那么做。

1．根據你的理解，這篇文章可以命名為《》。

2．文中提到男孩的三次期待都落空了，分別說明了什么？

1）第一次：男孩等待著射擊聲因為這只野狗一直在偷吃我們的羊，爸爸一定會把她殺死，與結果比較，說明爸爸的行動很奇怪。

2）第二次，男孩首先看看地面，期待著看到野狗的尸體。因為

，與結果比較說明

。

3）第三次，男孩看著，等著它摔到地上。因為，與結果比較說明。

3.文章結尾寫道他爸爸望著在微風中搖動的空蕩蕩的樹感慨道：兒子，有些事人們似乎就是不能那么做。那么，爸爸不能殺死野狗的理由是什么，能說說你的理解嗎？

苦糖

作者蓮子

幾年前，我與同鄉麥天樞先生在天安門廣場溜達，共同懷念起故鄉，他說了件自己少年時的事，讓我至今不忘。

父親病了，親戚拿二斤白糖來探望。父親說這么好的東西過端午節再吃，母親就把糖裝進一個黑罐子，一根粗麻繩拴著掛在屋梁上，輟學在家的天樞，便從此有了寄托。

一日，家里大人不在，天樞把弟妹哄出去玩，自己留在屋里。血熱了起來，那罐里的東西有一種令人陶醉的滋味，叫做甜。要是那白色晶體爬在舌尖上，咕嚕一轉，那神奇的滋味就會在整個口腔里激蕩開來，化成溫柔的流體。

狂喜之后，他在凳子上墊了三塊磚，爬了上去。當他的指尖觸到那神物之時，他的心縮了一下，只拈了一小撮，舔了。

他扔了磚頭，把凳子搬走，發誓不再吃了?？墒悄堑首雍痛u頭又來了，這下他抓了一滿把，滿滿塞了一嘴。在嚼咽的時候，他目光怔怔地盯著某處，甜出了淚水。

一個多月后，他的小手蘸完了最后一粒糖。端午了，罐子從屋梁上下來了，他等著挨頓飽打。母親只是抱著空罐子哭著，一句責怪的話都沒有。

母親的哭聲震得他無處藏身。他發誓要讓母親天天有白糖吃。后來他成了牧羊人，當了兵，上了大學，成了記者，又是個深邃的學者。你要正碰上他回故鄉，問他，你包里提的是啥？他一定會靦腆地笑笑，啊，沒啥，是些白糖。

而他自己，從那以后，很少再吃白糖。

1美文美讀，自己試著將下列字音讀正確，并填入正確的拼音。

（）（）（）（）

輟學拈一小撮嚼咽

（）（）（）

蘸深邃靦腆

2、糖是甜的，可題目為什么叫苦糖？我吃完了那罐白糖，母親的哭聲震得我無處藏身......文中哪些情節讓你讀著感到揪心？反復讀文章，試著這樣質疑提問，把自己的問題和想法寫下來。

3、走訪身邊的長輩，搜集他們像你這么大時，穿什么樣衣服，吃什么樣的東西，住什么樣的房子......編成故事相互講一講，如有可能，寫成小劇本，把主要的活動模擬表演一下，可以嗎？

詩歌欣賞三首

家是什么

佚名

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家是什么？

家是風雨中一暖小屋，

家是大雪天的一把酒壺。

家是什么？

家是鍋碗瓢盆油鹽醬醋，

家是高堂孺子共伴紅燭。

家是什么？

家是遠行時的一聲聲叮囑，

家是重逢時流落的淚珠。

家是什么？

家是姑舅叔伯彼此相助，

家是趙錢孫李兄弟手足。（四海一家）

家是親情的歸宿，

家是夜半夢醒依舊未眠的慈母，

家是人生課堂

讀不完的一部長書......

神奇的書

狄金森（美）

沒有一艘非凡的戰艦

能像一冊書籍

把我們帶到浩瀚的天地；

也沒有一匹神奇的坐騎

能像一頁詩扉

帶我們領略人世的真諦；

即令你一貧如洗

也沒有任何柵欄能阻擋

你在書的王國遨游的步履，

多么質樸無華的車騎！

可是它卻裝載了

人類靈魂中全部的美麗！

風

葉圣陶

誰也沒有看見過風，

不用說我和你了。

但是樹葉顫動的時候，

我們知道風在那兒了。

誰也沒有看見過風，

不用說我和你了。

但是林木點頭的時候，

我們知道風正走過了。

誰也沒有看見過風，

不用說我和你了。

但是河水起波紋的時候，

我們知道風來游戲了。

[閱讀建議]：教師要營造讀詩賞析的氛圍，自己認真范讀，引導學生感受詩的意境和情感。學生在有感情朗讀的基礎上要能熟讀成誦，部分學校和班級可視學習基礎讓學生仿寫或續寫，適當拓展。

