校長日記

校長日記（必備十八篇）。

? 校長日記 ?

我喜歡文學，可能多少帶有些遺傳的因素。年輕時，父親就是一個執著的文學愛好者，經常利用業余時間寫些散文、詩歌或通訊報道。聽說我還在媽媽肚子里的時候，父親就常常把自己寫的那些抒情而優美的小詩感情豐富地念給我聽，雖然當時并沒有什么“胎教”之說，可我還是被熏陶得有了些文學細胞。稍大一點，父親就給我講很多古老的神話故事，甚至文學典故，雖然我并不完全理解其中的意思，但卻是在這樣的文學氛圍中一天天長大。在父親的影響下，上學后，我一直對語文很感興趣，常常是毫不費力就可以考個高分，寫的作文也經常得到老師的好評，有時上黑板報，有時被老師作為范文當眾朗讀。小學三年級時，我還寫了一首《我不想長大》的小詩，自己寄往《中國兒童報》，雖然最后一直杳無音訊，但也充分表現出我對寫作的興趣。上高中后，我成了學校“紅石”文學社的社長，還著手創辦了一個叫《紅石》的文學刊物，編印學校一些文學愛好者的作品。為了編好刊物，我付出了很多精力，閱讀了大量的寫作書籍，參考了很多的文學刊物，還經常與作者交流，討論，約稿，改稿，為此學習也受到了些影響。后來在媽媽的強烈干預下，我忍痛離開了文學社，專心讀書考大學。但這一時期，對我的影響是巨大的。

進入大學，有了很多可以自由支配的時間，我便開始大量地寫東西。先是寫信，寫給父母、同學和朋友。那時候，每當夜深人靜，我便亮一盞床頭的臺燈，通過紙筆和大家進行海闊天空的交流，所感、所聞、所憶、所悟，都盡情在紙上傾灑。在這個過程當中，我把所有的快樂都重溫一遍，所有的痛苦都釋放出來，所有經歷過的和想象過的東西都在筆下重新編織，并把自己溶入這美妙的思維空間中，尋找著最合適的字、詞、句，甚至標點，來抒發自己的情感。每一個字，每句話我都用心去寫，每一封信都是一篇情真意切的小文章。直到現在，父母和朋友仍保留著我當時所有的書信。父親說，這是一筆寶貴的財富。除了寫信，我還開始嘗試寫小說。豐富多彩的大學生活，給我提供了無盡的寫作素材，大一的下學期，我以我們的大學生活為原型寫了一部長達萬字的紀實體小說《我們的故事》，大二時，又寫了一反映大學生愛情生活的小說《情感寫真》，這些小說后來在全系廣為傳看，引起轟動。現在看來雖然文筆非常稚嫩，卻是那么樸實純真。這些手稿，我至今還保留著，因為這里記錄著我青春歲月里的夢想與美好的追求。

后來，我考入了同濟大學“記者團”成為一名正式的學生記者。記者團每周都邀請一些知名作家和教授來給我們講課，從那時起我開始接受正規而系統的專業寫作訓練。編輯老師讓我擔任副刊的學生編輯，這讓我的文采得到了很大程度的發揮，一有時間，我就專心地寫一些自己喜歡的散文或隨筆，沒有了命題的束縛，沒有時間的限制，我的寫作興趣空前的高漲，幾乎每期都有文章見報。那段日子成了我記憶中最快樂、最難忘的時光。記者團的每一個人都是那么優秀而出色，每個人都有精彩的故事，每個人都有獨特的魅力，每個人都是催人奮進的榜樣和坐標，我在這樣一個一流的集體中，時時讀著他們、感悟著、豐富著、收獲著……

工作以后，生活更加忙碌，更加豐富多彩。戀愛了，結婚了，有孩子了，我漸漸從稚嫩走向成熟，從懵懂走向睿智。每一個階段，都經歷了許多故事，都有很多感動和難忘，我認真地用紙筆記錄下自己生活中平平淡淡卻又真實的點點滴滴，作為一種永遠美好的回憶珍藏在心中。我想，多年以后，當我再次閱讀這些文字時，我仍然可以體會到一種成長中的快樂與感動，這就是文字的魅力。

其實，對于我來說，寫作就是另一種傾述和釋放。正是因為快樂，我才愿意寫下去，正是因為喜歡，我才這么執著地堅持著。

我想，我會永遠伴著寫作一起成長。

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第一天，我們先翻土，然后把像小米粒那樣大的種子，種到新鮮的泥土里。用手把泥土弄的很平整，很結實。種子和泥土能夠親密接觸。這樣種子才能充分吸收土里的水分和營養，我現在的心情是急切的盼望著和等待著小青菜發芽。我真希望小青菜快點發芽長大、長高。

