七個有之心得感悟
發表時間：2025-11-12七個有之心得感悟(分享二十五篇)。
認真讀完一本著作后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，此時需要認真思考讀后感如何寫了哦?？墒亲x后感怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的25個有之心得感悟，歡迎閱讀與收藏。
? 七個有之心得感悟
工作中，許多員工總認為自己只是一個打工者，自己與企業之間只是一種雇傭與被雇傭的關系，有的甚至還有意地將自己置于與企業對立的位置，心想這家企業倒閉了再找下家，反正都是給人打工。這實在是一種錯誤的想法，他們沒有認識到企業與自己的命運有著千絲萬縷的聯系；他們不知道企業的成功與發展不僅有利于老板，也有利于自己；他們不知道，只有自己所在的企業不斷地發展壯大，自己才會得到發展和成長。參與企業的奮斗過程，與企業一起成長，這樣的員工更容易取得成功，這樣的雙贏才是真贏
現在社會上比較常見的現象是：有些員工始終在不斷跳槽，一家換一家卻仍然找不到合適的位置，而有些員工卻能在同一家公司不斷晉升；有些員工不斷遭到辭退，而有些員工卻能讓老板主動加薪。究竟如何才能做到和企業共同成功、一起成長？《向解放軍學習》這本書給出了答案。
首先，我們要把企業當成自己的家園。當我們把企業當成了自己家的時候，自己就成了企業的主人，就會像愛自己的家一樣來守護自己的公司利益，并能把“愛企如家”作為一項重要內容，凝入到思想中，落實在行動上。要知道，越是面對困難，越能夠顯示出忠誠的可貴，就像紅軍過草地，翻雪山一樣，只有那些在關鍵時刻“不拋棄、不放棄”，與組織“同艱苦、共患難”的人，才能夠得到最后的成功。
其次，很多人找工作時，首先考慮的是這家公司能給我什么樣的待遇，而從來不問自己能為公司的`發展做些什么。企業是每一個員工發展和成長的載體，員工的發展與企業的發展息息相關。試問，如果我們不能為企業做好工作，企業如何生存發展？只有我們為企業做得更多，企業才能為我們做得更多。如果以“我能為企業的發展做些什么”的策略來指導自己的工作，我們就會發現，成功是如此的輕而易舉。
最后，我想說的是，員工的成長就是蘊含并體現在企業一步一步走向成功的過程中。成長其實是一種責任，當員工主動承擔起推動企業成長的責任時，就已經邁出了和公司一起成長、共同提高的腳步。員工成長是企業的動力，企業發展是員工成長的根基，只有共同成長才能實現雙贏。很多人都會忽視企業對自己的重要性，我們必須明白，一滴水，只有在大海中才能得到永恒；同樣，一個人，也只有融入一個團體中才有可能追求更好的發展。事實證明，企業的成功和員工的的努力息息相關，時刻和老板保持一致并幫助老板取得成功的人，往往最終會成為企業的中堅力量，自己也會成為令人艷羨的成功人士。企業助我成長，我助企業輝煌，希望我們都能與企業一起成長，實現雙贏。
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服從是一種美德。在部隊里，軍人以服從命令為天職。而在企業界 亦是如此。一個公司的興衰成敗，在很大程度上取決于員工是否能夠全心全意地貫徹服從的觀念。而對于員工來講，服從則更有意義。因為一個人是否能夠最終取得事業上的成功，在很大程度上取決于你是否學會了真正的服從。
在我們的觀念中，服從是一種優點，而必要的服從更是一種美德！ 試想，在一個公司中，如果下屬不能夠無條件地服從于上司的命令或安排，就會對他們達成共同的目標產生障礙，甚至有可能會對公司造成命的'傷害。盜當然，如果下屬能夠自愿地服從于上司的安排，則可以使整個團隊產生勃勃生機，發揮出超強的執行能力，加快公司發展壯大的步伐。
可見，大到一個國家或軍隊，小到一個公司或部門，甚至是一個普 通員工，決定其成敗的關鍵因素在于其是否很完美地貫徹并執行了“服從”的觀念。因此，我們每一位員工都必須要服從上司的安排，就像軍人服從上級命令一樣。不要為自己尋找任何借口，找借口不如找對方，唯有從才能幫助你走向職業成功！
因此，如果你想要獲得事業上的成功，你就要使自己成為一名優秀的員工，做到對于上司已經作出的決定無條件地服從。我們都明白，如果身為軍人，就一定要服從上級的命令廠，要到最需要你的地方去，做你必須做的事，要時刻謹記自己的責任所在。
其實，在公司里也同樣如此。對于公司里的決定以及崗位的設定， 作為員工的我們一定要服從于整個組織的安排，而不是耍個人脾氣，為自已找各種各樣的借口。與其為自己的不努力尋找借口，倒不如努力為自己所面臨的各種各樣的問題尋找解決的方法，你還等什么呢？
? 七個有之心得感悟
第一次拿到這本書，一看名字，覺得很好奇，居然是向解放軍學習，難道要我們學習當兵嗎？再認真一看，最有效率組織的管理之道，這下更加好奇，這就是我對張先生寫的這本書的初次感受。因為好奇，所以就一發不可收，很快就把它看完了，一邊看一邊感嘆，寫的真好，因為它可以讓我在看的過程中情不自禁的面露悅色，不經意間從內心的深處迸發出無盡的激情。
張先生由解放軍的建軍宗旨跟使命，講到對解放軍的各種關心，以及軍隊的制度化管理，并由此引申至現代企業的使命與文化，對員工的培養，以及企業的量化管理制度；由此表達出現代企業可以向軍隊學習的東西：企業的設立應該有社會使命感，在標準化的制度管理當中，培育企業自有的人才，追求高效率的組織活動。上面提到，在閱讀的過程當中，總會不經意的面露悅色，那是因為從張先生的書中，解了我多年的困惑，他提到，制度化的管理，可以讓軍隊有無性繁殖的能力，軍隊是自己培養領軍打仗的人；至于為何內心會迸發出無盡的激情，那是因為張先生提到的機會平等，在軍隊當中，每個軍人都有機會成就卓越，因為大家的機會是平等的；看到這，不禁也要感謝公司的平臺，感謝融金所，因為它倡導的文化之一就是學習，在這里，可以通過自己的努力與學習，在平等的競爭機制下，達到你想去的地方！
看完張先生寫的《向解放軍學習》，受益匪淺，因為它把軍隊建設過程的點點滴滴很好的融合到了現代企業的各項管理當中，就像上面提到的，給我印象最深的就是：企業使命、企業制度、對企業員工的關懷與培養、競合。
對于使命，張先生覺得它是無價的。
使命是創造財富的永動機，是一個組織的DNA，如海爾的“敬業報國，追求卓越”；華為的“華為的追求是在電子信息領域實現顧客的夢想”；如松下電器的“松下是為社會培養圣賢之人的地方”等。使命是精神的寄托，它告訴員工是為什么而工作；是信念，它就像是給疲憊的心靈最好的一劑良藥；是動力之源，它推動所有的員工朝著一個方向一個目標奮進。集團領導一直倡導的，要為推進互聯網行業的共同發展而努力，這不就屬于我們現在的使命嗎？當然，使命是長遠的，但是企業的發展，還得確定好短期的確切目標，因為達成使命需要具體的目標作為鋪墊，并且要一步一步腳踏實地的去完成。對于確切的目標，就像企業的核心定位，在偌大的市場之中，要找到自身的突破點并牢牢的深根下去，然后才能穩健的朝著更長遠的方向發展。想想，對于短期具體目標的定位，集團的專注于車輛抵押貸款，不就是很好的證明嗎？那對于我們員工自身，我想也應該在自己的崗位定位好自身的職責，不斷努力，各盡其責，然后共同朝著一個方向一個目標奮進。
對于軍隊制度與軍人的教育，張先生在書中反復有提到，我覺得，制度跟人應該是緊緊連在一起的，因為制度的制定就是為了培養員工更好的成長，讓員工按照制度更高效的工作。一個好的企業制度是可以讓企業無性繁殖，因為它不僅能夠把大多的普通的員工培養成為領導，還可以讓企業的每個員工按照制度高效的運作。
對于士兵的生活，張先生提到的要關心士兵的生活，以及領6塊錢的津貼，對于企業來說，就是關心每個員工，這不得不聯系到馬克思主義的觀點：物質基礎決定上層建筑。對于士兵的教育，張先生提到，在軍隊的建設當中，會有非常完善的體制，讓士兵在不同的階段接受不同的教育，一步一步的把他們培養成為帶兵打仗的將軍；對于企業來說，從基層培養管理者，不僅能夠很好的融合于企業的文化當中，也能更好的'領悟企業的核心發展思想，加速企業的運作效率，在內部的溝通上也能更加高效；對于員工來說，這是極大的激勵機制，因為每個人都有平等的機會贏得成功，只要付出努力，都能夠在企業提供的平臺上收獲價值跟提升。對于士兵的溝通，張先生提到，軍隊建設當中，軍官要定期的下到士兵的住處與之交流，一起吃飯，必要的時候還要“一對一”的交流，這一點同樣也值得企業像解放軍學習，溝通是相互配合的基礎，溝通好了才能跟好的執行指令，整個項目的進展才能更加順暢；對于企業之間的合作，溝通更是核心，只有彼此的交談，才能了解相互的訴求，才能更好的愉快的合作，才能在市場中相互共贏；在此也非常感謝我的領導，每天都可以相互溝通，讓我每天可以學習進步，非常開心，也希望融進所的伙伴們都能夠很好的交流，共同進步，都在這個平臺上有所收獲。
以上提到的關心員工生活，給員工提供成長的平臺，跟員工定期的溝通，都是員工成長的重要部分，也是企業高效運轉的重要保障，它不僅是要靠企業的制度來維護，更需要每個員工去執行。所以，對于制度和人，都是緊緊聯系在一起的，好的制度可以讓員工在這里快樂的成長，可以讓員工高效的溝通協作，可以讓企業無性繁殖。
印象很深的還有張先生提到的一個競合觀點，此觀點非常認同。這讓我想到一個案例，美國的寶麗萊公司發明了一種一次成像照相機，后來柯達也仿照這個業務大量開發，寶麗萊就把柯達訴訟到法庭并且把柯達趕出了一次成像照相機市場，結果兩敗俱傷。由此可見，在日新月異的時代，想通過打敗對手的方法來達到壟斷地位，其實并是非最優的，因為任何新事物的發展，都需要一個行業的努力，只有一個行業的共同進步，它才能被客戶廣泛接受，企業才能在整個市場中擴大體量；作為行業的領導者，不應該把競爭對手趕出市場，因為它需要他們來形成一個品類，是什么造就領導者，當然是追隨者。引申至如今的金融市場，情況也是一樣的，不管是對于現實的互聯網借貸或者是保理等業務，都需要行業的共同發展，沒有哪個能夠一人獨占市場，因為客戶認知的轉變需要整個行業的推廣跟努力，這也正式集團一直提倡的，要為行業發展出一份力；從更加廣泛的層面來看，金融業務還得結合各個實體經濟的產業，才能更好的達到更高的效率；所以，在競爭中合作才是主流。當然，張先生也舉了不少例子，比如美國公司跟日本公司合作，相互利用對方的市場占有優勢跟品牌優勢，合作共贏，都更好的提高了各自的業績。這也可以引申至我們的每個分公司跟團隊，沒有完美的個人，只有完美的團隊，相互合作互補，相互學習進步，相互分享提高，才能在日益變化的市場競爭當中立于不敗之地。
張先生的書中，提到了太多的精彩觀點，解答了很多疑惑，企業應該有自己的使命感，那是長久不變的靈魂。企業的發展需要高效的運轉體制作為保障，因為好的體制是能夠培育出很多適合公司發展的人才，員工在此平臺上應該有很多通道可以實現自我價值跟社會價值，當我們在執行上級指令的時候，也是在執行公司制度化流程的指令；在企業的平臺上，我們相互之間是競合的狀態，不斷進步，共同成長。最后，祝我們大家都在向解放軍學習的過程中發現更好的自己，祝公司業績長虹！
? 七個有之心得感悟
有一本好書名為《向解放軍學習》。讀后沉思良久。
