綜合性學習活動總結|綜合性學習活動總結（系列14篇）
發表時間：2024-12-12綜合性學習活動總結（系列14篇）。
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綜合性學習活動《了解家鄉環境》
教學設計
一、學情分析
《了解家鄉環境》是人教課標版三年級下冊語文第二組課文中設計的綜合性學習活動。活動的主要目的是通過兩周的觀察、調查和訪談，了解家鄉的環境狀況。環境保護意識的培養是本次活動的主要目的，并在進行此次活動中讓學生了解更多的環保知識，培養信息收集整理能力和語文表達能力。
從活動的主體──本班學生來看，他們對于開展綜合性學習活動興趣很高，對于環境保護也有所了解，但相對此次活動還欠缺較多的環境知識和信息收集處理能力。
2、教學設計思路
（一）準備階段
1．通過教師展示使學生了解環境污染的破壞性，震撼心靈，促使學生產生保護家鄉環境的愿望，產生了解家鄉環境狀況的興趣。
2.給予適當的指導，避免學生觀察的混亂和混亂。劃定一定的空間范圍，減輕學生觀察的重量，減少村里熟悉環境下的安全隱患。
（二）實施階段：資料整理
通過討論交流使各組明確怎樣分類自己收集的資料，怎樣設計自己匯報展示的方法？
（三）總結階段
通過展示、口語交際和習作訓練使學生總結這一綜合性學習活動的知識收獲與快樂過程，也對科學的研究方法有所了解。
三、教學目標
1了解家鄉（農村）的環境狀況，培養環境意識。
2學生運用科學的方法（調查、觀察、訪談、數據收集）來獲取知識和理解某個問題。
三。培養學生的實踐能力、合作能力、組織能力、口語交際能力和寫作能力。
四、重點、難點
重點：了解家庭（農村）的環境狀況，培養環境意識。
難點：培養學生的實踐能力、合作能力、組織能力、口語交際能力和寫作能力。
五、指導理念
這項活動是根據新課程標準的知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀而設計的。重點突出學生的自主合作，重視學生參與活動的興趣培養，強調學生獲取知識的方法訓練以及交流展示自己的活動所得。
六、教學過程
（1） 準備階段：主題確定、方法指導
第一部分：（上課前詳細了解學生居住地，按自然村分組，不限人數）
在課程開始時，我們將展示收集到的有關環境污染和情感閱讀的文本材料。
師：你們剛才感受到的這些說明了一個什么問題呢？
生（齊）：環境受到破壞。
老師：那么，你想在我們家鄉發生這種事嗎？你知道我們家鄉的環境是否遭到破壞嗎？我們的空氣和水被污染了嗎？
生展開討論、自由交流。
老師：從剛才的討論來看，我們都很關心家鄉的環境，但是我們不知道什么是污染？對于有哪些行為會引起污染還不夠了解？我們綜合學習活動的主題是了解家鄉的環境。
片段二：
老師：請自由閱讀課本的21頁，然后思考你打算用什么方法來了解你家鄉的環境條件？和同桌交流。
學生交流討論，教師參與。
學生自由報告，老師反復改進方法。
學生：我要去觀察我們村附近的河里有什么樣的污染物
學生：我想問一下我爺爺以前村里的環境，想知道現在有沒有污染。
學生：我可以用我爸爸的相機拍下我們村環境污染的**。
s： 我要把我們村里所有的塑料垃圾都撿起來，看看有多少。
ss：我要觀察一下我們村里有誰亂扔垃圾。
生、師：我想了解我們村莊邊的小河里為什么有那么多革命草（一種水草，也叫水花生，外來物種）。
學生：我想知道如何處理生活垃圾。
s： 我要調查一下空氣污染。
師：通過我們剛才的匯報我們明白了要想搞清一個問題可以使用多種方法。然后，我們將以我們自己的家為中心，觀察200米的范圍。請調查并找出這一范圍內有哪些污染物以及它們是如何產生的？
你有什么好的建議？小組成員應合理分工，尋求家長或高年級學生的幫助。
宣布學生分組情況，討論小組分工，教師參與指導。
（二）實施階段：資料收集整理
片段三：
老師：經過這幾天課余時間的觀察和采訪，我們一定對家鄉的環境有了一些了解，一定收獲不少。先想一想，然后每個小組派一名成員去報告。其他學生可以提問。
學生1：我們小組觀察了河流的污染情況，發現河里有很多塑料垃圾，河里還覆蓋著水草。周強的爸爸（捕魚的人）還說小河里沒有什么魚。我們認為那條小河有污染。
學生2：你知道這個垃圾來自**嗎？為什么有這么多水草呢？
學生1（對不起）：我們小組沒有調查。
s2:老師，我們小組也觀察水，但我們主要想知道河水的污染來自**？我們發現我們村莊的人都隨手亂扔（垃圾），或者就放在自家門前的垃圾堆上，被風一吹就亂跑，不但河水有塑料袋，村子隨處可見。
師：想過什么辦法解決嗎？
學生2：我們小組提出了一個建議：在每個村建議個專門的垃圾場來存放垃圾，但是如果垃圾多了我不知道該怎么辦？
老師：你們小組做的很好。我將把這個建議轉達給村領導。
學生3：我們成立了一個小組。李文文以前負責向老人打聽村里的情況；郭晴用父親的相機拍下垃圾出現的地方；佘榮榮負責統計什么樣的垃圾和多少垃圾？我和陳玉潔負責觀察誰扔垃圾，并勸阻他們。
師：你們做的真不錯，相片沖印了嗎？記錄的資料還在嗎？
生3：記的資料在，相片沒沖印。
老師：你們其他小組也應該向佘雅婷的小組學習。你不僅要觀察，而且要努力讓人們了解你的收獲?？梢杂脠D表、文字、**（畫的畫或相片）來展示。本周每個小組的重點是設計如何展示他們的結果。
（3） 總結階段：陳述、口頭交流、寫作
組織學生在校園板報上展示收獲，在口頭交流中交流，在練習中表演。
7、教學反思
學生的觀察和理解僅僅存在于感性認識是不夠的，必須讓他們以一定的形式進行總結和梳理。我們不僅要讓他們學習內容，還要讓他們學會表達內容的形式和方法。讓學生了解自己的任務和解決問題的方法。
使學生了解操作方法，學會小組合作，合理分工，培養學生的組織能力和合作解決問題的能力。此外，它還與本組的口語交流和練習相結合，使學生有了堅實的物質基礎。學生采用多種形式的匯報展示，有繪畫、相片、文字描述、統計圖表、還有建議書等，充分利用自己較強的優勢智能匯報自己所得，充分展現了自己的各種能力，真正體現了語文學習的綜合性。
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綜合性學習計劃：開啟全新的學習之旅
導語：學習是人類進步的基石，也是提高自身能力的重要途徑。在現代社會中，學習已經成為人們不可或缺的一部分。為了更好地實現個人目標與價值，有必要制定一份綜合性學習計劃。本文將詳細介紹如何制定一份生動且具體的學習計劃，幫助讀者開啟全新的學習之旅。
第一部分：制定學習目標
在制定綜合性學習計劃之前，首先要明確自己的學習目標。學習目標可以從個人發展、職業規劃、興趣愛好等多個方面進行考慮。根據自身需求和興趣，可以設定短期目標和長期目標。短期目標可以幫助我們更好地管理時間和資源，長期目標則是對個人發展的規劃和展望。
例如，對于一個想成為編程高手的學生來說，短期目標可以是學習掌握一門編程語言，長期目標則可以是成為一名優秀的軟件工程師或計算機科學家。無論目標如何，都要確保目標具有可行性，并且根據實際情況進行調整和修正。
第二部分：制定學習計劃
在明確學習目標后，接下來需要制定實施學習的計劃。學習計劃是一個有序、系統的過程，包括學習內容、學習時間、學習方式等。制定計劃需要充分考慮自身的時間和能力，并合理規劃學習的步驟。
1. 分解學習目標：根據設定的學習目標，將其分解為具體的學習任務和階段性目標。比如，針對編程學習的學生，可以將目標分解為學習基礎知識、掌握編程語言、完成編程任務等階段。
