校本創意美術教學計劃

校本創意美術教學計劃（匯集17篇）。

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創意美術秋季教學計劃

一、教學主題：秋天的色彩

二、教學目標及要求：

1.能夠了解秋季的特點和秋季色彩的變化， 感受秋天的氛圍。

2.能夠感受不同色彩的情感感覺， 掌握創意美術的基本知識和技能。

3.能夠通過藝術表現的形式，表達自己的創意想法， 提高藝術創造能力。

三、教學內容及過程：

第一課：秋天的感覺

1.讓學生看一些秋天的圖片， 觀察秋季的感官變化。

2.引導學生1.窩在被窩里的那種快樂 、 2.秋天日暮時云霞、 3.霜降后的空氣清新、 4.樹葉變色的美麗、 5.楓葉秋香的感受。

第二課：秋天的色彩

1.通過看秋天的圖片來了解秋季的色彩變化。

2.引導學生通過：1.火紅的 2.深黃的、 3.金黃的、 4.橙黃的、 5.棕色的情感感覺。

第三課：秋天的色調

1.了解秋季的色調樣式， 學習色彩搭配和配合方法。

2.使用紙張和顏色的組合來感受秋天的色調。

3.讓學生通過展示來扮演中心角色，創造出秋季場景和色彩。

第四課：秋天的紋理

1.了解秋天不同紋理的植物和自然物體。

2.讓學生通過學習和創造來感受秋季的紋理和質感。

3.創造一些小型的手工藝品和繪畫，來表達學生對秋天紋理的喜愛和熱愛。

第五課：秋天的氣息

1.了解秋季的氣息，了解植物、天氣和自然變化。

2.通過創意美術的形式， 來表達秋季的氣息。

四、教學效果評估方法：

1.口頭測試：通過隨機提問，考查學生對秋季色彩、氣息等的了解。

2.書面測試：讓學生通過筆試來測試其掌握的技能和知識。

3.作品展示：通過學生作品展示，檢驗其素養和藝術表現力。

五、教學總結：

本次教學以秋季為主題，通過秋季的色彩、氣息、紋理等來創作，讓學生感受到秋天的氣氛和美麗。通過學習和創作，提高學生的藝術修養和創造能力，讓學生成為秋天的藝術使者。

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一、教材分析：

【造型·表現】 初步認識形、色與肌理等美術語言，四年級美術學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，四年級美術激發豐富的想像力與創造愿望。

【設計·應用】 學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，四年級美術了解一些簡易的創意和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區別。

【欣賞·評述】 觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，四年級美術能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