第三天小青菜已經強的力量奇跡般地供出了地面，有的全部拱了出來，有的還在努力的拱。他長的鵝黃色的、嫩嫩的，葉子非常可愛，兩片葉柄像幾只正在翩翩起舞的小蝴蝶。此時此刻我的心情非常激動，同時感嘆小種子力量是多么的'強大。

第五天，我要小青菜吸收不了水分和營養我的小青菜長高長大，腿一天比一天長，個子一天比一天高又無黃色變成綠色我看到我們小青菜在雨中以頑強的生命力與大自然抗爭，茁壯成長，我非常佩服他們頑強的性格與強大的生命力。

過了許多天，今天是十一月三日我非常開心，因為小青菜最高已經有六七厘米了，我們雖然種的花盆不是很大，但青菜長的很大、很多，我們要想種小青菜一樣，奮勇前行，不怕困難。

種植物可開心了，你們也來種吧!

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每個人的成長歷程都是獨一無二的，也是漫長而充滿曲折的。如同日記一樣記錄下成長的片段，成為我們寶貴的財富。以下是我成長日記中的一些片段，希望能夠帶給你一些啟示和思考。

初中

初中是我人生中一個轉折點，從小學到初中意味著從兒童向青春期的過渡，這也是我第一次接觸到大大小小的問題。其中一件讓我記憶深刻的事件是數學考試的差評。那時候，我覺得自己已經很努力地準備了，而且也沒有玩?；蛘咄祽?，可是成績還是不盡如人意。老師的批評和同學們的議論讓我心情沉重。但是我也意識到只有持之以恒，不斷努力才能獲得成果。

高中

高中是我的又一轉變，開始學習更加專業的課程，面臨著更大的挑戰和壓力。一件讓我印象深刻的事情是參加模擬聯合國活動。我和我的團隊研究了印度和巴基斯坦的關系，代表印度發言。這是我第一次和別人合作，我深深感受到了合作和溝通的重要性。我們的團隊并最終成功地代表印度贏得了辯論大獎。

大學

大學生活充滿了機會和選擇，也是人生中發展和成長的關鍵時刻。一件讓我非常興奮的事情是加入了一個志愿者小組，并且擔任了一名志愿導師。我認為這件事情使我得到許多鍛煉和機會，不僅可以為需要幫助的人提供幫助，還可以培養自己的責任感和領導能力。

以上就是我的成長日記中的一些片段。無論在何時何地，我的人生路途都有許多挑戰和機遇，而這些挑戰也讓我成為了現在的自己?；蛟S，成長的過程有些曲折，需要耐心和堅持，但是追求自己的夢想和堅定自己的信念，是成功的關鍵。如果你也像我一樣記錄著自己的成長點滴，或許你也能從中收獲巨大的力量！

? 校長日記 ?

我靜靜地望著天空，試著尋找失落的青春，夏日的陽光灑滿我十六歲的天空，是繼承尋找亦或等待成長？

梔子花開了。幽幽的清香，浸透在夏日的陽光里，飄逸著淡淡的憂傷，不想回家。

十六歲，應該是洋溢青春的花季，此刻卻在天空下閃著暗淡而贏弱的光芒。我就像是一只在雨天飛翔的小鳥，筋疲力盡地渴望陽光，失寵的心穿透冗長的沉痛。

媽媽從來都不在意我的一舉一動寫滿璀璨星光的晚上，我說我要出去一趟家里竟然沒有回音！總是一個人拉長的影子，嘲弄地回顧寂靜的我，難道我長大了嗎？孱弱的翅膀足夠讓我去飛翔？

十六歲的天空下，是沉默的我。

為了尋找，開始叛逆，叫囂著顯示不滿，逼自己長出一身的刺，讓她鮮血淋漓來表示我的存在。逐漸地桀驁不馴。

然而充滿梔子花香的家里，卻時常有夏日暖暖的陽光輕輕地推門而入，為夏日的花朵鍍上一層溫暖的顏色，在透明的世界里，看到媽媽一身幽香向我靠近。

我試圖遠離，我以為從我開始尋找的那一刻起，我便不再需要媽媽；我以為十六歲的天空里只要擁有自我；我以為這一切都溶解了，近于毀滅般地在媽媽的愛里消釋。原來，愛需要提醒！

從前，只知道媽媽的呵護是愛，只知道媽媽的嘮叨是愛，飛翔，累的是我，痛的是我稚嫩的翅膀，然而流淚著撫慰我的是媽媽撫慰我的深愛！

十六歲的天空，就像維也納的四月，在經受暴雨洗禮后是驚艷，是更清幽的香。十六歲的天空是一塊大表，初陽和遲暮，血紅和黑夜，更替更替再更替，樂此不疲；十六歲的青春是一座沙漏，盈滿和匱乏，叛逆和困惑，反復再反復，覆水難收，青春的十六歲，洋溢梔子花悠悠的香，夏日反復的陽光里只有可以追求的嬌縱被偷換成了長大。

我靜靜地望著天空，讓陽光疏疏懶懶地落滿肩頭，收起鋒芒，輕柔地告訴媽媽我愛她。

十六歲的天空下，望著一路成長的自己，彌漫淡淡的梔子花香，愛……

? 校長日記 ?