2. 確定學習資源：根據學習任務，確定所需的學習資源。這包括教材、參考書、網絡課程、學習工具等。通過收集合適的學習資源，能夠更好地支持學習進程。
3. 制定學習日程：根據時間安排，制定每天、每周的學習計劃。將學習任務分配到具體的時間段，確保每個學習任務都有充足的時間去完成。
4. 增加學習的互動性：學習不應該只是單向的接受知識，而應該注重互動與反饋?？梢约尤雽W習小組或參加學習社區，與他人多交流、分享心得，從而促進學習效果的增強。
第三部分：執行學習計劃
制定學習計劃只是第一步，真正的關鍵在于執行計劃。以下是一些有助于執行學習計劃的建議：
1. 培養良好的學習習慣：學會規劃時間、合理安排學習任務、保持專注、做好總結等，都是培養良好學習習慣的關鍵。
2. 主動尋求幫助：在學習過程中遇到問題時，不要猶豫，要主動向老師、同學、專家尋求幫助。積極互動能夠幫助我們更好地理解和消化知識。
3. 堅持與調整并存：在執行學習計劃的過程中，可能會遇到挫折和困難。這時，要保持堅持的態度，同時根據實際情況進行適度的調整和修正。
4. 目標追蹤和總結：定期檢查學習進度和目標完成情況。通過總結和反思，找出自身學習的不足之處，并采取相應的改進措施。
結語：綜合性學習計劃是一個持續、有序的過程。只有通過明確目標、制定計劃、執行并總結，我們才能真正實現個人的學習目標。希望本文的建議和指導能夠幫助你開啟全新的學習之旅，不斷提升自身的能力與價值。
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活動收獲和感悟：
徐志摩《默境但見玫瑰叢中，青春的舞蹈
與歡容，只聞歌頌青春的諧樂與歡蹤；
輕捷的步履，
你永向前領，歡樂的光明，
你永向前引：我是個崇拜
青春、歡樂與光明的靈魂。
四單元：好讀書讀好書
活動收獲和感悟：
1學有所成，不恥下問——孔子
2、業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨——韓愈
三。學而不思是徒勞的，思而不學是危險的——孔子
4、知之者不如好之者，好之者不如樂之者——孔子
5、行萬里路，讀萬卷書。
6、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
7、讀書破萬卷，下筆如有神。
8我學到的任何有價值的知識都來自自學。
——達爾文
9、少壯不努力，老大徒悲傷。
10黑發不懂早學，白頭方后悔讀書晚。
——顏真卿
11寶劍鋒來自磨礪，梅花香來自苦寒。
12、讀書要三到：心到、眼到、口到
13、玉不琢、不成器，人不學、不知義。
14、一日無書，百事荒廢。
五單元：金錢，共同面對的話題
一、活動目標1．通過活動，增強對金錢全面而理性的認識，樹立正確的錢財觀2．通過活動，培養留心身邊經濟生活的習慣和初步的理財意識，養成由表及里、從現象到本質觀察、思考生活問題的能力3．培養針對具體問題發表感想和觀點的表達能力，掌握社會調查的基本方法，學會寫作調查報告。
六單元： ：話說千古風流人物
活動收獲和感悟：
1劉邦，漢代傳奇英雄，是一個真正意義上統一全國的人。秦始皇統一中國僅僅15年，它就崩潰了。秦始皇的統一是軍事統一
一、表面的統一，實質上中國民心并未統
一、實質并未統一。秦始皇統一之前，很多人想暗殺他，但是統一后，仍然有很多人想暗殺他。秦始皇很不得人心，他死之前就民心離析、帝國崩潰在醞釀之中，只是他死得太早沒有親眼看到自己帝國的坍塌覆滅。
秦統治者把統治下的人民當成奴隸使用，不把他們當**看待。秦王朝的**致使曾經的六國各地的人民的仇恨在不斷堆積積聚。秦王朝可曾真正的全民一心?
可曾真正的統一過? 漢朝的班固說 ：“漢承堯運，德祚已盛，斷蛇著符，旗幟上赤，協于火德，自然之應，得天統矣。
”中國歷史上真正的最偉大的帝王隋煬帝楊廣曾這樣歌頌過父親：“高祖文皇帝受天明命，奄有區夏，拯群飛于四海，革凋敝于百王，恤獄緩刑，生靈皆遂其性，輕徭薄賦，比屋各安其業?；忠挠钪?，混壹車書。
”曾孫子越王楊侗這樣贊美他，“高祖文皇帝圣略神功，載造區夏?！?/p>
2. 千古一帝----秦始皇
秦始皇（公元前259—221）姓嬴，名政，為秦莊襄王之子，是中國歷史上一位叱吒風云、具有雄才大略的人物。公元前246年，年僅13歲的嬴政被選為秦王。八年后（公元前238年），秦王嬴政在秦安宮舉行加冕典禮，管理國家事務。
此后，嬴政繼承了自秦孝公以來變法革新、獎勵耕戰的一系列政策，選賢任能、歷兵秣馬、富國強兵、順應歷史發展的潮流。公元前230~221年，歷經10年的統一戰爭，他先后消滅了韓、趙、燕、魏、楚、齊等諸侯國，結束了自春秋戰國以來長達數百年之久的**割據、混戰不已的局面，建立中國歷史上第一個多民族的**集權帝國。為了鞏固新生的政權，秦始皇廢除了自商、周以來的分封制，實行郡縣制，**和地方的重要官吏悉由皇帝任免，軍政大權集于一身。
他還下令統一全國的度量衡、車軌，以秦小篆為全國通用文字，以秦“半兩”錢為流通貨幣，并統一了全國的法規刑律。他拆毀戰國時各國邊鄰地區的城防工事，修筑馳道，還連接戰國時期各國修筑的長城，形成舉世聞名的“萬里長城”。這一系列大膽而前所未有的改革措施和鐵腕行動，有利于鞏固民族團結
1、 它對經濟文化的發展起著重要的推動作用，對后世影響深遠。
3. 岳飛
岳飛：1103-1142年南宋著名將領兼戰略家。字鵬舉。
相州湯陰(今屬河南)人。少時習武，喜讀兵書、《左傳》。北宋末年，曾從軍抗遼。
靖康元年(1126)，復投軍于趙構大元帥府抗金，因作戰勇敢升秉義郎。后來，他隸屬于副元帥宗澤，在黃河南北打敗金軍。二年，北宋亡，趙構于南京應天府(今河南商丘南)即帝位。
4. 毛澤東(1893-1976)
毛澤東，字潤之，筆名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山沖。他于1976年9月9日在北京逝世。
中國人民的領袖，馬克思主義者，偉大的無產階級革命家、戰略家和理論家，中國共產黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領導人，詩人，書法家。中國共產黨**軍事委員會主席(1936 ～1976)，中國共產黨**政治局主席(1943～1945)和**委員會主席(1945 ～1976)，中華人民共和國**人民**主席(1949～1954)和中華人民共和國主席(1954 ～1959)。
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誠信永駐心間
執教者：柳珍英
設計理念：
誠實守信是中華民族的優良傳統，是弘揚和培育民族精神、思想道德建設和素質教育的重要組成部分，是做人之本、興業之本、立國之本。通過活動課的開展，以達到幫助學生理解誠信的內涵，培養學生的信息收集能力，激發學生從小樹立誠信意識，將誠信從我做起，從小事做起，從現在做起。
教學目標：
通過本次活動，使學生知道“誠信”的重要性，在生活中做到發現誠信，感悟誠信，體驗誠信，做誠信的主人。通過活動，使學生認識到誠實守信的重要性，成為誠實守信的人的必要性，學會做一個誠實守信的人。
1認知目標：理解誠信的基本內涵。
2能力目標：通過收集古今中外的真實故事，培養學生收集和整理信息的能力。
三。情感目標：激發學生從小樹立誠信意識，從我做起，從小事做起，從現在做起。
活動準備：
1讀關于誠實的故事和詩歌。
2收集有關誠實的成語和名言。
3、總結身邊誠信小故事。
4、心形小卡紙。
活動過程：
一、談話導入，揭示主題