【綜合·探索】 采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展示，并發表自己的創作意圖。

二、學期目標

1、學習色彩的冷暖，色調等基礎知識，透視、構圖知識，并能在寫生或創作中運用這些知識。

2、學習剪紙技巧及利用日常生活用品、工具、材料進行工藝制作。

3、通過繪畫、工藝、欣賞、進一步增強學生美術知識提高美術修養。

4、在風景、靜物寫生或創作中，能獨立、全面地應用色彩知識，構圖知識、透視規律，從而使作品更生動、更有感染力。

5、學習剪紙技巧，培養學生大膽、細心、心靈手巧的動手能力。

6、通過橡皮泥的立體創作或利用日常所見的物品進行工藝制作，培養其空間想象力、創造力。

三、教學情況分析及改進措施

該年級學生美術基礎較好，在繪畫中構圖飽滿，色彩運用大膽，想象豐富，工藝制作一般，并且有一定的欣賞能力，上課師生雙向教學開展較好。

存在問題：

1、各班繪畫、工藝技能差異較大。

2、學生雖然想象豐富，表現欲望較強烈，但缺乏表現力，放映在作品上。

3、部分學生繪畫創作內容單一。

措施：

1、多對學生進行優秀美術作品欣賞，增強欣賞能力，開闊其視野的提高美術能力。

2、進一步使學生掌握美術基礎知識的教學（如構圖色彩，主題的表現等）

3、定期進行作品展評。

四、教學進度

周次

課時

內容

目標

重難點

1

2

為中國隊加油

1、認識獎杯的構成特點和造型的形式美。2、發揮想象，嘗試用泥塑表現一個新穎的獎杯造型。3、通過學習活動，培養學生對中國體育的熱情，加強設計造型能力。

重點：嘗試用泥塑形式

表現新穎的獎杯造型。

難點：獎杯造型設計的

獨特和新穎。泥塑制作

中的部件連接

2~3

3

茶香四溢

1、初步了解我國茶文化的歷史以及茶的相關知識。懂得包裝藝術的一些簡單的方法。

2、嘗試設計造型別致、色彩和諧的茶具、茶葉包裝盒，或用黏土或彩泥制作出自己喜歡的茶具。

3、認識設計與生活的密切關系，培養學生對美術活動的興趣，激發學生熱愛傳統文化的情感。

重點：讓學生初步了解中國茶文化，并能大膽、巧妙地對茶葉包裝盒、茶具進行設計與表現。

難點：在整個學習過程中培養學生的自主學習能力和創新精神。

4

2

風箏風箏飛上天

1、初步了解風箏的起源，流派等有關知識，懂得風箏的構造與平衡的關系，認識風箏骨架類型特點。

2、初步掌握風箏骨架的扎制方法，學習用對稱的方法畫輪廓、圖案，設計制作一個風箏，嘗試掌握放飛風箏的技巧，培養學生動手實踐的能力。

3、通過收集、了解、制作、放飛等活動，激發學習美術的興趣，培養對祖國傳統風箏藝術的熱愛之情。

重點：了解風箏傳統藝術，制作一個左右平衡的對稱、美觀、有創意的風箏，并放飛上藍天。

難點：扎制一個左右平衡對稱，能平穩飛上藍天的風箏架子，掌握放飛的技巧。

5

1

七彩足跡

1、了解紙材容易造型的特點，懂得用紙造型的基本方法和成長記錄袋的功能。

2、設計并制作各種形式多樣、功能齊全、造型美觀的成長記錄袋。

3、培養學生愛惜自己每一張習作的情感。

重點：成長記錄袋的設計與制作方法。

難點：如何將成長記錄袋的功能和它的設計與制作緊密連接，達到既美觀又實用的效果。

6

2

愛書、藏書

1、讓學生通過欣賞、交流，了解有關藏書票、書簽的來歷、作用及相關知識。

2、學習用紙版拓印、繪畫或剪貼等形式設計制作藏書票和書簽。

3、通過欣賞制作活動，培養學生愛讀書、珍惜書的情感

重點：認識藏書票、書簽，將學過的紙版畫、紙工繪畫技法運用于藏書票、書簽的制作設計。

難點：設計出新穎、獨特的藏書票、書簽。

7

2

風車轉呀轉

1、師生共同收集有關風車的圖片，了解不同種類、不同才質的風車，懂得風車的作用和原理。

2、根據風車的原理，用各色彩紙結合剪、卷、折、穿等方法設計制作漂亮的紙風車。

3、通過玩具風車來體驗美術活動的樂趣，激發學生學習美術的興趣。

重點：制作一只美麗的紙風車，讓學生在做做玩玩中學到知識，得到快樂。

難點：能根據風車的特點進行藝術再創造，制作成的紙風車牢固、靈活。

8

2

十二生肖

1、欣賞與十二生肖有關的藝術品，了解我國特有的民間文化——十二生肖的基本特征。

2、大膽運用繪畫、剪紙等表現方式，抓住十二生肖的特征，表現十二生肖中的一個動物。

3、在欣賞生肖動物的過程中，引導學生了解祖國特有的民間藝術，增強民族自豪感，培養學生踏實、認真的工作態度。

重點：引導學生關注中國民間藝術文化，激發創新意識，采用各種方法表現生肖動物。

難點：生肖作品的新穎、創新、構思巧妙。

9

2

年年有余

1、初步了解傳統魚形紋樣的藝術美感，知道中國文字“諧音”的用法，懂得圓形紋樣的特點。

2、運用概括、夸張、象征等手法設計、繪制出具有童趣的魚紋裝飾。

3、通過對魚紋的了解、設計和制作，引導學生認識中國文化的博大精深，培養學生熱愛中華優秀傳統文化的情操。

重點：把握魚的基本特征，進行魚形紋樣的設計與制作。

難點：魚紋設計的新穎性及美感，掌握繪制圓形紋樣的基礎技法。

11

1

落日

1、初步了解地球自轉的現象，觀察比較分析落日前、落日時、落日后三個時段的.特點，認識日落過程中天空的色彩變化。

2、把觀察到的落日的景色用水粉畫的形式表現出來，提高學生的寫生能力。

3、在創作的過程中使學生感受到落日的美，激發學生熱愛大自然的情懷。

重點：懂得不同的觀察時間和地點，落日的色彩都會有不同。根據自己的感受能觀察出不同時間和地點的落日時天空以及周圍景物的色彩變化規律。

難點：經過觀察、分析后，能在主觀感受的同時尊重落日的色彩變化，大膽地表現落日的美景。

12

1

巧折巧剪

1、通過欣賞剪紙作品，進一步了解剪紙的藝術特點，懂得剪紙的陰剪、陽剪技法和綜合法，知道剪紙的基本紋樣。

2、繼續學習折剪的基本方法，設計制作一個動物或者人物的剪紙作品。

3、通過剪紙練習，感受剪紙的趣味和美，體驗剪紙的快樂，激發學生對民間藝術的熱愛。

難點：學習剪紙折剪的基本技法及陰剪和陽剪的組合等。

難點：抓住動物和人物的特征設計構思剪紙作品。

13

1

蔬果造型

1、通過觀察、了解蔬果變化多樣的形狀和鮮艷多彩的色澤。

2、利用蔬果固有的色彩和造型，學習夸張裝飾的方法，運用削、剪、拼、插等方法，設計制作出情趣盎然的蔬果造型。

3、體驗蔬果造型的樂趣，培養學生養成聯想的好習慣，并善于發現并表現生活中的美。

重點：用將收集到的若干蔬果運用各種方法創作出有趣的蔬果形象。體驗設計、運用的樂趣。

難點：讓學生針對性地聯想，嘗試用發散性的思維方式進行創作。

13~14

2

美麗的拼畫

1、欣賞傳統的剪紙刺繡，了解傳統拼畫的藝術形式。

2、學習運用繪畫、剪紙、刺繡等方法創作一幅美麗的拼畫，提高學生綜合表現的能力。

3、通過畫一畫、剪一剪、拼一拼的活動過程，培養學生團結互助的合作學習精神。

重點：用不同的方式完成單張圖的創作，并將單張圖拼貼成完整的拼畫。

難點：小組合作，探究完成具有創意的拼畫作品。

14

1

磚石上的雕刻

1、初步了解浮雕的特點及制作方法，知道雕刻的分類。

2、能用自己的語言描述優秀的浮雕藝術的欣賞感受，嘗試制作一件半浮雕或線刻作品。

3、通過欣賞和創作，感受浮雕具有的實用性和藝術價值，提高學生對傳統雕刻藝術的興趣。

重點：學會制作簡單的浮雕。

難點：根據材質進行合理的作品創作，表現一定的主題。

15

2

房間的一角

1、初步了解不同的房間隨功能變化而設計的道理，懂得在房間物體擺放中的主次關系的重要性。

2、用寫生的方式創造性的表現房間的一角，可進行合理的添加或者刪減。

3、通過學生對房間一角的描繪，提高他們欣賞美、表現美、創造美的能力，進而讓學生感受生活的美好。

重點：能用寫生的方式創作。

難點：學生對自己的房間進行設計，給人美觀、舒適、實用、新鮮的感覺。

16

2

中國古代陶藝

1、讓學生初步了解中國古代陶藝的歷史，懂得陶與瓷的區別。

2、創設鑒賞陶瓷的教學情景，運用問題引領學生討論，培養學生鑒賞陶藝的能力。

3、引導學生在欣賞陶瓷藝術的過程中，感悟中國陶瓷為人類文化發展所作出的貢獻，增強學生的民族自豪感。

重點：初步感受古代陶藝的魅力。

難點：如何欣賞古代陶

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一、指導思想：

弘揚中華傳統文化，讓詩詞的魅力深植于學生的內心。讓學生從小熱愛誦讀詩詞，學會賞析詩詞，從而發自心底的喜歡中國文化，并愿意竭盡全力繼承和發揚中華的傳統文化。

二、學情分析：

一年級學生雖然年齡小，但是好奇心強，學習積極性高，擁有活躍的思維并具備一定的語言能力。根據他們的年齡和心理特征，此階段的校本課程內容以培養學生語言能力和想象力力為主的詩詞欣賞課。通過捏學古詩、背古詩、畫古詩情景作等豐富多彩的活動，培養學生欣賞美、創造美的能力，并在活動中促進學生學習方式的轉變，激發學生的參與意識，合作交流和主動創新意識。

三、教學目標：

1、通過經典誦讀工作的實施，充分激發學生學習中國傳統文化的興趣，促使學生從小熱愛祖國文化，多讀多背以加強語感，積累語言，陶冶情操，豐富想象。

2、通過對大量經典作品、詩詞的吟誦和記憶，鍛煉并提高學生的記憶力，激活并了展學生的思維力。

3、能正確認讀詩詞中出現的生字詞。

4、能正確、流利、有感情地誦讀詩詞，并能夠流利地背誦。

（1）利用每周校本課的時間。

（2）利用每天早讀課的時間。

（3）鼓勵學生回家誦讀。

通過組織開展古詩文誦讀競賽，寫、畫古詩文等評價方式檢查和了解學生古詩文的掌握情況。

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創意美術秋季教學計劃——探究色彩的奧秘

一、教學目標

通過本次探究色彩的奧秘的創意美術課程，使學生能夠：

1. 了解色彩的基本概念和特性，掌握各種色彩與灰階的關系，以及色彩的搭配和運用技巧；

2. 通過學習色彩表現的歷史和現代藝術實踐的案例，培養學生審美和藝術鑒賞能力；

3. 培養學生的想象力和創意表現能力，激發學生的創造力和創新思維。

二、教學內容

本次創意美術課程的教學內容包括以下內容：

1. 色彩基礎概念及其特性。

2. 色彩搭配和運用技巧。

3. 色彩表現的歷史和現代藝術實踐。

4. 創意表現技巧的練習。

三、教學過程

1. 色彩基礎概念及其特性

在本次課程的第一節課，我們將重點講解色彩的基本概念和各種色彩的特性。學生將通過課堂講解、圖像講解、色彩實驗等方式來認識色彩的基本概念。這些實驗將包括組合不同顏色的畫筆、紙張和顏料來了解顏色之間的關系。

2. 色彩搭配和運用技巧

在第二節課中，我們將討論不同種類色彩的搭配和運用技巧。這些技巧將包括色彩之間的相加、相減、相乘和色彩飽和度的變化。學生將跟隨老師的講解，使用不同類型的顏料和畫筆來練習不同的色彩搭配技巧。

3. 色彩表現的歷史和現代藝術實踐

在第三節課中，我們將更深入地探討色彩表現的歷史和現代藝術實踐。通過教授不同著名藝術家的作品，學生將了解各個時期藝術家所使用的色彩表現技巧，包括表達情感、建立層次和創造對比的方法。在這一部分課程中，學生將自己的藝術作品與不同時期的藝術家的作品進行比較和分析。

4. 創意表現技巧的練習

經過對基本概念的學習、色彩搭配和運用技巧以及色彩表現的歷史學習，我們進入本次課程的第四節課——進行創意表現技巧的練習。這一部分課程將鼓勵學生運用所學到的知識和技能，創造出自己的獨特藝術作品。教師將通過個性化的教學方式，引導學生進行個性化創意的表現。

四、教學評價

本次創意美術課程的教學評價方式將包括以下幾個方面。

1. 日常點評：通過老師日常點評學生的畫作，指出學生在畫作中存在的問題，并指導學生提高畫作技巧。

2. 作品展示：將學生的創作作品進行展示，可以讓老師和同學們一起品評，達到共同進步的效果。

3. 期末評價：本次課程結束后，將對學生的作品進行全面的評價。評價內容將包括創新性、實現的創新方式、技巧的運用、意境表現、創造的藝術氛圍等方面。

五、教學成果

通過此次創意美術課程的學習，學生將能夠真正掌握色彩的運用及其相關的創作技能，創造出自己的藝術作品，并對美術有一個全面的認知。通過與其他學生、教師和家長的交流，不僅可以展示自己的學習成果和創新，也可以從他人那里得到更多的啟發和激勵。

綜上所述，本次創意美術秋季教學計劃是一個包括基礎概念與技能學習、藝術實踐、審美培養和創新表現能力的完整課程。相信通過此計劃的實施，可以幫助學生更好地了解和掌握色彩表現的奧秘。

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一、學情分析

二年級的孩子活潑可愛，課堂上他們大多是愛提問的孩子，孩子們對于老師介紹的xx家鄉風情的知識非常感興趣。特別生活在xx鄉鎮的農村孩子對xx的方言有濃厚的興趣，校本課程所涉及到的xx話——是地區文化的結晶，蘊含著豐富的民族特色。xx話——我們故鄉的吳語，凝結著甌越人民生活感情和人文理想，也顯示了xx人的個性與精神。校本課程有意識拓寬了孩子視野，增長了孩子的知識。