書中提到以“歸零心態”創業。解放軍內部，“我是一個兵”，不僅適于士兵，而且適于所有人。下級在上級面前，我是一個兵；軍人在政府面前，我是一個兵；將軍在黨的領導面前，我是一個兵。這就是一種“歸零心態”。
這種“歸零心態”不禁讓我聯想起自身的經歷，近年來工作變換頻繁，跨度也較大，適應時內心也經歷了不少掙扎。我想這個從迷惘到適應的過程正是以“歸零心態”服從命令的過程，而立足崗位、創新工作就是服從的內容。
目前，企業內部“一強三優、三型二化一強”的建設如火如荼。各窗口部門在抓“經濟硬指標”的同時，還要盯緊“優質服務”的軟指標，事事都要“精細化”管理。作為多經企業，還是一個后勤服務性質的長年虧損企業，我們也應按照主業的要求，做到“精細化”管理，“負距離”服務，把每一項細微的服務工作，后勤管理工作都細化到每個職工的職責范圍中去，切切實實地做到“凡事有人管、凡事有人監督、凡事有人落實”。只有這樣后勤工作才能上一個新臺階，物業公司才可能在“自謀生路”的路上走得踏實一些。
說到這個目標，談起來容易，做起來不易。我們必須從轉變觀點入手。不要認為自己所從事的工作低人一等，所在的.部門矮人一截，公司的經理更不能把工作效率不高、管理不善、執行力不強一味地推到“人員素質低”的借口上。要采取有力措施加強制度建設，加強員工素質教育，做到寓教于樂、寓教于文、寓教于一切職工喜聞樂見的活動中去。
其次要樹立團對意識，讓“正氣”抬頭。要大家明白人人都是物業公司的形象代言人，一言一行都關乎自己與企業的利益;即便是通馬桶、換燈炮等“再小再平凡”的工作，只要做好也可以有不平凡的工作經歷。遇到啰啰嗦嗦的麻煩事，要按照政策耐心解釋，遇到關系職工切身利益的事情，要及時解決，不能推三堵四，遇到自己不能解決的事情，要主動聯系，向上反映。決不能拖拖拉拉，猶豫不決，或有心耽誤，表里不一。
解放軍之所以有著極強的戰斗力和執行力，被譽為最有效率的組織，不正是因為有著一套行之有效的“本土化管理”模式和制度以及一批嚴于律己的將士來保障“正氣”昂仰不倒嗎？
以“歸零心態”服從命令；以“服從姿態”弘揚正氣——我認為這就是我們要學的。
? 七個有之心得感悟
通過20xx年昌樂市寒假校長培訓班的學習，本人感覺受益匪淺。我深刻地領悟到新時期校長必須具備的素質，也看到了教育發展的輝煌前景。在此談幾點心得體會：
作為一校之長，如何在課程提升領導力？我認為：首先，校長要有自己的辦學思路，學校要辦出特色和成績，讓主管部門滿意，甚至欣賞，校長不要總是抱怨，關鍵是要有行動，要有所作為，重要的是如何為學生們辦一所理想中的好學校。
近幾年來，課堂改革轟轟烈烈，流派紛呈，各種教育創新和改革如跑馬燈般，你方唱罷我登場，各領風騷三五天。但到最后很少有長久生命的東西，為什么？我認為校長因為沒有自己的辦學思路，沒有堅定的教育操守，所以經常忘記了自己的目的，反而把一些用來達到目的的手段變成了目的，比如教材、教法、分數、作業、考勤等都是學校幫助學生健康成長的手段。這些手段在很多場合都自成目的，甚至讓培養人這個目的反過來為這些手段服務，于是教育蛻變為壓抑人、控制人、折磨人、奴役人的異己物，成為剝奪學生幸福生活的“教育因素”。
試查一所好的學校，它不在高樓大廈，不在權威講壇，也不在那些張揚的`東西，而在有自己獨特的靈魂。通過討論與交流，師生共進，教學相長，形成一種獨具特色的教學氛圍，并不斷完善和發揚，影響越來越多的學生，打造出亮點，創辦出特色。所以一定要學會用自己的腦子思考，要有自己的教育哲學——時時刻刻想到和做到。
作為學校的領頭雁，校長必須牢牢把握“學校是為學生們而辦的”理念。山東樂陵市實驗小學李升勇校長得出了“學會回到原點思考教育”的英明論斷：采用分組合作學習，讓每一個個體生命都能在課堂中充分成長。華師大課程與教學系博士生碩士生導師——崔允漷提出了“做好自己想做且能做的事”。他們以獨特的視角，用別人從未嘗試的教育方法創造了成功的素質教育的典型案例。
由此看來，在課堂教學中，真正起決定作用的不是某種特定的教學模式，而是學生的興趣愛好、感知能力和知識儲備等主觀因素，教學內容等客觀因素以及教師的語言表達、知識素養等綜合素質。
那么學校課堂改革的成敗由什么決定呢？
一、人心問題
一所學校一定要有一種凝聚力，一旦失去教師的齊心協力，失去教師的信賴和支持，校長想要有所作為很難。真正為學生負責的教育，自然少不了要人文關照、人文情懷，因為有了這些靈魂的東西，教育才會真正成為學生生命未來著想的教育，也才能成為潤澤學生生命，為學生生命添彩的教育。
二、打造隊伍
有一支積極進取、業務精湛、品德高尚的優秀教師隊伍，在學校形成一種積極進取、不斷創新、共謀發展、互比貢獻的良好氛圍，才能使課堂改革穩步推進，并結出累累碩果。
三、改革探索
要使課堂教學質量高，解決學生興趣問題是關鍵。
校長運籌帷幄，穩坐校中，課程改革照樣轟轟烈烈，照著你獨具特色的想法走下去，這就是領導力。
通過這次學習，我認識到：時代的發展、社會的進步對教育教學及課堂改革提出了全新的要求，不是改方法，而是換“腦袋”；不是改良，而是重建?？傊?，校長的觀念必須跟上時代發展的步伐，讓自己先進的思想引領學校的長效發展。
? 七個有之心得感悟
得到縣委組織部的關心，我有幸于XXXX年x月xx日至xx日參加了在清華大學舉辦的領導干部領導力提升高級研修班學習培訓。在幾天的學習時間里，我們與國家十幾位資深教授、專家零距離接觸，認真聆聽了《新型工業化與自主創新》、《招商引資策略》、《領導理念與領導藝術》、《創新思維與科學決策》和《領導干部心理調適與心理健康》等13個科目的精彩講解，體會到學習的快樂，思想上受到了強烈振憾，理念得到一定更新，知識得到了一定提高。下面簡要總結在清華學習的幾點收獲與體會，不足之處，敬請批評指正。
一、收獲
一是感受“自強不息、厚德載物”的清華精神。本次學習通過《清華文化與清華精神》課程講解和漫步清華校園，讓我對這個中國的最高學府有了更為全面、深刻的認識。清華是中國最杰出的大學，也是亞洲和世界最重要的大學之一，當我第一次置身于清華園中，便深為清華濃厚的學術氛圍、歷史文化所傾陶，水木清華一百余載，清華大學蘊育著獨特的精神魅力，清華“自強不息、厚德載物”的校訓，“行勝于言”的務實校風，“嚴謹、勤奮、求實、創新”的學風，始終引導著學生走“愛國、成材、奉獻”的道路。
二是獲與各位學員學習交流機會。此次在清華大學舉辦的XX省XXX族自治縣領導干部領導力提升高級研修班學習培訓，學員來至我縣XX個鄉鎮和XX個縣直部門部分副科級以上共XX名領導干部，涉及面廣，涉及部門多，這給從教育部門剛轉到鄉政府從事服務工作的我，是一次學習交流的大好機會。在短短的清華學習生活時間里，我努力找機會、抽時間向各個鄉鎮的領導學習交流工作方式方法，虛心向縣直部門領導請教工作經驗，互相取長補短，為我今后工作開展起到一定的指導作用。
三是學習了系統專業的理論知識。參加系統專業的理論學習一直是個人比較強烈的主觀愿望。此次培訓的內容廣博，涉及經濟、政治、文化、社會、人文等方方面面，同時又滲透到以上各方面與現實生活密切相關的具體實際問題，諸如市場經濟、公共服務、應急管理、環境保護、農業農村發展、領導藝術等等，有較強的針對性、實用性和系統性。此次培訓，教授們都站在至高的角度，舉一反三，結合案例綜合分析。通過學習，掌握了一定的專業理論知識，明白了在解決實際工作中的困難和問題時要學會從各角度、多方面科學系統地思考。
二、體會
一是在學習上要理論聯系實際。這次學習的內容比較多，也比較適用。包括：領導科學與藝術、突發事件與輿論導向、領導者語言表達藝術、領導心理調適與壓力管理和縣域經濟等等。加之十幾位教授、專家淵博的知識、精彩的演講，特別是清華大學“自強不息、厚德載物”的校訓、“行勝于言”的校風牢記于心，給我帶來很多感慨和思考。在科學技術、文化知識日新月異的今天，我越來越覺得學習對于提高自我和指導工作而顯得十分重要和必要。因此，在今后的學習工作中，我將把這次所學習的知識與其他相關知識學習有機結合起來，把理論學習與實際工作有機結合起來，向領導學，向群眾學，向實踐學，切實做到從群眾中來到群眾中去、從實踐中來到實踐中去，用所學到的知識去指導實踐，不斷提高自己的政策理論水平、法律知識水平和科學文化知識水平，增強自己做好本職工作的能力和本領。如通過學習《領導理念與領導藝術》，讓我進一步了解和掌握了怎樣運用科學方法和領導藝術等，既有利于調動下屬工作的積極性、主動性和創造性，又有利于增強干部的執行力提高工作效率，事半功倍。
三、在工作上要盡心盡力，力求更好。作為一名鄉鎮黨員領導干部，工作一定要盡心盡力。
作為一名副職的我，怎樣把各項工作做得更好？我想，主要有以下幾點：一是抓好本職工作。只要盡心盡力地抓好本職工作，主要領導就不會被其他瑣碎事物所糾纏，就能讓其騰出精力議大事、謀大事和抓大事。二是搞好團結協助。團結出戰斗力，出生產力。一個班子，要統一思想，加強團結，要講大局，識大體，要堅持民主集中，實行分工負責，要大事講原則，小事講風格，努力形成一個團結協助的戰斗集體。三是當好參謀助手。在工作中認真搞好調查研究，多為領導提供決策依據。四是履行社會責任。由于愛和熱愛，我們才會在履行我們的`責任時擁有成就感，并同時擁有快樂。
因此，在今后的工作中，無論本人置身于社會的哪一層面，無論能力如何，我將實現自身的價值。同時，給周圍的人、給群眾等給予更多的愛、付出更多的愛。只有認真履行社會責任，才會獲得滿足感、成就感和自豪感。五是強化為民意識。注重以民為本觀念，一切工作都要以人民群眾滿意為標準。堅持把人民群眾的需要作為第一選擇，把人民群眾普遍關心的熱點、難點問題作為監督重點，把維護人民群眾的合法權益、實現人民群眾的根本利益作為基本準則。只有這樣，一個地方才會得到又好又快更好更快地發展。
總之，通過這次的學習培訓，要聯系實際，學以致用，以清華大學“自強不息、厚德載物”的清華精神鼓勵自己，不斷加強自身修養，鍛煉品質，磨練意志，培養良好的生活和工作習慣，以更多的精力，更好的狀態，更健康的身心投入到基層工作和事業中去，不辜負領導和組織的托付與期望。
? 七個有之心得感悟
課程改革呼喚學校課程意識的覺知，試行國家課程、地方課程和學校課程三級管理的課程政策，使學校不只是課程的執行者，而且真正成為課程改革的主人。然而，這種變革對學校的行政領導而言，實屬一大挑戰。沒有課程化的培養目標，辦學理念便不能得到落實；沒有特色化的課程，辦學特色就不能得以體現。教師課程領導力，成為教師專業發展的新使命，成為學校內涵發展的核心競爭力?！叭绾翁嵘處熣n程領導力？”已成為當今許多專家、學者以及有志教師們研究的一個重要課題。下面是個人在這方面的一些思考。
一、對教師課程領導力的理解
課程是指各級各類學校為了實現培養目標而開設的學科及其目的、內容、范圍、活動、進程等的總和；領導力是領導者為實現共同理想或目標而影響和改變群體的心理狀態和行為的能力；教師課程領導力是以教師為核心的學校課程共同體根據培養目標和辦學定位，領導學校課程設計、實施、評價和課程文化建設過程的能力。教師課程領導力是教師專業發展的重要標志，體現教師的領導素養和領導智慧。教師課程領導力主要包涵：一是課程的解讀力，即教師對課程政策的理解，對“三級課程”比較、分析等；二是課程資源的整合力，即對校本資源的有效利用和開發以及對校外資源的統籌和整合的能力；三是課程實施的執行力，即課程的選擇、規劃、設計以及課程實施的組織、管理能力；四是課程實施的評價力，即對課程實