談話導入，板書課題：《誠信永駐心間》。
二、匯報材料，走進誠信
生匯報收集到的材料
（1）、詞語
（2）、格言
（3）、詩歌
三、暢談故事，感悟誠信
1聽這個故事，好好想想。它對我們有什么啟示？
（在小組內交流自己的看法）
2、在你們的身邊是否也有類似的故事在發生？
小結。四、答卷練習，體驗誠信
做百分之百誠信的孩子，你遇到以下情況怎么辦？
1教室里只有我一個人。我在桌子上找到了50元
2、買東西時發現老板多找錢了
三。老師給你的試卷加了10分
4因為看動畫片作業不認真，面對老師問
5、遇到有同學抄襲別人的作業
小結。五、詩歌朗誦，贊美誠信
出示詩歌《我們呼喚誠信》
讀詩歌，體會誠信在現實生活中的重要性，體會誠信之美。
六、公益廣告，牢記誠信
拿出心形卡片，寫下誠信公益廣告。（寫完的同學讀后粘在黑板上）
七、唱響倡議，延伸誠信
總結。8、 家庭作業：寫一個關于你身邊誠實的故事。
設計說明：
本次語文綜合性學習的開展，是以第四組課文為依托，以全面提升學生的語文素養為價值取向，突出綜合，加強實踐，強調自主，將課內與課外、書內與書外、閱讀與寫作、感悟與體驗有機整合，讓學生在學語文中用語文，在用語文中學語文，培養學生綜合運用的能力。
在活動中力求體現以下幾點：
一、注重實踐性
綜合實踐活動主要體現語文知識的綜合運用，聽、說、讀、寫能力的全面發展，書本學習與時間活動的緊密結合。本次活動中，我讓學生查一查、找一找、讀一讀、想一想、背一背、寫一寫、做一做等一系列實踐活動。旨在提高學生的實踐知識，能力和實踐能力。
二、突出自主性
在綜合性學習過程中，學生具有自主選擇、自由組合、主動探索的特點。本次活動，我讓學生自主組織策劃，自己通過多種途徑收集資料，自主選擇伙伴，選擇內容，自主分工，學習過程中出現的問題，能決解由他們自主決解，有困難的在老師的指導下決解。充分發揮學生的主體性和教師的主導作用。
三、注重合作性
合作學習是個體學習的有效補充和延伸。它有許多個人學習無法替代的功能。合作學習可以增加信息量，為學生提供交流情感、展示個性的機會。在活動中，我安排學生以小組為單位進行合作學習，交流討論有關誠信故事帶來的啟示，共同完成 “歸納誠信感人故事”等，從而促使個人的創新潛能與集體的智慧相互補充，相互調節。
讓學生認識到做一個誠實的人是多么的重要。
做百分之百誠信的孩子，你遇到以下情況怎么辦？
1教室里只有我一個人。我在桌子上找到了50元
2、買東西時發現老板多找錢了
三。老師給你的試卷加了10分
4因為看動畫片作業不認真，面對老師問
5、遇到有同學抄襲別人的作業
做百分之百誠信的孩子，你遇到以下情況怎么辦？
1教室里只有我一個人。我在桌子上找到了50元
2、買東西時發現老板多找錢了
三。老師給你的試卷加了10分
4因為看動畫片作業不認真，面對老師問
5、遇到有同學抄襲別人的作業
做百分之百誠信的孩子，你遇到以下情況怎么辦？
1教室里只有我一個人。我在桌子上找到了50元
2、買東西時發現老板多找錢了
三。老師給你的試卷加了10分
4因為看動畫片作業不認真，面對老師問
5、遇到有同學抄襲別人的作業
我們呼喚誠信
誠信是一朵馨香的花朵;
讓他人快樂,使自己陶醉;
誠信是一首古老的詩歌;
讓他人品味,使自己高尚;
一個人可以沒有財富,
只要他活得坦蕩;
一個人可以沒有名望,
只要他問心無愧;
但一個人不能沒有誠信,
否則一無所有;
誠信是寒冷時
身邊紅紅的爐火;
誠信是烈日下，
同頂的一片綠蔭;
我們的人生
以誠信為基石;
我們的風采\
以誠信為旗幟;
用心靈呼喚誠信吧;
身沐一片燦爛;
我們帶著誠信上路;
心系一份執著;
我們擁抱誠信！
踏著一路風光;
我們——堅守誠信！
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[學情分析]
初二學生多是十
3、 四歲的青少年，他們對知識有渴求，也對明星有了更多的追求和向往。他們非常崇拜周杰倫、孫燕姿、楊冪等，一提到他們就發狂，爭先購買他們的歌碟、畫報。相反，他們對為祖國和社會做出巨大貢獻的科學家、作家、藝術家和政治家知之甚少。
為了使學生對名人有一個客觀的認識和了解，并對他們中普遍存在的“追星”現象加以正確引導，使之樹立健康、高尚的情感、態度、價值觀，結合七年級語文上冊第二單元“名人單元”，進行語文綜合性“我也追‘星’”活動是很有必要的。
[活動目標]
1開發國內外語文教學資源，提高學生收集和處理信息的能力。
2、通過“名人知識知多少”“名人故事我來說”等競賽性活動，使學生充分展示個性，提高口語表達能力
三。體驗豐富多彩的生活，讓學生樹立高尚的品位，樹立健康的追星觀。
[活動重點]
1、確定最崇敬的名人，閱讀名人傳記(或借助網絡、報刊等) ，做好資料卡片。
2開展競技活動，展現個性，提高口語表達能力。
3.以名人為榜樣，激發自己，爭取成功。
[活動準備]
1 、制定此次小組活動的方案。（活動分組、活動內容、日程表、活動模式）。
附：第一階段(大約七至十天，含一至兩個周末)：每四人為一個小組，每三個小組為一大組，按照教室座位排列，正好四大組。
由三個小組長協商分配任務。要求：（1）每個人確定自己心中的“星”，借助《名人傳記》、報刊、網絡等渠道廣泛搜集、閱讀、整理該“星 ”的資料，做好資料卡片（內容包括反應人物精神性格的典型事件，社會各界包括自己對他（或她）的評論等）。
（2）各小組負責搜集整理兩至三個領域范圍內的名人、偉人，捕捉他們身上光鮮亮麗的一面，也不忽視他們身上瑕疵的一點。三個小組不要重復。（例如，我們知道哪些體育明星、文學明星、偉人、科技明星、電影明星、我們身邊的明星等等）
第二階段(三天左右，課余):小組將資料合理歸類、`整理， 查漏補缺，互通有無，充實資料。
第三階段(兩天左右，課余):設計活動,落實主持人和記分員各兩名,四名評委. 主持人熟悉比賽流程，熟悉主持稿等。
活動準備、制定方案歷時半個月
2、推薦有代表性的有關名人的參考書，如：《中國歷史上的名人》、《世界歷史上的名人》、《影響世界的100個名人》、《名人傳記》、《名人傳奇》、《世界杰出人物的少年時代》、《名人傳》、《院士自述》、《獲諾貝爾獎科學家傳記》、《十大元帥的故事》、《體育影視名人故事》等，也可以是文學作品中的人物。
[活動分組分工]
藍星隊、紅星隊、黃星隊、綠星隊各12人，主持人數：2人，時間和得分：2人，評委：4人
[活動用具]
多**課件。
[課時安排]（四課時）
活動準備、制定方案（兩周）
活動過程（一課時）
寫作指導（一課時）
寫作（一課時）
作文講評（一課時）
[教學設計]
一、創設情景，導入活動：
老師：在第二單元，我們遇到了兩顆炸彈的大師鄧稼先，聞一多，貝多芬和福樓拜的朋友們！他們獨特的生活經歷把我們帶入了一個新的世界。
今天，讓我們走近更多名人的靈魂。讓我們一起追逐星星吧！這節課是綜合性學習活動課，讓我們各抒已見暢談“追星”這一話題。我就不多忙活了，下面有請主持人上場。
（鼓掌）
二、活動過程
主持人1：在歲月的天空中，正是閃爍的星星使無變得夜空如此靈動。
主持人二：我們經常仰望星空，尋著自己的夢想。
主持人1：在人類歷史的長河中，曾經有過許多杰出的人物。
主持人2：有叱咤風云的政治家，有決勝千里的軍事家；
主持人一：有博學睿智的科學家，也有為人類提供寶貴精神食糧的文藝家
主持人2：下面我們以小組為單位開展“我也追星”的語文綜合性學習活動。
主持人1：首先，我介紹一下我們的四個參賽隊，他們分別是藍星代表隊 、紅星代表隊、黃星代表隊、綠星代表隊。
主持人二：他們已經在搓手了！