我要充分利用每一節課，把孩子培養成為一個具有“我愛xx、xx是我家”的新xx人。在整個社會的大背景影響了xx話的生存。因為大力推廣普通話，學校規定課堂上師生不能講xx話，統一講普通話，這樣學生講xx話的機會很少。雖然中小學都設置了地方課程，但鄉土教材也是以現代白話文編寫、以普通話教學的，所以學生基本沒機會學講xx話。

另外，外地來溫打工的越來越多，xx”土著”外遷也越來越多。這使得班級里的俚語參差不齊，于是大家便漸漸形成只用普通話交流的慣。面對如火如荼的課程改革和地方傳統文化的不斷發展，我以極大的熱情，嘗試著將xx童謠引進地方課程課堂，用以彌補教材的生硬和不足，拉近課堂和現實生活的距離，使地方課程教學更加風趣、更加生動，從而更加有效地實現課程目標，更好地提升教學效果。

二、教材分析

根據我校學校、教師、學生、等實際情況，自主教學，教學內容以“學說xx話”和“xx童謠”為主題，引導低年級的學生了解xx，我愛xx，了解xx話也是一份偉大的文化遺產，有普通話不能替代的文化價值和文化功能。教學內容：共有三章，第一章人物稱謂，人物稱謂包括親屬稱謂和職業稱謂，根據教學需要穿插情景對話與童謠。第二章數字教學內容，穿插情景對話與童謠，重點學童謠《xx是個好地方》。第三章時間和情景對話與童謠。盡可能讓孩子多學些xx童謠。體會xx方言的優美以及文化意義，激發學生學說方言的興趣以及愛xx方言、愛家鄉的情感。

三、教學目標

本主題是“我愛xx、xx市我家”。校本特色課程的一大主題。在開展“xx小吃”主題活動的基礎上，孩子們對xx的文化已有了初步的了解和認識，同時對我們的家鄉——xx，也產生了濃濃的興趣和感情。

然而，現在的xx孩子從小就開始學普通話，有已漸漸淡忘xx的方言該怎么說，有的甚至不會說xx話。為了讓孩子們從小不忘自己是xx人，或從小在xx長大。xx是生他養他的故鄉，本學期我們以“xx童謠”為切入點開展主題教學活動。在生活中，孩子們常隨著似懂非懂似準非準地娓娓朗誦，但對其所描繪的內容和蘊含的意境又常常難以理解。一為培養孩子對民間童謠的興趣，有利于優秀的民間藝術的傳承與發展，二為孩子提供輕松學x的x話的良好氛圍，使xx方言得以傳承。

1、使孩子了解xx的地形地貌，了解xx的歷史，培養孩子愛xx的情感。

2、了解xx話的特點上。學說xx話的親屬稱謂的含義。學會發音。

3、了解xx話的特點上，學說xx話之一的數字，并通過xx童謠及xx話民歌《叮叮當》和歌曲，體會xx的民俗風情。

4、在了解xx話的基礎上，通過看看，聽聽、說說、講講，唱唱xx童謠，掌握6一8首童謠

5、能用說說、唱唱、講講，演演、等方式創造性地表現xx童謠。是孩子們初步感受xx文化的豐富和多彩。

6、在頌唱童謠，做游戲過程中提升對xx方言的審美力，培養熱愛xx的情感。

四、教學重點、難點

1、培養學生愛家鄉的情感，使孩子掌握基本的xx方言。

2、初步體會xx童謠意境，理解民謠所蘊含的情感和道理。

五、教學措施

1、認真備課，精心準備，課堂上運用多種教學手段，如圖片、課件、視頻、錄音機等引導學生置疑問難，學新知。

2、改變常規教學模式，變課堂為學堂讓學生動腦想想，動口講講，動手做做，動腳走走，自主學，嘗試錯誤，教師只在必要時，給予指導、幫助，真正把學的主動權還給學生。

3、充分發揮學伙伴的作用，讓學生互助學，團結合作，共同解決學x的x話的困難。走出課堂，走出學校，將課堂延伸到課外，爭取學生家長的支持，帶領學生親自實踐，體驗勞動的樂趣。

4、玩玩、做做、學學，切實提高學生勞動能力。把科普教育與游戲、比賽、表演等方法相結合，寓教于樂，事半功倍。

六、教學內容及進度安排

周次教學內容所需課時數

1始業教學

2親屬稱謂(一)1課時

3童謠《吃餛飩》

5童謠《梅梅你真早》

9童謠《xx是個好地方》

10數字(一)11五一放假

12童謠《叮叮當》

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一、學生基本情況分析

本班有學生47人，多數學生基礎較好，對校本課程學習感興趣，少數學生的基礎差，學習態度不夠明確，在語言表達能力、寫作能力和學習習慣方面有待于進一步提高。

二、教材分析

校本課程是以學校為基礎開發出來的課程，實施校本課程是實現學校的辦學宗旨，體現學校特色的有效途徑，實施校本課程能更好地滿足學生的興趣和需要，促進學生的個性發展，校本課程的開發還可以有效提高教師的業務能力和課程開發水平。為落實素質教育精神，順應課程教材改革的發展趨勢，根據我市課程改革會議精神，提出我校校本課程教學計劃。

指導思想：以鄧小平同志的“三個面向”為指導，體現時代的要求，體現課程改革的基本理念，遵循學生身心發展規律，適應社會發展要求為前提，將培養學生人文素養為我校校本課程開發的'基本方向。

三、教學目標以培養學生的創新精神為核心。以學生發展為本，尊重學生，信任學生，指導學生，促使每一個學生生動活潑的發展，培養自尊、自強、自立的有獨特個性完善人格，有創造精神的人才。

四、教學措施

（一）切實抓好實驗進程

我校校本課程分為二大版塊，學生的參與面廣、可開發空間大，課程研發組地采取一系列措施加強實驗的管理與督導，不斷推進此項工作的深入實施。

（二）切實組織好學生展示

定期組織學生進行展示評比活動，檢測學生學習校本課程的效果，激勵學生學習興趣，使進一步培養學生的綜合素質。

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創意美術秋季教學計劃

一、教學目標

本次創意美術秋季教學計劃的核心目標在于激發學生的想象力和創造力，通過教學和實踐，讓學生了解和掌握基本的繪畫知識和技能，培養他們對藝術的興趣和熱愛，以及對美的敏感和表達能力。

二、教學內容

1. 基本繪畫技能的訓練

在創意美術教學中，基本的繪畫技能是至關重要的。我們會通過教授素描、色彩、構圖等基礎技能，讓學生掌握畫畫的基本要領，為后續的創作打下堅實的基礎。

2. 藝術欣賞與理解

欣賞藝術作品不僅能夠讓學生對美有更深的認識，還能夠激發他們的創造力和表達能力。我們會通過欣賞著名藝術家的作品，分析其構圖、色彩運用和造型等方面的特點，讓學生了解藝術的內涵和形式，同時也為他們的創意美術作品提供靈感。

3. 創意美術作品的創作

在教學中，我們會鼓勵學生進行創意美術作品的創作，讓他們通過自己的思考和想象來表達自己的觀點和感受。我們希望學生能夠嘗試不同的材料和技法，如油畫、水彩、素描、版畫等，并通過多種形式的表現來展現自己的創意想法。

三、教學方法與實踐

1. 基礎繪畫教學

我們會采用示范教學和實踐操作相結合的方法來進行繪畫教學。首先，我們會對基礎技能進行講解和演示，然后讓學生進行實踐操作，并及時給出指導和反饋。

2. 藝術欣賞與理解

在欣賞藝術作品時，我們會讓學生開闊視野，觀察作品中的色彩搭配、造型風格和表達方式。我們還會讓學生進行分組討論，分享自己的看法和感受，并引導他們深入思考和探討。

3. 創意美術作品的創作

在創作創意美術作品時，我們會給學生一定的自由度和空間，讓他們能夠充分發揮自己的想象力和創造力。同時，我們會給予指導和建議，幫助學生完善自己的創意。

四、教學評估

1. 作品展示與評比

在教學結束后，將會組織作品展示和評比活動，以鼓勵學生通過創作表達自己的想法和感受，同時增強他們的自信心和展示能力。

2. 學習筆記與作業

學生需要認真記筆記并按時完成作業，以檢驗其是否掌握了基礎技能和理論知識，并加強記憶和理解。

五、教學效果

通過本次創意美術秋季教學計劃，我們希望能夠對學生的繪畫技能、藝術欣賞和創造力進行有效的提升。具體效果如下：

1. 學生掌握了基本的繪畫技能，對素描、色彩和構圖等方面有了更深的理解和掌握。

2. 學生了解和欣賞了一些著名藝術家的作品，對藝術有了更深入的認識和理解。

3. 學生在創作創意美術作品時，能夠充分發揮自己的想象力和創造力，并通過多種方式表達自己的觀點和感受。

4. 學生在展示和評比活動中，增強了展示能力和自信心，并從中獲得了更多的啟發和靈感。

六、結語

創意美術教育是一項非常重要的工作，它既可以培養學生的藝術能力，也可以促進學生的全面發展。我們相信通過本次創意美術秋季教學計劃，可以為學生打開藝術的大門，讓他們在美的世界中收獲更多的快樂和成長。