成長的秘密.青春的珍惜。

——題記

【一】

今天生日，天氣也放晴了，只是，為什么很想哭呢。

這次也會淡忘嗎？如果做不到該怎么辦？還有兩年，你就會有自己的生活，而在這兩年，我們注定不會有任何交集，我要準備我的中考，忙碌的學習會讓我沒有時間想你，等到你挽著別人的手進入禮堂時，我也許會在中考的惆悵中安靜的為你祝福，那時候，我還會想你想到掉眼淚嗎？

我們的距離太遠，從很多年前就被注定。

命運從沒有想過讓我遇上你，可是在這煩亂的世界中，有什么不可能呢？而事實，就是我遇見你，記住你，為你哭泣。

我一直都做著一個夢，夢著很多年前，我來到你的國度，如果那時候我們相識，也許可以有希望可以在一起，而這，也只能是我安慰自己的夢而已。

我有時候會想，是不是時間太過匆忙，遺忘了我們的相識，才會留下我在這個頹敗的小鎮里孤獨的相思？

生日，讓我想起，十幾年前我來到這個世界，命運幫我安排好了一切，當我第一次看見母親嘴邊的笑顏，你已經挽著別人的手把溫暖給了另一張臉……

今年生日不想吃蛋糕，因為沒有愿望可以安慰自己，那些甜膩的幸福，到了我的嘴里會變成苦澀的淚水。

也曾經想盡一切辦法和你聯系，可是最后卻開始安慰自己。

我們的距離太遠，從很多年前就被注定。

我想，這輩子，我就只能這樣靜靜的看著你，因為，你永遠也不可能知道，我在這里，為你哭泣。

在論壇里，看見你給她們的信，簡單的幾句話，??o的表達卻有三千多條回復，而我給你的留言，有滿滿的`一大篇，卻不知道你有沒有看見。

昨天晚上看《快樂大本營》，那上面有很多張笑臉，所有的溫暖都刺痛了我剛流過淚的心靈，可還是堅持著沒有關掉電視，等待著自己被融化他們的快樂里，到了最后，節目結束時，才發現自己已經淚流滿面。

【二】

在這個寒冷的冬天，我躲在陰暗的閣樓里，欣賞著你的笑顏，貪婪的欺騙著自己，只為了讓心靈多一些溫暖而已。

上網的時候總是瘋狂的收集你的消息，想讓自己多了解你一點，哪怕我們這輩子不可能會相遇。周圍有很多閑言碎語，可還是甘愿讓自己沉醉在你的世界里，是真的想在這個冷漠的社會里保留下自己的這份任性。

總是會忍不住幻想我們的相遇，不敢奢望能夠在一起。

我想我是在預習我們的相遇，因為在心底始終有一絲希翼，如果有一天命運被時光打亂了旋律，我們也許會在某個地點相遇，那時候，我不容許自己錯過那個時機，我會思考該怎樣保留那一段記憶，讓它們變成成長中永恒的珍惜。