主持人1：他們都很有野心。哪個小組會贏？讓我們拭目以待吧。
主持人2：這邊是我們的評委團，他們將本著“公平、公正”的原則為四隊評判，希望同學們比賽時積極參與，但要注意紀律，真正“賽出水平，賽出風格”。
（一）“名人知多少”
主持人1：下面進入第一環節，“名人知多少”
請看規則：
規則：1、時間：1分鐘。
2、說對1個人名及貢獻（或代表作）各五分，說錯不算分。 3、本組隊員都可參與。
主持人2：請告訴我們您認識的科學家及其貢獻。開始！
主持人1：下面請紅星隊說出你知道的文學家及其代表作。開始！
主持人2：請告訴我們您認識的政治人物及其國籍。開始！
主持人1：請告訴我們您認識的藝術家及其作品。（可以是電影明星、歌手、歌劇大師等）開始！
（二）“名人知識知多少”
主持人1：一輪過后，四隊不相上下，下面我們進入第二環節： “名人知識知多少” 。請搶答。答對一題10分，答錯不扣分。
1、蘋果砸在頭上而發現萬有引力的科學家是誰？（牛頓）
2、被稱為“樂圣”的是誰？（貝多芬）
3、“知己知彼，百戰不殆”的軍事戰略是我國古代哪位軍事家提出來的？（孫子）
4生物進化論的創始人是達爾文還是愛迪生？（達爾文）
5、被稱為“鐵娘子”的是撒切爾夫人還是伊麗莎白女王？（撒切爾夫人）
6誰是鄧小平和賀龍的十大元帥之一？（賀龍）
7、我個古代的“三曹”“三蘇”分別指誰？（曹操、曹丕、曹植；蘇洵、蘇軾、蘇轍）
8被稱為中國導彈之父的科學家是誰？（錢學森）
（三）“名人猜猜看”
主持人2：下面我們進入第三個環節，“名人猜猜看”
“看**，你說我猜”，每組選兩個代表，一位同學根據大屏幕出示的明星，用簡潔的語言來描述，（或者模仿她的聲音，輔助動作）等，另一位同學猜他是誰。猜一個10，但不允許有與明星名字發音相同的單詞。每組三件，猜錯不扣分。時間是一點半。
綠星隊（大屏幕上展示了魯迅、姚明和趙本山三種不同風格）。）
黃星團隊（大屏幕顯示毛澤東、劉翔、周杰倫三種不同風格）。）
紅星隊（大屏幕**鄧小平、劉謙、貝多芬）
藍星團隊（大屏幕顯示楊利偉、成龍、張海迪）
（四）“名人故事我來說”
主持人2：通過以上三個環節，我們認識了許多明星，在語文課上或課外閱讀中，你一定讀過不少名人傳記，知道很多名人的豐功偉績、軼聞趣事吧?，F在，我們進入第四環節“名人故事我來說”，請同學們敞開心懷說明星，把你搜集整理的名人故事，或你聽到的最有價值、最感人的故事片段，向同學們說一說，看誰講得最生動有趣。
首先，在小組內部進行溝通。每個小組選出最好的代表團隊。
主持人1：規則：1。每個小組輪流講一個故事，一次一個人講，每個故事限制在1分鐘之內。
2、每個故事滿分10分。3、所講的名人故事要具有新穎性、典型性。4語言要準確，語調要純正，發音要清晰。
（五）我們應該追什么樣的星？
主持人2：讓我們放松一下緊張的神經，看看一條信息。
主持人1：看完材料**，相信同學們一定會感慨萬千。我們知道名人并不完美。我們應該追求什么樣的明星？每隊一人發言，隨意舉手。滿分十分。
主持人2：在我們心目中，名人并不是，起碼不應該僅僅是讓人家知道名字的人，能真正稱得上名人的人，一定是以自己超人一等的才華和超人一等的努力為民族、為國家做出過超人一等的奉獻的人。
（六）我們應該怎么追星？
主持人一：我們一起來看一組資料。
主持人2：看完這些資料和**，相信同學們一定會感慨萬千。我們該如何追星？讓我們分組討論，選出一個人發言。
主持人1：追星應該適度,不能為此荒廢學業，追星應追其“行”，勿追其“形” 。
主持人2：總之一句話，“追星”有利也有弊，關鍵是要看你怎樣把握自己。
（七）提名我們身邊的“星”
主持人1：本次活動已接近尾聲，今天我們一起認識了那么多的明星，感受他們耀眼的光芒，其實，我們的身邊也不乏這樣那樣的星，我們一直沐浴在星光中，請同學們用你們的慧眼，提名我們身邊的“星”，搶答啊，每人次五分。要求用詞準確，表達流暢。有必要指出他（或她）的閃光點，你欽佩的原因，或表達你的欽佩之情。
我提名**是因為他讓我欽佩，值得學習。
（8） 你想成為什么樣的明星？
主持人2：我們身邊有這么多的星，他們都是我們學習的榜樣，“見賢思齊焉，見不賢而內自省也”，追什么樣的星，走什么樣的路。你想成為一顆什么樣的星呢？
你準備怎樣做呢？并說一句自勉的話。各組搶答，每人次五分。
下面請評委宣布比賽結果。
1、宣讀比賽結果；
2選出獲獎組，表現小明星，學小明星。
三、結束語
師：今天這節綜合性學習活動，同學們能廣泛查閱資料，搜集名人的小故事、貢獻等，課堂上能積極參與活動，敢于大膽展示自己。通過活動，我們也認識到，學習漢語的資源和使用漢語的機會無處不在，無時無刻不在。
因此，我們應該善于在現實生活中開發利用語文教育資源，豐富語文生活，提高語文素養。（可根據學生的表現臨時決定）
培根說過：“知識就是力量?！?/p>
高爾基也說：“書籍是人類進步的階梯?！?/p>
希望同學們記住這些話，多讀書，多關注名人，與名人結伴。他們會照亮你的生活，讓你進步更快。最后送同學們兩句話：
星跡，勤奮鋪設，
汗水灑就，只要付出 ——你也是一顆星！
齊唱歌曲《真心英雄》
四、作業
請在閱讀筆記中積累您最喜歡的**。
五、板書設計：
我也追“星”
各小隊得分：
紅星隊藍星隊黃星隊綠星隊優勝小隊：
表達小明星：
博學小明星：
附：教后反思：
開展語文的綜合性學習活動是培養學生主動**、團結合作、勇于創新精神的重要途徑，也給學生展示自己的個性和特長提供了一個非常廣闊的空間。學生在明確自己的活動項目和活動內容后，興致特別高，都能積極主動地參與到活動中去，并在自己感興趣的語文調查活動中搜集、查閱了大量的資料，認識了更多的名人，并對他們有了更進一步的認識和了解。同時，名人精神也影響和激勵著學生，使他們逐步建立起健康高尚的情感、態度和價值觀。
活動中設置的許多環節，如“名人知識知多少”“名人猜猜看”“你說我猜”“名人故事我來說”等，學生很感興趣，在積極參與中鍛煉了他們的口語表達能力，積累了語言，全面提高語文素養。同時，也增強了群體的合作意識。
? 綜合性學習活動總結
活動目的:
1通過活動，我們可以進一步了解荷花，走進荷花，了解一些與荷花有關的古詩文，了解名篇詩文。
2、 在活動中培養語文能力：
（1） 努力收集數據，組織數據，利用數據的過程，培養自主學習的能力
（2） 培養觀察和傾聽的習慣。
課前準備:
學生：（1）收集有關蓮花的信息
（2）閱讀收集到的資料，把自己最感興趣的部分用
一、兩句自己的話寫下來
（3）針對自己收集到的某一方面資料，出幾道題，準備考考同學。
教師：（1）將相關資料放入課件中，便于點擊演示
（2）學習有關荷花的資料，準備與學生共同交流
活動過程:
前些天我們剛學過《荷花》，我發現你們特喜歡這篇課文，幾乎所有的同學都在課后收集了許多關于荷花的資料。所以今天我們要舉行一個知識競賽，看看誰最有知識。如何？
其實，荷花，是人們非常熟悉和喜愛的，也是中國十大名花之一。自古以來，荷花被文人吟誦，留下了許多關于蓮花的名詩。你還學了很多關于蓮花的好詩。我們現在開始玩游戲
看一幅圖，猜詩句。
1、 知識問答：（教師提問，學生回答并給出理由）
1選擇：荷花是水生的還是陸生的？——（水生）
2、 補充上句：“風光不與四時同” ——畢竟西湖六月中
3、藕是荷花的根？ ——(x 地下莖) 地下埋香脆藕莖，地下莖長而粗，節長，葉盾圓。
4看圖猜詩：說出原因，一齊讀，背誦
——接天連葉無窮碧，映日荷花別樣紅。 《晚出凈慈寺送林子方》楊萬里
你在西湖邊看到這樣的景色嗎？你有什么感受？