施過程、方法和實施結果的評價以及影響因素的分析能力；五是課程文化的建構力，即如何構建一種開放、分享、共進的課程文化，營造和諧、民主、平等的教研氛圍。教師的課程領導力具有綜合性的特點，是教師學校管理能力的集中體現。教師課程領導力的形成與發展取決于教師的思想政治素質、教育教學與教科研素質、專業知識的素質以及學校行政管理和實踐決策能力的綜合素養。教師的課程領導力的強弱決定了學校教育教學工作水平的高低。因此，要提高學校的教育教學質量，就必須提升教師的課程領導力。
二、影響教師課程領導力的因素
陳玉琨教授指出：教師的核心競爭力是課程領導力。應該說這一論斷是非常正確的，牢固樹立這一觀點，對新課程改革的推進、學校的發展、教師的發展和教師自身的發展都有著積極的意義。但是，在現實中教師課程領導力往往不是那么突顯，個人認為影響教師課程領導力的因素有四個方面：一是認識因素。教師受傳統觀念的影響較大，過去習慣于一切聽上面的，對課程建設很少關心，在過去全國學生學習一套教材的情況下，還可以說的過去，新課程改革將課程開發的部分權力下放給了學校，這就逼著教師必需關注課程，就是國家課程也還有一個校本化的問題。二是經濟因素。在經濟相對落后地區，政府沒有確保學校正常運轉的經濟支撐，因此，教師的主要注意力在謀求學校生存上的經濟問題，“爭取社會支持能力”就顯得特別重要。三是教師領導水平因素?，F實中有許多教師忙于應付日常事務，不能
抓大放小，或者說不知何為大小。教學問題交由分管教師去做，自己不能沉到教學一線。四是教師課程領導能力因素。教師不知如何建設課程管理課程，學校以教學為中心，怎樣通過課程建設引領教學，促進教學質量的提高，教師往往認識不到，也沒有這個能力去領導。
三、提升教師課程領導力的策略
1、專家引領、對話共生。
學?？梢云刚垖＜业綄W校開設課程理論與實踐問題培訓班，讓教師接受較為系統的課程領導培訓，或者派一些學校領導、骨干教師參加新課程的有關培訓，提高他們的課程認識能力，學會從理論上去把控學校課程的設計、執行與評估，以及對課程的判斷力。
學校的課程理念從哪里來？學校的`課程執行策略從哪里來？學校的課程評估如何進行？這一切一切的問題，都需要學校營建一種課程對話的機制，讓人人參與到學校的課程規劃、實施和評估中來。也正是有了這樣的機制，學校中每一個成員的課程領導力就在這種對話中生長起來了。比如，學校要設計綜合實踐活動課程，可以采取全校課程設計招標的辦法，讓學校內的各種團體設計方案，然后通過對話、整合，形成一個大家認可的課程設計、執行和評估的體系。在這個過程中，不知不覺地提高了每一個參與的教師的課程領導能力。
2、實驗培育、文化滋潤。
在課程領導力還比較低下的學校，可以采取“從小到大”的辦法，先對一些難度不大的單項課程進行改革實驗，在實驗中培育學校領導和教師的課程領導力。比如，學校開設選修課，可以先在部分班級中實驗，讓參與的老師制定選修課的課程方案、課程標準，以及評估措施，并逐一落實。讓參與的學校管理人員和教師在實驗的過程中學會擬制課程方案、課程標準和評估指標等。這種實踐培訓的辦法十分有效，也是學校提高教師課程領導力的重要方法。
課程領導力，從表面上看，是一個課程領導的問題，而深層次來思考，是一個文化問題。學校有什么樣的文化，就有什么樣的課程領導，繼而就有什么樣的領導能力。學校成員有什么樣的文化素養，學校就有什么層次的課程領導文化，也就有什么水平的課程領導力。因此，學校課程領導力的提升“功夫在詩外”，需要不斷提升所有成員的文化素養。在建設學校課程領導力時，我們一定要同時加強學校的文化建設，提高全體教職工的文化素養。
3、執行提升、制度保障。
我們切不可簡單認為領導力就是領導的人格魅力，領導者必須有一定的執行力，這個執行力包括計劃、協調、籌措、掌控等。要了解成敗的關鍵，知道如何籌措資源，如何說服其他管理者配合，如何審時度勢，統領全局?；孟胍灶I導名義一聲令下就會有結果，這是一個天真的想法。也不要認為執行是下屬或其他團隊的事情，實際上“知易行難”。將策略到結果的聯結是執行，而執行的保障就是流程，每個優秀企業都有一套完善的運作流程，美國通用電器在其財務年報里驕傲地宣稱，ge公司一旦確定一個策略，便可以在兩個月內執行到位，這就是企業良好運作能力的體現。學校的課程領導也是如此。要培育這種課程的執行力也只有在執行中來培育、來提升。因此，我們
要讓每一個課程執行者在執行中思考，在執行中調整，有意識地在執行中發展自我的課程領導力。
隨著新課程的改革，帶來的視野和問題也會越多越復雜，僅限于領導者個人的能力是無效的，甚至會制約學校課程的發展。優秀的學校領導人無一不重視流程的設計，而非僅限于人際交往的層面。只有運用程序和系統制度，才能更好地發揮實際的引導作用，才能讓學校具有較強的課程領導力。因此，一所學校的課程領導力還體現在課程制度的建設與完善上。
4、領導設計、統一管理。
一個組織能夠很好地發展，往往是因為這個組織知道明天會朝哪個方向發展，也就是說有明確的愿景以及達成這個愿景的思路。學校要建設自己的課程領導力，也需要有自己的夢想，有自己的課程領導設計。
學校的課程領導力往往受學校管理機構的制約。好的學校管理機構會提升學校的課程領導力，反之，則會阻礙學校課程領導力的提升。學校課程領導力是一種團隊的能力，它需要發揮團隊中每一個成員的作用。他們被什么樣的學校管理機構組織起來，直接影響到他們能力的彰顯。因此，我們要竭力建設適合學校課程領導和提升課程領導力的機構。比如，學校成立專門的課程管理機構，負責對學校課程的管理和領導?？傊嵘處熣n程領導力是提高學校教育教學質量的重要保證。
? 七個有之心得感悟
日至日，我參與了“大學根底教育卓越領導力高級研修班”為期天的學習培訓。培訓內容特別廣泛，涉及《治理創新與領導力》、《人力資源治理》、《如何做好校長工作》、《學校治理中的法律風險防范》、《交響樂賞析》、《中醫養生》等20幾門課程。俗話說“磨刀不誤砍柴工”，一個人能夠靜下心參與學習培訓是特別有必要的。學習培訓要樹立為學校進展而學習，為完善自我，超越自我而學習的理念；要把學習作為一種必要責任、一種精神追求、一種思想境地來熟悉和對待。我特別珍惜能有這樣一次學習的時機，不僅僅是由于這次學習培訓的舉辦地是人文氣息非常深厚的北大，更多的還是由于它是我職業生涯的新的奠基點、人生的又一起跑線，更是我效勞學生、效勞學校、效勞教育事業，實現自我價值的前提和條件。對于作為學校副校長的我來說，既要有為學生、學校效勞的意識，更要有效勞的本事，只有通過不斷的學習，使自己具備廣博的學問理論、高尚的道德情操、良好的個人素養，才能真正成為一名合格的教育工。
下面我就以學校副校長的身份，從如何當好副校長這個角度，談談我的學習體會。
1、力量是副校長履行職責的根底
副校長要履行好自身職責，就必需要具備較強的溝通協調力量，作為副校長，由于職責定位的不同，不行能和校長一樣對學校的任何事情都隨時隨地進展決策，所以處于校長和教師中間地段，這種溝通協調力量顯得尤為重要，溝通協調好才能使一些難題得以迎刃而解。尤其在日常工作中，副校長與教職員工的接觸比校長要頻繁和廣泛，能夠將校長的指令準時精確地傳達給廣闊教師，并將基層教師在日常工作中的困難和需求準時反應給校長，這主要的傳輸媒介就是副校長，這種信息傳遞的方式和方法集中表達了副校長溝通協調力量的凹凸。在溝通協調中，副校長起到了化解沖突、平衡關系的重要作用，溝通協調好，就會理順工作關系，使教職員工嚴密圍繞校領導班子落實好各項教學工作，推動學校不斷進展和教學水平穩步提升。反之，則會消失領導不滿足責備到副校長身上，而廣闊教職工不滿足也會歸咎于副校長身上，這樣就會導致“費勁不討好”，忙來忙去落得了一身的不是。由此看來，副校長溝通協調力量是履行好職責的根底所在，沒有較強的溝通協調力量，就根本無法勝任副校長一職。
2、素養是副校長發揮作用的保障
作為獨當一面的副校長，從其分管范圍來說，應具備相應的.治理素養和業務素養。在治理上應當真正行使好治理權力，把握治理方法，在治理過程中能夠以理服人、以事服人、以情感人，使分管下屬能夠心悅誠服地承受治理，形成一種和諧融洽的治理與被治理關系，這樣才能夠為校長分擔重任，才能夠取得校長的認可和賞識。同時副校長要精通治理職責范圍內的相關專業學問，以內行的角度動身來進展全面思索、統籌安排、合理調度、科學治理。對所治理的范圍業務不熟識，往往會導致盲目指揮，這樣會引發下屬的反感和抵觸心情，影響工作的開展。治理素養和業務素養是副校長發揮職能作用的有效保障，治理上能夠為校長分擔一些責任，業務上能夠對下屬進展合理指導，既能夠得到領導的信任又能夠取得下屬的普遍認可，這樣才能夠在推動學校進展上充分呈現自己獨當一面的作用。
3、精神是副校長樹立形象的前提
副校長如何樹立在領導和下屬心目中的形象，這是開展工作的隱性需要，這就要求作為副校長必需有吃苦耐勞精神、樂于奉獻精神和甘當人梯精神。從吃苦耐勞精神上講，不但對待本職工作要埋頭苦干、毫無怨言，同時要幫助領導全面考慮學校的各項事務，幫忙領導分擔治理責任的同時，要給下屬作出實干的典范，發揮引領示范作用。樂于奉獻精神就是要在即使作出成績時，在榮譽面前也要禮讓三分。一方面要多考慮作為代表學校整體的校長，只有在校長的英明決策下才能取得現有的成績，所以要心甘情愿、心安理得地將光環和聚焦首先集中在校長身上。另一方面在各種嘉獎面前要多考慮一線教師，是他們的努力和對自己工作的支持才會有所成就。甘當人梯精神就是要心甘情愿地幫忙校長完成各項工作任務，始終站在校長背后作為全校進展的幕后推手，積極指導教職員工進展職稱評定、專業升級工作，不居功、不爭功，以實際行動和人格魅力來贏得廣泛敬重，樹立良好的領導形象，為廣闊教職員工樹形、樹范、樹典范，為工作開展制造前提條件。
4、觀念是副校長找準定位的規章
作為校長的參謀和助手，副校長的大局觀念、整體觀念、創新觀念和進展觀念直接影響到校長的決策和職工的利益，所以副校長要始終站在全校進展的大局來考慮問題、處理問題，即便在領導決策稍有偏差的'狀況下，也要首先維護領導的核心權威，再通過自己的事實論斷和敏捷方式讓領導充分熟悉到問題的錯誤，在執行環節上加以糾偏，切忌由于領導決策失誤就聽之任之或和領導唱對臺戲。要始終維護學校的整體和班子的整體團結，在處理問題上要本著部門聽從整體、個人聽從集體利益的原則，不能獨樹一幟，在學校需要的時候要迎難而上，維護正常教學工作的開展。要不斷地更新觀念，多為校長供應有價值的信息和資料，用新觀念、新方法推動學校教改工作，使教育質量不斷優化升級，將素養教育不斷推向深入。在參加學校治理工作中，要不斷地追求更新、準求改良、追求進展，使教學模式更加適應新形勢進展的教育需求。樹立正確的思想觀念是副校長找準自身定位的主要規章，作為一名副校長，正確行使權力，但不能逾越權力范疇，要在找準定位的根底上效勞大局、效勞整體、追求創新、追求進展，這樣才能夠切實履職、發揮作用。
以上就是我在學習培訓得到的體會，一言以蔽之，就是今后我要做一個有力量的、有素養的、有精神的、有觀念的副校長。
? 七個有之心得感悟
