酷狗音樂歌詞（熱門15篇）_酷狗音樂歌詞
發表時間：2024-12-21酷狗音樂歌詞（熱門15篇）。
? 酷狗音樂歌詞 ?
說到狗，許多人都會聯想到乖巧、智商高的拉布拉多或小巧可愛的吉娃娃，而這只狗，卻是只黑狗，可別以為它是我養的，告訴你吧，其實他是一只流浪狗！“什么？流浪狗！”我聽到有人感嘆了，沒錯，它是一只流浪狗。
黑毛這名字是我取的，因為他全身基本上都是黑的，只有脖子兩旁是棕色，像極了《狼王夢》中的雙毛，因為它長的也像一只狼——尾巴基本上都不豎起來，眼睛是深紅偏黑的那種，耳朵尖尖的，豎了起來，我到現在也沒聽它叫過。
為什么說它酷呢？是因為他是一只見義勇為的狗。那一次，我又一次經過黑毛常來的巷子，他還在那巡視著，像極了一只警犬，突然他的耳朵動了動，朝另一條巷子跑去，我呢，因為想看熱鬧而跟了過去，真是不看不知道一看嚇一跳，只見一位女士坐在地上啼哭，嘴中還不停叫到：“那是我兒子的救命錢呀！”黑毛則緊追著一位“黑衣人”只見他沖上去沖那個人就是一口呀，我的天哪，血從那人的褲子中流出，那人頓時動彈不得……
當我再見到黑毛時，它已經不是流浪狗了，而是半流浪半家養的狗了，主人是上次被它救得人，為什么說它半流浪呢，因為它除了晚上都在外頭溜達。
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在專輯上架籌備期間，陳楚生的團隊曾百般勸阻他不要選擇數字發行，理由是專輯風格變化大膽，市場接受度未知，數字發行可能會阻礙歌曲傳播。陳楚生雖理解團隊的用意，但他仍毅然決定以數字售賣的.形式來發表新作品。則《偵探C》是一張電子合成器風格的專輯。下面是小編為大家分享《偵探C》陳楚生歌詞，歡迎大家閱讀欣賞。
《偵探C》——歌詞
作曲 : Uru Cousin Fung
作詞 : 王耀光
貓越過寂寞的窗臺
你唇邊有一絲期待
氣氛感覺有點古怪
點綴著曖昧的色彩
干脆直接都坦白
撇開表演姿態
你的眼神已把你出賣
花前月下的獨白
天衣無縫的安排
就別再浪費時間了
一直猜
將手中塔羅牌攤開
是不是找借口告白
心情突然有點澎湃
原來你只是在搞怪
干脆直接都坦白
撇開表演姿態
你的眼神已把你出賣
花前月下的獨白
天衣無縫的安排
就別再浪費時間了
一直猜
未知的期待
也許只是遺憾
也許徒留空白
能否勇敢接受 真實的答案
干脆直接都坦白
撇開表演姿態
你的眼神已把你出賣
花前月下的獨白
天衣無縫的安排
就別再浪費時間了
一直猜
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《數蛤蟆》是一首四川民歌，它選取了生活中一種常見動物，表現了它們可愛的形象，歌曲具有一定的“啟智性”，幫助學生熟悉量詞的用法。襯詞的運用也很有特色，不僅增添了民歌風味，而且使歌曲結構更加完整。通過學習學生能夠體會民歌的特點及四川民歌特有的風格。我以猜謎導入本課內容，從一開始就緊緊抓住學生的心，使其注意力高度集中。以猜謎語導入新歌，銜接自然生動，有創新，讓孩子們在無意識中接觸歌曲。讓學生在熟練演唱的'基礎上，體會歌曲的風趣幽默，并找出歌曲旋律的相同處，讓學生初步學會分析歌曲，采用多種演唱形式，在情感上起到了把歌曲推向高潮的作用，避免演唱的單一性。
本課的一大特色是創編歌詞環節，把表現能力和創造能力的培養作為了音樂教學的總目標。通過學生互助解決疑難及共同演唱，從一只蛤蟆到兩只蛤蟆、三只蛤蟆不同歌詞的創編，遵循了兒童認知發展的規律，學生既復習了歌曲，又充分展開想象，開動腦筋，極大調動學生學習積極性。在充滿情趣的音樂實踐活動中增強學生表現音樂的自信心。