5、請你說出“濯清漣而不妖”的上句。 ——出淤泥而不染
出自**？ ——周敦頤 《愛蓮說》 齊讀，背誦
6看圖猜詩：說出原因，一齊讀，背誦
--小荷花正好露出尖角，蜻蜓站在上面。 《小池》 楊萬里
7、猜出處：“柳外輕雷池上雨，雨聲滴碎荷聲。”
——《臨江仙》 歐陽修
8、背誦課文《荷花》第二段
9、朱自清老先生寫過一篇很好的文章，題目叫做《荷塘月色》，你聽說過嗎？你能說出幾句嗎？
--在一層層的葉子中間，散落著一些白花，有的開得卷曲，有的羞澀地開著花；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。
10、猜謎：說理由一個小姑娘， 住在水池塘，
身穿粉紅衫， 坐在綠船上。 ——荷花
二、 知識運用：
1、 同學們我們通過知識競答了解了許多關于荷花的知識，你們自己也收集了很多資料，那么你最感興趣的是哪一塊資料？
教師分類，板書（類型、形狀、功能、質量…）
2根據你感興趣的內容分組討論。
以小組為單位，派代表介紹：新課標第一網
（1） 我以前不知道的，通過交流知道的?！獋€體新知
（2）介紹自己交流的這一塊的基本知識（重點的知識）——小整體介紹
三。知識競賽答案：你剛才能不能也跟我學，也提出問題考其他同學？學生出題考。事先課前有準備，題型可以多樣
三、 為荷花做廣告
1現在是六月，西湖荷花盛開。杭州有許多觀賞荷花的好地方。但是如果是外地人，他不知道杭州西湖的荷花那么多，那么美，他就喪失了這么好的觀賞機會，杭州也失去了一個提高城市知名度的時機。
就像龍井茶一樣，人們一提到龍井茶就會想到杭州。是不是我們也替杭州的荷花來打一打品牌，做一做廣告，請各方來賓前來欣賞。請你用
一、兩句話來贊美一下荷花，來做個廣告。
2、學生寫。四人組交流。匯報、講評、反饋。
活動后續:
1.前往西湖，向您的父母或朋友介紹荷花
2繼續了解杭州有代表性的花草（桂花、柳樹……）
三。今后，學生在學習一些有趣的知識時，也要有意識地尋找一些相關信息進行輔助學習。如：五年級，學習《我盼春天的薺菜》，若對薺菜感興趣，會自己上網去查找資料來閱讀、整理、學習。
學習資料:
蓮花形態（基礎知識）：蓮花，又稱蓮花、水華、芙蓉、玉環等。屬睡蓮科多年生水生草本花卉。
荷花生在碧波中，盛開在夏天。葉似碧玉盤，葉面深綠色，粗糙，在放大鏡下可見葉面滿布短小鈍刺，刺間有一層蠟質白粉，這是荷葉的自我保護裝置。當雨水落在葉子表面時，會立即凝結成水滴大小，水滴可以隨風滾動而不透濕。
莖似綠翠柱，中通外直?；ù笕~美，如水中荷花，清香遠去。荷花的花期為6～9月，花期長達3個月。
它只在花梗頂端，有許多花瓣，嵌在花托孔內，用紅、粉、白、紫等顏色，或用彩色文字和邊框?；ê?，擺上一盤珍珠狀、營養豐富的蓮子，里面又托圓形的堅果和卵形的種子。地下埋香脆藕莖，地下莖長而粗，節長，葉盾圓。
出污泥而不染，深為人們所喜愛，是園林中非常重要的水面綠化植物。1987年荷花入選全國評選的“中國十大名花”之一。原產于亞洲熱帶和溫帶地區。它在中國有著悠久的栽培歷史。早在周代就有記載。
荷花古稱菡萏、芙蕖，亦名蓮花、水芙蓉、水芝，被譽為“花中君子”、“瑤池仙子”，雅號“靜客”。
荷花的種類
荷花有很多種，包括觀賞性和食用性。
（一）食用類：
1、藕蓮
植株高大，根莖強壯，生長旺盛，不開花或少開花，根莖以食用為主。
2、子蓮
根莖不發達，細而質差，分枝多。花以單瓣為主，花多，結實率高，
蓮子大，以食用蓮子為主。
（2） 觀賞性：叫花蓮。其根莖細而軟，質量差。它的莖和葉很小，但它有很多花，
花型復雜，花色鮮艷，具有較高的觀賞價值。
根據雙瓣、花色和株型，可分為以下幾種類型。
1、單瓣型
花大，花瓣約16-20枚。
2、復瓣型
部分雄蕊花瓣化，花瓣較多，約21-59枚。
3、重瓣型
所有雄蕊花瓣化，花瓣增多，約60-190，花瓣短而圓，花直徑稍小，一般不果。
4、佛座型
花瓣增加很多，通常超過200，不果。
5、重臺型
雌蕊的心皮也被花瓣化，從花中突出成雙平臺狀。
6、多花型
又稱千瓣蓮，是荷花的珍品。一個花蕾內包含兩個以上的花心，是由**的花托分成兩個或兩個以上的軸心發育而成。花開時，外層花瓣一層一層地脫落，內部的碎裂花瓣（即雄蕊的小花瓣**）不斷增殖并旋轉成兩個或兩個以上的茶心。
外觀雙花心者。"并蒂蓮"，三花心者稱"品字蓮"，四花心者稱"四面蓮"或"田字蓮"，多花心的稱"五子蓮"或"繡球蓮"，均不結實。另有一種并蒂現象，即荷花的花芽在分化過程中，受到某種外界環境條件的影響，而分成兩個分生中心，進而發育成兩個雙胞胎的花蕾，于是在一支花莖上并開兩朵花，結一對蓮蓬。
這是偶然的現象，不是多種多樣的特征，而是民間的吉祥物，被稱為“瑞蓮”。7、碗蓮
凡植于口徑26厘米的缸內，株高約33厘米，立葉直徑不超過24厘米，花徑12厘米以內的小型品種稱為碗蓮。
荷花的作用
蓮體是珍品，既有觀賞價值，又有經濟效益。蓮子、根莖、蓮藕、荷葉、花、種子胚芽，可入藥**多種疾病。
其地下莖藕蓮子是一種營養價值很高的美味食品。由藕加工制成的藕粉是老人、嬰幼兒、病后體弱者的滋補食品，營養豐富，容易消化， 又有益血、開胃、調中的功效。連荷葉也可以當食物。用荷葉和米飯熬制的荷葉粥，綠油油的，清爽可口，風味獨特。
六、七月間采收含苞未放的花蕾或開放的花，陰干之后就是中藥材荷花。它苦、甜、溫、無毒，入心、肝兩經，能促進血液循環、止血、去濕祛風、跌傷、**、天泡濕瘡等疾病。
若采集荷葉，用水洗凈，剪去蒂及邊緣，切絲曬干，就是中藥材荷葉。清熱祛濕，升發清陽。也可用于慢性宮頸炎、白帶、遺精、夜尿癥等。
荷葉清熱祛濕，血能安胎。
蓮藕具有清熱祛暑、通腑水、濕熱、胸悶、腹瀉、痢疾、淋病等功效。
蓮藕性味甘寒，入心脾胃三經。據《本草經疏》記載：“藕，生者甘寒，能涼血止血，除熱清胃，故主消散瘀血……。成熟的人是溫暖的。 它能健脾開胃，養血養心，因此主要滋養五個z臟器官?！?/p>
藕節主治血證，可止血散瘀，常用以**咳血、**、皿血、尿血、便血、血痢、血崩等癥。
蓮子殼是一種中藥蓮房。性苦澀，性溫。油炸后可研末，可外用；如燒炭后研末，用芝麻油混合，敷于患處，可**黃水瘡。
蓮須即荷花的雄蕊，具有清心益腎的作用，可固精氣、烏須發、悅顏色。
蓮子除供食用外，還可入藥。李時珍在《本草綱目》中寫道：“蓮之味甘，氣溫而性澀，清芳之氣，得稼穡之味，乃脾之果也。
”蓮子可養心、益腎、補脾、澀腸，**夜寐多夢、遺精、淋濁、久痢、虛瀉等癥。蓮子是在霜凍的熱帶地區具有灰色黑殼的石蓮子。 它可以阻止嘔吐和開胃，通常用于沉默性痢疾的**。
蓮子的胚芽是中藥蓮心。性苦寒，清熱止血，收斂精?，F代醫學研究表明，它還具有明顯的降壓作用。低血壓的機制是釋放組胺擴張外周血管，這也與神經因素有關。
荷花的品質
出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
描寫荷花的古詩文
1、愛蓮說宋. 周敦頤
水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊；自李唐來，世人甚愛牡丹；予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。 予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。
噫！菊之愛，陶后鮮有聞；蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣!