【三】

在木槿花開的季節，會坐在閣樓里想你，閉上眼，在空氣中畫出你的輪廓，欺騙自己你在身邊，為我收集木槿花瓣上褶皺的美麗。

在空氣逐漸冰冷的十一月，會一個人坐在教室里看著泛黃的墻壁，想著時光在這時候流過悲傷的裂縫，把我的思念帶一點給你。

在陽光肆意瘋狂的七月，會一個人躺在閣樓里看你的照片，喜歡你微笑時嘴角邊的溫柔，我的指尖冰涼，拂去閣樓里潮濕的空氣。

在櫻花飛舞的三月，會很早起來走進冰冷的晨霧中，我總是漫無目的地走，總想著在這片迷霧的盡頭有你在等我。

【四】

有沒有告訴過你，為了看懂你在博客里的留言，我第一次開始翻字典；

有沒有告訴過你，一直想給你寄信，卻因為不想打擾你而放棄；

有沒有告訴過你，你的每一部作品我都有看，而且還會傻傻的在日記本里寫上一大篇觀后感；

有沒有告訴過你，我的日記的主角始終不變，一直是你；

有沒有告訴過你，我和你的fans不一樣，我只是單純的喜歡你，從沒有想過要打擾你；

有沒有告訴過你，我對你的喜歡只有我自己知道，我把它當作這輩子最珍貴的秘密；

有沒有告訴過你，我從來都不認為你是完美的，我總是從我了解的碎片當中幻想著你的樣子，你的優點，你的缺點；

有沒有告訴過你，如果可以，等你老了以后，我希望能去看你，像一個陌生的路人一樣和你相遇；

有沒有告訴過你，我真的很想遇見你。

【五】

有時候會想，我該拿什么喜歡你？

我從來都不相信可笑的一見鐘情，在這個被硝煙充斥著的時代，愛情變的奢侈，而我，又該拿什么來愛，成長只給了我一點點夢想，它是我青春的希望。

有時候會想，為什么我會遇見你？

在寒冷的十二月，我不是只喜歡躲在陰暗的閣樓里等待著溫暖嗎？你是以什么樣的方式闖進我的世界？又要以什么樣的方式離開？

有時候會想，下輩子我們可不可以在一起？

這輩子，我們錯過的時間太長，已經無法彌補，那么下輩子呢？如果我愿意為你保留我的靈魂，那么你愿意把下輩子的遇見留給我嗎？

有時候會想，我該怎樣在你的世界中存在？

如果命運把我安排成你的驚喜，我會以什么樣的方式在你的世界中存在？

【六】

一直很喜歡自己在很多年前講過的一句話——真正的公主只需要等待，而灰姑娘卻必須爭取。

你知道嗎？我那時候以為我是那個公主，只需要穿著美麗的蕾絲公主裙在原地等待著王子騎著白馬帶著我愛的木槿來接我，而漸漸長大了就明白。

? 校長日記 ?

《校長日記》這本書是由鄭建新校長所寫，主要講述了他在擔任一所中小學校長期間的所見所想、所思所想以及接觸到的各種問題與挑戰。這本書具有很強的實踐和教育理論的結合，使人們更能夠深刻地理解教育，了解教育中的規律和方法。讀完這本書，我對于教育和管理也有了更深刻的了解和認識。

首先，我從這本書中認識到，校長不僅僅是校內管理的主官，更是校園文化的傳播者和教育理念的擁護者。校長作為學校文化和精神教育的重要承擔者，在校內發揮著重要的作用。他們需要根據學校的需求，確定學校的發展方向和具體的教育目標，并制定相應的教育計劃，進而推動學校文化的建設。

其次，通過閱讀《校長日記》這本書，我深入感受到了教育工作中的重要性。在現代社會，教育是國民素質提高和人才培養的重要手段，無論在個人成長和社會發展中都扮演著關鍵性的角色。而作為教育工作者中的擔任校長的人，更需要有堅定的信念、認真負責的態度和扎實的工作作風，努力塑造優秀的校園文化和建設一個高質量的教育體系。

另外，這本書還詳細描繪了校長領導下的教育工作。通過書中豐富而生動的舉例，我們可以清晰地看到，校長作為學校中的“頭號負責人”，是教育工作的主導者，具有重要的權威性和影響力。他們需要能夠團結全校教職員工建立一支有素質、有活力、有創造力的師資隊伍，構建起一整套完備的管理制度，使學校內部的運轉更為順暢，教育質量和學生綜合素質也得以提高。

最后我認為，通過閱讀這本書，我們能夠對現代教育管理有更加深入的認識。只有不斷深入思考，學習不同領域的經驗和方法，才能使我們更好的適應教育不斷發展的趨勢。在未來的教育中，我們也需要加強教育與管理的創新和校內工作的精準度，將教育真正落實到實處，打造更為先進的、更加接地氣的校園文化。

總之，《校長日記》這本書是一本非常值得閱讀的書籍。它對于校園文化的傳播、教育規范制定和教育質量的提升等方面都有著非常重要的借鑒意義。閱讀完這本書后，我們應該不僅僅是感性上有了更深刻的認識，同時也需要在實踐中不斷體驗和完善，推動教育事業的高質量發展。

? 校長日記 ?

和煦的陽光灑滿大地，折射出一道道希望的光芒，映照著美好的未來。漫步校園，眼神散漫地掃過周圍的一切，抬頭仰望，天空中那一縷縷耀眼的光線，像是在賜予我無限的能量，點燃我生命的第十六篇樂章。偶爾浮現的朵朵白云，更是為之增添了幾分嫵媚。十六歲的天空，新的起點，新的旅程，讓青春定格在每一個瞬間，勾勒生命中最美的畫面。寒冬可以沒有陽光，酷暑可以沒有陰涼，人生不能沒有夢想和方向。十六歲來臨時，我收獲了，我感悟了，我成長了。

駐足回望

翻開塵封的回憶錄，回首往事的點點滴滴。偶爾駐足回望，感嘆，我的世界竟如此曼妙！童年的無知，少年的我行我素，青春期的叛逆。曾幾何時，常常趴在爺爺寬厚的脊背上進入夢鄉；曾幾何時，投入母親的懷抱，享受幸福的滋味；曾幾何時，在父親嚴厲地目光中，感受愛的偉大；曾幾何時，犯下一些不可思議的錯誤；曾幾何時，心懷“任上帝也別想改變我”的念頭，快樂的生活。高興，就情不自禁地大笑；悲傷，就毫無顧忌的哭泣。為了朋友可以奉獻自我。就這樣，在父母的呵護下，在愛的簇擁下，在友誼的陪伴下，彷佛再大的世界我都不需要，只要能夠快樂生活的地方就是天堂。