我在設計本課時，選擇孩子喜歡的童謠進行拓展教學，這些童謠以兒童的視角和語言來描述對事物的認識，表現兒童對社會生活現象的觀點和感情，形式活潑，用詞簡練、韻律響亮，符合孩子的心理，樂于被孩子接受。讓學生通過競賽的形式，通過說唱和表演的方式來完成對童謠的收集與改編。并且可以鼓勵學生發散思維，運用自己所積累的生活經驗進行創編童謠，使學生體會集體創編的樂趣和成功的喜悅，培養學生學習音樂的興趣和注意觀察事物的良好習慣。
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礁一：《象和小鳥》
活動目標：
1、鼓勵幼兒在快樂的環境中參加音樂活動。
2、通過活動讓幼兒了解和感受音的高與低。
3、提高幼兒的表演能力。
教學重難點：
重點：鼓勵幼兒在快樂的環境中參加音樂活動。
難點：通過活動讓幼兒了解和感受音的高與低，并提高幼兒的表演能力。
活動準備：
物質準備：樹的圖片，象和小鳥的卡片，磁帶，打擊樂器活動過程實錄
活動過程：
1、律動：跟老師一起做律動《拍手歌》
2、聽故事提問
給幼兒帶來好聽的故事。想聽嗎?
(有一天早晨，太陽公公出來了，小鳥唱著歌輕輕的飛來了，小鳥說“多好的天氣呀，家快來呀，快來一起玩吧!”這時候象搖著長長的鼻子慢慢的走過來了，對小鳥說“小鳥你好，咱們一起玩吧!”象和小鳥在森林里快樂地玩了起來。)
聽故事提問：誰來了?
象的腳步是怎樣的?說話是怎么樣的?
這回誰來了?
小鳥的聲音是怎么樣的?
看圖片鞏固象和小鳥的聲音的高低
3、到森林去，聽音樂表演
哪段音樂是表現象的，哪段音樂是表現小鳥的?
小結：像象的聲音又低，又沉的聲音，在音樂里用低音來表示，像小鳥的聲音一樣，高而清脆，在音樂里用高音來表示。
聽音樂表演，分組表演
4、邀請樂器
認手器名稱(三角鐵，鼓)
哪個樂器適合表演象和小鳥?
5、用合適的樂器表演
聽音樂分組用樂器表演。
6、做律動出教室。
礁二：《小鳥和象》
活動目標：
1、感受小鳥飛和象走的不同音樂性質。
2、能隨著音樂的變化變換小鳥飛和象走動作。
3、體驗游戲表演的快樂。
活動準備：
小鳥和象的圖片各一幅，小鳥和象的胸飾若干;
音樂小鳥和象、錄音機。
活動過程：
一、律動《幸福拍手歌》活躍氣氛
(1)師：今天老師請來了兩個動物朋友跟小朋友做游戲，小朋友猜一猜它們是誰呢?
(2)教師出謎語引出象和小鳥
一身毛，尾巴翹、飛來飛去喳喳叫(小鳥)
耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，比手還能干。(象)
二、觀看圖片，認識小鳥和象，觀察象和小鳥的特征。
師：小鳥是怎么飛的?(請個別幼兒上臺表演，全班幼兒跟著教師一起學習小鳥飛)小鳥說話聲音怎么樣啊(引導幼兒理解小鳥說話細細的、輕輕的、柔柔的，飛起來快快的)象長什么樣子，怎么走路的?(請個別幼兒上臺表演，全班幼兒跟著教師一起學習象走)誰來聲音怎么樣?誰來用象的聲音給小朋友們問個好?(引導幼兒理解象說話聲音粗粗的、重重的、沉沉的，走起路來慢慢的。)
三、欣賞音樂《小鳥和象》，通過身體動作表演，引導幼兒理解和區分小鳥和象兩種音樂角色的不同。師：小鳥和象一起來幼兒園的時候可高興了，一路上還在唱歌呢!小朋友仔細聽一聽。
1、第一遍欣賞音樂
問：(1)剛剛聽的音樂好聽嗎?
(2)前面的音樂和后面的音樂一樣不一樣?