2、一剪梅北宋.李清照
紅蓮藕香殘玉席秋，光解羅裳，獨上青舟。
云中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓。
花自飄零水自流。種相思，兩處閑愁。
此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。
3、古風 （其二十六） 唐李白
碧荷生幽泉，朝日艷且鮮。
秋花冒綠水，密葉羅青煙。
秀色粉絕世，馨香誰為傳？
坐看飛霜滿，凋此紅芳年。
結根未得所，愿托華池邊。
4、芙蓉清.鄭板橋
最憐紅粉幾條痕，
水外橋邊小竹門。
照影自驚還自惜，
西施原住苧蘿村。
5、晚出凈慈寺送林子方楊萬里
畢竟西湖六月中，
風光不與四時同。
? 綜合性學習活動總結
歇后語1。八仙過海，各顯神通。泥菩薩過河，難自保
三。蠶豆花——黑心4?？鬃痈袆印獌羰菚ㄟz失）
5打破砂鍋——問最后6。和尚的傘——無法無天
7老虎在落，太陽平了——被狗欺負了8。畫蛇添足
9箭在弦上——必須發10。井底的青蛙——短視
11、大海撈針--------沒處尋12、竹籃打水--------一場空
13、打開天窗--------說亮話14、船到橋頭--------自會直
15一只飛蛾撲火：自我毀滅16。100米賽跑
17、拔苗助長--------急于求成18、仇人相見--------分外眼紅
19芝麻花：漲20，新官上任——三把火
21、瞎子點燈--------白費蠟22、兔子尾巴--------長不了
23、偷雞不成--------蝕把米24、王婆賣瓜--------自賣自夸
25老虎的屁股——摸不著它26。老虎拉車——誰敢
27、老鼠過街--------人人喊打28、麻雀雖小--------五臟俱全
29、墻上茅草--------隨風兩邊倒30、三十六計--------走為上計
31、塞翁失馬--------焉知禍福32、韓信點兵——多多益善
33丈二和尚——摸不著頭
35、貓哭耗子--------假慈悲36、餃子破皮--------露了餡
37、扁擔挑水--------一心掛了兩頭38、對牛彈琴--------白費勁
39八仙聚會：神聊40。霸王烤面包
41、板上訂釘--------跑不了42、背鼓上門--------討打
43、草把做燈--------粗心（芯）44、竹筍出土--------節節高
45、菜刀切豆腐--------兩面光46、釘頭碰釘子--------硬碰硬
47在高山上打鼓——48歲左右就出名了。狗咬呂洞賓——不認識好人
49關公去麥城——驕傲必輸50；鐵公雞——一無所有
51雞蛋砸石頭——力不從心52。姜太公釣魚——愿意咬人
53.踩在西瓜皮上-滑到* *是* * 54. 15個桶取水-七個向上和八個向下
55、老鼠鉆風箱--------兩頭受氣56、留得青山在--------不怕沒柴燒
57、門縫里看人--------把人看扁了58、泥菩薩過河--------自身難保
59、潑出去的水--------收不回60、騎驢看唱本--------走著瞧
61千里迢迢送鵝毛——輕禮物，重感情；62。肉包子打狗——永遠不見了
63、山中無老虎--------猴子稱大王64、司馬昭之心--------路人皆知
65、外甥打燈籠--------照舊（舅）66、王八吃秤砣--------鐵了心
67歪嘴講故事——歪（惡）故事68。蔥拌豆腐
69小和尚念經：有嘴沒心70。周瑜打黃蓋
71、趕鴨子上架--------吃力不討好72、搟面杖吹火--------一竅不通
73盲人戴眼鏡裝飾74。猴子釣月亮
75、秀才遇到兵--------有理講不清76、三個臭皮匠--------頂個諸葛亮
77小和尚念經：無心說話78。和尚訓練道士管得寬
79、過年娶媳婦--------雙喜臨門80、聾子見啞巴--------不聞不問
諺語八成熟，十成收；十成熟，二成丟。
把舵的不慌，乘船的穩當。
白米飯好吃，五谷田難種。
百日連陰雨，總有一朝晴
百聞不如一見，百見不如一干。
敗家子揮金如糞，興家人惜糞如金。
幫人要幫到底，救人要救到頭。
幫助別人要忘掉，別人幫己要記牢。
飽帶饑糧，晴帶雨傘。
爆飲爆食易生病，定時定量保康寧。
背后不商量，當面無主張。
笨人先起身，笨鳥早出林。
鞭打的快馬，事找的忙人。
邊學邊問，才有學問。
病從口入，寒從腳起。
病從口入，禍從口出。
病好不謝醫，下次無人醫。
病急亂投醫，逢廟就燒香。
病來如山倒，病去如抽絲。
病人心多，忙人事多。
補漏趁天晴，讀書趁年輕。
不擔三分險，難練一身膽。
不當家不知柴米貴，不養兒不知父母恩。
不到江邊不脫鞋，不到火候不揭鍋。
不給規矩，不成方圓。
不經冬寒，不知春暖。
幽默故事
老太念佛
有個老太，手里拿著數珠，一邊念著阿彌陀佛，阿彌陀佛，一邊大叫：“二漢、二漢，
鍋里螞蟻太多了。我討厭它。把火給我燒了。”然后又念道：“阿彌陀佛，阿彌陀
佛。”接著又叫道：“二漢、二漢，你代我把鍋底下的火灰扒掉些，簸箕不要用自己家里
的，因為要燒壞的，只問鄰居家借簸箕得了。切記，切記。阿彌陀佛，阿彌陀佛”
從不吃素
和尚到人家作客。主人見他是出家人，便問道：“**，您喝酒嗎？”
和尚笑笑道：“酒倒喝一點，只是從不吃素?！?/p>
除糊涂蟲
有個人向縣衙告狀道：“小人明天丟失鋤頭一把，請老爺查究?！?/p>
縣官問：“你這奴才！我明天丟了鋤頭。你昨天為什么不報案？”
在一旁的小官聽到了，不覺得好笑。縣官馬上斷案道：“偷鋤頭的一定是你！你到底偷去
干什么？”
小吏答道：“我要鋤除那糊涂蟲?！?/p>
老翁憂愁
有個老人富貴雙全，子孫滿堂。在百歲生日那天，客人們擠在門口，老人卻
很不快樂。
大家問他：“您這么有福氣，還有什么憂愁?。俊?/p>
老人答：“我什么都不愁，只是擔心我過200歲生日時，來祝賀的人要增加幾百幾千，
教我怎么能一一記得呢？”
提示語關于圖書館
1帶走你的知識，留下一本好書。
2、靜心吸吮知識源泉，更顯真才實學本色。
3、風流不在談鋒健，袖手無言意味最長。
4、眼觀古今中外，耳須一時清靜。
5.除了記憶外什么也不要，只留下腳印。
6除了思想什么都不帶走，除了報紙什么也不留下。
7、把書報留下，把真理帶走。
關于教學樓
1心靈交流不需要太多的言語-請保持安靜。
2、有了喧嘩，自己無法心靜；有了打鬧，別人無法思考。
三。文明你的語言，優雅你的舉止。
4、除了背影什么也別留下，除了知識什么也別帶走。
5、讀書明志，寧靜致遠。
6噪音在這里停止，心靈在這里升華。
7思想要靈活優美，言行要文明高雅。
8、文明用語從我說起，文明舉止從我做起。
關于公園、廣場、風景區
1公共場所，考德行，要監考，祝你合格。
2、繞行三五步，留得芳草綠。
三。距離產生美，拒絕親密接觸——保護草坪
4、“痰吐”得體，從我做起。
5走進大自然的懷抱，請不要弄臟她美麗的衣服。
6、讓你的痰吐與談吐同樣高雅。
7被奪走的花生命短暫，留下的花是永恒的。敬請腳下留“青”。
8垃圾箱說：你丟棄的正是我需要的。
9把臟東西喂我?！暗厍蚰赣H剛剛換了一件干凈的衣服，”垃圾箱說
10.我胃口大。 我吞下所有果皮和紙。
11、把美的記憶帶走，把好的心靈留下。
12、花開堪賞直須賞，莫要折花空賞枝。
13、小草對您微微笑，請你把路繞一繞。
14一朵花和一棵草都是生命，一枝一葉總是情投意合。
15、花草叢中笑，園外賞其貌。
16、來到公園，除了美景可以帶走，除了腳印可以留下。
? 綜合性學習活動總結
收獲成果、感受快樂
孩子們喜歡語文綜合性學習活動，不僅因為活動內容貼近他們的現實生活，還因為這種學習方式猶如一道風味大餐，最妙的是由孩子們親自“掌勺烹制”的。他們徜徉在綜合學習活動中，展示活動的收獲，享受綜合學習帶來的快樂！
如何培養學生對傳統文化的熱愛?怎樣培養學生對漢字的興趣和愛好，使他們感受到傳統文化帶給他們的快樂，又避免形式的單一，我讓學生積極主動的參與學習，通過具體的學習實踐，讓學生親眼看一看，用心想一想，聯手做一做，提高獨立思考能力和合作**意識，感受中國博大精深的詩歌文化，體驗精神勞動的艱辛與創造成果的喜悅。為此，我特意安排了三場傳統文化主題活動
游歷漢字王國、春節傳統文化和語言藝術。
在“遨游漢字王國”主題活動中，為了讓孩子們充分參與，十月份，我就給他們布置了具體的自主學習的任務，查找漢字演變過程、欣賞書法、查找街頭錯別字、漢字笑話、合作辦手抄報、開“傳統文化”主題隊會的節目準備的活動。十一月份，班上成立匯報成果小組，每人匯報時每個組員都在參與，臺上的同學說的激情洋溢，底下的同學聽得津津有味。每組的成果匯報形式各不相同：
有表演的、有演講的、有手抄報展示的、有講笑話的，真是精彩紛呈。
在對漢字了解的基礎上，我又把視角投向了春節的傳統文化，讓學生利用寒假，搜集春節的傳統有哪些?這既是對“遨游漢字王國”活動的一次拓展，又進一步讓學生感受到中國的傳統文化源遠流長，學生通過相機抓拍了一個個精彩的瞬間，用**對傳統文化進行了詮釋。在活動中，領略了多姿多彩的春節風俗習慣，了解了不同地區不同的風俗民情，體會到了體會了博大精深的春節傳統文化。
通過這次語文實踐活動，同學們提高了獨立思考能力和合作**意識，感受了精神勞動的艱辛，體驗了合作學習與創造成果的成功的喜悅。
在本學期，我又通過“語言的藝術”綜合性學習活動，讓學生進一步感受到了中國歷代文人墨客機智、幽默的語言，感受到了語言的魅力，并試著用自己的理解表演課本劇，使傳統文化的營養更加滋潤他們的心田!
同學們在談到學習體會時總結說：我們覺得這樣形式的學習很有趣，通過自我學習、小組合作學習，我們了解了傳統文化的內涵，學會了應用知識去解決問題，開拓了學習視野，也分享了他人的學習成果，很有收獲。這些活動的開展，也讓我們認識到教師的辛勤勞動，讓我們更加深刻地理解教師的立場，讓我們更加尊重教師。
總之，讓每個學生都能體驗到綜合性學習的快樂，在師生和諧，同學友愛互助的環境中快樂成長——這是老師最大的收獲!