綻放青春

在春風的撫動下，小草挺直了身子，大樹將自己打扮得枝青葉綠。聆聽春天的聲音，帶來了春的氣息，青春邁著輕盈的步伐，悄然而至。十六歲來臨時，我感悟了責任，我學會了擔當。那個冬日的夜晚，媽媽闌尾炎發作，碰巧爸爸又不在身邊，望著媽媽痛苦的表情，嘴唇已經開始發紫，臉色變得蒼白，豆粒大的汗珠滾滾下落，我雙手顫抖地將媽媽扶上車。去醫院的路上，我把媽媽抱得緊緊的，感受著她的體溫在下降，心中百感交集，既害怕又擔心。躺在我懷中的，似乎就是我的整個世界。當媽媽被推進手術室的那一刻，我在手術同意單上簽了字。頓時，我感到我已經是一個小大人了，有些責任我必須擔當，必須學會擔當。因為青春飽含能量，青春讓我成熟。

暢想未來

青春之花，靜靜綻放。生命的玄機是找到適合自己的位置，綻放屬于自己的光彩。憧憬美好明天，用畫筆描繪自己的未來藍圖；仔細摸索著這屬于我的新天地，渴望用雙手書寫輝煌。伴著耳熟能詳的旋律，我們引吭高歌，唱出自己的心聲，高呼自己的理想，展開雙臂，擁抱精彩的未來。雙手握著生命航向的指揮棒，譜寫新的樂章，每一個跳動的音符都綻放出璀璨的光芒。站在時代的前列，面對日益激烈的競爭，我們肩負重任。困難面前，我們毫不畏懼，從不退縮，挺起胸膛，勇敢地迎接生命中的每一次挑戰。人生路上的坎坷崎嶇，是通向勝利的基石。若不將其踩在腳下，那么就會被它絆倒。我們堅強，我們珍惜現在，把握今天，因為我們擁有青春，我們擁有充沛的活力。我們歡呼，我們期待彼岸那道象征成功的亮麗曙光。

后 記

當十六歲來臨的時候，握住青春的手，暢游在一個充滿愛的世界里，生活在一個萬眾和睦的世界里。當十六歲來臨的時候，讓我們背起理想的行囊，揚起青春的風帆，駛向成功的彼岸。那里，有愛的光芒，在向我們揮手示意：青春的花開花謝，使我們疲憊卻永不后悔。

? 校長日記 ?

今天下午是科技節，我們學校請來了幾位科學專家來表演節目，有《大手拉小手》、《魔法時刻》、《校園大篷車》、《機器人表演秀》，我們去看的是《魔法時刻》，地點在報告廳。

第一個節目是《聽話的小鳥》，當專家舉起小鳥時，我心想：怎么可能會聽話呢？這不就是一只普普通通，用木頭做的鳥嗎？不可能會聽話的吧？難道專家有魔法？專家用她那神奇的.雙手觸碰了一下小鳥，小鳥竟然有節奏地拍著翅膀，專家又搖了幾下小鐵棒，說了一聲：“向下走，向下走?！毙▲B竟然真的一邊拍著翅膀一邊向下滑了，哇塞！好厲害?。⌒▲B真聽話！專家又說：”誰知道為什么小鳥會向下滑？”鄭理澤舉起了手，專家便提了他回答問題，聽完了他的話，我才知道，原來是摩擦力啊。

第二個節目是《光球點光棒》，專家讓老師把燈關了，專家讓我們喊了一句口號：“觸摸科學，快樂成長！”專家把電源插到了光球上，光球亮了，專家把手放到了光球上，電全都聚到了專家手上，專家把光棒觸碰到了光球上，光棒竟然亮了，太神奇了！

第三個節目是《哪個是吸鐵石？哪個是鐵？》，專家讓我和張靜涵PK，我先試了一下它們的吸力，我發現B號鐵在上面時，A號鐵可以在下面粘在下面掉不下來，我就先說了B號鐵是吸鐵石，可我又覺得哪里不對勁，我就把A號鐵放在了上面，B號鐵放在下面，哎！B號鐵不能像A號鐵一樣粘在下面掉不下來，這下我可得出結論了，我立馬說：“是A。”張靜涵又接著說了一句：“是B。”專家說：“是A還是B呢？我們來做個小實驗。”專家把A號鐵吸在了小鐵棒上，竟然把小鐵棒吸起來了！B號鐵吸不了，專家說：“非常好，是A?！蔽腋吲d極了，跑回了座位上，哈哈！我贏了！

第四個節目是《會飛的足球》，專家從實驗桌下拿了一個足球，又拿了一個黃色的東東，專家把黃色的東西打開時，我聽到了“呼呼”的聲音，專家把足球放了上去，足球飛了上去，哇！真神奇！

這次科技進校園讓我懂得了太多太多，好希望以后有更多這樣的科學節目??！

? 校長日記 ?