(3)哪里不一樣?(教師哼唱兩段音樂，引導幼兒說出前面的音樂快，后面的音樂慢)
小結：我們剛剛聽的音樂有兩段，前面的音樂聽起來是快快的，后面的音樂聽起來是慢慢的。
2、第二遍分段欣賞音樂現在我們再來聽聽看，快快的音樂像誰?慢慢的音樂像誰?
(1)快快的、輕輕的音樂像誰?
(2)慢慢的、沉沉的音樂像誰?
師小結：輕快的活潑的音樂像小鳥;緩慢的音樂像象，粗粗的重重的。
三、律動《小鳥和象》
(1)師:請小朋友們跟著好聽的音樂來做游戲!快快的輕輕音樂像小鳥，我們用拍手來表示，慢慢的音樂像象，我們用跺腳來表示。
(2)跟音樂完整游戲一次。
四、分角色表演游戲《小鳥和象》
1、師:小鳥和象今天很高興，想請我們小朋友一起來表演呢!
教師介紹游戲玩法：
(1)請女孩戴上小鳥的頭飾
(2)請男孩戴上象的頭飾
(3)音樂響起，扮演小鳥的小朋友跟著音樂一起表演，音樂停后回到位置上;扮演象的小朋友聽到象的音樂走出來跟著音樂表演。
2、可互換角色再進行一次游戲。
五、活動結束：
師：今天我們家和象小鳥在一起玩的真高興，時間不早了，象和小鳥要回家了，我們跟小鳥和象再見吧!
礁三：小鳥和象
活動目標：
1、感受音樂的變化，通過動作表現角色的特征。
2、能傾聽音樂進行表演，遵守游戲規則。
3、通過游戲，提高幼兒的傾聽能力。
活動準備：
音樂《小鳥和象》小鳥和象的頭飾若干森林場景
活動過程：
一、用手的舞蹈，講述故事《小鳥和象》
森林場景，教師用手的舞蹈來表演故事。
教師：你看到了森林里面有什么?
二、教師跟著音樂講述故事，引出游戲主題。
1、在森林里住著許多小動物，我們聽一聽是哪個小動物來了?播放音樂，你聽到了什么的聲音?(小鳥)
2、請幼兒來說一說并學一學小鳥是怎么飛的?跟著音樂我們一起來學一學小鳥飛。
3、再聽聽哪個動物又來了?(象)象是怎么走路的?我們一起來學一學。
4、象走著走著走到了森林里，小鳥聽到了象的“咚咚咚”的聲音，嚇得全都躲在了樹后面，象走啊走啊走的累了，就躺下休息，忽然它覺得身上好癢，身上都是小蟲子，小鳥看到了，該怎么辦?
5、象得到了小鳥的助，對小鳥說“謝謝”，然后它們一起開心的玩。
三、教師講解游戲規則，當象出來的時候小鳥全部都躲在樹后面，當音樂變化時象覺得癢的時候，小鳥出來助象。和幼兒一起來玩游戲，隨著音樂的變化，一起來表演《小鳥和象》。
四、帶上頭飾，分角色進行表演。
五、角色進行互換。
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勵志音樂歌曲會給你帶來怎么樣的體驗呢？那么，關于勵志音樂歌曲有哪些？以下就是小編整理的勵志音樂歌曲，一起來看看吧！
1 水手鄭智化
2 從頭再來劉歡
3 真心英雄成龍
4 海闊天空黃家駒
5 壯志在我胸成龍
6 祈禱王杰
7 我真的很不錯伍思凱 8 風雨無阻周華健
9 步步高景崗山
10 愛拼才會贏葉啟田
11 陽光總在風雨后許美靜 12 蝸牛周杰倫
13 我的未來不是夢張雨生 14 心的方向周華健
15 sailing away chris de burgh 16 朋友臧天朔
17 執迷不悔王菲
18 相信自己零點樂隊
19 共同渡過張國榮
20 有用的'人陳國榮
21 鏗鏘玫瑰林憶蓮
22 風雨彩虹鏗鏘玫瑰田震 23 命運符號李克勤
24 fly 2 brothers on the 4th floor 25 執著田震
26 感恩的心歐陽菲菲
27 朋友別哭呂方
28 壯志雄心陸毅
29 未來的未來李壽全
30 男兒當自強林子祥
31 紅旗飄飄孫楠
32 不再猶豫 beyond 33 好兄弟黑龍
34 問心無愧趙詠華
35 人生無悔劉歡
36 海闊天空信樂團
37 精忠報國屠洪剛
38 敢問路在何方黑鴨子合唱團
39 萬里長城永不倒羅文
40 幾許風雨羅文
41 天才白癡夢許冠杰
42 when you believe mariahcareyhoustonwhitney