? 綜合性學習活動總結
一、觀察漫畫，完成相關試題：
1、為這幅漫畫加一個標題：
（掛羊頭賣狗肉）
2、說說這幅漫畫的含義：
諷刺那些不一致、內外有別的狡猾的欺騙行為。
二、觀察漫畫，
1用一句話概括**中反映的現實。
a： 它反映了當前一些商家以“好”的名義銷售劣質商品的行為。
2請對畫中的老字號餐廳說一句話，表達你最真實的想法。
3、 根據下面的漫畫寫一幅對聯。
完整對聯：以人為本、安全文明、禮貌、暢通）
四、**下面的材料：
材料一：2012年5月8日晚，在黑龍江省佳木斯市，正當佳木斯市第十九中學一群學生準備過馬路時，一輛客車突然失控沖了過來，與前方停在路邊的另一輛客車追尾相撞，被撞客車猛力沖向正要過馬路的學生。危險瞬間，本可以躲開逃生的女教師張麗莉，奮不顧身去救學生，自己被卷入車輪下，雙腿粉碎性骨折，高位截肢，至今仍躺在重癥監護室，尚未脫離生命危險。
張麗莉的事跡迅速傳遍佳木斯市、黑龍江省、全國各地，她的傷情也牽動著人們的心，人們通過各種方式為這位“最美女教師”祈禱、祝福。
材料二：7月2日，杭州白金濱海區一棟10層樓房內，兩歲女童妞妞墜樓身亡。這時，鄰居吳菊萍踢掉高跟鞋，伸出雙臂接住孩子。
這一本能的舉動讓她當場失去知覺，左臂多處骨折，也挽救了妞妞的生命。這驚險的一幕，感動了億萬人，網友們贊譽吳菊萍為“最美媽媽”，更有人稱她是“英雄”。
結論（1、：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”；2、愛無處不在；3、“最美”美在她們都有舍己、勇敢、果斷、奉獻的精神品質）
五、《世界何時鑄劍為犁》
2012年4月10日，12艘中國漁船在中國黃巖島瀉湖內正常作業時，被一艘菲律賓**干擾，菲**一度企圖抓扣被其堵在瀉湖內的中國漁民，遭到趕來的中國兩艘海監船的阻止。隨后，中國漁政310船趕赴黃巖島維權。菲律賓也派出了一些船只對其進行增援。雙方至今繼續對峙。為表示善意，中方于22日下午將兩艘漁政船撤出黃巖島附近海域，并表示愿意通過友好外交協商解決黃巖島事件。
一個月來，菲律賓不斷在中國固有領土黃巖島海域制造事端，對中國堅持通過外交解決爭端的立場和中方的一再警告置若罔聞。菲律賓的粗魯激怒了中國人民，社會各界對中國捍衛領土主權的努力表示堅決支持。
4月上旬，菲律賓在黃巖島附近出動**襲擾了12艘中國漁船，隨后又企圖將黃巖島歸屬提交國際仲裁，并給黃巖島改名，欲去除島上與中國有關的標志，甚至鼓動國內外僑民發起針對中國的游行示威等一系列挑釁舉動。
網友評論：大國風范，并非是任人欺負，只是在用嘴巴在打仗，嘴皮子動的再厲害，也不過是藝術家的表演而已。在外交上，一個國家的尊嚴需要用實際行動來證明。
和平的角色，是需要扮演，但要看時間和地點，而今在菲律賓等周邊小國無端的侵犯吾國領土，我們要扮演的“和平”的角色，便是用炮彈來維護“和平”，而非用容忍來展示“大國風范”。
對此，你怎么看？答
? 綜合性學習活動總結
輕叩詩歌的大門——與詩同行
教學目標：
1通過詩歌游戲，我們可以培養學生的想象能力，為學習寫兒童詩歌奠定基礎。
2通過對兒童詩歌的欣賞，可以了解兒童詩歌的趣味性和特點，激發學生對兒童詩歌的熱愛。
3.可以學習簡單兒童詩歌的創作。
教學重難點：
1、感受兒童詩的情趣和意境；
2、概括兒童詩的特點；
3、創作一首兒童詩。
教學準備:
1、教學課件；
2每位學生應準備一張a4打印紙。
教學過程：
一、談話導入，引出課題
師:自從進入綜合性學習以來，我們每天都用詩歌喚醒黎明，今天，我們要繼續我們的綜合性學習之旅——與詩同行。（板書課題）
二、猜一猜，豐富想象力
課件出示題目，引導學生猜一猜
1、0和3誰跑得快？
2、w=v=?
3、青蛙=？
4打噴嚏+打噴嚏+打噴嚏=？
5、腳－襪子＋草地=？
6、 許多六角形
冰凍的花邊
3、 了解兒童詩歌，感受兒童詩歌的味道
老師：每個人的想象力都很豐富。寫詩最需要想象力。看來我們班的每個孩子都有詩人的潛質。我們還記得五年級時學的兩首詩
《我想》、《童年水墨畫》，這兩首詩是一篇課文的篇章，還記得嗎？（生：兒童詩）師板書兒童詩
老師：顧名思義，兒童詩是兒童或**寫的描述兒童生活并向我們展示的詩歌。說到兒童詩歌，老師覺得有必要給你介紹一個新朋友
師：她的名字叫方素珍，在臺灣家喻戶曉，人們都親切地稱她為“花婆婆”，不僅是因為她翻譯了一本《花婆婆》的書，更重要的是她像花婆婆撒播花種一樣到處撒播知識的種子。我們剛才猜測的題目是方素珍女士寫的數學詩。
在方素珍看來，兒童詩歌不僅可以很好看，而且可以很有趣。我們先來看一組好看的兒童詩。
（課件出示好看的兒童詩）《煙囪寫詩》《火車》《瞌睡蟲》
我們再來看一組好玩的兒童詩。
（課件出示好玩的兒童詩）《數字9》《作業機》《不擦盤子的高招》
《真惱火》《需要什么》《如果頭上不長頭發》
4、 欣賞詩歌，理解詩人所表達的情感
1老師：古人說，心是意志，言語是詩。你知道“志”是什么意思嗎？
（學生回答）是的，雄心壯志的本意是你心中的想法。詩抒志，就是詩表達內心的情感。詩歌最重要的功能就是抒發情感，你的快樂，你的悲傷，你的失望，你的疑惑，你的追求，都可以由文字記錄下來，傳遞給讀者。接下來，看看大屏幕，看看這首詩是如何表達作者的感受的？
（課件出示 《致老鼠》） 指名讀，指名生說說這首詩表達的情感？
默讀這首詩 （課件出示 《母親節》）指名生說說詩歌表達的情感？請把這種情緒寫進詩里讀給我們聽。
2、孩子們拿出老師給你們準備的詩歌，在紙上有好幾首詩，請同學們認真地讀一讀每一首詩，從中挑選一首你最喜歡的，多讀幾遍。想一想為什么喜歡它？你從中讀出了怎樣的情感？
（1）給學生2-3分鐘讀詩
（2） 你從你最喜歡的詩里讀到了什么？
《春天》、《我是一只小蝴蝶》、《玻璃和蚊子》、《小花的信念》
（3） 在交流中，總結出詩歌的特點：含蓄簡潔、想象力豐富、修辭手法巧妙、形式自由。
五、創作兒童詩
老師：從這個角度看，寫一首兒童詩并不難。我們有勇氣去嘗試嗎？看大屏幕
出示花和蝴蝶
花是不會飛的蝴蝶
蝴蝶是會飛的花
蝴蝶是會飛的花
花是不會飛的蝴蝶
花是蝴蝶
蝴蝶也是花
老師：這是一首很簡單的詩，用兩個相似的東西寫的。請同學們模仿《花和蝴蝶》來創作一首屬于自己的小詩。（配樂）
生展示小詩，師生點評。
六、課堂小結
老師送一首詩給大家，（課件出示 《墨水瓶》）誰來讀？
同學們，今天我們輕輕地叩擊詩歌的大門，明天我們就要在詩歌的百花園中徜徉漫步，老師希望大家能夠打撈出最黑的墨水瓶，去寫**城堡的故事，去寫最燦爛的詩句。一起告訴我：（課件出示
我們會努力找到最黑暗的墨水來寫**城堡的故事和最輝煌的詩）
? 綜合性學習活動總結
科目：中學語文
內容提要：
正文：語文綜合性學習是極具開放性、自主性、實踐性、**性的學習活動，使學生由于自己的親身經歷而獲得感悟與體驗，從而提高自身的綜合素質；這也是實踐課程改革基本理念的有效途徑。綜合學習是語文學科的課程內容，其實質是學生自主學習的活動過程和實踐過程
能夠全面提高學生的語文素養,培養自主創新的能力,拓展知識視野的學習活動.目前,綜合性學習已是語文教學的一大亮點.下面我就綜合性學習活動的實施談一些粗淺的看法.