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創意美術秋季教學計劃

為了提高學生的創意思維和審美能力，本秋季，我們將精心設計一系列豐富多彩的創意美術教學活動。

一、主題：秋季的色彩變化

授課時間：9月初

內容：在秋收時節，大地的色彩也隨之發生了變化。我們將讓學生們通過觀察自然環境中的變化，感受秋季的色彩變化，并進行創意性的繪畫。

活動1：野外觀察

學生們將外出進行野外觀察活動，觀察秋季大自然的色彩變化，記錄下他們的感受，將這些資料進行收集并分享給其他同學。

活動2：創意繪畫

學生們將根據自己所收集的秋季色彩變化資料，進行創意性的繪畫，讓學生們發揮自己的想象和創意，用不同的色彩和材料來表達他們對秋季色彩的感受。

二、主題：自然中的感官

授課時間：10月初

內容：秋天氣候轉涼，人們的感覺也因此受到影響。在這個主題下，學生們將認識不同的感官，并通過創意性的作品來表達他們對自然中的感覺的理解。

活動1：感官探究

學生們將通過做游戲和操作感官盲盒來認識不同的感官操作，同時也會感性認識到自然中的感覺，如樹林中的清新空氣、沙灘上的柔軟沙子等等。

活動2：創意作品

學生們將根據上面感官的理解創作出自己的作品，可以是創意發散思維游戲中記錄下來的想法，也可以是學生們自己創作的。例如：制作味道的油畫和觸感的紙藝等。

三、主題：千姿百態的葉子

授課時間：11月初

內容：隨著秋天的到來，樹木的葉子也逐漸變色而落。此主題將通過創意性的手工制作，讓學生們感知葉子的顏色和紋理，發揮自己的創意，創作出一篇葉子主題的畫作。

活動1：葉子的識別和收集

學生們將學習如何鑒別不同種類的葉子，并在野外進行葉子的收集，為制作作品做好準備。

活動2：手工制作

學生們將通過剪紙、泥塑和熱縮膜等方式進行手工制作，讓學生們對葉子的色彩和紋理更深刻地認識，并創作出一篇葉子主題的畫作。

以上僅是本學期創意美術教學計劃中的三個主題，將通過不同的活動讓學生們發揮自己的想象和創意，加強他們的創意思維和審美能力。我們相信，這樣的教學方式將會讓學生們更加自信地面對未來，成為更有創意和超越常規的人才。

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一、課程開發背景

初中生，在語文學習中，他們能經過自學以及在必要的時候借助于工具書能自我學懂教材中的古詩，體會詩人蘊涵在詩中的思想感情，證明他們已具備了相當的獨立閱讀本事和理解本事，他們的想象本事、思維本事、學習聯系生活的本事都已比較強。經過了解，在他們的課內外學習中，我國燦爛的古典文化僅有“古詩”為他們所知、所學，而“宋詞”，他們還從未曾聽說過、接觸過，這不能不說是一種遺憾。學生應具有充滿活力、充滿活力、充滿健康向上的進取心態，又應溫文爾雅、有必須的內涵和文學的涵養?！八卧~的閱讀與欣賞”能夠使學生盡情感受我國厚實的古文化底蘊，能夠加強學生的文化積累和修養，能夠豐富學生的情感體驗與表達，能夠使學生受到藝術的熏陶和感染，能夠打通學生認知世界和文學藝術的聯系，并訓練他們對生活敏銳的觀察力和感悟力、敏捷的思維和開闊的思路等，充實學生的心靈。

自唐代以來，社會上流行一種新的音樂——燕樂，它節奏明快，曲調優美，熱烈活潑。配合流行音樂的歌詞也相應地發展起來，這就是長短句形式的詞。詞的發展經中、晚唐文人的試作和五代詞人的努力，使這種新的文學樣式在藝術上漸漸走向成熟。而到宋代便進入了繁榮興盛的時期，藝術成就臻于高峰，因而同唐詩和元曲一樣被列為代表一個時期的“時代文學”永遠被人們珍視熱愛。時代文學每每是一個藝術創新的過程，產生了瑰麗的藝術世界，出現了繽紛的藝術風格。宋詞有婉約詞，也有豪放詞，但這兩大風格類型又遠遠不足以包容宋詞多種多樣的藝術風格。宋詞的五光十色，輝煌璀璨，構成了詞體文學的范式，成為我國珍貴的文學遺產。

自宋代以來，每個時代的人們總是按照自我的審美觀念去解讀和欣賞宋詞，去認識古典藝術世界之美，去發現我們民族文化的精神本質，為那些善良、完美的情感而引起共鳴，為那些熱情奔放的歌聲而激發進取的精神。這些古典作品至今猶閃耀著藝術生命之光，令人驚嘆和喜愛。因而，引領學生走近宋詞，去感受宋詞的無限魅力，于學生而言，是一種全新的學習，是一種美麗的學習。經過宋詞的閱讀與欣賞，學生必將體悟到一個不一樣于以往的語文世界(文學世界)，必將會被喚起空前的探求古文化的濃濃情趣，也必將收獲以往的學習、生活經歷所不曾帶給他們的東西。

宋詞的閱讀與欣賞，能陪伴學生進入古典藝術美的境界，給人帶來盡善盡美的期望，使人獲得心靈的小憩，以新的活力與新的精神走向未來。

二、課程開發目標

1、開闊學生的視野，加深學生對我國古典文學的了解。

2、學生能夠了解宋詞的由來和發展概況以及在我國古典文學中的地位，了解宋代的詞人和作品大略情景，明白20個以上杰出的`詞人和他們的代表作。

3、使學生對宋詞產生仰慕之情，激發學生探求我國古典文化的愿望和興趣。

4、學生能夠明白宋詞基本的風格類型，了解宋詞多種多樣的藝術風格。

5、滿足學生的閱讀興趣需求和精神需求，增加文學積累，提高文學修養。

6、學生能背誦40首以上優秀的作品(無論長短，題材提議廣泛，風格趨向多樣)。

7、經過宋詞的閱讀和欣賞，培養健康的審美情趣，提高審美本事。

8、學生能夠在必須的情境中或者必須的場景中聯想到相應的名句，實現積累基礎上的適當運用。

三、課程開發資料的選編和課時安排

1、教材資料的選編原則：從五年級學生的實際情景出發，選擇思想資料健康的、情感蘊涵豐富的、能激發人進取的；藝術價值高，能給人以較高的藝術享受的；題材廣泛、風格多樣的優秀詞作品。

2、編排的原則：

(1)以不一樣詞作者的作品為序；

(2)以不一樣題材、不一樣風格的作品為序；

(3)以時間為序。

3、課時的安排：

全部課程共10講，一個學期完成，每周1講(包含2課時)

第一講：宋詞的由來、宋詞的創作以及在我國古典文學中的地位；閱讀和欣賞晏殊的《浣溪沙》、《蝶戀花》兩首名詞，了解詞人的概況，品評這兩首宋詞。

第二講：閱讀和欣賞蘇軾的《念奴嬌赤壁懷古》，了解蘇軾在我國古典文學——詩、詞、

文等方面的杰出造詣，了解蘇軾的詞的風格，并經過品評《念奴嬌赤壁懷古》直觀感受豪放派詞的意韻。介紹蘇軾的另一些詞作：《水調歌頭》、《江城子密州出獵》等，讓學生自主選擇閱讀。