43 前程錦繡許志安
44 獅子山下羅文
45 笑看風云鄭少秋
46 從不放棄鄭少秋
47 順流逆流羅文
48 志在四方羅文
49 奮斗甄妮
50 真的漢子林子祥
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一.設計意圖：
根據《綱要》中藝術領域方面的目標，要求在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動并膽表現的同時，助他們提高表現的技能和能力。還要避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態度的傾向。依據這些目標，我為班幼兒設計的這個音樂活動主要從讓幼兒享受參與歌唱活動的快樂入手，發展幼兒運用嗓音進行藝術表現的能力，提高幼兒的歌唱技能，同時讓幼兒感受到歌曲優美的旋律和美好的意境，給幼兒美的體驗。
二.分析教材教材的兩個特點：
(1)這首歌曲雖然有兩段歌詞，但主題突出，內容淺顯易懂，歌詞中句式多次重復，刻畫了一幅幅生動美麗的畫面。且班幼兒掌握歌詞的能力有了進一步地提高，他們可以較完整、準確、快速地掌握歌曲的歌詞。
(2)整首歌曲旋律優美、舒緩，相連的各個小節之間沒有的跨度，因此幼兒在音準的把握上應該沒有什么難度。這首歌曲的難度就在于，弱起小節和休止符的掌握。在節奏表現能力方面，班幼兒對歌曲中的二分、四分、八分音符的節奏已掌握得較好，甚至能夠較好地掌握附點音符和切分節奏。另外，歌曲中有很多連音符號，這就要求聲音要保持連貫、延續，就必須要用較長的氣息有控制地均勻持續沖擊聲帶，這對幼兒來說也是有一定難度的。
三.制定目標：
從班幼兒歌唱能力發展的特點和規律來看，這時期的幼兒對歌詞的聽辯、理解、記憶的能力已有了較的提高;多數幼兒都能比較自如地把握常見的幼兒歌曲的節奏;在適宜的音域范圍內，一般幼兒都能基本唱準曲調。因此，從幼兒能力和歌曲特點兩方面考慮，我確定本次音樂活動的目標有個：
(1)感受歌曲的優美與舒緩，學習用較連貫的聲音演唱歌曲。
(2)在演唱時適時換氣，注意唱準休止符，并在教師引導下掌握弱起小節的唱法。
(3)能感知歌詞所表現的美好意境，理解歌曲中的情感和意義，從中獲得愉快的情緒體驗。
活動思：
本次活動有三個主要環節：我喜歡、太陽喜歡、唱出喜歡，第四個環節“太陽還喜歡”，即仿編歌詞，可以作為延伸活動。
1、環境會對幼兒產生極其重要的影響，尤其是藝術教育，更需要創設一個有利于孩子發現和感受美的環境。因此，活動中，片的彩色皺紙很好地給予了幼兒色彩的視覺感受。讓孩子在音樂的伴奏聲中感受色彩的美，并積極鼓勵幼兒與同伴交流，膽表達自己的想法，說說自己最喜歡的顏色以及看到這種顏色所想到的東西，這個環節助幼兒回憶已有的觀察經驗，并激發幼兒對這些美好事物的喜愛之情，同時，也達到了讓孩子熟悉歌曲旋律的目的。
2、以圖譜的形式讓幼兒感受歌曲，學唱歌曲。該環節中，設計了三個提問：太陽喜歡什么?太陽給了他們什么呢?為什么?從孩子的回答中引導幼兒感受蘋果、橘子、田野、彩虹與色彩的對應關系，進而初步感知秋天成熟的景象，體驗自然的美好、生活的美好。
3、簡單明了的圖示符號對孩子情感的表現起到提示作用，同時，也培養了孩子主動學習的能力，使孩子在將來的學習中可以舉一三，把這些方式運用到今后的學習中，從而達到促進孩子長遠發展的目標。
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目標
l在熟悉曲調的基礎上初步學唱歌曲。l 能根據歌詞內容與同伴共同創編表演動作。l 體驗律動的快樂。
準備
l幼兒在日?；顒又惺煜じ枨?。l 學會用“啦”字哼唱。l 音樂磁帶。
過程
l 教師變魔術，讓幼兒理解歌詞。
——看教師用瓷泥變出盤子和碗，回答教師提出的問題“這是什么?變成了什么?”