1、 綜合性語文學習活動提高學生語文素養
在以往的語文教學中，學生始終是在老師的組織安排下進行的，學生做什么，怎么做，都是由老師給學生以明確的規定，學生是“規定”的忠實執行者。綜合性學習過程中的師生關系則發生了根本的轉變：學生做什么，怎么做，由學生自己說了算，學生是真正的學習的主人，整個整個綜合性學習的過程是一個學生自主學習、自主深究的過程。
如在開展“沐浴民俗風情”為專題的綜合性學習中，我先是制定了具體的目標，
1民俗文化是豐富多彩的人類文化的重要組成部分。俗話說“五里一規矩，十里不同俗”，要求學生收集至少10種民間習俗或傳統節日。
2它至少可以講述兩種形式的民俗或傳統節日和詩歌、故事、傳說、典故等。
三。那種民俗或傳統節日給你最深的感受。為什么？對專題的篩選和目標的確立，應該著眼于培養學生的自我學習能力，大膽放手，讓學生自己去發掘，去調查了解，去查找整理資料，制定綜合性學習的程序與目標。
發動布置提要求：公布本次綜合性學習的專題，說明開展本次綜合性學習活動的意義和目的，同時教師要做好資料準備。
監管全過程：在綜合目標學習中，要開放時間、空間、內容和組織形式。根據活動反饋信息，在過程和方法上有效調控綜合性學習過程，采取講座、個別輔導、實地考察等不同形式對學生的學習給予指導，對學生的學習活動提出建議性意見。
這也是為了了解學生學習活動的進度，為成果展示做準備。
成果展示：根據學科實際，采取適當形式展示有代表性的學生作品，交流學習成果，相互啟發，激發學習興趣，加深學生之間的相互了解。
評價總結：應包括學生學習評價和教師教學評價兩個方面。評價建議指出：
“綜合性學習的評價應著重考察學生**精神和創新意識。尤其要尊重和保護學生的學習自主性和積極性，鼓勵學生運用多種方法，從不同角度，開展多種多樣的**。”教師是綜合性學習的參與者，是學生開展綜合性學習的促進者，教師的教學行為直接影響綜合性學習的質量水平。
2、 語文綜合性學習活動對教師提出了更高的要求
? 綜合性學習活動總結
⑵假如你是某報記者，正在航天控制中心采訪嫦娥一號的總設計師。請你設計一個采訪問題。
采訪問題
（三）科技的發達，電腦的普及，給我們的學習生活帶來很大的方便，同時也帶來了不少負面的影響，比如相當部分同學沉迷網吧荒廢學習，就這一現象
（1）談談你的看法。（50字左右）
（2） 你如何說服沉迷網吧的學生？
（四）班級準備開展一次“青春的夢想”的語文綜合性活動課。請完成以下問題，為活動做準備。
（1）請為自己寫一句話，作為你的“青春”座右銘。（20字以內）
（2）運用排比句表達你的“青春的夢想”。
（5） 這條路是虎口，交通事故時有發生。
（1） 以交通安全為主題，開展主題班會，您是主持人，請設計開場白。
（2） 為了減少交通事故的發生，增強交通安全意識，請您為此制作警示語。（20字以內）
《水滸傳》
作者施耐庵是元末明初的一個名門望族。
主要內容：《水滸傳》是我國第一部歌頌農民起義的長篇章回體**，它生動地描寫了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過程，特別是通過與眾多草莽英雄不同的人生經歷和反抗道路，鮮明地表現了“官逼民反”的主題，是一部反抗封建**的英雄傳奇。
閱讀體驗：1）人物形象生動；② 本書采用先分離后組合的鏈式結構，使**的故事聯系緊密，線索多，線索清晰；③ 在語言方面，**使用古代白話文，所以本書中的語言描寫生動生動。
人物及其相應的典型情節和人物
魯智深（花和尚）
劇情：關西打拳，打倒柳樹，造野豬林
性格：嫉惡如仇，俠義勇敢，粗獷細致，勇往直前，豁達理性
武松（行者）
劇情：潘金蓮、西門慶、蔣門神、飛云浦、鴛鴦樓、蜈蚣靈山
性格：崇尚忠義、勇而有謀、有仇必復、有恩必報，（不足：濫殺無辜）是下層英雄好漢中最富有血性和傳奇色彩的人物。
+吳用（智多星）
情節：智取生辰綱
性格：足智多謀、神機妙算
林沖（豹子頭）
情節：誤入白虎殿、風雪山寺、燒草場、雪夜爬涼山
性格：武藝高強、勇而有謀，但為人安分守己、循規蹈矩、被逼上梁山
李逵（黑旋風）
情節：真假李逵、中州法場
性格：嫉惡如仇，俠義，脾氣暴躁，頭腦簡單，坦率直率
宋江（及時雨）
情節：私放趙蓋，殺閻伯羲，打祝家莊三次
性格：為人正直，善于用人，但總想招兵買馬。
楊志（青面獸 ）
情節：楊志賣刀、智取生辰綱
性格：精明能干、粗暴蠻橫
（一）1、
（1） 牢記歷史，不忘過去，珍惜和平，創造未來（2）不忘過恥，學習歷史，努力振興中華
三。（參與：**專題影視節目、舉辦演講比賽、參觀教育基地、開展征文比賽、窗口宣傳、書畫展覽等）
（2） （一）祝賀中國發射的嫦娥一號衛星探月成功，祝愿中國空間技術蓬勃發展。
? 綜合性學習活動總結
保護周圍的環境
大興小學五年三班
“你了解家鄉的環境嗎？例如，空氣和水被污染了嗎？花草樹木是增多了還是減少了？人們為保護壞境做了些什么？讓我們開展一次調查周圍壞境活動。”
這次綜合性學習活動，從總體上說是強調自主和**，但對五年級學生來說，自己確定活動的主題，自己設計活動的形式和步驟，都可能存在一些困難，因此，請家長參與指導，鼓勵學生結合周圍情況自主地選擇活動內容，確定活動主題，擬定活動計劃和展示方式。
本次活動內容：閱讀環保書報、調查污染情況、收集環保資料，檢拾廢舊塑料袋，清理學校附近的草坪，搜集保護鳥類等環保郵票，宣傳環境保護知識……
活動形式：觀察自然、觀察社會、討論、采訪、查閱書報、網上搜集信息
呈現方式：倡議書、建議信、環保手抄報等。
“環境保護”這項綜合性學習活動有著豐富的人文內涵。在活動中，要讓孩子獲得基礎的環保知識，懂得環境污染已經成為當代全人類面臨的生存危機之一，樹立愛護人類共同的家園地球、關心人類生存的社會責任感；
活動參考一：環境調查
（導語：你了解家鄉的環境嗎？例如，空氣和水被污染了嗎？花草樹木是增多了還是減少了？人們為保護環境做了些什么？讓我們開展一項調查周圍環境的活動。然后填寫下表）
環境污染與保護調查表
_______班第_______組輔導老師_______組員_______
活動參考二：環保宣傳
（導語：通過一系列活動，環保有多重要！環境保護的范圍又多廣！
我們能為我們的環境做些什么？讓我們設計一些標語來提醒大家注意環境，保護環境！小組合作填寫）
環保標語設計我能行
_______班第_______組組員_______
活動參考三：匯報展示
（導語：通過一系列活動，我們必須對環境保護有一個深刻的認識。我們還要想想，怎樣把這一階段的學習所得展示出來呢？）
小組討論，選擇報告方式（可選）
方法一：填寫調查問卷**（老師提供）并交上來
方法二：小組合作，將網上收集的數據整理成手寫報告；
方法三：小組合作出手抄報；
方法四：分組布置草圖，告訴人們要保護環境。
? 綜合性學習活動總結
議論文題目：綜合性詩歌。關于詩歌的議論文怎么寫？這篇議論文600字的綜合性詩歌的議論文素材講述作者，是怎么在綜合性學習詩歌中找到樂趣的。
通過這一次綜合性學習，我們不僅學到了很多詩歌，還學會了詩歌的分類，這樣更有助于我們學習詩歌，也收集了很多有關詩歌的，更重要的是，我們會寫詩歌，因為是個充滿了詩情畫意，充滿了的渴望，在詩歌里，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳躍，我們的想象力得到了豐富的伸展，我們可以在詩歌里表達自己的渴望與情感。
在活動中，們分頭搜集詩詞資料，我負責收集宋詞的資料。我一打開’網頁’輸入“宋詞”，馬上進入了詞的，屏幕上出現了很多著名的名字題目：蘇軾、陸游、辛棄疾、李煜、李清照……我輕快地點擊著，盡情地欣賞著這些詞人的流光溢彩的作品。
我被陸游《卜算子？詠梅》中的“無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故”所吸引。讀到李煜的《烏夜啼》時，我默默吟誦著“林花謝了春紅，太匆匆，無奈朝來寒往來風”?？吹嚼钋逭盏摹度鐗袅睢窌r，我又沉浸在“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”的美好意境中……
“與詩同行”活動雖暫告一段落，但我覺得徜徉在詩歌海洋里的感覺，真是太奇妙了！
如果把詩歌比作海洋，我覺得我只得到了滄海的一滴水；如果把詩歌比作花園，我得到的僅僅是百花中的一朵小花。
六年級議論文題目：綜合性學習詩歌。我還得繼續在詩的海洋里遨游，盡情地享受詩歌無窮的魅力。
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