我是一名剛剛參加工作的年輕教師，今年有幸參加了培訓焦作市師德。自培訓以來，我認真聆聽各位專家的講座，順利地完成了相關課程的學習培訓。通過這次學習和培訓，對于剛剛走上教師這個工作崗位上的我，培訓是及時的，收獲是豐厚的，意義是重大的！學習完了以后，我對自己今后的德育工作有了更大的信心。下面就談談我參加本次培訓的`收獲和體會。
在我們的教育過程中，“重智育，輕德育”的傾向是比較明顯的，很多人認為，“德育工作可有可無，只要學習好，成績好，考得高分就好”等等。其實不然，因為只有培養出有良好品德的學生，我們的教育才算是取得成功。因為要培養出能遵紀守法、有禮貌有道德而又有知識有理想的接班人才是我們教育的根本目的。所以在新時代新形勢下的教育，我們應該走出誤區，既要重視智育，更要重視德育。
通過本次培訓，讓我體會到了這一點，德育工作是我們學校工作的重中之重。對于社會的發展而言，教育放首位；而對于教育而言，德育是首位的。我想，我們要抓好德育教育，下功夫去完成好每一個工作內容。面對不斷發展而又繽紛復雜的現代社會，面對越來越不聽話的青少年，我們的教育越來越顯得力不從心，其實根本原因就在于我們的德育還沒有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我們更應該重視我們的這一項工作，腳踏實地地把它做實做細。
總之，教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子，傾注愛的心血使孩子們早日鮮花綻放！
? 七個有之心得感悟
開學初，我市在教師隊伍中開展了“強師風、鑄師魂，爭做人民滿意教師”的師德教育活動，并將今年定為師德建立年。育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學生。
通過這一階段的培訓，讓我對《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》有了一些詳細的了解，使我懂得教書育人的使命感和責任性，并約束與標準了我日常的教學行為，努力做一個懂法、守法、護法的人民教師。
學校在師德教育活動中，開展了集體學習與個人自學相結合的方式，從多層次、多角度學習了全國優秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業的崇高性，認識到我的人生價值。作為一名教師，我應當為人師表，做學生的楷模，要不斷提高自身的職業道德修養，正確認清和對待自己應履行的職責。
通過開展師德師風培訓，使我更加清醒地認識到學生作為學習的主體，他們思想活潑，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學生的這種習慣當成“不懂事”，事后想來，這樣的我是不應該的，事實上，學生是一個活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺和要求，優秀的學生人人喜愛，然而淘氣的學生也并非一無是處。
作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。以“點”帶面促進學生進步，在今后的教學中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學生，要學會用優秀教師的品質鼓勵自己。和優秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學方面首先要把學生當作朋友，改變師道尊嚴的舊觀念，使自己的教育深受學生喜愛，家長認可，做一個人民滿意的教師。
通過學校開展的師德師風培訓，也讓我發現了自身的缺乏。做人民滿意的.教師不能光作為一種口號，要付出實際行動，在教育教學中首先要學會不斷學習，以學習來豐富自己的學識，提高自身能力，業務水平；其次，在實際教學中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養學生多方面的智力；另外，師是效勞于學生的，在效勞學生的同時，要教會學生怎樣做人，做一個對社會有用的人。
總體而言，師德師風教育活動的培訓中，先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，鼓勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的缺乏，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是快樂的，奉獻是幸福的！
? 七個有之心得感悟
7月15日，來自全縣中小學70名政教主任在縣理工中專接受為期三天的培訓。開班典禮上，教育局副局長胡利民作了重要講話，理工中專校長肖永如向全體學員提出了要求，并宣讀了培訓紀律。在培訓會上，我們學習了縣理工中專肖永如校長的《尊重的教育》，縣教育局監保股王永福股長作了校園安全的專題講座，萬躍進老師作了心理健康輔導培訓，白石坳小學馮長青校長作了《當前德育工作的困惑與思考》的專題報告，并聆聽了縣實驗中學等7家單位就學校政教德育和安全工作上的學習交流。
7月17日下午，帶著一份疲倦與忐忑，我又踏上了通往武穴的政教德育培訓之路，又進行了為期三天的全省政教德育工作培訓。這次的培訓活動是由湖北省政教德育研究室精心組織，武穴教育局、教科所具體承辦，來自全省40多個縣市，近400多人參加培訓。我縣是由鄉鎮及縣直各中小學18名政教主任參加。在18人當中，只有我一名女同志，一開始，有太多的顧慮與不安，本著對政教工作的熱愛與執著，我收獲的精神食糧遠遠占據了所有的不安。培訓會上，我們聆聽了杭州師范大學趙志毅教授的《傳統德育的現代轉換》、北師大檀傳寶教授的《提高德育失效新思維》、以及華師大杜時忠教授的《德育的邏輯》，我們還學習了武穴師范附小管慧芳校長的《精心營造學生人格魅力的育人氣場》、江蘇洋思中學秦培元校長的學術報告《讓每個學生得到最好的發展》，以及全國道德模范汪金權老師為我們詮釋了《尊重、幫助、培養》的真正含義。
兩次政教德育培訓，為我注入了無限動力，讓我對今后的工作也充滿了信心，也為我校政教德育工作指明了發展、前進的方向。培訓中，我學習到了專家、教授非常先進的教學理念，嚴謹的'治學態度，以及對教育執著追求的人生魅力。讓我深深體會到，作為一名學校政教管理者，必須把教師的師德師風、學生的行為習慣的養成教育放在首位。讓教師做“四有”教師，讓他們真正體會工作的樂趣和意義，體現自己的人身價值，為政教德育工作打下堅實的思想堡壘。
當前廣大教師普遍缺少工作熱情，根據調查，教師已經成為職業倦怠高發人群之一。當一天和尚撞一天鐘的教師大有人在！大多數教師在工作中感受不到自身的價值，體驗不到成就感，從而對工作的熱情度不高。我們除了在從事這一工作時間過長，工作簡單重復，經濟收入低下等外部因素以外，我們教師自身也要尋求內部因素，從而更好的調動自己工作的熱情度。
作為教師，要甘于寂寞，甘于清貧。我們既然選擇了這個清貧的職業，我們就要在自己的思想上接受它。幾天的培訓，使我理解了教師的使命與責任，簡單的說就是自身的價值取向。一個人如果活著沒有價值，那他對生活中的任何事都不會有熱情的。現實的生活，滿腹牢騷并不能改變什么，只會使自己的思想變得更加狹隘和偏激。只為一份薪水毫不情愿地工作著，只會使自己越來越走向退化和墮落。因此，作為教師，我們沒有理由整天緊鎖眉頭，在自怨自艾中耗費時光，消磨生命，那樣的人生太沒價值了?？吹綄W生在認真晨讀，看到學生在專注做習題，看到學生在忙碌的打掃衛生，看到剛剛嚴厲批評了的學生又陽光燦爛的圍著你嘰嘰喳喳說過不停，看到學生的琴、棋、書、畫有那么一點點的進步，這一切，只要我們用心感受，它將都是我們快樂的源泉，這就是我們的價值所在。學生的進步就是我們最大的價值體現，我們應該為之欣慰的。
以江蘇洋思中學的“高效課堂”為例，他們在實施“三清”的教學模式下，德育也滲透到了極致。教師在培養學生自學、善于思考、做事果斷等良好品質的同時，也為自己找到了人生價值，從而更增加了工作的熱情度。我們教師要把教書育人當作一項事業來追求，我們可以享受奉獻的快樂;以平常心對待待遇、名利和得失，我們可以享受淡泊的快樂;把愛心撒向學生，我們可以收獲學生成長的快樂;如果你找到了身為人師的快樂，也就意味著你已找到了工作的熱情。我們只有擁有工作的熱情，才能擁有工作的激情，才能在事業上不斷進步。
? 七個有之心得感悟
通過研究，讓我知道了自己肩膀上的重任，讓我清楚自己工作的艱巨；也通過研究，讓我得到了各位領導的指導和幫助。增強自己要把這項工作做好的信心。在聽了幾位領導的精彩講座后，我認為，可以從以下幾個方面來抓好自己的德育工作：
1、加強自身的師德建設。師德是學校教育成敗與否的關鍵，有什么樣的老師就會有什么樣的學生，就像俗話所說的“近朱者赤，近墨者黑”，更何況我們是教育者，是學生研究的對象。其實，一個學校就是一個大的家庭，有什么樣的師風，就有什么樣的校風，有什么樣的班風，就會有什么樣的學風。作為教師的我們，應該首先做到榜樣作用，為學生樹立起研究的榜樣，這樣才會為學校德育工作起一個好的開端。
2、抓勤學生的生理健康教誨。生理健康已成為未成年人的一個很大的問題，特別是留守兒童較多的農村中小學校更應該認識到這一點。我們每一個教師都要努力做到是學生的生理“醫生”，幫助他們克制生理問題，培養他們的各種生活生存能力，促進他們個性生理的`健康發展。
3、做好法制宣傳工作。當前社會中，學生的違法違紀行為已非常突出，這警示我們，必須要認真對待這一問題。相關的法制我們講了很多這方面的知識面，我想我們要認真做好相關的法律法規的宣傳工作，讓學生知法懂法，這樣才會要求他們做到守法、不違法等。
4、做好各種安全事故的防范工作。安全工作是班級工作的重點之一，不管做什么工作，我們都要按照“積極預防，人人會參與，各負其責”的安全管理方針，用《中小學幼兒園安全管理辦法》來約束和指導工作，加強與其他相關部門的聯系與合作，這樣班級的安全工作將會取得很好的效果。
5、增強與家長的聯系與溝通。家長是學生的監護人，也是學生的第一個教師，要想把學生教誨得好，管理得好，就必須增強與家長的聯系與合作，配合努力教誨。如開展家校定期會議、家長座講會、定期家訪等，都應是我班工作的緊張內容之一。
總之，德育教誨千頭萬緒，涉及到班級工作的各個方面，但縱然我們的工作很繁瑣，開展起來很困難，不過只要我們找到了方法和對策，不論多大的困難，多繁瑣的事情，我們都應該并且可以把它完成好。所以對我來說，這次培訓是一次實時的培訓，它將對我今后的工作產生很緊張的幫助和影響。
? 七個有之心得感悟
《高效能人士的七個習慣》是一本帶有典型的美國精神的書。書中講的道理通俗易懂，字里行間都帶著闖勁和拼搏精神。全書中的重點的7個習慣：習慣一：積極主動--個人愿景的原則，習慣二：以終為始--自我領導的原則，習慣三：要事第一--自我管理的原則，習慣四：雙贏思維--人際領導的原則，習慣五：知彼解己--將心比心交流的原則，習慣六：統合綜效--創造性合作的原則，習慣七：不斷更新--平衡的自我更新的原則。這七個習慣是一個整體，缺一不可，它們的關系是相輔相成的。