縫紉(rn)鳥

我們在坦桑尼亞首都訪問的時候，住在遠離市區的一個幽(yōu)靜的飯店里。這個飯店正好坐落在印度洋海岸上，可以說，我們的窗戶底下就是印度洋。這里有一種特殊的鳥，引起了我極大的興趣。這種鳥叫縫紉鳥。

在飯店門口，有一棵大樹，幾百只縫紉鳥就棲(qī)居在上面。縫紉鳥，顧名思義，就是有縫紉技能的鳥。它們的窩，不是泥糊的，而是用一根根韌(rn)性很強的嫩草，巧妙地編織成的。我曾經細心地觀察過它們的勞作：它們從印度洋沿岸的草叢中，銜來兩三尺長的嫩草，先用尖嘴把草圈成幾道圓圈，而后像織布那樣，有經有緯地把長長的嫩草編織成窩?？瓷先ニ鼈兡羌庾斓撵`巧程度，一點兒也不比人的雙手差。但那勞作是相當艱巨的，它們的爪子要緊緊抓住樹枝，唯一能勞動的就是那張尖嘴。一只鳥不停歇地勞動，要兩三天才能編織成一個窩。那窩活像個圓葫蘆，奇怪的是口朝下，底朝上。我真想爬上樹去看個究竟，但作為一個外國客人，又怕

不禮貌，只好作罷。

有一天拂曉，海潮猛漲，濺(jin)起的浪花打在窗戶上，我從夢中驚醒，爬起來往外看，不知什么時候下起雨來，還夾著陣陣狂風。我在房間里走來走去，忽然想起那群縫紉鳥來，它們那像葫蘆一樣掛在樹枝上的窩，經受得住風吹雨淋嗎？我披上雨衣，向飯店門口走去。走到那棵大樹底下一看，果然，縫紉鳥辛勤編織成的

幾十個窩，都被一場風雨打落在附近的草叢中。

不一會兒，雨停了。我拾起縫紉鳥的窩，看了又看。那簡直就是一件精致的藝術品！它特別像我們小時候用秫(sh)秸(jiē)皮編織的蟈(guō)蟈籠子，編織得那么結實，即使從樹上掉下來，一點兒也沒變形?？上У氖?，縫紉鳥雖然聰明，但是還沒有能夠把這樣精致的杰(ji)作，牢固地編結在樹枝上，一場狂風暴雨，便被打了

下來，落得個前功盡棄！

我相信縫紉鳥是不會就此罷休的。它們一定會再去銜草，重新編織可愛的窩-

-依然那樣精致，那樣結實。

此文不編寫題目，建議給學生一次自主擬題的機會。當一回老師，自己根據語文復習和本冊課文的知識點出題。

題目寫在下面，學生相互測查批改。建議安排一課時。

（四）習作和口語交際

1、自選題作文：我最（）的人

想起那件事，我就

我和XXX聊聊天

要求：（1、先確定寫作對象和重點，補全題目。如：我最敬佩、最親、最難忘、最熟悉、最熱愛的人。聊天對象可以是爸爸、媽媽、市長、教育局長、環保局長、校長、老師、傳達室大伯等，也可以是太陽、月亮、春風、小草等，還可以是孫悟空、諸葛亮、外星人......

（2、三個作文題中可任選一題寫作，要寫出自己的真實的情感。可以寫自己對別人的尊敬，可以寫自己特別敬畏的人或事，可以反映自己的愛和狠......

2、命題作文：這個地方值得去

要求：（1能選擇自己比較熟悉的景點介紹給大家分享。

（2這個地方可以是假期游覽過的名山大川，也可以是家鄉的湖河溪潭、古建筑，還可以是城市周圍的大廈超市、農貿市場等。

（3能按事物的幾個方面組織材料，建議先列提綱再寫作文。

3、材料作文：我們在長大，家庭也在變化。認真回憶一下或向父母長輩采訪，列出你出生以來家里發生的重大事件，填寫提供的卡片并寫一封給父母生日的信。

? 一年級閱讀心得 ?