——邊看教師制作一邊聽教師清唱歌曲。
l 學唱歌曲。
——用“啦”字跟琴聲哼唱。
——自己嘗試將歌詞添入旋律中唱出來。
——學唱2~3遍，用活潑的歌聲唱出來。
l 創編泥寶寶變成小碗和盤子的動作.
——逐句創編：模仿泥寶寶，大家圍個圓圈一會兒變小，一會兒變大。
——重點創編：“變出小碗來，變出盤子來”的動作。如：所有幼兒圍個圓圈將手舉起表示大碗，蹲下表示盤子，
——完整地表演兩遍。
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作曲 : 董冬冬
作詞 : 陳曦
泰國 新加坡 印度尼西亞
咖喱 肉骨茶 印尼九層塔
做SPA 放煙花 蒸桑拿
Coco Pineapple Mango(椰子，菠蘿，芒果)
沙巴 芭堤雅 陽光熱辣辣
香瓜 啤酒花 風景美如畫
夜市下 海鮮架 泳池趴
嘟嘟 嘟嘟 干嘛干嘛呀
咖喱 咖喱 輕輕一加
咖喱 咖喱辣
咖喱 咖喱 香蕉木瓜
榴蓮臭臭配香茶
咖喱 咖喱 摩托皮卡
咖喱 咖喱呀
咖喱 咖喱 夜市酒吧
熱情奔放火辣辣
咖喱咖喱
Wu~
泰國 新加坡 印度尼西亞
咖喱 肉骨茶 印尼九層塔
做SPA 放煙花 蒸桑拿
Coco Pineapple Mango(椰子，菠蘿，芒果)
沙巴 芭堤雅 陽光熱辣辣
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嘟嘟 嘟嘟 干嘛干嘛呀
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咖喱 咖喱 摩托皮卡
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咖喱 咖喱 輕輕一加
咖喱 咖喱辣
咖喱 咖喱 香蕉木瓜
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1、在任務欄找到QQ音樂圖標，在圖標上單擊右鍵，選擇“顯示桌面歌詞”;
2、然后我們可以將鼠標移動到歌詞上，會彈出一些操作按鈕，歌詞太大了我們可以點擊“縮小歌詞”，如果還是太大可以多點幾次。
暫停/播放、下一首、放大歌詞、縮小歌詞、明星壁紙、歌詞豎排顯示、翻譯歌詞、音譯歌詞、歌詞搜索、歌詞延后歌詞提前設置、鎖定、歌詞面板、關閉歌詞。
5、當鎖定歌詞之后，若想要解鎖，將鼠標移動到歌詞上停留1秒就會出現綠色的`小鎖，點擊該鎖即可解鎖歌詞。
拓展：電腦語言設置方法
您可以通過Windows Update下載和安裝簡體中文語言包，更改系統顯示語言為簡體中文。
請首先確保計算機可以連接到互聯網絡，點擊開始按鈕，在開始菜單的All Program中，點擊Windows Update。
點擊optional updates are available。
在顯示出的補丁列表中找到。Chinese(Simplified)Language Pack，并進行鉤選，隨后點擊右下角的`OK按鈕。
點擊Install Updates，下載和安裝中文語言包。
中文語言包安裝完成后，點擊開始按鈕，點擊Control Panel，打開控制面板。
在控制面板中點擊Region and Language。
在Keyboard and Language標簽下的Choose a display language選項下，選擇中文（簡體）并點擊OK按鈕。
隨后系統會彈出窗口提示要求注銷，請點擊Log off now。
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演唱：柴長蓉
隆咚嗆新年喜洋洋
我身旁有個好姑娘
又溫柔 又漂亮
她的歌聲響四方
嗨 嗨嗨嗨
嗨 嗨嗨嗨嗨
嗨 嗨嗨嗨
嗨 嗨嗨嗨嗨
嗨 嗨嗨嗨
嗨 嗨嗨嗨嗨
嗨 嗨嗨嗨
嗨 嗨嗨嗨嗨
手挽手我們向前走
黃昏留在背后