一、"積極主動"也就是常說的積極的心態，這種心態是一切成功的前提。
積極的人是主動的改變者，他們依據原則作出決定，敢于為自己的決定負責；而消極的人總是輕易說出"我不行"，這種語言完全體現出一種不負責任的態度。結合實際，我們在做后勤支撐工作時，需要積極主動的與各部門、班組保持有效溝通，了解他們的需要；對領導布置的各項工作，我們要認真負責，積極主動，做到"沒事找事"，盡可能及早地完成該項工作，以提高工作效率，而不是被動地讓事情來找我們。
二、"以終為始"指人應該要樹立一個始終如一的人生目標和行為準則，才能在紛繁的事務中把握前進的方向。
我們無論做任何事需要有始有終，一定得有目標和方向。并向目標不斷的努力，才能在事業上取得更大的進步。任何一項工作都需要嚴謹、細致、認真、踏實的工作作風，這種好的作風，不是一朝一夕的，而是幾十年如一日的好的工作習慣才能養成的。這就需要我們自己的工作表現和態度，始終如一堅持良好的行業行為準則，"干一行，愛一行"，按章辦事，踏實工作。
三、"要事第一"也就是把時間分配給重要的事，而不是緊急的事。
不管每天被緊急的事情如何纏得無法脫身，也要抽一點時間來干自己重要的事情。畢竟一個人的時間和精力永遠都是有限的，所以我們在安排每天工作的時候，一定要妥善安排，分清主次，其原則就是把最重要的事放在第一位。所以我覺得書中提出的事務分類表非常的好。我們可以按這個表來進行每天的工作安排。列出重要緊急，重要不緊急，不重要緊急，不重要不緊急這四大類再進行綜合排序。這樣可以做到事事有條理，從而不會忘記最重要的事。這種工作習慣，對于一個管理者或是基層員工同樣重要，工作安排的有輕重緩急，才能夠理出頭緒，做好本職工作。
四、"統合綜效"通俗的說就是既不按照我的方式，也不遵循你的方式，而是通過合作創造出更好的辦法，達到1+1＞2的效果。
我們在工作的時候，要時刻注意合作性的原則。團結就是力量，"合作"也就是我們常強調的"團隊精神"。在工作中要相互學習、相互幫忙，發揚團結協作的精神才能更有效地解決問題。我們的每個同事都有自己的特長，比如老同事工作經驗豐富，年輕同志思維活躍，我們需要發揮大家的長處，一個人不能解決的問題可以通過大家綜合討論進行解決，充分發揮團隊的力量。
五、"知彼解己"是我們中國人非常的熟悉詞語。
古代兵書《孫子·謀攻》曰：知彼知已，百戰不殆。其實在生活中是沒有或者很少有敵人的，更多的是朋友，同事，"親人"。我們常常把"彼"理解成為自己的對手，忽略了去了解我們周圍的環境和同事?？孔砸詾槭堑牧私馊ヅ袛嗍挛铮ピu價工作。這樣的低效率的溝通情況下，集體的效能就不能有效的發揮出來。所以，在實際工作中，我們應當注意常常設身處地的替其他工作崗位的同事，還有我們的."親人"來考慮一下。如果我們大家都學會換位思考，以此來加強團隊戰斗力和協作精神，關鍵時候就能夠打硬仗，齊心協力，通過每個人的切實努力，把我們郵政做得更好更強。
六、"雙贏思維"
通俗的說就是"你好，我好，大家好"了，這是人人都懂的道理，但是我們在日常的工作中，也可以聽到一些人在集體利益面臨損失的時候沒有"積極主動"，而是說"無所謂"。如果只是簡單的發發牢騷，倒也無可厚非，但要真的這么想那就是背棄了"雙贏思維"。在一個集體里面，只有集體好了，個人才能好，每個個人都要盡力去維護集體，最終受益的也還是個人。反過來也一樣，集體利益受了損失，我們個人也會受到損失。正所謂"一榮俱榮，一損俱損"，我們每個人出色的完成好每天的工作，并且給身邊的人有一個提醒，互相檢查工作的質量，共同討論，一起提高，在整個集體中建立濃厚的"雙贏思維"，我們才能在實際的工作中更"積極主動"，讓郵政不斷的去贏，我們個人也就能不斷的贏！
七、不斷更新。
人生最值得投資的就是磨練自己，因為生活與服務人群都得靠自己，這是最珍貴的工具。工作本身并不能帶來經濟上的安全感，具備良好的思考、學習、創造與適應能力，才能立于不敗之地。擁有財富，并不代表經濟獨立，擁有創造財富的能力才真正可靠。他告訴我們，要更新四個方面，那就是身體方面：適當運動助健康；精神方面：蕩滌心靈的塵埃；心智方面：不要停止自我教育；社會情感方面：歷練待人處事之道。
這七個習慣合在一起，不管運用在生活、工作還是學習當中，都能讓人達到完美的程度。但相信大多數人無法做到全部，人的性格早就決定了在某些方面會強，而某些方面會弱，形成七個習慣也會有不同的難度，并且不同的人會對這七個習慣有不同的理解和領悟。七個習慣的前三個習慣可以使人從依賴到自立，而進一步養成了后四個習慣的人則是最高境界的人。不過，我相信每個讀過它人都能從這本書中受益、從這七個習慣中受益。
? 七個有之心得感悟
再一次學習了[高效能人士的七個習慣]這本書，找到了差距的原因。
三十而立。尤其是從農村出來的男孩，我也夢想有一天可以通過自己的能力改變家族的生活環境，社會地位，給子孫后代營造一個溫馨舒適的家庭環境。所以，成為一個成功人士就顯得分外的必要。讀書畢業到參加工作這么多年，也有一些自己的總結和感悟，也從書籍，電視，自媒體，等多方面了解到成功人士都擁有高效人士的七個習慣，我又冷靜下來仔細閱讀這本書，期望能從中收獲不一樣的東西。對照[高效能人士的七個習慣]這本書，我逐一思量改進自己的不足之處。我期望能從自己的總結和分析中厘清頭緒，把握此刻，展望未來，力爭做一個成功人士。
我自認為是一個做事積極主動的人。從直銷經理分享直銷經驗中我學到了他們的做事積極主動有激情，生活陽光開朗有熱情。做事積極也可以等同于俗話說的勤快，雖然我做事勤快，但是在展現自己，發揮自己的優點，運用自己的想象力等方面我還是挺被動的。佛家說，人生是有因果輪回的，人生是一場修行。
我也是在社會摸爬滾打了多年才有一點體會，以前總是說金子到哪里都會發光，此刻社會需要展現自己，沒有人有耐心等待你慢慢開屏。可能這也是我缺少自信的表現吧。上大學后我就熟悉到自己缺少自信，在有些事情不夠積極，所以我努力融入同學建立良好的人際關系，努力讀書提高自己專業水平，積極參加各種社團活動展現自己，去學校外面做兼職鍛煉自己的溝通表現能力。從我這種由內發出的改變欲望，我慢慢活躍起來。我也從身邊優秀的同學同事身上學到了很多，養成了堅持讀書，和鍛煉身體的好習慣。
成功人士的積極主動，涵蓋很多方面，我還在繼續努力，最起碼已瞄準了方向。成為一位成功人士，也算是我的目標。我期望我能為身邊的人做一些力所能及的事，幫助他們改善生活環境，緩解生活壓力，為他們教育孩子樹立正確的模范，讓農村出來的孩子也能擁有和大城市人一樣的成功機會。我特殊喜愛哪些自己成功了，帶動身邊的.人成功的人，他們大度，謙和，低調，有內涵。我不斷讀書，不斷更新自己。
學習和個人成長不是一蹴而就的事，必須要從一而終，砥礪前行，這也和當前國家的口號“不忘初心為百姓謀幸福，牢記使命為祖國謀復興”一樣需要我們不斷的努力奮斗!
高效能人士的七個習慣
習慣一，積極主動。
他們做事主動，摒棄被動，發揮自覺，良知，想象力和自主意志這四項人類天賦，通過由內而外的方式創新改變，自由地選擇創新良好的人生。
習慣二，關注目標，以終為始。
他們在做任何計劃時，都先擬訂愿景和目標，全身心投入自己最重視的原則，價值觀，關系和目標而使命宣言是最根本的決策，主宰了其他所有的決定。
習慣三，要事第一。
他們清晰目標愿景，價值觀與要事的處興順序，無論迫切性如何，個人與組織更多聚焦要事，要事放在第一位。
習慣四，雙贏思維。
他們查找互敬，互惠，分享更多的機會，財富資源而非敵對式競爭。
習慣五，知彼知己。
他們善于聆聽別人，在增進彼此的信任后，促使雙方對此次的了解開啟真正的溝通。
習慣六，綜合綜效。
它既非按照我的方式，也不是按照你的方式，而是創新第三種選擇，從而獲得一加一大于二的成效。
習慣七，自我更新。
它談的是，對個人而言如何在身體精神智力情感四個生活基本面不斷更新自己。對組織而言，它提供愿景，更新及不斷的改善讓組織充滿活力，邁向新成長。
? 七個有之心得感悟
通過學習《高效能人士的七個習慣》這本書，讓我悟到七個習慣指引個人要全力以赴確立目標，進行個人修煉，并由依賴轉向獨立，從而實現個人成功，也講到了要通過建立共贏，同理心溝通，集思廣益等，促進團隊溝通與合作。而不斷更新更是涵蓋了前六個習慣，督促我們從身心開始完善。其中讓我啟發最大的是要事第一這一種習慣。積極主動的態度，以終為始的愿景，〃要事第一的把握，雙贏思維的互賴，知彼解己的溝通，統合綜效的合作，不斷更新的創造，會使每一個人走向世成功的彼岸。以下就七個習慣談一談自己的感受：
習慣一：積極主動
“積極主動”的涵義不僅止于采取主動，還代表人必須為自己負責。個人行為取決于自身，而非外在環境；理智可以戰勝感情；人有能力也有責任創造有利的外在環境。積極主動是人類的天性，如若不然，那就表示一個人在有意無意間選擇消極被動。消極被動的人易被自然環境所左右，在秋高氣爽的時節里，興高采烈；在陰霾晦暗的日子，就無精打采。積極主動的人，心中自有一片天地，天氣的變化不會發生太大的作用，自身的原則、價值觀才是關鍵。如果認定工作品質第一，即使天氣再壞，依然不改敬業精神。美國小羅斯福總統的夫人曾說：“除非你同意，任何人都不能傷害你?！币杂《让褡逯髁x者和精神領袖圣雄甘地的話來說就是：“若非拱手讓人，任何人無法剝奪我們的自尊?！币虼?，令人受害最深的不是悲慘的遭遇，而是“默許”那些遭遇發生在自己的身上。
我們經常說：我就是這樣，辦不到，我根本沒時間，我不得不如此，我們每天都在不停地找借口或是抱怨，其實我們應該主動積極地創造未來，實現夢想。所以，有效能的人士為自己的行為及一生所做的選擇負責；他們致力于實現有能力控制的事情，而不是被動地憂慮那些沒法控制或難以控制的事情；他們通過努力提升效能，從而擴展自身的關切范圍和影響范圍，同時積極的心態能讓你擁有選擇的自由。
習慣二：以終為始
以終為始這章的思維很清楚，但是有一點往往是最容易被人忽視的，那就是思維的根源：人生的最終愿景！
小時候，我們經常會聽到大人的一些教誨，這些諄諄教導都是他們的人生感悟，的確很真誠，但是都不免有些片面，是否適合自己，當時一無所知。于是，就像一張白紙，別人在你的腦子里畫了很多年，你也會毫無保留的接受，并埋藏在潛意識里。于是，你可能為了滿足父母的面子而追求高分，為了滿足世俗的眼光而追求高薪名企，為了滿足自己的虛榮而尋找帥哥美女？?但是肯定有一天，內心會向你坦白：你不快樂！于是你必須開始重新思考那些教誨和曾經的行為，標尺就是你的價值觀，你的人生愿景！相信當重新回到起點時，你會格外的充實，面對目標和使命，你也會無比的堅定，因為這是你想要的！
習慣三：要事第一
參加工作八年了，不長也不短，但有時候工作起來，卻是毫無頭緒；有時候自己每天都忙得頭都暈了，工作卻沒有起色，得不到同事的認可以及上司的賞識。自己也曾刻意的去向書本尋找答案，也曾接觸過類似如先做“重要而不緊急”的事物、理清頭緒把握重點之類的論斷，但都因為都是只字片語，故看了也僅僅是看了，沒有真正落實到相應的行動上去。直到今天看了“要事第一”，才算是看明白什么才是我們必須真正遵循并堅定執行的工作方法和工作準則。
其實，對于我來說，最讓我受益的其實就是：首先分清自己在生活、社會、工作中所扮演的角色，然后將這些角色在一個月內所要完成的事情列出來，進而形成一個月的計劃，當然在這些事物當中，要按照緊迫性以及重要性來區分哪些是屬于我們重點關注并花費主要時