今年的讀書節和去年的讀書節，我都借了李鎮西老師主編的“新教師成長日記”叢書，一本是劉國營寫的《情到深處》，一本鐵皮鼓寫的《冬去春又來》，讀了很有啟發，由于去年沒有看完就還上了，因此這次又借來看了，并且堅持每天晚上睡覺前看半個小時，20多天過去了，兩本書快看完了，真是受益菲淺?！靶陆處煶砷L日記”叢書的作者，都是沒有什么“知名度”（至少寫書的時候還沒有）的普通老師，劉國營老師才是畢業剛5年的地理老師，正在送第一屆高三畢業班，他們現在所帶的班級可能也還談不上是通常意義上的“優秀班集體”，書中展示的是這些老師成長的艱辛而富有探索意義的“過程”，而不是“功成名就”的“結果”。認真閱讀，會從他們的日常教育敘事中“親臨”他們實踐的現場，感受他們的情感和思想，把握他們成長的軌跡，有種恍然大悟：原來“鋼鐵”這樣煉成的！同時也情不自禁地想到自己：其實我也可以這樣做呀！

李鎮西老師說的好，“新教師”不僅僅局限于剛參加工作的教師，更指不守舊，不固守常規，積極學習，不斷更新自己，每天都有新面貌的教師。將“新教師”與一般教師區別開來的決定性因素不是工作年限，而是他們是否有自己的教育思想，是否不滿足現狀、一直充滿工作和生活的激情。從劉國營老師和鐵皮鼓老師的文字中可以看出，他們的工作和我們一樣都是瑣碎而辛苦，都是為人真誠正直，富于愛心，對班主任工作一絲不茍，不過他們對每天平凡的工作進行了思考并記錄了下來，可以說是“反思型教師”。他們也由原來傳統的“我說你聽”、“我教你服”的師生關系逐漸過渡為新型的師生關系，那就是時興“尊重”，倡導“互動”，從日記所展示的一些故事中，我們可以真切地感受到，他們從心里尊重學生，盡可能地不侵犯和傷害學生的心靈世界，同時又平等地和學生進行著精神的交流和交融，期待著在這種和諧的精神互動中，達到師生雙方的共同成熟和進步。其實我也經常在思考，在我來到青島一中之前的7年里，也是我剛畢業參加工作的7年，我帶的是一所縣中里比較優秀的一批學生，師生相處得非常融洽，到現在還和其中的許多人保持密切的朋友般的關系。但現在我才發現，其實并沒有真正地走近一個學生的內心，傾聽他的真實想法?；蛘哒f，以前的我，充其量是一個比較負責任的學科教師，現在的我，對班主任工作才剛剛上路，對于班主任專業化發展和班級建設還有很長的路，我校有很多有著豐富經驗的優秀班主任，從獎學金班、實驗班、普通班到藝術班，從他們身上，我也在逐漸學習班級管理的一些方法，也在不斷摸索學生的特點。

老子是中國兩千多年前天才的智者，他在五千言《道德經》第六十章中云：“治大國，若烹小鮮?！币馑际钦f；“治理一個國家好像煎小魚一樣，不可亂翻動。翻得多，小魚要碎，損壞魚型。烹時要掌握火候，要恰到好處，這樣煎成的魚好吃亦好看?！闭Z極簡單，然哲理深刻，耐人尋味。我們暫且不管老子的本意是“無為而治”還是其他，僅從他的比喻上就可以給我們很多啟發：一個國家的治理可以像烹飪一樣簡單直接，何況我們小小的班級呢！班級管理也像是做一盤菜，用心去體會，也可以做出“色、香、味”俱全的佳肴來。

? 校長日記 ?

總喜歡和她做同樣的事情;

總喜歡和她形影不離……

總喜歡和我說說笑笑；

總喜歡和我打打鬧鬧……

她和我總不約而同地做著一些相同的事情——或許我們有著同樣的個性吧。然而，也就是這巧合的相同促成了我和她親密無間的死黨關系。

她真的就像兔子般機靈、輕盈。纖瘦的身軀承載了太多的意想不到，出其不意常常在猝不及防時騰空而降——“砸”得我又驚又喜。

和她相處，就像背著行囊在森林里旅行，總在猜測森林那端的另一番景象，但卻從未讓自己的期待失望過：“沿途”風光秀麗，“終點”景色壯麗。相處久了，就總期待著下一個天亮能看見她那澄澈的微笑。

始料未及，我卻迷路了。

? 校長日記 ?