第三講：閱讀和欣賞李清照的名篇《聲聲慢》、《如夢令》，了解李清照的生平，了解她

的“易安體”的特點，感受李清照的詞中蘊涵的獨特真切的情感。介紹李清照的另一些詞作，如《武陵春》等。

第四講：閱讀和欣賞辛棄疾的名作《摸魚兒》、《魂奴兒》、《青玉案》、《永遇樂京口北固亭懷古》等，感受辛棄疾的詞作的風格，了解辛棄疾的生平。感知辛棄疾的另一些詞作。

第五講：閱讀和欣賞歐陽修的《蝶戀花》、《生查子》兩首詞作，了解歐陽修的生平和創作以及其他的詞作等。

第六講：閱讀和欣賞柳永的《蝶戀花》、《雨霖鈴》、《八聲甘州》三首代表性的詞。

第七講：閱讀和欣賞范仲淹的《蘇幕遮》、《漁家傲》，了解范仲淹的詞風。

第八講：閱讀和欣賞秦觀的《鵲橋仙》、《望海潮》兩首名作，了解秦觀的創作。

第九講：閱讀和欣賞陸游的《卜算子詠梅》、《訴衷情》，了解陸游不僅僅在詩作上有杰出的創作，在詞的創作上也為后人所敬仰。

第十講：閱讀和欣賞范成大的《眼兒媚》，了解范成大在宋詞創作中的重要地位。

第十一講：閱讀和欣賞文天祥的《酹lei江月和友驛中言別》和岳飛的《滿江紅》，感受詞中透出的浩大氣勢。

4、開發教師及對象

主講教師：郎艷紅

授課對象：9年級學生

四、課程開發實施的原則

主體性原則。學生是學習的主人，是學習活動的真正的主體，學生擁有自我的選擇權，決定自我的學習過程，課程目標的實現是由學生的學習活動來完成的。

五、課程開發實施的準備

挑選好課程資料，并印好教材。

創設良好的閱讀、欣賞氛圍。

做好第一節課前的前測工作，了解學生的基本情景，了解學生對古典文學的知曉情景和興趣情景，以利于課程的順利實施。

班級組成：30人(每班送5人)

教學場地：東多媒體教室

六、課程開發實施的方法

講授式教學

討論式教學

探究式教學

個別輔導

七、課程開發的評價標準

評價原則：注重課程實施的過程和結果及目標的達成，注重學生的內在收獲和體驗。

評價標準：能背誦10首優秀的宋詞，能說出10個著名的詞作者和他們的作品；朗誦宋詞準備充分，認真進取，朗誦過程中感情充沛，有較強的藝術感染力；受到內心的藝術熏陶和生活態度的進取影響。

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創意戲劇教學計劃

一、教學目標

1. 培養學生的表達能力，提升學生的自信心和團隊合作精神。

2. 培養學生的創新思維，開拓學生的思維視野和想象力。

3. 激發學生的興趣，提高學生的學習積極性和主動性。

二、教學內容

1. 創意戲劇概述

2. 戲劇藝術常識

3. 戲劇創作基礎技巧

4. 戲劇演出基本技能

5. 創意戲劇表演與演繹實踐

6. 創意戲劇評估和反思

三、教學過程

第一階段：導入（30分鐘）

1. 老師簡單介紹創意戲劇概述，要求學生自主思考創意戲劇與傳統戲劇的區別。

2. 學生交流自己對創意戲劇的認識。

第二階段：戲劇藝術常識（60分鐘）

1. 老師簡單介紹戲劇藝術的歷史和基本概念。

2. 學生自主閱讀戲劇文獻。

3. 學生交流自己對戲劇藝術常識的理解。

第三階段：戲劇創作基礎技巧（120分鐘）

1. 老師講授戲劇創作的基本方法和寫作技巧。

2. 學生小組分工，根據老師提供的素材進行戲劇創作。

3. 學生進行作品的修改和完善。

第四階段：戲劇演出基本技能（120分鐘）

1. 老師講授戲劇演出的基本技能，如音樂、表演、舞蹈等。

2. 學生進行課堂演練，應用老師講授的技能實踐。

第五階段：創意戲劇表演與演繹實踐（150分鐘）

1. 學生進行小組討論，策劃創意戲劇演出。

2. 學生進行創意戲劇演出實踐，通過表演展示出自己的創新思維和想象力。

3. 學生進行創意戲劇演出反思，提出自己的看法和建議。

第六階段：創意戲劇評估和反思（60分鐘）

1. 老師對學生的創意戲劇演出進行評估，提供指導意見和建議。

2. 學生進行反思，總結地課堂所學內容和個人學習收獲。

四、教學評估

1. 學生戲劇創作成果；

2. 學生創意戲劇表演與演繹實踐成果；

3. 學生自我評估和反思的成果。

五、教學反思

本教學計劃通過多種教學方式和方法，將創意戲劇概述、戲劇藝術常識、戲劇創作基礎技巧、戲劇演出基本技能、創意戲劇表演與演繹實踐，等不同內容有機地結合起來，使學生在實踐中得以充分發揮自己的能力，從而提升自己的表達能力、創新思維和團隊合作精神。通過整個教學流程，學生能夠在通過實踐完成課程任務的同時，培養自己的理論素養，使學生在戲劇領域具有更深入的理解和實踐經驗。

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一、指導思想：

以《基礎教育課程改革綱要》為總指針，以《美術課程標準》（實驗稿）為依據，為切實做到從具體學情出發，充分利用新教材帶給的條件，實現《美術課程標準》提出的要求，特制定本教學計劃。

二、學情分析：

本冊教學對象是二年級第一期學生，有以下特點：學生有濃厚的繪畫興趣；學生已具有必須的分析決定潛力和造型表現潛力，能進行完整的畫面構思、表現；學生缺乏持之以恒的學習精神和堅定的美術學習目標。

三、教材分析：

各課資料的編排有很多漂亮的圖片，展示了學生活動過程及其學生作品圖片，便于教師進行教學參考和學生自學。全冊共19課，活動設計遵循由易到難、由淺到深、由單一到綜合、由課內到課外的原則，教材編排方式較一年級教材有所改變，所以教學的設計也要有所變化：

1、更加重視學生活動的設計。

2、加強了美術學科與其它學科的綜合。

3、各學習領域沒有十分明確的劃分，它們總在必須程度上發生綜合。

四、教學目標：

１、激發學生愛美、尋美、創美的興趣，培養學生熱愛美術的情感。

２、嘗試不同工具、用紙以及身邊容易找到的各種媒材，透過各種方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。

３、鼓勵學生透過多種途徑嘗試使用多種媒材自由地表現所見所聞、所感所想，并能進行簡單組合和裝飾，體驗造型活動和設計制作活動的樂趣。

４、鼓勵學生觀察生活、欣賞美，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。

５、采用造型游戲的方式，組織、引導學生開展多種綜合、探索體驗活動，發展學生綜合解決問題的潛力。

五、教學措施：

1、注重審美潛力的培養

教學中，要創造條件，多給學生感悟優秀美術作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。讓學生談談自己的感受，提高他們的審美情趣。

2、注重創新精神和創新潛力的培養

讓學生在不斷地探索和實踐中成長發展創新思維和潛力。要幫忙學生獲得親身體驗，構成喜愛質疑、樂于探究、努力求知的心理傾向，激發創新的欲望。

3、創設文化情境，涵養人文精神

美術學習不單是一種技能技巧的訓練，而應視為一種文化的學習。要在美術教學中創設必須的文化情境。

4、確立學生的主體地位

培養學生憑借自己主動建構知識與活動，去與他人互動，與環境互動，與人類文化互動，到達自身進一步發展的目的。要尊敬和愛護學生，對每個學生的創造成果要給予充分的肯定尊重。

5、鼓勵學生進行綜合性探究性的學習

引導學生在實際生活中領悟人類社會的豐富性，了解各學科的共通之處和相異之處，理解美術對生活的獨獻，使他們真正獲得綜合運用美術以及其他知識、技能來解決學習生活中的各種問題的潛力。

6、重視學生的自評和互評

傳統美術課程評價是一種以課程目標為依據的鑒定和甄別，現代課程評價應貫徹素質教育精神和“以學生發展為本”的思想，核心是促進學生的發展。要突出評價的過程和個性差異性，建立發展評價體系。

7、恰當運用多種教學手段

用生動搞笑的教學手段，如電影、電視、錄象、范畫、參觀、訪問等故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受潛力和想象力，激發學生學習美術的興趣。

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8、廣泛利用各種課程資源

努力開發當地資源開展多種形式的美術教育活動。

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如今，戲劇教育被越來越多的學校和教師所重視。在現實生活中，戲劇教育不僅可以幫助學生提高語言表達能力、情緒表達能力、人際交往能力，更重要的是能夠為學生帶來愉悅的體驗和深刻的思考。