間和精力的“重要非緊迫”的事物，哪些是屬于其他三類：“重要緊迫”、“不重要緊迫”、“不重要不緊迫”。然后再按照這個月計劃表來安排和執行自己的所扮演的各個角色。當然，很多人可能以為這樣會過得太累，生活很死板，但是，我們可以在計劃中安排我們的休閑時間，我們的公眾活動以及朋友聚會的時間，即使碰到突發的事情，可能打亂我們現有的計劃安排，但是，只要我們本著“要事第一”、“自我選擇”的原則進行處理的話，即使有偏差，也是在情理當中，也是可以坦然接受的。
習慣四：雙贏思維
雙贏思維是一種基于互敬，尋求互惠互利的思考框架與意愿，目的是獲得更豐盛的機會、財富及資源，而不是基于資源不足的敵對式競爭。雙贏既非損人利己，亦非損己利人。我們的工作伙伴及家庭成員要從相互依存的角度來思考解決方案（我們，而非我）。雙贏思維鼓勵我們解決問題，并協助個人找到互惠互利的解決辦法，是一種資源信息、力量、認可及報酬等資源分享。作為銷售隊伍中的一員小將，我們不但要有雙贏思維，還要做到雙贏的動作。我認為成為一個好的銷售人員，如果想成功的把產品銷售出去，就要學會換位思考，站對消費者的立場上，去認真的想一下，不同的.顧客對于同一件產品肯定有不同的需求。
習慣五：知彼解己
當我們舍棄回答心，改以了解心去聆聽別人，便能開啟真正的溝通，增進彼此關系。對方獲得了解后，會覺得受到尊重與認可，進而卸下心防，坦然而談，雙方對彼此的了解也就更流暢自然。知彼需要仁慈心；解己需要勇氣，能平衡兩者，則可大幅提升溝通的效率。在有了雙贏思維的基礎上，人就會耐心的去傾聽，才會有合作產生，如果沒有雙贏思維的思想，就談不上了解對方和解放自己，這一點我做得不好，很多時候別人的話是聽不進去的，所以根本就不了解對方的意圖，只是一味的認為自己是對的，所以就不可能協作好。要培養設身處地的換位溝通習慣。欲求別人的理解，首先要理解對方。人人都希望被了解，也急于表達，但卻常常疏于傾聽。眾所周知，有效的傾聽不僅可以獲取廣泛的準確信息，還有助于雙方情感的積累。當我們的修養到了能把握自己，保持心態平和，能抵御外界干擾和博采眾家之言時，我們的人際關系也就上了一個臺階。
習慣六：統合綜效
統合綜效的來源是：總體大于部分之和。也就是1+1>2。他闡述了一個很簡單的道理，就是說大家齊心協力，比自己各自奮斗能夠取得更多的成果。就是號召大家要有合作精神，要有團隊精神。而統合綜效的溝通，則需要每個人都敞開心扉，貢獻自己的想法，并接納別人的想法，從別人的想法中得到對自己有益的部分。當別人的想法和自己的想法有分歧的時候，那分歧的部分肯定有自己沒有想到的東西。因此尊重差異的存在，并且能夠取長補短，這樣才能夠達到統合綜效。
同時，在合作的時候，要有一個積極的心態，不能夠消極對待，一致并不代表團結，要學會化阻力為助力，這樣才能夠推動前進。個人的參與決定著集體的成敗，越是努力地付出，就越能夠得到別人的認可，就越能夠促進整個集體的成長和發展。
習慣七：不斷更新
對于不斷更新這項，我認為是要懂得去學習和自我批評，還要從以上四個方面去總結，不能停留在做完一件事再總結的層面，這是不夠的，應該全面審視自己，提高自己的素質與素養就在提高整體，提高前面提到的六個習慣，這一切是相輔相成的。
我們要懂得磨練自己。生活與工作都要靠自己，自己才是最值得珍愛的財富。工作本身不能給人帶來經濟上的安全感，而具備良好的思考，學習，創造與適應能力，才能使自己立于不敗之地；擁有創造財富的能力才是真正的財富。
? 七個有之心得感悟
說實話，我一直不喜歡這種說教類的書籍，因為之前看過李開復的《做的自己》，覺得他寫的還不錯，而《高效能人士的七個習慣》是他提及最多遍的書籍，恰巧舍友不久前買了一本二手的，就順便拿起來看了。
確實，看的我頭暈腦脹，也許是翻譯的問題吧，內容寫的很粗糙枯燥，有或許這本書在我現在的年齡看來還沒有什么較為顯著的效果和感觸，可能比較適合工作人士看吧。誠然，本書所講的七個習慣，是成為一個高效能人士的原則，作者總結的很精辟，概括了很多方面，雖看起來太過于理性，也不乏人性化。作者所說的七個習慣分別是，習慣一——積極主動、二——以終為始、三——要事第一、四——雙贏思維、五——知彼解己、六——統合綜效、七——不斷更新。書中最讓我印象深刻的有兩處，其一是作者對“效能”的定義——“產出與產能必須平衡”換句話說，就是必須明確自己的能力與位置，不能過分提高目標而忽略自身能力，要實事求是。
其二是作者在全書結尾部分引用的愛默生的話“只要我們堅持干，事情就變得容易了。這并非因為任務的性質變了，而是因為我們辦事的`能力增強了”，真是說到心坎上去了，很多事情都是貴在堅持的，有些時候并不是有了希望才去堅持，而是堅持了才會看到希望。
這種書，在我看來，很多事情其實都懂，就是很難付諸實踐，看書的好處之一就是增強一種應該怎么做的意識，讓我們冥冥中可能不知不覺就這樣做了。涉略即可不必深究，是我的看法！
? 七個有之心得感悟
領導安排我去醫院學習，我背著行李就到大冷地區醫院報到，住在老中西劉大夫的宿舍里。
我們早上8點講課，由各科主管大夫上課，講日常生活中的常見病、季節病、多發病。上午理論學習，下午到病房實習。王大夫講內科，侯大夫講兒科，邵大夫講婦科，周大夫講外科，以農村醫生手冊為教材，普遍的學習一遍。老師講我們記，抓重點，去實踐。在講內科時，老師講感冒和流行性感冒的區別，講了癥狀、診斷和用藥，我們抓住白血球高為I細菌，白血球低為病毒，退燒后不反復為順證，退燒后反復發燒為逆證，細菌型用抗生素，病毒型用抗病毒藥，再加對癥用藥的內容。在講到呼嘯感染時重點講了肺炎，主要有發燒【抵抗力低下可以不發燒】、喘、【小兒鼻翼煽動】、白血球高，聽診以小水泡音為主的是肺炎，中水泡、干鳴音、箭鳴音為主的'是氣管炎或感染，以密集小水泡音為主是肺結核，吐鐵銹談的是大葉性肺炎。聽完課我們馬上到病房找肺炎患者做聽診，聽診時找到位置，在和病志對照，如果不對再從聽，因而我們學習掌握的很扎實。
外科周繼文大夫，是舊中國沈陽醫科大畢業的學生，畢業后在部隊里當軍醫，手術技術精湛，后來下放到大冷醫院作手術大夫。他講外科急腹癥里的闌尾炎，講解簡單明了；一是有轉移痛，二是麥氏點壓痛反跳痛，三是雙腿屈曲。四是白血球超過一萬。每天晚上做手術我們都參加，一般不超過半小時。他工作嚴細認真，有一次來了一位腹痛患者，除右下腹麥氏點有壓痛無反跳痛外，和闌尾炎癥狀相同，幾個大夫都確診闌尾炎，周大夫公休回來到病房患者面前，用手一壓患者雙膝蓋，患者立即將腰弓起，周大夫馬上斷定這是髂腰肌炎。一次，主管抓衛生工作的負責人的外甥女----一個中年婦女患了葡萄胎來手術，有要求做絕育，四個外科大夫做會診，討論半天三個大夫一致同意開刀去葡萄胎同時絕育。周大夫反復思索認為開到上面取，萬一有遺漏會造成不可挽回的后果，最后院長采納了刮宮取葡萄胎后，在手術絕育的方案。套利村一位年輕男性酒后腹痛異常，大便成果凍狀大夫診斷不不一，有的腸梗阻，有的腸套疊，有的腸套疊，周大夫認為病情嚴重，不手術有生命危險，果斷采取，剖腹勘察方案，立即手術。原來是蛔蟲腸梗阻，取出來半臉盆蛔蟲，保住了患者生命。大冷村有一個老頭患了結腸癌，周大夫上午10點進手術室，一直進行到 晚上7點多，不叫一聲苦，不喊一聲累。周大夫的夫人叫侯世賢，也是老醫大的畢業生，她擅長兒科，治療技術很高，有一個婦女抱著3歲女孩看拉肚腹瀉，大夫給她開了止瀉消炎藥，婦女見好像不滿意，又找侯大夫要處方，侯大夫又加了一味多酶散，還對我們說，小孩胃腸受傷，給點助消化藥有利于恢復，讓我們懂得了治療中的整體觀察用藥的觀念
老師給我們講課非常認真，下課后和我們談笑風生,實習時緊張嚴肅，早晨定點點名，跑宿的不管離家幾十里都得按時報到，學習必須做筆記，提問認真回答，查房緊隨老師身后，操作一個不拉，嚴格執行無菌制度，一次我們在手術室里，周大夫執刀，縫合時止血要敷料，我們學員從消毒罐中拿出鑷子夾一團敷料遞過去，沒想到鑷子碰到周大夫手中的鑷子，立刻周大夫扔掉鑷子，嚴肅的批評說，注意點無菌操作，給我們留下深刻印象，上了一堂無菌作業課。
我在醫院學習跟別人不同的是不回家，吃在小食堂，住在病房，每天住院來一個患者，我都要過過篩子，都要進病房給患者檢查一遍，再回到值班室找病志對號，達到我和老師的印象診斷、檢查、聽診、出處方一致方可罷休。我和劉大夫住一屋，他六十多歲還找書看，我也以他為榜樣學藥性、方劑、脈訣，熟讀記背，每天都有收獲，每天都有體驗，每天都有心得。劉大夫說，你們這些年輕人真認學。我們在醫院參加各種勞動，打掃衛生手術器悈消毒燒高壓鍋，啥活都干。醫院對我們生活照顧的很好，吃得好花的少每天三角多錢，如果有手術，術后我們還有夜餐，有油餅面條有菜有肉，吃得很好。
? 七個有之心得感悟
20xx年8月24~25日兩天時間，我到市嘉中分校參加學習培訓，經幾位同行老師的解讀，讓我受益匪淺，感受頗深。使我進一步認識到20xx版數學課程標準從基本理念、課程目標、內容標準到實施建議都更加準確、規范。細細研究這20xx版的數學課程標準，引發自己許多的思考。
一、強調了數學的意義和義務教育數學課程的性質。
關于數學的意義，《新課程標準（修訂稿）》強調了：數學是研究數量關系和空間形式的科學。數學作為對于客觀現象抽象概括而逐漸形成的科學語言與工具。數學是人類文化的重要組成部分，數學素養是現代社會每一個公民應該具備的基本素養。新課標強調從學生已有的生活經驗出發，讓學生在生動、具有現實的情境中去學習數學。作為一名數學教師，我們首先要改變自己的數學觀念，以適應新時代的要求。
關于義務教育數學課程的性質，表述為：義務教育階段的數學課程是培養公民素質的基礎課程，具有基礎性、普及性和發展性。數學課程能使學生掌握必備的基礎知識和基本技能，培養學生的抽象思維和推理能力，培養學生的創新意識和實踐能力，促進學生在情感、態度與價值觀等方面的發展。
二、基本理念的解讀與思考。
關于“數學教育”理念的改變。原數學課程標準提出“義務教育階段的數學課程應該突出體現基礎性、普及性和發展性，使數學教育要面向全體學生，實現：人人學有價值的數學；人人都能獲得必需的數學；不同的人在數學上得到不同的發展”。而義務教育階段的.數學課程標準改為：”要面向全體學生，適應學生個性發展的需要，使得：人人都能獲得良好的數學教育，不同的人在數學上得到不同的發展”。這一改變，在普及的基礎上，尊重學生的個性，不再用學習價值來衡量數學教育，尊重學生數學教育的過程，讓學生有“良好的數學教育”，遠勝于“獲取必需的數學”來得更為重要。
關于“數學”理念的改變。實驗稿是這樣來闡述數學的：數學是人們生活、勞動和學習必不可少的工具,能夠幫助人們處理數據、進行計算、推理和證明，數學模型可以有效地描述自然現象和社會現象。數學為其他科學提供了語言、思想和方法，是一切重大技術發展的基礎；而現課程標準是這樣闡述數學的：數學是研究數量關系和空間形式的科學。數學與人類的活動息息相關，特別是隨著現代計算機技術的飛速發展，數學更加廣泛應用于社會生產和日常生活的各個方面。前后闡述把數學從“工具”變成了“科學”，突出了數學的廣泛應用，對數學這一理念的闡述更為學。新課標還提出，數學是每個公民應具備的基本素養，明確數學的廣泛性和基礎性。