八二班一年你的陪伴我永遠不會忘，曾經有那么一個嫣然巧笑的女孩子，不吵不鬧，不離不棄地在我的身邊，有你的日子那么快樂，那么真實，抓住你的手就仿佛擁有了全世界。補習班見你的第一面，我便深知你我有解不開的緣分，這一世，你我必定糾纏至死。你若不離，我便不棄。

九年級一年未有過多的交涉，看見你身邊有那么多的朋友，看見你們嬉笑遠去的背影。原來，在我身邊的人從來都不是你，在你身邊的，也從來不是我。是老天故意，讓我們分離。否則，又怎么懂得珍惜？前方的路是坎坷，是平坦，是鮮花還是荊棘？你都要相信，我一直在你身后，不會離開。你若離去，我定追到天涯海角。

曾經笑你那么虛偽，從不透露傷悲。而今，我竟也成了一個戴面具的人，傷的越深，笑得越燦爛，恨得越透徹，笑得越燦爛?？僧斠挂u來，我更仿佛是一只無助的幼獸，無盡的奔逃，只換來遍體鱗傷。月越圓，心越缺，我拼命汲取溫暖，只剩一身傷痕?，F在，我終于再也不哭了，你會回來么？我等你，等曾經的約定。

我在等，等你載我歸去曾經，只有你我的曾經。

一別經年，若能相見，承蒙時光不棄。若再見你，我們還能不能回到曾經？

? 校長日記 ?

我不是每天都檢查和過問小子學習的，主要是覺得白天在學校已經滿腦子都是學習了，回家還是跟他講點學校以外的新聞比較好。昨天晚上跟他經過10分鐘運動后，趁他喝水之際，我就隨手拿起了他的數學同步，不看不知道一看很上火，錯了的題竟然沒有改到錯題本上，我之所以知道是因為老師要求家長監督并隨時簽字，前幾天我簽過字的錯題里根本就缺了不少。

“你給我過來?！蔽乙簧ぷ影言诔螂娨暤乃o吼過來了，好久沒有跟他發火了，小子似乎也有點害怕了，“你自己看看吧，你在糊弄誰呀？”我毫不客氣地說道。

“媽，我知道了，可能是我忘記了。”小子小心翼翼地說道。

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“忘記了？這是什么理由？”我更加不滿地說道。

“我一會查查看漏了哪些，盡快補上吧。”看出小子在忍耐著。那就給他一個臺階吧，“好，知錯就改還是好樣的，可別又說話不算話?！蔽业恼Z調降低了一些但還是很嚴厲，一邊說一邊離開了他的房間。

來到書房，靜靜地坐在桌前，自己也在反思，是不是最近對小子要求地太松了，盡管他的.學習自覺性還不錯，但是畢竟還是個孩子，對自己還做不到非常嚴格的要求。看來還要按時給他上上發條，賞識和嚴厲這兩套車還是要并駕齊驅的。想到此，心里的氣也就消了。

小子為了補改錯，學習到了10點多，我一看時間不早了，就說剩余的明天再補吧，（還是心軟呀）小子一邊收拾東西一邊說自己錯的基本就是漏括號什么的，“那就不叫錯了？漏一個小數點就是一條人命沒有了，你忘了前蘇聯的那個宇航員啦，不要給自己找理由，只要是錯了就及時改正，以后不要再犯就行了?！蔽艺Z重心長地跟他說道。

兒子覺得自己今天做的不好，臨睡前給了我一個大大的擁抱，保證以后嚴格要求自己，我拍拍小子的肩膀說道：“老媽相信你能做到?！笨磥砼紶杹泶魏訓|獅吼還是很有必要的。

? 校長日記 ?

我的外婆家在風景秀麗的虞南山區，那兒的青山依戀著碧水，碧水環繞著青山，使我流連忘返。尤其是那條泉水匯成的小溪，更是我的樂園，甘甜中帶著山花的清香，清徹中可以窺見魚蝦的嬉戲。聽外婆說，祖祖輩輩的故鄉人都是喝著這彎溪水長大的，所以皮膚特別白嫩，臉色特別紅潤。

然而這一切都已成了夢中的追憶。

故鄉的山，石質堅硬，可以用來做上乘的花崗巖地板；故鄉的河，卵石黃沙，是建房修路不可多得的材料。這片土地在看到了兒女們守著貧瘠時，一次又一次地敞開了懷抱。然而，在金錢的誘惑下，開發變成了掠奪，致富變成了撅取。排放的污水直接傾入小溪，遮住了它的清澈，也遮住了這片土地的傷痕；刺耳的噪音通宵響徹山村，掩蓋了它的寧靜，也掩蓋了這片土地的呻吟。

君不見，噪音刺耳天上來，清風雀影不復回。

君不見，道旁青松悲白發，漫天沙塵染似雪。

山村人是富了，修起了公路，蓋起了別墅，駕起了轎車。但山村人窮了，再也聽不見那婉轉的鳥鳴，再也看不到那青翠的樹林，再也呼吸不到那沁人心脾的芳香。守著山泉水，卻只能一箱一箱地購買礦泉水解渴；不知災難為何物的山民遇到了可怕的泥石流，而我們呢，也從此失去了這片游戲的天堂。