為此，本文將探討如何開展一場成功的創意戲劇教學計劃。

一、主題選擇

在選擇主題時，我們需要考慮學生的年齡、愛好、生活經驗等方面的因素。同時，我們也要關注社會熱點和學科知識。

例如，我們可以選擇如下幾個主題：

1. 生活劇場：讓學生讀取一些相關的真實案例并進行表演，幫助他們更好地理解生活。

2. 人生劇場：讓學生模擬各種人生場景，如出生、成長、工作、婚姻、失業等，幫助他們了解人生經歷。

3. 歷史劇場：讓學生選擇一些歷史人物或事件，并進行表演，以便更好地了解歷史和人性。

4. 愛與青春：讓學生表演關于愛和青春的故事，這既可以幫助他們表達自己的情感，還可以讓他們了解社會及人際關系。

二、劇本編寫

在編寫劇本的時候，我們需要圍繞主題進行創新，并根據學生的實際情況來編寫。同時，我們還需要注意以下幾點：

1. 劇本要簡單易懂，以便學生能夠理解和表演。

2. 劇本要與主題相關，并帶有教育意義。

3. 劇本中的角色要符合學生的實際情況，以便學生能夠發揮所長。

三、表演實施

在實施表演時，我們應該為學生提供充足的時間和空間，讓他們充分發揮自己的能力。同時，我們也需要注意以下幾個方面：

1. 界定表演時間：在設置表演時間時，我們應該充分估算學生的表演時間，以便充分利用時間。

2. 準備好道具和場景：在準備表演時，我們應該充分準備好需要的道具和場景，為學生提供良好的表演環境。

3. 鼓勵學生表達自己：在表演過程中，我們應該鼓勵學生盡可能地表達自己，以便發揚他們的特長。

四、總結互動

在表演結束后，我們應該進行總結，讓學生對自己的表演進行評估，并和同學分享自己的感受和困惑。同時，我們也應該提出合理的評價標準，虛心接受學生的建議，并不斷改進。

在總結過后，我們可以安排有意義的互動活動，讓學生彼此交流和了解，提高團隊協作和人際關系。

總之，創意戲劇教學計劃需要得當的主題、合適的劇本、充分的準備和良好的總結互動。通過不斷改進和創新，我們可以為學生提供更好的戲劇教育，促進他們的全面發展。

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又到新學期了，家長們和孩子們都各自帶著不一樣的期望與期盼升入了中班。孩子們期望見到新老師美麗的笑容、學到新奇搞笑的知識。家長們期望看到能讓他們放心的老師，見到孩子們健康快樂的成長。我們中二班這個新組合，每一天帶著信心、愛心和童心和孩子們快樂的相處，我們期望做孩子們的好老師，家長們的好朋友。

孩子進入中班在生理和心理上都是一個比較特殊的時期，和小班的時候相比較，他們會更自主，好奇心極強，喜歡參與探索性的活動，不喜歡按照大人的要求去做，這個時期已經開始有自我意識了，這個時候我們鼓勵他們自我去想，去做，去嘗試其實是一個很好的機會。在這個時期，做為老師完全能夠先做一個觀察者和協助者，來發現孩子的興趣和特長在哪里，適時的幫忙他，讓他得到盡可能大的發展空間。但這個時期也是最讓老師和家長頭疼的時期，孩子不象小的時候那么聽話，道理又聽不懂，什么都想明白可又缺乏耐心，透過這近兩周的觀察，我覺得這個班的孩子能夠說是發展得比較全面。下方我就簡單分析一下班里孩子們各方面的狀況：

一、狀況分析：

1、我們中二班，共有23名幼兒。其中女孩7名，男孩有16名。由于我班幼兒是新擴的中班，還需必須的時間適應，因此，在九月要注意常規的培養。冬季即將到來，多進行體育鍛煉，增強體質，增加幼兒抗寒抗病潛力。

2、班內幼兒整體身體素質狀況不錯，喜歡參加體育活動。但有個別孩子由于一些體質上的原因和家長的觀念問題，身體不是很好，出勤率不是很高。孩子們的體質好，但對體育動作和技能的掌握不是很好。競爭意識強，喜歡競賽類的活動?；玖私夂妥袷赜變簣@的生活常規，自理潛力較強。

3、在語言活動方面能堅持講普通話，在鼓勵下愿意試著大膽的講話，語言的交往潛力較強，但詞匯量不大，用詞比較單一。在聽別人講話時，不能耐心的傾聽別人的講話，急于表達自我的意見。在漢字的學習中有較多的孩子存在依靠家長在家中開小灶，在群眾中的學習潛力較差。喜歡英語活動，能用心主動的參與，敢于大膽的發音，發音正確率較高，但個別幼兒由于在群眾的學習環境中注意力較差，所以發音不夠準確。能使用簡單的英語對話，并理解簡單的單詞和語言指令。對圖片的理解和講述潛力還比較薄弱。

4、在音樂方面，除個別幼兒能夠很好地掌握2/4拍的節奏，能富有感情的演唱歌曲，吐字清晰，喜歡節奏感強、資料搞笑旋律美的歌曲。喜歡參加表演活動，能大膽的在眾人面前進行表演，掌握幾種基本的舞步，能掌握簡單的音樂游戲的進行方法。

5、喜歡美術活動和動手類的活動，表現的欲望強，能較好的運用幾種基本的線條表現簡單的物體，對顏色的搭配協調的不錯，拿筆姿勢不正確，涂色不夠飽滿，幼兒動手方面基本上能夠。

二、教學工作要求

（一）學期總目標

深入貫徹新《綱要》精神，依據幼兒園常規細則，結合本園，本班實際狀況，對幼兒進行素質教育。實行保教結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美全面發展的教育，促進身心和諧發展，注意群眾教育與個別教育相結合的原則，注重個別差異，促進幼兒在不一樣基礎上的提高。培養幼兒具有良好的學習習慣，激發幼兒對學習的興趣和欲望，發展幼兒的象形力與創造力，能用心參加多種形式的語言活動，培養幼兒認真傾聽的習慣，并用完整的語句連貫地表達自我的見解。

（二）具體要求：

1．健康教育目標：

（1）學習穿脫和整理衣服，初步掌握刷牙的基本方法，學習整理玩具、持續玩具清潔，在成人的提醒下按時休息，有初步的生活自理潛力。

（2）認識各類常見食物，包括奶類、谷類、蛋類（蛋制品）、魚肉類，結合品嘗經驗，明白其名稱及作用；了解少吃冷飲多喝水的好處。

（3）進一步認識身體的主要器官及其基本功能，并懂得初步的保護方法；懂得快樂有益于健康。

（4）能按節奏上、下肢協調地走和跑，能聽信號變速走、變速跑，能快跑20米和在必須范圍內四散追逐跑，能走、跑交替（或慢跑）150米左右，能步行1。2千米或連續跑約1分鐘，能繞過障礙物跑。

（5）能原地自然蹬地起跳觸物（物體離幼兒舉起手臂時的手指尖20厘米左右）；能雙腳熟練地向前跳或在直線兩側行進跳；能從30—35厘米高處自然地跳下，落地輕；能立定跳遠，跳距不少于30厘米。

（6）能肩上揮臂投擲小沙包、紙鏢等輕物。

（7）能在寬20厘米、高30厘米的平衡木上走，能原地自轉至少3圈不跌到，能閉目向前行走不少于10步。

（8）能熟練協調地在60厘米高的障礙物（如圈、拱形門等）下鉆來鉆去。

（9）能較熟練地聽各種口令和信號做出相應的動作；能聽信號較快地集合、分散，排成4路縱隊；能隨音樂節奏做徒手操和輕器械操。

（10）會玩蹺蹺板、攀登架、秋千等大型體育活動器械；會較熟練地騎小三輪車或帶輔輪的小自行車；且一次連續拍球不少于50次；會用球、繩、棒、圈或其他廢舊材料（如易拉罐、可樂瓶、報紙等）開展小型多樣的身體鍛煉活動。