關于“數學學習”理念的改變。在學生數學學習上，新課標提出：認真聽講、積極思考、動手實踐、自主探索、合作交流等，都是學習數學的重要方式，與實驗稿“有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式”相比較，這一提法，也擴充了數學學習方式，承認了接受學習、自主探索、合作交流等都是重要學習，修改了實驗稿教師接受學習的誤導，合適的，能促進學生發展的學習方法就是好的方法。并提出學生應當有足夠的時間和空間經歷觀察、實驗、猜測、計算、推理、驗證等活動過程。
關于“數學教學”理念的改變。數學教學活動從“必須建立在學生的認知發展水平和已有的知識經驗基礎上”，變成了“師生積極參與、互動交往、共同交往的過程”，把從原來學生是“數學學習的主人”轉變為“學生學與教師教的統一”。這一改變，避免了極端化，避免了課堂教學過份的尊重學生的主人思想，而丟棄了教師的引導者這一角色，使課堂教學在以學生為主體的基礎上，能有序、圍繞重點開展教學。
三、設計思路的解讀與思考。
1、目標動詞的變與不變
新課標的設計思路與實驗稿課標相比較，有些相同的地方，比如，學段的劃分還是分為3個學段，還是從知識與技能、數學思考、解決問題、情感與態度四個方面進行闡述。結果目標動詞還是了解、理解、掌握、運用，過程目標包括經歷、體驗、探索這3個不同層次。但是，看似不變的目標動詞，卻在其標準闡述上發生了改變。例如：對了解這一目標動詞，實驗稿是這樣闡述的：能從具體事例中，知道或能舉例說明對象的有關特征(或意義)；能根據對象的特征，從具體情境中辨認出這一對象。修改后的課標是這樣闡述的：從具體事例中知道或舉例說明對象的有關特征；根據對象的特征，從具體情境中辨認或者舉例說明對象。改后，對了解的這一要求降低了，學生可以借助例子來說明對象。變“靈活運用”為“運用”，讓學生綜合使用已掌握的對象，選擇或創造適當的方法解決問題，讓學生會運用知識解決問題，而不苛求于固定方法、固定教學任務。
2、“學習內容”的變與不變。
新舊標準，學習內容都是安排四個部分，其中數與代數、統計與概率是不變的，把空間與圖形變為圖形與幾何，綜合應用變為綜合與實踐。并提出了10個核心概念，在原有的數感、符號感、空間觀念、統計觀念、應用意識、推理能力的基礎上，符號感為符號意識，統計觀念為數據分析觀念，增加了模型思想、幾何直觀、運算能力、創新意識這四個核心概念。這些核心概念在本質上體現的是數學的基本思想，集中反應為數學抽象、數學推理、數學模型思想，都是數學學習中的重要目標，也應該成為數學課堂教學的目標，并通過教師的教學給予落實。
3、總體目標的變與不變。
實驗版的課標非常強調雙基，現課程標準在繼續保留和強調了“雙基”還增加“基本思想”和“基本活動經驗”，變雙基為四基，其原因有三點：1、雙基僅涉及到三維目標中的知識與技能，而忽略了過程與方法、情感態度與價值觀這兩個目標。2、某些教師片面的理解“雙基”，在教學中“以本為本”，見物不見人，二教學必須以人為本，人的因素第一。3、僅有“雙基”還難以培養創新性人才，創新型人才不能僅靠熟練掌握已有的知識和技能來培養，思維訓練也十分的重要。所以把雙基變為四基，更符合數學教學和社會發展的需要。
課標的解讀，不同的人立足不同的視角，當然都有不同的看法，但每一次課標的修訂，都積累了廣大學者與教師的心血，每一次的研讀，都直接影響到教師的教學方向的把握，認真研讀、用心思考，才能讓我們的教學走向正確的陽光大道。
? 七個有之心得感悟
教研室組織的同課異構活動，共在四處小學進行，我每處小學都參加了學習活動。這次的同課異構一共有兩個課題：“What are you dong？My birthday”每個老師都精心設計了自己的課題，我從中學到了不同的教學方法和教學手段，也學到了先進的教學理念。再就是在第五中學組織的由這些課所選出的觀摩課，我從中有不少的感悟。下面就自己的課后所得作如下總結：
首先，就第一個課題我的總結：
我們舊鎮的王晶老師上的是第一個課題，他運用了小頭兒子和大頭爸爸的角色進行了教學，令學生耳目一新的感覺。另外這個課題的容量不很大，只有五個短語，主要是課堂游戲為主，學生對這些短語非常的熟悉，所以他們得配合比較默契。在評課過程中，其他老師指出，沒有拓展延伸，對于這些短語，這些學生在課下早就很熟悉，教師沒有必要花費太多的時間進行教學，這點很重要，可以適當的延伸到課外的一些知識，這樣整節課就顯得更好了。其他的幾位老師例如：李萌、劉杰等老師都上的是這一個課題，他們都運用了先進的`多媒體，并且都把這個課題創設了不同的情景，把整個教學內容都編成了不同的小故事，學生能夠積極的配合這些活動，并且能夠很好的投入到學習活動中去。我從中學到了很好的教學手段和教學方法，例如：可以把教學內容適當的編成幾個小故事，引發學生的興趣，這是一個很好的教學方法，我將在以后的教學實踐中努力的去創設情景。
其次，就第二個課題我的總結：
就這個課題而言，許多老師都上過這節課，這節課如何才能成為一節真正的好課呢？我聽的是清怡小學的雷瑩瑩老師上的一節課，用世界末日的來臨，令學生感到一種新奇和緊張，他們會抓緊時間為自己的小組爭取更多的時間，這樣他們能夠積極的投入到學習活動去。另外學生的學習小組以月份的形式加以命名，這種命名方式能夠自己與教學內容加以聯系，這樣的小組方式值得學習。
最后，很好的老師在這次的教學中運用了肢體語言，他們在教學活動去，與學生打成一片，這樣師生關系非常的融洽，這一點值得學習。
令我最為學習的每天的評課活動，自己的感悟在這次的聽課中畢竟很好，聽了很好有經驗的老師和各位聽課老師的講解，我恍然大悟，原來一節中的亮點和值得學習的地方是很多的。
? 七個有之心得感悟
炎炎酷暑，為期十天的培訓即將落下帷幕。通過這次的技能培訓，我收獲頗多，同時也深刻的體會到教師是一個神圣的職業，肩負著為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師容易，但是要當一名好幼兒教師卻是不容易的。這次技能培訓主要給我們安排了三方面的內容，分別是舞蹈、繪畫與聲樂。
在當今，教育的發展對教師提出了更高的要求，要求我們的教師能夠具備各方面的能力，特別是我們幼兒園教師，我們擔負的是教育起點的重任，我們需要激發孩子在各方面的潛能，那么首先就要求我們教師能夠多才多藝。這不禁讓我想起了關于教育的一句名言：要給孩子一杯水，那么你就要裝備一桶水。事實也確實如此，所以，作為我們教師，不但要會說，而且還要會畫、會唱、會跳，只有這樣，才能更好的啟發每一個孩子。通過這次的舞蹈培訓更加扎實了舞蹈的基本功。雖然以前在學校也學過，但是由于較長時間沒有練習，一些舞蹈的基本動作也有些生疏了。通過這次的學習，把從前丟棄的東西重新撿起來了，這無疑是一件可喜可賀的事情了。
這次培訓不僅學習了舞蹈的基本動作，還在這個的基礎上學習了編舞技法。我覺得在以后的教師生涯中是非常收益的。在幼兒園的各種活動中，舞蹈是不可或缺的，然而舞蹈的編排無疑是一項重要的工作。培訓中，我們還學習了有關舞蹈教學的理論知識，包括幼兒舞蹈各年齡段的目標，幼兒舞蹈教學的實施途徑和主要內容等。這樣的理論學習使我們能夠在今后的工作中更加的得心應手。
在聲樂培訓方面，同樣讓我受益匪淺。這幾天的培訓中我接觸了很多關于樂理方面的知識，其實在上大學的時候都學過只是在畢業之后就沒再溫習現在提起來已經有些陌生了，因此我深深的感觸到凡事就怕“認真”二字我如果在以后的.日子里每天溫習一些，天長日久那將是一個很大的收獲對自己也將是很大的一筆財富。南中路幼兒園老師的示范讓我目不暇接，在他手中簡單的一首小曲，子搖身一變就成了很悅耳動聽的天籟之音可見平時我們會的那些簡單的伴奏方，法是遠遠的不夠的，我們要不停的學習新知識與新技巧，來提高個人的總體能力及水平，現在知道自己的不足了，就應該付出行動不要光說不練，平時自己就可以，找一些小曲子先考慮一個合理的指法，然后再配上動聽的伴奏，一首曲子也可以，嘗試多種伴奏類型，我想這樣不停的練習對提升自己會有很大幫助的。
在繪畫培訓方面，我也收到了很大的啟發。整個美術培訓中解放路幼兒園的，老師從幼兒園的色彩基礎、泥工活動、剪紙活動及新材料炫彩棒的使用四大方面，進行詳細的介紹。培訓過程中，老師通過理論講解和操作相結合，通過實踐使我，們對介紹的幾種美術形式有了一定的了解；通過幼兒繪畫作品的欣賞，使我感受到兒童畫應有氣息：色彩的絢爛、獨特的想象、稚拙的筆觸；解幼老師的講座使我感觸頗深之處：尊重幼兒的想象和創造，美術教學應該是愉悅的表現、靈性的躍動。
此次培訓，主要包括手工活動在幼兒教育中作用、手工活動各方面注意環節，各環節實施步驟、用心感受兒童畫等方面。通過此次培訓，幫我樹立了全新的理念，作為教師，要一切從孩子興趣出發，把培養孩子創造力和豐富的想象力，作為主要目標，通過各種材料提高孩子學習的積極性。
通過本次培訓，我意識到在美術活動中，尊重幼兒個性的重要性。教師應具，有敏銳的眼光和洞察力，正確地引導幼兒去感受美、創造美。及時鼓勵幼兒的奇思妙想、好奇心，善于發現每一個幼兒的興趣傾向及思維的閃光點，讓每個幼兒，在原有的水平上都得到有效的提高。教師的及時鼓勵應貫穿于整個活動的始終，如討論作畫方法時需要及時肯定與表，有新思路、新方法的幼兒，在講評過程中引導同伴相互探討，發現別人有利于自己的長處。
十天的技能培訓結束了，但留給我的確實深深的回憶，是一筆寶貴的財富。通過這次的培訓，我理解了如何通過藝術教育的有效教學活動，更好的幫助幼兒，養成良好的學習習慣，在“熱愛學習”和“善于學習”兩方面怎么樣來促進幼兒學習品質的不斷完善。在以后的幼兒園教學中，我本著這個目標，努力嘗試培養幼兒的學習品質，更好的激發幼兒的好奇心，發揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的子學中玩，玩中學。
在日后工作中要學習的東西還有很多很多，碰到意外的困難是在所難免的。只有通過自己反復的研究和領悟，才能正真成長成為一名合格的幼兒園教師。
? 七個有之心得感悟
我有幸來到職業學院，參加小學語文教師短期集中培訓，在這里我不僅收獲了知識，還體驗了快樂。
在這短短的幾天中我聆聽了幾位教授的先進的教學理念和教學經驗。在培訓中我從教學思想到教學技能、教學科研等幾方面都有了很大收獲。
第一節課《教師禮儀》中李光偉老師那幽默的言行至今讓我記憶猶新，備受感染。他的言行舉止、教學方式方法讓我反思自己的行為。作為教師，我們要注重自身的形象，用我們自身的行為去影響學生，學生聽其言，觀其行，受到潛移默化的影響。所以我們要以身作則、表里如一。“教師是人類靈魂的工程師?！奔热晃覀冞B別人的靈魂都能塑造，為什么不能塑造自己的形象呢?所以我們要分清時間、地點、場合做符合自己身份的事，說符合自己身份的話。
最令我陶醉的是彭老師的`《拓展訓練》，課堂上不時傳來歡笑聲，讓我們仿佛回到了兒時。在游戲中我們收獲了快樂，同時又從中反思自己的'教學與為人處世，讓人眼前豁然開朗起來，心胸更寬廣，心態更平和。很多老師都說又得到了那久違的笑?？粗蠋焸兡樕涎笠绲男θ?，不禁讓我想到了我們的教學，假如我們的課堂也能如此，我們的學生怎能不愛學呢?