用歲月換一生守候
祝你新年快樂
祝你新年快樂
隆咚嗆新年喜洋洋
我身旁有個好姑娘
又溫柔 又漂亮
她的歌聲 響四方
嗨 嗨嗨嗨
嗨 嗨嗨嗨嗨
嗨 嗨嗨嗨
嗨 嗨嗨嗨嗨
嗨 嗨嗨嗨
嗨 嗨嗨嗨嗨
嗨 嗨嗨嗨
嗨 嗨嗨嗨嗨
手挽手我們向前走
黃昏留在背后
用歲月換一生守候
祝你新年快樂
祝你新年快樂
手挽手我們向前走
黃昏留在背后
用歲月換一生守候
祝你新年快樂
祝你新年快樂
祝你新年快樂
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1、 我心中尚未崩壞的地方 - 五月天
2、 快樂英雄 - 潘瑋柏
3、 超越夢想 - 群星
4、 法克這個人 - 蕭閎仁
5、 最初的夢想 - 范瑋琪
6、 陽光總在風雨后 - 許美靜
7、 蝸牛 - 周杰倫
8、 英雄 - 游鴻明
9、 大聲唱 - 強辯
10、 心的方向 - 周華健
11、 超越極限 - Tank
12、 我相信 - 楊培安
13、 青春夢想 - 韓庚
14、 只要年輕就有夢 -黃安
15、 怒放的生命 - 汪峰
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活動目標：
1、在學會旗操的基礎上，學習用圓舞板、小鈴、鈴鼓等樂器演奏《解放進行曲》。
2、根據旗操的動作、節奏型拍出節奏，探索鼓的配器方案。
3、向解放學習，能以飽滿的精神參加活動。
活動過程：
一、聽樂曲《解放》進行曲
1、今天，我請家聽一首曲子，一邊聽，一邊想，這是什么人在做什么事情？
2、解放是怎么走的？（請個別幼兒試試）
3、在教師帶領下，集體復習旗操。
4、轉換節奏型。
5、老師做旗操動作，幼兒拍手轉換節奏。
二、使用樂器，幼兒看指揮練習
1、學習看老師的指揮。
2、第一段齊奏，第二段看老師指揮分組演奏。
3、小結幼兒演奏情況，引導幼兒解決困難之處。
4、出示鼓，探索應該加在什么位置上。
5、集體練習聽音樂拍鼓節奏。
6、請幼兒演奏鼓，其余幼兒看指揮演奏樂器。
7、出示指揮棒，全體幼兒起立模仿樂隊演奏。
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目標：
1.初步學會歌曲，會用提問的語氣歌唱，并唱準附點音符和休止符。
自然現象有濃厚的興趣。
3.愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
4.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
重點：初步學會歌曲，記住歌詞。
難點：唱準附點音符和休止符。
準備：小魚、小鳥、星星、河水的圖片;"?"標志的圖片。
過程：
一、活動導入
師：溫暖的春天來到了，讓我們來活動活動一下身體吧!(幼兒隨《為什么》樂曲做不同的身體動作，感受旋律、節奏。)2.師：剛才我們一起動了動，現在我們一起唱一唱吧!(幼兒隨《為什么》的樂曲用"啦"字哼唱。)
二、學習歌曲
1.師出示圖片：
提問：這是什么?表示什么?
2.師分別出示圖片，學說歌詞。
⑴出示圖片小魚。提問：這是什么?看到小魚你想問什么問題?
引導幼兒用歌詞內容回答：小魚兒為什么游得歡?(邊有節奏地說邊做動作。集體、個別練習說。)⑵出示圖片小鳥。提問：這是什么?看到小鳥你想問什么問題?
引導幼兒用歌詞內容回答：小鳥兒為什么飛得高?(邊有節奏地說邊做動作。集體、個別練習說。)⑶出示圖片星星。提問：這是什么?看到星星你想問什么問題?
引導幼兒用歌詞內容回答：天上星為什么亮眼睛?(邊有節奏地說邊做動作。集體、個別練習說。)⑷出示圖片結冰的河水。提問：這是什么?看到河水你想問什么問題?
引導幼兒用歌詞內容回答：河里水為什么會結冰?(邊有節奏地說邊做動作。集體、個別練習說。)⑸師：科學知識真不少，怎么樣才會知道?