（11）具有必須的對環境的適應潛力和抵抗疾病的潛力。

（12）喜歡并能用心參加各種體育鍛煉活動，初步養成參加體育鍛煉的習慣。

（13）掌握有關體育活動的基本知識，能自覺遵守體育活動的規則和要求，團結友愛，愛護公物；具有必須的群眾意識。

（14）能及時收拾和整理小型體育器械。

2、語言教育目標

（1）愿意并能夠集中注意力，耐心地傾聽別人說話。

（2）樂意與同伴交流，能大方地在群眾面前說話、講故事，聲音響亮。

（3）談話和講述都能圍繞主題。

（4）能比較正確地運用常見的代詞、方位詞、副詞、動詞和介詞，能說出簡單而完整的合成句。

（5）初步了解圖書的基本構成，有興趣模仿創作圖書，初步養成愛護圖書的習慣，能看懂單頁多幅的兒童圖畫書，初步獲得預知故事情節發展的結局的潛力。

（6）有主動探索漢字的愿望，初步了解漢字與實物、圖片之間的對應關系，開始有興趣閱讀圖書中與畫面有直接對應關系的文字。

傾聽部分：

（1）能有禮貌的（眼睛注視對方）傾聽他人說話。

（2）能區分普通話和方言的發音。

（3）能理解多重指令。

表述部分：

（1）用心學說普通話，發音清楚；用心地、有禮貌地（不隨意打斷別人說話）參與交談。

（2）說話聲音適度。

（3）能用完整句較連貫地講述經歷以及圖片資料。

（4）能大膽、清楚地表達自我地請求、愿望等。

啟蒙閱讀部分

（1）明白口頭語言和文字的對應轉換關系。

（2）能集中注意地傾聽成人朗讀（講述）圖書中畫面的文字說明，理解書面語言。

（3）獨立地閱讀感興趣地圖書，理解畫面資料。

（4）對畫面的文字感興趣，主動學認常見的文字。

3、社會教育目標

（1）了解自我的興趣、愿望，初步了解自我與他人的異同。

（2）初步學會與同伴友好交往與合作，學習如何處理與他人的沖突，初步學會謙讓和

分享。

（3）初步構成良好的生活和學習習慣。

（4）愿意承擔力所能及的自我服務和群眾服務勞動，初步養成愛勞動的習慣。

（5）學習關愛并尊敬父母、長輩和老師。

（6）愿意關愛弱小者，有愛心和同情心。

4、科學教育目標

數學教育目標

（1）認識7以內的數字，理解數字的含義，會用數字表示物體的數量。

（2）學習目測數群，學習不受物體空間排列形式和物體大小等外部因素的干擾，正確決定7以內的數量。

（3）認識長方形。

（4）喜歡用各種幾何體（積木或積塑）進行拼搭。

（5）學習概括圖形的兩個特征；并按物體的兩個特征分類。

（6）學習按量（粗細、高矮等）的差異進行5以內的正逆排序；學習按必須的規律排列順序。

（7）能聽清楚老師的話，能按照要求—進行活動，并學習按照要求檢查自我的活動。

（8）能安靜的傾聽老師和同伴的講話，學習講述自我的操作活動的過程和結果。

（9）觀察、比較、決定7以內的數量關系，逐步建立等量觀念；運用已有的知識經驗，解決新問題，學習新知識。

（10）能主動地、專心地進行數學操作活動，并對自我的活動成果感興趣。

科學教育目標

知識方面

（1）幫忙兒童獲取有關自然環境中有生命物質、無生命物質及其與人類關系的具體經驗，

了解不一樣環境中個別動植物的形態特征和生活習性。

（2）明白五官的位置和功用，了解保護五官的方法

（3）認識傘的特點和功能，初步了解降落傘的基本功能

（4）探索傘的面料和防水性能的關系

（5）了解菇類食品的名稱及對人體的益處

（6）了解郵局的工作狀況和寄信的過程，明白郵局包裹的稱重方式

（7）認識各種各樣的鼓，認識春聯的樣式及寫法

情感方面

（1）發展兒童的好奇心，引導兒童喜歡探究周圍生活中常見的自然現象、自然物和人造物，愿意參加制作活動。

（2）培養兒童關心、愛護動植物和周圍環境的情感與行為。

（3）培養用心探索的熱情，用心參與信封、信紙、郵票的制作

5、藝術教育目標

音樂教育目標

（1）學習使用不一樣的速度。力度。音色變化，表現歌曲的不一樣形象。資料。情感，感受和表現二拍子歌曲與三拍子歌曲的不一樣節拍感覺和不一樣的情趣，感受和表現歌曲的前奏。間奏和尾奏，學習自然地與他人接唱和對唱，體驗在歌唱活動中進行交流。合奏的快樂。

（2）學習按音樂的節奏，做簡單的上。下肢聯合的基本動作。模仿動作和舞蹈動作；隨音樂的變化，改編動作的速度。力度和難度。學習如何利用已經掌握的動作。知識和技能，進一步學習或創造新的動作；在不按規定隊形運動的狀況下，注意與他人協調。交流。合奏；體驗運用有效方法進行動作學習和交流的快樂。

（3）使用固定節奏型，隨熟悉的歌曲或樂器演奏，在群眾中學會持續與音樂。與他人協調一致，為歌曲或樂曲選取適宜的節奏型和音色，進一步養成集中注意看指揮，并對指揮的要求作出用心反應的習慣，體驗創造性參與演奏活動的快樂。

（4）學習分辨音樂中比較明顯的高低?？炻?。強弱。音樂變化，體驗這些變化所表達的情意；學習使用大肌肉動作，感受和表現二拍子音樂和三拍子音樂的不一樣情趣；在初步掌握前奏。間奏。尾奏的基礎上，進一步感受和表現樂句。樂段的開始和結束，初步了解音樂結構中的重復與變化的規律；體驗傾聽和觀賞活動的快樂。

美術教育目標

（1）學習欣賞與自我的生活經驗有關的美術作品、日常生活中的玩具、生活物品、節日裝飾等，關注具有美感的事物。

（2）初步學習欣賞并感受美術作品中形象的造型美、色彩的變化與統一美、構圖的對稱與均衡美，初步理解形象和主題的好處，明白美術作品能反映現實生活和人的思想感情。常識用語言、動作、表情等表達自我的理解、想象和情感。

（3）學習用線條和形狀表現感受過的物體的基本結構和主要特征。

（4）認識12種顏色并學會辨別同種色的深淺，學習用較豐富的顏色作畫，區分并嘗試畫出主體色和背景色。

④初步學習在畫面上安排物體的上下、左右關系。

（3）手工教育目標

①正確使用多種手工工具和材料，喜愛各種手工活動。

②學習用豐富、復雜的點狀材料（如木屑、紙屑、泡沫屑等）粘貼出簡單的物象。

③學習用紙折出（按中心線折、雙正方形折、雙三角形折）、剪貼出簡單的物象。

④學習用捏的方法塑造簡單的立體物象，并學習用橡皮泥塑造平面的物象。

三、教育手段和具體措施

（一）教學活動

運用直觀，形象的教具，進行深入淺出的教學，為幼兒創設交往的環境和條件。發展語言表達潛力，豐富幼兒的生活經驗。透過多種教學手段，運用參觀、觀察、實驗、探索、討論、游戲等方法，幫忙幼兒逐步掌握各領域的基本知識資料，注重綜合性，趣味性，活潑性，寓教于生活，從而使幼兒的智能和性能主動的得到發展。教育資料既要貼近幼兒的生活，又要幼兒感興趣的事物，具有必須的挑戰性，有利于幼兒的長遠發展，有助于拓展幼兒的經驗和視野。

（二）環境

結合主題活動，季節變化，讓幼兒形象的感知、學習、使幼兒在美的環境中愉快的生活，學習。并培養幼兒愛護環境，講衛生的好習慣。

（三）游戲

充分尊重幼兒的游戲意愿，豐富游戲材料、資料。在主角游戲中，發展幼兒的交往潛力，提高合作性，增強游戲與游戲之間的聯系，充分發揮幼兒的主體作用，讓幼兒持續簡單愉快的情緒。不斷提高游戲質量。

四、保育方面：

1、持續干凈整潔的環境衛生，為幼兒營造安全、舒適的生活環境。

2、繼續教給幼兒一些自我服務潛力和自我保護的一些常識。全班人員要做到因人施教，注重幼兒的個別差異，對潛力弱的幼兒給予特殊幫忙，使他們在原有水平上有所提高。

3、每一天注意檢查幼兒的喝水量，根據活動量的大小為幼兒及時增減衣服。

4、加強幼兒的生活自理潛力的培養。結合園里的運動會和生活自理潛力比賽活動，進行有針對的訓練。

五、家長工作方面：

1、利用早晚家長接送幼兒的短暫時間與家長接觸，了解和介紹幼兒狀況，相互溝通提出推薦等。

2、運用家校互聯平臺，隨時與家長取得聯系，個別交換意見，互通狀況信息。

3、以家長園地形式向家長介紹幼兒園和班級活動安排和教育計劃，宣傳家教科學知識、指導方法，介紹家教經驗經。

4、召開家長會，家長開放日，向家長介紹幼兒園的有關制度；本學期園內的大型活動項目；對幼兒在本學期的生活、學習狀況作詳細總結；分析班級存在的不足，期望得到家長的諒解與支持。同時，教師還鼓勵家長大膽提合理化意見，以便本班保教工作的改善。