一年級對我來說是一個全新的開始，是我步入人生的起點。雖然只有一年的時間，但是我在這一年里學到了很多東西，也經歷了許多挑戰和困難。現在，讓我來分享一下我的成長心得吧。

我從小學一年級學到了很多知識。在這一年里，我學會了認識字母，學會了數數，學會了簡單的加減法等等。老師們耐心細致地教導著我們，幫助我們建立了扎實的學習基礎。我記得那個第一次寫完自己的名字的時刻，我感到非常的自豪和開心。我明白，玩耍是需要適度的，學習更是要有堅持和努力。我的成績每一次都能得到老師的表揚，這一切都源自于我對知識的渴望和努力。

我在一年級得到了許多成長的機會。班級里有許多不同性格和愛好的同學，我們互相學習和交流，我在這個過程中也不斷地成長和改變。我發現，班級上的分組活動是我鍛煉自己合作和溝通能力的機會。我學會了傾聽他人的觀點，尊重他人的意見，并且努力與他人合作，達到共同的目標。通過不斷地與同學相處，我也提高了自己的社交技巧，現在我能夠更自信地與他人交流和交往。

另外，一年級也給了我很多挑戰和困難，但也讓我學會了面對這些問題并克服它們。我還記得第一次上臺做報告的時候，我的腿一直在發抖，聲音也顫抖著。但是，我不斷鼓勵自己，告訴自己不要害怕，要相信自己能夠做好。我成功地完成了報告，我知道這是我戰勝了自己的一次勝利。從那以后，我變得更加勇敢和自信，面對挑戰時我總能堅持下去，不輕易放棄。

小編認為，一年級是我成長的重要時期。我在這一年里學到了許多知識，也取得了很多成績。我明白，學習是一個不斷努力和堅持的過程，只有不斷地追求進步，才能夠取得更好的成績。同時，一年級也給了我很多成長的機會，我學會了與他人合作和溝通，并且變得更加自信和勇敢。雖然也遇到了各種困難和挑戰，但是我相信，只要我不輕易放棄，堅持下去，我一定能夠戰勝一切困難，取得更大的成就。

在即將結束一年級的時刻，我對未來充滿了憧憬和希望。我相信，在接下來的歲月里，我會不斷成長和進步，追求更高的目標。我會繼續努力學習，遇到困難時我會堅持下去。相信自己，相信每一次努力都不會白費，相信未來一定會更加美好。

這就是我一年級的成長心得，這一年對我來說意義重大，我將會永遠銘記在心。我相信，這個新的起點將會帶領我走向更加寬廣的天地，迸發出更加耀眼的光芒。

? 一年級閱讀心得 ?

進行小學英語的”跨越式”實驗已經半年了，在去年的培訓中第一次了解”跨越式”教學模式，就覺“”得這種方法很好，便下定決心要在教學中實施”跨越式”英語教學模式。

在實驗初期，教育局、總校領導鼓勵我們積極嘗試”跨越式”實驗課。第一批實驗者，心里既興奮又緊張，興奮的是得到了一次學習進步的好機會，緊張的是怕把握不好”跨越式”發展模式的精髓。一堂課下來，專家團給我指出了我模式中的不足，同時指導給我正確的方法。這次活動讓我受益匪淺，也更堅定了我實施”跨越式”教學的信心。

在教學過程中，我也一直堅持實施”跨越式”教學模式，同學們的反應良好。生動逼真的幻燈片、圖片，積極活躍的課堂氛圍，形象有趣的生生交際以及拓展外寬闊的視野都深深的吸引了同學們的興趣，我也感到備受鼓舞。

但在教學過程中，對于”跨越式”的實驗也存在著一些細節問題，如教學環節的設計不合理，有的環節沒有起到預期的作用，教學時間的把握不好，常造成前松后緊的局面，實驗過程中急于求成，應該注重學生習慣的培養，循序漸進。

經過這半年的實驗我也發現對于”跨越式”探索是沒有止境的，它需要有雄厚的理論作為。因此我認真學習觀看了何克抗教授有關小學英

語”跨越式”試驗的講座視頻，并認真研究了總校領導去寧夏學習帶回來的寶貴材料，這些視頻、資料讓我更深的感受到”跨越式”教學模式的魅力，在今后的教學中我也會將這些理論慢慢滲透到教學實驗中去。

“跨越式”實驗是一個循序漸進的過程，在今后的實驗中我會腳踏實地，認真備課，認真上好每一堂課，讓同學們慢慢的愛上英語，并樂于學習英語，把教學的課堂變成同學們遨游的知識的海洋！