另外我們還學到了ppt和photoshop的相關知識，彌補了我工作中的缺陷，平時做幻燈片非常困難，通過這次學習我豐富了知識，習得了技巧，為今后的工作奠定了基礎。
? 七個有之心得感悟
一、聆聽專家講座，專家答疑，從中受益。
教育名家的講座及答疑為我們的教育科學理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規格的“文化大餐”。專家的精辟點評，輔導教師精心設計的學習簡報，同行們獨到的見解和精彩文筆，都給了我深深的感悟。
二、通過集中培訓，學員間交流研討。
我參加了集中培訓，我們學員之間互相交流,我們都會結合自己的教學實際談體會。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進步。我將把自己學到的、感悟到的應用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學效果更上新臺階。
三、集中培訓，收獲頗多。
我在培訓期間，還有幸參加了線下的集中培訓，有專家的講座，還有現場觀摩課，其中，我們觀摩九龍坡區第二實驗小學的兩節觀摩課讓我記憶深刻。他們提出的“生本課堂”在他們的課堂教學中得到了很好的體現。他們在英語教學中的小組合作學習不是流于形式，而是落到了實處。小組成員中的`分工很細，他們的課堂教學中從分體現了學生是課堂的'主體，教師的引導作用。我覺得在我今后的教學中可以學習他們這一教學模式，并結合自己學生的特點，形成符合自己的教學模式。
四、加強自身的專業素養和文化修養。
通過培訓，我更加體會到了學習的重要性。只有不斷地學習，不斷地提升，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。這次培訓充溢著對新課程理念的深刻詮釋，充滿了智慧，開闊了眼界。作為教師，要了解新理念的內涵，要掌握學生的認知發展規律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地研究，不斷地反思，以適應時代發展的需要，適應時代改革的步法。今后要不斷更新自己，努力提高自己的業務素質、理論水平、教育科研能力，課堂教學能力等。這就需要自己今后付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于在課堂中進行實踐。
五、享受學習的快樂。
活到老，學到老，我從學習培訓中得到了快樂，思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的革新。
? 七個有之心得感悟
20XX年第一學期，我有幸的參加了在河南大學舉辦的“國培計劃”初中歷史班的學習，通過這次學習，我對新課程改革的理念有了更深刻的認識，明確了歷史文化底蘊、提高專業素養的重要性，提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業理論、經過幾個月的培訓，不但使我提高了認識，而且使我學到了許多理論知識和專業技能、下面對此次學習總結如下：
一、通過學習，提高了自己的思想認識、
由于工作在農村中學，對于現在教育發展現狀和教師成長方面情況的了解，就像井底之蛙，對所從事的教育教學工作缺乏全面的了解、通過此次學習，對目前農村基礎教育的現狀有了進一步的了解，也清楚知道新課程改革對教師所提出的要求、我們要以更寬廣的視野去看待我們從事的教育工作，不斷提高認識，不斷學習，才能適應教育發展對我們教師的要求、讓我對初中歷史學科教學有了深入的理解與思考;通過參與學習、反思體會，幫助我準確地把握了歷史學科的主要教學內容及教學的'重難點，幫助我認識并掌握了教學的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實際教學中去、在“國培計劃”的學習中知名學者、專家講座、培訓學員同課異構、初中歷史新課程資源交流、教師自主研修等，讓學員多層面、全方位的得到提升、
二、精心組織、科學管理、合理安排，收獲頗豐、
(1)專家學者強大的感染力、授課專家不是史學泰斗，便是教育教學改革中的領軍人物、無論是年青還是年老，身上都有著這樣一些高尚的品質：刻苦鉆研、學識淵博、思想開放，實事求是、對教育事業充滿了務實求真、沉著冷靜、這些專家本身就是讓我們學習的典范。
(2)做一個講真話的歷史教師、做一個講真話的歷史教師、所有專家的講座，都體現一個“真”、作為歷史研究或是歷史教學，一定要盡可能追求和逼近歷史的真實、真實是歷史教學的生命，中學歷史教學必須以現代唯物史觀為指導，盡可能地搜集史料，復原史實是歷史教師的責任、然而，教育有很強的選擇性和導向性，應選擇主流社會的主流價值觀并引領孩子看到社會光明的一面。
(3)做一個不斷學習的歷史教師、“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本、”作為一名教師要敢于擔當責任，適應改革，不斷更新觀念，不斷提升自己的專業知識人文素養、制定切實可行的專業發展方案，從立德、立行、立言發展自己。
(4)做一個開放性、研究型的教師、做一個開放型的、研究型的教師、教師要快速成長，必須開放自己、通過這次學習認識了來自全省各地的骨干教師、名師，相信這將為學習成員帶來強大的優化資源，參加學習學員一定要利用這個平臺交流學習不斷提升、只有研究才能促使教師從教書匠轉化為能師，甚至是名師、所以學習結束后，我們應努力進行課題的研究，深入思想，提升能力。
三、通過培訓，教育教學水平有很大提高，體會深刻、
(1)提高教育思想，開闊改革視野、通過這次學習，發現教育的需要遠見卓識的、每位專家精彩的講座，讓我對新課程有了更高的認識、對歷史思想方法的探討，比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究有了明確的方向、從各位專家的親身體驗，從國內教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。
(2)通過學習理論，不斷應用實踐、通過這次學習，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理論的引領下，不斷反思，調整我的教育觀、正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量、今后我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導平時的歷史教學工作。
(3)加強專業知識學習，做專業型教師、在學習中，我感受到了一種孜孜以求、學無止境的氛圍、在實踐過程中敢于迎接挑戰，便也敢于創新、可以說，是培訓激勵了我的意志，啟發了我的心智，讓我更加執著的撲在初中歷史教育教學上。
總之，在學習中，我又學到了不少新理念，反思了我的教學方式和評價方式，更明確了我今后的工作的方向，而我也將遵守新課程的精神，踏實、努力地做好我的工作，樹立新的學生觀和教學觀，轉變角色，重新熟悉師生關系，重視學生的發展，尊重學生的情感，鼓勵學生的個性，以責任和愛心為學生的成長服務，要求自己在今后的教學中做到與學生共成長，不斷追求新的自我，使自己早日成為一名優秀教師!
? 七個有之心得感悟
對于一個定崗實習的學生來說，要很好的完成教育實習和把課程標準吃透有很大的關系。為了全面了解新課標和更好的完成歷史的教育實習，在來實習之初，我便認真閱讀了《新課標》和《新課標閱讀》通過學習，使我受益良多。
一，對歷史新課標的認識，原來的材料把知識目標放在教學的首位，“一直是傳承為主”，內容多，程度深，觀念陳舊等問題突出，而在新課標指導下的新教材，圍繞三維目標情感提到一個新的高度，“即以學生的發展為主”。我從教材的使用情況認識到，新課標歷史教材確實把”以學生發展為主“的教育理念為整套新教材編寫的指導思想，新教材和舊教材的主要區別表現在一下幾個方面：
（1）課文設計獨具特色，突出了以學生為主的主體的教育理念。這套教材在課文設計和編寫體例上獨具特色，以學生的學習為主體，糾正了教材只是教師“教本”的片面做法，而把教材變成了有利于學生學習的“學術”。
（2）倡導探究性學習，這套教材切實貫徹了新一輪課程改革的目標，注意改變課程實施過程中過于強調接受性學習，死記硬背，機械訓練的弊病，倡導學生主動參與，樂于探究的學習方法。
（3）圖文并茂，有很強的可續性，在注意課程內容的改革的同時，本套教材在課文的呈現方式上，注意圖表的有效應用，圖文并茂，具有很強的可續性。適合中學生的學習習慣，從而大幅度增加歷史知識的表述中的生動性和直觀性，使學生學習課文的同時，對遙遠的歷史有一種切實的感受。
（4）歷史主線清晰，學習主題明確，七年級的上冊內容，每個單元的題就是本單元朝代的典型特點；
二，使用新教材帶來的變化。新教材的課標體系給教師留出了充分的駕馭教材的空間和余地。而新課標的目的在于幫助每個學生進行有效的學習，使他們收到很好的教育，在學習知識的同時，進一步完善人格。因此教師學生在新的課堂教學過程中的觀念，行為，角色也都隨之發生變化。
（1）教師的變化從準備情況講，教師現在都感受到一種強烈的緊迫感，使命感，不研究，不更新就適應了新的教學。從引導新課導入看，引入的.形式多種多樣。比如有問題引入，故事引入，圖片引入，甚至有視頻引入等。從教學方法和方式來看，條件好的學校，可以利用上多媒體教學。
（2）學生學習方式的變化，新的教育理念，新的課程標準，新的教材體系，決定了教師教學方式的轉變，也促進了學生學習方式的轉變。由于教學內容的時代性，生活性的增強，學生主體地位突出了。自主學習，合作學習，探究學習，體驗學習等新的學習方式體現在每一個：每一節歷史課教學中通過教學實踐，可以看出這些學習方式增強了學生實踐能力和創新意識。
經過了這三個月的學習實踐，我深刻感受到如上這么多的變化，隨著教師教學行為角色的變化，學生們也變得敢于提問題，敢于主動回答問題，也愿意學歷史了。這是新課標改革帶來的好處。同時，我也深刻認識到，新課標改革對老師的知識水平，能力水平的要求都很高，我一定要更加努力學習更多的知識，一邊使自己適應新課標改革下對教師的要求。
? 七個有之心得感悟
作為一門重要的文科學科，歷史教育一直以來都在引導學生正確理解歷史事件、認識歷史規律和形成正確的歷史觀。隨著社會的發展和學生的需求變化，歷史新課標在這方面進行了一系列的改革與調整。近期我對歷史新課標進行了深入研究和解讀，獲得了一些心得體會，以下將進行一一闡述。
首先，新課標強調了歷史思維的培養。以往的歷史教育重視的是學生對于歷史事件的記憶和簡單的背誦，過分注重了知識的堆砌。新課標通過注重培養學生的歷史思維，強調歷史事件的分析和歸納能力的培養，更加注重批判性思維的培養。這樣一方面可以增強學生對歷史事件的理解和記憶，另一方面也可以鍛煉學生的思辨和判斷能力。歷史不應該只是被動的記憶或者簡單的接受，而是應該借助歷史的鏡頭去審視當下和未來，這樣才能真正發揮歷史教育的價值。
其次，新課標注重了歷史素養的培養。歷史不僅僅是由簡單的事件和年代組成的，還包含著更為深刻的.價值與思考。新課標提出了培養學生歷史素養的目標，旨在使學生具備對于歷史事件的情感共鳴、價值判斷和思考能力。通過對歷史事件的深入研究和分析，學生可以更好地理解和體會到歷史背后的意義和價值，形成自己獨立的歷史思維和判斷標準。這種歷史素養的培養不僅有助于學生個人的成長和自我價值的實現，也有助于學生更好地適應社會的需求和發展。
再次，新課標強調了歷史知識與生活的聯系。在過去的歷史教育中，學生往往只把歷史知識局限在課堂內，無法將其應用于現實生活中。新課標強調歷史知識與日常生活的聯系，通過豐富的實例和案例引導學生進行歷史知識的應用。在學生的成長過程中，歷史教育不僅僅是一種傳統的教育手段，它還應該成為學生對于社會現象思考和解決問題的一種工具和思維方式。歷史知識的應用不僅可以增加學生對歷史知識的興趣和熱愛，還可以培養學生的創新思維和解決問題的能力。
最后，新課標注重了歷史教育的趣味性和參與性。傳統的歷史教育往往以考試為導向，學生的學習興趣和主動性很難被調動起來。新課標注重歷史教育的趣味性和參與性，通過多元化的教學方法和資源的利用來激發學生的學習興趣。歷史教育應該是一種快樂的學習過程，學生可以通過游戲、實踐和參觀等方式獲得知識，從而更好地理解、感受和體驗歷史。趣味性的歷史教育可以激發學生的主動性和創造性，提高學生的學習效果和能力。
綜上所述，歷史新課標的改革與實施對于歷史教育的發展和學生的成長有著重要的意義。通過新課標的解讀與體會，我深刻感受到了歷史教育的內在價值和潛力。歷史教育不僅僅是一門學科知識的教育，它更是一種思想觀念和人文精神的培養。通過對歷史的研究和學習，我們可以更好地理解歷史的價值和意義，并將其運用于現實生活中，為人類的社會進步和發展做出貢獻。
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