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一、 教學目的

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

二、全冊重難點

（一）重點

1.掌握簡單的圖案的設計方法，能根據自然形象進行團的設計。

2.能用豐富的表現手段，表現形式來表現自然景象，生活情境及自己的情感體驗。 3.學習漫畫的創作方法，能畫出簡單的漫畫形象。 4.進行泥塑教學，培養造型能力。

5.進行自然美和藝術美的欣賞，提高欣賞應用能力。

（二）難點

圖案的設計（適度的夸張和概括），圖案具有美感。 2.繪畫及工藝作品具有較強的可看性及藝術感染力。 3.造型能力、動手能力。

三、教學情況分析

在這幾年的教學中，發現該年段學生的自力更生能力有所提高，在新教材的學習中思維比較靈活,選擇作品材料方面有更大的主動性,本學期提前通識教材就可以推動本冊教材材料準備的問題;學生喜歡合作,但有懶惰的習性，自己就看著不做，喜歡依賴他人,在教學中評價教學方面需要強調;作業收集整理要逐步給學生養成習慣,為學期末作品成冊裝訂作好準備。

四、措施

１.多給學生欣賞優秀美術作品，開闊視野，在平時教學中針對不同性質的學生進行的“玩”中各種想象畫訓練，各種不同美術知識技能滲透，以提高學生作品的表現力，對自己美術能力充滿信心。

２.學習時，要求學生在繪畫創作時直接作畫，不再使用黃色構圖，以提高繪畫進度，培養學生大膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心。 ３.結合不同班級情況與學生各自不同表現，多讓學生采取自己喜歡的方式表達美術帶給他們的感覺，經過通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想象力與創造愿望。

1、水墨游戲

教學目標：

1、嘗試使用中國畫的工具，材料。 2、認識墨的焦、濃、重、淡、清。 3、培養學生熱愛民族傳統藝術。 教學重難點：

1、認識、掌握工具材料的使用。 2、焦、濃、重、淡、清的畫法。 3、工具的使用。 4、用筆、用墨的訓練。

教具學具：毛筆、生宣紙、硯臺、畫氈、墨、裝水的瓶子等。 教學過程：

一、組織教學：檢查學生用具準備情況 二、講授新課：

1、導入：教師出示一幅中國畫，并結合課本插圖《小雞圖》引導學生進行欣賞。 2、讓學生直觀認識什么是中國畫并出示課題——“水墨游戲”。 3、新授：

教師邊實踐邊介紹中國畫的工具材料。

（1）毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。 （2）墨汁：一得閣、中華；墨塊：收藏、欣賞。

（3）紙：生宣紙：吸水性強、畫寫意畫用；熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用。 （4）硯臺：收藏、欣賞作用更多，實用性較小，取而代之實用性更強的是用盤子。 4、在認識工具材料的基礎上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。 三、學生作業，教師輔導：

1、練習，探索、體驗焦、濃、重、淡、清的畫法。 2、畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。

教師巡回指導，鼓勵學生大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。 四、小結：表揚優秀作業

五、組織學生清理衛生，教育學生熱愛環境衛生。

2、重重復復

教學目標：

1、認識平面構成的簡單形成重復，了解重復圖案的藝術特色，提高審美素養。 2、學會設計簡單的重復圖案，訓練抽象構成能力。

3、聯系生活實際，利用實物中的重復排列，引導學生把課堂知識運用到生活中。 教學重難點：讓學生掌握重復排列的設計方法。 教具學具：繪畫用具、剪紙用具等

二、講授新課： 1、導入：

師：同學們，現在有一家設計公司要開發一種新的項目，想請同學們幫忙搞設計，你們有信心嗎？一會兒，就在我們班級進行評比，選出最佳設計作品送給設計公司，你們說好嗎？

師：大家一定很想知道，公司要求我們設計什么？我們先看一幅畫就知道了。 2、新授：

教師出示課文范圖，讓學生發現重復排列的特點。 師：同學們邊欣賞，邊思考。這幅畫有什么特點？ （1）引導學生概括出重復的概念。 （2）師：誰能把剛才看到的說一說？

小結：像這樣，把一個圖形向上、向下、向左、向右反復連續的排列的圖案叫重復圖案。這就是我們這節課所要學習和設計公司要設計的內容。 （3）板書課題：重重復復。 3、引導學生觀察課本范圖。

小結：重復排列的方式是多種多樣的。

師：除了書上的的圖案可以進行重重復復的排列，還有其他的圖案可以重復嗎？引導學生觀察課本范圖，誘導學生說出還有用植物、靜物、幾何圖形等進行排列。 三、學生作業，教師輔導：自由想象，進行課堂練習。

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一、教學情況分析：

一年級小朋友第一次接觸正規化的美術課，對一年級學生來說是新奇、有趣、好玩的，而且新生入學前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫上、工藝制作上一定有著學生自己的創造思維、想象能力、技法的個性，但這些會造成學習的不一致性、習慣不統一化，給美術課的課堂帶來不必要的麻煩。

二、教學目標和要求：

1、初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想像力與創造愿望。

2、觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

3、采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展示，并發表自己的創作意圖。

三、全冊重難點：

（一）重點：

1、認識常用的色彩及形狀，并能用彩筆表示各種色彩，體驗不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法。

2、探索感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，口頭發表體驗感受。

3、欣賞感受剪紙、撕紙、折紙藝術之美。

4、探索用線描的形式表現各種物體以及豐富畫面的色彩。

5、引導學生感知并發現食物之美，激發學生對美術課堂的興趣。

（二）難點：

1、引導學生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果，引導學生表現自己的所見所聞。

2、培養學生的創新精神，發展個性，充分學生對卡通形象的感受，在學習活動中能舉一反三進行探究。

3、領會自然界中的事物與美術作品中的區別，讓小朋友們學習觀察藝術作品，對作品的造型、色彩、情節予以描述，說出自己的感受。

四、措施：

1、教師聯系各學科的課堂要求，根據美術課的自身特點，明確地向學生提出正確的學習態度，逐步培養學生良好的學習習慣。

2、利用課堂教學，充分發揮教師的直觀性演示，動作要規范化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調動起學習氣氛。

3、選擇富有兒童情趣的教學內容，激發和培養學生學習美術的興趣。

4、注意學生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學生動腦筋，大膽添畫，來培養他們的想象能力，和創造能力。

五、教學進度

時間內容課時

第一周到第八周：部分書本內容——16課時

第九周到第十五周：兒童畫——18課時

第十六周到第十八周：自由創作——7課時

第十九周：期末考試——1課時

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創意美術秋季教學計劃

為培養學生的創造力和藝術素養，創意美術秋季教學計劃著重于引導學生發掘自身的藝術潛力，獲得藝術體驗，掌握藝術技巧，從而創造出具有個性和創意的藝術作品。教學計劃主題是“展現美的力量”，分別涉及到美術的基本元素、色彩搭配、手工制作、素描繪畫等方面的內容。

一、“展現美的力量”——美術元素與色彩搭配

本主題將介紹美術的基本元素，如線條、形狀、色彩、紋理等，以及色彩在藝術作品中的基本搭配技巧。學生們會通過觀察同學們的藝術作品，聯想到生活中的美，如校園中的花草樹木、未來城市的天際線，自然冰川的奇景等。

二、“展現美的力量”——素描繪畫

通過素描，學生們將掌握繪畫的基本技巧，包括透視、構圖、人物肖像，深化對藝術的理解。學生們將用不同的紙張和畫材進行繪制。此外，他們還將學習掌握素描的基本夢想，以及花草、小動物等簡單的素描技法。

三、“展現美的力量”——手工制作

手工制作是本計劃的另一個重點。學生們將學習基本的手工技巧，包括割、貼、縫、搓、織等，從而對生活中常見的材料有更深入的了解，鋼琴、古董、工業設備等都是很好的材料。

四、“展現美的力量”——人物肖像

人物肖像是藝術作品的重要部分。學生們將學習人體結構和肖像畫技巧，如頭、臉、肢體比例等。他們將運用不同的顏色和線條表現出個人特色和面貌。

五、“展現美的力量”——使用軟件

通過使用圖像處理軟件和藝術制作軟件，學生能夠創造出更具創意和藝術性的作品。學生們可以通過制作電子海報、幻燈片等作品，考慮藝術元素和配色，從而加深對美的理解。

總之，創意美術秋季教學計劃的目的是鼓勵學生發掘自身的藝術潛力，獲得藝術體驗，掌握藝術技巧，從而創造出具有個性和創意的藝術作品，在美麗的世界里展示美的力量！

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