我真想對大人們說：山養育了我們，水滋潤了我們，為何我們要傷害它們？

我真想對大人們說：這里是鳥的家，這里是魚的家，為何我們為了自己的家而毀掉它們的家？

我真想對大人們說：這片土地屬于你們，也屬于明天的我們，能否為我們留下一個和諧的環境？

同學們，像這樣一幕幕的場景也一定出現在你們的身邊吧！假如你也看到了，聽到了，想到了，那么讓我們聯合起來吧！用我們的聲音去呼喚那一顆顆沉醉在金錢夢中的心靈，用我們的行動去呵護那些無辜而且無助的生靈，用我們的力量去拯救我們美麗的家園！

? 校長日記 ?

轉眼，大一生活就成了歷史。

一年前，我邁入北大校門時，那份欣喜、那份憧憬，曾讓我升出幾分自豪。

走進昏暗的宿舍樓，方知這里的生活竟然遠離現代：狹小的寢室幾人共住，酷暑時悶熱 難當；喝開水要到百米外的水房去打；每到傍晚，電話亭前排著長蛇般的隊伍；圖書館里的 自習座位“寸土寸金”……這哪里是我心中的北大?（jachal語：還是西南財大好?。。?/p>

然而，當我面對眾多先生、學者，當我拿著老師們開列的一長串書單，我慚愧了。我不 該把眼光停留在物質條件上。當社會上一些人物欲膨脹時，北大的許多人文學者，知名教授 卻甘于清貧，固守學術領域，無怨無悔地在自己的精神領地默默耕耘、探求真理，中科院院 士高小霞先生，生前為希望工程捐助巨款，去世時卻找不到一件象樣的衣服；國學大師季羨 林先生，永遠穿樸素的中山裝，看上去就是一位普通和善的鄰家爺爺……先生們的人格魅力 讓我感到在這座精神的家園里獻身自己鐘愛的事業永遠勝過物質上的富有。

夜晚，我在黑暗中望著燈火通明的自習樓，那里，點燃的是莘莘學子的智慧之光。聽師 哥師姐們說，在北大念中文不僅需要才氣，更需要修遠、隱忍和耐心，同學間不光是心智上 的較量，還有體能上的競爭……

難忘散文作家余秋雨先生和史學家朱孝遠先生的講座。余秋雨先生在課堂上妙語珠璣迭 出，他在中國歷史文化的進程與文化走向的探索中表現出的哲學思辨色彩，博得陣陣掌聲。 下課后，從教室至食堂再到宿舍，到處都在談論著余先生刮起的尋求“文化苦旅”的旋風。

朱孝遠先生似乎很吝嗇自己的語言，每句話都是濃縮了的精華：“用身體去讀書，得到 的是知識；用頭腦去讀書，得到的是理性；用心靈去讀書，得到的是體悟和感受?！薄皯馉?把一切都濃縮了，使好的更好，壞的更壞?！焙啙嵉脑捳Z，提煉出對讀書的不同層次的思考 。精神的魅力在這里放射著懾人心魄的光焰，只要你置身其中，便會覺得自己的靈魂在高處 ，體驗到激情在撞擊。這堂講座，我把心、腦、手的功能發揮到極限，在本子上走筆如飛。

當然學習當中也不乏樂趣。北大的文科生和理科生在一起上公共課時，似乎總不忘表現自身的優勢，認為自己是最好的。由此而引發文、理科生之間的唇槍舌戰常常令人捧腹大笑 。然而，能言善辯畢竟不是理科生的強項，每當文科生占了上風，我們都要高興好一陣子。 有一次公共課前，理科生對我們文科生說：“理科的書你們看不懂，可是你們文科的書我們 都能看懂?！闭f完，滿臉的驕傲。偶而，理科生也求我們為之推敲論文、準備答辯詞。每逢 這時，他們就一掃往日的高傲，變得十分謙虛。當然，文科生在得到了精神上的“勝利”之 后，會有求必應的。

讀書、思考、寫作，這就是我在燕園的生活，忙碌、充實，卻也不乏疲憊。在這一年當 中，我感受到了在北大讀書的份量，學會了用最短的時間做最有效的事，知道了文學概論的 課后閱讀和論文的求異思維并不象隨意寫作那樣輕松……在如此的生活中，我走過了大一。 而無論是讀還是寫，都是在積淀自我。

走過大一，多了一份沉靜，多了一份思索，也多了一份坦然與平和。不再渴望轟轟烈烈 ，不再遙想明日輝煌，重要的是過好每一個今天。于是，我不停地追趕新一輪的太陽。我想 ，未來的風景一定很美。

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