引導幼兒用歌詞內容回答:好好學習一定會知道。(邊有節奏地說邊做動作。集體、個別練習說。)3.師示范唱歌曲。
師：我們還可以把有趣的問題唱出來。師示范唱歌曲。
4.再聽一次范唱，聽完說出最喜歡哪一句。
幼兒說到哪一句，集體就學唱哪一句。
5.鼓勵幼兒跟隨教師演唱，邊唱邊做動作。
重點指導幼兒唱準附點音符和休止符。
6.引導幼兒用提問的語氣唱歌。
師：你發現這首歌和我們以前學的歌曲有什么不一樣?
7.給歌曲起名。
師：你覺得給這首歌取什么名字比較好?(《為什么》)
三、創編歌曲師：小朋友的問題一定也很多，你有哪些"為什么"呢?
1.引導幼兒模仿歌詞提出問題，一起創編表演歌曲。
2.幼兒自由組合，隨歌曲伴奏邊演唱邊表演。
四、活動小結激發幼兒的學習興趣，在日常生活中學會觀察、思考，好好學習，了解更多的知識。
教學反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
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1.初三孩子到底要不要督促？
要，但要講究藝術。孩子的可塑性很強，你嚴他進步，你松他跟著松。
2.現在努力還來得及嗎？
來得及，很多孩子都有很大潛力。
3.孩子很認真，可成績卻不見提高，怎么辦？
配合老師，加強學習方法與策略的指導，教會孩子養成復習習慣、學會合理安排時間。
4.孩子至今不認真或想認真但控制不了自己，偏科嚴重，有沒有好辦法？
主要是習慣不好加上缺乏自信與學習興趣。
注意：1)在此階段，家長急不得也放不得；2)看中學習態度應甚于看中學習成績；3)肯定、鼓勵、指出不足、幫助尋找方法甚至解決問題，再進一步提出可以改進的地方，先從容易做到的入手，貴在堅持！4)學科方面：有能力的家長可以主動向老師領任務；對學習極差的，家長可配合老師，要求孩子完成基本作業；5)提供良好的晚自習環境；6)父母的榜樣作用不可小看。
5.考生平時學習成績好，家長能否放心？
家長要把目光放長遠些，不要只盯著中考，應該指導孩子確定目標、勇于冒尖。
6.初三的孩子到底可不可以玩？
可以，勞逸結合，但不能玩物喪志、主次不分。
7.其它：
1)相信學校，相信老師。經常到學校逛逛，找老師聊聊。
2)初三年學習重要，但做人、做事的基本要求還是不能松。
3)家長要幫助學校轉變孩子認為理化政不重要的錯誤觀念。
4)敦促孩子養成整理學習資料的習慣。
[關于中考家長常見問題答疑]
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網易云音樂的歌詞庫非常大，涵蓋了數以萬計的歌曲。這些歌曲包括國內外流行歌曲、經典老歌、獨立音樂等各種類型。用戶可以在搜索框中輸入歌曲名或歌手名來查找對應的歌曲，也可以通過發現功能來瀏覽新的歌曲。
2. 精準的歌詞匹配
網易云音樂貼心地為用戶提供了精準的歌詞匹配功能。當用戶在搜索框中輸入歌曲名或歌手名時，系統會自動匹配相應的歌曲，并將歌詞顯示在播放頁面上。即使歌曲名或歌手名有一定的錯誤，系統也可以準確匹配。
3. 多樣的歌詞版本
在網易云音樂中，許多歌曲都有多個版本的歌詞。用戶可以根據自己的喜好選擇不同的歌詞版本，了解更多有關歌曲的信息。例如，經典老歌可能有不同的翻唱版本，每個版本的歌詞可能都有所不同，用戶可以選擇他們最喜歡的版本來欣賞。
4. 個性化的歌曲推薦
網易云音樂根據用戶的偏好和聽歌記錄，為用戶推薦與他們喜歡的歌曲相關的新歌。這些歌曲可能與用戶的音樂品味相符合，從而使用戶能夠發現更多新的音樂和歌手，并享受更多有趣的歌詞。
總之，網易云音樂的歌詞搜索功能是應用程序的一大特色，使用戶能夠更深入地理解歌曲和享受音樂。無論是想尋找經典老歌，還是想發現新的音樂，用戶都可以通過歌詞搜索來實現。
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